在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù)。那么，如何編寫一份合格的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確立中心任務(wù)；其次，要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù)；還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，思維能力和創(chuàng)新意識。編寫教案時(shí)，教師要注重教學(xué)過程中的評價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教學(xué)更加有效。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。
    2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。
    3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
    2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。
    3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
    2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
    課時(shí)劃分：
    3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話揭題。
    待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過。
    二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
    看了你有什么想說的嗎?
    師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
    三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
    1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
    引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。
    涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
    2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
    3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
    4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
    5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
    誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
    6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
    四、自我反思。
    1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
    2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。
    五、總結(jié)。
    怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
    板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
    2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
    1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
    2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
    a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
    (引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
    c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
    三、課堂小結(jié)。
    1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
    2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
    四、課外閱讀。
    找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
    板書設(shè)計(jì)：
    朋友失信當(dāng)時(shí)。
    悄悄話：
    誠信是人不可缺少的東西。
    第三課時(shí)。
    一、揭示主題。
    這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
    二、啟發(fā)想象。
    想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
    三、小組交流討論。
    1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
    2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
    四、反思行為。
    生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
    五、制作誠信卡。
    1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
    2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
    六、拓展延伸。
    每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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    五年級下品德與社會(huì)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
    2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
    3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
    2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？
    學(xué)生交流。
    3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
    二、我挺不錯(cuò)的。
    1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。
    2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。
    3、小組內(nèi)交流，師巡視。
    學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。
    4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
    三、自我展示。
    將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
    ??。
    四、教師小結(jié)。
    大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
    第1課。
    我更了解自己了（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。
    2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
    3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、學(xué)習(xí)第一部分。
    （1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
    2、學(xué)習(xí)第二部分。
    看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
    思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？交流討論：找出好的克服困難的方法?？纯凑n文中教了你什么好辦法。
    三、鞏固認(rèn)識。
    讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐。
    四、聽故事，談感悟。
    看故事《與自己較量》。
    思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
    五、認(rèn)識潛能，自我挖潛。
    1、看冰山圖，認(rèn)識潛能。
    2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）。
    六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長。
    七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)。
    把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。八，總結(jié)。
    每個(gè)人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
    第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
    2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。
    3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過程：
    一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對話。
    1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。
    2、看故事：《敢與“大師”對話》。
    思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？討論、交流。
    二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
    1、小組討論、交流：
    2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
    三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
    2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
    四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
    1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？五年級思品與社會(huì)備課。
    2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
    3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
    五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識。
    1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？
    2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？
    3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
    第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
    2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
    3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。
    1、出示三個(gè)不同的情境。
    2、學(xué)生進(jìn)行討論：
    二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)。
    1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：五年級思品與社會(huì)備課。
    這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
    這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
    2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
    三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)。
    1、閱讀“抵制誘惑”。
    劉楊有哪些“管不住自己”的地方？他“突然變了”，秘密是什么？
    2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
    四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)。
    “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
    五、講述故事，討論明理。
    1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
    2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
    六、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    2、角色扮演。
    七、總結(jié)全文。
    第3課我心中的那顆星（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
    2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過程：
    一、說出我心中的“星”
    學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。
    二、走近我心中的“星”
    1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
    2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？
    3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。
    三、探索我心中“星”
    1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
    2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
    四、群星薈萃。
    1、引領(lǐng)訪談。
    教師介紹自己崇拜的人。
    2、激發(fā)興趣，小組交流。
    以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評點(diǎn)。
    4、模仿秀。
    5、博采眾長五年級思品與社會(huì)備課。
    剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
    五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬捵约?，相信不久的將來你一定?huì)成為一顆耀眼的新“星”。
    第3課。
    我心中的那顆“星”（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。
    2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
    3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、明晰道理。
    1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級思品與社會(huì)備課。
    2、怎樣才能“心想事成”？出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。
    三、事實(shí)論證。
    1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。
    2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
    3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？板書：付諸行動(dòng)。
    坦然面對。
    4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
    5、深化認(rèn)識：講述故事《位置》。
