教案可以幫助教師提前預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的對(duì)策。編寫教案時(shí)，要注重評(píng)價(jià)方法的選擇和運(yùn)用，以及及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。以下是一些針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)科的教案設(shè)計(jì)，希望能夠滿足不同教師的需求。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一個(gè)鐘。
一、教師出示掛鐘。
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？
2、鐘的作用是什么？
二、教師出示自制的鐘。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字，長針正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"（即兩針再次重合）為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）"。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生（)活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
（一）認(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一） 看鐘表說時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）
（二） 找朋友
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午( )時(shí)做( )
( ： )做( )
( )時(shí)做( )
下午( ： )做( )
( )時(shí)做( )
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途
你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）
（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）
（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。）
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（1）師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
（2）請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規(guī)則：
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇四
1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。
重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。
電子白板課件，人手一份紙片鐘。
教師：滴答、滴答、滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！
1.教師：鐘面上有什么？有幾個(gè)數(shù)字？分別是幾？
2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時(shí)針方向。
1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?
2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?
3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針，又細(xì)又長的指針叫分針。
1.教師：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？它們是按什么方向行走的？（教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘）。
2.小結(jié)：分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
1.提問：我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間？
2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈，時(shí)針就走一格，也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字11就表示11：00。
3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？她是幾點(diǎn)起床的？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示7點(diǎn)整？（7:00）小朋友在干什么？是幾點(diǎn)整？我們用什么數(shù)字來表示？（8:00）。
4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn)，全體幼兒來撥。
1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？
2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前，就是幾點(diǎn)半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字5和6中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。
3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？他是幾點(diǎn)半來上幼兒園？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示？（7:30）小朋友在干什么？幾點(diǎn)半睡覺？用數(shù)字怎么表示？（8:30）。
4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn)，全體幼兒來撥。
1.教師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少？然后交換。
2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1.全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。
2.集體驗(yàn)證結(jié)果。
我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間，好嗎？
對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針；初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。
那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí)。
課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針，及它們的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確，如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn)，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí)，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇五
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1―12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時(shí)鐘兩個(gè)。
1、撥鐘聽時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。
（1）動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出？引出半點(diǎn)。
（2）出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
（3）撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。
3、幼兒操作。
（1）幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時(shí)針走半格。
（2）教師說出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。
4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長共同制作小鐘表。
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞?dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。
結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇六
1、鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）。
（一）出示時(shí)鐘，引入課題。
師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎？（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）。
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
師：1、如果時(shí)針和分針賽跑，誰會(huì)贏？
2、小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？（將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次）。
3、小評(píng)委說誰是冠軍？（長針（分針）走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）。
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會(huì)說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥?，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）。
（四）操作練習(xí)“修理鐘表”。
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來，并說說錯(cuò)在哪里。
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼。
1、時(shí)間一分，貴如千金。
2、荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲。
通過找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇七
1、通過藝術(shù)欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實(shí)用，體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴。
2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計(jì)新穎漂亮的小鐘表。
鐘表實(shí)物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。
1、小朋友該請(qǐng)誰來準(zhǔn)時(shí)叫醒睡懶覺的人呢？
2、出示鬧鐘實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看看實(shí)物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。
3、欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實(shí)用、美觀的鐘表。
4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表是由12個(gè)數(shù)字刻度與時(shí)針、分針、秒針組成了鐘面。
6、請(qǐng)幼兒正確認(rèn)識(shí)要畫12個(gè)數(shù)字刻度應(yīng)該確定哪四個(gè)最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按順序相鄰而放。
7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認(rèn)識(shí)安排時(shí)針、分針、秒針時(shí)，應(yīng)找到鐘面中心點(diǎn)。
8、請(qǐng)幼兒找出裝飾鐘面的方法：
1）鐘面外部裝飾；
2）鐘面內(nèi)部裝飾；
3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；
4）鐘面的外形。
9、制作、欣賞作品：請(qǐng)制作自己喜歡的鐘表，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）。
10、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇八
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
一、分析教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8 00入園，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三、教法與學(xué)法
