經(jīng)驗(yàn)分享是將自己在某個(gè)領(lǐng)域積累的經(jīng)驗(yàn)與他人分享的一種方式。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為寫(xiě)一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇一
    這個(gè)如詩(shī)一般的季節(jié)，你也曾選擇公園里的一張木椅坐下，靜靜地傾聽(tīng)嗎?傾聽(tīng)著花兒草兒的竊竊私語(yǔ);陽(yáng)光雨露的悠揚(yáng)旋律;風(fēng)雨雷電的美妙歌聲。當(dāng)你看見(jiàn)樹(shù)上的葉子飄落，你是否聽(tīng)見(jiàn)它在和大樹(shù)依依不舍地告別。當(dāng)天際掠過(guò)一片鳥(niǎo)鳴，你是否聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谫潎@美麗的秋景。當(dāng)細(xì)雨綿綿而下，你是否聽(tīng)見(jiàn)了一支交響樂(lè)團(tuán)的演奏。
    知道嗎，這是生靈的呼喚!每每吟誦起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，你是否也想走進(jìn)那金燦燦的稻田，撫摸著稻穗沉甸甸的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)今年的大好收成。聽(tīng)聽(tīng)池塘邊青蛙的歡快歌唱，你會(huì)想到，它們也是知道一份耕耘，一份收獲的，今年的豐收，是用辛勤的汗水換來(lái)的!每每吟誦起“明月松間照，清泉石上留”，你是否也會(huì)想起在一個(gè)風(fēng)輕云淡的夜晚，皓月當(dāng)空。那皎潔的月光，映照在蒼翠挺拔的松枝之上。清澈見(jiàn)底的清流潺潺流淌，兩旁青石都被這水滋潤(rùn)得光滑透亮。泉水“叮鈴鈴”地流淌，漸起無(wú)數(shù)晶瑩剔透的水珠，那種好似銀鈴的聲音，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?朋友，快聽(tīng)啊!天籟之聲!大自然里的天籟之聲!這些如夢(mèng)如幻的音樂(lè)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?!
    傾聽(tīng)是美麗的她讓你知道了世界的繽紛。傾聽(tīng)是幸福的，她讓你不再孤獨(dú)。一次次的傾聽(tīng)，帶來(lái)一次次的收獲;一次次的收獲，讓我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，更加我們珍惜身邊的一切事物。傾聽(tīng)，是享受生命的開(kāi)端!
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇二
    小時(shí)候，對(duì)于“愛(ài)”這個(gè)字，總是疑惑不解。讀了書(shū)，從書(shū)中知道：愛(ài)就像是冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感受到溫暖;愛(ài)就像是干旱后的雨霖，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn);愛(ài)是沙漠中的一滴水，使流落街頭的人得到生的希望?，F(xiàn)在我終于明白了：“愛(ài)”究竟是什么。
    家里，爸、媽、弟弟、表哥……這一大家人無(wú)時(shí)不無(wú)微不至地關(guān)懷著我。記得有一次，我不知因?yàn)槭裁炊昧酥馗忻?，家人?duì)我的關(guān)愛(ài)是最刻骨銘心的一次。我的全身仿佛被針刺一般，疼痛得厲害。嘴里說(shuō)著胡話。爸、媽為我擔(dān)心，臉上的皺紋似乎都多了些。而弟弟為我端水吃藥。病好后，表哥、四姨，他們來(lái)問(wèn)候我。那時(shí)，是一個(gè)尷尬的場(chǎng)面——我不知道該說(shuō)什么。
    班上，我自己覺(jué)得：自己的成績(jī)雖好，但是，有時(shí)似乎是自私的樣子。然而，同學(xué)們總是以一種和睦的情感來(lái)對(duì)待我。小學(xué)時(shí)，我作為班上的文娛委員，責(zé)任自然是上課之前起一些歌來(lái)唱，以此來(lái)放松一下疲勞的身體。但是我很少盡到自己的責(zé)任。有一天，班主任——張老師對(duì)我說(shuō)到：“余旺，你為什么總是在上課前不起一些歌曲來(lái)唱?”那時(shí)的我，面紅耳赤，心跳加速。班長(zhǎng)突然站起來(lái)說(shuō)“老師，那不是余旺的錯(cuò)，而是有的人不愿唱歌”剎那間，同學(xué)的這一舉動(dòng)“解救”了我。我感受到了友誼的可貴，朋友對(duì)我的愛(ài)。
    我漸漸明白愛(ài)是什么了。它，看不見(jiàn)，摸不著，卻像一條小溪一樣——流淌在你的心理，穿梭于你的身邊。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇三
    感動(dòng)不是嘴上說(shuō)的，而是用心體會(huì)的。
    ——題記。
    知道嗎，朋友，什么是感動(dòng)?
    我想，當(dāng)每個(gè)人遇到這個(gè)問(wèn)題，都很難回答。不錯(cuò)，用好詞佳句來(lái)說(shuō)，感動(dòng)就好像一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)我的刑天;感動(dòng)就好像一陣春風(fēng)，拂過(guò)我的心靈;感動(dòng)又好像無(wú)際的汪洋，讓我領(lǐng)略廣闊的世界。。
    但是，這樣就足以全是感動(dòng)的真諦了嗎?有人說(shuō)過(guò)感動(dòng)很遙遠(yuǎn);又有人反駁，感動(dòng)就在身邊。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇四
    在這世界上，每人都是一個(gè)有著獨(dú)立個(gè)性、獨(dú)特樣貌的不一樣的存在，任誰(shuí)都是獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制的。
    從小我就覺(jué)得自己和別人不一樣。我皮膚黝黑，而且是那種粗糙的黑，稍大些，我甚至懷疑自小就沒(méi)給洗過(guò)臉，且被遺忘在驕陽(yáng)下曝曬過(guò)幾日，又飽受風(fēng)霜雨露的.洗禮。無(wú)論是班里的同學(xué)，還是要好的朋友，都愿拿膚色開(kāi)我的玩笑，說(shuō)我掉到煤堆里，一般人都找不著；說(shuō)我天黑出來(lái)可千萬(wàn)打著燈，否則就剩兩個(gè)大眼锃亮別嚇著人……雖是大家并無(wú)惡意，僅是逗著樂(lè)的，可于我而言，卻是那么刺耳。理智告訴我，不能跟同學(xué)干架，那么我就只能自己偷偷趴在被窩里哭泣。本來(lái)就因?yàn)槟w色自卑的我，更加無(wú)所適從，對(duì)生活漸失熱情。
    我從來(lái)不敢跟別人合照，自拍也要把美白效果調(diào)到最大。我不敢穿太白的衣服，因?yàn)樗鼤?huì)把我襯得更黑；我也不敢穿太暗的衣服，它會(huì)讓我的臉沒(méi)了邊界，少了輪廓。我能穿的衣服顏色少之又少，有時(shí)遇到款式十分喜歡的衣服，卻總是因?yàn)轱@不顯黑的問(wèn)題，在選擇與放棄中痛苦徘徊。老天給了我一身黑皮膚，我沒(méi)得選擇，也無(wú)法逃避，我煩躁、糾結(jié)、傷感，變得孤單，不愛(ài)說(shuō)話；只能獨(dú)處，郁郁寡歡。雖是滿心向往明媚的陽(yáng)光，卻又不得不將自己藏在黑暗處獨(dú)自悲傷。
    一張宣傳圖片闖入我的視野，一個(gè)肢殘青年帶我走出黑暗。那是一個(gè)身著紅色志愿服的無(wú)腿青年，那是一張從容自信、純潔帥氣的笑臉，坐在輪椅上的他正友善地給小朋友們讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》。那坦然的笑臉，好似一朵盛開(kāi)的牡丹，又似一縷燦爛的陽(yáng)光，瞬間驅(qū)走我心頭的陰霾，照亮心底晦暗之地，一股馨香直擊心房。一場(chǎng)意外失去雙腿，他沒(méi)有自棄也沒(méi)有自卑，生活吻之以痛，他卻報(bào)之以歌，活出了頂天立地的樣子。
    他如一排巨浪拍醒了沉淪的我，又如一把鑰匙開(kāi)啟了我塵封的心鎖：不就是黑點(diǎn)嗎？我四肢健全，頭腦聰明，勤學(xué)上進(jìn)，我完全可以活出自己的精彩。
    孤獨(dú)無(wú)助頓時(shí)被這個(gè)燦爛的笑容一掃而空。皮膚黑不可怕，可怕的是因?yàn)槠つw黑而自卑墮落。我長(zhǎng)得黑，這是老天賜予我的健康色。張飛黑，可他長(zhǎng)板橋一聲斷喝，嚇退曹操百萬(wàn)雄兵；包公黑，可他鐵面無(wú)私，秉公執(zhí)法，力斬駙馬陳世美。黑，何所懼！
    感謝青年人用自信的鑰匙，打開(kāi)我內(nèi)心那把自卑的、對(duì)生活不抱有希望的罪大惡極鎖，我會(huì)燃起生活的希望，不畏嘲諷，不負(fù)韶華。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇五
    今天是小學(xué)開(kāi)學(xué)的第1天，我的心情非常激動(dòng)，不知道在學(xué)校里是不是跟幼兒園差不多，一到學(xué)校，我才知道，學(xué)校和幼兒園大有不同，哇，學(xué)校操場(chǎng)好大啊!這里的小朋友也非常的多，我都被看呆了。我匆匆忙忙的進(jìn)了教室，開(kāi)始跟新同學(xué)們交流。
    上課了，老師拿著課本進(jìn)了教室，我心里還有點(diǎn)緊張，怕被老師批評(píng)。老師走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：‘我們來(lái)上課吧!’說(shuō)著，開(kāi)始寫(xiě)起了板書(shū)，我們今天上的是認(rèn)識(shí)數(shù)字這1單元，講著講著，老師開(kāi)始提問(wèn)，我知道答案，但我不敢回答，怕答錯(cuò)。老師看教室里沒(méi)反映就是：‘大膽點(diǎn)，答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系?！倚南耄豪蠋煻颊f(shuō)到這份上了，我還是大膽點(diǎn)吧!我嘗試舉了舉手，老師立馬就點(diǎn)我的名字，不過(guò)我還是緊張，說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴的，還好，我打?qū)α?，老師?duì)大家說(shuō)：“這位同學(xué)有膽量，不錯(cuò)，雖然答的結(jié)結(jié)巴巴的，但值得表?yè)P(yáng)!”
    頭天開(kāi)學(xué)，我就被表?yè)P(yáng)了一次，心里喜滋滋的，我決定下次還要回答老師的問(wèn)題，并且不結(jié)結(jié)巴巴了，這樣會(huì)受到更多的表?yè)P(yáng)!
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇六
    我站在大海旁，看著浪花一次又一次地沖上海岸，一次又一次地沖洗著絢麗的貝殼。俯下身子，撿拾起一枚枚精致的貝殼，輕輕地把它們珍藏在人生的匣子里。
    到自己的家了，便在海邊嗚嗚地哭泣起來(lái)。
    不知過(guò)了多久，海浪又來(lái)了，遺憾的是海水并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那只小貝殼。還好，有幾滴水滴到了貝殼的殼里，小貝殼覺(jué)得癢癢的，它開(kāi)心地笑了。它問(wèn)小水滴：“你怎么來(lái)了?也來(lái)曬太陽(yáng)么?”
    小水滴回答道：“不，我可不想曬太陽(yáng)，我和你一樣，也回不去了。”
    “你要在我身體里住一輩子么?”
    “不，過(guò)幾天我就要走了?！?BR>    “你還可以回去?那你能帶我一程么?”
    “我們還是先乖乖地睡個(gè)美覺(jué)吧，天也不早了?！毙∷握f(shuō)完這番話，小貝殼便聽(tīng)到了一陣微小的鼾睡聲。也許它是累壞了吧。
    到了第二天，太陽(yáng)照在沙灘上，照在了小貝殼的身體上，它懶洋洋地睡著，等它醒來(lái)的時(shí)候，小水滴卻不見(jiàn)了。它正納悶?zāi)?，突然?tīng)到了一個(gè)聲音：“可愛(ài)的小貝殼，你好，我是小水滴，你現(xiàn)在看不到我了吧，因?yàn)槲乙呀?jīng)蒸發(fā)了。我會(huì)變成雨水，再次回到大海，回到我的家，我想我以后一定會(huì)幫助你的，希望你不要難過(guò)，堅(jiān)持吧?！本瓦@樣，小貝殼天天等待小水滴來(lái)救它，它有時(shí)會(huì)覺(jué)得度日如年，但是它還是記住了小水滴的話，所以它依舊堅(jiān)強(qiáng)地等待，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，因?yàn)樗_信，總有一天它會(huì)回到大海的懷抱。
    過(guò)了幾天，小貝殼突然覺(jué)得身子底下滑滑的，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是從天上掉下來(lái)很多的小雨滴，它們正在把小貝殼往大海里推去呢。在雨滴的幫助下，小貝殼使勁地往大海里滾去，終于，它又回到了大海的懷抱，又可以和自己的兄弟姐妹開(kāi)心地玩在一起了。它激動(dòng)地哭了：“謝謝你們，謝謝你們對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)勇敢……”
    小水滴們也開(kāi)心地笑了，是啊，每一滴水都有它自己的力量和用處，今天它們因?yàn)閹椭素悮ざ_(kāi)心、快樂(lè)。我想，我們每個(gè)人也都應(yīng)該像小水滴一樣，幫助別人，快樂(lè)自己。
    我站在大海旁，看著浪花一次又一次地沖上海岸，一次又一次地沖洗著絢麗的貝殼。我靜靜地等待潮去，俯下身子，撿拾起一枚枚精致的貝殼，輕輕地把它們珍藏在人生的匣子里。
    -----題記。
    我珍藏了無(wú)數(shù)的貝殼，從中挑選出最令我為之心動(dòng)的幾枚與你分享。
    堅(jiān)強(qiáng)的貝殼。
    他，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人;他，一個(gè)為音樂(lè)獻(xiàn)出整個(gè)生命與熱情的人。當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著我的心扉時(shí)，我不禁想起了他，這位遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂(lè)巨人------貝多芬!耳聾的他，被這\"不見(jiàn)天日的囚室”牢牢困住。他聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，聽(tīng)不見(jiàn)他自己譜寫(xiě)的音樂(lè)，但他聽(tīng)得見(jiàn)心靈的音樂(lè)，聽(tīng)得見(jiàn)生命的音樂(lè)。他沒(méi)有放棄，他在那如磐石般密不透風(fēng)的耳聾中，塑造最美最真實(shí)的好靈魂!