    明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
    四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。
    怎樣才能“心想事成”？相機(jī)完成板書：
    五、聯(lián)系實(shí)際。
    1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。
    2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
    3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
    4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級思品與社會(huì)備課。
    第4課。
    怎樣與人相處。
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、學(xué)生互動(dòng)。
    1、每4人一組，每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
    2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、請大家找出生活中的三個(gè)贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。
    三、對于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
    1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
    2、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    4、閱讀課文中的“噓，千萬別??”，回答課文中的三個(gè)問題。
    四、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、學(xué)生互動(dòng)。
    1、完成課文第31頁上的選擇，并說說這么選的原因。
    2、完成課文中的游戲。
    3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
    4、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù)。
    5、討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？
    二、找朋友。
    1、請大家聽歌曲朋友。
    2、請同學(xué)說說歌詞的意思。
    3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
    4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
    5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
    6、請同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說出來讓大家聽聽。
    7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
    三、結(jié)束過程：
    找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？
    自己的力量如果不夠，試著約請同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
    第五課。
    男生女生不一樣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對這些差異。
    2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、入新課：
    二、學(xué)生互動(dòng)一。
    1、論《凱凱日記》。
    2、請學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
    3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
    4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
    三、學(xué)生互動(dòng)二。
    1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
    2、請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
    3、完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢。
    四、總結(jié)全課。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
    二、教學(xué)互動(dòng)一。
    1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人。
    2、請全班同學(xué)評選最佳口號。
    三、教學(xué)互動(dòng)二。
    1、請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    2、請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    四、教學(xué)互動(dòng)三。
    1、閱讀《我的野蠻同桌》。
    2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》。
    五、教學(xué)互動(dòng)四。
    1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
    六、教學(xué)互動(dòng)五。
    1、討論教材中童話的寓意。
    2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景。
    3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。
    七、結(jié)束過程：
    請你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
    第六課。
    心中有規(guī)則。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、議一議。
    1、請你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
    2、交流匯報(bào)。
    三、換位體驗(yàn)活動(dòng)。
    2、把你的感受寫在書上。
    四、故事會(huì)。
    1、教師講故事。
    2、你聽了這個(gè)故事，想說些什么？
    五、眾口議一議。
    1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴(kuò)散的作用？
    2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    六、和不良習(xí)慣說永別。
    1、寫下你的埋葬清單。
    2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過程：一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。
    2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說說嗎？
    二、德國人心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。
    2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊(duì)。
    2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
    3、公布兩次時(shí)間，通過剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？
    四、怎樣做到心中有規(guī)則。
    1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
    2、把你的想法寫在書上。
    五、想想我自己。
    1、你心中有規(guī)則嗎/。
    2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
    3、你敢于面對一個(gè)真實(shí)的自己嗎？把你寫的自己讀一讀。
    4、誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？
    六、記者隨行。
    1、過街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
    2、??。
    七、新聞報(bào)道大家談。
    1、請小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
    2、談?wù)勀愕目捶?。五年級思品與社會(huì)備課。
    第7課我們的班級。
    第1課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個(gè)人的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    二、教學(xué)過程：
    討論交流。
    2、課堂朗誦表演《我是??》。
    3、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
    討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個(gè)集體中？結(jié)論：制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。
    6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們班集體??五年級（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。
    7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
    8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9，聽配樂詩朗讀，集體思考：我從集體生活中得到了什么？我從集體生活中懂得了什么？我從集體生活---------。
    10、教師總結(jié)：
    了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
    11、作業(yè)：請同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    第2課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
    二、教學(xué)過程：
    1、教師通過談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺上去做全班交流。
    2、教師總結(jié)：我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級取個(gè)代號，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級的墻壁上。
    3、“金無足赤，人無完人?！?BR>    （2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
    （3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級添光彩??班級“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
    4、為本班級設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
    第8課我在班級中的權(quán)利。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
    二、教學(xué)過程：（共2課時(shí)）。
    第1課時(shí)。
    一、案例分析。
    1、了解案例1和案例2。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識和興趣，確定一個(gè)問題思考，然后在小組交流。
    3、臨時(shí)分組：根據(jù)對每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
    4、自由辯論。
    5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
    6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
    二、討論：我們在班集體中享有哪些權(quán)利。
    1、提出討論主題。
    2、舉例說出自己在班級生活中享受的權(quán)利。
    三、分析：吳勉的困惑。
    1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長。
    2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
    3、情境表演：吳勉，我想對你說??。
    四、選標(biāo)該給誰。
    1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
    2、班級匯報(bào)分析結(jié)果。
    3、班長應(yīng)具備哪些能力？對照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
    五、正確對待“少數(shù)派”問題。
    1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
    同要求？
    第2課時(shí)。
    一、乒乓球桌的**。
    1、展示情景。
    2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法。
    3、你認(rèn)識姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？
    4、分組演示情境。
    5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
    6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
    7、學(xué)生總結(jié)。
    二、“我是班長，我說了算”
    1、出示情境。
    （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題，班長只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒有直接決策權(quán)，沒有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）。
    3、班長應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
    （組織學(xué)生討論，為班長出謀劃策。）。
    第9課班級中的崗位。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
    2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。
    4、號召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
    二、教學(xué)過程：
    第1課時(shí)。
    一、提問導(dǎo)入新課。
    1、問：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
    2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。
    3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
    4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識。
    二、模擬“實(shí)話實(shí)說”
    1、播放一段“實(shí)話實(shí)說”錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。
    2、班級同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
    確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。現(xiàn)場觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問題。
    3、總結(jié)活動(dòng)效果。
    三、聽兩個(gè)錄音故事。
    1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
    2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。
    3、請同學(xué)們說說聽后感。
    四、布置作業(yè)。
    摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級思品與社會(huì)備課。
    第2課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗。
    1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。
