方案的制定需要綜合考慮各種可能性和風(fēng)險(xiǎn)，并做出相應(yīng)的安排。選擇合適的方法和策略是制定方案的核心。方案的成功與否還取決于我們對(duì)變化的敏感性和適應(yīng)能力。
班級(jí)文化布置方案篇一
1、課堂作業(yè)得“優(yōu)”或“100”分者（語(yǔ)、數(shù)、英）積累三次發(fā)放一張貼卡。
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動(dòng)組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊(cè)。
6、得到學(xué)校發(fā)送的'有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品者，發(fā)放小貼卡。
7、每?jī)稍虏橐淮螢闀缯n者，發(fā)送貼畫(huà)。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇二
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班級(jí)文化布置方案篇三
為促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，特開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
一至三年級(jí)32個(gè)班。
1、整體環(huán)境。
（1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，墻角無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁無(wú)涂畫(huà)，門(mén)、窗干凈。
（2）教室內(nèi)日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔無(wú)塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容。
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓“墻壁”成為“無(wú)聲的'導(dǎo)師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)。
（2）教室走廊墻：用于粘貼班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)各類作品等。
（3）榮譽(yù)欄：用于粘貼學(xué)生優(yōu)秀作品、班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀（復(fù)印件）等。
（4）圖書(shū)角：圖書(shū)數(shù)量較多，種類多樣，內(nèi)容豐富。
（5）衛(wèi)生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全角：設(shè)施齊全。
（7）學(xué)習(xí)園地等：創(chuàng)意新穎，美觀大方。
板塊設(shè)計(jì)：力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。
3、黑板報(bào)：
（1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
（2）設(shè)計(jì)排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
（3）圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。
（4）主題鮮明。
其他創(chuàng)意特色：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采取個(gè)性化布置。如班級(jí)公約等。或者根據(jù)自己班級(jí)特色中隊(duì)、小組特色設(shè)置的相關(guān)專欄。如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
周五下午第七、八節(jié)課。
一等獎(jiǎng)1名。
二等獎(jiǎng)2名。
三等獎(jiǎng)3名。
組長(zhǎng)：劉玉海。
副組長(zhǎng)：姜涌。
成員：政教處成員和美術(shù)老師。
班級(jí)文化布置方案篇四
3、每天打掃衛(wèi)生后經(jīng)大家檢查臟亂處不超過(guò)3處，該組發(fā)放貼畫(huà)。
4、課間是腳下無(wú)廢物者經(jīng)小組長(zhǎng)記下每周發(fā)放小貼畫(huà)。
5、以上要求未做到者，摘除負(fù)責(zé)人貼卡。
6、學(xué)校檢查衛(wèi)生不合格者，扣除負(fù)責(zé)人貼畫(huà)。
7、值日時(shí)偷跑者，扣除貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇五
以民族特色、京劇臉譜、古代詩(shī)詞等有歷史代表性裝點(diǎn)教室。班級(jí)內(nèi)設(shè)置評(píng)比欄，展示臺(tái)，榮譽(yù)墻和班級(jí)公約，班級(jí)風(fēng)采展示、班級(jí)宣言。
勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺(jué)效率高；
鈴聲一響教室靜，專心聽(tīng)課勤思考；
出操擠隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；
課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；
班級(jí)公約牢記心，行為習(xí)慣常對(duì)照；
互幫互學(xué)又互助，錦鳳盛綻文明花。
五一班班級(jí)宣言：
努力聰明出于勤奮，天才在于積累。
五二班班級(jí)宣言：
不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
五三班班級(jí)宣言：
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)幫我把夢(mèng)圓。
五一班口號(hào)：
五一五一，永爭(zhēng)第一，五一五一，決不放棄。
五二班口號(hào)：
五二五二，獨(dú)一無(wú)二，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)。
五三班口號(hào)：
五三五三，團(tuán)結(jié)如山，努力拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先。
班級(jí)文化布置方案篇六
班級(jí)文化建設(shè)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、校外表現(xiàn)、好人好事五方面進(jìn)行發(fā)展建設(shè)。班里設(shè)流動(dòng)小組，每組有不同組長(zhǎng)從組員們搬食物活動(dòng)。無(wú)論組員們哪方面優(yōu)秀都會(huì)發(fā)給組員們相應(yīng)貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長(zhǎng)認(rèn)真識(shí)記，以防作假，或碰落。
班級(jí)文化布置方案篇七
1、班長(zhǎng)：提請(qǐng)各組長(zhǎng)應(yīng)盡職責(zé)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)各組長(zhǎng)上報(bào)材料，相應(yīng)發(fā)放貼畫(huà)。
2、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級(jí)、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，廢舊品回收。
3、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課上作業(yè)及家庭作業(yè)及提醒老師上課。
4、中隊(duì)長(zhǎng)：組織同學(xué)每天學(xué)一個(gè)課外知識(shí)（需是大部分同學(xué)不知道的）。
6、外交人員：負(fù)責(zé)與其他老師溝通交流有關(guān)班級(jí)事務(wù)（在學(xué)校傳達(dá)任務(wù)時(shí)，帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)積極配合）。
7、路隊(duì)長(zhǎng)：管理放學(xué)路隊(duì)路上安全情況，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
班級(jí)文化布置方案篇八
班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf(shuō)話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，專業(yè)化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
黑板右邊是公告欄(公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知、值日生名單等)。
1.班級(jí)工作做到“班級(jí)人人有事做，人人都是主人翁”。學(xué)生根據(jù)自己的意愿及長(zhǎng)處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生。
2.黑板左邊張貼班徽。
3.教室后上方是班級(jí)口號(hào)：魅力服裝充滿自信贏得勝利。
4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對(duì)學(xué)生各方面品行表現(xiàn)的激勵(lì)，每周根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)給予星級(jí)評(píng)定。
5.教室后面下方是班級(jí)展板。
班級(jí)布置強(qiáng)調(diào)教育性，突出思想性，應(yīng)避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所;標(biāo)語(yǔ)、掛圖不宜過(guò)多，繁雜紛亂，沒(méi)有主題，因?yàn)槟菢訒?huì)極易分散學(xué)生的`注意力;布置應(yīng)強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容，等等。
生日欄：張貼每月的壽星照片。
心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。
書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
(一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。)。
書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造滴剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生滴脾氣。
成長(zhǎng)腳印——誰(shuí)是最亮滴那顆星。對(duì)班上滴每個(gè)同窗從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等不止一個(gè)方面每天進(jìn)展評(píng)比量化分，1周一評(píng)，優(yōu)秀者獎(jiǎng)賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評(píng)瞧誰(shuí)是最亮滴一顆星。