    “我將扼住命運(yùn)的咽喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征服”，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
    斑斕的貝殼。
    勾踐，一國(guó)之君，卻因亡國(guó)被迫給夫差做牛做馬，何等恥辱。他的生活一下子從燦爛奪目到黯然無(wú)光，就像高高在上的太陽(yáng)墜落成為了丑陋的石頭。然而，他的心中卻沒(méi)有陋石般的灰黑色，依舊是從前內(nèi)心的斑斕，從前愉悅的色彩。于是，他的生活重見(jiàn)光明啊，那是“宮女如花滿春殿”的絢爛與斑斕，那是興復(fù)越國(guó)的輝煌與燦爛。
    “臥薪嘗膽”，我從他身上學(xué)會(huì)了看待生活的色彩------斑斕。
    奇異的貝殼。
    他是個(gè)年輕的畫(huà)家，貧困潦倒，無(wú)人賞識(shí)。終于找到一份工作，報(bào)酬極低，住在車(chē)庫(kù)里，與一只老鼠為伴，卻誕生了有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象------米老鼠。這位畫(huà)家就是迪斯尼。誰(shuí)會(huì)想到在車(chē)庫(kù)里住過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最富盛名的卡通形象的祖宗，誰(shuí)又會(huì)想到所有迷茫與失敗的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球?多么奇特!出人意料的是，畫(huà)家是用耳朵感受世界、傾聽(tīng)世界的!當(dāng)命運(yùn)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向他奔去，除了默默承受，他還叫醒了自己的耳朵，傾聽(tīng)世界。
    “叫醒耳朵”，我從他身上學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
    潮來(lái)潮去，人生的貝殼讓我獲益匪淺。我撫摸著貝殼的紋理，輕輕的放在口袋里，帶著他們，開(kāi)始人生的路途。
    今年夏天，姐姐帶給我許多貝殼。原來(lái)這是他們班在金山游玩時(shí)從海邊沙灘上撿來(lái)的。雖然有許多，可我總感到不滿足，要是我去啊，非把沙灘上的貝殼全拾回來(lái)不可。
    我看著這些五顏六色的貝殼，不禁拿起一個(gè)端詳起來(lái)。只見(jiàn)這只貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍(lán)色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍(lán)點(diǎn)，就好像被水浪激起的小水滴，向四處飛濺;又好像成群的海鷗，貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍(lán)的大海旁，有一片黃色的，那不正是海邊的沙灘嗎?在這沙灘上又有一些小綠點(diǎn)，像是一些少先隊(duì)員，他們正在做游戲呢!瓷面在陽(yáng)光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了層熒光粉似的。我望著這潤(rùn)滑的瓷面，不禁浮想聯(lián)翩，好像眼前就有這么一幅圖畫(huà)，美景在畫(huà)中。
    貝殼的反面雖然不像正面那么美麗，可也異常神奇。它像一座小山，上面雕滿了大小各異的洞，洞洞相連，洞洞相通。如果我們變成螞蟻那么小，那么展現(xiàn)在我們眼前的便會(huì)是一座小山，一個(gè)個(gè)形狀多變的山洞，我現(xiàn)在是多么渴望變成螞蟻，能進(jìn)去暖暖地睡上一覺(jué)。
    貝殼不但美麗，而且很有用。有一種貝殼是很好的工業(yè)原料，制成的裝飾品還能出口呢?想到貝殼還能為“四化”出力，我真為它感到高興和自豪!
    【簡(jiǎn)評(píng)】。
    對(duì)于美麗的貝殼，除了直寫(xiě)貝殼的形狀外，小作者展開(kāi)了飛動(dòng)的想象力，將小小的貝殼與大自然的海和山融為一體了。這樣就產(chǎn)生了許多奇妙的比喻，如，一根根淡藍(lán)色的線條——像波瀾壯闊的大海向前翻滾;小藍(lán)點(diǎn)——像大浪激起的小水滴四處飛濺，像成群的海鷗貼著海面飛翔;一片黃色——海邊的沙灘;一些小綠點(diǎn)——像一些少先隊(duì)員正在做游戲。
    而且在這種奇思異想之中，自己也居然渴望成螞蟻，想到貝殼背面的山洞里去暖暖地睡一覺(jué)了。
    只有會(huì)想象的人，才有寫(xiě)作的才氣。
    穿梭于如織的人流之中，我意識(shí)到“黃金周”造訪周莊的愚昧。七天之中僅有0.47平方公里，近三千人的古鎮(zhèn)卻溶解了二十萬(wàn)人次。當(dāng)周莊的老百姓津津樂(lè)道這些極度膨脹的數(shù)字時(shí)，卻沒(méi)有意識(shí)到周莊已經(jīng)飽和了。
    周莊的休閑和舒暢已被數(shù)十萬(wàn)的游者分食殆盡，而周莊人的腰包也迅速地鼓了起來(lái)。最先迎接游客們的并不是周莊古色古香的小橋流水人家，而是古鎮(zhèn)那條長(zhǎng)達(dá)1500米的河道商業(yè)街。周莊人在此紛紛安營(yíng)扎寨，雖然是小打小鬧，卻因?yàn)榭捎^的人流量，而收入頗豐，但誰(shuí)也不想離開(kāi)周莊，離開(kāi)這片滋潤(rùn)他們的沃土，因?yàn)檫@里有錢(qián)賺，因?yàn)橛猩蛉f(wàn)山這個(gè)美麗的傳說(shuō)。所以你可以在周莊看見(jiàn)撲天蓋地的萬(wàn)山蹄，在別處卻休想覓見(jiàn)。沈萬(wàn)山給周莊帶來(lái)過(guò)輝煌，更帶來(lái)過(guò)迷茫。這位富可敵國(guó)的財(cái)神為朱元璋又建城墻又賞軍隊(duì)，卻被流放江南，最終客死他鄉(xiāng)的悲慘經(jīng)歷成了人們茶余飯后的笑柄。周莊人因此人心惶惶了數(shù)百年，墨守成規(guī)、安分守己了數(shù)百年。
    周莊的包袱該卸下了，周莊人嗜財(cái)如命的性格也該抹掉了。周莊人以一副不屑、甚至抵觸的態(tài)度，去對(duì)待周莊申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。他們不愿將周莊原封不動(dòng)地保留下來(lái)，不肯搬出這塊賺錢(qián)的風(fēng)水寶地。隨著一批新的古鎮(zhèn)的開(kāi)發(fā)，“周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”已經(jīng)名不副實(shí)。周莊人如果一味保持這種市井小民的心態(tài)，旅游資源總有一天會(huì)被蠶食殆盡，將來(lái)門(mén)庭冷落的凄慘并不是不可想象的。那時(shí)的周莊人因?yàn)殚L(zhǎng)期的守株待兔，終將陷入困境。
    游記重在寫(xiě)旅游之感受，并不一定要唱贊歌。周莊作為“江南第一水鄉(xiāng)”，曾經(jīng)被無(wú)數(shù)人贊美過(guò)，但時(shí)至今日，周莊原有的江南水鄉(xiāng)所特有的寧?kù)o、恬淡早已被紛至沓來(lái)的天南海北的游客打破，周莊已不再是陳逸飛先生油畫(huà)中的故鄉(xiāng)，它仿佛成了一個(gè)集會(huì)的場(chǎng)所，一個(gè)交易的場(chǎng)所，“休閑”二字已無(wú)從談起。由此作者想到了周莊人的“貪婪”，想到了周莊人在申報(bào)世界文化遺產(chǎn)中的不良態(tài)度，字里行間透露的是對(duì)周莊未來(lái)的擔(dān)憂。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇七
    我們似乎也像這貝殼一般，只是不知隱忍多少年，才一朝噴發(fā)出自己的光華。擁有的不只是美麗的外殼，更有那遮藏在外殼下的堅(jiān)韌的心。人生如貝殼。
    你是否見(jiàn)過(guò)，在浪潮一波涌來(lái)，那巨石的縫中，沙子里，有時(shí)也被海浪送到你的身邊的，美麗的，多姿的，千奇百怪的——貝殼。
    這小小的，卑微的，不被人注意的貝殼，卻是一種堅(jiān)韌不拔的動(dòng)物呢。
    遠(yuǎn)古時(shí)，貝殼蟄伏在海底，是一種毫無(wú)戒心，不知危險(xiǎn)的軟體動(dòng)物。當(dāng)危險(xiǎn)、災(zāi)難來(lái)時(shí)，那在海底的貝殼啊——也正因?yàn)槭窃诤５祝琶馊チ藙傞_(kāi)始就滅絕的危機(jī)。
    時(shí)過(guò)境遷，不知從哪里來(lái)的力量，貝殼在沙底進(jìn)化出了一種腺體，在背上筑起了一道心靈的寄托所——?dú)ぁ?BR>    這就是貝殼的來(lái)歷。
    我們似乎也像這貝殼一般，只是不知隱忍多少年，才一朝噴發(fā)出自己的光華。
    貝殼如此美麗，又有誰(shuí)理解它隱藏的苦痛呢?
    貝殼從出生、成長(zhǎng)，再到死去，都無(wú)不面臨著危險(xiǎn)。
    出生時(shí)，還沒(méi)有殼，面臨被捕食，成為它物口中美味的危險(xiǎn)，也許一塊洋流帶來(lái)的石頭都有可能讓它失去脆弱的生命。
    成長(zhǎng)時(shí)，慢慢磨礪成自己的保護(hù)傘——堅(jiān)硬的外殼，可它仍是卑微的，只能行走在淺海沙床上。
    死亡后，外殼被其它生物利用，就連遺體也被分食，無(wú)不凄涼，可這在生物鏈之間卻再尋常不過(guò)：肉弱強(qiáng)食，適者生存。
    然而就是這樣一種卑微而又偉大，弱小而又堅(jiān)強(qiáng)的生物，教會(huì)我們生活的法則。
    在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，難免會(huì)有所挫折、失敗，但是貝殼的堅(jiān)強(qiáng)告訴我們，只有不斷積累、忍受、磨練、升華，才會(huì)在某一天閃射出自己的光華。
    這是一種高貴的精神，能被學(xué)習(xí)、銘記，能推動(dòng)進(jìn)步，完善心靈，帶給人成功。
    如萬(wàn)千星辰中最亮的一顆，引領(lǐng)我們走向星光大道。
    堅(jiān)持不是一定帶來(lái)成功，但卻能指引你前進(jìn)。這，不獨(dú)屬于人類(lèi)的思想境界，也從屬于貝殼的高尚品德，為我們所傳承。
    要知道，貝殼教會(huì)了我們很多生活的哲學(xué)道理。人的成長(zhǎng)，就如同美麗的貝殼走過(guò)的歲月。
    貝殼擁有的不只是美麗的外殼，更有那遮藏在外殼下的堅(jiān)韌的心。
    人生如貝殼。
    從前，有一個(gè)小姑娘叫做凌兒。她家就住在海邊，海也就成了他的游樂(lè)園。她在沙灘上奔跑、撿貝殼、與海水嬉戲，她總是能撿到最美麗的貝殼在朋友面前炫耀。
    爺爺曾經(jīng)告訴他一個(gè)關(guān)于貝殼的傳說(shuō)：在大海中，有一位很小很小的王子，人們都叫他海王子。一天他犯下一個(gè)錯(cuò)誤，于是天帝罰他在他嘴里說(shuō)出的每一個(gè)字就會(huì)變成貝殼。他就成了大海中天天吐貝殼的海王子了。于是，大海中有許許多多種類(lèi)不同的貝殼。
    一天，海王子來(lái)海面上玩。看見(jiàn)了凌兒，他用海水卷成浪花向凌兒投去，凌兒沒(méi)有躲開(kāi)就隨著浪花回到了海里，海王子是在和她嬉戲，沒(méi)想到她被帶入大海中。海王子抱起她，把她帶入龍宮。凌兒醒了看見(jiàn)了海王子。
    “這里是龍宮，我是海王子。本想和你玩一下，沒(méi)想到你沒(méi)有跑開(kāi)?！?BR>    “我叫凌兒，沒(méi)關(guān)系的，我喜歡海浪拍打我。那你是不是吐貝殼的海王子?”
    海王子笑了笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    “那我們剛才說(shuō)的話變成了貝殼”
    “是呀，那我?guī)闳タ纯?。?BR>    海王子帶著凌兒來(lái)到了“貝殼城堡”。
    “哇，這么多美麗的貝殼?！?BR>    “這些貝克每天蝦兵蝦將都會(huì)把它撒網(wǎng)各處，所以你們?nèi)祟?lèi)可以撿到美麗的貝殼。那以后我每天都送給你最美麗的貝殼。”
    “嗯，那我每天在海邊等你。”
    “給你這個(gè)貝殼，你向著它喊我的名字我就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，我就出來(lái)?！?BR>    凌兒笑了。
    從此，凌兒每天都去海邊于海王子玩耍，然會(huì)回家總會(huì)帶上一個(gè)最美麗的貝殼。在凌兒生日那天，海王子送給凌兒一個(gè)心字形的貝殼，海王子告訴她這個(gè)是許愿殼。于是凌兒虛了一個(gè)愿望：等到海王子20歲那天，他要變成人和我永遠(yuǎn)在一起。凌兒和海王子一起等待著五年后的那一天......