    2、模仿范例，根據(jù)班級、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
    例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
    我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒學(xué)過英語，成績跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長，幫助他進(jìn)步。
    三、開展討論，明辨是非。
    1、自讀兩篇小短文。
    2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
    3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
    四、自學(xué)小故事。
    談?wù)勀阆雽呛Ｆ酵瑢W(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
    五、班干部競選演講比賽。
    1、確定原則：班干部競爭上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
    2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
    3、確定評委：全班同學(xué)。
    第10課我們在行動(dòng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級所應(yīng)該具備的基本要素。
    2、讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。
    3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。
    4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。
    二、教學(xué)過程：
    第1課時(shí)。
    一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問題：我們的班級是不是全校最好的班級？存在不存在問題？
    （學(xué)生互相交流、討論）。
    二、請同學(xué)在班級發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會(huì)：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們怎樣才能知道自己的不足，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。
    三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
    四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
    五、課后各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
    第2課時(shí)。
    一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級又做得如何。請同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級進(jìn)行對照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級取得成績垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準(zhǔn)備班級發(fā)言）。
    二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級匯報(bào)小組對班級優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
    三、歸納匯總我們班級大家公認(rèn)的優(yōu)勢、存在的問題，讓全班同學(xué)對班級整體有一個(gè)共同的認(rèn)識，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級工作。
    四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。
    五、教師展示班級改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。
    六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
    七、分小組行動(dòng)，對班級的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
    八、老師點(diǎn)評：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級才能真正成為一個(gè)快樂的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！
    11、讓我們尋根。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。
    教學(xué)過程：
    ２聽音樂，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
    四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。
    1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。
    教學(xué)過程：
    一師生交流、導(dǎo)入。
    4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競說成語。
    四歌曲齊唱，結(jié)束本課。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
    教學(xué)過程：
    一了解炎黃子孫這一名稱的由來。
    三看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
    四交流故事，制作小報(bào)，拓展知識。
    五總結(jié)活動(dòng)，延伸教育。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關(guān)長江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
    教學(xué)過程：
    一談話導(dǎo)入新課師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
    2對于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
    二讀一讀，找一找學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：請學(xué)習(xí)小組上臺匯報(bào)交流情況，集體評議。
    三比一比，夸一夸。
    1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？分組比賽。對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。
    四看一看，說一說。
    五評一評、議一議。
    六小結(jié)。
    第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?BR>    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知道我國的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    師：中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
    二：了解造紙術(shù)。
    1、體驗(yàn)造紙術(shù)。
    2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車”的由來。
    3、造紙術(shù)的作用。
    二、認(rèn)識印刷術(shù)。
    1、書的由來。
    2、大家來討論印刷術(shù)。
    3、我來體驗(yàn)印刷術(shù)。
    4、感悟印刷的作用。
    5、今天的印刷術(shù)。
    三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？
    二、認(rèn)識指南針。
    1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。
    2、認(rèn)識指南針的作用。
    3、小小故事會(huì)。
    三、認(rèn)識火藥。
    1、猜謎我最快。
    出示第89頁的“猜猜看”
    請一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。
    2、火藥知識我知道。
    3、火藥的作用你知道嗎？
    四、我來做個(gè)小小發(fā)明家。
    請同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
    學(xué)生討論、制作。
    教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
    五、小結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對祖國科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
    教學(xué)過程：
    一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
    １、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
    ２、學(xué)生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
    三、中華名醫(yī)故事會(huì)。
    １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級交流。
    ２、讀教材第９１頁李時(shí)珍的介紹，加深了解。
    ３、完成教材第９１頁填空。
    三、我來試一試。
    １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。
    ２、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
    ３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
    ４、教師利用投影提供幫助。
    ５、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
    四、知識強(qiáng)答賽。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？]。
    2、你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信？為什么？
    3、沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
    4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
    5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
    二、漢字的演變過程。
    1、同學(xué)們在課前都收集來了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。（板書：漢字）（教師巡視）。
    2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。
    3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
    4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
    5、以”虎“字演變過程為例，模擬漢字的演變過程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
    6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）。
    8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
    9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識（旦、劉、歪、塵、田……）。
    三、欣賞感悟。
    四、感受漢字的特點(diǎn)。
    1、學(xué)生討論、交流。
    2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
    3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時(shí)代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
    4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
    6、現(xiàn)在請同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
    7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
    出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
    五、小結(jié)。
    板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
    第十三課。
    我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?BR>    第1課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。
    通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識，進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
    教學(xué)過程：
    一、我所知道的歷史名人。
    二、歷史名人報(bào)告會(huì)。
    1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
    2、歸納總結(jié)。
    （1）孔子名丘，字仲尼?！墩撜Z》（2）司馬遷。
    《史記》。
    三、名言育讀。
    讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
    四、知識小競賽。
    五、教師小結(jié)。
    今天，同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個(gè)文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
    六、制作小報(bào)。
    讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識綜合運(yùn)用，通過實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過程，將所學(xué)知識融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。
    2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
    教學(xué)過程：
    一、我是小小藝術(shù)家。
    二、我給國畫分分類。
    三、藝術(shù)劇場真精彩。
    1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
    2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
    學(xué)生描述看到的場景，說出此時(shí)的感受。
    3、出示一組敦煌的圖片。
    你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
    4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。
    5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個(gè)敦煌！（教師簡單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）。
    四、藝術(shù)長廊我來護(hù)。
    1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
    2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
    3、現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
    五、教師小結(jié)。
    無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
    第３課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
    教學(xué)過程：
    一、認(rèn)識書法。
    文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
    二、欣賞書法。
