制定一個好的方案需要團隊合作,我們應(yīng)該團結(jié)一致、共同努力來制定一個好的方案。方案的目標應(yīng)該是具體和可測量的,這樣才能有明確的評估標準。接下來是一些新穎創(chuàng)意的方案總結(jié),給大家?guī)硪恍┬碌乃悸贰?BR> 綜合實踐活動小組活動方案篇一
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點,我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項目與自選項目,各小組根據(jù)成員特點,制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進,寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐活動小組活動方案篇二
為全面貫徹落實課程計劃,大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實際,特制定本實施方案。
保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:36年級每周3課時,78年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時,在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設(shè)置中,綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗與融入社會。
(人與社會)、認識與完善自我(人與自我)三個維度進行設(shè)計和組織,以主題活動形式開展,具體如:
(一)文化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的'去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的,可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行(3-8年級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各校可根據(jù)實際每學(xué)期單獨教授一種,也可以交錯隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識。
認真落實課程計劃,保證國家課程計劃的嚴肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人,必須提高認識,率先學(xué)習(xí),努力實踐,使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
(二)建立隊伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人,建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機制,保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施計劃,組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實踐活動課程研修班,促進教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
(三)整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機制。
(四)周密組織,認真實施。
自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實踐活動課程,確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校綜合實踐活動總體方案、學(xué)期課程實施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案,及時做好全??偨Y(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
綜合實踐活動小組活動方案篇三
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達方法,選擇自己最喜愛的表達方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動,并要做好活動記錄。
2、在活動中,運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……。
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
(交流要點:a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點、糾正語病等)請同學(xué)認真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改進意見。
(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報交流)。
優(yōu)美的詞語(重點是成語)有:
優(yōu)美生動的語句有:
2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。
(1)描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語有:
句子有:
(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點有什么計劃,請同學(xué)們參謀參謀。
(2)教師點名交流,說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來,請同學(xué)們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。
1、點名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評價,提修改建議。
(教師引導(dǎo)學(xué)生評價標準:語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點是否明確,突出;運用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)。
2、按老師引導(dǎo)的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補短。)。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習(xí)作稿認真朗讀,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對你有幫助!
綜合實踐活動小組活動方案篇四
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動,進行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施。
1.根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負其責(zé)。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補充資料,以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題,以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織,獨立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進行,由家長負責(zé)監(jiān)護,以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作,落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初,由校長室負責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負責(zé)各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務(wù)處負責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學(xué)評價。
堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標,采取多樣化的評價方法,主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價。
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責(zé)綜合實踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學(xué)生評價:
2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與,對每個學(xué)生完成狀況進行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,鼓勵學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),進行激勵性評價,遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實踐活動小組活動方案篇五
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則,不允許在實踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實際出發(fā),全員參與保證活動取得實效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中,要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學(xué)
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求,做到人人參與,保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。
綜合實踐活動小組活動方案篇六
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂,是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地(原少陽職中)
組長:
副組長:
領(lǐng)隊:
帶隊教師:五1:;五2:;
五3:;
葛家:。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議,明確活動意義,部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議,進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,得到家長的支持。
學(xué)生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式,由學(xué)校和基地雙管齊下,齊抓共管。
1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職,全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動,并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生,及時處理各類偶發(fā)事件,控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開,必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假,確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作,學(xué)會生存,學(xué)會勞動,學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)造。
3、強化學(xué)生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),對學(xué)生進行有針對性的思想、安全、紀律教育,嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動,掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等,全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目,負責(zé)本班學(xué)生的考勤考績;檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求,如:內(nèi)務(wù)整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等;組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品:校旗。
教師需帶物品:日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學(xué)生攜帶物品:洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本,穿校服、運動鞋,佩戴??ê图t領(lǐng)巾。
綜合實踐活動小組活動方案篇七
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強學(xué)生的環(huán)保意識,加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?;顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊長,負責(zé)組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項目:
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動,各小組組長負責(zé)照顧好本組組員,在活動中負責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14:00 準時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點人數(shù),上報團委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z
綜合實踐活動小組活動方案篇八
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
:學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標:
1)通過課題小組的集體探究,培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2)通過這次活動后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。
3)能夠通過向父母的學(xué)習(xí),鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才,為社會貢獻自己的一份力。
知識目標:
1)知道父母的興趣愛好。
2)了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻。
3)從心底知道父母的辛苦。
4)能客觀說出父母對自己的影響。
能力目標:
1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強社會交際能力、語言表達能力。
5)通過相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制,適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
:(在老師的指導(dǎo)下,幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題,單獨完成提問部分,再集體討論得出總結(jié))。
1、準備階段。
1)由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。
