總結可以促使我們反思自己所做過的決策，及時調整錯誤的方向。寫總結時應注意語言簡練、條理清晰，避免冗長和啰嗦。請關注以下總結范文，通過學習它們的優(yōu)點和特點，我們能夠提升自己的寫作水平。
度數(shù)學教學總結篇一
本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的`教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80％的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13％左右。
因為我從四年級接的班，經過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
度數(shù)學教學總結篇二
初為人師，就有幸擔任高三（12）班主任及數(shù)學教學工作，這是學校領導對我的厚愛和信任，也是對我的期待。但對我來說壓力是非常大的，作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握始終不夠。特別帶的班又是普通班，學生的基礎整體較差，學習習慣又不好，而我省高考文科數(shù)學試卷的特點是區(qū)分度大，高考所占權重大，所以數(shù)學也是文科學生最重視的學科。高三文科數(shù)學的教學直接關系著文科考生高考的成績，數(shù)學教師的責任是重大的。
我認為這一年，我們定邊中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，單就我們班的數(shù)學成績而言，結果我還是比較滿意的。本班共有學生38人。數(shù)學最高分123，百分以上的有5個，90分以上的11個。
下面是我這一年的具體做法與體會。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。
而我的具體做法就是先認真學習研究了陜西文科數(shù)學的考綱，并聽取了安振平老師對考綱的解讀報告會，除此之外，我仔細地研究了近年數(shù)學高考試題，縱觀每年的高考數(shù)學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。但只要根據(jù)我省的高考形式，重點研究一下我省近三年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求及各部分知識點所占的比例等，從而理清復習的思路，并在此基礎上根據(jù)本班實際情況，和導師賈老師共同制定了適合本班的教學計劃。但在具體執(zhí)行過程中，我又進行了適當?shù)恼{整，結果證明我的策略還是行之有效的。
在復習的過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，我都會經常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對學生的成績的提高有沒有實效，是否使學生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。這樣時常反思就可以根據(jù)學生的實際情況有針對性的進行知識復習和解題訓練，而不是簡單做完習題對完答案就可以萬事大吉了。
同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我采取將省和各市質檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學生繼續(xù)練習，這樣學生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么內容，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎？長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活的解決數(shù)學問題，從而能夠達到舉一反三的目的，久而久之，學生分析問題和解決問題的能力就會有所提升。
2、課堂上講的太多，學生練的太少。我在講臺上講的神采飛揚、口干舌燥，學生也說能聽懂，可一考成績還是上不去。我給學生們的總結就是：“一聽都會，一做不對，一考成績上不去！”最后我發(fā)現(xiàn)主要原因是學生在課上，課下自己動手太少。針對這個問題，我的辦法是：課堂上，一是每節(jié)課抽出五分鐘左右讓學生默寫一些常用的公式，二是，每個例題先讓學生自己思考，自己先做我在講，或是我講完讓他們在課堂上自己再親自做一遍；課下，每次的周練，月考，統(tǒng)考試題要整理，每天的布置的習題要當天完成，我會在每天下午六點半到七點這段時間里檢查。事實證明，這種方法還是有效的。但在課堂上講與練時間的合理分配上，還是欠火候，這是今后還要繼續(xù)努力的方向之一。
“學然后知不足，教然后知困”，通過高三這一年的教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，盡快成長！
度數(shù)學教學總結篇三
這一學期,我在三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了第一學期的教學工作。在此，我對這一學期的教學工作作一個總結。
1. 以前從來沒有接觸過低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。
3．認真批改學生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“very good! 進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。
1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果。
度數(shù)學教學總結篇四
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，能較好的提高教育教學質量，完成教學任務。先將本學期的教學工作總結如下：
平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。積極參加教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，與同事和睦相處。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人正直。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時反思，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期聽課共12節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過一學期的努力工作，我班期末取得較好的成績：平均分是75.3分，及格率88.5%，90分以上有6人，占全班總人數(shù)17%。當然在教學工作中，尚有不足之處：個別學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成，成績一直提不上去，今后工作中還需繼續(xù)努力提高自身的教學能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
度數(shù)學教學總結篇五
實習學校：
指導教師：
實習生：
實習班級：二年二班。
實習內容：小學英語課（二年級）。
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地紅星農場小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的倆個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 我們來到紅星農場小學受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了紅星小學的情況：它辦校至今已有百年歷史，坐落北安市一個小農場，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為紅星基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，它也為紅星的社會經濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作?；闆r如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為10份，上課時間為一個月。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。
過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，老師?！边@是出自一個二年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β铮 蹦翘?，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”
度數(shù)學教學總結篇六
半年的時光匆匆而過,靜靜地回顧這一學期來我校的數(shù)學教研工作,我們的.感受可以用六個字來概括:辛苦并快樂著!我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了。這也是所有數(shù)學老師積極轉變教學觀念,開拓進取、共同努力、互相協(xié)作的結果。
下面我就這一學期來的數(shù)學教研做總結。
1、加強教研組建設。
教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動,教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以,本學期進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動,完善教研制度,使教研組在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮主體作用。教研組活動安排有:教研組集中學習《教材分析》《課標》及集體備課;組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課,狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究;組織教師分析教學困惑并有針對性地進行業(yè)務學習。
2、繼續(xù)做實新課程背景下“指導—自主學習”課題研究。
為使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣,本學期繼續(xù)研究“指導---自主學習”課題實驗,并進入課堂,實現(xiàn)“問題即課題”的研究,由課題組七個實驗老師根據(jù)班情、學情、課堂教學、專業(yè)素養(yǎng)等產生的問題,填寫行動研究問題單,形成小課題,根據(jù)制定的小課題進行課堂教學,確實地培養(yǎng)學生學習的科學性和有效性,構建和諧、高效的課堂,以“學生和諧發(fā)展”為核心的目標,促進學校、教師、學生共同發(fā)展。
1、重業(yè)務學習。本學期我們繼續(xù)組織教師積極進行各項業(yè)務學習,開學初,我們都認真組織教師進行教材分析的學習。積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,組織教師于教研組內參加學習,交流反思隨筆,提高教師業(yè)務素質。每月的教學反思,作為業(yè)務文章交流學習,此外還組織教師學習著名教育家蘇零姆林斯基編著的書《給教師的建議》。
2、 繼續(xù)為老師創(chuàng)造“走出去,請進來”的學習平臺。本學期,許美華、王碧真、莊麗莉和陳巧瑩老師于3月19日到廈門參加“挑戰(zhàn)名師,同課異構”學習活動;黃偉華、王碧真、曾小紅、王云峰、陳巧瑩老師于4月7日往龍林中心小學參加陳埭鎮(zhèn)小學數(shù)學骨干教師業(yè)務展示活動;黃偉華、黃奕芳、洪背清、龔白娜、李白佳老師于4月15日往紫峰中心小學參加“校本小課題研究”現(xiàn)場教學研討活動;除此,學校還先后派教師參加了各點校的教研活動。
3、關注教師在新課程實施中、校本教研中、課題研究中的經驗總結、論文等推薦出版。本學期在陳埭鎮(zhèn)舉行的小學數(shù)學論文比賽中,黃偉華老師撰寫的《關注細節(jié) 成就精彩》獲得一等獎;王碧真撰寫的《新課程背景下正確認識教師的主導作用》和蔡妮妮老師撰寫的《構建數(shù)學生活的美好樂園》均獲得二等獎。同時加強教師新課程培訓,確立新理念 。
4、在組織教師進行業(yè)務學習的同時,還組織教師參加學校組織的讀書活動,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。倡導教師廣泛閱讀教育名著,參加學校開展的讀書小組朗誦和演講活動,努力營造濃厚的書香校園。
本學期持續(xù)上學期的聽課、評課活動。并通過課前集體備課、聽課、研討、交流等教研活動,探索教學規(guī)律,總結推廣經驗,加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質高效的途徑和方法。由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性。
1、加強師徒幫教活動。為了促進新教師的專業(yè)成長,本學期繼續(xù)開展師徒結對子活動,開展幫教活動,制定好幫教計劃,互簽幫教協(xié)議書,強化對青年教師的培養(yǎng),以“傳、幫、帶”促進新老教師共同進步。
師指導的丁長峰和李東權同學分別獲得陳埭鎮(zhèn)六年級數(shù)學競賽一、二等獎,黃奕芳老師指導的王佳偉和林章城同學均獲得陳埭鎮(zhèn)六年級數(shù)學競賽的三等獎。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將在以后的教研中更加努力,齊心協(xié)力,讓我們的教研有更大的進步!
