總結是一個自我認知的過程，通過總結我們可以更好地了解自己?？偨Y的內容應該符合事實，盡量不夸大和夸張。以下是一些專業(yè)人士的觀點和建議，值得借鑒。
三年級同步篇一
答：21千米.先求出無軌電車3分行駛的路程，再求每分行駛的路程，最后求每小時行的路程.
7×(151-1)÷3×60÷1000。
=7×150÷3×60÷1000。
=21(千米)。
或7×(151-1)×(60÷3)÷1000。
=7×150×20÷1000。
=21(千米)。
答：248棵.(1000÷8-1)×2=124×2=248(棵)。
3.一個圓形池塘，它的`周長是150米，每隔3米栽種一棵樹.問：共需樹苗多少株?
答：150÷3=50(棵).
答：火車的總長度為：5×20+1×(20-1)=119(米)，火車所行的總路程：119+81=200(米)，所需要的時間：200÷20=10(分鐘)。
答：需要10分鐘.
5.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那么截7段要幾分鐘?
答:每截一次需要：16÷(5-1)=4(分鐘)，截成7段要4×(7-1)=24(分鐘).
答：每一層樓梯的臺階數為：48÷(4-1)=16(級)，從1樓到6樓共走：6-1=5(段)樓梯，16×5=80(級)臺階.
三年級同步篇二
《春日》：
一、根據課文組詞。
于()首()枝()楓()記()劉()。
二、填填記記。
1、默寫古詩。
贈劉景文山行蘇軾杜牧。
_____________________。_____________________。
_____________________。_____________________。
2、選詞填空：橘子橙子荷花荷葉菊花花枝。
秋末時節(jié)，雖然______凋謝，______枯萎;______開敗，只剩下那傲寒斗霜的______。但是，這時節(jié)卻正是______金黃和______青綠的時候。
3、深秋時節(jié)，雖已百花凋零，然而______卻比二月花更紅，更好看!
4、學背一首別的古詩。
三、品味探究。
1、“擎雨蓋”指的是______，它的作用是____________。
2、“橙.綠時”是什么時候?________(秋末)。
3、這兩首古詩，都是贊美______季節(jié)的。讀了這兩首古詩，你會沉醉于深秋的______景色之中。
四、實踐活動。
1、收集一首贊美秋天的古詩。(如《秋夕》、《子夜吳歌》、《灞上秋居》等)。
2、觀察秋天落葉飄起來像蝴蝶的景象。
五、習作。
秋天的大自然真美!請你在下面的詞語中選幾個，把你看到的秋天美景寫下來。
果園落葉金黃校園桂花瓜果飄香豐收藍藍的白云。
三年級同步篇三
我的課余生活（有趣的游戲）課余，我和幾個同學在寬闊的操場上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩啊！游戲開始了，我們班的楊**是兇惡的老鷹，他舞動著那雙有力的臂膀似蒼鷹在空中翱翔，兇猛狡猾的老鷹使用各種詭計追逐著我們小雞，企圖把我們小雞叼走，雞媽媽也不示弱，她帶領小雞左躲右閃與老鷹勇敢地周旋，我們跟隨雞媽媽的身后感覺真安全！我們緊緊地跟在雞媽媽的身后像一條巨龍搖擺著，老鷹怎么也捉不住，我們一次次躲過了老鷹的追捕。這時，上課鈴響了，游戲結束了。老鷹這一次沒有捉住我們一只小雞，我們很高興！這真是一個充滿歡樂、團結的課余生活。也讓我明白了團結就是力量。我熟悉｛敬佩｝的一個人我熟悉的人很多，但今天我要寫寫我的媽媽。我的媽媽長著瓜子臉，丹鳳眼，高高的鼻梁，白皙的臉龐總是笑瞇瞇地，很少對我發(fā)脾氣，但是媽媽不怒自威，我害怕她教訓我。我剛出生時，如果哭鬧，只要媽媽把我輕輕地抱起，當我聽到那熟悉的、有節(jié)奏的心跳時，我便安靜了下來，不再感到孤獨、害怕了?，F在，每天清晨，當媽媽那熟悉的聲音在我耳旁響起，把我從甜美的睡夢中喚醒，我知道新的一天又開始了。每天傍晚，當那熟悉的身影出現在我面前時，是媽媽接我放學回家了。晚上，諄諄的教誨聲，象細細的暖流溫暖我的心田，那是媽媽在輔導我的功課。如果媽媽不在家，放學回到家，我能感覺到媽媽留在家中的氣息，吃著媽媽為我們準備好的飯菜，那熟悉的味道，讓我久久回味……媽媽我愛你！補充：
媽媽還說，讓我去小黃牛的地窖里拿奶酪，快跟我去拿吧！”老狼聽了，十分高興，就跟著小鹿走。他們經過一個小山丘，到了牧場，小鹿走到一個鋪著干草的洞前，說：“這兒就是小黃牛的地窖，您先下去看看吧！”老狼跳下去了，可再也沒上來，小鹿說：“我知道這有個洞，但不是地窖”。小鹿終于干掉了老狼，大家聽到這個消息后，都稱贊他：“你真聰明！太棒了！”
三年級同步篇四
我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打網球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛好。課間，我和同學們跳繩比賽，就著說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個，哈哈可真逗，小伙伴們都說我是三八，不過我一點也不不生氣，我接了句話說：“‘三’這個數字雖然不吉利，但是‘八八大順’嘛，說說也沒啥呀！”開了一個小玩笑就把小伙伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個“幽默大王”。
還有一次，課間我給同學們講了一笑話，是這樣的：“有一個人到銀行去取錢，排隊的時候看見一個人排到了他的'前面，那個人喊了幾聲，一個小孩子天真地看著那人，他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，但是過了不久那人還是在那里不動，他就罵了那人一句，這時他一看，那個‘人’是銀行的取款機，這時我的同學被逗得哈哈大笑，我自己也笑了!