2)設(shè)計好向父母提問的問題。
3)做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4)構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2、活動階段。
1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會父母勞作之辛苦。
2)晚上,父母回家后和父母進行交流,了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4)自己也寫下對父母的感受和印象。
5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6)學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。
3、總結(jié)階段。
這次活動主要是加強父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實踐活動小組活動方案篇九
植物生長都有其規(guī)律,春華秋實,周而復(fù)始。上學(xué)期,三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,通過活動,同學(xué)們認識到,秋天時,隨著氣溫不斷降低,花草樹木的葉子紛紛落下來,到了冬季,絕大部分葉子基本都落光了,除了常綠植物。但是一道春天,氣溫回升,花草樹木又會發(fā)出新芽,長出新葉,恢復(fù)生機。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期,客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤觀察,了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進大自然,用眼睛去觀察,用心去思考,尋找美,發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,探索研究,共同提高的習(xí)慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記,遇到不懂的問題,自己尋找答案,掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣,一草一木皆有生命,它給人類帶來美得享受,我們更要愛護它。
第一:成立活動小組,根據(jù)座位順序組成活動小組,或者根據(jù)家庭住址,住的近的同學(xué)成立活動小組,方便活動時集中。各組選出小組長,觀察員,記錄員,小記者,分工明確,圖案及協(xié)作,完成好活動的各項任務(wù)。
第二:設(shè)計觀察記錄表,共各小組觀記錄察的整個過程,以及活動的收獲。
附:“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三:教師選取有代表性的花草樹木,分別安排不同小組進行觀察,避免雷同,力爭全面。
第四:引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,顏色的樹葉,發(fā)揮想象力,利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一:老師介紹活動背景,活動意義,以及這次活動的總體原則,總體要求。
第二:組成活動小組,進行分工,明確責(zé)任,任務(wù)到人。
第三:各活動小組進行觀察,并完整記錄觀察的過程。
第四:各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論,或者請教父母,老師,也可上網(wǎng)搜索,或者向右經(jīng)驗的花農(nóng),園藝師采訪,做好記錄。留下照片等資料。
第五:對學(xué)生的觀察日記進行評比,表彰。
第六:收集各種描寫春天和樹葉的詩句,組織學(xué)生誦讀。
第七:開展好活動評價,并對活動進行總結(jié),表彰。
綜合實踐活動小組活動方案篇十
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動,主題為“關(guān)愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,進一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),加強我校學(xué)生的集體主義精神,希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。
1、前期準備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費籌集,物資籌備。
2、活動當(dāng)日安排:上午8點半集合,9點出發(fā),活動時間為1小時左右,11點返校排隊放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、學(xué)生代表獻詞。
5、福利院院長講話。
6、學(xué)生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目。
8、學(xué)生和老人互動(老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)。
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。
2、請大家服從安排,實實在在做事,勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)。
綜合實踐活動小組活動方案篇十一
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?!边@一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識;同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。
2.能力目標。
通過調(diào)查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力;通過對比實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力,掌握科學(xué)研究的一般方法;并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3.認知目標:了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三、活動內(nèi)容及安排。
在每次活動之前,要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,例如:怎樣進行調(diào)查、訪問、實驗?以及在開展這些活動時,應(yīng)注意的一些問題(特別是安全問題)。
活動設(shè)計一:調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
調(diào)查內(nèi)容:
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象:學(xué)生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點:你想到哪里去調(diào)查?如果是農(nóng)村,是哪個村?如果是城市,是哪個小區(qū)?哪幾幢樓?(范圍可不要太大)。
調(diào)查時間:我建議大家在雙休日去調(diào)查,豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式:每組5-6人,自愿組合,每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱:調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄。
*調(diào)查活動開始了,我們要注意什么?
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況,可不能弄虛作假;
2、詢問、交談、要有禮貌,可不要損壞我們小學(xué)生的形象;
3、調(diào)查過程中,可能會碰到困難,需要你去克服,可不要退縮;
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職,可不要鬧別扭;
5、調(diào)查時,要注意安全,可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間,每天要寫好日記,記下調(diào)查時碰到的困難,說說你是如何克服的,調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
*調(diào)查活動結(jié)束了,我們還要做什么?
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告:小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況,不許用猜想、想象代替事實;小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納,得出應(yīng)有的結(jié)論,找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料,也不能離開材料隨便做結(jié)論;小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?!扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分,一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等,有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?!爸黧w”是小報告的主干部分,用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實,并對事實進行分析、歸納?!敖Y(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實,總結(jié)出規(guī)律性的認識,有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯,建議和措施要切實可行。這部分的語言,不宜過多,要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn):優(yōu)秀良好合格。
實驗:廢干電池污染物對植物、動物的影響。
被污染的土壤:可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水:取2節(jié)1號干電池,用鐵釘在電池上戳幾個洞,在水中浸泡24小時,水量由你決定,可要夠用噢。
選擇實驗用種子時,我們要考慮種子的種類,可以是一種,也可以是多種,水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后,我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量(20個左右)、水生動物每組2—4個比較合適,個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況(發(fā)育正常、顆粒飽滿)要基本相同。
對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行,把實驗對象作為“試驗組”,同時另設(shè)一個“對照組”,作為比較的對象和標準,然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較,從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組:(1)用廢干電池浸泡液浸種,把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,用廢干電池浸泡液定期澆灌。(2)根據(jù)河水污染程度的不同,分成a、b、c三組(3)分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組:(1)用清水浸種,用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,用清水定期澆灌。(2)用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程:浸種——播種——發(fā)芽。
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟。
觀察記錄:觀察時間觀察情況。
實驗結(jié)果分析:
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率。
動物名稱數(shù)量生長情況(體色、行動情況)。
3、撰寫實驗報告。
要準確記錄實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)果;寫清楚進行實驗所遵循的科學(xué)道理;要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察。
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況,并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
綜合實踐活動小組活動方案篇十二
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計,參考設(shè)計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?BR> 4.指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度。
(1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際狀況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚和獎勵。
2.細化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細化學(xué)生評價:對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。
綜合實踐活動小組活動方案篇十三
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,特確定這一活動課題。
(1) 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識,從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
(2) 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛,并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
(3) 鼓勵學(xué)生積極參與活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。
(1)懂得與同學(xué)溝通,形成良好的交往態(tài)度,了解同學(xué)們的興趣特長。
(2)運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目,培養(yǎng)團隊精神。
(3)讓學(xué)生大膽把自己的問題表達出來,在活動中得到解決。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1、活動前談話。
2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
4、匯報調(diào)查結(jié)果,交流方法,交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識,老師小結(jié)。
5、討論思想交流。
6、活動總結(jié)。
活動反思:
綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程?!本C合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式,而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程;綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動小組活動方案篇十四