度數(shù)學教學總結篇七
期中考試已經落下帷幕了，我站在這里感到有點惶恐和不安，因為我知道我半學期取得的一點成績還不夠，這也可以看作是領導對我的鞭策和期許，希望我在以后的工作中取得更大的進步。現(xiàn)在，我對自己這半學期來的工作進行一個總結和反思，望大家多批評指正。
本學期我教兩個班的數(shù)學，二班是住宿班，八班是走讀班。在上次的月考中，我所教的二班的高分人數(shù)居然沒有八班的人數(shù)多，在月考分析會上，杜校開玩笑的說：“八班這么好，二班優(yōu)秀人數(shù)這么少，是不是只在八班用力，而對二班班主任有意見。”我知道這是杜校通過這個玩笑，對我進行善意的提醒。怎么才能提高二班的成績呢？靠加班加點，多做練習，進行題海戰(zhàn)術，這顯然是行不通的。因為住宿生每天的學習時間是緊湊的，各個時間段做什么事是安排的好好的，你不能去搶時間爭地盤。所以，唯一的方法就是向課堂45分鐘要效率，提高課堂效率。
課堂怎么就高效了呢？從教師的角度看，是所有的教學行為都是有效的；從學生的角度看，是所有的學習活動都是有效的。而對一節(jié)課或者一個老師的教學的評價標準是，通過你的教學及個人的學習活動，使學生的學習能力、水平得到提升。
通過思考，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，一節(jié)課上老師需要溝通的方面有很多：學生學習時的有效的“引導”，對學生學習的有效“評價”，對學生掌握程度的有效“反饋”，對學生合作研究成果的有效“激勵”。
溝通看似簡單，但絕對不是簡單地和學生說說話就可以達到目的。在了解了溝通在一節(jié)課中的重要作用以后我試著在課堂上和每個學生進行溝通。可以是簡單的一個學生回答問題后精心準備的評價性語言，可以是批改作業(yè)時一句鼓勵性的話語，可以是課上有同學走神時善意的提醒，可以是對一個重要知識點不同層次的學生不用的反饋意見。教學過程中一定要能夠及時用眼神和學生溝通，從學生的眼神中讀懂他明白或者疑惑的地方。
我覺得高效課堂的實現(xiàn)，最主要的還是需要老師起到拋磚引玉的效果，作為老師最主要的是能夠還是有效提出價值高的問題，讓學生有思考的空間和方向。對于公式性、知識性的問題老師不能取代學生的地位主動給出，而是要讓學生自己總結或者通過小組合作的方式探究得到，老師的作用是在檢查反饋過程中起到指導性，可以糾正學生分析和總結不恰當?shù)牡胤健?BR> 漸漸地我發(fā)現(xiàn)課上我的“廢話”越來越少了，愿意一節(jié)課認認真真從頭聽到尾的學生越來越多了，我也發(fā)現(xiàn)學生的思維能力是你所想象不到的強大，原來孩子們更愿意自己經過思考后得到的結論。
另外在課后輔導及批改作業(yè)方面。我每天堅持作業(yè)有布置就有批改，對于有問題的學生作業(yè)盡可能的做到面批。多輔導多督促，對作業(yè)完成質量高的學生及時表揚，或者在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，并且采用加減分的制度。對學生樹立正確的學習態(tài)度起促進作用。
全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好！”我相信：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，落后只是暫時的，我一定能夠成功。追求永無止境，奮斗永無期限。
度數(shù)學教學總結篇八
眨眼間本學期即將結束，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一下，為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期教學單科數(shù)學，上課的時候總感覺數(shù)學課的時間不夠用，沒辦法只能在有限的時間內提高工作效率。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。
真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
2、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
度數(shù)學教學總結篇九
本學期已經結束了，靜下心來反思這一學期的了教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作在學校領導的領導下繼續(xù)貫徹“以學生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
度數(shù)學教學總結篇十
本學期我擔任了一年級的數(shù)學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、教學生活中的數(shù)，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學、數(shù)老師??從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用“、、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學生能夠準確的計算10以內的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學在日常生活中的運用。
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。
如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數(shù)學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：
1、針對一年級學生的心理特點，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。
2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。
3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
度數(shù)學教學總結篇十一
為了在今后的教學工作中有效有序地貫徹新的教育精神，提高他們的專業(yè)能力，圍繞我校新學期的工作計劃，制定了一年級數(shù)學教學計劃：
教育學生掌握初中數(shù)學學習套路，掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地計算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生明白數(shù)學來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和求實態(tài)度。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
1、充分發(fā)揮集體智慧，認真做好集體備課。
新學期，初中數(shù)學課少了。如何在有限的時間內提高學習效率是所有數(shù)學教師面臨的問題。在這里，學校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，認真學習教材和課程標準，力求每節(jié)課前與同組同事討論學習，確定教學重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每一章內容與前后知識的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的安排，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個學生都愉快地獲得新知識。
2.學習和加強“自主學習”和分層教學實踐
新學期，我校各學科都提倡自主學習，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事討論，研究確定重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每章內容與前后知識的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學習計劃的使用，學生可以清楚地了解學習任務和教學目標，對于課堂教學來說既省時又高效。
3.抓住教室45分鐘。嚴格按照教學計劃，統(tǒng)一步調備課，統(tǒng)一練習，進行教學。在備課的基礎上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學生都能聽懂。對于一些基礎較差的學生，要循序漸進，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達到教學目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織學生參與課堂活動，讓每個學生都能積極參與。
4，多讀書，讀好書，積極開展我的三分鐘，我展示活動
今年我們數(shù)學組的主題是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要老師的監(jiān)督和學生的堅持才能成功。
6.課后注意反思，及時記錄一節(jié)課的得失，積累教學經驗?？偨Y下一次需要注意的細節(jié)。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息，提高課堂效率，當面指出并引導學生。今天的任務不會拖到明天，不給學生留下學習的難點。
7.重視單元測試，做好教學質量分析。使用學科組老師討論篩選的相同試題，試題不可能一蹴而就。試驗結束后，必須進行質量分析，并用等級進行評價。按時檢查學習成績，做到有效及時的課程標準?？纪暝嚕瑢Φ湫湾e誤進行點評，利用學生心理馬上知道答案。
注意聽課和評課，保證每周至少上一節(jié)課。積極參加商科學習，閱讀書籍報刊，參加各級教研機構組織的培訓和系列課程，為基礎教育改革做出更大的努力，掌握新的技能和技術，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更加務實、靈活、先進。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平。
1.改進課堂教學方法，采用探究式和啟發(fā)式教學。
2.注重教材的系統(tǒng)化和學科知識的整合，讓學生在牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。
3.注重培養(yǎng)學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4.加強開放性問題和探究性問題的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力。
5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
6.注意解決問題的方法和和解
度數(shù)學教學總結篇十二
中班“數(shù)學插板課程”是孩子們剛接觸到的一門新知識，所以在本學期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學班，從常規(guī)開始，在操作中游戲，在游戲中學習。三維操作數(shù)學是一門將抽象思維轉化為形象思維的課程，它的特點是讓幼兒在學習過程中手腦并用。愉快輕松的教學方法讓幼兒能在玩耍中學到知識。從而養(yǎng)成學數(shù)學的習慣。
我一開始教學的重點是：怎樣讓幼兒在學習中能按照老師的要求操作.萬丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎的常規(guī)學好。三維操作數(shù)學的基礎就是怎樣讓幼兒在教學過程中不亂動棋子并學會整理棋子。
整理棋子時，我告訴幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋果棋子，咱們先把一摞蘋果棋子送回家，注意哦！十個棋子寶寶是不能分開的哦。
運用這樣的教學形式讓幼兒們在學習過程中都很認真。而且學習積極性也很高。但還是有個別幼兒不能按照老師的要求操作。對此我采用一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進行幫助。
1，在活動中精心設計游戲場景。設計有趣的活動計劃，將數(shù)學活動操作化、直觀化、有序化和游戲化。
