通過總結，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。寫總結時要注意用詞的恰當性和準確性，避免使用太多的俗語和陳詞濫調。以下是小編為大家準備的一些總結范文，其中包括了不同領域和不同層次的總結樣本。
英語教師遠程培訓工作總結篇一
本次培訓能夠聆聽專家們的精彩講座，他們精湛的技藝，先進的理念和自身的幽默風趣都給我留下了極為深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，如果問我本次培訓的感覺，我想說這種感覺是幸福而充實的。
新課標充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神，在教學中應提高了學生的參與度，讓學生在實踐中感知知識的形成的過程遠比簡單的掌握死水般的知識點更為重要。也就是說結果重要但是過程才是更為重要的。另外，新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間，所以我們應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，我們也是一路摸索而行。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
英語教師遠程培訓工作總結篇二
參與培訓工作的過程，其實也是自己提高的過程。幾個月里，我們付出了勞動，收獲了幸福。
遠程培訓工作意義重大，它關系數(shù)萬教師專業(yè)的成長，關乎課程改革的進行，關涉國民素質的提升。遠程教育中心的各位領導、各位老師，在前期準備中嘔心瀝血，在培訓進行時櫛風沐雨。受其感染，對于遠教中心安排的任務，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊；8月3確定輔導計劃；8月5日開通學科博客；8月22日組建教研qq群；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍；11月1日完成簡報編制；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日，上報優(yōu)秀名單；今天，向中心領導匯報工作，與各位師友分享快樂。
我們心中充滿幸福，因為，我們完成了領導交給的任務。
為了進一步提高遠程培訓工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作。
在網(wǎng)絡交流中，我們盡可能地回復每一位學員提出的問題，調動他們的參與積極性；對于比較有價值的問題，我們發(fā)動學員一起討論，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流。
今年的培訓主題是“評好課”，但相關理論、具體案例都太單薄，為了彌補這方面的不足，我們共編制了20期簡報。為此，我們?nèi)轿皇占瘜W員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨，從討論的問題到完成的作業(yè)，我們都及時篩選、整理。對于較好的資源，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知，以為感謝，也是激勵。我們向部分積極分子電話約稿，請他們提供的優(yōu)質稿件。我們還把簡報及優(yōu)質文章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。
拍攝視頻，遠教中心特別給力，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫，我們先行圈定評議視角：學生學習中的互動、教師教學中的呈現(xiàn)、課程性質中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是，首次拍攝，興奮而且緊張，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose。
籌建博客時，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡小屋起了個文雅的名字：“‘徽’當臨絕頂”。此名義有三重：
（1）在課程改革的推動下，只能前行不能后退，這是我們的底線；
（2）登上安徽中學歷史教育的峰頂，應是我們的志向；
（3）提高自己的教學教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌，這是我們的信心。我們心中充滿幸福，因為，我們提升了水平。
若要輔導他人，必先輔導自己。參訓教師可能會把我們當作“加油站”、“補給點”、“服務區(qū)”、“修理廠”，因此，我們必須為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”。
工作之余，我們擠出時間，或在家讀書，或外出求學。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱，進行教育考察，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學會的上海年會。
年會期間，聆聽知名學者講座，我們領略到了知識的多彩，體會到了歷史的智慧。觀摩特級教師獻課，我們感受到了名師深厚的學養(yǎng)，分享到了他們閱讀的快樂。參加教育沙龍活動，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞。
通過學習，我們認識到：讀書的廣度決定知識的跨度，讀書的深度決定認識的力度，讀書的厚度決定教學的高度。不會閱讀的學生，是沒有潛力的學生；而不愛讀書的老師，更是沒有希望的老師。關于教師的成長方向，學會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導學生自己行路的教師，是圣人；能夠帶領學生尋路的教師，是賢人；能夠拉著學生走上正路的教師，是好人；迫使學生按圖索驥的教師，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人，景仰圣人，追逐賢人，不做蠢人。我們心中充滿幸福，因為，我們渴望學習。
培訓中，我們主動與態(tài)度認真、進取心強，有理想、有追求的學員聯(lián)系，通過電話、短信、郵件、qq等方式，與他們交流學習心得、暢談教學感受。并先后請繁昌的李應平、來安的朱述山、靈璧的陳樹志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長的陳萬民等老師，梳理出自己的成長足跡。同行為朋，同志為友。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學習體驗，感染著大家，也鼓舞著我們。
碭山縣鐵路中學的王安建老師酷愛閱讀，他的體會是：與書同行，可以改變我們的內(nèi)涵；與書同行，可以改變我們的氣質；與書同行，可以充實我們的生活；與書同行，可以完善我們的事業(yè)。“多一份書香，人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份灑脫，多一份書香，前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。
靈璧一中的陳樹志老師回顧過去、展望未來時寫道：“在我從教的道路上，我始終保持著一種積極進取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導與啟迪。他們是我前行中的路標與航燈，是我成長中的支柱與靠山。我相信每一個人都有屬于自己的精彩：精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生，我也堅信每一種精彩的背后都有許多無法訴諸文字的體驗。在人生的道路上，應該選擇哪條路，需要借助高人的智慧。因此，我們要盡可能地與大師對話，站在巨人的肩上，我們才能看得更遠”。
也許，他們的成果還不夠多，但是，他們徜徉書海，筆耕不輟；也許，他們的名氣還不夠大，但是，他們激情滿懷，自強不息。我們心中充滿幸福，因為，我們擁有了的同道中人。
培訓結束后，我們與部分朋友進行了溝通，最后決定：圍繞教師的專業(yè)成長問題，組織一次聯(lián)誼活動。
活動雖然短暫，但這幾個問題撬動了大家的觀念，引發(fā)了會上的熱議以及會后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動小結中寫道：“回想為教的十幾年，每天重復著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活，雖無抱怨，但興致不高。學生評價不錯，領導給予肯定，自己感覺蠻好。特別是評上中教高級以后，便覺得萬事大吉，一切ok?，F(xiàn)在想想：難道這就是我所追求的歷史教育嗎？難道這就是我所追求的理想生活嗎？”
固鎮(zhèn)縣新馬橋中學的肖祥龍老師感慨萬分：“想想自己的今天，確實為俗事所困擾，一直走不出去，達不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎？會后，我一直在問自己：我要干什么，我要得到什么，我應該舍棄什么？”
亳州一中的譚偉弘老師叩問自己：“什么樣的課堂是我心目中的理想？現(xiàn)實和理想的距離還有多遠？”阜陽市城郊中學的黃文明老師，進行了自己剖析：“我們樂于在課堂上展示個人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’，我們一直認為，自己服務的對象是歷史學科，根本沒有想到，對象其實是‘活生生的人’！我們沒有思考歷史教育的價值是什么，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’，我們一直沉湎于階級史觀不能自拔，我們一直認為教科書的鉛字就是金科玉律，我們一直原地踏步、不愿更新知識，我們早已滿足于充任一個‘知道份子’?，F(xiàn)在才知道，我是多么無知……”
碭山二中的'郭光勇老師在活動感想中寫道：“一個教師的專業(yè)成長究竟需要怎樣的歷程？這的確難以回答。但是我想，每個人的心里都有自己的標準。曾經(jīng)認為自己對教材的知識結構把握很準確，內(nèi)容很熟悉，理解很到位，講起課來也是妙趣橫生；曾經(jīng)認為自己的年齡在悄悄地增長，知識的積累也在慢慢地充溢；曾經(jīng)認為學生對自己的評價很高、很好……所有的感覺好像就是，自己已經(jīng)成長到位了。但是，好像又并非如此。當自己在備課中遇到難題時，才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問隱藏在教材里；當學生突然在課堂上發(fā)問時，才發(fā)現(xiàn)學生涉獵的知識真的很寬、很泛。和年輕的同事共同研討，才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍，觀察的視角是那么新穎。但是，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢’，對抗著學習，抵制著進步?！?BR> 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術，學生心目中的教師，不是空談家，不是不學無術的庸才，而是具有真才實學的專家”。當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩；一個不學習、不思考的人，他的課堂永遠不可能精彩，甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實學的專家”，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”，但是，我們不能讓自己淪為“不學無術的庸才”，也不能讓自己的課堂“永遠都不精彩”?！白鳛榻處煟绻荒芴岣邔W養(yǎng)，那就是對教育的不尊重，就是對學生的不尊重，就是對自己職業(yè)的不尊重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學習無止境，年齡不是障礙，只要學習的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學習的愿望還在。40歲還在成長，60歲我還年輕！
渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進步著?！被幢笔袑嶒灨咧械耐蹙偶t老師表示：“我要進步！追趕同道者的腳步！”同時渴望能“有溫暖的太陽照耀著我們，溫暖我們的心。”阜陽市城郊中學的何學保老師提出：“專家引領是必須的，專業(yè)閱讀是必須的，交流合作是必須的，活動載體也是必須的！”
既然與會者有學習的愿望、進步的要求，我們決定乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性學習共同體，作為大家相互交流的平臺、展示自己的舞臺。20xx年12月18日晚，“高中歷史教師沙龍”正式成立。
回憶我們的多次經(jīng)歷：開會時聽得十分激動，到家后想一想還很感動，過段時間則一動不動。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。我們心中充滿幸福，因為，我們已經(jīng)上路了。我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”。
英語教師遠程培訓工作總結篇三
一年來，我校在國家實施的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程中，為了加強對現(xiàn)代遠程教育工作的管理和現(xiàn)代遠程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠程教育工作總結如下:。
學校領導和全體教師充分認識到，利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。
1、教師意識到位。
學校努力提升教師現(xiàn)代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。
2、認真組織、精心安排。
為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的.信息化工作領導小組。
3、經(jīng)費投入有保障。
本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經(jīng)費逐年遞增。
4、健全各種管理制度。
為了使遠程教育項目工作常規(guī)化，從起步就有一個良好的開端，學校依據(jù)縣教體局及學區(qū)安排，結合本校實際制定出各項規(guī)章制度，如:設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。
1、開發(fā)信息技術課程。
(1)學科課程。
我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。
(2)開設活動課。
開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養(yǎng)學生興趣特長。讓學生上網(wǎng)獲取信息，使學生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關資料，豐富學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。
2、加強信息資源的整合。
現(xiàn)代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源:即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等;由遠教ip接收系統(tǒng)接收的資源。
有了優(yōu)質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優(yōu)質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現(xiàn)代遠程教育資源的必要性、現(xiàn)實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規(guī)模的培訓，根據(jù)學校發(fā)展實際，培訓內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環(huán)境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內(nèi)容如計算機基礎應用、課件制作、internet網(wǎng)、遠程教育資源應用、數(shù)字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
英語教師遠程培訓工作總結篇四
本次培訓能夠聆聽專家們的精彩講座，他們精湛的技藝，先進的理念和自身的幽默風趣都給我留下了極為深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，如果問我本次培訓的感覺，我想說這種感覺是幸福而充實的。
習總書記教導我們，要成為一名“四有”的好老師，我就在想好老師應該是，了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
英語教師遠程培訓工作總結篇五
在這些日子的遠程教育培訓學習中，使我感受很深，受益，使我真正體會到講課是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
教師的講解示范是體育課教學的最重要的、最基本的教學方法之一。在課堂上，為了讓學生學會一個體育技術動作，教師不僅需要進行必要的講解，而且需要進行規(guī)范的示范。因為一般來講，只有講解，沒有示范，學生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范，沒有教師的講解，學生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學的教法應用中是不可分割的一個整體，兩者的關系是十分緊密的，它們互相依存，互相補充，不可偏廢，在體育教學中具有同等重要的地位。
在體育教學中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學中運用語言向學生明確教學任務、動作名稱、方法、要領和要求等，以指導學生掌握動作的基本技術、技能和進行練習的一種教學手段，使學生能夠準確、完整地了解所學技術動作的'全過程。
首先，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，在認真鉆研教材的基礎上，抓住動作的關鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術動作的重點環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學的關鍵。力求講得透徹，講在點子上使學生明確技術的關鍵，務必使其牢固掌握。
示范的目的是要給學生作范例，這就得讓全體學生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學生隊形、動作性質以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領學生練習。如在武術教學中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復習套路，采用橫隊集體練習，教師就應站在隊伍的的左前方帶領學生練習。又如短跑的“起跑”教學，就應讓學生站在起跑線的兩側觀察教師示范，這能使學生的視線始終隨教師的示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學生便于觀察教師的示范動作。
示范的方向，應根據(jù)動作的結構和要求、學生觀察動作的部位而定。教師應盡量把示范動作的方向、路線與學生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、背面示范、側面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當，會影響部分學生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術概念，就失去示范的作用，直接影響教學效果。
實踐證明，教師準確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學生的心理障礙，激發(fā)學生興趣，調動學生的學習積極性，這對促進學生建立正確動作要領十分重要。
失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學的本質。因此，在體育教學過程中，要合理運用“動靜”交替的節(jié)奏來調控課堂。
俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更優(yōu)秀的教師。
英語教師遠程培訓工作總結篇六
作為一個英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功。英語教師遠程培訓是最好的自我學習，下面是本站帶來的英語教師遠程培訓總結，歡迎欣賞。
3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學教師遠程培訓活動，并加入了小學英語班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、網(wǎng)絡學習，業(yè)余生活的真諦。
對于酷愛網(wǎng)絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
二、網(wǎng)絡學習，教學資源的共享。
在網(wǎng)絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀。
課件。
展示及學。
科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡學習，教學理念的轉變。
在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課i(don’t)wantto…的句型練習中，我利用肢體語言，引導學生運用actionwords相關知識，在鞏固舊知，學習新知之余，激發(fā)了學生學習與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調動了學生投身語言實踐的積極性，做到了學生在英語課堂中做到學以致用的教學理念，本節(jié)課收到良好的教學效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調適》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們在培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。對于一個初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結果，而是我們學習的過程，我們學到了什么，我們以后應該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學傳授與學子，我認為這是我們本次學習的目的，也是我本次參加學習的最終目的。
在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：
一、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的!