我的課余生活是非?？鞓返?。
在我小的時候，我最最喜歡的課外活動是——檢白色垃圾。今年暑假，我終于又盼到了我最最喜歡的活動了。
有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。
又到了我們比賽的時候。我仔細觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“??！”我終于贏了！
這時有一位大學生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。
我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！
三年級同步篇五
我最熟悉的人是我最要好的同學，是我們班的班干部，他卻是一個很賴皮的人。
記得有一個下午，我和他一起玩“石頭剪子布”，贏了的就可以上一層梯階。我可是玩這個游戲的高手，他是比過我的。果然，他真贏不了我，當我快要到最頂端的時候。突然，他轉了轉眼珠子，馬上使出了他的“絕招”——賴皮！他說：“你玩這個這么厲害，我贏不了你，肯定就是你贏了。不如你到最底層去，我在原位不動？”我拿他真沒辦法，只好退回了起點，結果他贏了。我有些不服氣，又要求他和我比一場，但是每一場他都是這樣，我終于服輸了。他的臉上擺出一個勝利的表情，還驕傲地說：“怎么樣？”我對他非常無語，于是不和他玩這個游戲，玩起了別的游戲。
哈哈，你知道他是誰嗎？他就是我們班的副班長——余元興。
三年級同步篇六
一、你會照樣子把我變出來嗎?(12分)。
如：abcc小心翼翼。
()()()()。
abac自由自在。
()()()()。
象聲詞：嘩嘩。
()()()()。
二、你能猜出我是誰嗎?(6分)。
如：八分之七(七上八下)。
1111111()510()。
333555()1256789()。
百分之一()9寸+1寸=1尺()。
三、你能變出我的好朋友嗎?(10分)。
如：棄暗投(明)。
取長補()生離()別苦盡()來七上八()。
大同小()大智若()上竄()跳無中生()。
天翻()覆化險為()兇多()少古往()來。
陽奉()違聲東擊()扶弱抑()改邪歸()。
里應()合徹頭徹()空前絕()明爭()斗。
四、你知道這些成語寫的是哪個歷史人物嗎?用直線連一連。(10分)。
三顧茅廬毛遂。
毛遂自薦劉備。
單刀赴會項羽。
四面楚歌岳飛。
賠了夫人又折兵關羽。
精忠報國林沖。
鑿壁借光華佗。
逼上梁山勾踐。
對癥下藥周瑜。
臥薪嘗膽匡衡。
五、你能寫出這些表示“多”的我嗎?(12分)。
如：兵馬多(千軍萬馬)。
人才多()色彩多()困難多()。
話兒多()讀書多()見識多()。
變化多()走得多()花樣多()。
觀眾多()人很多()事物多()。
三年級同步篇七
一、你會照樣子把我變出來嗎?(12分)。
如：abcc小心翼翼。
()()()()。
abac自由自在。
()()()()。
象聲詞：嘩嘩。
()()()()。
二、你能猜出我是誰嗎?(6分)。
如：八分之七(七上八下)。
1111111()510()。
333555()1256789()。
百分之一()9寸+1寸=1尺()。
三、你能變出我的好朋友嗎?(10分)。
如：棄暗投(明)。
取長補()生離()別苦盡()來七上八()。
大同小()大智若()上竄()跳無中生()。
天翻()覆化險為()兇多()少古往()來。
陽奉()違聲東擊()扶弱抑()改邪歸()。
里應()合徹頭徹()空前絕()明爭()斗。
四、你知道這些成語寫的是哪個歷史人物嗎?用直線連一連。(10分)。
三顧茅廬毛遂。
毛遂自薦劉備。
單刀赴會項羽。
四面楚歌岳飛。
賠了夫人又折兵關羽。
精忠報國林沖。
鑿壁借光華佗。
逼上梁山勾踐。
對癥下藥周瑜。
臥薪嘗膽匡衡。
五、你能寫出這些表示“多”的我嗎?(12分)。
如：兵馬多(千軍萬馬)。
人才多()色彩多()困難多()。
話兒多()讀書多()見識多()。
變化多()走得多()花樣多()。
三年級同步篇八
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容。
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略。
本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構建復習提綱。
1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據復習重難點，精選習題。
3、依據學生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化。
通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺。
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。
1、讓學生說想法，促進思考。
2、把握拓展時機，促進思考。
(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關注學困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
四、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、寫話練習。
三年級同步篇九
一、學生學習情況分析：
三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發(fā)現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習目標。
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三年級同步篇十
