編寫教案需要注意語言簡潔明了、邏輯嚴密、條理清晰的原則。在編寫教案的過程中，教師需要考慮學生的學習興趣和能力水平，以便采用合適的教學方法。接下來是一份精心準備的教案模板，供大家參考和使用。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇一
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
活動準備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認識各種形狀。
教學目標：
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
教學過程：
一、以故事形式引出主題。
1.講故事引起幼兒的興趣。
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形。
師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復習圖形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇二
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學教學，體會教學的快樂。
1、教學用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數(shù)字點卡片各一張，歸類與底板。
2、學具——動手操作教學材料每人一套物品與數(shù)字點卡動手操作圖片，歸類盒每人一個。
一、了解圖片數(shù)目，認知點子標識。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來數(shù)一下好不好？
2、教師：請孩子說一說哪一些花是一樣多的？請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。
3、教師：此刻請孩子說一說他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點子標識）孩子看！這就是啥？請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點？
5、教師：下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好？請孩子上來拿一張數(shù)字點卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學。
1、花朵朵朵。
師：（展示點數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找伙伴。
師：（展示動手操作教學材料）孩子看！這場景上有何？先點一下每種物件有幾個，然后用連線的方式將與點子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學：找一樣多。
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機靈！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇三
在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫？可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學習數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù)，形成數(shù)概念。
目標：1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。
手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。
準備：
1．物質(zhì)準備：教具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫一個。各種汽車展示板一塊，五角星。學具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2．經(jīng)驗準備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車，學習手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)（5分鐘）。
1.你們喜歡車嗎？
2.老師來問問你們一個輪子什么車？（依次提問自行車、三輪車、小汽車）。
3.今天，公園里也來了很多車，我們看看都來了哪些車？
4.這是什么車？它有幾個輪子？
5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？
6.小結(jié)：今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好，這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。
師：創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，
幼：點數(shù)輪子，知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯，知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車，練習手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)（10分鐘）。
1.公園里來了那么多的車，停車員太忙了，他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎？
2.這是他們的停車場？我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位？
3.每個車位停幾輛車？
4.這四個車位有什么不一樣？
5.獨輪車應(yīng)該停在哪里？為什么？
6.你們想當停車員嗎？那請你聽清楚老師的要求：
（1）一個車位停一輛車，車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
（2）車子停好以后，請你舉手告訴老師，都停對了的停車員，老師會獎勵你們一個五角星。
（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來了哪些車，數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。
（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師：引導幼兒觀察停車場，了解停車的規(guī)則。
幼：了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時評價。
8.有幾個停車園碰到困難了，小朋友你們快過來幫幫他，他停得對嗎？哪里不對？
師：發(fā)現(xiàn)停錯的孩子，引導幼兒一起糾錯。
幼：發(fā)現(xiàn)問題，幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》，點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會沈老師說：一個輪子什么車的時候，你們就變成什么車？沈老師說：兩個輪子什么車的時候，你們就兩個輪子抱在一起變成什么車？有一個要求，車子變好了以后，就不能動，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師：組織幼兒游戲，引導幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個輪子？看看變得對不對。
幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。
四.延伸活動。
許多輪子什么車？那我們開著小火車出去玩吧！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇四
活動目標：
1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動準備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2.“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程：
一、熱身活動1.老師播放“小蜜蜂采花蜜”的'音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
教學反思。
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇五
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
嘗試用撕貼、添畫的方法。
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀。
1、《小朋友的書·美工》。
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。
2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）。
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。
5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現(xiàn)出來。
2、教師提出要求，巡回指導，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。
四、講評，相互交流。
1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態(tài)的小雞，體驗創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。
這個活動主要是發(fā)展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經(jīng)驗知識，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學習的特點來讓幼兒完成。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣，在游戲中感到快樂。
1、教具準備：動物圖片5幅，數(shù)字卡1—5，糖。
2、學具準備：數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預(yù)備活動：師幼互相問候。
2、集體活動：創(chuàng)設(shè)情景，"小動物來班上做客"，學習5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰第一個來?。恳来纬鍪拘游飯D片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動物對應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)?；蜃寕€別幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動物圖對應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數(shù)字1表示，5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。）按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三．游戲。（猜糖）。
小朋友表現(xiàn)的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復玩。）。
四．交流小結(jié)，收拾學具。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇七
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的蜜蜂做工小班藝術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?BR> 二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友?！?BR> b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開。）d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習2遍）e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的`“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇八