2，在活動中讓幼兒產生成就感，培養(yǎng)了學習數(shù)學的興趣和自信。3，通過這樣的活動初步培養(yǎng)孩子們，在觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理判斷等萬面都高突出的表現(xiàn)；在時空感知能力、直覺能力、傾聽能力、表達能力、感受力、記憶力、想像力、注意力；在邏輯性、秩序性、獨立性、自信心等方面都得到了良好的訓練；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力、思維的變通性和流暢性、獨特性等方面也得到了超前發(fā)展。
1．在活動中培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī)意識，有序拿放插板，能正確操作插板，對插板操作活動感興趣。
2．本學期的教學內容就是，帶著孩子們學習歸類、認識方位{上下、前后、高矮、多少}、學習5以內的點數(shù)、數(shù)與物的對應、認識形狀{圓形、正方形、三角形}、初步學會找規(guī)律、認識白天和晚上。
3.根據(jù)孩子們的掌握情況，合理安排教學程度，讓每一位幼兒在有趣的活動中學習。
在以后的教學活動中我會不斷進取，吸收更好的教學經驗，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學習氛圍。
度數(shù)學教學總結篇十三
這學期，我適應了新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極請教老教師，結合本校實際情況和學生實際情況，勤快認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對這一學期的教學工作進行了總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結考試經驗，把過去發(fā)揚到未來，從而通過上一段臺階來促進課業(yè)的發(fā)展。
首先，認真?zhèn)湔n，不僅是對學生，對教材和教學方法也是如此。
內容與學生實際，設計課程的類型，提出的教學方法，教學過程程序與時間安排的詳細記錄，教案的認真撰寫。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時總結課堂，寫教學后記，將每本課本本的知識點認真總結成一套。
第二，提升課堂技能。
提高教學質量，做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。
第三，虛心請教其他老師。教學中，一定要提問。
在每章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，取長補短，經常邀請其他老師上課，征求意見，改進工作。
四.真正批改作業(yè):布置作業(yè)要集約簡潔。
針對性和層次性。為了做到這一點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習的效果最大化。同時，要及時認真地對學生作業(yè)進行批改，并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結，根據(jù)相關情況及時改進教學方法。
五、做好課后輔導，注重分層教學。
課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導力度。對后進生的引導不僅僅局限于學習知識的引導，更重要的是學習理念的引導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產生學習的興趣。我們應該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉化過程中的混石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
六、積極推進素質教育。
目前，考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的層面。因此，我在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能的傳遞與智力和能力的發(fā)展相結合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學過程中，我不斷的反思和創(chuàng)新，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我們將堅持“勤奮、周到、務實”一如既往，再接再厲，讓課程改革更好地開展。
度數(shù)學教學總結篇十四
本學期的工作不覺之中已經過去了，回顧本學期的教學工作，對照學期初的工作構想，基本堅持了應該做的事項，對兩個班的數(shù)學教學工作的開展也覺得更加順手了。但工作中仍然出現(xiàn)了一些新的需要進一步解決的問題，為更好地開展今后的教學工作，特對本學期的工作狀況總結：
學校在本學期實行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時間表，學校領導對學校的進一步深化發(fā)展，提出了新的一些舉措，在學期初我就認真學習這些學校的新規(guī)定，在實際教學工作中嚴格執(zhí)行，為自己工作能保質保量的地扎實開展并取得實效打下基礎。在教學常規(guī)環(huán)節(jié)落實中，嚴格落實學校對先周備課、集體備課、認真上課、落實高效課堂、及時布批作業(yè)、有效學情檢測，扎實補教補學和課后輔導。一直檢查每天收交20名學生的同步檢測等家庭作業(yè)，并做到課前認真批改，的確起到了促使學生認真完成作業(yè)的目的，同時也借批改時寫的評價提高了學生爭先創(chuàng)優(yōu)、爭被老師認可表揚的積極性，進而提高了學生認真學習的學習積極性。
學校在本學期組織了豐富的教學教研定期活動，如“讀書報告會”、專題講座、名師講壇、班主任、教學、每人一節(jié)公開課、校際教學聯(lián)研、同課異構活動等等，在這些活動中我積極參與、認真準備，表達了自己對教育教學的理解，開了一節(jié)同課異構交流聯(lián)研課，在新課標學習的專題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學習心得，在活動中把自己的一些疑惑也想經驗豐富的專家領導老師們做了請教交流，讓自己的模糊認識得到了進一步的澄清，教學水平有了進一步的提升。
除了積極參與學校組織的教學教研定期活動以外，我還在工作閑暇時間或工作外的業(yè)余時間認真閱讀教育教學專著，瀏覽絡中的名師專家的博客文章、用筆記記錄自己對工作中所存在的問題、經驗心得進行了及時的記錄，對有價值的題目持續(xù)不斷地進行思考進而實踐修正后再思考。讓實際教學中問題成為知道自己教學教研的一個重點，促使自己更有效有針對性地開展教學研究，把教研和自己的教學實踐相結合，把教研落到實處。
度數(shù)學教學總結篇十五
7月中旬，根據(jù)運教研函字[20xx]42號文件精神，我們河津市教育局組織了“基礎教育課程改革十年回顧——小學數(shù)學課堂教學大賽”活動，小學數(shù)學課堂教學大賽總結?，F(xiàn)將有關情況總結如下：
1、組織嚴密，層層選拔。
4月份，我們接到運城教研室關于組織首屆小學語文、數(shù)學課堂教學大賽的文件后，立即以“河教研”的文件形式轉發(fā)給我市各單位，要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施方案，并于4月—5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名教師準備參加市級復賽，共34名選手。
7月中旬，我們下發(fā)了補充通知，在河津第四小學舉辦市級大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節(jié)課。（低段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高段五年級上冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對評委講課，當堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。
最后，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。
2、選手整體素質明顯提高。
34名選手風格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點，節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問題的教學方法等等。
此外，34節(jié)課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師們都采用了“創(chuàng)設情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——應用已學方法解決新問題”的教學模式，體現(xiàn)出了培養(yǎng)學生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學思想方法教學的同時，讓學生采取“自主探索、動手操作、合作交流”的學習方式，工作總結《小學數(shù)學課堂教學大賽總結》。在《什么是周長》一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的生活經驗講解“周長”這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。
無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣慰，我們教師的整體素質上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人及教研室米文革主任帶領下組織進行的“聯(lián)片教研”，當然更離不開我們基層學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是“綠葉陪襯紅花”，以點帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，人人都能受益。
1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應是通過擺小棒等實際操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些教師是先列式再通過擺來計算結果。
2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概念是比較抽象的，怎么與學生已有的知識經驗聯(lián)系起來，如學生熟知的通俗的說法“一圈”，而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學生對周長概念的理解。
3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長方形，學生的方法很多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來展示。
1、加強學習，認真鉆研與教材配套的《教師教學用書》。準確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，能創(chuàng)造性地使用教材。
花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數(shù)學課，教學工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：
一重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。
第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序;。
第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
二增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
