教案是教師對教學內容、教學方法、教學任務等進行詳細思考和安排的產物。在設計教案時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。教案的編寫需要靈活運用教學資源，提高教學效果。
連環(huán)畫美術教案篇一
【教學內容】造型·表現【教材分析】。
連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。
【教學目標】。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重點】。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。【教學難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關資料圖片【學具】。
課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
教師播放一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑。
提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學生根據教師故事的內容進行聯想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。
師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性等。
四、作品創(chuàng)作：
多媒體課件展示《小花貓的鈴鐺》故事，讓學生完成三步驟：步驟一：找出故事中的主要情節(jié)。步驟二：找出主要情節(jié)中的關鍵內容。
五、欣賞作品：
1、課件展示幾個連環(huán)畫作品，小組總結并發(fā)表評論。
2、引導學生小組交流準備畫什么故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共同構思、分工。
3、小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。
六、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）。
七、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】。
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
連環(huán)畫美術教案篇二
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法?！窘虒W難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺俊?BR> 課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
教師講一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學生根據教師故事的內容進行聯想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。
愛心。
用心。
專心1。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。
畫面的安排有什么特點？封面應該有哪些內容？
四、作品創(chuàng)作：
小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
愛心。
用心。
專心2。
【教學難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】。
第二課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。
三、作品創(chuàng)作：
教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學生進行創(chuàng)作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。教師巡回輔導。
四、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）。
五、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】。
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛心。
用心。
專心3。
愛心。
用心專心4。
連環(huán)畫美術教案篇三
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現”領域的一個內容，連環(huán)畫使學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。
以前執(zhí)教過這一課，都是把學生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學生的認知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學效果、作業(yè)效果都不理想?？偨Y以往失敗的教訓，我利用學生都很喜歡看動畫片的特點，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導入，讓學生發(fā)現動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：
1、故事性強（和動畫片一樣，畫面內容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現了故事的一個重要情節(jié)）。
2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質量較高。
本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。
連環(huán)畫美術教案篇四
本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人美版美術教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域?！霸煨?、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）。
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析。
美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據自己的感受大膽的描繪了。
三、本學期教學的總要求、總目標。
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排：
周前：利用封面《花獅子》熟悉美術培養(yǎng)美術基礎(周前一課時)第一周：讓大家認識我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
花點心第十周：有趣的勺子。
第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周：會動的嘴巴。
有趣的手表第二十二周：復習考試。
第一課大家認識我。
教學目標：
1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。
2．情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及與交往的樂趣，人教版美術初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。
3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現能力及口頭發(fā)表能力。
重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
課前準備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
教學活動過程:。
1、介紹導入：
老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。
2、感知引導人教版美術。
引導學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。
課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。
第二課看誰涂得更好看。
顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色。
隱性內容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
教學過程：
一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：（1）分別是什么顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
第三課：圓的世界。
教學目標：
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術課的興趣。
教學重點：觀察圓球的特點。
教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現圓的存在。
學生準備：漂亮的各種圓的物品。
教師準備：同上，示范作品。
教學過程：
一、欣賞導入。
3、學生說出園的基本特點。
二、游戲、欣賞。
1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
2、請學生說說世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現。
1、要求：畫出圓的特點。
2、教師巡回。
指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學目標：
通過上一課園的形狀的基礎上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現各種各樣的形。
教學重點：認識各種形。
教學難點：感受、動手表現各種各樣的形。
教具準備：剪刀，彩紙，顏料。
教學過程：
一、導入新課。
設疑導入，激發(fā)興趣。
教師說物體讓學生說它的形。
引導學生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。
二、小組探究，分組表現。
引導學生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
在生活中的多樣性？
三、板書設計：正方形，圓形，三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結：
探究意識的進一。
第五課畫汽車。
教學目標：
通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。
教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學習。
觀察分析汽車的外形特點。
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領。
（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車。
2、引導學生進行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
（1）你準備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學。
4、學生作畫，教師輔導，教師鼓勵學生創(chuàng)新。
5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。
課下延伸：請同學回家進一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
三、板書設計：
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結：
第六課漂亮的建筑。
教學目的：
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
教學重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學過程：
一、導入新課。
引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
聯想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設在一起，以寬膠帶相連接。
教學理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與造型表現活動。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結構完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。
大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協調等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
課后小結：
第七課美麗的天空。
教學目標：
用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。
教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。
教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。
二、導入新課。
1、欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。
開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。
2、請學生介紹自己見到的天空。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學表現天空的一種景象。可以表現季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球。
5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結、講評。
三、板書設計：美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結。
第八課花點心。
教學目標：
讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。
教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。
教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心。
教學過程：
一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。點心（板書課題）。
二、講授新課。
1、點心小知識的學習。
小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心。
3、學生制作，教師和學生共同拿出橡皮泥。
教師引導：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
搓成粗細不一的條形。
捏成大小不一的塊點。