今年暑假，我來到了夢寐以求的昆明，親眼領略了世博園的風采。
一到世博園大門口，你瞧，吉祥物小猴正神氣十足地手拿鮮花迎接我們，好象在說：“歡迎！歡迎你們來參觀！”園里真是人的海洋，花的海洋。由數萬盆鮮花組成的三根聳立的花柱、大時鐘、巨帆……讓人眼花繚亂，我仿佛來到了人間仙境一般。
在國外展區(qū)，我欣賞了荷蘭、日本、泰國、比利時、德國、法國、智利的園林作品，知道了異國園林風格，數百種來自不同國家的鮮花仿佛帶領我們去了異國他鄉(xiāng)。澳洲的園林內展出的用鮮花編成的袋鼠，就像穿上了一件五彩繽紛的花外套，活靈活現，中外游客們到此無不哈哈大笑。
啊，國內展區(qū)到了。美麗的噴泉中噴出了高達幾十米的各式水花，真是壯觀。這里有具有中華民族特色的竹園、盆景園茶園、藥草園。在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中，我還參觀了山東、河北、廣東的園林作品，處處充滿這春的活力。后來，我還到湖北展區(qū)，一股無比心切的感情油然而生。楚園里除了建有具有楚漢時期特色的亭、榭外，還展出了一個大編鐘。聽著優(yōu)美的楚國樂曲，漫步在楚園內，真實別有一番風味。我在這如詩如畫的美景之中，心兒仿佛有回到白云黃鶴的故鄉(xiāng)了。
夕陽西下時分，晚霞給世博園披上了更絢麗的彩裝。這樣的一個被譽為世界經濟和科學技術的“奧林匹克”盛會，能在我國舉行，是每個中國人的驕傲。園林藝術是勞動人民智慧的結晶，我國園林藝術源遠流長。我長大了一定要當個園林藝術家，設計出更新穎別致的園林作品，讓我國的園林藝術在每屆世博會上都獲金獎，獨領風騷。
啊，世博園！什么時候，我能再次和你相見？
語文園地七。
主題：有趣的童話故事。
要求：從書上的動物簡圖中選擇自己喜歡的動物，也可以選其他動物，想象動。
物之間會發(fā)生什么有趣的事呢？編一個大家都喜歡的童話故事。
提示：1、回想一下自己讀過的動物童話故事中發(fā)生的有趣的事。
2、選擇自己喜歡的動物作為故事的主人公，編一個童話故事。
3、想一想動物之間會發(fā)生哪些有趣的事呢？和小組的同學進行交流，
大家互相取長補短，進一步開闊思路。
4、把自己編好的故事寫下來，看誰寫的故事最有趣。
5、把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。
三年級同步篇十一
要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。提示：1習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的都可以寫。2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。3和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。4寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。第三要做到有詳有略，這也是習作的難點。
三年級同步篇十二
盼到了，終于盼到了，春天終于來了。
春暖花開，鳥語花香。今天，天氣格外晴朗，老師給我們布置了一個特別的作業(yè)，讓我們去放風箏。放學了，我急忙跑進家，向媽媽要了5元錢，買了一個老鷹的風箏。拉了表弟，興致致地一起上山去放風箏。山坡上人山人海，天上的風箏真是讓我羨慕極了。一開始，表弟幫我拿風箏，咱們開始放了，我叫起來：“一、二、三?！北淼馨扬L箏放一節(jié)，風箏慢慢地升空了。我一不小心，風箏又筆直地沖了下來，“啪”地一聲，風箏地翅膀給破了?！斑@可怎么辦呢？”我惱火極了，這時表弟走了過來，對我說：“哥哥，別灰心，第一次放不好，有第二次，最后一定能放上天空的?！庇谑?，我決定放第二次，可是第二次我太粗心了，沒有把線軸拿好，結果風箏又掉了下來。第三次，第四次。終于，在第五次的時候，風箏放上去了。
我大聲叫起來：“成功了，成功了”我終于把風箏放上去了，周圍的人都用羨慕的目光注視著我，我也微微笑了。看，風箏在春風姑娘的吹拂下，變得很逼真，有時像一只晴蜓，有時像蜈蚣，有時像仙鶴，有時還像是一只蝴蝶。我的風箏是一只貓頭鷹，它最威武，也很值得我驕傲。那在天上的貓頭鷹好像自豪地說：“我最高，我的主人最厲害?！?BR> 三年級同步篇十三
一、填空題。
1、由5個千，6個百和3個一組成的數是，三千零二十八寫作()。
2、在()里填上“”、“”、或“=”。
3、填上合適的單位名稱。
一個冬瓜重約6()一個雞蛋約重60()。
一個鉛球重4()小明身高約155()。
4、一個數除以8，余數是()，4×345的積是()位數。
5、48名同學去濱江森林公園野營，每5人一個帳篷，一共需()個帳篷。
6、一個正方形的周長16厘米，那這個正方形的邊長是()厘米。
7、256÷5的商是()位數，位是()位。
8、用2個邊長是3厘米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形周長是()厘米。
9、明明帶13元錢去買書，每本書4元錢，他最多能買()個本，還剩()元錢。
10、把一張長方形紙平均分成8份，每份是這張長方形紙的()，5份是這張長方形紙的()。
二、判斷題。
1、120×5的積末尾只有一個0。()。
2、正方形的周長是它的邊長的4倍。()。
3、200÷4商的末尾有兩個0。()。
4、把一個蘋果分成5份，每份是這個蘋果的。()。
5、正方形不是軸對稱圖形。()。
三、選擇題。
1、()的質量大約是1千克。
a、20只雞蛋b、1袋大米c、1個蘋果。
2、192×8的積最接近于()。
a、800b、1600c、
3、一臺電腦4850元，一臺空調器2088元。如果兩種都買，大約帶()元就足夠了。
a、6000b、8000c、7000。
四、計算。
用豎式計算，除法要驗算。
307×6360×8985×898÷475÷382÷4。
五、解決問題。
