總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力?？偨Y(jié)的語氣可以積極向上，鼓勵自己或他人繼續(xù)努力和進步。以下是小編為大家整理的成長總結(jié)，希望對大家的成長有所指引。
的幼兒園園長心得篇一
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
1、加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的`寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇二
到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去。
此次培訓(xùn)在湖北第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言充滿著個性魅力，不時引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。
3月10日上午，在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開始。首先是湖南師范大學(xué)曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村游戲開發(fā)與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“游戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸?？鞓返耐?，并讓他們接受“適宜于發(fā)展”的學(xué)前教育，是世界公認的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試教育的軌道，幼兒園中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思考著：如何讓游戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢？那就需要教師們在內(nèi)心深處保留“游戲精神”，保持一顆童心，將好的民間游戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。
印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細講解了各種危機的存在，或許就因為老師一時的疏忽，或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析，讓我們在痛心之余越發(fā)意識到幼兒園管理中“安全無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將安全二字牢記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，安全是一切工作開展的前提，沒有了安全保障，一切都是空談。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學(xué)習(xí)和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因為大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要掌握科學(xué)的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的發(fā)展下去。
在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握科學(xué)的'管理方法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊伍，才能成為一名充滿智慧的園長。
除了以上談到的專家講座以外，我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的安全衛(wèi)生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新認識》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。
3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和第二幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧，感受著新教育思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！
無疑，湖北第二師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗和成果拿出來與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。
專家們教給我的不僅僅是理論知識，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的動力，不斷反思自我，促成長。
在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。
的幼兒園園長心得篇三
20xx年xx月xx日至12月x日，我參加了園長任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。
首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
再次，幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)：
首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，愛護老師。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的'教育。
在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
的幼兒園園長心得篇四
作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案，令世人震驚。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢熑闻c范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
的幼兒園園長心得篇五
20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的`觀察?觀察有哪些詳細的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的時機，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探索真理的路途。
的幼兒園園長心得篇六
20xx年x月x日至x月x日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的x省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇七
首先非常感恩彭校長和李園長，給我這次到博濟園學(xué)習(xí)的機會。2018年5月6日下午，我?guī)е活w虔誠的心，來到平南縣國學(xué)啟蒙幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，讓我感到國學(xué)教育的魅力，讓我感到聚集國學(xué)能量的力量。讓我感到幼兒教師是無比崇高的職業(yè)。
作為一名幼兒園的園長，首先要有德行和智慧，才能引領(lǐng)老師和帶領(lǐng)家長，明確教育的方向，把孩子教成什么樣的人。博濟園最高領(lǐng)導(dǎo)者，彭校長和李園長，給我們做出了榜樣。他們是一對樸實、智慧、實干的夫婦。他們總結(jié)出一套博濟教育模式，造福家鄉(xiāng)的孩子，還推廣到各縣城，讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當晚，彭校長夫婦也到平南國學(xué)啟蒙幼兒園，融入老師們當中，親自觀賞、點評、指導(dǎo)。對我們的到來更是熱情接待，還給予我們學(xué)習(xí)與方向，使我們明確目標來學(xué)習(xí)，就是給自己修福，幫助自己提升，做利己利人的教育。
平南國學(xué)啟蒙幼兒園的教師團隊，團結(jié)奮進，積極付出。他們就像一個大家庭，像一個個兄弟姐妹，和睦相處，互幫互助。每一個老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問好，還有為同事準備了講故事比賽的道具，他們從來不考慮自己的利益，只是為幫到同事而感到快樂。王園長和陽園長，從我們?nèi)腴T就一直熱心陪伴我們，帶我們用餐，安排我們住宿，每一個細節(jié)都為我們考慮得很周到。直到晚上11點鐘，她們才離開幼兒園，回家去。我們感到無比溫暖。
孩子們的禮儀，生活常規(guī)，更是讓我欽佩。一個鞠躬禮，90度動作，非常標準。早上入園，他們先向老師鞠躬問好，再向，長輩鞠躬道別，就像弟子規(guī)里說的，揖深圓，拜恭敬。連小班，兩歲多的小朋友，都能夠做得如此規(guī)范。家長向老師鞠躬問好，更是讓我感動。每天早晚家長來園接送孩子時，都會向老師問好并鞠90度的鞠躬禮，他們對老師的恭敬心，信任感，做出了優(yōu)秀的榜樣。
孩子們的排隊井井有條，從小班到大班，都能排隊上下樓梯、排隊做操、排隊領(lǐng)餐、排隊喝水、排隊上廁所、排隊洗碗等。沒有推、擠的現(xiàn)象，隊伍都能保持安靜。上下樓梯的時候，老師和小朋友們都說，“我上來啦，歡迎，謝謝，不用謝”這些禮貌用語。就像弟子規(guī)里說的，將上堂，聲必揚。進教室的時候，老師和小朋友們都會問，我可以進來嗎？在教室的老師和小朋友就會回答，請進，就像弟子規(guī)里說的，將入門，問孰存。
孩子們會把客人照顧得舒舒服服的，第一天我進大班，是一個男孩子，就端來一杯水給我，并對我說：“老師請喝水，水有點燙，要小心哦?！钡诙爝M中班，用餐時，一個男孩子看到我吃完飯了，就對我說：“老師，請問你還需要添餐嗎？”我說：“不用了?！彼f：“我?guī)湍隳猛肴シ?。”當時我感到特別的驚訝，如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯，都會說，我吃飽了，請大家慢用。其他小朋友就會異口同聲說，謝謝！這些文明的語言時常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語善、行為善。第三天，我進到小班，他們會向我行禮問好，幫我拿杯子，書本，然后請我坐下。在50分鐘的經(jīng)典課堂上，他們都認真跟讀，聲音洪亮，都會伸出自己的小手點字讀書，讀到哪就點到哪，坐姿端正，不出位置，定性非常好，老師上課時耐性更是可嘉，50分鐘的帶讀沒有停下來，一直保持優(yōu)美動聽的讀書聲，表情動作非常豐富，書聲瑯瑯，()響遍整個校園。
平南國學(xué)啟蒙幼兒園的后勤工作，也做到了極致，素食餐，是該園的特色，每天三餐的飲食都不一樣，搭配的色香味俱全，美觀又營養(yǎng)。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈，一位大班的孩子還跟我說，老師，阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實是這樣的，香噴噴的，非?？煽凇Ｋ麄兊男l(wèi)生工作也不可忽視。幼兒園的活動區(qū)，臥室，教室衛(wèi)生間等等，都是打掃得干干凈凈。每一個老師小朋友都參與衛(wèi)生工作。他們把幼兒園當成自己的家一樣去整理，教室內(nèi)務(wù)相當整潔。對幼兒園的水電食物都沒有浪費的現(xiàn)象，就像李園長所說的，我們節(jié)約不是為了惜財，而是為了惜福。
一天下來，老師和孩子們都是忙中有序，序中有精，每一個細節(jié)都按規(guī)矩做事，過得很充實，沒有時間聊天，沒有時間看手機，沒有時間抱怨，沒有時間懈怠。
通過在平南國學(xué)啟蒙幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，讓我明白了自己的使命，教好每一個孩子是我們的責任。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)中華德育故事，落實弟子規(guī)，把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。其次就是要有好的老師，通過教育把老師培養(yǎng)成有德行，有智慧的老師。第三就是家長的教育管理，也很重要，通過家長課程，提高家長育兒能力，認同國學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的教育。感恩博濟園為我們提供高能量的學(xué)習(xí)的平臺，只要我們緊緊跟隨，老實、聽話、肯干，就會在幼教行業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值。
的幼兒園園長心得篇八
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質(zhì)的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經(jīng)歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經(jīng)無數(shù)次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務(wù)管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經(jīng)常在老師們面前發(fā)脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務(wù)方面、教學(xué)方面顯現(xiàn)出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續(xù)辦下去還是該關(guān)掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關(guān)鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責?？墒遣晦k下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經(jīng)試著做過一些其他行業(yè)的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關(guān)掉幼兒園算了。
在這關(guān)鍵的時候，公司甘國華經(jīng)理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓(xùn)練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學(xué)習(xí)機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領(lǐng)到會場。我當時心里就想，員工們的服務(wù)都這么熱情周到，老總肯定就是個很優(yōu)秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關(guān)于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學(xué)習(xí)，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現(xiàn)場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯(lián)系。
過了沒幾天，甘經(jīng)理就又到我園來了解我的意向，并強調(diào)如果我加盟公司，完全可享受到在現(xiàn)場的一切優(yōu)惠條件。我當時一口答應(yīng)下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的。
加盟公司后，在公司各位老師的指導(dǎo)下，我園進行了一系列的工作調(diào)整，從引進公司的特色課程到規(guī)范老師的行為習(xí)慣，提高老師的教學(xué)水平。近一年來，通過公司各位老師的指導(dǎo)和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓(xùn)、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導(dǎo)。
我們幼兒園現(xiàn)在的團隊比加盟公司之前發(fā)生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學(xué)能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學(xué)習(xí)勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發(fā)脾氣就是無能的表現(xiàn)，我一直記著，所以現(xiàn)在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓(xùn)還是公司組織的園長培訓(xùn)，我都不放過每次學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn)把所學(xué)的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發(fā)言稿上臺和家長溝通，現(xiàn)在的我在這方面已經(jīng)有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學(xué)習(xí)、通過努力，我也是很優(yōu)秀的。
現(xiàn)在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰(zhàn)，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮(zhèn)建一所標準化的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園?，F(xiàn)新園正在裝修，預(yù)計在下學(xué)期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優(yōu)秀的師資團隊，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導(dǎo)與幫助，我有理由相信，我們xx語幼兒園會越辦越好的！
的幼兒園園長心得篇九
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質(zhì)的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經(jīng)歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經(jīng)無數(shù)次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務(wù)管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經(jīng)常在老師們面前發(fā)脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務(wù)方面、教學(xué)方面顯現(xiàn)出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續(xù)辦下去還是該關(guān)掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關(guān)鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責?？墒遣晦k下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經(jīng)試著做過一些其他行業(yè)的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關(guān)掉幼兒園算了。
