在總結(jié)中，我們可以看到問(wèn)題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇與希望的另一面。如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？這是每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇一
四六級(jí)英語(yǔ)考試順序必須是先考四級(jí)，六級(jí)難度比四級(jí)高，四級(jí)考到425分以上，才能報(bào)名考下一次六級(jí)。
拓展資料：
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是由中華人民共和國(guó)教育部主辦，中華人民共和國(guó)教育部教育考試院(原教育部考試中心)主持和實(shí)施的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，是全國(guó)性的教學(xué)考試，其目的是促進(jìn)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)。
大學(xué)英語(yǔ)考試分為四級(jí)考試(cet-4)和六級(jí)考試(cet-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進(jìn)行。從2005年1月起，成績(jī)滿分為710分，由中華人民共和國(guó)教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”給每位考生發(fā)成績(jī)單。
2013年12月考次起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。調(diào)整后，四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型相同。為了適應(yīng)新的形勢(shì)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽力能力需求的變化，進(jìn)一步提高聽力測(cè)試的效度，與難度，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)自2016年6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽力試題作局部調(diào)整。
2023年2月21日，2022年下半年(12月)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試(cet)成績(jī)查詢服務(wù)開通。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇二
這里所說(shuō)區(qū)分全日制和非全日制，指的是二者畢業(yè)之前的考生，報(bào)考條件有所區(qū)別。非全日制學(xué)歷，一般指的是成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，這種類型的學(xué)歷，需要要等到畢業(yè)才能報(bào)考教師資格證。而全日制的本科生和?？粕?，在校期間就可以報(bào)考教師資格證。
(二)全日制本科、專科的在校生報(bào)考教師資格證條件。
對(duì)于本科生而言，一般在大三及其以上年級(jí)，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明，就可以報(bào)考教師資格證考試，但是大一大二是不被允許報(bào)考教師資格證的。
對(duì)于專科生而言，大部分地區(qū)，也是要求大三才能報(bào)考教師資格證，不過(guò)因?yàn)閷？票旧砭椭挥腥?，也有少部分地區(qū)(比如：廣西)允許考生在大二的時(shí)候進(jìn)行報(bào)考教師資格證，個(gè)別地區(qū)(比如：浙江省)在大二下學(xué)期，也就是畢業(yè)前的第三個(gè)學(xué)期開始，可以報(bào)考教師資格證。
教師資格證的等級(jí)。
通過(guò)第1級(jí)認(rèn)證的師范類專業(yè)筆試面試參加國(guó)考。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果你的學(xué)校只通過(guò)了一級(jí)認(rèn)證，那么你就需要和其他考生一起參加國(guó)考，沒(méi)有什么特別的福利。
通過(guò)第2級(jí)認(rèn)定的師范類專業(yè)筆試環(huán)節(jié)參加國(guó)考，面試環(huán)節(jié)由本校組織。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：如果你的學(xué)校通過(guò)了二級(jí)認(rèn)證，那么你就可以參加學(xué)校自行組織的面試了，只要通過(guò)學(xué)校這個(gè)面試，就等同于通過(guò)了教師資格考試的面試。
通過(guò)第3級(jí)認(rèn)定的師范類專業(yè)筆面環(huán)節(jié)都由學(xué)校組織考試。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果你的學(xué)校通過(guò)了三級(jí)認(rèn)證，那就更好了。首先說(shuō)筆試，只要參加學(xué)校的專業(yè)課程等等，并且取得合格的成績(jī)，達(dá)到畢業(yè)的要求，就等同于通過(guò)了教師資格考試的筆試;然后面試和上面的一模一樣，只要通過(guò)，就等同于面試合格了。
教師資格證面試流程。
第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。
第二步：備課?？忌衷囶}清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。
第三步：回答規(guī)定問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
第四步：試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間約為10分鐘。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。
第六步：評(píng)分。考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇三
報(bào)考條件如下：
1，考生限于四年制或四年制以上的本科或研專究生，屬按教學(xué)大綱要求完成大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
2，同一學(xué)歷的大學(xué)生、碩士研究生，經(jīng)所在學(xué)校同意，可以到校報(bào)考。
3，夜?；蚝诖髮W(xué)的同等學(xué)歷的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校同意，可以到校報(bào)考。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇四
胡孝清：全省貧困地區(qū)大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)員（內(nèi)江市東興區(qū)小河口鎮(zhèn)紅林村大學(xué)生村官胡孝清）。
大家好！我是來(lái)自內(nèi)江市東興區(qū)小河口鎮(zhèn)紅林村的胡孝清。
在省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)愛(ài)下，在所有工作人員和老師們的辛勤付出下，我們有幸在這里參加了此次培訓(xùn)，度過(guò)了愉快而充實(shí)的一周、令人難忘。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表培訓(xùn)的所有學(xué)員，向?yàn)槲覀兲峁W(xué)習(xí)的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，向?yàn)槲覀儍A情授課的各位老師們表示感謝，并獻(xiàn)上最崇高的敬意！
全省貧困地區(qū)大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)員代表總結(jié)發(fā)言。
作為一名學(xué)員代表在這里作匯報(bào)發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。
下面，我就本次培訓(xùn)的.所學(xué)、所得、所悟，向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)，與大家分享。
通過(guò)培訓(xùn)，牢記了工作使命。聽取了卿處長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講課后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生村官，要把握新機(jī)遇、牢記新使命、堅(jiān)守新希望，要懂得知大勢(shì)、識(shí)大局、敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)上協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好農(nóng)村基層黨建工作，對(duì)下了解群眾所需，針對(duì)性的開展工作，特別關(guān)注弱勢(shì)群體，知其難，送其需，真正地解決實(shí)際問(wèn)題，用心、用情、用智慧去發(fā)展自己的村，做到知行合一，真心實(shí)意為老百姓謀利益。深刻明白了農(nóng)村工作存在困難，但不能退縮，需要富有激情、熱情、感情，需要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、全身心投入農(nóng)村扶貧工作中。深刻懂得了要發(fā)展壯大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，必須懂得新科技，必須借鑒各地優(yōu)秀示范區(qū)成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，必須結(jié)合本村資源優(yōu)勢(shì)和中央、省、市、縣惠農(nóng)政策，引導(dǎo)和順應(yīng)村民發(fā)展意愿，才能真正達(dá)到強(qiáng)村富民得民心的目的。
