報告在學(xué)術(shù)、商業(yè)、科研等領(lǐng)域中都起著重要的作用，能夠幫助我們更好地溝通和交流。在報告的主體部分，我們應(yīng)該提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)、分析和論證，以支持我們的觀點和結(jié)論。通過閱讀這些范文，我們可以對報告寫作有更深入的理解和把握。
家庭與孩子成長的報告篇一
花了三個晚上，讀完了老舍先生寫的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語言講述了這樣一個故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個孩子。牛老者夫婦老來得子對天賜疼愛有加，但他們的疼愛方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂，也沒有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書。故事就講到這里――天賜二十歲以前的事。
透過天賜的成長，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過程。小說的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對天賜的教育。從這一點上來講，天賜是不幸的，是封建思想意識害了他。封建思想的'罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫本后傳，我一定要讓他自由地成長，勇敢地生活，成為一個頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來，一直到六個月才松開――為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個月才肯抱起來――為了讓天賜有一個官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門――為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉――為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問……她為了天賜可說是鞠躬盡瘁，死而后已――為了天賜被開除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿――走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進去――所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門卻先學(xué)會了罵人――他最喜歡的句子；請一達私塾老師就記住一個――那個不教四書五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開除了。
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個做官前輩的私章?？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因為他想認(rèn)真可沒力氣也沒勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實驗的魚，撞過幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實就是失去了活著的快樂。天賜是生活在1前的魚，而誰又是生活在100年后的今天的魚呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書。相比之下，我比牛老太太成功得多。可是我不快樂，因為兒子不快樂！作業(yè)寫完了的時候他會覺得無聊，因為他不會玩我們小時候的游戲。那些堆成小山的電動玩具帶給他的快樂時間越來越短，他也沒有朋友，因為習(xí)慣了一個人玩。有時候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點作業(yè)解悶吧。兒子最愛干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺得比女孩玩過家家強――跟幫家長做家務(wù)無關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問題就回答問題，可就怕提問題，讓自讀課文提出不懂的問題時，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因為他們從小就知道這是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放題學(xué)生會更加痛苦，這時候他們更像一只只沒頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案就會不敢評判那道題。因為我們就是這種教育的產(chǎn)品啊。我小時候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對你們的關(guān)心無微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機會就越多。普天下的大人哪，請你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時多放放手吧，成長是孩子自己的事，我們代替不了！
家庭與孩子成長的報告篇二
9月1日開學(xué)啦，作為父母，我們總是盼望著孩子們能快快長大，進入小學(xué)，初中、高中……隨著他們年齡的增長，自理潛力也會逐漸增強，我本以為自我會變得更加簡單，但這卻只是完美的幻想，自打孩子進入小學(xué)那天起，我才發(fā)現(xiàn)并不像自我想象中的那樣，反而又是另外一種牽掛。
自從8月30日接到學(xué)校通知那天起，我們便開始了一系列的入學(xué)準(zhǔn)備，那是一段累并快樂著的征程，若你以為面試是只會發(fā)生在職場的事兒，那就錯了，作為重新分班的重要依據(jù)，我們首先要帶著孩子進行了面試，緊之后第二天上午，就是家長會，家長會足足開了2個小時，從各班班主任的介紹到孩子的基本禮儀再到校長的講話，雖然這場會比我想象中的要久很多，但我卻是感受頗深，我要陪著他們一同成長！
在當(dāng)代，一個很主流的教育理念：衡量一個學(xué)生的優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是高分，而是他們綜合素質(zhì)，比如：人際交往潛力，創(chuàng)新潛力，團體協(xié)作潛力等等，這些都將鑄就他們完美的未來，社會不需要高分低能的孩子，而是一個德智體美勞全面發(fā)展的好青年。
父母對孩子的牽掛是一輩子的，從幼兒園升至一年級，很多父母都不放心，擔(dān)心他們能不能盡早適應(yīng)上學(xué)的日子、有沒有好好聽講……有時真想沖進去陪著他們一齊上課，但聽了學(xué)校專門為我們這些新生家長舉辦的.專題講座后，我漸漸明白孩子們總要長大的，嗷嗷待哺的雛鳥想要成為沖擊長空的雄鷹也需要經(jīng)歷無數(shù)次的磨礪與挫折，做為父母，我們有時只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注視著他的背影或是在一旁鼓勵著他，讓他自我不斷摸索、經(jīng)歷成長、學(xué)會獨立與堅強，也許父母不能陪伴他們一輩子，但我選取在最完美的時光里見證他們的成長！
家庭與孩子成長的報告篇三
和同事聊天說到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來，使我更加堅信父母對于孩子成長的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會更有利于孩子的成長。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來說，“英語老師又說要我當(dāng)英語顧問，我還是沒有答應(yīng)。”
其實開學(xué)沒多久，她回來就說了這件事，當(dāng)時我問為啥，她說，“老師利用寫作業(yè)的時間，先給十幾個娃講些知識，然后讓這幾個給剩下的同學(xué)一對一的講，我怕我趕不上?！?BR> 第二次，我不在，是聽老婆說的。
他又說，“那些英語顧問有的還沒有我學(xué)的快呢?！?BR> “那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行?！?BR> 這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”
這不是官，是服務(wù)的，，，，
妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。
這一次問清原因后，我說，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個人就要開戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時候，有的問題你還搞不清楚，等到給別人講時，你就會感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個地方就講不下去。所以也是個更好的學(xué)習(xí)過程。同時也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個顧問我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想。”妻子也在一旁一通幫腔，最后女兒很高興的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來就高高興興的給我說，老師又問她，她答應(yīng)了。
通過這件事我又想起以前的幾件事來。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話語上嚴(yán)厲了一點，我接她回家時，女兒就哭哭啼啼的對我說，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問清原因，忙給她說，“快考試了，老師是急的。老師如果不說一句，那也是不正常，那就說明老師放棄你了。說你是因為對你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問題。”女兒一聽立馬就不哭了。
從女兒的成長過程來看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問題，也會立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會講出來，天天基本都保持一個好的心情。