三年級同步篇十四
我的課余生活是豐富多彩的。
每當下課時，我總是會第一個沖出教室和同學們在操場上玩打口袋、跳高等游戲。一到放學，我會在操場上踢足球，總是滿頭大汗才想起該回家了。
我最喜歡放假了，放寒假時，我經常找?guī)讉€小朋友堆雪人、打雪仗。我們三個一群、兩個一伙就拉開陣勢玩了起來。我們找來鏟子，堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。
到了暑假，我們有時會結伴出去旅游，看宏偉的長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。閑暇時，我們會聚在一起下棋、游游泳和捉螞蚱等。
別說我只會玩，我也會和老師同學們討論學習方法，幫助我提高學習成績。課余時間，老師讓我?guī)椭鷮W習不好的同學提高成績，我就會認真地給它補課，努力地讓他提高學習成績。
我們經常去散步，看到需要幫助的人我們一定要盡力幫助他們。如果有“白色垃圾”我都要把它們清除掉，保護我們的生存環(huán)境，讓人類能夠更好地生活在地球上。
這就是我的課余生活，即豐富多彩而又有意義。
簡評：作者課余生活真是豐富多彩，按照時間的先后順序，寫出了自己的不同的課余生活，感受到作者的愛好廣泛，興趣多樣，文章的結尾道出了作者的心聲，號召人們保護環(huán)境，使我們很受啟發(fā)。
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怎么寫課余生活？
這是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。習作有三點突出的要求：第一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。第三要做到有詳有略，這也是習作的難點。
三年級同步篇十五
要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。
提示：
1習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的都可以寫。
2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。
3和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。
4寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
三年級同步篇十六
今天我讓媽媽做餃子，我就站在一旁仔細地看著。
軟硬合適。接著，她又有條不紊的開始洗菜、剁肉，很快就做好了餃餡。最后，媽媽拿出醒好的面團使勁地揉成條形，再切成小塊狀，用掌心把切好的小面塊壓平，隨后拿起搟杖飛快地轉著搟著，餃皮搟好了，媽媽就嫻熟地包著，不一會熱騰騰、香噴噴的餃子端上了餐桌。
啊唔一口，餃子真是美味極了！
三年級同步篇十七
我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽今年三十歲，看上去非常年輕，她中等身材，體型有點胖，我很喜歡她。
我媽媽是個“萬事通”，無論什么難事只要到她手里，都能解決掉。有一此寫作業(yè)時，我遇到一道特別難的題，我思考了半個多小時，還是沒有想出來，最后只好向媽媽求救。我看著媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，全神貫注的思考著，不停的用筆在紙上畫著算著，非常認真。不一會媽媽從椅子上跳了起來“我會了”接著媽媽就慢慢地講解題思路和方法告訴我，最后，我和媽媽一起把難題弄會了。
這就是我最熟悉的人，愛思考的媽媽。
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三年級同步篇十八
星期天，我和小剛、小明約好一起放風箏，我們來到廣場上。
看見遠處有一個小男孩的風箏已經飛上了天，他的風箏像一架小飛機。他的爸媽站在旁邊，望著這架小飛機，好像在說：“兒子你最棒了，你要努力加油！”
小剛看見了，已經迫不及待地拿出了他的燕子風箏，把手里的風箏遞給了小明，小剛說：“小明，你可以不可以和我一起放風箏？”小明興奮地答應了，他拿著風箏跑到三百米處，小剛喊了一聲“放――”，小明立刻放手，不一會兒燕子風箏就飛上了天。于是我說：“小明，你也來幫幫我吧。”不一會兒，我的蝴蝶風箏也飛上了天空。
可是我和小剛的風箏線纏繞在了一起。我們又放了一次，過了幾分鐘，風箏就掛在了樹上。我們三人用了好一會兒才把風箏拿下來。又一次風箏飛起來了，可是小剛的風箏線突然斷了。我們追了很久，它終于自己掉下來，可是它的“頭”斷了，小剛很傷心，他堅強地拿起風箏，心想：“我要讓他們知道沒‘頭’的風箏也能飛，燕子風箏，加油！你可以的！”一個、兩個、三個……這個沒頭的燕子風箏一共超過了五個風箏。小剛看到開心極了，他對燕子風箏說：“燕子風箏你真棒，我就知道你可以?！?BR> 我們開心地笑了起來，這次玩得太開心了！
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三年級同步篇十九
要說我最熟悉的人，當然就是我的奶奶了。我的奶奶今年62歲，屬兔。與她的屬相一致，我的奶奶和藹可親，周圍的人都喜歡和她聊天。奶奶特別樂于助人。
記得有一次，奶奶去校門口接我放學回家，看到同學趙翔宇的奶奶還沒有來接他，就順便把他也接走了，因為我們倆在同一個輔導班寫作業(yè)，正好順路。為了不讓趙翔宇的奶奶擔心，奶奶把我們倆送到輔導班后，還特意在路口等著趙翔宇的奶奶，為的是告訴她一聲。此時，我覺得我的奶奶真?zhèn)ゴ?，我從心里感激她，我以后要真心實意的來回報奶奶?BR> 每個人都有最熟悉的人，當然我也有，那個人就是我的爸爸。
三年級同步篇一
答：21千米.先求出無軌電車3分行駛的路程，再求每分行駛的路程，最后求每小時行的路程.