在教研活動中,學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
度數(shù)學教學總結篇十六
經過半年的教學實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
本學期的重點工作：進一步提升教學水平，進一步提升教研水平。
本學期我們集備組的老師在認真鉆研課程標準與教材的基礎上，準確解讀初二年級的課程標準，挖掘常規(guī)課的潛力，提高常規(guī)課的水平，樹立每節(jié)課都是優(yōu)質課的意識，做到：
1、精心備好每一節(jié)課，對每個單元有整體分析，每節(jié)課結合所教班級學生的具體情況進行教學設計。
2、認真寫好每節(jié)課教案，發(fā)現(xiàn)教學中的亮點、特色隨時記錄總結，逐步形成個人教學風格，高效上好每節(jié)課，以全新的備課、精煉的講解、充分的操練、智慧的引導，留給學生思考的時間與空間，提高課堂教學實效。
3、認真組織好課堂教學，如實記錄課堂紀律情況，身正為范，不遲到，不拖堂。研究作業(yè)、練習的功效，努力做到作業(yè)分層，練習精選試題恰當，作業(yè)改錯。加強研究講評試卷的有效性，充分挖掘考試地價值，正確分析分數(shù)背后的教學問題。
過程。我們根據(jù)相關的教學內容，在指導學生學習過程中，讓他們盡可能的動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口交流，親身感悟知識的產生和發(fā)展過程。
自覺的為營造適宜的課堂氣氛做好心里準備。為促進學生在課堂學習中的自覺主動，我們要注重心理教育特別是情感教育，努力將自己調識到符合教學內容實際需要的狀態(tài)，將激情需要趣味和愛心帶進課堂，以能在課堂上善于用自己的眼神、語調、形象渲染氣氛，適當?shù)臓I造出取得良好教育效果的適宜氣氛。同時，不僅杜絕體罰現(xiàn)象，而且杜絕各種有意或無意中的“心罰”現(xiàn)象，避免任何一位同學出現(xiàn)精神壓抑和情緒低落。
分層教學，目標管理，課堂教學分層，作業(yè)分層，輔導分層，消除兩極分化，提高學習成績。
1．集體備課基本形式為：個人自備主備人說課共同集備研究個人上課共同議課個人反思共同提升。
2．本學期說課重點圍繞以下幾點：教學目標的確定、重點難點的把握、學情分析及教學活動設個和習題的選擇。
學案例分析活動，提高了教師的教學水平。
個人自學與集體學習相結合，認真學習了《新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施》一書，建立讀書筆記，認真書寫學習心得，每月交流一次，并做到“學以致用”，把實行新課程理念的策略與方法落實到課堂教學中，并認真進行教學反思，提高專業(yè)知識水平。
我認為：一節(jié)好的數(shù)學課應具備以下特征：
（1）確定符合實際的內容范圍和難度要求。
（2）為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。
（3）關注學生的學習過程，讓學生體會數(shù)學學習與獲得成功的機會。
（4）尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。
（5）運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求。
度數(shù)學教學總結篇十七
光陰荏苒，一學期就過去了，回首本學期，既忙碌又充實，在虛心學習的態(tài)度我忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，本學期主要擔任的是高一（1）、（6）的數(shù)學教學，其中有許多值得總結和反思的地方，教學總結。
1．合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，我經常去聽一些老教師的課，并且對有疑惑的教學點都會很主動地請教。每次我都認真解讀教參中的目標、重難點和教學方法等。對課標要求的重點內容有時我還適當?shù)亟档碗y度，對教材中不符合學生實際的題目也作適當?shù)恼{整。對于教科書后面的習題中包含的很多數(shù)學性質和運算技巧我經常先布置同學們自行解決，到習題課才進行講解，讓同學們加深印象。
2．改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。我還經常性地對一些知識為學生引入生活中生動的比喻或者順口溜來引導他們更加主動、有興趣、快樂的學，工作總結《教學總結》。
3.分層次教學。我所教的兩個班，層次有些差別，高一（1）班整體的數(shù)學基礎較好，（6）班的基礎較差，所以我就有所區(qū)別地進行教學。其實總體來講高一年級的學生初中的基礎都不牢固，高中的知識對他們來說就更增加了難度，2個班都存在兩極分化的現(xiàn)象，有幾位基礎較扎實的，也有基本沒有基礎的，因此，不管是備課還是備練習我都花了一些心思，注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦讓人人有的學，讓人人學有獲。
4.課后輔導。我經常鼓勵數(shù)學基礎較差或者希望數(shù)學更上一層樓的同學在第九節(jié)課時留下來，我進行輔導，整個學期下來有些學生的數(shù)學基礎比以前好了很多，努力得到了收獲，學生和我后快樂。
1．書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2．在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等知識。
3．雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，大部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
1．要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2．注意對教輔材料題目的精選；
3．要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
總之，我是一個沒有教學經驗的新手，在以后的教學中我會更加積極地在老教師身上吸取經驗，把握好每一次課，不斷努力，爭取更好的成績。
度數(shù)學教學總結篇十八
數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
掌握公式定理
數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。
認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝。
重點抓解答題的訓練
基于上述見解，下面簡單談談我的具體做法。講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學校不同的基礎的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。學生練習強調獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。
數(shù)學特點：高、難、細
高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識覆蓋較大的題目。
細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。
教學手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解（證）等，訓練都要求達到“傷其十指，不如斷起一指，也是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法。
總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。
度數(shù)學教學總結篇十九
不知不覺20xx年已經過去，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的理解潛力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：
在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經歷作為選取教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們這天的學生仍有必須的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得十分的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的狀況來思考教學，并沒有更多的思考此刻學生的狀況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學學習經歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的狀況都未必相同，理應先思考大多數(shù)學生的學習狀況，然后能夠適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。
這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不就應急于求成趕進度，就應將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內的'情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的潛力最后才是讓學生對知識點的應用。
通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
由于在課堂教學過程中，第一周的學生狀況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我經常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和推薦的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本狀況：
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，通過提問其他學生，讓全班學生幫忙分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先思考上一節(jié)課學生的掌握狀況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫忙學生鞏固初中知識。
針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前務必要預習新課資料。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時務必準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。
度數(shù)學教學總結篇一
本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的`教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
在備課方面根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80％的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13％左右。
因為我從四年級接的班，經過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
度數(shù)學教學總結篇二
初為人師，就有幸擔任高三（12）班主任及數(shù)學教學工作，這是學校領導對我的厚愛和信任，也是對我的期待。但對我來說壓力是非常大的，作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握始終不夠。特別帶的班又是普通班，學生的基礎整體較差，學習習慣又不好，而我省高考文科數(shù)學試卷的特點是區(qū)分度大，高考所占權重大，所以數(shù)學也是文科學生最重視的學科。高三文科數(shù)學的教學直接關系著文科考生高考的成績，數(shù)學教師的責任是重大的。