    五年過(guò)去了，那天海王子向天帝提出了他去人間。天帝想起了凌兒的愿望答應(yīng)了他。但天帝告訴他它以后不會(huì)游泳，與海水接觸后便會(huì)沉入大海，成為一個(gè)海島。
    凌兒見(jiàn)他沒(méi)有回來(lái)便去海里找他，她哪里會(huì)游泳，以前都是海王子保護(hù)著她。海王子見(jiàn)凌兒走向了大海，他跑向她，他忘記了天帝的忠告...
    今年夏天，姐姐帶給我許多貝殼。原來(lái)這是他們班在金山游玩時(shí)從海邊沙灘上撿來(lái)的。雖然有許多，可我總感到不滿足，要是我去啊，非把沙灘上的貝殼全拾回來(lái)不可。
    我看著這些五顏六色的貝殼，不禁拿起一個(gè)端詳起來(lái)。只見(jiàn)這只貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍(lán)色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍(lán)點(diǎn)，就好像被水浪激起的小水滴，向四處飛濺;又好像成群的海鷗，貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍(lán)的大海旁，有一片黃色的，那不正是海邊的沙灘嗎?在這沙灘上又有一些小綠點(diǎn)，像是一些少先隊(duì)員，他們正在做游戲呢!瓷面在陽(yáng)光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了層熒光粉似的。我望著這潤(rùn)滑的瓷面，不禁浮想聯(lián)翩，好像眼前就有這么一幅圖畫(huà)，美景在畫(huà)中。
    貝殼的反面雖然不像正面那么美麗，可也異常神奇。它像一座小山，上面雕滿了大小各異的洞，洞洞相連，洞洞相通。如果我們變成螞蟻那么小，那么展現(xiàn)在我們眼前的便會(huì)是一座小山，一個(gè)個(gè)形狀多變的山洞，我現(xiàn)在是多么渴望變成螞蟻，能進(jìn)去暖暖地睡上一覺(jué)。
    貝殼不但美麗，而且很有用。有一種貝殼是很好的工業(yè)原料，制成的裝飾品還能出口呢?想到貝殼還能為“四化”出力，我真為它感到高興和自豪!
    【簡(jiǎn)評(píng)】。
    對(duì)于美麗的貝殼，除了直寫(xiě)貝殼的形狀外，小作者展開(kāi)了飛動(dòng)的想象力，將小小的貝殼與大自然的海和山融為一體了。這樣就產(chǎn)生了許多奇妙的比喻，如，一根根淡藍(lán)色的線條——像波瀾壯闊的大海向前翻滾;小藍(lán)點(diǎn)——像大浪激起的小水滴四處飛濺，像成群的海鷗貼著海面飛翔;一片黃色——海邊的沙灘;一些小綠點(diǎn)——像一些少先隊(duì)員正在做游戲。
    而且在這種奇思異想之中，自己也居然渴望成螞蟻，想到貝殼背面的山洞里去暖暖地睡一覺(jué)了。
    只有會(huì)想象的人，才有寫(xiě)作的才氣。
    金色的回憶收藏了五彩童年，童年中那甜甜的微笑。永遠(yuǎn)珍存在記憶的長(zhǎng)河中，童話般的童年已悄然離去，可是我的青春之花才剛剛綻放。
    -—題記。
    那是在一個(gè)滿塘荷花盛開(kāi)的夏天里，那天我值日，所以下午回家時(shí)比平常要晚，可是不湊巧的是半路車(chē)子壞了，淘氣的車(chē)鏈卡在鏈盒里就是不出來(lái)，當(dāng)時(shí)年幼的我真是八丈和尚摸不到頭腦。只好走著回家，我想和太陽(yáng)賽跑，可總也跑不快。原本朋友一群的我，但隨著時(shí)間的腳步只留下了兩排腳印，兩個(gè)影子。真可謂禍不單行啊!膽小如鼠的我又遇上爸媽不在家，這真是讓我吃糖不成反倒吃辣椒了，沒(méi)辦法只有兩眼淚汪汪了?？赡阒皇羌泵γΦ恼f(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系的?！比缓笪⑽⒁恍D(zhuǎn)身離開(kāi)了。望著你遠(yuǎn)去的背影，我無(wú)奈的默默蹲在暗暗的角落里，心里充滿了說(shuō)不出來(lái)的委屈。可不只是什么后你已與我并蹲下，我淚流滿面的與你對(duì)視著，你輕輕的擦去我臉上的淚水，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我陪著你等你爸爸媽媽?zhuān)覄偛呕丶腋嬖V我爸爸媽媽了。”我抽噎著對(duì)你說(shuō)：“我還以為你們都不理我了呢?”你調(diào)皮的說(shuō)：“怎沒(méi)可能呢，我誰(shuí)啊，我是你姐姐啊!好妹妹不哭。妹妹對(duì)姐姐這麼好，還經(jīng)常讓姐姐開(kāi)心，我怎沒(méi)舍得呢﹖”
    哎呀!明明是我大啊!“嘿嘿!好妹妹咋還哭啊!”這又讓我哭笑不得啊?！肮?BR>    這純真的笑飛遍整個(gè)星空。
    在滿天星光下，在這迷人的夜晚，在青蛙和蛐蛐的伴奏下一首首友誼之歌唱響整個(gè)夜空。這份美好而又純真的友誼爭(zhēng)得了最為神圣的見(jiàn)證。我好想大聲的告訴整個(gè)宇宙，我擁有天地間最美麗的友誼之花，可我無(wú)言描繪。
    我曾刻意記過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師給我打的作文批語(yǔ)中的一句話﹕相信你們是最好的姐妹，最純真的朋友，你應(yīng)為有這樣的朋友而感到自豪。老師祝福你們。
    今天我們?cè)趦伤煌闹袑W(xué)，時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，但友誼永恒不變。
    貝殼、童年、我的微笑。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇八
    聽(tīng)力與語(yǔ)言是人類(lèi)相互交流和認(rèn)識(shí)世界的重要手段，然而，耳病和聽(tīng)力障礙的陰霾卻襲擾著人類(lèi)。據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，全世界有輕度聽(tīng)力損失者近6億，中度以上的聽(tīng)力損失者2.5億。
    民歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在中國(guó)所有的朝代出現(xiàn)之前就誕生了。我們的祖先，在生產(chǎn)勞動(dòng)中，創(chuàng)造了音樂(lè)，唱出了最早的民間歌曲——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子?！对?shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，是我國(guó)古代最早的民歌選集。它匯集了從西周到春秋約500多年間，流傳于北方15個(gè)地區(qū)的民歌?！秶?guó)風(fēng)》中的民歌，大部揭露了統(tǒng)治階級(jí)的剝削實(shí)質(zhì)，表達(dá)了被剝削階級(jí)的反抗思想和斗爭(zhēng)精神。我們都是生活在有聲的世界里，聽(tīng)得到這些歌曲;但是像耳朵失去聽(tīng)力的人是生活在無(wú)聲的世界里，是永遠(yuǎn)無(wú)法聽(tīng)到這些美麗的歌曲的。
    一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng);傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的.話語(yǔ)，我們共同在傾聽(tīng)中成長(zhǎng)，傾聽(tīng)會(huì)使我們緊張的心情得以放松，當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)，但是耳聾的人是聽(tīng)不到了，他們聽(tīng)不到鳥(niǎo)啼等自然的聲音。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇九
    發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，你做到了嗎?在我們的人生中，充滿了許多擁有美麗的東西，但是我們卻從來(lái)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)過(guò)，感受過(guò)。還記得當(dāng)時(shí)，聽(tīng)過(guò)這樣一段話：在小孩子的眼中，一切都是美的，一切都充滿了無(wú)數(shù)的幻想。那種小孩子眼中的世界十大人們無(wú)法理解的。
    一次，我看過(guò)一個(gè)小女孩這樣一幅奇特的畫(huà)：一個(gè)有著一雙潔白翅膀的小女孩飛在天空中親吻著太陽(yáng)公公的臉，他的旁邊是月亮婆婆，調(diào)皮的小星星掙脫了他們的手一個(gè)個(gè)跳到大地上，動(dòng)物們紛紛來(lái)拾撿做項(xiàng)鏈。然而她爸爸媽媽卻只是笑笑說(shuō)：“傻丫頭?！碑?dāng)她捧著這幅畫(huà)，呈現(xiàn)在我眼前，我被這美麗而充滿幻想的畫(huà)面所感染了，她有著豐富的想象和美好的心靈，在她眼中，世界是和諧的。
    我欣賞那妙哉的文筆，沒(méi)有堆砌著太多華麗的詞藻，字里行間透漏著一種樸實(shí)。
    冰心奶奶的名篇《紙船——寄母親》以一個(gè)孩子的口吻講述了折疊紙船寄予母親的事，表面層次讀到的只是一個(gè)孩子的可愛(ài)，實(shí)際是寄托對(duì)母親那無(wú)與倫比的思念之情，那是傷心，那是悲哀。那是含著淚寫(xiě)出來(lái)的。
    我欣賞那堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的精神，以那堅(jiān)強(qiáng)的精神堅(jiān)守堅(jiān)定的信念，任何困難都無(wú)法阻擋鏗鏘的前進(jìn)步伐。
    回首五年前，華夏大地發(fā)生了兩起大地震，幾秒鐘的時(shí)間，卻毀掉了汶川及玉樹(shù)人民美好的家園。但他們卻不甘放棄，在災(zāi)難面前，還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，多少老師父母以自己的生命的最后姿勢(shì)保護(hù)學(xué)生孩子。存活下來(lái)的，與祖國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同努力，所有困難不再是困難，所有挫折不再是挫折。看如今，汶川玉樹(shù)災(zāi)后重建又是一幅欣欣向榮的景象。
    世界并不缺少美，而是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
    我欣賞那過(guò)人的想象力，在小孩子的眼中，一切都是美的，一切都充滿了無(wú)數(shù)的幻想。那種小孩子眼中的世界十大人們無(wú)法理解的。
    一次，我看過(guò)一個(gè)小女孩這樣一幅奇特的畫(huà)：一個(gè)有著一雙潔白翅膀的小女孩飛在天空中親吻著太陽(yáng)公公的臉，他的旁邊是月亮婆婆，調(diào)皮的小星星掙脫了他們的手一個(gè)個(gè)跳到大地上，動(dòng)物們紛紛來(lái)拾撿做項(xiàng)鏈。然而她爸爸媽媽卻只是笑笑說(shuō)：“傻丫頭。”當(dāng)她捧著這幅畫(huà)，呈現(xiàn)在我眼前，我被這美麗而充滿幻想的畫(huà)面所感染了，她有著豐富的想象和美好的心靈，在她眼中，世界是和諧的。
    我欣賞那妙哉的文筆，沒(méi)有堆砌著太多華麗的詞藻，字里行間透漏著一種樸實(shí)。
    冰心奶奶的名篇《紙船——寄母親》以一個(gè)孩子的口吻講述了折疊紙船寄予母親的事，表面層次讀到的只是一個(gè)孩子的可愛(ài)，實(shí)際是寄托對(duì)母親那無(wú)與倫比的思念之情，那是傷心，那是悲哀。那是含著淚寫(xiě)出來(lái)的。
    我欣賞那堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的'精神，以那堅(jiān)強(qiáng)的精神堅(jiān)守堅(jiān)定的信念，任何困難都無(wú)法阻擋鏗鏘的前進(jìn)步伐。
    回首五年前，華夏大地發(fā)生了兩起大地震，幾秒鐘的時(shí)間，卻毀掉了汶川及玉樹(shù)人民美好的家園。但他們卻不甘放棄，在災(zāi)難面前，還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，多少老師父母以自己的生命的最后姿勢(shì)保護(hù)學(xué)生孩子。存活下來(lái)的，與祖國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同努力，所有困難不再是困難，所有挫折不再是挫折?？慈缃?，汶川玉樹(shù)災(zāi)后重建又是一幅欣欣向榮的景象。
    世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，做一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美!
