6.讀后感是回顧和總結(jié)自己的閱讀經(jīng)歷，能夠促使我們更深入地思考和思索。怎樣寫出具有自己獨特風(fēng)格和觀點的讀后感？下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
滴水穿石的啟示讀后感篇一
十一月十六日，我有幸聽了常熟實驗小學(xué)校長薄俊生老師的滴水穿石一課。下面先簡單寫寫他的教學(xué)流程。
一、?導(dǎo)入。
板書：水，水有什么特點呢？
板書：石，說說這種物體的特點？
請你們來說個詞語，這個詞語中帶有水和石。
根據(jù)學(xué)生回答，完成課題，齊讀并理解滴水穿石的意思。
二、?初讀課文。
1、?自讀第一自然段，想：水滴要把石頭滴穿，必須具備哪幾個條件？
交流，根據(jù)交流教師引導(dǎo)。
很長時間在課文中是怎樣表述的？
課文中有兩個詞語用來形容水滴接連不斷地始終滴在一個地方，是哪兩個詞語？
正因為水滴鍥而不舍、日雕月琢，所以幾百年，幾千年幾萬年后它能夠滴水穿石。真有這事，就發(fā)生在——引說。
指導(dǎo)朗讀第一自然段。
比較，出示：這個小洞是怎么形成的呢？原來……。
問：和原來有什么不同？加了這一句有什么好處？
讓學(xué)生知道設(shè)問句，并提醒注意設(shè)問的語氣。再讀第一自然段。
出示：如果我們像……還有什么事情做不成呢？這句話是什么意思？
比較兩句話，哪句更好？男生女生分句朗讀，齊讀第二自然段。
3、?自讀第四和第五自然段，想想每個自然段講了什么意思？出示第四第五自然段，默看這兩段話，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（從正反兩方面來論證滴水穿石）。
出示：“如果我們也像……？”“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想?！睂Ρ龋@就是滴水穿石給我們的——啟示。
評析：薄老師的課我還是第一次聽到，但之前卻早就聽說薄老師教學(xué)語文時非常重視對字詞句的訓(xùn)練。在他的這堂課中無疑也體現(xiàn)了這一點。比如在讓學(xué)生讀了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就讓學(xué)生看圖來說話：“滴水穿石___________啊！”再如課堂中出現(xiàn)的幾次比較句子的不同，讓學(xué)生在對比中感受到什么樣的句子用在這里效果更好。我想，這樣專注于聽說讀寫訓(xùn)練的語文課才扎實有效吧。其次，薄老師對學(xué)生朗讀的評價也很值得我學(xué)習(xí)。比如，在指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段的時候，他有很多精彩的評語“好像有水滴滴在旁邊了?！薄斑€有水滴滴在旁邊，”“水滴滴得近了些?！薄拔铱傆袀€感覺，滴水穿石好像是件容易的事情，沒有什么稀奇的。”用這樣的話語來引導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的詞語，達(dá)到感情朗讀的目的。
滴水穿石的啟示讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。
3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學(xué)重難點：
2、使學(xué)生懂得：成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神；要想實現(xiàn)美好理想，必須具有滴水穿石的精神。
教學(xué)設(shè)備：課件、小黑板。
一：導(dǎo)入新課。
從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示）。
指名讀課題。
2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學(xué)們帶著這個問題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。
學(xué)生自主讀書、思考。
二、檢查讀書效果。
1、指名讀生詞。（投影示生詞）。
2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。
讀一讀。（投影示四字詞語）。
3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）。
讀一讀。
過渡語：
實現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！
二、品讀第一自然段。
1、指名讀。
2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。）。
學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀?！?BR> 師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。
學(xué)生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語）。
4、教師引讀：
幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。
幾千年過去了，
幾萬年過去了，
師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年）。
再讀：
幾十萬年過去了，
幾百萬年過去了，
文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示）。
4、多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？
過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。
6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）。
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）比較這兩個句子表達(dá)效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）作者得出這樣一個結(jié)論，有事實根據(jù)嗎？（有）。
自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。
三、品讀第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、交流：
（1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石）。
（3）省略號省略了什么內(nèi)容？
（4）你還知道哪些人具有這種精神？
（5）拓展：名著心血知多少（課件示）。
3、總結(jié)：讀“你看，古今中外……嗎？”
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）再比較這兩個句子表達(dá)效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讀說明啟示的句子。（小黑板）。
3、讀有關(guān)名言、警句。（課件示中外名言警句。）。
五、指導(dǎo)寫字。
過渡：滴水穿石的精神要求我們在今后的學(xué)習(xí)中要目標(biāo)專一、持之以恒，讀書是這樣，寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧！
指導(dǎo)寫：戀、權(quán)、勉。
1、描紅。
2、臨寫。
3、交流。
板書設(shè)計：
水滴目標(biāo)專一持之以恒。
李時珍學(xué)醫(yī)20多年。
愛迪生電學(xué)畢生。
齊白石書畫不教一日閑過。
滴水穿石的啟示讀后感篇三
一、一起來寫課題，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫？強調(diào)“滴”這個字。
二、看到這篇課文，你想到以前學(xué)過的哪篇課文？四年級學(xué)過《說勤奮》，下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級還要學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，這一類的文章都叫議論文，議論文一般分為哪幾部分。（板書）。
板書：
提出觀點舉出事例總結(jié)觀點。
三、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示，學(xué)習(xí)議論文的寫法。
提出觀點。
1、個別生讀書第一節(jié)。
2、水滴具有什么精神？（目標(biāo)專一，持之以恒）從這一節(jié)哪個詞看出具有這一精神？（接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于）你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導(dǎo)讀書（抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于，奇觀）。
板書：目標(biāo)專一，持之以恒，就能獲得成功。
舉出事例。
1、同學(xué)們默讀第3節(jié)，說說作者為了證明自己的觀點，舉了幾個人的例子？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）這幾個人有什么共同的特點？學(xué)生說。
2、填表。
姓名。
國籍。
身份。
付出的努力。
獲得的成就。
李時珍。
中國。
醫(yī)藥學(xué)家。
二十幾年不懈努力。
寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》。
愛迪生。
美國。
發(fā)明家。
畢生孜孜不倦。
擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)。
齊白石。
中國。
畫家。
堅持不懈地創(chuàng)作。
技藝爐火純青。
3、逐一匯報。
4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”；“！”（包含著什么？贊揚、敬佩）；“爐火純青”
5、“……”代表什么？讀作者的總結(jié)的話。反問句，改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。
6總結(jié)板書，大家評價一下，作者舉的這幾個人物怎么樣？有代表性，怎么有代表性的？古今中外。
7這幾個例子夠了嗎？還不夠。作者又舉了一個例子，個別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問句，在文中還有一處設(shè)問句，能找到嗎？（板書：雨水）這個例子有什么特點？反面。
8、總結(jié)“舉出事例”，同學(xué)們知道要證明自己的觀點，應(yīng)該怎么做？出示投影：
為了證明一個觀點，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。
總結(jié)觀點。
文章的結(jié)尾，作者總結(jié)了他的觀點，齊讀。教師板書：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?BR> 四、總結(jié)板書。
五、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)這篇議論文，學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法，希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒，成功一定會屬于你。
六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文，你打算寫什么？舉什么例子？出示投影。
板書：
提出觀點。
舉出事例。
重申觀點。
滴水穿石的啟示讀后感篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
二、教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
三、教學(xué)過程。
(一)*導(dǎo)入。
(二)學(xué)習(xí)第一部分。
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤)。
1)自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。
2)分句指導(dǎo)朗讀。
3)弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標(biāo)專一，持之以恒)。
(三)學(xué)習(xí)第二部分。
1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專一，持之以恒取得成功的呢?
2)四人小組交流你找出了哪些句子。
3)你能結(jié)合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎?
2)你能把這個句子換個說法，意思不變嗎?
3)指導(dǎo)朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第三部分。
同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段，找到原因。
小結(jié)：雨水沒有目標(biāo)專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)。
(五)學(xué)習(xí)第四部分。
1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]。
1)說說你是怎樣理解這句話的。
2)指導(dǎo)朗讀。
3)背誦積累。
2、你有什么美好的理想嗎，你準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)呢?
(六)課外延伸。
1、很多人為督促自己實現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。
2、背誦積累。
(七)總結(jié)全文。
同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。
四、板書設(shè)計。
目標(biāo)專一。
持之以恒。
滴水穿石的啟示讀后感篇五
今天，我、哥哥、姨爸、姨媽、和我媽媽，一起去了廣德太極洞游玩。
太極洞有旱洞和水洞。我們先來到了旱洞看見了一快很光滑的石頭，上面有一個小洞，可這是怎么形成的呢。導(dǎo)游說:“大家肯定不明白這是怎么形成的，請大家看上方是不是在滴水，這就是滴水穿石，就是這水滴把這石頭穿破的，這水滴堅持不懈，幾百年、幾千年、幾萬年、幾億年，終于穿破了這石頭?！甭爩?dǎo)游一說，我們要瞻仰水滴，要贊揚這種堅持不懈的精神，這水滴就是我們的“老師”。
滴水穿石的啟示讀后感篇六
學(xué)了《滴水穿石的啟示》這篇課文后，我的感受有很多：做什么事都要目標(biāo)專一、持之以恒，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。在實際生活中也會遇到些麻煩及不順心的事，但只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸。
我在5歲就開始了學(xué)鋼琴了?？蓜傞_始學(xué)練琴時，我的手指就立不起來，經(jīng)常彎曲著，難看極了，經(jīng)過我每天都堅持練1小時琴時，才漸漸改正過來，可即將改正過來時，手腕又開始晃動，每彈曲子的時候，手腕就會強烈晃動，形成了不美觀的狀態(tài)，經(jīng)過我耐心的練習(xí)，并嚴(yán)格要求自己，終于把這個小毛病改正過來，重新開始自覺練琴。如今，我已經(jīng)11歲了，經(jīng)過三次省城嚴(yán)考，才達(dá)到了6級，我非常興奮，決定每天都練曲10首，持之以恒，我想就一定能夠達(dá)到滿級——10級。
我曾是幼兒園學(xué)生時，周日、周六就開始學(xué)畫畫了，最初畫畫時，我連一個完整的雞蛋都不會畫，因為那時我還小，缺少畫畫的經(jīng)驗，所以一個圓雞蛋都不會畫，經(jīng)過我自己的努力，和老師對我手把手的練習(xí)，我才能把雞蛋畫圓。有一回，老師布置作業(yè)，我畫一幅“雞育子”的“作品”，既然得到了老師們的稱贊！經(jīng)過半年的努力，我終于有一幅畫上了“兒童教育”報刊——未來的世界。
可不是嗎？每個人都要向“水滴”那樣堅持不懈的“滴穿”頑石，就沒有什么事情做不成功，正所謂“天下無難事，只怕有心人！”
滴水穿石的啟示讀后感篇七
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當(dāng)一名語言大師。他從小勤奮好學(xué)，博覽群書，雖然只上過三年小學(xué)，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風(fēng)，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習(xí)著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當(dāng)一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當(dāng)我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學(xué)回家，我會把在學(xué)校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學(xué)會了寫短篇日記，又學(xué)會了寫中篇作文，后來我又學(xué)會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇八
俗話說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；繩鋸木斷，水滴石穿；不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。只要有滴水穿石的精神，就一定能獲得成功。這是我今天讀了《滴水穿石的啟示》后的感受。
《滴水穿石的啟示》一文主要寫了在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一個滴水穿石的大奇觀，是因為他的上方總有水滴連續(xù)不斷地滴下來，幾千年過去了，才形成了之一大奇觀。還舉出了著有藥學(xué)巨著的李時珍，發(fā)明大王愛迪生和現(xiàn)代畫家齊白石的例子。告訴我們，只要堅持不懈，就能取得成功。