(7)你追我趕。為培植學(xué)生滴小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
互相監(jiān)視，一同提高。
(2)干部值日制。
為了培植學(xué)生滴主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面滴體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生滴積極性。在每天滴“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。
在班級(jí)制度文明滴建樹(shù)上，應(yīng)牢記1個(gè)限定，有部署必定要有檢討，不然長(zhǎng)此以往，所謂滴制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度滴實(shí)行教員要把握好實(shí)行滴力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生滴自尊。在班級(jí)倌理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生滴行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造1個(gè)人人遵從限定滴空氣。
班級(jí)文化布置方案篇九
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的'感想，能帶動(dòng)組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊(cè)。
6、得到學(xué)校發(fā)送的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品者，發(fā)放小貼卡。
7、每?jī)稍虏橐淮螢闀缯n者，發(fā)送貼畫(huà)。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇十
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
學(xué)校教師，作為構(gòu)成和諧校園的主體要素，有其極其重要的作用。教師的和諧發(fā)展關(guān)系到學(xué)校的興衰榮辱，更關(guān)乎渴望成才的莘莘學(xué)子，教師是構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。
而教師辦公室是學(xué)校常見(jiàn)的教師單元組織，辦公室成員作為群體意義的團(tuán)隊(duì)形式，于構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。辦公室是教師學(xué)習(xí)、研究、生活的場(chǎng)所，也是學(xué)生教師聯(lián)系，共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所之一，有時(shí)還是教師與家長(zhǎng)溝通，探討教育之道的場(chǎng)所。她可以輻射到校園及校園生活的每一部分，辦公室內(nèi)的和諧是校園和諧的縮影。
我們致力于和諧校園的建設(shè)，就應(yīng)以教師辦公室文化的建設(shè)為主要切入口。辦公室文化是需要去精心營(yíng)造的，所喜聞樂(lè)見(jiàn)的是一種愉快、合作、開(kāi)心、高效的辦公室文化。如果基本的文化形式已經(jīng)存在，這樣就可以很好的遺傳下去。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)老理發(fā)師帶一徒弟，剛剛開(kāi)始的時(shí)候這位老師傅天天使用一個(gè)冬瓜教這個(gè)徒弟，但他有個(gè)習(xí)慣就是每次完事后習(xí)慣性的把剃頭刀甩手插在冬瓜上，當(dāng)然這點(diǎn)也被他的徒弟學(xué)進(jìn)去了，并且根深蒂固在他的腦子里。不久，徒弟可以出師了，但沒(méi)有想到第一次給客人剃頭結(jié)束后他仍然習(xí)慣性的將剃頭刀一甩，就像扎在冬瓜上一樣，結(jié)果可想而知是一個(gè)什么樣的局面。所以，辦公室的文化同樣是會(huì)遺傳的，不管是好的壞的，同時(shí)也需要不斷的更新改進(jìn)。
“和諧”的外部建設(shè)。
1、書(shū)架。
至少每位老師應(yīng)該擁有自己獨(dú)立的一層書(shū)架，希望老師的辦公桌上不再堆滿大量的書(shū)籍，能多一些自由的空間。書(shū)架上還應(yīng)該備有一些必備的工具書(shū)，如詞典、學(xué)科工具等，這些書(shū)應(yīng)該放到離使用者最近的地方，發(fā)揮其最大的價(jià)值。
2、打印機(jī)。
說(shuō)也許會(huì)認(rèn)為不好管理，也許認(rèn)為會(huì)造成浪費(fèi)。讓老師們?yōu)榱舜蛴∫黄恼聵巧蠘窍屡軄?lái)跑去的，或者也是浪費(fèi)呢？有必要在辦公室為老師們提供打印機(jī)，讓老師們心暖、意得，提高辦公效率。
3、桌面辦公電話。
電話在工作中是如此的重要的，以至于我們每個(gè)人不能離開(kāi)它。很多教師辦公室只有一部電話，大家共用，傳來(lái)喊去，很失斯文，更重要地是極大地影響辦公效率。
4、綠色植物&魚(yú)缸仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”。仙人掌類肉質(zhì)厚，含水分多，易于吸收和化解周圍環(huán)境的電磁場(chǎng)輻射毒素，減少室內(nèi)外的污染，有益人體健康。水、生命，能給辦公室添生機(jī)，也能給提高辦公室效率。
“和諧”的內(nèi)部建設(shè)。
一、環(huán)境建設(shè)——溫馨、積極、協(xié)作的家園。
和諧辦公室首先應(yīng)該是一個(gè)溫馨的家園。教師的工作是繁重的，“有壓力，但不應(yīng)該是壓抑的”，如果在一個(gè)雅致而有情趣的環(huán)境中工作，人的心情自然愉悅，用一種怡然的精神狀態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)，效率肯定會(huì)提高。環(huán)境的和諧會(huì)使辦公室溫馨無(wú)比。
1、和諧溫馨。
教師們有的帶來(lái)了工藝品，有的買(mǎi)來(lái)了花草盆景，有的養(yǎng)起了金魚(yú)??所有的辦公室都起了室名，它們蘊(yùn)涵著辦公室成員的追求和理想：“三味工作室”、“啟蒙工作室”、“快樂(lè)工作室”、“爭(zhēng)鳴工作室”??紛紛“出爐”，各辦公室還制訂了團(tuán)隊(duì)規(guī)章。辦公室文化建設(shè)的浪潮也掀起了班級(jí)文化建設(shè)的波瀾，每個(gè)教室都有了自己的文化小天地。
2、積極樂(lè)觀。
辦公室里有一種樂(lè)觀向上的精神，不是把上班作為一種掙錢(qián)的負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂(lè)事。營(yíng)造一個(gè)積極向上的環(huán)境.好的環(huán)境帶給大家好的心情,好的心情讓人積極地工作,積極的工作換來(lái)豐碩的成果!每個(gè)人都十分關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，把自己的喜怒哀樂(lè)與學(xué)校的起伏緊密地聯(lián)系在一起。在學(xué)校有需要的時(shí)候，大家都像團(tuán)結(jié)友愛(ài)的姐妹,集思廣益、齊心協(xié)力、共創(chuàng)輝煌.讓老師們置身于這樣一個(gè)人人積極進(jìn)取的群體中，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，就會(huì)熏陶形成共同的風(fēng)尚和氣質(zhì),培養(yǎng)高雅的向上的辦公室文化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。
3、團(tuán)結(jié)合作。
每門(mén)學(xué)科和每個(gè)人之間有良好的交流。每個(gè)人在工作中取得了成績(jī)大家都真心地祝賀他。當(dāng)一個(gè)人在工作上甚至生活上遇到困難的時(shí)候，有多只手伸出來(lái)幫助他。每個(gè)人在這個(gè)集體中都不會(huì)感到孤獨(dú)。
人本的辦公室管理制度，能讓所有教師每天生活在一個(gè)規(guī)范有序而又富有人文和民主氣息的環(huán)境里。故此，學(xué)校在制定辦公室規(guī)章時(shí)，既充分考慮科學(xué)制度下的井然有序，又以尊重人和發(fā)展人為依據(jù)。學(xué)校出臺(tái)的并非強(qiáng)硬的“規(guī)章”，而是“建議”。如《江陰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室成員交往合作建議十八條》，其涉及教師的教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)等方面的細(xì)微處，雖不原則但合常規(guī)，“十八條建議”都是教師們所愿意接受的，也影響著他們的教育教學(xué)行為；學(xué)校實(shí)施“文明辦公室”的評(píng)比，從“質(zhì)量與規(guī)范、團(tuán)結(jié)與風(fēng)氣、讀書(shū)與求知、文娛與體育、開(kāi)拓與創(chuàng)新”幾個(gè)方面加以要求，學(xué)期中進(jìn)行不定期的檢查交流，全程關(guān)注。在期末總結(jié)時(shí)，無(wú)須采用量化考評(píng)，則是要求個(gè)辦公室小結(jié)本室的“五大優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)不足”來(lái)回顧創(chuàng)建過(guò)程，這一做法也得到了教師們的廣泛認(rèn)同和響應(yīng)。
我們認(rèn)為：制度是規(guī)范，但也是一種期待，一種導(dǎo)向。相對(duì)寬松的管理更加能激發(fā)教師的自律，提高自覺(jué)性，使辦公室成員“行為自律，人格自尊”；人本管理制度為辦公室成員形成團(tuán)隊(duì)精神，充盈人文情懷，為教師間相互尊重，相互理解，和諧融洽提供了良好的條件。
三、文化引導(dǎo)——求善求美的教育。
1、教育的和諧。
和諧辦公室的建設(shè)，最終要達(dá)成這樣的目標(biāo)：使教師的職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學(xué)校文化的主流，構(gòu)成“和諧”美。
我們提出“教育即服務(wù)”，要求教師為學(xué)生的成長(zhǎng)需要服務(wù)，為社區(qū)家長(zhǎng)的文化建設(shè)服務(wù)。在和諧辦公室的建設(shè)過(guò)程中，各辦公室成員努力實(shí)踐“服務(wù)”，逐步形成了一種共同的價(jià)值取向。
2、辦公的和諧。
西方有些國(guó)家，讓教師的教室和辦公室合一，教室即為辦公室，那么這樣就是“專業(yè)教室”，很適應(yīng)課程改革后的一些需求。但這要求，負(fù)責(zé)老師的水準(zhǔn)很高，能夠承擔(dān)起教學(xué)、管理等工作，在充足的空間里高效率地做成事情。
圖書(shū)館，對(duì)，圖書(shū)館！可以在圖書(shū)館臨窗的位置設(shè)置一些獨(dú)立的小隔間，作為專業(yè)的研究室，提供給老師們，供其申請(qǐng)使用。這樣有利于提高圖書(shū)館的使用率，名師也能夠把更多的好學(xué)生吸引到圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)，還能推動(dòng)學(xué)校的科研工作、著書(shū)立說(shuō)。