    中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。
    1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
    （1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家。《蘭亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。
    （2）柳公權(quán)——唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
    （3）顏真卿——唐代書法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
    （4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。
    5黃庭堅(jiān)——北宋詩人、書法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》。
    2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
    3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
    三、書法家的小故事。
    四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起。
    五、教師小結(jié)。
    第4課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過欣賞、誦讀來體驗(yàn)中國古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。
    二、了解唐詩。
    唐代是古代詩歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、唐詩賞析。
    2、誦詩比賽。
    3、唐詩知識知多少。
    4、書寫唐詩。
    四、總結(jié)延伸。
    一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”讓我們在這唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?BR>    五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課。
    第14課大好河山任我游。
    第1課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
    二、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（自然風(fēng)光）。
    師：說到旅游這個(gè)話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？
    師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個(gè)話題好嗎？
    師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們曾經(jīng)去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！
    生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
    師：真是人在畫中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
    生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）。
    生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
    師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)?。?BR>    師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒嗎？
    師：對了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）。
    師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？
    師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們再交流！
    第2課時(shí)。
    一、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（文化古跡）。
    師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
    生1：我一定會(huì)去長城！因?yàn)殚L城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
    生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
    生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
    生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
    生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
    ……。
    師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
    生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊(duì)的浩蕩氣勢！
    生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！
    生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?BR>    生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
    ……。
    二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情。
    師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
    師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
    生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
    師：對！看我們的祖國，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
    “中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
    師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？
    師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們在欣賞的同時(shí)一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！
    第3課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)談話。
    師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
    師：現(xiàn)在，我們就請每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫一句響亮的口號。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
    師：我們將評選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
    二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)五年級思品與社會(huì)備課。
    1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長；
    2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
    3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
    4、確定一條旅行線路。
    5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
    6、評比交流。
    三、老師小結(jié)，布置任務(wù)。
    師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來請旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
    師：你覺得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
    師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書，一定會(huì)感受到十分的親切。
    師：要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
    師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績！
    第4課時(shí)。
    一、播放祖國大好河山的課件。
    師：同學(xué)們，我們偉大的祖國幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
    師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）。
    二、指導(dǎo)制訂體制。
    師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營旅游計(jì)劃大賽。
    師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
    三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。
    2、學(xué)生討論交流。
    3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
    2、學(xué)生自由練習(xí)。
    五、展示成果。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇三
    它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會(huì)的了解。
    2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
    1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
    （1）教師板書、解釋“購物場所”。
    先出示課本圖片認(rèn)識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。
    幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
    （2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
    照片。
    （教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）。
    2、情況調(diào)查：了解購買能力。
    教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
    教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
    1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
    （活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
    2、學(xué)生交流。
    3、調(diào)查：
    哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所！
    把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購物角”。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇四
    1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
    2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
    3、生：開心，快樂。
    4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
    5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
    板書課題：快樂其實(shí)很簡單。
    1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
    警察：快樂是社會(huì)安定；
    醫(yī)生：快樂是病人治愈；
    司機(jī)：快樂是交通安全；
    農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
    老師：快樂是桃李天下；
    2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
    小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
    爸爸：我今年又評先進(jìn)了。
    孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
    爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
    奶奶：我的小孫子又長高咯！
    媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
    3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂。
    小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
    4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
    1、小組內(nèi)分享自己的快樂。
    2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。
    3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
    1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
    2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
    3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇五
    教案第一單元。
    解開心中千千結(jié)。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
    2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    3、正確對待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
    第一課、同桌的你。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
    2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
    教學(xué)過程：
    活動(dòng)一。
    我和我的同桌。
    讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)二。
    小競賽。
    分成男女兩組，開展以下活動(dòng)，看哪組同學(xué)做得又快又好。
    1、搬運(yùn)重物（如一堆圖書）。
    2、給布娃娃梳小辮。
    3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
    4、兩組比賽踢足球。
    活動(dòng)三。
    男生女生七嘴八舌。
    將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
    活動(dòng)四。
    “假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識和了解。
    活動(dòng)五小討論。
    活動(dòng)七。
    游戲活動(dòng)。
    游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
    活動(dòng)八。
    夸夸我的好朋友。
    請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
    第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
    2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問題。
    活動(dòng)一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