讀著讀著，不禁讓我浮想聯(lián)翩。海倫凱勒，從小雙目失明，雙耳失聰，不能溫和我們正常人一樣看到這美麗的世界，聽到這時間美妙的聲音，可她以超出常人的耐力學(xué)會了八種語言，一部震驚世界的《假如給我三天光陰》使她成為里20世紀(jì)最有影響力的女人。鄭板橋，他的畫蜚聲中外，獨樹一幟，他的詩好，雋永清新，而他的字不好，于是，他下定決心，開始好好練字，年復(fù)一年，日復(fù)一日，終于練成了一手好字。華羅庚，小時侯學(xué)習(xí)很差，后來，他開始下定決心好好學(xué)習(xí)。白天，幫父親賣東西，晚上，在燈下刻苦讀書，終于，成為了一位著名的數(shù)學(xué)家……這些名人之所以成功，不都是靠著滴水穿石的精神而取得的嗎！
我的鄰居是一位翻譯。以前，他并不懂外語，而經(jīng)過他的不懈努力，終于摘得了成功的果實，成為了一位遠(yuǎn)近聞名的翻譯！雖然鄰居成功的事跡在鄰里間廣為傳揚，但我并沒有被他的精神所感化。就拿我練書法來說吧，一開始，我覺得練書法很好玩，可時間久了，就感覺這“橫橫，捺捺”地枯燥極了，也就放棄不再練習(xí)。結(jié)果可想而知了，字當(dāng)然不會練好！讀了此文，我滿面羞愧，下決心從頭再來！
每朵鮮花開放都需要花苞長時間的孕育，每一個成功者的背后，都是充滿了艱辛和汗水。成功是自私的，它從不會將自己隨便的送個懶惰的人；成功又是公平的，它會毫不吝嗇的把自己回報給勤于努力的人。
朋友們，讓我們帶著“滴水穿石”的精神去奮斗吧，去拼搏吧，去努力攀登我們心中那理想的高峰吧！
滴水穿石的啟示讀后感篇九
師：請看大屏幕。師述：這是安徽廣德太極洞內(nèi)罕見奇特的現(xiàn)象。水滴拆接連不斷地滴在石塊的同一地方，幾百年、幾千年、幾萬年地重著同一個動作，鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭。我們把這個奇特的現(xiàn)象叫做--------（齊說“滴水穿石”）。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板題，看著老師寫課題。齊讀課題《滴水穿石的啟示》。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了滴水穿石給予我們的啟示，請大家打開書，這一啟示在課文的第幾自然段？一起讀。
板書：目標(biāo)專一持之以恒實現(xiàn)理想。
師：看來這一啟示已經(jīng)印在我們腦海中。那誰還記得上節(jié)課我們還留下什么問題沒有解決呢？（在課文中“目標(biāo)專一持之以恒”具體體現(xiàn)在哪里？板書）。
老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定有更大的收獲。
師：這節(jié)課我們就圍繞這個問題來學(xué)習(xí)？
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、任務(wù)呈現(xiàn)。
出示任務(wù)一：“滴水穿石”這一現(xiàn)象中，在課文的哪些地方體現(xiàn)出水滴有“目標(biāo)專一持之以恒”的精神？自讀課文第一自然段，找出相關(guān)的詞句。并作上記號，讀一讀。
2、自主學(xué)習(xí)。
生：接連不斷同一個地方幾百年，幾千年，幾萬年過去了。
師：找得很準(zhǔn)。水滴這樣接連不斷地，幾百年，幾千年，幾萬年重復(fù)一個動作，從這里就能看出水滴的--------齊讀“目標(biāo)專一持之以恒”
生：鍥而不舍日雕月琢。
師：文中用一組近義詞寫水滴不停地滴，就更能突出水滴的----齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
師：你能讀出水滴的專一嗎？誰能讀得更好。更能表達(dá)出水滴的“目標(biāo)專一持之以恒”
師：“冰凍三尺非一日之寒”水滴滴穿石塊也決非一日之功?？墒牵肮Φ阶匀怀伞拔覀円黄鸢堰@段話讀一讀，感受一下小水滴是怎么滴穿石塊的，讀出它的專一和恒心。（課件出示文字）。
生：齊讀。
（課件出示：這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。）。
師：一起再讀這句話，這一句什么句？作者用設(shè)問句告訴我們，自己的觀點就是------齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
生：與課文的結(jié)尾形成了呼應(yīng)。
師：再讀這句話，這句話又是什么句？給這個句子換個說法。
生：讀“如果------就-------”
師：它在文中的作用是---。
生：承上啟下的作用。
師：作者強烈的反問語氣告訴我們什么樣觀點？
齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
師：是的，不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，誰擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。古今中外，就有許多名人的事例更加充分說明這一觀點。
任務(wù)二：默讀第三自然段，感受三位名人的事例，把使你感受動的詞句畫下來，可在旁邊寫出自己的感受，還可以寫出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
交流：
師：課文例舉了哪三位名人？
生：李時珍，愛迪生，齊白石。師板書。
師：誰的事例讓你感受最深刻？
交流李時珍：
經(jīng)過“二十多年的不懈努力”，終于寫成巨著《本草綱目》。
生：“其中，“二十多年”里，他翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，說明他目標(biāo)專一，持之以恒。
生：想象表達(dá)。
師：功夫不負(fù)有心人，你能通過朗讀讀出他的這種精神嗎？
生：讀。
師：能聽出來你對他的敬佩，誰還想試試。
生：讀。
師：通過你的朗讀，老師感覺到了你的信心。
師：李時珍所遇到的艱難險阻是常人無法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠著這種----------（齊說：目標(biāo)專一，持之以恒）的精神才完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。一齊讀。
師；讓我們用這樣的方法來體會另外兩位名人：愛迪生、齊白石。
交流方法：
1、讀句子，找關(guān)鍵詞。
2、結(jié)合批注，談?wù)勛约旱捏w會。
3、讀出你對他的敬佩之情。
交流；
生：愛迪生畢生孜孜不倦、一千多項發(fā)明專利權(quán)體會到愛迪生的特之以恒。
師：他是如何孜孜不倦的？
生：自謀生計，當(dāng)小販、服務(wù)員。迷戀于電學(xué)實驗研究。
師：說得很好，世上無難事，只怕有心人。誰能讀一讀愛迪生的事例？
生：朗讀。
師：老師聽出了你對他的敬佩之情。
生：我也能讀出來。讀。
師：老師聽了深受感動。白石老人的事例誰來說呢？
生：我從他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界體會到白石老人的堅忍不拔的毅力。
師：體會太深了，只要功夫深，鐵杵磨成針。
師；拿起書來，我們一起朗讀體會他們的目標(biāo)專一，持之以恒。（分角色朗讀）。
生：匡衡鑿壁偷光李白鐵杵磨成針王冕放牛扣書徐霞客壯游天下等。
師：大家的課外知識真豐富。
師補充貝多芬資料。
生：目標(biāo)專一，持之以恒。
師：我們一起來讀第三自然段最后一句話。
師：看來，同學(xué)們領(lǐng)悟了滴水穿石的含義，讓我們再次銘記這耐人尋味的啟示吧，齊讀。
師：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢這句話中有兩組反義詞是。
生：正反舉例。
師：我們在以后的習(xí)作中也大膽的運用這種方法表達(dá)，來增加文章的說服力。
三、檢測導(dǎo)結(jié)；
（你能填出幾個意思相同的四字詞？）。
生：接連不斷鍥而不舍日雕月琢不懈努力孜孜不倦堅持不懈持之以恒堅韌不拔。
師：看來同學(xué)們領(lǐng)會了滴水穿石的精神。讓我再讀一次體會。
生：讀。
生交流。
師：同學(xué)們說出了自己的心里話，要想成功，目標(biāo)專一，持之以恒缺一不可，讓我們都來做小水滴，都像名人一樣學(xué)習(xí)他們滴水穿石的精神，相信我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
把我們剛才的心里話寫下來好嗎？
板書：
正李時珍愛迪生齊白石。
舉例。
反雨水。
目標(biāo)專一持之以恒實現(xiàn)理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫《滴水穿石的啟示》。它主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)，有水滴接連不斷地從巖石縫中滴落在石塊的同一個地方，經(jīng)過了幾萬年，終于滴穿了石塊，形成了滴水穿石的奇觀。還講述了李時珍翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生雖然沒有受過正規(guī)教育，但他迷戀電學(xué)實驗研究，畢生孜孜不倦，成為了發(fā)明家。齊白石每天堅持作畫，堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝達(dá)到了爐火純青的境界。他們都是因為目標(biāo)專一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作對比，從反面再次說明這個道理。
這篇課文告訴我們：干什么事只要目標(biāo)專一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而廢，不能堅持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，從高高的天空落下來，力量遠(yuǎn)比水滴大。但是就因為雨水不是持續(xù)不斷地滴落在一個地方，不能“目標(biāo)專一”而且“持續(xù)不斷”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是這個道理。
就拿我們班級的情況來說吧，就有人因為目標(biāo)專一、持之以恒而取得好成績。
王曉冰是我們班的同學(xué)，她從小就喜歡跳舞，從四歲多就開始參加舞蹈培訓(xùn)班，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了六年。她的房間里掛滿了她舞蹈考級的獎狀和證書，電視上也能看見她輕盈、優(yōu)美的身影。王曉冰之所以能取得成功，是因為她六年如一日，堅持不懈，朝著自已的目標(biāo)刻苦努力。
同學(xué)們，我們可不能三天打魚，二天曬網(wǎng)。要有這種“滴水穿石”的精神，只有這樣，才能“滴穿”一塊塊“頑石”，取得最后的成功。
滴水穿石的啟示讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，重點掌握課文中的四字詞語；
2.精讀感悟兩個要點：一是明白“一個小洞”何以能成為“一大奇觀”，二是通過一個具體事例并聯(lián)系實際從正面領(lǐng)會滴水穿石的精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）課文中的四字詞語特別多，考考大家。
（2）你們在太極洞內(nèi)找到這本“石頭書”了嗎？[出示圖片]。
如果請你給這本書題寫書名，你打算怎樣題？
四、總結(jié)延伸。
這段話里有兩組反義詞，課文為什么要這么說呢？請同學(xué)們收集事例或聯(lián)系生活實際想一想，下節(jié)課我們繼續(xù)探究，相信會有更深的感受。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受課文的敘述層次，抓住文中的關(guān)鍵詞語感悟課文各部分內(nèi)容。
2、在對課文重點詞句的品讀中，感悟“滴水穿石”精神的具體內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
過程預(yù)設(shè)：
一、觀察奇觀，初悟“啟示”。
師：哪位同學(xué)能向同學(xué)們和聽課老師介紹一下太極洞滴水穿石奇觀？
生：一生讀課文第一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊觀賞奇觀。
師：哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格？
生：接連不斷。
生：鍥而不舍、日雕月琢。
生：目標(biāo)專一、持之以恒。
出示文本框：
師：對，你能用聯(lián)系下文的方法來概括水滴的精神。那么第二節(jié)第一句話起什么作用？
生：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。”這句話承接上文。
師：“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？
生：引起下文。
師：第二節(jié)在全文起到——。
生：承上啟下的過渡作用。
生：指名跳讀第四節(jié)。
師：雨水的致命弱點是什么？
生：沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。
師：水滴和雨水比，我們更喜歡誰？
生：水滴！
師：我們帶著喜歡水滴的感情，再來朗讀第二節(jié)，注意突出“目標(biāo)專一、持之以恒”。
生：有感情朗讀第二節(jié)。
師：剛才我們讀到了兩個帶問號的句子，它們有什么不同呢？
生：第一句，先問后答，第二句只問不答，但答案就在問句里了。
生：如果我們也能像水滴那樣，什么事情都能做成。
二、品讀名人，深悟“啟示”。
生：李時珍、愛迪生、齊白石。
生：邊默讀第三自然段，邊勾勾畫畫。
師：“不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奮地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奮地去做。
師：哪些地方表現(xiàn)出李時珍很努力？
生：他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草。
生：“大半個中國”說明李時珍走的路很長，他不怕累。
生：他訪名醫(yī)的時候很可能要吃好多次閉門羹，但他沒有氣餒。
生：有許多藥草可能有毒，他卻還要親口嘗一嘗，多危險啊。
師：哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十幾年”看出他從來不松懈。
師：李時珍不懈努力的經(jīng)過怎樣？
生：他終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
出示文本框：
師：誰能通過板書提示把這段話補充完整？
生：邊看題邊思考。
師：對，我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢？
生：我們應(yīng)該帶著崇敬的心情去讀。
師：我們就帶著這種感情一起朗讀李時珍的故事吧，讀的時候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語。
生：有感情的朗讀李時珍的故事。
生：小組選擇一個故事自學(xué)、探究。
師：在各小組間相機指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們來匯報交流，你們小組抓住了哪個詞解讀愛迪生的？
生：孜孜不倦。
師：“孜孜不倦”理解了嗎？
生：孜孜不倦就是勤奮努力，不知疲倦。
師：愛迪生為什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷戀電學(xué)實驗研究。
師：他是電學(xué)實驗迷，前面我們還遇到過哪些迷？
生：法布爾是昆蟲迷。
生：賈島是詩迷。
生：富蘭克林是雷暴迷。
生：諾貝爾是炸藥迷。
生：談遷是《國榷》迷。
師：對，他們都是像水滴那樣的人啊！愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？
生：他擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機燈一千多項發(fā)明專利權(quán)！
生：老師，我還知道他發(fā)明白熾燈的時候先后用鐵絲、頭發(fā)絲等做燈絲，經(jīng)歷了若干次的失敗。
師：對！你補充的資料足見他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
生：老師，我還知道愛迪生在他年老多病的情況下還堅持做實驗，直到生命的最后一息。
師：你的這個小資料正好可以解釋一個詞——。
生：畢生！
出示文本框：
師：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手回答。
生：齊讀。
師：我們現(xiàn)在是小學(xué)生，將來也做愛迪生怎么樣？
生：好！
師：我們再來朗讀愛迪生的故事，體會他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
生：有感情地朗讀。
師：哪個小組研究齊白石了？你抓住了哪個詞？
生：我抓住了“堅持不懈”
生：我抓住了“爐火純青”
師：哪個詞更能反映齊白石老人的深厚功底？
生：是爐火純青。
師：爐火純青什么意思？
生：比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。
生：齊白石老人煉的是畫功。
師：故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界？
生：始終沒有停止過作畫。
生：他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅“不叫一日閑過。”
生：就是到了晚年，也任然堅持作畫三幅。
生：他數(shù)十年如一日。
生：所以他畫的蝦像在水里游動！
生：所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！
出示文本框：
師：我們現(xiàn)在再來按上面的填空題提示說一段完整的話怎么樣？不著急回答，還是先說給自己聽聽。
生：自言自語。
生：掌聲雷動。
師：讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。
生：以自己的方式朗讀。
三、互動生成，體悟“啟示”。
師：書上只講了三個典型事例，你們還知道哪些名人故事呢？
生：富蘭克林經(jīng)過長期觀察、研究，終于發(fā)明了避雷針。
生：諾貝爾一生從事炸藥研究，即使被炸得鮮血淋淋，還是沒有停止過研究。
生：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，完成了編年史巨著《國榷》。
生：吳魏從小刻苦練習(xí)樂器，哪怕不吃不喝，也要把曲子練熟。
師：吳魏是我們高郵人的驕傲，仇王佑同學(xué)也是音樂迷，每天堅持練二胡，只要你像他那樣目標(biāo)專一、持之以恒，老師相信你肯定會成功的！
生：掌聲鼓勵仇王佑。
師：我們講了這么多故事，概括起來說就是——。
師：引號中的三個詞語理解嗎？
生：思考。
出示文本框：
師：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎？
師：所以我們要銘記——。