新課程標準指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動,對學(xué)生進行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展。
(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計活動方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計活動、開展形式、安排實施進程,選擇活動的方式等。
(2)開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學(xué)習(xí)。
(3)在家體驗做父母,為父母做一件事。
(4)總結(jié)評價,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價為主,開展討論與評價,多種評價方式并存,重在評價研究活動展開得如何?是否能清楚地表達感受與體會?指導(dǎo)教師以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實感作文。
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動的最終目標:出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。
3、資料搜集:每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點,經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
2、活動實施,分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動。
3、成果展示。
由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。
綜合實踐活動小組活動方案篇十五
2、活動背景:通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動,激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,他們的視野進一步擴展,還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我:“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看?”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢?當(dāng)這個問題一提出,學(xué)生立刻想到了集發(fā),紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。
集發(fā)全名為:北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面,采用了當(dāng)代世界最新科研成果;并結(jié)合園中特色,開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”,形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地,是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。
1、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識,使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,讓學(xué)生走進社會,貼近自然,感受生態(tài),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、在調(diào)查了解的過程中,使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,懂得交往中的禮儀;使學(xué)生明確有計劃地做事,能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級
活動設(shè)計者:劉倩
活動指導(dǎo)者:劉倩:負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,并全程協(xié)助導(dǎo)游組。
魏紅:協(xié)助開展調(diào)查活動
徐逸飛:協(xié)助開展攝影活動
李銀松:指導(dǎo)學(xué)生建立博客,并與學(xué)校博客相鏈接
1、與集發(fā)負責(zé)人聯(lián)系,落實活動安排。
2、安全問題。
計劃解決方案:隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育
學(xué)校出面,通過雇車以及加派老師等方法解決
請求集發(fā)出車給以支持
3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。
4、準備相機、攝像機等物品,另外對活動隨時做好記錄及反思。
20xx年4月9日—4月24日
1、初始階段:確立主題,制定方案。(4月9日—4月11日)
發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢?立刻有學(xué)生提議:去集發(fā),那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,大家打算從哪里入手?做些什么呢?學(xué)生們表示:就去百菜園吧,那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),在那,我們可以進行科技大探察,可以拍攝照片,還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識,又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力,還能提高我們對科技的探求欲,真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。
確立主題后,便制定具體的活動方案,幫助每個小組制定活動計劃,進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系,尋求支持。下發(fā)致家長一封信,求得家長的認可。
2、活動階段:依據(jù)方案,開展活動。(4月12日—4月22日)
本次活動分為3個小組:導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。
導(dǎo)游組,首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標,開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,做好記錄,設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備,到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組,搜集文明禮儀小常識,做好訪談前的準備,設(shè)計好要調(diào)查的問題,走進百菜園,找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問,做好記錄,必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動,到村里的菜攤前進行調(diào)查,了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,為集發(fā)獻計、獻策。
攝影組,搜集相關(guān)的資料,學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,然后準備好攝影器材,親自拍照。
3、搜集整理階段:信息處理、反思總結(jié)。(4月23日—4月24日)
整理活動過程中的搜集的資料,填寫活動記錄。
根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理,創(chuàng)辦手抄小報,尋求微機老師的幫助,建立以百菜園為主題的博客,并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組,通過在村子做的調(diào)查情況,寫一封建議書,送給集發(fā)總裁。
通過測評表考查學(xué)生的活動情況。(包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。)
九、活動實施建議
1、活動實施過程中,學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限,可事先發(fā)動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解,并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。
3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,現(xiàn)場答疑。
4、由于學(xué)生年齡小,所以能力有限,在活動前要進行行之有效的指導(dǎo)。
綜合實踐活動小組活動方案篇十六
1.通過走進部隊這種活動形式,使師生親身感受了軍營生活,體驗了軍人的嚴謹作風(fēng),增強國防意識。
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3.以活動促班級各小隊的成長,使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學(xué)。
xx防空旅(x6部隊)
8:00到校乘車出發(fā),每班一輛車,對號上車,預(yù)計8:40到達。整隊教育后,1-8班為第一組,9-17班為第二組,每班從高到低成1路縱隊,全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場,每班配一名教官協(xié)助老師管理,以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練(先觀看部隊隊列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,最后進行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練(先觀看部隊隊列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,最后進行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
15:30整隊乘車返程,16:20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接,兩(三)位老師要分頭送學(xué)生到指定地點,確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作,指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,細化管理,明確活動期間組長的管理職責(zé),要求組長帶好組員,有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強巡視,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結(jié)束后,各班放學(xué),班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,才能離開。
學(xué)生方面:
1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領(lǐng)巾,穿運動鞋。
2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機);來回途中遵守紀律,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,不可擅自行動。
3.活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神,要注重文明舉止,樹一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,遵守相關(guān)規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,食品夠吃就行,杜絕浪費,統(tǒng)一用餐。
總指揮:xx
校長xx
負責(zé)人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊醫(yī)護:xx
攝影:xx
宣傳報道:xx
綜合實踐活動小組活動方案篇十七
我國是一個有著悠久文明史的國家,是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來,先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化,造就了獨特的民族心理和民族性格,增強了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊,不管是青少年還是中老年人,都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象,甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以,我們開展了解土家族綜合實踐活動,促使更多的學(xué)生對源遠流長、博大精深的民族文化加深了解,并且從我們的學(xué)生做起,讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力:通過研究活動,讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識;培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法:嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點的服飾、文字、風(fēng)俗等資料,并學(xué)會對已有資料進行篩選、整理、歸類,從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度:通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史,是各族人民共同締造的,我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭,培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團結(jié)統(tǒng)一的思想。
(一)活動準備階段
2、活動時間xxx年4月至5月;
3、成立活動小組。
成立17個活動小組,選出小組長具體負責(zé)本小組的工作,明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工,具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟,資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊;在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料;小組分工合作,共同活動、研究。
5、活動計劃
(二)實踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的,因此,要求學(xué)生學(xué)會對信息進行篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到??梢詫懡榻B文章,可以用照相機攝影,可以畫畫,各個小組成員分工合作,綜合運用多種技能來整理信息。
(三)成果展示階段
各小組通過開展研究活動,在指導(dǎo)老師的幫助下,各自完成小組展示,教師利用活動課,組織他們進行成果交流。
綜合實踐活動小組活動方案篇十八