二、教學工作中，自始至終都應該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。
我參加了今年的小學英語教師暑期遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目標要求，教材分析、設計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。
作為一個小學英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學習巧學單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學生生動的認識了這個獨特的單詞。
通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。要想學生學好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，教師要充滿熱情的和利用語調的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學英語教學質量。
在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學,積極培養(yǎng)學生良好的情感，使教與學都達到事半功倍的效果。
英語教師遠程培訓工作總結篇七
一晃眼，小學英語培訓已經(jīng)陪伴我們走過了一個年頭，隨著歲月的流失，我們不禁感慨年華易逝，但我們在付出的同時也獲得了回報。
剛開始接受這個任務的時候并沒有那么情愿，畢竟還是要做作業(yè)，會覺得事又多出了一件。但靜下心來仔細想想，在每次按時完成作業(yè)的同時，我們不是只有承受任務，也學到了許多知識。
我們小學英語以前一直沒有得到重視，所以設備也都是跟不上。我們在無奈的情況下都是靠著一張嘴，聽說期末考試要聽錄音，那么配備錄音機就是必須的了。這是我們樂見的，有了錄音機之后，學生能夠聽到更加純正的語音，也能夠接觸到各種發(fā)音。聽力的練習，對學生的語言能力的發(fā)展是很有裨益的。這不僅是對學生，作為老師，每次聽錄音的時候我也都有很認真的細聽，有去辨認自己不確定的音到底該發(fā)什么，這也幫助我糾正好幾個單詞的發(fā)音。這點我是很感激的，不至于還要繼續(xù)把錯誤的音繼續(xù)“發(fā)揚光大”。
隨著新課改熱度的減退，目前對于我們農(nóng)村老師外出學習的機會不是那么多。但是沒關系，我們英語培訓的時候總能收到上課的視頻，可以在自己的電腦上就可以聽到精彩的課。我想現(xiàn)在這個課應該是學會沉淀，不似最初去摸索上課的模式。我們在聽課的時候可以學到其他老師先進的理念，好的學習策略，有時候自己平時的困擾也能夠找到答案。每次都有評課的作業(yè)，我們作為一線的老師是不在行的，在聽視頻里專家的詳盡地講解，總是能給我們帶來撥去云霧見陽光的感覺，特別明朗。在多次的練習中，總算也能勉強應付下來了。
這一路走來，來自各方的領導還是比較支持的，我們也一直堅信這是一條通向獲取更多知識的路。除了這個培訓網(wǎng)站外，還有我們的小學英語群，它是一個聚囊團，有什么問題與困難，大家一起想辦法，總能找到解決問題的方法。在這里也結識了更多的朋友，大家互相探討教學中的困惑與喜悅，怎能說不是樂事呢！
學無止境，小學英語培訓班就是我們源源不斷可以汲取知識的源泉，我們一直努力著，一直堅持著。
英語教師遠程培訓工作總結篇八
這些日子里，我積極參加陵水縣中層領導遠程網(wǎng)上學習，通過近日的學習，我深深的體會到培訓意義非同尋常，從中學到了不少的知識和技能，為管理提供更好的經(jīng)驗，為我的教學工作向前邁進提供了保證。遠程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀以信息技術為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，更是我國把以獨生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀現(xiàn)代化人次的需要。遠程教育培訓以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團隊合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。
通過此次培訓學習使我真正的體會到：
一、遠程培訓計劃符合以我國“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對于我個人而言，這次培訓就像是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、遠程培訓計劃是以“掌握學習理論”等先進的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。我們作為教師，孩子的引路人必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充。特別是讓我有種全新的認識與了解，從一些新的角度對培訓進行重新解讀，開闊了我們的視野。
三、遠程培訓計劃體現(xiàn)了我國素質教育的要求。素質教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展以外，還特別注重他們的學習能力、收集處理信息的`能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。
四、遠程培訓弘揚了我國傳統(tǒng)教學思想中“因材施教、啟發(fā)式教學”等精華。在因材施教方面，它承認孩子的個性差異，允許不同特長的孩子選擇不同的項目，注重的是孩子的學習過程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學習結果，認為每個孩子只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展，就都是好孩子。
五、遠程培訓的教學充分體現(xiàn)了我國當前倡導創(chuàng)建和諧社會的思想。幼兒園遠程培訓不但重視啟發(fā)式教學，而且運加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學相比，更加突出了孩子在學習中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動性。
總之，培訓給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的教授、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。
在本次培訓中，我的收獲不少，我在實踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我親身領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質人才。
最后，我衷心的感謝各位培訓老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學習榜樣和工作努力的方向。我承諾我會在今后的工作中努力，踏實工作，力爭取得優(yōu)異的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻的！
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英語教師遠程培訓工作總結篇九
有幸參加了2017年暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓即將結束，通過這次培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
我曾在網(wǎng)絡上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生，學生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情，又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學習就顯得尤為的重要了。
遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，通過網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們通過看專家講的相關理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡和交流，達到資源共享。
遠程教育不僅改變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調了我們參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養(yǎng)、訓練，還著眼于調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。
當然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠程教育培訓給我們的生活和學習上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關的信息;在沒有老師指導學習時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結果還沒有多大的收獲。所以，在進行遠程學習時，我們一定要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。
通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學會生活、學會學習的能力，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！?BR> 當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
在當今世紀，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。
現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，提高自己的業(yè)務素質。
2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。
在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度;二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
英語教師遠程培訓工作總結篇十
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結“國培計劃20____”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結如下：
一、按照國培目標要求提高學習的思想認識。
“20____年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準(試行)》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時，通過學習修訂的義務教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是，通過觀看課堂教學實錄，并結合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務。
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃(20____)”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃(20____)”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準(試行)》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標、教材中的《義務教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標)修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學習時間，積極參與國培學習各項活動。
