教案編寫中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排，以便提高教學(xué)連貫性。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一
    6月11日，陜西師范大學(xué)與西安半坡博物館共建文物與博物館專業(yè)碩士實(shí)踐基地簽字儀式在西安半坡博物館內(nèi)舉行。陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長何志龍與西安半坡博物館館長張禮智在共建協(xié)議書上簽字。何志龍與西安半坡博物館黨總支書記楊新弟向雙方單位互贈(zèng)圖書，并共同為“文物與博物館專業(yè)碩士實(shí)踐基地”揭牌。
    《協(xié)議》明確雙方本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互享、有效合作、共同發(fā)展”的原則，開展合作共建。通過在西安半坡博物館開展現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐實(shí)習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使博物館成為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
    何志龍?jiān)洪L表達(dá)了對(duì)西安半坡博物館的感謝。半坡博物館為師大文物與博物館學(xué)專業(yè)碩士提供了陳列、庫房管理、宣傳教育等多種實(shí)習(xí)條件和場所，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，并表示將共同開展相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究。
    楊新弟書記從人才需求、人才培養(yǎng)等方面強(qiáng)調(diào)了共建合作的意義，希望陜西師范大學(xué)能有針對(duì)性地為博物館培養(yǎng)一批適合做研究的'優(yōu)秀人才，為史前文化研究作出貢獻(xiàn)。
    出席此次簽字儀式的還有陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黨總支副書記杜海斌、陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院文博系副主任郭妍利、副館長張希玲、凌劍、何周德以及陜西師范大學(xué)的30余名學(xué)生、西安半坡博物館的部分職工。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二
    教科書第70~72頁例1，第72頁課堂活動(dòng)及練習(xí)十六。
    1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)表和三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)和反映情況，能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
    2．體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
    根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖的特征獲取有用的信息。
    根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。
    小黑板。
    計(jì)算器。
    一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課。
    學(xué)生自由發(fā)表見解，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
    教師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來展示我們的身高變化吧！
    板書課題：綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
    二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
    1.教學(xué)例1。
    （1）匯總搜集的資料，填寫統(tǒng)計(jì)表。
    教師：我們課前已經(jīng)從醫(yī)務(wù)室的檔案里查到了自己這6年來的身高數(shù)據(jù)，現(xiàn)在我們以小組為單位互相交換自己的身高資料，一起填寫書71頁的統(tǒng)計(jì)表（一）。比一比哪組同學(xué)協(xié)作得最好，完成得更快。
    學(xué)生合作完成，教師巡視并指導(dǎo)速度比較慢的小組合理進(jìn)行分工合作。
    教師小結(jié)：在剛才的合作中，有的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)很強(qiáng)，而且有比較明確的分工，兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)單位，本單位填好后立即與另一組的'兩個(gè)同學(xué)互換資料。這樣既合理地安排了時(shí)間，同時(shí)又避免了合作中的混亂。
    （2）完成每組中平均數(shù)的計(jì)算。
    引導(dǎo)：兩人一組，同時(shí)計(jì)算同一個(gè)年級(jí)的平均身高，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
    （3）匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高并計(jì)算出平均數(shù)。
    讓同學(xué)各抒己見，教師梳理出合理的方案。
    教師：正像同學(xué)們所想的那樣。我們首先要計(jì)算出自己小組同學(xué)在各年級(jí)的身高總數(shù)，然后指定各年級(jí)的平均身高計(jì)算，我們就指派各對(duì)應(yīng)小組成員同時(shí)計(jì)算。
    指派計(jì)算各個(gè)年級(jí)的平均身高計(jì)算的小組，每個(gè)小組依次匯報(bào)本組各年級(jí)的身高總數(shù)。
    匯報(bào)計(jì)算的結(jié)果完成教科書71頁統(tǒng)計(jì)表（二）。
    （4）制作統(tǒng)計(jì)圖。
    教師：根據(jù)同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高制作成統(tǒng)計(jì)圖。三種統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)怎么選？（強(qiáng)調(diào)為什么不會(huì)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征——反映部分屬于總數(shù)之間的關(guān)系）。
    教師引導(dǎo)：實(shí)際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計(jì)圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況。）。
    （5）看圖和看表分析。
    教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？
    教師：6年來全班同學(xué)的平均身高增加了多少？
    學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營養(yǎng)搭配。
    （6）然后解決教科書72頁第（4）題的第個(gè)問題。
    2.課堂總結(jié)。
    教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？
    三、課堂活動(dòng)。
    學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，教師小結(jié)：可以按從最低到最高的身高分出相等的5段，然后統(tǒng)計(jì)出每段中的人數(shù)。
    教師：對(duì)于這一個(gè)身高資料你認(rèn)為還可以選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行整理和分析？（根據(jù)學(xué)生的回答在word中自動(dòng)生成扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析）完成練習(xí)十六第1題。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三
    適用年級(jí)：
    三年級(jí)。
    活動(dòng)背景：
    “魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題。
    “魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂中展現(xiàn)特長，用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神；鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，愛集體、愛學(xué)校，全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
    2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
    3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    4、活動(dòng)重難點(diǎn)：通過各種體育運(yùn)動(dòng)及陽光大課間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
    三、活動(dòng)過程。
    第一階段：活動(dòng)主題確定階段。
    目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對(duì)體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
    3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動(dòng)小組。
    4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。
    第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段。
    目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識(shí)，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：問卷調(diào)查法，分析人們對(duì)“體育喜好”的實(shí)際情況；如訪問法，到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
    3、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。
    第三階段：總結(jié)、交流階段。
    目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡單的研究報(bào)告。（調(diào)查研究對(duì)體育的愛好，如何提升對(duì)體育的興趣，參加適合自己的體育活動(dòng)）。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過活動(dòng)激發(fā)熱愛體育的熱情。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、
    2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡單的研究報(bào)告。
    3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定回報(bào)形式。
    4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。
    第一課時(shí)主題生成課。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究價(jià)值的課題。
    2、通過制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。
    3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享、養(yǎng)成問題意識(shí)、合作探究意識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究價(jià)值的小組活動(dòng)主題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教師：有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。
    學(xué)生：課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
    活動(dòng)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
    中國作為一個(gè)體育強(qiáng)國，有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體，而且具有許多特殊的魅力。
    1、播放視頻（奧運(yùn)會(huì)精彩視頻）。
    同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）。
    【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導(dǎo)入符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育新的思考。
    二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