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,超市、市場的塑料袋確實減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進行該主題,從我們自身做起,增強環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進行整理制成幻燈片,在班級里進行交流,進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的:增強學(xué)生的語言表達能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標語。
活動目的:增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。
綜合實踐活動小組活動方案篇十九
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認識,讓學(xué)生感受武進民俗文化的源遠流長,博大精深,從而增強學(xué)生弘揚民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點:
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
綜合實踐活動小組活動方案篇二十
一、在思想上提高認識。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出:數(shù)學(xué)知識源于生活,又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學(xué)中的地位與作用,但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容,遠遠滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,接觸社會,打開學(xué)生的眼界,增加學(xué)生的信息量,使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
針對一年級學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題:1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動,我們認為:開展好數(shù)學(xué)實踐活動,教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,不斷探索和嘗試,構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展努力,再努力!
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
1、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,觀察能力也隨之得到提高。
2、動手操作能力。
3、交流表達能力。數(shù)學(xué)實踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作,能與他人交流思維的過程與結(jié)果,初步形成評價與反思的意識。
4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中,學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在??捎袀€別學(xué)生觀察得很細致,他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,頂點不尖,有點鈍,并提出質(zhì)疑:生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流,總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。
5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。
三、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系。
在綜合實踐活動中,教師不再是傳授者,而是促進者,作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者,而是一個充滿主動精神的探索的主體,一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。
四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際,以及學(xué)生知識水平與認知能力的狀況,努力做到目的明確,計劃周密。
2、開展實踐活動要符合學(xué)生的年齡特征。
初中學(xué)生,他們的主體意識逐漸增強,又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此,一般以開展"具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主,逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。
3、轉(zhuǎn)變教師角色,突出學(xué)生的主體地位。
數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。
客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,發(fā)揮積極的激勵作用。
綜合實踐活動小組活動方案篇二十一
一、教學(xué)背景分析:
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點原因:第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所,憑著學(xué)生對學(xué)校的了解,可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間,既讓學(xué)生動腦又動了手,提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力,以及實際的生活能力,領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實踐課程之一,用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中,每個人都認真聽取他人意見,吸取營養(yǎng),同時充分自由地發(fā)表自己的看法,對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,其間學(xué)生心情偷快,能充分發(fā)揮個人的特長,集思廣益,激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,往往會給課堂帶來驚喜,給教學(xué)帶來無法估量的.效果,對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計思路:
針對新課標的要求,本案實施合作學(xué)習(xí)的方式,以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作,學(xué)生在合作中相互取長補短,共同進步,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時,本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時,要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
三、活動目標:
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法,對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣,產(chǎn)生對陶藝的興趣,加深對祖國燦爛文化的熱愛。
四、教學(xué)重點:
利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。
五、教學(xué)難點:
小組成員間的相互協(xié)調(diào),提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、教學(xué)準備:
收集資料;材料準備:陶泥、木板、紙;工具準備:塑刀、鏟刀。
七、教學(xué)流程:
(一)激趣導(dǎo)入、提示課題。
師:近段時間,同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查,收集了許多相關(guān)的資料,了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界,用陶藝扮靚我們美麗的校園。
(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)。
2、合理分工,設(shè)計方案。
(三)制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動,制作陶藝。
2、展示作品,扮靚校園。
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點,我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項目與自選項目,各小組根據(jù)成員特點,制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進,寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐活動小組活動方案篇二
為全面貫徹落實課程計劃,大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神,結(jié)合我市實際,特制定本實施方案。
保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:36年級每周3課時,78年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時,在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設(shè)置中,綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內(nèi)容。
各??砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗與融入社會。
(人與社會)、認識與完善自我(人與自我)三個維度進行設(shè)計和組織,以主題活動形式開展,具體如:
(一)文化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
(二)社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的'去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。
(三)科學(xué)技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
(四)科技制作發(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務(wù)與社會實踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的,可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行(3-8年級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材,每周1節(jié),各校可根據(jù)實際每學(xué)期單獨教授一種,也可以交錯隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識。
認真落實課程計劃,保證國家課程計劃的嚴肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人,必須提高認識,率先學(xué)習(xí),努力實踐,使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
(二)建立隊伍,完善網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18個教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18個教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人,建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機制,保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實踐活動實施計劃,組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實踐活動課程研修班,促進教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
(三)整合資源,積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機制。
(四)周密組織,認真實施。
自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實踐活動課程,確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校綜合實踐活動總體方案、學(xué)期課程實施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案,及時做好全??偨Y(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。
綜合實踐活動小組活動方案篇三
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達方法,選擇自己最喜愛的表達方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動,并要做好活動記錄。
2、在活動中,運用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……。
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
(交流要點:a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點、糾正語病等)請同學(xué)認真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改進意見。
(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報交流)。
優(yōu)美的詞語(重點是成語)有:
優(yōu)美生動的語句有:
2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。
(1)描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語有:
句子有:
(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點有什么計劃,請同學(xué)們參謀參謀。
(2)教師點名交流,說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構(gòu)思的重點清楚的表達出來,請同學(xué)們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。
1、點名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評價,提修改建議。
(教師引導(dǎo)學(xué)生評價標準:語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點是否明確,突出;運用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)。
2、按老師引導(dǎo)的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補短。)。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習(xí)作稿認真朗讀,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對你有幫助!
