教案的編寫是教師進行教學活動的重要準備工作，也是教師實施教學計劃的具體操作。教案的編寫要注重教學方法的選擇和運用，使學生能夠主動參與學習。教案范例可以啟發(fā)教師的教學思路，提供新的教學思路和方法。
第八次教案篇一
1、過七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什么會感動呢？齊讀。*。
3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？
齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了。
4．引讀：于是他………………，出示課文。
第八次教案篇二
同學們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會到達勝利的終點。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功。
第八次教案篇三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字。
3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。
教學重難點。
重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神。
難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫動員書。
教學準備。
課件。
教學過程。
一、復習導入，回顧主要內(nèi)容。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀。
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)。
二、品讀感悟，把握人物精神。
學習第三自然段。
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學生的回答引導學生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時板書。
4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?BR> (2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)。
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本。
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)。
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！?BR> 現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)。
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)。
學習第四自然段。
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他――。
2.王子會怎么想?會說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)。
――是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!
學習第五自然段。
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)。
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動員書，指導演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
三、拓展延伸，升華文本主旨。
2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新朋友――烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇四
教學要求：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學重點、難點：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學時間：
三課時。
第一課時。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個外國故事。板書課題：第八次。看到這個題目，你們會想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。
二、初讀指導。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學習生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。
2．說說課文分成哪幾個部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？
（6）他為什么這么感動？
（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時。
一、復習檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成。可蜘蛛并不------------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學到了什么？
三、指導朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。
第八次教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件。
一、???????導入。
同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。
二、???????學生讀文，作標記。
三、???????質(zhì)疑問難。
四、???????以學定教，研讀課文。
（出示多媒體課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。??對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）。
讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀。
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。
師：此時的布魯斯在想什么呢？假設(shè)你是布魯斯你會想什么？
學生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說。
師：現(xiàn)在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）。
（4）指名讀，指導學生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段。
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導朗讀。
師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？
學生握起拳頭讀。
師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）。
假設(shè)你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、???????再讀課文。
六、???????布置作業(yè)。
a)?????把這個故事講給別人聽聽。
b)?????你有沒有這樣的經(jīng)歷，如果有說給同學聽聽，也可以寫下來。
（任意選一個題目做）。
第八次教案篇六
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
第八次教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
多媒體課件。
養(yǎng)成教育訓練點。
1、培養(yǎng)學生姿勢端正，樂于傾聽的習慣。
2、培養(yǎng)學生積極發(fā)言，善于思考的習慣。
一、導入課題。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文。
（一）學習第一、二自然段，體會布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。
（對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）。
4、請學生當布魯斯王子，切身體會王子的真實情感。
（二）學習第三、四自然段，體會布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
2、學習蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動的相關(guān)文字。
（布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）。
（三）學習第五自然段，體會布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學生來當布魯斯王子，切身體會王子動員被打散的軍隊，發(fā)動子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）。
三、拓展思維。
師：同學們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說些什么？那就請拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文。
第八次教案篇八
新課程標準指出：語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
多媒體課件、布置學生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
2、指名學生展示作品（使用實物投影），并看著作品復述故事。
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗嗎？
4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學生為動畫配音。
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機指導朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）。
2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？
指名學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
（二）播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
1、學生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀學生演。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學生站起來一起表演。
（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）。
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學生齊讀屏幕上的一句話。
2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）。
4、學生齊讀最后一個自然段。
1、同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）。
2、老師送同學們?nèi)涿嗣浴?BR> 播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會說幾句名言嗎？
3、學生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？
播放課件：課后作業(yè)。
自選一個話題寫一段話。／1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。
第八次教案篇九
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。
細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?。
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
欣賞】。
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
第八次教案篇十
一、教學理念：
1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學氛圍，探索自主探究的開放的課堂模式。
2、以語言材料為載體，以課文為“例子”，培養(yǎng)學生研究性學習，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。
二、教學目標：
1、認知目標——深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。
2、能力目標——培養(yǎng)學生良好的“聽說讀寫”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。
3、情感目標——學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質(zhì)。
4、發(fā)展性目標——學會學習(自讀自悟)、學會合作(研討交流)、學會做人(尊重他人以誠待人)、學會做事(持之以恒堅持不懈)。
三、教學重點：
抓住人物的言行，體會人物的特點。
四、教學難點：
理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。
第八次教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字.課件
一、 導入
同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。
二、 學生讀文，作標記
三、 質(zhì)疑問難
四、 以學定教，研讀課文
（出示多媒體.課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）
讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。
師：此時的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會想什么？
學生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說
師：現(xiàn)在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體.課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
（4）指名讀，指導學生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導朗讀。
師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？
學生握起拳頭讀。
師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）
假如你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。
第八次教案篇十二
一.教學目標:。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導入新課:。
今天,我們來學習課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。
3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。
(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們。
一.教學目標:。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導入新課:。
今天,我們來學習課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。
3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。
(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!