上小學(xué)了，因為工作原因我倆都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來就比較膽小，很少說話，在學(xué)校在家里都很放不開的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長時間。
在孩子在成長的過程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問題，都要我們一一去解答。什么那個同學(xué)過生日，那個老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問需要我們立刻給出答案，過了這個時效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因為差了步子很吃力的。
家庭與孩子成長的報告篇四
因為我的網(wǎng)?？臻g剛剛建成，所以里面空空的，于是我把就想了一個辦法，把自己原來寫在qq空間的那些日志直接復(fù)制過來不就行了，我按著自己的想法，一會就把幾十篇日志粘貼了過來，可是一會，那些美麗的圖片不見了，全部是暫時無法顯示。好友漣漪也告訴我看不到我日志中的圖片，我回復(fù)說：可能是網(wǎng)絡(luò)問題吧！其實自己心里也沒底，因為剛剛經(jīng)營網(wǎng)校空間，很多東西還不懂，就連在哪寫日志還是請教其他老師的。
昨天下午，一個叫余強的老師看了我的日志給我留言，他告訴我要把圖片傳到網(wǎng)校相冊里，然后再插入自己的日志里就可以了。按著余老師的指點，我試著往相冊里傳了幾張圖片，然后插入文本里，果然的成功了，當(dāng)時好興奮??！在這跟余老師真誠地說一聲：謝謝您！
今早，我便把筆記本里存的那些圖片也傳到了網(wǎng)校相冊里，把一篇日志《愛情原來是習(xí)慣了彼此》中不顯示的圖片刪掉，插入了新的圖片，果然又成了原來的效果。那些不顯示圖片的日志，我會盡快修改的。
這件事情可以說微不足道，但是它給我的啟示一點也不小，讓我懂得了：人一直要學(xué)習(xí)，不管你的學(xué)問有多高，因為學(xué)習(xí)沒有止境。
為了跟孩子一起成長，自己首先要做個愛學(xué)習(xí)的人，以身垂范，才會真正的影響孩子和身邊的人。
家庭與孩子成長的報告篇五
從孩子上一年級，尤其是融入到沂源實小一q一班這個可愛的班集體之后，作為孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個機會說一說，但平時怯于表達，羞于下筆，正好有了我們自己的博客，借助這個平臺表達一些自己的想法吧。
王振寧從小就是一個相對內(nèi)斂、羞于表達、老實善良的孩子，從生活中到學(xué)習(xí)上我感覺都相對慢熱一點，但是內(nèi)心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就為了他在學(xué)校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已，到了上一年級的年齡了，因為學(xué)前我和他爸爸工作都比較忙的關(guān)系，也可以說是我們自己教育觀念的問題吧，對孩子基本上是采取放羊式的教育，沒有對孩子進行過系統(tǒng)的學(xué)前教育，甚至拼音、認(rèn)字都沒提前灌輸過，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經(jīng)過多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學(xué)的時候我和他爸爸也是擔(dān)心不已，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能否跟得上；擔(dān)心從小就是左撇子，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何；擔(dān)心與同學(xué)相處怎么樣，等等。
想到在家長會上坐在60名孩子的后面，看到那一個個圓圓的小腦袋，頓時很感慨，人生真是一個大轉(zhuǎn)盤，我仿佛又看到了孩童時候的自己，人生就是這樣不斷地復(fù)制與拷貝，而又不斷地前進，我想與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，也是我們作為家長的一大收獲。
回頭看看碼的這些字，感覺好多想法還沒表達出來，但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這里能借助這個平臺和老師、和各位家長多學(xué)習(xí)、多交流！
家庭與孩子成長的報告篇六
（梁豐幼兒園：張菊萍）。
在現(xiàn)實生活中，很多父母看到孩子花了很大的功夫去做一些成人看來完全無用的動作，或是看到孩子作一件太瑣碎而成人可以立刻作完的事情時，就會情不自禁的想?yún)⑴c動手幫忙。大多數(shù)家長都有過這樣的經(jīng)歷：早晨孩子起床后自己穿衣服，家長急的一把抓過衣服三下兩下套在孩子身上，接著又連拉帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子，給孩子洗臉、刷牙，將孩子喂飽，在匆忙中不斷地嘮叨孩子這不行那也不會。慢慢地孩子已習(xí)慣了家長的做法，像個小木頭人一樣任由其擺布。因為成人的生活步調(diào)較快，常急著用最有效率的方法去完成工作，有時候看到孩子做一件沒有必要的事，而且動作又不同于成人的拍子，成人總覺得不耐煩，所以便會不斷地催促孩子做事情。蒙臺梭利認(rèn)為這是：“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。
作為父母，在面臨孩子成長時也不斷地面對挑戰(zhàn)。如何去教育孩子，給孩子需要地適度地知道和幫助。這就需要我們與孩子一起成長。在這之前我們必須先要學(xué)著放慢步調(diào)，去觀察、了解孩子的心理、生理特點；在理解和愛的基礎(chǔ)上去接納他們，與孩子做緩慢的努力；要學(xué)會留白，與孩子一起成長。
一個21個月大嬰兒的母親曾這樣講述了那天早晨她和兒子在花園里發(fā)生的事情：“他當(dāng)時已經(jīng)開始在一個一米多高，靠在一棵樹上的梯子上想上爬了。爬到了頂端以后，下來卻對他變成了一件非常困難的事。一開始，他試圖轉(zhuǎn)過身把臉朝外面，這樣他就能看到自己爬到哪兒了。他試了很久，最后他放棄了轉(zhuǎn)身的想法，開始背朝外地向下爬。他胖乎乎的小手緊緊地抓著梯子，先放下一只腳，試著摸索下面的梯子瞪，踩住了以后，再繼續(xù)找下一個。他全神貫注地用著每一塊肌肉。有幾次他踩空了，就掛在那里用腳向下摸索著。我一直站在他身旁，伸出胳膊等著接住他。每一次他踩空，我都控制住了要幫他把腳放在梯子上的沖動。雖然沒有人幫助是很困難的，但他對自己這個活動興趣卻很高，而且沒有表示出需要幫助的意思。他一直全力以赴地，對自己不斷重復(fù)著“不要掉下去，不要掉下去”，“要小心，要小心”，“向下爬，向下爬”。當(dāng)他終于爬下來的時候，他居然說“再來一遍”，然后重新向上爬去。這個過程一直持續(xù)了一個半小時。然后就像開始時那樣突然停了下來。他的'某種內(nèi)在需要得到了滿足，他顯得平靜而愉快并且準(zhǔn)備進屋吃飯了。”在講述完這件事后，這位母親說：“我很高興那天早上能夠花時間和兒子在一起，它使我認(rèn)識到怎樣做一位好母親?！?BR> 正是這位智慧型媽媽的教育留白，讓孩子在探索、定向、建立行動秩序的過程中，得到發(fā)展的遠(yuǎn)不止是孩子爬梯子的能力，還有他自我發(fā)展的技能。不是為了體育而是為了他將來的生活。作為晶兒的母親，首先要去觀察孩子的興趣點，對這個拼圖是怎樣思考記憶它的？在這個過程中孩子作了那些方面地嘗試？要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他們自己去試，失敗也沒關(guān)系。讓孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗。而不是急著給予操作上指導(dǎo)的技術(shù)員，使孩子僅僅成為一個熟練地拼圖操作工人。要與孩子一起成長，是孩子活動探索的支持者，鼓勵者，滿足孩子對愛及安全感的需要，和孩子共同成長，共同獲得一定的情感體驗。
家庭與孩子成長的報告篇七
因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認(rèn)識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務(wù)，即使這項任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭與孩子成長的報告篇八
廟里，廚師讓一個小和尚去打油，并囑咐說：“別把油弄灑了，灑了我揍你?！靶『蜕袘?zhàn)戰(zhàn)驚驚地去打油，打了油后反反復(fù)復(fù)地說：“千萬別灑了，千萬別灑了“，由于害怕手抖抖索索，走回寺廟門口時，油已灑了三分之一。由于緊張，小和尚沒看到前面的小坑又絆了一腳，最后拿給廚師時油只剩一半了。廚師大怒：“讓你別灑了，你非得弄灑了，你怎么這么沒用！“老和尚聽到了，讓小和尚再去打一碗油，并說：“在打油的路上看看有什么風(fēng)景？“小和尚說：“還是算了吧，我不是打油的料?！袄虾蜕泻吞@地說：“灑了也沒關(guān)系?！靶『蜕杏秩ゴ蛴土耍@次他在路上看到：樹綠了，花開了。小朋友在玩耍，遠(yuǎn)處老農(nóng)在耕種。好一派美好的春光！小和尚心情特別好，并哼起了小調(diào)。走回廟里時回頭一看，油一滴沒灑。這說明了心態(tài)決定成敗。我不禁想起了表哥，一次表嫂給我發(fā)來了表哥管教孩子的視頻，只見表哥聲色俱厲地沖孩子嚷道：“這么簡單的題你不會呀，這就是那種1加1等于2的題，你還算錯了！“他邊沖孩子吼還邊打孩子，孩子可憐昔昔地站在那兒受訓(xùn)，無助地流著淚。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)又有多少效果？后來表哥上我家來，我勸了勸他，并向他傳播我們的'家庭教育知識，他說，我在你的那個群里?？茨惆l(fā)的內(nèi)容，雖然有點當(dāng)哥哥的架子，不情愿妹妹管哥哥，可他還是把話聽進去了，認(rèn)識到了向孩子發(fā)脾氣的行為不可取，并決定哄著孩子學(xué)習(xí)，即孩子做錯了題也不著急，給孩子心平氣和地講解。今天和表哥一塊兒去坐席，他還給我報喜呢，孩子數(shù)學(xué)考試考了95分，以前考70多分。事實證明，家長包容孩子的錯誤并控制住情緒，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的成績自然就上去了。家長的胸懷如同一個容器，容器變大了，你的味道就變淡了。一粒鹽放在杯子里是咸的，放在湖里就沒味道了。不要跟孩子說：“你必須考好了，考不好我揍你！考不上大學(xué)，別進這個家門?！斑@些話孩子接受不了。我們都來包容孩子，讓孩子成為一個心胸寬闊的能夠應(yīng)討各種各樣磨難的人。因為爸爸媽媽永遠(yuǎn)是他的后備力量，永遠(yuǎn)是他最安全的港灣。