    1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
    要求：你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面（如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等）具體問題是什么？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：
    （1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人出示要求：
    （2）全員參與，輕聲交流。
    2、展示交流，歸納問題。
    （1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等。
    （2）指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
    請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面：研究對(duì)象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導(dǎo)歸納）。
    板書：介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。
    3、確定活動(dòng)主題。
    通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。
    三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題。
    預(yù)設(shè)：
    （1）問題表述是否準(zhǔn)確。
    （2）有沒有研究價(jià)值（問題是否太簡單）。
    （3）把相近或相似的問題合并。
    （4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
    2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。
    你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力。
    你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
    3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
    四、制定小組活動(dòng)方案。
    1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案。
    2、展示、交流活動(dòng)方案。
    重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的敘述是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
    3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案。
    五、課堂總結(jié)。
    同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
    設(shè)計(jì)目的：為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。
    六、作業(yè)。
    課下在組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。
    第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。
    2、通過模擬采訪，提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力及訪談能力。
    3、通過活動(dòng)養(yǎng)成合作意識(shí)及主動(dòng)探究的習(xí)慣。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。
    2、掌握采訪技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    一段采訪視頻。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題，每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們說一說吧。
    預(yù)設(shè)：上網(wǎng)查、問家長、訪問專業(yè)人士等。
    “采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。（板書課題）。
    二、討論交流，明確方法。
    1、出示案例，拋磚引玉。
    【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分）。
    （預(yù)設(shè)：訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對(duì)象和訪問的問題設(shè)計(jì)等）。
    老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對(duì)象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達(dá)到目的，你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮？設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設(shè)計(jì)好了，采訪就成功了一半。
    2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。
    現(xiàn)在就請(qǐng)各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法，結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧！
    （發(fā)放表格，分小組設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。）。
    3、展示交流“采訪提綱”。
    剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)！
    預(yù)設(shè)：小組1：
    采訪目的：了解體育的魅力采訪對(duì)象：學(xué)校運(yùn)動(dòng)員。
    采訪時(shí)間：周六上午采訪地點(diǎn)：學(xué)校。
    采訪人員：全組人員。
    問題設(shè)計(jì)：1、你是從什么時(shí)候開始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
    2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的？
    3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人生有什么影響？
    4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力？
    師：誰來診斷？先說說優(yōu)點(diǎn)？…………。
    老師總結(jié)：問題設(shè)計(jì)要緊扣目的；問題要簡練；問題設(shè)計(jì)要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
    4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
    預(yù)設(shè)：說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個(gè)自我介紹；記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果；提問時(shí)要突出中心，不要偏離訪問的主題。
    剛才同學(xué)們說了很多，這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié)：會(huì)問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹(jǐn)，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對(duì)于關(guān)鍵問題，要有打破沙鍋問到底的精神，如果對(duì)方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對(duì)自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
    三、實(shí)踐演練、掌握技能。
    （現(xiàn)場進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行）。
    觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
    （預(yù)設(shè)：最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí)，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）。
    說得好，這就是訪問中要注意的善聽。交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻模梢圆捎糜涥P(guān)鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準(zhǔn)確性，可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，不過，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
    2、采訪后問題指導(dǎo)：
    老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表）不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理，去粗取精，從中采集到有價(jià)值的信息。
    師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。
    （2）、做好采訪體驗(yàn)（采訪后記趣事、收獲等）。
    四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
    【設(shè)計(jì)目的】通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴，同時(shí)在評(píng)價(jià)過程中重溫采訪的技巧。
    2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng)，祝大家成功。
    第三課時(shí)中期反饋課。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法。
    2、通過本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    教師：了解各小組的活動(dòng)情況。
    學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們，這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。
    二、展示交流。
    1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯報(bào)研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說。）。
    2、小組分別展示匯報(bào)。
    三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會(huì)。
    （一）各小組組長主持。
    1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
    a、小組以表格，條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示，并匯報(bào)。
    （三年級(jí)的學(xué)生做起來會(huì)有些困難，老師和家長可以幫助完成。）b、互動(dòng)。
    2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
    a、小組以圖片，問卷展示交流，調(diào)查報(bào)告展示成果。
    b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場詢問形式。
    3、不參加體育鍛煉的危害。
    a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。
    b、互動(dòng)交流。
    4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)體育鍛煉的益處。
    a、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。
    b、師生互動(dòng)交流困惑，現(xiàn)場采訪形式。
    5、總結(jié)前段成果。
    6、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
    （1）資料整理方面。（針對(duì)你所研究的方面有針對(duì)性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。）。
    （2）實(shí)踐體驗(yàn)方面。（實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)和老師一道參加，也可以在家與家長玩一些長輩們小時(shí)候的游戲，注重把練習(xí)的過程寫下來。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)實(shí)踐的感悟。