根據(jù)幼兒園教學實際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點，使用幼兒感興趣的衣服實物圖，并且按照小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動，使幼兒在本節(jié)課題活動中，生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
能夠仔細檢查操作結(jié)果，并表述出來。
一、開始部分。
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。
1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
2、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘?shù)娇垩劾铮鐾赀€要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
3、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
4、觀察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?BR> 三、結(jié)束部分。
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結(jié)束活動。
這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學經(jīng)驗，同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數(shù)學活動中獲取知識，獲得快樂。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇九
上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
（一）教師扮演調(diào)查員引入活動。
引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。
（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。
三、說一說。
（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。
（三）小結(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。
【活動延伸】。
在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。已批閱。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十
設(shè)計意圖：
我們班雖然是小班新生班，但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對來說，思維會比較活躍，所以根據(jù)幼兒的這個特點我設(shè)計了本次活動。
本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動重難點分析：
1、活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
2、活動難點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？
（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！
2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽?。磕悄銈兿氩幌牒退黄饋韺W一學這首兒歌呀？
（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?。
師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？
（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。
師：小螞蟻是怎么運動的？
（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？
（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？
（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！
活動反思。
我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達到了我預(yù)設(shè)目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應(yīng)該多加磨練。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十一
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖。
（四）引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十二
活動目標：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十三
活動目標:。
1.能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2,對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：水果、小動物卡片，排序板。
活動過程：
1.變魔術(shù)引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
（1-7個物體，幼兒學數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）。
2.游戲：拍一拍。
（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯！
3.集體操作。
（1）介紹操作材料。
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）。
（2）看圖點數(shù)。
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十四
設(shè)計思路：
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、體驗集體舞帶來的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂a、b兩段。
活動過程：
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作。
（老師和幼兒戴上頭飾）。
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎？”
“現(xiàn)在先跟媽媽學學本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！?BR> “排好隊跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳贰?BR> （評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
二、分段學習動作。
1、學習a段動作。
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！?BR> “我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?BR> “跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風?！?BR> 放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）。
2、重點學習b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下?！?BR> “我們已經(jīng)學會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?BR> 放b段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的？”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致?。?。
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?BR> 放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
三、隨音樂，完整地表演。
“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎？”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的'具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十五
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的.快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動重難點：
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？。（跳）我們一起來學一學好么？
（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？
（3）請幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶??？（小蝴蝶）。
師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？
（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。
師：小螞蟻是怎么運動的？
（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？
（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？
（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十六
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對數(shù)的認識的發(fā)展規(guī)律，我首先運用了孩子感興趣的手指謠來引入本次教學活動，既能很快的吸引孩子的注意力，同時在手指謠中也涵蓋了數(shù)字與相應(yīng)量對應(yīng)的'關(guān)系，為本次活動的目標作下了鋪墊，緊接著導入有趣的故事情節(jié)，教師在其中教幼兒按范例的數(shù)量取物，并給幼兒留下思考的空間，自己來按數(shù)取物，最后為了增加數(shù)學的趣味性，提高幼兒參與數(shù)學活動的積極性，我設(shè)計了帶幼兒去智慧迷宮的游戲，要求幼兒用動作再現(xiàn)數(shù)量，通過幼兒的運動覺去感知數(shù)量，再一次加深了幼兒對5以內(nèi)按數(shù)取物的認識。
一、活動名稱：5以內(nèi)按數(shù)取物。
二、活動目的:。
1、加深對數(shù)字1~5的認識。
2、會根據(jù)指定的數(shù)字取出相等數(shù)量的物品。
3、喜歡參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
三、活動重點:能將數(shù)字與相應(yīng)的物品對應(yīng)。
四、活動難點:按指令參加操作活動。
五、活動準備:插板、教師演示板、背景音樂。
六、活動過程:。
(1)手指謠------五只猴子蕩秋千。
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
沒有猴子蕩秋千。
(2)1、輕音樂,取插板。
2、引出主題:今天小羊要過生日了,朋友們都要送禮物.