或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!
第八次教案篇十三
執(zhí)教：陳玉仙(常州市北港中心小學)。
記錄：蔡淳之(常州市北港中心小學)。
師：老師來檢查下同學們字詞的掌握情況。出示詞語，學生讀。
生讀詞語：“布魯斯，抗擊，幾乎，信心，結(jié)網(wǎng)，感動極了，招集，成功了”
師：蘇格蘭遭到了外國的侵略，布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢？讀課文第二自然段。
生：我知道了他們一連找了七次，都失敗了。
師：當?shù)谝淮问『?，布魯斯會想什么?BR> 生：要是七次都打不贏，會怎么樣？
師：第一次失敗后，他會想到第八次嗎？
生：第二次我們一定要成功。
師：他想：我們第一次失敗了，第二次也會失敗。
生：他想不想打？
師：他可能第三次會打。
生：你們別得意，我們總會打贏的。
師：于是他打了第二次，結(jié)果呢？
生：失敗。
師：那他第四次失敗后，會怎么樣。
生：失敗是成功之母，我會繼續(xù)打下去。
生：唉聲嘆氣。
師：他唉聲嘆氣些什么呢？
生：他幾乎失去了信心。
師：他會說什么？
生：別的國家打了會贏，我們一直不贏，我們是不是不中用了？
師：建議同學們加個“哎”字說一說。
生：哎，再這樣下去，我們的戰(zhàn)士會受不了！
師：說后再加個“唉”。
生：哎，看來我們打不贏了。哎！
師：這就叫唉聲嘆氣。
生：哎，我們打了七次，別的國家七次都贏，我這個王子怎么當！
師：我們仿佛看到了布魯斯無可奈何的樣子，你能讀一讀嗎？
生：讀。
師：讀得很不錯。我們一起來。（讀得不好。不要瞎評價。）。
生齊讀。
師：就在布魯斯七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他看到什么呢？請大家讀第三自然段。
生：讀。
生：他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
師：它遇到了什么困難？
生：一陣大風吹來，絲斷了網(wǎng)破了。
師：讀著這句話，你好象聽到了什么？看到了什么？
生：好象真破了。
師：你能把它讀出來嗎？
生：讀。
師：教師感受到那風有點大的。一組來讀。
生：讀。
師：聽了大家的讀，好象真的被風吹破。大家再來感受一下大風的厲害。
生：讀。
師：這么大的風對小小的蜘蛛來說是個大困難。面對這么大的困難，蜘蛛是怎么做的？
生：它要從頭干起。
師：讀出來。
生：讀。引讀。
師：一連結(jié)了七次。都沒有結(jié)成，從這句可以看出什么？
生：蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。
生：它在灰心，第一次不成，就結(jié)第二次，它一直結(jié)，從不灰心。
生：蜘蛛也跟布魯斯一樣，布魯斯打了七次，都失敗了，蜘蛛結(jié)了七次，都失敗了，可是蜘蛛并不灰心。
師：有一個地方是不同的。哪一個？
生：布魯斯幾乎失去了信心，可蜘蛛并沒有灰心。
師：蜘蛛好辛苦?。∧隳馨阉x出來嗎？
生：結(jié)了七次都沒有結(jié)成。
師：你來讀。
生先讀，再齊讀。
師：這個“終于”，可以看出什么？
生：就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。
生：就是終于成功了。
生：蜘蛛不灰心，它的愿望實現(xiàn)了。
師：讀好這一句。
生：讀。
師：從你朗讀的終于這個詞，老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。
生：讀。
師：連起來，再來體會一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。
生：讀第三自然段。（學生讀得不好。）。
師：布魯斯躺在木板上，望著蜘蛛，結(jié)了八次，在這一幕時，他是什么樣子的？
生：被蜘蛛感動了。
師：引讀。生：讀。
師：從這句話里，你知道了布魯斯干什么了？
生：他要干第八次？
師：他怎么想到要干第八次的？
生：也許我的命運跟蜘蛛一樣，我也要干第八次！也許第八次就會成功了，
生：蜘蛛這樣是在啟發(fā)，我也要干第八次。
師：他受到了啟發(fā)，也要干第八次！
生：讀書。
師：為什么要在感動后面加個“極”？
生：他非常感動？
師：哪里看出他非常感動？
生：猛地跳起來。
生：他受傷了，還要猛地跳起來。
生：齊讀。
師：接下來，布魯斯是怎么做的？讀課文。
生：讀課文。
師：他要把人民如回來戰(zhàn)斗，難不難，如果你是布魯斯，你會怎么樣動員他們再回來作戰(zhàn)呢？教師這里有一段話作提示，你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們：我們雖然，但是，我看到，難道我們不如，只要我們，第八次戰(zhàn)斗]（強調(diào)學生不必要按格式說）。
生：蘇格蘭的同胞們：我們雖然打了七次仗，但是我在磨坊看見了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，結(jié)了七次都沒有結(jié)成我看到，難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎，只要我們團結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗就一定能成功！
蘇格蘭的同胞們：我們雖然一連打了七次都沒有，但是我在山上一個磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成，我看到它還在結(jié)第八次，難道我們不如一只蜘蛛嗎，只要我們團結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗一定能成功！
師：別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎？
生：沒有。
師：我們一定要把這個故事講給大家聽，別人才會知道。誰來說？
生：說。
師：如果你是士兵的話，人會不會參加戰(zhàn)斗？
生：（大聲）會！
師：看來布魯斯的鼓動成功了。
生：學生再說。
師：學了這篇課文，你看了什么？
生：團結(jié)就是力量。
師：不管困難有多大，只要肯下功夫，就一定能成功。
生：只要功夫深，鐵棒磨成針。
師：課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難，是不是就是八次會成功？
生：不一定。
師：假如你八次沒有成功，你會怎么辦？
生：繼續(xù)干下去。
生：我還要補充，繼續(xù)干下去，干到勝利為止。
生：我要一直干到勝利為止。
師：這第八次可不是第八次，它是到勝利為止。
生：堅持就是勝利。
師：出示諺語。失敗乃成功之母。成功，從失敗的土壤中出生。
生讀。
第八次教案篇十四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字
3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。
重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神
難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫動員書。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)
學習第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹?，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學生的回答引導學生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時板書。
4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。”
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學習第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——
2.王子會怎么想?會說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!
學習第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動員書，指導演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇十五
教學要求：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學重點、難點：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學時間：
三課時。
第一課時。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個題目，你們會想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。
二、初讀指導。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學習生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。
2．說說課文分成哪幾個部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？
（6）他為什么這么感動？
（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時。
一、復習檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學到了什么？
三、指導朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。
4．最后一個自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。
5．各自練習有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。
五、板書。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
第八次教案篇十六
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海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學第三自然段實錄)。
師:請大家輕聲讀第三自然段,文中寫它七次失敗是怎么寫的?
(指名讀\評價)板書:詳寫?略寫。
師:第一次是詳寫,后面的二到八次略寫,你從中學到了什么?
生:我知道了寫作文時,如果一件事做了很多次,只要詳寫第一次,其他部分就可以略寫了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動了布魯斯,也感動了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學習呢?(值)我們再來讀讀這一部分,體會蜘蛛的精神.
聽了向中云老師的《第八次》，感受到的是細水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實里的思考。
每篇課文都會有自己的文眼，都會有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學習布魯斯王子堅持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的所見所思。
