教案是教師為了實施教學(xué)活動而書寫的一種規(guī)范性文件。在設(shè)計教案時，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇一
一、出示情境，引起興趣。
(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
(二)幼兒學(xué)說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"。
三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論。
“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇三
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
(二)幼兒學(xué)說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"
我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇四
1、通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，人人為集體爭光。
2、通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
師：同學(xué)們，我們從小在愛的環(huán)境中成長，父母的愛，為我們營造了溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建了歡樂的集體。而我們四（一）班的46位同學(xué)與老師一起則組成了一個和睦溫馨的家，而你們則是這個家里的小主人，今天我們就來談一談怎樣做一名優(yōu)秀的小主人吧！
主持人上場。
甲：如果說，班級是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。
乙：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。
甲：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。乙：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。甲：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個人的成長和發(fā)展離不開集體。
乙：我們的班級是一個集體，我們每個同學(xué)都是這個集體的人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護集體利益，做集體的主人。
請聽兒歌。
《班級就是我們家》。
班級就是我們家，老師愛我像爸媽。
同學(xué)好比親兄弟，團結(jié)友愛樂開花。
班級就是我們家，大家都來關(guān)心它。
桌椅門窗保護好，愛護公物人人夸。
班級就是我們家，大家都來愛護它。
勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒，個個都是好娃娃。
乙：班級就是我們家，好孩子都愛她?？墒?，在昨天，我們教室地上的一個廢紙團經(jīng)過兩個課間十分鐘也沒被同學(xué)們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了班級流動紅旗的評比。甲：讓我們來看看，這個影響我們班榮譽的廢紙團與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說了些什么。
請欣賞童話劇《紙團和流動紅旗》上集。
紙團：喂！流動紅旗，別看你現(xiàn)在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災(zāi)樂禍狀）。
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來整潔的環(huán)境，應(yīng)該從這兒離開的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭取來的，我給四（1）中隊帶來了榮譽，他們都很喜歡我，我相信他們會想辦法讓我留在這兒的。
紙團：別高興得太早了！我看這個班的孩子啊，對集體沒什么責(zé)任感，你瞧！他們陸陸續(xù)續(xù)地從我身旁經(jīng)過，即使看見了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）。
紅旗：我相信孩子們會盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）。
地嘆氣。（演員作相應(yīng)的動作和表情）。
甲：同學(xué)們，看到得意忘形的廢紙團，你有怎樣的想法？流動紅旗為什么在不停地嘆氣？
學(xué)生積極發(fā)言。
主持人：請繼續(xù)欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團不得不收斂自己的言行，保持暫時的安靜，好不容易熬過了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復(fù)了喧鬧。廢紙團又打開了令人討厭的話匣子。）。
向你說聲再見吧！
紅旗：我相信，這個班總會有對集體有責(zé)任心的孩子，當(dāng)他們看見你時，是不會讓你破壞這兒的環(huán)境衛(wèi)生的。
紙團：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧?。ㄗ魅魺o其事狀）。
幾名學(xué)生上臺把紙團請下臺，紙團垂頭喪氣。
全：我是班級小主人，甲：熱愛集體是第一，乙：班級事兒主動做，齊：盡責(zé)！
全：我是班級小主人，甲：講究衛(wèi)生勤掃地，乙：看見紙屑就撿起，齊：盡力！
全：我是班級小主人，甲：主動整理課桌椅，乙：課本文具都放好，齊：整齊！
全：我是班級小主人，甲：保管公物很仔細，乙：輕拿輕放不損壞，齊：珍惜！
全：班集體，靠大家，甲：集體榮譽要珍惜，乙：奮力拼搏創(chuàng)佳績，齊：努力！
乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學(xué)的努力，才有了我們這樣一個團結(jié)向上、互幫互助的大家庭！每位同學(xué)都是小主人，愛班如愛家，在我們班級就有很多這樣的優(yōu)秀小主人，讓我們一起來認識一下他們吧！
（名單待定）。
甲：這些同學(xué)每天都默默地在為我們這個大家庭無私地付出著，讓我們大聲對他們說：“你們辛苦了，謝謝你們”！我們也要向你們學(xué)習(xí)！下面請朱老師給優(yōu)秀小主人發(fā)獎！
教師：俗話說的話，“百尺竿頭，更進一步?！蔽覀兊陌嗉壴谛碌膶W(xué)年里也要更上一層樓。下面請大家談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣做個班里優(yōu)秀的小主人？（學(xué)生可以依據(jù)自己的崗位和小主人評選細則提出目標(biāo)。）。
甲：我們四（1）中隊是一個團結(jié)的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關(guān)愛的大家庭?！?BR> 乙：我們的班集體是一個樂隊，每一個同學(xué)就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。
甲：我們的班級是一片遼闊的土地，而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果，作為回報。
乙：我們的回報就是。
合：以我的精彩來成就班級的精彩，因為班級有我才會更精彩！四（一）四（一）我愛你，你是溫馨大集體。四（一）四（一）我愛你，我為集體添榮譽！”
甲：下面請輔導(dǎo)員朱老師講話。
輔導(dǎo)員講話：觀看了這次主題隊會后，我深有感觸。同學(xué)們精彩的表演不僅讓大家看到了四（1）班同學(xué)們的多才多藝，相信也讓同學(xué)們更理解了班級小主人的內(nèi)涵，知道了以后該如何成為一個合格甚至優(yōu)秀的小主人。集體就像一個火爐，在集體的大家庭中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)心，懂得了奉獻。從現(xiàn)在開始，讓我們每個同學(xué)都行動起來吧，相信46個同學(xué)齊心協(xié)力就會創(chuàng)造出更加精彩的四（1）班。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇五
1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。
2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。
圖片。
1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等。
提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）。
孩子探討圖片內(nèi)容。
師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等。
提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？
你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）。
師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。
3、問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？
孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識，掛在各處?？吹絹y仍垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）。
師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗。
在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機的開展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗前提上有了改善。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園小班社會《我是小主人》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇六
xx月xx日活動主持：
大班班主任、家委會成員活動對象：
大班部分幼兒及家長活動地點：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2、客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3、當(dāng)客人進屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4、那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）活動反思：
優(yōu)勢：
1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的'，吃好飯馬上運動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇七
