總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地羅列過去的經(jīng)歷，還需要分析背后的原因和影響。在寫總結(jié)時(shí)，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍，不要涉及過多的細(xì)節(jié)。希望通過閱讀這些范文，大家能夠提高自己的總結(jié)寫作水平和表達(dá)能力。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇一
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖敲ね恼Z(yǔ)文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級(jí)學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇二
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過了3年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)許多實(shí)際的問題不了解。面對(duì)各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)需要重新洗牌，我曾茫然無(wú)措，不過在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來(lái)學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔(dān)心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加上各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。近一年的體驗(yàn)，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了動(dòng)力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇三
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
2009年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、97年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、09年被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇四
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選定訓(xùn)練內(nèi)容、制定訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的訓(xùn)練過程，并根據(jù)內(nèi)容制作教具為訓(xùn)練服務(wù)。每一節(jié)訓(xùn)練后，我都在反思哪一節(jié)課孩子學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子沒有興趣需要我以后調(diào)整，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如今孫博明會(huì)說生活中常用的詞語(yǔ)，并且會(huì)說簡(jiǎn)單的是字句和存現(xiàn)句。他媽媽說孩子做夢(mèng)都在數(shù)數(shù)，在說：“老師辦公室有咖啡……聽到這些我很高興，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)！
三、其他方面。
在康復(fù)中心的籌建過程中，我認(rèn)真做每一件事。從上報(bào)到檔案的重建，如今已初具規(guī)模。我珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
四、反思和總結(jié)。
康復(fù)是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇五
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣撸囵B(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇六
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕拧Ｕn后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇七
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常（對(duì)教師）升國(guó)開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對(duì)全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。
等一系列的工作做下來(lái)，往往一個(gè)上午都無(wú)法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾；從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生；當(dāng)我的反饋單越寫越少；當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。
圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時(shí)候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后，有些同學(xué)開始動(dòng)了起來(lái)。這充分說明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的`，是有希望的。一周后，主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來(lái)。xx（xx）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無(wú)忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來(lái)；還有看見房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來(lái)。哈哈！看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日，說不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢！
家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈！看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開始做衛(wèi)生了，雖然xx班的xx寢室仍然沒有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間；2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間；3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽(yáng)臺(tái)；4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來(lái)？算你有很。對(duì)我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來(lái)：看！胡艾紅不爽的進(jìn)來(lái)。老師們的反饋也是不同凡響：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇九
日歷，又翻過，但卻無(wú)法抹滅那些成長(zhǎng)的痕跡。
回望20xx，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20xx年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為**市優(yōu)秀教師。11月，《**日?qǐng)?bào)·**之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20xx，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20xx，雖有些壓力，但充滿信心。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20xx年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為**市優(yōu)秀教師。11月，《**日?qǐng)?bào)·**之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20xx，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20xx，雖有些壓力，但充滿信心。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十一
本人今年擔(dān)任初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，并兼任班主任工作。前階段通過“三愛教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深深的認(rèn)識(shí)到師德建立的重要性。
忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。老師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名老師，假如不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任的。熱愛教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此老師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的壞孩子身上也有潛能，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這就需要老師對(duì)他們同樣傾注一份愛、一份尊重。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們老師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的目光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛每一個(gè)學(xué)生。
以身作則，做學(xué)生的典范。作為一名合格的.老師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。老師的存在就是典范，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！崩蠋熢跇I(yè)務(wù)知識(shí)、才能素質(zhì)方面要成為學(xué)生的典范。假如學(xué)生感到老師才高八斗、學(xué)富五車，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊。我在教育教學(xué)過程中，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)照師德建立的要求，我在有些方面還存在著缺乏：
在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀上還有待加強(qiáng)。教育理念還不夠先進(jìn)，有時(shí)以分?jǐn)?shù)論英雄，在履行自己時(shí)，還有些不到位，有時(shí)認(rèn)為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈敏，缺乏積極性和主動(dòng)性。
在社會(huì)思維的影響下，在堅(jiān)持育人為本這方面，還有待加強(qiáng)，有些偏離這條原則，認(rèn)為只要學(xué)生的成績(jī)好，成績(jī)是最重要的，其他的不重要。有些工作沒有“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。課堂上，對(duì)好學(xué)生會(huì)關(guān)注多一些，多輔導(dǎo)他們。對(duì)暫差生關(guān)注不夠。
老師應(yīng)該“學(xué)為人師，行為示范”，對(duì)照這個(gè)準(zhǔn)那么，我認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還有待進(jìn)一步進(jìn)步，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，我想我還沒到達(dá)這個(gè)要求。
今后的改良方向：要更進(jìn)一步思想上行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研教材，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作全身心投入，用顯著的成績(jī)展示自己，為教育的開展做出自己的奉獻(xiàn)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著--中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十三
時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫忙下，透過自我的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。透過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