團成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。
5、板書設計：
花點心。
搓捏團壓劃。
6、課后小結：
第九課：有趣的勺子。
教學目標：
嘗試使用各種材質進行造型設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：根據不同材質形態(tài)和使用目的進行新的造型設計。
教學難點：
對于不同用途進行聯想設計。
教具準備：
飲料、西瓜、各種勺等。
教學過程：
一、組織教學：學生對老師出示的勺進行聯想，鼓勵其他學生放松自己的思維神經，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎。
二、講授新課。
1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。
學生觀察討論這些勺是用什么材質做成的，這些形狀有什么特別的用途？
師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。
說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關系。2，自己設計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
三、板書設計。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
以游戲的形式引起學生的注意。
教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，2、欣賞作品。
教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。
三、啟思訓練。
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
四、小結：發(fā)表質疑。
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
五、板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?BR> 剪紙。
六、課后小結。
第十一課讓我的飛機上藍天。
教學目標：
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎，折法上的變化。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉？鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產生興趣。
2、出示折紙飛機。
教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現場。
二、板書設計：讓我的飛機上藍天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結：
第十二課卡通明星總動員。
教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。
教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
教學準備：卡通形象圖片、真實照片、教學課件教學過程：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞：
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。
發(fā)現作品的藝術表現方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
（七）、板書設計。
第十三課。
穿串鏈。
教學目標：
嘗試使用各種廢舊材質進行藝術造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學重點：根據不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現。
教學難點：對于不同材質進行再創(chuàng)造。
教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
教學過程：
一、組織教學。
1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術美。
2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調動學生的制作積極性。
二、講授新課。
1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合。
想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
三、藝術實踐。
1，親自制作。
2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學。
四、課后小結。
1，我們知道有規(guī)律的變化可以產生美感。2，看看誰設計的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學目的：
1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學重點及難點：
1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。
教具準備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學過程：
一、組織教學：
教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課。
（一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究。
（二）、合作學習、自主探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維。
對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練。
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（五）、反思學習、內化知情。
1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
2、引導學生歸納小結本課學習情況：
3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學目標：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
教學重點與難點：
引導學生感知并發(fā)現食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。
教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學過程：
一、組織教學。
教師將學生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
三、進入角色，思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結制作“食品”的方法：
5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作。
2、各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：
五、展示表演，自評互評。
1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。
2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？
六、板書設計。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結。
第十六課大家一起畫。
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表現的繪畫作品進行分析。
教學難點：火車形象的表現。
教學準備：彩色粉筆。
教學過程：
一、導入新課。
引發(fā)學生對學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題。
2、分工合作。
3、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結：今天我們每一個人都積極努力，使我們全班畫的這列火車不僅長而且本領非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結：
第十七課誰畫的魚最大。
教學目標：
初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學準備：教學錄象、圖片、彩筆。
教學過程：
一、組織教學引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學生的興趣。
請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學生完成作業(yè)。
用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
四、教師輔導。
了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)。
六、教師總結。
“這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
七、板書設計：第九課誰畫的魚最大。
外形裝飾。
八、課后小結。
第十八課媽媽和孩子。
教學目的：
接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞藝術作品表達的主題思想。
學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發(fā)表對作品的看法。
教學重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
教學難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學過程：
一、激趣導入。
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關媽媽的歌？
二、欣賞評述。
三、德育滲透。
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
四、感受實踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學目標：
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨立制作出一艘帆船。
教材分析：
折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
教學過程：
一、船的知識。
船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
這些造型有什么不同？
它們是怎樣折出來的？
你們最喜歡那只船，為什么？
d、評一評。
看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？教師邊講解示范邊巡視指導。
四、學生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學目標：
1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，設計游泳圈。
教學重點：
學習制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導入新課。
2，游泳圈的作用？
3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1，使用較硬的紙張畫設計好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評一評：
看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書設計。
第二十一課。
會動的嘴巴。
教學目標：
本課學生早已經會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點與難點：本課是設計應用課，教師引導學生將細致與大膽豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。
教具準備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。
二、導入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯想，教師根據學生的理解，講解制作會動嘴的方法：
1.彩紙折疊法：
2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內容的具體認識和想象。
3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。
4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
四、學生分成小組形式進行小小的游戲活動。
五、提醒學生注意：
1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。
五、小結。
制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。
六、板書設計。
第二十二課。
有趣的手表。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙藝術之美，學習剪紙造型表現的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關各種表圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
教師以變魔術的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
2、欣賞作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
三、啟思訓練。
教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。
教師進行巡回輔導的時候對進行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
四、小結：
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導學生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
五、板書設計：
連環(huán)畫美術教案篇五
一、出示三毛形象，進行有關談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺的畫。
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現的有關環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現許多問題?！?BR> 1、三毛往前走啊走，發(fā)現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現小河邊有個小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現了這些問題，他可能會怎么做呢?