同樣道理，一些實(shí)驗(yàn)室也可以成為教師辦公室，這樣也更加有效地提高了建筑的使用效率，促進(jìn)學(xué)生參與科學(xué)研究、吸引學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐。
3、交流的和諧。
或許有這樣的教師辦公室：一進(jìn)門(mén)，就看到一排排格子辦公桌，老師們都隱藏在擋板后面，不見(jiàn)蹤跡。一定要站起來(lái)才能和別人見(jiàn)面說(shuō)句話。
也有這樣的教師辦公室：沒(méi)有擋板的辦公桌，大家互相看得見(jiàn)，氣氛很好，有說(shuō)有笑，但是有的老師抱怨工作效率受到影響。更或許還有這樣的教師辦公室：課間的時(shí)候，一堆學(xué)生沖進(jìn)來(lái)，有問(wèn)題的、有交作業(yè)的，有挨批的，還有來(lái)?yè)v亂的。喧喧鬧鬧，容不下一臺(tái)安靜的辦公桌。
我們理想中的辦公室一定是有交流的，團(tuán)隊(duì)之間溝通很少，氣氛壓抑，效率也并不高。當(dāng)然，應(yīng)該保留易于溝通的特性，同時(shí)減少相互干擾的因素，特別是要避免那些令人不太舒服的“面對(duì)面直視”、“后面被人家全看到”的情況。
在學(xué)校主流文化的引導(dǎo)下，于是在辦公室里多了關(guān)心孩子的真情故事，有了家校共商教育大計(jì)的真實(shí)記錄，多了學(xué)生喜愛(ài)的老師、家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師，有了關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的“金點(diǎn)子”??有了向校園各個(gè)方面的無(wú)限延伸。
最后想說(shuō)，讓讀書(shū)支撐我們的生命，讓文化滋潤(rùn)我們的心靈，讓禮儀成為我們的名片，讓藝術(shù)點(diǎn)綴我們的生活。讓教師每天走進(jìn)辦公室，就能擁有一個(gè)愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂(lè)和幸福。
班級(jí)文化布置方案篇十一
1、攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
2、葉落歸根，愛(ài)國(guó)榮校。
3、我欲凌絕頂，誰(shuí)敢與爭(zhēng)峰！
4、早讀要認(rèn)真，聲音洪亮。
5、挑戰(zhàn)自我，超越自我！
6、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。
7、我不是最好的，但卻是獨(dú)一的向前沖，讓咱們不同凡響。
8、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我十二，氣勢(shì)磅礴。
9、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)命運(yùn)。
10、我努力，我先進(jìn)，我自信，我成功。
11、勇于質(zhì)疑，敢于展示。
12、永不言敗，永不退縮！
13、當(dāng)務(wù)之急，莫過(guò)于戒驕戒躁戒浮戒松，當(dāng)今之時(shí)，莫重于思危思進(jìn)思強(qiáng)思勝。
14、今日的汗水，明日的收獲。
15、展現(xiàn)自我，爭(zhēng)創(chuàng)新高。
16、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
17、你追我趕，有識(shí)有膽。
18、為班集體的榮譽(yù)而奮斗！
19、我精彩，我運(yùn)動(dòng)。
20、課堂精彩，由我主宰。
21、學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。
22、拼搏奮進(jìn)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。
23、十七十七，勇拼第一，開(kāi)拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。
24、用所有熱情換回時(shí)間，讓青春烈火燃燒永恒。
25、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。
26、是雄鷹，就該博擊長(zhǎng)空，讓嘯聲響徹云霄。
27、親密五班，合作無(wú)間，力挫群雄，舍我其誰(shuí)。
28、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
29、成功垂青奮斗之人。
30、文明高雅，樂(lè)學(xué)善思。
31、收獲行動(dòng)，播種命運(yùn)。
32、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
33、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
34、讓世界因我而出色。
35、堅(jiān)信未來(lái)的明天將屬于我們。
36、相信自己，戰(zhàn)勝自己。
37、激情澎湃，高考不敗，斗志昂揚(yáng)，屬我最強(qiáng)。
38、無(wú)與倫比，萬(wàn)眾一心。
39、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。
40、忍住傷痛挺起胸膛，面對(duì)命運(yùn)勇敢成長(zhǎng)。
41、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
42、勤學(xué)樂(lè)思，發(fā)奮向上。
43、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
44、班級(jí)興亡，我的義務(wù)。
45、不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。
46、強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。
47、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者時(shí)機(jī)，智者時(shí)機(jī)。
48、勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。
49、敢愛(ài)、敢恨、敢拼、敢闖！
50、學(xué)習(xí)的天堂，展示的舞臺(tái)。
51、我參與，我快樂(lè)。
52、沒(méi)有最好，只有更好。
53、更強(qiáng)我能、更快更高。
54、知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就未來(lái)。
55、十四奮起，所向披靡，十四騰飛，無(wú)堅(jiān)不摧。
56、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上。
57、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，親如一家。
58、勤奮努力加自信，輝煌成就屬于你。
59、我自信，我成長(zhǎng)。
60、三班一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，橫掃賽場(chǎng)，唯我稱雄。
61、奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇?tīng)?zhēng)第一。
62、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。
63、取勝要靠耐心和毅力，任何僥幸只會(huì)釀成失敗的后果。
64、腳踏實(shí)地搞復(fù)習(xí)，胸有成竹迎挑戰(zhàn)。
65、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
66、放學(xué)時(shí)，隊(duì)列整齊，與老師道別，經(jīng)老師同意后再離開(kāi)。不在校門(mén)口買(mǎi)玩具、零食。
67、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
68、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。
69、零三零三，奮勇?tīng)?zhēng)先，挑戰(zhàn)極限，勇奪桂冠。
70、一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人才是力量無(wú)邊的人。
71、自強(qiáng)不息，厚德載物。
72、尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。
73、激情澎湃，勇往直前。
74、天道酬勤，踏實(shí)靜慧。
75、放下屠刀，立地成佛。
76、鍥而不舍，金石可鏤。
77、文明守紀(jì)，擁抱勝利。
78、刻苦堅(jiān)強(qiáng)，勇攀第一。
79、發(fā)奮進(jìn)取，勇奪第一。
80、勤學(xué)好問(wèn)，立志成才。
班級(jí)文化布置方案篇十二
1.以人為師能進(jìn)步。
2.學(xué)在苦中求，藝在勤中練。
3.自贊就是自輕。
4.邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。
5.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
6.生命有限，學(xué)問(wèn)無(wú)涯。
7.百藝通，不如一藝精。
8.學(xué)如積薪，后來(lái)者居上。
9.學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。
10.走不完的路，知不完的理。
班級(jí)文化布置方案篇十三
校雛菊文學(xué)社第二期的主題是《班級(jí)文化布置》。這天，老師帶領(lǐng)著我們一一看了個(gè)個(gè)班的布置，看得我眼花繚亂，不過(guò)我最喜歡的'還是五年（3）班的布置。
走進(jìn)五（3）班的走廊，最“搶眼”無(wú)疑是那幾盆植物了。我(包括其它同學(xué))一看到那幾盆植物，眼睛驀然間就亮了。二話不說(shuō)，我立馬跑了過(guò)去。我仔細(xì)地欣賞著這些植物，像一位畫(huà)家在專心致志地畫(huà)畫(huà)時(shí)那么認(rèn)真?！巴?！好可愛(ài)??！”這是一盆有著心形葉子的植物，它的葉子呈嫩綠色，一眼望過(guò)去就覺(jué)得非常的嫩。“好了，去教室里面看看。”老師提醒道。我們這才依依不舍地走了進(jìn)去。
真是“不看不知道，一看嚇一跳”啊，里面的布置更是別具一格，讓我們大吃一驚。教室后面的墻壁上，貼著一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里頓時(shí)浮想聯(lián)翩。大大小小的蒲公英周圍，貼著推薦書(shū)目。前面的墻上也貼著照片，基本上都是和藝術(shù)緊密相連。其中，那張貼著兩只深紫色蝴蝶的照片更是讓我愛(ài)不釋手。
時(shí)間過(guò)得很快，參觀的時(shí)間一忽兒就過(guò)去了，我們也就各自回到自己的教室了。
班級(jí)文化布置方案篇十四
1.人生觀決定了一個(gè)人的人生追求;世界觀決定了一個(gè)人的思想境界;價(jià)值觀決定了一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。
2.人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有雨?正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。
3.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見(jiàn)方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