家庭與孩子成長的報告篇九
隨著生活節(jié)奏越來越快，本著不能輸在起跑線上的原則，越來越多的年輕父母在孩子3歲前就開始陪伴孩子上各類早教班、參與形形色色的技能培訓(xùn)，認(rèn)為這樣才能在孩子大腦發(fā)育的高峰期對孩子的智力進行充分開發(fā)。但是心理學(xué)家認(rèn)為，其實充分接觸大自然、親密和諧的家庭關(guān)系與循序漸進的養(yǎng)育節(jié)奏，才是孩子早期成長的三大重要前提。
一、自然環(huán)境：增添智慧與靈性。
中國的家庭缺少庭院，但為孩子準(zhǔn)備一個模擬的小自然環(huán)境是可取的，有陽光、星空、清潔的水、植物、自然的風(fēng)與晨露，家具多用自然的材料，如木、棉麻、沙石等。孩子在孕育的時候，母親的子宮是自然進化的產(chǎn)物，但母親的心態(tài)、情緒、思想、行為、飲食或許已經(jīng)完全社會化或者人文化了，作為對自然信息的補償，一個懷孕的準(zhǔn)媽媽可以多親近大自然，閑暇的時候到郊外呼吸一下泥土與青草的芬芳，沐浴一下陽光與輕風(fēng)，感受一下被自然懷抱的舒適是非常必要的。
懷孕的母親保持一種輕度愉悅的心態(tài)，不是喜悅與高興，是一種吻玫瑰花般，深呼吸后的恬淡、舒展、滿足的感覺。因為母親的心跳是孩子生命的律動，興奮與悲傷這樣過大的情緒都會讓胎兒不安。生命與自然是一體的，在生命誕生與形成的初期階段，嬰幼兒的知覺與大自然是互相開放與連接的。所以，孕育中的母親、3歲以下的孩子多與自然接觸會給孩子增添智慧與靈性。
二、母嬰關(guān)系：決定孩子的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)。
家庭的人際關(guān)系是孩子成長的第二大環(huán)境，首先是母嬰關(guān)系，母親與孩子親密互動的行為方式?jīng)Q定孩子成年后的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)，很多心理與情緒的問題可能根植于早年孩子與母親關(guān)系中的挫敗、創(chuàng)傷與缺失，無條件地接納、溫暖、關(guān)懷、照料是重要的。母親和孩子建立良好的親密關(guān)系，正是孩子與外部世界建立良好關(guān)系的心理基礎(chǔ)。良好的親子關(guān)系需要足夠的相處時間乘以相處時投入的情感，兩者缺一不可。2歲以下的孩子母親需要更多時間陪伴在他的身邊，除了愛與無微不至的關(guān)照，感恩孩子的到來也是重要的。
經(jīng)科學(xué)家研究表明，天才都是保留著部分兒童知覺能力的人，所以父母是否可以盡可能地延緩言語與理性的教育，讓孩子可以更充分的對世界感知時間長久一些。不要急功近利，拔苗助長，其實茁壯的心智才能創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的遠(yuǎn)行者。
家庭與孩子成長的報告篇十
孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，很大程度上取決于家長對教育的重視。有的家長雖然文化程度低，但是在對于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度上，會很重視，她們往往會很在乎自己的.孩子在學(xué)習(xí)上取得的成績。而有的家長卻抱著“他自己能學(xué)成什么樣就什么樣，學(xué)不下去就出去打工掙錢，還能為家庭減輕壓力”的心態(tài)，他們雖然知道讀書的重要性，但是在他們眼中，那些花大價錢培養(yǎng)出來的孩子掙的還不如年紀(jì)輕輕就出去打工掙錢的孩子掙的錢多，這些家長是在用掙錢多少來衡量學(xué)習(xí)的重要性，帶有這種思想觀念的家長在直接影響了孩子自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
孩子的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)異，一部分取決于教師的教育水平，更重要的是家庭對于孩子學(xué)習(xí)的重視，家長的知識水平和教育方法都能影響孩子的教育。很多家長在孩子學(xué)習(xí)成績這塊的教育，不是很重視，認(rèn)為這是教師的全部責(zé)任。如果孩子學(xué)習(xí)成績好，家長會歸功于自己對孩子的教育水平，會認(rèn)為孩子是值得花精力培養(yǎng)的。如果孩子的學(xué)習(xí)成績不好，家長會更多的將責(zé)任推脫到孩子本身不努力或者說教師的水平不高。更有家長只關(guān)注孩子在班級的成績排名，成績排名高，家長引以為豪，成績排名低，家長就認(rèn)為孩子沒有學(xué)習(xí)天賦，放棄孩子。這些觀念和做法都是錯誤的，這樣做會導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而在學(xué)習(xí)上更加不努力了。
在一個家庭中，家長的情緒和言行嚴(yán)重影響這孩子。我們常?？梢钥匆姡械募议L好賭，在賭桌上敗了戰(zhàn)，回到家就對孩子吆五喝六，甚至破口大罵，在孩子身上發(fā)泄自己的怨氣和不滿，家長不能以身作則，卻要求孩子不能玩游戲，殊不知家長這種不良言行，對孩子的身心發(fā)展帶來多么嚴(yán)重的壞影響。在生活中我們還能碰到很多這種情況，家長的不良言行，導(dǎo)致孩子心中充滿恐懼、悲觀、不自信，影響孩子的身心健康。
家庭與孩子成長的報告篇十一
父母與孩子進行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認(rèn)識和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。
對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應(yīng)。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應(yīng)性較強，但由于缺乏家長的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。
“父母是孩子的第一任教師?！薄巴苿邮澜绲奈锸菗u搖籃的手?！弊怨乓詠?，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習(xí)慣的父母。
良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個方面：
1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約?！安灰獜慕?jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。
5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來自于平時的點滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。
父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的'盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進的強大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。
我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨立的人格。強調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時候，父母的意見往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。
家庭與孩子成長的報告篇十二
家庭作為社會教育的一個基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對即將形成自己人生觀、價值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對孩子進行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對外界環(huán)境尤其是對家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會優(yōu)于收入低的家庭，因為收入從一定程度上決定了家庭的社會參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會對孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會對孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個良好的精神環(huán)境，那些父母不識字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長，特級教師劉彭芝在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對家長的建議：
1.孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2.對每個孩子都要給予同樣的愛。現(xiàn)在這個好辦，一家就一個孩子?？墒菍嶋H上你所見到的孩子不見得就是一個。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對你的孩子什么樣，對別的孩子什么樣，本身這也是一個教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時候父母都不要對孩子撒謊。但這點很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5.父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎。這個也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機會。所以這件事情起來容易，做起來并不見得容易。
7.對孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯。這點也很不容易。
9.注意觀察表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點。