四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導幼兒發(fā)現每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請幼兒介紹自己作品。
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連環(huán)畫美術教案篇六
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導入：
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
連環(huán)畫美術教案篇七
１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現及形象的連續(xù)性。
（一）激趣導入。
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）。
（二）探究式學習。
1、根據每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、師生共同總結：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字。
４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔。
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）。
５、欣賞課件，引導分析。
（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（２）你能根據作品講講畫的是什么故事嗎？
（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現同一個形象的不同動態(tài)。
（４）組際間的交流。
（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）。
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫。
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）。
（四）展示評價。
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）。
（五）課后拓展。
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習。
連環(huán)畫美術教案篇八
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。
(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
連環(huán)畫美術教案篇九
1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）。
3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）。
4.探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
連環(huán)畫美術教案篇十
1、學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。
2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹干的圖片。
師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖。）對了，有的小朋友呀還穿了外套。
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色。）。
1、以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽。（出示兩棵空樹干。）。
2、引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉。）。
3、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？
1、親自示范涂色。
師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。
2、強調注意點：
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝。）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
連環(huán)畫美術教案篇十一
1．引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3．引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。
1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2．引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導幼兒討論連環(huán)畫的.畫面布置。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）
4．探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸：
1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2．學畫連環(huán)畫。
連環(huán)畫美術教案篇十二
活動目標：
1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。
2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。
3．學習記錄所拼小人的動態(tài)，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：玩過關節(jié)可活動、能擺造型的模型人。
2．物質準備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。
活動邊程：
一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。
師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？
二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿勢。
三、
將幼兒擺的動態(tài)編進兒歌《好玩的小人》。
小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。
拼個小人在游戲，拼個小人轉圈圈。
拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。
小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。
四、幼兒操作活動，教師巡回指導。
1．講解操作要求。
師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。
2．幼兒操作，教師適當加以指導。
（1）鼓勵幼兒擺出各種動態(tài)，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。
（2）鼓勵幼兒添拼一些體育器械。
（3）鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態(tài)人打基礎。
五、展示和相互交流。
1．將幼兒記錄的作品展示在板上。
2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。
六、活動延伸：
1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2．可以引導幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。
連環(huán)畫美術教案篇十三
活動目標：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現出畫面黑白線描的效果，美術組活動教案。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發(fā)現和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。
準備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.教師導語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色?！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個別指導。
1．交代作畫要求。
（1）將設計的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四．展示、評價作品，拓展拓印的經驗，教案《美術組活動教案》。
1.展示、評價幼兒作品。
教師導語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。
教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印?！?BR> 活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術幼兒園王玲玲。
活動目標：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動準備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設情境，毛線轉圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續(xù)往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
連環(huán)畫美術教案篇十四
教學目的：
認識各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現自己的感受，并能運用線將畫面組織好。
教學重點。
認識不同的線所具的表現力。
教學難點。
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調。
教學過程：
1。欣賞美術作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現力。
2。學生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫：
5。請學生在黑板上畫這些線。
6．同學們說說這些線可表現什么，讓學生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8．布置作業(yè)。
風景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。
9．學生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現?？砂巡粫嫷膶W生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學生的作品。
將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學生。講評時，重點放在線的表現力方面。
連環(huán)畫美術教案篇十五
《有人和動物的風景》
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。
繪畫工具和材料。
檢查學習用品，師生問好。
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
連環(huán)畫美術教案篇十六
教學目標：
1、能借助拼音認讀“塘、食、嘴、龜、擺、眼、睛、肚、低、跟”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“眼、睛、肚、膽”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程。
3、看圖畫照樣子說一二句完整的話。
教學重點和難點：
1、能在語言環(huán)境中認讀文中10個生字。
2、了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。
教學準備：
教師的準備：根據課文所做的媒體課件。
學生的準備：1、聽錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、蝌蚪的生活習性及生長特點。
教學過程。
一.猜謎語，揭課題。
1.猜謎語。
“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里?！边@是什么？
2.板書：小蝌蚪。
完成板書：找媽媽??（學生齊讀課題）。
二.感知課文，學習生字。
1.聽課文錄音。學生邊聽邊根據提示記住課文有關內容。
學生交流，師板書：小蝌蚪長著（?????），（?????），甩著（?????）。
2.自學生字。
（1）師提出自學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。
（2）再讀課文，標上小節(jié)號。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法。
眼睛：為什么都用目字旁。
低：底下一點不能漏掉。
眼、跟：可用換部首的方法來識記。
3.游戲鞏固生字詞語。
（1）開火車認讀生字。
（2）叫號游戲認讀詞語。
三.再讀課文，指導讀句。
1.輕聲讀課文，做到讀準字音，按標點停頓。
想想，小蝌蚪找了幾次媽媽？分別遇見了誰？
交流板書：??鯉魚??????烏龜???????媽媽。
2.分節(jié)學習課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚媽媽在干什么？小蝌蚪看見了會怎么想？指導朗讀，小蝌蚪的話，指導讀出急切的語氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書：四條腿??寬嘴巴?。
指導朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
a、小蝌蚪為什么會把烏龜當媽媽？
b、指導朗讀第三小節(jié)，抓重點詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學習最后一節(jié)課文。指導讀出青蛙媽媽高興的語氣。
3.再讀課文，指導根據課文內容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。（根據學生回答出示生長過程圖）。
4.分角色朗讀全文。
5.指導背誦最后兩節(jié)。
四.復習生字，積累詞語。
1.猜字謎。
2.給部首媽媽找孩子。
3.認識部首目字旁和月字旁。
學生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關。
“月”字旁的子一般與身體有關。
4.給詞語找朋友。
5.指導書寫。
眼、睛、肚、膽。
連環(huán)畫美術教案篇十七
教學內容：第2課走迷宮(活動二)。
教學目的：同前。
教學過程：
一、現場組裝迷宮。
1．游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
形、設有可開關的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2．學生玩這個立體迷宮游戲。
3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮。
二、展示其他迷宮。
欣賞其他材質的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
三、
提出制作問題。
1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?