從他當初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學生把自己當作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場面,向老師首先讓學生讀,了解寫作特點,學習寫作特點,然后讓孩子們說說“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語”,再學習精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
第八次教案篇十七
同學們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會到達勝利的終點。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點評
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。
細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
表達方法提示：寫好人物的心理活動
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先懼┲耄瑢嶋H上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。
記得那是我上二年級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學將自己的心理活動寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
創(chuàng)新與實踐
1、你自己有過類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
第八次教案篇十八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
三、四小節(jié)是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導入課文
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學習課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學習第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導朗讀第二自然段。
（二）學習第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？
練習填空：
一陣大風吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風吹（
）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成。可蜘蛛并不（
），照樣（）。
這真是有志者事竟成??！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進一步領(lǐng)會課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時，就是離成功不遠之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了
哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？
是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）
（三）學習第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰(zhàn)爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
第八次教案篇十九
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學重、難點：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學生語言。
教學過程：
一、復習導入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學習這篇外國故事――第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略――英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)。
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學習第二自然段。
1、根據(jù)學生回答戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。
4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)。
出示――對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)。
三、學習第五自然段：
1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示――布魯斯王子的'第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)――對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)。
四、學習第三自然段。
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段。
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀。
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了。”為什么。
5、當它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()。
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)。
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅持不懈鍥而不舍)。
讀好這些詞語。
10、感情朗讀。
五、學習第四段。
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？
4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動？
6、他是怎么做的？(招集動員)。
7、說話練習：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)。
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)。
六、問題延伸，深化主題。
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)。
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)。
七、聯(lián)系生活，明白道理。
1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事。
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流。
3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)。
1、搜集關(guān)于堅持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言。
板書：
七戰(zhàn)七敗幾乎失信心。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)。
我也要干第八次終獲成功。
有志者事竟成。
第八次教案篇一
1、過七次失敗，第八次終于結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什么會感動呢？齊讀。*。
3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？
齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了。
4．引讀：于是他………………，出示課文。
第八次教案篇二
同學們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會到達勝利的終點。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功。
第八次教案篇三
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字。
3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。
教學重難點。
重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神。
難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫動員書。
教學準備。
課件。
教學過程。
一、復習導入，回顧主要內(nèi)容。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀。
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)。
二、品讀感悟，把握人物精神。
學習第三自然段。
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹剑嗥胀?、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學生的回答引導學生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時板書。
4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?BR> (2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)。
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本。
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)。
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！?BR> 現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)。
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)。
學習第四自然段。
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他――。
2.王子會怎么想?會說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)。
――是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
――難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道――生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!
