教案是教師在備課過程中制定的一種教學計劃，有助于教師掌握教學節(jié)奏。教案應(yīng)該根據(jù)學生的學習進度和反饋及時調(diào)整和改進。良好的教案編寫能夠有助于教學效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
    秋天到了教學教案篇一
    1、養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，通過野外采風活動培養(yǎng)收集標本、積累寫作素材的能力。
    2、學習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
    帶領(lǐng)學生走進大自然，觀察、采集秋葉，制作標本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
    一、導(dǎo)入激趣
    秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風景。前天班會課，我們開展了“走進自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進田野，自由采集秋葉，仔細觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。
    二、交流指導(dǎo)
    我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）
    先和小組內(nèi)的同學交流一下，再全班交流。
    全班指名交流，通過追問，點撥，相機進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學生觀察細致、描繪生動，見解深刻。
    三、練寫片段
    為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
    給你一段時間，看誰寫得精彩？
    指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段，進行指導(dǎo)和評析。
    四、順序點撥
    給我們這篇作文起個什么題目？
    寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
    五、完成草稿
    秋天到了教學教案篇二
    課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
    1、師范讀：
    2、生自讀：（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。
    （2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍
    （3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？
    （4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。
    （5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。
    1、指名讀第一自然段：
    （1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書——“樹葉落了”）
    （2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。
    師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）
    （3）誰愿意看著圖片把這
    一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導(dǎo)朗讀）
    （4）請女同學讀一遍，好嗎？
    （5）請男同學讀一遍，好嗎？
    2、讀第二自然段：
    請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？
    通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）
    請你們欣賞著美麗的畫面自由的.讀出第二個自然段吧。
    3、讀第三自然段：
    （?。┱埧蠢蠋熧N的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學生齊讀一遍）
    （2）認識幾種莊稼：
    （3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆?。（生匯報，師演示字詞）
    （4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話
    （5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）
    游戲：找名片，收起字卡。
    現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶著自己心，認真體會吧。
    同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）
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    秋天到了教學教案篇三
    畫畫秋天等活動，使學生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點引發(fā)出學生對秋天成熟果實的平臺。
    1、情感與目標：珍愛生命。
    2、行為與習慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
    3、知識與技能：初步掌握秋天的自然常識。
    4、過程與方法：觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。
    4課時。
    1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
    2、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
    3、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
    生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
    1、師生共同準備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。
    2、教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。
    3、老師準備盤子、刀等廚房用具。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅。
    不少見識。
    今天我們也準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。
    二、感知果實、學會分類。
    1、你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
    （學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹）。
    2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！
    （學生把帶來的果實分組集中在一起）。
    （1）小組交流。
    （2）全班交流。
    4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。
    （1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。
    （2）教師示范。
    （3）學生參與游戲。教師隨機引導(dǎo)學生把秋天果實特征說清楚、全面。
    （1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。
    （2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……。
    三、品嘗果實、學會分享。
    1、同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流）。
    2、看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！
    （1）學生討論該怎么吃？
    （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。
    3、師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育）。
    四、自由創(chuàng)作、留下果實。
    （學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。）。
    2、來吧！讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！
    （學生自選準備好的材料進行留下果實的創(chuàng)作活動）。
    3、活動完后集中展示學生繪畫、泥塑作品。
    五、課后延伸、體驗快樂。
    （學生談收獲與體會。）。
    2、老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。
    秋天到了教學教案篇四
    設(shè)計意圖：
    多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。
    活動目標：
    1.初步感受秋天水果豐收的景象；
    2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。
    3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
    活動重點：
    1．學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
    2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。
    活動難點：
    學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
    活動準備：
    課件《秋天的果實》，一些果實的'卡片。
    活動過程：
    一、引入。
    1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
    2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
    二、學念兒歌《秋天的果實》。
    1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
    2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
    3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學念形容詞。
    4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
    5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
    三、結(jié)束活動。
    活動延伸：
    1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
    2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。
    活動反思：
    在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
    活動目標：
    1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
    3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友?！?。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    活動重難點：
