教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重評價和反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。接下來是一些獲獎的教案案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇一
    許多小朋友飯前便后不喜歡洗手，而且洗手也沒有用肥皂的習(xí)慣。為了讓他們了解肥皂的用途，養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣，就進(jìn)行了這次活動。
    活動目標(biāo)。
    1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動，體驗(yàn)活動的快樂。
    2，幼兒了解幾種常見的洗滌用品。
    3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。
    4，使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。
    5，初步了解健康的小常識。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1肥皂的用途。
    2洗毛巾的方法。
    活動準(zhǔn)備。
    臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個。
    活動過程。
    1請幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？
    3教師出示肥皂，讓幼兒認(rèn)識肥皂。
    4幼兒在教師指導(dǎo)下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
    5引導(dǎo)幼兒討論：肥皂還可以洗什么？
    6教師小結(jié)：肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，小朋友要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    教學(xué)反思。
    1通過這次活動的學(xué)習(xí)，我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。
    2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。
    3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇二
    活動目標(biāo)：
    1、通過玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
    活動準(zhǔn)備：
    設(shè)計(jì)活動場地：在場地中擺上各種活動器械。
    人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
    活動過程：
    (一)開始部分。
    隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。
    幼兒自由玩沙包。
    (二)基本部分。
    引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
    游戲“帶著沙包走小路”
    幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。
    (三)結(jié)束部分。
    活動反思：
    本次活動的設(shè)計(jì)目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運(yùn)動，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇三
    活動目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
    3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    紙條寶寶（用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶）、各種鮮艷（紅橙黃綠青）的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等。
    活動過程：
    一、請客導(dǎo)入。
    1、請客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。
    2、請幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條。
    二、我的紙條好玩。
    1、親密接觸紙條。
    （1）睜開眼睛，拿一根你喜歡的紙條（提醒幼兒，紙條容易斷，拿時不能搶，不能隨地亂扔）。
    a、你的紙條是什么顏色的？
    b、摸一摸，有什么感覺？
    （2）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。（老師給以獎勵）。
    2、紙條變變變。
    （1）教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。老師的紙條還會變魔術(shù)呢。
    （2）幼兒自主來變魔術(shù)。（老師給以獎勵）。
    你們也來變變變，好不好？
    （3）做成實(shí)物：金色假發(fā)。
    紙條和老師說，它想變成一個漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要？（出示金色假發(fā)）鼓勵女孩來前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。
    紙條送給男孩什么禮物呢？紙條悄悄說，送你們個圣誕老人吧？那紙條能做老人的什么？（胡子）請一個男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。（年紀(jì)一大把，胡子白花花）鼓勵男孩表演學(xué)老爺爺走路。
    （4）請小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西？（紙很軟具有易變形性）。
    3、紙條會跳舞（播放音樂）。
    老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子，分三組到前臺跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。（老師給以獎勵）。
    三、我的紙條用途多。
    2、幼兒動手裝扮自己。
    四、活動延伸：
    讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等。
    活動反思：
    紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見面，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找，什么彩虹，小橋長蟲，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動手操作，真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂趣。再次，利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來，利用自己的肢體幼兒們再次強(qiáng)烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。
    整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計(jì)的問題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開動幼兒的小腦筋。活動過程中，幼兒與老師的互動，幼兒與幼兒的互動，幼兒與材料的互動都顯得自然而然，隨意而來。所以，我覺得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來，并成了活動的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意，有2個小朋友到臺前時有點(diǎn)扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會在以后的教學(xué)過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機(jī)會。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇四
    中班體育教案《好玩的紙球》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂，練習(xí)夾球跳、投擲的動作，掌握動作要領(lǐng)，鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活，快來看看幼兒園中班體育《好玩的紙球》含反思教案吧。
    活動目標(biāo)。
    1.練習(xí)夾球跳、投擲的動作，掌握動作要領(lǐng)。
    2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂。
    3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。
    2.彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐子。
    活動過程。
    1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動作,活動身體各部位。
    2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領(lǐng)。
    (1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。
    (2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
    (3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
    (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動作，掌握其動作要領(lǐng)。
    3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂。
    (1)教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。
    (2)教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
    4.游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    (1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布或上下掀動圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
    (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動作的一致性。
    5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
    教學(xué)反思：
    整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    本文擴(kuò)展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇五
    活動目標(biāo)：
    1、通過玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
    活動準(zhǔn)備：
    設(shè)計(jì)活動場地：在場地中擺上各種活動器械。
    人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
    活動過程：
    (一)開始部分。
    隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊(duì)走等。
    幼兒自由玩沙包。
    (二)基本部分。
    引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
    游戲“帶著沙包走小路”
    幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。
    (三)結(jié)束部分。
    活動反思：