學習第五自然段。
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)。
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動員書，指導演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
三、拓展延伸，升華文本主旨。
2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新朋友――烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇四
教學要求：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學重點、難點：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學時間：
三課時。
第一課時。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個外國故事。板書課題：第八次。看到這個題目，你們會想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。
二、初讀指導。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學習生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。
2．說說課文分成哪幾個部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？
（6）他為什么這么感動？
（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的'第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時。
一、復習檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成。可蜘蛛并不------------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
---------------------------。
3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學到了什么？
三、指導朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。
第八次教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件。
一、???????導入。
同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。
二、???????學生讀文，作標記。
三、???????質(zhì)疑問難。
四、???????以學定教，研讀課文。
（出示多媒體課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。??對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）。
讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀。
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。
師：此時的布魯斯在想什么呢？假設(shè)你是布魯斯你會想什么？
學生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說。
師：現(xiàn)在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）。
（4）指名讀，指導學生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段。
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導朗讀。
師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？
學生握起拳頭讀。
師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）。
假設(shè)你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、???????再讀課文。
六、???????布置作業(yè)。
a)?????把這個故事講給別人聽聽。
b)?????你有沒有這樣的經(jīng)歷，如果有說給同學聽聽，也可以寫下來。
（任意選一個題目做）。
第八次教案篇六
這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。
第八次教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
多媒體課件。
養(yǎng)成教育訓練點。
1、培養(yǎng)學生姿勢端正，樂于傾聽的習慣。
2、培養(yǎng)學生積極發(fā)言，善于思考的習慣。
一、導入課題。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文《第八次》（板書課題），請大家齊讀課題。
二、精讀課文。
（一）學習第一、二自然段，體會布魯斯王子對祖國的熱愛，以及他英勇抗擊外來侵略者卻七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心的思想感情。
1、自由朗讀課文第一、二自然段，邊讀邊思考：你看到了一個怎樣的王子？
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯失去信心的相關(guān)文字。
（對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）。
4、請學生當布魯斯王子，切身體會王子的真實情感。
（二）學習第三、四自然段，體會布魯斯王子從“蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)不成，卻不放棄，最后結(jié)成一張網(wǎng)”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
2、學習蜘蛛一次又一次結(jié)網(wǎng)，一次又一次被風吹斷，卻始終沒有放棄的精神。
3、播放課件：出示布魯斯受到感動的相關(guān)文字。
（布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）。
（三）學習第五自然段，體會布魯斯王子四處奔走，招集被打散的軍隊，動員人們起來抵抗，最終取得成功的思想感情。
1、請學生來當布魯斯王子，切身體會王子動員被打散的軍隊，發(fā)動子民和他一起浴血奮戰(zhàn)、共同抵抗的真實情感。
2、生交流。
3、播放課件：出示布魯斯凱旋而歸的相關(guān)文字（經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）。
三、拓展思維。
師：同學們，布魯斯的第八次抵抗終于成功了。此時此刻，你一定思緒萬千、百感交集，想對布魯斯或者對自己說些什么？那就請拿起筆，把你想說的話在書上的空白處寫一寫吧。
四、總結(jié)全文。
第八次教案篇八
新課程標準指出：語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
多媒體課件、布置學生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
2、指名學生展示作品（使用實物投影），并看著作品復述故事。
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗嗎？
4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學生為動畫配音。
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機指導朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）。
2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？
指名學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
（二）播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
1、學生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀學生演。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學生站起來一起表演。
（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）。
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
（三）播放課件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學生齊讀屏幕上的一句話。
2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）。
4、學生齊讀最后一個自然段。
1、同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）。
2、老師送同學們?nèi)涿嗣浴?BR> 播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會說幾句名言嗎？
3、學生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？
播放課件：課后作業(yè)。
自選一個話題寫一段話。／1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。
第八次教案篇九
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。
細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?。
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
欣賞】。
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
第八次教案篇十
一、教學理念：
1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學氛圍，探索自主探究的開放的課堂模式。
2、以語言材料為載體，以課文為“例子”，培養(yǎng)學生研究性學習，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓每位學生樂學、善學。
二、教學目標：
1、認知目標——深入了解課文內(nèi)容，分清文章的詳略，讀懂重點句子。
2、能力目標——培養(yǎng)學生良好的“聽說讀寫”的能力，能以人物的言談舉止為突破口，研究劉備等人物形象，體會劉備的誠心誠意。
3、情感目標——學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質(zhì)。
4、發(fā)展性目標——學會學習(自讀自悟)、學會合作(研討交流)、學會做人(尊重他人以誠待人)、學會做事(持之以恒堅持不懈)。
三、教學重點：
抓住人物的言行，體會人物的特點。
四、教學難點：
理解劉備的求賢若渴、禮賢下士的精神。
第八次教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字.課件
一、 導入
同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。
二、 學生讀文，作標記
三、 質(zhì)疑問難
四、 以學定教，研讀課文
（出示多媒體.課件：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）
讓學生通過讀這兩個句子，把它們進行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學生表演。
師：此時的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會想什么？
學生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他忽然看到了什么？生說
師：現(xiàn)在同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體.課件。
（3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
（4）指名讀，指導學生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
（6）老師范讀，學生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導朗讀。
師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干到底，他會怎么說“我也要干第八次”？
學生握起拳頭讀。
師：同學們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個人就打仗了？得有什么？（軍隊）軍隊被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）
假如你是布魯斯，你會怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學生上臺說，下面的學生和老師充當被打散的，失去信心的士兵。
第八次教案篇十二
一.教學目標:。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導入新課:。
今天,我們來學習課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。
3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。
(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們。
一.教學目標:。
1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,學會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字.理解由生字組成的詞語.