為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7 00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。
四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。
五、教學(xué)過程
一)開始局部
三)基本局部
活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知。
1 、讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。
2 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3 、看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
四)結(jié)束局部：評(píng)聰明娃娃
每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了
六、活動(dòng)延伸
1 、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。
2 、在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。
3 、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇九
1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2．教育幼兒要珍惜時(shí)間。
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。
一、開始部分。
1．組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2．為幼兒出示謎語，通過猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
謎語：會(huì)說沒有嘴，
會(huì)走沒有腿，
它會(huì)告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
二、基本部分：
1．觀察法。教師出示時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問：時(shí)鐘上面都有什么?。?BR> 12個(gè)數(shù)字排列有什么順序??？
兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？
2．操作演示法。教師撥動(dòng)長針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
4．讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、結(jié)束部分。
1．講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。
2．課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十
1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。?。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
通過觀察、交流、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。?。
教具：大時(shí)鐘一只。
學(xué)具：自制鐘若干、幼兒操作材料六組?。
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。
師：這是什么？你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的？時(shí)鐘有什么用途？
2、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）.教師將兩指針都撥到12上。
師：分針和時(shí)針都在12上，這就表示12點(diǎn)，看，它們?cè)谧撸窃鯓幼叩模?BR> 教師操作引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，他們都是朝著一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，初步感知一小時(shí)。
教師報(bào)時(shí)間，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義。
（2）.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。方法同上。
4、學(xué)習(xí)“畫指針”活動(dòng)，鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：你幾點(diǎn)上幼兒園？
師：誰會(huì)在鐘面上畫出時(shí)針和分針表示8點(diǎn)鐘？
二、小組活動(dòng)。
第一、二組：看圖畫指針。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間。
第三、四組：畫鐘面。
師：請(qǐng)小朋友在鐘面上寫上數(shù)字，自己報(bào)時(shí)間，在鐘面上畫上相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面報(bào)時(shí)間。
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒的操作能力。
一、???????????猜謎導(dǎo)入。
1.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）。
2.（出示實(shí)物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
二、???????????幼兒觀察、交流、操作。
1.???認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。
（1）師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個(gè)數(shù)字）。
提問：這兩根針有什么不同（長度不同）。
（2）師：今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）。
（3）提問：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。
2.???認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
（1）師：請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？（3點(diǎn)）你是怎么看的？
（2）教師邊操作邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“x點(diǎn)鐘”。時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指向6時(shí)，就表示“x點(diǎn)半”。（兩個(gè)指針在數(shù)字十二時(shí)重合表示十二點(diǎn)整）。
（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向某數(shù)，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的早間，分針指在6上。
3.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了？
（1）老狼（教師）出示標(biāo)有時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）的鐘面，請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。
（2）幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。
三、???????????小組活動(dòng)。
第一、二組：將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
師：小朋友這是幾點(diǎn)呀？請(qǐng)?jiān)谟疫呎页鱿鄳?yīng)的鐘面，并用連線的方法，將將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
第三、四組：按時(shí)間畫指針。
師：請(qǐng)小朋友按時(shí)間在鐘面上畫出相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面寫時(shí)間。
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？并寫在橫線上。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)兩名幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
這節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的運(yùn)用了游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣非常的高漲。
本節(jié)活動(dòng)的不足：在講解整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)沒有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)范的書寫，這樣孩子在操作作業(yè)單時(shí)，對(duì)時(shí)間的書寫就遇到了困難。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十一
1、能仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣。
二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性。
1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？
2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？
4、為什么會(huì)遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面。
三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。
提問：鐘面上有什么？
這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結(jié)：長的細(xì)的是分針，粗的短的'是時(shí)針。
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認(rèn)。
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著什么秘密。
小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
3、教師指鐘面，請(qǐng)幼兒說出整點(diǎn)時(shí)間。
四、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯(cuò)誤。
教師先說出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒。
五、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間。
1、教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，再出示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說一說是幾點(diǎn)鐘。
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間。
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出。
3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容。
七、看圖畫時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面。
（一）觀察鐘面。
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法。
（一）認(rèn)識(shí)電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的.鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
五、兩種表示方法的練習(xí)。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
六、過或是差幾時(shí)的情況。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）。
七、總結(jié)。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用。
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午()時(shí)做()。
()做()。
()時(shí)做()。
下午()做()。
()時(shí)做()。
十、作業(yè)。
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十三
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時(shí)針的運(yùn)作規(guī)律。
2、能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。
多媒體ppt課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表。
謎語導(dǎo)入：猜一猜。