2．歸納：
(1)要設計立體迷宮的哪些部分，即它的構成。
(2)除了書上的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術性問題，如粘合、涂繪、插接等。
四、了解立體迷宮的制作奧秘。
1．尋找立體迷宮的構造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2起點與終點；
(3)路線；
(4)障礙物。
2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?
3．：根據障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
五、合作制作立體迷宮。
1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內容：
(1)組長組織討論設計題材。
(2)討論、設計路線的分布和表現方法。
(3)討論、設計障礙物的位置與表現方法。
(4)討論、設計景物。
(5)組員按分配的任務各自行動。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行調試。
2．學生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
六、欣賞迷宮。
每組派一個代表介紹組里設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
連環(huán)畫美術教案篇十八
春天來了，池塘里游來游去的小蝌蚪成了孩子們的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，喜歡用語言描述它們?！毒V要》中指出：幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。因此借著這個契機，伴隨著小蝌蚪的變化，我給孩子們講述了語言故事《小蝌蚪找媽媽》。
這是一個非常富有童趣的故事。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺就長成了可愛的小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了小蝌蚪變成青蛙的過程。里面不僅蘊含著科學知識，同時告訴孩子們從小能獨立生活，遇事能主動探索的道理。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
1、看圖欣賞故事，了解故事的主要內容，感知小蝌蚪找媽媽的一系列經過。
2、借圖的暗示以及教師語言的提示，嘗試講述故事中小蝌蚪與媽媽的對話。
3、能較專心得傾聽故事，對故事活動感興趣。并在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
2、小蝌蚪頭飾若干個。
3、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、青蛙頭飾各一個。
（一）開始部分。（老師把圖片準備好）。
（二）中間部分。
1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。
好孩子，去問魚媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚媽媽那，兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。
好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。
好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！
7、小結：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓練。
新《綱要》中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：
1、探索法：
它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的小蝌蚪進行探索。
2、交流討論法：
進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
3、游戲法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中的語言。
4、提問法：
設計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：
1、多方位的參與：
新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，我在活動中，引導幼兒看看，說說方式的參與，對小蝌蚪變成青蛙產生了興趣。
2、師幼合作法：
心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了故事的語言。
采用以上教學方法，極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。同時較好的完成了本次活動的教育目標。孩子們的語言表達能力也得到了極大的鍛煉和提高。
連環(huán)畫美術教案篇十九
【教學內容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學對象】：一年級學生。
【教學時間】：一課時。
【教學目標】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；
4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。
【教學重點】。
聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。
【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
【教學過程】。
1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。
學生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。
再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學生：水的聲音。
教師：為什么會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？
（再播放音樂）學生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。
（4）編創(chuàng)結尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學生：為森林里的小動物服務。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。
連環(huán)畫美術教案篇二十
《連環(huán)畫》是“造型·表現”領域的一個內容，連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。本課重點是讓學生掌握連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現及形象的連續(xù)性。
第一課時是圍繞老師提供的故事《猴子下山》分組創(chuàng)作單張連環(huán)畫。學生都很喜歡看動畫片，所以我的解決方法是先用《猴子下山》導入，讓學生發(fā)現動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《老鼠的夢想》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：1、故事性強（和動畫片一樣，畫面內容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現了故事的.一個重要情節(jié)）。2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質量較高。
本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。
連環(huán)畫美術教案篇二十一
課時：1課時。
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”.（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫。
黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調配方法。
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3、實踐活動：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
課后記。
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
連環(huán)畫美術教案篇二十二
教學。
目標：
1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現熱帶魚的形象。
課前準備：
（學生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結并指出作畫要點。
3.學生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當地夸張、想象。
（3）學生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。
（4）評價作業(yè)，并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。
（2）準備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準備。
（學生）有關拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學生互評，教師小結。
3.裝扮教室。
全班同學一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
連環(huán)畫美術教案篇一
【教學內容】造型·表現【教材分析】。
連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與人們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課，學生通過編故事、畫連環(huán)畫，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力以及綜合學習能力。
【教學目標】。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達及綜合學習能力。
引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重點】。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。【教學難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關資料圖片【學具】。
課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
教師播放一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑。
提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學生根據教師故事的內容進行聯想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。
師生總結連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性等。
四、作品創(chuàng)作：
多媒體課件展示《小花貓的鈴鐺》故事，讓學生完成三步驟：步驟一：找出故事中的主要情節(jié)。步驟二：找出主要情節(jié)中的關鍵內容。
五、欣賞作品：
1、課件展示幾個連環(huán)畫作品，小組總結并發(fā)表評論。
2、引導學生小組交流準備畫什么故事？如何分工？怎樣裝訂？小組討論，共同構思、分工。
3、小組創(chuàng)作作品，教師巡視指導。
六、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。
2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）。
七、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】。
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
連環(huán)畫美術教案篇二
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法?！窘虒W難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺俊?BR> 課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】。
第一課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
教師講一個學生熟悉的小故事，如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等。提問：如果把這個故事畫下來再給大家講，你們感覺怎樣？學生根據教師故事的內容進行聯想。教師展示故事的連環(huán)畫，引導學生欣賞。
愛心。
用心。
專心1。
你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題。
三、教授新知：
小組交流。小組代表向全班學生介紹研究的情況。
畫面的安排有什么特點？封面應該有哪些內容？
四、作品創(chuàng)作：
小組合作，創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品。
第二課時。
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品。了解連環(huán)畫的特點。