    四、小組討論，制定下一步的計(jì)劃。
    五、教師總結(jié)：
    同學(xué)們，通過這節(jié)課的探討，我們?cè)鲩L了不少本領(lǐng)，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料，學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅(jiān)持下去，最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)還有一些困難，老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力，一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    六、作業(yè)。
    1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
    2、各小組討論展示交流方式。
    第四課時(shí)匯報(bào)展示課。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處。
    2、通過匯報(bào)展示課提高語言表達(dá)能力，提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
    3、通過展示“體育的魅力”，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)材料。
    活動(dòng)過程：
    一、回顧引入。
    播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng)？活動(dòng)過程中都經(jīng)歷了哪些事情？談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
    二、匯報(bào)展示。
    1、老師：我們四個(gè)小組分別對(duì)同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究，下面請(qǐng)按組的順序依次進(jìn)行展示。
    第一小組展示：對(duì)同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
    播放視頻。
    組長匯報(bào)：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示，同學(xué)們?cè)陉柟獯笳n間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂，用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。
    展示學(xué)校各種體育器材，和同學(xué)們?cè)隗w育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場面，活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神，競爭意識(shí)和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
    （學(xué)生對(duì)第一組的匯報(bào)和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。）。
    第二組匯報(bào)：不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
    播放視頻，展示圖片，出示調(diào)查問卷。
    組長匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因：1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
    第三組匯報(bào)：不參加體育鍛煉的危害。
    播放視頻，展示圖片。
    組長匯報(bào)：通過對(duì)以上問題進(jìn)行調(diào)查，我們通過查資料，通過對(duì)一些專業(yè)人士進(jìn)行采訪，我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展，影響身心健康。
    第四組匯報(bào)：感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。
    播放視頻，展示圖片。
    組長匯報(bào)：我們組通過對(duì)以上問題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪問，了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對(duì)我們身體健康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造健康的個(gè)性。競技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
    三、評(píng)價(jià)。
    填寫評(píng)價(jià)表。
    四、總結(jié)：
    1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么？對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也好，談?wù)勈斋@也好。
    2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。
    2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？
    二、教學(xué)過程。
    1、師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。
    a、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。
    b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。
    c、師小結(jié)。
    2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的批評(píng)的？
    3、體驗(yàn)大行動(dòng)：a、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。b、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。c、師小結(jié)。
    三、師總結(jié)：
    這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的'準(zhǔn)備。
    四、布置作業(yè)：
    讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五
    1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
    2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
    3、通過辯論會(huì)，提高自己的應(yīng)變能力。
    活動(dòng)范例。
    一、讀、寫、說互動(dòng)。
    本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
    鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說得富有“理趣”。
    舉例：·······。
    本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
    二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
    “理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
    小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
    三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
    提示：“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)：
    1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。
    2、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
    3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
    4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)智的反駁。
    活動(dòng)方法。
    1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動(dòng)。
    2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
    以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
    活動(dòng)課時(shí)。
    三課時(shí)。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    在班級(jí)內(nèi)舉行一場辯論會(huì)。
    1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
    2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
    3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名，授予獎(jiǎng)勵(lì)。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六
    教學(xué)時(shí)間：2014年。
    月
    日
    星期。
    總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一。
    校園考察教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
    2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
    2、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。
    為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？
    二、活動(dòng)----考察。
    1、設(shè)計(jì)考察記錄表。
    2、制定考察計(jì)劃；
    3、實(shí)地考察；
    4、總結(jié)分析，寫出考察報(bào)告。
    三、學(xué)習(xí)單。
    1、總結(jié)活動(dòng)開展的情況；
    2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；
    3、談收獲。
    布置作業(yè)設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。
    板書設(shè)計(jì)：
    校園考察。
    制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)時(shí)間：2014年。
    月
    日
    星期。
    總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二。
    護(hù)綠行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然；
    2、解樹的作用，學(xué)會(huì)種樹；
    3、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)大自然。
    2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入課題。
    課件:亂踩草地的現(xiàn)象、樹木被砍情況播放。
    師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。
    二、活動(dòng)。
    1、制定一份行計(jì)劃。
    2、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。
    3、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。
    4、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因。
    5、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問題提出應(yīng)對(duì)措施。
    6、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。
    三、開展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲。
    四、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作。
    五、寫一份愛護(hù)綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書設(shè)計(jì)：
    小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)。
    制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)時(shí)間：2014年。
    月
    日
    星期。