    活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    活動難點：能仿編短句。
    活動準備：
    圖片、背景圖、音樂。
    活動過程：
    一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)。
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
    二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。
    1、教師生動講述故事。
    2、幼兒理解故事內(nèi)容。
    3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。
    三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句。
    1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物。
    2、讓幼兒仿編。
    四、延伸活動。
    秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。
    活動反思：
    在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動中我重點引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進行經(jīng)驗梳理，讓他們對橘子有更進一步的了解。
    現(xiàn)對本次活動反思如下：
    一、優(yōu)點。
    1.目標合理：目標制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，教學過程中，也能緊緊圍繞目標來開展每個環(huán)節(jié)。
    2.環(huán)節(jié)緊湊：整個活動設(shè)計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經(jīng)驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。
    二、不足之處。
    1.探索不夠扎實、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！北敬位顒咏Y(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機會。
    2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言，教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣，成為孩子學習的動力，但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。
    總之，科學活動應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學活動時我將謹記這一點，將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中，實現(xiàn)“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”
    這一理念，力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲！
    活動目標：
    1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
    2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
    3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備：
    1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
    2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
    3、幼兒人手一份紙、筆。
    活動過程：
    1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。
    2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
    師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
    3、認識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
    秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）。
    師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
    4、再次欣賞故事。
    師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?BR>    5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
    6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
    活動反思：
    教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    活動目的：
    通過聽，復(fù)述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。
    活動準備：
    錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。
    小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。
    活動過程：
    二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。
    三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）。
    四、開展集體游戲，教師觀察指導(dǎo)注意：
    1、老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
    2、這是結(jié)合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲為輔的活動。
    設(shè)計意圖：
    秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計這節(jié)活動不僅是對主題活動的一個總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用優(yōu)美的語言表達出來。
    本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。
    其次，從活動環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動做準備，也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。
    一研后的調(diào)整與反思：
    在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時，教師要有提升，語言簡練。
    圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。
    在提升四句話時融入節(jié)奏，教師在提升時突出節(jié)奏感。
    二研后的調(diào)整與反思：
    引導(dǎo)幼兒來說時，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀察、表述。
    融入延伸活動，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)驗。
    三研后的調(diào)整與反思：
    教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語言的優(yōu)美。
    最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認認秋天的景色并用優(yōu)美的語言說一說。
    附：四研案例：
    活動目標：
    1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。
    2．愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。
    活動準備：
    1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；
    2、音樂《秋天》；
    3、樹葉、記號筆人手一份；
    4、秋天背景圖；
    5、漢字：話秋天；
    6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等。
    活動過程：
    1、音樂《秋天》導(dǎo)入。
    2．用完整的有節(jié)奏的語句贊美：話秋天。
    3．畫秋天。
    播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
    4．拓展經(jīng)驗：秋天里的景色。
    5．結(jié)束活動。
    師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！
    活動反思：
    各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時，問一問秋天里其他的水果還有哪些？
    對孩子的表述要及時的提升，不正確的要及時的糾正與補充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。
    在出示秋天的背景圖時，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個用優(yōu)美的語言來說。
    讓幼兒畫秋天的景色有點難，內(nèi)容有點多，讓幼兒用優(yōu)美的語言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。
    秋天到了教學教案篇五
    在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的?！肚锾斓纳省肥且黄謨?yōu)美的散文詩，它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。
    1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。
    2、嘗試根據(jù)散文詩格式進行創(chuàng)編，并進行簡單的記錄。
    大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。
    (一)、說說秋天
    (價值分析：活動引入，讓幼兒自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。)
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、你看到的秋天是什么顏色的呢?
    小結(jié)：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。
    (二)、欣賞秋天
    (價值分析：理解散文詩內(nèi)容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)
    1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。
    2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?
    3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)
    4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢?
    5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?