工作沒有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課資料是：把繩子拋到空中，自然落下，構(gòu)成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái)，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一齊，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。
反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)！
經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有必須的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在那里要感謝我的指導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西一熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大群眾中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫忙，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。
在那里向您們道一聲：多謝！您們辛苦了！
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十四
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇一
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖敲ね恼Z(yǔ)文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)。
作為低年級(jí)學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇二
從20xx年9月到20xx年8月份參加工作至今已近一年，一年的工作和學(xué)習(xí)，我獲益良多。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)過了3年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)許多實(shí)際的問題不了解。面對(duì)各種各樣的情況：缺少經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)需要重新洗牌，我曾茫然無(wú)措，不過在同事的幫助下，我逐漸融入到了嶄新的工作生活中。
記得初來(lái)學(xué)校參加工作，完全陌生的環(huán)境和生活狀態(tài)，也曾讓我很擔(dān)心：不知該怎么與人共處，該如何工作。沒想到學(xué)校寬松融洽的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，加上各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。近一年的體驗(yàn)，我逐漸熟悉了這邊的工作狀況，老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我有了動(dòng)力、感受到了溫暖。作為一名新教師，這期間我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇三
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
2009年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、97年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、09年被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇四
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教學(xué)方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選定訓(xùn)練內(nèi)容、制定訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的訓(xùn)練過程，并根據(jù)內(nèi)容制作教具為訓(xùn)練服務(wù)。每一節(jié)訓(xùn)練后，我都在反思哪一節(jié)課孩子學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子沒有興趣需要我以后調(diào)整，讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如今孫博明會(huì)說生活中常用的詞語(yǔ)，并且會(huì)說簡(jiǎn)單的是字句和存現(xiàn)句。他媽媽說孩子做夢(mèng)都在數(shù)數(shù)，在說：“老師辦公室有咖啡……聽到這些我很高興，因?yàn)槲业呐]有白費(fèi)！
三、其他方面。
在康復(fù)中心的籌建過程中，我認(rèn)真做每一件事。從上報(bào)到檔案的重建，如今已初具規(guī)模。我珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
四、反思和總結(jié)。
康復(fù)是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇五
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和傻學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕?。課后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣撸囵B(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的`教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口――哇！這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛（運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等）堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué)。》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇六
柳為民老師1983年9月參加工作，調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無(wú)聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng)名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無(wú)怨無(wú)悔。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來(lái)，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來(lái)自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語(yǔ)，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無(wú)邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無(wú)怨無(wú)悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?BR> 柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來(lái)的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來(lái)后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌系奶岣?。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來(lái)上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，常與他們交心，讓他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕拧Ｕn后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫揭欢ǖ奶岣?，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng)過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來(lái)校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來(lái)沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語(yǔ)言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興趣。她就抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒，她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍?？p紉課開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來(lái)不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬(wàn)條紅領(lǐng)巾為學(xué)校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累。
愛是柳老師自己的世界，是她默默無(wú)聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
年助殘日到來(lái)之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn)鐘。終于在助殘日到來(lái)之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語(yǔ)。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語(yǔ)，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無(wú)怨無(wú)悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
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特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇七
一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學(xué)期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：
熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
很多家長(zhǎng)都說，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。
愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽特殊教育網(wǎng)站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常（對(duì)教師）升國(guó)開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對(duì)全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰(shuí)失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W(xué)離校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條，并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻向班主任了解情況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。
等一系列的工作做下來(lái)，往往一個(gè)上午都無(wú)法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾；從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生；當(dāng)我的反饋單越寫越少；當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。
只要我們心存希望，就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。
圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時(shí)候，有的學(xué)生將信將疑，但是，當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后，有些同學(xué)開始動(dòng)了起來(lái)。這充分說明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的，是向善的，是完全可以改變的`，是有希望的。一周后，主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來(lái)。xx（xx）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）、xx（xx班）等等這樣一大批學(xué)生，就是在這種不知不覺的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無(wú)忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來(lái)；還有看見房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來(lái)。哈哈！看到學(xué)生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學(xué)生是可以改變的，雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日，說不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢！
家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈！看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開始做衛(wèi)生了，雖然xx班的xx寢室仍然沒有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心：我們的學(xué)生是完全可以教好的。
包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配：1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間；2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間；3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽(yáng)臺(tái)；4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期，所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單，所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過度到現(xiàn)在的5分左右，不過這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法，老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來(lái)？算你有很。對(duì)我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來(lái)：看！胡艾紅不爽的進(jìn)來(lái)。老師們的反饋也是不同凡響：
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇九
日歷，又翻過，但卻無(wú)法抹滅那些成長(zhǎng)的痕跡。
回望20xx，雖有得有失，但給力。
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20xx年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為**市優(yōu)秀教師。11月，《**日?qǐng)?bào)·**之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20xx，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20xx，雖有些壓力，但充滿信心。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力（學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登，活動(dòng)豐富，資料完備），受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次，專題討論2次，主題實(shí)踐活動(dòng)1次，黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次，推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師，征集了多條格言。做好了支部換屆的各項(xiàng)工作。7月，學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作，增強(qiáng)了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作，組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作，做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作，效果顯著；認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作，為教師服好務(wù)；積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工，改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段；擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處：黨建工作檢查由于受基建的影響，缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施，被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵，還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué)，我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多，我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20xx年元月，被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，9月被評(píng)為**市優(yōu)秀教師。11月，《**日?qǐng)?bào)·**之星》欄目、《**周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處：由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上，在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足，與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少，教學(xué)效果明顯趕不上以往，論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20xx，雖有些忙碌，但十分給力。
立足20xx，雖有些壓力，但充滿信心。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十一
本人今年擔(dān)任初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，并兼任班主任工作。前階段通過“三愛教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深深的認(rèn)識(shí)到師德建立的重要性。
忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。老師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名老師，假如不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任的。熱愛教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此老師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
教書育人，誨人不倦。在新課改的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的壞孩子身上也有潛能，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這就需要老師對(duì)他們同樣傾注一份愛、一份尊重。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們老師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的目光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛每一個(gè)學(xué)生。
以身作則，做學(xué)生的典范。作為一名合格的.老師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。老師的存在就是典范，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！崩蠋熢跇I(yè)務(wù)知識(shí)、才能素質(zhì)方面要成為學(xué)生的典范。假如學(xué)生感到老師才高八斗、學(xué)富五車，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊。我在教育教學(xué)過程中，努力進(jìn)步自身才能、業(yè)務(wù)程度，嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)步他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)照師德建立的要求，我在有些方面還存在著缺乏：
在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀上還有待加強(qiáng)。教育理念還不夠先進(jìn)，有時(shí)以分?jǐn)?shù)論英雄，在履行自己時(shí)，還有些不到位，有時(shí)認(rèn)為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈敏，缺乏積極性和主動(dòng)性。
在社會(huì)思維的影響下，在堅(jiān)持育人為本這方面，還有待加強(qiáng)，有些偏離這條原則，認(rèn)為只要學(xué)生的成績(jī)好，成績(jī)是最重要的，其他的不重要。有些工作沒有“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。課堂上，對(duì)好學(xué)生會(huì)關(guān)注多一些，多輔導(dǎo)他們。對(duì)暫差生關(guān)注不夠。
老師應(yīng)該“學(xué)為人師，行為示范”，對(duì)照這個(gè)準(zhǔn)那么，我認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還有待進(jìn)一步進(jìn)步，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，我想我還沒到達(dá)這個(gè)要求。
今后的改良方向：要更進(jìn)一步思想上行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進(jìn)步自己的鉆研精神，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研教材，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作全身心投入，用顯著的成績(jī)展示自己，為教育的開展做出自己的奉獻(xiàn)。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著--中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十三
時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫忙下，透過自我的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。透過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
工作沒有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選取了上一節(jié)“聯(lián)想課資料是：把繩子拋到空中，自然落下，構(gòu)成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái)，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一齊，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。
反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)！
經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有必須的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在那里要感謝我的指導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西一熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大群眾中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫忙，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。
在那里向您們道一聲：多謝！您們辛苦了！
特教生活教師個(gè)人總結(jié)篇十四
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。