時間管理是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方面，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己管理的基礎(chǔ)。對于小學(xué)三年級學(xué)生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個人趣味，對時間的重要性認識缺乏切身體會，表現(xiàn)出沉溺于電視、平板等，缺少“時間感”，沒有科學(xué)合理的作息時間，以致形成不良的習(xí)慣。本活動就針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時間，隨意浪費時間的問題而設(shè)計，旨在通過豐富的活動形式讓學(xué)生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學(xué)生從自身價值出發(fā)初步規(guī)劃時間，以積極的態(tài)度去爭取時間，學(xué)會管理時間，也為學(xué)生日后養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣奠定了堅實基礎(chǔ)。
1、知識與能力：使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。學(xué)會合理安排時間的技巧和方法。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)主動去安排自己的時間、做時間主人的意識。
通過多種游戲，使學(xué)生體會時間的珍貴，親身體驗感受時間的寶貴。
(一）情境體驗導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？
2、播放學(xué)生非常感興趣的動畫片《熊出沒》一分鐘。
3、讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。
4、交流：你認為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。
(二）寶貴的一分鐘。
活動一：感受一分鐘。
1、時間的單位有：時、分、秒。下面請大家閉上眼睛，靜靜地感受一下一分鐘的長短，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鐘表演示一分鐘的時間，學(xué)生感受）。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）。
3、是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？我們大家來交流交流。
活動二：老師展示自己查找的資料，讓學(xué)生再談感受會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆飛機一分鐘能飛1800米。
同學(xué)們，經(jīng)過上面的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋＃▽W(xué)生自由交流。）。
（三）體驗游戲，感受時間管理。
活動三：大蘋果與小棗。
師：先請大家給我?guī)蛡€忙。
師：不要著急，我還有要求，ppt出示規(guī)則。
請學(xué)生演示。解說詞(現(xiàn)在他先放了幾個蘋果進去，然后發(fā)現(xiàn)蘋果中間還。
師：大家看他成功了嗎？掌聲送給他。他的方法比我好在哪里？
6、師：那我們安排時間與擺放物品有沒有相同的地方呢？
7、師小結(jié)：嗯！說得很好，你們很聰明。通過剛剛這個活動，我們知道了一個固定的空間里，好的方法能裝下更多的物品。同樣的，在一段固定的時間里，好的方法也能夠做更多有意義的事情，讓我們過得更快樂更充實。那么現(xiàn)在請你們來試試安排自己一天的時間。畫出自己的時間樹。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇八
1、知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務(wù)。
2、學(xué)會簡單的勞動方法（如抹桌子，窗臺，抽屜等），體會勞動的快樂。
了解自己是班級的主人，樂于參與勞動活動。
1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。
2、每人一塊抹布。
交流探索法，示范法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒做班級小說說想為班級做的事以問題的形式讓大家思考，了解班級是每個人的，主人的愿望。讓幼兒懂得保持班級的干凈整潔。
二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問題。通過教師的提問讓幼兒進行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學(xué)會簡單的勞動方法并激發(fā)幼兒對參加勞動的興趣。
2、師：老師向請一些小朋友來做示范，在教室的指導(dǎo)下正確使用抹布。看怎樣才能擦干凈。
三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話進行打掃。通過幼兒自己動手勞動，體驗集體活動的快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請小朋友將自己前面的意為班級服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？
2、小朋友們現(xiàn)在都開始打掃了，我們一定要注意遵照剛剛我們說的方法來擦桌椅。
四：幼兒體驗，感受自己勞動后的快樂。同教師一起檢查。通過教師對幼兒的肯定，讓幼兒更加熱愛勞動。
1、師：現(xiàn)在小朋友們都擦好了，讓我們動的快樂。一起來檢查看看，好嗎？
幼兒園小班社會我是小主人教案篇九
1、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
2、學(xué)會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。
學(xué)習(xí)簡單的勞動方法。
知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布。
一、導(dǎo)入。
二、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
2、師：老師想情一些小朋友來做示范，看看我們的小朋友誰擦得最干凈？
師：剛剛老師請了小朋友們來做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸碜觯?BR> 師：在擦桌子時，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子時，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順序擦。
三、讓幼兒自己嘗試，體驗集體勞動的快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請小朋友將自己的桌子和椅子擦干凈，為我們中一班服務(wù)。
2、師：小朋友們，打掃衛(wèi)生時，一定要按照老師示范的方法來擦桌椅。（老師巡回指導(dǎo)）。
四、體驗勞動帶來的快樂。
師：現(xiàn)在、小朋友們都擦好了，老師來檢查看誰擦得最干凈？
師小結(jié)：經(jīng)老師檢查后，發(fā)現(xiàn)小朋友們都擦得很干凈，小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。
師：小朋友回家后為，為爸爸、媽媽做點家務(wù)。做作家里的小主人，爸爸媽媽會很高興的。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十
已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的.玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）。
優(yōu)勢：
1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十一
1、注意觀察周圍的'變化，知道要關(guān)心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中，學(xué)會關(guān)心同伴。
3、體會關(guān)心同伴帶來的滿足感。
（重點：學(xué)會關(guān)心同伴。難點：會用語言來表達自己對同伴的關(guān)心。）
1、事先和生病的家長聯(lián)系好。
2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。
教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。
教師：“故事里哪一個小動物生病了？誰來看望它的？小動物么來看望生病的小刺猬時，對它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”
引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點名的方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)現(xiàn)今天誰沒來上幼兒園。
2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他?！?BR> 師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。
教師：“我們和小朋友通電話的時候，應(yīng)該怎樣說話呢？對他說些什么呢？”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求，提醒幼兒注意語言。
電話結(jié)束后，師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。
幼兒自由發(fā)言，教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關(guān)注。
教師小結(jié)。
教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以后我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學(xué)著去關(guān)心他，為他做一點事情，讓他們早點恢復(fù)健康。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十二
我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本，基于以下兩個原因：
1、繪本教學(xué)是近兩年外面比較火熱的，豐富的畫面內(nèi)容十分吸引孩子的眼球。
2、數(shù)學(xué)教育一直是大家感到畏難的事情，數(shù)學(xué)活動相對比較枯燥，我想嘗試?yán)美L本的情節(jié)，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎(chǔ)上，輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學(xué)知識，促進孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的活動。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。
難點：能大膽表達自己的想法。
1、ppt課件。
活動過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。
1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看?是哪里呢?