    小結(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
    6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應(yīng)的圖片擺上，引導(dǎo)幼兒跟著一起說。)
    (三)、創(chuàng)編散文
    (價值分析：大膽想象，引導(dǎo)幼兒對應(yīng)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。)
    1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。
    2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創(chuàng)編，并且記錄下來。
    (四)、交流分享
    把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
    1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗繼續(xù)仿編散文。
    2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。
    附錄：散文詩：秋天的色彩
    秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
    它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"
    它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"
    它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"
    它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"
    啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。
    教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學習中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內(nèi)容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
    秋天到了教學教案篇六
    初秋的一天，在午餐后，我?guī)е⒆觽冊诖髽涞紫伦杂苫顒?。這時候，一片被風吹落的樹葉飄落在悅悅的頭上。大家看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。洋洋問：這是什么樹的葉子。飛飛說：我家里種著許多樹，有的樹上的樹葉是紅色的……孩子們似乎越聊越高興。這時，琪琪好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題，孩子們有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了?？粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識比較全面，為了進一步激發(fā)幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，我們就開展了主題活動：“秋天來到了”，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、讓幼兒感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進行簡單的分類、排序。3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術(shù)活動表達自己的感受。
    興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。我們班開展的主題活動-----“秋天來到了”，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的.興趣出發(fā)。本次活動是從“收獲的季節(jié)”、“金色的秋天”、“準備過冬”幾個環(huán)節(jié)來開展的。在“金色的秋天”小主題中，時值深秋，各種樹葉都紛紛落下,我組織幼兒到幼兒園附近的菊泉新村撿樹葉，在途中，我一邊引導(dǎo)他們觀賞道路兩邊田地里秋天的景色，一邊向孩子們介紹植物在一年四季里發(fā)芽、生長、枯黃的生長過程。還啟發(fā)他們說出所看到的景象：田地里的玉米和花生的葉子已枯黃，人們正在田里忙著收秋。
    到了地點，孩子們興致勃勃地開始了采集活動。每人都采集到了自己喜歡的各式各樣的樹葉，有榆樹葉、桐樹葉、楓樹葉、柳樹葉、槐樹葉、梧桐樹葉等等。邊采還邊不停地問：“老師，這片葉子為什么是紅色的？他原來是綠色的嗎？”“老師，這是什么樹的葉子？”“老師，這片葉子為什么象鴨子的腳掌一樣？”我都差點回答不上來，但還是耐心地一一做了講解。等到回幼兒園時，孩子們一個個滿載而歸，興奮極了。在區(qū)域活動中，我們營造了寬松、自由、的活動區(qū)域，如：語言角里，我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片，我先啟發(fā)幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯(lián)想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹林的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環(huán)境，落葉能做標本、做書簽、能集肥，樹木能擋風沙、防洪水，伐倒后能做家具等。
    幼兒通過這個區(qū)域，不但又得到了一次鍛煉口語的表達的機會，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。在美工活動中，我引導(dǎo)幼兒用采集來的不同大小、不同形狀的樹葉；根據(jù)其紋理巧加組合，粘貼成各種可愛的小動物和小裝飾品，例如：榆樹葉兩片、楓葉一片，制成小金魚；楊樹葉三片、柳樹葉兩片，制成小兔子；用梧桐樹葉制成小花貓頭；用各色落葉貼成漂亮的小“樹葉裙”等。運用各種樹葉進行拓?。缓⒆觽冇们炎幼隽艘恢恢昏蜩蛉缟男∑簌Z；用彩泥捏出了色彩鮮艷的水果、蔬菜等；幼兒就喜歡做做玩玩的活動，制做起來非常認真細心，這是培養(yǎng)他們做事認真，發(fā)展他們的思維能力和動手能力的好機會。另外，我們根據(jù)我們班級開展的主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級環(huán)境布置，營造一種濃濃的探索氛圍。
    在我班的天花板上，吊著一串串形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有孩子們畫的樹葉，墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉，把孩子們的繪畫作品也布置出來，這樣就能更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。通過“秋天來到了”的主題活動，幼兒分別在認知、動手、語言表達、思維能力和學習興趣等幾個方面同時得到了發(fā)展，教學效果很好。我們的主題活動即將結(jié)束，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。
    秋天到了教學教案篇七
    在教學第一冊看圖學文《秋天到了》一課時，我利用了投影、錄音、錄像等多種電教媒體，取得了一定的成效。
    在導(dǎo)入新課時，我把按書上的插圖制成的幻燈片清晰地打在屏幕上，此時，學生的注意力一下子集中到了這幅放大了的秋景圖上。然后，我引導(dǎo)學生掌握觀察圖畫的方法，并把圖文加以對照，指導(dǎo)學生邊看圖邊學文。
    《秋天到了》一課的幻燈片有一張是動片，片中南飛的大雁能隨意運動，變換隊形。因此，我在教學"一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字"這句時，先讓學生觀察大雁飛時排成的一字形的隊形，而后又抽動幻燈片，讓大雁邊飛邊換隊形。書本上一句抽象的話，變成了學生看得見的具體畫面，靜態(tài)的語言變成了動態(tài)的情景，用直觀的演示代替教師的講解，收到了很好的效果。
    低年級學生受年齡限制，注意力容易分散，有意注意時間較短。為此，在教學中，我安排了輕松愉快的律動音樂搖頭晃腦。一方面讓學生放松、休息一下，一方面創(chuàng)設(shè)情景，讓學生想象秋葉飄落時的情景。學生們耳聽美妙的音樂，仿佛置身于大自然中，欣賞著黃葉翩翩飄落的美景。學生通過耳聞和"目睹"，加深了對課文中"一片片葉子從樹上落下來"一句的理解。這樣做也培養(yǎng)了學生的想象能力。
    為了深化學生對秋天的認識，我剪輯制作了有聲有色的錄像片《秋天》，讓學生欣賞秋天的美景，記憶秋天的特征。一年級的學生雖然度過了八九個秋天，但平時缺乏有意注意，因此對秋天的特征沒有深刻的認識，而錄像打破了時空的界線，把各種秋景再現(xiàn)在學生眼前，讓學生回到了秋天的大自然中。錄像中淺顯易懂的講解，豐富了學生的知識；美妙動聽的音樂，陶冶了學生的情操。
    在觀看錄像的基礎(chǔ)上，我對學生進行了說話訓(xùn)練，要求學生按照"秋天到了，（什么）（怎樣）"和"（什么）（怎樣），啊！秋天到了。"的句子格式練說。由于學生在觀看錄像時，視聽結(jié)合，興趣盎然，因此說話訓(xùn)練時發(fā)言踴躍，取得了良好的效果。