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十
    今天是清明節(jié)三天小長(zhǎng)假中的第一天，爸爸媽媽為了讓一直處于緊張學(xué)習(xí)中的我放松一下，就決定帶我去山西的皇城相府游玩。
    “一個(gè)相府能占多大的地方?有什么好玩的?”帶著這樣的兩個(gè)大大的疑問(wèn)，我們開(kāi)車(chē)奔馳在了通往山西的高速路上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于來(lái)到了皇城相府。
    看著停車(chē)場(chǎng)上那停放著的一輛輛車(chē)輛，售票處前那排起的一列列長(zhǎng)隊(duì)，你就能想象的到來(lái)這里游玩的人有多少。
    由于去得早，所以我們也趕上了皇城相府早上的開(kāi)園儀式。
    在一陣充滿激情的音樂(lè)聲中，首先從相府莊園大門(mén)走出了一群舉旗的人，他們都身著那種古代人的衣裝。接著又從正門(mén)里走出一些人，其中有一些人的服裝一看就是宮中的大臣，而站在他們身邊的貴婦們想必就是他們的福晉了。突然，一個(gè)小太監(jiān)高聲喊道：“皇上駕到!”此時(shí)，從右邊的過(guò)道上威武的走出一隊(duì)人馬。最前面的是四個(gè)帶刀侍衛(wèi)，接著是一些舉牌子的人，牌子上寫(xiě)著“肅靜”兩字。然后是一個(gè)頭戴無(wú)數(shù)珍寶、身穿富貴衣衫的女人和一個(gè)身穿黃色龍袍的男人，這就是康熙皇帝和皇后娘娘了。
    這開(kāi)園儀式主要介紹的就是由于當(dāng)朝大臣陳廷敬主持編纂《康熙字典》有功，康熙皇帝特賜予其御書(shū)“午亭山村”匾額。抬頭往相府的大門(mén)上看就能看到這塊匾額。最后，開(kāi)園儀式在游客們熱烈的掌聲中落幕，而游客們也在康熙皇帝和相府主人陳廷敬的相邀下步入相府內(nèi)部進(jìn)行游覽。
    進(jìn)入相府的'頭道門(mén)，我們首先登山了大門(mén)的城樓。站在這里就可以近距離的接觸到當(dāng)時(shí)康熙皇帝賜予的“午亭山村”那塊匾額了。
    接下來(lái)進(jìn)入的第二道門(mén)才是相府大門(mén)，由這里開(kāi)始我們才真正的開(kāi)始踏入皇城相府。
    要說(shuō)是戶外美景，那當(dāng)屬止園了。這里的美也不是小姐院里后花園里的美景可以相比擬的。
    在參觀的過(guò)程中，我們還登山了相府的城墻。它雖然不及萬(wàn)里長(zhǎng)城那么的雄偉，但也是巍然聳立于高山之間。
    皇城相府的美景果然是美不勝收，怪不得被冠稱(chēng)于國(guó)家五a級(jí)旅游景區(qū)，怪不得能吸引那么多人來(lái)這里游覽參觀。朋友們，有機(jī)會(huì)你們也一定要到皇城相府去游覽一番，也去感受一下它那獨(dú)特的魅力。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十一
    又是周五，臨近放學(xué)，老師們刷地一下齊沖進(jìn)教室——報(bào)成績(jī)。數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)……啊，天哪!……又是狼藉一片。我慢慢地收拾書(shū)包?？季砩夏酋r紅欲滴的分?jǐn)?shù)似乎使整張紙都要燒起來(lái)，燙得我的手一陣麻木，終于狠狠地塞進(jìn)書(shū)包最底層。放學(xué)的路上，心里堵得慌，感覺(jué)腳步特別綿軟，失去重心似的站不住。不想回家，不想看見(jiàn)父母扭曲變形的臉，不想聽(tīng)見(jiàn)他們憤怒無(wú)奈的責(zé)備?？粗鞴庖绮嗜绨讜儼愕鸟R路上不時(shí)駛過(guò)一輛輛靚麗的車(chē)，心中跳出一個(gè)大膽的念頭，逃離!逃離?跑得了和尚跑不了廟……那就拖吧。不坐公車(chē)了，走回去，說(shuō)不定父母看見(jiàn)我疲憊的樣子會(huì)同情心大發(fā)。
    我為這個(gè)聰明的計(jì)謀倍感激動(dòng)且?jiàn)^然努力起來(lái)。彎腰曲背，將屁股后的書(shū)包向上拱了拱，默默地，一步步沿著歐風(fēng)街走，向前移動(dòng)。凱旋門(mén)、要德火鍋、卡哇伊、視覺(jué)……各式花擦擦、香噴噴、鬧哄哄的店鋪一一向后退去，各種顏色的光在我身邊閃閃爍爍。眼睛在黑暗和光明間跳躍，酸脹發(fā)疼，于是只低頭緊盯地面，腿漸漸不聽(tīng)使喚。
    不知走了多久，耳邊傳來(lái)尖銳的喇叭聲，我抬頭看見(jiàn)身旁的車(chē)和前面的紅綠燈，繼續(xù)勇往直前，橫過(guò)了馬路。突然發(fā)現(xiàn)眼前的景色開(kāi)始荒涼起來(lái)，旁邊是雜亂的煙酒店低矮的理發(fā)店，再過(guò)去是一排排頹然憔悴寫(xiě)著“拆”字的老房子，正如我的心情般搖搖欲坍。一棵棵樹(shù)裹著灰塵纏著電線，瑟縮著，片片樹(shù)葉似在低聲?shū)Q叫，唱著一首首悲傷的歌。樹(shù)下樹(shù)旁石子黃沙泥巴隨處可見(jiàn)，硌得腳生疼，鞋子也臟了。兩旁的建筑物漸漸被拆遷的廢墟替代，一個(gè)被遺棄的公共廁所歪在一邊，半開(kāi)的門(mén)像一張口臭的嘴，更遠(yuǎn)處一座孤房透出點(diǎn)黃黃的光，如一只昏花的見(jiàn)風(fēng)流淚的老眼。充滿溫情和水的無(wú)錫難道就是這樣的嗎?沒(méi)人理會(huì)我的驚訝，只有天邊的半彎月默默注視著我?？磥?lái)城市和人一樣光鮮亮麗之下也有掩不住的倦怠。我停下腳，歇一歇。
    “突、突、突!”巨大的聲響驚了我一跳，才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一臺(tái)鉆洞機(jī)在路上賣(mài)力地打著洞，一個(gè)一個(gè)，一排一排。看來(lái)這路也要修了。想起來(lái)了，聽(tīng)母親說(shuō)這里要造歐風(fēng)新天地，類(lèi)似上海的新天地。上海新天地我去過(guò)，奢華、時(shí)尚、濃艷，一到晚上紅男綠女、觥籌交錯(cuò)。這里卻一片狼藉。我搖搖頭，拖著的腿繼續(xù)前行。小腿已經(jīng)麻木了，腳底掙扎，喘息的神經(jīng)細(xì)胞傳來(lái)陣陣電擊般的刺痛，一如面對(duì)白底紅叉的試卷的感覺(jué)。
    慢慢走上高架，兩河凄凄的黑色濃濃地遮住了一切，西北風(fēng)刮得正猛，幾乎是寸步難行。我一步步慢慢挪，冷得不堪，心里有些懊惱。這是新造的高架，鋼筋鐵骨在狂風(fēng)中挺立，一副新生代的高傲。陡坡處我咬牙攀登，詛咒設(shè)計(jì)者的險(xiǎn)惡用心，想當(dāng)年這里可是一座直板橋。是啊，曾幾何時(shí)，這里曾經(jīng)遍布平房，大清早馬桶刷颯颯作響，而今只有一座高架傲立其間，將四肢延展到城市各處。我下意識(shí)地回頭張望了一下剛才經(jīng)過(guò)的廢墟。黑暗吞噬了它的外形也淹沒(méi)了打洞機(jī)的聲音，可它活著，在動(dòng)，在變。也許不久真的像新天地一樣燈火輝煌，像這高架一樣聳立崛起。蛻變的'陣痛在所難免，置之死地而后生的涅槃將迎來(lái)更耀眼的明天。我托了托書(shū)包，覺(jué)得似乎不那么重了。加快腳步趕緊回家，趕緊迎接暴風(fēng)雨。既然是必經(jīng)之路，繞行退縮都改變不了路途的艱難，還不如趕緊跨過(guò)泥潭，迎接太陽(yáng)。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十二
    作文。
    網(wǎng)小編準(zhǔn)備了關(guān)于明天的作文，讓我們一起幻想一下明天的模樣。
    明天?明天會(huì)是什么樣的一天呢?我真希望明天是一個(gè)……。
    “叮……?！睙┤说聂[鐘又開(kāi)始放聲大哄了!“吵什么吵!大清早的!”我不耐煩的從床上起來(lái)，拖著疲倦的身體來(lái)到餐廳，“啊?”“我沒(méi)看錯(cuò)吧!”我驚訝的看著眼前的景象：廚房里，一個(gè)機(jī)器人正在煮著早點(diǎn)。
    另一個(gè)機(jī)器人正一絲不茍地把桌子上的油汁一點(diǎn)點(diǎn)的擦去。咦?奇怪了，怎么我們家會(huì)突然“蹦”出機(jī)器人來(lái)呢?我揉了揉眼睛，定神一看!沒(méi)看錯(cuò)啊!
    一個(gè)早上，機(jī)器人把我們家所有的家務(wù)事全都干完啦!媽媽可以罷工了，我們?nèi)曳判牡某鋈ネ媪艘粋€(gè)早上!
    “哎!這夢(mèng)真香!”多虧這樹(shù)葉扇，“女兒，咱們今天下午去爬爬山!你趕快去準(zhǔn)備東西吧!”媽媽坐在客廳喊道，“哦——”我站了起來(lái)，大步跨向衣柜，“今天要去爬山不如穿一套運(yùn)動(dòng)服吧!可是……要穿哪一套呢?”嘟——機(jī)器人推著輛選衣機(jī)，朝我走來(lái)，又開(kāi)始了它的介紹，我按它說(shuō)的先站上了機(jī)子，輸入了我的身高，體重，以及衣服的要求，1分鐘不到，機(jī)器就在我的衣柜為我挑選了一套運(yùn)動(dòng)服，我看了看，“哇!這機(jī)器可真會(huì)挑啊!”我不禁贊嘆!
    “女兒，起床啦!上學(xué)要遲到啦!”“啊——”我迷迷糊糊的醒來(lái)，這才知道，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
    明天，也許是一個(gè)令人充滿希望的向往!明天，也許是一個(gè)令人傷心痛苦的過(guò)去!明天，也許是一個(gè)令人決定命運(yùn)的抵注!
    對(duì)于明天，我一直抱著一個(gè)憧憬和希望的心去面對(duì)。不管今天是怎么樣的，有多么糟糕!我都不會(huì)喪失我自己一顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心!我知道，我要相信著!明天會(huì)更加美好的!
    已經(jīng)過(guò)去的事情，不要考慮太多，要想想現(xiàn)在，現(xiàn)在我們還能依靠明天的努力，去創(chuàng)造后天的目標(biāo)!如果你放棄了、墮落了，那么勝利與成功!就會(huì)與你擦肩而過(guò)，甚至永遠(yuǎn)的離你而去。因此，你要永不放棄，勇敢向前!明天的美好時(shí)光，就是屬于你自己的!
    雖然在人生道路中，也遇到一些失敗的坎坷，讓人想要放棄的挫折。但是，你要明白著!明天會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，光明之路也會(huì)一直向你敞開(kāi)著!
    在一切的黑暗，總有一天會(huì)有光明的時(shí)候，只要不放棄，勇往直前、堅(jiān)持不懈，勝利將會(huì)在你的手中掌握著!
    光明的美好與成功的喜悅，其實(shí)一直在我們身邊，最終是要看你自己是否能抓住。成功與失敗，就在那一瞬間中決定著勝負(fù)!因此，我們要在那一瞬間中，看看自己是否成功地抓住了勝利的希望!
    美好的曙光也總是會(huì)徘徊在你的身邊，光明也會(huì)隨時(shí)隨地的在你眼前出現(xiàn)著。即便是在陰暗的深林中，也不要丟棄尋找光明的期望。要相信，在這里，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的螢火蟲(chóng)在照耀著這片陰暗的深林!為你照耀出前行的道路，找到你需要的生存的道路!
    今天的不愉快，都把它拋到腦后去。要想想明天該怎么做，做出一個(gè)令你完美的計(jì)劃!待到明天，把昨天所想的計(jì)劃，一切都做好來(lái)，以你自己所做出的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)昨天的過(guò)失。
    你，一定要一直相信著，明天的世界會(huì)比現(xiàn)在更加美好的!
    人生如一條長(zhǎng)河，而昨天、今天、明天則是必不可少的渡口。
    昨天，是一段漫長(zhǎng)而短暫但十分美麗的時(shí)光。昨天，我和熟悉的、密不可分的同學(xué)們一起追逐、嬉戲、打鬧;昨天，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們因?yàn)榻恿惡妥闱蛸惖氖Ю錅I不止;昨天，我們因?yàn)閹状慰荚嚲幽昙?jí)榜首而高興得活蹦亂跳、手舞足蹈;昨天，我們因?yàn)橐龑W(xué)考試一起努力學(xué)習(xí)，一起討論、一起分析、一起做題;昨天，也有同學(xué)因?yàn)椴痪脤?huì)分開(kāi)而數(shù)次掉下斗大的珍珠……昨天，我們和同窗六年、情同手足的同學(xué)一起快樂(lè)、一起悲傷、一起……一起走過(guò)，一起走過(guò)了酸甜苦辣，一起走過(guò)了喜怒哀樂(lè)。昨天，我們一起經(jīng)歷的事情太多太多。
    今天，我們熟悉的地方已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，以前的手足也被無(wú)情地分開(kāi)了。一臉迷惑的我們進(jìn)入了一塊嶄新天地，而身邊又是從未謀面的新同學(xué)。這翻天覆地的變化，讓我們難以接受。盡管昨天已過(guò)去了，可依然歷歷在目。上課發(fā)言的時(shí)候，記起以前同學(xué)經(jīng)典的回答;課間時(shí)趴在欄桿上，常常想起好友風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)、令人捧腹的動(dòng)作;走在放學(xué)回家路上，盡管身邊空空如也，但總是感覺(jué)一起同路的人兒依然陪伴在我的身邊……無(wú)論在什么地方、什么時(shí)候，滿腦子總是以前的同學(xué)。哪怕相距十萬(wàn)八千米，可依然覺(jué)得他(她)依然在身旁。心中總是懸著一塊石頭，想打電話又想起班主任的“約法三章”。于是心里裝不下別人，也就沒(méi)什么新朋友，每天一言不發(fā)地沉浸在自己的幻想中，沒(méi)有言語(yǔ)。當(dāng)明白自己該回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，今天又結(jié)束了。
    明天，也許又是另一個(gè)煥然一新的世界，熟悉的笑容又將離我們遠(yuǎn)去，取而代之的又將是一張張陌生的面孔。也許，新世界中的一些事情會(huì)再次想起過(guò)去，想起過(guò)去的經(jīng)歷，再次長(zhǎng)時(shí)間沉浸在幻想之中，但是現(xiàn)實(shí)總是會(huì)征服過(guò)去的幻想，也許某種無(wú)形的力量會(huì)把你拖會(huì)現(xiàn)實(shí)生活之中，讓你再現(xiàn)活潑的容貌。
    人生如果是一條河，那么在昨天、今天和明天的渡口上，總會(huì)上下一些人，也許是好友，也是兄弟，也許是……但不管是昨天還是今天或是明天，都不能總是沉迷于以前。是的，一切的一切不止是路過(guò)而已，需要留戀。但是在留戀之時(shí)，就不能放走現(xiàn)實(shí)的生活，而僅僅留在自己的留戀之中。
    明天的明天是什么?
    明天的明天是什么?誰(shuí)能夠告訴我呢?是痛苦，是悲傷，還是那千思萬(wàn)緒的舍不得?