我認為這一年，我們定邊中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，單就我們班的數(shù)學成績而言，結果我還是比較滿意的。本班共有學生38人。數(shù)學最高分123，百分以上的有5個，90分以上的11個。
下面是我這一年的具體做法與體會。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。
而我的具體做法就是先認真學習研究了陜西文科數(shù)學的考綱，并聽取了安振平老師對考綱的解讀報告會，除此之外，我仔細地研究了近年數(shù)學高考試題，縱觀每年的高考數(shù)學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。但只要根據(jù)我省的高考形式，重點研究一下我省近三年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求及各部分知識點所占的比例等，從而理清復習的思路，并在此基礎上根據(jù)本班實際情況，和導師賈老師共同制定了適合本班的教學計劃。但在具體執(zhí)行過程中，我又進行了適當?shù)恼{整，結果證明我的策略還是行之有效的。
在復習的過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，我都會經常的回頭看一看，停下來想一想，自己的復習對學生的成績的提高有沒有實效，是否使學生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。這樣時常反思就可以根據(jù)學生的實際情況有針對性的進行知識復習和解題訓練，而不是簡單做完習題對完答案就可以萬事大吉了。
同時對典型習題、代表性習題的練習更加多下功夫，針對這方面我采取將省和各市質檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學生繼續(xù)練習，這樣學生遇到做過的題目的時候就能夠很清楚的了解該題考查了什么內容，其特征是什么，還有其他更好的解法嗎？長期堅持對典型習題的練習就能化腐朽為神奇、能掌握數(shù)學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活的解決數(shù)學問題，從而能夠達到舉一反三的目的，久而久之，學生分析問題和解決問題的能力就會有所提升。
2、課堂上講的太多，學生練的太少。我在講臺上講的神采飛揚、口干舌燥，學生也說能聽懂，可一考成績還是上不去。我給學生們的總結就是：“一聽都會，一做不對，一考成績上不去！”最后我發(fā)現(xiàn)主要原因是學生在課上，課下自己動手太少。針對這個問題，我的辦法是：課堂上，一是每節(jié)課抽出五分鐘左右讓學生默寫一些常用的公式，二是，每個例題先讓學生自己思考，自己先做我在講，或是我講完讓他們在課堂上自己再親自做一遍；課下，每次的周練，月考，統(tǒng)考試題要整理，每天的布置的習題要當天完成，我會在每天下午六點半到七點這段時間里檢查。事實證明，這種方法還是有效的。但在課堂上講與練時間的合理分配上，還是欠火候，這是今后還要繼續(xù)努力的方向之一。
“學然后知不足，教然后知困”，通過高三這一年的教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，盡快成長！
度數(shù)學教學總結篇三
這一學期,我在三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了第一學期的教學工作。在此，我對這一學期的教學工作作一個總結。
1. 以前從來沒有接觸過低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。
3．認真批改學生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“very good! 進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。
1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果。
度數(shù)學教學總結篇四
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，能較好的提高教育教學質量，完成教學任務。先將本學期的教學工作總結如下：
平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。積極參加教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，與同事和睦相處。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人正直。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時反思，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期聽課共12節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
經過一學期的努力工作，我班期末取得較好的成績：平均分是75.3分，及格率88.5%，90分以上有6人，占全班總人數(shù)17%。當然在教學工作中，尚有不足之處：個別學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成，成績一直提不上去，今后工作中還需繼續(xù)努力提高自身的教學能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
度數(shù)學教學總結篇五
實習學校：
指導教師：
實習生：
實習班級：二年二班。
實習內容：小學英語課（二年級）。
實習目的：實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地紅星農場小學，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的倆個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比四年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?BR> 我們來到紅星農場小學受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了紅星小學的情況：它辦校至今已有百年歷史，坐落北安市一個小農場，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示范任務，為紅星基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，它也為紅星的社會經濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作?；闆r如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為10份，上課時間為一個月。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。
過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，老師?！边@是出自一個二年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β铮 蹦翘?，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”
度數(shù)學教學總結篇六
半年的時光匆匆而過,靜靜地回顧這一學期來我校的數(shù)學教研工作,我們的.感受可以用六個字來概括:辛苦并快樂著!我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了。這也是所有數(shù)學老師積極轉變教學觀念,開拓進取、共同努力、互相協(xié)作的結果。
下面我就這一學期來的數(shù)學教研做總結。
1、加強教研組建設。
教師的業(yè)務素養(yǎng)的形成和提高離不開教研組活動,教研組活動是校本研修的主要表現(xiàn)形式。所以,本學期進一步加強規(guī)范了教研組的組織活動,完善教研制度,使教研組在平時的教育教學活動中最大限度的發(fā)揮主體作用。教研組活動安排有:教研組集中學習《教材分析》《課標》及集體備課;組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課,狠抓“數(shù)學課堂教學有效性”的研究;組織教師分析教學困惑并有針對性地進行業(yè)務學習。
2、繼續(xù)做實新課程背景下“指導—自主學習”課題研究。
為使學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣,本學期繼續(xù)研究“指導---自主學習”課題實驗,并進入課堂,實現(xiàn)“問題即課題”的研究,由課題組七個實驗老師根據(jù)班情、學情、課堂教學、專業(yè)素養(yǎng)等產生的問題,填寫行動研究問題單,形成小課題,根據(jù)制定的小課題進行課堂教學,確實地培養(yǎng)學生學習的科學性和有效性,構建和諧、高效的課堂,以“學生和諧發(fā)展”為核心的目標,促進學校、教師、學生共同發(fā)展。
1、重業(yè)務學習。本學期我們繼續(xù)組織教師積極進行各項業(yè)務學習,開學初,我們都認真組織教師進行教材分析的學習。積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,組織教師于教研組內參加學習,交流反思隨筆,提高教師業(yè)務素質。每月的教學反思,作為業(yè)務文章交流學習,此外還組織教師學習著名教育家蘇零姆林斯基編著的書《給教師的建議》。
2、 繼續(xù)為老師創(chuàng)造“走出去,請進來”的學習平臺。本學期,許美華、王碧真、莊麗莉和陳巧瑩老師于3月19日到廈門參加“挑戰(zhàn)名師,同課異構”學習活動;黃偉華、王碧真、曾小紅、王云峰、陳巧瑩老師于4月7日往龍林中心小學參加陳埭鎮(zhèn)小學數(shù)學骨干教師業(yè)務展示活動;黃偉華、黃奕芳、洪背清、龔白娜、李白佳老師于4月15日往紫峰中心小學參加“校本小課題研究”現(xiàn)場教學研討活動;除此,學校還先后派教師參加了各點校的教研活動。
3、關注教師在新課程實施中、校本教研中、課題研究中的經驗總結、論文等推薦出版。本學期在陳埭鎮(zhèn)舉行的小學數(shù)學論文比賽中,黃偉華老師撰寫的《關注細節(jié) 成就精彩》獲得一等獎;王碧真撰寫的《新課程背景下正確認識教師的主導作用》和蔡妮妮老師撰寫的《構建數(shù)學生活的美好樂園》均獲得二等獎。同時加強教師新課程培訓,確立新理念 。
4、在組織教師進行業(yè)務學習的同時,還組織教師參加學校組織的讀書活動,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。倡導教師廣泛閱讀教育名著,參加學校開展的讀書小組朗誦和演講活動,努力營造濃厚的書香校園。
本學期持續(xù)上學期的聽課、評課活動。并通過課前集體備課、聽課、研討、交流等教研活動,探索教學規(guī)律,總結推廣經驗,加強小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數(shù)學常態(tài)化課堂教學優(yōu)質高效的途徑和方法。由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性。
1、加強師徒幫教活動。為了促進新教師的專業(yè)成長,本學期繼續(xù)開展師徒結對子活動,開展幫教活動,制定好幫教計劃,互簽幫教協(xié)議書,強化對青年教師的培養(yǎng),以“傳、幫、帶”促進新老教師共同進步。
師指導的丁長峰和李東權同學分別獲得陳埭鎮(zhèn)六年級數(shù)學競賽一、二等獎,黃奕芳老師指導的王佳偉和林章城同學均獲得陳埭鎮(zhèn)六年級數(shù)學競賽的三等獎。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將在以后的教研中更加努力,齊心協(xié)力,讓我們的教研有更大的進步!