10.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會及時發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達，那么這個家庭往往充滿歡樂;如果家長對生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個家庭定會充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個家庭則會充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對塑造孩子的個性是十分重要的。
現(xiàn)代社會的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯的人際關(guān)系，對人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會發(fā)展對它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代和孩子年齡特點，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
作者：思榮。
公眾號：一個人的教育筆記。
家庭與孩子成長的報告篇十三
1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重難點。
1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的`心情和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)課時。
3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。
1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在p23頁的表格上。
2、計算體重指數(shù)。
3、肥胖自測。
4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
5、生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。
6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？
二、營養(yǎng)忠告。
1、了解營養(yǎng)“金字塔”。
2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。
三、衛(wèi)生忠告。
1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時添減衣服。
2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。
4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。
四、日常行為忠告。
1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護航員”。
五、運動忠告。
1、適當(dāng)運動有助健康。
2、運動時要做好安全措施。
六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。
第二課時。
一、小調(diào)查。
誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？
二、討論。
在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？
三、綜合分析。
1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。
2、匯報，教師隨機板書。
3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？
5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？
學(xué)生討論交流。
四、檢查對照。
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？
3、說說你的看法：
五、作業(yè)。
1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?BR> 2、課外閱讀《夏令營中的較量》。
第三課時。
一、問題引入。
1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。
2、你最想說的一句話是什么？
二、知識卡。
1、怎樣才叫健康？
2、生理健康包括什么？
3、心理健康包括哪幾方面？
三、故事園。
1、《垃圾食品與“三高”特征》。
2、《華佗的“五禽戲”》。
3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？
四、情緒影響健康。
1、故事《快樂是良方》。
2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？
3、解剖自己：哪些行為需要改正？
4、小結(jié)：
每個人都有自己的生活方式，作為一個學(xué)生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。
五、我的計劃。
1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會有驚喜的回報。
2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。
家庭與孩子成長的報告篇十四
說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？前幾天女兒回來鄭重其事對我說要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點滴心得，算是與廣大家長共勉吧！
孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時，家長還得面對繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長。俗話說：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結(jié)和改進，配合學(xué)校做好子女的教育。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣。
興趣是最好的老師，作為家長，要充分調(diào)動孩子的積極性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜歡畫畫，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時還教她裝扮自己的qq空間、上傳照片、種種農(nóng)場、寫寫日志等等，讓玩變得有新意。或許是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習(xí)語文。為了積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我給她買了一套寓教于樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她循序漸進的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強加給孩子，我想，讓孩子快樂的成長、快樂的學(xué)習(xí)才是最重要的。
四、保持健康平和的心態(tài)。
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來神采飛揚，全家都為她感到高興。到期末考試的時候，沒發(fā)揮好，孩子心里很難過，不敢告訴我成績，怕我責(zé)罵她。面對女兒那不安的表情，我知道，在這個時候，鼓勵和關(guān)愛是最重要的，我和愛人沒批評她，裝作若無其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，爭取下次考好?？吹胶⒆佑只謴?fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進的路上，誰都會有失意的時候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子永遠(yuǎn)的朋友。
人們常說：“父母是孩子的第一任老師”，其實更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時間來與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實聽眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽孩子說學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比如“××老師今天表揚我了”、“今天××同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過不斷的交流，感覺她的情緒變化。在聊天時，拉拉孩子的小手，會心地笑一笑，或者點點頭等，用一些身體語言讓孩子感覺到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語中存在的一些問題。在與孩子的交流中，無論如何都不過多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進步，要及時給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵的語氣表揚她，讓他感覺到自己是有優(yōu)點的。孩子做錯了事受了批評或者被老師、同學(xué)誤解，家長切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長。父母贊許的眼神是孩子進步的助推器，父母真誠的夸獎是增添孩子自信的.磚石，父母如朋友般的坦誠幫助則是孩子成長道路上的指南針。
“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動，而父母這個“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動的，因為這是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業(yè)”。希望與更多的家長一樣，把這個職業(yè)進行到底，而且力爭做得更好，與孩子一起茁壯成長！
家庭與孩子成長的報告篇十五
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！边@就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。