    以目前孩子最關(guān)心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學(xué)生和其家長來到臺上，背靠背，仔細(xì)聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長要同時(shí)舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
    1、誰是孩子最要好的朋友？
    2、孩子最近煩惱的事情是什么？
    3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
    4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
    5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
    6、孩子以后想干什么？
    7、近來最使孩子失望的是哪件？
    8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
    測試結(jié)束后，請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動(dòng)感受。
    活動(dòng)二。
    溫馨家庭小計(jì)劃請同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
    活動(dòng)三。
    小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰都傾訴？請同學(xué)們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學(xué)生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請同學(xué)們給自己出出主意。
    活動(dòng)四。
    給爸爸媽媽的一封信。
    請同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來好好溝通。
    第三課。
    讓煩惱走開。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
    2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一。
    我的煩惱事。
    讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
    活動(dòng)二。
    你的煩惱向誰說。
    請同學(xué)們以小組為單位交流，說說當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
    活動(dòng)三。
    體驗(yàn)活動(dòng)：感覺就是不一樣。
    1、請同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
    2、請同學(xué)們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
    3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
    活動(dòng)四。
    解除煩惱智多星。
    請學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
    第二單元。
    法律在我身邊。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識。
    2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
    3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
    第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
    2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
    3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識競賽活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位，活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
    活動(dòng)二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開辯論，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)三助學(xué)活動(dòng)圖片展。
    有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書還不如早點(diǎn)出去掙錢，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
    活動(dòng)五校園侵權(quán)大搜查。
    請同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。
    活動(dòng)六請讓我來幫助你。
    以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
    第五課小小維權(quán)崗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
    2、感受來自社會(huì)各方面的對未成年人的保護(hù)。
    3、自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識競賽題。
    2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
    活動(dòng)過程。
    活動(dòng)一《未成年人保護(hù)法》知識競賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
    活動(dòng)二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門，就遇到了幾個(gè)高年級的學(xué)生向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對小軍采取的行為進(jìn)行評價(jià)。
    活動(dòng)三社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動(dòng)，對社會(huì)上存在的對未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
    活動(dòng)四安全校園維權(quán)崗。
    組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
    活動(dòng)五模擬法庭。
    案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。
    第六課一封特別的來信。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
    2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來的痛苦和危害。
    3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一。
    參觀少管所。
    組織學(xué)生去少管所參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
    活動(dòng)三。
    編寫新童謠。
    請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語言流暢。
    活動(dòng)四。
    開展法制教育知識講座。
    給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識講座。進(jìn)一步認(rèn)識青少年犯罪的危害性。
    活動(dòng)五。
    制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。
    請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上輪流展出。
    第三單元。
    不屈的民族。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道近代以來世界列強(qiáng)對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗?fàn)幑适?，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
    2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
    3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
    4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
    第七課。
    悲壯的古炮臺。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
    2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
    3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一。
    尋訪古炮臺。
    請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
    活動(dòng)三。
    探究活動(dòng)。
    為什么鴉片戰(zhàn)爭會(huì)失敗？
    活動(dòng)四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。
    讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?BR>    活動(dòng)五。
    小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
    請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。
    活動(dòng)六。
    找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實(shí)。
    第八課走進(jìn)中山故里。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
    2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。
    學(xué)生準(zhǔn)備。
    1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
    2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一。
    故事會(huì)：我心中的孫中山先生。
    讓同學(xué)們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會(huì)。
    活動(dòng)二。
    參觀活動(dòng)。
    讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
    活動(dòng)三。
    模擬祭奠活動(dòng)。
    老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上，并默哀致敬，獻(xiàn)上小白花。
    活動(dòng)四小競賽：看準(zhǔn)寫得多。
    將同學(xué)們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫得最多的即為勝。
    第九課南湖紅船破浪開。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
    2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一。
    制作紀(jì)念卡。
    讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動(dòng)。
    活動(dòng)二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
    尋找革命根據(jù)地。
    讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。
    活動(dòng)五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
    活動(dòng)六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說詞。
    活動(dòng)七革命歌曲歌詠會(huì)。
    課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
    第十課黃河在怒吼。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實(shí)以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
    2、了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中國人民寧死不屈的民族精神?BR>    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和憂患意識。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
    請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國人民的抗日激情。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
    活動(dòng)三張學(xué)良先生生平故事展。
    請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
    活動(dòng)四制作抗日將領(lǐng)書簽。
    請同學(xué)們搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
    活動(dòng)五抗日小話劇。
    請同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
    活動(dòng)六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
    第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強(qiáng)大的體現(xiàn)。
    3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
    第十一課祖國的鋼鐵長成。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
    行動(dòng)一軍事知識大擂臺。
    將學(xué)生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
    活動(dòng)三“贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。
    請同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達(dá)對解放軍的熱愛。
    活動(dòng)四軍歌對唱。
    請同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
    活動(dòng)五模擬軍事訓(xùn)練。
    請同學(xué)們分成四組，在操場進(jìn)行活動(dòng)，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。
    活動(dòng)六走進(jìn)軍營獻(xiàn)愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
    第十二課燦爛的姐妹花。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。
    2、感受祖國的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
    3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準(zhǔn)備香港、澳門回歸的錄像帶。
    活動(dòng)一看錄像，談感受。
    請同學(xué)們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。
    活動(dòng)二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計(jì)。
    自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠?；顒?dòng)五“一國兩制”知識圖片展。
    搜集有關(guān)“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
    活動(dòng)六寫給港澳同齡人的一封信。
    請同學(xué)們向港澳同齡人寫一封信，表達(dá)自己熱愛祖國的情感。
    第十三課共同的心聲。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
    2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
    3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