生：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：找出兩組反義詞。
生：目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。
四、領(lǐng)會特色，賞悟“啟示”
師：這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后給我們提出希望。我們再來回眸太極洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個奇觀！
生：有感情朗讀太極洞奇觀。
板書：
李時珍???????????????????《本草綱目》。
愛迪生?目標(biāo)專一、持之以恒?一千多項發(fā)明。
齊白石????????????????????爐火純青。
滴水穿石的啟示讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！
2、盡量能領(lǐng)悟到“目標(biāo)專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。
課前準(zhǔn)備：
書寫好一副對聯(lián)：“目標(biāo)專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學(xué)生看并讓學(xué)生齊讀內(nèi)容，并將條幅掛于黑板上）。
在安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內(nèi)的一道奇觀！
二、讀課文。
師：想看一看太極洞內(nèi)這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！
（學(xué)生開始讀課文，老師到行間去了解學(xué)生的朗讀情況，并對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)）。
師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當(dāng)中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！
（老師播放課文錄音，讓學(xué)生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）。
師：把剛才聽到的，你認(rèn)為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細(xì)節(jié)，說給大家聽聽！
師：把你讀得最棒的、認(rèn)為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！
（適當(dāng)注意學(xué)生的反饋及表揚，并有意引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀多句?。?。
師：同座位同學(xué)相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！
師：每一組同學(xué)可以推選一位同學(xué)來比試比試！
（盡量讓每一組學(xué)生都滿意，這樣有利于調(diào)動他們更大的讀書興趣?。?BR> 師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認(rèn)為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！
師：把你的句子讀給大家聽聽！
（適機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀課文中的一些關(guān)鍵的語句）。
水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？
引導(dǎo)學(xué)生就以上的句子談?wù)勛约旱母惺埽艿降挠|動，以及自己在今后的想法，還可以談?wù)勛约涸谏钪幸恍┦煜さ年P(guān)于持之以恒的例子。
（讓學(xué)生自由發(fā)揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。
讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活談想法？
三、學(xué)習(xí)文中的事例。
1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；
2、愛迪生一生有1093項發(fā)明專利；
3、齊白石“不教一日閑過”。
（自己讀課文中的事例）。
看對聯(lián)，得出深刻的啟示：只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
學(xué)生課文第五自然段。
四、下課。
滴水穿石的啟示讀后感篇十三
最近，我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺。
課文主要講了：在安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀——滴水穿石。作者提出論點：如果我們也能像水滴那樣，目標(biāo)專一，持之以恒，沒有什么事兒做不成。為了論證觀點，作者還舉了幾個例子，有李時珍的，有愛迪生的，還有齊白石的。我懂得了：只要我們目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
中國第一任國家總理——周恩來，他從小立志“為中華之崛起而讀書”。在他的身上具有堅持不懈、鍥而不舍的精神。一天，周恩來隨陳媽媽到一個親戚家，回來時已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來已筋疲力盡、哈欠連天，但他仍然堅持練完一百個字再休息，陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：“明天再寫吧！”“不！當(dāng)天的事要當(dāng)天完成”。一百個字剛寫完，陳媽媽奪過恩來的筆說：“睡覺吧！”恩來皺著眉頭說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了?！闭f著，周恩來的小手又揮起筆來，把兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。如今，周恩來的字真是漂亮極了！周恩來之所以能寫出漂亮的字，我覺得這離不開他的堅持不懈，持之以恒。
在生活中，我覺得自己也具有目標(biāo)專一、持之以恒的精神。在四年級下學(xué)期的那一年暑假里，我就下定決心一定要學(xué)會游泳。有一天，我讓爸爸帶我去游泳，我剛下水，就想上去，心里很害怕，我盡力讓自已脫掉游泳圈，但我的心不讓我脫，我猶豫不決。這時，我感到有兩位小天使浮在我的眼前，一位白衣天使說：“小主人，你就脫去游泳圈吧，反正你還有你的爸爸呀！就算你脫掉了游泳圈，也不會怎么樣的?。〖佑?！”“閉嘴！小主人不想脫，就不脫唄！”一位黑衣天使說。經(jīng)過反復(fù)地考慮，我決定脫去游泳圈。我鼓起了勇氣，把自己的依賴——游泳圈脫去了，爸爸拉著我的手，一步一個腳印，漸漸地，我膽大了！很快，我就學(xué)會了游泳，心里開心極了！
只要我們有著崇高的理想，并且努力地去完成，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)。俗話說得好：有志者事竟成。同學(xué)們，讓我們一起去實現(xiàn)自已的理想吧！
滴水穿石的啟示讀后感篇十四
人生漫長的道路上難免有崎嶇和坎坷，但只要勇往直前而不輕易退縮，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，希望之光就能驅(qū)散絕望之云，使我們達(dá)到勝利的彼岸！
愛迪生不怕困難，發(fā)明了電燈；齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達(dá)到了爐火純青的境界；李時珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學(xué)巨著《本草鋼目》；諾貝爾不顧生命安危做實驗，讓炸藥更安全，更實用……因為他們的身上都有了毅力與信念的精神。
毅力與信念并非與生俱來，也不會隨地產(chǎn)生。無緣無故地呆坐半天，與其說是鍛煉毅力，還不如說是浪費光陰。沒有理想和目標(biāo)的蠻干是盲目的，要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就必須增強你的毅力。沒有毅力，理想無法實現(xiàn)；沒有理想，毅力無從產(chǎn)生。毅力是由理想催發(fā)的。
或許你正在向成功努力，那么，運用你的毅力吧。這法寶可以推動你不斷地前進(jìn)，可以扶持你度過一切苦難！
面對目標(biāo)，我們要努力，奮斗，同時還要有滴水穿石的精神，才能實現(xiàn)我們美好的理想！
滴水穿石的啟示讀后感篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期快結(jié)束了，已經(jīng)教到第22課《滴水穿石的啟示》了。
這篇課文舉了：李時珍寫《本草綱目》；愛迪生發(fā)明各種東西；齊白石畫畫。說明了只有目標(biāo)專一，而不三心二意，持之以恒，而不半途而廢，才能實現(xiàn)我們的理想。
就像五（1）班的錢洛文，他遇到一道數(shù)學(xué)題，可以很深刻地研究，他有著持之以恒的精神，一道數(shù)學(xué)題哪怕是20、21……位小數(shù)，都會有耐心地去算，不像有些同學(xué)算不出，就在座位上發(fā)泄。
我們班的楊金熹，他做語文作業(yè)的時候，遇到不會做的就不去管它，去做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不會做，再去做英語，就這樣，一個中午的時間被他浪費了，又欠了一身的作業(yè)。過了幾天，楊金熹他改正了，目標(biāo)專一了，也可以持之以恒了，就這樣，他的成績提高了許多，也越受老師與同學(xué)的歡迎了。
我現(xiàn)在與錢洛文比起來，我羞愧不已，恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去，因為我沒有持之以恒的精神，也不是目標(biāo)專一，從此，我一定要重新做一個真人。
同學(xué)們，一定要銘記：目標(biāo)專一，而不半途而廢，持之以恒而不三心二意，才能實現(xiàn)我們美好理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇十六
學(xué)了《滴水穿石的啟示》后，我明白了：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的故事大致是這樣的，在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞的形成是因為在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來，而且總是在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊成為今天的奇觀。
水滴的力量雖然微不足道，但它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能滴穿石塊。連水滴都能成功，若我們向水滴學(xué)習(xí),難道不會成功嗎？只要自己勤奮,不怕苦，目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能成功。不是有句話這樣說的嗎？世上無難事，只怕有心人。是呀，困難雖不易克服，但是堅持就會勝利！困難就怕堅持不懈的人，就怕持之以恒的人！同學(xué)們，讓困難在你們面前低頭吧，只有這樣，我們才能成功！
也許，有些人可能沒那么大的意志力。但，如果他們仔細(xì)想想，古今中外，哪個成名的人沒有付出汗水，付出勞動從而收獲到果實和榮譽呢？？例如談遷，為了編寫一部翔實可信的明史，他花費了大量時光和青春。編成《國榷》后，小偷又溜進(jìn)他家，把鎖在竹箱里的《國榷》偷走了。談遷二十多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，雖然他曾想過放棄，但他最后堅持了下來。又經(jīng)過好幾年的不懈努力，他又重新編寫了一部更加翔實、更加精彩的《國榷》，一共有428萬多字。讀到這兒，大家設(shè)想，如果談遷沒有持之以恒、堅持不懈的精神，在小偷偷走第一次寫的《國榷》后就一蹶不振，他能成功嗎?他能名垂青史嗎?不，不會。正是因為他有著滴水穿石的精神，他才能成功！
我們遇到生活中的一些小挫折，就應(yīng)該放棄嗎？就應(yīng)該嫌煩嗎？對比談遷那二十多年的心血，那些小挫折顯得那么微不足道。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)水滴、談遷和中外名人的那種堅持不懈、目標(biāo)專一、持之以恒的精神，有志者事竟成！
把困難擊敗吧，讓自己成功，讓自己也享受到那種收獲的喜悅。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該正視困難，努力去戰(zhàn)勝它！一起努力吧，加油吧，同學(xué)們！也許不久的將來，我們就是那天空中閃耀的星星，就是那些經(jīng)歷過風(fēng)浪的成功人士！到那時，我們回過頭來看看自己走過的崎嶇的人生之路，再看看現(xiàn)在所得的成就，自然就會明白許多。俗話說得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹！”
滴水穿石的啟示讀后感篇十七
下雨了！
下雨了！
雨嘩啦啦的下了，下完雨，又是一片艷陽高照、晴空萬里呼吸著雨后的第一口新鮮空氣，那種心曠神怡的感覺真是好極了。
當(dāng)不斷下雨的時候你們有沒有觀察到水滴一次又一次滴落的地方，出現(xiàn)了一個個小巧玲瓏的小洞，好像是有人刻意留下來的。嗨！
也許你們沒有發(fā)現(xiàn)吧，不過我可是發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)下雨的時候一串串的水珠就像斷了線的珍珠一樣往下落；還有的像窗簾一樣一個勁的往下落；還有的像彈珠一樣往下落，打到人身上疼死了。
水滴把硬梆梆的水泥地板打出了好幾的洞，這幾個小洞大概花了好多年吧。到了這時候我才明白滴水穿石的真正含意了也想通了做什么事都要有耐心，不要著急，正所謂“心急吃不了熱豆腐”也不要輕意言棄，要堅持不懈才能取得最后的勝利，就像一顆小小的經(jīng)過日積月累的努力，終于把石頭打出了個小小的洞是一樣的。
滴水穿石的啟示讀后感篇十八
最近我們學(xué)了一篇課文叫《滴水穿石的啟示》，里面有許多深刻的道理，讓人大受啟發(fā)。
說到這兒，我又想起來去年暑假里學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。烈日炎炎的操場上我從推車開始練起，平時看別人推車子不費吹灰之力，自行車就像小綿羊一樣乖順?？稍谖沂掷锞拖褚粭l活龍東挪西湊不服管教，一會功夫就累得我腰酸背痛，遠(yuǎn)處樹蔭下幾個玩耍的小孩嘻嘻哈哈的嘲笑我，氣得我真想回家去算了，可又一想一點困難就當(dāng)縮頭烏龜，啥事都辦不成。我就不信多下功夫?qū)W不會騎車子？下定決心我又一遍一遍練了起來，這回我不急不躁，細(xì)心揣摩總結(jié)經(jīng)驗，終于把車推的滿順溜了，好！進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，我雙手掌把，穩(wěn)穩(wěn)坐在車上，雙腳點地像劃船一樣將車子向前滑動?；艘粫?，感覺平衡掌握的差不多了，就開始試著把腳放到腳踏板上，剛蹬了半圈，一個趔趄差點沒摔倒。好險！好險！繼續(xù)繼續(xù)……半圈，一圈，兩圈……豆大的汗水濕透了我的衣服。功夫不負(fù)有心人，夕陽西下的時候，我終于靈活自如的騎著我心愛的自行車在操場上繞了一圈又一圈。開心的就像哪吒剛得到了他的風(fēng)火輪！
古今中外許多成就事業(yè)的人，也都是像水滴那樣，才滴穿一塊塊“頑石”，最終取得了成功的。像我國明代編年史《國榷》的作者談遷，,花費了20多年的心血編寫的《國榷》，不料一夜之間化為烏有。但談遷雖年老體弱，但他奮筆疾書，終于再次完成了更加準(zhǔn)確的新《國榷》。美國發(fā)明家愛迪生，從小都沒有受過正規(guī)教育，卻擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)！正是因為他擁有了水滴鍥而不舍的精神，才能擁有今天的成就。
滴水穿石的啟示讀后感篇十九
班固說得好：“一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿?！彼蔚牧α渴呛蔚任⑿。趺茨馨褕杂驳氖^滴穿呢？今天我讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章，真正理解了這句名言的意義。
水滴的力量雖然十分微小，但是它毫不氣餒，總是一滴一滴地朝同一個方向滴去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，水滴終于滴穿了石塊。如果我們也能像水滴那樣，成功不就觸手可及了嗎？這篇文章主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊被水滴滴穿的石頭，告訴我們要鍥而不舍，目標(biāo)專一。明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍、美國發(fā)明家愛迪生、現(xiàn)代著名書法家齊白石和古今中外所有成就事業(yè)的人都是靠著這種滴水穿石的精神成功的，呼吁我們只要目標(biāo)專一、持之以恒，就能成功。
當(dāng)我讀到“他走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》”時，我的心中為之一震。李時珍當(dāng)時已經(jīng)五十歲了，但是他不畏艱辛，勇往直前，經(jīng)歷了二十幾年普通人無法承受的風(fēng)風(fēng)雨雨和艱難險阻，憑著頑強的意志和心中永不動搖的目標(biāo)，攀上了醫(yī)學(xué)的顛峰，寫下了流傳至今的藥學(xué)著作《本草綱目》。
當(dāng)我讀到“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅”時，齊白石老人那堅持不懈的精神深深地打動了我。齊白石老人的畫藝之所以達(dá)到爐火純青的境界，是因為他有著滴水穿石的精神。他不顧自己年老體弱，每天都堅持練畫，這種精神多么可貴呀！我國清代著名畫家鄭板橋的話，蜚聲中外，獨樹一幟；他的詩也寫很很好，雋永清新，可是，他的字卻軟弱無力。他決心把字練好，于是，便以堅忍不拔的毅力天天練習(xí)，月復(fù)一月，年復(fù)一年，從不間斷，終于練出了一筆遒勁瀟灑的好字。他以滴水穿石的精神，穿透了書法這塊“頑石”，使他的詩與字、畫一起，被贊為“三絕”。
你看，古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要我們目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠叩響成功之門！