在這關(guān)鍵的時候，公司甘國華經(jīng)理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓(xùn)練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學(xué)習(xí)機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領(lǐng)到會場。我當時心里就想，員工們的服務(wù)都這么熱情周到，老總肯定就是個很優(yōu)秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關(guān)于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學(xué)習(xí)，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現(xiàn)場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯(lián)系。
過了沒幾天，甘經(jīng)理就又到我園來了解我的意向，并強調(diào)如果我加盟公司，完全可享受到在現(xiàn)場的一切優(yōu)惠條件。我當時一口答應(yīng)下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的'。
加盟公司后，在公司各位老師的指導(dǎo)下，我園進行了一系列的工作調(diào)整，從引進公司的特色課程到規(guī)范老師的行為習(xí)慣，提高老師的教學(xué)水平。近一年來，通過公司各位老師的指導(dǎo)和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓(xùn)、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導(dǎo)。
我們幼兒園現(xiàn)在的團隊比加盟公司之前發(fā)生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學(xué)能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學(xué)習(xí)勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發(fā)脾氣就是無能的表現(xiàn)，我一直記著，所以現(xiàn)在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓(xùn)還是公司組織的園長培訓(xùn)，我都不放過每次學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn)把所學(xué)的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發(fā)言稿上臺和家長溝通，現(xiàn)在的我在這方面已經(jīng)有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學(xué)習(xí)、通過努力，我也是很優(yōu)秀的。
現(xiàn)在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰(zhàn)，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮(zhèn)建一所標準化的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園?，F(xiàn)新園正在裝修，預(yù)計在下學(xué)期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優(yōu)秀的師資團隊，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導(dǎo)與幫助，我有理由相信，我們**雙語幼兒園會越辦越好的！
的幼兒園園長心得篇十
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié)，同時也將對下一學(xué)期的工作作一展望。
一、重實際，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標。
作為一名新手業(yè)務(wù)園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認識到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路。
開學(xué)初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解、分析、診斷的基礎(chǔ)上，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng)，貫策落實“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計劃，明確具體的目標任務(wù)。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實施，加強教學(xué)實踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。
二、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展。
幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù)。
1、重教研組長的培養(yǎng)。
(1)以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對性。針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo)。我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗，以面對面、手把手的方式進行指導(dǎo)。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計與組織活動的能力。
(2)以蹲點指導(dǎo)為途徑，促進教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動時，正副園長堅持深入教研，與教師共學(xué)、共研、共思。在活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗;或以管理者的身份，對教師們研討的質(zhì)量，教研活動的組織，作出評價，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動的開展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強了對新教師的培訓(xùn)力度。
(1)啟動師徒帶教活動。
由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結(jié)對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長)，進行一對一，也有一對二的結(jié)對，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學(xué)計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來。
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動操作規(guī)范與要求、如何組織家長會、班級常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗。
(3)組織崗位練兵活動。
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業(yè)技能，促進新教師專業(yè)技能的提高。
(4)開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓(xùn)計劃，堅持每月一次的匯報活動外，還積極鼓勵新教師上實踐課，結(jié)對展示活動。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課、實踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問的設(shè)計到教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計與組織，從語言的節(jié)奏到活動的提升，從范例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。
本學(xué)期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨干班教研組的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級的培訓(xùn)活動、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對平臺，與區(qū)級示范園人樂幼兒園、一級園機關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對觀摩活動，有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算、語言、音樂教學(xué)展示活動等。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，教師感悟很深，收獲很多，有效促進了教師的專業(yè)化成長。
三、重課堂，抓實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究，進行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性。
1、關(guān)注專題研究的質(zhì)量，提高教師設(shè)計活動的能力。
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計”等內(nèi)容進行理論學(xué)習(xí)，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設(shè)計理論和經(jīng)驗，為教育教學(xué)實踐打好基礎(chǔ)。
2、關(guān)注教育教學(xué)實踐，提高教師教育教學(xué)實踐能力。
在理論學(xué)習(xí)的同時，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實踐活動，努力做到人人參與研討，形成團結(jié)合作的研究氛圍，使老師們在反復(fù)的實踐中，逐漸將新的理念進行內(nèi)化，并落實到教育實踐中去。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，著眼問題，提升能力。
3、關(guān)注實踐前后的反思，提升教師分析，調(diào)整能力。
我們堅持開展好一課一議，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學(xué)理論知識，認真研討教材、設(shè)計活動方案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課、評課活動，學(xué)會關(guān)注教材的價值、關(guān)注幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計、關(guān)注教師的提問和回應(yīng)，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進調(diào)整自己教學(xué)方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力。
四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力。
1、關(guān)注班級常規(guī)工作，提高班級管理質(zhì)量。
在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級常規(guī)管理，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導(dǎo)、對話交流、隨機檢查、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關(guān)注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
開學(xué)初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點指向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室、點心屋、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境。與此同時，我們還多次請教師到機關(guān)、人樂、進修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員教師的認同。
3、關(guān)注資料積累，提高教師分析、撰寫能力。
在日常工作中，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題以集體指導(dǎo)，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經(jīng)驗以互動交流的形式進行學(xué)習(xí)，提高教師撰寫的質(zhì)量。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學(xué)研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。
4、關(guān)注教師考核評價，激發(fā)教師主觀能動意識。
我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度，以月考核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，項目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角、運動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀、公正地對每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷、調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度。
1、重視引領(lǐng)指導(dǎo)，保證家教指導(dǎo)工作的有效性。
觀念是行為的先導(dǎo)，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報上選登有關(guān)家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學(xué)會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性。
2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作。
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持.
3、重視家委會的作用，加強家園溝通。
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力，集思廣益，完成幼教目標的順利實現(xiàn)。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進行評議。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等。一學(xué)期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現(xiàn):。
1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
2、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關(guān)，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進。
3、班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學(xué)期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。
4、備課組、教研組的活動質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領(lǐng)、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”。
5、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī)，深入班級聽課，注重反饋。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
的幼兒園園長心得篇十一
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇十二
_月_號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方_師范大學(xué)，承辦方_科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)_機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)_和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了_老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從_老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如_氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能“受”.和學(xué)_讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受;有的人容易退步，因為他納不進去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說，受教、受苦才會得以進步.