3、小兔子第一個來了,它要送一個禮物,你們猜它送的是什么?(出示蘿卜)1個蘿卜用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字1放在棋盤第一行.請小朋友拿出一個蘿卜放在棋盤第一行數(shù)字1的后面,并邊插邊說,1可以表示1根蘿卜,1根蘿卜用數(shù)字1表示.
4、小貓第二個來了,它送給小羊兩件一樣的禮物.小貓要送2條魚,2條魚用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字2放在棋盤第二行.請小朋友拿出兩條小魚放在棋盤第二行數(shù)字2后面,并邊插邊說,2表示兩條小魚,兩條小魚用數(shù)字2表示.
5、小狗也來了,它送給小羊三件一樣的禮物.小狗要送3個大蘋果,3個大蘋果用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字3放在棋盤第三行.請小朋友拿出三個蘋果放在棋盤第三行數(shù)字3面,并邊插邊說,3示三個蘋果,三個蘋果用數(shù)字3示.
7、教師總結(jié)。
小羊今天收到了這么多的禮物,它真是太高興了,讓我們來一起看看都有什么?(讓幼兒自述出數(shù)字和相應(yīng)的量)。
8、現(xiàn)在我們幫小羊把這些禮物都整理放好吧。
整理棋盤，送棋盤回家。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十七
設(shè)計思路：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備：
ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程：
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的'，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）。
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導）。
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸。
——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十八
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動準備：
1、花叢場地，各種“昆蟲”。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩！
（聽音樂入場）。
師：寶寶們，你在花叢中看到了誰??？（蜻蜓、蝴蝶···）。
師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）。
師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。
師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學一學吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）。
師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的'表現(xiàn)鼓鼓掌！
1、在音樂聲中去找朋友。
2、說說找到的朋友。（將找到的“朋友”與動詞相匹配）。
3、幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？
師：請xx寶寶來試一試。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十九
1、結(jié)合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
（一）談話與圖片導入，激發(fā)興趣。
1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀？
2、出示圖1樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。
（二）樹葉去旅行。
3、出示圖4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹葉飄到了哪里？
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
6、出示圖6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
7、出示圖7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖，說說樹葉的旅行。
（三）游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……（幼兒學樹葉飄出教室，鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。）。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇一
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
活動準備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。
認識各種形狀。
教學目標：
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
教學過程：
一、以故事形式引出主題。
1.講故事引起幼兒的興趣。
2.出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形。
師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復習圖形。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1.出示“魔術(shù)箱”
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇二
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學教學，體會教學的快樂。
1、教學用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數(shù)字點卡片各一張，歸類與底板。
2、學具——動手操作教學材料每人一套物品與數(shù)字點卡動手操作圖片，歸類盒每人一個。
一、了解圖片數(shù)目，認知點子標識。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來數(shù)一下好不好？
2、教師：請孩子說一說哪一些花是一樣多的？請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。
3、教師：此刻請孩子說一說他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點子標識）孩子看！這就是啥？請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點？
5、教師：下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好？請孩子上來拿一張數(shù)字點卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學。
1、花朵朵朵。
師：（展示點數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找伙伴。
師：（展示動手操作教學材料）孩子看！這場景上有何？先點一下每種物件有幾個，然后用連線的方式將與點子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學：找一樣多。
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機靈！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇三
在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個？數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫？可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學習數(shù)數(shù)，形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù)，形成數(shù)概念。
目標：1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。
手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應(yīng)的車子。
準備：
1．物質(zhì)準備：教具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫一個。各種汽車展示板一塊，五角星。學具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2．經(jīng)驗準備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車，學習手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量，并說出總數(shù)（5分鐘）。
1.你們喜歡車嗎？
2.老師來問問你們一個輪子什么車？（依次提問自行車、三輪車、小汽車）。
3.今天，公園里也來了很多車，我們看看都來了哪些車？
4.這是什么車？它有幾個輪子？
5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？
6.小結(jié)：今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好，這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。
師：創(chuàng)設(shè)去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，
幼：點數(shù)輪子，知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯，知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車，練習手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)（10分鐘）。
1.公園里來了那么多的車，停車員太忙了，他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎？
2.這是他們的停車場？我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位？
3.每個車位停幾輛車？
4.這四個車位有什么不一樣？
5.獨輪車應(yīng)該停在哪里？為什么？