綜合實踐活動小組活動方案篇四
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動,進行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施。
1.根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負其責(zé)。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補充資料,以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題,以進一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實踐活動原則上由學(xué)生自行組織,獨立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進行,由家長負責(zé)監(jiān)護,以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實踐工作,落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初,由校長室負責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負責(zé)各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務(wù)處負責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學(xué)評價。
堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價也要以促進學(xué)生發(fā)展為目標,采取多樣化的評價方法,主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價。
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實踐活動課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐課題獲獎的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負責(zé)綜合實踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學(xué)生評價:
2.1綜合實踐活動要求學(xué)生全員參與,對每個學(xué)生完成狀況進行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,鼓勵學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),進行激勵性評價,遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實踐活動小組活動方案篇五
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則,不允許在實踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實際出發(fā),全員參與保證活動取得實效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中,要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學(xué)
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求,做到人人參與,保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。
綜合實踐活動小組活動方案篇六
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂,是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求,特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地(原少陽職中)
組長:
副組長:
領(lǐng)隊:
帶隊教師:五1:;五2:;
五3:;
葛家:。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議,明確活動意義,部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議,進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》,得到家長的支持。
學(xué)生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式,由學(xué)校和基地雙管齊下,齊抓共管。
1、強化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職,全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動,并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生,及時處理各類偶發(fā)事件,控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食,確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開,必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假,確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強化學(xué)生團結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作,學(xué)會生存,學(xué)會勞動,學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)造。
3、強化學(xué)生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),對學(xué)生進行有針對性的思想、安全、紀律教育,嚴禁學(xué)生私自外出或單獨活動,掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等,全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目,負責(zé)本班學(xué)生的考勤考績;檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求,如:內(nèi)務(wù)整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等;組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品:校旗。
教師需帶物品:日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學(xué)生攜帶物品:洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本,穿校服、運動鞋,佩戴??ê图t領(lǐng)巾。
綜合實踐活動小組活動方案篇七
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強學(xué)生的環(huán)保意識,加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?;顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊長,負責(zé)組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項目:
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動,各小組組長負責(zé)照顧好本組組員,在活動中負責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14:00 準時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點人數(shù),上報團委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z
綜合實踐活動小組活動方案篇八
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
:學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標:
1)通過課題小組的集體探究,培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2)通過這次活動后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。
3)能夠通過向父母的學(xué)習(xí),鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才,為社會貢獻自己的一份力。
知識目標:
1)知道父母的興趣愛好。
2)了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻。
3)從心底知道父母的辛苦。
4)能客觀說出父母對自己的影響。
能力目標:
1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強社會交際能力、語言表達能力。
5)通過相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制,適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
:(在老師的指導(dǎo)下,幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題,單獨完成提問部分,再集體討論得出總結(jié))。
1、準備階段。
1)由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村。
2)設(shè)計好向父母提問的問題。
3)做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4)構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2、活動階段。
1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會父母勞作之辛苦。
2)晚上,父母回家后和父母進行交流,了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4)自己也寫下對父母的感受和印象。
5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6)學(xué)會做一件簡單地家務(wù)。
3、總結(jié)階段。
這次活動主要是加強父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實踐活動小組活動方案篇九
植物生長都有其規(guī)律,春華秋實,周而復(fù)始。上學(xué)期,三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,通過活動,同學(xué)們認識到,秋天時,隨著氣溫不斷降低,花草樹木的葉子紛紛落下來,到了冬季,絕大部分葉子基本都落光了,除了常綠植物。但是一道春天,氣溫回升,花草樹木又會發(fā)出新芽,長出新葉,恢復(fù)生機。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期,客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學(xué)生進行跟蹤觀察,了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進大自然,用眼睛去觀察,用心去思考,尋找美,發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,探索研究,共同提高的習(xí)慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記,遇到不懂的問題,自己尋找答案,掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣,一草一木皆有生命,它給人類帶來美得享受,我們更要愛護它。
第一:成立活動小組,根據(jù)座位順序組成活動小組,或者根據(jù)家庭住址,住的近的同學(xué)成立活動小組,方便活動時集中。各組選出小組長,觀察員,記錄員,小記者,分工明確,圖案及協(xié)作,完成好活動的各項任務(wù)。
第二:設(shè)計觀察記錄表,共各小組觀記錄察的整個過程,以及活動的收獲。
附:“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三:教師選取有代表性的花草樹木,分別安排不同小組進行觀察,避免雷同,力爭全面。
第四:引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,顏色的樹葉,發(fā)揮想象力,利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一:老師介紹活動背景,活動意義,以及這次活動的總體原則,總體要求。