按照“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結束，“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
英語教師遠程培訓工作總結篇十一
（一）、班級基本情況：
我班共有61名學員參加本項目學習，分別來自市六中及永興、安仁兩縣各中小學一線教師。學員素質參差不齊，年齡結構跨度大（從二十多歲到五十歲），學識水平也有高有低，而且部分學員信息技術應用能力差，適應遠程教育難度大，缺乏遠程培訓的基本條件（有的`沒電腦，有的沒網(wǎng)絡）。
（二）、學員學習情況：
學員絕大部分學習積極性很高，和他們電話、短信、qq聯(lián)系幾次后，很快都能正常進行網(wǎng)絡學習了，有不少學員主動聯(lián)系輔導老師進行各方面咨詢，學習很主動，少部分學員因學校工作太忙而沒有跟上學習進度，通過輔導老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學習任務。
英語教師遠程培訓工作總結篇十二
開了全方位針對性很強的指導，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。特別是朱教授講的，對教學的評價，使我更進一步認識到，原來教育教學不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合，而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。
總之，通過“新思考”平臺，我結識的不僅是班里班外的學員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽，開花結果;通過20____“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源，能持續(xù)地、永久地關注我們農(nóng)村中小學教育、教師和學生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。對于有的人來說，培訓結束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。
英語教師遠程培訓工作總結篇十三
一年一度秋風勁，又是丹桂飄香時。伴著中秋的氣息，20xx年9月19日我們來自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“20xx國培－－郴州心理健康3班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓工作都開展得比較順利，絕大部分學員能積極參培，按時完成各階段的學習任務。下面就培訓班的學員學習情況和輔導工作情況進行總結如下：
英語教師遠程培訓工作總結篇十四
_年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學課程培訓。培訓的資料分為兩大部分，一部分是集中培訓，理解專家的理論指導;另一部分是參加教學實踐及透過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學論文。
在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在資料豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠將集中培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，用心地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文――《小學科學實驗教學的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科學課程有了新的認識：
一、思想有了大轉變。
透過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，務必具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，個性是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此構成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和用心的探究欲，學習科學就應是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計務必建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生用心的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向學生帶給充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究潛力，獲取科學知識。
英語教師遠程培訓工作總結篇十五
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發(fā)展需要，教師都要參加遠程培訓。今天本站小編給大家為您整理了幼兒教師遠程。
僅供參考。
一、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我。
國學。
前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
二、通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。
參加這次教師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。此次培訓，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說，我非常珍惜這次機會去好好學習，讓我有機會充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發(fā)展需要，全面落實并推動我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位。
培訓方案。
安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學教師繼續(xù)教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩云做專題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園、區(qū)機關幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區(qū)幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益非淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領導重視，準備充分。
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區(qū)幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議后，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續(xù)教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來的學習中非常的認真和投入。
同時，在培訓前1-2個月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動，準備好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好。
全員培訓活動涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質量，必須把每個細節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議。
在培訓總體效果良好的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。2場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關我區(qū)幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
英語教師遠程培訓工作總結篇十六
本次培訓，我縣參訓教師人數(shù)多、培訓點多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開始前，印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣項目領導組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。
培訓期間，我們根據(jù)省教育廳《關于認真做好教育部年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》（教師范函【】18號）要求，印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。
英語教師遠程培訓工作總結篇十七
為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業(yè)務指導和技術支持服務等工作。
全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中的.分管校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓點的負責人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業(yè)務指導。
英語教師遠程培訓工作總結篇十八
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函【】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農(nóng)遠工程”設備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。
同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關于組織參加年暑期教育部中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓的通知》（無教職成【】481號）、《年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓有關工作的通知》（無教職成【】506號）兩個文件，指導全縣各培訓點的規(guī)范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應非“農(nóng)遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。
英語教師遠程培訓工作總結篇一
本次培訓能夠聆聽專家們的精彩講座，他們精湛的技藝，先進的理念和自身的幽默風趣都給我留下了極為深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，如果問我本次培訓的感覺，我想說這種感覺是幸福而充實的。
新課標充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神，在教學中應提高了學生的參與度，讓學生在實踐中感知知識的形成的過程遠比簡單的掌握死水般的知識點更為重要。也就是說結果重要但是過程才是更為重要的。另外，新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間，所以我們應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，我們也是一路摸索而行。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
