亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        2023年二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)范文(18篇)

        字號:

            總結(jié)是一種思維的整理和提煉,可以幫助我們更清晰地認識自己的成長和進步。寫總結(jié)時,我們要審視自己的不足和問題,提出改進的方向和措施??偨Y(jié)范文的積極向上的態(tài)度和鼓勵性的語言能夠激發(fā)我們繼續(xù)努力和進步的動力。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇一
            工作總結(jié)的內(nèi)容分為以下幾部分:
            這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
            工作取得了哪些主要成績,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些都是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實和數(shù)據(jù)。
            通過對實踐過程進行認真的分析,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認識上升到理性認識。
            下一步將怎樣糾正錯誤,發(fā)揚成績,準備取得什么樣的新成就,不必像計劃那樣具體,但一般不能少了這些計劃。
            本學(xué)期在全組老師的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將總結(jié)如下,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見!
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇二
            學(xué)期初全組教師認真的做好教學(xué)工作計劃及各項工作制度。每位教師都能做到人人有計劃,學(xué)期末人人有總結(jié),在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前準備比較細、課后反思比較實。平時能根據(jù)教學(xué)實際,嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核等各項環(huán)節(jié)。
            1、開學(xué)初,我們綜合組老師集中在一起,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和綜合組計劃制定出本學(xué)期教研活動計劃。無特殊情況,每2周開展一次全組的`教研活動,及時交流總結(jié)評價。全組教師通過“說課”、“試課”、“上課”等不斷提高各科課堂教學(xué)質(zhì)量。
            2、力求推出高質(zhì)量的教研課。本學(xué)期各個學(xué)科進行集體備課,一堂課共同討論,提高上課的質(zhì)量。
            在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,綜合組全體教師能積極帶好興趣小組培訓(xùn)輔導(dǎo),積極參加各級各類比賽均取得了較好的成績。
            1、努力克服學(xué)科復(fù)雜、人員少、交流難等困難,進一步加強和豐富教研組教學(xué)、教研活動,使本組教師的理論水平和實踐水平進一步得到提升。
            2、周密規(guī)劃好各項工作,爭取在下學(xué)期不同學(xué)科的工作都能有所突破,在本學(xué)期的成果基礎(chǔ)上,取得更加優(yōu)異的成績。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇三
            本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對前半期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:
            蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:
            第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
            第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材9個小單元教學(xué),基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3—5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了幾套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。
            (一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。
            (二)做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!
            (三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
            (一)本學(xué)期,我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,很少有集體性錯誤。
            (二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大,現(xiàn)在每次測試都在70—80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,學(xué)習(xí)越來越輕松,上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學(xué)期基本上都是一點就通,學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學(xué)后。
            (三)班上近一半的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強,思維活躍,善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
            (二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
            總之,經(jīng)過前半期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇四
            每個班的班級前25名的平均分占40%,全班的平均分占30%,及格率占30%,這要求各個班從最后一個學(xué)生抓起,任何一個學(xué)生都不要放棄。
            初二年級學(xué)校給各班定的指標數(shù)為25人,13個班完成了指標,其中1、2、3、10、11、13、14、17、18班超額完成指標,都在26人以上,最多的班級是初二(2)班,為29人,有兩個班級明顯的不足數(shù),只有20人。年級前100名的情況為1(5人)、2(5人)、3(6人)、4(8人)、5(8人)、6(6人)、7(4人)、8(10人)、9(3人)、10(7人)、11(6人)、12(3人)、13(6人)、14(8人)、15(5人)、16(2人)、17(8人)、18(5人)。語文學(xué)科分語文基礎(chǔ)知識和作文兩部分考核,語文綜合考核各班前25名的平均分落差為6分,及格率最高的為94%,最低的為81.13%,排名前六的老師為丁瑩、趙俊新、何衛(wèi)民、沈建軍、印玉美、王劍;數(shù)學(xué)學(xué)科各班前25名的平均分落差為5.75分,及格率最高為94.23%,最低為82.69%,排名前六的老師為陸群蘭、許俊、張喬富、焦國春、常晶、陳春鳳;英語學(xué)科前25名的平均分落差為7.45,及格率最高為86.27%,最低為75.00%,排名前六的老師為趙春松、徐鳳美、張瓊、成霞蘭、張海燕、陳紅;物理學(xué)科前25名的平均分落差為4.60,及格率最高為98.08%,最低為88.68%,排名前六的老師為柳春蘭、秦嗣榮、柳春蘭、馬晶、姚海林、朱榮;政史地生各班的差距更大,我仔細分析,班級指標數(shù)不足的小科的年級排名都是兩位數(shù),一方面,學(xué)生自身的重視程度不一,考前沒有認真復(fù)習(xí);另一方面,任課老師和班主任的重視程度不一,有些班主任在考試前兩個星期課堂上督促和協(xié)助小科老師檢查學(xué)生的讀書情況,并布置相應(yīng)的晚上讀書內(nèi)容和讀書時間,可見,班級好成績的取得與班主任和任課老師的相互協(xié)助是分不開的。地理和生物是初二下學(xué)期的會考科目,但班級之間的差距在十幾分,所以這兩個備課組要加強集體備課,采取相應(yīng)的措施,縮小班級之間差距。各班學(xué)生的體育成績總的落差很小,各班都重視了學(xué)生的跳繩,學(xué)生的成績都不錯。