7×(151-1)÷3×60÷1000。
=7×150÷3×60÷1000。
=21(千米)。
或7×(151-1)×(60÷3)÷1000。
=7×150×20÷1000。
=21(千米)。
答：248棵.(1000÷8-1)×2=124×2=248(棵)。
3.一個圓形池塘，它的`周長是150米，每隔3米栽種一棵樹.問：共需樹苗多少株?
答：150÷3=50(棵).
答：火車的總長度為：5×20+1×(20-1)=119(米)，火車所行的總路程：119+81=200(米)，所需要的時間：200÷20=10(分鐘)。
答：需要10分鐘.
5.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那么截7段要幾分鐘?
答:每截一次需要：16÷(5-1)=4(分鐘)，截成7段要4×(7-1)=24(分鐘).
答：每一層樓梯的臺階數為：48÷(4-1)=16(級)，從1樓到6樓共走：6-1=5(段)樓梯，16×5=80(級)臺階.
三年級同步篇二
《春日》：
一、根據課文組詞。
于()首()枝()楓()記()劉()。
二、填填記記。
1、默寫古詩。
贈劉景文山行蘇軾杜牧。
_____________________。_____________________。
_____________________。_____________________。
2、選詞填空：橘子橙子荷花荷葉菊花花枝。
秋末時節(jié)，雖然______凋謝，______枯萎;______開敗，只剩下那傲寒斗霜的______。但是，這時節(jié)卻正是______金黃和______青綠的時候。
3、深秋時節(jié)，雖已百花凋零，然而______卻比二月花更紅，更好看!
4、學背一首別的古詩。
三、品味探究。
1、“擎雨蓋”指的是______，它的作用是____________。
2、“橙.綠時”是什么時候?________(秋末)。
3、這兩首古詩，都是贊美______季節(jié)的。讀了這兩首古詩，你會沉醉于深秋的______景色之中。
四、實踐活動。
1、收集一首贊美秋天的古詩。(如《秋夕》、《子夜吳歌》、《灞上秋居》等)。
2、觀察秋天落葉飄起來像蝴蝶的景象。
五、習作。
秋天的大自然真美!請你在下面的詞語中選幾個，把你看到的秋天美景寫下來。
果園落葉金黃校園桂花瓜果飄香豐收藍藍的白云。
三年級同步篇三
我的課余生活（有趣的游戲）課余，我和幾個同學在寬闊的操場上玩老鷹捉小雞的游戲，真好玩啊！游戲開始了，我們班的楊**是兇惡的老鷹，他舞動著那雙有力的臂膀似蒼鷹在空中翱翔，兇猛狡猾的老鷹使用各種詭計追逐著我們小雞，企圖把我們小雞叼走，雞媽媽也不示弱，她帶領小雞左躲右閃與老鷹勇敢地周旋，我們跟隨雞媽媽的身后感覺真安全！我們緊緊地跟在雞媽媽的身后像一條巨龍搖擺著，老鷹怎么也捉不住，我們一次次躲過了老鷹的追捕。這時，上課鈴響了，游戲結束了。老鷹這一次沒有捉住我們一只小雞，我們很高興！這真是一個充滿歡樂、團結的課余生活。也讓我明白了團結就是力量。我熟悉｛敬佩｝的一個人我熟悉的人很多，但今天我要寫寫我的媽媽。我的媽媽長著瓜子臉，丹鳳眼，高高的鼻梁，白皙的臉龐總是笑瞇瞇地，很少對我發(fā)脾氣，但是媽媽不怒自威，我害怕她教訓我。我剛出生時，如果哭鬧，只要媽媽把我輕輕地抱起，當我聽到那熟悉的、有節(jié)奏的心跳時，我便安靜了下來，不再感到孤獨、害怕了?，F在，每天清晨，當媽媽那熟悉的聲音在我耳旁響起，把我從甜美的睡夢中喚醒，我知道新的一天又開始了。每天傍晚，當那熟悉的身影出現在我面前時，是媽媽接我放學回家了。晚上，諄諄的教誨聲，象細細的暖流溫暖我的心田，那是媽媽在輔導我的功課。如果媽媽不在家，放學回到家，我能感覺到媽媽留在家中的氣息，吃著媽媽為我們準備好的飯菜，那熟悉的味道，讓我久久回味……媽媽我愛你！補充：
媽媽還說，讓我去小黃牛的地窖里拿奶酪，快跟我去拿吧！”老狼聽了，十分高興，就跟著小鹿走。他們經過一個小山丘，到了牧場，小鹿走到一個鋪著干草的洞前，說：“這兒就是小黃牛的地窖，您先下去看看吧！”老狼跳下去了，可再也沒上來，小鹿說：“我知道這有個洞，但不是地窖”。小鹿終于干掉了老狼，大家聽到這個消息后，都稱贊他：“你真聰明！太棒了！”
三年級同步篇四
我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打網球、打籃球、跑步和跳繩等等很多的愛好。課間，我和同學們跳繩比賽，就著說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380個，哈哈可真逗，小伙伴們都說我是三八，不過我一點也不不生氣，我接了句話說：“‘三’這個數字雖然不吉利，但是‘八八大順’嘛，說說也沒啥呀！”開了一個小玩笑就把小伙伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個“幽默大王”。
還有一次，課間我給同學們講了一笑話，是這樣的：“有一個人到銀行去取錢，排隊的時候看見一個人排到了他的'前面，那個人喊了幾聲，一個小孩子天真地看著那人，他不想讓那個小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，但是過了不久那人還是在那里不動，他就罵了那人一句，這時他一看，那個‘人’是銀行的取款機，這時我的同學被逗得哈哈大笑，我自己也笑了!