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步。
4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會敢說，敢做，敢當。
其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：
1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
2、_老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)_活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。
4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)_課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)_，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)_課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇十三
我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風醇厚的西南大學(xué)，參加了“國培計劃”幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期10天的學(xué)習(xí)，短暫而充實，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。10天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10天的培訓(xùn)似乎又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.
開班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng)，充實自己的知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。
在破冰活動中，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽;管重了，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作為幼兒教師，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的!
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對員工進行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風貌，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標準，使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預(yù)測性，是園長管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實效。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。
此次培訓(xùn)，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識，提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí),機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點，認真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇十四
帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事，對于我這樣，一畢業(yè)就在一個單位工作，連在同一個城市調(diào)動工作，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。
胡園長說：
管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。
園長要利用好家長資源和環(huán)境資源，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。
園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業(yè)園長。
一個人能不能做好園長，要看你的內(nèi)心是否足夠強大。
胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設(shè)勞動課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。
看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內(nèi)心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實，堅定的信念，使她信心百倍。
雖然，今天的學(xué)習(xí)，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節(jié)課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強大起來。
的幼兒園園長心得篇十五
_年_至_，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、_、朱乃楣等教授、專家的報告收益匪淺。
文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義;湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用;毛愛群主任《責任督學(xué)之督學(xué)責任—_本土實踐與思考》講解生動、直觀，能夠與督學(xué)工作有機聯(lián)系;_實驗中學(xué)_校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思考》的六維考評、詩韻校園;_市_區(qū)_路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況，反思如下：
一、督學(xué)角色定位要準確。
國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，_教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔任，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的`地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟待遇較低，權(quán)利較小，責任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長和學(xué)生的認可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可。國家要發(fā)展，教育必先行，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來。如何做好縣級督學(xué)，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風、敢說敢干、勇于擔當?shù)乃枷牒妥黠L，三要作學(xué)校和家長、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長、學(xué)生的橋梁和紐帶。
二、實際工作要做到真督實導(dǎo)，方法靈活，善于溝通。
督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點和問題，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題，取得他們的信任。
三、善于學(xué)習(xí)，樹立權(quán)威。
督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據(jù)，會運用政策依據(jù)對學(xué)校工作進行分析，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點必須加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認可。這一點，通過本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
四、今后工作思路。
今年，_區(qū)教育督導(dǎo)室將實施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時，要重點抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標達標摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達標的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺賬，及時整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo);中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點抓問題整改，促學(xué)校發(fā)展;本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點抓信息采集，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中;對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復(fù)評;對于復(fù)評不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢;如果無法整改到位，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。
本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識，又為如何進行教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實施督學(xué)工作。
緣分，讓我們相聚長春;緣分，讓我們走進東北師范大學(xué)的校門。相聚25天，在這里，留下我們聽課的專注、學(xué)習(xí)的身影，更久久回蕩著我們50學(xué)子爽朗的笑聲。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學(xué)子們認真學(xué)習(xí)的模樣;忘不了他們的互相幫助與關(guān)心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤組織和付出。學(xué)習(xí)25天，收獲滿滿，相聚25天，情深意長。收獲，讓我永記心頭;情誼，讓我們綿延流長。
學(xué)習(xí)多多，收獲多多，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學(xué)習(xí)的收獲，分享快樂，真情感悟!
制定長遠規(guī)劃，確立發(fā)展方向。
習(xí)總書記說：“如果沒有一個長遠的規(guī)劃，走一步看一步，或者上面說一說，下面動一動，那不行。一定要有思路，要有規(guī)劃，要有長遠的考慮，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠景規(guī)劃，然后再考慮當前做什么?！弊鳛橐粋€幼兒園，要想辦好，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ)，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應(yīng)的行動計劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向。
“新規(guī)”指方向，“國學(xué)”助管理。
王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點，她風趣幽默的個人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園，尊重兒童，游戲地位，安全管理，家園合作”的深刻內(nèi)涵。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨，要切實遵循《規(guī)程》中的要求，在平時的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極主動性，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發(fā)展。
金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》，從國學(xué)中的“仁、義、禮、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪、嗔、癡、暴、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進行了解讀，同時告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態(tài)，才能做好自我管理。
提升專業(yè)素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。
鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信、重于知、達于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。我們要讓教師有堅定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實的專業(yè)知識，還要有博大的仁愛之心，師德為先，能力并重。
同時，在培訓(xùn)中，老師們一再強調(diào)四大游戲活動，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動包含生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、體育活動。在幼兒園組織和實施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學(xué)習(xí)活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富。
依法辦園，安全重于泰山。
曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》，是最具現(xiàn)實意義的工具性講座。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動案例，我進一步明確了依法辦園、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴。
影子跟崗、觀摩學(xué)習(xí)、提升自我。
參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點睛之筆。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色，內(nèi)化于心的民族禮儀，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機關(guān)幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境，積極向上的師幼風貌，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì)。不論是高、大、上，還是白、富、美，都令人心生向往，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考，或反思、或借鑒、或模仿、或超越……帶著這份收獲，立足本園實際，構(gòu)建本園獨具特色的園所文化和課程。
在這次的培訓(xùn)中，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦，積淀我的思想，豐滿我的羽翼。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾;學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識，享受了快樂與幸福。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束，前行的動力沒有結(jié)束。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風雨兼程，快馬加鞭，行走在幼教路上，收獲著一份份快樂與幸福!
的幼兒園園長心得篇十六
策略一：變批評、指責、懲處為鼓勵、溝通、建議，傾聽教師行為的動機和想法，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道。
過去，我非常注重工作結(jié)果和目標的達成，一旦發(fā)現(xiàn)教師工作中的過錯和失誤，就習(xí)慣站在自己的角度去批評、指責、懲處。結(jié)果，不僅教師畏懼我，我和教師之間的關(guān)系也很緊張，許多教師甚至不愿意承擔一些重要的工作任務(wù)和壓力，深怕自己工作有閃失而挨批。經(jīng)過認真的反思和深刻的自我剖析后，我嘗試改變工作方式，用“以人為本”的思想和策略去領(lǐng)導(dǎo)和管理教師，具體做法如下：
1、加強與教師之間的溝通聯(lián)系，學(xué)會傾聽。我經(jīng)常利用午餐時間、個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機會，主動與教師進行溝通，隨時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。
2、有彈性地安排幼兒園各項活動，尊重、接納教師提出的`合理建議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專業(yè)精神，不輕易否定教師的想法。
3、用“鼓勵、溝通、建議”取代“批評、指責、懲處”。在批評教師之前，先要了解教師行為的動機和想法，盡量不在眾人前批評教師。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。注意自身情緒的變化，保持心態(tài)平和，克服急噪情緒，經(jīng)常進行自我反思與檢討。