認(rèn)識(shí)鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導(dǎo)幼兒每個(gè)鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針）。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的`學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片，當(dāng)他打開電視，動(dòng)畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時(shí)被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
龜兔賽跑故事導(dǎo)入，兔子分針走過12個(gè)數(shù)字，烏龜時(shí)針才走過一個(gè)數(shù)字。幼兒知道分針走一圈，時(shí)針才走一大格子。
小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考。
總結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）。
游戲鞏固“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。
游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。
教師出示ppt課件我的一天（起床7;00、入園8：30、上課10：00、吃飯11：30、午睡12：30、放學(xué)5：00）。
結(jié)束：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)；
2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，做一個(gè)守時(shí)的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大時(shí)鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。
3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)。
那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）。
二、基本部分。
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)。
教師出示大時(shí)鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）。
師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）。
小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們叫它順時(shí)針方向。
3.由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化，說一說時(shí)針和分針誰走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）。
師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）。
小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。
4.看鐘面圖，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）。
（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）。
（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）。
（4）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）。
小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。
5.游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（1）搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。
（2）撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（3）畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針。
老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十五
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程：
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
（一）觀察鐘面。
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
（一）認(rèn)識(shí)電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的.數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9—1=8）。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午（）時(shí)做（）。
（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
下午（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十六
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十七
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一個(gè)鐘。
一、教師出示掛鐘。
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？
2、鐘的作用是什么？
二、教師出示自制的鐘。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字，長針正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"（即兩針再次重合）為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）"。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生（)活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
（一）認(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一） 看鐘表說時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）
（二） 找朋友
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午( )時(shí)做( )
( ： )做( )
( )時(shí)做( )
下午( ： )做( )
( )時(shí)做( )
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途
你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）
（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）
3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）
（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。）
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（1）師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
（2）請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規(guī)則：
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇四
1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。
重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。
難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。
電子白板課件，人手一份紙片鐘。
教師：滴答、滴答、滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！
1.教師：鐘面上有什么？有幾個(gè)數(shù)字？分別是幾？
2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時(shí)針方向。
1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?
2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?
3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針，又細(xì)又長的指針叫分針。
1.教師：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？它們是按什么方向行走的？（教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘）。
2.小結(jié)：分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
1.提問：我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間？
2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈，時(shí)針就走一格，也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字11就表示11：00。
3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？她是幾點(diǎn)起床的？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示7點(diǎn)整？（7:00）小朋友在干什么？是幾點(diǎn)整？我們用什么數(shù)字來表示？（8:00）。
4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn)，全體幼兒來撥。
1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？
2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前，就是幾點(diǎn)半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字5和6中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。
3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。
提問：圖片上的小朋友在干什么？他是幾點(diǎn)半來上幼兒園？我們?cè)鯓佑脭?shù)字來表示？（7:30）小朋友在干什么？幾點(diǎn)半睡覺？用數(shù)字怎么表示？（8:30）。
4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn)，全體幼兒來撥。
1.教師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少？然后交換。
2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1.全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。
2.集體驗(yàn)證結(jié)果。
我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間，好嗎？
對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針；初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于認(rèn)識(shí)鐘表的興趣濃厚。
那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí)。
課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針，及它們的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確，如有錯(cuò)誤之處請(qǐng)大家?guī)椭恼?，通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn)，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí)，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇五
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1―12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時(shí)鐘兩個(gè)。
1、撥鐘聽時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。
（1）動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出？引出半點(diǎn)。
（2）出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
（3）撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。
3、幼兒操作。
（1）幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時(shí)針走半格。
