通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對象。透過范文，我們可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和差異化的寫作技巧。
每日經(jīng)典讀書心得篇一
1“有教無類”的教育對象。
子曰：“有教無類。”孔子是中國歷史上第一個(gè)私人辦學(xué)的教育家。在教育對象上，孔子奉行“有教無類”的原則，打破了官府對教育事業(yè)的壟斷，擴(kuò)大了受教育對象的范圍，讓那些有意向?qū)W習(xí)又有物質(zhì)保證的人都可享受到平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)?？鬃又赋?，凡是能送上微薄的見面禮的人，他都收做了學(xué)生，這是孔子“有教無類”原則的一個(gè)具體體現(xiàn)。
基于“有教無類”的原則，孔子招收學(xué)生，有八個(gè)不分：一是不分貴賤；二是不分貧富；三是不分智愚；四是不分勤惰；五是不分恩怨；六是不分老少；七是不分國籍；八是不分美丑。這“八不分”說明孔子對各種類型的學(xué)生都是一視同仁、平等對待的?？鬃訉逃龑ο蟆坝薪虩o類”的思想，適應(yīng)當(dāng)時(shí)新興地主階級政治上的需要，使教育成為一種獨(dú)立的活動(dòng)，順應(yīng)了時(shí)代潮流，具有一定的歷史進(jìn)步意義。
2“德才并重”的教育內(nèi)容。
子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！笨鬃又赋?，要學(xué)好修身治國的學(xué)問，必須先培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，他在教學(xué)中采取品德修養(yǎng)與知識和技能的學(xué)習(xí)并重的原則。子以四教：文、行、忠、信?？鬃右运捻?xiàng)內(nèi)容教育學(xué)生：禮樂和文獻(xiàn)、人、忠、信?？鬃佑种赋觯粋€(gè)人只講究品德修養(yǎng)而不喜歡學(xué)習(xí)禮儀，就是叫狂過正，只有將這兩種并重才能成為完善的人?？鬃釉谒氖嗄甑慕虒W(xué)生涯中，注重傳播古代文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)教材建設(shè)。他把所收集到的文化材料、精神加以整理，編著成教學(xué)用書，被后世奉為儒家經(jīng)典。他向?qū)W生講授“六經(jīng)”，傳授“六藝”，教育學(xué)生怎么做人，這在今天的教育中也有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3“因材施教”的教育方法。
子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語也?！笨鬃又赋?，在教學(xué)上要根據(jù)不同學(xué)生，不同的智力水平，教授難度不同的教學(xué)內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的原則。人的才智高下有別，如何才能更好地?fù)P長避短，完善學(xué)生的德業(yè)修養(yǎng)，以更好地達(dá)到教育目的，根據(jù)這一原則，孔子深入了解弟子們的不同的興趣、智力和能力，掌握每個(gè)人的特點(diǎn)，施以不同的教育。
1建立新型、平等的師生關(guān)系。
孔子提出了“有教無類”的思想為當(dāng)代教師如何處理好自身與學(xué)生之間的關(guān)系提供了借鑒?？鬃拥倪@句話告訴我們，人人都有受教育的權(quán)利，而沒有出身貧富、貴賤之分，其實(shí)質(zhì)就說在教育面前人人平等。那么對于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級來說，如何實(shí)現(xiàn)教育平等的關(guān)鍵因素在于教師，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中就應(yīng)該思考如何才能使班級的每一個(gè)同學(xué)都能得到良好的教育，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，這是素質(zhì)教育能否踐行的關(guān)鍵一步。
2在師生相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍中，實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠的是教育，因此，教育的最終目的是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。否則，教育就失去了它的意義。創(chuàng)新型的課堂教學(xué)，不僅有利于學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，而且還有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生健康、全面和富有個(gè)性地發(fā)展。這樣我們才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
通過學(xué)習(xí)孔子的教育思想，我們可以從中找到很多與小學(xué)語文教師想通的地方，也有很多可以借鑒和采納的地方，所以說孔子的教育思想仍然對我們這個(gè)時(shí)代的教育有著重要的啟發(fā)意義。最后感謝各位老師的傾聽，我的分享到此結(jié)束，謝謝！
每日經(jīng)典讀書心得篇二
《成長的煩惱》這是每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到的吧。這本書的題目激發(fā)了我的閱讀興趣，書中的內(nèi)容更是讓我深深地感受到了漢語之美，提高了我的能力。
這本書分成了大地的景色、成長的“荊棘路”、落墨花、交談的準(zhǔn)則等13個(gè)單元，每個(gè)部分都有幾個(gè)小故事組成。而我最喜歡的就是“交談的準(zhǔn)則”這一單元。人生在世，少不了與人交往，而人的社會(huì)交往是各式各樣的，正是我們成長中需要不斷學(xué)習(xí)的。
這一單元有三篇選文。第一篇是“世界名人的年齡語錄”。從4歲到99歲，不同的人不同的年齡對“年齡”和“歲月”有著不同的感受，對未來也有著不同的設(shè)想?？赐赀@一篇我不禁思考起10歲的我對童年有著怎樣的感受和對未來有著怎樣的設(shè)想。我的童年是那么的多姿多彩，未來，我的腦子里出現(xiàn)好多的想法，作為讀書階段的我，我想努力考一所好的學(xué)校，努力讓自己不斷地成長。
第二篇是“杰米揚(yáng)的魚湯”，故事幽默有趣。作者去鄰居家吃魚湯，而杰米揚(yáng)(作者的鄰居)，有一個(gè)冗長反復(fù)，喋喋不休的毛病，讓人難以忍受。這個(gè)小故事告訴了我們，即使你有真正的才華，如果你不能適時(shí)的沉默不言，老是不停地在人們耳邊絮煩，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)比杰米揚(yáng)更令人厭煩。而且這篇文章的寫法也很特別，就像古人畫畫，一般不會(huì)把整個(gè)畫面填滿，而會(huì)故意留下一些空白，這叫“留白”。其實(shí)寫文章也是一樣，適當(dāng)?shù)摹翱瞻椎囟巍?，?huì)給人留下思考和想象的空間，這就會(huì)有一種，留有余味的藝術(shù)效果。
第三篇是“交談的準(zhǔn)則”。一直覺得交談就該暢所欲言，看了文章，我了解了原來說話也是一門藝術(shù)，交談也需要按一定的準(zhǔn)則、慣例和習(xí)俗來進(jìn)行。要多講話，但切記長篇大論;永遠(yuǎn)不要抓住人家的紐扣或手，非要人家聽你講話;最要緊的是切勿自夸……這些準(zhǔn)則是我需要學(xué)習(xí)的。
每日經(jīng)典讀書心得篇三
“四書五經(jīng)，唐詩,宋詞，元曲，明清小說……”這些經(jīng)典文學(xué)相信大家都早有耳聞了吧。正是因?yàn)檫@些，我們的生活才更加充實(shí)，更加精彩 。
經(jīng)典無時(shí)無刻在我們身邊。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話告訴我們：人只活一世，如果兒時(shí)不勤奮好學(xué)，到老時(shí)就會(huì)遺憾終身。如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，混天撩日。不但會(huì)辜負(fù)父母對我們的期望，以后自己也會(huì)懺悔不已。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句名言告訴我們金錢買不到時(shí)間，一定要珍惜時(shí)間?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！闭f的也是這個(gè)道理，時(shí)間不分晝夜的消逝，我們不能再游手好閑，浪費(fèi)時(shí)間了。從這兩句話中，我能體會(huì)到時(shí)間的珍貴，所以不能浪費(fèi)時(shí)間，而是要加倍珍惜。
這些經(jīng)典文學(xué)告訴我們學(xué)習(xí)要趁早，珍惜時(shí)間很重要，我們一定要銘記在心。并付出實(shí)際行動(dòng)，做勤奮好學(xué)中國人，做珍惜時(shí)間的中國人，實(shí)現(xiàn)擁有滿腹經(jīng)文的中國夢。
經(jīng)典穿越時(shí)空，閱讀浸潤心靈。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”這句詩選自孟郊的《游子吟》。他告訴我們：小草不能報(bào)答完太陽給她的恩情，母親對兒女的愛我們也永遠(yuǎn)報(bào)答不盡。從這里可以看出，父母對我們的恩惠之大。從現(xiàn)在做起，從自己做起。品讀孝的美德，做出孝的美德。做一個(gè)有孝心的中國人，實(shí)現(xiàn)孝行天下的中國夢！
《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敝v述了過春節(jié)的故事。在欣賞本詩的同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：新的一年已經(jīng)開始，我們不能繼續(xù)停留在舊年的陰影中，而是要邁出舊年的陰沉，踏進(jìn)新年的美好。告別冬天的沉悶，。感受春天的氣息。讓一切從頭開始，忘記昨日的憂傷，迎接明日的歡樂。在新的一年里，讓自己更加優(yōu)秀！
通過閱讀經(jīng)典文學(xué)，我懂了許多：讀書要趁早；珍惜時(shí)間很重要；孝的美德；新年新氣象 所以閱讀經(jīng)典文學(xué)很重要，從現(xiàn)在開始讓我們一起感受經(jīng)典的氣息。與經(jīng)典一起穿越時(shí)空，讓閱讀浸潤我們的心靈吧！
自信中國人，傳優(yōu)良中國風(fēng)！
每日經(jīng)典讀書心得篇四
這本書主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加?，就因?yàn)橥砩媳勘控i睡覺的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛、愛護(hù)小動(dòng)物。爭取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書心得篇五
今天我走到書架前，順手拿起一本小說翻閱。書名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。
這是一本關(guān)于生命成長的中短篇小說，我從中認(rèn)識了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢游而擔(dān)心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生。透過這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長過程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長力量。
在這，我今日向大家著重介紹書中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣淼匠抢镎夜ぷ鞯呐?---何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂小學(xué)當(dāng)教師，可校長拖欠了許多的工資，三個(gè)教師罷課兩天后，校長才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開了群樂小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。
看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個(gè)衣來伸手，飯來張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅(jiān)持不下來了，我還給自我找借口來安慰自我：“你是對的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情?！被蛘哒f：“下次做，這沒關(guān)系的?！贝丝袒叵肫饋?，唉!我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。
一本好書可能會(huì)讓你一生受用不盡，我此刻體會(huì)又深一點(diǎn)。
每日經(jīng)典讀書心得篇六
《燈》是巴金先生的一篇富含哲理的散文。文章以“燈光”為線索，展開了豐富的想象，描寫了作者深夜看到燈之后引起的回憶，由此聯(lián)想到了作者一次風(fēng)雪夜行時(shí)對燈光的感受等，字里行間浸潤著對光明的追求，對未來的希望。
讀了《燈》這篇文章之后,嗅聞著墨香,我陷入了對《燈》的深深回味之中。
燈,不僅僅象征著人人家中都有的臺燈,吊燈…還代表著人生路上的光明使者。每個(gè)人的人生之路都不是一帆風(fēng)順的，有坎坷與磨難。每遇到挫折時(shí),人都會(huì)像進(jìn)入了一個(gè)黑漆漆的、伸手不見五指的隧道,寸步難行。而這時(shí),別人無法幫你,一切只能靠自己!拯救你的只有一盞燈,這盞“燈”并不是真正的燈，而是一種樂觀向上,永不言棄的精神狀態(tài)。
“燈”有時(shí)明亮,有時(shí)微弱,但它都可以助人們一臂之力,救人們于水深火熱之中,即使一盞燈的微光不能照徹黑暗,可是它也能給寒夜里不眠的人帶來一些勇氣,一絲溫暖,給人以振奮人心的力量。
巴金先生在結(jié)尾寫了一句令我回味悠長的話:“在這人間,燈光是不會(huì)滅的。”的確,每個(gè)人心中都有一盞燈在亮著柔和的光,照耀著你人生前進(jìn)的方向。它會(huì)激勵(lì)自己,不斷前行,越過一個(gè)又一個(gè)的坎坷磨難與挫折,從而登上人生的巔峰。
“燈”是光明的象征,同樣也是人心底的一種精神狀態(tài),讓我們每個(gè)人心中都永遠(yuǎn)點(diǎn)亮一盞“明燈”吧!它會(huì)陪伴你走過人生之路,將是你一生受益無窮的伙伴!