英語教師遠程培訓工作總結篇二
參與培訓工作的過程，其實也是自己提高的過程。幾個月里，我們付出了勞動，收獲了幸福。
遠程培訓工作意義重大，它關系數(shù)萬教師專業(yè)的成長，關乎課程改革的進行，關涉國民素質的提升。遠程教育中心的各位領導、各位老師，在前期準備中嘔心瀝血，在培訓進行時櫛風沐雨。受其感染，對于遠教中心安排的任務，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊；8月3確定輔導計劃；8月5日開通學科博客；8月22日組建教研qq群；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍；11月1日完成簡報編制；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日，上報優(yōu)秀名單；今天，向中心領導匯報工作，與各位師友分享快樂。
我們心中充滿幸福，因為，我們完成了領導交給的任務。
為了進一步提高遠程培訓工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作。
在網(wǎng)絡交流中，我們盡可能地回復每一位學員提出的問題，調動他們的參與積極性；對于比較有價值的問題，我們發(fā)動學員一起討論，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流。
今年的培訓主題是“評好課”，但相關理論、具體案例都太單薄，為了彌補這方面的不足，我們共編制了20期簡報。為此，我們?nèi)轿皇占瘜W員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨，從討論的問題到完成的作業(yè)，我們都及時篩選、整理。對于較好的資源，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知，以為感謝，也是激勵。我們向部分積極分子電話約稿，請他們提供的優(yōu)質稿件。我們還把簡報及優(yōu)質文章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。
拍攝視頻，遠教中心特別給力，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫，我們先行圈定評議視角：學生學習中的互動、教師教學中的呈現(xiàn)、課程性質中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是，首次拍攝，興奮而且緊張，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose。
籌建博客時，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡小屋起了個文雅的名字：“‘徽’當臨絕頂”。此名義有三重：
（1）在課程改革的推動下，只能前行不能后退，這是我們的底線；
（2）登上安徽中學歷史教育的峰頂，應是我們的志向；
（3）提高自己的教學教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌，這是我們的信心。我們心中充滿幸福，因為，我們提升了水平。
若要輔導他人，必先輔導自己。參訓教師可能會把我們當作“加油站”、“補給點”、“服務區(qū)”、“修理廠”，因此，我們必須為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”。
工作之余，我們擠出時間，或在家讀書，或外出求學。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱，進行教育考察，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學會的上海年會。
年會期間，聆聽知名學者講座，我們領略到了知識的多彩，體會到了歷史的智慧。觀摩特級教師獻課，我們感受到了名師深厚的學養(yǎng)，分享到了他們閱讀的快樂。參加教育沙龍活動，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞。
通過學習，我們認識到：讀書的廣度決定知識的跨度，讀書的深度決定認識的力度，讀書的厚度決定教學的高度。不會閱讀的學生，是沒有潛力的學生；而不愛讀書的老師，更是沒有希望的老師。關于教師的成長方向，學會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導學生自己行路的教師，是圣人；能夠帶領學生尋路的教師，是賢人；能夠拉著學生走上正路的教師，是好人；迫使學生按圖索驥的教師，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人，景仰圣人，追逐賢人，不做蠢人。我們心中充滿幸福，因為，我們渴望學習。
培訓中，我們主動與態(tài)度認真、進取心強，有理想、有追求的學員聯(lián)系，通過電話、短信、郵件、qq等方式，與他們交流學習心得、暢談教學感受。并先后請繁昌的李應平、來安的朱述山、靈璧的陳樹志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長的陳萬民等老師，梳理出自己的成長足跡。同行為朋，同志為友。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學習體驗，感染著大家，也鼓舞著我們。
碭山縣鐵路中學的王安建老師酷愛閱讀，他的體會是：與書同行，可以改變我們的內(nèi)涵；與書同行，可以改變我們的氣質；與書同行，可以充實我們的生活；與書同行，可以完善我們的事業(yè)。“多一份書香，人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份灑脫，多一份書香，前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。
靈璧一中的陳樹志老師回顧過去、展望未來時寫道：“在我從教的道路上，我始終保持著一種積極進取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導與啟迪。他們是我前行中的路標與航燈，是我成長中的支柱與靠山。我相信每一個人都有屬于自己的精彩：精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生，我也堅信每一種精彩的背后都有許多無法訴諸文字的體驗。在人生的道路上，應該選擇哪條路，需要借助高人的智慧。因此，我們要盡可能地與大師對話，站在巨人的肩上，我們才能看得更遠”。
也許，他們的成果還不夠多，但是，他們徜徉書海，筆耕不輟；也許，他們的名氣還不夠大，但是，他們激情滿懷，自強不息。我們心中充滿幸福，因為，我們擁有了的同道中人。
培訓結束后，我們與部分朋友進行了溝通，最后決定：圍繞教師的專業(yè)成長問題，組織一次聯(lián)誼活動。
活動雖然短暫，但這幾個問題撬動了大家的觀念，引發(fā)了會上的熱議以及會后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動小結中寫道：“回想為教的十幾年，每天重復著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活，雖無抱怨，但興致不高。學生評價不錯，領導給予肯定，自己感覺蠻好。特別是評上中教高級以后，便覺得萬事大吉，一切ok?，F(xiàn)在想想：難道這就是我所追求的歷史教育嗎？難道這就是我所追求的理想生活嗎？”
固鎮(zhèn)縣新馬橋中學的肖祥龍老師感慨萬分：“想想自己的今天，確實為俗事所困擾，一直走不出去，達不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎？會后，我一直在問自己：我要干什么，我要得到什么，我應該舍棄什么？”
亳州一中的譚偉弘老師叩問自己：“什么樣的課堂是我心目中的理想？現(xiàn)實和理想的距離還有多遠？”阜陽市城郊中學的黃文明老師，進行了自己剖析：“我們樂于在課堂上展示個人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’，我們一直認為，自己服務的對象是歷史學科，根本沒有想到，對象其實是‘活生生的人’！我們沒有思考歷史教育的價值是什么，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’，我們一直沉湎于階級史觀不能自拔，我們一直認為教科書的鉛字就是金科玉律，我們一直原地踏步、不愿更新知識，我們早已滿足于充任一個‘知道份子’?，F(xiàn)在才知道，我是多么無知……”
碭山二中的'郭光勇老師在活動感想中寫道：“一個教師的專業(yè)成長究竟需要怎樣的歷程？這的確難以回答。但是我想，每個人的心里都有自己的標準。曾經(jīng)認為自己對教材的知識結構把握很準確，內(nèi)容很熟悉，理解很到位，講起課來也是妙趣橫生；曾經(jīng)認為自己的年齡在悄悄地增長，知識的積累也在慢慢地充溢；曾經(jīng)認為學生對自己的評價很高、很好……所有的感覺好像就是，自己已經(jīng)成長到位了。但是，好像又并非如此。當自己在備課中遇到難題時，才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問隱藏在教材里；當學生突然在課堂上發(fā)問時，才發(fā)現(xiàn)學生涉獵的知識真的很寬、很泛。和年輕的同事共同研討，才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍，觀察的視角是那么新穎。但是，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢’，對抗著學習，抵制著進步?！?BR> 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術，學生心目中的教師，不是空談家，不是不學無術的庸才，而是具有真才實學的專家”。當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩；一個不學習、不思考的人，他的課堂永遠不可能精彩，甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實學的專家”，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”，但是，我們不能讓自己淪為“不學無術的庸才”，也不能讓自己的課堂“永遠都不精彩”?！白鳛榻處煟绻荒芴岣邔W養(yǎng)，那就是對教育的不尊重，就是對學生的不尊重，就是對自己職業(yè)的不尊重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學習無止境，年齡不是障礙，只要學習的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學習的愿望還在。40歲還在成長，60歲我還年輕！
渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進步著?！被幢笔袑嶒灨咧械耐蹙偶t老師表示：“我要進步！追趕同道者的腳步！”同時渴望能“有溫暖的太陽照耀著我們，溫暖我們的心。”阜陽市城郊中學的何學保老師提出：“專家引領是必須的，專業(yè)閱讀是必須的，交流合作是必須的，活動載體也是必須的！”
既然與會者有學習的愿望、進步的要求，我們決定乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性學習共同體，作為大家相互交流的平臺、展示自己的舞臺。20xx年12月18日晚，“高中歷史教師沙龍”正式成立。
回憶我們的多次經(jīng)歷：開會時聽得十分激動，到家后想一想還很感動，過段時間則一動不動。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。我們心中充滿幸福，因為，我們已經(jīng)上路了。我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”。
英語教師遠程培訓工作總結篇三