（2）教師說出一日活動(dòng)的安排時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。
4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長共同制作小鐘表。
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞?dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。
結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇六
1、鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）。
（一）出示時(shí)鐘，引入課題。
師：1、今天老師給小朋友帶來了什么？
2、鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎？（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）。
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
師：1、如果時(shí)針和分針賽跑，誰會(huì)贏？
2、小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？（將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次）。
3、小評(píng)委說誰是冠軍？（長針（分針）走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）。
（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會(huì)說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥?，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）。
（四）操作練習(xí)“修理鐘表”。
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來，并說說錯(cuò)在哪里。
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼。
1、時(shí)間一分，貴如千金。
2、荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
3、貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲。
通過找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針、還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇七
1、通過藝術(shù)欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實(shí)用，體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴。
2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計(jì)新穎漂亮的小鐘表。
鐘表實(shí)物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。
1、小朋友該請(qǐng)誰來準(zhǔn)時(shí)叫醒睡懶覺的人呢？
2、出示鬧鐘實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看看實(shí)物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。
3、欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實(shí)用、美觀的鐘表。
4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表是由12個(gè)數(shù)字刻度與時(shí)針、分針、秒針組成了鐘面。
6、請(qǐng)幼兒正確認(rèn)識(shí)要畫12個(gè)數(shù)字刻度應(yīng)該確定哪四個(gè)最主要的數(shù)字，其它數(shù)字按順序相鄰而放。
7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認(rèn)識(shí)安排時(shí)針、分針、秒針時(shí)，應(yīng)找到鐘面中心點(diǎn)。
8、請(qǐng)幼兒找出裝飾鐘面的方法：
1）鐘面外部裝飾；
2）鐘面內(nèi)部裝飾；
3）數(shù)字刻度可以簡化和裝飾；
4）鐘面的外形。
9、制作、欣賞作品：請(qǐng)制作自己喜歡的鐘表，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）。
10、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇八
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
一、分析教材
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8 00入園，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
三、教法與學(xué)法
為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7 00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。
四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。
五、教學(xué)過程
一)開始局部
三)基本局部
活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知。
1 、讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。
2 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3 、看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
四)結(jié)束局部：評(píng)聰明娃娃
每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了
六、活動(dòng)延伸
1 、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。
2 、在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。
3 、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇九
1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2．教育幼兒要珍惜時(shí)間。
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書。
一、開始部分。
1．組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2．為幼兒出示謎語，通過猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
謎語：會(huì)說沒有嘴，
會(huì)走沒有腿，
它會(huì)告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
二、基本部分：
1．觀察法。教師出示時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過提問引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問：時(shí)鐘上面都有什么?。?BR> 12個(gè)數(shù)字排列有什么順序??？
兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？
2．操作演示法。教師撥動(dòng)長針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
4．讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、結(jié)束部分。
1．講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。
2．課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十
1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。?。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
通過觀察、交流、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。?。
教具：大時(shí)鐘一只。
學(xué)具：自制鐘若干、幼兒操作材料六組?。
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。
師：這是什么？你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的？時(shí)鐘有什么用途？
2、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）.教師將兩指針都撥到12上。
師：分針和時(shí)針都在12上，這就表示12點(diǎn)，看，它們?cè)谧撸窃鯓幼叩模?BR> 教師操作引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，他們都是朝著一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，初步感知一小時(shí)。
教師報(bào)時(shí)間，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義。
（2）.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。方法同上。
4、學(xué)習(xí)“畫指針”活動(dòng)，鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：你幾點(diǎn)上幼兒園？
師：誰會(huì)在鐘面上畫出時(shí)針和分針表示8點(diǎn)鐘？
二、小組活動(dòng)。
第一、二組：看圖畫指針。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間。
第三、四組：畫鐘面。
師：請(qǐng)小朋友在鐘面上寫上數(shù)字，自己報(bào)時(shí)間，在鐘面上畫上相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面報(bào)時(shí)間。
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒的操作能力。
一、???????????猜謎導(dǎo)入。
1.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）。
2.（出示實(shí)物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
二、???????????幼兒觀察、交流、操作。
1.???認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。
（1）師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個(gè)數(shù)字）。
提問：這兩根針有什么不同（長度不同）。
（2）師：今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）。
（3）提問：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。
2.???認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
（1）師：請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？（3點(diǎn)）你是怎么看的？
（2）教師邊操作邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“x點(diǎn)鐘”。時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指向6時(shí)，就表示“x點(diǎn)半”。（兩個(gè)指針在數(shù)字十二時(shí)重合表示十二點(diǎn)整）。
（3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向某數(shù)，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的早間，分針指在6上。
3.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了？
（1）老狼（教師）出示標(biāo)有時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）的鐘面，請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。
（2）幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。
三、???????????小組活動(dòng)。
第一、二組：將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
師：小朋友這是幾點(diǎn)呀？請(qǐng)?jiān)谟疫呎页鱿鄳?yīng)的鐘面，并用連線的方法，將將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
第三、四組：按時(shí)間畫指針。
師：請(qǐng)小朋友按時(shí)間在鐘面上畫出相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面寫時(shí)間。