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。
3.教師：畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?
二、觀察畫面。
1.觀察“小弟弟”(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去?？墒?，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。
3.觀察“烏龜”(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢?(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。(3)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上剩下的小動物吧。
三、一起去“羊村”1.老虎出現(xiàn)教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了，誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
活動反思。
小班的孩子年齡小，喜歡小動物。而且特別好動，喜歡模仿，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強，符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十三
步履起源：
小班的幼兒緩緩地成長、懂事，馬糊自己成長了的感應(yīng)也格外極度兇猛。為此，我貪圖了《我是若何如何樣成長的》的步履，旨在讓幼兒在瞅瞅、說說、試試的入程中，既感觸傳染到自己身段方面的長大大年夜，又能入一步相識自己的媽媽，體驗自己以及媽媽之間的親情，從而激起幼兒馬糊媽媽的深嗜之情。
步履目標(biāo)：
一、初步相識自己長大大年夜的入程。
二、經(jīng)由過程歸憶以及體驗自己成長的入程，分明關(guān)懷媽媽。
步履豫備：
一、幻燈片“我是若何如何樣成長的”。
二、媽媽的圖片。
三、紅色嘴唇貼片。
步履入程：
1、與幼兒講話。
一、你曉得自己是若何如何樣成長的嗎?還記患上自己小時光的事變嗎?
二、咱們從何時就會笑了?
2、瞅幻燈片，初步相識成長的入程。
一、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天徐徐成長。媽媽瞅到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，喜悅地笑了。
問：你曉得你在媽媽的肚子里都做過什么事變嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會喜悅地笑)徐徐地，徐徐地……十個月疇昔了，媽媽的肚子越開越大大年夜，動作越來越未方便。
二、寶寶出身了，他睜開眼睛，瞅到大度的全國，瞅瞅這，瞅瞅那，咦!好奇幻呀?他馬糊什么都很好奇。這時候光的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很詳實的察瞅?qū)殞?，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好艱苦呀。
四、六個月疇昔了，這時候光的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好痛快呀!
五、又過了一段光陰，七個月疇昔了，寶寶又學(xué)會了新的才調(diào)，想想瞅，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真專心思。你們還記患上自己是若何如何樣爬的嗎?咱們一塊兒來試試吧。
六、后來，寶寶在大大年夜人的幫忙下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以摹擬媽媽以及幼兒一塊兒學(xué)走路的樣子容貌像貌。體驗媽媽的艱苦。
3、分明關(guān)懷媽媽。
而今，你們曉得自己是若何如何樣成長的了吧!在咱們長大大年夜的這段光陰里，媽媽艱苦嗎?而今咱們成長了，懂事了，不能再讓媽媽這么艱苦了，想一想，咱們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、料理玩具、端水、捶違，不圓滑)。
4、親親媽媽。
你們瞅，這是誰，(媽媽)，咱們來親親媽媽吧，教員這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽那里，就把紅嘴唇貼到媽媽那里，讓幼兒表達自己馬糊媽媽的愛。
5、教師像媽媽同樣擁抱幼兒，步履收場。
步履反思：
經(jīng)由過程此次步履一方面愜心幼兒的心理必要，促成自我意識的發(fā)展，另外一方面讓幼兒相識長輩馬糊自己的體貼、顧惜，革新幼兒只會享受長輩馬糊自己的愛，而不分明歸報的心理狀態(tài)。此次步履也存在一些不夠的地方，如教師與個別幼兒的交流做患上不敷，教師在關(guān)注本領(lǐng)強的幼兒同時，也應(yīng)多賜顧幫襯不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，雀躍使每個幼兒都能患上到愜心以及樂成。
專家點評：
本次步履經(jīng)由過程不雅瞅長大大年夜錄像，向?qū)в變涸诔颉⒙?、說、想等步履中，讓他們將主不雅感觸傳染以及愿看表達出來，培育晉升了幼兒動口動腦的本領(lǐng)，夸張了重點，理解了難點。步履入程中，教師重視恭順幼兒特性、必要，充沛推敲個體懸殊，最大大年夜限度的闡揚掃數(shù)幼兒的主體性，增強他們的自克意決定信心，力求讓幼兒在試探中入修，在教師的誘導(dǎo)下前入。
本次步履，教師從幼兒的癖好出發(fā)，抓住幼兒的必要，連系實質(zhì)教育的底子要求，做了充沛豫備，使講解義務(wù)順利完成，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十四
1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的`名字。
一、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：
(1)“故事中的小鴨怎么了?”
(2)“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：
(1)“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(2)“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(3)“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
二、情景問答《找家》。
1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：
小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”
2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。
3、小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束活動。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十五
新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
(一)教師親親抱抱小朋友
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："xxx。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?
幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！?BR> 小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十六
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾。垃圾應(yīng)放進垃圾的“家”。
“垃圾的產(chǎn)生”
活動準(zhǔn)備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾。工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾。建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動二：
“垃圾的危害”
活動準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：
（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲。
（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人。
（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走。
（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀。活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十七
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。
3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》。
請個別幼兒用動作表演兒歌。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十八
1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2．能運用禮貌語言進行交往。
3．樂于爭當(dāng)小主人。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1．排練好情景表演“我做小主人”。
2．事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
一、情境導(dǎo)入。
1．組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？
二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的'方法。
1．引導(dǎo)幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2．引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
三、實踐活動。
1．欣賞故事小猴請客。
2．情境：小猴請客。
教師：現(xiàn)在我們請xx當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。
3．引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4．引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5．引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！
6．引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見！
家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十九
1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂。
1.粽子若干。
2.幼兒用書。
學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
1.通過談話引出本課主題。
教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問：這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國偉大的詩人屈原。
2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形。
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議 了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
高高興興迎新年
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
小蜜蜂
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預(yù)設(shè)活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計的關(guān)鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
1、教學(xué)活動的設(shè)計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動的設(shè)計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過程中對孩子反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學(xué)活動中能注重細節(jié)的設(shè)計，決定了此教學(xué)活動的成功。
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案--大家來抱抱
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
幼兒念兒歌“我叫x x，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
1．能說出自己是x x幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十一
活動來源：
小班的幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，我設(shè)計了《我是怎樣長大的》的活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、初步了解自己成長的過程。
2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關(guān)心媽媽。
活動準(zhǔn)備：
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
活動過程：
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長大的嗎？還記得自己小時候的.事情嗎？
2、我們從什么時候就會笑了？
二、看幻燈片，初步了解長大的過程。
1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎？（踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑）慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦！好奇怪呀？他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢？讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀！
5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學(xué)會了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢？——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來試試吧。
6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長大的了吧！在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎？現(xiàn)在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣）。
四、親親媽媽。
你們看，這是誰，（媽媽），我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結(jié)束。
活動反思：
通過這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。這次活動也存在一些不足之處，如教師與個別幼兒的交流做得不夠，教師在關(guān)注能力強的幼兒同時，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
專家點評：
本次活動通過觀看成長錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和愿望表達出來，培養(yǎng)了幼兒動口動腦的能力，強調(diào)了重點，理解了難點?；顒舆^程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。
本次活動，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十二
1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。
2.提升待人接物的能力。
1.圖片。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家場景。
一、興趣導(dǎo)入。
師：你們有去過別人家做客嗎？家里要來客人前，爸爸媽媽會做些什么？
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗，表述去做客的場景。
二、了解稱職小主人基本禮儀。
1.播放圖片，清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。
師：啟瓦迪在干什么？為什么要打掃房間？
2.請幼兒觀察松鼠黎娜來做客的圖片。
師：門鈴想了，啟瓦迪會怎么做？開了們會說什么？
3.請幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片，師：啟瓦迪師怎樣款待松鼠黎娜的？
4.請幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片，
師：這些玩具是誰的？它們是怎么玩的？
5.師小結(jié)：作為小主人在客人來之前會把家里打掃干凈，當(dāng)小客人來了，會很有禮貌地?zé)崆榈卣写】腿诉M屋，會用茶水，點心來招待客人，還會與小客人分享自己的玩具，這樣才是稱職的小主人。
三、了解稱職小客人的基本禮儀。
1.請幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片。
師：小狗去小豬家做客，手里拿什么？為什么要帶禮物？
2.請幼兒觀察小狗那書的'圖片。拿了別人的書會說什么？為什么要征得別人的同意。
3.觀察放鞋子的圖片，師：為什么要放整齊？
4.離開主人家的時候會說什么？跟誰說再見？你怎么知道的？
5.師小結(jié)：作為小客人去別人家做客要帶上禮物，進門換鞋并把脫下的寫字擺放整齊，要經(jīng)過小主人同意后才能拿物品，當(dāng)要離開時，要與小主人假的所有人道別，這樣才是稱職的小客人。
四、游戲《做客》。
1.請幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子，可以商量客人來之前大家分工打掃房屋。