    本次活動的設(shè)計(jì)目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運(yùn)動，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇六
    活動目標(biāo)：
    1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
    2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
    3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。
    4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準(zhǔn)備：
    常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
    鎖的標(biāo)志（大、中、小）。
    活動過程：
    1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。
    讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
    2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
    方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。
    方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
    3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
    （1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。
    （2）：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
    4．共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
    教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。
    提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？
    小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。
    5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
    教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試？
    幼兒成功地開鎖。
    利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
    小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
    6．鎖的作用。
    （1）：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？
    （2）：為什么這些地方需要鎖呢？
    教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。
    7．介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
    8．配對游戲：比一比誰最快。
    出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的.大中小配對.
    活動反思：
    鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。
    本次活動，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇七
    1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
    2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
    【活動準(zhǔn)備】。
    皮球2個、錄音機(jī)、磁帶。
    【活動過程】。
    一、預(yù)熱活動。
    播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
    二、激趣導(dǎo)入。
    今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
    師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）。
    那么哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹）。
    三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?BR>    幼兒：好。
    幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
    師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的'過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
    1、老師介紹游戲的玩法。
    將幼兒分成兩隊(duì)，每兩人一個小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
    2、游戲開始。
    教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
    3、游戲評價。
    游戲結(jié)束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
    四、拓展活動。
    幼兒聽音樂做放松活動。
    活動反思：
    課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇八
    我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動，效果都不太明顯。
    在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢？我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢？于是我決定把他放到本次體育活動設(shè)計(jì)中來。
    1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。
    3、主動參與體育活動，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    布（三塊）、球（乒乓球、海洋球、小籃球、紙球）、大籃子、音樂。
    一、 開始部分
    1、幼兒集體在門外等候
    （師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去??？幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧！）
    2、 隨音樂做準(zhǔn)備活動
    以手臂運(yùn)動為主
    二、 基本部分
    （一） 鍛煉小手臂力量
    布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。）
    1、炒豆豆(乒乓球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。
    2、煮湯圓（海洋球）
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
    3、做爆米花（小籃球）
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
    （二）鍛煉大手臂力量
    布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。
    1、打倒大灰狼 幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
    2、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。
    三、結(jié)束部分
    1、收拾場地，撿起紙球。
    2、作放松運(yùn)動。
    3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
    用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗(yàn)。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇九
    1、感知冰的各種特性。
    2、初步了解冰遇熱會化成水，水預(yù)冷會結(jié)成冰。
    3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗(yàn)探索的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、每組一盒冰，一杯溫水。
    2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
    3、課件。
    活動過程。
    1、幼兒自由探索，感知冰的特征。
    （1）請幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺？
    （2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的？
    （3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢？
    小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預(yù)冷會結(jié)成冰。
    2、學(xué)習(xí)制作冰花。
    （1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
    （3）教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內(nèi)，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
    （4）幼兒嘗試制作冰花。
    活動延伸：
    與幼兒一起欣賞自制冰花。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十
    我班幼兒升入中班后，多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學(xué)活動，效果都不太明顯。
    在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的`布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動設(shè)計(jì)中來。
    根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：
    1、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
    2、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。
    3、情感目標(biāo)：主動參與體育活動，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、籃子、音樂。
    一、開始部分
    1、幼兒集體在門外等候
    (師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹?，誰想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)
    2、隨音樂做準(zhǔn)備活動
    以手臂運(yùn)動為主
    二、基本部分
    (一)鍛煉小手臂力量
    布做“鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出鍋，和老師一起做美食。)
    1、炒豆豆(乒乓球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。
    2、煮湯圓(海洋球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
    3、做爆米花(小籃球)
    動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