            1、初二各班在上周末已成功召開了家長會,班主任已經(jīng)將成績告知每個家長,班主任在近期根據(jù)家長會反饋的意見,召開本班任課老師的會議,班級期中考試成績不太好的學(xué)科,在時間上適當(dāng)傾斜,并對照培尖補差的學(xué)生名單落實具體措施,把平常的工作做細做實。
            2、進一步加大后進生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度,將細心、耐心獻給學(xué)生,恒心留給自己。目前個別班級出現(xiàn)了一些調(diào)皮學(xué)生,違反學(xué)校紀律,經(jīng)教育有些好轉(zhuǎn),希望班主任多多留心班級的雙差生,經(jīng)常找他們談心。
            3、各班班主任重視術(shù)科教學(xué),尤其是地理生物兩門會考科目,確保每個學(xué)生在下學(xué)期能順利過關(guān)。
            4、每次周末作業(yè)要求任課老師精心批改,班主任在周二前及時統(tǒng)計各科成績,隨時發(fā)現(xiàn)作業(yè)不認真完成的學(xué)生,并及時和家長溝通。同時將班級優(yōu)秀學(xué)生名單送交周靜老師,在電子顯示屏表揚這些學(xué)生。
            5、初二的英語要求學(xué)生堅持聽力和朗讀。這次好多學(xué)生感到聽力語速快,導(dǎo)致聽力成績差,一方面,平常學(xué)生聽得少,另一方面,老師忙著趕教學(xué)速度忽略這一環(huán)節(jié),備課組繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練和閱讀。
            6、各班班主任和語文老師重視班級學(xué)生的閱讀,利用好班級讀書角,不錯過到龍芯機房的閱讀機會,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,真正進行閱讀。
            雖然本學(xué)期已過去了一半時間,各班在教育教學(xué)方面已開展了扎實有效的工作,但我們深深地明白,接下來的后半期對我們的考驗更大,相信在我們初二所有教師的精誠團結(jié),群策群力下,一定會取得更大的進步。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇五
            轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去了,這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考年級平均分為91.2,年級最低分為45分,滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯,但也存在問題。
            試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書的基礎(chǔ)知識教的較為扎實,學(xué)生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
            丟分較多的題:選擇長度單位填空題,如:馬拉松長跑比賽全長約42()?多生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經(jīng)驗少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學(xué)生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學(xué)生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,主要是不理解題意,不會分析,有的題型還沒見過。
            1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,有的父母長期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關(guān)心孩子的生活,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
            2、部分學(xué)生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
            1、及時調(diào)整教學(xué)方法,一個個知識點過關(guān),做到一步一個腳印。
            2、針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,難在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,讓他們鼓起勇氣,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助后進生。
            3、堅持學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變教師的角色,營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,夯實基礎(chǔ),爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇六
            為了進一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗,為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中檢測進行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有8人參加考試,及格人數(shù)7人,優(yōu)秀人數(shù)為7人,優(yōu)秀率87%,平均分84.2分。
            試題容量適當(dāng),難度適中,涵蓋面積較大,能有效的測試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但存在超范圍的題,并且分量不少。根據(jù)本人任教的二年級8名學(xué)生,在這次段考中的考試情況做簡單的分析:。
            學(xué)生對計算掌握得比較到位,學(xué)生對計算方法能較好理解,計算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第四題計算和第六題“應(yīng)用題”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié),引起我們的思考,主要體現(xiàn)如下:
            第四題、計算。有兩個學(xué)生出錯,原因是對計算順序沒弄清楚。第五題操作題,屬于超范圍的題,只有個別學(xué)生答了,其他學(xué)生都沒答。第六題,解決問題。也有些問題,第1-6小題都有同學(xué)出錯,錯誤最多主要是第6小題,根據(jù)問題解決問題兩步計算題,極少數(shù)學(xué)生對于題意的理解不夠透徹,分析不到位。還有些同學(xué)竟然把黑鴿和白鴿都是鴿子都沒搞清楚,導(dǎo)致出錯。