2.請2—3位幼兒扮演小客人，刪了去做客時需要注意什么？
3.小客人到小主人家去做客，教師觀察冰之島。
5.組織幼兒一起整理物品。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇一
一、出示情境，引起興趣。
(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
(二)幼兒學(xué)說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"。
三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論。
“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇三
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應(yīng)準(zhǔn)備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學(xué)說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
(二)幼兒學(xué)說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"
我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇四
1、通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，人人為集體爭光。
2、通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
師：同學(xué)們，我們從小在愛的環(huán)境中成長，父母的愛，為我們營造了溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建了歡樂的集體。而我們四（一）班的46位同學(xué)與老師一起則組成了一個和睦溫馨的家，而你們則是這個家里的小主人，今天我們就來談一談怎樣做一名優(yōu)秀的小主人吧！
主持人上場。
甲：如果說，班級是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。
乙：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。
甲：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。乙：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。甲：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個人的成長和發(fā)展離不開集體。
乙：我們的班級是一個集體，我們每個同學(xué)都是這個集體的人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護集體利益，做集體的主人。
請聽兒歌。
《班級就是我們家》。
班級就是我們家，老師愛我像爸媽。
同學(xué)好比親兄弟，團結(jié)友愛樂開花。
班級就是我們家，大家都來關(guān)心它。
桌椅門窗保護好，愛護公物人人夸。
班級就是我們家，大家都來愛護它。
勤學(xué)守紀(jì)學(xué)雷鋒，個個都是好娃娃。
乙：班級就是我們家，好孩子都愛她?？墒?，在昨天，我們教室地上的一個廢紙團經(jīng)過兩個課間十分鐘也沒被同學(xué)們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了班級流動紅旗的評比。甲：讓我們來看看，這個影響我們班榮譽的廢紙團與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說了些什么。
請欣賞童話劇《紙團和流動紅旗》上集。
紙團：喂！流動紅旗，別看你現(xiàn)在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災(zāi)樂禍狀）。
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來整潔的環(huán)境，應(yīng)該從這兒離開的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭取來的，我給四（1）中隊帶來了榮譽，他們都很喜歡我，我相信他們會想辦法讓我留在這兒的。
紙團：別高興得太早了！我看這個班的孩子啊，對集體沒什么責(zé)任感，你瞧！他們陸陸續(xù)續(xù)地從我身旁經(jīng)過，即使看見了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）。
紅旗：我相信孩子們會盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）。
地嘆氣。（演員作相應(yīng)的動作和表情）。
甲：同學(xué)們，看到得意忘形的廢紙團，你有怎樣的想法？流動紅旗為什么在不停地嘆氣？
學(xué)生積極發(fā)言。
主持人：請繼續(xù)欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團不得不收斂自己的言行，保持暫時的安靜，好不容易熬過了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復(fù)了喧鬧。廢紙團又打開了令人討厭的話匣子。）。
向你說聲再見吧！
紅旗：我相信，這個班總會有對集體有責(zé)任心的孩子，當(dāng)他們看見你時，是不會讓你破壞這兒的環(huán)境衛(wèi)生的。
紙團：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧?。ㄗ魅魺o其事狀）。
幾名學(xué)生上臺把紙團請下臺，紙團垂頭喪氣。
全：我是班級小主人，甲：熱愛集體是第一，乙：班級事兒主動做，齊：盡責(zé)！
全：我是班級小主人，甲：講究衛(wèi)生勤掃地，乙：看見紙屑就撿起，齊：盡力！
全：我是班級小主人，甲：主動整理課桌椅，乙：課本文具都放好，齊：整齊！
全：我是班級小主人，甲：保管公物很仔細，乙：輕拿輕放不損壞，齊：珍惜！
全：班集體，靠大家，甲：集體榮譽要珍惜，乙：奮力拼搏創(chuàng)佳績，齊：努力！
乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學(xué)的努力，才有了我們這樣一個團結(jié)向上、互幫互助的大家庭！每位同學(xué)都是小主人，愛班如愛家，在我們班級就有很多這樣的優(yōu)秀小主人，讓我們一起來認識一下他們吧！
（名單待定）。
甲：這些同學(xué)每天都默默地在為我們這個大家庭無私地付出著，讓我們大聲對他們說：“你們辛苦了，謝謝你們”！我們也要向你們學(xué)習(xí)！下面請朱老師給優(yōu)秀小主人發(fā)獎！
教師：俗話說的話，“百尺竿頭，更進一步?！蔽覀兊陌嗉壴谛碌膶W(xué)年里也要更上一層樓。下面請大家談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣做個班里優(yōu)秀的小主人？（學(xué)生可以依據(jù)自己的崗位和小主人評選細則提出目標(biāo)。）。
甲：我們四（1）中隊是一個團結(jié)的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關(guān)愛的大家庭?！?BR> 乙：我們的班集體是一個樂隊，每一個同學(xué)就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。
甲：我們的班級是一片遼闊的土地，而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發(fā)芽，結(jié)出碩果，作為回報。
乙：我們的回報就是。
合：以我的精彩來成就班級的精彩，因為班級有我才會更精彩！四（一）四（一）我愛你，你是溫馨大集體。四（一）四（一）我愛你，我為集體添榮譽！”
甲：下面請輔導(dǎo)員朱老師講話。
輔導(dǎo)員講話：觀看了這次主題隊會后，我深有感觸。同學(xué)們精彩的表演不僅讓大家看到了四（1）班同學(xué)們的多才多藝，相信也讓同學(xué)們更理解了班級小主人的內(nèi)涵，知道了以后該如何成為一個合格甚至優(yōu)秀的小主人。集體就像一個火爐，在集體的大家庭中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)心，懂得了奉獻。從現(xiàn)在開始，讓我們每個同學(xué)都行動起來吧，相信46個同學(xué)齊心協(xié)力就會創(chuàng)造出更加精彩的四（1）班。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇五
1、通過看圖片，愿意表述自個兒的體會與觀點。
2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。
圖片。
1、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等。
提問：這就是哪個地方？你喜愛嗎？為何？（心情愉悅、給人以美的享受……）。
孩子探討圖片內(nèi)容。
師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意，給了我們美的享受。
2、展示圖片：有垃圾的操場、教室等。
提問：這兒均是啥？怎會有如此多垃圾的？
你看啦，認為怎樣？（看到了痛苦、玩得不高興…。。。）。
師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦，看到了非常痛苦，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒。
3、問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩？
孩子探討，表達自個兒的觀點。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識，掛在各處?？吹絹y仍垃圾的舉動及時叮囑、勸止——）。
師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈，更美麗。
在這一次教學(xué)里，把表述與表現(xiàn)有機的開展整合，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想，尊重小孩，把小孩們自個兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個兒處理好，大伙兒各抒己見，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個兒的認知，讓小孩與教師，小孩與小孩，小孩與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗前提上有了改善。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園小班社會《我是小主人》教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇六
xx月xx日活動主持：
大班班主任、家委會成員活動對象：
大班部分幼兒及家長活動地點：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2、客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3、當(dāng)客人進屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4、那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）活動反思：
優(yōu)勢：
1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的'，吃好飯馬上運動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇七