    活動(dòng)一兩岸交往大事記。
    請同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動(dòng)的重大事件，并說說自己的看法。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
    活動(dòng)三。
    搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)四“寶島臺灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。
    請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。
    活動(dòng)五尋訪身邊的臺灣同胞。
    請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇六
    1、知識：知道每個(gè)人在成長過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。
    2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
    3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。
    一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
    聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。
    二、講述故事，討論明禮。
    1、聽故事《走自己的路》。
    2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
    3、討論：
    1）你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
    2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
    4、設(shè)疑：
    1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
    三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    1、《行使拒絕權(quán)》。
    2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
    3、模擬情境，角色扮演、評價(jià)。
    4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
    四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
    1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    2）在成長的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇七
    3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？(多媒體：世界上最早的圖書館)。
    4.大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
    5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
    【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識?！?。
    活動(dòng)二做文明的小使者。
    2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。
    3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢？
    4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。
    5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
    (1)讀借閱規(guī)則。(2)這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
    6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
    活動(dòng)三制定倡議書。
    3.師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。
    4.分組制定倡議書。
    5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。
    活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來。
    1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。
    2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書。
    3.對學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評比。
    4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。
    【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】。
    板書設(shè)計(jì)。
    好書在哪里。
    班級圖書角校園圖書室城市圖書館。
    愛惜書。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇八
    1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。
    2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。
    3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。
    1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
    2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。
    3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
    1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
    2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
    課時(shí)劃分：3課時(shí)。
    一、談話揭題。
    二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
    看了你有什么想說的嗎?
    師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
    三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
    1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
    引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。
    涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
    2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
    我信得過的人。
    姓名。
    我信任他的原因。
    3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
    4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
    5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
    誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
    6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
    四、自我反思。
    1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
    2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。
    五、總結(jié)。
    怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
    板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
    2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
    1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
    2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
    a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
    (引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
    c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
    三、課堂小結(jié)。
    1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
    2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
    四、課外閱讀。
    找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
    板書設(shè)計(jì)：
    朋友失信當(dāng)時(shí)。
    悄悄話：
    誠信是人不可缺少的東西。
    一、揭示主題。
    這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
    二、啟發(fā)想象。
    想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
    三、小組交流討論。
    1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
    2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。
    四、反思行為。
    生匯報(bào)：例：答應(yīng)的.事情，我會(huì)……。
    五、制作誠信卡。
    1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
    2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
    六、拓展延伸。
    每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇九
    教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識。
    學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價(jià)值的認(rèn)識和維護(hù)古遺跡的意識還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    (1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會(huì)中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
    (2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
    (3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
    教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
    教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
    教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
    2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
    1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
    2、說說看過后的感受。
    3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
    指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
    播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
    1、同學(xué)談感受。
    2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
    3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
    4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
    5、師總結(jié)。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十
    我是獨(dú)生女(子)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
    2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
    3、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
    4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
    三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、我們的家庭不一樣。
    1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
    2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
    (引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
    二、為什么我們的家庭不一樣。
    3、教師作討論前的指導(dǎo)。
    (組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告)。
    (1)發(fā)放調(diào)查表。
    (2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
    (3)寫出小組調(diào)查報(bào)告。
    (4)班級交流。
    四、畫畫我們的地球。
    1、聽了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
    2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
    3、師生交流點(diǎn)評。
    板書設(shè)計(jì)：
    4、我是獨(dú)生女(子)。
    不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長。
    小調(diào)查。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、看錄像。
    1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
    (多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
    2、你們有什么感受?
    二、交流、討論。
    1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
    2、分小組交流。
    3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
    (洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
    4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
    5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    (所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
    三、我國的現(xiàn)狀。
    1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
    2、你們有什么想法?
    4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
    5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會(huì)問題。
    6、現(xiàn)在你理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎?