            1、從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能靈活地運用所學(xué)的知識,解決問題的能力是不容樂觀的,對解決問題的過程進行反思的能力還需提高。
            2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成,卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
            對于學(xué)生存在的失誤,我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強訓(xùn)練,讓學(xué)生理解并能靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題。同時要多練,且形式多樣地加強訓(xùn)練學(xué)生的計算能力;在計算題的教學(xué)中,要使學(xué)生透徹地理解題意。還要教給學(xué)生解決問題的能力,重點指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目,培養(yǎng)學(xué)生良好的認真讀題、審題好努力方向:
            1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
            2,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
            3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇七
            本學(xué)期我任五(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
            一、認真?zhèn)湔n。
            備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。
            二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動。
            在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。盡可能的把教學(xué)中的重難點,簡單化,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。
            三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
            與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。()對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。
            四、課后輔導(dǎo)。
            做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。
            對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同,針對性的輔導(dǎo)會增強他們的信心,做到共同發(fā)展進步。
            總體看來,這學(xué)期有進步,也存在著很多不足,如在教學(xué)中,課堂語言不簡單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,不斷完善自我!
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇八
            考試成績下來,令我大吃一驚!曾經(jīng)認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我,在試卷發(fā)下來之后,第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分,全班第15名,年級53名!
            我認真看試卷,英語,數(shù)學(xué)倒不錯,可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好,看了一下試卷,都是書本上的知識,我沒有用心去記,沒記牢!
            人生道路不會一帆風(fēng)順的,人們難免不會遇到困難與挫折,不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折,大致有三種人:第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難,就放棄目標,結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定的人,他們在困難面前拼搏一陣之后,取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績,或者是在突發(fā)的困難面前屈服,不能克服新的困難,放棄目標,放任自流。第三種人意志堅強,有堅定的信念,他們勇敢面對挫折困難,不達目的誓不罷休,他們會將絆腳石變成墊腳石,從而經(jīng)過努力到達成功的彼案!
            經(jīng)過這次遺憾的考試,我愿做第三種人,遇到困難毫不退縮,知難而上,對取得的成績不驕傲,再接再厲,勇于攀登,直達我心中的夢想!
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇九
            秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路,圍繞“優(yōu)質(zhì)教育”和特色發(fā)展”兩個關(guān)鍵詞,我們語文教研組堅持以課堂教學(xué)實踐和校本教研為抓手,進一步推進學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué),探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律,提升語文教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)化發(fā)展。在教學(xué)中,牢牢抓住“教學(xué)”這一中心,以學(xué)生管理和教師發(fā)展為基本點,堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,規(guī)范管理,提高質(zhì)量,培育特色,全面落實各項教育教學(xué)工作,提升師生素養(yǎng),促使我校語文教學(xué)工作再上新臺階。
            配合本學(xué)期市一輪教學(xué)常規(guī)檢查,我們語文教研組從一開始就強化落實語文教學(xué)規(guī)范,從課前研究教材、精心備課到課堂精講精練、注重落實,再到作業(yè)設(shè)計、批改訂正等都做了層層細化,大到教材的梳理、總體的規(guī)劃,小到各個年級用筆的顏色、批改時勾畫的長短、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求,年級組內(nèi)在統(tǒng)一教學(xué)進度的條件下,還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計,促使語文教學(xué)的精細化、規(guī)范化管理。同時,為了進一步檢驗常規(guī)管理的落實情況,我們還一次次地進行了落實檢查,小范圍的有年級組內(nèi)自查,其次有相鄰兩個年級的互查,大范圍的有集中起來集體檢查,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)老師溝通、交流,做到及時整改、適時完善,使我們的語文教學(xué)常規(guī)得到長期的、有效的落實。
            此外,每周二下午4點到5點為各備課組活動時間,可以就教學(xué)中的困難進行探討,也可是是成功經(jīng)驗的分享與交流,各備課組長全權(quán)負責(zé),活動內(nèi)容上報教導(dǎo)處備案檢查。
            1、一課一得,重在觸類旁通。