    明天是痛苦的，使純潔清靈的心變的傷痕累累，使無(wú)限的思緒變?yōu)闊o(wú)灰。我愛(ài)哭，我并不是一個(gè)在老師眼里從不掉淚的小姑娘，我哭過(guò)，哭的好傷心，那是一種默默地流淚，心里的流淚，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有人知道。因?yàn)樵谖业男闹杏幸粋€(gè)人，他是一個(gè)偉大的人，是我的動(dòng)力和進(jìn)步的源泉。微風(fēng)吹拂著我額上的卷卷發(fā)綹，告訴著我：“他是你生命中的最珍貴的人!”
    明天的明天很快就會(huì)來(lái)到，我想這是天意，因?yàn)槲沂且粋€(gè)失敗者，我永遠(yuǎn)不愿再走進(jìn)那充滿思念和淚水的生活之中。
    明天的明天，只有思念之門(mén)向我敞開(kāi)。
    我愿意看到奇跡!
    假如有人給你一支筆，一支無(wú)法看見(jiàn)里面有多少墨水的筆。也許剛寫(xiě)出寥寥數(shù)筆之后就沒(méi)墨了，也許足夠你寫(xiě)出不朽的傳世之作。你可以用它來(lái)書(shū)寫(xiě)一切，也可以置之不理，任由墨水蒸發(fā)。甚至，你可以悠閑地涂鴉。
    現(xiàn)在，設(shè)想上天給你一次生命，一次無(wú)法預(yù)見(jiàn)它有多長(zhǎng)的生命……。
    你是不是有些不知所措?是啊，那支筆中的墨水不就是我們一個(gè)個(gè)明天嗎?書(shū)寫(xiě)出來(lái)的文字不就是我們一個(gè)個(gè)昨天嗎?筆尖上流淌的文字不就是我們的現(xiàn)在嗎?而唯有明天能讓我們來(lái)無(wú)盡地設(shè)想。
    我至今還記得，在我小學(xué)五年級(jí)寒假，除了完成學(xué)校布置的寒假作業(yè)，我還要完成校外培訓(xùn)的各項(xiàng)作業(yè)。我常常唉聲嘆氣地坐在書(shū)桌旁，望著那哈達(dá)一般長(zhǎng)的試卷，心里不悅地想：“這樣的生活真是苦不堪言，一看那多得驚人的試卷，我就頭暈。算了，明天再做吧，反正離開(kāi)學(xué)還早著呢!”于是我翻開(kāi)我喜歡的小說(shuō)看了起來(lái)。
    十多天后，那堆積如山的作業(yè)只完成了冰山一角，可我仍津津有味地讀著小說(shuō)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到墻上的日歷赫然寫(xiě)著距離開(kāi)學(xué)僅剩幾天的那個(gè)日子。倏忽間，我看到了小說(shuō)上的一句話：不要浪費(fèi)零星時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料，一旦失去，永不回還。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十三
    這一天，終于又回到了那個(gè)使人魂?duì)繅?mèng)繞的“國(guó)度”，久經(jīng)逝去的時(shí)光不再變成回憶，因?yàn)橐鸦氐搅斯枢l(xiāng)的懷抱中。那滌蕩著心靈的一絲寒風(fēng)，掃拂了城市的喧囂，伴予著的不再是無(wú)休止的動(dòng)律，而是一種只能在回憶中找尋的靜謐。我?guī)е闹械哪欠N期盼，在這絲絲靜謐融洽著的“夢(mèng)境”中奔跑著，心中的“火熱”并沒(méi)有打破這獨(dú)有的幽靜。深深允吸這飽含新鮮的空氣，一種靜便在心中滌蕩著。在奔跑中眺望著，想看看有沒(méi)有到達(dá)心中的那片原野?？墒裁匆餐恢?，仿佛被什么籠罩著……這才恍然大悟，原來(lái)“當(dāng)局者迷”。置身于這故鄉(xiāng)之美中，卻恍然不知，必是這美，這景就已扣人心弦，使人癡醉了吧!
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十四
    喜歡小四的書(shū)，意料之中，又提到了他高中校園里的香樟樹(shù)。那些高大而又繁盛的香樟，那些影影綽綽的綠蔭，拼接成了小四記憶中的畫(huà)面。永無(wú)止境的憂傷。
    伴隨著光影的晝夜交替，夏天已經(jīng)逝去，光的潮水沖走了它，又給我們送到秋的倩影。我是個(gè)不喜歡秋天的孩子，落葉歸根的悲愴，干枯的花朵在道路的林蔭間飛揚(yáng)。拍拍頭上的落葉，我只得把圍巾系的緊緊地，不會(huì)留下一絲空間的寒冷。這凄凄慘慘的街道，凄凄的秋晨，凄凄的葉，凄凄的風(fēng)，凄凄的草。一切是那樣的荒涼。
    時(shí)光的隔閡讓你我失去了原本的童真，童年的回憶，已經(jīng)淡淡的模糊，只是似乎確鑿只有一些野草，還有一片小小的池塘，卻是我長(zhǎng)大了的回憶了。不曾想過(guò)有這樣的下場(chǎng)，剛上初中的這個(gè)年頭，我改變了很多很多——昔日里，每到過(guò)年的時(shí)候，總是愛(ài)和鄰居家的小朋友們一起去玩耍，放炮。一玩兒，就很晚回家了。08年的冬天，是個(gè)寒冷的冬天，我只好以這個(gè)理由來(lái)安慰我自己，長(zhǎng)大了，還像小孩子一樣，就不對(duì)了。這個(gè)借口，讓我遠(yuǎn)離了兒時(shí)的童真，自由爛漫的年代，已經(jīng)逝我而去了。就像那伴隨著新年的鐘聲的到來(lái)，敲響了我人生新的里程碑。我有些迷茫了。
    躺在黃昏里，迎著深秋的寒風(fēng)，無(wú)盡的喧囂過(guò)后，只有無(wú)數(shù)的灰塵，空氣中彌漫著蕪雜的敗葉，我又能干些什么呢?我只得睥睨的看一眼那殘花敗葉，只有無(wú)衷的麻木。身旁的春草還在斗爭(zhēng)與秋斗爭(zhēng)吧。它們想過(guò)死亡嗎?想過(guò)草草停止自己的生命之歌嗎?落葉呢?　為什么?為什么?為什么?不為什么。無(wú)情的命運(yùn)是仲裁者，沒(méi)有問(wèn)題，人活著，只為了解決問(wèn)題，生又何所欲，死又何所求。
    曾經(jīng)喜歡泰國(guó)歌手tata的《cinderella》無(wú)數(shù)的憂傷在陰霾的天空中顯示出猙獰的面孔?；夜媚锏囊簧?，也許就是這樣的吧。也許，正像那黃昏下的微微細(xì)雨的林陰，所有的花都落了，風(fēng)，吹呀吹。
    我又能哀求些什么呢?除了故作嬌姿，除了讓90年代的孩子崇拜后，仿佛就像返回到了白話文之前一樣，又開(kāi)始再讀：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓，千杯未醉嗬。”
    這又有什么本質(zhì)的區(qū)別呢。我哪怕再回到遠(yuǎn)古時(shí)代的森林古猿，去為了生存而生存，也不想被今天這個(gè)文壇所渲染。我追求的，是最質(zhì)樸的文字，最真實(shí)的情感，最動(dòng)人的故事。
    小說(shuō)，來(lái)源于生活，卻高于生活。再看郭小四的書(shū)，現(xiàn)實(shí)?唯物?質(zhì)樸?也許，永遠(yuǎn)不會(huì)用一個(gè)詞來(lái)概括。
    這就是今天的文字罷了。
    我懷念那個(gè)叫英子的女孩，我佩服那個(gè)叫林海因的女士，佩那些人在中年卻依然能寫(xiě)出童年幼稚的作家。我喜歡原本小說(shuō)的語(yǔ)言清美麗，優(yōu)美，就像英子一樣單純，明凈。質(zhì)樸的文字而精致的文字，不急不緩，像紫藤蘿瀑布一樣，緩緩的流過(guò)心頭。為在今天這個(gè)浮躁的世界間，增添了幾分單純的唯美。
    那也已經(jīng)是風(fēng)干的記憶，已經(jīng)是定格的歲月。那些時(shí)光一去不復(fù)返，在沉浮著污濁與雜質(zhì)的鋼筋水泥的空氣中，她們的存在，似乎已經(jīng)被絕大的灰塵，塵封了吧。
    也許，有一天，你會(huì)看到：
    一個(gè)暖暖的下午，一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有被淹沒(méi)的人，坐在藤木椅上，慢慢的品味著下午茶，桌前放著一本《城南舊事》。
    也許，那個(gè)人，是我。
    時(shí)間的銷(xiāo)蝕作用不容小覷,但是想要銘記的須臾可以化為不朽.---題記。
    昨天是圣誕節(jié),大約在11點(diǎn)左右的時(shí)候,小d打了電話過(guò)來(lái)：“小月，我好想我哥還活著……”她的聲音哽咽了。
    我沉默著，因?yàn)椴恢涝撛鯓影参克?，平安夜的時(shí)候她說(shuō)她可以很好的。最終她還是哭了。
    當(dāng)記憶逆流的時(shí)候，才是悲傷的開(kāi)始……。
    我想到了那篇關(guān)于5.12的報(bào)道：“搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她是被垮塌的房子壓死的。她的死狀可能會(huì)令一些不知情的人發(fā)笑：雙膝跪著，整個(gè)身體向前匍匐，雙手扶著地，支撐著身體，有些像古人行跪拜禮……”
    是啊!
    如果她真是在行跪拜禮，那她一定是在祈求上天保佑她的孩子能活下來(lái)吧!
    孩子生存了，母親卻冰冷了。孩子睡著了，母親亦睡著了，可是不同的是母親已失去了原有的容光。這一切震撼了我身體里最柔軟的部分。
    “媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!媽媽?zhuān)液拮约簬Ыo你的不是幸福和歡笑;我討厭自己沒(méi)能力阻止這個(gè)生命的交換;討厭自己還能那么安穩(wěn)的睡著?！?BR>    看見(jiàn)別的小孩牽著媽媽的手，撒著嬌要糖吃，我又怎會(huì)不羨慕呢?我看見(jiàn)的是一片片凋零的葉，被寒風(fēng)帶走，它打著旋飄在生硬的道路上，也許溫暖而美好的世界擋不住我心里飄著的雪，也許我唯有邁著步子朝不知名的遠(yuǎn)方行進(jìn)……我知道媽媽你會(huì)擔(dān)心我，你會(huì)好想用愛(ài)來(lái)溫暖我那飄雪的世界，會(huì)好想引導(dǎo)我走向那充滿愛(ài)與陽(yáng)光的彼岸的，因?yàn)槲颐靼啄阌卸鄲?ài)我。
    媽媽?zhuān)視?huì)的，我一定會(huì)的，前方的路不會(huì)一直不知名，就像我從沒(méi)覺(jué)得你離開(kāi)過(guò)一樣，媽媽?zhuān)蚁氤蔀槟愕尿湴痢?BR>    那個(gè)嬰兒一定會(huì)成長(zhǎng)的很好，因?yàn)樗幸粋€(gè)偉大的母親!
    定格之延，延續(xù)的是未完結(jié)的愛(ài)!
    這個(gè)圣誕，我理解了什么是真正的愛(ài)。我的朋友請(qǐng)不要在傷悲了好嗎?你不該把自己封閉在那個(gè)已過(guò)去的須臾里。你哥哥的愛(ài)其實(shí)早已在你的心里化為了不朽了。
    你不孤單的!
    “這一年，我所寫(xiě)的，就是一本這樣的書(shū)。是一個(gè)人在走廊日影下，竹棚撐起月白薄絹，幽幽用絲線穿過(guò)細(xì)針，繡上鴛鴦、牡丹、秋月、浮云……自知沒(méi)什么用處，只是靜坐著勞作，心理愉悅。那個(gè)人繡完了花，另一個(gè)人拿起來(lái)閑來(lái)無(wú)事地看。院子里的落花此時(shí)被風(fēng)吹遠(yuǎn)了，喜鵲清脆地啼叫起來(lái)。黃昏時(shí)下起一場(chǎng)雨，停息之后，有月光淡淡地爬上樹(shù)梢。
    時(shí)間這樣過(guò)去就很好。”不知怎么的，提起筆來(lái)就先用最自然的字體認(rèn)認(rèn)真真地摘下安妮寶貝的這一段話，細(xì)細(xì)嚼著。這是一節(jié)自習(xí)課，周?chē)娜擞械脑谠嚲砩嫌眉t筆細(xì)細(xì)密密地訂正，有的把參考書(shū)翻地“嘩嘩”作響，有的怔怔地望著試卷上在日光燈下影影憧憧的鉛字，有的只能讓我看見(jiàn)一個(gè)伏案著的疲憊的背影。而我，偷得浮生半日閑，一筆一劃抄下我喜歡的句子，心慢慢靜下來(lái)。不在奮筆疾書(shū)，不在爭(zhēng)分奪秒，“只是靜坐著勞作，心理愉悅。時(shí)間這樣過(guò)去就很好?！?BR>    四年的寄宿生活了。像一只時(shí)鐘一樣，匆匆忙忙、一秒不停地趕路轉(zhuǎn)圈，終到一天終點(diǎn)，確是第二天起點(diǎn)，都沒(méi)有遲疑迷惘一秒，又滴滴答答地開(kāi)始輪回。在路上時(shí)，我的腿的確以秒針的頻率擺動(dòng)，有時(shí)聞到郁香郁香的桂花，或是瞟到三葉草綠綠滿滿的一蓬，幾朵細(xì)桿的白花在風(fēng)里飄飄搖搖，又或是踩著滿階的金色銀杏葉子去實(shí)驗(yàn)室，還沒(méi)來(lái)得及停下，自動(dòng)疾走的大步一下把它們甩出好遠(yuǎn)。下了夜自習(xí)，匆匆趕回宿舍的路上，有時(shí)會(huì)慢下腳步來(lái)，抬頭端詳天上的月亮影影綽綽昏昏沉沉，想起一個(gè)氤氳在承天寺溫柔注視里的夜。
    不知什么時(shí)候，我開(kāi)始享受泡水的半分鐘，只是凝神聽(tīng)著水汩汩灌滿熱水瓶，熱氣蒸騰上來(lái)?？諝庵絹?lái)越短，音調(diào)越來(lái)越高，水就要灌滿了!