我的課余生活是非?？鞓返?。
在我小的時候，我最最喜歡的課外活動是——檢白色垃圾。今年暑假，我終于又盼到了我最最喜歡的活動了。
有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。
又到了我們比賽的時候。我仔細觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“??！”我終于贏了！
這時有一位大學生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。
我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！
三年級同步篇五
我最熟悉的人是我最要好的同學，是我們班的班干部，他卻是一個很賴皮的人。
記得有一個下午，我和他一起玩“石頭剪子布”，贏了的就可以上一層梯階。我可是玩這個游戲的高手，他是比過我的。果然，他真贏不了我，當我快要到最頂端的時候。突然，他轉了轉眼珠子，馬上使出了他的“絕招”——賴皮！他說：“你玩這個這么厲害，我贏不了你，肯定就是你贏了。不如你到最底層去，我在原位不動？”我拿他真沒辦法，只好退回了起點，結果他贏了。我有些不服氣，又要求他和我比一場，但是每一場他都是這樣，我終于服輸了。他的臉上擺出一個勝利的表情，還驕傲地說：“怎么樣？”我對他非常無語，于是不和他玩這個游戲，玩起了別的游戲。
哈哈，你知道他是誰嗎？他就是我們班的副班長——余元興。
三年級同步篇六
一、你會照樣子把我變出來嗎?(12分)。
如：abcc小心翼翼。
()()()()。
abac自由自在。
()()()()。
象聲詞：嘩嘩。
()()()()。
二、你能猜出我是誰嗎?(6分)。
如：八分之七(七上八下)。
1111111()510()。
333555()1256789()。
百分之一()9寸+1寸=1尺()。
三、你能變出我的好朋友嗎?(10分)。
如：棄暗投(明)。
取長補()生離()別苦盡()來七上八()。
大同小()大智若()上竄()跳無中生()。
天翻()覆化險為()兇多()少古往()來。
陽奉()違聲東擊()扶弱抑()改邪歸()。
里應()合徹頭徹()空前絕()明爭()斗。
四、你知道這些成語寫的是哪個歷史人物嗎?用直線連一連。(10分)。
三顧茅廬毛遂。
毛遂自薦劉備。
單刀赴會項羽。
四面楚歌岳飛。
賠了夫人又折兵關羽。
精忠報國林沖。
鑿壁借光華佗。
逼上梁山勾踐。
對癥下藥周瑜。
臥薪嘗膽匡衡。
五、你能寫出這些表示“多”的我嗎?(12分)。
如：兵馬多(千軍萬馬)。
人才多()色彩多()困難多()。
話兒多()讀書多()見識多()。
變化多()走得多()花樣多()。
觀眾多()人很多()事物多()。
三年級同步篇七
一、你會照樣子把我變出來嗎?(12分)。
如：abcc小心翼翼。
()()()()。
abac自由自在。
()()()()。
象聲詞：嘩嘩。
()()()()。
二、你能猜出我是誰嗎?(6分)。
如：八分之七(七上八下)。
1111111()510()。
333555()1256789()。
百分之一()9寸+1寸=1尺()。
三、你能變出我的好朋友嗎?(10分)。
如：棄暗投(明)。
取長補()生離()別苦盡()來七上八()。
大同小()大智若()上竄()跳無中生()。
天翻()覆化險為()兇多()少古往()來。
陽奉()違聲東擊()扶弱抑()改邪歸()。
里應()合徹頭徹()空前絕()明爭()斗。
四、你知道這些成語寫的是哪個歷史人物嗎?用直線連一連。(10分)。
三顧茅廬毛遂。
毛遂自薦劉備。
單刀赴會項羽。
四面楚歌岳飛。
賠了夫人又折兵關羽。
精忠報國林沖。
鑿壁借光華佗。
逼上梁山勾踐。
對癥下藥周瑜。
臥薪嘗膽匡衡。
五、你能寫出這些表示“多”的我嗎?(12分)。
如：兵馬多(千軍萬馬)。
人才多()色彩多()困難多()。
話兒多()讀書多()見識多()。
變化多()走得多()花樣多()。
三年級同步篇八
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容。
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略。
本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構建復習提綱。
1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據復習重難點，精選習題。
3、依據學生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化。
通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺。
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。
1、讓學生說想法，促進思考。
2、把握拓展時機，促進思考。
(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關注學困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
四、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、寫話練習。
三年級同步篇九
一、學生學習情況分析：
三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發(fā)現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習目標。
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三年級同步篇十