通過(guò)培訓(xùn)，堅(jiān)定了理想信念。大學(xué)剛剛畢業(yè)，正是具有陽(yáng)剛之氣和富有激情之時(shí)，正是需要尋找一片天地施展才華的時(shí)候，而農(nóng)村正是這樣的一個(gè)大舞臺(tái)，在那片生我養(yǎng)我的土地上，它正呼喚著我回到身邊。雖然剛到村不到一個(gè)月，但在我心中，一直對(duì)這份職業(yè)充滿激情與干勁，我來(lái)自農(nóng)村，我知道貧困村農(nóng)民的艱辛，我也深知干好農(nóng)村工作很重要但也存在困難，但我不畏懼困難，因?yàn)槿魏卫щy都無(wú)法打消我的積極性，再大的困難也難不住我想建設(shè)好美麗農(nóng)村的那一顆心和心系群眾的那一份情。對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，缺的不是膽識(shí)，而是經(jīng)驗(yàn)，更是時(shí)間的磨煉，任何事開始總會(huì)遇到諸多困難，所以在我工作開始階段，我收集了關(guān)于該貧困村貧困戶的所有資料，并仔仔細(xì)細(xì)閱讀每戶的實(shí)際情況，了解貧困戶的貧困原因和實(shí)際困難。但僅僅停留在檔案數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我得依靠我的雙腳到達(dá)每一戶村民家去，我得依靠我的雙手記錄下每一戶村民反映的實(shí)際問(wèn)題，我得依靠我的大腦去思考這一個(gè)個(gè)難題，去解決這一個(gè)個(gè)難題，正因?yàn)檫@次培訓(xùn)，更加讓我堅(jiān)信我一定能辦到，因?yàn)檫@是我的理想，更是我不可動(dòng)搖的信念。
通過(guò)培訓(xùn)，明確了努力方向。小平同志說(shuō)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”,從“實(shí)”字上下功夫，努力做好農(nóng)村工作是關(guān)鍵。我一定要把這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。一是推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧。積極協(xié)助村“兩委”及村第一書記，及時(shí)將中央、省委、市委扶貧政策宣傳到群眾中去，落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。立足本村資源稟賦，結(jié)合內(nèi)江實(shí)施的農(nóng)村黨建電商“四先計(jì)劃”,依托村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，帶頭創(chuàng)辦電商富民項(xiàng)目，解決村民買賣“最后一公里”問(wèn)題，帶領(lǐng)村民致富增收。二是搞好農(nóng)村黨建。積極推動(dòng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，規(guī)范農(nóng)村黨建基礎(chǔ)工作，帶領(lǐng)黨員踐行全程代理、民事村辦制度要求，積極推動(dòng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、公共事務(wù)管理服務(wù)等各項(xiàng)工作。三是推動(dòng)依法治理。積極講法、普法，引導(dǎo)農(nóng)村干部群眾自覺(jué)學(xué)法、用法、守法，用法治理念組織和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
最后，請(qǐng)組織和領(lǐng)導(dǎo)們放心！作為新時(shí)代的大學(xué)生村官，我們一定能會(huì)以舍我其誰(shuí)的勇氣，功必在我的氣概，奮勇向前的勁頭，扎根基層，服務(wù)農(nóng)村，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，譜寫出無(wú)悔的青春。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇五
尊敬的老師：
我由于在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。
我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.
自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī),但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的?？荚囎鞅讓懶〖垪l，在考場(chǎng)上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過(guò)去，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中不僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的形象;本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我是一個(gè)老生，我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭;新的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊?，們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國(guó)家和學(xué)校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。
檢討人：
時(shí)間：
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇六
61.a)。由定位句可知，思科公司的高級(jí)主管每天都會(huì)跟蹤銷售團(tuán)隊(duì)的訂單，確定各個(gè)地區(qū)的新的發(fā)展趨勢(shì)，a)符合題意。
62.b)。由定位句可知，如果公司的每一名員工都可以迅速掌握自己目前和下一步該做的事情，他們就能更容易完成工作，即更好地完成工作，b)符合題意。
63.b)。由定位句可知，如果公司想在動(dòng)蕩時(shí)期改變策略，必須迅速交流信息與指示，也就是獲得公司最新的業(yè)務(wù)信息，b)符合題意。
64.c)。由定位句可知，聯(lián)合利華不計(jì)劃發(fā)布其2009年的.財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的原因是：面臨世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩;的不安局勢(shì)，一切事情都很難預(yù)測(cè)?？梢娝麄儾话l(fā)布預(yù)測(cè)就是因?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)不穩(wěn)定(unstableeconomicsituation)，c)符合題意。
65.d)。由定位句可知，根據(jù)大型芯片生產(chǎn)巨頭英特爾一月份的聲明，2008年第四季度其利潤(rùn)f降了90%，因此該公司不會(huì)正式發(fā)布其2009年第一季度的預(yù)估;可見，該公司2008年最后一個(gè)季度的利潤(rùn)大幅下降了.d)符合題意。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇七
眼下，正是春播的黃金時(shí)節(jié)，連日來(lái)，湖北省丹江口市六里坪鎮(zhèn)的大學(xué)生村官們卻顯得十分忙碌，他們深入田間地頭，時(shí)而揮鋤掘地，時(shí)而彎腰除草，時(shí)而提壺澆水，雖然已是汗流浹背，滿臉通紅，但他們的精神面貌卻是滿懷激情，干勁十足。據(jù)了解，丹江口市六里坪鎮(zhèn)大學(xué)生村官充分發(fā)揮學(xué)識(shí)豐富、思維活躍、敢想敢干的特點(diǎn)，扎根農(nóng)村、主動(dòng)作為，為全鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)注入了新的生機(jī)和活力。
楊賢峰同志是丹江口市六里坪鎮(zhèn)江家溝村的一名大學(xué)生村官，來(lái)到六里坪一年之余，他不斷深入農(nóng)村，深入農(nóng)戶，甘當(dāng)農(nóng)民，摸清了六里坪鎮(zhèn)的基本農(nóng)業(yè)情況。他根據(jù)所學(xué)的'經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律知識(shí)，判斷六里坪全鎮(zhèn)先后種植柑橘、苗木可成效不大，是由于村民沒(méi)有把握市場(chǎng)供求關(guān)系，盲目跟風(fēng)造成的。于是他號(hào)召孫家灣村肖玲、獅子溝村李東勇等其他幾位大學(xué)生村官，一起考察、商討，最終決定引導(dǎo)各個(gè)村根據(jù)自身的地域特色發(fā)展多元化種植。他們實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是盆景蔬菜――紫蘇種植。他們大膽創(chuàng)新，將色澤鮮艷、形體漂亮的調(diào)味蔬菜紫蘇培育成一盆一盆的盆景，不僅可以食用，又可作為花卉養(yǎng)植，趣味無(wú)窮。他們利用村里閑置的蔬菜大棚，親自耕作，向村干部請(qǐng)教，向農(nóng)民請(qǐng)教，現(xiàn)如今30萬(wàn)株幼苗已破土出芽，長(zhǎng)勢(shì)喜人。據(jù)楊賢峰介紹，第一步，由于盆景蔬菜對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)民來(lái)說(shuō)也是先例，為降低農(nóng)民種植風(fēng)險(xiǎn)，他們幾位村官一起籌集了1萬(wàn)余元人民幣，自己先實(shí)驗(yàn)種植，等成效出來(lái)，將模式迅速推廣到幾個(gè)村，第二步，等到規(guī)?；N植后，村官們便根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分工負(fù)責(zé)技術(shù)與市場(chǎng)，確保農(nóng)民種得出來(lái)，賣得出去?！吧厦媲l線，下面一根針”。村官雖小，卻是群眾主心骨和新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁。新時(shí)期的農(nóng)村改革發(fā)展，迫切需要一大批能密切聯(lián)系群眾、帶領(lǐng)農(nóng)民建設(shè)的基層干部，迫切需要一批有科技知識(shí)、現(xiàn)代思維、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的優(yōu)秀青年才俊積極投身到新農(nóng)村建設(shè)中來(lái)。丹江口市的幾名大學(xué)生村官能夠利用所學(xué)知識(shí)，投身到農(nóng)村建設(shè)，腳踏實(shí)地，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，雖然“官”小，卻能干事！
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇八