家庭與孩子成長的報告篇一
花了三個晚上，讀完了老舍先生寫的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語言講述了這樣一個故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個孩子。牛老者夫婦老來得子對天賜疼愛有加，但他們的疼愛方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂，也沒有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書。故事就講到這里――天賜二十歲以前的事。
透過天賜的成長，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過程。小說的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對天賜的教育。從這一點上來講，天賜是不幸的，是封建思想意識害了他。封建思想的'罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫本后傳，我一定要讓他自由地成長，勇敢地生活，成為一個頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來，一直到六個月才松開――為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個月才肯抱起來――為了讓天賜有一個官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門――為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉――為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問……她為了天賜可說是鞠躬盡瘁，死而后已――為了天賜被開除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿――走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進去――所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門卻先學(xué)會了罵人――他最喜歡的句子；請一達私塾老師就記住一個――那個不教四書五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開除了。
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個做官前輩的私章?？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因為他想認(rèn)真可沒力氣也沒勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實驗的魚，撞過幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實就是失去了活著的快樂。天賜是生活在1前的魚，而誰又是生活在100年后的今天的魚呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書。相比之下，我比牛老太太成功得多。可是我不快樂，因為兒子不快樂！作業(yè)寫完了的時候他會覺得無聊，因為他不會玩我們小時候的游戲。那些堆成小山的電動玩具帶給他的快樂時間越來越短，他也沒有朋友，因為習(xí)慣了一個人玩。有時候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點作業(yè)解悶吧。兒子最愛干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺得比女孩玩過家家強――跟幫家長做家務(wù)無關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問題就回答問題，可就怕提問題，讓自讀課文提出不懂的問題時，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因為他們從小就知道這是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放題學(xué)生會更加痛苦，這時候他們更像一只只沒頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案就會不敢評判那道題。因為我們就是這種教育的產(chǎn)品啊。我小時候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對你們的關(guān)心無微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機會就越多。普天下的大人哪，請你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時多放放手吧，成長是孩子自己的事，我們代替不了！
家庭與孩子成長的報告篇二
9月1日開學(xué)啦，作為父母，我們總是盼望著孩子們能快快長大，進入小學(xué)，初中、高中……隨著他們年齡的增長，自理潛力也會逐漸增強，我本以為自我會變得更加簡單，但這卻只是完美的幻想，自打孩子進入小學(xué)那天起，我才發(fā)現(xiàn)并不像自我想象中的那樣，反而又是另外一種牽掛。
自從8月30日接到學(xué)校通知那天起，我們便開始了一系列的入學(xué)準(zhǔn)備，那是一段累并快樂著的征程，若你以為面試是只會發(fā)生在職場的事兒，那就錯了，作為重新分班的重要依據(jù)，我們首先要帶著孩子進行了面試，緊之后第二天上午，就是家長會，家長會足足開了2個小時，從各班班主任的介紹到孩子的基本禮儀再到校長的講話，雖然這場會比我想象中的要久很多，但我卻是感受頗深，我要陪著他們一同成長！
在當(dāng)代，一個很主流的教育理念：衡量一個學(xué)生的優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是高分，而是他們綜合素質(zhì)，比如：人際交往潛力，創(chuàng)新潛力，團體協(xié)作潛力等等，這些都將鑄就他們完美的未來，社會不需要高分低能的孩子，而是一個德智體美勞全面發(fā)展的好青年。
父母對孩子的牽掛是一輩子的，從幼兒園升至一年級，很多父母都不放心，擔(dān)心他們能不能盡早適應(yīng)上學(xué)的日子、有沒有好好聽講……有時真想沖進去陪著他們一齊上課，但聽了學(xué)校專門為我們這些新生家長舉辦的.專題講座后，我漸漸明白孩子們總要長大的，嗷嗷待哺的雛鳥想要成為沖擊長空的雄鷹也需要經(jīng)歷無數(shù)次的磨礪與挫折，做為父母，我們有時只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的注視著他的背影或是在一旁鼓勵著他，讓他自我不斷摸索、經(jīng)歷成長、學(xué)會獨立與堅強，也許父母不能陪伴他們一輩子，但我選取在最完美的時光里見證他們的成長！
家庭與孩子成長的報告篇三
和同事聊天說到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來，使我更加堅信父母對于孩子成長的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會更有利于孩子的成長。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來說，“英語老師又說要我當(dāng)英語顧問，我還是沒有答應(yīng)。”
其實開學(xué)沒多久，她回來就說了這件事，當(dāng)時我問為啥，她說，“老師利用寫作業(yè)的時間，先給十幾個娃講些知識，然后讓這幾個給剩下的同學(xué)一對一的講，我怕我趕不上?！?BR> 第二次，我不在，是聽老婆說的。
他又說，“那些英語顧問有的還沒有我學(xué)的快呢?！?BR> “那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行?！?BR> 這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”
這不是官，是服務(wù)的，，，，
妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。
這一次問清原因后，我說，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個人就要開戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時候，有的問題你還搞不清楚，等到給別人講時，你就會感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個地方就講不下去。所以也是個更好的學(xué)習(xí)過程。同時也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個顧問我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想。”妻子也在一旁一通幫腔，最后女兒很高興的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來就高高興興的給我說，老師又問她，她答應(yīng)了。
通過這件事我又想起以前的幾件事來。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話語上嚴(yán)厲了一點，我接她回家時，女兒就哭哭啼啼的對我說，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問清原因，忙給她說，“快考試了，老師是急的。老師如果不說一句，那也是不正常，那就說明老師放棄你了。說你是因為對你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問題。”女兒一聽立馬就不哭了。
從女兒的成長過程來看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問題，也會立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會講出來，天天基本都保持一個好的心情。
上小學(xué)了，因為工作原因我倆都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來就比較膽小，很少說話，在學(xué)校在家里都很放不開的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長時間。