    7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
    板書設(shè)計(jì)：
    4，我是獨(dú)生女(子)。
    不堪重負(fù)的地球讓我們來設(shè)計(jì)。
    5、我來做市長。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
    2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
    3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
    三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    2、學(xué)生自由做介紹。
    3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
    4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
    5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。
    6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
    (教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
    7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR>    二、了解國家公務(wù)員。
    1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學(xué)生自由討論。
    2、全班展開交流活動(dòng)，形成生活對話。
    3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
    4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
    5、全班進(jìn)行交流。
    6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
    三、課后延伸。
    請每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
    注意：在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
    板書設(shè)計(jì)：
    5、我來做市長。
    市長在忙啥。
    第二課時(shí)。
    一、交流采訪活動(dòng)。
    1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來進(jìn)行交流。
    2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
    3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
    4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
    二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
    1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
    2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書)。
    3、結(jié)合生活實(shí)際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
    4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
    5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。
    6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
    7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。
    8、全班開展辯論活動(dòng)：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
    9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
    三、課后延伸。
    請每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
    注意：課堂上，同學(xué)們通過參加辯論活動(dòng)，對自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識，課后，要用正確的認(rèn)識來指導(dǎo)自己的行為。
    板書設(shè)計(jì)：
    5、我來做市長。
    我和公共事務(wù)。
    6、我是共和國的公民。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、明確“我們”是共和國的公民。
    2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
    3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
    2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
    三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、聽一聽、議一議。
    1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
    2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
    3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問題。
    (1)零歲的孩子為什么能成為原告?
    (2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
    4、你是共和國的小公民嗎?
    學(xué)生討論。
    教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
    三、讀一讀、說一說。
    1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
    法律小博士讀資料卡片。
    2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
    3、下面我們來聽一個(gè)小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。
    讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利?！?。
    4、實(shí)話實(shí)說：
    點(diǎn)評：此處的實(shí)話實(shí)說要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識，學(xué)會(huì)使用“法言法語”。
    四、演一演、辯一辯。
    1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
    如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
    2、點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
    辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
    3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
    板書設(shè)計(jì)：
    6、我是共和國的公民。
    我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
    第二課時(shí)。
    一、對比揭題。
    1、出示新聞報(bào)道，請一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
    2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
    3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
    4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
    二、資料介紹。
    《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
    法律小博士來給大家介紹介紹。
    三、表演深化。
    1、請同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
    2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
    四、課外延伸。
    1、講故事《我是中國人》。
    2、聽了這個(gè)故事你有何感受?
    五、實(shí)例導(dǎo)行。
    2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
    3、請同學(xué)們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
    板書設(shè)計(jì)：
    我是共和國的公民。
    公民的權(quán)利。
    公民的義務(wù)。
    7、法律護(hù)我成長。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。
    2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
    3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
    三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
    2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    3、過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。
    二、分析案例。
    1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
    2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
    3、分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。
    4、全班進(jìn)行交流。
    三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
    1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
    2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
    3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
    4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
    6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
    四、開展辨析活動(dòng)。
    過渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
    1、出示教材p49三幅圖：
    (1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
    (2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
    (3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書。
    2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
    3、全班進(jìn)行交流。
    4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
    5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。
    (1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。
    (2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
    6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
    7、小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
    五、課后延伸。
    請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
    板書設(shè)計(jì)：
    法律護(hù)我成長。
    法律保護(hù)我。
    我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
    第二課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
    2、出示《報(bào)刊文摘》，請同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
    3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
    4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。
    二、學(xué)習(xí)依法辦事。
    1、出示討論題，分小組展開討論。
    (1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
    (2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
    2、全班交流。
    3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
    (1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
    (2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
    (3)小店出售三無產(chǎn)品。
    (4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
    (5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
    (6)有人損壞花草樹木。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十一
    1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
    2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
    1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
    2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會(huì)場面的聲像資料。
    2課時(shí)。
    一、初識合作：音樂欣賞。
    1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
    2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
    提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
    二、感受合作：交流會(huì)。
    1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
    2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
    引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
    如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
    三、故事會(huì)：理解合作。
    1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
    2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
    3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
    如：三個(gè)同學(xué)代表班級參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
    四、小游戲：體驗(yàn)合作。
    1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來體驗(yàn)合作的重要性。
    2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗(yàn)合作的重要性。
    3.說說你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十二
    1、通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
    2、了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。
    了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
    故事《誰是水中惡魔》。
    把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
    食物鏈圖表。
    1、同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
    2、我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？
    簡介龍蝦的來歷。
    3、討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
    4、教師介紹龍蝦的危害。
    師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
    1、在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
    （學(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）。
    2、出示紫荊澤蘭圖片。
    這種草給你留下了什么印象？
    閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
    交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
    3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。
    聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。
    4、深入討論：外來物種都是有害的嗎？
    教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
    5、閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
    1、集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。
    2、閱讀：
    《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
    閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì)造成危害？
    3、出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。
    4、師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
    出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。
    5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
    討論：為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸？
    閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。
    知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
    了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
    外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，防御外來有害物種入侵。
    話題一：我國的對策。
    1、防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
    2、出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理。
    3、閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
    （2）專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
    （3）教師小結(jié)：食人魚會(huì)對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
    話題二：世界各國的行動(dòng)。
    1、閱讀教材中材料：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》。
    1、教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。
    話題三：我們的行動(dòng)。
    1、直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。
    學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。
    2、制定防御方案。
    閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
    根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十三
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對解決家庭煩惱的方法。
    2、引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
    3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對自己的生活煩惱。
    2、進(jìn)而增強(qiáng)孩子對家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為。
    三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
    1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
    2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。
    二、讓我們來做知心姐姐。
    1、請學(xué)生閱讀書中的兩個(gè)案例。
    2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎?