            說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實用性文體,在整個小學(xué)語文教材中占有重要的一席地位,尤其是進入了高年段的學(xué)習(xí)后,我們語文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解說明的對象,還要讓學(xué)生掌握具體的說明方法,以及運用這些說明方法對說明事理的好處等,因此,如何在課堂教學(xué)中將說明文的這三方面“要素”教給學(xué)生,讓學(xué)生能在分析理解和實際中能靈活運用,就成了我們高年級段語文課堂教學(xué)的重點之一。
            3月7日上午,五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示范課:《埃及的金字塔》,她從課文整體入手,在檢查學(xué)生朗讀中引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容,再以課文第三段為重點,緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結(jié)構(gòu)精巧”這兩方面特點,引導(dǎo)學(xué)生歸納并總結(jié)出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較、形象描述等,通過朗讀、個體感悟等方式讓學(xué)生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點的表達效果。為了更好的幫助學(xué)生掌握這些知識點,姚老師還精心為學(xué)生準備了兩處小練習(xí)讓學(xué)生分別用列數(shù)字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言,這樣的練習(xí),完美地將說明文的說明方法訓(xùn)練落到了實處。五2班的趙婕妤老師也指出,姚老師的課潤物細無聲,說明方法的訓(xùn)練扎實,充分尊重了學(xué)生的體會,從課內(nèi)方法指導(dǎo),到課外的拓展練習(xí),再回歸到語言的運用上來,這樣的處理方式,對我們的教學(xué)具有很大的借鑒作用。
            2、格律培訓(xùn),讓詩詞真正進校園。
            為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育社會主義核心價值觀,全面推進“詩詞進校園”工作,努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”,激發(fā)全體教師創(chuàng)作詩詞的熱情,3月24日,孔家巷小學(xué)全體語文老師們齊聚會議室,就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識。長期以來,我們都被“平仄”二字關(guān)在了格律詩的門外,覺得它深不可測而望而卻步,通過研討,我們逐步了解到,格律詩的句式是有一定規(guī)律的,這也使我們不再將格律視作畏途,老師們收獲頗豐。
            同時,作為一次格律詩知識的培訓(xùn)與普及,這一次的研討也為我校國文經(jīng)典的學(xué)習(xí)又涂下了濃墨重彩的一筆,雖然格律詩創(chuàng)作與實踐的路程還很漫長,但我們堅信:千里之行,始于足下,只要堅持,孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地,孔小書香校園一定更具其獨特魅力!
            (一)學(xué)生層面:
            1、閱讀,一場不容錯過的盛宴。
            可以說一句毫不夸張的話,語文的學(xué)習(xí),始于閱讀,也終于閱讀。閱讀,是整個語文學(xué)習(xí)的源頭與動力,沒有閱讀積累的語文,只能是無源之水、無本之木。因此,從本學(xué)期開始,為了更好的促進學(xué)生課外閱讀的積累,學(xué)校統(tǒng)一將午休12:25-12:45的時間留給了閱讀,保障了學(xué)生的在校閱讀時間,以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來,進而對閱讀產(chǎn)生興趣,為語文學(xué)習(xí)注入了活力,為成績的提升提供了可能。
            其次,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,增加更多閱讀的空間,4月,我們還進行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動,特別邀請了80后新銳兒童文學(xué)作家——商曉娜,走進我們的校園,走進我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生經(jīng)受了一場快樂閱讀的洗禮?;顒又校昙壍暮⒆觽兗娂娤驎阅冉憬闾釂?,而曉娜姐姐的喜歡觀察,善于捕捉,樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸動了在場的每一位孩子。
            對于低年級孩子來說,直抵心靈的繪本更容易走進他們的視野,觸動他們的心靈?!妒涞囊唤恰?,《安的種子》在登上校園繪本墻的那一刻起,就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關(guān)于成長的故事,孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀、愛上了思考。
            2、表達,內(nèi)化的情感傾瀉而出。
            本學(xué)期,我們依次為學(xué)生提供了三場表達的平臺:
            (1)寒假讀書征文。
            開學(xué)初,結(jié)合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動,我們組織了四至六年級的學(xué)生參加了選拔、評比。孩子們躍躍欲試,我們四到六年級的語文老師們盡心修改、輔導(dǎo),最終選送了一批優(yōu)秀的作品參加了本次活動,獲得了一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
            (2)xx市童話節(jié)。
            本學(xué)期,第(三)屆xx市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來,為了達到培養(yǎng)興趣,激發(fā)語文情感的目的,我校共組織了1-6年級學(xué)生參加了活動,他們或抒發(fā)情感,或婉轉(zhuǎn)說理,以童話故事的方式表達了自己對生活的熱愛,對美好未來的向往,各班也涌現(xiàn)出一個個講故事高手、創(chuàng)作小達人。
            (3)第七屆網(wǎng)絡(luò)征文。
            今年,是尚書網(wǎng)舉辦第7屆網(wǎng)絡(luò)讀書征文的年頭,按照區(qū)教育區(qū)工作安排,我校三到六年級學(xué)生積極投身到這一活動中來,他們積極尋找書目開展各項閱讀活動,踴躍創(chuàng)作,紛紛上傳,將自己對閱讀的熱情表達無疑、對法治的遵從貫徹落實到行動中來,讓文明之花開遍校園,也開遍生活的方方面面。
            (二)教師層面:
            (1)積極參加各級各類教科研論文評選。
            從生活中感悟,在教學(xué)中反思。我們的老師們將自己對教育、對教學(xué)的點滴想法及時整理、搜集起來,經(jīng)過不斷的充實、潤澤,進而下筆成文,形成了一篇篇頗具分量的論文、總結(jié),他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了xx市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍天杯、師陶杯論文評比,相信,今年又是一個豐收年。
            (2)“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課活動。