通過一段時間的嘗試，幼兒園的工作氛圍得到了明顯的改善，大家彼此學(xué)習(xí)、寬容、支持，建立了一種相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道，我和教師之間的關(guān)系也變得十分融洽，教師工作的積極性、主動性得到了明顯的提高。
策略二：變替教師做決定為賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán)，尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。
過去的我習(xí)慣幫助教師選定幼教教材、制訂計劃、解決問題，什么事都愛掛在自己身上，對教師的限制也較多，喜歡過多地干預(yù)教師的幼兒教育教學(xué)活動，教師成了等待指令的旁觀者，工作顯得被動和消極。
后來，我嘗試改變過去那種習(xí)慣替教師解決問題、替教師做決定的管理方式，將教學(xué)主權(quán)賦予教師，不用統(tǒng)一規(guī)定或化一標準去限制教師，而是充分尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。具體做法如下：
1、允許教師根據(jù)本班幼兒實際，自行研究、設(shè)計適應(yīng)本班教學(xué)實際的課程計劃。
2、允許教師建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動日程，在時間分配上作出彈性的安排。
3、允許教師依據(jù)活動設(shè)計及幼兒學(xué)習(xí)活動的實際情況調(diào)整活動進程。
4、允許教師依據(jù)實際活動的需要進行環(huán)境的布置與更換，而不是在開學(xué)初就要求教師加班加點地布置好環(huán)境，進行環(huán)境的評比。
5、允許教師自行選擇和運用各種幼教教學(xué)資源及教學(xué)評量工具，包括選擇適合本班幼兒實際發(fā)展狀況的評價方式等等。教師有了一定的幼教教學(xué)自主空間后，工作變得積極、主動、活躍，在教學(xué)過程中能積極主動地對自身教育行為進行反思，努力追求創(chuàng)新，學(xué)會對自己負責、對班級負責、對孩子負責，而不僅僅是對園長負責。
策略三：變服從個人權(quán)威為注重團隊協(xié)作，增強團隊協(xié)作與合作學(xué)習(xí)。
過去，認為管理者是權(quán)威者，是“無所不知”的能人。因而，不管大小事務(wù)我都親力親為，很多決策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教師做，很少在決策前去主動征求、傾聽教師的想法和建議。如果教師提出反對或異議的話，就以說教者或權(quán)威者身份去說服教師執(zhí)行，說服不了或執(zhí)行不了就認為教師不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在組織大型活動時，往往由于方案不夠慎密或團隊的協(xié)作性不強，導(dǎo)致一些失誤或過錯。自己感覺累，教師也不是非常配合，工作很后挫敗感。后來，我嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，變支配型管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍凸芾?，明顯感受到教師團隊凝聚的增強和工作效能的提高。具體做法如下：
1、改變“一言堂”的工作作風，變“自上而下”為“自下而上”。每一項重大的幼兒教育教學(xué)改革舉措從醞釀到出臺，我都盡量讓每一個教師參與討論、表達意見，讓教師明白：每個人對幼兒園的發(fā)展均負責任，幼兒園強調(diào)的是團隊協(xié)作、集體進步。讓教師從心理上認同組織，體驗自己的存在與價值，把自己的目標同組織目標結(jié)合起來。
2、改變園本培訓(xùn)方式，變過去單純依賴專家講學(xué)為注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強了教師的專業(yè)能力，增進了團隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有效地得到貫徹、實施。
策略四：變命令、分配為支持、服務(wù)，深入課室了解教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教師推進課程實施。
過去，我將自己定位于行政長官的權(quán)威角色，習(xí)慣命令、分配教師這樣做或那樣做，自己覺得累，教師也認為凡事有園長兜著，只要園長滿意就行了，工作極度缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。
當我嘗試改變行政長官的權(quán)威角色，從權(quán)力型向服務(wù)型角色轉(zhuǎn)換后，我開始深入班級了解教師的實際需要，學(xué)習(xí)為教師提供必要的教育引導(dǎo)和盡可能的支持、服務(wù)，一段時間后，教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮，幼教課程也得到了有效的推進。具體做法如下：
的幼兒園園長心得篇十七
20__年__月__號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方__師范大學(xué)，承辦方__科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從__老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受"。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受;有的人容易退步，因為他納不進去。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想。從一定意義上說，受教、受苦才會得以進步。
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步。
4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會敢說，敢做，敢當。
其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：
1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
2、__老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。
4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇十八
20__年8月17—18日，根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進行了為期半天的維穩(wěn)實訓(xùn)，利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢需要，加強和改進幼兒園維穩(wěn)工作進行分組討論。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間，我認真聆聽，做好筆記，仔細學(xué)習(xí)，并同其他園長進行交流，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。
一、夯實基礎(chǔ)，深入民心，打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境。
大浦溝社區(qū)地處偏遠、交通不便，弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流動人口多，居住環(huán)境復(fù)雜，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活，維護轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓，作為凝聚人心、增強信心的好事來做。
通過“加強領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣傳，家喻戶曉”三項措施，充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。
社區(qū)建立了長效管理機制，做到齊抓共管，將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育，提高居民的去極端化意識作為抓手，結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況，有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等，方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地，特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細致的由衷感動?？吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ⒁槐P盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等，所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式，促進居民自身覺醒，增強自主自立的能力，就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區(qū)的心，才將一團亂麻一點點梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。
二、穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧。
三、實訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟。
經(jīng)過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓(xùn)，收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式，但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情，在這個社區(qū)各民族之間團結(jié)和諧、幸福快樂，看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū)，但滿臉洋溢著童趣和幸福，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風?；疖嚹险竟芪瘯茌犆娣e不如這兩個社區(qū)大，但是她們同樣擔負著異常繁重的安全維穩(wěn)工作，雖然來往人員繁多，但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實際，全面落實責任和措施，廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作，并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進行了宣傳，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實施素質(zhì)教育的重要保障，幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性，切實增強抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學(xué)秩序，保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作，提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范能力。
實訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的，學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素質(zhì)，開拓維穩(wěn)工作新局面、推進幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大，要認真學(xué)習(xí)吸收。我也切實認識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠，幼兒園園長的責任重大，要明確職責，不斷加強學(xué)習(xí)，積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力，為維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)造平安壞境做貢獻，從而真正做到“強穩(wěn)定，創(chuàng)平安，促發(fā)展”。
的幼兒園園長心得篇十九
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。你知道幼兒園園長培訓(xùn)心得是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于幼兒園園長培訓(xùn)心得，供大家閱讀!
20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。
當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得20xx年5月17日—21日，在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的。
規(guī)章制度。
民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
很榮幸在這嚴熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺;讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學(xué)習(xí)，且相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。
課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓(xùn)中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加;園長班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇一
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
1、加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。
繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的`寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇二
到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去。
此次培訓(xùn)在湖北第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言充滿著個性魅力，不時引發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。
3月10日上午，在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開始。首先是湖南師范大學(xué)曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村游戲開發(fā)與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“游戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸?？鞓返耐?，并讓他們接受“適宜于發(fā)展”的學(xué)前教育，是世界公認的“游戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試教育的軌道，幼兒園中的游戲在迅速減少，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思考著：如何讓游戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的游戲生活呢？那就需要教師們在內(nèi)心深處保留“游戲精神”，保持一顆童心，將好的民間游戲傳承發(fā)揚下去，才能為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。
印象深刻的還有金曉梅老師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細講解了各種危機的存在，或許就因為老師一時的疏忽，或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析，讓我們在痛心之余越發(fā)意識到幼兒園管理中“安全無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將安全二字牢記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，安全是一切工作開展的前提，沒有了安全保障，一切都是空談。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學(xué)習(xí)和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉(zhuǎn)變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因為大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要掌握科學(xué)的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的發(fā)展下去。
在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握科學(xué)的'管理方法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今后的工作中通過不斷學(xué)習(xí)和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，只有不斷學(xué)習(xí)，才能帶領(lǐng)一支專業(yè)的教師隊伍，才能成為一名充滿智慧的園長。