3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.
二.導入新課:。
今天,我們來學習課文《第八課》.
三.初度感知:。
多音字:幾磨。
學生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.
2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學認真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)。
3同學們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容。
先聯(lián)系講。
再指名講(2-3人)。
四.精讀課文。
1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)。
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講。
其實故事就在我們要學習課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)。
2.你們想對這只蜘蛛說什么呢。
(生:不灰心,堅持不懈......)。
理解得很好,想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美。
(生:練習讀課文)找同學起來讀,多讀,體會,以讀促解.
3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!
5.他:(課件)。
【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】。
6.從哪里看出布魯斯"感動"。
(生讀第5小節(jié))。
(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作。
(生演)。
生:齊讀第四自然段。
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學們朗讀課文的第1,2自然段.
(生自讀1,2自然段)。
8你明白了什么。
9從哪里看出他的英勇。
"唉聲嘆氣"什么意思。
【他失去了信心】。
【他幾乎失去了信心】。
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么。
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"。
11.他是怎樣做的成功了嗎。
(1)自由讀第5自然段。
(2)指名讀。
開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!
或親愛的父老鄉(xiāng)親們......
誰愿意來發(fā)布。
被打動了的同學請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.
13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.
14.學了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)。
五.總結(jié)全文:。
在人生得到道路上,當我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強者!
第八次教案篇十三
執(zhí)教：陳玉仙(常州市北港中心小學)。
記錄：蔡淳之(常州市北港中心小學)。
師：老師來檢查下同學們字詞的掌握情況。出示詞語，學生讀。
生讀詞語：“布魯斯，抗擊，幾乎，信心，結(jié)網(wǎng)，感動極了，招集，成功了”
師：蘇格蘭遭到了外國的侵略，布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢？讀課文第二自然段。
生：我知道了他們一連找了七次，都失敗了。
師：當?shù)谝淮问『?，布魯斯會想什么?BR> 生：要是七次都打不贏，會怎么樣？
師：第一次失敗后，他會想到第八次嗎？
生：第二次我們一定要成功。
師：他想：我們第一次失敗了，第二次也會失敗。
生：他想不想打？
師：他可能第三次會打。
生：你們別得意，我們總會打贏的。
師：于是他打了第二次，結(jié)果呢？
生：失敗。
師：那他第四次失敗后，會怎么樣。
生：失敗是成功之母，我會繼續(xù)打下去。
生：唉聲嘆氣。
師：他唉聲嘆氣些什么呢？
生：他幾乎失去了信心。
師：他會說什么？
生：別的國家打了會贏，我們一直不贏，我們是不是不中用了？
師：建議同學們加個“哎”字說一說。
生：哎，再這樣下去，我們的戰(zhàn)士會受不了！
師：說后再加個“唉”。
生：哎，看來我們打不贏了。哎！
師：這就叫唉聲嘆氣。
生：哎，我們打了七次，別的國家七次都贏，我這個王子怎么當！
師：我們仿佛看到了布魯斯無可奈何的樣子，你能讀一讀嗎？
生：讀。
師：讀得很不錯。我們一起來。（讀得不好。不要瞎評價。）。
生齊讀。
師：就在布魯斯七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他看到什么呢？請大家讀第三自然段。
生：讀。
生：他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
師：它遇到了什么困難？
生：一陣大風吹來，絲斷了網(wǎng)破了。
師：讀著這句話，你好象聽到了什么？看到了什么？
生：好象真破了。
師：你能把它讀出來嗎？
生：讀。
師：教師感受到那風有點大的。一組來讀。
生：讀。
師：聽了大家的讀，好象真的被風吹破。大家再來感受一下大風的厲害。
生：讀。
師：這么大的風對小小的蜘蛛來說是個大困難。面對這么大的困難，蜘蛛是怎么做的？
生：它要從頭干起。
師：讀出來。
生：讀。引讀。
師：一連結(jié)了七次。都沒有結(jié)成，從這句可以看出什么？
生：蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。
生：它在灰心，第一次不成，就結(jié)第二次，它一直結(jié)，從不灰心。
生：蜘蛛也跟布魯斯一樣，布魯斯打了七次，都失敗了，蜘蛛結(jié)了七次，都失敗了，可是蜘蛛并不灰心。
師：有一個地方是不同的。哪一個？
生：布魯斯幾乎失去了信心，可蜘蛛并沒有灰心。
師：蜘蛛好辛苦?。∧隳馨阉x出來嗎？
生：結(jié)了七次都沒有結(jié)成。
師：你來讀。
生先讀，再齊讀。
師：這個“終于”，可以看出什么？
生：就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。
生：就是終于成功了。
生：蜘蛛不灰心，它的愿望實現(xiàn)了。
師：讀好這一句。
生：讀。
師：從你朗讀的終于這個詞，老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。
生：讀。
師：連起來，再來體會一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。
生：讀第三自然段。（學生讀得不好。）。
師：布魯斯躺在木板上，望著蜘蛛，結(jié)了八次，在這一幕時，他是什么樣子的？
生：被蜘蛛感動了。
師：引讀。生：讀。
師：從這句話里，你知道了布魯斯干什么了？
生：他要干第八次？
師：他怎么想到要干第八次的？
生：也許我的命運跟蜘蛛一樣，我也要干第八次！也許第八次就會成功了，