    我有一種悵然若失的感覺(jué)，這種感覺(jué)灌滿了熱水瓶，提起來(lái)甸甸得沉。我盼望課間出操，想在陽(yáng)光下舒開(kāi)肢體，像一條多日梅雨后的被子那樣想，想著被晾起來(lái)，在微風(fēng)里波動(dòng)起光影。我喜歡下午冗長(zhǎng)物理課前的眼保健操，機(jī)械地按摩著穴位，一圈一圈又一圈。我想慢一些，慢一些。
    我開(kāi)始對(duì)一些東西感到焦灼不安。比如，假期到奶奶家的晚飯。奶奶在灶頭間忙碌著，碗筷盆碟層層疊疊把八仙桌撐得局促不安，她還是不停，“再一個(gè)湯就好。”又轉(zhuǎn)身回廚房了。爺爺傾著酒瓶往酒盅里到燒酒，和著酒流出幾粒枸杞來(lái)，一口口“滋”著，不時(shí)剝一粒鹽花生，剛從沿村叫賣(mài)的小販?zhǔn)掷锓Q(chēng)來(lái)。門(mén)前的月季萎靡頹頭的樣子，總是那么半謝不凋的開(kāi)著，倒不如謝了只剩枝葉好看，屋旁有口井和一小片綠油油的菜畦，圍了一圈籬笆，把幾只滿村轉(zhuǎn)悠的母雞隔在外面。我想著奶奶在屋旁收一些菜，用井里的水洗凈，坐在門(mén)前板凳上慢慢地?fù)?，有人?jīng)過(guò)就停下來(lái)拉扯兩句，說(shuō)等著孫女來(lái)吃飯，日子就這樣過(guò)去。以前不是菜畦的，是開(kāi)得很好的夜來(lái)香，葉子擠得推推搡搡的，花有紅有黃也有雜色的，還有一墻爬山虎把普通的水泥墻覆上了葉葉的情調(diào)，奶奶嫌它們繁雜絆腳，噴上農(nóng)藥，幾日懨懨死去了，改種上現(xiàn)在的菜畦，倒有農(nóng)家的喜氣。我東望西顧著，舉目所及被我攝成一個(gè)個(gè)又慢又長(zhǎng)的鏡頭。因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)了我的無(wú)所事事，我有些坐立不安，我想早點(diǎn)回去做作業(yè)，又不想擾了難得的團(tuán)聚。我蹲下身，想摸摸門(mén)楣邊的一只困睡的貓，突然它向我睜大了驚恐的眼睛。隔壁傳來(lái)推倒麻將洗牌的聲音，一群打牌人和看牌人無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)光……這日子太慢了，可是我明明想慢一些的啊，這是怎么回事?!
    看《今生今世》：夏始春余，男人在畈上，女人在樓上養(yǎng)二蠶，大路上及人家門(mén)庭都靜靜的，惟有新竹上了屋檐，鵓鴣叫。鵓鴣的聲音有時(shí)就在近處，聽(tīng)起來(lái)只當(dāng)它是在前山里叫，非常深遠(yuǎn)。灶頭間被窗外的桑樹(shù)所輝映，漏進(jìn)來(lái)細(xì)碎的陽(yáng)光，鑊灶砧板碗櫥飯后都洗過(guò)收整好了在那里，板桌上有小孩養(yǎng)在面盆里的田螺。母雞生了蛋亦無(wú)人拾，“各各帶，各各各各各帶!”地叫。而忽然是長(zhǎng)長(zhǎng)一聲雄雞啼，啼過(guò)它拍拍翅膀搖搖雞冠，伸直脖子又啼一聲。
    讀之，我有一種恍如前世的感覺(jué)，好像是經(jīng)歷過(guò)的，又似乎是沒(méi)有，童年就這樣過(guò)了，正如“院子里的落花此時(shí)被風(fēng)吹遠(yuǎn)了，喜鵲清脆地啼叫起來(lái)。黃昏時(shí)下起一場(chǎng)雨，停息之后，有月光淡淡地爬上樹(shù)梢”那樣的一個(gè)黃昏一樣短暫易逝，而我只能讀別人的回憶認(rèn)做童年了。
    看《素年錦時(shí)》：“臨近春節(jié)的冬天早晨，外祖母早起格外忙碌。廚房里的火灶，干柴塞進(jìn)去，火苗閃耀，松枝和灌木發(fā)出劈啪脆裂聲音。由庭院里天井打水，倒進(jìn)水缸的聲音。雞鴨和豬發(fā)出的聲音。碗盤(pán)的聲音。忙碌而迅疾的腳步聲……種種聲響，驚動(dòng)一個(gè)尋常的清晨。棉花被子是有些重量的，但很暖和，只有露在外面的臉龐冰涼。即使醒來(lái)也不愿意馬上起身穿衣，躺在微亮的凌晨藍(lán)光里，看著暗中火焰跳動(dòng)的光亮，耳邊交織這些熱鬧卻不喧雜的聲音，心里只覺(jué)得非常寂靜。又只覺(jué)得自己會(huì)失去這樣的時(shí)刻，幼小時(shí)心里已有惆悵?！?BR>    讀之，我又有一種荒夢(mèng)初醒的感覺(jué)。好像這些年的離開(kāi)、住校、追趕、一場(chǎng)場(chǎng)辛苦的考試、哭泣、懷疑、與父母的爭(zhēng)吵只是一場(chǎng)噩夢(mèng)。我昏昏沉沉醒來(lái)，“棉花被子是有些重量的，但很暖和，只有露在外面的臉龐冰涼?！蹦棠桃蝗缂韧卦缙鹪趶N房忙碌，“耳邊交織這些熱鬧卻不喧雜的聲音，心里只覺(jué)得非常寂靜。又只覺(jué)得自己會(huì)失去這樣的時(shí)刻?！蔽倚睦锵胫儋?lài)一會(huì)兒床，就叫上一起玩的幾個(gè)到那戶人家去看新生的一窩小貓，再死纏爛打抱一只回來(lái)。
    “桃花是村中惟井頭有一株，春事?tīng)€漫到難收難管，亦依然簡(jiǎn)靜，如同我的小時(shí)候?！睌R筆，定格，畫(huà)圓句號(hào)。
    歲月無(wú)聲的在我身邊流逝，一切美好的事物在我腦海中定格，快樂(lè)時(shí)，總將它們一一取出，任美麗在思緒間綻放。
    躺在陽(yáng)臺(tái)冰涼的地板上，仰望星空。夏天的星空讓人著迷。調(diào)皮的星星組成了一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面：幾只肥胖的兔子，依靠在一起，似乎在說(shuō)著什么悄悄話，它們那三片小嘴，不停的“動(dòng)”著，不大但充滿魅力的眼睛忽閃忽閃。馬兒們揚(yáng)蹄疾馳，在星空這片廣闊的“草原”上超越自我，讓星光四濺……寧?kù)o的夜，由他們的陪伴，任何煩惱都銷(xiāo)聲匿跡了。
    回想起那個(gè)星期六的早晨，我送走了和我度過(guò)了三天快樂(lè)時(shí)光的日本女孩。為了留個(gè)紀(jì)念，急匆匆地從禮品店買(mǎi)了7份禮物。飛奔在路上，好怕自己趕不上。在我氣喘吁吁趕到校門(mén)口時(shí)，巴士已經(jīng)開(kāi)動(dòng)。同伴跑到路中央，攔下了巴士。我踏上臺(tái)階，依次將禮物送給他們。翻譯在一旁驚叫：“還有禮物哪?”透過(guò)淚水看見(jiàn)翻譯驚訝的臉，兩位日本老師朝我善意的微笑。在走下巴士之前，日本女孩擁抱了我。我只記得滿手是日本巧克力，只任由淚水流在日本女孩的肩上。她放開(kāi)我，深深地看著我。她那眼角含著淚水，卻努力微笑勇敢堅(jiān)強(qiáng)放手的樣子，深深得，烙在我的腦海里。
    落葉有著夕陽(yáng)般的金色，形狀各異，在飄落的那一瞬間，盡情展現(xiàn)著自己的美，像蝴蝶莞爾飄落;像黃鶯，盤(pán)旋飛舞，隨風(fēng)忽上忽下;像少女的發(fā)絲，輕輕的，輕輕的，緩緩的飛揚(yáng)，久久不落。它們?cè)谏淖詈笠豢瘫M情演繹屬于自己的美，為生命的樂(lè)章譜寫(xiě)最動(dòng)人的一曲!
    冬天的黃昏也毫無(wú)保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽(yáng)，悠悠地流露出離愁的憂傷。游子們也會(huì)在這一刻留下美麗的惆悵?！跋﹃?yáng)西下，段腸人在天涯。”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！闭Э催@夕陽(yáng)中不時(shí)地坦露出淡淡的離愁，但也掩飾不住它們永恒的美好?！『?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)微笑，卻烙在了我的腦海中，給予我，永恒的回憶與美好。
    這是一所學(xué)校，相片里已是一片廢墟，這里有一個(gè)人，是老師，已步入中年，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)著四位學(xué)生。他的后腦被樓板砸的深深凹下去，但那四個(gè)學(xué)生活下來(lái)了。5月13日22時(shí)12分，德陽(yáng)市一中學(xué)教導(dǎo)主任潭千秋，用那個(gè)姿勢(shì)保護(hù)了4個(gè)生命。
    他的身影在我的淚水中已模糊，但在幾億人的心里卻無(wú)比高大，清晰。時(shí)而悵望廢墟，在淚花里幻出早已被定格的——那一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。
    一位約而20左右的女老師，不顧一切地?fù)湓诘厣?，用她因自己?zé)任而堅(jiān)固的脊背擋住了一塊垮塌的水泥板，在她的懷中有一個(gè)緊緊被護(hù)著的孩子。孩子只受了輕傷，而這位女老師卻因頭部和脊椎骨折，停止了呼吸，約20歲，風(fēng)華正茂，命運(yùn)一定要在這個(gè)數(shù)字后畫(huà)上句號(hào)。
    這張照片很是血腥，殘忍，里面的人的臉已血肉模糊，他的頭被砸下的重物削去一半，不，我不能想像，當(dāng)那一刻時(shí)，會(huì)有多痛，有多累，應(yīng)該還有許多放心不下的事，可就這么逝去了。我們能看見(jiàn)他背部向上弓曲著，雙手撐著地。后來(lái)，經(jīng)幸存師生辨認(rèn)，才認(rèn)出了是學(xué)校最年輕的女老師向麗。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十五
    小學(xué)就像一個(gè)美麗的夢(mèng)，帶著我們走過(guò)多少日子，多個(gè)日子彈指而揮。有多少歡樂(lè)，多少風(fēng)雨，多少感動(dòng)，多少淚水都在一起交織著，回想起來(lái)，仿佛又看到了她們天真可愛(ài)的笑容，我慶幸在小學(xué)里認(rèn)識(shí)了很多好朋友，是因?yàn)橛辛怂齻兊呐惆椋o我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的歡笑與快樂(lè)。他們好象是上帝派給我的快樂(lè)天使，使我的生活變得那么幸福，快樂(lè)，給我的童年添上絢麗的一筆。
    日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起了我的思緒萬(wàn)千。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。
    難忘，老師慈祥的臉龐;難忘，老師嚴(yán)肅的話語(yǔ);難忘，老師深刻的教誨;還記得，剛上學(xué)的時(shí)候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開(kāi)啟了我心中的大門(mén)。讓我懂得“滿招損，謙受益”的道理。有一次測(cè)驗(yàn)，梁老師(數(shù)學(xué)老師)發(fā)下了卷子，說(shuō)：“這是一次小測(cè)驗(yàn)，題很簡(jiǎn)單，希望大家認(rèn)真做，做完了好好檢查。”卷子發(fā)下來(lái)了，我閱了一遍卷，題很簡(jiǎn)單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什么!于是我拿出演算紙答了起來(lái)......時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒(méi)注意我這里，便有拿出一張白紙畫(huà)起了畫(huà)......漫長(zhǎng)的兩節(jié)課終于過(guò)去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學(xué)對(duì)起了答案，天啊，怎么都不一樣?“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)錯(cuò)，不管了!”說(shuō)完就出去玩了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不錯(cuò)，所以梁老師習(xí)慣先判我的卷子，過(guò)了一會(huì)兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，這......這、這......怎么可能?71分，連優(yōu)秀都沒(méi)上!我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫(xiě)成了減法;原題寫(xiě)的是7.2，我就抄成了72;還有幾道簡(jiǎn)單的口算題竟然沒(méi)寫(xiě)......天啊，這就是我自大的杰作啊!半晌，梁老師緩緩開(kāi)口：“這就是你的水平嗎?你也太讓我失望了，這題雖然簡(jiǎn)單但也要認(rèn)真，干嗎那么驕傲?驕傲有用嗎?”是啊，我干什么那么驕傲?望著梁老師質(zhì)問(wèn)的眼光，我低下了頭。
    難忘，同學(xué)們幽默的表情;難忘，同學(xué)們幽默風(fēng)趣的話語(yǔ);難忘，同學(xué)們關(guān)切的問(wèn)候。還記得，傷心時(shí)，是同桌那溫馨的話讓我得到安慰，是同學(xué)那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗我開(kāi)心，看到他頑皮的鬼臉，我笑了，他也笑了。前些日子，我奶奶死了，悲痛猶如魔鬼向我襲來(lái)，我成天悶悶不樂(lè)，心里的苦又不知與誰(shuí)去說(shuō)，只好成天用上網(wǎng)來(lái)消磨時(shí)間。王雙興見(jiàn)我這樣，成天逗我，但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個(gè)開(kāi)心果似的男生，大家平時(shí)關(guān)系都不怎么好，但在我不高興時(shí)，他們幽默的話語(yǔ)令我笑了，我又成了那無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)。而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點(diǎn)，迎接一個(gè)嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀書(shū)，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都?xì)v歷在目。
    期末考試結(jié)束后，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的.記憶向理想繼續(xù)騰飛!