    在教學《秋天到了》這篇課文時，我充分利用了電教媒體，因而大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。
    秋天到了教學教案篇八
    昨天教研室視察我校，我展示了一節(jié)課是《秋天到了》，學生們準備的資料比較全，所以課上得比較成功。有以下幾點：
    1、學生能夠用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天的美，如天冷了，人們的衣服加厚了，瓜果成熟了，大雁南飛等等，能用自己的語言描述出來，比較不錯。
    2、整合課程，因為我也教二年級的語文，語文的第一單元也是描述秋天的情形，所以結(jié)合品德與生活的這一節(jié)課，用了好多詞語，層林盡染，天高云淡，秋高氣爽等等詞語，適合這節(jié)課的教學，所以學生學起來順手多了。
    3、準備資料齊全，不但準備了豐富的水果，還準備了大大的玉米，讓同學們能夠看到秋天的果實與谷物。
    4、小組展示比較好，這是一個亮點，每個小組討論匯報后展示，讓整節(jié)課得到升華，有的小組改編歌曲，有的小組做了葉畫，還有的小組用一句話展示，表現(xiàn)非常出色。讓學生喜歡秋天的情感得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。
    有一點值得注意的地方是關(guān)于秋天的特征交流的.比較少，注意大自然的變化發(fā)現(xiàn)較少?？梢宰寣W生展開來說，有層次有調(diào)理的來說，以后注意這方面。
    秋天到了教學教案篇九
    1、引導(dǎo)學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。
    2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。
    學習課外閱讀的方法。
    1、課件、圖片。
    2、課余細心觀察秋天的景色。
    3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。
    板書：尋找秋天
    1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
    2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？
    老師相機板書。
    （指導(dǎo)從多方面多角度來形容）
    3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。
    同學們開火車積累詞句。
    4、同學們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
    提出要求，分小組交流閱讀。
    要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
    老師巡視指導(dǎo)，了解學生閱讀的情況。
    5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。
    課件出示準備好的關(guān)于秋天的文章配樂集體賞讀。
    鼓掌歡迎秋天的到來。
    秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚著,翩然落下。
    向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色?。?BR>    6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？
    小結(jié)：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎(chǔ)。
    指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
    蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
    引導(dǎo)學生說出自己心里的感受。
    （1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。
    （2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
    （3）秋天是一道亮麗的風景線。
    ……
    ：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。
    從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
    1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。
    2、能把自己所見所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫下來。
    3、了解習作的一些技巧與方法。
    把句子寫的通順、生動、形象。
    課件、投影
    1、調(diào)動學生的情緒，激發(fā)習作的興趣
    上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢?BR>    （指名回答）
    2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？
    1、出示課件，直觀感受秋天。
    師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風清云淡的天空啊，小朋友請看：
    課件：秋天在一碧如洗的天空中。
    誰能把這美麗的天空描繪一下？
    （天空蔚藍蔚藍的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團團的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）
    2、小練筆
    老師想請幾位同學把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。
    找學生寫片段，寫完投影顯示集體評議。
    同學們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實最美。
    小組交流：你準備怎樣寫？寫哪方面？
    2、指名說自己的習作思路。
    師：習作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或?qū)懙亩己茉敿殻⒁庀槁缘卯?，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細的詳細具體的寫，其他可以一帶而過。
    3、習作練習。
    4、評議習作。
    集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。
    秋天到了教學教案篇十
    美術(shù)活動——樹葉印染。
    1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
    2、學習用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。
    幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙。
    啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。
    1、示范兩種印染的方法：
    （1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。
    （2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。
    2、幼兒印染要求：
    （1）先選樹葉，可用一種或兩種。
    （2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。
    （3）再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。
    3、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的花布。
    秋天到了教學教案篇十一
    一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
    這節(jié)課就讓我們共同走進一個收獲的季節(jié)――秋天?。羝稣n題）老師貼出課題――秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。
    二、初讀課文、整體感知。
    1、師范讀：
    2、生自讀：（1）請同學們看拼音讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字。
    （2）請同學們看著漢字讀課文，不認識的字對照拼音多讀兩遍。
    （3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？
    （4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標出序號。
    （5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。
    三、精讀課文，形象感知、認讀生字：
    1、指名讀第一自然段：
    （1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機用貼畫板書――“樹葉落了”）。