滴水穿石的啟示讀后感篇二十
1、能感受課文的敘述層次，抓住文中的關(guān)鍵詞語感悟課文各部分內(nèi)容。
2、在對課文重點詞句的品讀中，感悟滴水穿石精神的具體內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文。
1、分類搜集成語：
（1）形容注意力集中、專心的成語：
（2）形容技藝水平高的成語：
（3）形容勤奮刻苦的成語：
（4）形容持之以恒的成語：
感情朗讀，品悟滴水穿石精神的內(nèi)涵。
映滴水穿石的圖片，引導(dǎo)：
1、這是太極洞里的什么景點？看到圖片上的石頭你想到了哪些詞語？這些詞語所描述的情景就是滴水穿石的現(xiàn)象。
2、聽到什么聲音？聽到這樣的滴水的聲音，你想到了哪些詞語？課文用這些詞語講述了滴水穿石這個現(xiàn)象形成的原因。
3、看到這樣的現(xiàn)象，聽著這樣的滴水聲，你想到了什么?引導(dǎo)并板書：目標(biāo)專一、持之以恒。
作者在想到這些之后，提出了自己的觀點：只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成所有的事情。
2、課文介紹了哪些人的事例？映示李時珍的事例。
3、映示自讀練習(xí)題
（1）、從這些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，他努力的結(jié)果是：。
（2）、你認(rèn)為怎樣才能讀好這一段話？
4、學(xué)生自讀事例，完成練習(xí)。
5、討論交流
（1）從哪些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神？
（2）李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的結(jié)果是什么？
（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀這一段話？
要點：讀好剛才找到的能體現(xiàn)李時珍目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語。
（4）指名練讀：
師生評議，通過讀后評議指導(dǎo)讀好翻山越嶺等詞語，先讀好詞語再讀好句子。
同時提醒學(xué)生讀好其他要重讀的詞語
隨機介紹《本草綱目》，指導(dǎo)讀好本草綱目和巨著。
（5）自由練讀
（6）齊讀
6、過渡：從李時珍的事例中，我們感受到只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成想做的事情。愛迪生和齊白石又是怎樣做到目標(biāo)專一、持之以恒的呢？映示愛迪生、齊白石的事例。請大家用剛才學(xué)習(xí)李時珍事例的方法來學(xué)習(xí)愛迪生和齊白石的事例。
（1）映示自讀要求：
輕聲朗讀兩個事例，找出你認(rèn)為的最能體現(xiàn)愛迪生和齊白石目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語，再試著用你的朗讀表現(xiàn)出愛迪生和齊白石是如何目標(biāo)專一、持之以恒的，準(zhǔn)備朗讀給大家聽。
（2）學(xué)生按要求自讀課文。
（3）映示愛迪生的事例。
指名朗讀課文，讀后學(xué)生說強調(diào)了哪些詞語，為什么強調(diào)這些詞語？
對于學(xué)生的理解和朗讀的個性特點給予充分地肯定。
隨機抓住學(xué)生提到的詞語中的關(guān)鍵詞語品讀。
抓住迷戀、孜孜不倦想象并描述愛迪生做電學(xué)實驗研究時的情景。
由自謀生計引出故事，感受愛迪生的非凡成果，適時指導(dǎo)朗讀1093項。點撥：愛迪生在挫折面前仍能做到目標(biāo)專一、持之以恒。
隨機指導(dǎo)學(xué)生讀好并列詞語的節(jié)奏。
（5）自由練讀，齊讀。
（6）映示齊白石的事例。
引導(dǎo)：讀了齊白石的事例后，齊白石的哪一點或者事例中的哪一句話給你留下的印象最深？請你把留給你印象最深的這句話讀給大家聽聽。
引導(dǎo)朗讀學(xué)生交流這句話為什么會給自己留下深刻的印象，這句話中哪幾個詞應(yīng)該要讀好。
隨機引導(dǎo)學(xué)生理解、品味關(guān)鍵詞語：堅持不懈等，練讀一句話，欣賞齊白石爐火純青的藝術(shù)作品。
點撥：齊白石在成就面前是仍能繼續(xù)做到目標(biāo)專一、持之以恒。
（8）指名朗讀完整事例。
（9）齊讀
7、引出省略號：能說明只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成想做的事情的事例還有嗎？從哪看出來的？課后查找事例，組織一個故事交流會，比一比誰的故事講的好。
8、如果要是用一兩句簡短的話，對課文所介紹的三個事例進(jìn)行一個概括，應(yīng)該怎樣說呢？
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，映示第三自然段最后一段話。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟有感情地有個性地朗讀這段話。
點撥：你為什么要強調(diào)這幾個詞語。理解頑石和滴穿
9、打開課本，齊讀課文第三自然段。
1、過渡：現(xiàn)在我們知道只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成所有的事，實現(xiàn)自己的理想。如果要是不這樣去做，那又會怎樣呢？課文用雨水作了一個對比。
2、映示第四自然段
1、小結(jié)：課文三四自然段分別用正反兩個方面的事例，說明了只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，是沒有什么事做不成的這個觀點。這樣我們就得到了滴水穿石的啟示。
2、那么滴水穿石給予我們的啟示是什么呢？
映示最后一個自然段。
3、在這句話里，有兩對反義詞，你能發(fā)現(xiàn)嗎？這兩對反義詞是用什么詞連起來的？
為什么要把他們連在一起說？對比是為了突出其中的一個，這里是為了突出什么？還有一種辦法能證明這句話確實是為了突出目標(biāo)專一和持之以恒，映示兩句話讀，先讀沒有對比的句子，再讀有對比的句子，體會句子的意思有沒有什么變化。
5、指名練讀，齊讀。
6、討論：作者還用了一個關(guān)聯(lián)詞語把這個啟示講得非常清楚，這是個什么關(guān)聯(lián)詞？
7、讀了這個啟示，你想到了什么？你能不能用上只要就來說一說你的想法？
（6和7機動處理）
討論：上完了這節(jié)課，課后你想干什么？
1、查找具有滴水穿石精神的人的事例，舉辦故事會。
3、仔細(xì)觀察你身邊的某種自然現(xiàn)象，再弄清它的形成過程，然后想想能給我們什么啟示。模仿課文的結(jié)構(gòu)，把你的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十一
時光飛逝，猶如行云流水，恍若白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，又到了學(xué)期末。這學(xué)期我們步入了五年級，又學(xué)習(xí)了許多新的知識。在語文方面也學(xué)習(xí)了不少課文。其中最令我記憶猶新的當(dāng)屬《滴水穿石的啟示》這篇課文了?！暗嗡┦?，一個大家耳熟能詳?shù)脑~語，意思及啟示也都多多少少略知一二。然而正是這篇課文，讓我再次深刻地明白了滴水穿石的啟示。
在這篇課文中舉了正例和一個反例來說明了滴水穿石的啟示，其中我印象最深刻的就是齊白石爺爺?shù)睦?，眾所周知，齊白石爺爺是我國十分著名的畫家，然而我們有所不知的是，齊白石爺爺為此付出了巨大的努力。文中說到，白石爺爺即使到了晚年也堅持每天作畫三幅，沒有一日停過，其毅力令人敬服。這令我不禁想起了我的繪畫之路。
在今年暑假，我軟磨硬泡，央求媽媽給我報了一個繪畫班。剛開始學(xué)習(xí)繪畫的我興趣盎然，每天回到家可以抱著畫板在書桌前坐上兩個小時，也經(jīng)常因為進(jìn)步極快而受到老師的夸贊。那段時間，繪畫將我的生活變得充實快樂且又豐富多彩，它幾乎成了我最好的朋友。然而俗話說得好“三分鐘熱度，三分鐘熱度?！憋@而易見，說的就是我這種人。一個月過去了，我那點新鮮感和微乎其微的興趣已隨著繁重的作業(yè)消失殆盡了，取而代之的是厭煩和敷衍。所幸，就在我對繪畫失去興趣后沒幾天，興趣班就結(jié)束了。我大松一口氣，隨手將畫板丟進(jìn)書房。后來，媽媽又勸過我?guī)状?，我均以“要好好學(xué)習(xí)”的理由拒絕了再報繪畫班的提議。面對我的反對，媽媽也只能無奈地?fù)u頭。
到后來，我讀了這篇課文和齊白石的故事，正在思索這篇文章的我，忽然像想到什么似的，回頭看看身后的書架，上面里的畫板仍然靜靜地躺在那里，接受歲月的洗禮。我走了過去，用手輕輕拂去上面的灰塵。打開畫板，里面的畫紙依舊雪白，與新的無異。四是在等待一個主人，繪出她精致的臉龐。我情不自禁地拿起鉛筆，坐在了椅子上。鉛筆與紙張發(fā)出“沙沙”的響聲，像一首交響曲，從前我竟這聲音不知有這般好聽。不一會，一幅嶄新的畫作誕生了，我已好長時間沒有動筆畫畫，筆觸難掩生疏，我卻對著這幅漏洞頗多的畫作綻開了笑顏，因為我知道，我重拾了它的美好。以后，我會堅持畫下去，像滴水穿石一般。
“滴水穿石”，短短幾個字，蘊含著深厚的含義，更有著讓我受益匪淺的道理。目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。我想，未來的日子，我會永遠(yuǎn)銘記這幾句簡短卻很難做到的話，同時，我也會努力去做。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十二
學(xué)了滴水穿石的啟示這一課后，給予我的啟示是：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠現(xiàn)實我們美好的理想。在日常生活中，我們有的時候會遇到一些麻煩的事，但是只要堅持不懈，持之以恒，一定能夠克服困難。
我去年暑假開始學(xué)芭蕾舞。開始時，老師說基本功就是劈腿。聽老師說完這句話，我的.心里想：哎呀！完了！我最怕的就是這個。我的心里怦怦直跳。因為小時候在幼兒園里也要練習(xí)劈腿，而且當(dāng)時老師拽的力度很大。我被按的差點哭了?？墒俏肄D(zhuǎn)念又想，我小時候都能劈下去，難道現(xiàn)在還不能劈下去嗎？“不行，我一定要能劈下去。”我堅定地說。以后，每天上完芭蕾課，就回家抓緊地聯(lián)系。差不多過來一個月，老師有根我們說要開家長會，而且還要在家長面前比，比賽的內(nèi)容看誰先劈下去。過了二天后，到了家長會。開始比賽了，正好那天我腿很疼，“哎呀，怎么辦，怎么辦，算了。管它個三七二十一。只要別給爸爸丟面子就行了?！蔽倚睦锝辜钡叵?。好！好！好！許多家長異口同聲的說。老師開始報名次了，我心里想：一定要有我，一定要有我，完了。等一下就報到我了。我剛想完，老師就報到了我的名字?！皡瑓?。”我高興地說。
由此可見，只要有專一的目標(biāo)，不半途而廢，就一定可以成功。
今天，我學(xué)了，《滴水穿石的啟示》這篇課文，我有了很大的收獲。我明白了：只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
其實，靠滴水穿石的精神，取得成功的人有很多。如王羲之、白居易、曹雪芹、達(dá)芬奇、齊白石、愛迪生、李時珍等等。真是舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。
其實，我也有這種滴水穿石的精神，在四年級的暑假里，我去體育中心學(xué)游泳。
因為，我從一出生就有怕水的陰影，就連小時候洗澡都會大哭，連二樓、三樓的人都聽得到。這次去游泳也是我考慮了好久，才做出決定的。我站在游泳池邊，一直努力去克服自己的心魔，后來，我想水池的水也不深，弄不死人。我一跳，水才到我的肩膀，我就覺得水并不可怕。經(jīng)過了我半個月的努力，我考到了四級。我非常高興。
由此可見，只要有專一的目標(biāo)，不半途而廢，就一定能成功。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十三
1、師引導(dǎo)歸納前三課人物的主要精神。
師：富蘭克林揭開《天火之謎》發(fā)明了避雷針，讓世人永遠(yuǎn)記住了他的名字；談遷經(jīng)過二十多年艱苦創(chuàng)作，完成的《國榷》被盜后重整旗鼓，終于再度圓夢，讓自己的名字永垂青史；諾貝爾付出慘重代價換來的是炸藥發(fā)明的成功，對人類和社會作出了巨大貢獻(xiàn)。對以上幾課人物在科學(xué)上的研究精神，我們可以用哪些成語來評價他們呢？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體課件呈現(xiàn)詞串：
持之以恒一心一意。
鍥而不舍始終不渝。
堅持不懈堅定不移。
孜孜不倦百折不回）。
2、生齊讀詞串。
師：要想實現(xiàn)自己的人生理想，必須要有這樣的精神，才能水滴石穿，夢想成真。（板書課題：22滴水穿石的啟示）。
3、理解“啟示”
師：什么叫“啟示”？我們曾在哪些文章里獲得過啟示呢？
（預(yù)設(shè)：寓言故事、成語故事、如《微笑著承受一切》等課文里都給我們以啟示?！皢⑹尽本褪菑膯l(fā)中領(lǐng)悟的道理。）。
師：什么是“滴水穿石”？滴水穿石又會給我們怎樣的啟示呢？請打開課文22課，認(rèn)真讀讀課文，到課文中去尋找這些問題的答案吧?。ㄗx文要求：讀準(zhǔn)字音，做到字字入目）。
二、讀通讀順，理清文脈，初知大意。
1、生帶著問題和對照讀文要求自讀課文，師巡視，檢查學(xué)生做的批注，指導(dǎo)個別學(xué)生讀準(zhǔn)字音，提醒個別同學(xué)需要注意的詞句。
2、反饋讀文所得。
（1）、反饋問題一：“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)的一處景觀。
（2）、反饋問題二：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”（生齊讀）。
過渡：滴水穿石給我們?nèi)绱说膯⑹镜靡嬗诎不諒V德縣太極洞內(nèi)的一個景觀，讓我們一起走入文中的第一、二段，感受弱小的滴水產(chǎn)生的巨大的加力量吧。
三、走近景觀，讀詞揣意，初悟啟示。
1、自由讀文，找出滴水的精神的詞語，揣摩詞義，感受滴水的“韌性”。
2、反饋讀文所得。
反應(yīng)滴水精神的詞語有：接連不斷鍥而不舍日雕月琢目標(biāo)專一持之以恒。
引（導(dǎo)聯(lián)系上下文理解以上詞語，尤其引導(dǎo)理解“雕、琢”的意思，再齊讀詞語。）。
ppt出示句子：“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”齊讀句子。
師：把這句話改成陳述句該怎么說？（生改）。
師：“那樣”指的是哪樣呢？（生回答后再讀上面的五個詞語）。
過渡：是??！小水滴就是靠著目標(biāo)專一、持之以恒的精神，才創(chuàng)造了滴穿石塊的奇跡。是不是所有的水滴都有滴穿石塊之力呢？請用心讀一讀第四自然段，找出雨水與水滴之間的不同之處，做上記號，寫寫感受。
四、相互比較，尋找差異，悟得道理。
1、默讀第四段，把雨水與第一段的水滴作比較，找出兩者的不同的地方，寫下自己的感受。
2、反饋默讀情況。
師：雨水與水滴哪些地方不同呢？
（很快的速度、力量大；沒專一目標(biāo)、不能持之以恒）。
師：通過這些不一樣的地方，你有何感想？
（預(yù)設(shè)：雨水比水滴速度快，力量大，卻不能滴穿石塊，因為它沒有專一的目標(biāo)，更沒有持之以恒的精神。它要想創(chuàng)造和滴水一樣的奇跡，就應(yīng)該向水滴學(xué)習(xí)。）。
五、小結(jié)強化，加深理解，再讀升華。
（齊讀第二段課文）。
如果說這些大自然的景觀或現(xiàn)象，是人賦予他一種情感和想象的話，那么下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第三段，相信你對“滴水穿石”的精神有更深的理解和感悟。
人生如夢歲月如歌，在這平凡的日子里收獲著點點滴滴平凡的記憶！
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固，喚醒舊知，引入文本。
1、出示詞語齊讀。
接連不斷鍥而不舍日雕月琢目標(biāo)專一持之以恒滴水穿石。
二、走近名人，感悟精神，體會寫法。
1、學(xué)習(xí)課文第三段。
師：請翻開課文第三段，用心品讀這段，找出李時珍、愛迪生、齊白石這幾位大家與水滴的共性，從中你獲得了怎樣的啟示？讀后可以同位交流看法，也可以前后位交流想法。
2、自讀課文后相互交流。
（1）學(xué)習(xí)描寫李時珍的內(nèi)容。
師：指名朗讀描寫李時珍的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊找出李時珍與水滴具有相同精神的句子，用橫線畫出來。
師：在李時珍的身上，哪些地方體現(xiàn)了滴石穿石的精神呢？
（預(yù)設(shè)：從小立志學(xué)醫(yī)――頑石走遍――接連不斷二十幾年鍥而不舍不懈努力――持之以恒寫成《本草綱目》――穿石）。
（補充李時珍的小故事，簡介《本草綱目》，深化文本內(nèi)容）。
（2）學(xué)習(xí)描寫愛迪生的內(nèi)容。
師：按上面方法，自學(xué)此段文字。
反饋：（預(yù)設(shè)：迷戀電學(xué)實驗研究――頑石畢生――接連不斷孜孜不倦――持之以恒一千多項發(fā)明――穿石）。
（3）學(xué)習(xí)描寫齊白石的內(nèi)容。
課件出示齊白石老人書房條幅：“不教主日閑過”，生讀，指名談理解。
師：這句話是掛在我國現(xiàn)代著名書畫家齊白石老人的書房里的，你有什么想法？（指名談想法。）。
師：我們一起走入這段文字，看看這是怎樣的一位老人。
課件出示：“在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。”（引導(dǎo)體會“數(shù)十年”、“始終”）。
課件出示句子：“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅?！饼R讀后指名談想法。
師：“正是因為堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界?！币龑?dǎo)理解“爐火純青”。
師：作者通過寫這些古今中外名人成功的故事來告訴我們怎樣的道理？（生回答）。這種寫作方法叫擺事實，使文章更有說服力，這種寫作方法很值得我們在習(xí)作中學(xué)習(xí)。
三、補充資料，拓展延伸，強化理解。
1、補充資料，學(xué)習(xí)短文《浪花》。
（生交流名人成功的故事）。
師：老師這里有一篇文章，也很值得大家揣摩它的意思。（課件出示練習(xí)6的短文《浪花》）請大家放聲讀讀這篇文章，讀后談?wù)勀愕南敕ā?BR> 2、交流讀后理解。
師：不管是浪花也罷，還是滴水也罷，尤其是這么多名人成功的例子，都在告訴我們同一個道理（課件出示最后一段課文，齊讀。）。
師：是的，請大家記住，美好理想的實現(xiàn)必須要目標(biāo)專一，持之以恒地去追求。
四、布置作業(yè)，延伸課外，拓展視野。
1、為本文寫一篇讀后感；
2、課外讀讀名人傳，從他們身上學(xué)習(xí)滴水穿石的精神。
3、搜集一些“不教一日閑過”的名言警句，做成書簽或臺簽，時時激勵鞭策警示自己。
附板書設(shè)計。