    3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
    4、小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。
    (1)小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。
    (2)雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
    (3)小組交流，評選不組“知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。
    (4)全班交流，評選班級“知心心姐姐”。
    三、永遠(yuǎn)不變的愛。
    1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。
    2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
    4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎?
    5、教師小結(jié)歸納。
    板書設(shè)計(jì)：
    2、家里的煩人事。
    最近有點(diǎn)煩。
    第二課時(shí)。
    一、引入話題。
    現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學(xué)來說，一直對這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦?我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎?今天我們就來談?wù)勥@個(gè)話題。
    二、讓我們將目光投向父母。
    1、你的父母愛你嗎?說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)?
    2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么?
    (教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。)。
    3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
    三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛。
    1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧!
    2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
    4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散!同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷!現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
    四、錄象感受。
    1、觀看錄像。
    2、感受幸福。
    (1)說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。
    (2)說說自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。
    3、體會(huì)責(zé)任。
    (1)回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
    (2)引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用。
    4、《家庭公約》。
    (1)小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
    (2)合作擬定一份《家庭公約》。
    (3)全班交流。
    板書設(shè)計(jì)：
    家里的煩人事。
    爸媽吵架。
    婆媳不和。
    ……。
    “孝，善事父母者。”
    3、爸爸媽媽我想對您說。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事。
    2、了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。
    3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性。
    2、學(xué)會(huì)一些與父母交流、溝通的方法。
    三、教學(xué)安排：一課時(shí)。
    四、教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、我們之間有一條溝嗎?
    1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
    2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
    3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢?
    4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎?
    (這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了!)。
    二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎?
    1、你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
    2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
    (教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。)。
    3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢?為什么?
    4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢?(把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上)。
    5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。
    三、情感激發(fā)。
    1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
    2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
    3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧!
    (紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽!)。
    4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎?
    5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
    板書設(shè)計(jì)：
    3、爸爸媽媽我想對您說。
    我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十四
    初二思品上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。
    1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會(huì)的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會(huì)同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是十分必要的。。
    2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個(gè)，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。
    3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個(gè)，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。
    4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個(gè)，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠(yuǎn)。中學(xué)生要融入社會(huì)，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會(huì)展示自己，就要學(xué)會(huì)交往。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十五
    一：全冊教學(xué)總要求：
    1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
    3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
    二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
    第一單元。
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
    3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
    4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
    第二單元。
    1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
    2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識。
    3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
    1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
    2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
    3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
    4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
    第四單元。
    1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。
    2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。
    3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
    4、知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。
    三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
    第一單元。
    1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
    3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。
    第二單元。
    1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
    2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
    3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個(gè)公民來說，都是一致的。
    第三單元。
    1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
    2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。
    3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。
    第四單元。
    1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。
    2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
    3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。
    1、父母的難處。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
    3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、體會(huì)到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。
    2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
    二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
    1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書，也可小組討論一下。
    2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
    3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
    4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
    6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
    三、小組交流匯報(bào)。
    1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
    2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    四、全班交流。
    1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
    3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。
    4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
    5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
    6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
    五、課后活動(dòng)。
    雙休日時(shí)與家長交換角色，做一天臨時(shí)家長，然后記錄自己的感受。
    板書設(shè)計(jì)：
    1、父母的難處。
    看看父母有多難美文欣賞。
    2、家里的煩人事。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十六
    4、正確理解“善意的謊言”。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、教師講故事。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為。
    3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
    二、情景對話，事例導(dǎo)行。
    1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
    2、學(xué)生談感受。、
    1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。
    2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
    3、書寫建議和想法，排練小品。
    1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
    2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
    3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
    4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
    4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
    三、辯論理解。
    1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。
    2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十七
    經(jīng)過了多年的教學(xué)積累，我發(fā)現(xiàn)，考試的答案不能隨意發(fā)揮，必須依靠課本的知識點(diǎn)為依據(jù)。于是，總結(jié)出以下幾點(diǎn)回答問題的方式：首先搞清題目說什么，可以用哪課書的知識點(diǎn)（框題、小標(biāo)題）回答問題，接著找內(nèi)容（那段話），最后結(jié)合題目進(jìn)行分析。當(dāng)然，這要看每道題的分值，分值不高，最后一步可免。對選擇題，一定要多看課本，多做練習(xí)。
    五年級下品德與社會(huì)教案篇十八
    《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說”和善于“聽”》。
    《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
    《喜迎院士到田頭》。
    《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
    《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
    《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
    《他們回來了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
    《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
    《我們在這里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們在這里生活》。
    《同一個(gè)名字叫中國》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。