    (二)鍛煉手臂力量
    布上貼灰狼，教師把它撐起。形成灰狼生動形象。
    1、打倒灰狼
    幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
    2、打跑灰狼
    幼兒再次撿起紙球，追著灰狼打，至到打跑灰狼。
    三、結(jié)束部分
    1、收拾場地，撿起紙球。
    2、作放松運(yùn)動。
    3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
    用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗(yàn)。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十一
    活動目的。
    1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
    2、增強(qiáng)幼兒對玩球的興趣。
    3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球。
    活動準(zhǔn)備。
    小刺球若干個。
    音樂。
    鉆圈等。
    球拍。
    活動過程。
    1、游戲?qū)搿?BR>    2、探究不同的玩球方法。
    小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么??？（是球）對，老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球，小朋友們平時都是怎么玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法，適當(dāng)給與肯定和獎勵。）。
    3、玩球游戲。
    小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。
    （1）用腿夾著球跳躍。
    拿著球向前滾動，要求滾進(jìn)鉆圈。（3）運(yùn)球。
    兩個小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運(yùn)到指定位置。（如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運(yùn)球）。
    4、運(yùn)球比賽。
    （老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小朋友們最喜歡的是運(yùn)球游戲，看見小朋友們玩的可開心了，現(xiàn)在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運(yùn)球比賽。
    5、結(jié)束。
    （小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請小朋友們回去休息）。
    中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十二
    幫助幼兒學(xué)會分享。
    錄像機(jī)、木偶表演。
    1演一演。
    （1）看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你。“只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：“謝謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？（2）看錄像。
    討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？
    2說一說。
    （1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
    （2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
    （3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
    （4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
    克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
    消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
    一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
    引出：打小報告（板書）。
    2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？
    3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
    二、看小品，明理。
    1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
    看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？
    2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。
    看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？
    3、
    教師小結(jié)。
    剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
    4、行為指導(dǎo)。
    如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
    板書：請讓我來幫助你。
    三、行為指導(dǎo)。
    1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。
    2、指名表演。
    （1）小亮和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。
    （2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
    （3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。
    四、表揚(yáng)與獎勵。
    1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
    2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
    3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
    五、總結(jié)、唱歌。
    今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
    全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮。
    教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。
    難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時：一課時教學(xué)過程：
    1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的知識。2．導(dǎo)入新課。
    由謎語引入“慮”字，再引出課題?！爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。
    考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。
    每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因?yàn)闆]有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。可見沒有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運(yùn)動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。
    1）關(guān)于考試焦慮的成因：a、內(nèi)部因素：
    a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。
    b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識。對失敗正確面對，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。
    c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進(jìn)去，對環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。
    d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強(qiáng)了考試焦慮。
    e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。
    b、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費(fèi)，在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴(yán)，期望水平過高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進(jìn)行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主?！翱伎伎?，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。
    2）如何進(jìn)行調(diào)控。
    a、正確地進(jìn)行自我評價和自我分析，準(zhǔn)確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份幻想，考起試來塌實(shí)得多。
    b、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這話有一定道理。
    在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。
    c、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭的結(jié)果，，有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應(yīng)該克制，或通過轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化?！☉?yīng)注意持之以恒）。
    d、增加愉快的情緒體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充滿酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要認(rèn)真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。
    e、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和朋友幫助?？忌罂刹槐卣J(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運(yùn)動等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。f、進(jìn)考場前的自我調(diào)節(jié)：
    不斷對自己進(jìn)行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點(diǎn)。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：
    g、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功?！鱿麓握n題：如何進(jìn)行正確歸因。
    4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：
    “慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會的?！?BR>    會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計(jì)分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認(rèn)真看認(rèn)真思考，確實(shí)不會再舍去。