目標(biāo)專一。
持之以恒。
滴水穿石的啟示讀后感篇一
十一月十六日，我有幸聽了常熟實驗小學(xué)校長薄俊生老師的滴水穿石一課。下面先簡單寫寫他的教學(xué)流程。
一、?導(dǎo)入。
板書：水，水有什么特點呢？
板書：石，說說這種物體的特點？
請你們來說個詞語，這個詞語中帶有水和石。
根據(jù)學(xué)生回答，完成課題，齊讀并理解滴水穿石的意思。
二、?初讀課文。
1、?自讀第一自然段，想：水滴要把石頭滴穿，必須具備哪幾個條件？
交流，根據(jù)交流教師引導(dǎo)。
很長時間在課文中是怎樣表述的？
課文中有兩個詞語用來形容水滴接連不斷地始終滴在一個地方，是哪兩個詞語？
正因為水滴鍥而不舍、日雕月琢，所以幾百年，幾千年幾萬年后它能夠滴水穿石。真有這事，就發(fā)生在——引說。
指導(dǎo)朗讀第一自然段。
比較，出示：這個小洞是怎么形成的呢？原來……。
問：和原來有什么不同？加了這一句有什么好處？
讓學(xué)生知道設(shè)問句，并提醒注意設(shè)問的語氣。再讀第一自然段。
出示：如果我們像……還有什么事情做不成呢？這句話是什么意思？
比較兩句話，哪句更好？男生女生分句朗讀，齊讀第二自然段。
3、?自讀第四和第五自然段，想想每個自然段講了什么意思？出示第四第五自然段，默看這兩段話，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（從正反兩方面來論證滴水穿石）。
出示：“如果我們也像……？”“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想?！睂Ρ龋@就是滴水穿石給我們的——啟示。
評析：薄老師的課我還是第一次聽到，但之前卻早就聽說薄老師教學(xué)語文時非常重視對字詞句的訓(xùn)練。在他的這堂課中無疑也體現(xiàn)了這一點。比如在讓學(xué)生讀了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就讓學(xué)生看圖來說話：“滴水穿石___________啊！”再如課堂中出現(xiàn)的幾次比較句子的不同，讓學(xué)生在對比中感受到什么樣的句子用在這里效果更好。我想，這樣專注于聽說讀寫訓(xùn)練的語文課才扎實有效吧。其次，薄老師對學(xué)生朗讀的評價也很值得我學(xué)習(xí)。比如，在指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段的時候，他有很多精彩的評語“好像有水滴滴在旁邊了?！薄斑€有水滴滴在旁邊，”“水滴滴得近了些?！薄拔铱傆袀€感覺，滴水穿石好像是件容易的事情，沒有什么稀奇的。”用這樣的話語來引導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的詞語，達(dá)到感情朗讀的目的。
滴水穿石的啟示讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。
3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學(xué)重難點：
2、使學(xué)生懂得：成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神；要想實現(xiàn)美好理想，必須具有滴水穿石的精神。
教學(xué)設(shè)備：課件、小黑板。
一：導(dǎo)入新課。
從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示）。
指名讀課題。
2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學(xué)們帶著這個問題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。
學(xué)生自主讀書、思考。
二、檢查讀書效果。
1、指名讀生詞。（投影示生詞）。
2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。
讀一讀。（投影示四字詞語）。
3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）。
讀一讀。
過渡語：
實現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！
二、品讀第一自然段。
1、指名讀。
2、在這段文字中，“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。）。
學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子：“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀?！?BR> 師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。
學(xué)生讀時強調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語）。
4、教師引讀：
幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。
幾千年過去了，
幾萬年過去了，
師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年）。
再讀：
幾十萬年過去了，
幾百萬年過去了，
文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示）。
4、多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？
過渡：“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。
6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）。
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）比較這兩個句子表達(dá)效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）作者得出這樣一個結(jié)論，有事實根據(jù)嗎？（有）。
自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。
三、品讀第三自然段。
1、學(xué)生自讀。
2、交流：
（1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石）。
（3）省略號省略了什么內(nèi)容？
（4）你還知道哪些人具有這種精神？
（5）拓展：名著心血知多少（課件示）。
3、總結(jié)：讀“你看，古今中外……嗎？”
（1）換個說法，改成不用問號的句子。
（2）再比較這兩個句子表達(dá)效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。
（3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、讀說明啟示的句子。（小黑板）。
3、讀有關(guān)名言、警句。（課件示中外名言警句。）。
五、指導(dǎo)寫字。
過渡：滴水穿石的精神要求我們在今后的學(xué)習(xí)中要目標(biāo)專一、持之以恒，讀書是這樣，寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧！
指導(dǎo)寫：戀、權(quán)、勉。
1、描紅。
2、臨寫。
3、交流。
板書設(shè)計：
水滴目標(biāo)專一持之以恒。
李時珍學(xué)醫(yī)20多年。
愛迪生電學(xué)畢生。
齊白石書畫不教一日閑過。
滴水穿石的啟示讀后感篇三
一、一起來寫課題，大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫？強調(diào)“滴”這個字。
二、看到這篇課文，你想到以前學(xué)過的哪篇課文？四年級學(xué)過《說勤奮》，下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級還要學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，這一類的文章都叫議論文，議論文一般分為哪幾部分。（板書）。
板書：
提出觀點舉出事例總結(jié)觀點。
三、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示，學(xué)習(xí)議論文的寫法。
提出觀點。
1、個別生讀書第一節(jié)。
2、水滴具有什么精神？（目標(biāo)專一，持之以恒）從這一節(jié)哪個詞看出具有這一精神？（接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于）你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導(dǎo)讀書（抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于，奇觀）。
板書：目標(biāo)專一，持之以恒，就能獲得成功。
舉出事例。
1、同學(xué)們默讀第3節(jié)，說說作者為了證明自己的觀點，舉了幾個人的例子？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）這幾個人有什么共同的特點？學(xué)生說。
2、填表。
姓名。
國籍。
身份。
付出的努力。
獲得的成就。
李時珍。
中國。
醫(yī)藥學(xué)家。
二十幾年不懈努力。
寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》。
愛迪生。
美國。
發(fā)明家。
畢生孜孜不倦。
擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)。
齊白石。
中國。
畫家。
堅持不懈地創(chuàng)作。
技藝爐火純青。
3、逐一匯報。
4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”；“！”（包含著什么？贊揚、敬佩）；“爐火純青”
5、“……”代表什么？讀作者的總結(jié)的話。反問句，改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。
6總結(jié)板書，大家評價一下，作者舉的這幾個人物怎么樣？有代表性，怎么有代表性的？古今中外。
7這幾個例子夠了嗎？還不夠。作者又舉了一個例子，個別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問句，在文中還有一處設(shè)問句，能找到嗎？（板書：雨水）這個例子有什么特點？反面。
8、總結(jié)“舉出事例”，同學(xué)們知道要證明自己的觀點，應(yīng)該怎么做？出示投影：
為了證明一個觀點，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。
總結(jié)觀點。
文章的結(jié)尾，作者總結(jié)了他的觀點，齊讀。教師板書：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?BR> 四、總結(jié)板書。
五、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)這篇議論文，學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法，希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒，成功一定會屬于你。
六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文，你打算寫什么？舉什么例子？出示投影。
板書：
提出觀點。
舉出事例。
重申觀點。
滴水穿石的啟示讀后感篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
二、教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。
三、教學(xué)過程。
(一)*導(dǎo)入。
(二)學(xué)習(xí)第一部分。
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤)。
1)自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。
2)分句指導(dǎo)朗讀。
3)弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標(biāo)專一，持之以恒)。
(三)學(xué)習(xí)第二部分。
1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專一，持之以恒取得成功的呢?
2)四人小組交流你找出了哪些句子。
3)你能結(jié)合書上的重點詞句講一講他們的故事嗎?
2)你能把這個句子換個說法，意思不變嗎?
3)指導(dǎo)朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第三部分。
同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段，找到原因。
小結(jié)：雨水沒有目標(biāo)專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)。
(五)學(xué)習(xí)第四部分。
1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]。
1)說說你是怎樣理解這句話的。
2)指導(dǎo)朗讀。
3)背誦積累。
2、你有什么美好的理想嗎，你準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)呢?
(六)課外延伸。
1、很多人為督促自己實現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。
2、背誦積累。
(七)總結(jié)全文。
同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。
四、板書設(shè)計。
目標(biāo)專一。
持之以恒。
滴水穿石的啟示讀后感篇五
今天，我、哥哥、姨爸、姨媽、和我媽媽，一起去了廣德太極洞游玩。
太極洞有旱洞和水洞。我們先來到了旱洞看見了一快很光滑的石頭，上面有一個小洞，可這是怎么形成的呢。導(dǎo)游說:“大家肯定不明白這是怎么形成的，請大家看上方是不是在滴水，這就是滴水穿石，就是這水滴把這石頭穿破的，這水滴堅持不懈，幾百年、幾千年、幾萬年、幾億年，終于穿破了這石頭?！甭爩?dǎo)游一說，我們要瞻仰水滴，要贊揚這種堅持不懈的精神，這水滴就是我們的“老師”。
滴水穿石的啟示讀后感篇六
學(xué)了《滴水穿石的啟示》這篇課文后，我的感受有很多：做什么事都要目標(biāo)專一、持之以恒，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。在實際生活中也會遇到些麻煩及不順心的事，但只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸。
我在5歲就開始了學(xué)鋼琴了?？蓜傞_始學(xué)練琴時，我的手指就立不起來，經(jīng)常彎曲著，難看極了，經(jīng)過我每天都堅持練1小時琴時，才漸漸改正過來，可即將改正過來時，手腕又開始晃動，每彈曲子的時候，手腕就會強烈晃動，形成了不美觀的狀態(tài)，經(jīng)過我耐心的練習(xí)，并嚴(yán)格要求自己，終于把這個小毛病改正過來，重新開始自覺練琴。如今，我已經(jīng)11歲了，經(jīng)過三次省城嚴(yán)考，才達(dá)到了6級，我非常興奮，決定每天都練曲10首，持之以恒，我想就一定能夠達(dá)到滿級——10級。
我曾是幼兒園學(xué)生時，周日、周六就開始學(xué)畫畫了，最初畫畫時，我連一個完整的雞蛋都不會畫，因為那時我還小，缺少畫畫的經(jīng)驗，所以一個圓雞蛋都不會畫，經(jīng)過我自己的努力，和老師對我手把手的練習(xí)，我才能把雞蛋畫圓。有一回，老師布置作業(yè)，我畫一幅“雞育子”的“作品”，既然得到了老師們的稱贊！經(jīng)過半年的努力，我終于有一幅畫上了“兒童教育”報刊——未來的世界。
可不是嗎？每個人都要向“水滴”那樣堅持不懈的“滴穿”頑石，就沒有什么事情做不成功，正所謂“天下無難事，只怕有心人！”
滴水穿石的啟示讀后感篇七
滴水穿石，我們一定要銘記它給我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。許多名人都是靠著這種“滴水穿石”的啟示，才獲得了巨大的成功的。
我國語言大師侯寶林，從小就立志要當(dāng)一名語言大師。他從小勤奮好學(xué)，博覽群書，雖然只上過三年小學(xué)，但還是豐富積累。長大了，他更加努力，兒時的'夢想他始終也沒有忘記有一次，他為得到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城，腳上血泡都磨破了，可他還是不甘心，后來聽說北京圖書館有這本書，于是他欣喜若狂，可家境貧寒，沒錢買書，所以他決定去把書抄回來。一連15天，他冒著鵝毛大雪，頂著狂風(fēng)，終于將一本幾十多萬余字的書抄錄到手。他晚上不停地練習(xí)著，校對著，全城最后熄滅的一盞燈，就是他了。經(jīng)過幾十年的不懈努力，他終于成為全國著名的語言大師了。
我愛好寫作，從5歲時就夢想要當(dāng)一名作家。從那時起我便愛上了看書，起先我看些連環(huán)畫，慢慢看起了有圖有字的書，在長大一點，我看起了作文書，慢慢又看上了小說書。每當(dāng)我看到一些好詞好句好段時，我會不由自主的把他們記在一本大筆記本里。一年級的時候，我在外婆的幫助下，做了一本小本子掛在墻上，每天放學(xué)回家，我會把在學(xué)校發(fā)生的事情簡單記下來，我邁出了作文的第一步，接著我學(xué)會了寫短篇日記，又學(xué)會了寫中篇作文，后來我又學(xué)會了寫精彩的長篇作文……每天記日記，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，有快樂的，有發(fā)泄的，有委屈的，還有激動的，上面記載了我童年的一筆。如今，我一開始試著寫短篇小說了，我堅信，我只要銘記“滴水穿石”的啟示，就一定會實現(xiàn)我心中的理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇八
俗話說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；繩鋸木斷，水滴石穿；不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。只要有滴水穿石的精神，就一定能獲得成功。這是我今天讀了《滴水穿石的啟示》后的感受。