            為認真貫徹落實以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的要求,根據(jù)省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神,我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下,首先進行了微課制作和網(wǎng)上曬課的培訓(xùn)。倪老師從選題設(shè)計、準備素材、制作課件、錄制準備、軟件安裝及使用等方面做了詳細講解。并利用ppt把市網(wǎng)上曬課的過程及注意點進行了詳細說明和指導(dǎo)。老師們不僅順利完成了曬課任務(wù),也在曬課中得到了一次全新的體驗,共同感受到微課程不僅是一種工具,更是一種新的教與學(xué)的方式,也是促進教師專業(yè)成長的新路徑。
            縱觀整個學(xué)期,我們的老師們在課堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;課堂外,嘔心瀝血,熬夜秉燭。他們的付出,默默無聞;他們的收獲,實至名歸。當(dāng)然,在收獲的背后,我們也看到了困難和不足,我們相信,只要我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,我們組下學(xué)期各方面的工作一定會做得更好!
            20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期,本教學(xué)部的授課任務(wù)是計算機基礎(chǔ)課程,該門課程是考試課?;厩闆r如下:
            考試時間:從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結(jié)束。
            考試場次:老校區(qū)八場、新校區(qū)十一場。
            考試方式:考試系統(tǒng),所需試卷從試題庫中抽取。
            成績計算:本次考試采用過程考核,由兩大部分組成:平時考核和期末考試。平時考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學(xué)期末采用考試系統(tǒng)對學(xué)生所學(xué)知識進行全面考核。其中:
            1、課堂出勤15分,電子作品45分,基本技能40分。
            2、期末考試共有七個題型:理論、網(wǎng)絡(luò)操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作,各題型分值分別為:10、15、5、10、20、20和20。
            考試結(jié)束后,本教學(xué)部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對成績進行計算,整理考試資料。
            1、命題方面。
            本學(xué)期由于新校區(qū)教學(xué)內(nèi)容更新,教學(xué)部的任課教師在以前的工作基礎(chǔ)上,繼續(xù)對試題庫進行建設(shè)工作,將試題資源進行更新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫中共抽取30份,新校區(qū)抽取42份,以保證考試時,各場次的試卷獨立。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上,難度適中,格式規(guī)范。
            2、監(jiān)考方面。
            在考試過程中,所有的監(jiān)考教師認真負責(zé),實事求是的記錄考場記錄單??紕?wù)人員認真負責(zé)及時收發(fā)試題,記錄各個考場的情況。
            3、評卷方面。
            本次考試采用考試系統(tǒng)自動評卷。
            4、試卷分析方面。
            各位教師都對所帶班級的試卷進行了詳細的分析,試卷分析詳細說明了教學(xué)過程中的成績和存在的不足,并對今后的教學(xué)工作提出了好的建議,真正起到了質(zhì)量分析的作用。
            1、在命題方面,由于本次考試共用到72份試卷,雖然對這些試卷進行了人工處理,但難免在試題的難易把握上稍有偏差。
            2、某些專業(yè)學(xué)生的成績偏高,如英語專業(yè)、漢語言文學(xué)專業(yè),而某些專業(yè)學(xué)生的成績偏低,如音樂表演專業(yè)等。
            結(jié)合本次考試出現(xiàn)的一些問題,今后在考試的組織上應(yīng)考慮更全面,平衡試卷的整體難易度,結(jié)合專業(yè)特點分配難度不同的試卷。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十
            小學(xué)期中考試總結(jié)。時間如流水般,一轉(zhuǎn)眼就過去了半個學(xué)期。在經(jīng)歷了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯后,在品嘗了半個學(xué)期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要進行一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。
            這一次我期中考試的成績總體來說還是不錯的。語文考了95分、數(shù)學(xué)99分,英語98分。對于考試的成績和錯誤原因我做了一些分析。
            語文我的作文扣了兩分,其它三分都扣在幾個小錯誤上。其中有一分扣在填詞語上、一分扣在填空題上,這都是我的粗心導(dǎo)致的。另外一分則是在回答問題時沒有回答完整而扣了一分??蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒扣,我想應(yīng)該是媽媽給我買了一本閱讀書,專門來練習(xí)閱讀理解的,我一般一個星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書可真有用,我以后可得多練練。
            以前媽媽就經(jīng)常說我粗心,可我卻不以為然,心想又沒有什么關(guān)系,這下可知道粗心帶來的后果。本來這次數(shù)學(xué)考試我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道計算題的“答”給漏答一個,因而白白地被扣去了一分?!罢嬖┌?”我不禁大叫,媽媽說:“以前說你粗心你總是不聽,這下好了,總算知道粗心的壞處了吧,看你,下次還會不會粗心。”我今后一定要改正粗心這個壞毛病,讓一百分重新回到我的手中。
            英語是我考得最好的一門課。也許你會問我,為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一名?我會告訴你,天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當(dāng)然也一樣。告訴你一個秘訣:學(xué)好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學(xué)完英語課后就抄寫當(dāng)天學(xué)的單詞和句子,然后寫一課英語題目,最后的一項是最艱巨的:每天堅持聽半小時磁帶,把當(dāng)天學(xué)的課文聽到會背、會默為止。再預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,有不會的單詞查字典,注上音標就會拼了。照我說的做,你的英語成績一定會有進步!
            雖然我這次期中考試考得不錯,但是也不能驕傲,要再接再厲,再續(xù)輝煌,爭取在期末考試取得更好的成績。同時,爭取早日改掉粗心的壞毛病。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十一
            經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
            一、認真做好課前準備。
            認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
            二、充分利用遠程教育資源。
            對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點也迎刃而解了,效果極好。
            三、課堂上“精講多練”
            加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            四、加強口算訓(xùn)練。