4.這個(gè)世界上任何奇跡的產(chǎn)生都是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力而得的，首先承認(rèn)自己的平凡，然后用千百倍的努力來(lái)彌補(bǔ)平凡。
5.試著放縱自己，卻總牽絆于過(guò)多的束縛，依循著規(guī)律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。
6.成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力?！闷苼觥は枴?BR> 7.失敗緣于忽視細(xì)處，成功始于重視小事。
8.自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。——莎士比亞。
9.無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。
10.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志?！繝栃l(wèi)。
班級(jí)文化布置方案篇十五
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、實(shí)施原則。
個(gè)性化、人性化、情感化。
三、具體要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
(2)講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
(3)衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
(1)班級(jí)口號(hào)：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
(2)獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
(3)班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。(可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
(4)圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)心得體會(huì)等。
(5)黑板報(bào)：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
(1)教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
(2)班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
(3)開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
四、評(píng)比時(shí)間。
周二(20xx年9月18日)中午1：00。
五、評(píng)委人員。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè);。
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè);。
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè);。
班級(jí)文化布置方案篇十六
一、樓梯所需做物料如下：
1、xx廣告形象墻；要求簡(jiǎn)潔！可做牌匾形式或玻璃+水晶字形式。例如：。舊門(mén)牌的！
可沿用以前。
2、樓梯2邊各放2塊鋁合金展板(可掀蓋式，易于更換畫(huà)面)；內(nèi)容以公司形象、公司簡(jiǎn)介、廣告為主！(樣板如下圖)。
3、在樓梯口上來(lái)正對(duì)門(mén)口玻璃做3塊廣告背膠，讓顧客上來(lái)能有視覺(jué)上的效果，也避免了給人一種空蕩蕩的感覺(jué)！效果如圖：
二、主要行走通道所需做物料如下：
1、透明背膠。
內(nèi)容包括。
1、標(biāo)準(zhǔn)文明禮貌格言，如：【文明格言】。
1、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F。
2、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
【和諧文化格言】。
1、和為貴，諧為美！
2、姿態(tài)上低人一等、能力上高人一等、作風(fēng)上強(qiáng)人一等、享受上慢人一等、奉獻(xiàn)上多人一等、沖突上讓人一等。
2、企業(yè)文化形象廣告，以管理制度、團(tuán)隊(duì)力量、經(jīng)營(yíng)理念等等（以此為主）。
如下圖：
采用的材料是透明背膠，粘貼以間隔形式進(jìn)行，間隔以（1塊或2塊玻璃）為準(zhǔn)！（具體看內(nèi)容待定）。
三、、門(mén)牌以及前臺(tái)物料。
在每個(gè)室正上方玻璃安裝門(mén)牌，前臺(tái)桌子正面可做全城廣告的logo！例如：
四、方形柱子墻物料。
1、公司制度、文明用語(yǔ)、日常名言警句等在公司辦公室內(nèi)部柱子安裝kt板的展板！
五、廁所物料。
廁所文化是指有關(guān)廁所的建設(shè)、開(kāi)發(fā)、利用、維護(hù)和文明用廁的宣傳教育等等。如圖所示：
班級(jí)文化布置方案篇十七
初中學(xué)生教室布置是班級(jí)管理的重要組織部分之一，要體現(xiàn)執(zhí)教者的教育、教學(xué)管理理念，要從學(xué)生發(fā)展目標(biāo)著手，精心安排教室內(nèi)所有內(nèi)容。下面是有中學(xué)教室文化布置評(píng)比方案，歡迎參閱。
一、總體要求。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、實(shí)施原則。
個(gè)性化、人性化、情感化。
三、具體要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
(2)講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
(3)衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
(1)班級(jí)。
口號(hào)。
：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
(2)獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
(3)班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。(可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
(4)圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)。
心得體會(huì)。
等。
(5)。
黑板報(bào)。
：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
(1)教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
(2)班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
(3)開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
四、評(píng)比時(shí)間。
周二(20xx年9月18日)中午1：00。
五、評(píng)委人員。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè);。
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè);。
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè);。
一、活動(dòng)目的。
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡量讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不同的學(xué)生受到不同的教育”。
二、活動(dòng)要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線(10分)。
(2)教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)(10分)。
(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。
(4)制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀(10分)。
(1)充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境(20分)。
(2)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色(20分)。
(3)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色(20分)。
三、評(píng)委。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
四、評(píng)比時(shí)間。
20xx年9月18日(第3周星期三)早讀時(shí)間。
五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè);四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè);六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
一、目的。
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
二、布置班級(jí)。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1.國(guó)旗、班訓(xùn)、
名言警句。
(10分)。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2.班級(jí)管理欄(15分)。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種。
規(guī)章制度。
公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3.圖書(shū)角(15分)。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4.衛(wèi)生角(15分)。
工具歸類擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5.室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生(15分)。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6.班級(jí)個(gè)性化園地(20分)。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7.整體效果(10分)。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
四、評(píng)分辦法：
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
五、評(píng)分時(shí)間：