第二:組成活動小組,進行分工,明確責(zé)任,任務(wù)到人。
第三:各活動小組進行觀察,并完整記錄觀察的過程。
第四:各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論,或者請教父母,老師,也可上網(wǎng)搜索,或者向右經(jīng)驗的花農(nóng),園藝師采訪,做好記錄。留下照片等資料。
第五:對學(xué)生的觀察日記進行評比,表彰。
第六:收集各種描寫春天和樹葉的詩句,組織學(xué)生誦讀。
第七:開展好活動評價,并對活動進行總結(jié),表彰。
綜合實踐活動小組活動方案篇十
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學(xué)生更應(yīng)該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動,主題為“關(guān)愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學(xué)生形象,進一步讓我校的學(xué)生體驗到作為一名小學(xué)生應(yīng)具備的社會道德素質(zhì),加強我校學(xué)生的集體主義精神,希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時也讓他們感受到來自社會對他們的關(guān)懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、五年級任課教師、校園保安及五年級學(xué)生。
1、前期準備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費籌集,物資籌備。
2、活動當(dāng)日安排:上午8點半集合,9點出發(fā),活動時間為1小時左右,11點返校排隊放學(xué)。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、學(xué)生代表獻詞。
5、福利院院長講話。
6、學(xué)生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目。
8、學(xué)生和老人互動(老人們給學(xué)生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)。
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學(xué)生必須穿校服,戴紅領(lǐng)巾。
2、請大家服從安排,實實在在做事,勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關(guān)愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)。
綜合實踐活動小組活動方案篇十一
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?!边@一主題研究,激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識;同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅韌的科學(xué)精神。
2.能力目標。
通過調(diào)查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力;通過對比實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的能力,掌握科學(xué)研究的一般方法;并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3.認知目標:了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。
三、活動內(nèi)容及安排。
在每次活動之前,要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法,例如:怎樣進行調(diào)查、訪問、實驗?以及在開展這些活動時,應(yīng)注意的一些問題(特別是安全問題)。
活動設(shè)計一:調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
調(diào)查內(nèi)容:
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象:學(xué)生家長、商店服務(wù)員。
調(diào)查地點:你想到哪里去調(diào)查?如果是農(nóng)村,是哪個村?如果是城市,是哪個小區(qū)?哪幾幢樓?(范圍可不要太大)。
調(diào)查時間:我建議大家在雙休日去調(diào)查,豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式:每組5-6人,自愿組合,每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱:調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄。
*調(diào)查活動開始了,我們要注意什么?
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況,可不能弄虛作假;
2、詢問、交談、要有禮貌,可不要損壞我們小學(xué)生的形象;
3、調(diào)查過程中,可能會碰到困難,需要你去克服,可不要退縮;
4、每個小組成員要團結(jié)合作、各司其職,可不要鬧別扭;
5、調(diào)查時,要注意安全,可不能讓小小的意外發(fā)生。
*調(diào)查期間,每天要寫好日記,記下調(diào)查時碰到的困難,說說你是如何克服的,調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
*調(diào)查活動結(jié)束了,我們還要做什么?
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告:小報告必須真實、準確反映調(diào)查情況,不許用猜想、想象代替事實;小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納,得出應(yīng)有的結(jié)論,找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料,也不能離開材料隨便做結(jié)論;小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?!扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分,一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等,有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心?!爸黧w”是小報告的主干部分,用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實,并對事實進行分析、歸納?!敖Y(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實,總結(jié)出規(guī)律性的認識,有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯,建議和措施要切實可行。這部分的語言,不宜過多,要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn):優(yōu)秀良好合格。
實驗:廢干電池污染物對植物、動物的影響。
被污染的土壤:可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水:取2節(jié)1號干電池,用鐵釘在電池上戳幾個洞,在水中浸泡24小時,水量由你決定,可要夠用噢。
選擇實驗用種子時,我們要考慮種子的種類,可以是一種,也可以是多種,水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后,我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量(20個左右)、水生動物每組2—4個比較合適,個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況(發(fā)育正常、顆粒飽滿)要基本相同。
對照實驗是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行,把實驗對象作為“試驗組”,同時另設(shè)一個“對照組”,作為比較的對象和標準,然后把兩個組的實驗結(jié)果進行比較,從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組:(1)用廢干電池浸泡液浸種,把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基,用廢干電池浸泡液定期澆灌。(2)根據(jù)河水污染程度的不同,分成a、b、c三組(3)分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組:(1)用清水浸種,用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基,用清水定期澆灌。(2)用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程:浸種——播種——發(fā)芽。
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟。
觀察記錄:觀察時間觀察情況。
實驗結(jié)果分析:
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率。
動物名稱數(shù)量生長情況(體色、行動情況)。
3、撰寫實驗報告。
要準確記錄實驗?zāi)康?、實驗過程和實驗結(jié)果;寫清楚進行實驗所遵循的科學(xué)道理;要得出明確的結(jié)論。
4、延續(xù)實驗觀察。
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況,并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
綜合實踐活動小組活動方案篇十二
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計,參考設(shè)計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?BR> 4.指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度。
(1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際狀況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚和獎勵。
2.細化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細化學(xué)生評價:對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。
綜合實踐活動小組活動方案篇十三
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng),相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是,因此為培養(yǎng)學(xué)生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力,特確定這一活動課題。
(1) 在活動中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識,從而培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
(2) 讓學(xué)生感受勞動的.艱辛,并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
(3) 鼓勵學(xué)生積極參與活動,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的意識。
(1)懂得與同學(xué)溝通,形成良好的交往態(tài)度,了解同學(xué)們的興趣特長。
(2)運用所學(xué)的知識和同學(xué)們一起設(shè)計、排演節(jié)目,培養(yǎng)團隊精神。
(3)讓學(xué)生大膽把自己的問題表達出來,在活動中得到解決。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1、活動前談話。
2、每位同學(xué)自主開展調(diào)查,并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
4、匯報調(diào)查結(jié)果,交流方法,交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識,老師小結(jié)。
5、討論思想交流。
6、活動總結(jié)。
活動反思:
綜合實踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容,以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程?!本C合實踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式,而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程;綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動小組活動方案篇十四
新課程標準指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動,對學(xué)生進行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展。
(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計活動方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計活動、開展形式、安排實施進程,選擇活動的方式等。
(2)開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學(xué)習(xí)。
(3)在家體驗做父母,為父母做一件事。
(4)總結(jié)評價,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價為主,開展討論與評價,多種評價方式并存,重在評價研究活動展開得如何?是否能清楚地表達感受與體會?指導(dǎo)教師以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會實踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實感作文。
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動的最終目標:出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。
3、資料搜集:每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點,經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
2、活動實施,分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動。
3、成果展示。
由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。
綜合實踐活動小組活動方案篇十五
2、活動背景:通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動,激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化,他們的視野進一步擴展,還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我:“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看?”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢?當(dāng)這個問題一提出,學(xué)生立刻想到了集發(fā),紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。
集發(fā)全名為:北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面,采用了當(dāng)代世界最新科研成果;并結(jié)合園中特色,開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”,形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地,是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。
1、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識,使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,讓學(xué)生走進社會,貼近自然,感受生態(tài),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、在調(diào)查了解的過程中,使學(xué)生學(xué)會社會性的交往,懂得交往中的禮儀;使學(xué)生明確有計劃地做事,能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級
活動設(shè)計者:劉倩
活動指導(dǎo)者:劉倩:負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,并全程協(xié)助導(dǎo)游組。
魏紅:協(xié)助開展調(diào)查活動
徐逸飛:協(xié)助開展攝影活動
李銀松:指導(dǎo)學(xué)生建立博客,并與學(xué)校博客相鏈接
1、與集發(fā)負責(zé)人聯(lián)系,落實活動安排。
2、安全問題。
計劃解決方案:隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育
學(xué)校出面,通過雇車以及加派老師等方法解決
請求集發(fā)出車給以支持
3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。
4、準備相機、攝像機等物品,另外對活動隨時做好記錄及反思。
20xx年4月9日—4月24日
1、初始階段:確立主題,制定方案。(4月9日—4月11日)
發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢?立刻有學(xué)生提議:去集發(fā),那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性,可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那,大家打算從哪里入手?做些什么呢?學(xué)生們表示:就去百菜園吧,那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),在那,我們可以進行科技大探察,可以拍攝照片,還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識,又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力,還能提高我們對科技的探求欲,真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。
確立主題后,便制定具體的活動方案,幫助每個小組制定活動計劃,進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系,尋求支持。下發(fā)致家長一封信,求得家長的認可。
2、活動階段:依據(jù)方案,開展活動。(4月12日—4月22日)
本次活動分為3個小組:導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。
導(dǎo)游組,首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標,開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,做好記錄,設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備,到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組,搜集文明禮儀小常識,做好訪談前的準備,設(shè)計好要調(diào)查的問題,走進百菜園,找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問,做好記錄,必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動,到村里的菜攤前進行調(diào)查,了解集發(fā)蔬菜的銷售情況,為集發(fā)獻計、獻策。
攝影組,搜集相關(guān)的資料,學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,然后準備好攝影器材,親自拍照。
3、搜集整理階段:信息處理、反思總結(jié)。(4月23日—4月24日)
整理活動過程中的搜集的資料,填寫活動記錄。
根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理,創(chuàng)辦手抄小報,尋求微機老師的幫助,建立以百菜園為主題的博客,并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組,通過在村子做的調(diào)查情況,寫一封建議書,送給集發(fā)總裁。
通過測評表考查學(xué)生的活動情況。(包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。)
九、活動實施建議
1、活動實施過程中,學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限,可事先發(fā)動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解,并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。
3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,現(xiàn)場答疑。
4、由于學(xué)生年齡小,所以能力有限,在活動前要進行行之有效的指導(dǎo)。
綜合實踐活動小組活動方案篇十六
1.通過走進部隊這種活動形式,使師生親身感受了軍營生活,體驗了軍人的嚴謹作風(fēng),增強國防意識。
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3.以活動促班級各小隊的成長,使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學(xué)。
xx防空旅(x6部隊)
8:00到校乘車出發(fā),每班一輛車,對號上車,預(yù)計8:40到達。整隊教育后,1-8班為第一組,9-17班為第二組,每班從高到低成1路縱隊,全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場,每班配一名教官協(xié)助老師管理,以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練(先觀看部隊隊列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,最后進行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓(xùn)練(先觀看部隊隊列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進行隊列訓(xùn)練,最后進行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
15:30整隊乘車返程,16:20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接,兩(三)位老師要分頭送學(xué)生到指定地點,確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作,指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,細化管理,明確活動期間組長的管理職責(zé),要求組長帶好組員,有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強巡視,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結(jié)束后,各班放學(xué),班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,才能離開。
學(xué)生方面:
1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領(lǐng)巾,穿運動鞋。
2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機);來回途中遵守紀律,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,不可擅自行動。
3.活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神,要注重文明舉止,樹一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,遵守相關(guān)規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,食品夠吃就行,杜絕浪費,統(tǒng)一用餐。
總指揮:xx
校長xx
負責(zé)人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊醫(yī)護:xx
攝影:xx
宣傳報道:xx
綜合實踐活動小組活動方案篇十七