除了以上談到的專家講座以外，我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的安全衛(wèi)生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新認識》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗到不同教授的專業(yè)引領(lǐng)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。
3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和第二幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和諧，感受著新教育思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！
無疑，湖北第二師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗和成果拿出來與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。
專家們教給我的不僅僅是理論知識，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的動力，不斷反思自我，促成長。
在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。
的幼兒園園長心得篇三
20xx年xx月xx日至12月x日，我參加了園長任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。
首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。
其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
再次，幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)：
首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，愛護老師。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的'教育。
在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
的幼兒園園長心得篇四
作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復(fù)，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案，令世人震驚。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢熑闻c范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。
在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
的幼兒園園長心得篇五
20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的根本問題進展闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的`觀察?觀察有哪些詳細的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的時機，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探索真理的路途。
的幼兒園園長心得篇六
20xx年x月x日至x月x日，我參加了在幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的x省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇七
首先非常感恩彭校長和李園長，給我這次到博濟園學(xué)習(xí)的機會。2018年5月6日下午，我?guī)е活w虔誠的心，來到平南縣國學(xué)啟蒙幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，讓我感到國學(xué)教育的魅力，讓我感到聚集國學(xué)能量的力量。讓我感到幼兒教師是無比崇高的職業(yè)。
作為一名幼兒園的園長，首先要有德行和智慧，才能引領(lǐng)老師和帶領(lǐng)家長，明確教育的方向，把孩子教成什么樣的人。博濟園最高領(lǐng)導(dǎo)者，彭校長和李園長，給我們做出了榜樣。他們是一對樸實、智慧、實干的夫婦。他們總結(jié)出一套博濟教育模式，造福家鄉(xiāng)的孩子，還推廣到各縣城，讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當晚，彭校長夫婦也到平南國學(xué)啟蒙幼兒園，融入老師們當中，親自觀賞、點評、指導(dǎo)。對我們的到來更是熱情接待，還給予我們學(xué)習(xí)與方向，使我們明確目標來學(xué)習(xí)，就是給自己修福，幫助自己提升，做利己利人的教育。
平南國學(xué)啟蒙幼兒園的教師團隊，團結(jié)奮進，積極付出。他們就像一個大家庭，像一個個兄弟姐妹，和睦相處，互幫互助。每一個老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問好，還有為同事準備了講故事比賽的道具，他們從來不考慮自己的利益，只是為幫到同事而感到快樂。王園長和陽園長，從我們?nèi)腴T就一直熱心陪伴我們，帶我們用餐，安排我們住宿，每一個細節(jié)都為我們考慮得很周到。直到晚上11點鐘，她們才離開幼兒園，回家去。我們感到無比溫暖。
孩子們的禮儀，生活常規(guī)，更是讓我欽佩。一個鞠躬禮，90度動作，非常標準。早上入園，他們先向老師鞠躬問好，再向，長輩鞠躬道別，就像弟子規(guī)里說的，揖深圓，拜恭敬。連小班，兩歲多的小朋友，都能夠做得如此規(guī)范。家長向老師鞠躬問好，更是讓我感動。每天早晚家長來園接送孩子時，都會向老師問好并鞠90度的鞠躬禮，他們對老師的恭敬心，信任感，做出了優(yōu)秀的榜樣。
孩子們的排隊井井有條，從小班到大班，都能排隊上下樓梯、排隊做操、排隊領(lǐng)餐、排隊喝水、排隊上廁所、排隊洗碗等。沒有推、擠的現(xiàn)象，隊伍都能保持安靜。上下樓梯的時候，老師和小朋友們都說，“我上來啦，歡迎，謝謝，不用謝”這些禮貌用語。就像弟子規(guī)里說的，將上堂，聲必揚。進教室的時候，老師和小朋友們都會問，我可以進來嗎？在教室的老師和小朋友就會回答，請進，就像弟子規(guī)里說的，將入門，問孰存。
孩子們會把客人照顧得舒舒服服的，第一天我進大班，是一個男孩子，就端來一杯水給我，并對我說：“老師請喝水，水有點燙，要小心哦?！钡诙爝M中班，用餐時，一個男孩子看到我吃完飯了，就對我說：“老師，請問你還需要添餐嗎？”我說：“不用了?！彼f：“我?guī)湍隳猛肴シ?。”當時我感到特別的驚訝，如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯，都會說，我吃飽了，請大家慢用。其他小朋友就會異口同聲說，謝謝！這些文明的語言時常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語善、行為善。第三天，我進到小班，他們會向我行禮問好，幫我拿杯子，書本，然后請我坐下。在50分鐘的經(jīng)典課堂上，他們都認真跟讀，聲音洪亮，都會伸出自己的小手點字讀書，讀到哪就點到哪，坐姿端正，不出位置，定性非常好，老師上課時耐性更是可嘉，50分鐘的帶讀沒有停下來，一直保持優(yōu)美動聽的讀書聲，表情動作非常豐富，書聲瑯瑯，()響遍整個校園。
平南國學(xué)啟蒙幼兒園的后勤工作，也做到了極致，素食餐，是該園的特色，每天三餐的飲食都不一樣，搭配的色香味俱全，美觀又營養(yǎng)。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈，一位大班的孩子還跟我說，老師，阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實是這樣的，香噴噴的，非?？煽凇Ｋ麄兊男l(wèi)生工作也不可忽視。幼兒園的活動區(qū)，臥室，教室衛(wèi)生間等等，都是打掃得干干凈凈。每一個老師小朋友都參與衛(wèi)生工作。他們把幼兒園當成自己的家一樣去整理，教室內(nèi)務(wù)相當整潔。對幼兒園的水電食物都沒有浪費的現(xiàn)象，就像李園長所說的，我們節(jié)約不是為了惜財，而是為了惜福。
一天下來，老師和孩子們都是忙中有序，序中有精，每一個細節(jié)都按規(guī)矩做事，過得很充實，沒有時間聊天，沒有時間看手機，沒有時間抱怨，沒有時間懈怠。
通過在平南國學(xué)啟蒙幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，讓我明白了自己的使命，教好每一個孩子是我們的責任。通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)中華德育故事，落實弟子規(guī)，把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。其次就是要有好的老師，通過教育把老師培養(yǎng)成有德行，有智慧的老師。第三就是家長的教育管理，也很重要，通過家長課程，提高家長育兒能力，認同國學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的教育。感恩博濟園為我們提供高能量的學(xué)習(xí)的平臺，只要我們緊緊跟隨，老實、聽話、肯干，就會在幼教行業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值。
的幼兒園園長心得篇八
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質(zhì)的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經(jīng)歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經(jīng)無數(shù)次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務(wù)管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經(jīng)常在老師們面前發(fā)脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務(wù)方面、教學(xué)方面顯現(xiàn)出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續(xù)辦下去還是該關(guān)掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關(guān)鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責?？墒遣晦k下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經(jīng)試著做過一些其他行業(yè)的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關(guān)掉幼兒園算了。
在這關(guān)鍵的時候，公司甘國華經(jīng)理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓(xùn)練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學(xué)習(xí)機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領(lǐng)到會場。我當時心里就想，員工們的服務(wù)都這么熱情周到，老總肯定就是個很優(yōu)秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關(guān)于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學(xué)習(xí)，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現(xiàn)場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯(lián)系。
過了沒幾天，甘經(jīng)理就又到我園來了解我的意向，并強調(diào)如果我加盟公司，完全可享受到在現(xiàn)場的一切優(yōu)惠條件。我當時一口答應(yīng)下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的。
加盟公司后，在公司各位老師的指導(dǎo)下，我園進行了一系列的工作調(diào)整，從引進公司的特色課程到規(guī)范老師的行為習(xí)慣，提高老師的教學(xué)水平。近一年來，通過公司各位老師的指導(dǎo)和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓(xùn)、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導(dǎo)。
我們幼兒園現(xiàn)在的團隊比加盟公司之前發(fā)生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學(xué)能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學(xué)習(xí)勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發(fā)脾氣就是無能的表現(xiàn)，我一直記著，所以現(xiàn)在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓(xùn)還是公司組織的園長培訓(xùn)，我都不放過每次學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn)把所學(xué)的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發(fā)言稿上臺和家長溝通，現(xiàn)在的我在這方面已經(jīng)有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學(xué)習(xí)、通過努力，我也是很優(yōu)秀的。
現(xiàn)在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰(zhàn)，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮(zhèn)建一所標準化的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園?，F(xiàn)新園正在裝修，預(yù)計在下學(xué)期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優(yōu)秀的師資團隊，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導(dǎo)與幫助，我有理由相信，我們xx語幼兒園會越辦越好的！
的幼兒園園長心得篇九
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質(zhì)的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經(jīng)歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經(jīng)無數(shù)次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務(wù)管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經(jīng)常在老師們面前發(fā)脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務(wù)方面、教學(xué)方面顯現(xiàn)出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續(xù)辦下去還是該關(guān)掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關(guān)鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責?？墒遣晦k下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經(jīng)試著做過一些其他行業(yè)的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關(guān)掉幼兒園算了。
在這關(guān)鍵的時候，公司甘國華經(jīng)理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓(xùn)練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學(xué)習(xí)機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領(lǐng)到會場。我當時心里就想，員工們的服務(wù)都這么熱情周到，老總肯定就是個很優(yōu)秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關(guān)于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學(xué)習(xí)，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現(xiàn)場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯(lián)系。
過了沒幾天，甘經(jīng)理就又到我園來了解我的意向，并強調(diào)如果我加盟公司，完全可享受到在現(xiàn)場的一切優(yōu)惠條件。我當時一口答應(yīng)下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的'。
加盟公司后，在公司各位老師的指導(dǎo)下，我園進行了一系列的工作調(diào)整，從引進公司的特色課程到規(guī)范老師的行為習(xí)慣，提高老師的教學(xué)水平。近一年來，通過公司各位老師的指導(dǎo)和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓(xùn)、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導(dǎo)。