每日經(jīng)典讀書心得篇七
《溫病條辨》為清代吳鞠通所著，是一部理、法、方、藥自成體系的溫病學(xué)專著。這書問世迄今已經(jīng)200多年，因?yàn)閷夭〉谋孀C論治在理論和實(shí)踐上都有重大的指導(dǎo)意義，被廣大醫(yī)家所稱譽(yù)、效法，至今被看作是學(xué)習(xí)和研究溫病學(xué)的重要參考文獻(xiàn)。吳鞠通之所以能著成《溫病條辨》這部在溫病學(xué)發(fā)展史上占有重要地位的著作，除了他本人的勤奮努力之外，與他所生活的時(shí)代也有著密切的關(guān)系。從社會(huì)環(huán)境來看，吳氏生活在清代中期的乾隆、嘉慶、道光年間，他一生中的大部分時(shí)間是出于清朝的鼎盛時(shí)期，即所謂“康乾盛世”。這個(gè)時(shí)期，清帝國的政權(quán)相對穩(wěn)定，比較重視發(fā)展文化，人民的生活也較為安定，這就為文人、學(xué)者讀書學(xué)習(xí)，致力于研究工作和著書立說提供了有利條件。因此，《古今圖書集成》、《四庫全書》等卷帙浩繁的叢書相繼問世。吳鞠通也正是在這種背景下才有機(jī)會(huì)“來邀京師，檢校《四庫全書》”，能夠從中看到歷代醫(yī)家的著述。從學(xué)術(shù)氛圍來看，在中醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)上，自金、元、明代直至清初，經(jīng)過劉完素、王履、吳又可、葉天士等醫(yī)學(xué)家的不斷深入研究和倡導(dǎo)，溫病學(xué)說在理論上和實(shí)踐上已經(jīng)逐步脫離《傷寒論》，的束縛而自成體系的趨勢。特別是葉天士的《溫?zé)嵴摗泛汀杜R證指南醫(yī)案》的問世，對《溫病條辨》的成書有著重大的指導(dǎo)意義。
《溫病條辨》一書的主要內(nèi)容在三焦篇。在三焦篇中，吳鞠通把各種溫病按病變性質(zhì)分為溫?zé)岵『蜐駸岵纱箢悇e，分別論述它們的辨證論治。
1、溫?zé)岵】v觀三焦篇有關(guān)溫?zé)岵〉娜績?nèi)容雖然上、中、下三焦的證候類型繁多，治療方藥有異，但自始至終以溫?zé)嵝皻鈸p傷陰津?yàn)橹饕攸c(diǎn)。因此，治療上始終以泄熱存陰為目的。《溫病條辨》三焦篇中所講述的溫?zé)岵?，沿上、中、下三焦傳變，按衛(wèi)、氣、營、血四個(gè)階段由淺入深發(fā)展，在傳變發(fā)展過程中，始終體現(xiàn)著溫?zé)醾庍@一特點(diǎn)。在治療上，上焦用清法，清熱以保津;中焦無形熱盛仍然用清法，有型熱結(jié)用下法，急下以存陰;下焦以滋陰法為主。三焦溫?zé)岵〉闹委煟家孕篃岽骊帪樵瓌t?？梢哉f，溫?zé)醾幣c泄熱存陰，是吳鞠通對溫?zé)岵”孀C論治學(xué)術(shù)思想的核心。
2、濕熱病在三焦篇中，吳鞠通把暑溫、伏暑中屬于暑濕病的證候與濕溫病一同歸入濕熱病范疇。因?yàn)槠洳∫蚴菨駸嵝皻猓瑵駸嵫?，彌漫表里，初起衛(wèi)分與氣分的界限并不明顯，在濕熱未化燥的階段，一般又不入營分、血分，往往始終留連氣分，所以用衛(wèi)氣營血辨證很難標(biāo)示濕熱病的`傳變發(fā)展規(guī)律。而濕是重濁之邪，有自上流下的特性，三焦辨證恰恰能清楚的標(biāo)明濕熱邪氣由上至下的傳變途徑，所以書中論述濕熱病很少用衛(wèi)氣營血辨證，而是以三焦辨證為綱領(lǐng)。綜觀三焦篇中濕熱的內(nèi)容，始終突出濕邪彌漫，阻滯氣機(jī)這一特點(diǎn)，治療上則強(qiáng)調(diào)祛除濕濁，宣暢氣機(jī)，濕去則熱不獨(dú)存。
總而言之，《溫病條辨》三焦篇中所講述的濕熱病，在沿三焦傳變發(fā)展的過程中，始終體現(xiàn)著濕邪彌漫，阻滯氣機(jī)這一特點(diǎn)。在治療上，上焦用輕宣肺氣，化濕泄?jié)岱?中焦用辛開苦降，宣暢氣機(jī)，健脾開胃法;下焦用淡滲利濕法。三焦?jié)駸岵〉闹委?，都以祛除濕濁，宣暢氣機(jī)為原則。吳氏對上、中、下三焦?jié)駸岵〉闹畏ǎ梢杂瞄_上、暢中、滲下六個(gè)字來概括。
每日經(jīng)典讀書心得篇八
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲洹?BR> 6、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
9、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁。
10、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
11、讀書之利，在于成才，成才之利，益眾及身?！胶?quán)。
13、如果把生活比喻為創(chuàng)作意境，那么閱讀就像陽光?！乩颉?BR> 14、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈。
15、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 16、我讀書奉行九個(gè)字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”?！?。
17、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！祆洹?BR> 18、讀書使人心明眼亮?！鼱柼?。
20、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾玻?！聦W(xué)誠。
21、多讀多抄，這二者是必須保證?！獏顷?。
22、讀書是在別人思想幫助下，建立起自己思想。——魯巴金。
24、一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！s翰森。
25、熱愛書吧---這是知識泉源！——高爾基。
26、書籍是巨大力量?！袑?。
27、書籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中燈塔?！萜諣枴?BR> 28、書是人類進(jìn)步階梯。——高爾基。
29、用活書，活用書，用書活。――陶行知。
31、當(dāng)我們再一次讀這本書時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?。
32、我一生嗜好，除革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山。
33、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈地方，駛向生活無限廣闊海洋?！?jiǎng)P勒。
34、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。
35、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?。
36、不去讀書就沒有真正教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。
37、書籍是培植智慧工具?！涿澜B斯。
38、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?。
39、讀過一本好書，就像交一個(gè)益友。——臧克家。
40、讀一本好書，就是和許多高尚人談話。——歌德。
42、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣讀書使我獲益不少?！R梭。
43、與其用華麗外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思。
45、讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜洹?BR> 46、書籍是人類編年史，它將整個(gè)人類積累無數(shù)豐富經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！惨?。
48、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》。
49、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?。
50、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?。
每日經(jīng)典讀書心得篇九
每個(gè)人的人生都是一本書，而讀書就是翻開這本書來走過時(shí)光，認(rèn)識這個(gè)世界。無論是名著還是暢銷書，都有不同程度的啟示我們的智慧和道理。因此，保持每日讀書不僅能提高知識水平，還能使內(nèi)心更加深入，更富有感知力。本文將分享我每日讀書的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的改變。
閱讀已經(jīng)成為我的日常生活中不可或缺的部分。在我讀書之前，我只看新聞和各種社交媒體平臺上的消息。隨著我開始讀書，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度變快，我可以更快速地吸收信息，而且對我以前從未接觸過的主題更加感興趣。我的語言表達(dá)也變得更加流暢，思考方式更加深入，我能夠更容易地理解復(fù)雜的觀點(diǎn)，理解作者的思路。整個(gè)閱讀過程讓我的眼界更加開闊，更能夠提高自己對事物和人的理解和接受度。
第三段：閱讀的影響。
閱讀還對我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。從讀書中，我學(xué)會(huì)了面對事實(shí)的勇氣，找出問題的核心。讀書能夠?yàn)樽约旱那楦袉栴}提供建議和答案。在情感難題上，我也更加沉著冷靜。閱讀還能擴(kuò)大我的人際關(guān)系。通過閱讀，我與很多有趣的人進(jìn)行了交流，并建立了更加深入的交往。在不同領(lǐng)域讀書的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了多元思維和溝通技巧。
第四段：選擇正確的閱讀方式。
閱讀方式不同，閱讀效果也會(huì)有所不同。不同的書籍有不同的特點(diǎn)和針對不同讀者。因此，在選擇讀書時(shí)需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和提高自己的領(lǐng)域。正確的閱讀方式能夠提高閱讀體驗(yàn)，提高我理解的質(zhì)量。我通常會(huì)先找到相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍，了解專業(yè)術(shù)語和基本理論，在此基礎(chǔ)上拓展讀物范圍，在拓展中保持好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)尾。
在讀書的過程中，我學(xué)到了很多道理，收獲了很多人生的智慧。我深信，每天都有時(shí)間閱讀，無論在工作和生活中，每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)去提高自己。對我而言，閱讀已經(jīng)成為人生中不可或缺的一部分。每天拿起一本好書，也是對自己未來的投資。在線下時(shí)間時(shí)，我會(huì)選擇讀書塑造更好的自己。
每日經(jīng)典讀書心得篇十
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，感受著陽光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說的作者是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開除。12歲時(shí)，因沒上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過著荒淫無度生活的有錢人。十月革命爆發(fā)后，來他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級和階級斗爭的道理，他的教育也對保爾的思想成長起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒有痛覺嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒有忘記充滿英雄主義的事業(yè)，無堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫出了小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開始新的生活!