度數(shù)學教學總結篇七
期中考試已經落下帷幕了，我站在這里感到有點惶恐和不安，因為我知道我半學期取得的一點成績還不夠，這也可以看作是領導對我的鞭策和期許，希望我在以后的工作中取得更大的進步。現(xiàn)在，我對自己這半學期來的工作進行一個總結和反思，望大家多批評指正。
本學期我教兩個班的數(shù)學，二班是住宿班，八班是走讀班。在上次的月考中，我所教的二班的高分人數(shù)居然沒有八班的人數(shù)多，在月考分析會上，杜校開玩笑的說：“八班這么好，二班優(yōu)秀人數(shù)這么少，是不是只在八班用力，而對二班班主任有意見。”我知道這是杜校通過這個玩笑，對我進行善意的提醒。怎么才能提高二班的成績呢？靠加班加點，多做練習，進行題海戰(zhàn)術，這顯然是行不通的。因為住宿生每天的學習時間是緊湊的，各個時間段做什么事是安排的好好的，你不能去搶時間爭地盤。所以，唯一的方法就是向課堂45分鐘要效率，提高課堂效率。
課堂怎么就高效了呢？從教師的角度看，是所有的教學行為都是有效的；從學生的角度看，是所有的學習活動都是有效的。而對一節(jié)課或者一個老師的教學的評價標準是，通過你的教學及個人的學習活動，使學生的學習能力、水平得到提升。
通過思考，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，一節(jié)課上老師需要溝通的方面有很多：學生學習時的有效的“引導”，對學生學習的有效“評價”，對學生掌握程度的有效“反饋”，對學生合作研究成果的有效“激勵”。
溝通看似簡單，但絕對不是簡單地和學生說說話就可以達到目的。在了解了溝通在一節(jié)課中的重要作用以后我試著在課堂上和每個學生進行溝通。可以是簡單的一個學生回答問題后精心準備的評價性語言，可以是批改作業(yè)時一句鼓勵性的話語，可以是課上有同學走神時善意的提醒，可以是對一個重要知識點不同層次的學生不用的反饋意見。教學過程中一定要能夠及時用眼神和學生溝通，從學生的眼神中讀懂他明白或者疑惑的地方。
我覺得高效課堂的實現(xiàn)，最主要的還是需要老師起到拋磚引玉的效果，作為老師最主要的是能夠還是有效提出價值高的問題，讓學生有思考的空間和方向。對于公式性、知識性的問題老師不能取代學生的地位主動給出，而是要讓學生自己總結或者通過小組合作的方式探究得到，老師的作用是在檢查反饋過程中起到指導性，可以糾正學生分析和總結不恰當?shù)牡胤健?BR> 漸漸地我發(fā)現(xiàn)課上我的“廢話”越來越少了，愿意一節(jié)課認認真真從頭聽到尾的學生越來越多了，我也發(fā)現(xiàn)學生的思維能力是你所想象不到的強大，原來孩子們更愿意自己經過思考后得到的結論。
另外在課后輔導及批改作業(yè)方面。我每天堅持作業(yè)有布置就有批改，對于有問題的學生作業(yè)盡可能的做到面批。多輔導多督促，對作業(yè)完成質量高的學生及時表揚，或者在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，并且采用加減分的制度。對學生樹立正確的學習態(tài)度起促進作用。
全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好！”我相信：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，落后只是暫時的，我一定能夠成功。追求永無止境，奮斗永無期限。
度數(shù)學教學總結篇八
眨眼間本學期即將結束，照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一下，為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期教學單科數(shù)學，上課的時候總感覺數(shù)學課的時間不夠用，沒辦法只能在有限的時間內提高工作效率。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生良好的學習習慣，針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結。
真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
2、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
度數(shù)學教學總結篇九
本學期已經結束了，靜下心來反思這一學期的了教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作在學校領導的領導下繼續(xù)貫徹“以學生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
度數(shù)學教學總結篇十
本學期我擔任了一年級的數(shù)學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、教學生活中的數(shù)，以學生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學、數(shù)老師??從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數(shù)，建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，學會使用“、、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學生能夠準確的計算10以內的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。
4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學生的空間觀念，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學在日常生活中的運用。
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。
如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了對數(shù)學美麗的正確認識，也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數(shù)學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：
1、針對一年級學生的心理特點，應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。
2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。
3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！
度數(shù)學教學總結篇十一
為了在今后的教學工作中有效有序地貫徹新的教育精神，提高他們的專業(yè)能力，圍繞我校新學期的工作計劃，制定了一年級數(shù)學教學計劃：
教育學生掌握初中數(shù)學學習套路，掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地計算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生明白數(shù)學來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和求實態(tài)度。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
1、充分發(fā)揮集體智慧，認真做好集體備課。
新學期，初中數(shù)學課少了。如何在有限的時間內提高學習效率是所有數(shù)學教師面臨的問題。在這里，學校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，認真學習教材和課程標準，力求每節(jié)課前與同組同事討論學習，確定教學重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每一章內容與前后知識的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的安排，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個學生都愉快地獲得新知識。
2.學習和加強“自主學習”和分層教學實踐
新學期，我校各學科都提倡自主學習，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事討論，研究確定重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每章內容與前后知識的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學習計劃的使用，學生可以清楚地了解學習任務和教學目標，對于課堂教學來說既省時又高效。
3.抓住教室45分鐘。嚴格按照教學計劃，統(tǒng)一步調備課，統(tǒng)一練習，進行教學。在備課的基礎上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學生都能聽懂。對于一些基礎較差的學生，要循序漸進，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達到教學目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織學生參與課堂活動，讓每個學生都能積極參與。
4，多讀書，讀好書，積極開展我的三分鐘，我展示活動
今年我們數(shù)學組的主題是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要老師的監(jiān)督和學生的堅持才能成功。
6.課后注意反思，及時記錄一節(jié)課的得失，積累教學經驗?？偨Y下一次需要注意的細節(jié)。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息，提高課堂效率，當面指出并引導學生。今天的任務不會拖到明天，不給學生留下學習的難點。
7.重視單元測試，做好教學質量分析。使用學科組老師討論篩選的相同試題，試題不可能一蹴而就。試驗結束后，必須進行質量分析，并用等級進行評價。按時檢查學習成績，做到有效及時的課程標準?？纪暝嚕瑢Φ湫湾e誤進行點評，利用學生心理馬上知道答案。
注意聽課和評課，保證每周至少上一節(jié)課。積極參加商科學習，閱讀書籍報刊，參加各級教研機構組織的培訓和系列課程，為基礎教育改革做出更大的努力，掌握新的技能和技術，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更加務實、靈活、先進。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平。
1.改進課堂教學方法，采用探究式和啟發(fā)式教學。
2.注重教材的系統(tǒng)化和學科知識的整合，讓學生在牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。
3.注重培養(yǎng)學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4.加強開放性問題和探究性問題的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力。
5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
6.注意解決問題的方法和和解
度數(shù)學教學總結篇十二
中班“數(shù)學插板課程”是孩子們剛接觸到的一門新知識，所以在本學期里我?guī)е羞@由16名幼兒組成的操作數(shù)學班，從常規(guī)開始，在操作中游戲，在游戲中學習。三維操作數(shù)學是一門將抽象思維轉化為形象思維的課程，它的特點是讓幼兒在學習過程中手腦并用。愉快輕松的教學方法讓幼兒能在玩耍中學到知識。從而養(yǎng)成學數(shù)學的習慣。
我一開始教學的重點是：怎樣讓幼兒在學習中能按照老師的要求操作.萬丈高樓平地起，要讓幼兒在這塊有所突破,就是要將最基礎的常規(guī)學好。三維操作數(shù)學的基礎就是怎樣讓幼兒在教學過程中不亂動棋子并學會整理棋子。
整理棋子時，我告訴幼兒現(xiàn)在有一座小房子（插板），它剛蓋好，可是棋子寶寶們找不到自己的家，我們來幫助它們好吧。首先是右邊（拿勺子的手）的第一間房，這里住的第一位是紅色的蘋果棋子，咱們先把一摞蘋果棋子送回家，注意哦！十個棋子寶寶是不能分開的哦。
運用這樣的教學形式讓幼兒們在學習過程中都很認真。而且學習積極性也很高。但還是有個別幼兒不能按照老師的要求操作。對此我采用一幫一的方式，在較差的幼兒旁邊安排一名比較能干的孩子進行幫助。
1，在活動中精心設計游戲場景。設計有趣的活動計劃，將數(shù)學活動操作化、直觀化、有序化和游戲化。