一年來，我校在國家實施的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程中，為了加強對現(xiàn)代遠程教育工作的管理和現(xiàn)代遠程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發(fā)展，現(xiàn)就我校遠程教育工作總結如下:。
學校領導和全體教師充分認識到，利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。
1、教師意識到位。
學校努力提升教師現(xiàn)代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養(yǎng)。
2、認真組織、精心安排。
為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的.信息化工作領導小組。
3、經(jīng)費投入有保障。
本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經(jīng)費逐年遞增。
4、健全各種管理制度。
為了使遠程教育項目工作常規(guī)化，從起步就有一個良好的開端，學校依據(jù)縣教體局及學區(qū)安排，結合本校實際制定出各項規(guī)章制度，如:設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節(jié)課的電子教案，上若干節(jié)多媒體課。
1、開發(fā)信息技術課程。
(1)學科課程。
我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。
(2)開設活動課。
開展豐富多彩的第二課堂和信息技術實踐活動，如文字編輯、電腦繪畫等，培養(yǎng)學生興趣特長。讓學生上網(wǎng)獲取信息，使學生養(yǎng)成上網(wǎng)搜集資料的習慣，自發(fā)上網(wǎng)搜集有關資料，豐富學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。
2、加強信息資源的整合。
現(xiàn)代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等;有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源:即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等;由遠教ip接收系統(tǒng)接收的資源。
有了優(yōu)質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優(yōu)質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現(xiàn)代遠程教育資源的必要性、現(xiàn)實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規(guī)模的培訓，根據(jù)學校發(fā)展實際，培訓內(nèi)容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環(huán)境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內(nèi)容如計算機基礎應用、課件制作、internet網(wǎng)、遠程教育資源應用、數(shù)字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
英語教師遠程培訓工作總結篇四
本次培訓能夠聆聽專家們的精彩講座，他們精湛的技藝，先進的理念和自身的幽默風趣都給我留下了極為深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，如果問我本次培訓的感覺，我想說這種感覺是幸福而充實的。
習總書記教導我們，要成為一名“四有”的好老師，我就在想好老師應該是，了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。
英語教師遠程培訓工作總結篇五
在這些日子的遠程教育培訓學習中，使我感受很深，受益，使我真正體會到講課是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
教師的講解示范是體育課教學的最重要的、最基本的教學方法之一。在課堂上，為了讓學生學會一個體育技術動作，教師不僅需要進行必要的講解，而且需要進行規(guī)范的示范。因為一般來講，只有講解，沒有示范，學生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范，沒有教師的講解，學生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學的教法應用中是不可分割的一個整體，兩者的關系是十分緊密的，它們互相依存，互相補充，不可偏廢，在體育教學中具有同等重要的地位。
在體育教學中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學中運用語言向學生明確教學任務、動作名稱、方法、要領和要求等，以指導學生掌握動作的基本技術、技能和進行練習的一種教學手段，使學生能夠準確、完整地了解所學技術動作的'全過程。
首先，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求，在認真鉆研教材的基礎上，抓住動作的關鍵所在。其次，講解要精煉，對于技術動作的重點環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學的關鍵。力求講得透徹，講在點子上使學生明確技術的關鍵，務必使其牢固掌握。
示范的目的是要給學生作范例，這就得讓全體學生都聽得見，看得到。因此，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學生隊形、動作性質以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領學生練習。如在武術教學中，教授基本動作時，采用橫隊隊形，教師就應站在橫隊的等邊三角頂點方位示范，如果是復習套路，采用橫隊集體練習，教師就應站在隊伍的的左前方帶領學生練習。又如短跑的“起跑”教學，就應讓學生站在起跑線的兩側觀察教師示范，這能使學生的視線始終隨教師的示范動作移動。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學生便于觀察教師的示范動作。
示范的方向，應根據(jù)動作的結構和要求、學生觀察動作的部位而定。教師應盡量把示范動作的方向、路線與學生跟做的方向、路線相致，可采用正面示范、背面示范、側面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當，會影響部分學生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺，形成錯誤的技術概念，就失去示范的作用，直接影響教學效果。
實踐證明，教師準確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學生的心理障礙，激發(fā)學生興趣，調動學生的學習積極性，這對促進學生建立正確動作要領十分重要。
失控；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學的本質。因此，在體育教學過程中，要合理運用“動靜”交替的節(jié)奏來調控課堂。
俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
一份耕耘，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，我不僅在思想品德認識上，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學習的信念。爭取在不斷地學習與進步中能成為一個更優(yōu)秀的教師。
英語教師遠程培訓工作總結篇六
作為一個英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功。英語教師遠程培訓是最好的自我學習，下面是本站帶來的英語教師遠程培訓總結，歡迎欣賞。
3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學教師遠程培訓活動，并加入了小學英語班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。
一、網(wǎng)絡學習，業(yè)余生活的真諦。
對于酷愛網(wǎng)絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網(wǎng)絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡學習吸引了我，改變了我的業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡上有了規(guī)律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優(yōu)秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經(jīng)驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已，并且影響著我的學生們。
二、網(wǎng)絡學習，教學資源的共享。
在網(wǎng)絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀。
課件。
展示及學。
科頻道，同仁們將自已的優(yōu)秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡學習，教學理念的轉變。
在學習時，觀看各位優(yōu)秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語發(fā)音的mp3，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課i(don’t)wantto…的句型練習中，我利用肢體語言，引導學生運用actionwords相關知識，在鞏固舊知，學習新知之余，激發(fā)了學生學習與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調動了學生投身語言實踐的積極性，做到了學生在英語課堂中做到學以致用的教學理念，本節(jié)課收到良好的教學效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調適》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的。
在這個知識不斷更新的新時代，通過網(wǎng)絡學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創(chuàng)新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學習、生活、工作的快樂。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們在培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。對于一個初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結果，而是我們學習的過程，我們學到了什么，我們以后應該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學傳授與學子，我認為這是我們本次學習的目的，也是我本次參加學習的最終目的。
在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。
沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結合實際生活也得到了以下幾個體會：
一、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的!