詞匯。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺(jué)得看英語(yǔ)四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。熟悉?？嫉恼Z(yǔ)法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象。
精聽vs泛聽準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問(wèn)題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來(lái)看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問(wèn)題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來(lái)，說(shuō)明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
詞匯。
個(gè)人認(rèn)為6級(jí)考試中80%以上還是四級(jí)單詞，所以不必特意去背什么6級(jí)詞匯，把大部分常見的四級(jí)詞匯掌握好了，通過(guò)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。
聽力。
聽力占的比重很大，所以在聽力上要下點(diǎn)功夫。如果你有足夠的備考時(shí)間，那么可以聽一下附件中的《新東方大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)聽力特訓(xùn)》，四六級(jí)考試真題聽力語(yǔ)速算是比較慢的了，這本語(yǔ)速較真題快點(diǎn)，但難度沒(méi)真題大，可作為熱身教材。(ps:這個(gè)是電子版的，要是覺(jué)得看著累，可以去店里買本實(shí)的)做題時(shí)，要快速瀏覽選項(xiàng)，最好圈下選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，不然等題全部看完，前面就基本忘光了，圈詞有助于記憶。對(duì)于聽不懂沒(méi)聽清的地方應(yīng)耐心倒回去聽3-5遍，要是還是沒(méi)頭緒，那就果斷看原文吧?？记耙恍瞧趦?nèi)要不間斷的聽真題，每天至少1小時(shí)，這樣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聽力材料的敏感度、對(duì)其中重要內(nèi)容的敏感度都會(huì)有很大的提高。有時(shí)在光看選項(xiàng)的情況下，就能知道題目要問(wèn)什么。最后，我建議在練習(xí)聽寫時(shí)，順便練習(xí)用用速記符號(hào)，速寫可以通過(guò)只寫單詞的開頭幾個(gè)字母，如“people”簡(jiǎn)寫成“pl”，或者自己想一個(gè)符號(hào)來(lái)代替整個(gè)單詞，如代表important，“=”代表equal等。這些不用特意去背，只要自己平時(shí)練習(xí)聽力時(shí)，多用用就行了。
閱讀。
關(guān)于閱讀，我沒(méi)有什么特別好的方法，做題順序都是先看題目再看文章的，建議平時(shí)掐時(shí)練，有意識(shí)的提高瀏覽速度。
寫作。
我的建議是：拿到題目先花點(diǎn)時(shí)間思考下可以寫到哪幾個(gè)點(diǎn)，不是打草稿，即想象一下每段大致寫什么，可以寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞提示自己。千萬(wàn)別覺(jué)得這個(gè)時(shí)間花的長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致寫作來(lái)不及。因?yàn)榫退隳泷R上寫，中間也會(huì)因?yàn)闆](méi)有思路而卡住，心里也會(huì)越加焦急，這樣的情況下，時(shí)間浪費(fèi)的更多。舉個(gè)例子，我考的那次題目是《關(guān)于名字的重要性》，結(jié)構(gòu)方面當(dāng)然是不用擔(dān)心的，就是典型的四六級(jí)議論文格式：引言段;主體對(duì)立觀點(diǎn)一段或兩段;結(jié)尾段。
開始構(gòu)思：名字有什么作用(用來(lái)區(qū)分人與人或事物和事物/是一種身份的象征)重要性(好名字容易被記住，可以給人來(lái)更多機(jī)會(huì)。父母覺(jué)得名字會(huì)決定孩子的將來(lái)，他們會(huì)找算命先生取名，有人會(huì)想方設(shè)法去改名字，希望改變自己的命運(yùn))不重要(名字只是一個(gè)稱呼，不應(yīng)該花太多心思在命名上，名字不能改變?nèi)说拿\(yùn)，個(gè)人的努力才是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵)我的觀點(diǎn)(支持后者，好名字固然能給人好印象，但是它不會(huì)重要到?jīng)Q定你的命運(yùn)，我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力抓住機(jī)遇來(lái)創(chuàng)造更好的生活)。
好了，腦子里有這些點(diǎn)了，就不怕寫到一半卡了，接下去就是怎么組織語(yǔ)句的事了。盡量不要把句子復(fù)雜化，想不出單詞時(shí)，可以換種說(shuō)法，換個(gè)短語(yǔ)。
聽力：
聽力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽懂voastandenglish，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽寫special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。
單詞。
這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下(網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料)。
往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
閱讀。
閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
作文。
作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一個(gè)字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢?自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇九
成績(jī)單上報(bào)道考試總分和單項(xiàng)分：
單項(xiàng)分的報(bào)道分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。
各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分分別為：聽力142分;閱讀284分;綜合178分;作文106分。各單項(xiàng)報(bào)道分相加之和等于報(bào)道總分。
1.作文分?jǐn)?shù)占總分的15%，也就是106.5分，在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。答題時(shí)間為30分鐘。
2.快速閱讀占總分的10%，即71分，在這部分你要達(dá)到42.6分為及格分。題號(hào)為1-10題，答題時(shí)間為15分鐘。
6.翻譯，漢譯英并且需譯部分只是一般的短句翻譯。占總分的5%，即35.5分，在這部分你要達(dá)到21.3分為及格，題號(hào)為87-91，答題時(shí)間是15分鐘。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對(duì)于寫作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
所以，要想寫出一篇高質(zhì)量的六級(jí)英語(yǔ)作文，就要從中心句、關(guān)鍵詞以及設(shè)問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容三方面出發(fā)，當(dāng)然還不要忘記詞匯量和語(yǔ)法上要有一定的積累，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會(huì)讓讀者眼前一亮。希望上述的內(nèi)容對(duì)你備考六級(jí)英語(yǔ)作文寫作有所幫助。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十一
考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
二、背誦加默寫。
范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。
默寫后查缺補(bǔ)漏。
在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的'內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。
三、仿寫練習(xí)。
仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。
分類提煉框架。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十二
選考科目中，物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分；考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的'兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。
學(xué)業(yè)水平考試：分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)；選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)。8省市均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月統(tǒng)一高考期間一并進(jìn)行，并且將考試次數(shù)確定為1次。選擇考由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十三
說(shuō)明：對(duì)于這一部分，你有30分鐘的時(shí)間來(lái)寫一篇關(guān)于這個(gè)主題的作文：快速?zèng)Q策。你應(yīng)該至少寫150個(gè)單詞，并根據(jù)下面的大綱(中文)寫作文：
1、有人認(rèn)為倉(cāng)促?zèng)Q定一定出錯(cuò)，有的人并不這樣認(rèn)為。