時間管理是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方面，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己管理的基礎(chǔ)。對于小學(xué)三年級學(xué)生而言，他們的自制力還是比較弱，常沉溺于個人趣味，對時間的重要性認識缺乏切身體會，表現(xiàn)出沉溺于電視、平板等，缺少“時間感”，沒有科學(xué)合理的作息時間，以致形成不良的習(xí)慣。本活動就針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時間，隨意浪費時間的問題而設(shè)計，旨在通過豐富的活動形式讓學(xué)生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學(xué)生從自身價值出發(fā)初步規(guī)劃時間，以積極的態(tài)度去爭取時間，學(xué)會管理時間，也為學(xué)生日后養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣奠定了堅實基礎(chǔ)。
1、知識與能力：使學(xué)生知道珍惜時間，不浪費時間。學(xué)會合理安排時間的技巧和方法。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)主動去安排自己的時間、做時間主人的意識。
通過多種游戲，使學(xué)生體會時間的珍貴，親身體驗感受時間的寶貴。
(一）情境體驗導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？
2、播放學(xué)生非常感興趣的動畫片《熊出沒》一分鐘。
3、讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。
4、交流：你認為看動畫片的時間長，還是等待的時間長。
(二）寶貴的一分鐘。
活動一：感受一分鐘。
1、時間的單位有：時、分、秒。下面請大家閉上眼睛，靜靜地感受一下一分鐘的長短，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鐘表演示一分鐘的時間，學(xué)生感受）。
2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報）。
3、是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？我們大家來交流交流。
活動二：老師展示自己查找的資料，讓學(xué)生再談感受會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆飛機一分鐘能飛1800米。
同學(xué)們，經(jīng)過上面的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋＃▽W(xué)生自由交流。）。
（三）體驗游戲，感受時間管理。
活動三：大蘋果與小棗。
師：先請大家給我?guī)蛡€忙。
師：不要著急，我還有要求，ppt出示規(guī)則。
請學(xué)生演示。解說詞(現(xiàn)在他先放了幾個蘋果進去，然后發(fā)現(xiàn)蘋果中間還。
師：大家看他成功了嗎？掌聲送給他。他的方法比我好在哪里？
6、師：那我們安排時間與擺放物品有沒有相同的地方呢？
7、師小結(jié)：嗯！說得很好，你們很聰明。通過剛剛這個活動，我們知道了一個固定的空間里，好的方法能裝下更多的物品。同樣的，在一段固定的時間里，好的方法也能夠做更多有意義的事情，讓我們過得更快樂更充實。那么現(xiàn)在請你們來試試安排自己一天的時間。畫出自己的時間樹。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇八
1、知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務(wù)。
2、學(xué)會簡單的勞動方法（如抹桌子，窗臺，抽屜等），體會勞動的快樂。
了解自己是班級的主人，樂于參與勞動活動。
1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區(qū)。
2、每人一塊抹布。
交流探索法，示范法。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒做班級小說說想為班級做的事以問題的形式讓大家思考，了解班級是每個人的，主人的愿望。讓幼兒懂得保持班級的干凈整潔。
二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問題。通過教師的提問讓幼兒進行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學(xué)會簡單的勞動方法并激發(fā)幼兒對參加勞動的興趣。
2、師：老師向請一些小朋友來做示范，在教室的指導(dǎo)下正確使用抹布。看怎樣才能擦干凈。
三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話進行打掃。通過幼兒自己動手勞動，體驗集體活動的快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請小朋友將自己前面的意為班級服務(wù)。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？
2、小朋友們現(xiàn)在都開始打掃了，我們一定要注意遵照剛剛我們說的方法來擦桌椅。
四：幼兒體驗，感受自己勞動后的快樂。同教師一起檢查。通過教師對幼兒的肯定，讓幼兒更加熱愛勞動。
1、師：現(xiàn)在小朋友們都擦好了，讓我們動的快樂。一起來檢查看看，好嗎？
幼兒園小班社會我是小主人教案篇九
1、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
2、學(xué)會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。
學(xué)習(xí)簡單的勞動方法。
知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布。
一、導(dǎo)入。
二、知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務(wù)。
2、師：老師想情一些小朋友來做示范，看看我們的小朋友誰擦得最干凈？
師：剛剛老師請了小朋友們來做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸碜觯?BR> 師：在擦桌子時，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子時，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順序擦。
三、讓幼兒自己嘗試，體驗集體勞動的快樂。
1、師：現(xiàn)在老師請小朋友將自己的桌子和椅子擦干凈，為我們中一班服務(wù)。
2、師：小朋友們，打掃衛(wèi)生時，一定要按照老師示范的方法來擦桌椅。（老師巡回指導(dǎo)）。
四、體驗勞動帶來的快樂。
師：現(xiàn)在、小朋友們都擦好了，老師來檢查看誰擦得最干凈？
師小結(jié)：經(jīng)老師檢查后，發(fā)現(xiàn)小朋友們都擦得很干凈，小朋友們都很棒。所以老師希望一直將桌椅保持干凈。
師：小朋友回家后為，為爸爸、媽媽做點家務(wù)。做作家里的小主人，爸爸媽媽會很高興的。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十
已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么？
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進屋以后，你該做些什么？
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的.玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結(jié)束）。
優(yōu)勢：
1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1、由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十一
1、注意觀察周圍的'變化，知道要關(guān)心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中，學(xué)會關(guān)心同伴。
3、體會關(guān)心同伴帶來的滿足感。
（重點：學(xué)會關(guān)心同伴。難點：會用語言來表達自己對同伴的關(guān)心。）
1、事先和生病的家長聯(lián)系好。
2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。
教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。
教師：“故事里哪一個小動物生病了？誰來看望它的？小動物么來看望生病的小刺猬時，對它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”
引導(dǎo)幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點名的方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴，發(fā)現(xiàn)今天誰沒來上幼兒園。
2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法，有的小朋友想的好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他?！?BR> 師生共同探討怎樣在電話里關(guān)心別人。
教師：“我們和小朋友通電話的時候，應(yīng)該怎樣說話呢？對他說些什么呢？”教師啟發(fā)幼兒說出關(guān)心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求，提醒幼兒注意語言。
電話結(jié)束后，師生共同說一說自己是怎樣關(guān)心病人的。
幼兒自由發(fā)言，教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關(guān)注。
教師小結(jié)。
教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以后我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學(xué)著去關(guān)心他，為他做一點事情，讓他們早點恢復(fù)健康。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十二
我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。之所以選擇這個繪本，基于以下兩個原因：
1、繪本教學(xué)是近兩年外面比較火熱的，豐富的畫面內(nèi)容十分吸引孩子的眼球。
2、數(shù)學(xué)教育一直是大家感到畏難的事情，數(shù)學(xué)活動相對比較枯燥，我想嘗試?yán)美L本的情節(jié)，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎(chǔ)上，輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學(xué)知識，促進孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。
2、樂于參加說說、演演形式的活動。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：能跟著老師模仿各種小動物走路的姿勢。
難點：能大膽表達自己的想法。
1、ppt課件。
活動過程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。
1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看?是哪里呢?