每日經(jīng)典讀書心得篇十一
大學(xué)時(shí)讀了《喬布斯傳》，直至畢業(yè)前夕，都給予我潛移默化的影響。其中最大的影響當(dāng)屬“尋找到自己的使命”，或者用本書的話說：“尋找到自己生命的意義”。
然而畢業(yè)后的現(xiàn)實(shí)不是肥皂劇，無法看了第一集就預(yù)測到最后的結(jié)尾。這就注定尋找自己生命的意義不是一蹴而就的事情。因此，我到現(xiàn)在都無法確定生命是否存在終極意義，只能說讀過本書后，明確了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：生命的意義，只有在生命的最后一刻才能被定義。不到生命的最后一刻，一切都還是未知數(shù)。
現(xiàn)在想來，也許尋找生命的意義，存在兩種途徑，一種像喬幫主那樣，一開始就知道自己要做什么，自己是為什么而活;另一種是到生命的盡頭才知道此生意義的所在。走第二條道路的人，需要不停地去回答生命提出的各種問題，答案的集合便是此生的意義。就拿作者的經(jīng)歷來說，如果在作者初出茅廬時(shí)，就問他生命的意義是什么，假如那時(shí)的他未卜先知地說是“經(jīng)歷集中營的苦難，并活下來”，那周圍人一定覺得這孩子病的不輕。
當(dāng)然，作者即使不經(jīng)歷集中營的苦難，他也會(huì)找到生命的意義。但從另一方面來說，集中營的苦難升華了作者，作者在苦難中找到了自己生命的意義：對如何應(yīng)對苦難的回答，成就了他為人的尊嚴(yán)、完善了他不屈的人格、詮釋了他生命的意義。
不要空想生命的意義是什么，要通過以上三種方式來回答生命提出的問題，用一生的行動(dòng)去回應(yīng)。為回答生命的意義而受的苦是值得的，待已歸道山時(shí)，此生雖不是驚天偉業(yè)，但也足夠精彩自適。
生命是一棵樹，深植于過去的悲與喜中，矗立在當(dāng)下的選擇和擁有里，向著生命終極意義的方向生長。
每日經(jīng)典讀書心得篇十二
每天讀書是我生活中最重要的一部分，通過讀書，我不僅能夠擴(kuò)大自己的知識面，還可以感受到閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我每日讀書的心得體會(huì)。
首先，每日讀書對我的思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。通過讀書，我接觸到了各種不同的思想、觀點(diǎn)和理念。這些新鮮的思維方式激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠以不同的角度看待問題。例如，在閱讀《紅樓夢》時(shí)，我通過林黛玉的命運(yùn)深刻地體會(huì)到了命運(yùn)的無常和人生的無奈，這使我開始思考生命中的價(jià)值和意義。每天讀書不僅幫助我認(rèn)識到了自己的局限性，更重要的是開闊了我的思維，使我能夠更加理性地思考問題。
其次，每日讀書對我的認(rèn)知能力有著顯著的提升。通過閱讀各種題材的書籍，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識。比如，在閱讀科普類書籍時(shí)，我通過學(xué)習(xí)生物、物理和化學(xué)等科學(xué)知識，不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也加深了對世界的理解。此外，讀書還可以幫助我學(xué)習(xí)新的技能和知識，并在未來的工作和生活中受益。通過讀書，我了解了不同的文化和背景，擴(kuò)展了自己的視野和知識面。
第三，每日讀書對我的情感世界起到了積極的影響。在忙碌的生活中，讀書成為了我休息和放松的方式之一。當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱和壓力。尤其是閱讀文學(xué)作品時(shí)，我可以感受到作者所表達(dá)的情感，與主人公共鳴，從中獲得情感上的滿足和安慰。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我對努力追求真愛和堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀有了更加深刻的理解。每天讀書使我能夠與不同的人物進(jìn)行心靈上的交流，這也讓我的情感世界更加豐富和多樣化。
另外，每日讀書還有助于提高我的語言表達(dá)能力。通過閱讀不同作者的作品，我學(xué)習(xí)到了豐富多樣的詞匯和表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)他人的寫作風(fēng)格，我能夠提升自己的寫作能力，并且能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，每日讀書還培養(yǎng)了我的品味和審美能力，使我更加懂得欣賞優(yōu)秀的作品，并能夠從中獲得美的享受。
總結(jié)起來，每日讀書對我產(chǎn)生了很多積極的影響。它不僅開拓了我的思維方式，提升了我的認(rèn)知能力，豐富了我的情感世界，還提高了我的語言表達(dá)能力。每天讀書成為了我生活中不可或缺的一部分，我相信通過持續(xù)不斷地閱讀，我會(huì)不斷提升自己，并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也希望通過我的讀書心得，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到讀書的行列中，共同享受閱讀的樂趣和收獲。
每日經(jīng)典讀書心得篇十三
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?！边@首歌就是唱的共產(chǎn)黨，他們，為了別人，為了人民，死而無畏。
在內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，國民黨關(guān)押了許多共產(chǎn)黨員，在《紅巖》這本書里，讓我看到了真實(shí)狀況。
在渣滓洞里，余新江受重傷，要喝水，特務(wù)卻故意斷水，只有一小罐大家全留下來給傷員，并且大家悄悄挖了個(gè)水坑，特務(wù)發(fā)現(xiàn)后要填滿，眾人阻攔，龍光華同志為此犧牲。
因此，眾人要求追悼龍光華，廢除一切非人的制度等條件，且樓七室派余新江和劉思揚(yáng)做代表，結(jié)果被扣留，于是眾人開始絕食。無論是特務(wù)把平時(shí)的霉米飯換成白米飯，還加肉，還是乞求，眾人就是不屈服，最終釋放代表，同意條件。
追悼龍光華后，江姐被押到渣滓洞，日夜受刑，但江姐就不屈服。為了別的共產(chǎn)黨員，江姐沒像叛徒莆志高，她忍受著十指連心的痛苦，保護(hù)無數(shù)在外的地下黨。
解放前夕，白公館和渣滓洞里的同志越獄，丁長發(fā)，王班長以及帶來的解放軍小隊(duì)為掩護(hù)同志撤退，全部犧牲。白公館那兒，眼看華子良帶領(lǐng)的解放軍要來了，卻遇特務(wù)追殺，劉思揚(yáng)被打中，為了不拖大家的后腿，他放棄自己的生命，在被特務(wù)攔住后，不是共產(chǎn)黨的胡浩撲上去，與特務(wù)一起摔下斷崖。被敵人機(jī)槍堵住時(shí)，齊曉軒義無反顧的站出來，拖延時(shí)間，掩護(hù)大家，壯烈犧牲。
解放了!但這來之不易的勝利是用多少人的生命換來的。許云峰，成崗，劉思揚(yáng)，江姐，李青竹，齊曉軒，胡浩等人，他們的形象仍浮現(xiàn)在我眼前，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義而犧牲。
難道他們和千千萬萬的烈士不怕死嗎?是人都怕死，但他們明白，只有他們的獻(xiàn)身，身后千千萬萬的人民才會(huì)幸福，革命才會(huì)勝利，新中國才會(huì)成立。正因?yàn)檫@樣，他們才義無反顧死而無畏。
每日經(jīng)典讀書心得篇十四
作為一名教師，熟讀各種教育理論專著及經(jīng)典案例是提升個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)極其有效的途徑。參加工作十幾年來，我讀過很多教育專著，但其中最鐘愛的卻是張仁賢老師主編的《心靈啟示錄————經(jīng)典教育理念案例》一書，每次翻看，都能給我?guī)硇撵`的感動(dòng)。
這本書是“中小學(xué)新課程教學(xué)問題探究和教師專業(yè)發(fā)展”系列叢書之一，在“總序”中編審委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)老師就教育工作者對于新課程應(yīng)該有怎樣的基本態(tài)度進(jìn)行了深刻的論述。告訴我們在中國進(jìn)行新課程改革的必要性；新課程的教學(xué)理念；以及作為當(dāng)代教育工作者，我們應(yīng)該以善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴，實(shí)事求是，科學(xué)對待，積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度來進(jìn)行我們的教育活動(dòng)。