生：蜘蛛這樣是在啟發(fā)，我也要干第八次。
師：他受到了啟發(fā)，也要干第八次！
生：讀書。
師：為什么要在感動后面加個“極”？
生：他非常感動？
師：哪里看出他非常感動？
生：猛地跳起來。
生：他受傷了，還要猛地跳起來。
生：齊讀。
師：接下來，布魯斯是怎么做的？讀課文。
生：讀課文。
師：他要把人民如回來戰(zhàn)斗，難不難，如果你是布魯斯，你會怎么樣動員他們再回來作戰(zhàn)呢？教師這里有一段話作提示，你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們：我們雖然，但是，我看到，難道我們不如，只要我們，第八次戰(zhàn)斗]（強調(diào)學生不必要按格式說）。
生：蘇格蘭的同胞們：我們雖然打了七次仗，但是我在磨坊看見了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，結(jié)了七次都沒有結(jié)成我看到，難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎，只要我們團結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗就一定能成功！
蘇格蘭的同胞們：我們雖然一連打了七次都沒有，但是我在山上一個磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成，我看到它還在結(jié)第八次，難道我們不如一只蜘蛛嗎，只要我們團結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗一定能成功！
師：別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎？
生：沒有。
師：我們一定要把這個故事講給大家聽，別人才會知道。誰來說？
生：說。
師：如果你是士兵的話，人會不會參加戰(zhàn)斗？
生：（大聲）會！
師：看來布魯斯的鼓動成功了。
生：學生再說。
師：學了這篇課文，你看了什么？
生：團結(jié)就是力量。
師：不管困難有多大，只要肯下功夫，就一定能成功。
生：只要功夫深，鐵棒磨成針。
師：課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難，是不是就是八次會成功？
生：不一定。
師：假如你八次沒有成功，你會怎么辦？
生：繼續(xù)干下去。
生：我還要補充，繼續(xù)干下去，干到勝利為止。
生：我要一直干到勝利為止。
師：這第八次可不是第八次，它是到勝利為止。
生：堅持就是勝利。
師：出示諺語。失敗乃成功之母。成功，從失敗的土壤中出生。
生讀。
第八次教案篇十四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能勇敢地表述自己的感受。
2.理解課文內(nèi)容，品味語言文字
3.想象布魯斯怎樣動員士兵進行第八次抵抗，寫一份動員書。
重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神
難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫動員書。
課件。
1.齊讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《第八次》。
2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能響亮地讀一讀?
3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書反義詞)朗讀
4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)
學習第三自然段
1.教師：孩子們，蜘蛛，我們經(jīng)?？梢钥吹?，多普通、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信心的王子重新振作起來的呢?請大家慢慢地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這究竟是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。
2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?
3.根據(jù)學生的回答引導學生抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師及時板書。
4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。”
(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有希望成功了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)
(3)分組朗讀句子，齊讀句子。
雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有成功，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?
(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞反復品味，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。
5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本
(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很普通的現(xiàn)象，在生活中，很少有人專心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會注意到，并且長時間地去觀察這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭遇)
(2)根本原因是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。”
現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?
教師引導：一個完全失去信心的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是因為布魯斯沒有完全失去信心，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到希望。所以，面對困難、面對敵人，取得勝利的真正的力量往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)
6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)該經(jīng)常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。
7.指導朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)
學習第四自然段
1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——
2.王子會怎么想?會說些什么?