《滴水穿石的啟示》一文主要寫了在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一個滴水穿石的大奇觀，是因為他的上方總有水滴連續(xù)不斷地滴下來，幾千年過去了，才形成了之一大奇觀。還舉出了著有藥學(xué)巨著的李時珍，發(fā)明大王愛迪生和現(xiàn)代畫家齊白石的例子。告訴我們，只要堅持不懈，就能取得成功。
讀著讀著，不禁讓我浮想聯(lián)翩。海倫凱勒，從小雙目失明，雙耳失聰，不能溫和我們正常人一樣看到這美麗的世界，聽到這時間美妙的聲音，可她以超出常人的耐力學(xué)會了八種語言，一部震驚世界的《假如給我三天光陰》使她成為里20世紀(jì)最有影響力的女人。鄭板橋，他的畫蜚聲中外，獨樹一幟，他的詩好，雋永清新，而他的字不好，于是，他下定決心，開始好好練字，年復(fù)一年，日復(fù)一日，終于練成了一手好字。華羅庚，小時侯學(xué)習(xí)很差，后來，他開始下定決心好好學(xué)習(xí)。白天，幫父親賣東西，晚上，在燈下刻苦讀書，終于，成為了一位著名的數(shù)學(xué)家……這些名人之所以成功，不都是靠著滴水穿石的精神而取得的嗎！
我的鄰居是一位翻譯。以前，他并不懂外語，而經(jīng)過他的不懈努力，終于摘得了成功的果實，成為了一位遠(yuǎn)近聞名的翻譯！雖然鄰居成功的事跡在鄰里間廣為傳揚，但我并沒有被他的精神所感化。就拿我練書法來說吧，一開始，我覺得練書法很好玩，可時間久了，就感覺這“橫橫，捺捺”地枯燥極了，也就放棄不再練習(xí)。結(jié)果可想而知了，字當(dāng)然不會練好！讀了此文，我滿面羞愧，下決心從頭再來！
每朵鮮花開放都需要花苞長時間的孕育，每一個成功者的背后，都是充滿了艱辛和汗水。成功是自私的，它從不會將自己隨便的送個懶惰的人；成功又是公平的，它會毫不吝嗇的把自己回報給勤于努力的人。
朋友們，讓我們帶著“滴水穿石”的精神去奮斗吧，去拼搏吧，去努力攀登我們心中那理想的高峰吧！
滴水穿石的啟示讀后感篇九
師：請看大屏幕。師述：這是安徽廣德太極洞內(nèi)罕見奇特的現(xiàn)象。水滴拆接連不斷地滴在石塊的同一地方，幾百年、幾千年、幾萬年地重著同一個動作，鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭。我們把這個奇特的現(xiàn)象叫做--------（齊說“滴水穿石”）。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板題，看著老師寫課題。齊讀課題《滴水穿石的啟示》。
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了滴水穿石給予我們的啟示，請大家打開書，這一啟示在課文的第幾自然段？一起讀。
板書：目標(biāo)專一持之以恒實現(xiàn)理想。
師：看來這一啟示已經(jīng)印在我們腦海中。那誰還記得上節(jié)課我們還留下什么問題沒有解決呢？（在課文中“目標(biāo)專一持之以恒”具體體現(xiàn)在哪里？板書）。
老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定有更大的收獲。
師：這節(jié)課我們就圍繞這個問題來學(xué)習(xí)？
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、任務(wù)呈現(xiàn)。
出示任務(wù)一：“滴水穿石”這一現(xiàn)象中，在課文的哪些地方體現(xiàn)出水滴有“目標(biāo)專一持之以恒”的精神？自讀課文第一自然段，找出相關(guān)的詞句。并作上記號，讀一讀。
2、自主學(xué)習(xí)。
生：接連不斷同一個地方幾百年，幾千年，幾萬年過去了。
師：找得很準(zhǔn)。水滴這樣接連不斷地，幾百年，幾千年，幾萬年重復(fù)一個動作，從這里就能看出水滴的--------齊讀“目標(biāo)專一持之以恒”
生：鍥而不舍日雕月琢。
師：文中用一組近義詞寫水滴不停地滴，就更能突出水滴的----齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
師：你能讀出水滴的專一嗎？誰能讀得更好。更能表達(dá)出水滴的“目標(biāo)專一持之以恒”
師：“冰凍三尺非一日之寒”水滴滴穿石塊也決非一日之功?？墒牵肮Φ阶匀怀伞拔覀円黄鸢堰@段話讀一讀，感受一下小水滴是怎么滴穿石塊的，讀出它的專一和恒心。（課件出示文字）。
生：齊讀。
（課件出示：這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。）。
師：一起再讀這句話，這一句什么句？作者用設(shè)問句告訴我們，自己的觀點就是------齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
生：與課文的結(jié)尾形成了呼應(yīng)。
師：再讀這句話，這句話又是什么句？給這個句子換個說法。
生：讀“如果------就-------”
師：它在文中的作用是---。
生：承上啟下的作用。
師：作者強烈的反問語氣告訴我們什么樣觀點？
齊說“目標(biāo)專一持之以恒”
師：是的，不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，誰擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。古今中外，就有許多名人的事例更加充分說明這一觀點。
任務(wù)二：默讀第三自然段，感受三位名人的事例，把使你感受動的詞句畫下來，可在旁邊寫出自己的感受，還可以寫出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。
交流：
師：課文例舉了哪三位名人？
生：李時珍，愛迪生，齊白石。師板書。
師：誰的事例讓你感受最深刻？
交流李時珍：
經(jīng)過“二十多年的不懈努力”，終于寫成巨著《本草綱目》。
生：“其中，“二十多年”里，他翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，說明他目標(biāo)專一，持之以恒。
生：想象表達(dá)。
師：功夫不負(fù)有心人，你能通過朗讀讀出他的這種精神嗎？
生：讀。
師：能聽出來你對他的敬佩，誰還想試試。
生：讀。
師：通過你的朗讀，老師感覺到了你的信心。
師：李時珍所遇到的艱難險阻是常人無法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠著這種----------（齊說：目標(biāo)專一，持之以恒）的精神才完成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。一齊讀。
師；讓我們用這樣的方法來體會另外兩位名人：愛迪生、齊白石。
交流方法：
1、讀句子，找關(guān)鍵詞。
2、結(jié)合批注，談?wù)勛约旱捏w會。
3、讀出你對他的敬佩之情。
交流；
生：愛迪生畢生孜孜不倦、一千多項發(fā)明專利權(quán)體會到愛迪生的特之以恒。
師：他是如何孜孜不倦的？
生：自謀生計，當(dāng)小販、服務(wù)員。迷戀于電學(xué)實驗研究。
師：說得很好，世上無難事，只怕有心人。誰能讀一讀愛迪生的事例？
生：朗讀。
師：老師聽出了你對他的敬佩之情。
生：我也能讀出來。讀。
師：老師聽了深受感動。白石老人的事例誰來說呢？
生：我從他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界體會到白石老人的堅忍不拔的毅力。
師：體會太深了，只要功夫深，鐵杵磨成針。
師；拿起書來，我們一起朗讀體會他們的目標(biāo)專一，持之以恒。（分角色朗讀）。
生：匡衡鑿壁偷光李白鐵杵磨成針王冕放牛扣書徐霞客壯游天下等。
師：大家的課外知識真豐富。
師補充貝多芬資料。
生：目標(biāo)專一，持之以恒。
師：我們一起來讀第三自然段最后一句話。
師：看來，同學(xué)們領(lǐng)悟了滴水穿石的含義，讓我們再次銘記這耐人尋味的啟示吧，齊讀。
師：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢這句話中有兩組反義詞是。
生：正反舉例。
師：我們在以后的習(xí)作中也大膽的運用這種方法表達(dá)，來增加文章的說服力。
三、檢測導(dǎo)結(jié)；
（你能填出幾個意思相同的四字詞？）。
生：接連不斷鍥而不舍日雕月琢不懈努力孜孜不倦堅持不懈持之以恒堅韌不拔。
師：看來同學(xué)們領(lǐng)會了滴水穿石的精神。讓我再讀一次體會。
生：讀。
生交流。
師：同學(xué)們說出了自己的心里話，要想成功，目標(biāo)專一，持之以恒缺一不可，讓我們都來做小水滴，都像名人一樣學(xué)習(xí)他們滴水穿石的精神，相信我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
把我們剛才的心里話寫下來好嗎？
板書：
正李時珍愛迪生齊白石。
舉例。
反雨水。
目標(biāo)專一持之以恒實現(xiàn)理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫《滴水穿石的啟示》。它主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)，有水滴接連不斷地從巖石縫中滴落在石塊的同一個地方，經(jīng)過了幾萬年，終于滴穿了石塊，形成了滴水穿石的奇觀。還講述了李時珍翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生雖然沒有受過正規(guī)教育，但他迷戀電學(xué)實驗研究，畢生孜孜不倦，成為了發(fā)明家。齊白石每天堅持作畫，堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝達(dá)到了爐火純青的境界。他們都是因為目標(biāo)專一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作對比，從反面再次說明這個道理。
這篇課文告訴我們：干什么事只要目標(biāo)專一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而廢，不能堅持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，從高高的天空落下來，力量遠(yuǎn)比水滴大。但是就因為雨水不是持續(xù)不斷地滴落在一個地方，不能“目標(biāo)專一”而且“持續(xù)不斷”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是這個道理。
就拿我們班級的情況來說吧，就有人因為目標(biāo)專一、持之以恒而取得好成績。
王曉冰是我們班的同學(xué)，她從小就喜歡跳舞，從四歲多就開始參加舞蹈培訓(xùn)班，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了六年。她的房間里掛滿了她舞蹈考級的獎狀和證書，電視上也能看見她輕盈、優(yōu)美的身影。王曉冰之所以能取得成功，是因為她六年如一日，堅持不懈，朝著自已的目標(biāo)刻苦努力。
同學(xué)們，我們可不能三天打魚，二天曬網(wǎng)。要有這種“滴水穿石”的精神，只有這樣，才能“滴穿”一塊塊“頑石”，取得最后的成功。
滴水穿石的啟示讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，重點掌握課文中的四字詞語；
2.精讀感悟兩個要點：一是明白“一個小洞”何以能成為“一大奇觀”，二是通過一個具體事例并聯(lián)系實際從正面領(lǐng)會滴水穿石的精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、初讀感知。
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）課文中的四字詞語特別多，考考大家。
（2）你們在太極洞內(nèi)找到這本“石頭書”了嗎？[出示圖片]。
如果請你給這本書題寫書名，你打算怎樣題？
四、總結(jié)延伸。
這段話里有兩組反義詞，課文為什么要這么說呢？請同學(xué)們收集事例或聯(lián)系生活實際想一想，下節(jié)課我們繼續(xù)探究，相信會有更深的感受。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受課文的敘述層次，抓住文中的關(guān)鍵詞語感悟課文各部分內(nèi)容。
2、在對課文重點詞句的品讀中，感悟“滴水穿石”精神的具體內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
過程預(yù)設(shè)：
一、觀察奇觀，初悟“啟示”。
師：哪位同學(xué)能向同學(xué)們和聽課老師介紹一下太極洞滴水穿石奇觀？
生：一生讀課文第一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊觀賞奇觀。
師：哪些詞語表現(xiàn)了水滴的品格？
生：接連不斷。
生：鍥而不舍、日雕月琢。
生：目標(biāo)專一、持之以恒。
出示文本框：
師：對，你能用聯(lián)系下文的方法來概括水滴的精神。那么第二節(jié)第一句話起什么作用？
生：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。”這句話承接上文。
師：“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？
生：引起下文。
師：第二節(jié)在全文起到——。
生：承上啟下的過渡作用。
生：指名跳讀第四節(jié)。
師：雨水的致命弱點是什么？
生：沒有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。
師：水滴和雨水比，我們更喜歡誰？
生：水滴！
師：我們帶著喜歡水滴的感情，再來朗讀第二節(jié)，注意突出“目標(biāo)專一、持之以恒”。
生：有感情朗讀第二節(jié)。
師：剛才我們讀到了兩個帶問號的句子，它們有什么不同呢？
生：第一句，先問后答，第二句只問不答，但答案就在問句里了。
生：如果我們也能像水滴那樣，什么事情都能做成。
二、品讀名人，深悟“啟示”。
生：李時珍、愛迪生、齊白石。
生：邊默讀第三自然段，邊勾勾畫畫。
師：“不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奮地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奮地去做。
師：哪些地方表現(xiàn)出李時珍很努力？
生：他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草。
生：“大半個中國”說明李時珍走的路很長，他不怕累。
生：他訪名醫(yī)的時候很可能要吃好多次閉門羹，但他沒有氣餒。
生：有許多藥草可能有毒，他卻還要親口嘗一嘗，多危險啊。
師：哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十幾年”看出他從來不松懈。
師：李時珍不懈努力的經(jīng)過怎樣？
生：他終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
出示文本框：
師：誰能通過板書提示把這段話補充完整？
生：邊看題邊思考。
師：對，我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時珍的故事呢？
生：我們應(yīng)該帶著崇敬的心情去讀。
師：我們就帶著這種感情一起朗讀李時珍的故事吧，讀的時候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語。
生：有感情的朗讀李時珍的故事。
生：小組選擇一個故事自學(xué)、探究。
師：在各小組間相機指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們來匯報交流，你們小組抓住了哪個詞解讀愛迪生的？
生：孜孜不倦。
師：“孜孜不倦”理解了嗎？
生：孜孜不倦就是勤奮努力，不知疲倦。
師：愛迪生為什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷戀電學(xué)實驗研究。
師：他是電學(xué)實驗迷，前面我們還遇到過哪些迷？
生：法布爾是昆蟲迷。
生：賈島是詩迷。
生：富蘭克林是雷暴迷。
生：諾貝爾是炸藥迷。
生：談遷是《國榷》迷。
師：對，他們都是像水滴那樣的人啊！愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？
生：他擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機燈一千多項發(fā)明專利權(quán)！
生：老師，我還知道他發(fā)明白熾燈的時候先后用鐵絲、頭發(fā)絲等做燈絲，經(jīng)歷了若干次的失敗。
師：對！你補充的資料足見他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
生：老師，我還知道愛迪生在他年老多病的情況下還堅持做實驗，直到生命的最后一息。
師：你的這個小資料正好可以解釋一個詞——。
生：畢生！
出示文本框：
師：我們把前面的填空再做一下好嗎？先說給自己聽聽，然后再舉手回答。
生：齊讀。
師：我們現(xiàn)在是小學(xué)生，將來也做愛迪生怎么樣？
生：好！
師：我們再來朗讀愛迪生的故事，體會他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
生：有感情地朗讀。
師：哪個小組研究齊白石了？你抓住了哪個詞？
生：我抓住了“堅持不懈”
生：我抓住了“爐火純青”
師：哪個詞更能反映齊白石老人的深厚功底？
生：是爐火純青。
師：爐火純青什么意思？
生：比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。
生：齊白石老人煉的是畫功。
師：故事里哪些詞語能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界？
生：始終沒有停止過作畫。
生：他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅“不叫一日閑過。”
生：就是到了晚年，也任然堅持作畫三幅。
生：他數(shù)十年如一日。
生：所以他畫的蝦像在水里游動！
生：所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！
出示文本框：
師：我們現(xiàn)在再來按上面的填空題提示說一段完整的話怎么樣？不著急回答，還是先說給自己聽聽。
生：自言自語。
生：掌聲雷動。
師：讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。
生：以自己的方式朗讀。
三、互動生成，體悟“啟示”。
師：書上只講了三個典型事例，你們還知道哪些名人故事呢？
生：富蘭克林經(jīng)過長期觀察、研究，終于發(fā)明了避雷針。
生：諾貝爾一生從事炸藥研究，即使被炸得鮮血淋淋，還是沒有停止過研究。
生：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，完成了編年史巨著《國榷》。
生：吳魏從小刻苦練習(xí)樂器，哪怕不吃不喝，也要把曲子練熟。