20xx年9月19日(第四周星期五)課間操。
班級(jí)文化布置方案篇一
1、課堂作業(yè)得“優(yōu)”或“100”分者（語(yǔ)、數(shù)、英）積累三次發(fā)放一張貼卡。
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動(dòng)組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊(cè)。
6、得到學(xué)校發(fā)送的'有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品者，發(fā)放小貼卡。
7、每?jī)稍虏橐淮螢闀缯n者，發(fā)送貼畫(huà)。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇二
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班級(jí)文化布置方案篇三
為促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，特開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
一至三年級(jí)32個(gè)班。
1、整體環(huán)境。
（1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，墻角無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁無(wú)涂畫(huà)，門(mén)、窗干凈。
（2）教室內(nèi)日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔無(wú)塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容。
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓“墻壁”成為“無(wú)聲的'導(dǎo)師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)。
（2）教室走廊墻：用于粘貼班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)各類作品等。
（3）榮譽(yù)欄：用于粘貼學(xué)生優(yōu)秀作品、班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀（復(fù)印件）等。
（4）圖書(shū)角：圖書(shū)數(shù)量較多，種類多樣，內(nèi)容豐富。
（5）衛(wèi)生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全角：設(shè)施齊全。
（7）學(xué)習(xí)園地等：創(chuàng)意新穎，美觀大方。
板塊設(shè)計(jì)：力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。
3、黑板報(bào)：
（1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
（2）設(shè)計(jì)排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
（3）圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。
（4）主題鮮明。
其他創(chuàng)意特色：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采取個(gè)性化布置。如班級(jí)公約等。或者根據(jù)自己班級(jí)特色中隊(duì)、小組特色設(shè)置的相關(guān)專欄。如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
周五下午第七、八節(jié)課。
一等獎(jiǎng)1名。
二等獎(jiǎng)2名。
三等獎(jiǎng)3名。
組長(zhǎng)：劉玉海。
副組長(zhǎng)：姜涌。
成員：政教處成員和美術(shù)老師。
班級(jí)文化布置方案篇四
3、每天打掃衛(wèi)生后經(jīng)大家檢查臟亂處不超過(guò)3處，該組發(fā)放貼畫(huà)。
4、課間是腳下無(wú)廢物者經(jīng)小組長(zhǎng)記下每周發(fā)放小貼畫(huà)。
5、以上要求未做到者，摘除負(fù)責(zé)人貼卡。
6、學(xué)校檢查衛(wèi)生不合格者，扣除負(fù)責(zé)人貼畫(huà)。
7、值日時(shí)偷跑者，扣除貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇五
以民族特色、京劇臉譜、古代詩(shī)詞等有歷史代表性裝點(diǎn)教室。班級(jí)內(nèi)設(shè)置評(píng)比欄，展示臺(tái)，榮譽(yù)墻和班級(jí)公約，班級(jí)風(fēng)采展示、班級(jí)宣言。
勤奮好學(xué)爭(zhēng)分秒，貴在自覺(jué)效率高；
鈴聲一響教室靜，專心聽(tīng)課勤思考；
出操擠隊(duì)快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操；
課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；
班級(jí)公約牢記心，行為習(xí)慣常對(duì)照；
互幫互學(xué)又互助，錦鳳盛綻文明花。
五一班班級(jí)宣言：
努力聰明出于勤奮，天才在于積累。
五二班班級(jí)宣言：
不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
五三班班級(jí)宣言：
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)幫我把夢(mèng)圓。
五一班口號(hào)：
五一五一，永爭(zhēng)第一，五一五一，決不放棄。
五二班口號(hào)：
五二五二，獨(dú)一無(wú)二，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)。
五三班口號(hào)：
五三五三，團(tuán)結(jié)如山，努力拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先。
班級(jí)文化布置方案篇六
班級(jí)文化建設(shè)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、校外表現(xiàn)、好人好事五方面進(jìn)行發(fā)展建設(shè)。班里設(shè)流動(dòng)小組，每組有不同組長(zhǎng)從組員們搬食物活動(dòng)。無(wú)論組員們哪方面優(yōu)秀都會(huì)發(fā)給組員們相應(yīng)貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長(zhǎng)認(rèn)真識(shí)記，以防作假，或碰落。
班級(jí)文化布置方案篇七
1、班長(zhǎng)：提請(qǐng)各組長(zhǎng)應(yīng)盡職責(zé)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)各組長(zhǎng)上報(bào)材料，相應(yīng)發(fā)放貼畫(huà)。
2、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級(jí)、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，廢舊品回收。
3、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課上作業(yè)及家庭作業(yè)及提醒老師上課。
4、中隊(duì)長(zhǎng)：組織同學(xué)每天學(xué)一個(gè)課外知識(shí)（需是大部分同學(xué)不知道的）。
6、外交人員：負(fù)責(zé)與其他老師溝通交流有關(guān)班級(jí)事務(wù)（在學(xué)校傳達(dá)任務(wù)時(shí)，帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)積極配合）。
7、路隊(duì)長(zhǎng)：管理放學(xué)路隊(duì)路上安全情況，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。
班級(jí)文化布置方案篇八
班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf(shuō)話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，專業(yè)化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。
2、通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
黑板右邊是公告欄(公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知、值日生名單等)。
1.班級(jí)工作做到“班級(jí)人人有事做，人人都是主人翁”。學(xué)生根據(jù)自己的意愿及長(zhǎng)處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感的好學(xué)生。
2.黑板左邊張貼班徽。
3.教室后上方是班級(jí)口號(hào)：魅力服裝充滿自信贏得勝利。
4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對(duì)學(xué)生各方面品行表現(xiàn)的激勵(lì)，每周根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)及時(shí)給予星級(jí)評(píng)定。
5.教室后面下方是班級(jí)展板。
班級(jí)布置強(qiáng)調(diào)教育性，突出思想性，應(yīng)避免教室貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所;標(biāo)語(yǔ)、掛圖不宜過(guò)多，繁雜紛亂，沒(méi)有主題，因?yàn)槟菢訒?huì)極易分散學(xué)生的`注意力;布置應(yīng)強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容，等等。
生日欄：張貼每月的壽星照片。
心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。
書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
(一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。)。
書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造滴剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生滴脾氣。
成長(zhǎng)腳印——誰(shuí)是最亮滴那顆星。對(duì)班上滴每個(gè)同窗從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等不止一個(gè)方面每天進(jìn)展評(píng)比量化分，1周一評(píng)，優(yōu)秀者獎(jiǎng)賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評(píng)瞧誰(shuí)是最亮滴一顆星。