連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
愛心。
用心。
專心2。
【教學難點】。
故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現及形象的連續(xù)性?！窘叹摺?。
課本、有關資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】。
第二課時【教學過程】。
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。
二、導入：
復習上節(jié)課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。
三、作品創(chuàng)作：
教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。
學生進行創(chuàng)作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。教師巡回輔導。
四、作品展示：
1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）。
五、課后延伸：
教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結本課學習情況。
你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】。
繼續(xù)補充完善小組的連環(huán)畫作品。
愛心。
用心。
專心3。
愛心。
用心專心4。
連環(huán)畫美術教案篇三
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現”領域的一個內容，連環(huán)畫使學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。
以前執(zhí)教過這一課，都是把學生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學生的認知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學效果、作業(yè)效果都不理想?？偨Y以往失敗的教訓，我利用學生都很喜歡看動畫片的特點，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導入，讓學生發(fā)現動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：
1、故事性強（和動畫片一樣，畫面內容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現了故事的一個重要情節(jié)）。
2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質量較高。
本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。
連環(huán)畫美術教案篇四
本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人美版美術教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域?！霸煨?、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。）。
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析。
美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據自己的感受大膽的描繪了。
三、本學期教學的總要求、總目標。
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排：
周前：利用封面《花獅子》熟悉美術培養(yǎng)美術基礎(周前一課時)第一周：讓大家認識我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
花點心第十周：有趣的勺子。
第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周：會動的嘴巴。
有趣的手表第二十二周：復習考試。
第一課大家認識我。
教學目標：
1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。
2．情感：在游戲活動中體驗造型表現活動及與交往的樂趣，人教版美術初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。
3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現能力及口頭發(fā)表能力。
重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
課前準備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
教學活動過程:。
1、介紹導入：
老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。
2、感知引導人教版美術。
引導學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。
課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。
第二課看誰涂得更好看。
顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色。
隱性內容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
教學過程：
一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：（1）分別是什么顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
第三課：圓的世界。
教學目標：
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術課的興趣。
教學重點：觀察圓球的特點。
教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現圓的存在。
學生準備：漂亮的各種圓的物品。
教師準備：同上，示范作品。
教學過程：
一、欣賞導入。
3、學生說出園的基本特點。
二、游戲、欣賞。
1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
2、請學生說說世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現。
1、要求：畫出圓的特點。
2、教師巡回。
指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學目標：
通過上一課園的形狀的基礎上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現各種各樣的形。
教學重點：認識各種形。
教學難點：感受、動手表現各種各樣的形。
教具準備：剪刀，彩紙，顏料。
教學過程：
一、導入新課。
設疑導入，激發(fā)興趣。
教師說物體讓學生說它的形。
引導學生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。
二、小組探究，分組表現。
引導學生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
在生活中的多樣性？
三、板書設計：正方形，圓形，三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結：
探究意識的進一。
第五課畫汽車。
教學目標：
通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。
教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學習。
觀察分析汽車的外形特點。
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領。
（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車。
2、引導學生進行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
（1）你準備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學。
4、學生作畫，教師輔導，教師鼓勵學生創(chuàng)新。
5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。
課下延伸：請同學回家進一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
三、板書設計：
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結：
第六課漂亮的建筑。
教學目的：
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
教學重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學過程：
一、導入新課。
引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
聯想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設在一起，以寬膠帶相連接。
教學理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與造型表現活動。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結構完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。
大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協調等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
課后小結：
第七課美麗的天空。
教學目標：
用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。
教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現一幅美麗的天空。
教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。
二、導入新課。
1、欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。
開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。
2、請學生介紹自己見到的天空。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學表現天空的一種景象。可以表現季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球。
5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結、講評。
三、板書設計：美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結。
第八課花點心。
教學目標：
讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。
教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。
教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心。
教學過程：
一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。點心（板書課題）。
二、講授新課。
1、點心小知識的學習。
小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心。
3、學生制作，教師和學生共同拿出橡皮泥。
教師引導：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
搓成粗細不一的條形。
捏成大小不一的塊點。
團成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。
5、板書設計：
花點心。
搓捏團壓劃。
6、課后小結：
第九課：有趣的勺子。
教學目標：
嘗試使用各種材質進行造型設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：根據不同材質形態(tài)和使用目的進行新的造型設計。
教學難點：
對于不同用途進行聯想設計。
教具準備：
飲料、西瓜、各種勺等。
教學過程：
一、組織教學：學生對老師出示的勺進行聯想，鼓勵其他學生放松自己的思維神經，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎。
二、講授新課。
1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。
學生觀察討論這些勺是用什么材質做成的，這些形狀有什么特別的用途？
師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。
說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關系。2，自己設計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
三、板書設計。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
以游戲的形式引起學生的注意。