3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)
——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——作為王子，難道我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
——難道我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”
3.教師：是的，布魯斯喊出是信心，是決心，是堅持不懈的精神!
學習第五自然段
1.信心百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件出示第五自然段】指讀。
2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，因為沒有信心的軍隊即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不可能戰(zhàn)勝敵人。)
4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，一定要能鼓起人們必勝的信心和勇氣。
5.交流動員書，指導演講。
此刻，你心情怎樣?再次朗讀。
2.如果布魯斯在第八次抗爭中又失敗了，你們認為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?
3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅持中獲得了成功，更是向我們宣告了一種精神，一種堅持不懈的精神!我們一起來響亮地讀一遍課題。
5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新朋友——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請所有的動物參加他的婚禮，就立即出發(fā)。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學們可以找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學們聯(lián)系本課的內(nèi)容交流一下自己的感受，就知道老師為什么要推薦這本書了。
第八次教案篇十五
教學要求：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。
3．理解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。
4．初步了解詳寫與略寫。結(jié)合生活實際，用一段話寫自己通過努力終于做成的一件事。
教學重點、難點：
通過朗讀，了解布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心。
教學時間：
三課時。
第一課時。
一、談話揭題，啟發(fā)質(zhì)疑。
1、這是一個外國故事。板書課題：第八次?？吹竭@個題目，你們會想到哪些問題呢？
2、讓我們帶著這幾個問題學習課文。
二、初讀指導。
1、聽課文朗讀，畫出生字詞，對照拼音認讀，嘗試聯(lián)系上下文理解一部分詞語的意思。
2、默讀課文，邊讀邊想：
（1）文章的大意。
（2）全文共五個自然段，按照“多次戰(zhàn)敗，幾乎失去信心----蜘蛛啟發(fā)，重新振作精神------趕跑敵人，終于抵抗成功”的內(nèi)容提綱，將課文分為三部分。
3、檢查默讀效果：
（1）指名說說課文大意。
（2）文章層次劃分。
4、學習生字詞。
（1）集中出示生字詞。
侵略打仗磨坊并動員受傷。
信心招集抵抗幾乎歐洲遭到。
蜘蛛猛地唉聲嘆氣布魯斯。
（2）要求：
a對照拼音讀準字音，離開拼音拐杖也會讀。
b字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
（3）檢查自學效果。
三、作業(yè)：
1．寫出帶有下列偏旁的字。
（）（）（）（）（）（）。
2．用鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時。
一、復習檢查。
1．聽寫詞語：侵略打仗受傷信心動員。
2．說說課文分成哪幾個部分。
二、精讀課文。
1．指名朗讀第一、第二自然段。
（1）通過“指名朗讀”，檢查生字詞的讀音是否正確，做好正音工作。
（2）第一自然段介紹了故事的大背景：蘇格蘭國家遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。
（3）默讀第二自然段，比較“。
a他失去了信心。
b他幾乎失去了信心。
（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（5）他為什么“幾乎失去了信心”？
2．默讀第三、四自然段，數(shù)一數(shù)第三自然段有幾句話，每句話說的是什么意思？
（1）重點寫的是哪一次？
（2）后面的六次是怎么寫的？
（3）各自默讀“忽然，一陣風吹來…..都沒有結(jié)成”，初步體會詳寫和略寫。
（4）齊讀“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)“。小結(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)成功了。
（5）從什么地方我們看出“布魯斯感動極了”？
（6）他為什么這么感動？
（7）指導朗讀，要讀出布魯斯的決心。
3．蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，王子的第八次抵抗怎么樣呢？
（1）輕讀第五小節(jié)，思考：
a在朗讀“布魯斯的第八次抵抗成功了”的時候，要突出哪個詞語，為什么？
b布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？
c齊讀。
（2）講篇末點題。
三、作業(yè)。
1．朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。
2．熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
第三課時。
一、復習檢查。
1．布魯斯抵抗外國侵略軍終于獲得成功的原因是什么？
2．口頭填空：
一陣大風吹來，絲---------了，網(wǎng)---------了。蜘蛛---------扯起細絲-------結(jié)網(wǎng)，-----------被風吹------了。就這樣，----------------，---------------，------------次，都----------------結(jié)成?？芍┲氩⒉?-----------，照樣-----------，這一次它------------一張網(wǎng)。
二、研究詳寫與略寫。
1．這篇文章寫了蜘蛛幾次結(jié)網(wǎng)的情況？
2．它失敗了幾次？
3．八次中詳細寫了幾次，是怎么寫的？略寫了幾次，又是怎么寫的？
4．我們從中學到了什么？
三、指導朗讀。
2．第一、第二自然段，總體要讀得平穩(wěn)，至“唉聲嘆氣、幾乎失去了信心”處，聲音要低沉，讀出缺乏信心的語感。
3．第三、第四自然段，蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分要讀得慢，作重音處理，以強調(diào)困難。高潮部分應(yīng)放在布魯斯“感動極了”處，顯得激動、興奮。
4．最后一個自然段，“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯得成功的來之不易、取得成功后的歡樂。
5．各自練習有感情地朗讀。指名朗讀。
四、作業(yè)。
1．繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2．回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。
五、板書。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)七次未成不灰心終于成功。
布魯斯打仗七次戰(zhàn)敗幾乎失去信心。
第八次教案篇十六
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海安海師附小向中云老師《第八次》一課片段賞析。
(教學第三自然段實錄)。
師:請大家輕聲讀第三自然段,文中寫它七次失敗是怎么寫的?