在孩子在成長的過程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問題，都要我們一一去解答。什么那個同學(xué)過生日，那個老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問需要我們立刻給出答案，過了這個時效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因為差了步子很吃力的。
家庭與孩子成長的報告篇四
因為我的網(wǎng)?？臻g剛剛建成，所以里面空空的，于是我把就想了一個辦法，把自己原來寫在qq空間的那些日志直接復(fù)制過來不就行了，我按著自己的想法，一會就把幾十篇日志粘貼了過來，可是一會，那些美麗的圖片不見了，全部是暫時無法顯示。好友漣漪也告訴我看不到我日志中的圖片，我回復(fù)說：可能是網(wǎng)絡(luò)問題吧！其實自己心里也沒底，因為剛剛經(jīng)營網(wǎng)校空間，很多東西還不懂，就連在哪寫日志還是請教其他老師的。
昨天下午，一個叫余強的老師看了我的日志給我留言，他告訴我要把圖片傳到網(wǎng)校相冊里，然后再插入自己的日志里就可以了。按著余老師的指點，我試著往相冊里傳了幾張圖片，然后插入文本里，果然的成功了，當(dāng)時好興奮??！在這跟余老師真誠地說一聲：謝謝您！
今早，我便把筆記本里存的那些圖片也傳到了網(wǎng)校相冊里，把一篇日志《愛情原來是習(xí)慣了彼此》中不顯示的圖片刪掉，插入了新的圖片，果然又成了原來的效果。那些不顯示圖片的日志，我會盡快修改的。
這件事情可以說微不足道，但是它給我的啟示一點也不小，讓我懂得了：人一直要學(xué)習(xí)，不管你的學(xué)問有多高，因為學(xué)習(xí)沒有止境。
為了跟孩子一起成長，自己首先要做個愛學(xué)習(xí)的人，以身垂范，才會真正的影響孩子和身邊的人。
家庭與孩子成長的報告篇五
從孩子上一年級，尤其是融入到沂源實小一q一班這個可愛的班集體之后，作為孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個機會說一說，但平時怯于表達，羞于下筆，正好有了我們自己的博客，借助這個平臺表達一些自己的想法吧。
王振寧從小就是一個相對內(nèi)斂、羞于表達、老實善良的孩子，從生活中到學(xué)習(xí)上我感覺都相對慢熱一點，但是內(nèi)心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就為了他在學(xué)校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已，到了上一年級的年齡了，因為學(xué)前我和他爸爸工作都比較忙的關(guān)系，也可以說是我們自己教育觀念的問題吧，對孩子基本上是采取放羊式的教育，沒有對孩子進行過系統(tǒng)的學(xué)前教育，甚至拼音、認(rèn)字都沒提前灌輸過，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經(jīng)過多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學(xué)的時候我和他爸爸也是擔(dān)心不已，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能否跟得上；擔(dān)心從小就是左撇子，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何；擔(dān)心與同學(xué)相處怎么樣，等等。
想到在家長會上坐在60名孩子的后面，看到那一個個圓圓的小腦袋，頓時很感慨，人生真是一個大轉(zhuǎn)盤，我仿佛又看到了孩童時候的自己，人生就是這樣不斷地復(fù)制與拷貝，而又不斷地前進，我想與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長，也是我們作為家長的一大收獲。
回頭看看碼的這些字，感覺好多想法還沒表達出來，但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這里能借助這個平臺和老師、和各位家長多學(xué)習(xí)、多交流！
家庭與孩子成長的報告篇六
（梁豐幼兒園：張菊萍）。
在現(xiàn)實生活中，很多父母看到孩子花了很大的功夫去做一些成人看來完全無用的動作，或是看到孩子作一件太瑣碎而成人可以立刻作完的事情時，就會情不自禁的想?yún)⑴c動手幫忙。大多數(shù)家長都有過這樣的經(jīng)歷：早晨孩子起床后自己穿衣服，家長急的一把抓過衣服三下兩下套在孩子身上，接著又連拉帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子，給孩子洗臉、刷牙，將孩子喂飽，在匆忙中不斷地嘮叨孩子這不行那也不會。慢慢地孩子已習(xí)慣了家長的做法，像個小木頭人一樣任由其擺布。因為成人的生活步調(diào)較快，常急著用最有效率的方法去完成工作，有時候看到孩子做一件沒有必要的事，而且動作又不同于成人的拍子，成人總覺得不耐煩，所以便會不斷地催促孩子做事情。蒙臺梭利認(rèn)為這是：“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。
作為父母，在面臨孩子成長時也不斷地面對挑戰(zhàn)。如何去教育孩子，給孩子需要地適度地知道和幫助。這就需要我們與孩子一起成長。在這之前我們必須先要學(xué)著放慢步調(diào)，去觀察、了解孩子的心理、生理特點；在理解和愛的基礎(chǔ)上去接納他們，與孩子做緩慢的努力；要學(xué)會留白，與孩子一起成長。
一個21個月大嬰兒的母親曾這樣講述了那天早晨她和兒子在花園里發(fā)生的事情：“他當(dāng)時已經(jīng)開始在一個一米多高，靠在一棵樹上的梯子上想上爬了。爬到了頂端以后，下來卻對他變成了一件非常困難的事。一開始，他試圖轉(zhuǎn)過身把臉朝外面，這樣他就能看到自己爬到哪兒了。他試了很久，最后他放棄了轉(zhuǎn)身的想法，開始背朝外地向下爬。他胖乎乎的小手緊緊地抓著梯子，先放下一只腳，試著摸索下面的梯子瞪，踩住了以后，再繼續(xù)找下一個。他全神貫注地用著每一塊肌肉。有幾次他踩空了，就掛在那里用腳向下摸索著。我一直站在他身旁，伸出胳膊等著接住他。每一次他踩空，我都控制住了要幫他把腳放在梯子上的沖動。雖然沒有人幫助是很困難的，但他對自己這個活動興趣卻很高，而且沒有表示出需要幫助的意思。他一直全力以赴地，對自己不斷重復(fù)著“不要掉下去，不要掉下去”，“要小心，要小心”，“向下爬，向下爬”。當(dāng)他終于爬下來的時候，他居然說“再來一遍”，然后重新向上爬去。這個過程一直持續(xù)了一個半小時。然后就像開始時那樣突然停了下來。他的'某種內(nèi)在需要得到了滿足，他顯得平靜而愉快并且準(zhǔn)備進屋吃飯了。”在講述完這件事后，這位母親說：“我很高興那天早上能夠花時間和兒子在一起，它使我認(rèn)識到怎樣做一位好母親?！?BR> 正是這位智慧型媽媽的教育留白，讓孩子在探索、定向、建立行動秩序的過程中，得到發(fā)展的遠(yuǎn)不止是孩子爬梯子的能力，還有他自我發(fā)展的技能。不是為了體育而是為了他將來的生活。作為晶兒的母親，首先要去觀察孩子的興趣點，對這個拼圖是怎樣思考記憶它的？在這個過程中孩子作了那些方面地嘗試？要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他們自己去試，失敗也沒關(guān)系。讓孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗。而不是急著給予操作上指導(dǎo)的技術(shù)員，使孩子僅僅成為一個熟練地拼圖操作工人。要與孩子一起成長，是孩子活動探索的支持者，鼓勵者，滿足孩子對愛及安全感的需要，和孩子共同成長，共同獲得一定的情感體驗。
家庭與孩子成長的報告篇七
因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認(rèn)識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務(wù)，即使這項任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
家庭與孩子成長的報告篇八
廟里，廚師讓一個小和尚去打油，并囑咐說：“別把油弄灑了，灑了我揍你?！靶『蜕袘?zhàn)戰(zhàn)驚驚地去打油，打了油后反反復(fù)復(fù)地說：“千萬別灑了，千萬別灑了“，由于害怕手抖抖索索，走回寺廟門口時，油已灑了三分之一。由于緊張，小和尚沒看到前面的小坑又絆了一腳，最后拿給廚師時油只剩一半了。廚師大怒：“讓你別灑了，你非得弄灑了，你怎么這么沒用！“老和尚聽到了，讓小和尚再去打一碗油，并說：“在打油的路上看看有什么風(fēng)景？“小和尚說：“還是算了吧，我不是打油的料?！袄虾蜕泻吞@地說：“灑了也沒關(guān)系?！靶『蜕杏秩ゴ蛴土耍@次他在路上看到：樹綠了，花開了。小朋友在玩耍，遠(yuǎn)處老農(nóng)在耕種。好一派美好的春光！小和尚心情特別好，并哼起了小調(diào)。走回廟里時回頭一看，油一滴沒灑。這說明了心態(tài)決定成敗。我不禁想起了表哥，一次表嫂給我發(fā)來了表哥管教孩子的視頻，只見表哥聲色俱厲地沖孩子嚷道：“這么簡單的題你不會呀，這就是那種1加1等于2的題，你還算錯了！“他邊沖孩子吼還邊打孩子，孩子可憐昔昔地站在那兒受訓(xùn)，無助地流著淚。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)又有多少效果？后來表哥上我家來，我勸了勸他，并向他傳播我們的'家庭教育知識，他說，我在你的那個群里?？茨惆l(fā)的內(nèi)容，雖然有點當(dāng)哥哥的架子，不情愿妹妹管哥哥，可他還是把話聽進去了，認(rèn)識到了向孩子發(fā)脾氣的行為不可取，并決定哄著孩子學(xué)習(xí)，即孩子做錯了題也不著急，給孩子心平氣和地講解。今天和表哥一塊兒去坐席，他還給我報喜呢，孩子數(shù)學(xué)考試考了95分，以前考70多分。事實證明，家長包容孩子的錯誤并控制住情緒，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的成績自然就上去了。家長的胸懷如同一個容器，容器變大了，你的味道就變淡了。一粒鹽放在杯子里是咸的，放在湖里就沒味道了。不要跟孩子說：“你必須考好了，考不好我揍你！考不上大學(xué)，別進這個家門?！斑@些話孩子接受不了。我們都來包容孩子，讓孩子成為一個心胸寬闊的能夠應(yīng)討各種各樣磨難的人。因為爸爸媽媽永遠(yuǎn)是他的后備力量，永遠(yuǎn)是他最安全的港灣。
家庭與孩子成長的報告篇九