另外，在每個(gè)版塊的序言部分，都有像詩一樣美妙的句子來形容教育的真諦，如“愛心篇”中寫到“愛心是孩子的陽光，是教育的綠色。教育從愛起步，由愛伴隨，因愛結(jié)果。教育的一切都源于愛學(xué)生，教育的全部奧妙就在于如何愛學(xué)生”。在“愛心篇”中，我感觸最深的是《報(bào)復(fù)與報(bào)答》這個(gè)小故事。故事主要講述了一個(gè)“壞孩子”前后經(jīng)歷了兩個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)，產(chǎn)生了不同的教育效果的經(jīng)歷。第一個(gè)老師冷嘲熱諷，用盡能用的懲罰，盡一切刁難之能事，可結(jié)果卻是孩子以他能想到的辦法，以他自己的方式去反抗，去報(bào)復(fù)?！皦暮⒆印痹谶@種高壓的環(huán)境中一天天變得更“壞”。另一個(gè)老師用寬容的眼光去看待他，用熱切的期待去要求他，用真誠的溝通打動(dòng)他，用贊賞的語氣表揚(yáng)他，“壞孩子”用自己的方式去“報(bào)答”老師的不拋棄，不放棄。慢慢的，一個(gè)渾身“毛病”的“壞孩子”不見了，取而代之的是一個(gè)有著很多“閃光點(diǎn)”的好學(xué)生。前者的教育顯然是失敗的，而后者成功的原因也很簡單，即老師對孩子熱切地期待，潛移默化地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，慢慢的，學(xué)生接受了老師積極的心理暗示，樹立了信心，從而找到了努力的方向。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
再如“引導(dǎo)篇”中提到“教育不是灌輸，不是壓制，不是圍墻，而是啟發(fā)，疏導(dǎo)，教人主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教人自我修養(yǎng)的藝術(shù)，它應(yīng)給知識發(fā)現(xiàn)以方法，給智慧開啟以鑰匙，給行為指向以方向，給思想暢達(dá)以道路?！痹谶@一篇章中，各個(gè)案例中的主角——教師，都采取了疏導(dǎo)的方法對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性訓(xùn)練，而不是把學(xué)生禁錮在課堂教學(xué)的框架中，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，把學(xué)生的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來。幾位老師的成功之處就在于善于營造教學(xué)情境，善于激發(fā)學(xué)生的靈感，給學(xué)生以寬松的氛圍，從而收到了意想不到的效果。
又如“真誠篇”中所倡導(dǎo)的“‘真誠’是心靈溝通的橋梁，真誠是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間穿流一條理解的小溪。教育需要真誠，師生交往不能沒有真誠，教育應(yīng)求真求誠。只有真誠對待學(xué)生，教師才能深入孩子的心靈。只有真誠贏得真誠，孩子的心弦才會(huì)受到觸動(dòng)?！薄@些理念的提出，和我們新課程改革、素質(zhì)教育所大力提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)”的理念不謀而合。學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中，在師長充滿真誠的引導(dǎo)下，在感受到平等、尊重的氛圍里，一定會(huì)快樂的學(xué)習(xí)、成長。
另外，激勵(lì)也是一種藝術(shù)。在本書的“激勵(lì)篇”中，對這一理念多有論述，并輔以相關(guān)的案例，讓教師反思。其中大家熟知的“陶行知與四塊糖的故事”又一次給我上了深刻的一課。陶行知先生的寬容使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，可同樣作為教育工作者，我們常常看到的都是學(xué)生的缺點(diǎn)，并苦口婆心地去“教育”，久而久之，得不到肯定和激勵(lì)的孩子甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使我們充滿“愛”的叮囑在他們眼里毫無價(jià)值。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生之后，學(xué)生才能意識到自己的錯(cuò)誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂W(xué)生的教育期待。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的方法是教師對犯錯(cuò)的學(xué)生寬容以待，這樣做最能引發(fā)他們心中的愧疚之感，使其產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉以前的毛病?！敖逃菒鄣氖聵I(yè)”，“沒有融化不了的堅(jiān)冰”，也許說的正是這個(gè)道理。
古人有“余音繞梁”之說，掩卷沉思，我方解其中滋味。這本書不愧稱為“心靈啟示錄”，它帶給我關(guān)于教育教學(xué)方面的收獲足以讓我受益終生。
教師是一個(gè)平凡、普通的職業(yè)，而教育則是一項(xiàng)光榮、偉大的事業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的重大責(zé)任。教學(xué)有法，但無定法，管理有方，但無定方。作為教育工作者，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓更多先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)給心靈更大的啟示，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己綿薄之力。
每日經(jīng)典讀書心得篇十五
讀完了《紅巖》，我深深地被曾經(jīng)那些共產(chǎn)黨員的革命精神和頑強(qiáng)意志震撼了，面對兇殘狡猾的敵人，他們無所畏懼，用自己的勇氣與智慧和敵人斗爭，用自己的生命筑起了革命的成功!
《紅巖》主要講了在渣滓洞和白公館中的共產(chǎn)黨員與國民黨特務(wù)斗爭的故事。這本書情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動(dòng)鮮明。例如奸詐狡猾徐鵬飛，正直勇敢的許云峰，機(jī)敏警惕的余新江，迷惑敵人的華子良，年輕直率的成瑤……他們都在我腦中留下了深刻的印象。
《紅巖》有令人熱血沸騰的情節(jié)，也有催人淚下的情節(jié)。
當(dāng)渣滓洞和白公館里被囚禁多年的共產(chǎn)黨員越獄時(shí)，我感到熱血沸騰，他們與國民黨特務(wù)展開了殊死搏斗，渣滓洞的黨員們搶走敵人的槍，配合從外面突圍的游擊隊(duì)里應(yīng)外合，最后越獄成功;白公館的黨員們從許云峰用手指挖出的通道中逃走了。而在他們越獄時(shí)，殺死了很多在平時(shí)虐待，輕蔑他們的國民黨特務(wù)，為曾經(jīng)的一切仇恨出了一口惡氣。讀到這里，我感到熱血沸騰，仿佛看到了鮮艷的五星紅旗緩緩上升，在太陽的照射下迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲被奏響了!
但是，在這場“越獄斗爭”中，犧牲了無數(shù)英勇的共產(chǎn)黨員。比如渣滓洞的丁長發(fā)，他不顧自己的生命，殺死了一個(gè)可惡的特務(wù);年輕的王隊(duì)長，為了保護(hù)余新江安全離開渣滓洞，在護(hù)送的過程中英勇犧牲;許云峰，他挖了一個(gè)逃離白公館的通道，本來可以在敵人對他行刑的那一天逃走，可他為了其他同志，沒有逃跑，毅然犧牲了自己，把通道留給了其他人;劉思揚(yáng)，他在逃出白公館后被荊棘叢刺穿了胸部，為了不拖累齊曉軒，放棄了被帶走的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我看到這些片段，都會(huì)不禁潸然淚下。
看完了《紅巖》，我陷入了深思，如今我們的幸福生活來之不易，是以前那些共產(chǎn)黨員，戰(zhàn)士，用自己寶貴的生命換來的。我們要珍惜眼前那來之不易的幸福。而且，現(xiàn)在正處于特殊時(shí)期，武漢疫情爆發(fā)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)那紅色的革命精神，積極配合，只要大家萬眾一心，眾志成城，一定會(huì)勝利!
讀完了《紅巖》，那革命的紅在我的心中刻下了一個(gè)深深的烙印!