2，在活動中讓幼兒產生成就感，培養(yǎng)了學習數(shù)學的興趣和自信。3，通過這樣的活動初步培養(yǎng)孩子們，在觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、推理判斷等萬面都高突出的表現(xiàn)；在時空感知能力、直覺能力、傾聽能力、表達能力、感受力、記憶力、想像力、注意力；在邏輯性、秩序性、獨立性、自信心等方面都得到了良好的訓練；在可逆性思維能力、發(fā)散思維能力、思維的變通性和流暢性、獨特性等方面也得到了超前發(fā)展。
1．在活動中培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī)意識，有序拿放插板，能正確操作插板，對插板操作活動感興趣。
2．本學期的教學內容就是，帶著孩子們學習歸類、認識方位{上下、前后、高矮、多少}、學習5以內的點數(shù)、數(shù)與物的對應、認識形狀{圓形、正方形、三角形}、初步學會找規(guī)律、認識白天和晚上。
3.根據(jù)孩子們的掌握情況，合理安排教學程度，讓每一位幼兒在有趣的活動中學習。
在以后的教學活動中我會不斷進取，吸收更好的教學經驗，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學習氛圍。
度數(shù)學教學總結篇十三
這學期，我適應了新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極請教老教師，結合本校實際情況和學生實際情況，勤快認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對這一學期的教學工作進行了總結，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結考試經驗，把過去發(fā)揚到未來，從而通過上一段臺階來促進課業(yè)的發(fā)展。
首先，認真?zhèn)湔n，不僅是對學生，對教材和教學方法也是如此。
內容與學生實際，設計課程的類型，提出的教學方法，教學過程程序與時間安排的詳細記錄，教案的認真撰寫。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時總結課堂，寫教學后記，將每本課本本的知識點認真總結成一套。
第二，提升課堂技能。
提高教學質量，做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意說話簡潔。上課時，老師盡量少說話，學生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學生的學習需求和各層次的學習能力，使各層次的學生都能得到提高。
第三，虛心請教其他老師。教學中，一定要提問。
在每章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，取長補短，經常邀請其他老師上課，征求意見，改進工作。
四.真正批改作業(yè):布置作業(yè)要集約簡潔。
針對性和層次性。為了做到這一點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習的效果最大化。同時，要及時認真地對學生作業(yè)進行批改，并對學生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結，根據(jù)相關情況及時改進教學方法。
五、做好課后輔導，注重分層教學。
課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加大對后進生的輔導力度。對后進生的引導不僅僅局限于學習知識的引導，更重要的是學習理念的引導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產生學習的興趣。我們應該通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入學習。這樣，后進生的轉化，從原來的簡單粗暴，強行學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，我們將教他們如何學習和提高技能。并認真做好補缺補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉化過程中的混石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學得輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
六、積極推進素質教育。
目前，考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的層面。因此，我在教學中注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能的傳遞與智力和能力的發(fā)展相結合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學過程中，我不斷的反思和創(chuàng)新，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我們將堅持“勤奮、周到、務實”一如既往，再接再厲，讓課程改革更好地開展。
度數(shù)學教學總結篇十四
本學期的工作不覺之中已經過去了，回顧本學期的教學工作，對照學期初的工作構想，基本堅持了應該做的事項，對兩個班的數(shù)學教學工作的開展也覺得更加順手了。但工作中仍然出現(xiàn)了一些新的需要進一步解決的問題，為更好地開展今后的教學工作，特對本學期的工作狀況總結：
學校在本學期實行了新的簽到簽離制度，制定了新的作息時間表，學校領導對學校的進一步深化發(fā)展，提出了新的一些舉措，在學期初我就認真學習這些學校的新規(guī)定，在實際教學工作中嚴格執(zhí)行，為自己工作能保質保量的地扎實開展并取得實效打下基礎。在教學常規(guī)環(huán)節(jié)落實中，嚴格落實學校對先周備課、集體備課、認真上課、落實高效課堂、及時布批作業(yè)、有效學情檢測，扎實補教補學和課后輔導。一直檢查每天收交20名學生的同步檢測等家庭作業(yè)，并做到課前認真批改，的確起到了促使學生認真完成作業(yè)的目的，同時也借批改時寫的評價提高了學生爭先創(chuàng)優(yōu)、爭被老師認可表揚的積極性，進而提高了學生認真學習的學習積極性。
學校在本學期組織了豐富的教學教研定期活動，如“讀書報告會”、專題講座、名師講壇、班主任、教學、每人一節(jié)公開課、校際教學聯(lián)研、同課異構活動等等，在這些活動中我積極參與、認真準備，表達了自己對教育教學的理解，開了一節(jié)同課異構交流聯(lián)研課，在新課標學習的專題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學習心得，在活動中把自己的一些疑惑也想經驗豐富的專家領導老師們做了請教交流，讓自己的模糊認識得到了進一步的澄清，教學水平有了進一步的提升。
除了積極參與學校組織的教學教研定期活動以外，我還在工作閑暇時間或工作外的業(yè)余時間認真閱讀教育教學專著，瀏覽絡中的名師專家的博客文章、用筆記記錄自己對工作中所存在的問題、經驗心得進行了及時的記錄，對有價值的題目持續(xù)不斷地進行思考進而實踐修正后再思考。讓實際教學中問題成為知道自己教學教研的一個重點，促使自己更有效有針對性地開展教學研究，把教研和自己的教學實踐相結合，把教研落到實處。
度數(shù)學教學總結篇十五
7月中旬，根據(jù)運教研函字[20xx]42號文件精神，我們河津市教育局組織了“基礎教育課程改革十年回顧——小學數(shù)學課堂教學大賽”活動，小學數(shù)學課堂教學大賽總結?，F(xiàn)將有關情況總結如下：
1、組織嚴密，層層選拔。
4月份，我們接到運城教研室關于組織首屆小學語文、數(shù)學課堂教學大賽的文件后，立即以“河教研”的文件形式轉發(fā)給我市各單位，要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施方案，并于4月—5月進行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選拔出2名教師準備參加市級復賽，共34名選手。
7月中旬，我們下發(fā)了補充通知，在河津第四小學舉辦市級大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節(jié)課。（低段一年級下冊《回收廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高段五年級上冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對評委講課，當堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。
最后，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。
2、選手整體素質明顯提高。
34名選手風格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點，節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進行教學；任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學生自主建構知識；郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問題的教學方法等等。
此外，34節(jié)課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模式的運用等等。最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師們都采用了“創(chuàng)設情境——圖中收集信息——提出問題——分析問題——解決問題——應用已學方法解決新問題”的教學模式，體現(xiàn)出了培養(yǎng)學生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學思想方法教學的同時，讓學生采取“自主探索、動手操作、合作交流”的學習方式，工作總結《小學數(shù)學課堂教學大賽總結》。在《什么是周長》一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的生活經驗講解“周長”這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。
無論我們推薦的選手在運城的比賽結果如何，我們內心都很欣慰，我們教師的整體素質上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領導一班人及教研室米文革主任帶領下組織進行的“聯(lián)片教研”，當然更離不開我們基層學校與一線教師的研究學習。如果說培訓觀摩是“綠葉陪襯紅花”，以點帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，人人都能受益。
1、教材處理不恰當。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面積，可有些老師設計的練習題過多過難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老師卻歸成類型題：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應是通過擺小棒等實際操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些教師是先列式再通過擺來計算結果。
2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概念是比較抽象的，怎么與學生已有的知識經驗聯(lián)系起來，如學生熟知的通俗的說法“一圈”，而不是讓學生硬記封閉圖形有周長與不封閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學生對周長概念的理解。
3、學生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)，在轉化過程中，如何將平行四邊形轉化成長方形，學生的方法很多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來展示。
1、加強學習，認真鉆研與教材配套的《教師教學用書》。準確把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內涵，正確處理教材內容，能創(chuàng)造性地使用教材。
花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數(shù)學課，教學工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：