隨著生活節(jié)奏越來越快，本著不能輸在起跑線上的原則，越來越多的年輕父母在孩子3歲前就開始陪伴孩子上各類早教班、參與形形色色的技能培訓(xùn)，認(rèn)為這樣才能在孩子大腦發(fā)育的高峰期對孩子的智力進行充分開發(fā)。但是心理學(xué)家認(rèn)為，其實充分接觸大自然、親密和諧的家庭關(guān)系與循序漸進的養(yǎng)育節(jié)奏，才是孩子早期成長的三大重要前提。
一、自然環(huán)境：增添智慧與靈性。
中國的家庭缺少庭院，但為孩子準(zhǔn)備一個模擬的小自然環(huán)境是可取的，有陽光、星空、清潔的水、植物、自然的風(fēng)與晨露，家具多用自然的材料，如木、棉麻、沙石等。孩子在孕育的時候，母親的子宮是自然進化的產(chǎn)物，但母親的心態(tài)、情緒、思想、行為、飲食或許已經(jīng)完全社會化或者人文化了，作為對自然信息的補償，一個懷孕的準(zhǔn)媽媽可以多親近大自然，閑暇的時候到郊外呼吸一下泥土與青草的芬芳，沐浴一下陽光與輕風(fēng)，感受一下被自然懷抱的舒適是非常必要的。
懷孕的母親保持一種輕度愉悅的心態(tài)，不是喜悅與高興，是一種吻玫瑰花般，深呼吸后的恬淡、舒展、滿足的感覺。因為母親的心跳是孩子生命的律動，興奮與悲傷這樣過大的情緒都會讓胎兒不安。生命與自然是一體的，在生命誕生與形成的初期階段，嬰幼兒的知覺與大自然是互相開放與連接的。所以，孕育中的母親、3歲以下的孩子多與自然接觸會給孩子增添智慧與靈性。
二、母嬰關(guān)系：決定孩子的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)。
家庭的人際關(guān)系是孩子成長的第二大環(huán)境，首先是母嬰關(guān)系，母親與孩子親密互動的行為方式?jīng)Q定孩子成年后的基本內(nèi)心結(jié)構(gòu)，很多心理與情緒的問題可能根植于早年孩子與母親關(guān)系中的挫敗、創(chuàng)傷與缺失，無條件地接納、溫暖、關(guān)懷、照料是重要的。母親和孩子建立良好的親密關(guān)系，正是孩子與外部世界建立良好關(guān)系的心理基礎(chǔ)。良好的親子關(guān)系需要足夠的相處時間乘以相處時投入的情感，兩者缺一不可。2歲以下的孩子母親需要更多時間陪伴在他的身邊，除了愛與無微不至的關(guān)照，感恩孩子的到來也是重要的。
經(jīng)科學(xué)家研究表明，天才都是保留著部分兒童知覺能力的人，所以父母是否可以盡可能地延緩言語與理性的教育，讓孩子可以更充分的對世界感知時間長久一些。不要急功近利，拔苗助長，其實茁壯的心智才能創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的遠(yuǎn)行者。
家庭與孩子成長的報告篇十
孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，很大程度上取決于家長對教育的重視。有的家長雖然文化程度低，但是在對于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度上，會很重視，她們往往會很在乎自己的.孩子在學(xué)習(xí)上取得的成績。而有的家長卻抱著“他自己能學(xué)成什么樣就什么樣，學(xué)不下去就出去打工掙錢，還能為家庭減輕壓力”的心態(tài)，他們雖然知道讀書的重要性，但是在他們眼中，那些花大價錢培養(yǎng)出來的孩子掙的還不如年紀(jì)輕輕就出去打工掙錢的孩子掙的錢多，這些家長是在用掙錢多少來衡量學(xué)習(xí)的重要性，帶有這種思想觀念的家長在直接影響了孩子自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。
孩子的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)異，一部分取決于教師的教育水平，更重要的是家庭對于孩子學(xué)習(xí)的重視，家長的知識水平和教育方法都能影響孩子的教育。很多家長在孩子學(xué)習(xí)成績這塊的教育，不是很重視，認(rèn)為這是教師的全部責(zé)任。如果孩子學(xué)習(xí)成績好，家長會歸功于自己對孩子的教育水平，會認(rèn)為孩子是值得花精力培養(yǎng)的。如果孩子的學(xué)習(xí)成績不好，家長會更多的將責(zé)任推脫到孩子本身不努力或者說教師的水平不高。更有家長只關(guān)注孩子在班級的成績排名，成績排名高，家長引以為豪，成績排名低，家長就認(rèn)為孩子沒有學(xué)習(xí)天賦，放棄孩子。這些觀念和做法都是錯誤的，這樣做會導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而在學(xué)習(xí)上更加不努力了。
在一個家庭中，家長的情緒和言行嚴(yán)重影響這孩子。我們常?？梢钥匆姡械募议L好賭，在賭桌上敗了戰(zhàn)，回到家就對孩子吆五喝六，甚至破口大罵，在孩子身上發(fā)泄自己的怨氣和不滿，家長不能以身作則，卻要求孩子不能玩游戲，殊不知家長這種不良言行，對孩子的身心發(fā)展帶來多么嚴(yán)重的壞影響。在生活中我們還能碰到很多這種情況，家長的不良言行，導(dǎo)致孩子心中充滿恐懼、悲觀、不自信，影響孩子的身心健康。
家庭與孩子成長的報告篇十一
父母與孩子進行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認(rèn)識和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。
對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應(yīng)。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應(yīng)性較強，但由于缺乏家長的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。
“父母是孩子的第一任教師?！薄巴苿邮澜绲奈锸菗u搖籃的手?！弊怨乓詠?，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習(xí)慣的父母。
良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個方面：
1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約?！安灰獜慕?jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。
5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來自于平時的點滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。
父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的'盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進的強大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。
我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨立的人格。強調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時候，父母的意見往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。
家庭與孩子成長的報告篇十二
家庭作為社會教育的一個基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對即將形成自己人生觀、價值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對孩子進行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對外界環(huán)境尤其是對家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會優(yōu)于收入低的家庭，因為收入從一定程度上決定了家庭的社會參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會對孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會對孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個良好的精神環(huán)境，那些父母不識字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長，特級教師劉彭芝在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對家長的建議：
1.孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2.對每個孩子都要給予同樣的愛。現(xiàn)在這個好辦，一家就一個孩子?？墒菍嶋H上你所見到的孩子不見得就是一個。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對你的孩子什么樣，對別的孩子什么樣，本身這也是一個教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時候父母都不要對孩子撒謊。但這點很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5.父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎。這個也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機會。所以這件事情起來容易，做起來并不見得容易。
7.對孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯。這點也很不容易。
9.注意觀察表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點。
10.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要動不動就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會及時發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達，那么這個家庭往往充滿歡樂;如果家長對生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個家庭定會充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個家庭則會充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對塑造孩子的個性是十分重要的。