2、我的看法并說(shuō)出原因。
每個(gè)人每天都必須做出許多決定。他們從瑣碎的早餐茶或咖啡，到改變生活的重要問(wèn)題，如與誰(shuí)結(jié)婚。有些人會(huì)迅速做出決定，而另一些人則會(huì)花盡可能多的時(shí)間來(lái)考慮他們的所有選擇。他們傾向于認(rèn)為快速?zèng)Q策總是錯(cuò)誤的，但我不同意這一觀點(diǎn)。
事實(shí)上，快速?zèng)Q策有時(shí)是最好的選擇。面對(duì)艱難的抉擇，我們的第一本能往往是最好的。這就是為什么人們有時(shí)被告知“隨心所欲”。此外，當(dāng)我們對(duì)一個(gè)決定想得太久時(shí)，我們可能會(huì)感到困惑。如果我們太擔(dān)心，我們可能會(huì)變得如此焦慮，以致于我們根本無(wú)法作出任何決定。最后但并非最不重要的一點(diǎn)是，有些決定太過(guò)瑣碎，不需要花時(shí)間去擔(dān)心。當(dāng)作出“錯(cuò)誤”決定的后果很小時(shí)，我們的決定是對(duì)還是錯(cuò)都無(wú)關(guān)緊要。
由于所有這些原因，我不能同意這樣的說(shuō)法，即快速?zèng)Q定總是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)時(shí)間的考慮并不能保證我們所作的選擇是正確的，有時(shí)過(guò)多的考慮甚至?xí)刮覀冋`入歧途。因此，我相信不時(shí)作出一個(gè)快速的決定是對(duì)的，因?yàn)樗⒉豢偸清e(cuò)誤的。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十四
說(shuō)明：
1)閱讀部分占整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2)其中快速閱讀，每題算一題，共10個(gè);。
15選10，每?jī)蓚€(gè)空算一個(gè)題，共5個(gè);。
篇章精讀，每題算兩個(gè)題，共20個(gè)。
四、綜合測(cè)試部分的評(píng)分換算法。
說(shuō)明：
1)綜合能力測(cè)試占整套試題的15%。
2)其中完形填空每?jī)蓚€(gè)題算一個(gè)題，共計(jì)10個(gè)題。
翻譯每個(gè)算一個(gè)題，共計(jì)5個(gè)題。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十五
說(shuō)明：
1)閱讀部分占整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2)其中快速閱讀，每題算一題，共10個(gè);。
15選10，每?jī)蓚€(gè)空算一個(gè)題，共5個(gè);。
篇章精讀，每題算兩個(gè)題，共20個(gè)。
四、綜合測(cè)試部分的評(píng)分換算法。
說(shuō)明：
1)綜合能力測(cè)試占整套試題的15%。
2)其中完形填空每?jī)蓚€(gè)題算一個(gè)題，共計(jì)10個(gè)題。
翻譯每個(gè)算一個(gè)題，共計(jì)5個(gè)題。
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大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十六
友情提示：20xx年12月英語(yǔ)六級(jí)試點(diǎn)院校試點(diǎn)新題型,新六級(jí)資料均有'新'字樣!根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了六級(jí)考試新題型樣卷并于日前公布，于20xx年12月進(jìn)行試測(cè)，并于6月正式全面使用。
本次六級(jí)題型改革，借鑒了國(guó)內(nèi)外較成功的語(yǔ)言測(cè)試體系，更加提高了其科學(xué)性、客觀性和可操作性。作為中國(guó)人自己的英語(yǔ)水平測(cè)試，盡管它不是最好的語(yǔ)言測(cè)試工具，但目前難以找到比他更好的測(cè)試手段。
引用。
第一部分寫作30分鐘一道題目（占總分值15%）。
第三部分聽力理解35分鐘（占總分值35%）。
b節(jié)聽寫來(lái)源：考試大。
第四部分仔細(xì)閱讀25分鐘（占總分值25%）。
a節(jié)回答問(wèn)題與填空一篇文章五道題目。
b節(jié)傳統(tǒng)閱讀兩篇文章十道題目。
第五部分完形填空/改錯(cuò)15分鐘十道題目（占總分值10%）。
第六部分翻譯5分鐘五道題目（占總分值5%）。
引用。
14：50---15：00試音尋臺(tái)時(shí)間。
15：00---15：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷。
15：10取下耳機(jī)，開始作文考試。
15：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)（但15：40才允許開始做）。
15：40---15：55做快速閱讀部分。
15：55---16：00收答題卡一（即作文和快速閱讀）。
15：55---16：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽力考試。
16：00開始聽力考試，電臺(tái)開始放音。
聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)。
17：20全部考試結(jié)束。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十七
六級(jí)考試作文的出題方式有：命題作文，看圖畫或圖表作文，根據(jù)所給文章寫出文章摘要或大意，給出關(guān)鍵詞作文等。考試的作文內(nèi)容為社會(huì)、文化或日常生活的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過(guò)廣、專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。對(duì)作文的要求是：切題，文理通順，表達(dá)正確，意思連貫，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。
下面就給大家介紹下六級(jí)考試作文的評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)收集來(lái)的樣卷作一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明。
寫作部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作測(cè)試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示寫出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語(yǔ)清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十八
中，需要做到以下三點(diǎn)，即清晰，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，俗稱“三大法則”。
法則一：清晰。
文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫作必須要以特定讀者為對(duì)象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷；盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
法則二：準(zhǔn)確。
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。例如：singaporeisafinecountry這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
法則三：簡(jiǎn)潔。
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的'主題句（topicsentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十九
寫作的過(guò)程最后是一個(gè)輸出的過(guò)程，它跟同學(xué)們大腦的語(yǔ)料庫(kù)的積累，還有英文素材的積累和長(zhǎng)期的修養(yǎng)是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來(lái)的時(shí)候可以一大把一大把的取。如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語(yǔ)法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。
考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。
在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。
仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。
仿寫的過(guò)程無(wú)非就是把背過(guò)的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會(huì)正面類型的文章、社會(huì)負(fù)面類型的'文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來(lái)，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專門的語(yǔ)言內(nèi)容，寫出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到180到200個(gè)字就可以了。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇一
四六級(jí)英語(yǔ)考試順序必須是先考四級(jí)，六級(jí)難度比四級(jí)高，四級(jí)考到425分以上，才能報(bào)名考下一次六級(jí)。
拓展資料：
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是由中華人民共和國(guó)教育部主辦，中華人民共和國(guó)教育部教育考試院(原教育部考試中心)主持和實(shí)施的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，是全國(guó)性的教學(xué)考試，其目的是促進(jìn)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為提高中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)。