6.你們想當停車員嗎？那請你聽清楚老師的要求：
（1）一個車位停一輛車，車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
（2）車子停好以后，請你舉手告訴老師，都停對了的停車員，老師會獎勵你們一個五角星。
（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來了哪些車，數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。
（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師：引導幼兒觀察停車場，了解停車的規(guī)則。
幼：了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時評價。
8.有幾個停車園碰到困難了，小朋友你們快過來幫幫他，他停得對嗎？哪里不對？
師：發(fā)現(xiàn)停錯的孩子，引導幼兒一起糾錯。
幼：發(fā)現(xiàn)問題，幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》，點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧！
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子，等會沈老師說：一個輪子什么車的時候，你們就變成什么車？沈老師說：兩個輪子什么車的時候，你們就兩個輪子抱在一起變成什么車？有一個要求，車子變好了以后，就不能動，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師：組織幼兒游戲，引導幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個輪子？看看變得對不對。
幼：根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲，在游戲中再次感知4以內(nèi)的數(shù)。
四.延伸活動。
許多輪子什么車？那我們開著小火車出去玩吧！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇四
活動目標：
1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：
感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動準備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2.“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程：
一、熱身活動1.老師播放“小蜜蜂采花蜜”的'音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
教學反思。
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇五
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
嘗試用撕貼、添畫的方法。
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀。
1、《小朋友的書·美工》。
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。
2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）。
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。
5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現(xiàn)出來。
2、教師提出要求，巡回指導，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。
四、講評，相互交流。
1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態(tài)的小雞，體驗創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。
這個活動主要是發(fā)展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經(jīng)驗知識，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學習的特點來讓幼兒完成。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣，在游戲中感到快樂。
1、教具準備：動物圖片5幅，數(shù)字卡1—5，糖。
2、學具準備：數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預(yù)備活動：師幼互相問候。
2、集體活動：創(chuàng)設(shè)情景，"小動物來班上做客"，學習5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰第一個來?。恳来纬鍪拘游飯D片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動物對應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)?；蜃寕€別幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動物圖對應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數(shù)字1表示，5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。）按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三．游戲。（猜糖）。
小朋友表現(xiàn)的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復玩。）。
四．交流小結(jié)，收拾學具。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇七
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的蜜蜂做工小班藝術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！?BR> 二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。
a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友?！?BR> b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開。）d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習2遍）e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習2-3遍。
“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）。
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的`“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇八
根據(jù)幼兒園教學實際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點，使用幼兒感興趣的衣服實物圖，并且按照小課題《通過多種操作材料培養(yǎng)小班幼兒的邏輯思維能力》展開活動，使幼兒在本節(jié)課題活動中，生活自主、自理能力得到鍛煉和提高。
1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。
2、體驗4以內(nèi)的等量關(guān)系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。
按數(shù)量取物，取出等量紐扣。
能夠仔細檢查操作結(jié)果，并表述出來。
一、開始部分。
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規(guī)則。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答（原來是扣眼，還沒有釘好紐扣呢）。
1、演示規(guī)則：教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀？（3個），3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”。
2、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要干什么？（數(shù)數(shù)扣眼有幾個），再干什么？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里），最后干什么？（一個一個釘?shù)娇垩劾铮鐾赀€要怎么樣（說說幾個扣眼釘幾個紐扣）。
3、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。
4、觀察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候，要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”，檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?BR> 三、結(jié)束部分。
教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結(jié)束活動。
這次活動能夠?qū)⒒顒咏虒W法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學經(jīng)驗，同時也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂于動手，在數(shù)學活動中獲取知識，獲得快樂。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇九
上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
（一）教師扮演調(diào)查員引入活動。
引導語：幼兒園準備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
（二）鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”
二、做一做。
（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。
（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