            為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力。
            五、及時做練習(xí)冊。
            完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
            六、認真批改作業(yè)。
            每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。
            七、抓好差生。
            對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
            如李佳成同學(xué),是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,他基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣一來,他學(xué)得就輕松多了,進步很大,興趣和求知欲也隨之增加。
            八、重視與家長溝通,取得了家長的支持。
            總之、經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有所提高,但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十二
            萬事開頭難!做為一名新教師,從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始,這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學(xué)生的距離,我只能多請教以前教二年級的老師請教,多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后,學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。
            數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?,F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進。
            一、認真學(xué)習(xí)新課標。
            二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力。
            我覺得二年級的小孩子,應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天自習(xí)課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學(xué)生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,開發(fā)學(xué)生的思維。
            三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
            在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進生上,根據(jù)后進生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標。
            四、多和同事交流,多聽取寶貴意見。
            對于我的教案,老師們都提出了寶貴的意見,使我收茯不小。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課,另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺。
            雖然如此,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十三
            這學(xué)期我擔(dān)任了二年級7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生107人?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,在教學(xué)上,能認真?zhèn)湔n,批改學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生認真負責(zé)。在教育學(xué)生方面,盡心盡力。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作再上新臺階,針對所教班級的實際情況,對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
            現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
            認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點也迎刃而解了,效果極好。
            1、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            2、改進上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。積極聽骨干老師的示范課,積極和教研組老師研討交流,每周書香星期二按時參加。
            為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天布置口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力。
            對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,全批全改,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
            在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
            另外,重視與家庭教育相配合。通過不同方式,和家長密切聯(lián)系,針對不同孩子存在的不同問題,與家長溝通交流,使他們有了明顯的進步和提高。
            當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足:
            1、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。
            2、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真。
            3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)薄弱。
            有認真傾聽。
            針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
            1、因人、因材施教,及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學(xué)生。
            2、充分利用直觀教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取讓學(xué)生取得更好的成績。
            總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。我仍會不斷地學(xué)習(xí)中,特別是對于提高課堂效率,我會爭取通過不斷努力使自己的教學(xué)水平進一步提高。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十四
            本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!