我國是一個有著悠久文明史的國家,是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來,先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化,造就了獨特的民族心理和民族性格,增強了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而,通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊,不管是青少年還是中老年人,都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象,甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以,我們開展了解土家族綜合實踐活動,促使更多的學(xué)生對源遠流長、博大精深的民族文化加深了解,并且從我們的學(xué)生做起,讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力:通過研究活動,讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識;培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力,包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法:嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點的服飾、文字、風(fēng)俗等資料,并學(xué)會對已有資料進行篩選、整理、歸類,從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度:通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化,逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感,學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史,是各族人民共同締造的,我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭,培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團結(jié)統(tǒng)一的思想。
(一)活動準備階段
2、活動時間xxx年4月至5月;
3、成立活動小組。
成立17個活動小組,選出小組長具體負責(zé)本小組的工作,明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工,具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟,資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊;在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料;小組分工合作,共同活動、研究。
5、活動計劃
(二)實踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的,因此,要求學(xué)生學(xué)會對信息進行篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到??梢詫懡榻B文章,可以用照相機攝影,可以畫畫,各個小組成員分工合作,綜合運用多種技能來整理信息。
(三)成果展示階段
各小組通過開展研究活動,在指導(dǎo)老師的幫助下,各自完成小組展示,教師利用活動課,組織他們進行成果交流。
綜合實踐活動小組活動方案篇十八
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,超市、市場的塑料袋確實減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進行該主題,從我們自身做起,增強環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進行整理制成幻燈片,在班級里進行交流,進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的:增強學(xué)生的語言表達能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標語。
活動目的:增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。
綜合實踐活動小組活動方案篇十九
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認識,讓學(xué)生感受武進民俗文化的源遠流長,博大精深,從而增強學(xué)生弘揚民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點:
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
綜合實踐活動小組活動方案篇二十
一、在思想上提高認識。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出:數(shù)學(xué)知識源于生活,又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學(xué)中的地位與作用,但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容,遠遠滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,接觸社會,打開學(xué)生的眼界,增加學(xué)生的信息量,使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
針對一年級學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題:1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動,我們認為:開展好數(shù)學(xué)實踐活動,教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,不斷探索和嘗試,構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,為學(xué)生的全面發(fā)展努力,再努力!
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
1、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,觀察能力也隨之得到提高。
2、動手操作能力。
3、交流表達能力。數(shù)學(xué)實踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作,能與他人交流思維的過程與結(jié)果,初步形成評價與反思的意識。
4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中,學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在??捎袀€別學(xué)生觀察得很細致,他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,頂點不尖,有點鈍,并提出質(zhì)疑:生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流,總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。
5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。
三、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系。
在綜合實踐活動中,教師不再是傳授者,而是促進者,作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者,而是一個充滿主動精神的探索的主體,一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。
四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際,以及學(xué)生知識水平與認知能力的狀況,努力做到目的明確,計劃周密。
2、開展實踐活動要符合學(xué)生的年齡特征。
初中學(xué)生,他們的主體意識逐漸增強,又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此,一般以開展"具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主,逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。
3、轉(zhuǎn)變教師角色,突出學(xué)生的主體地位。
數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。
客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,發(fā)揮積極的激勵作用。
綜合實踐活動小組活動方案篇二十一
一、教學(xué)背景分析:
選擇“讓陶藝扮靚校園”這個陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點原因:第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場所,憑著學(xué)生對學(xué)校的了解,可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因為它有著悠久的歷史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計和制作為一體的三維空間,既讓學(xué)生動腦又動了手,提高了學(xué)生設(shè)計、思考和制作的能力,以及實際的生活能力,領(lǐng)悟了勞動創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實踐課程之一,用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,更有利于發(fā)展學(xué)生個性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團隊中為完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中,每個人都認真聽取他人意見,吸取營養(yǎng),同時充分自由地發(fā)表自己的看法,對不同意見提出爭議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,其間學(xué)生心情偷快,能充分發(fā)揮個人的特長,集思廣益,激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,往往會給課堂帶來驚喜,給教學(xué)帶來無法估量的.效果,對提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計思路:
針對新課標的要求,本案實施合作學(xué)習(xí)的方式,以多媒體手段輔助教學(xué)。實踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),而本案在教學(xué)過程中也處處體現(xiàn)著合作,學(xué)生在合作中相互取長補短,共同進步,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標、設(shè)計方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評價。在實踐活動中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識。本案內(nèi)容設(shè)計為四課時,本節(jié)課40分鐘的時間展示為第四課時,要求學(xué)生在前三課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。
三、活動目標:
1、通過研究陶藝的歷史、分類及制作方法,對陶藝有一個較全面的了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣,產(chǎn)生對陶藝的興趣,加深對祖國燦爛文化的熱愛。
四、教學(xué)重點:
利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。
五、教學(xué)難點:
小組成員間的相互協(xié)調(diào),提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、教學(xué)準備:
收集資料;材料準備:陶泥、木板、紙;工具準備:塑刀、鏟刀。
七、教學(xué)流程:
(一)激趣導(dǎo)入、提示課題。
師:近段時間,同學(xué)們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查,收集了許多相關(guān)的資料,了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界,用陶藝扮靚我們美麗的校園。
(二)復(fù)習(xí)技法、設(shè)計方案。
1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)。
2、合理分工,設(shè)計方案。
(三)制作陶藝、扮靚校園。
1、開展活動,制作陶藝。
2、展示作品,扮靚校園。