（三）幼兒動手操作，教師巡回指導，了解幼兒的飲食習慣。
三、說一說。
（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
（二）引導幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習慣嗎？會對我們造成哪些影響？。
（三）小結(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對我們的身體健康不好。
【活動延伸】。
在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。已批閱。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十
設(shè)計意圖：
我們班雖然是小班新生班，但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對來說，思維會比較活躍，所以根據(jù)幼兒的這個特點我設(shè)計了本次活動。
本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動重難點分析：
1、活動重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
2、活動難點：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？
（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！
2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽?。磕悄銈兿氩幌牒退黄饋韺W一學這首兒歌呀？
（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?。
師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？
（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。
師：小螞蟻是怎么運動的？
（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？
（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？
（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！
活動反思。
我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結(jié)果也還是比較好的，基本上達到了我預(yù)設(shè)目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應(yīng)該多加磨練。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十一
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學用書。
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖。
（四）引導幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十二
活動目標：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；
2、紅、黃、藍笑臉花若干；
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；
4、鈴鐺、小熊圖案若干；
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）。
1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。
你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）。
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作。
1、師：我們先把這個本領(lǐng)學會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十三
活動目標:。
1.能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2,對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：水果、小動物卡片，排序板。
活動過程：
1.變魔術(shù)引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
（1-7個物體，幼兒學數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）。
2.游戲：拍一拍。
（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯！
3.集體操作。
（1）介紹操作材料。
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）。
（2）看圖點數(shù)。
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十四
設(shè)計思路：
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、體驗集體舞帶來的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂a、b兩段。
活動過程：
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作。
（老師和幼兒戴上頭飾）。
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎？”
“現(xiàn)在先跟媽媽學學本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛?！?BR> “排好隊跟著媽媽飛到花園去吧?！狈耪我魳贰?BR> （評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
二、分段學習動作。
1、學習a段動作。
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上?！?BR> “我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡?！?BR> “跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風?！?BR> 放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）。
2、重點學習b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下?！?BR> “我們已經(jīng)學會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?BR> 放b段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的？”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致?。?。
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。”
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜?！?BR> 放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
三、隨音樂，完整地表演。
“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎？”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的'具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十五
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的.快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動重難點：
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？。（跳）我們一起來學一學好么？
（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？
（3）請幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶??？（小蝴蝶）。
師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？
（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。
師：小螞蟻是怎么運動的？
（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？
（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？
（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十六
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對數(shù)的認識的發(fā)展規(guī)律，我首先運用了孩子感興趣的手指謠來引入本次教學活動，既能很快的吸引孩子的注意力，同時在手指謠中也涵蓋了數(shù)字與相應(yīng)量對應(yīng)的'關(guān)系，為本次活動的目標作下了鋪墊，緊接著導入有趣的故事情節(jié)，教師在其中教幼兒按范例的數(shù)量取物，并給幼兒留下思考的空間，自己來按數(shù)取物，最后為了增加數(shù)學的趣味性，提高幼兒參與數(shù)學活動的積極性，我設(shè)計了帶幼兒去智慧迷宮的游戲，要求幼兒用動作再現(xiàn)數(shù)量，通過幼兒的運動覺去感知數(shù)量，再一次加深了幼兒對5以內(nèi)按數(shù)取物的認識。
一、活動名稱：5以內(nèi)按數(shù)取物。
二、活動目的:。
1、加深對數(shù)字1~5的認識。
2、會根據(jù)指定的數(shù)字取出相等數(shù)量的物品。
3、喜歡參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
三、活動重點:能將數(shù)字與相應(yīng)的物品對應(yīng)。
四、活動難點:按指令參加操作活動。
五、活動準備:插板、教師演示板、背景音樂。
六、活動過程:。
(1)手指謠------五只猴子蕩秋千。
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊嗚啊嗚啊嗚。
沒有猴子蕩秋千。
(2)1、輕音樂,取插板。
2、引出主題:今天小羊要過生日了,朋友們都要送禮物.