今年暑假，我來到了夢寐以求的昆明，親眼領略了世博園的風采。
一到世博園大門口，你瞧，吉祥物小猴正神氣十足地手拿鮮花迎接我們，好象在說：“歡迎！歡迎你們來參觀！”園里真是人的海洋，花的海洋。由數萬盆鮮花組成的三根聳立的花柱、大時鐘、巨帆……讓人眼花繚亂，我仿佛來到了人間仙境一般。
在國外展區(qū)，我欣賞了荷蘭、日本、泰國、比利時、德國、法國、智利的園林作品，知道了異國園林風格，數百種來自不同國家的鮮花仿佛帶領我們去了異國他鄉(xiāng)。澳洲的園林內展出的用鮮花編成的袋鼠，就像穿上了一件五彩繽紛的花外套，活靈活現，中外游客們到此無不哈哈大笑。
啊，國內展區(qū)到了。美麗的噴泉中噴出了高達幾十米的各式水花，真是壯觀。這里有具有中華民族特色的竹園、盆景園茶園、藥草園。在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中，我還參觀了山東、河北、廣東的園林作品，處處充滿這春的活力。后來，我還到湖北展區(qū)，一股無比心切的感情油然而生。楚園里除了建有具有楚漢時期特色的亭、榭外，還展出了一個大編鐘。聽著優(yōu)美的楚國樂曲，漫步在楚園內，真實別有一番風味。我在這如詩如畫的美景之中，心兒仿佛有回到白云黃鶴的故鄉(xiāng)了。
夕陽西下時分，晚霞給世博園披上了更絢麗的彩裝。這樣的一個被譽為世界經濟和科學技術的“奧林匹克”盛會，能在我國舉行，是每個中國人的驕傲。園林藝術是勞動人民智慧的結晶，我國園林藝術源遠流長。我長大了一定要當個園林藝術家，設計出更新穎別致的園林作品，讓我國的園林藝術在每屆世博會上都獲金獎，獨領風騷。
啊，世博園！什么時候，我能再次和你相見？
語文園地七。
主題：有趣的童話故事。
要求：從書上的動物簡圖中選擇自己喜歡的動物，也可以選其他動物，想象動。
物之間會發(fā)生什么有趣的事呢？編一個大家都喜歡的童話故事。
提示：1、回想一下自己讀過的動物童話故事中發(fā)生的有趣的事。
2、選擇自己喜歡的動物作為故事的主人公，編一個童話故事。
3、想一想動物之間會發(fā)生哪些有趣的事呢？和小組的同學進行交流，
大家互相取長補短，進一步開闊思路。
4、把自己編好的故事寫下來，看誰寫的故事最有趣。
5、把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。
三年級同步篇十一
要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。提示：1習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的都可以寫。2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。3和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。4寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。第三要做到有詳有略，這也是習作的難點。
三年級同步篇十二
盼到了，終于盼到了，春天終于來了。
春暖花開，鳥語花香。今天，天氣格外晴朗，老師給我們布置了一個特別的作業(yè)，讓我們去放風箏。放學了，我急忙跑進家，向媽媽要了5元錢，買了一個老鷹的風箏。拉了表弟，興致致地一起上山去放風箏。山坡上人山人海，天上的風箏真是讓我羨慕極了。一開始，表弟幫我拿風箏，咱們開始放了，我叫起來：“一、二、三?！北淼馨扬L箏放一節(jié)，風箏慢慢地升空了。我一不小心，風箏又筆直地沖了下來，“啪”地一聲，風箏地翅膀給破了?！斑@可怎么辦呢？”我惱火極了，這時表弟走了過來，對我說：“哥哥，別灰心，第一次放不好，有第二次，最后一定能放上天空的?！庇谑?，我決定放第二次，可是第二次我太粗心了，沒有把線軸拿好，結果風箏又掉了下來。第三次，第四次。終于，在第五次的時候，風箏放上去了。
我大聲叫起來：“成功了，成功了”我終于把風箏放上去了，周圍的人都用羨慕的目光注視著我，我也微微笑了。看，風箏在春風姑娘的吹拂下，變得很逼真，有時像一只晴蜓，有時像蜈蚣，有時像仙鶴，有時還像是一只蝴蝶。我的風箏是一只貓頭鷹，它最威武，也很值得我驕傲。那在天上的貓頭鷹好像自豪地說：“我最高，我的主人最厲害?！?BR> 三年級同步篇十三
一、填空題。
1、由5個千，6個百和3個一組成的數是，三千零二十八寫作()。
2、在()里填上“”、“”、或“=”。
3、填上合適的單位名稱。
一個冬瓜重約6()一個雞蛋約重60()。
一個鉛球重4()小明身高約155()。
4、一個數除以8，余數是()，4×345的積是()位數。
5、48名同學去濱江森林公園野營，每5人一個帳篷，一共需()個帳篷。
6、一個正方形的周長16厘米，那這個正方形的邊長是()厘米。
7、256÷5的商是()位數，位是()位。
8、用2個邊長是3厘米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形周長是()厘米。
9、明明帶13元錢去買書，每本書4元錢，他最多能買()個本，還剩()元錢。
10、把一張長方形紙平均分成8份，每份是這張長方形紙的()，5份是這張長方形紙的()。
二、判斷題。
1、120×5的積末尾只有一個0。()。
2、正方形的周長是它的邊長的4倍。()。
3、200÷4商的末尾有兩個0。()。
4、把一個蘋果分成5份，每份是這個蘋果的。()。
5、正方形不是軸對稱圖形。()。
三、選擇題。
1、()的質量大約是1千克。
a、20只雞蛋b、1袋大米c、1個蘋果。
2、192×8的積最接近于()。
a、800b、1600c、
3、一臺電腦4850元，一臺空調器2088元。如果兩種都買，大約帶()元就足夠了。
a、6000b、8000c、7000。
四、計算。
用豎式計算，除法要驗算。
307×6360×8985×898÷475÷382÷4。