(7)你追我趕。為培植學(xué)生滴小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
互相監(jiān)視，一同提高。
(2)干部值日制。
為了培植學(xué)生滴主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面滴體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生滴積極性。在每天滴“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長(zhǎng)。
在班級(jí)制度文明滴建樹(shù)上，應(yīng)牢記1個(gè)限定，有部署必定要有檢討，不然長(zhǎng)此以往，所謂滴制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度滴實(shí)行教員要把握好實(shí)行滴力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生滴自尊。在班級(jí)倌理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生滴行動(dòng)，一視同仁，營(yíng)造1個(gè)人人遵從限定滴空氣。
班級(jí)文化布置方案篇九
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的'感想，能帶動(dòng)組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊(cè)。
6、得到學(xué)校發(fā)送的有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品者，發(fā)放小貼卡。
7、每?jī)稍虏橐淮螢闀缯n者，發(fā)送貼畫(huà)。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫(huà)。
班級(jí)文化布置方案篇十
何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。
學(xué)校教師，作為構(gòu)成和諧校園的主體要素，有其極其重要的作用。教師的和諧發(fā)展關(guān)系到學(xué)校的興衰榮辱，更關(guān)乎渴望成才的莘莘學(xué)子，教師是構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。
而教師辦公室是學(xué)校常見(jiàn)的教師單元組織，辦公室成員作為群體意義的團(tuán)隊(duì)形式，于構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的意義。辦公室是教師學(xué)習(xí)、研究、生活的場(chǎng)所，也是學(xué)生教師聯(lián)系，共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所之一，有時(shí)還是教師與家長(zhǎng)溝通，探討教育之道的場(chǎng)所。她可以輻射到校園及校園生活的每一部分，辦公室內(nèi)的和諧是校園和諧的縮影。
我們致力于和諧校園的建設(shè)，就應(yīng)以教師辦公室文化的建設(shè)為主要切入口。辦公室文化是需要去精心營(yíng)造的，所喜聞樂(lè)見(jiàn)的是一種愉快、合作、開(kāi)心、高效的辦公室文化。如果基本的文化形式已經(jīng)存在，這樣就可以很好的遺傳下去。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：說(shuō)有一個(gè)老理發(fā)師帶一徒弟，剛剛開(kāi)始的時(shí)候這位老師傅天天使用一個(gè)冬瓜教這個(gè)徒弟，但他有個(gè)習(xí)慣就是每次完事后習(xí)慣性的把剃頭刀甩手插在冬瓜上，當(dāng)然這點(diǎn)也被他的徒弟學(xué)進(jìn)去了，并且根深蒂固在他的腦子里。不久，徒弟可以出師了，但沒(méi)有想到第一次給客人剃頭結(jié)束后他仍然習(xí)慣性的將剃頭刀一甩，就像扎在冬瓜上一樣，結(jié)果可想而知是一個(gè)什么樣的局面。所以，辦公室的文化同樣是會(huì)遺傳的，不管是好的壞的，同時(shí)也需要不斷的更新改進(jìn)。
“和諧”的外部建設(shè)。
1、書(shū)架。
至少每位老師應(yīng)該擁有自己獨(dú)立的一層書(shū)架，希望老師的辦公桌上不再堆滿大量的書(shū)籍，能多一些自由的空間。書(shū)架上還應(yīng)該備有一些必備的工具書(shū)，如詞典、學(xué)科工具等，這些書(shū)應(yīng)該放到離使用者最近的地方，發(fā)揮其最大的價(jià)值。
2、打印機(jī)。
說(shuō)也許會(huì)認(rèn)為不好管理，也許認(rèn)為會(huì)造成浪費(fèi)。讓老師們?yōu)榱舜蛴∫黄恼聵巧蠘窍屡軄?lái)跑去的，或者也是浪費(fèi)呢？有必要在辦公室為老師們提供打印機(jī)，讓老師們心暖、意得，提高辦公效率。
3、桌面辦公電話。
電話在工作中是如此的重要的，以至于我們每個(gè)人不能離開(kāi)它。很多教師辦公室只有一部電話，大家共用，傳來(lái)喊去，很失斯文，更重要地是極大地影響辦公效率。
4、綠色植物&魚(yú)缸仙人掌或仙人球是庭院綠化美化的上好花卉品種，盡管它們滿身帶刺，但外形卻很美觀，可用以加工入藥和食用，又具有吸收電磁波輻射、減少電腦危害人體健康的“特異功能”。仙人掌類肉質(zhì)厚，含水分多，易于吸收和化解周圍環(huán)境的電磁場(chǎng)輻射毒素，減少室內(nèi)外的污染，有益人體健康。水、生命，能給辦公室添生機(jī)，也能給提高辦公室效率。
“和諧”的內(nèi)部建設(shè)。
一、環(huán)境建設(shè)——溫馨、積極、協(xié)作的家園。
和諧辦公室首先應(yīng)該是一個(gè)溫馨的家園。教師的工作是繁重的，“有壓力，但不應(yīng)該是壓抑的”，如果在一個(gè)雅致而有情趣的環(huán)境中工作，人的心情自然愉悅，用一種怡然的精神狀態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)，效率肯定會(huì)提高。環(huán)境的和諧會(huì)使辦公室溫馨無(wú)比。
1、和諧溫馨。
教師們有的帶來(lái)了工藝品，有的買(mǎi)來(lái)了花草盆景，有的養(yǎng)起了金魚(yú)??所有的辦公室都起了室名，它們蘊(yùn)涵著辦公室成員的追求和理想：“三味工作室”、“啟蒙工作室”、“快樂(lè)工作室”、“爭(zhēng)鳴工作室”??紛紛“出爐”，各辦公室還制訂了團(tuán)隊(duì)規(guī)章。辦公室文化建設(shè)的浪潮也掀起了班級(jí)文化建設(shè)的波瀾，每個(gè)教室都有了自己的文化小天地。
2、積極樂(lè)觀。
辦公室里有一種樂(lè)觀向上的精神，不是把上班作為一種掙錢(qián)的負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂(lè)事。營(yíng)造一個(gè)積極向上的環(huán)境.好的環(huán)境帶給大家好的心情,好的心情讓人積極地工作,積極的工作換來(lái)豐碩的成果!每個(gè)人都十分關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，把自己的喜怒哀樂(lè)與學(xué)校的起伏緊密地聯(lián)系在一起。在學(xué)校有需要的時(shí)候，大家都像團(tuán)結(jié)友愛(ài)的姐妹,集思廣益、齊心協(xié)力、共創(chuàng)輝煌.讓老師們置身于這樣一個(gè)人人積極進(jìn)取的群體中，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，就會(huì)熏陶形成共同的風(fēng)尚和氣質(zhì),培養(yǎng)高雅的向上的辦公室文化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。
3、團(tuán)結(jié)合作。
每門(mén)學(xué)科和每個(gè)人之間有良好的交流。每個(gè)人在工作中取得了成績(jī)大家都真心地祝賀他。當(dāng)一個(gè)人在工作上甚至生活上遇到困難的時(shí)候，有多只手伸出來(lái)幫助他。每個(gè)人在這個(gè)集體中都不會(huì)感到孤獨(dú)。
人本的辦公室管理制度，能讓所有教師每天生活在一個(gè)規(guī)范有序而又富有人文和民主氣息的環(huán)境里。故此，學(xué)校在制定辦公室規(guī)章時(shí)，既充分考慮科學(xué)制度下的井然有序，又以尊重人和發(fā)展人為依據(jù)。學(xué)校出臺(tái)的并非強(qiáng)硬的“規(guī)章”，而是“建議”。如《江陰市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室成員交往合作建議十八條》，其涉及教師的教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)等方面的細(xì)微處，雖不原則但合常規(guī)，“十八條建議”都是教師們所愿意接受的，也影響著他們的教育教學(xué)行為；學(xué)校實(shí)施“文明辦公室”的評(píng)比，從“質(zhì)量與規(guī)范、團(tuán)結(jié)與風(fēng)氣、讀書(shū)與求知、文娛與體育、開(kāi)拓與創(chuàng)新”幾個(gè)方面加以要求，學(xué)期中進(jìn)行不定期的檢查交流，全程關(guān)注。在期末總結(jié)時(shí)，無(wú)須采用量化考評(píng)，則是要求個(gè)辦公室小結(jié)本室的“五大優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)不足”來(lái)回顧創(chuàng)建過(guò)程，這一做法也得到了教師們的廣泛認(rèn)同和響應(yīng)。
我們認(rèn)為：制度是規(guī)范，但也是一種期待，一種導(dǎo)向。相對(duì)寬松的管理更加能激發(fā)教師的自律，提高自覺(jué)性，使辦公室成員“行為自律，人格自尊”；人本管理制度為辦公室成員形成團(tuán)隊(duì)精神，充盈人文情懷，為教師間相互尊重，相互理解，和諧融洽提供了良好的條件。
三、文化引導(dǎo)——求善求美的教育。
1、教育的和諧。
和諧辦公室的建設(shè)，最終要達(dá)成這樣的目標(biāo)：使教師的職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學(xué)校文化的主流，構(gòu)成“和諧”美。
我們提出“教育即服務(wù)”，要求教師為學(xué)生的成長(zhǎng)需要服務(wù)，為社區(qū)家長(zhǎng)的文化建設(shè)服務(wù)。在和諧辦公室的建設(shè)過(guò)程中，各辦公室成員努力實(shí)踐“服務(wù)”，逐步形成了一種共同的價(jià)值取向。
2、辦公的和諧。
西方有些國(guó)家，讓教師的教室和辦公室合一，教室即為辦公室，那么這樣就是“專業(yè)教室”，很適應(yīng)課程改革后的一些需求。但這要求，負(fù)責(zé)老師的水準(zhǔn)很高，能夠承擔(dān)起教學(xué)、管理等工作，在充足的空間里高效率地做成事情。
圖書(shū)館，對(duì)，圖書(shū)館！可以在圖書(shū)館臨窗的位置設(shè)置一些獨(dú)立的小隔間，作為專業(yè)的研究室，提供給老師們，供其申請(qǐng)使用。這樣有利于提高圖書(shū)館的使用率，名師也能夠把更多的好學(xué)生吸引到圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)，還能推動(dòng)學(xué)校的科研工作、著書(shū)立說(shuō)。