    總第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三。
    綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：
    1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
    2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識(shí)。
    4、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識(shí)。
    教具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。
    教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。
    二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
    第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
    大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。
    教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！
    第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！
    我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。
    其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。
    第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長。
    第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。
    第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學(xué)們的生活。
    第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
    這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！
    教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。
    第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。
    我們組首先將兩個(gè)大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。
    在大門的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。
    我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。
    把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
    在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。
    將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。
    在操場中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。
    為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。
    我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！
    教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！
    第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請(qǐng)大家多包涵。
    同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。
    第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽螅梢灾晤^痛，頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。
    三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
    有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。
    最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。
    四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
    有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
    由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總，改進(jìn)。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七
    本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
    新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
    二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
    學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
    三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的`，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
    總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，小編整理了六年級(jí)綜合實(shí)踐計(jì)劃，希望對(duì)你有所作用。
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
    六年級(jí)共有27位學(xué)生，其中女生13人，男生14人。大部分學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
    《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
    通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
    1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2、通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
    3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
    4、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
    1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
    2、課程的具體實(shí)施
    （1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
    （2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    （3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
    （4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
    （5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的'實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
    重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
    要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
    主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
    高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
    1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
    2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化
    媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
    4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇九
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    本冊(cè)有六個(gè)單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計(jì)算機(jī)寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會(huì)進(jìn)步、尊重科學(xué)面對(duì)地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊(cè)有四個(gè)單元講計(jì)算機(jī)的word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。
    六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
    1、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。
    2、笨放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí) 者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。
    3、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。
    4、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實(shí) 踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
    5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。
    1、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
    3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度
    4、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
    5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式，注重形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類評(píng)價(jià)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。
    6、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)；綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評(píng)價(jià)，很難用一把尺子來衡量。評(píng)價(jià)的主要途徑有匯報(bào)、成果展示、體會(huì)與反思等。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
    教學(xué)進(jìn)度（20xx—20xx學(xué)年上）
    周次
    時(shí)間
    教學(xué)內(nèi)容
    課時(shí)
    1
    9.3-9.8
    第1課第2課
    9.10-9.15
    第3課第4課
    9.17-9.22
    第5課第6課
    9.24-9.29
    第7課第8課
    10.1—10.7
    國慶節(jié)
    10.8-10.13
    第9課第10課
    第11課第12課
    第13課第14課
    第15課第16課
    11.5-11.9
    第17課
    第18課
    第19課
    第20課
    12.3-12.7
    第21課
    第22課
    第23課
    考試
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十
    六年級(jí)四班39人，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不同。所以他們雖然是大四學(xué)生，但是有一定的實(shí)踐能力，但是不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程設(shè)置。因此，在這一學(xué)期中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生探索問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動(dòng)話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。