每日經(jīng)典讀書心得篇十六
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我班開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 每日經(jīng)典讀書心得篇十七
61、享受閱讀快樂，提高生活質(zhì)量。
62、開啟心靈之窗，爭做社會(huì)棟梁。
63、開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，學(xué)海無涯——我們勤讀書。
64、書籍記載著人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
65、無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
66、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
67、讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。
每日經(jīng)典讀書心得篇一
1“有教無類”的教育對象。
子曰：“有教無類。”孔子是中國歷史上第一個(gè)私人辦學(xué)的教育家。在教育對象上，孔子奉行“有教無類”的原則，打破了官府對教育事業(yè)的壟斷，擴(kuò)大了受教育對象的范圍，讓那些有意向?qū)W習(xí)又有物質(zhì)保證的人都可享受到平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)?？鬃又赋?，凡是能送上微薄的見面禮的人，他都收做了學(xué)生，這是孔子“有教無類”原則的一個(gè)具體體現(xiàn)。
基于“有教無類”的原則，孔子招收學(xué)生，有八個(gè)不分：一是不分貴賤；二是不分貧富；三是不分智愚；四是不分勤惰；五是不分恩怨；六是不分老少；七是不分國籍；八是不分美丑。這“八不分”說明孔子對各種類型的學(xué)生都是一視同仁、平等對待的?？鬃訉逃龑ο蟆坝薪虩o類”的思想，適應(yīng)當(dāng)時(shí)新興地主階級政治上的需要，使教育成為一種獨(dú)立的活動(dòng)，順應(yīng)了時(shí)代潮流，具有一定的歷史進(jìn)步意義。
2“德才并重”的教育內(nèi)容。
子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！笨鬃又赋?，要學(xué)好修身治國的學(xué)問，必須先培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，他在教學(xué)中采取品德修養(yǎng)與知識和技能的學(xué)習(xí)并重的原則。子以四教：文、行、忠、信?？鬃右运捻?xiàng)內(nèi)容教育學(xué)生：禮樂和文獻(xiàn)、人、忠、信?？鬃佑种赋觯粋€(gè)人只講究品德修養(yǎng)而不喜歡學(xué)習(xí)禮儀，就是叫狂過正，只有將這兩種并重才能成為完善的人?？鬃釉谒氖嗄甑慕虒W(xué)生涯中，注重傳播古代文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)教材建設(shè)。他把所收集到的文化材料、精神加以整理，編著成教學(xué)用書，被后世奉為儒家經(jīng)典。他向?qū)W生講授“六經(jīng)”，傳授“六藝”，教育學(xué)生怎么做人，這在今天的教育中也有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3“因材施教”的教育方法。
子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語也?！笨鬃又赋?，在教學(xué)上要根據(jù)不同學(xué)生，不同的智力水平，教授難度不同的教學(xué)內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的原則。人的才智高下有別，如何才能更好地?fù)P長避短，完善學(xué)生的德業(yè)修養(yǎng)，以更好地達(dá)到教育目的，根據(jù)這一原則，孔子深入了解弟子們的不同的興趣、智力和能力，掌握每個(gè)人的特點(diǎn)，施以不同的教育。
1建立新型、平等的師生關(guān)系。
孔子提出了“有教無類”的思想為當(dāng)代教師如何處理好自身與學(xué)生之間的關(guān)系提供了借鑒?？鬃拥倪@句話告訴我們，人人都有受教育的權(quán)利，而沒有出身貧富、貴賤之分，其實(shí)質(zhì)就說在教育面前人人平等。那么對于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級來說，如何實(shí)現(xiàn)教育平等的關(guān)鍵因素在于教師，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中就應(yīng)該思考如何才能使班級的每一個(gè)同學(xué)都能得到良好的教育，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，這是素質(zhì)教育能否踐行的關(guān)鍵一步。
2在師生相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍中，實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠的是教育，因此，教育的最終目的是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。否則，教育就失去了它的意義。創(chuàng)新型的課堂教學(xué)，不僅有利于學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，而且還有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生健康、全面和富有個(gè)性地發(fā)展。這樣我們才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
通過學(xué)習(xí)孔子的教育思想，我們可以從中找到很多與小學(xué)語文教師想通的地方，也有很多可以借鑒和采納的地方，所以說孔子的教育思想仍然對我們這個(gè)時(shí)代的教育有著重要的啟發(fā)意義。最后感謝各位老師的傾聽，我的分享到此結(jié)束，謝謝！
每日經(jīng)典讀書心得篇二
《成長的煩惱》這是每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到的吧。這本書的題目激發(fā)了我的閱讀興趣，書中的內(nèi)容更是讓我深深地感受到了漢語之美，提高了我的能力。
這本書分成了大地的景色、成長的“荊棘路”、落墨花、交談的準(zhǔn)則等13個(gè)單元，每個(gè)部分都有幾個(gè)小故事組成。而我最喜歡的就是“交談的準(zhǔn)則”這一單元。人生在世，少不了與人交往，而人的社會(huì)交往是各式各樣的，正是我們成長中需要不斷學(xué)習(xí)的。
這一單元有三篇選文。第一篇是“世界名人的年齡語錄”。從4歲到99歲，不同的人不同的年齡對“年齡”和“歲月”有著不同的感受，對未來也有著不同的設(shè)想?？赐赀@一篇我不禁思考起10歲的我對童年有著怎樣的感受和對未來有著怎樣的設(shè)想。我的童年是那么的多姿多彩，未來，我的腦子里出現(xiàn)好多的想法，作為讀書階段的我，我想努力考一所好的學(xué)校，努力讓自己不斷地成長。
第二篇是“杰米揚(yáng)的魚湯”，故事幽默有趣。作者去鄰居家吃魚湯，而杰米揚(yáng)(作者的鄰居)，有一個(gè)冗長反復(fù)，喋喋不休的毛病，讓人難以忍受。這個(gè)小故事告訴了我們，即使你有真正的才華，如果你不能適時(shí)的沉默不言，老是不停地在人們耳邊絮煩，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)比杰米揚(yáng)更令人厭煩。而且這篇文章的寫法也很特別，就像古人畫畫，一般不會(huì)把整個(gè)畫面填滿，而會(huì)故意留下一些空白，這叫“留白”。其實(shí)寫文章也是一樣，適當(dāng)?shù)摹翱瞻椎囟巍?，?huì)給人留下思考和想象的空間，這就會(huì)有一種，留有余味的藝術(shù)效果。
第三篇是“交談的準(zhǔn)則”。一直覺得交談就該暢所欲言，看了文章，我了解了原來說話也是一門藝術(shù)，交談也需要按一定的準(zhǔn)則、慣例和習(xí)俗來進(jìn)行。要多講話，但切記長篇大論;永遠(yuǎn)不要抓住人家的紐扣或手，非要人家聽你講話;最要緊的是切勿自夸……這些準(zhǔn)則是我需要學(xué)習(xí)的。
每日經(jīng)典讀書心得篇三
“四書五經(jīng)，唐詩,宋詞，元曲，明清小說……”這些經(jīng)典文學(xué)相信大家都早有耳聞了吧。正是因?yàn)檫@些，我們的生活才更加充實(shí)，更加精彩 。
經(jīng)典無時(shí)無刻在我們身邊。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話告訴我們：人只活一世，如果兒時(shí)不勤奮好學(xué)，到老時(shí)就會(huì)遺憾終身。如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，混天撩日。不但會(huì)辜負(fù)父母對我們的期望，以后自己也會(huì)懺悔不已。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句名言告訴我們金錢買不到時(shí)間，一定要珍惜時(shí)間?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！闭f的也是這個(gè)道理，時(shí)間不分晝夜的消逝，我們不能再游手好閑，浪費(fèi)時(shí)間了。從這兩句話中，我能體會(huì)到時(shí)間的珍貴，所以不能浪費(fèi)時(shí)間，而是要加倍珍惜。
這些經(jīng)典文學(xué)告訴我們學(xué)習(xí)要趁早，珍惜時(shí)間很重要，我們一定要銘記在心。并付出實(shí)際行動(dòng)，做勤奮好學(xué)中國人，做珍惜時(shí)間的中國人，實(shí)現(xiàn)擁有滿腹經(jīng)文的中國夢。
經(jīng)典穿越時(shí)空，閱讀浸潤心靈。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”這句詩選自孟郊的《游子吟》。他告訴我們：小草不能報(bào)答完太陽給她的恩情，母親對兒女的愛我們也永遠(yuǎn)報(bào)答不盡。從這里可以看出，父母對我們的恩惠之大。從現(xiàn)在做起，從自己做起。品讀孝的美德，做出孝的美德。做一個(gè)有孝心的中國人，實(shí)現(xiàn)孝行天下的中國夢！
《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敝v述了過春節(jié)的故事。在欣賞本詩的同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：新的一年已經(jīng)開始，我們不能繼續(xù)停留在舊年的陰影中，而是要邁出舊年的陰沉，踏進(jìn)新年的美好。告別冬天的沉悶，。感受春天的氣息。讓一切從頭開始，忘記昨日的憂傷，迎接明日的歡樂。在新的一年里，讓自己更加優(yōu)秀！
通過閱讀經(jīng)典文學(xué)，我懂了許多：讀書要趁早；珍惜時(shí)間很重要；孝的美德；新年新氣象 所以閱讀經(jīng)典文學(xué)很重要，從現(xiàn)在開始讓我們一起感受經(jīng)典的氣息。與經(jīng)典一起穿越時(shí)空，讓閱讀浸潤我們的心靈吧！
自信中國人，傳優(yōu)良中國風(fēng)！
每日經(jīng)典讀書心得篇四
這本書主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加?，就因?yàn)橥砩媳勘控i睡覺的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛、愛護(hù)小動(dòng)物。爭取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書心得篇五
今天我走到書架前，順手拿起一本小說翻閱。書名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。
這是一本關(guān)于生命成長的中短篇小說，我從中認(rèn)識了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢游而擔(dān)心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生。透過這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長過程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長力量。
在這，我今日向大家著重介紹書中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣淼匠抢镎夜ぷ鞯呐?---何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂小學(xué)當(dāng)教師，可校長拖欠了許多的工資，三個(gè)教師罷課兩天后，校長才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開了群樂小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。
看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個(gè)衣來伸手，飯來張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅(jiān)持不下來了，我還給自我找借口來安慰自我：“你是對的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情?！被蛘哒f：“下次做，這沒關(guān)系的?！贝丝袒叵肫饋?，唉!我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。
一本好書可能會(huì)讓你一生受用不盡，我此刻體會(huì)又深一點(diǎn)。
每日經(jīng)典讀書心得篇六
《燈》是巴金先生的一篇富含哲理的散文。文章以“燈光”為線索，展開了豐富的想象，描寫了作者深夜看到燈之后引起的回憶，由此聯(lián)想到了作者一次風(fēng)雪夜行時(shí)對燈光的感受等，字里行間浸潤著對光明的追求，對未來的希望。
讀了《燈》這篇文章之后,嗅聞著墨香,我陷入了對《燈》的深深回味之中。
燈,不僅僅象征著人人家中都有的臺燈,吊燈…還代表著人生路上的光明使者。每個(gè)人的人生之路都不是一帆風(fēng)順的，有坎坷與磨難。每遇到挫折時(shí),人都會(huì)像進(jìn)入了一個(gè)黑漆漆的、伸手不見五指的隧道,寸步難行。而這時(shí),別人無法幫你,一切只能靠自己!拯救你的只有一盞燈,這盞“燈”并不是真正的燈，而是一種樂觀向上,永不言棄的精神狀態(tài)。
“燈”有時(shí)明亮,有時(shí)微弱,但它都可以助人們一臂之力,救人們于水深火熱之中,即使一盞燈的微光不能照徹黑暗,可是它也能給寒夜里不眠的人帶來一些勇氣,一絲溫暖,給人以振奮人心的力量。
巴金先生在結(jié)尾寫了一句令我回味悠長的話:“在這人間,燈光是不會(huì)滅的。”的確,每個(gè)人心中都有一盞燈在亮著柔和的光,照耀著你人生前進(jìn)的方向。它會(huì)激勵(lì)自己,不斷前行,越過一個(gè)又一個(gè)的坎坷磨難與挫折,從而登上人生的巔峰。
“燈”是光明的象征,同樣也是人心底的一種精神狀態(tài),讓我們每個(gè)人心中都永遠(yuǎn)點(diǎn)亮一盞“明燈”吧!它會(huì)陪伴你走過人生之路,將是你一生受益無窮的伙伴!