我們幼兒園現(xiàn)在的團隊比加盟公司之前發(fā)生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學(xué)能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學(xué)習(xí)勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發(fā)脾氣就是無能的表現(xiàn)，我一直記著，所以現(xiàn)在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓(xùn)還是公司組織的園長培訓(xùn)，我都不放過每次學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn)把所學(xué)的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發(fā)言稿上臺和家長溝通，現(xiàn)在的我在這方面已經(jīng)有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學(xué)習(xí)、通過努力，我也是很優(yōu)秀的。
現(xiàn)在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰(zhàn)，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮(zhèn)建一所標準化的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園?，F(xiàn)新園正在裝修，預(yù)計在下學(xué)期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優(yōu)秀的師資團隊，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導(dǎo)與幫助，我有理由相信，我們**雙語幼兒園會越辦越好的！
的幼兒園園長心得篇十
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結(jié)，同時也將對下一學(xué)期的工作作一展望。
一、重實際，抓基礎(chǔ)，明確保教管理目標。
作為一名新手業(yè)務(wù)園長，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類事務(wù)，心里是著急又是茫然。于是在多方請教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來，清晰地認識到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責與任務(wù)，逐漸揭開管理之思路。
開學(xué)初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長現(xiàn)狀進行了全方位了解、分析、診斷的基礎(chǔ)上，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng)，貫策落實“區(qū)學(xué)前教育_發(fā)展規(guī)劃”總體要求，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計劃，明確具體的目標任務(wù)。把握兩個重心：重教師梯隊的培養(yǎng)，加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實施，加強教學(xué)實踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步。
二、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進教師整體發(fā)展。
幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強師資隊伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù)。
1、重教研組長的培養(yǎng)。
(1)以組長例會為途徑，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對性。針對教研組長是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀，我們加大了對教研組長的引領(lǐng)與指導(dǎo)。我悉心聽取趙園長的意見，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗，以面對面、手把手的方式進行指導(dǎo)。在組長例會上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計，活動過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計與組織活動的能力。
(2)以蹲點指導(dǎo)為途徑，促進教研的有效性。在每次的小組教研及備課組活動時，正副園長堅持深入教研，與教師共學(xué)、共研、共思。在活動中，或以組員的身份，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗;或以管理者的身份，對教師們研討的質(zhì)量，教研活動的組織，作出評價，提出建議;或以“專家”的身份對教師爭論的問題，予以診斷、梳理、提升。通過不同角色的轉(zhuǎn)換，為教研活動的開展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養(yǎng)。
我園新教師多占一線教師數(shù)的52%，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。因此為了幫助新教師盡快成長，在最短的時間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強了對新教師的培訓(xùn)力度。
(1)啟動師徒帶教活動。
由于我園存在著中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動師徒結(jié)對活動中我們實行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長)，進行一對一，也有一對二的結(jié)對，有效彌補了師資不足的現(xiàn)象，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學(xué)計劃記錄的撰寫、一日活動組織、班級管理、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長起來。
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動操作規(guī)范與要求、如何組織家長會、班級常規(guī)培養(yǎng)、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評課等專題培訓(xùn)，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗。
(3)組織崗位練兵活動。
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動;10月的精彩故事會活動;11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動開展了室內(nèi)運動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強化新教師的專業(yè)技能，促進新教師專業(yè)技能的提高。
(4)開展聽課評課活動。圍繞新教師的培訓(xùn)計劃，堅持每月一次的匯報活動外，還積極鼓勵新教師上實踐課，結(jié)對展示活動。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復(fù)的磨課、實踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問的設(shè)計到教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計與組織，從語言的節(jié)奏到活動的提升，從范例的大小到幼兒作品評價，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。
本學(xué)期我們還利用請進來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部、骨干班教研組的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級的培訓(xùn)活動、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動，聆聽專家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對平臺，與區(qū)級示范園人樂幼兒園、一級園機關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對觀摩活動，有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo)、切磋、有現(xiàn)場教研活動觀摩，有計算、語言、音樂教學(xué)展示活動等。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，教師感悟很深，收獲很多，有效促進了教師的專業(yè)化成長。
三、重課堂，抓實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開展集體教學(xué)的研究，進行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實踐，來提高教師實施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性。
1、關(guān)注專題研究的質(zhì)量，提高教師設(shè)計活動的能力。
我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題，積極開展專題研究，圍繞集體活動中“目標制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”、“環(huán)節(jié)設(shè)計”等內(nèi)容進行理論學(xué)習(xí)，同時通過具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動設(shè)計理論和經(jīng)驗，為教育教學(xué)實踐打好基礎(chǔ)。
2、關(guān)注教育教學(xué)實踐，提高教師教育教學(xué)實踐能力。
在理論學(xué)習(xí)的同時，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實踐活動，努力做到人人參與研討，形成團結(jié)合作的研究氛圍，使老師們在反復(fù)的實踐中，逐漸將新的理念進行內(nèi)化，并落實到教育實踐中去。如小班組的語言活動《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，著眼問題，提升能力。
3、關(guān)注實踐前后的反思，提升教師分析，調(diào)整能力。
我們堅持開展好一課一議，實踐前我們重各教研組的每位教師運用所學(xué)理論知識，認真研討教材、設(shè)計活動方案，實踐中讓觀摩者帶著問題看活動，發(fā)現(xiàn)亮點和問題，實踐后及時跟進說課、評課活動，學(xué)會關(guān)注教材的價值、關(guān)注幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計、關(guān)注教師的提問和回應(yīng)，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進調(diào)整自己教學(xué)方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調(diào)整能力。
四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力。
1、關(guān)注班級常規(guī)工作，提高班級管理質(zhì)量。
在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級常規(guī)管理，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導(dǎo)、對話交流、隨機檢查、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關(guān)注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。
開學(xué)初我們專門組織教師進行了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，培訓(xùn)中重點指向三個方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室、點心屋、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境。與此同時，我們還多次請教師到機關(guān)、人樂、進修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員教師的認同。
3、關(guān)注資料積累，提高教師分析、撰寫能力。
在日常工作中，業(yè)務(wù)園長與教研組長配合，堅持有重點地看每一位教師的案頭資料，及時反饋，將共性的問題以集體指導(dǎo)，將個性化的問題以個別交流，將亮點的經(jīng)驗以互動交流的形式進行學(xué)習(xí)，提高教師撰寫的質(zhì)量。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學(xué)研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。
4、關(guān)注教師考核評價，激發(fā)教師主觀能動意識。
我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度，以月考核、教研組實踐活動，新教師實踐活動，項目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長檔案、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角種植角、運動器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據(jù)，由考核小組成員客觀、公正地對每一位教師進行考核，并認真聽取教職員工的意見和想法，及時商榷、調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度。
1、重視引領(lǐng)指導(dǎo)，保證家教指導(dǎo)工作的有效性。
觀念是行為的先導(dǎo)，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。組織有一定專業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實際的專家講座，如開學(xué)初趙園長的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報上選登有關(guān)家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學(xué)會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性。
2、重視日常工作，腳踏實地的開展常規(guī)工作。
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動掠影，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持.
3、重視家委會的作用，加強家園溝通。
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會。通過定期召開幼兒園家委會會議，組織家委會成員通過參與園教育教學(xué)、幼兒膳食、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長的智慧和能力，集思廣益，完成幼教目標的順利實現(xiàn)。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進行評議。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會成員到幼兒園參與安全督查日活動;12月共同策劃新年活動等等。一學(xué)期來我們可以看到家委會成員的積極性非常高，許多家委會成員主動擔當起幼兒園與其他家長的橋梁工作。
六、不足與思考：
主要問題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。具體表現(xiàn):。
1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。
2、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關(guān)，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進。
3、班級區(qū)域活動有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學(xué)期教研組對主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動材料。
4、備課組、教研組的活動質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進行深入的剖析，創(chuàng)造性地實施新教材。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領(lǐng)、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”。
5、深入課堂調(diào)研不夠，特別是課程管理過程中的課程評價監(jiān)控不夠具體、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī)，深入班級聽課，注重反饋。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!