教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，2、欣賞作品。
教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。
三、啟思訓練。
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
四、小結：發(fā)表質疑。
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
五、板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?BR> 剪紙。
六、課后小結。
第十一課讓我的飛機上藍天。
教學目標：
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎，折法上的變化。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉？鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產生興趣。
2、出示折紙飛機。
教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現場。
二、板書設計：讓我的飛機上藍天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結：
第十二課卡通明星總動員。
教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。
教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
教學準備：卡通形象圖片、真實照片、教學課件教學過程：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞：
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。
發(fā)現作品的藝術表現方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
（七）、板書設計。
第十三課。
穿串鏈。
教學目標：
嘗試使用各種廢舊材質進行藝術造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學重點：根據不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現。
教學難點：對于不同材質進行再創(chuàng)造。
教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
教學過程：
一、組織教學。
1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術美。
2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調動學生的制作積極性。
二、講授新課。
1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合。
想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
三、藝術實踐。
1，親自制作。
2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學。
四、課后小結。
1，我們知道有規(guī)律的變化可以產生美感。2，看看誰設計的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學目的：
1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學重點及難點：
1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。
教具準備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學過程：
一、組織教學：
教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課。
（一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究。
（二）、合作學習、自主探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維。
對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練。
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（五）、反思學習、內化知情。
1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
2、引導學生歸納小結本課學習情況：
3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學目標：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
教學重點與難點：
引導學生感知并發(fā)現食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。
教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學過程：
一、組織教學。
教師將學生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
三、進入角色，思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結制作“食品”的方法：
5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作。
2、各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：
五、展示表演，自評互評。
1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。
2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？
六、板書設計。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結。
第十六課大家一起畫。
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表現的繪畫作品進行分析。
教學難點：火車形象的表現。
教學準備：彩色粉筆。
教學過程：
一、導入新課。
引發(fā)學生對學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題。
2、分工合作。
3、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結：今天我們每一個人都積極努力，使我們全班畫的這列火車不僅長而且本領非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結：
第十七課誰畫的魚最大。
教學目標：
初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學準備：教學錄象、圖片、彩筆。
教學過程：
一、組織教學引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學生的興趣。
請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學生完成作業(yè)。
用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
四、教師輔導。
了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)。
六、教師總結。
“這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
七、板書設計：第九課誰畫的魚最大。
外形裝飾。
八、課后小結。
第十八課媽媽和孩子。
教學目的：
接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞藝術作品表達的主題思想。
學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發(fā)表對作品的看法。
教學重點：讓學生發(fā)表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
教學難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學過程：
一、激趣導入。
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關媽媽的歌？
二、欣賞評述。
三、德育滲透。
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
四、感受實踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學目標：
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨立制作出一艘帆船。
教材分析：
折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
教學過程：
一、船的知識。
船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
這些造型有什么不同？
它們是怎樣折出來的？
你們最喜歡那只船，為什么？
d、評一評。
看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？教師邊講解示范邊巡視指導。
四、學生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學目標：
1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，設計游泳圈。
教學重點：
學習制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導入新課。
2，游泳圈的作用？
3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1，使用較硬的紙張畫設計好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評一評：
看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書設計。
第二十一課。
會動的嘴巴。
教學目標：
本課學生早已經會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點與難點：本課是設計應用課，教師引導學生將細致與大膽豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。
教具準備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。
二、導入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯想，教師根據學生的理解，講解制作會動嘴的方法：
1.彩紙折疊法：
2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內容的具體認識和想象。
3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。
4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
四、學生分成小組形式進行小小的游戲活動。
五、提醒學生注意：
1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。
五、小結。
制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。
六、板書設計。
第二十二課。
有趣的手表。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙藝術之美，學習剪紙造型表現的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關各種表圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
教師以變魔術的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
2、欣賞作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
三、啟思訓練。
教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。
教師進行巡回輔導的時候對進行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
四、小結：
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導學生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
五、板書設計：
連環(huán)畫美術教案篇五
一、出示三毛形象，進行有關談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺的畫。
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現的有關環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現許多問題?！?BR> 1、三毛往前走啊走，發(fā)現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現小河邊有個小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現了這些問題，他可能會怎么做呢?