現(xiàn)代社會的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯的人際關(guān)系，對人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會發(fā)展對它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時代和孩子年齡特點，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
作者：思榮。
公眾號：一個人的教育筆記。
家庭與孩子成長的報告篇十三
1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重難點。
1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的`心情和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)課時。
3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。
1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在p23頁的表格上。
2、計算體重指數(shù)。
3、肥胖自測。
4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
5、生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。
6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？
二、營養(yǎng)忠告。
1、了解營養(yǎng)“金字塔”。
2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。
三、衛(wèi)生忠告。
1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時添減衣服。
2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。
3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。
4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。
四、日常行為忠告。
1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護航員”。
五、運動忠告。
1、適當(dāng)運動有助健康。
2、運動時要做好安全措施。
六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。
第二課時。
一、小調(diào)查。
誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？
二、討論。
在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？
三、綜合分析。
1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。
2、匯報，教師隨機板書。
3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？
5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？
學(xué)生討論交流。
四、檢查對照。
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？
3、說說你的看法：
五、作業(yè)。
1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?BR> 2、課外閱讀《夏令營中的較量》。
第三課時。
一、問題引入。
1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。
2、你最想說的一句話是什么？
二、知識卡。
1、怎樣才叫健康？
2、生理健康包括什么？
3、心理健康包括哪幾方面？
三、故事園。
1、《垃圾食品與“三高”特征》。
2、《華佗的“五禽戲”》。
3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？
四、情緒影響健康。
1、故事《快樂是良方》。
2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？
3、解剖自己：哪些行為需要改正？
4、小結(jié)：
每個人都有自己的生活方式，作為一個學(xué)生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。
五、我的計劃。
1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會有驚喜的回報。
2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。
家庭與孩子成長的報告篇十四
說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？前幾天女兒回來鄭重其事對我說要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點滴心得，算是與廣大家長共勉吧！
孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時，家長還得面對繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師——家長，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長。俗話說：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結(jié)和改進，配合學(xué)校做好子女的教育。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣。
興趣是最好的老師，作為家長，要充分調(diào)動孩子的積極性，但也要做好引導(dǎo)。女兒很喜歡畫畫，我就把她送到美術(shù)興趣班，她喜歡玩電腦游戲，我就適度的讓她玩益智健康游戲，同時還教她裝扮自己的qq空間、上傳照片、種種農(nóng)場、寫寫日志等等，讓玩變得有新意。或許是受到了我的遺傳的緣故吧，女兒更喜歡學(xué)習(xí)語文。為了積極培訓(xùn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我給她買了一套寓教于樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，讓她循序漸進的跟著電腦邊學(xué)邊玩。但在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我從不盲目跟風(fēng)，也不強加給孩子，我想，讓孩子快樂的成長、快樂的學(xué)習(xí)才是最重要的。
四、保持健康平和的心態(tài)。
記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來神采飛揚，全家都為她感到高興。到期末考試的時候，沒發(fā)揮好，孩子心里很難過，不敢告訴我成績，怕我責(zé)罵她。面對女兒那不安的表情，我知道，在這個時候，鼓勵和關(guān)愛是最重要的，我和愛人沒批評她，裝作若無其事的樣子，帶她逛街、出去游玩，幾天后和她好好的分析了考試的得失，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，爭取下次考好?？吹胶⒆佑只謴?fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進的路上，誰都會有失意的時候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子。
五、努力做孩子永遠(yuǎn)的朋友。
人們常說：“父母是孩子的第一任老師”，其實更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時間來與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實聽眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽孩子說學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比如“××老師今天表揚我了”、“今天××同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過不斷的交流，感覺她的情緒變化。在聊天時，拉拉孩子的小手，會心地笑一笑，或者點點頭等，用一些身體語言讓孩子感覺到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語中存在的一些問題。在與孩子的交流中，無論如何都不過多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進步，要及時給予肯定，并且用贊賞的眼光、用鼓勵的語氣表揚她，讓他感覺到自己是有優(yōu)點的。孩子做錯了事受了批評或者被老師、同學(xué)誤解，家長切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，健康成長。父母贊許的眼神是孩子進步的助推器，父母真誠的夸獎是增添孩子自信的.磚石，父母如朋友般的坦誠幫助則是孩子成長道路上的指南針。
“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動，而父母這個“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動的，因為這是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業(yè)”。希望與更多的家長一樣，把這個職業(yè)進行到底，而且力爭做得更好，與孩子一起茁壯成長！
家庭與孩子成長的報告篇十五
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！边@就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。