            試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學(xué)生的語文能力。
            語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來比較容易。
            此科目學(xué)生的成績?nèi)缦拢骄郑?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)??偯危旱?。
            學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
            (1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。
            (2)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因為忘記加標點而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
            1、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)。
            試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來要想提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
            2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。
            要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
            3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。
            要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
            4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,學(xué)會表達個人的獨特感受。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十五
            光陰荏苒,時間流逝,又到學(xué)期末。回首一學(xué)期,感慨萬千。課改的號角依然吹得震耳欲聾,伴著這聲音,我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面,針對我的課堂教學(xué),作一簡單小結(jié):
            本冊教材無論是在新授課中,還是在練習(xí)題中,都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,每一個練習(xí)題的插圖,是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達潛力差,我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,把編的故事講給全班同學(xué)聽,其他學(xué)生模仿,同位之間互聽互編,層層遞進。不到半學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學(xué)期,我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來,并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時,他們的用心性又一次被調(diào)動起來。由于學(xué)生讀懂了圖意,并能編成小故事,根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
            鐘面的知識,是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時,哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了,幾時剛過,而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是,只是水過地皮濕,到單元測試時,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認識鐘面上的時刻,更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的資料,一向期末復(fù)習(xí),還是有個別學(xué)生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓(xùn),讓我又一次體會到了“腳踏實地,一步一個腳印”地深刻含義。
            一學(xué)年在課堂上的得與失,成與敗中匆匆走過,課改的號角依然在響徹云霄,我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。
            本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
            一、教學(xué)任務(wù)完成狀況分析:
            1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。
            2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選取學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)潛力。之后,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。
            3、批改作業(yè)。
            針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
            4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
            對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
            5、做好測試評估工作。
            評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握狀況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望透過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
            堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。
            三、存在的問題和困惑。
            1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績下滑。
            2、在教學(xué)中,新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。
            今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以期更大成績!
            轉(zhuǎn)眼間,二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,在教學(xué)過程中,有過困惑,也有過收獲,現(xiàn)一并總結(jié)如下:
            一、注重操作活動,幫忙學(xué)生理解除法的含義。
            透過教學(xué)實踐,我認為教師在“除法的初步認識”的教學(xué)中,必須要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合,具體來說:
            第一,透過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動,由“就應(yīng)每份分得同樣多”引出“平均分”,讓學(xué)生認識“每份分得同樣多,叫平均分”。之后,透過例2|和例3,讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程,建立起“平均分”的概念,透過實際分一分的操作活動,使學(xué)生進一步體會到除法的含義。
            第二,以前我總認為操作活動是比較“低級的”的,因此讓學(xué)生盡可能脫離操作,透過這個單元的教學(xué)實踐,我才深刻體會到借助實際操作不僅僅貼合小學(xué)生的認知特點,而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話,操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的資料,同時操作也是重要的解決問題的策略。
            二、落實實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的估計潛力。
            在一年級的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估計出體育館里大約能坐多少人,二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有必須的難度,所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,按由易到難的坡度進行設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法,也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。
            三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能。
            探索并掌握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法,并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標之一,如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?透過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,向同級教師討教,在教學(xué)中,主要來用以下方法:
            首先讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法,理解運算的道理,結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境,鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,由于學(xué)生的生活背景,知識經(jīng)驗,思考問題的角度不同,學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。
            第三,設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習(xí),幫忙學(xué)生正確地進行計算。
            第四,合理的安排練習(xí)階段,對于新學(xué)習(xí)的資料及時練、及時反饋,因為遺忘是先快后慢的,注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,在后面單位的學(xué)習(xí)中,也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。
            反思:
            1、本班上課時候大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。
            2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學(xué)生還是不明白怎樣做。
            3、學(xué)生的審題潛力,認真程度不高。如計算時容易看錯符號,抄錯數(shù)字等,個性是估算時。
            努力方向:
            1、狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣。
            2、在今后的工作中,要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),彌補自己數(shù)學(xué)工作中的不足。
            3、在課題研究方面,要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改革,不斷提高教育教學(xué)效率。
            總之,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘,就有一分收獲。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十六
            本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,但也好動好玩。還有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:一、精心備課上課。
            1、在備課的過程中,我認真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,精心備課,設(shè)計課的類型,充分利用直觀教具、多媒體等現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備吸引學(xué)生注意力,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的準備,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
            2、在上課中,我盡量做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
            二、及時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。
            1、每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅持,效果良好。
            1期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。
            三、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。
            1、在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。
            2、做好課后輔導(dǎo)工作,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數(shù)學(xué)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!
            3、加強家校聯(lián)系,做好家訪工作,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
            總之,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,盡心盡力、盡職盡責(zé),堅持到底,力求把工作做得更好。
            2018年6月20日。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十七
            本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),這個班共有學(xué)生57名,其中和橋西小學(xué)幷校轉(zhuǎn)來12名學(xué)生。由于這些學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,通過一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強,尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了,上課能積極舉手回答問題,知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
            1、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示自我、合作交流的能力。低年級學(xué)生不善于自主學(xué)習(xí)、不相信同伴的學(xué)習(xí)成果,比較“迷信”老師,針對這一特點,本學(xué)期的教學(xué)中,我繼續(xù)利用“提前預(yù)習(xí),以學(xué)定教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,要求學(xué)生每課必須提前預(yù)習(xí),上課時讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)成果,進行交流互補,然后教師就各自的學(xué)習(xí)成果及合作交流的效果進行相應(yīng)的評價,逐漸樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和對同伴的信任感,提高了自學(xué)能力。現(xiàn)在,即使教師不在,學(xué)生也能自己學(xué)習(xí)、展示及交流了。
            2、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,針對這一特點,在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,安排一定的實踐活動,讓學(xué)生在實踐活動中,體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化。在《認識線段》中,學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,到用不同的測量工具測量同一物體的長,再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中認識了厘米和米,體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《乘法口訣表》的整理中,學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。在《統(tǒng)計與可能性》中,學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等實踐活動進一步認識了統(tǒng)計在生活中的重要性。學(xué)生在實踐活動中,既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生在活動中感悟了新知,經(jīng)歷了知識的形成過程。
            3、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,在教學(xué)中,我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。在乘法口訣的教學(xué)過程中,用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的體育活動,減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
            4、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。在單元檢測中,我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,只要讓他自己再讀一讀,他就會很快的把這道題做對,就其原因?qū)W生和家長的看法相同,認為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),解題是一個過程,是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,而讀題、審題就是在獲取信息,然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程。針對這一情況,我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,劃出關(guān)鍵字詞,理解關(guān)鍵詞語的意思,明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
            1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而個別家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績下滑。
            2、同樣的教學(xué)內(nèi)容,在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,要針對兩部分學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
            3、在教學(xué)中,新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。
            4、智力有毛病的幾個同學(xué),拉成績較嚴重。不過這也是無法避免的問題。
            5、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高。比如這次期末考試中出現(xiàn)的應(yīng)用題,幾個已知條件全給出,然后再一個一個提問題(包括加、減、乘、除),學(xué)生一看條件比較符合乘法,所以根本不看問題,直接就利用乘法解答,造成很多錯誤。
            總之,一學(xué)期在失落中結(jié)束了,但我們的奮斗永遠不會停止,明年的期末考試中一定會得出好成績的。
            二年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)篇十八
            時光飛逝,一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
            1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。
            在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。針對參差不齊的學(xué)生,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!?BR>    2、認真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。
            認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
            3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作。
            從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
            一份耕耘,會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。