(指名讀\評價)板書:詳寫?略寫。
師:第一次是詳寫,后面的二到八次略寫,你從中學到了什么?
生:我知道了寫作文時,如果一件事做了很多次,只要詳寫第一次,其他部分就可以略寫了.
師:是啊!那么,你們從蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一段話中讀出了什么?
生:我知道了蜘蛛并不灰心.
生:我知道了蜘蛛很有信心.
生:我知道了蜘蛛沒有這么快罷休.
師:蜘蛛的這種精神感動了布魯斯,也感動了我們大家.你心中想到了哪些詞?
生:百折不撓.
生:不屈不撓.
生:堅持不懈.
生:勇往直前.
師:這種精神值不值得我們學習呢?(值)我們再來讀讀這一部分,體會蜘蛛的精神.
聽了向中云老師的《第八次》，感受到的是細水潺潺、是一種波瀾不驚后的海闊天寬和樸實里的思考。
每篇課文都會有自己的文眼，都會有自己精華?！兜诎舜巍愤@篇記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊侵略并最終取得勝利的課文的精華就是學習布魯斯王子堅持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的所見所思。
從他當初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子所見所想的。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程并不難,但如何讓孩子們了解布魯斯見到這一現(xiàn)象的感觸呢,這就要讓學生把自己當作布魯斯,重現(xiàn)這樣的場面,向老師首先讓學生讀,了解寫作特點,學習寫作特點,然后讓孩子們說說“從中讀出了什么”,“想到了哪些詞語”,再學習精神,真是“環(huán)環(huán)相扣,步步深入”。
第八次教案篇十七
同學們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學也應(yīng)從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會到達勝利的終點。
屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--終于成功
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點評
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。
細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。
就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。
【欣賞】
蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。
表達方法提示：寫好人物的心理活動
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先懼┲耄瑢嶋H上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。
記得那是我上二年級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細一看，嗬，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學將自己的心理活動寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
創(chuàng)新與實踐
1、你自己有過類似的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
第八次教案篇十八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
三、四小節(jié)是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
生字詞卡、幻燈片
一、導入課文
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學習課文《第八次》。
二、精讀課文
（一）學習第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解幾乎。比較句子：（幻燈片）
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（2）指導朗讀第二自然段。
（二）學習第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？
練習填空：
一陣大風吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風吹（
）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成。可蜘蛛并不（
），照樣（）。
這真是有志者事竟成??！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進一步領(lǐng)會課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時，就是離成功不遠之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了
哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？
是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）
（三）學習第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰(zhàn)爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
（2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗
幾乎失信心
受到啟發(fā)
下定決心
八次戰(zhàn)斗
終獲成功
有志者事竟成
第八次教案篇十九
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的原因。
3、通過動員軍隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學重、難點：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學生語言。
教學過程：
一、復習導入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學習這篇外國故事――第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語“侵略――英勇抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。
(為了抵抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)。
3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學們打開書本，讀一讀第二自然段的。
二、學習第二自然段。
1、根據(jù)學生回答戰(zhàn)爭的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。
4、看來，對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)。
出示――對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信心的心情。)。
三、學習第五自然段：
1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會出人意料，這場戰(zhàn)爭的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示――布魯斯王子的'第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話)――對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：仔細讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)。
四、學習第三自然段。
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請大家自由朗讀第三自然段。
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀。
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風，絲()了，網(wǎng)()了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了。”為什么。
5、當它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()。
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)。
8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅持不懈鍥而不舍)。
讀好這些詞語。
10、感情朗讀。
五、學習第四段。
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？
4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動？
6、他是怎么做的？(招集動員)。
7、說話練習：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)。
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)。
六、問題延伸，深化主題。
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會怎樣做呢？(學生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)。
2、再次出示詞語、格言(生齊讀)。
七、聯(lián)系生活，明白道理。
1、其實，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學家的故事。
2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流。
3、最后祝愿同學們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)。
1、搜集關(guān)于堅持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言。
板書：
七戰(zhàn)七敗幾乎失信心。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)。
我也要干第八次終獲成功。
有志者事竟成。