四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導幼兒發(fā)現每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請幼兒介紹自己作品。
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連環(huán)畫美術教案篇六
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導入：
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
連環(huán)畫美術教案篇七
１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現及形象的連續(xù)性。
（一）激趣導入。
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）。
（二）探究式學習。
1、根據每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、師生共同總結：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字。
４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔。
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）。
５、欣賞課件，引導分析。
（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（２）你能根據作品講講畫的是什么故事嗎？
（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現同一個形象的不同動態(tài)。
（４）組際間的交流。
（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）。
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫。
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）。
（四）展示評價。
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）。
（五）課后拓展。
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習。
連環(huán)畫美術教案篇八
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。
(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
連環(huán)畫美術教案篇九
1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3.引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）。
3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）。
4.探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
連環(huán)畫美術教案篇十
1、學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。
2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。
1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。
2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。
3、兩棵空樹干的圖片。
師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖。）對了，有的小朋友呀還穿了外套。
師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色。）。
1、以童趣的口吻引起幼兒的注意。
師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽。（出示兩棵空樹干。）。
2、引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉。）。
3、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？
1、親自示范涂色。
師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。
2、強調注意點：
畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。
畫的時候要注意從外向里面畫。
涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。
師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝。）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
連環(huán)畫美術教案篇十一
1．引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3．引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。
1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2．引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導幼兒討論連環(huán)畫的.畫面布置。
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）
4．探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動延伸：
1、教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2．學畫連環(huán)畫。
連環(huán)畫美術教案篇十二
活動目標：
1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。
2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。
3．學習記錄所拼小人的動態(tài)，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：玩過關節(jié)可活動、能擺造型的模型人。
2．物質準備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。
活動邊程：
一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。
師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？
二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿勢。
三、
將幼兒擺的動態(tài)編進兒歌《好玩的小人》。
小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。
拼個小人在游戲，拼個小人轉圈圈。
拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。
小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。
四、幼兒操作活動，教師巡回指導。
1．講解操作要求。
師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。
2．幼兒操作，教師適當加以指導。
（1）鼓勵幼兒擺出各種動態(tài)，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。
（2）鼓勵幼兒添拼一些體育器械。
（3）鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態(tài)人打基礎。
五、展示和相互交流。
1．將幼兒記錄的作品展示在板上。
2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。
六、活動延伸：
1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2．可以引導幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。
連環(huán)畫美術教案篇十三
活動目標：
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現出畫面黑白線描的效果，美術組活動教案。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發(fā)現和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。
準備:線。
過程:。
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.教師導語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色?！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個別指導。
1．交代作畫要求。
（1）將設計的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四．展示、評價作品，拓展拓印的經驗，教案《美術組活動教案》。
1.展示、評價幼兒作品。
教師導語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。
教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印?！?BR> 活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術幼兒園王玲玲。
活動目標：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。
活動準備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設情境，毛線轉圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續(xù)往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導。
師：現在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
連環(huán)畫美術教案篇十四
教學目的：
認識各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現自己的感受，并能運用線將畫面組織好。
教學重點。
認識不同的線所具的表現力。
教學難點。
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調。
教學過程：
1。欣賞美術作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現力。
2。學生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫：
5。請學生在黑板上畫這些線。
6．同學們說說這些線可表現什么，讓學生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8．布置作業(yè)。
風景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現。
9．學生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現?？砂巡粫嫷膶W生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學生的作品。
將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學生。講評時，重點放在線的表現力方面。
連環(huán)畫美術教案篇十五
《有人和動物的風景》
1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。
繪畫工具和材料。
檢查學習用品，師生問好。
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
連環(huán)畫美術教案篇十六
教學目標：
1、能借助拼音認讀“塘、食、嘴、龜、擺、眼、睛、肚、低、跟”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“眼、睛、肚、膽”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程。
3、看圖畫照樣子說一二句完整的話。
教學重點和難點：
1、能在語言環(huán)境中認讀文中10個生字。
2、了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。
教學準備：
教師的準備：根據課文所做的媒體課件。
學生的準備：1、聽錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、蝌蚪的生活習性及生長特點。
教學過程。
一.猜謎語，揭課題。
1.猜謎語。
“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里?！边@是什么？
2.板書：小蝌蚪。
完成板書：找媽媽??（學生齊讀課題）。
二.感知課文，學習生字。
1.聽課文錄音。學生邊聽邊根據提示記住課文有關內容。
學生交流，師板書：小蝌蚪長著（?????），（?????），甩著（?????）。
2.自學生字。
（1）師提出自學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。
（2）再讀課文，標上小節(jié)號。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法。
眼睛：為什么都用目字旁。
低：底下一點不能漏掉。
眼、跟：可用換部首的方法來識記。
3.游戲鞏固生字詞語。
（1）開火車認讀生字。
（2）叫號游戲認讀詞語。
三.再讀課文，指導讀句。
1.輕聲讀課文，做到讀準字音，按標點停頓。
想想，小蝌蚪找了幾次媽媽？分別遇見了誰？
交流板書：??鯉魚??????烏龜???????媽媽。
2.分節(jié)學習課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚媽媽在干什么？小蝌蚪看見了會怎么想？指導朗讀，小蝌蚪的話，指導讀出急切的語氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書：四條腿??寬嘴巴?。
指導朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
a、小蝌蚪為什么會把烏龜當媽媽？
b、指導朗讀第三小節(jié)，抓重點詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學習最后一節(jié)課文。指導讀出青蛙媽媽高興的語氣。
3.再讀課文，指導根據課文內容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。（根據學生回答出示生長過程圖）。
4.分角色朗讀全文。
5.指導背誦最后兩節(jié)。
四.復習生字，積累詞語。
1.猜字謎。
2.給部首媽媽找孩子。
3.認識部首目字旁和月字旁。
學生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關。
“月”字旁的子一般與身體有關。
4.給詞語找朋友。
5.指導書寫。
眼、睛、肚、膽。
連環(huán)畫美術教案篇十七
教學內容：第2課走迷宮(活動二)。
教學目的：同前。
教學過程：
一、現場組裝迷宮。
1．游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
形、設有可開關的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2．學生玩這個立體迷宮游戲。
3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮。
二、展示其他迷宮。
欣賞其他材質的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
三、
提出制作問題。
1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?