二、教學工作中，自始至終都應該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。
我參加了今年的小學英語教師暑期遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，認真觀看了每一節(jié)課，認真完成作業(yè)，通過學習，我收獲很大。
本次學習內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標準的教學目標要求，教材分析、設計、評價等。袁昌寰、齊衛(wèi)權等專家精辟的分析和獨特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。
作為一個小學英語教師，必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實的基本功?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學習巧學單詞，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學生生動的認識了這個獨特的單詞。
通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立活到老、學到老的意識，要不斷更新觀念，與時俱進。小學英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。要想學生學好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動，激發(fā)學生學習的興趣。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，教師要充滿熱情的和利用語調的抑揚頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學英語教學質量。
在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學,積極培養(yǎng)學生良好的情感，使教與學都達到事半功倍的效果。
英語教師遠程培訓工作總結篇七
一晃眼，小學英語培訓已經(jīng)陪伴我們走過了一個年頭，隨著歲月的流失，我們不禁感慨年華易逝，但我們在付出的同時也獲得了回報。
剛開始接受這個任務的時候并沒有那么情愿，畢竟還是要做作業(yè)，會覺得事又多出了一件。但靜下心來仔細想想，在每次按時完成作業(yè)的同時，我們不是只有承受任務，也學到了許多知識。
我們小學英語以前一直沒有得到重視，所以設備也都是跟不上。我們在無奈的情況下都是靠著一張嘴，聽說期末考試要聽錄音，那么配備錄音機就是必須的了。這是我們樂見的，有了錄音機之后，學生能夠聽到更加純正的語音，也能夠接觸到各種發(fā)音。聽力的練習，對學生的語言能力的發(fā)展是很有裨益的。這不僅是對學生，作為老師，每次聽錄音的時候我也都有很認真的細聽，有去辨認自己不確定的音到底該發(fā)什么，這也幫助我糾正好幾個單詞的發(fā)音。這點我是很感激的，不至于還要繼續(xù)把錯誤的音繼續(xù)“發(fā)揚光大”。
隨著新課改熱度的減退，目前對于我們農(nóng)村老師外出學習的機會不是那么多。但是沒關系，我們英語培訓的時候總能收到上課的視頻，可以在自己的電腦上就可以聽到精彩的課。我想現(xiàn)在這個課應該是學會沉淀，不似最初去摸索上課的模式。我們在聽課的時候可以學到其他老師先進的理念，好的學習策略，有時候自己平時的困擾也能夠找到答案。每次都有評課的作業(yè)，我們作為一線的老師是不在行的，在聽視頻里專家的詳盡地講解，總是能給我們帶來撥去云霧見陽光的感覺，特別明朗。在多次的練習中，總算也能勉強應付下來了。
這一路走來，來自各方的領導還是比較支持的，我們也一直堅信這是一條通向獲取更多知識的路。除了這個培訓網(wǎng)站外，還有我們的小學英語群，它是一個聚囊團，有什么問題與困難，大家一起想辦法，總能找到解決問題的方法。在這里也結識了更多的朋友，大家互相探討教學中的困惑與喜悅，怎能說不是樂事呢！
學無止境，小學英語培訓班就是我們源源不斷可以汲取知識的源泉，我們一直努力著，一直堅持著。
英語教師遠程培訓工作總結篇八
這些日子里，我積極參加陵水縣中層領導遠程網(wǎng)上學習，通過近日的學習，我深深的體會到培訓意義非同尋常，從中學到了不少的知識和技能，為管理提供更好的經(jīng)驗，為我的教學工作向前邁進提供了保證。遠程教育的不僅是培養(yǎng)21世紀以信息技術為主要特征的現(xiàn)代化人才的需要，更是我國把以獨生子女為主的孩子培養(yǎng)成21世紀現(xiàn)代化人次的需要。遠程教育培訓以科目為中心著重講解了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性的思維能力和團隊合作精神。使他們感到集體的力量，勇于探索，愿意接受他人并與他人合作，善于與他人共同分享成功的喜悅。
通過此次培訓學習使我真正的體會到：
一、遠程培訓計劃符合以我國“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。對于我個人而言，這次培訓就像是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、遠程培訓計劃是以“掌握學習理論”等先進的現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。我們作為教師，孩子的引路人必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充。特別是讓我有種全新的認識與了解，從一些新的角度對培訓進行重新解讀，開闊了我們的視野。
三、遠程培訓計劃體現(xiàn)了我國素質教育的要求。素質教育要求不但要讓孩子在德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展以外，還特別注重他們的學習能力、收集處理信息的`能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。
四、遠程培訓弘揚了我國傳統(tǒng)教學思想中“因材施教、啟發(fā)式教學”等精華。在因材施教方面，它承認孩子的個性差異，允許不同特長的孩子選擇不同的項目，注重的是孩子的學習過程和孩子的發(fā)展，而非注重孩子學習結果，認為每個孩子只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展，就都是好孩子。
五、遠程培訓的教學充分體現(xiàn)了我國當前倡導創(chuàng)建和諧社會的思想。幼兒園遠程培訓不但重視啟發(fā)式教學，而且運加以發(fā)展，在啟發(fā)的方式更加注重以教師的幫助和孩子的相互啟示，與傳統(tǒng)的以老師問孩子答為主的啟發(fā)式教學相比，更加突出了孩子在學習中的主體地位和孩子思考問題探索問題的主動性。
總之，培訓給我們搭建了一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的教授、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以在這次培訓中不僅為我們創(chuàng)建了一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。
在本次培訓中，我的收獲不少，我在實踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我親身領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質人才。
最后，我衷心的感謝各位培訓老師，你們不辭辛苦地為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們，給我留下了深刻的印象，是我學習榜樣和工作努力的方向。我承諾我會在今后的工作中努力，踏實工作，力爭取得優(yōu)異的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻的！
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英語教師遠程培訓工作總結篇九
有幸參加了2017年暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓即將結束，通過這次培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
我曾在網(wǎng)絡上讀過這樣一句話：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生，學生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱情，又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以，教師的假期再教育再學習就顯得尤為的重要了。
遠程教育培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網(wǎng)絡平臺，搭建了一個的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，通過網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們通過看專家講的相關理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡和交流，達到資源共享。
遠程教育不僅改變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調了我們參與學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培養(yǎng)學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養(yǎng)、訓練，還著眼于調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。
當然，任何事物都具體其兩面性，雖然遠程教育培訓給我們的生活和學習上帶來了不少的方便，但同時它也有很多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關的信息;在沒有老師指導學習時可能我們會抓不住重點，浪費時間又浪費精力，結果還沒有多大的收獲。所以，在進行遠程學習時，我們一定要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。
通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學會生活、學會學習的能力，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！?BR> 當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。
在當今世紀，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。
現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，提高自己的業(yè)務素質。
2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。
遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。
在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度;二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。
不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。
英語教師遠程培訓工作總結篇十
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結“國培計劃20____”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結如下：
一、按照國培目標要求提高學習的思想認識。
“20____年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準(試行)》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時，通過學習修訂的義務教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是，通過觀看課堂教學實錄，并結合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務。
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃(20____)”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃(20____)”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準(試行)》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標、教材中的《義務教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標)修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學習時間，積極參與國培學習各項活動。
按照“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結束，“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