大學(xué)英語(yǔ)考試分為四級(jí)考試(cet-4)和六級(jí)考試(cet-6)，每年各舉行兩次，分別在同一天的上午和下午進(jìn)行。從2005年1月起，成績(jī)滿分為710分，由中華人民共和國(guó)教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”給每位考生發(fā)成績(jī)單。
2013年12月考次起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。調(diào)整后，四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型相同。為了適應(yīng)新的形勢(shì)下社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽力能力需求的變化，進(jìn)一步提高聽力測(cè)試的效度，與難度，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)自2016年6月考試起將對(duì)四、六級(jí)考試的聽力試題作局部調(diào)整。
2023年2月21日，2022年下半年(12月)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試(cet)成績(jī)查詢服務(wù)開通。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇二
這里所說(shuō)區(qū)分全日制和非全日制，指的是二者畢業(yè)之前的考生，報(bào)考條件有所區(qū)別。非全日制學(xué)歷，一般指的是成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，這種類型的學(xué)歷，需要要等到畢業(yè)才能報(bào)考教師資格證。而全日制的本科生和?？粕?，在校期間就可以報(bào)考教師資格證。
(二)全日制本科、專科的在校生報(bào)考教師資格證條件。
對(duì)于本科生而言，一般在大三及其以上年級(jí)，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明，就可以報(bào)考教師資格證考試，但是大一大二是不被允許報(bào)考教師資格證的。
對(duì)于專科生而言，大部分地區(qū)，也是要求大三才能報(bào)考教師資格證，不過(guò)因?yàn)閷？票旧砭椭挥腥?，也有少部分地區(qū)(比如：廣西)允許考生在大二的時(shí)候進(jìn)行報(bào)考教師資格證，個(gè)別地區(qū)(比如：浙江省)在大二下學(xué)期，也就是畢業(yè)前的第三個(gè)學(xué)期開始，可以報(bào)考教師資格證。
教師資格證的等級(jí)。
通過(guò)第1級(jí)認(rèn)證的師范類專業(yè)筆試面試參加國(guó)考。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果你的學(xué)校只通過(guò)了一級(jí)認(rèn)證，那么你就需要和其他考生一起參加國(guó)考，沒(méi)有什么特別的福利。
通過(guò)第2級(jí)認(rèn)定的師范類專業(yè)筆試環(huán)節(jié)參加國(guó)考，面試環(huán)節(jié)由本校組織。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：如果你的學(xué)校通過(guò)了二級(jí)認(rèn)證，那么你就可以參加學(xué)校自行組織的面試了，只要通過(guò)學(xué)校這個(gè)面試，就等同于通過(guò)了教師資格考試的面試。
通過(guò)第3級(jí)認(rèn)定的師范類專業(yè)筆面環(huán)節(jié)都由學(xué)校組織考試。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果你的學(xué)校通過(guò)了三級(jí)認(rèn)證，那就更好了。首先說(shuō)筆試，只要參加學(xué)校的專業(yè)課程等等，并且取得合格的成績(jī)，達(dá)到畢業(yè)的要求，就等同于通過(guò)了教師資格考試的筆試;然后面試和上面的一模一樣，只要通過(guò)，就等同于面試合格了。
教師資格證面試流程。
第一步：抽題。按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。
第二步：備課?？忌衷囶}清單、備課紙，進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。
第三步：回答規(guī)定問(wèn)題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室?？脊?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。
第四步：試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間約為10分鐘。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。
第六步：評(píng)分。考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇三
報(bào)考條件如下：
1，考生限于四年制或四年制以上的本科或研專究生，屬按教學(xué)大綱要求完成大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
2，同一學(xué)歷的大學(xué)生、碩士研究生，經(jīng)所在學(xué)校同意，可以到校報(bào)考。
3，夜?；蚝诖髮W(xué)的同等學(xué)歷的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校同意，可以到校報(bào)考。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇四
胡孝清：全省貧困地區(qū)大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)員（內(nèi)江市東興區(qū)小河口鎮(zhèn)紅林村大學(xué)生村官胡孝清）。
大家好！我是來(lái)自內(nèi)江市東興區(qū)小河口鎮(zhèn)紅林村的胡孝清。
在省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)愛(ài)下，在所有工作人員和老師們的辛勤付出下，我們有幸在這里參加了此次培訓(xùn)，度過(guò)了愉快而充實(shí)的一周、令人難忘。
在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表培訓(xùn)的所有學(xué)員，向?yàn)槲覀兲峁W(xué)習(xí)的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，向?yàn)槲覀儍A情授課的各位老師們表示感謝，并獻(xiàn)上最崇高的敬意！
全省貧困地區(qū)大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)員代表總結(jié)發(fā)言。
作為一名學(xué)員代表在這里作匯報(bào)發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)。
下面，我就本次培訓(xùn)的.所學(xué)、所得、所悟，向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)，與大家分享。
通過(guò)培訓(xùn)，牢記了工作使命。聽取了卿處長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩講課后，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生村官，要把握新機(jī)遇、牢記新使命、堅(jiān)守新希望，要懂得知大勢(shì)、識(shí)大局、敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)上協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好農(nóng)村基層黨建工作，對(duì)下了解群眾所需，針對(duì)性的開展工作，特別關(guān)注弱勢(shì)群體，知其難，送其需，真正地解決實(shí)際問(wèn)題，用心、用情、用智慧去發(fā)展自己的村，做到知行合一，真心實(shí)意為老百姓謀利益。深刻明白了農(nóng)村工作存在困難，但不能退縮，需要富有激情、熱情、感情，需要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、全身心投入農(nóng)村扶貧工作中。深刻懂得了要發(fā)展壯大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，必須懂得新科技，必須借鑒各地優(yōu)秀示范區(qū)成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，必須結(jié)合本村資源優(yōu)勢(shì)和中央、省、市、縣惠農(nóng)政策，引導(dǎo)和順應(yīng)村民發(fā)展意愿，才能真正達(dá)到強(qiáng)村富民得民心的目的。
通過(guò)培訓(xùn)，堅(jiān)定了理想信念。大學(xué)剛剛畢業(yè)，正是具有陽(yáng)剛之氣和富有激情之時(shí)，正是需要尋找一片天地施展才華的時(shí)候，而農(nóng)村正是這樣的一個(gè)大舞臺(tái)，在那片生我養(yǎng)我的土地上，它正呼喚著我回到身邊。雖然剛到村不到一個(gè)月，但在我心中，一直對(duì)這份職業(yè)充滿激情與干勁，我來(lái)自農(nóng)村，我知道貧困村農(nóng)民的艱辛，我也深知干好農(nóng)村工作很重要但也存在困難，但我不畏懼困難，因?yàn)槿魏卫щy都無(wú)法打消我的積極性，再大的困難也難不住我想建設(shè)好美麗農(nóng)村的那一顆心和心系群眾的那一份情。對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，缺的不是膽識(shí)，而是經(jīng)驗(yàn)，更是時(shí)間的磨煉，任何事開始總會(huì)遇到諸多困難，所以在我工作開始階段，我收集了關(guān)于該貧困村貧困戶的所有資料，并仔仔細(xì)細(xì)閱讀每戶的實(shí)際情況，了解貧困戶的貧困原因和實(shí)際困難。但僅僅停留在檔案數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我得依靠我的雙腳到達(dá)每一戶村民家去，我得依靠我的雙手記錄下每一戶村民反映的實(shí)際問(wèn)題，我得依靠我的大腦去思考這一個(gè)個(gè)難題，去解決這一個(gè)個(gè)難題，正因?yàn)檫@次培訓(xùn)，更加讓我堅(jiān)信我一定能辦到，因?yàn)檫@是我的理想，更是我不可動(dòng)搖的信念。