    （2）認讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。
    師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學生回答，相機用課件演示字詞，讀一讀）。
    （3）誰愿意看著圖片把這。
    一段讀給同學們聽。（相機請學生評價以指導(dǎo)朗讀）。
    （4）請女同學讀一遍，好嗎？
    （5）請男同學讀一遍，好嗎？
    2、讀第二自然段：
    請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？
    通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書――“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學習到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機處理）。
    請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。
    3、讀第三自然段：
    （?。┱埧蠢蠋熧N的圖片，你看到了什么？想說點什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學生齊讀一遍）。
    （2）認識幾種莊稼：
    （3）認讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆伞＃ㄉ鷧R報，師演示字詞）。
    （4）匯報生字，讀生字，相機組詞說話。
    （5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）。
    四、游戲認讀，鞏固生字：
    游戲：找名片，收起字卡。
    五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：
    現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學習的孩子們帶著自己心，認真體會吧。
    六、拓展延伸、總結(jié)升華。
    同學們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語――秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片――你想對秋天說什么？）。
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    秋天到了教學教案篇十二
    1、認識本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。
    2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。
    3、引導(dǎo)學生通過學習課文和生活中的觀察，了解秋天的特點。
    知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
    有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。
    一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
    孩子們還記得這首兒歌嗎？
    （蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）。
    當魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要——下雨了。當天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？——秋天到了。
    你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？
    二、初讀課文、整體感知。
    1、現(xiàn)在請小朋友們聽教師范讀。
    2、請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準字音。
    3、我們再把本課要認識的對照認字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。
    4、識字游戲。
    三、指導(dǎo)書寫。
    1、出示生字，齊讀一遍。
    觀察生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？
    2、教師范寫，按照同學們的提示在黑板上寫一個。我相信同學們肯定能克服老師的缺點，在作業(yè)本上寫2個。
    四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
    2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。
    “秋天到了，天氣涼了?！保ㄕn件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！备惺軜淙~落下時緩慢。
    指導(dǎo)朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點。
    3、秋天的天空是什么樣子的？
    “天空那么藍，那么高。”抬頭看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。指導(dǎo)讀：那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！鼻锾?，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點。（指導(dǎo)讀）。
    你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。
    （1）、誰來讀讀第三自然段？
    （2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？
    （3）、欣賞圖片。
    （4）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？
    5、我們再到果園里看一看。
    練習：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。
    五、引導(dǎo)背誦，升華情感。
    1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。
    2.你們喜歡秋天嗎？為什么？
    這節(jié)課，老師和你們一起走進了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！
    秋天到了教學教案篇十三
    在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班秋天秋天來到了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
    1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
    2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂帶來的樂趣。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    ppt、秋天的.圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
    “今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
    二、幼兒傾聽歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
    1、播放音樂。
    “剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
    “樹葉怎么樣?”(在飛)
    2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
    三、播放ppt
    秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來了，都掉到地上了。)
    “葉子是怎樣掉下來的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
    3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
    (教師及時進行評價，鼓勵。)
    四、播放第二遍音樂。
    “你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉
    “請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
    2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)
    五、打扮樹媽媽
    1、情境表演
    秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
    2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧!”
