教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而編寫的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，并且按照教育教學(xué)的要求進行設(shè)計。教案的編寫對于教學(xué)的順利進行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準備好教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。所以說，教案的編寫是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，對于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力，以便順利推進教學(xué)進度。下面是一些成功案例的介紹，希望可以給大家一些啟發(fā)和思考。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇一
    活動目標(biāo)：
    1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
    2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
    3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
    4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、體驗明顯的季節(jié)特征。
    活動準備：
    (一)知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
    (二)物質(zhì)準備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
    活動方法：
    觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
    活動過程：
    1、了解夏天的景象及天氣特征。
    2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
    教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
    3、欣賞散文詩并進行比較。
    肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
    4、活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
    各領(lǐng)域滲透。
    1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
    3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護自己，學(xué)游泳。
    4、戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
    附：散文詩夏天。
    柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。
    風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
    下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
    柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
    你聞聞連空氣都是香的。
    湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!
    小百科：
    科學(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據(jù)此，當(dāng)平均溫度持續(xù)低于22℃時即為夏天結(jié)束。在南半球，一般12月、1月和2月被定為夏季。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇二
    1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
    2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
    3、樂意參與表演和仿編詩歌。
    4、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    ppt課件：詩歌-四季娃娃。
    一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。
    1.小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
    2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
    （1）畫面上有什么？
    （2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
    鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1、觀看課件，認讀漢字。
    教師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？
    帶領(lǐng)幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
    2、教師有表情地朗誦詩歌。
    老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？
    提問：詩歌的名字叫什么？
    你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
    3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
    （1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
    （3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
    三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
    1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
    3、請創(chuàng)意比較好的`小朋友上來示范表演動作。
    幼兒表演兒歌。
    四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
    1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
    2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
    兒歌：四季娃娃。
    草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天?！?BR>    荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天。”
    谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天?！?BR>    雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇三
    1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
    2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
    3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    問題板塊。
    1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
    2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
    主題壁報：
    相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
    區(qū)域游戲。
    1、科學(xué)區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
    2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
    3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
    4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
    家園合作。
    1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。
    資源利用。
    1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
    2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
    活動網(wǎng)絡(luò)圖主要活動：
    1、漂亮的顏色。
    2、樹媽媽找孩子。
    3、我的顏色朋友。
    4、春天的童話。
    5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：
    1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
    2、通過引導(dǎo)和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
    活動準備：
    1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
    2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
    設(shè)計意圖：
    由于幼兒對顏色非常的.感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設(shè)計了此次教育活動。
    活動過程：
    1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
    3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
    4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導(dǎo)。
    5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
    教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    教育反思：
    通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇四
    1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
    2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
    3、能夠知道幾種避暑的方法。
    內(nèi)容：認識夏天。
    1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
    2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
    活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化。
    散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
    談話活動————欣賞圖片————布置墻面。
    （一）談話活動：
    a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
    b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
    （二）欣賞圖片。
    1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了。
    2、河里有什么花。
    3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
    4、與幼兒一起進行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）。
    ——夏天到了、天氣熱了。
    ——蟬兒叫了了、荷花開了。
    ——小朋友們換上了薄衣裳。
    （三）布置墻面：涂色，共同布置。
    延伸活動：
    幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇五
    1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。
    2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。
    3、感受四季的美好。
    4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
    感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。
    1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）。
    2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）。
    3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）。
    4、音樂。
    一、談話導(dǎo)入。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
    四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"。
    二、幫助幼兒理解感知作品。
    （教學(xué)重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
    三、嘗試仿編詩歌。
    采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。
    根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"。
    四、表演四季：
    聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。
    鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
    五、拓展游戲。
    x說說畫畫：
    你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
    秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。
    《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的.雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。
    在教學(xué)設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學(xué)哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。
    本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇六
     花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園大班夏天教案：夏天開的花，希望對大家有所幫助。
    
     1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
     2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對夏天的花的認識。
     3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
    
     1、課件：動畫片-夏天開的花
     2、幻燈片：夏天開的花活動過程
    
     1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎?誰來告訴大家，你見過什么樣的花?
     (請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)
     2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
    
     1.播放動畫片，欣賞夏天的花
     (1)教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
     (2)交流：看到了什么花?
     鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
     2.觀察感知--夏天的花。
     (1)幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
     教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?
     引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
     (2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的.形態(tài)、特點等。
     (教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)
     (3)針對性觀察—康乃馨。
     這是什么花?
     花是什么顏色的?
     花瓣是什么樣子的?像什么?
     (鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。)
     小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
     康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
     (4)幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
     看看、說說，花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?
     3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
     小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
    
     讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇七
    1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
    2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
    3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
    集體成長。
    1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
    2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
    情感成長。
    1、體驗表演、造型活動的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
    審美成長。
    1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
    2、感受各種不同風(fēng)格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。
    社會成長。
    1、能與同伴合作設(shè)計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
    2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
    創(chuàng)造性成長。
    1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己"熱"的感受。大膽嘗試運用抽象的表達手法。
    活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、將幼兒合作設(shè)計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
    2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
    3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的材料。
    心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
    2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
    1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語言、藝術(shù)）美麗的太陽傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
    2、衛(wèi)生拍手歌（健康、語言、科學(xué)）拖鞋（語言、社會、科學(xué)）夏天里的動物（語言、社會、科學(xué)）做買賣（語言、社會、科學(xué)）蓮蓬和藕（語言、科學(xué)）在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。
    3、冰淇淋（語言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語言、科學(xué)）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學(xué)、藝術(shù)）開心在夏天（語言、社會、藝術(shù)）。
    4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。
    家園配合。
    1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
    2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
    3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
    4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
    5、引導(dǎo)孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動。
    6、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況。
    在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對身體有什么樣的好處，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享！
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇八
    大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進一步增強，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學(xué)作品的語言來進行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。
    1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
    2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
    1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
    2、背景圖一張及若干插入圖。
    3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
    2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
    (二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
    1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
    2、教師再次朗誦詩歌一遍。
    提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
    3、集體朗誦詩歌1-2遍。
    4、請1-2個幼兒再進行朗誦。
    (三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
    1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
    教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
    2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
    3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。
    4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
    (四)延伸活動。
    教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
    附：
    荷花說夏天是粉紅色的，
    枇杷說夏天是黃色的，
    大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
    大班隨著經(jīng)驗的.豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進一步增強，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運用文學(xué)作品的語言來進行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌學(xué)會朗誦詩歌，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的，有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的，對此類兒歌，我常采取先做游戲后教學(xué)的方法，按照兒歌描述的內(nèi)容，先組織幼兒游玩，在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察，充分體驗愉快的情趣，為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇九
    1、培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
    2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
    3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
    1、趣味練習(xí)：把顏色混合在一起。
    2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
    一、導(dǎo)入。
    教師講故事。
    泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
    提問：小朋友們想一想這是怎么回事？
    二、展開。
    1、觀察：泡泡寶寶變變變。
    投放材料請小朋友動手驗證。
    （兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化）。
    藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
    2、請小朋友分組，進行配色活動。
    3、請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
    4、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，
    請小朋友們想一想什么是綠色的.？
    三、感知配色方案。
    1、趣味練習(xí)：把顏色混合在一起。
    把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？
    幼兒觀察并涂色。
    2、投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。
    （1）請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）。
    （2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
    3、請小朋友說一說，藍紅（黃紅）寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
    4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
    （出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
    你還知道什么漂亮的顏色呢？
    四、趣味練習(xí)：顏色的混合。
    試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
    請幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習(xí)上。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇十
     活動目你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?今天小編就給大家?guī)碛變簣@大班教案冬天和夏天，大家一起來看看吧。
     1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
     2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
     1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的`圖片，并布置在活動室。
     2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
     3、可粘貼的小紅花。
     1.出示掛圖，引入話題
     教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
     2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
     (1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
     (2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
     3.引入論題，分組討論
     教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
     4.講解規(guī)則，展開辯論
     (1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
     (2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
     (3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
     幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
     4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇十一
    1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。
    2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
    3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。大班美術(shù)夏天教案。
    4、體驗明顯的季節(jié)特征。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇十二
    幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。
    大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
    1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
    2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
    活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
    活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
    ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
    在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。
    本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。
    幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
    （一）活動導(dǎo)入：
    教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）。
    評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
    （二）活動過程。
    1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
    今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
    評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
    2、教師提問：
    （1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。
    （2）城門能打開嗎？為什么呀？
    （3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
    3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
    4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？
    （彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保?。
    師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
    （2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？
    （3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？
    （4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
    5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
    評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
    6、小結(jié)、講解：
    師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
    （彩色城主人：“紅色加藍色是紫色?！保?。
    （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。
    （3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
    （彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）。
    （4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色”，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等。
    評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
    7、介紹“三間色”。
    師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
    8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
    （彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）。
    師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
    9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
    （2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    （三）活動結(jié)束。
    介紹，講評。
    師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?BR>    （四）活動延伸：了解其他顏色的變化。
    師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
    1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。
    教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
    2、我設(shè)計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。
    當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇十三
    活動目標(biāo):。
    1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
    2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
    活動準備:。
    2、配樂詩歌。
    活動過程:。
    一、導(dǎo)入活動:。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
    2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
    二、欣賞詩歌:。
    1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
    3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
    6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
    三、仿編詩歌:。
    1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?
    2、鼓勵幼兒進行仿編。
    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
    活動延伸:。
    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
    幼兒園大班夏天教案夏天的顏色篇十四
    一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出夏天。
    二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。
    三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..
    四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
    1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
    2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
    3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
    提醒：
    涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
    五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
    活動延伸：
    上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。