通過(guò)培訓(xùn)，明確了努力方向。小平同志說(shuō)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”,從“實(shí)”字上下功夫，努力做好農(nóng)村工作是關(guān)鍵。我一定要把這次培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。一是推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧。積極協(xié)助村“兩委”及村第一書記，及時(shí)將中央、省委、市委扶貧政策宣傳到群眾中去，落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。立足本村資源稟賦，結(jié)合內(nèi)江實(shí)施的農(nóng)村黨建電商“四先計(jì)劃”,依托村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，帶頭創(chuàng)辦電商富民項(xiàng)目，解決村民買賣“最后一公里”問(wèn)題，帶領(lǐng)村民致富增收。二是搞好農(nóng)村黨建。積極推動(dòng)服務(wù)型黨組織建設(shè)，規(guī)范農(nóng)村黨建基礎(chǔ)工作，帶領(lǐng)黨員踐行全程代理、民事村辦制度要求，積極推動(dòng)黨員隊(duì)伍建設(shè)、公共事務(wù)管理服務(wù)等各項(xiàng)工作。三是推動(dòng)依法治理。積極講法、普法，引導(dǎo)農(nóng)村干部群眾自覺(jué)學(xué)法、用法、守法，用法治理念組織和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
最后，請(qǐng)組織和領(lǐng)導(dǎo)們放心！作為新時(shí)代的大學(xué)生村官，我們一定能會(huì)以舍我其誰(shuí)的勇氣，功必在我的氣概，奮勇向前的勁頭，扎根基層，服務(wù)農(nóng)村，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦于我們的責(zé)任和使命，譜寫出無(wú)悔的青春。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇五
尊敬的老師：
我由于在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在英語(yǔ)四級(jí)考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。
我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.
自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。
我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭(zhēng)取好的成績(jī),但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)到目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的?？荚囎鞅讓懶〖垪l，在考場(chǎng)上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過(guò)去，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)在中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中不僅是成績(jī)好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的形象;本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我是一個(gè)老生，我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭;新的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊?，們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國(guó)家和學(xué)校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。
檢討人：
時(shí)間：
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇六
61.a)。由定位句可知，思科公司的高級(jí)主管每天都會(huì)跟蹤銷售團(tuán)隊(duì)的訂單，確定各個(gè)地區(qū)的新的發(fā)展趨勢(shì)，a)符合題意。
62.b)。由定位句可知，如果公司的每一名員工都可以迅速掌握自己目前和下一步該做的事情，他們就能更容易完成工作，即更好地完成工作，b)符合題意。
63.b)。由定位句可知，如果公司想在動(dòng)蕩時(shí)期改變策略，必須迅速交流信息與指示，也就是獲得公司最新的業(yè)務(wù)信息，b)符合題意。
64.c)。由定位句可知，聯(lián)合利華不計(jì)劃發(fā)布其2009年的.財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的原因是：面臨世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩;的不安局勢(shì)，一切事情都很難預(yù)測(cè)?？梢娝麄儾话l(fā)布預(yù)測(cè)就是因?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)不穩(wěn)定(unstableeconomicsituation)，c)符合題意。
65.d)。由定位句可知，根據(jù)大型芯片生產(chǎn)巨頭英特爾一月份的聲明，2008年第四季度其利潤(rùn)f降了90%，因此該公司不會(huì)正式發(fā)布其2009年第一季度的預(yù)估;可見，該公司2008年最后一個(gè)季度的利潤(rùn)大幅下降了.d)符合題意。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇七
眼下，正是春播的黃金時(shí)節(jié)，連日來(lái)，湖北省丹江口市六里坪鎮(zhèn)的大學(xué)生村官們卻顯得十分忙碌，他們深入田間地頭，時(shí)而揮鋤掘地，時(shí)而彎腰除草，時(shí)而提壺澆水，雖然已是汗流浹背，滿臉通紅，但他們的精神面貌卻是滿懷激情，干勁十足。據(jù)了解，丹江口市六里坪鎮(zhèn)大學(xué)生村官充分發(fā)揮學(xué)識(shí)豐富、思維活躍、敢想敢干的特點(diǎn)，扎根農(nóng)村、主動(dòng)作為，為全鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)注入了新的生機(jī)和活力。
楊賢峰同志是丹江口市六里坪鎮(zhèn)江家溝村的一名大學(xué)生村官，來(lái)到六里坪一年之余，他不斷深入農(nóng)村，深入農(nóng)戶，甘當(dāng)農(nóng)民，摸清了六里坪鎮(zhèn)的基本農(nóng)業(yè)情況。他根據(jù)所學(xué)的'經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律知識(shí)，判斷六里坪全鎮(zhèn)先后種植柑橘、苗木可成效不大，是由于村民沒(méi)有把握市場(chǎng)供求關(guān)系，盲目跟風(fēng)造成的。于是他號(hào)召孫家灣村肖玲、獅子溝村李東勇等其他幾位大學(xué)生村官，一起考察、商討，最終決定引導(dǎo)各個(gè)村根據(jù)自身的地域特色發(fā)展多元化種植。他們實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是盆景蔬菜――紫蘇種植。他們大膽創(chuàng)新，將色澤鮮艷、形體漂亮的調(diào)味蔬菜紫蘇培育成一盆一盆的盆景，不僅可以食用，又可作為花卉養(yǎng)植，趣味無(wú)窮。他們利用村里閑置的蔬菜大棚，親自耕作，向村干部請(qǐng)教，向農(nóng)民請(qǐng)教，現(xiàn)如今30萬(wàn)株幼苗已破土出芽，長(zhǎng)勢(shì)喜人。據(jù)楊賢峰介紹，第一步，由于盆景蔬菜對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)民來(lái)說(shuō)也是先例，為降低農(nóng)民種植風(fēng)險(xiǎn)，他們幾位村官一起籌集了1萬(wàn)余元人民幣，自己先實(shí)驗(yàn)種植，等成效出來(lái)，將模式迅速推廣到幾個(gè)村，第二步，等到規(guī)?；N植后，村官們便根據(jù)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分工負(fù)責(zé)技術(shù)與市場(chǎng)，確保農(nóng)民種得出來(lái)，賣得出去?！吧厦媲l線，下面一根針”。村官雖小，卻是群眾主心骨和新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭雁。新時(shí)期的農(nóng)村改革發(fā)展，迫切需要一大批能密切聯(lián)系群眾、帶領(lǐng)農(nóng)民建設(shè)的基層干部，迫切需要一批有科技知識(shí)、現(xiàn)代思維、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的優(yōu)秀青年才俊積極投身到新農(nóng)村建設(shè)中來(lái)。丹江口市的幾名大學(xué)生村官能夠利用所學(xué)知識(shí)，投身到農(nóng)村建設(shè)，腳踏實(shí)地，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，雖然“官”小，卻能干事！
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇八
詞匯。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺(jué)得看英語(yǔ)四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。熟悉?？嫉恼Z(yǔ)法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象。