的幼兒園園長心得篇十一
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇十二
_月_號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方_師范大學(xué)，承辦方_科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)_機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)_和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了_老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從_老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如_氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能“受”.和學(xué)_讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受;有的人容易退步，因為他納不進去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說，受教、受苦才會得以進步.
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步。
4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會敢說，敢做，敢當。
其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：
1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
2、_老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)_活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。
4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)_課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)_，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)_課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇十三
我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風醇厚的西南大學(xué)，參加了“國培計劃”幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期10天的學(xué)習(xí)，短暫而充實，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長。同時本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。10天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10天的培訓(xùn)似乎又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.
開班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng)，充實自己的知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。
在破冰活動中，老師通過一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽;管重了，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作為幼兒教師，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導(dǎo)孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的!
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對員工進行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風貌，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標準，使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預(yù)測性，是園長管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實效。而柔性管理原則的特點是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。
此次培訓(xùn)，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識，提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí),機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點，認真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
的幼兒園園長心得篇十四
帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事，對于我這樣，一畢業(yè)就在一個單位工作，連在同一個城市調(diào)動工作，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。
胡園長說：
管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。
園長要利用好家長資源和環(huán)境資源，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。
園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業(yè)園長。
一個人能不能做好園長，要看你的內(nèi)心是否足夠強大。
胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設(shè)勞動課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。
看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內(nèi)心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實，堅定的信念，使她信心百倍。
雖然，今天的學(xué)習(xí)，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節(jié)課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強大起來。
的幼兒園園長心得篇十五
_年_至_，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、_、朱乃楣等教授、專家的報告收益匪淺。
文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估》講到了國家層面教育的優(yōu)先發(fā)展的作用和意義;湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用;毛愛群主任《責任督學(xué)之督學(xué)責任—_本土實踐與思考》講解生動、直觀，能夠與督學(xué)工作有機聯(lián)系;_實驗中學(xué)_校長的《六維創(chuàng)優(yōu)的實踐與思考》的六維考評、詩韻校園;_市_區(qū)_路小學(xué)朱乃楣校長的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況，反思如下：
一、督學(xué)角色定位要準確。
國家教育督導(dǎo)委員會辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，_教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔任，充分說明了我國現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的`地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟待遇較低，權(quán)利較小，責任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長和學(xué)生的認可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可。國家要發(fā)展，教育必先行，我國地方教育的發(fā)展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導(dǎo)部門督政來推進，縣級教育督導(dǎo)室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的需要，學(xué)校、家長和學(xué)生的信任結(jié)合起來。如何做好縣級督學(xué)，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風、敢說敢干、勇于擔當?shù)乃枷牒妥黠L，三要作學(xué)校和家長、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長、學(xué)生的橋梁和紐帶。
二、實際工作要做到真督實導(dǎo)，方法靈活，善于溝通。
督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導(dǎo)要求，對學(xué)校工作的督導(dǎo)要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點和問題，對發(fā)現(xiàn)的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導(dǎo)反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學(xué)生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問題，取得他們的信任。
三、善于學(xué)習(xí)，樹立權(quán)威。
督學(xué)工作的權(quán)威來自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據(jù)，會運用政策依據(jù)對學(xué)校工作進行分析，幫助學(xué)校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點必須加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過程中贏得學(xué)校和群眾的認可。這一點，通過本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時在材料中看不到的內(nèi)容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。
四、今后工作思路。
今年，_區(qū)教育督導(dǎo)室將實施縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評估工作，在完成33所中學(xué)評估工作任務(wù)的同時，要重點抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”指標達標摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達標的短板，要求學(xué)校建立問題整改臺賬，及時整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo);中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點抓問題整改，促學(xué)校發(fā)展;本年度33所幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評估，重點抓信息采集，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統(tǒng)平臺評估幼兒園辦園行為，對不規(guī)范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發(fā)整改通知書，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長期規(guī)劃中;對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復(fù)評;對于復(fù)評不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢;如果無法整改到位，評估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。
本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識，又為如何進行教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實施督學(xué)工作。
緣分，讓我們相聚長春;緣分，讓我們走進東北師范大學(xué)的校門。相聚25天，在這里，留下我們聽課的專注、學(xué)習(xí)的身影，更久久回蕩著我們50學(xué)子爽朗的笑聲。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學(xué)子們認真學(xué)習(xí)的模樣;忘不了他們的互相幫助與關(guān)心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤組織和付出。學(xué)習(xí)25天，收獲滿滿，相聚25天，情深意長。收獲，讓我永記心頭;情誼，讓我們綿延流長。
學(xué)習(xí)多多，收獲多多，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學(xué)習(xí)的收獲，分享快樂，真情感悟!
制定長遠規(guī)劃，確立發(fā)展方向。
習(xí)總書記說：“如果沒有一個長遠的規(guī)劃，走一步看一步，或者上面說一說，下面動一動，那不行。一定要有思路，要有規(guī)劃，要有長遠的考慮，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠景規(guī)劃，然后再考慮當前做什么?！弊鳛橐粋€幼兒園，要想辦好，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ)，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應(yīng)的行動計劃，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量。這是幼兒園發(fā)展的靈魂，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向。
“新規(guī)”指方向，“國學(xué)”助管理。
王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點，她風趣幽默的個人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人，依法治園，尊重兒童，游戲地位，安全管理，家園合作”的深刻內(nèi)涵。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨，要切實遵循《規(guī)程》中的要求，在平時的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極主動性，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發(fā)展。
金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》，從國學(xué)中的“仁、義、禮、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念。同時又從人不快樂的根源源自“貪、嗔、癡、暴、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進行了解讀，同時告誡園長們：只有具有樂觀、積極向上的心態(tài)，才能做好自我管理。
提升專業(yè)素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。
鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信、重于知、達于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。我們要讓教師有堅定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實的專業(yè)知識，還要有博大的仁愛之心，師德為先，能力并重。
同時，在培訓(xùn)中，老師們一再強調(diào)四大游戲活動，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動包含生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、體育活動。在幼兒園組織和實施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學(xué)習(xí)活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富。
依法辦園，安全重于泰山。
曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》，是最具現(xiàn)實意義的工具性講座。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動案例，我進一步明確了依法辦園、依法執(zhí)教的理念，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴。
影子跟崗、觀摩學(xué)習(xí)、提升自我。
參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點睛之筆。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色，內(nèi)化于心的民族禮儀，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機關(guān)幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境，積極向上的師幼風貌，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質(zhì)。不論是高、大、上，還是白、富、美，都令人心生向往，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考，或反思、或借鑒、或模仿、或超越……帶著這份收獲，立足本園實際，構(gòu)建本園獨具特色的園所文化和課程。
在這次的培訓(xùn)中，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦，積淀我的思想，豐滿我的羽翼。自身的反思與沉淀，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾;學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞，猶如豐碩的秋果，收獲了理論與知識，享受了快樂與幸福。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束，行動沒有結(jié)束，前行的動力沒有結(jié)束。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風雨兼程，快馬加鞭，行走在幼教路上，收獲著一份份快樂與幸福!