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十六
    濟(jì)南南依泰山，北跨黃河，地處魯中南低山丘陵與魯西北沖積平原的交接帶上，地勢(shì)南高北低。地形可分為三帶：北部臨黃帶，中部山前平原帶，南部丘陵山區(qū)帶。境內(nèi)主要山峰有長(zhǎng)城嶺、跑馬嶺、梯子山、黑牛寨等等。山地丘陵3000多平方千米，平原5000平方千米。最高海拔1108。4米，最低海拔5米，南北高差1100多米。濟(jì)南地處中緯度地帶，由于受太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流和地理環(huán)境的影響，屬于暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)型氣候。
    自清朝后期，濟(jì)南便產(chǎn)生了資本主義的萌芽。濟(jì)南是中國(guó)近代史上第一個(gè)自開(kāi)商埠(19)，主動(dòng)進(jìn)行資本主義化的城市。
    濟(jì)南自然風(fēng)光秀麗，自古素有“泉城”之美稱(chēng)，被中外人士贊譽(yù)為“世界泉水之都”。尤以趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)?、珍珠泉四大名泉久?fù)盛名，自古享有“家家泉水，戶戶垂柳”之譽(yù)。濟(jì)南擁有的泉水之多，流量之大，景色之美，獨(dú)步天下。這些泉，縱橫分布，錯(cuò)落有致，既有趵突、黑虎、珍珠、五龍?zhí)端拇笕?，又有郊區(qū)泉群，譽(yù)稱(chēng)72名泉。趵突泉為72名泉之首，泉水分三股而淌。泉北有宋代建筑“濼源堂”，西南是明代建筑“觀瀾亭”，池東為“來(lái)鶴橋”，橋南立木牌樓，橫額上書(shū)“洞天福地”、“蓬山舊跡”。清高宗乾隆南下游覽，觀趵突泉后大為興奮，當(dāng)即題“激湍”，封“天下第一泉”，留《趵突泉游記》石刻碑文。趵突泉東北側(cè)有金線泉。泉中金線忽隱忽現(xiàn)，彎曲多變，明亮有光，奇妙有致。金線泉以東為漱玉泉，綠柳飄指，清水碧波，金魚(yú)戲水，十分優(yōu)美。泉北，有幽雅恬適、翠竹婆娑的“李清照紀(jì)念堂”。漱玉泉東北，峽壁下奇石峭立中，馬跑、淺井、洗缽泉等，似綠帶攜為一體。黑虎泉在金線泉東，深凹如洞穴，泉水汩汩上涌，幽深清澈，綠如翡翠，清似瓊漿，叮咚過(guò)洞前石雕虎頭三個(gè)，飛濺于方池。附近有琵琶泉，常年流水淙淙，似琵琶樂(lè)聲不斷，又有九天泉，似九天仙女梳洗，花蓮泉，似亭亭玉立出水芙蓉等14處美泉。72名泉，千百年來(lái)，有的新生，有的湮沒(méi)。眾泉如翡翠在濟(jì)南大綠毯上鑲嵌，日夜叮咚，光彩閃耀。眾泉匯流成的大明湖與周?chē)那Х鹕健⑽宸迳?、靈巖寺云山等構(gòu)成了“一城山色半城湖”的獨(dú)特風(fēng)光。湖光山色在這里得到了最好的結(jié)合，這就是有“泉城”之稱(chēng)的濟(jì)南。
    秦始皇建立郡縣制時(shí)，今天的濟(jì)南地區(qū)屬于濟(jì)北郡。漢初，設(shè)立濟(jì)南郡，含義為“濟(jì)水之南”，是地理方位形成的地名。濟(jì)水即俗稱(chēng)大清河，古濟(jì)水(音己，三聲)發(fā)源于現(xiàn)河南省濟(jì)源市，流域大致相當(dāng)于現(xiàn)在的黃河山東段。后因黃河改道被其奪取河床，成為了黃河下游的干流河道。而濟(jì)源、濟(jì)南、濟(jì)陽(yáng)、濟(jì)寧等地名還是保存了下來(lái)，濟(jì)南由此得名。自明朝以來(lái)，濟(jì)南一直是山東省省會(huì)。1929年7月設(shè)立濟(jì)南市。1948年9月，中國(guó)人民解放軍解放濟(jì)南，設(shè)“濟(jì)南特別市”，相當(dāng)于現(xiàn)在的直轄市。1949年5月，復(fù)稱(chēng)“濟(jì)南市”至今。
    濟(jì)南的泉水不僅數(shù)量多，而且形態(tài)各異，精彩紛呈，有的呈噴涌狀，有的呈瀑布狀，有的呈湖灣狀，眾多清冽甘甜的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。盛水時(shí)節(jié)，在泉涌密集區(qū)，呈現(xiàn)出“家家泉水，戶戶垂楊”、“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評(píng)價(jià)道：“齊多甘泉，冠于天下”，元代地理學(xué)家于欽亦稱(chēng)贊說(shuō)：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下?！鼻遒侍鸬娜菨?jì)南的血脈，賦予這座城市靈秀的氣質(zhì)和旺盛的生命力。同時(shí)，濟(jì)南的城市發(fā)展、歷史沿革、民風(fēng)民俗也與泉水密切相關(guān)，形成了獨(dú)特的泉水文化。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十七
    想寫(xiě)好關(guān)于貝殼。
    作文。
    嗎?這里提供了大量關(guān)于貝殼作文的段落，以及貝殼作文的好詞好句等。
    這個(gè)故事。
    在遠(yuǎn)古時(shí)期。
    為一位神所著。
    并不新奇。
    亦不復(fù)雜。
    蔚藍(lán)色的海水怒吼著。
    翻騰著沖刷沙灘。
    耀眼的光吸引了。
    一位豐腴的婦女。
    搖著肥大的腰。
    一扭一扭地尋去。
    這是條貝殼項(xiàng)鏈。
    璀璨的一枚奇特的貝殼。
    在陽(yáng)光的照耀下。
    發(fā)出無(wú)可挑剔的光芒。
    她興奮了。
    慶幸自己得到了。
    一條這樣的貝殼項(xiàng)鏈。
    急忙用手去拾。
    忽然。
    神降臨了。
    和藹地制止她。
    并對(duì)她說(shuō)：
    “你很幸運(yùn)。
    貝殼項(xiàng)鏈被你發(fā)現(xiàn)。
    不過(guò)。
    你要有被它認(rèn)可的心。
    才可擁有它。
    現(xiàn)在，閉上你的眼睛。
    用心去摸吧?！?BR>    婦人是個(gè)野心家。
    她正是部落的酋長(zhǎng)夫人。
    她的珠寶可以填一條河。
    但她，還不滿足。
    用人們那寶貴的精力。
    換取更多的珠寶。
    她要全世界的珠寶。
    成為她地下室的一部份。
    她嫉妒比她美的女人。
    比她的珠寶還好的。
    一個(gè)個(gè)擁有者。
    婦人遵照神的話。
    占有心，野心，與嫉妒心，
    在她的心里周旋。
    一道灼熱的光。
    忽地撕裂了她的身體。
    神不語(yǔ)。
    拿回項(xiàng)鏈消失了。
    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):。
    本文立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，情感真摯，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，寓情于景，情景交融，不露雕琢痕跡而頗有情韻，感情在結(jié)尾處得到了升華。
    今天我們大家放暑假了，我和姐姐去海灘散步。
    我和姐姐看到深藍(lán)的大海，覺(jué)得煩惱都不在了。這事我撿到了一枚貝殼，它是深藍(lán)的，很美麗。突然姐姐跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們把這個(gè)貝殼拿回家吧?！钡郊业臅r(shí)候，我拿出貝殼給爸爸媽媽看，媽媽想了想，說(shuō)：“孩子，我們把這枚貝殼歸還給大海吧?！蔽液闷娴貑?wèn)：“為什么?它很漂亮。不是嗎?”媽媽摸了摸我的頭，說(shuō)：“因?yàn)樨悮ぴ臼切∥r的家。貝克沒(méi)了，小蝦多可憐啊。”我開(kāi)心地點(diǎn)了頭，“好，我們明天早上出發(fā)?！?BR>    第二天早上，我和姐姐來(lái)到沙灘上，果然，小蝦來(lái)找我們要它們的房子。我友好地問(wèn)：“你就是房主?”小蝦說(shuō)：“正是?！蔽液徒憬阋黄饘?duì)小蝦說(shuō);“對(duì)不起，我們因?yàn)樨澝?，奪走了你們的房子，你能原諒我們嗎?”小蝦說(shuō)：“好，我原諒你們，不過(guò)你們?cè)僖膊荒軍Z走大家的房子了。”“嗯”。我和姐姐重重地點(diǎn)頭。
    夕陽(yáng)還剩最后一絲余韻時(shí)，我和姐姐手牽手回家，海灘的影子分外漂亮。
    我的好朋友盛姝送給我一個(gè)美麗的貝殼。由于我第一次見(jiàn)到貝殼，所以，我非常喜歡它，每天拿著它和小朋友一起觀賞、玩耍。就連爸爸見(jiàn)了，都象見(jiàn)了寶貝似的，玩了好一陣子呢。
    這個(gè)貝殼大約有一平方分米那么大，是一個(gè)錐形的硬殼，上面有精美的螺紋，表面五顏六色的，內(nèi)部是黃白色的，好看極了。
    這個(gè)貝殼很神密。你把它放到耳朵邊，就仿佛能聽(tīng)到大海呼瀟的聲音。閉上眼睛，聽(tīng)著這樣的聲音，就仿佛自己站在了大海邊，就連聽(tīng)自己說(shuō)話的聲音，或是聽(tīng)別人說(shuō)話的聲音，都覺(jué)得變了腔調(diào)，仿佛自己在大海邊和別人說(shuō)話呢。
    我應(yīng)該好好感謝我的好朋友盛姝，它哪里是送給我的貝殼，簡(jiǎn)直是把我?guī)У搅瞬龥坝康拇蠛＿?。有了這寶貝，我就可以天天在大海邊和小伙伴們談話了。
    快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)暑假就過(guò)去了，但有一件事讓我至今也難忘;那就是我和媽媽到洱海邊去撿貝殼。那天，我和媽媽走到洱海邊，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座拱橋。媽媽說(shuō);‘走，我?guī)闳バ蕾p美景。我們沿著巷道，跟著海浪聲，一直往海邊走去。漸漸地，海浪聲由小變大，幾乎可以聽(tīng)見(jiàn)海浪拍打沙灘的聲音。海風(fēng)吹起裙角，掀翻草帽。我們來(lái)到海邊，都不敢把腰直起來(lái)，海風(fēng)很大，卷起一層層波浪。遼闊的大海一眼望不到邊。海浪把沙灘沖洗的干干凈凈，也帶來(lái)了大海最珍貴的寶藏--貝殼和鵝卵石。各種各樣的貝殼像星星撒落在沙灘上，再加上美麗圓滑的鵝卵石，潔白的沙灘就像仙女落在人間的棋盤(pán)。不時(shí)有三五成群光著屁股在海邊游泳，玩累了，撿來(lái)枯樹(shù)枝，偷來(lái)田里的玉米，燒來(lái)吃。咸腥的海風(fēng)和著玉米的甜香，在空氣中彌漫。這是一幅美麗的畫(huà)卷，在我心里烙下深深的印記。暑假過(guò)去了，我依然時(shí)常想起，魂?duì)繅?mèng)縈。
    今天，我和爸爸一起做了一副貝殼畫(huà)——梅花樹(shù)。
    首先，我拿出了貝殼畫(huà)的工具。有珊瑚棒，粉色貝殼，膠棒，硬紙盒，海綿，黑布，剪刀。接著，爸爸把海綿剪成和硬紙盒一樣大小，放到盒子里面，再在海綿上剪了一個(gè)梅花樹(shù)樣子。然后，用黑布包在海綿上，這樣手工貼畫(huà)的底板就完成了。
    然后，把珊瑚棒擺放在剪好的梅花樹(shù)上面，我看看挺不錯(cuò)的，就拿起了膠棒，爸爸用打火機(jī)把膠粘住了珊瑚樹(shù)。最后，把粉色貝殼在珊瑚樹(shù)的樹(shù)杈旁邊擺幾朵加熱膠棒滴在底板上粘住了珊瑚樹(shù)。把粉色貝殼在珊瑚樹(shù)的樹(shù)杈旁邊擺幾朵梅花的形狀，再次加熱膠棒把一朵朵梅花粘在珊瑚樹(shù)的旁邊(底板上)。
    哇!一個(gè)精致而又漂亮的“梅花樹(shù)”就誕生了，我看著和爸爸一起完成的貝殼小制作，開(kāi)心地笑了。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十八
    我家有一艘貝殼船，它全身是由扇形的貝殼組成的，活像一只正在海面上乘風(fēng)破浪的小帆船，所以它又叫“乘風(fēng)波浪”號(hào)，這是媽媽在我過(guò)生日的時(shí)候送給我的，我非常喜歡它。
    每次早上醒來(lái)，首先映入眼簾的就是那艘貝殼船，而那兩名“乘客“眨巴著眼睛，好像在催促我趕快上學(xué)呢!每當(dāng)我遇到難題，想放棄時(shí)，又看見(jiàn)那威風(fēng)凜凜的帆船、那兩名“乘客”，它們用堅(jiān)定的眼神望著我，好像在說(shuō)：“不要?dú)怵H，通往直前!”，我又仔細(xì)思考起來(lái)，終于干掉了那道難題。我喜歡我家的貝殼船。
    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):。
    本文主要是通過(guò)作者認(rèn)真細(xì)致的觀察，寫(xiě)出了貝殼船的外部構(gòu)造，作者有層次有重點(diǎn)的對(duì)船上兩名“小乘客”的描寫(xiě)讓本文生動(dòng)有趣，給讀者留下了很深刻的印象，表達(dá)了作者對(duì)貝殼船的喜愛(ài)之情。
    晚上，朵朵睡在了貝殼里，巧巧和許俏偷偷地爬上屋頂，移開(kāi)瓦片……“啊!她就睡在貝殼里吧!快拿來(lái)吧!”于是巧巧將貝殼拉了上來(lái)。
    第二天……“啊!朵朵呢?朵朵——朵朵——哎!找不著了!怎么辦怎么辦?”貝貝急壞了。
    到了學(xué)校，巧巧和許俏笑瞇瞇的對(duì)貝貝說(shuō)：“嘿!今天怎么無(wú)精打采?被罵了?還是沒(méi)睡好?還是貝殼……”貝貝對(duì)他們翻了白眼：“會(huì)不會(huì)是……”“鬼要偷呢!哼!”巧巧抬起了頭，“我現(xiàn)在有更好的東西!比貝殼好100倍啊!我看見(jiàn)你貝殼丟了，吶，給你!”貝貝急忙打開(kāi)，果然朵朵不見(jiàn)了!