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？并寫在橫線上。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)兩名幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
這節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的運(yùn)用了游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣非常的高漲。
本節(jié)活動(dòng)的不足：在講解整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)沒有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)范的書寫，這樣孩子在操作作業(yè)單時(shí)，對(duì)時(shí)間的書寫就遇到了困難。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十一
1、能仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣。
二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性。
1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？
2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？
4、為什么會(huì)遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面。
三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。
提問：鐘面上有什么？
這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結(jié)：長的細(xì)的是分針，粗的短的'是時(shí)針。
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認(rèn)。
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著什么秘密。
小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
3、教師指鐘面，請(qǐng)幼兒說出整點(diǎn)時(shí)間。
四、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯(cuò)誤。
教師先說出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒。
五、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間。
1、教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，再出示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說一說是幾點(diǎn)鐘。
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間。
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出。
3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容。
七、看圖畫時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十二
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入。
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
二、認(rèn)識(shí)鐘面。
（一）觀察鐘面。
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法。
（一）認(rèn)識(shí)電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的.鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
五、兩種表示方法的練習(xí)。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
六、過或是差幾時(shí)的情況。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）。
七、總結(jié)。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用。
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午()時(shí)做()。
()做()。
()時(shí)做()。
下午()做()。
()時(shí)做()。
十、作業(yè)。
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十三
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時(shí)針的運(yùn)作規(guī)律。
2、能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。
多媒體ppt課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表。
謎語導(dǎo)入：猜一猜。
認(rèn)識(shí)鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導(dǎo)幼兒每個(gè)鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針）。
教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
引導(dǎo)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的`學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片，當(dāng)他打開電視，動(dòng)畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時(shí)被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
龜兔賽跑故事導(dǎo)入，兔子分針走過12個(gè)數(shù)字，烏龜時(shí)針才走過一個(gè)數(shù)字。幼兒知道分針走一圈，時(shí)針才走一大格子。
小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考。
總結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）。
游戲鞏固“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。
游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。
教師出示ppt課件我的一天（起床7;00、入園8：30、上課10：00、吃飯11：30、午睡12：30、放學(xué)5：00）。
結(jié)束：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)；
2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，做一個(gè)守時(shí)的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大時(shí)鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。
3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)。
那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）。
二、基本部分。
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)。
教師出示大時(shí)鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）。
師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）。
小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們叫它順時(shí)針方向。
3.由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化，說一說時(shí)針和分針誰走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）。
師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）。
小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。
4.看鐘面圖，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）。
（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）。
（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）。
（4）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）。
小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。
5.游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（1）搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。
（2）撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（3）畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針。
老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點(diǎn)整）。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十五
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程：
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。
（一）觀察鐘面。
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）。
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）。
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）。
（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）。
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）。
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）。
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法。
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）。
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）。
3、認(rèn)整時(shí)。
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
（一）認(rèn)識(shí)電子表。
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）。
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）。
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法。
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的.數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正。
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）。
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）。
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9—1=8）。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
（一）看鐘表說時(shí)間。
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面。
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）。
（二）找朋友。
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午（）時(shí)做（）。
（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
下午（：）做（）。
（）時(shí)做（）。
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十六
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇十七
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。