師：吳魏是我們高郵人的驕傲，仇王佑同學(xué)也是音樂迷，每天堅持練二胡，只要你像他那樣目標(biāo)專一、持之以恒，老師相信你肯定會成功的！
生：掌聲鼓勵仇王佑。
師：我們講了這么多故事，概括起來說就是——。
師：引號中的三個詞語理解嗎？
生：思考。
出示文本框：
師：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎？
師：所以我們要銘記——。
生：我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：找出兩組反義詞。
生：目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。
四、領(lǐng)會特色，賞悟“啟示”
師：這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后給我們提出希望。我們再來回眸太極洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個奇觀！
生：有感情朗讀太極洞奇觀。
板書：
李時珍???????????????????《本草綱目》。
愛迪生?目標(biāo)專一、持之以恒?一千多項發(fā)明。
齊白石????????????????????爐火純青。
滴水穿石的啟示讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！
2、盡量能領(lǐng)悟到“目標(biāo)專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。
課前準(zhǔn)備：
書寫好一副對聯(lián)：“目標(biāo)專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學(xué)生看并讓學(xué)生齊讀內(nèi)容，并將條幅掛于黑板上）。
在安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內(nèi)的一道奇觀！
二、讀課文。
師：想看一看太極洞內(nèi)這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！
（學(xué)生開始讀課文，老師到行間去了解學(xué)生的朗讀情況，并對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)）。
師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當(dāng)中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！
（老師播放課文錄音，讓學(xué)生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）。
師：把剛才聽到的，你認(rèn)為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細(xì)節(jié)，說給大家聽聽！
師：把你讀得最棒的、認(rèn)為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！
（適當(dāng)注意學(xué)生的反饋及表揚，并有意引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀多句?。?。
師：同座位同學(xué)相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！
師：每一組同學(xué)可以推選一位同學(xué)來比試比試！
（盡量讓每一組學(xué)生都滿意，這樣有利于調(diào)動他們更大的讀書興趣?。?BR> 師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認(rèn)為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！
師：把你的句子讀給大家聽聽！
（適機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀課文中的一些關(guān)鍵的語句）。
水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？
引導(dǎo)學(xué)生就以上的句子談?wù)勛约旱母惺埽艿降挠|動，以及自己在今后的想法，還可以談?wù)勛约涸谏钪幸恍┦煜さ年P(guān)于持之以恒的例子。
（讓學(xué)生自由發(fā)揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。
讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活談想法？
三、學(xué)習(xí)文中的事例。
1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；
2、愛迪生一生有1093項發(fā)明專利；
3、齊白石“不教一日閑過”。
（自己讀課文中的事例）。
看對聯(lián)，得出深刻的啟示：只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
學(xué)生課文第五自然段。
四、下課。
滴水穿石的啟示讀后感篇十三
最近，我們學(xué)習(xí)了《滴水穿石的啟示》這篇課文，我受益匪淺。
課文主要講了：在安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀——滴水穿石。作者提出論點：如果我們也能像水滴那樣，目標(biāo)專一，持之以恒，沒有什么事兒做不成。為了論證觀點，作者還舉了幾個例子，有李時珍的，有愛迪生的，還有齊白石的。我懂得了：只要我們目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。
中國第一任國家總理——周恩來，他從小立志“為中華之崛起而讀書”。在他的身上具有堅持不懈、鍥而不舍的精神。一天，周恩來隨陳媽媽到一個親戚家，回來時已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來已筋疲力盡、哈欠連天，但他仍然堅持練完一百個字再休息，陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：“明天再寫吧！”“不！當(dāng)天的事要當(dāng)天完成”。一百個字剛寫完，陳媽媽奪過恩來的筆說：“睡覺吧！”恩來皺著眉頭說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了?！闭f著，周恩來的小手又揮起筆來，把兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。如今，周恩來的字真是漂亮極了！周恩來之所以能寫出漂亮的字，我覺得這離不開他的堅持不懈，持之以恒。
在生活中，我覺得自己也具有目標(biāo)專一、持之以恒的精神。在四年級下學(xué)期的那一年暑假里，我就下定決心一定要學(xué)會游泳。有一天，我讓爸爸帶我去游泳，我剛下水，就想上去，心里很害怕，我盡力讓自已脫掉游泳圈，但我的心不讓我脫，我猶豫不決。這時，我感到有兩位小天使浮在我的眼前，一位白衣天使說：“小主人，你就脫去游泳圈吧，反正你還有你的爸爸呀！就算你脫掉了游泳圈，也不會怎么樣的?。〖佑?！”“閉嘴！小主人不想脫，就不脫唄！”一位黑衣天使說。經(jīng)過反復(fù)地考慮，我決定脫去游泳圈。我鼓起了勇氣，把自己的依賴——游泳圈脫去了，爸爸拉著我的手，一步一個腳印，漸漸地，我膽大了！很快，我就學(xué)會了游泳，心里開心極了！
只要我們有著崇高的理想，并且努力地去完成，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)。俗話說得好：有志者事竟成。同學(xué)們，讓我們一起去實現(xiàn)自已的理想吧！
滴水穿石的啟示讀后感篇十四
人生漫長的道路上難免有崎嶇和坎坷，但只要勇往直前而不輕易退縮，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，希望之光就能驅(qū)散絕望之云，使我們達(dá)到勝利的彼岸！
愛迪生不怕困難，發(fā)明了電燈；齊白石老先生不管年老體弱，勤奮練畫，畫技達(dá)到了爐火純青的境界；李時珍翻山越嶺，耗盡心血，寫成了藥學(xué)巨著《本草鋼目》；諾貝爾不顧生命安危做實驗，讓炸藥更安全，更實用……因為他們的身上都有了毅力與信念的精神。
毅力與信念并非與生俱來，也不會隨地產(chǎn)生。無緣無故地呆坐半天，與其說是鍛煉毅力，還不如說是浪費光陰。沒有理想和目標(biāo)的蠻干是盲目的，要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就必須增強你的毅力。沒有毅力，理想無法實現(xiàn)；沒有理想，毅力無從產(chǎn)生。毅力是由理想催發(fā)的。
或許你正在向成功努力，那么，運用你的毅力吧。這法寶可以推動你不斷地前進(jìn)，可以扶持你度過一切苦難！
面對目標(biāo)，我們要努力，奮斗，同時還要有滴水穿石的精神，才能實現(xiàn)我們美好的理想！
滴水穿石的啟示讀后感篇十五
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期快結(jié)束了，已經(jīng)教到第22課《滴水穿石的啟示》了。
這篇課文舉了：李時珍寫《本草綱目》；愛迪生發(fā)明各種東西；齊白石畫畫。說明了只有目標(biāo)專一，而不三心二意，持之以恒，而不半途而廢，才能實現(xiàn)我們的理想。
就像五（1）班的錢洛文，他遇到一道數(shù)學(xué)題，可以很深刻地研究，他有著持之以恒的精神，一道數(shù)學(xué)題哪怕是20、21……位小數(shù)，都會有耐心地去算，不像有些同學(xué)算不出，就在座位上發(fā)泄。
我們班的楊金熹，他做語文作業(yè)的時候，遇到不會做的就不去管它，去做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不會做，再去做英語，就這樣，一個中午的時間被他浪費了，又欠了一身的作業(yè)。過了幾天，楊金熹他改正了，目標(biāo)專一了，也可以持之以恒了，就這樣，他的成績提高了許多，也越受老師與同學(xué)的歡迎了。
我現(xiàn)在與錢洛文比起來，我羞愧不已，恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去，因為我沒有持之以恒的精神，也不是目標(biāo)專一，從此，我一定要重新做一個真人。
同學(xué)們，一定要銘記：目標(biāo)專一，而不半途而廢，持之以恒而不三心二意，才能實現(xiàn)我們美好理想。
滴水穿石的啟示讀后感篇十六
學(xué)了《滴水穿石的啟示》后，我明白了：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
滴水穿石的故事大致是這樣的，在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞的形成是因為在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來，而且總是在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊成為今天的奇觀。
水滴的力量雖然微不足道，但它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能滴穿石塊。連水滴都能成功，若我們向水滴學(xué)習(xí),難道不會成功嗎？只要自己勤奮,不怕苦，目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能成功。不是有句話這樣說的嗎？世上無難事，只怕有心人。是呀，困難雖不易克服，但是堅持就會勝利！困難就怕堅持不懈的人，就怕持之以恒的人！同學(xué)們，讓困難在你們面前低頭吧，只有這樣，我們才能成功！
也許，有些人可能沒那么大的意志力。但，如果他們仔細(xì)想想，古今中外，哪個成名的人沒有付出汗水，付出勞動從而收獲到果實和榮譽呢？？例如談遷，為了編寫一部翔實可信的明史，他花費了大量時光和青春。編成《國榷》后，小偷又溜進(jìn)他家，把鎖在竹箱里的《國榷》偷走了。談遷二十多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，雖然他曾想過放棄，但他最后堅持了下來。又經(jīng)過好幾年的不懈努力，他又重新編寫了一部更加翔實、更加精彩的《國榷》，一共有428萬多字。讀到這兒，大家設(shè)想，如果談遷沒有持之以恒、堅持不懈的精神，在小偷偷走第一次寫的《國榷》后就一蹶不振，他能成功嗎?他能名垂青史嗎?不，不會。正是因為他有著滴水穿石的精神，他才能成功！
我們遇到生活中的一些小挫折，就應(yīng)該放棄嗎？就應(yīng)該嫌煩嗎？對比談遷那二十多年的心血，那些小挫折顯得那么微不足道。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)水滴、談遷和中外名人的那種堅持不懈、目標(biāo)專一、持之以恒的精神，有志者事竟成！
把困難擊敗吧，讓自己成功，讓自己也享受到那種收獲的喜悅。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該正視困難，努力去戰(zhàn)勝它！一起努力吧，加油吧，同學(xué)們！也許不久的將來，我們就是那天空中閃耀的星星，就是那些經(jīng)歷過風(fēng)浪的成功人士！到那時，我們回過頭來看看自己走過的崎嶇的人生之路，再看看現(xiàn)在所得的成就，自然就會明白許多。俗話說得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見到彩虹！”
滴水穿石的啟示讀后感篇十七
下雨了！
下雨了！
雨嘩啦啦的下了，下完雨，又是一片艷陽高照、晴空萬里呼吸著雨后的第一口新鮮空氣，那種心曠神怡的感覺真是好極了。
當(dāng)不斷下雨的時候你們有沒有觀察到水滴一次又一次滴落的地方，出現(xiàn)了一個個小巧玲瓏的小洞，好像是有人刻意留下來的。嗨！
也許你們沒有發(fā)現(xiàn)吧，不過我可是發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)下雨的時候一串串的水珠就像斷了線的珍珠一樣往下落；還有的像窗簾一樣一個勁的往下落；還有的像彈珠一樣往下落，打到人身上疼死了。
水滴把硬梆梆的水泥地板打出了好幾的洞，這幾個小洞大概花了好多年吧。到了這時候我才明白滴水穿石的真正含意了也想通了做什么事都要有耐心，不要著急，正所謂“心急吃不了熱豆腐”也不要輕意言棄，要堅持不懈才能取得最后的勝利，就像一顆小小的經(jīng)過日積月累的努力，終于把石頭打出了個小小的洞是一樣的。
滴水穿石的啟示讀后感篇十八
最近我們學(xué)了一篇課文叫《滴水穿石的啟示》，里面有許多深刻的道理，讓人大受啟發(fā)。
說到這兒，我又想起來去年暑假里學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。烈日炎炎的操場上我從推車開始練起，平時看別人推車子不費吹灰之力，自行車就像小綿羊一樣乖順?？稍谖沂掷锞拖褚粭l活龍東挪西湊不服管教，一會功夫就累得我腰酸背痛，遠(yuǎn)處樹蔭下幾個玩耍的小孩嘻嘻哈哈的嘲笑我，氣得我真想回家去算了，可又一想一點困難就當(dāng)縮頭烏龜，啥事都辦不成。我就不信多下功夫?qū)W不會騎車子？下定決心我又一遍一遍練了起來，這回我不急不躁，細(xì)心揣摩總結(jié)經(jīng)驗，終于把車推的滿順溜了，好！進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，我雙手掌把，穩(wěn)穩(wěn)坐在車上，雙腳點地像劃船一樣將車子向前滑動?；艘粫?，感覺平衡掌握的差不多了，就開始試著把腳放到腳踏板上，剛蹬了半圈，一個趔趄差點沒摔倒。好險！好險！繼續(xù)繼續(xù)……半圈，一圈，兩圈……豆大的汗水濕透了我的衣服。功夫不負(fù)有心人，夕陽西下的時候，我終于靈活自如的騎著我心愛的自行車在操場上繞了一圈又一圈。開心的就像哪吒剛得到了他的風(fēng)火輪！
古今中外許多成就事業(yè)的人，也都是像水滴那樣，才滴穿一塊塊“頑石”，最終取得了成功的。像我國明代編年史《國榷》的作者談遷，,花費了20多年的心血編寫的《國榷》，不料一夜之間化為烏有。但談遷雖年老體弱，但他奮筆疾書，終于再次完成了更加準(zhǔn)確的新《國榷》。美國發(fā)明家愛迪生，從小都沒有受過正規(guī)教育，卻擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)！正是因為他擁有了水滴鍥而不舍的精神，才能擁有今天的成就。
滴水穿石的啟示讀后感篇十九
班固說得好：“一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿?！彼蔚牧α渴呛蔚任⑿。趺茨馨褕杂驳氖^滴穿呢？今天我讀了《滴水穿石的啟示》這篇文章，真正理解了這句名言的意義。
水滴的力量雖然十分微小，但是它毫不氣餒，總是一滴一滴地朝同一個方向滴去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，水滴終于滴穿了石塊。如果我們也能像水滴那樣，成功不就觸手可及了嗎？這篇文章主要寫了安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊被水滴滴穿的石頭，告訴我們要鍥而不舍，目標(biāo)專一。明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍、美國發(fā)明家愛迪生、現(xiàn)代著名書法家齊白石和古今中外所有成就事業(yè)的人都是靠著這種滴水穿石的精神成功的，呼吁我們只要目標(biāo)專一、持之以恒，就能成功。
當(dāng)我讀到“他走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》”時，我的心中為之一震。李時珍當(dāng)時已經(jīng)五十歲了，但是他不畏艱辛，勇往直前，經(jīng)歷了二十幾年普通人無法承受的風(fēng)風(fēng)雨雨和艱難險阻，憑著頑強的意志和心中永不動搖的目標(biāo)，攀上了醫(yī)學(xué)的顛峰，寫下了流傳至今的藥學(xué)著作《本草綱目》。
當(dāng)我讀到“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅”時，齊白石老人那堅持不懈的精神深深地打動了我。齊白石老人的畫藝之所以達(dá)到爐火純青的境界，是因為他有著滴水穿石的精神。他不顧自己年老體弱，每天都堅持練畫，這種精神多么可貴呀！我國清代著名畫家鄭板橋的話，蜚聲中外，獨樹一幟；他的詩也寫很很好，雋永清新，可是，他的字卻軟弱無力。他決心把字練好，于是，便以堅忍不拔的毅力天天練習(xí)，月復(fù)一月，年復(fù)一年，從不間斷，終于練出了一筆遒勁瀟灑的好字。他以滴水穿石的精神，穿透了書法這塊“頑石”，使他的詩與字、畫一起，被贊為“三絕”。