五、解決問題。
三年級同步篇十四
我的課余生活是豐富多彩的。
每當下課時，我總是會第一個沖出教室和同學們在操場上玩打口袋、跳高等游戲。一到放學，我會在操場上踢足球，總是滿頭大汗才想起該回家了。
我最喜歡放假了，放寒假時，我經常找?guī)讉€小朋友堆雪人、打雪仗。我們三個一群、兩個一伙就拉開陣勢玩了起來。我們找來鏟子，堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。
到了暑假，我們有時會結伴出去旅游，看宏偉的長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。閑暇時，我們會聚在一起下棋、游游泳和捉螞蚱等。
別說我只會玩，我也會和老師同學們討論學習方法，幫助我提高學習成績。課余時間，老師讓我?guī)椭鷮W習不好的同學提高成績，我就會認真地給它補課，努力地讓他提高學習成績。
我們經常去散步，看到需要幫助的人我們一定要盡力幫助他們。如果有“白色垃圾”我都要把它們清除掉，保護我們的生存環(huán)境，讓人類能夠更好地生活在地球上。
這就是我的課余生活，即豐富多彩而又有意義。
簡評：作者課余生活真是豐富多彩，按照時間的先后順序，寫出了自己的不同的課余生活，感受到作者的愛好廣泛，興趣多樣，文章的結尾道出了作者的心聲，號召人們保護環(huán)境，使我們很受啟發(fā)。
【知識鏈接】。
怎么寫課余生活？
這是記一項活動的習作訓練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活。我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。習作有三點突出的要求：第一要選好事例，應該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。第三要做到有詳有略，這也是習作的難點。
三年級同步篇十五
要求：寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。
提示：
1習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的都可以寫。
2讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。
3和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。
4寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
三年級同步篇十六
今天我讓媽媽做餃子，我就站在一旁仔細地看著。
軟硬合適。接著，她又有條不紊的開始洗菜、剁肉，很快就做好了餃餡。最后，媽媽拿出醒好的面團使勁地揉成條形，再切成小塊狀，用掌心把切好的小面塊壓平，隨后拿起搟杖飛快地轉著搟著，餃皮搟好了，媽媽就嫻熟地包著，不一會熱騰騰、香噴噴的餃子端上了餐桌。
啊唔一口，餃子真是美味極了！
三年級同步篇十七
我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽今年三十歲，看上去非常年輕，她中等身材，體型有點胖，我很喜歡她。
我媽媽是個“萬事通”，無論什么難事只要到她手里，都能解決掉。有一此寫作業(yè)時，我遇到一道特別難的題，我思考了半個多小時，還是沒有想出來，最后只好向媽媽求救。我看著媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，全神貫注的思考著，不停的用筆在紙上畫著算著，非常認真。不一會媽媽從椅子上跳了起來“我會了”接著媽媽就慢慢地講解題思路和方法告訴我，最后，我和媽媽一起把難題弄會了。
這就是我最熟悉的人，愛思考的媽媽。
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三年級同步篇十八
星期天，我和小剛、小明約好一起放風箏，我們來到廣場上。
看見遠處有一個小男孩的風箏已經飛上了天，他的風箏像一架小飛機。他的爸媽站在旁邊，望著這架小飛機，好像在說：“兒子你最棒了，你要努力加油！”
小剛看見了，已經迫不及待地拿出了他的燕子風箏，把手里的風箏遞給了小明，小剛說：“小明，你可以不可以和我一起放風箏？”小明興奮地答應了，他拿著風箏跑到三百米處，小剛喊了一聲“放――”，小明立刻放手，不一會兒燕子風箏就飛上了天。于是我說：“小明，你也來幫幫我吧。”不一會兒，我的蝴蝶風箏也飛上了天空。
可是我和小剛的風箏線纏繞在了一起。我們又放了一次，過了幾分鐘，風箏就掛在了樹上。我們三人用了好一會兒才把風箏拿下來。又一次風箏飛起來了，可是小剛的風箏線突然斷了。我們追了很久，它終于自己掉下來，可是它的“頭”斷了，小剛很傷心，他堅強地拿起風箏，心想：“我要讓他們知道沒‘頭’的風箏也能飛，燕子風箏，加油！你可以的！”一個、兩個、三個……這個沒頭的燕子風箏一共超過了五個風箏。小剛看到開心極了，他對燕子風箏說：“燕子風箏你真棒，我就知道你可以?！?BR> 我們開心地笑了起來，這次玩得太開心了！
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三年級同步篇十九
要說我最熟悉的人，當然就是我的奶奶了。我的奶奶今年62歲，屬兔。與她的屬相一致，我的奶奶和藹可親，周圍的人都喜歡和她聊天。奶奶特別樂于助人。
記得有一次，奶奶去校門口接我放學回家，看到同學趙翔宇的奶奶還沒有來接他，就順便把他也接走了，因為我們倆在同一個輔導班寫作業(yè)，正好順路。為了不讓趙翔宇的奶奶擔心，奶奶把我們倆送到輔導班后，還特意在路口等著趙翔宇的奶奶，為的是告訴她一聲。此時，我覺得我的奶奶真?zhèn)ゴ?，我從心里感激她，我以后要真心實意的來回報奶奶?BR> 每個人都有最熟悉的人，當然我也有，那個人就是我的爸爸。