    總體指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新途徑，著力改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、缺乏整合的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生成長需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色形成。二是以學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)實(shí)的、綜合性的、實(shí)踐性的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是使學(xué)生能夠通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)的空間和內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用，積極參與社會(huì)和生活。它為學(xué)習(xí)知識(shí)、生活和技能的整合建立了一個(gè)操作平臺(tái)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了可能。
    1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的思想和能力。
    (1)走進(jìn)自然，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，了解人與自然的內(nèi)在關(guān)系。
    (2)關(guān)心自然環(huán)境，獨(dú)立探索自然問題，有環(huán)境意識(shí)；
    (3)參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保能力。
    2、積極參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
    (1)進(jìn)入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，了解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；
    (3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活和工作；
    (4)關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。
    3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技能，具備自我意識(shí)的能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
    (1)自我反思，自我意識(shí)，自信，人生理想，積極上進(jìn)。
    (2)掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度；
    (3)了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，正確勞動(dòng)
    動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
    4、進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
    (1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施;
    (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
    (4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
    1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
    3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
    4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
    我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：
    研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型h1n1調(diào)查。
    活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)
    社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》。
    活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況。
    1、課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。
    2、通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
    3、積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
    4、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。
    5、積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    6、努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。
    7、努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
    1、注重過程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
    2、注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)就注重多元化評(píng)價(jià)。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識(shí)、品德、技能、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十一
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
    （一）總體目標(biāo)
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
    2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
    3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
    （二）具體目標(biāo)
    1、心靈驛站：
    （1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
    （2）感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
    （3）幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識(shí)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
    2、動(dòng)手實(shí)踐：
    （1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。
    3、親近自然
    （1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
    （2）認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥，會(huì)制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥。
    4、健康快車：
    （1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。
    （2）學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
    （3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
    四、活動(dòng)安排
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十二
    通過了解、接觸社會(huì)中需要幫助的.人群，教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
    1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
    2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
    4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
    5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
    6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
    7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十三
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
    小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
    通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
    1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
    2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
    3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
    4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。
    《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
    1、課程的實(shí)施方式
    (1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
    (2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
    (3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)
    2、課程的具體實(shí)施
    (1)全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
    (2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
    (4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
    (5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來，并在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
    六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇十四
    一、指導(dǎo)思想：
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
    二、情況分析：
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    (一)總體目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
    2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
    3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
    (二)具體目標(biāo)。
    1、心靈驛站：
    (1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
    (2)感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
    (3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識(shí)，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
    2、動(dòng)手實(shí)踐：
    (1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子，做水果拼盤。
    3、親近自然。
    (1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
    (2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥，會(huì)制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥。
    4、健康快車：
    (1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。
    (2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
    (3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
    四、活動(dòng)安排。
    略。