你看，古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要我們目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠叩響成功之門！
滴水穿石的啟示讀后感篇二十
1、能感受課文的敘述層次，抓住文中的關(guān)鍵詞語感悟課文各部分內(nèi)容。
2、在對課文重點詞句的品讀中，感悟滴水穿石精神的具體內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文。
1、分類搜集成語：
（1）形容注意力集中、專心的成語：
（2）形容技藝水平高的成語：
（3）形容勤奮刻苦的成語：
（4）形容持之以恒的成語：
感情朗讀，品悟滴水穿石精神的內(nèi)涵。
映滴水穿石的圖片，引導(dǎo)：
1、這是太極洞里的什么景點？看到圖片上的石頭你想到了哪些詞語？這些詞語所描述的情景就是滴水穿石的現(xiàn)象。
2、聽到什么聲音？聽到這樣的滴水的聲音，你想到了哪些詞語？課文用這些詞語講述了滴水穿石這個現(xiàn)象形成的原因。
3、看到這樣的現(xiàn)象，聽著這樣的滴水聲，你想到了什么?引導(dǎo)并板書：目標(biāo)專一、持之以恒。
作者在想到這些之后，提出了自己的觀點：只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成所有的事情。
2、課文介紹了哪些人的事例？映示李時珍的事例。
3、映示自讀練習(xí)題
（1）、從這些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，他努力的結(jié)果是：。
（2）、你認(rèn)為怎樣才能讀好這一段話？
4、學(xué)生自讀事例，完成練習(xí)。
5、討論交流
（1）從哪些詞語可以感受到李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神？
（2）李時珍目標(biāo)專一、持之以恒的結(jié)果是什么？
（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀這一段話？
要點：讀好剛才找到的能體現(xiàn)李時珍目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語。
（4）指名練讀：
師生評議，通過讀后評議指導(dǎo)讀好翻山越嶺等詞語，先讀好詞語再讀好句子。
同時提醒學(xué)生讀好其他要重讀的詞語
隨機介紹《本草綱目》，指導(dǎo)讀好本草綱目和巨著。
（5）自由練讀
（6）齊讀
6、過渡：從李時珍的事例中，我們感受到只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成想做的事情。愛迪生和齊白石又是怎樣做到目標(biāo)專一、持之以恒的呢？映示愛迪生、齊白石的事例。請大家用剛才學(xué)習(xí)李時珍事例的方法來學(xué)習(xí)愛迪生和齊白石的事例。
（1）映示自讀要求：
輕聲朗讀兩個事例，找出你認(rèn)為的最能體現(xiàn)愛迪生和齊白石目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語，再試著用你的朗讀表現(xiàn)出愛迪生和齊白石是如何目標(biāo)專一、持之以恒的，準(zhǔn)備朗讀給大家聽。
（2）學(xué)生按要求自讀課文。
（3）映示愛迪生的事例。
指名朗讀課文，讀后學(xué)生說強調(diào)了哪些詞語，為什么強調(diào)這些詞語？
對于學(xué)生的理解和朗讀的個性特點給予充分地肯定。
隨機抓住學(xué)生提到的詞語中的關(guān)鍵詞語品讀。
抓住迷戀、孜孜不倦想象并描述愛迪生做電學(xué)實驗研究時的情景。
由自謀生計引出故事，感受愛迪生的非凡成果，適時指導(dǎo)朗讀1093項。點撥：愛迪生在挫折面前仍能做到目標(biāo)專一、持之以恒。
隨機指導(dǎo)學(xué)生讀好并列詞語的節(jié)奏。
（5）自由練讀，齊讀。
（6）映示齊白石的事例。
引導(dǎo)：讀了齊白石的事例后，齊白石的哪一點或者事例中的哪一句話給你留下的印象最深？請你把留給你印象最深的這句話讀給大家聽聽。
引導(dǎo)朗讀學(xué)生交流這句話為什么會給自己留下深刻的印象，這句話中哪幾個詞應(yīng)該要讀好。
隨機引導(dǎo)學(xué)生理解、品味關(guān)鍵詞語：堅持不懈等，練讀一句話，欣賞齊白石爐火純青的藝術(shù)作品。
點撥：齊白石在成就面前是仍能繼續(xù)做到目標(biāo)專一、持之以恒。
（8）指名朗讀完整事例。
（9）齊讀
7、引出省略號：能說明只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成想做的事情的事例還有嗎？從哪看出來的？課后查找事例，組織一個故事交流會，比一比誰的故事講的好。
8、如果要是用一兩句簡短的話，對課文所介紹的三個事例進(jìn)行一個概括，應(yīng)該怎樣說呢？
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，映示第三自然段最后一段話。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟有感情地有個性地朗讀這段話。
點撥：你為什么要強調(diào)這幾個詞語。理解頑石和滴穿
9、打開課本，齊讀課文第三自然段。
1、過渡：現(xiàn)在我們知道只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，就能做成所有的事，實現(xiàn)自己的理想。如果要是不這樣去做，那又會怎樣呢？課文用雨水作了一個對比。
2、映示第四自然段
1、小結(jié)：課文三四自然段分別用正反兩個方面的事例，說明了只要做到目標(biāo)專一、持之以恒，是沒有什么事做不成的這個觀點。這樣我們就得到了滴水穿石的啟示。
2、那么滴水穿石給予我們的啟示是什么呢？
映示最后一個自然段。
3、在這句話里，有兩對反義詞，你能發(fā)現(xiàn)嗎？這兩對反義詞是用什么詞連起來的？
為什么要把他們連在一起說？對比是為了突出其中的一個，這里是為了突出什么？還有一種辦法能證明這句話確實是為了突出目標(biāo)專一和持之以恒，映示兩句話讀，先讀沒有對比的句子，再讀有對比的句子，體會句子的意思有沒有什么變化。
5、指名練讀，齊讀。
6、討論：作者還用了一個關(guān)聯(lián)詞語把這個啟示講得非常清楚，這是個什么關(guān)聯(lián)詞？
7、讀了這個啟示，你想到了什么？你能不能用上只要就來說一說你的想法？
（6和7機動處理）
討論：上完了這節(jié)課，課后你想干什么？
1、查找具有滴水穿石精神的人的事例，舉辦故事會。
3、仔細(xì)觀察你身邊的某種自然現(xiàn)象，再弄清它的形成過程，然后想想能給我們什么啟示。模仿課文的結(jié)構(gòu)，把你的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十一
時光飛逝，猶如行云流水，恍若白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，又到了學(xué)期末。這學(xué)期我們步入了五年級，又學(xué)習(xí)了許多新的知識。在語文方面也學(xué)習(xí)了不少課文。其中最令我記憶猶新的當(dāng)屬《滴水穿石的啟示》這篇課文了?！暗嗡┦?，一個大家耳熟能詳?shù)脑~語，意思及啟示也都多多少少略知一二。然而正是這篇課文，讓我再次深刻地明白了滴水穿石的啟示。
在這篇課文中舉了正例和一個反例來說明了滴水穿石的啟示，其中我印象最深刻的就是齊白石爺爺?shù)睦?，眾所周知，齊白石爺爺是我國十分著名的畫家，然而我們有所不知的是，齊白石爺爺為此付出了巨大的努力。文中說到，白石爺爺即使到了晚年也堅持每天作畫三幅，沒有一日停過，其毅力令人敬服。這令我不禁想起了我的繪畫之路。
在今年暑假，我軟磨硬泡，央求媽媽給我報了一個繪畫班。剛開始學(xué)習(xí)繪畫的我興趣盎然，每天回到家可以抱著畫板在書桌前坐上兩個小時，也經(jīng)常因為進(jìn)步極快而受到老師的夸贊。那段時間，繪畫將我的生活變得充實快樂且又豐富多彩，它幾乎成了我最好的朋友。然而俗話說得好“三分鐘熱度，三分鐘熱度?！憋@而易見，說的就是我這種人。一個月過去了，我那點新鮮感和微乎其微的興趣已隨著繁重的作業(yè)消失殆盡了，取而代之的是厭煩和敷衍。所幸，就在我對繪畫失去興趣后沒幾天，興趣班就結(jié)束了。我大松一口氣，隨手將畫板丟進(jìn)書房。后來，媽媽又勸過我?guī)状?，我均以“要好好學(xué)習(xí)”的理由拒絕了再報繪畫班的提議。面對我的反對，媽媽也只能無奈地?fù)u頭。
到后來，我讀了這篇課文和齊白石的故事，正在思索這篇文章的我，忽然像想到什么似的，回頭看看身后的書架，上面里的畫板仍然靜靜地躺在那里，接受歲月的洗禮。我走了過去，用手輕輕拂去上面的灰塵。打開畫板，里面的畫紙依舊雪白，與新的無異。四是在等待一個主人，繪出她精致的臉龐。我情不自禁地拿起鉛筆，坐在了椅子上。鉛筆與紙張發(fā)出“沙沙”的響聲，像一首交響曲，從前我竟這聲音不知有這般好聽。不一會，一幅嶄新的畫作誕生了，我已好長時間沒有動筆畫畫，筆觸難掩生疏，我卻對著這幅漏洞頗多的畫作綻開了笑顏，因為我知道，我重拾了它的美好。以后，我會堅持畫下去，像滴水穿石一般。
“滴水穿石”，短短幾個字，蘊含著深厚的含義，更有著讓我受益匪淺的道理。目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。我想，未來的日子，我會永遠(yuǎn)銘記這幾句簡短卻很難做到的話，同時，我也會努力去做。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十二
學(xué)了滴水穿石的啟示這一課后，給予我的啟示是：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠現(xiàn)實我們美好的理想。在日常生活中，我們有的時候會遇到一些麻煩的事，但是只要堅持不懈，持之以恒，一定能夠克服困難。
我去年暑假開始學(xué)芭蕾舞。開始時，老師說基本功就是劈腿。聽老師說完這句話，我的.心里想：哎呀！完了！我最怕的就是這個。我的心里怦怦直跳。因為小時候在幼兒園里也要練習(xí)劈腿，而且當(dāng)時老師拽的力度很大。我被按的差點哭了?？墒俏肄D(zhuǎn)念又想，我小時候都能劈下去，難道現(xiàn)在還不能劈下去嗎？“不行，我一定要能劈下去。”我堅定地說。以后，每天上完芭蕾課，就回家抓緊地聯(lián)系。差不多過來一個月，老師有根我們說要開家長會，而且還要在家長面前比，比賽的內(nèi)容看誰先劈下去。過了二天后，到了家長會。開始比賽了，正好那天我腿很疼，“哎呀，怎么辦，怎么辦，算了。管它個三七二十一。只要別給爸爸丟面子就行了?！蔽倚睦锝辜钡叵?。好！好！好！許多家長異口同聲的說。老師開始報名次了，我心里想：一定要有我，一定要有我，完了。等一下就報到我了。我剛想完，老師就報到了我的名字?！皡瑓?。”我高興地說。
由此可見，只要有專一的目標(biāo)，不半途而廢，就一定可以成功。
今天，我學(xué)了，《滴水穿石的啟示》這篇課文，我有了很大的收獲。我明白了：只要我們目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
其實，靠滴水穿石的精神，取得成功的人有很多。如王羲之、白居易、曹雪芹、達(dá)芬奇、齊白石、愛迪生、李時珍等等。真是舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。
其實，我也有這種滴水穿石的精神，在四年級的暑假里，我去體育中心學(xué)游泳。
因為，我從一出生就有怕水的陰影，就連小時候洗澡都會大哭，連二樓、三樓的人都聽得到。這次去游泳也是我考慮了好久，才做出決定的。我站在游泳池邊，一直努力去克服自己的心魔，后來，我想水池的水也不深，弄不死人。我一跳，水才到我的肩膀，我就覺得水并不可怕。經(jīng)過了我半個月的努力，我考到了四級。我非常高興。
由此可見，只要有專一的目標(biāo)，不半途而廢，就一定能成功。
滴水穿石的啟示讀后感篇二十三
1、師引導(dǎo)歸納前三課人物的主要精神。
師：富蘭克林揭開《天火之謎》發(fā)明了避雷針，讓世人永遠(yuǎn)記住了他的名字；談遷經(jīng)過二十多年艱苦創(chuàng)作，完成的《國榷》被盜后重整旗鼓，終于再度圓夢，讓自己的名字永垂青史；諾貝爾付出慘重代價換來的是炸藥發(fā)明的成功，對人類和社會作出了巨大貢獻(xiàn)。對以上幾課人物在科學(xué)上的研究精神，我們可以用哪些成語來評價他們呢？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體課件呈現(xiàn)詞串：
持之以恒一心一意。
鍥而不舍始終不渝。
堅持不懈堅定不移。
孜孜不倦百折不回）。
2、生齊讀詞串。
師：要想實現(xiàn)自己的人生理想，必須要有這樣的精神，才能水滴石穿，夢想成真。（板書課題：22滴水穿石的啟示）。
3、理解“啟示”
師：什么叫“啟示”？我們曾在哪些文章里獲得過啟示呢？
（預(yù)設(shè)：寓言故事、成語故事、如《微笑著承受一切》等課文里都給我們以啟示?！皢⑹尽本褪菑膯l(fā)中領(lǐng)悟的道理。）。
師：什么是“滴水穿石”？滴水穿石又會給我們怎樣的啟示呢？請打開課文22課，認(rèn)真讀讀課文，到課文中去尋找這些問題的答案吧?。ㄗx文要求：讀準(zhǔn)字音，做到字字入目）。
二、讀通讀順，理清文脈，初知大意。
1、生帶著問題和對照讀文要求自讀課文，師巡視，檢查學(xué)生做的批注，指導(dǎo)個別學(xué)生讀準(zhǔn)字音，提醒個別同學(xué)需要注意的詞句。
2、反饋讀文所得。
（1）、反饋問題一：“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)的一處景觀。
（2）、反饋問題二：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”（生齊讀）。
過渡：滴水穿石給我們?nèi)绱说膯⑹镜靡嬗诎不諒V德縣太極洞內(nèi)的一個景觀，讓我們一起走入文中的第一、二段，感受弱小的滴水產(chǎn)生的巨大的加力量吧。
三、走近景觀，讀詞揣意，初悟啟示。
1、自由讀文，找出滴水的精神的詞語，揣摩詞義，感受滴水的“韌性”。
2、反饋讀文所得。
反應(yīng)滴水精神的詞語有：接連不斷鍥而不舍日雕月琢目標(biāo)專一持之以恒。
引（導(dǎo)聯(lián)系上下文理解以上詞語，尤其引導(dǎo)理解“雕、琢”的意思，再齊讀詞語。）。
ppt出示句子：“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”齊讀句子。
師：把這句話改成陳述句該怎么說？（生改）。
師：“那樣”指的是哪樣呢？（生回答后再讀上面的五個詞語）。
過渡：是??！小水滴就是靠著目標(biāo)專一、持之以恒的精神，才創(chuàng)造了滴穿石塊的奇跡。是不是所有的水滴都有滴穿石塊之力呢？請用心讀一讀第四自然段，找出雨水與水滴之間的不同之處，做上記號，寫寫感受。
四、相互比較，尋找差異，悟得道理。
1、默讀第四段，把雨水與第一段的水滴作比較，找出兩者的不同的地方，寫下自己的感受。
2、反饋默讀情況。
師：雨水與水滴哪些地方不同呢？
（很快的速度、力量大；沒專一目標(biāo)、不能持之以恒）。
師：通過這些不一樣的地方，你有何感想？
（預(yù)設(shè)：雨水比水滴速度快，力量大，卻不能滴穿石塊，因為它沒有專一的目標(biāo)，更沒有持之以恒的精神。它要想創(chuàng)造和滴水一樣的奇跡，就應(yīng)該向水滴學(xué)習(xí)。）。
五、小結(jié)強化，加深理解，再讀升華。
（齊讀第二段課文）。
如果說這些大自然的景觀或現(xiàn)象，是人賦予他一種情感和想象的話，那么下節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第三段，相信你對“滴水穿石”的精神有更深的理解和感悟。
人生如夢歲月如歌，在這平凡的日子里收獲著點點滴滴平凡的記憶！
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固，喚醒舊知，引入文本。
1、出示詞語齊讀。
接連不斷鍥而不舍日雕月琢目標(biāo)專一持之以恒滴水穿石。
二、走近名人，感悟精神，體會寫法。
1、學(xué)習(xí)課文第三段。
師：請翻開課文第三段，用心品讀這段，找出李時珍、愛迪生、齊白石這幾位大家與水滴的共性，從中你獲得了怎樣的啟示？讀后可以同位交流看法，也可以前后位交流想法。
2、自讀課文后相互交流。
（1）學(xué)習(xí)描寫李時珍的內(nèi)容。
師：指名朗讀描寫李時珍的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊找出李時珍與水滴具有相同精神的句子，用橫線畫出來。
師：在李時珍的身上，哪些地方體現(xiàn)了滴石穿石的精神呢？
（預(yù)設(shè)：從小立志學(xué)醫(yī)――頑石走遍――接連不斷二十幾年鍥而不舍不懈努力――持之以恒寫成《本草綱目》――穿石）。
（補充李時珍的小故事，簡介《本草綱目》，深化文本內(nèi)容）。
（2）學(xué)習(xí)描寫愛迪生的內(nèi)容。
師：按上面方法，自學(xué)此段文字。
反饋：（預(yù)設(shè)：迷戀電學(xué)實驗研究――頑石畢生――接連不斷孜孜不倦――持之以恒一千多項發(fā)明――穿石）。
（3）學(xué)習(xí)描寫齊白石的內(nèi)容。
課件出示齊白石老人書房條幅：“不教主日閑過”，生讀，指名談理解。
師：這句話是掛在我國現(xiàn)代著名書畫家齊白石老人的書房里的，你有什么想法？（指名談想法。）。
師：我們一起走入這段文字，看看這是怎樣的一位老人。
課件出示：“在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。”（引導(dǎo)體會“數(shù)十年”、“始終”）。
課件出示句子：“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅?！饼R讀后指名談想法。
師：“正是因為堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界?！币龑?dǎo)理解“爐火純青”。
師：作者通過寫這些古今中外名人成功的故事來告訴我們怎樣的道理？（生回答）。這種寫作方法叫擺事實，使文章更有說服力，這種寫作方法很值得我們在習(xí)作中學(xué)習(xí)。
三、補充資料，拓展延伸，強化理解。
1、補充資料，學(xué)習(xí)短文《浪花》。
（生交流名人成功的故事）。
師：老師這里有一篇文章，也很值得大家揣摩它的意思。（課件出示練習(xí)6的短文《浪花》）請大家放聲讀讀這篇文章，讀后談?wù)勀愕南敕ā?BR> 2、交流讀后理解。
師：不管是浪花也罷，還是滴水也罷，尤其是這么多名人成功的例子，都在告訴我們同一個道理（課件出示最后一段課文，齊讀。）。
師：是的，請大家記住，美好理想的實現(xiàn)必須要目標(biāo)專一，持之以恒地去追求。
四、布置作業(yè)，延伸課外，拓展視野。
1、為本文寫一篇讀后感；
2、課外讀讀名人傳，從他們身上學(xué)習(xí)滴水穿石的精神。
3、搜集一些“不教一日閑過”的名言警句，做成書簽或臺簽，時時激勵鞭策警示自己。
附板書設(shè)計。
目標(biāo)專一。
持之以恒。