同樣道理，一些實(shí)驗(yàn)室也可以成為教師辦公室，這樣也更加有效地提高了建筑的使用效率，促進(jìn)學(xué)生參與科學(xué)研究、吸引學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐。
3、交流的和諧。
或許有這樣的教師辦公室：一進(jìn)門(mén)，就看到一排排格子辦公桌，老師們都隱藏在擋板后面，不見(jiàn)蹤跡。一定要站起來(lái)才能和別人見(jiàn)面說(shuō)句話。
也有這樣的教師辦公室：沒(méi)有擋板的辦公桌，大家互相看得見(jiàn)，氣氛很好，有說(shuō)有笑，但是有的老師抱怨工作效率受到影響。更或許還有這樣的教師辦公室：課間的時(shí)候，一堆學(xué)生沖進(jìn)來(lái)，有問(wèn)題的、有交作業(yè)的，有挨批的，還有來(lái)?yè)v亂的。喧喧鬧鬧，容不下一臺(tái)安靜的辦公桌。
我們理想中的辦公室一定是有交流的，團(tuán)隊(duì)之間溝通很少，氣氛壓抑，效率也并不高。當(dāng)然，應(yīng)該保留易于溝通的特性，同時(shí)減少相互干擾的因素，特別是要避免那些令人不太舒服的“面對(duì)面直視”、“后面被人家全看到”的情況。
在學(xué)校主流文化的引導(dǎo)下，于是在辦公室里多了關(guān)心孩子的真情故事，有了家校共商教育大計(jì)的真實(shí)記錄，多了學(xué)生喜愛(ài)的老師、家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師，有了關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的“金點(diǎn)子”??有了向校園各個(gè)方面的無(wú)限延伸。
最后想說(shuō)，讓讀書(shū)支撐我們的生命，讓文化滋潤(rùn)我們的心靈，讓禮儀成為我們的名片，讓藝術(shù)點(diǎn)綴我們的生活。讓教師每天走進(jìn)辦公室，就能擁有一個(gè)愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂(lè)和幸福。
班級(jí)文化布置方案篇十一
1、攀高貴在少年，為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
2、葉落歸根，愛(ài)國(guó)榮校。
3、我欲凌絕頂，誰(shuí)敢與爭(zhēng)峰！
4、早讀要認(rèn)真，聲音洪亮。
5、挑戰(zhàn)自我，超越自我！
6、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。
7、我不是最好的，但卻是獨(dú)一的向前沖，讓咱們不同凡響。
8、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我十二，氣勢(shì)磅礴。
9、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)命運(yùn)。
10、我努力，我先進(jìn)，我自信，我成功。
11、勇于質(zhì)疑，敢于展示。
12、永不言敗，永不退縮！
13、當(dāng)務(wù)之急，莫過(guò)于戒驕戒躁戒浮戒松，當(dāng)今之時(shí)，莫重于思危思進(jìn)思強(qiáng)思勝。
14、今日的汗水，明日的收獲。
15、展現(xiàn)自我，爭(zhēng)創(chuàng)新高。
16、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
17、你追我趕，有識(shí)有膽。
18、為班集體的榮譽(yù)而奮斗！
19、我精彩，我運(yùn)動(dòng)。
20、課堂精彩，由我主宰。
21、學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。
22、拼搏奮進(jìn)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。
23、十七十七，勇拼第一，開(kāi)拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。
24、用所有熱情換回時(shí)間，讓青春烈火燃燒永恒。
25、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。
26、是雄鷹，就該博擊長(zhǎng)空，讓嘯聲響徹云霄。
27、親密五班，合作無(wú)間，力挫群雄，舍我其誰(shuí)。
28、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
29、成功垂青奮斗之人。
30、文明高雅，樂(lè)學(xué)善思。
31、收獲行動(dòng)，播種命運(yùn)。
32、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
33、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
34、讓世界因我而出色。
35、堅(jiān)信未來(lái)的明天將屬于我們。
36、相信自己，戰(zhàn)勝自己。
37、激情澎湃，高考不敗，斗志昂揚(yáng)，屬我最強(qiáng)。
38、無(wú)與倫比，萬(wàn)眾一心。
39、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。
40、忍住傷痛挺起胸膛，面對(duì)命運(yùn)勇敢成長(zhǎng)。
41、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
42、勤學(xué)樂(lè)思，發(fā)奮向上。
43、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
44、班級(jí)興亡，我的義務(wù)。
45、不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。
46、強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。
47、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者時(shí)機(jī)，智者時(shí)機(jī)。
48、勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。
49、敢愛(ài)、敢恨、敢拼、敢闖！
50、學(xué)習(xí)的天堂，展示的舞臺(tái)。
51、我參與，我快樂(lè)。
52、沒(méi)有最好，只有更好。
53、更強(qiáng)我能、更快更高。
54、知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就未來(lái)。
55、十四奮起，所向披靡，十四騰飛，無(wú)堅(jiān)不摧。
56、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上。
57、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，親如一家。
58、勤奮努力加自信，輝煌成就屬于你。
59、我自信，我成長(zhǎng)。
60、三班一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒，橫掃賽場(chǎng)，唯我稱雄。
61、奮力拼搏，揚(yáng)我班風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，勇?tīng)?zhēng)第一。
62、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。
63、取勝要靠耐心和毅力，任何僥幸只會(huì)釀成失敗的后果。
64、腳踏實(shí)地搞復(fù)習(xí)，胸有成竹迎挑戰(zhàn)。
65、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
66、放學(xué)時(shí)，隊(duì)列整齊，與老師道別，經(jīng)老師同意后再離開(kāi)。不在校門(mén)口買(mǎi)玩具、零食。
67、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
68、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。
69、零三零三，奮勇?tīng)?zhēng)先，挑戰(zhàn)極限，勇奪桂冠。
70、一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人才是力量無(wú)邊的人。
71、自強(qiáng)不息，厚德載物。
72、尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。
73、激情澎湃，勇往直前。
74、天道酬勤，踏實(shí)靜慧。
75、放下屠刀，立地成佛。
76、鍥而不舍，金石可鏤。
77、文明守紀(jì)，擁抱勝利。
78、刻苦堅(jiān)強(qiáng)，勇攀第一。
79、發(fā)奮進(jìn)取，勇奪第一。
80、勤學(xué)好問(wèn)，立志成才。
班級(jí)文化布置方案篇十二
1.以人為師能進(jìn)步。
2.學(xué)在苦中求，藝在勤中練。
3.自贊就是自輕。
4.邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。
5.重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
6.生命有限，學(xué)問(wèn)無(wú)涯。
7.百藝通，不如一藝精。
8.學(xué)如積薪，后來(lái)者居上。
9.學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。
10.走不完的路，知不完的理。
班級(jí)文化布置方案篇十三
校雛菊文學(xué)社第二期的主題是《班級(jí)文化布置》。這天，老師帶領(lǐng)著我們一一看了個(gè)個(gè)班的布置，看得我眼花繚亂，不過(guò)我最喜歡的'還是五年（3）班的布置。
走進(jìn)五（3）班的走廊，最“搶眼”無(wú)疑是那幾盆植物了。我(包括其它同學(xué))一看到那幾盆植物，眼睛驀然間就亮了。二話不說(shuō)，我立馬跑了過(guò)去。我仔細(xì)地欣賞著這些植物，像一位畫(huà)家在專心致志地畫(huà)畫(huà)時(shí)那么認(rèn)真?！巴?！好可愛(ài)??！”這是一盆有著心形葉子的植物，它的葉子呈嫩綠色，一眼望過(guò)去就覺(jué)得非常的嫩。“好了，去教室里面看看。”老師提醒道。我們這才依依不舍地走了進(jìn)去。
真是“不看不知道，一看嚇一跳”啊，里面的布置更是別具一格，讓我們大吃一驚。教室后面的墻壁上，貼著一些紫色的蒲公英，一看到蒲公英，心里頓時(shí)浮想聯(lián)翩。大大小小的蒲公英周圍，貼著推薦書(shū)目。前面的墻上也貼著照片，基本上都是和藝術(shù)緊密相連。其中，那張貼著兩只深紫色蝴蝶的照片更是讓我愛(ài)不釋手。
時(shí)間過(guò)得很快，參觀的時(shí)間一忽兒就過(guò)去了，我們也就各自回到自己的教室了。
班級(jí)文化布置方案篇十四
1.人生觀決定了一個(gè)人的人生追求;世界觀決定了一個(gè)人的思想境界;價(jià)值觀決定了一個(gè)人的行為準(zhǔn)則。
2.人生就是生活的過(guò)程。哪能沒(méi)有風(fēng)沒(méi)有雨?正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的洗禮才能看見(jiàn)斑斕的彩虹;有了失敗的痛苦才會(huì)嘗到成功的喜悅。
3.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見(jiàn)方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