    音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
    秋天到了教學教案篇十四
    1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》，唱出秋天的可愛。
    2、通過讓幼兒聽風聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力，并教幼兒初步學會遵守一定的規(guī)則。
    ［活動準備］。
    樂器若干；音樂帶；樹葉頭飾。
    ［活動過程］。
    一、導(dǎo)入：通過唱《郊游》歌，觀看錄象、照片引發(fā)幼兒對郊游活動的.回憶。
    二、復(fù)習歌曲《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美。
    1、幼兒表演唱歌曲《秋天》。
    2、用樂器邊伴奏邊演唱。
    3、幼兒學樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽。
    三、聽音想象模仿動作。
    老師刮奏鋼琴，讓幼兒想象、模仿樹葉被風吹起，又落下，風一停樹葉飄落到地上。
    四、游戲：秋天。
    1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲。
    2、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲。
    3、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
    結(jié)束活動：帶小樹葉開火車去游玩。
    秋天到了教學教案篇十五
    教學目的：
    1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
    2、能按一定順序看懂圖意。
    3、正確、流利地朗讀課文。
    教學重點：
    學會生字，知道秋天的特點。
    教學難點：
    聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。
    教學準備：
    錄音機、幻燈機、幻燈片。
    教學過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
    夏天過去，秋天就來到了。
    1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
    2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、體驗明顯的季節(jié)特征。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
    本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的`變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
    我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
    本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現(xiàn)。
    秋天到了教學教案篇十六
    1、養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，通過野外采風活動培養(yǎng)收集標本、積累寫作素材的能力。
    2、學習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
    帶領(lǐng)學生走進大自然，觀察、采集秋葉，制作標本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
    一、導(dǎo)入激趣。
    秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的.風景。前天班會課，我們開展了“走進自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進田野，自由采集秋葉，仔細觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。
    二、交流指導(dǎo)。
    我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）。
    先和小組內(nèi)的同學交流一下，再全班交流。
    全班指名交流，通過追問，點撥，相機進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學生觀察細致、描繪生動，見解深刻。
    三、練寫片段。
    為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）。
    給你一段時間，看誰寫得精彩？
    指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段，進行指導(dǎo)和評析。
    四、順序點撥。
    給我們這篇作文起個什么題目？
    寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
    五、完成草稿。
    秋天到了教學教案篇十七
    【導(dǎo)語】本站的會員“l(fā)uoeryu”為你整理了“幼兒園中班秋天到了教案”范文，希望對你有參考作用。
    目的。
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
    準備。
    落葉頭飾人手一個，落葉等。
    重難點。
    幼兒能自己創(chuàng)編動作。
    設(shè)計。
    1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？
    2、錄音機范唱《秋天》。
    師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
    （幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
    3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
    師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。
    5、挑選動作好的幼兒做示范。
    師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
    7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
    落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
    8、小結(jié)：
    師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
    9、回教室，結(jié)束。
    教學。
    反思。
    結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的`，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
    但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
    秋天到了教學教案篇十八
    1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和比較能力。
    3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。
    春夏秋冬4幅掛圖。
    教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒。
    1、教師提問，引出活動主題。
    那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
    2、教師與幼兒談話。
    在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
    3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請幼兒仔細觀察）。
    秋天和其他的季節(jié)有什么不同？（請幼兒自由觀察、表達）。
    教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的？
    除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了？
    教師小結(jié)：
    秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜時間，鍛煉身體、好好學習。
    欣賞歌曲《秋天好》。
    秋天到了教學教案篇十九
    作文課。
    （1）認識秋天。
    （2）描繪秋天。
    （3）感悟秋天。