精聽vs泛聽準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問(wèn)題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來(lái)看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問(wèn)題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來(lái)，說(shuō)明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
詞匯。
個(gè)人認(rèn)為6級(jí)考試中80%以上還是四級(jí)單詞，所以不必特意去背什么6級(jí)詞匯，把大部分常見的四級(jí)詞匯掌握好了，通過(guò)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。
聽力。
聽力占的比重很大，所以在聽力上要下點(diǎn)功夫。如果你有足夠的備考時(shí)間，那么可以聽一下附件中的《新東方大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)聽力特訓(xùn)》，四六級(jí)考試真題聽力語(yǔ)速算是比較慢的了，這本語(yǔ)速較真題快點(diǎn)，但難度沒(méi)真題大，可作為熱身教材。(ps:這個(gè)是電子版的，要是覺(jué)得看著累，可以去店里買本實(shí)的)做題時(shí)，要快速瀏覽選項(xiàng)，最好圈下選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，不然等題全部看完，前面就基本忘光了，圈詞有助于記憶。對(duì)于聽不懂沒(méi)聽清的地方應(yīng)耐心倒回去聽3-5遍，要是還是沒(méi)頭緒，那就果斷看原文吧?？记耙恍瞧趦?nèi)要不間斷的聽真題，每天至少1小時(shí)，這樣堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聽力材料的敏感度、對(duì)其中重要內(nèi)容的敏感度都會(huì)有很大的提高。有時(shí)在光看選項(xiàng)的情況下，就能知道題目要問(wèn)什么。最后，我建議在練習(xí)聽寫時(shí)，順便練習(xí)用用速記符號(hào)，速寫可以通過(guò)只寫單詞的開頭幾個(gè)字母，如“people”簡(jiǎn)寫成“pl”，或者自己想一個(gè)符號(hào)來(lái)代替整個(gè)單詞，如代表important，“=”代表equal等。這些不用特意去背，只要自己平時(shí)練習(xí)聽力時(shí)，多用用就行了。
閱讀。
關(guān)于閱讀，我沒(méi)有什么特別好的方法，做題順序都是先看題目再看文章的，建議平時(shí)掐時(shí)練，有意識(shí)的提高瀏覽速度。
寫作。
我的建議是：拿到題目先花點(diǎn)時(shí)間思考下可以寫到哪幾個(gè)點(diǎn)，不是打草稿，即想象一下每段大致寫什么，可以寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞提示自己。千萬(wàn)別覺(jué)得這個(gè)時(shí)間花的長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致寫作來(lái)不及。因?yàn)榫退隳泷R上寫，中間也會(huì)因?yàn)闆](méi)有思路而卡住，心里也會(huì)越加焦急，這樣的情況下，時(shí)間浪費(fèi)的更多。舉個(gè)例子，我考的那次題目是《關(guān)于名字的重要性》，結(jié)構(gòu)方面當(dāng)然是不用擔(dān)心的，就是典型的四六級(jí)議論文格式：引言段;主體對(duì)立觀點(diǎn)一段或兩段;結(jié)尾段。
開始構(gòu)思：名字有什么作用(用來(lái)區(qū)分人與人或事物和事物/是一種身份的象征)重要性(好名字容易被記住，可以給人來(lái)更多機(jī)會(huì)。父母覺(jué)得名字會(huì)決定孩子的將來(lái)，他們會(huì)找算命先生取名，有人會(huì)想方設(shè)法去改名字，希望改變自己的命運(yùn))不重要(名字只是一個(gè)稱呼，不應(yīng)該花太多心思在命名上，名字不能改變?nèi)说拿\(yùn)，個(gè)人的努力才是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵)我的觀點(diǎn)(支持后者，好名字固然能給人好印象，但是它不會(huì)重要到?jīng)Q定你的命運(yùn)，我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力抓住機(jī)遇來(lái)創(chuàng)造更好的生活)。
好了，腦子里有這些點(diǎn)了，就不怕寫到一半卡了，接下去就是怎么組織語(yǔ)句的事了。盡量不要把句子復(fù)雜化，想不出單詞時(shí)，可以換種說(shuō)法，換個(gè)短語(yǔ)。
聽力：
聽力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分。總分20分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽懂voastandenglish，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來(lái)象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽寫special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。
單詞。
這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下(網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料)。
往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
閱讀。
閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
作文。
作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一個(gè)字：背!如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯矗⑴e一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢?自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇九
成績(jī)單上報(bào)道考試總分和單項(xiàng)分：
單項(xiàng)分的報(bào)道分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。
各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分分別為：聽力142分;閱讀284分;綜合178分;作文106分。各單項(xiàng)報(bào)道分相加之和等于報(bào)道總分。
1.作文分?jǐn)?shù)占總分的15%，也就是106.5分，在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。答題時(shí)間為30分鐘。
2.快速閱讀占總分的10%，即71分，在這部分你要達(dá)到42.6分為及格分。題號(hào)為1-10題，答題時(shí)間為15分鐘。
6.翻譯，漢譯英并且需譯部分只是一般的短句翻譯。占總分的5%，即35.5分，在這部分你要達(dá)到21.3分為及格，題號(hào)為87-91，答題時(shí)間是15分鐘。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開門見山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對(duì)于寫作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
所以，要想寫出一篇高質(zhì)量的六級(jí)英語(yǔ)作文，就要從中心句、關(guān)鍵詞以及設(shè)問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容三方面出發(fā)，當(dāng)然還不要忘記詞匯量和語(yǔ)法上要有一定的積累，把技巧運(yùn)用于文章中，你的文章必然會(huì)讓讀者眼前一亮。希望上述的內(nèi)容對(duì)你備考六級(jí)英語(yǔ)作文寫作有所幫助。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十一
考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
二、背誦加默寫。
范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。
默寫后查缺補(bǔ)漏。
在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的'內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。
三、仿寫練習(xí)。
仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。
分類提煉框架。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十二
選考科目中，物理或歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分；考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中自主選擇的'兩門科目按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績(jī)，每門滿分100分。
學(xué)業(yè)水平考試：分為合格性考試和選擇性考試。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)；選擇考成績(jī)計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績(jī)。8省市均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月統(tǒng)一高考期間一并進(jìn)行，并且將考試次數(shù)確定為1次。選擇考由省里統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十三
說(shuō)明：對(duì)于這一部分，你有30分鐘的時(shí)間來(lái)寫一篇關(guān)于這個(gè)主題的作文：快速?zèng)Q策。你應(yīng)該至少寫150個(gè)單詞，并根據(jù)下面的大綱(中文)寫作文：
1、有人認(rèn)為倉(cāng)促?zèng)Q定一定出錯(cuò)，有的人并不這樣認(rèn)為。
2、我的看法并說(shuō)出原因。