4.這個(gè)世界上任何奇跡的產(chǎn)生都是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力而得的，首先承認(rèn)自己的平凡，然后用千百倍的努力來(lái)彌補(bǔ)平凡。
5.試著放縱自己，卻總牽絆于過(guò)多的束縛，依循著規(guī)律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。
6.成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力?！闷苼觥は枴?BR> 7.失敗緣于忽視細(xì)處，成功始于重視小事。
8.自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。——莎士比亞。
9.無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。
10.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志?！繝栃l(wèi)。
班級(jí)文化布置方案篇十五
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、實(shí)施原則。
個(gè)性化、人性化、情感化。
三、具體要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
(2)講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
(3)衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
(1)班級(jí)口號(hào)：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
(2)獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
(3)班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。(可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
(4)圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)心得體會(huì)等。
(5)黑板報(bào)：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
(1)教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
(2)班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
(3)開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
四、評(píng)比時(shí)間。
周二(20xx年9月18日)中午1：00。
五、評(píng)委人員。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè);。
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè);。
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè);。
班級(jí)文化布置方案篇十六
一、樓梯所需做物料如下：
1、xx廣告形象墻；要求簡(jiǎn)潔！可做牌匾形式或玻璃+水晶字形式。例如：。舊門(mén)牌的！
可沿用以前。
2、樓梯2邊各放2塊鋁合金展板(可掀蓋式，易于更換畫(huà)面)；內(nèi)容以公司形象、公司簡(jiǎn)介、廣告為主！(樣板如下圖)。
3、在樓梯口上來(lái)正對(duì)門(mén)口玻璃做3塊廣告背膠，讓顧客上來(lái)能有視覺(jué)上的效果，也避免了給人一種空蕩蕩的感覺(jué)！效果如圖：
二、主要行走通道所需做物料如下：
1、透明背膠。
內(nèi)容包括。
1、標(biāo)準(zhǔn)文明禮貌格言，如：【文明格言】。
1、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F。
2、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
【和諧文化格言】。
1、和為貴，諧為美！
2、姿態(tài)上低人一等、能力上高人一等、作風(fēng)上強(qiáng)人一等、享受上慢人一等、奉獻(xiàn)上多人一等、沖突上讓人一等。
2、企業(yè)文化形象廣告，以管理制度、團(tuán)隊(duì)力量、經(jīng)營(yíng)理念等等（以此為主）。
如下圖：
采用的材料是透明背膠，粘貼以間隔形式進(jìn)行，間隔以（1塊或2塊玻璃）為準(zhǔn)！（具體看內(nèi)容待定）。
三、、門(mén)牌以及前臺(tái)物料。
在每個(gè)室正上方玻璃安裝門(mén)牌，前臺(tái)桌子正面可做全城廣告的logo！例如：
四、方形柱子墻物料。
1、公司制度、文明用語(yǔ)、日常名言警句等在公司辦公室內(nèi)部柱子安裝kt板的展板！
五、廁所物料。
廁所文化是指有關(guān)廁所的建設(shè)、開(kāi)發(fā)、利用、維護(hù)和文明用廁的宣傳教育等等。如圖所示：
班級(jí)文化布置方案篇十七
初中學(xué)生教室布置是班級(jí)管理的重要組織部分之一，要體現(xiàn)執(zhí)教者的教育、教學(xué)管理理念，要從學(xué)生發(fā)展目標(biāo)著手，精心安排教室內(nèi)所有內(nèi)容。下面是有中學(xué)教室文化布置評(píng)比方案，歡迎參閱。
一、總體要求。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、實(shí)施原則。
個(gè)性化、人性化、情感化。
三、具體要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
(2)講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
(3)衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
(1)班級(jí)。
口號(hào)。
：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
(2)獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
(3)班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。(可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
(4)圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)。
心得體會(huì)。
等。
(5)。
黑板報(bào)。
：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
(1)教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
(2)班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
(3)開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
四、評(píng)比時(shí)間。
周二(20xx年9月18日)中午1：00。
五、評(píng)委人員。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè);。
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè);。
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè);。
一、活動(dòng)目的。
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡量讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不同的學(xué)生受到不同的教育”。
二、活動(dòng)要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線(10分)。
(2)教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)(10分)。
(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。
(4)制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀(10分)。
(1)充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境(20分)。
(2)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色(20分)。
(3)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色(20分)。
三、評(píng)委。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
四、評(píng)比時(shí)間。
20xx年9月18日(第3周星期三)早讀時(shí)間。
五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè);四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè);六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
一、目的。
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
二、布置班級(jí)。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1.國(guó)旗、班訓(xùn)、
名言警句。
(10分)。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2.班級(jí)管理欄(15分)。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種。
規(guī)章制度。
公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3.圖書(shū)角(15分)。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4.衛(wèi)生角(15分)。
工具歸類擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5.室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生(15分)。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6.班級(jí)個(gè)性化園地(20分)。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7.整體效果(10分)。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
四、評(píng)分辦法：
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
五、評(píng)分時(shí)間：
20xx年9月19日(第四周星期五)課間操。