的幼兒園園長心得篇十六
策略一：變批評、指責、懲處為鼓勵、溝通、建議，傾聽教師行為的動機和想法，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道。
過去，我非常注重工作結(jié)果和目標的達成，一旦發(fā)現(xiàn)教師工作中的過錯和失誤，就習(xí)慣站在自己的角度去批評、指責、懲處。結(jié)果，不僅教師畏懼我，我和教師之間的關(guān)系也很緊張，許多教師甚至不愿意承擔一些重要的工作任務(wù)和壓力，深怕自己工作有閃失而挨批。經(jīng)過認真的反思和深刻的自我剖析后，我嘗試改變工作方式，用“以人為本”的思想和策略去領(lǐng)導(dǎo)和管理教師，具體做法如下：
1、加強與教師之間的溝通聯(lián)系，學(xué)會傾聽。我經(jīng)常利用午餐時間、個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機會，主動與教師進行溝通，隨時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。
2、有彈性地安排幼兒園各項活動，尊重、接納教師提出的`合理建議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專業(yè)精神，不輕易否定教師的想法。
3、用“鼓勵、溝通、建議”取代“批評、指責、懲處”。在批評教師之前，先要了解教師行為的動機和想法，盡量不在眾人前批評教師。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。注意自身情緒的變化，保持心態(tài)平和，克服急噪情緒，經(jīng)常進行自我反思與檢討。
通過一段時間的嘗試，幼兒園的工作氛圍得到了明顯的改善，大家彼此學(xué)習(xí)、寬容、支持，建立了一種相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道，我和教師之間的關(guān)系也變得十分融洽，教師工作的積極性、主動性得到了明顯的提高。
策略二：變替教師做決定為賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán)，尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。
過去的我習(xí)慣幫助教師選定幼教教材、制訂計劃、解決問題，什么事都愛掛在自己身上，對教師的限制也較多，喜歡過多地干預(yù)教師的幼兒教育教學(xué)活動，教師成了等待指令的旁觀者，工作顯得被動和消極。
后來，我嘗試改變過去那種習(xí)慣替教師解決問題、替教師做決定的管理方式，將教學(xué)主權(quán)賦予教師，不用統(tǒng)一規(guī)定或化一標準去限制教師，而是充分尊重教師的專業(yè)決定及工作能力，鼓勵其探究與創(chuàng)造。具體做法如下：
1、允許教師根據(jù)本班幼兒實際，自行研究、設(shè)計適應(yīng)本班教學(xué)實際的課程計劃。
2、允許教師建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動日程，在時間分配上作出彈性的安排。
3、允許教師依據(jù)活動設(shè)計及幼兒學(xué)習(xí)活動的實際情況調(diào)整活動進程。
4、允許教師依據(jù)實際活動的需要進行環(huán)境的布置與更換，而不是在開學(xué)初就要求教師加班加點地布置好環(huán)境，進行環(huán)境的評比。
5、允許教師自行選擇和運用各種幼教教學(xué)資源及教學(xué)評量工具，包括選擇適合本班幼兒實際發(fā)展狀況的評價方式等等。教師有了一定的幼教教學(xué)自主空間后，工作變得積極、主動、活躍，在教學(xué)過程中能積極主動地對自身教育行為進行反思，努力追求創(chuàng)新，學(xué)會對自己負責、對班級負責、對孩子負責，而不僅僅是對園長負責。
策略三：變服從個人權(quán)威為注重團隊協(xié)作，增強團隊協(xié)作與合作學(xué)習(xí)。
過去，認為管理者是權(quán)威者，是“無所不知”的能人。因而，不管大小事務(wù)我都親力親為，很多決策都是“自上而下”，自己先拿方案，然后分配教師做，很少在決策前去主動征求、傾聽教師的想法和建議。如果教師提出反對或異議的話，就以說教者或權(quán)威者身份去說服教師執(zhí)行，說服不了或執(zhí)行不了就認為教師不尊重自己，不配合自己的工作。尤其是在組織大型活動時，往往由于方案不夠慎密或團隊的協(xié)作性不強，導(dǎo)致一些失誤或過錯。自己感覺累，教師也不是非常配合，工作很后挫敗感。后來，我嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，變支配型管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍凸芾?，明顯感受到教師團隊凝聚的增強和工作效能的提高。具體做法如下：
1、改變“一言堂”的工作作風，變“自上而下”為“自下而上”。每一項重大的幼兒教育教學(xué)改革舉措從醞釀到出臺，我都盡量讓每一個教師參與討論、表達意見，讓教師明白：每個人對幼兒園的發(fā)展均負責任，幼兒園強調(diào)的是團隊協(xié)作、集體進步。讓教師從心理上認同組織，體驗自己的存在與價值，把自己的目標同組織目標結(jié)合起來。
2、改變園本培訓(xùn)方式，變過去單純依賴專家講學(xué)為注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強了教師的專業(yè)能力，增進了團隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有效地得到貫徹、實施。
策略四：變命令、分配為支持、服務(wù)，深入課室了解教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教師推進課程實施。
過去，我將自己定位于行政長官的權(quán)威角色，習(xí)慣命令、分配教師這樣做或那樣做，自己覺得累，教師也認為凡事有園長兜著，只要園長滿意就行了，工作極度缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。
當我嘗試改變行政長官的權(quán)威角色，從權(quán)力型向服務(wù)型角色轉(zhuǎn)換后，我開始深入班級了解教師的實際需要，學(xué)習(xí)為教師提供必要的教育引導(dǎo)和盡可能的支持、服務(wù)，一段時間后，教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮，幼教課程也得到了有效的推進。具體做法如下：
的幼兒園園長心得篇十七
20__年__月__號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方__師范大學(xué)，承辦方__科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。
培訓(xùn)期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從__老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：
1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。
2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受"。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受;有的人容易退步，因為他納不進去。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想。從一定意義上說，受教、受苦才會得以進步。
3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步。
4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會敢說，敢做，敢當。
其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：
1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
2、__老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。
4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。
的幼兒園園長心得篇十八
20__年8月17—18日，根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進行了為期半天的維穩(wěn)實訓(xùn)，利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢需要，加強和改進幼兒園維穩(wěn)工作進行分組討論。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間，我認真聆聽，做好筆記，仔細學(xué)習(xí)，并同其他園長進行交流，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。
一、夯實基礎(chǔ)，深入民心，打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境。
大浦溝社區(qū)地處偏遠、交通不便，弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流動人口多，居住環(huán)境復(fù)雜，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活，維護轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓，作為凝聚人心、增強信心的好事來做。
通過“加強領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣傳，家喻戶曉”三項措施，充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。
社區(qū)建立了長效管理機制，做到齊抓共管，將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育，提高居民的去極端化意識作為抓手，結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況，有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等，方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地，特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細致的由衷感動?？吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ⒁槐P盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等，所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式，促進居民自身覺醒，增強自主自立的能力，就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區(qū)的心，才將一團亂麻一點點梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。
二、穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧。
三、實訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟。
經(jīng)過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓(xùn)，收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式，但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情，在這個社區(qū)各民族之間團結(jié)和諧、幸福快樂，看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū)，但滿臉洋溢著童趣和幸福，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風?；疖嚹险竟芪瘯茌犆娣e不如這兩個社區(qū)大，但是她們同樣擔負著異常繁重的安全維穩(wěn)工作，雖然來往人員繁多，但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實際，全面落實責任和措施，廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作，并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進行了宣傳，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實施素質(zhì)教育的重要保障，幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性，切實增強抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學(xué)秩序，保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作，提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范能力。
實訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的，學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素質(zhì)，開拓維穩(wěn)工作新局面、推進幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大，要認真學(xué)習(xí)吸收。我也切實認識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠，幼兒園園長的責任重大，要明確職責，不斷加強學(xué)習(xí)，積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力，為維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)造平安壞境做貢獻，從而真正做到“強穩(wěn)定，創(chuàng)平安，促發(fā)展”。
的幼兒園園長心得篇十九
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。你知道幼兒園園長培訓(xùn)心得是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于幼兒園園長培訓(xùn)心得，供大家閱讀!
20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地。
當前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻。其次，要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。
幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長省級培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得20xx年5月17日—21日，在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓(xùn)班，這次的學(xué)習(xí)機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。
堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的。
規(guī)章制度。
民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應(yīng)注意智慧引導(dǎo)、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應(yīng)該在物質(zhì)上給予刺ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“ji勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。
“管理是硬科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是軟科學(xué)”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉(zhuǎn)化要學(xué)會等待，要耐心等待這個過程。
這次的培訓(xùn)還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘?yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有ji情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中ji發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
很榮幸在這嚴熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺;讓我們能再次走進久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學(xué)習(xí)，且相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了很多，受益非淺。
課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻;也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們認識到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天!在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓(xùn)中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加;園長班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。