    放學(xué)了，貝貝一個(gè)人坐在小花園里，動(dòng)也不動(dòng)，心已經(jīng)碎了，貝貝的朋友本來(lái)就很少!上次巧巧又和他絕交了，就只有朵朵一個(gè)最好的朋友，竟然又沒(méi)了!想著想著，默默的哭泣起來(lái)了。
    “就在這吧!”“行!就這里!”巧巧和許俏來(lái)到了小花園，絲毫沒(méi)注意到樹(shù)后的貝貝。“行嚟!把‘戰(zhàn)利品’拿出來(lái)吧!”貝貝看見(jiàn)巧巧從書(shū)包里拿出了瓶子，打開(kāi)，里面有只精靈飛出來(lái)，一點(diǎn)也不像朵朵，就像變了個(gè)人，原來(lái)卷卷的頭發(fā)變成了平發(fā)，笑口常開(kāi)的臉龐卻是冷冰冰的，絲毫沒(méi)有笑意，裙子也變了。許俏問(wèn)：“你叫什么呀?”“我叫朵朵?！薄鞍?”貝貝深吸了一口氣，“真的是他們偷的!”巧巧笑瞇瞇地說(shuō)：“以后我倆是你主人了，知道不?在班上有個(gè)叫貝貝的人，別理他!”“是?！?BR>    晚上，貝貝翻來(lái)覆去睡不著，“明天一定把朵朵偷回來(lái)!一定!”
    想知道結(jié)果怎么了嗎?等待下一期——不肯回來(lái)?!
    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):。
    這是一篇想象。
    作文。
    作者想象貝殼精靈的故事描寫(xiě)生動(dòng)具體引人入勝吸引讀者的目光文章想象合情合理通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于作者故事的夢(mèng)境一般但文章主題不夠鮮明突出。
    每次作文課，老師都會(huì)帶給我們驚喜!今天也不例外哦，“大門(mén)”老師給我們帶來(lái)了一枚古老而神奇的貝殼。
    “告訴你們吧，并不是只有沙灘上才能撿到貝殼，這貝殼啊，是從高山上撿來(lái)的呢!”老師一說(shuō)完，我們都驚呆了，誰(shuí)不知道貝殼是生長(zhǎng)在海里啊，高山上怎么會(huì)撿到貝殼呢?這不是天方夜譚嗎?老師見(jiàn)我們都不相信，于是就給我們講了一個(gè)故事。
    “一位青藏高原的旅行者在途中休息的時(shí)候，從路邊隨手拿起一塊”小石頭“玩賞”，他注視著這塊“石頭”很長(zhǎng)時(shí)間，竟然吃驚地發(fā)現(xiàn)這是一塊古代的貝殼化石，這一發(fā)現(xiàn)使這位旅行者對(duì)青藏高原產(chǎn)生了濃厚的興趣，他開(kāi)始在高原上大量搜集各種生物的化石進(jìn)行研究，最后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，第三紀(jì)以前，青藏高原原本是一片汪洋大海，后來(lái)發(fā)生了地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，使它迅速地抬升，最后就形成了世界上平均海拔最高的高原。那些海洋生物化石就是地質(zhì)運(yùn)動(dòng)后留下來(lái)的，所以說(shuō)呀，并不是只有海洋里才能撿到貝殼，高山上同樣能撿到貝殼哦!”
    哇，原來(lái)是地質(zhì)運(yùn)動(dòng)造成的啊!我不禁對(duì)那只貝殼肅然起敬，這可是幾萬(wàn)年前的貝殼啊!
    看啊，掛飾品商店門(mén)前有一個(gè)水族箱里面有一個(gè)藍(lán)色紫鉆嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側(cè)則是這家店老板在游玩時(shí)從河邊撿來(lái)的一片貝殼。
    對(duì)，就是它，那一個(gè)不起眼的殘缺貝殼，棱角臟了。不完不全的它有望找到一個(gè)好貝殼和它在一起，哦，殘缺的它。
    過(guò)去了很久，掛飾店老板又拿來(lái)了兩只貝殼許多水草，掛飾被人買(mǎi)走了，店老板準(zhǔn)備做成一個(gè)水族箱那兩只貝殼——我們先暫且叫他們一個(gè)阿貝一個(gè)阿仙吧。
    殘缺的貝殼遇見(jiàn)了阿仙對(duì)她一見(jiàn)鐘情，與她從天聊到地，與其這么說(shuō)，還不說(shuō)是從自己的身世說(shuō)到這家掛飾店兩只沒(méi)見(jiàn)識(shí)的貝殼知道的也就這么多了。
    哦，接下來(lái)介紹的是店老板的兒子，那個(gè)愛(ài)偷偷摸摸亂動(dòng)?xùn)|西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準(zhǔn)了那只水族館的貝殼白玉貝就是我所說(shuō)的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來(lái)躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實(shí)就是把他的名字刻上去。
    對(duì)，到這里阿仙就沒(méi)有了與殘缺的貝殼的邂逅了。
    殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而后4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土里。哦。僅僅邂逅了兩次相見(jiàn)——再見(jiàn)。
    殘缺的貝殼的愛(ài)情是殘缺的，甚至說(shuō)不上愛(ài)情，只是邂逅了，說(shuō)到這，貝殼就罷了。
    殘缺的貝殼多年后被兩個(gè)孩子挖了上來(lái)他沒(méi)死，可以說(shuō)土里面有溪水叫他活了下來(lái)，當(dāng)孩子們把這只貝殼裝進(jìn)一個(gè)魚(yú)缸里時(shí)，殘缺的貝殼側(cè)面正有一只白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。
    誰(shuí)知道，到底是不是最后的邂逅，兩只貝殼的愛(ài)情。
    貝殼，大家一定都不陌生吧?在海灘，就有一個(gè)又一個(gè)、千奇百怪的貝殼。這次的綜合課我們就做了一次貝殼工藝品。
    “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們期盼已久的上課鈴終于打響了!同學(xué)一個(gè)個(gè)坐姿端正，聽(tīng)老師講在做事應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)。講好后，同學(xué)們就急不可待的拿出自己帶的貝殼，同學(xué)們帶的貝殼可真是多呀，幾乎可以開(kāi)貝殼專(zhuān)賣(mài)店了，讓我大開(kāi)眼界。有紅的、白的、紫的;方的、圓的、螺旋的;大的小的;臭的、香的、無(wú)味的……我拿出了自己帶的貝殼，他們幾乎都一個(gè)樣，我怎么也想不出應(yīng)該做一個(gè)什么東西。正當(dāng)我尋思做什么的時(shí)候，徐威廉的“龍蝦戰(zhàn)車(chē)”已經(jīng)問(wèn)世，接著又來(lái)了個(gè)“海星雷達(dá)防偽系統(tǒng)”，可真是有意思。其他同學(xué)也不甘示弱，有的拿出了個(gè)“蝙蝠魚(yú)”，又有的拿出了個(gè)“蝸?！?，還有“螃蟹”、“烏龜”，我的同桌翁佳樂(lè)還做了個(gè)四不想的“超人”呢……我也不能落后了，絞盡腦汁才想出做一個(gè)橋好了。不一會(huì)，我的“跨鉛筆大橋”就完成了，可黃澤輝過(guò)來(lái)一碰，我的橋就成“斷橋”了。這時(shí)候，老師帶著林文杰的照相機(jī)來(lái)拍照了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的把自己的作品讓老師拍照，我也不例外?？奢喌嚼蠋熍奈业摹皵鄻颉睍r(shí)卻說(shuō)：“戚嘉浩，你的作品不夠好看，就不拍了?！蔽译m然大失所望，可還是很高興，因?yàn)檫@一節(jié)課實(shí)在是太有意思了!
    但愿下一次貝殼工藝品課快點(diǎn)到來(lái)!因?yàn)檫@樣的課不僅可以讓我們大開(kāi)眼界，而且可以提升我們的動(dòng)手能力，真是益處多多。
    初中以貝殼為話題的寫(xiě)事篇十九
    馬上就要畢業(yè)了，結(jié)束小學(xué)的生活，心里難免有些不舍，回憶起與同學(xué)在一起的那些快樂(lè)時(shí)光，眼睛不禁濕潤(rùn)了。牙牙學(xué)語(yǔ)——一年級(jí)記得9月份，父母把我送進(jìn)了一所小學(xué)——海滄外國(guó)語(yǔ)附小。面對(duì)這陌生的學(xué)校，我怎能不害怕?連忙哭著往媽媽?xiě)牙镢@，就像一只剛出生的小雛鷹還舍不得離開(kāi)媽媽的懷抱。
    這時(shí)，從里面走來(lái)了一位老師，樣子很和善，看起來(lái)很溫柔，她走到我面前，與爸媽談了會(huì)兒話，便蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小朋友，來(lái)，老師帶你進(jìn)教室去。”那位老師的嗓音像春天的百靈鳥(niǎo)，聲音甜美極了。媽媽推了推此時(shí)發(fā)呆的我，微笑著，對(duì)老師說(shuō)：“那我們家這位‘小公主’就交給您啦!哈哈......”老師領(lǐng)著我走進(jìn)了班級(jí)——一年(2)班。我驚呆了——班級(jí)吵鬧聲、歌聲亂成一片!多熱鬧的班級(jí)啊!隨后，全班的同學(xué)作了自我介紹，也就從那時(shí)候起，使我交到了不少朋友!晴天霹靂——二年級(jí)轉(zhuǎn)眼間，已到了二年級(jí)，我也順利地當(dāng)了一學(xué)期的數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)時(shí)我也挺“自私”的：要更努力學(xué)習(xí)，才能保證自己的“寶座”不被別人“搶”走啊!正當(dāng)我暗自高興時(shí)，突然老師走進(jìn)來(lái)，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“董婧，過(guò)來(lái)一下?！蔽覞M臉疑惑地隨老師出去了，心想：發(fā)生什么事了?到了辦公室，老師的話猶如晴天霹靂重重地砸在了我的頭上——轉(zhuǎn)學(xué)。雖然舍不得，但是轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)已經(jīng)辦好了，這也是由于當(dāng)時(shí)種種條件的原因引起的啊!我只得無(wú)可奈何。朋友繁多——三年級(jí)仔細(xì)想想，已經(jīng)轉(zhuǎn)來(lái)一年多了，以前的同學(xué)也失去了聯(lián)系，不再往來(lái)。但是我卻又新交了更多的朋友，你說(shuō)我能不因此而高興嗎?突飛猛進(jìn)——四年級(jí)自從進(jìn)了濱東小學(xué)，我的人緣好得不得了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，上古箏課時(shí)也被老師表?yè)P(yáng)，為此爸爸媽媽高興不已。
    一次上班隊(duì)時(shí)，尹老師突然對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家推薦一下，哪些同學(xué)能夠擔(dān)任‘三好學(xué)生’、‘學(xué)雷鋒積極分子’、‘優(yōu)秀少先隊(duì)員’......這幾項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?”班級(jí)的同學(xué)頓時(shí)四處搜索著“目標(biāo)”。忽然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我選董婧，因?yàn)樗坏珜W(xué)習(xí)成績(jī)好，而且擔(dān)任著數(shù)學(xué)課代表的工作也負(fù)責(zé)?！焙髞?lái)，經(jīng)過(guò)老師們的意見(jiàn)，我被評(píng)上了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。新老師——五年級(jí)因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)老師退休了，所以，我們班來(lái)了一位新班主任——張老師。
    白嫩嫩的臉蛋，水汪汪的大眼睛，額頭前整齊的劉海，她端莊的形象，讓我們知道她一定是一位優(yōu)秀的老師。因此，班級(jí)的同學(xué)也都喜歡上了她。換了新老師，雖然她的作法、規(guī)矩與以往的老師不同，但是，我們適應(yīng)得很快，馬上就與張老師交上了朋友，師生之間相處得也很融洽。漸漸退步——六年級(jí)到了六年級(jí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸退步了，這可是最關(guān)鍵的一學(xué)期呀!這是為什么呢?也許，是因?yàn)槟昙?jí)越來(lái)越高，知識(shí)也越來(lái)越難了吧!但是，就算越來(lái)越難，也要努力學(xué)習(xí)!爭(zhēng)取在最后一個(gè)學(xué)期——將成績(jī)提高上去!所以，一定要努力學(xué)習(xí)!加油!轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活也快結(jié)束了，然而卻記錄下了生活中許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多不可抹去的記憶，同時(shí)也帶來(lái)了不少樂(lè)趣!
    馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這也是小學(xué)階段中最后的一次習(xí)作，所以，我就利用這次習(xí)作，寫(xiě)下小學(xué)生活中的最后一篇作文——小學(xué)生活錄。