2．歸納：
(1)要設計立體迷宮的哪些部分，即它的構成。
(2)除了書上的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術性問題，如粘合、涂繪、插接等。
四、了解立體迷宮的制作奧秘。
1．尋找立體迷宮的構造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2起點與終點；
(3)路線；
(4)障礙物。
2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?
3．：根據障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
五、合作制作立體迷宮。
1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內容：
(1)組長組織討論設計題材。
(2)討論、設計路線的分布和表現方法。
(3)討論、設計障礙物的位置與表現方法。
(4)討論、設計景物。
(5)組員按分配的任務各自行動。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行調試。
2．學生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
六、欣賞迷宮。
每組派一個代表介紹組里設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
連環(huán)畫美術教案篇十八
春天來了，池塘里游來游去的小蝌蚪成了孩子們的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，喜歡用語言描述它們?！毒V要》中指出：幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應密切結合幼兒的實際生活，在各種活動中進行。因此借著這個契機，伴隨著小蝌蚪的變化，我給孩子們講述了語言故事《小蝌蚪找媽媽》。
這是一個非常富有童趣的故事。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺就長成了可愛的小青蛙，并幫助媽媽捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現了小蝌蚪變成青蛙的過程。里面不僅蘊含著科學知識，同時告訴孩子們從小能獨立生活，遇事能主動探索的道理。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
1、看圖欣賞故事，了解故事的主要內容，感知小蝌蚪找媽媽的一系列經過。
2、借圖的暗示以及教師語言的提示，嘗試講述故事中小蝌蚪與媽媽的對話。
3、能較專心得傾聽故事，對故事活動感興趣。并在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
2、小蝌蚪頭飾若干個。
3、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、青蛙頭飾各一個。
（一）開始部分。（老師把圖片準備好）。
（二）中間部分。
1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。
好孩子，去問魚媽媽吧！
3、蝌蚪們游到魚媽媽那，兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。
好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。
好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！
7、小結：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓練。
新《綱要》中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒印Ｒ虼?，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：
1、探索法：
它是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的小蝌蚪進行探索。
2、交流討論法：
進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
3、游戲法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中的語言。
4、提問法：
設計提問，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：
1、多方位的參與：
新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，我在活動中，引導幼兒看看，說說方式的參與，對小蝌蚪變成青蛙產生了興趣。
2、師幼合作法：
心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了故事的語言。
采用以上教學方法，極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。同時較好的完成了本次活動的教育目標。孩子們的語言表達能力也得到了極大的鍛煉和提高。
連環(huán)畫美術教案篇十九
【教學內容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學對象】：一年級學生。
【教學時間】：一課時。
【教學目標】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；
4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。
【教學重點】。
聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。
【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
【教學過程】。
1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。
學生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。
再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學生：水的聲音。
教師：為什么會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？
（再播放音樂）學生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。
（4）編創(chuàng)結尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學生：為森林里的小動物服務。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。
連環(huán)畫美術教案篇二十
《連環(huán)畫》是“造型·表現”領域的一個內容，連環(huán)畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。本課重點是讓學生掌握連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現及形象的連續(xù)性。
第一課時是圍繞老師提供的故事《猴子下山》分組創(chuàng)作單張連環(huán)畫。學生都很喜歡看動畫片，所以我的解決方法是先用《猴子下山》導入，讓學生發(fā)現動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《老鼠的夢想》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：1、故事性強（和動畫片一樣，畫面內容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現了故事的.一個重要情節(jié)）。2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質量較高。
本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。
連環(huán)畫美術教案篇二十一
課時：1課時。
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”.（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫。
黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調配方法。
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3、實踐活動：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
課后記。
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
連環(huán)畫美術教案篇二十二
教學。
目標：
1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現熱帶魚的形象。
課前準備：
（學生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結并指出作畫要點。
3.學生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當地夸張、想象。
（3）學生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。
（4）評價作業(yè)，并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。
（2）準備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準備。
（學生）有關拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學生創(chuàng)作，教師指導，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學生互評，教師小結。
3.裝扮教室。
全班同學一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。