每日經(jīng)典讀書心得篇七
《溫病條辨》為清代吳鞠通所著，是一部理、法、方、藥自成體系的溫病學(xué)專著。這書問世迄今已經(jīng)200多年，因?yàn)閷夭〉谋孀C論治在理論和實(shí)踐上都有重大的指導(dǎo)意義，被廣大醫(yī)家所稱譽(yù)、效法，至今被看作是學(xué)習(xí)和研究溫病學(xué)的重要參考文獻(xiàn)。吳鞠通之所以能著成《溫病條辨》這部在溫病學(xué)發(fā)展史上占有重要地位的著作，除了他本人的勤奮努力之外，與他所生活的時(shí)代也有著密切的關(guān)系。從社會(huì)環(huán)境來看，吳氏生活在清代中期的乾隆、嘉慶、道光年間，他一生中的大部分時(shí)間是出于清朝的鼎盛時(shí)期，即所謂“康乾盛世”。這個(gè)時(shí)期，清帝國的政權(quán)相對穩(wěn)定，比較重視發(fā)展文化，人民的生活也較為安定，這就為文人、學(xué)者讀書學(xué)習(xí)，致力于研究工作和著書立說提供了有利條件。因此，《古今圖書集成》、《四庫全書》等卷帙浩繁的叢書相繼問世。吳鞠通也正是在這種背景下才有機(jī)會(huì)“來邀京師，檢校《四庫全書》”，能夠從中看到歷代醫(yī)家的著述。從學(xué)術(shù)氛圍來看，在中醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)上，自金、元、明代直至清初，經(jīng)過劉完素、王履、吳又可、葉天士等醫(yī)學(xué)家的不斷深入研究和倡導(dǎo)，溫病學(xué)說在理論上和實(shí)踐上已經(jīng)逐步脫離《傷寒論》，的束縛而自成體系的趨勢。特別是葉天士的《溫?zé)嵴摗泛汀杜R證指南醫(yī)案》的問世，對《溫病條辨》的成書有著重大的指導(dǎo)意義。
《溫病條辨》一書的主要內(nèi)容在三焦篇。在三焦篇中，吳鞠通把各種溫病按病變性質(zhì)分為溫?zé)岵『蜐駸岵纱箢悇e，分別論述它們的辨證論治。
1、溫?zé)岵】v觀三焦篇有關(guān)溫?zé)岵〉娜績?nèi)容雖然上、中、下三焦的證候類型繁多，治療方藥有異，但自始至終以溫?zé)嵝皻鈸p傷陰津?yàn)橹饕攸c(diǎn)。因此，治療上始終以泄熱存陰為目的。《溫病條辨》三焦篇中所講述的溫?zé)岵?，沿上、中、下三焦傳變，按衛(wèi)、氣、營、血四個(gè)階段由淺入深發(fā)展，在傳變發(fā)展過程中，始終體現(xiàn)著溫?zé)醾庍@一特點(diǎn)。在治療上，上焦用清法，清熱以保津;中焦無形熱盛仍然用清法，有型熱結(jié)用下法，急下以存陰;下焦以滋陰法為主。三焦溫?zé)岵〉闹委煟家孕篃岽骊帪樵瓌t?？梢哉f，溫?zé)醾幣c泄熱存陰，是吳鞠通對溫?zé)岵”孀C論治學(xué)術(shù)思想的核心。
2、濕熱病在三焦篇中，吳鞠通把暑溫、伏暑中屬于暑濕病的證候與濕溫病一同歸入濕熱病范疇。因?yàn)槠洳∫蚴菨駸嵝皻猓瑵駸嵫?，彌漫表里，初起衛(wèi)分與氣分的界限并不明顯，在濕熱未化燥的階段，一般又不入營分、血分，往往始終留連氣分，所以用衛(wèi)氣營血辨證很難標(biāo)示濕熱病的`傳變發(fā)展規(guī)律。而濕是重濁之邪，有自上流下的特性，三焦辨證恰恰能清楚的標(biāo)明濕熱邪氣由上至下的傳變途徑，所以書中論述濕熱病很少用衛(wèi)氣營血辨證，而是以三焦辨證為綱領(lǐng)。綜觀三焦篇中濕熱的內(nèi)容，始終突出濕邪彌漫，阻滯氣機(jī)這一特點(diǎn)，治療上則強(qiáng)調(diào)祛除濕濁，宣暢氣機(jī)，濕去則熱不獨(dú)存。
總而言之，《溫病條辨》三焦篇中所講述的濕熱病，在沿三焦傳變發(fā)展的過程中，始終體現(xiàn)著濕邪彌漫，阻滯氣機(jī)這一特點(diǎn)。在治療上，上焦用輕宣肺氣，化濕泄?jié)岱?中焦用辛開苦降，宣暢氣機(jī)，健脾開胃法;下焦用淡滲利濕法。三焦?jié)駸岵〉闹委?，都以祛除濕濁，宣暢氣機(jī)為原則。吳氏對上、中、下三焦?jié)駸岵〉闹畏ǎ梢杂瞄_上、暢中、滲下六個(gè)字來概括。
每日經(jīng)典讀書心得篇八
3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲洹?BR> 6、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。
7、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
9、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁。
10、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
11、讀書之利，在于成才，成才之利，益眾及身?！胶?quán)。
13、如果把生活比喻為創(chuàng)作意境，那么閱讀就像陽光?！乩颉?BR> 14、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈。
15、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 16、我讀書奉行九個(gè)字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”?！?。
17、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！祆洹?BR> 18、讀書使人心明眼亮?！鼱柼?。
20、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾玻?！聦W(xué)誠。
21、多讀多抄，這二者是必須保證?！獏顷?。
22、讀書是在別人思想幫助下，建立起自己思想。——魯巴金。
24、一個(gè)家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！s翰森。
25、熱愛書吧---這是知識泉源！——高爾基。
26、書籍是巨大力量?！袑?。
27、書籍是屹立在時(shí)間汪洋大海中燈塔?！萜諣枴?BR> 28、書是人類進(jìn)步階梯。——高爾基。
29、用活書，活用書，用書活。――陶行知。
31、當(dāng)我們再一次讀這本書時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?。
32、我一生嗜好，除革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山。
33、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈地方，駛向生活無限廣闊海洋?！?jiǎng)P勒。
34、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。
35、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?。
36、不去讀書就沒有真正教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。
37、書籍是培植智慧工具?！涿澜B斯。
38、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?。
39、讀過一本好書，就像交一個(gè)益友。——臧克家。
40、讀一本好書，就是和許多高尚人談話。——歌德。
42、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣讀書使我獲益不少?！R梭。
43、與其用華麗外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思。
45、讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜洹?BR> 46、書籍是人類編年史，它將整個(gè)人類積累無數(shù)豐富經(jīng)驗(yàn)，世世代代傳下去?！惨?。
48、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》。
49、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?。
50、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?。
每日經(jīng)典讀書心得篇九
每個(gè)人的人生都是一本書，而讀書就是翻開這本書來走過時(shí)光，認(rèn)識這個(gè)世界。無論是名著還是暢銷書，都有不同程度的啟示我們的智慧和道理。因此，保持每日讀書不僅能提高知識水平，還能使內(nèi)心更加深入，更富有感知力。本文將分享我每日讀書的心得體會(huì)。
第二段：閱讀的改變。
閱讀已經(jīng)成為我的日常生活中不可或缺的部分。在我讀書之前，我只看新聞和各種社交媒體平臺上的消息。隨著我開始讀書，我發(fā)現(xiàn)自己閱讀速度變快，我可以更快速地吸收信息，而且對我以前從未接觸過的主題更加感興趣。我的語言表達(dá)也變得更加流暢，思考方式更加深入，我能夠更容易地理解復(fù)雜的觀點(diǎn)，理解作者的思路。整個(gè)閱讀過程讓我的眼界更加開闊，更能夠提高自己對事物和人的理解和接受度。
第三段：閱讀的影響。
閱讀還對我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。從讀書中，我學(xué)會(huì)了面對事實(shí)的勇氣，找出問題的核心。讀書能夠?yàn)樽约旱那楦袉栴}提供建議和答案。在情感難題上，我也更加沉著冷靜。閱讀還能擴(kuò)大我的人際關(guān)系。通過閱讀，我與很多有趣的人進(jìn)行了交流，并建立了更加深入的交往。在不同領(lǐng)域讀書的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了多元思維和溝通技巧。
第四段：選擇正確的閱讀方式。
閱讀方式不同，閱讀效果也會(huì)有所不同。不同的書籍有不同的特點(diǎn)和針對不同讀者。因此，在選擇讀書時(shí)需要明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)和提高自己的領(lǐng)域。正確的閱讀方式能夠提高閱讀體驗(yàn)，提高我理解的質(zhì)量。我通常會(huì)先找到相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍，了解專業(yè)術(shù)語和基本理論，在此基礎(chǔ)上拓展讀物范圍，在拓展中保持好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)尾。