2.出示“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。
3.教師：畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?
二、觀察畫面。
1.觀察“小弟弟”(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去?？墒?，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。這個朋友是誰啊?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。
3.觀察“烏龜”(1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。(1)教師：這時候又來了一個朋友，是誰呢?(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。(3)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上剩下的小動物吧。
三、一起去“羊村”1.老虎出現(xiàn)教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了，誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
活動反思。
小班的孩子年齡小，喜歡小動物。而且特別好動，喜歡模仿，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我選擇了《一步一步，走啊走》這個活動。這個繪本趣味性很強，符合小班幼兒的年齡特點。文中角色也在不停的變化，使幼兒在不斷的模仿中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十三
步履起源：
小班的幼兒緩緩地成長、懂事，馬糊自己成長了的感應(yīng)也格外極度兇猛。為此，我貪圖了《我是若何如何樣成長的》的步履，旨在讓幼兒在瞅瞅、說說、試試的入程中，既感觸傳染到自己身段方面的長大大年夜，又能入一步相識自己的媽媽，體驗自己以及媽媽之間的親情，從而激起幼兒馬糊媽媽的深嗜之情。
步履目標(biāo)：
一、初步相識自己長大大年夜的入程。
二、經(jīng)由過程歸憶以及體驗自己成長的入程，分明關(guān)懷媽媽。
步履豫備：
一、幻燈片“我是若何如何樣成長的”。
二、媽媽的圖片。
三、紅色嘴唇貼片。
步履入程：
1、與幼兒講話。
一、你曉得自己是若何如何樣成長的嗎?還記患上自己小時光的事變嗎?
二、咱們從何時就會笑了?
2、瞅幻燈片，初步相識成長的入程。
一、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天徐徐成長。媽媽瞅到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，喜悅地笑了。
問：你曉得你在媽媽的肚子里都做過什么事變嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會喜悅地笑)徐徐地，徐徐地……十個月疇昔了，媽媽的肚子越開越大大年夜，動作越來越未方便。
二、寶寶出身了，他睜開眼睛，瞅到大度的全國，瞅瞅這，瞅瞅那，咦!好奇幻呀?他馬糊什么都很好奇。這時候光的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很詳實的察瞅?qū)殞?，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好艱苦呀。
四、六個月疇昔了，這時候光的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好痛快呀!
五、又過了一段光陰，七個月疇昔了，寶寶又學(xué)會了新的才調(diào)，想想瞅，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真專心思。你們還記患上自己是若何如何樣爬的嗎?咱們一塊兒來試試吧。
六、后來，寶寶在大大年夜人的幫忙下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以摹擬媽媽以及幼兒一塊兒學(xué)走路的樣子容貌像貌。體驗媽媽的艱苦。
3、分明關(guān)懷媽媽。
而今，你們曉得自己是若何如何樣成長的了吧!在咱們長大大年夜的這段光陰里，媽媽艱苦嗎?而今咱們成長了，懂事了，不能再讓媽媽這么艱苦了，想一想，咱們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、料理玩具、端水、捶違，不圓滑)。
4、親親媽媽。
你們瞅，這是誰，(媽媽)，咱們來親親媽媽吧，教員這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽那里，就把紅嘴唇貼到媽媽那里，讓幼兒表達自己馬糊媽媽的愛。
5、教師像媽媽同樣擁抱幼兒，步履收場。
步履反思：
經(jīng)由過程此次步履一方面愜心幼兒的心理必要，促成自我意識的發(fā)展，另外一方面讓幼兒相識長輩馬糊自己的體貼、顧惜，革新幼兒只會享受長輩馬糊自己的愛，而不分明歸報的心理狀態(tài)。此次步履也存在一些不夠的地方，如教師與個別幼兒的交流做患上不敷，教師在關(guān)注本領(lǐng)強的幼兒同時，也應(yīng)多賜顧幫襯不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，雀躍使每個幼兒都能患上到愜心以及樂成。
專家點評：
本次步履經(jīng)由過程不雅瞅長大大年夜錄像，向?qū)в變涸诔颉⒙?、說、想等步履中，讓他們將主不雅感觸傳染以及愿看表達出來，培育晉升了幼兒動口動腦的本領(lǐng)，夸張了重點，理解了難點。步履入程中，教師重視恭順幼兒特性、必要，充沛推敲個體懸殊，最大大年夜限度的闡揚掃數(shù)幼兒的主體性，增強他們的自克意決定信心，力求讓幼兒在試探中入修，在教師的誘導(dǎo)下前入。
本次步履，教師從幼兒的癖好出發(fā)，抓住幼兒的必要，連系實質(zhì)教育的底子要求，做了充沛豫備，使講解義務(wù)順利完成，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十四
1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的`名字。
一、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：
(1)“故事中的小鴨怎么了?”