    （說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現(xiàn)出新課標所規(guī)定的作文課培養(yǎng)學生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀在本節(jié)課中都得到充分的體現(xiàn)。）。
    在教師的引導(dǎo)下，學生運用自主探究的方法建構(gòu)新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質(zhì)疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。
    學生：
    （1)、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。
    (2)、搜集有關(guān)秋天的詞語。
    (3)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
    教師：
    (1)、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。
    (2)、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
    1課時。
    導(dǎo)入學習。
    教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節(jié)都會帶給我們不同的享受和樂趣。
    提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡這個季節(jié)？
    請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。
    從而導(dǎo)入現(xiàn)在正是收獲的秋季，這節(jié)課，我們就上一節(jié)《走。
    進秋天》作文課，同時明確這節(jié)課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。
    （說明：新知識的學習是在原有知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調(diào)動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）。
    認識秋天。
    １、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）。
    ２、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）。
    ３、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現(xiàn)師生課前搜集到資料在課堂上共享。
    （說明：這樣設(shè)計的目的是讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養(yǎng)成積累習作素材的`習慣。從而完成第一個教學目標。）。
    描繪秋天。
    １、讓學生自己創(chuàng)設(shè)情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發(fā)表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意地表達。
    ２、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優(yōu)秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。
    ３、在引導(dǎo)學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導(dǎo)。
    片段1：峻青《秋色賦》。
    秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富。
    有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好。
    看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。
    方法：
    1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現(xiàn)。
    2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。
    3）、修辭：比喻、對比。
    片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
    秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
    方法。
    1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。
    2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。
    3）、要善于聯(lián)想和想象。
    4）、修辭：擬人。
    4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：
    １）可以用“秋”字來描繪。
    ２）不著“秋”字，盡顯秋意。
    （通過以上二個環(huán)節(jié)，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）。
    感悟秋天。
    １、先用一首古詩和一首現(xiàn)代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。
    《落葉》。
    隋（孔紹安）。
    早秋驚落葉，飄零似客心。
    翻飛未肯下，猶言惜故林。
    （說明：由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念）。
    《秋水》。
    沈天鴻。
    我總是說：秋水在遠方。
    總是忘了。
    這句話就是秋水。
    我說這句話時正是夏季。
    這句話一出口。
    我的腳背。
    站在秋水里我總是說：
    秋水在遠方。
    日子，就是這么過去。
    （由秋水的流逝聯(lián)想到時間的匆匆而過，聯(lián)想到時間的可貴。）。
    ２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
    如：由中秋的圓月聯(lián)想到團圓之樂和未團圓之苦。
    由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。
    由落葉歸根聯(lián)想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！钡鹊?。
    （這是情感態(tài)度和價值感的顯現(xiàn)，強調(diào)學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內(nèi)心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發(fā)表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）。
    把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。
    教師：這節(jié)課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們?nèi)绱藙尤?，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節(jié)所帶給我們的思索是永遠不會停止的。
    最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數(shù)個這樣的秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實的人生。
    （這樣設(shè)計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養(yǎng)。）。
    這節(jié)課的成功之處在于能夠調(diào)動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導(dǎo)學生學會積累，有意識地培養(yǎng)學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發(fā)展的統(tǒng)一。
    本節(jié)課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領(lǐng)學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。
    總之，這節(jié)作文課的設(shè)計力求體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求體現(xiàn)教師在教學中的引導(dǎo)者和組織者的角色，并力求做到重視情感態(tài)度和價值感的正確導(dǎo)向。