在讀書的過程中，我學(xué)到了很多道理，收獲了很多人生的智慧。我深信，每天都有時(shí)間閱讀，無論在工作和生活中，每個(gè)人都有這個(gè)機(jī)會(huì)去提高自己。對我而言，閱讀已經(jīng)成為人生中不可或缺的一部分。每天拿起一本好書，也是對自己未來的投資。在線下時(shí)間時(shí)，我會(huì)選擇讀書塑造更好的自己。
每日經(jīng)典讀書心得篇十
我坐在椅子上，手里拿著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，感受著陽光與微風(fēng)的撫摸，我微微皺眉，緊繃著身子，內(nèi)心是無比震撼。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說的作者是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級革命作家：尼古拉?奧斯特洛夫斯基，主要寫了主人公保爾?柯察金出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣養(yǎng)家糊口，因神甫瞧不起他，便在復(fù)活節(jié)上在神甫家的蛋糕上撒煙灰，于是被學(xué)校開除。12歲時(shí)，因沒上學(xué)又找不到工作，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，結(jié)果受盡了凌辱，保爾憎恨那些過著荒淫無度生活的有錢人。十月革命爆發(fā)后，來他家避難的朱赫給他講了許多革命、工人階級和階級斗爭的道理，他的教育也對保爾的思想成長起了大作用，在他心里留下了一顆堅(jiān)硬的種子。
其中最讓我記憶深刻的，就是后來發(fā)生的事了，保爾被維克托出去賣，遭白匪關(guān)押，在獄中受盡拷打，卻堅(jiān)貞不屈，我想那是一種怎樣的痛苦啊!保爾難道沒有痛覺嗎?不，不是的，他寧愿挨打，也不肯向壞人屈服，不過，好人有好報(bào)，最后被一個(gè)二級軍官錯(cuò)當(dāng)成普通犯人給放了，便逃到了好朋友東妮亞的家里，后來保爾的哥哥把他送到了喀杳丁參加紅軍。他在戰(zhàn)斗中必須殺低，勇敢地戰(zhàn)勝困難，甚至有一次頭部受了重傷，所有人都以為他活不久了，卻憑著那驚人的毅力戰(zhàn)勝了死亡，這是普通人無法做到的堅(jiān)強(qiáng)!別人為的是自己的生命，而保爾為得是恢復(fù)、建設(shè)祖國!因此他拼了命的工作，導(dǎo)致身體體質(zhì)飛速下降，失是得了傷寒引發(fā)肺炎，再是漸漸癱瘓，接著又雙目失明，卻依舊沒有忘記充滿英雄主義的事業(yè)，無堅(jiān)不摧的內(nèi)心卻讓他幾次跨越死亡，終于在母親與妻子的幫助下，用生命寫出了小說——《暴風(fēng)雨所誕生的》，拿起新的武器，開始新的生活!
每日經(jīng)典讀書心得篇十一
大學(xué)時(shí)讀了《喬布斯傳》，直至畢業(yè)前夕，都給予我潛移默化的影響。其中最大的影響當(dāng)屬“尋找到自己的使命”，或者用本書的話說：“尋找到自己生命的意義”。
然而畢業(yè)后的現(xiàn)實(shí)不是肥皂劇，無法看了第一集就預(yù)測到最后的結(jié)尾。這就注定尋找自己生命的意義不是一蹴而就的事情。因此，我到現(xiàn)在都無法確定生命是否存在終極意義，只能說讀過本書后，明確了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：生命的意義，只有在生命的最后一刻才能被定義。不到生命的最后一刻，一切都還是未知數(shù)。
現(xiàn)在想來，也許尋找生命的意義，存在兩種途徑，一種像喬幫主那樣，一開始就知道自己要做什么，自己是為什么而活;另一種是到生命的盡頭才知道此生意義的所在。走第二條道路的人，需要不停地去回答生命提出的各種問題，答案的集合便是此生的意義。就拿作者的經(jīng)歷來說，如果在作者初出茅廬時(shí)，就問他生命的意義是什么，假如那時(shí)的他未卜先知地說是“經(jīng)歷集中營的苦難，并活下來”，那周圍人一定覺得這孩子病的不輕。
當(dāng)然，作者即使不經(jīng)歷集中營的苦難，他也會(huì)找到生命的意義。但從另一方面來說，集中營的苦難升華了作者，作者在苦難中找到了自己生命的意義：對如何應(yīng)對苦難的回答，成就了他為人的尊嚴(yán)、完善了他不屈的人格、詮釋了他生命的意義。
不要空想生命的意義是什么，要通過以上三種方式來回答生命提出的問題，用一生的行動(dòng)去回應(yīng)。為回答生命的意義而受的苦是值得的，待已歸道山時(shí)，此生雖不是驚天偉業(yè)，但也足夠精彩自適。
生命是一棵樹，深植于過去的悲與喜中，矗立在當(dāng)下的選擇和擁有里，向著生命終極意義的方向生長。
每日經(jīng)典讀書心得篇十二
每天讀書是我生活中最重要的一部分，通過讀書，我不僅能夠擴(kuò)大自己的知識面，還可以感受到閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我每日讀書的心得體會(huì)。
首先，每日讀書對我的思維方式產(chǎn)生了巨大的影響。通過讀書，我接觸到了各種不同的思想、觀點(diǎn)和理念。這些新鮮的思維方式激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我能夠以不同的角度看待問題。例如，在閱讀《紅樓夢》時(shí)，我通過林黛玉的命運(yùn)深刻地體會(huì)到了命運(yùn)的無常和人生的無奈，這使我開始思考生命中的價(jià)值和意義。每天讀書不僅幫助我認(rèn)識到了自己的局限性，更重要的是開闊了我的思維，使我能夠更加理性地思考問題。
其次，每日讀書對我的認(rèn)知能力有著顯著的提升。通過閱讀各種題材的書籍，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識。比如，在閱讀科普類書籍時(shí)，我通過學(xué)習(xí)生物、物理和化學(xué)等科學(xué)知識，不僅提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也加深了對世界的理解。此外，讀書還可以幫助我學(xué)習(xí)新的技能和知識，并在未來的工作和生活中受益。通過讀書，我了解了不同的文化和背景，擴(kuò)展了自己的視野和知識面。
第三，每日讀書對我的情感世界起到了積極的影響。在忙碌的生活中，讀書成為了我休息和放松的方式之一。當(dāng)我沉浸在一個(gè)故事中時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱和壓力。尤其是閱讀文學(xué)作品時(shí)，我可以感受到作者所表達(dá)的情感，與主人公共鳴，從中獲得情感上的滿足和安慰。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我對努力追求真愛和堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀有了更加深刻的理解。每天讀書使我能夠與不同的人物進(jìn)行心靈上的交流，這也讓我的情感世界更加豐富和多樣化。
另外，每日讀書還有助于提高我的語言表達(dá)能力。通過閱讀不同作者的作品，我學(xué)習(xí)到了豐富多樣的詞匯和表達(dá)方式。通過模仿和學(xué)習(xí)他人的寫作風(fēng)格，我能夠提升自己的寫作能力，并且能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，每日讀書還培養(yǎng)了我的品味和審美能力，使我更加懂得欣賞優(yōu)秀的作品，并能夠從中獲得美的享受。
總結(jié)起來，每日讀書對我產(chǎn)生了很多積極的影響。它不僅開拓了我的思維方式，提升了我的認(rèn)知能力，豐富了我的情感世界，還提高了我的語言表達(dá)能力。每天讀書成為了我生活中不可或缺的一部分，我相信通過持續(xù)不斷地閱讀，我會(huì)不斷提升自己，并在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也希望通過我的讀書心得，能夠鼓勵(lì)更多的人加入到讀書的行列中，共同享受閱讀的樂趣和收獲。
每日經(jīng)典讀書心得篇十三
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?！边@首歌就是唱的共產(chǎn)黨，他們，為了別人，為了人民，死而無畏。
在內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，國民黨關(guān)押了許多共產(chǎn)黨員，在《紅巖》這本書里，讓我看到了真實(shí)狀況。
在渣滓洞里，余新江受重傷，要喝水，特務(wù)卻故意斷水，只有一小罐大家全留下來給傷員，并且大家悄悄挖了個(gè)水坑，特務(wù)發(fā)現(xiàn)后要填滿，眾人阻攔，龍光華同志為此犧牲。
因此，眾人要求追悼龍光華，廢除一切非人的制度等條件，且樓七室派余新江和劉思揚(yáng)做代表，結(jié)果被扣留，于是眾人開始絕食。無論是特務(wù)把平時(shí)的霉米飯換成白米飯，還加肉，還是乞求，眾人就是不屈服，最終釋放代表，同意條件。
追悼龍光華后，江姐被押到渣滓洞，日夜受刑，但江姐就不屈服。為了別的共產(chǎn)黨員，江姐沒像叛徒莆志高，她忍受著十指連心的痛苦，保護(hù)無數(shù)在外的地下黨。
解放前夕，白公館和渣滓洞里的同志越獄，丁長發(fā)，王班長以及帶來的解放軍小隊(duì)為掩護(hù)同志撤退，全部犧牲。白公館那兒，眼看華子良帶領(lǐng)的解放軍要來了，卻遇特務(wù)追殺，劉思揚(yáng)被打中，為了不拖大家的后腿，他放棄自己的生命，在被特務(wù)攔住后，不是共產(chǎn)黨的胡浩撲上去，與特務(wù)一起摔下斷崖。被敵人機(jī)槍堵住時(shí)，齊曉軒義無反顧的站出來，拖延時(shí)間，掩護(hù)大家，壯烈犧牲。
解放了!但這來之不易的勝利是用多少人的生命換來的。許云峰，成崗，劉思揚(yáng)，江姐，李青竹，齊曉軒，胡浩等人，他們的形象仍浮現(xiàn)在我眼前，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義而犧牲。
難道他們和千千萬萬的烈士不怕死嗎?是人都怕死，但他們明白，只有他們的獻(xiàn)身，身后千千萬萬的人民才會(huì)幸福，革命才會(huì)勝利，新中國才會(huì)成立。正因?yàn)檫@樣，他們才義無反顧死而無畏。
每日經(jīng)典讀書心得篇十四
作為一名教師，熟讀各種教育理論專著及經(jīng)典案例是提升個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)極其有效的途徑。參加工作十幾年來，我讀過很多教育專著，但其中最鐘愛的卻是張仁賢老師主編的《心靈啟示錄————經(jīng)典教育理念案例》一書，每次翻看，都能給我?guī)硇撵`的感動(dòng)。