3、小兔子第一個來了,它要送一個禮物,你們猜它送的是什么?(出示蘿卜)1個蘿卜用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字1放在棋盤第一行.請小朋友拿出一個蘿卜放在棋盤第一行數(shù)字1的后面,并邊插邊說,1可以表示1根蘿卜,1根蘿卜用數(shù)字1表示.
4、小貓第二個來了,它送給小羊兩件一樣的禮物.小貓要送2條魚,2條魚用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字2放在棋盤第二行.請小朋友拿出兩條小魚放在棋盤第二行數(shù)字2后面,并邊插邊說,2表示兩條小魚,兩條小魚用數(shù)字2表示.
5、小狗也來了,它送給小羊三件一樣的禮物.小狗要送3個大蘋果,3個大蘋果用數(shù)字幾表示?教師拿出數(shù)字3放在棋盤第三行.請小朋友拿出三個蘋果放在棋盤第三行數(shù)字3面,并邊插邊說,3示三個蘋果,三個蘋果用數(shù)字3示.
7、教師總結(jié)。
小羊今天收到了這么多的禮物,它真是太高興了,讓我們來一起看看都有什么?(讓幼兒自述出數(shù)字和相應(yīng)的量)。
8、現(xiàn)在我們幫小羊把這些禮物都整理放好吧。
整理棋盤，送棋盤回家。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十七
設(shè)計思路：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備：
ppt蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程：
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的'，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛。
回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應(yīng)：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）。
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。
3、自主表演（教師指導）。
三、品嘗蜂蜜。
過渡語：品嘗過蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸。
——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。
活動反思：
首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子？而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子？”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十八
活動目標：
1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動準備：
1、花叢場地，各種“昆蟲”。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到花叢中去玩！
（聽音樂入場）。
師：寶寶們，你在花叢中看到了誰??？（蜻蜓、蝴蝶···）。
師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）。
師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽哦。
師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學一學吧。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）。
師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的'表現(xiàn)鼓鼓掌！
1、在音樂聲中去找朋友。
2、說說找到的朋友。（將找到的“朋友”與動詞相匹配）。
3、幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：寶寶們，你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去？
師：請xx寶寶來試一試。
小班數(shù)學活動小蜜蜂采花教案篇十九
1、結(jié)合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
（一）談話與圖片導入，激發(fā)興趣。
1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀？
2、出示圖1樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行？樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。
（二）樹葉去旅行。
3、出示圖4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里，干什么呢？請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5，了解“上”和“下”是相對而言的。最后，樹葉飄到了哪里？
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面；樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
6、出示圖6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
7、出示圖7，學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖，說說樹葉的旅行。
（三）游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪里？去做什么呢？
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……（幼兒學樹葉飄出教室，鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。）。