每個(gè)人每天都必須做出許多決定。他們從瑣碎的早餐茶或咖啡，到改變生活的重要問(wèn)題，如與誰(shuí)結(jié)婚。有些人會(huì)迅速做出決定，而另一些人則會(huì)花盡可能多的時(shí)間來(lái)考慮他們的所有選擇。他們傾向于認(rèn)為快速?zèng)Q策總是錯(cuò)誤的，但我不同意這一觀點(diǎn)。
事實(shí)上，快速?zèng)Q策有時(shí)是最好的選擇。面對(duì)艱難的抉擇，我們的第一本能往往是最好的。這就是為什么人們有時(shí)被告知“隨心所欲”。此外，當(dāng)我們對(duì)一個(gè)決定想得太久時(shí)，我們可能會(huì)感到困惑。如果我們太擔(dān)心，我們可能會(huì)變得如此焦慮，以致于我們根本無(wú)法作出任何決定。最后但并非最不重要的一點(diǎn)是，有些決定太過(guò)瑣碎，不需要花時(shí)間去擔(dān)心。當(dāng)作出“錯(cuò)誤”決定的后果很小時(shí)，我們的決定是對(duì)還是錯(cuò)都無(wú)關(guān)緊要。
由于所有這些原因，我不能同意這樣的說(shuō)法，即快速?zèng)Q定總是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)時(shí)間的考慮并不能保證我們所作的選擇是正確的，有時(shí)過(guò)多的考慮甚至?xí)刮覀冋`入歧途。因此，我相信不時(shí)作出一個(gè)快速的決定是對(duì)的，因?yàn)樗⒉豢偸清e(cuò)誤的。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十四
說(shuō)明：
1)閱讀部分占整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2)其中快速閱讀，每題算一題，共10個(gè);。
15選10，每?jī)蓚€(gè)空算一個(gè)題，共5個(gè);。
篇章精讀，每題算兩個(gè)題，共20個(gè)。
四、綜合測(cè)試部分的評(píng)分換算法。
說(shuō)明：
1)綜合能力測(cè)試占整套試題的15%。
2)其中完形填空每?jī)蓚€(gè)題算一個(gè)題，共計(jì)10個(gè)題。
翻譯每個(gè)算一個(gè)題，共計(jì)5個(gè)題。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十五
說(shuō)明：
1)閱讀部分占整套試題的35%，最高分71分，最低分29分。
2)其中快速閱讀，每題算一題，共10個(gè);。
15選10，每?jī)蓚€(gè)空算一個(gè)題，共5個(gè);。
篇章精讀，每題算兩個(gè)題，共20個(gè)。
四、綜合測(cè)試部分的評(píng)分換算法。
說(shuō)明：
1)綜合能力測(cè)試占整套試題的15%。
2)其中完形填空每?jī)蓚€(gè)題算一個(gè)題，共計(jì)10個(gè)題。
翻譯每個(gè)算一個(gè)題，共計(jì)5個(gè)題。
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大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十六
友情提示：20xx年12月英語(yǔ)六級(jí)試點(diǎn)院校試點(diǎn)新題型,新六級(jí)資料均有'新'字樣!根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案（試行）》，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了六級(jí)考試新題型樣卷并于日前公布，于20xx年12月進(jìn)行試測(cè)，并于6月正式全面使用。
本次六級(jí)題型改革，借鑒了國(guó)內(nèi)外較成功的語(yǔ)言測(cè)試體系，更加提高了其科學(xué)性、客觀性和可操作性。作為中國(guó)人自己的英語(yǔ)水平測(cè)試，盡管它不是最好的語(yǔ)言測(cè)試工具，但目前難以找到比他更好的測(cè)試手段。
引用。
第一部分寫作30分鐘一道題目（占總分值15%）。
第三部分聽力理解35分鐘（占總分值35%）。
b節(jié)聽寫來(lái)源：考試大。
第四部分仔細(xì)閱讀25分鐘（占總分值25%）。
a節(jié)回答問(wèn)題與填空一篇文章五道題目。
b節(jié)傳統(tǒng)閱讀兩篇文章十道題目。
第五部分完形填空/改錯(cuò)15分鐘十道題目（占總分值10%）。
第六部分翻譯5分鐘五道題目（占總分值5%）。
引用。
14：50---15：00試音尋臺(tái)時(shí)間。
15：00---15：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷。
15：10取下耳機(jī)，開始作文考試。
15：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)（但15：40才允許開始做）。
15：40---15：55做快速閱讀部分。
15：55---16：00收答題卡一（即作文和快速閱讀）。
15：55---16：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽力考試。
16：00開始聽力考試，電臺(tái)開始放音。
聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng)。
17：20全部考試結(jié)束。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十七
六級(jí)考試作文的出題方式有：命題作文，看圖畫或圖表作文，根據(jù)所給文章寫出文章摘要或大意，給出關(guān)鍵詞作文等。考試的作文內(nèi)容為社會(huì)、文化或日常生活的一般常識(shí)，不涉及知識(shí)面過(guò)廣、專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容。對(duì)作文的要求是：切題，文理通順，表達(dá)正確，意思連貫，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。
下面就給大家介紹下六級(jí)考試作文的評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)收集來(lái)的樣卷作一個(gè)詳細(xì)說(shuō)明。
寫作部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作測(cè)試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示寫出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。
1.cet是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。
2.cet作文題采用總體評(píng)分方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3.從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語(yǔ)清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十八
中，需要做到以下三點(diǎn)，即清晰，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，俗稱“三大法則”。
法則一：清晰。
文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫作必須要以特定讀者為對(duì)象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷；盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
法則二：準(zhǔn)確。
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。例如：singaporeisafinecountry這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
法則三：簡(jiǎn)潔。
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的'主題句（topicsentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。
大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)篇十九
寫作的過(guò)程最后是一個(gè)輸出的過(guò)程，它跟同學(xué)們大腦的語(yǔ)料庫(kù)的積累，還有英文素材的積累和長(zhǎng)期的修養(yǎng)是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來(lái)的時(shí)候可以一大把一大把的取。如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語(yǔ)法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。
考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來(lái)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，只需要這一遍的過(guò)程這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無(wú)需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見的固定組合或者語(yǔ)法在默寫的過(guò)程中也會(huì)無(wú)形加深了印象。
在默寫的過(guò)程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，包括拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。
仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。
仿寫的過(guò)程無(wú)非就是把背過(guò)的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會(huì)正面類型的文章、社會(huì)負(fù)面類型的'文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來(lái)，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專門的語(yǔ)言內(nèi)容，寫出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到180到200個(gè)字就可以了。