這本書是“中小學(xué)新課程教學(xué)問題探究和教師專業(yè)發(fā)展”系列叢書之一，在“總序”中編審委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)老師就教育工作者對于新課程應(yīng)該有怎樣的基本態(tài)度進(jìn)行了深刻的論述。告訴我們在中國進(jìn)行新課程改革的必要性；新課程的教學(xué)理念；以及作為當(dāng)代教育工作者，我們應(yīng)該以善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴，實(shí)事求是，科學(xué)對待，積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度來進(jìn)行我們的教育活動(dòng)。
另外，在每個(gè)版塊的序言部分，都有像詩一樣美妙的句子來形容教育的真諦，如“愛心篇”中寫到“愛心是孩子的陽光，是教育的綠色。教育從愛起步，由愛伴隨，因愛結(jié)果。教育的一切都源于愛學(xué)生，教育的全部奧妙就在于如何愛學(xué)生”。在“愛心篇”中，我感觸最深的是《報(bào)復(fù)與報(bào)答》這個(gè)小故事。故事主要講述了一個(gè)“壞孩子”前后經(jīng)歷了兩個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)，產(chǎn)生了不同的教育效果的經(jīng)歷。第一個(gè)老師冷嘲熱諷，用盡能用的懲罰，盡一切刁難之能事，可結(jié)果卻是孩子以他能想到的辦法，以他自己的方式去反抗，去報(bào)復(fù)?！皦暮⒆印痹谶@種高壓的環(huán)境中一天天變得更“壞”。另一個(gè)老師用寬容的眼光去看待他，用熱切的期待去要求他，用真誠的溝通打動(dòng)他，用贊賞的語氣表揚(yáng)他，“壞孩子”用自己的方式去“報(bào)答”老師的不拋棄，不放棄。慢慢的，一個(gè)渾身“毛病”的“壞孩子”不見了，取而代之的是一個(gè)有著很多“閃光點(diǎn)”的好學(xué)生。前者的教育顯然是失敗的，而后者成功的原因也很簡單，即老師對孩子熱切地期待，潛移默化地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，慢慢的，學(xué)生接受了老師積極的心理暗示，樹立了信心，從而找到了努力的方向。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
再如“引導(dǎo)篇”中提到“教育不是灌輸，不是壓制，不是圍墻，而是啟發(fā)，疏導(dǎo)，教人主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教人自我修養(yǎng)的藝術(shù)，它應(yīng)給知識發(fā)現(xiàn)以方法，給智慧開啟以鑰匙，給行為指向以方向，給思想暢達(dá)以道路?！痹谶@一篇章中，各個(gè)案例中的主角——教師，都采取了疏導(dǎo)的方法對學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性訓(xùn)練，而不是把學(xué)生禁錮在課堂教學(xué)的框架中，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，把學(xué)生的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來。幾位老師的成功之處就在于善于營造教學(xué)情境，善于激發(fā)學(xué)生的靈感，給學(xué)生以寬松的氛圍，從而收到了意想不到的效果。
又如“真誠篇”中所倡導(dǎo)的“‘真誠’是心靈溝通的橋梁，真誠是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間穿流一條理解的小溪。教育需要真誠，師生交往不能沒有真誠，教育應(yīng)求真求誠。只有真誠對待學(xué)生，教師才能深入孩子的心靈。只有真誠贏得真誠，孩子的心弦才會(huì)受到觸動(dòng)?！薄@些理念的提出，和我們新課程改革、素質(zhì)教育所大力提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)”的理念不謀而合。學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中，在師長充滿真誠的引導(dǎo)下，在感受到平等、尊重的氛圍里，一定會(huì)快樂的學(xué)習(xí)、成長。
另外，激勵(lì)也是一種藝術(shù)。在本書的“激勵(lì)篇”中，對這一理念多有論述，并輔以相關(guān)的案例，讓教師反思。其中大家熟知的“陶行知與四塊糖的故事”又一次給我上了深刻的一課。陶行知先生的寬容使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，可同樣作為教育工作者，我們常常看到的都是學(xué)生的缺點(diǎn)，并苦口婆心地去“教育”，久而久之，得不到肯定和激勵(lì)的孩子甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使我們充滿“愛”的叮囑在他們眼里毫無價(jià)值。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生之后，學(xué)生才能意識到自己的錯(cuò)誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂W(xué)生的教育期待。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的方法是教師對犯錯(cuò)的學(xué)生寬容以待，這樣做最能引發(fā)他們心中的愧疚之感，使其產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉以前的毛病?！敖逃菒鄣氖聵I(yè)”，“沒有融化不了的堅(jiān)冰”，也許說的正是這個(gè)道理。
古人有“余音繞梁”之說，掩卷沉思，我方解其中滋味。這本書不愧稱為“心靈啟示錄”，它帶給我關(guān)于教育教學(xué)方面的收獲足以讓我受益終生。
教師是一個(gè)平凡、普通的職業(yè)，而教育則是一項(xiàng)光榮、偉大的事業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的重大責(zé)任。教學(xué)有法，但無定法，管理有方，但無定方。作為教育工作者，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓更多先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)給心靈更大的啟示，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己綿薄之力。
每日經(jīng)典讀書心得篇十五
讀完了《紅巖》，我深深地被曾經(jīng)那些共產(chǎn)黨員的革命精神和頑強(qiáng)意志震撼了，面對兇殘狡猾的敵人，他們無所畏懼，用自己的勇氣與智慧和敵人斗爭，用自己的生命筑起了革命的成功!
《紅巖》主要講了在渣滓洞和白公館中的共產(chǎn)黨員與國民黨特務(wù)斗爭的故事。這本書情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動(dòng)鮮明。例如奸詐狡猾徐鵬飛，正直勇敢的許云峰，機(jī)敏警惕的余新江，迷惑敵人的華子良，年輕直率的成瑤……他們都在我腦中留下了深刻的印象。
《紅巖》有令人熱血沸騰的情節(jié)，也有催人淚下的情節(jié)。
當(dāng)渣滓洞和白公館里被囚禁多年的共產(chǎn)黨員越獄時(shí)，我感到熱血沸騰，他們與國民黨特務(wù)展開了殊死搏斗，渣滓洞的黨員們搶走敵人的槍，配合從外面突圍的游擊隊(duì)里應(yīng)外合，最后越獄成功;白公館的黨員們從許云峰用手指挖出的通道中逃走了。而在他們越獄時(shí)，殺死了很多在平時(shí)虐待，輕蔑他們的國民黨特務(wù)，為曾經(jīng)的一切仇恨出了一口惡氣。讀到這里，我感到熱血沸騰，仿佛看到了鮮艷的五星紅旗緩緩上升，在太陽的照射下迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利的歌聲被奏響了!
但是，在這場“越獄斗爭”中，犧牲了無數(shù)英勇的共產(chǎn)黨員。比如渣滓洞的丁長發(fā)，他不顧自己的生命，殺死了一個(gè)可惡的特務(wù);年輕的王隊(duì)長，為了保護(hù)余新江安全離開渣滓洞，在護(hù)送的過程中英勇犧牲;許云峰，他挖了一個(gè)逃離白公館的通道，本來可以在敵人對他行刑的那一天逃走，可他為了其他同志，沒有逃跑，毅然犧牲了自己，把通道留給了其他人;劉思揚(yáng)，他在逃出白公館后被荊棘叢刺穿了胸部，為了不拖累齊曉軒，放棄了被帶走的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我看到這些片段，都會(huì)不禁潸然淚下。
看完了《紅巖》，我陷入了深思，如今我們的幸福生活來之不易，是以前那些共產(chǎn)黨員，戰(zhàn)士，用自己寶貴的生命換來的。我們要珍惜眼前那來之不易的幸福。而且，現(xiàn)在正處于特殊時(shí)期，武漢疫情爆發(fā)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)那紅色的革命精神，積極配合，只要大家萬眾一心，眾志成城，一定會(huì)勝利!
讀完了《紅巖》，那革命的紅在我的心中刻下了一個(gè)深深的烙印!
每日經(jīng)典讀書心得篇十六
經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
我班開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、藝術(shù)等知識。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?BR> 每日經(jīng)典讀書心得篇十七
61、享受閱讀快樂，提高生活質(zhì)量。
62、開啟心靈之窗，爭做社會(huì)棟梁。
63、開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，學(xué)海無涯——我們勤讀書。
64、書籍記載著人類成長的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
65、無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
66、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
67、讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識，還可以讓我們從中得到快樂。