一重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。
第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序;。
第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
二增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
在教研活動中,學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
度數(shù)學教學總結篇十六
經過半年的教學實踐，我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
本學期的重點工作：進一步提升教學水平，進一步提升教研水平。
本學期我們集備組的老師在認真鉆研課程標準與教材的基礎上，準確解讀初二年級的課程標準，挖掘常規(guī)課的潛力，提高常規(guī)課的水平，樹立每節(jié)課都是優(yōu)質課的意識，做到：
1、精心備好每一節(jié)課，對每個單元有整體分析，每節(jié)課結合所教班級學生的具體情況進行教學設計。
2、認真寫好每節(jié)課教案，發(fā)現(xiàn)教學中的亮點、特色隨時記錄總結，逐步形成個人教學風格，高效上好每節(jié)課，以全新的備課、精煉的講解、充分的操練、智慧的引導，留給學生思考的時間與空間，提高課堂教學實效。
3、認真組織好課堂教學，如實記錄課堂紀律情況，身正為范，不遲到，不拖堂。研究作業(yè)、練習的功效，努力做到作業(yè)分層，練習精選試題恰當，作業(yè)改錯。加強研究講評試卷的有效性，充分挖掘考試地價值，正確分析分數(shù)背后的教學問題。
過程。我們根據(jù)相關的教學內容，在指導學生學習過程中，讓他們盡可能的動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口交流，親身感悟知識的產生和發(fā)展過程。
自覺的為營造適宜的課堂氣氛做好心里準備。為促進學生在課堂學習中的自覺主動，我們要注重心理教育特別是情感教育，努力將自己調識到符合教學內容實際需要的狀態(tài)，將激情需要趣味和愛心帶進課堂，以能在課堂上善于用自己的眼神、語調、形象渲染氣氛，適當?shù)臓I造出取得良好教育效果的適宜氣氛。同時，不僅杜絕體罰現(xiàn)象，而且杜絕各種有意或無意中的“心罰”現(xiàn)象，避免任何一位同學出現(xiàn)精神壓抑和情緒低落。
分層教學，目標管理，課堂教學分層，作業(yè)分層，輔導分層，消除兩極分化，提高學習成績。
1．集體備課基本形式為：個人自備主備人說課共同集備研究個人上課共同議課個人反思共同提升。
2．本學期說課重點圍繞以下幾點：教學目標的確定、重點難點的把握、學情分析及教學活動設個和習題的選擇。
學案例分析活動，提高了教師的教學水平。
個人自學與集體學習相結合，認真學習了《新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施》一書，建立讀書筆記，認真書寫學習心得，每月交流一次，并做到“學以致用”，把實行新課程理念的策略與方法落實到課堂教學中，并認真進行教學反思，提高專業(yè)知識水平。
我認為：一節(jié)好的數(shù)學課應具備以下特征：
（1）確定符合實際的內容范圍和難度要求。
（2）為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。
（3）關注學生的學習過程，讓學生體會數(shù)學學習與獲得成功的機會。
（4）尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。
（5）運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求。
度數(shù)學教學總結篇十七
光陰荏苒，一學期就過去了，回首本學期，既忙碌又充實，在虛心學習的態(tài)度我忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，本學期主要擔任的是高一（1）、（6）的數(shù)學教學，其中有許多值得總結和反思的地方，教學總結。
1．合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，我經常去聽一些老教師的課，并且對有疑惑的教學點都會很主動地請教。每次我都認真解讀教參中的目標、重難點和教學方法等。對課標要求的重點內容有時我還適當?shù)亟档碗y度，對教材中不符合學生實際的題目也作適當?shù)恼{整。對于教科書后面的習題中包含的很多數(shù)學性質和運算技巧我經常先布置同學們自行解決，到習題課才進行講解，讓同學們加深印象。
2．改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。我還經常性地對一些知識為學生引入生活中生動的比喻或者順口溜來引導他們更加主動、有興趣、快樂的學，工作總結《教學總結》。
3.分層次教學。我所教的兩個班，層次有些差別，高一（1）班整體的數(shù)學基礎較好，（6）班的基礎較差，所以我就有所區(qū)別地進行教學。其實總體來講高一年級的學生初中的基礎都不牢固，高中的知識對他們來說就更增加了難度，2個班都存在兩極分化的現(xiàn)象，有幾位基礎較扎實的，也有基本沒有基礎的，因此，不管是備課還是備練習我都花了一些心思，注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦讓人人有的學，讓人人學有獲。
4.課后輔導。我經常鼓勵數(shù)學基礎較差或者希望數(shù)學更上一層樓的同學在第九節(jié)課時留下來，我進行輔導，整個學期下來有些學生的數(shù)學基礎比以前好了很多，努力得到了收獲，學生和我后快樂。
1．書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2．在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等知識。
3．雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，大部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
1．要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2．注意對教輔材料題目的精選；
3．要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
總之，我是一個沒有教學經驗的新手，在以后的教學中我會更加積極地在老教師身上吸取經驗，把握好每一次課，不斷努力，爭取更好的成績。
度數(shù)學教學總結篇十八
數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
掌握公式定理
數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎知識，學生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。
認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝。
重點抓解答題的訓練
基于上述見解，下面簡單談談我的具體做法。講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題，它對不同的學校不同的基礎的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細。實施手段是教師講題或學生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。學生練習強調獨立完成，不能依賴別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來；不做而已，一做就要做對。
數(shù)學特點：高、難、細
高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。
難：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識覆蓋較大的題目。
細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。
教學手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解（證）等，訓練都要求達到“傷其十指，不如斷起一指，也是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法。
總之，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。
度數(shù)學教學總結篇十九
不知不覺20xx年已經過去，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的理解潛力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：
在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經歷作為選取教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們這天的學生仍有必須的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得十分的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的狀況來思考教學，并沒有更多的思考此刻學生的狀況。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學學習經歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就就應站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法，每個學生的狀況都未必相同，理應先思考大多數(shù)學生的學習狀況，然后能夠適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。
這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不就應急于求成趕進度，就應將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內的'情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的潛力最后才是讓學生對知識點的應用。
通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。
由于在課堂教學過程中，第一周的學生狀況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等狀況時有發(fā)生。因此，我經常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和推薦都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和推薦的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本狀況：
1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體此刻作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的狀況進行分析，分析學生的解題狀況，通過提問其他學生，讓全班學生幫忙分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先思考上一節(jié)課學生的掌握狀況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫忙學生鞏固初中知識。
針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：
1、課前務必要預習新課資料。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不明白這節(jié)課所要上的資料是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。
2、上課時務必準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。
3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。