(2)“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：
(1)“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(2)“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”
(3)“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
二、情景問答《找家》。
1、“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：
小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”
2、教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。
3、小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
三、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束活動。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十五
新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
(一)教師親親抱抱小朋友
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："xxx。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?
幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！?BR> 小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十六
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾。垃圾應(yīng)放進垃圾的“家”。
“垃圾的產(chǎn)生”
活動準(zhǔn)備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾。工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾。建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動二：
“垃圾的危害”
活動準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：
（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲。
（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人。
（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走。
（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀。活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十七
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
小結(jié)：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環(huán)境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。
3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》。
請個別幼兒用動作表演兒歌。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十八
1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。
2．能運用禮貌語言進行交往。
3．樂于爭當(dāng)小主人。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1．排練好情景表演“我做小主人”。
2．事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。
一、情境導(dǎo)入。
1．組織幼兒觀看情境表演。
教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。
教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？
二、引導(dǎo)幼兒討論招待客人的'方法。
1．引導(dǎo)幼兒討論。
教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？
2．引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，自由討論。
教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。
三、實踐活動。
1．欣賞故事小猴請客。
2．情境：小猴請客。
教師：現(xiàn)在我們請xx當(dāng)小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。
3．引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！
4．引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！
5．引導(dǎo)幼兒與客人交往：請喝水！
6．引導(dǎo)幼兒與客人告別：再見！
家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇十九
1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂。
1.粽子若干。
2.幼兒用書。
學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
1.通過談話引出本課主題。
教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問：這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國偉大的詩人屈原。
2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗤纯?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形。
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議 了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
高高興興迎新年
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包裝好的禮物。
4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺，幾只大簍子。
1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。
2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。
1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺上的數(shù)字是否一致。
3、簍子中為什么有一些禮物沒放到展示臺上？
引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈禮物，并說一些祝福的話。
建議：
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
3、在區(qū)域活動中布置活動的拉花、燈籠、窗花等。
小蜜蜂
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預(yù)設(shè)活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計的關(guān)鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
1、教學(xué)活動的設(shè)計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動的設(shè)計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過程中對孩子反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。
1、教師在活動中有效地整合了數(shù)、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節(jié)組成，教師在教學(xué)活動中能注重細節(jié)的設(shè)計，決定了此教學(xué)活動的成功。
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
幼兒園小班社會教案--大家來抱抱
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
幼兒念兒歌“我叫x x，我叫xx，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
1．能說出自己是x x幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十一
活動來源：
小班的幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，我設(shè)計了《我是怎樣長大的》的活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、初步了解自己成長的過程。
2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關(guān)心媽媽。
活動準(zhǔn)備：
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
活動過程：
一、與幼兒談話。
1、你知道自己是怎樣長大的嗎？還記得自己小時候的.事情嗎？
2、我們從什么時候就會笑了？
二、看幻燈片，初步了解長大的過程。
1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎？（踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑）慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦！好奇怪呀？他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢？讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀！
5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學(xué)會了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢？——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來試試吧。
6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽。
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長大的了吧！在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎？現(xiàn)在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣）。
四、親親媽媽。
你們看，這是誰，（媽媽），我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結(jié)束。
活動反思：
通過這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。這次活動也存在一些不足之處，如教師與個別幼兒的交流做得不夠，教師在關(guān)注能力強的幼兒同時，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
專家點評：
本次活動通過觀看成長錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和愿望表達出來，培養(yǎng)了幼兒動口動腦的能力，強調(diào)了重點，理解了難點?；顒舆^程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。
本次活動，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園小班社會我是小主人教案篇二十二
1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。
2.提升待人接物的能力。
1.圖片。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家場景。
一、興趣導(dǎo)入。
師：你們有去過別人家做客嗎？家里要來客人前，爸爸媽媽會做些什么？
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗，表述去做客的場景。
二、了解稱職小主人基本禮儀。
1.播放圖片，清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。
師：啟瓦迪在干什么？為什么要打掃房間？
2.請幼兒觀察松鼠黎娜來做客的圖片。
師：門鈴想了，啟瓦迪會怎么做？開了們會說什么？
3.請幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片，師：啟瓦迪師怎樣款待松鼠黎娜的？
4.請幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片，
師：這些玩具是誰的？它們是怎么玩的？
5.師小結(jié)：作為小主人在客人來之前會把家里打掃干凈，當(dāng)小客人來了，會很有禮貌地?zé)崆榈卣写】腿诉M屋，會用茶水，點心來招待客人，還會與小客人分享自己的玩具，這樣才是稱職的小主人。
三、了解稱職小客人的基本禮儀。
1.請幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片。
師：小狗去小豬家做客，手里拿什么？為什么要帶禮物？
2.請幼兒觀察小狗那書的'圖片。拿了別人的書會說什么？為什么要征得別人的同意。
3.觀察放鞋子的圖片，師：為什么要放整齊？
4.離開主人家的時候會說什么？跟誰說再見？你怎么知道的？
5.師小結(jié)：作為小客人去別人家做客要帶上禮物，進門換鞋并把脫下的寫字擺放整齊，要經(jīng)過小主人同意后才能拿物品，當(dāng)要離開時，要與小主人假的所有人道別，這樣才是稱職的小客人。
四、游戲《做客》。
1.請幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子，可以商量客人來之前大家分工打掃房屋。
2.請2—3位幼兒扮演小客人，刪了去做客時需要注意什么？
3.小客人到小主人家去做客，教師觀察冰之島。
5.組織幼兒一起整理物品。