英語教師遠程培訓工作總結篇十一
（一）、班級基本情況：
我班共有61名學員參加本項目學習，分別來自市六中及永興、安仁兩縣各中小學一線教師。學員素質參差不齊，年齡結構跨度大（從二十多歲到五十歲），學識水平也有高有低，而且部分學員信息技術應用能力差，適應遠程教育難度大，缺乏遠程培訓的基本條件（有的`沒電腦，有的沒網(wǎng)絡）。
（二）、學員學習情況：
學員絕大部分學習積極性很高，和他們電話、短信、qq聯(lián)系幾次后，很快都能正常進行網(wǎng)絡學習了，有不少學員主動聯(lián)系輔導老師進行各方面咨詢，學習很主動，少部分學員因學校工作太忙而沒有跟上學習進度，通過輔導老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經(jīng)圓滿的完成了學習任務。
英語教師遠程培訓工作總結篇十二
開了全方位針對性很強的指導，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題。特別是朱教授講的，對教學的評價，使我更進一步認識到，原來教育教學不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合，而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。
總之，通過“新思考”平臺，我結識的不僅是班里班外的學員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽，開花結果;通過20____“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源，能持續(xù)地、永久地關注我們農(nóng)村中小學教育、教師和學生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。對于有的人來說，培訓結束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和希望。
英語教師遠程培訓工作總結篇十三
一年一度秋風勁，又是丹桂飄香時。伴著中秋的氣息，20xx年9月19日我們來自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“20xx國培－－郴州心理健康3班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓工作都開展得比較順利，絕大部分學員能積極參培，按時完成各階段的學習任務。下面就培訓班的學員學習情況和輔導工作情況進行總結如下：
英語教師遠程培訓工作總結篇十四
_年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學課程培訓。培訓的資料分為兩大部分，一部分是集中培訓，理解專家的理論指導;另一部分是參加教學實踐及透過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學論文。
在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在資料豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠將集中培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，用心地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文――《小學科學實驗教學的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科學課程有了新的認識：
一、思想有了大轉變。
透過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，務必具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，個性是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此構成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識。
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和用心的探究欲，學習科學就應是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計務必建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生用心的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向學生帶給充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究潛力，獲取科學知識。
英語教師遠程培訓工作總結篇十五
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發(fā)展需要，教師都要參加遠程培訓。今天本站小編給大家為您整理了幼兒教師遠程。
僅供參考。
一、通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度，同時也明白了當代我。
國學。
前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
二、通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
三、通過學習，我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
五、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。
給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠程培訓學習，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學習。真正認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。學高為師，身正為范。我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質，以過硬的本領，帶出一流的好學生。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。這次教師全員遠程培訓，也讓我開闊了視野，增長了知識，對學前教育有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新時代，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，學得更多，才能走得更遠。
參加這次教師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。此次培訓，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說，我非常珍惜這次機會去好好學習，讓我有機會充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發(fā)展需要，全面落實并推動我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位。
培訓方案。
安排，我校于xx年5月20日、21日這兩天在我區(qū)實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學教師繼續(xù)教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩云做專題講座。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園、區(qū)機關幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區(qū)幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好。無論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益非淺。下面我對本次的全員培訓作一些總結：
一、領導重視，準備充分。
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區(qū)幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議后，積極行動，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續(xù)教育培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了，態(tài)度更端正了，在后來的學習中非常的認真和投入。
同時，在培訓前1-2個月，我校廣大教師就積極籌備這次培訓活動，準備好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的培訓活動材料、分發(fā)座位號、演示多媒體效果等準備工作，為培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好。
全員培訓活動涉及面廣，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多，要想保讓質量，必須把每個細節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議。
在培訓總體效果良好的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。2場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過培訓，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關我區(qū)幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
英語教師遠程培訓工作總結篇十六
本次培訓，我縣參訓教師人數(shù)多、培訓點多、培訓班多，唯有加強管理，才能保證培訓效果。為此，縣項目管理辦公室于培訓開始前，印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓檢查指導工作計劃》，明確了檢查指導的主要內(nèi)容。7月25日——30日，縣項目領導組分成兩組，冒酷暑、戰(zhàn)高溫，每天早出晚歸，犧牲休息時間，赴全縣40多個培訓點進行巡回檢查。實地查看，座談，問卷調查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。
培訓期間，我們根據(jù)省教育廳《關于認真做好教育部年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》（教師范函【】18號）要求，印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執(zhí)行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。
由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。
英語教師遠程培訓工作總結篇十七
為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室?？h教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業(yè)務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業(yè)務指導和技術支持服務等工作。
全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中的.分管校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓點的負責人和中小學校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業(yè)務指導。
英語教師遠程培訓工作總結篇十八
在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函【】16號文件要求對“農(nóng)遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農(nóng)遠工程”設備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?？h教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。
同時，縣教育局精心謀劃及時印發(fā)了《關于組織參加年暑期教育部中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓的通知》（無教職成【】481號）、《年暑期中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓有關工作的通知》（無教職成【】506號）兩個文件，指導全縣各培訓點的規(guī)范運作各項培訓工作。
暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應非“農(nóng)遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續(xù)教育中心的肯定。
各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。