總結(jié)可以幫助我們抓住工作、學習等過程中的亮點和問題，進一步提升個人能力。在寫總結(jié)時，我們需要客觀真實地反映現(xiàn)狀和問題，并提供相應的改進方向和建議。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和學習。
語文學習個人總結(jié)篇一
究竟怎樣才能學好語文呢我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。
第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章，如大型門戶性教育網(wǎng)站國家教育在線，其中的“美文賞析”一欄每天更新，時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網(wǎng)站上及時看到。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥?nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。
第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。
第四、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，時至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。
語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源去學習，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績。
語文學習個人總結(jié)篇二
結(jié)合小課題的研究，我們二年級的兩位語文老師利用假期，選擇相關(guān)的書籍進行閱讀，一些專家的觀點給了我們很多的啟示，例如：
美國心理學家盧姆認為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達到本身應有水平的89%、低年級聽寫、讀寫的全面訓練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進兒童大腦機能發(fā)展的手段之一。這時、如果只是強調(diào)識字這一學習重點，而把語言訓練任務推后，這就必然會抑制學生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學識字，可使教師把大量時間用在其他訓練方面，全面提高學生的語文能力。
德國著名心理學家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學的知識第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的。心理學家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過程，完整的記憶過程必須包括識記、保持、回憶三個環(huán)節(jié)。因此，識字教學必須符合學生識記的心理活動規(guī)律，既要加深生字識記印象，更要注重生字科學復現(xiàn)，這樣，其教學效果才會好，不然就會事倍功半。低年級兒童的識字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識字方法，重視漢字學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
另一方面，根據(jù)新課標的精神，識字是閱讀和習作的基礎(chǔ)，也是低年級語文教學的一個重點，新課標提出“會寫會認”兩種不同要求，堅持多認少寫，還提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字的方法，會認400字是保底，而且上不封頂。對于這400字，只要求讀準字音，不抄寫、不默寫、不考試，力求識用結(jié)合。新課標還對各學段提出了明確的識字要求，明晰地體現(xiàn)出向獨立識字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級教學思想，克服教學中存在單純識字問題，并有助于在識字教學的同時，有機結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓練，全面提高學生的語文素質(zhì)。
本課題的研究目標是：通過教師有意識地在課堂上對自主識字中多種方式方法的運用，引導、啟發(fā)、激勵學生自覺主動運用巧妙識字的方式方法，識記隨時遇到的生字，使學生自己運用獨特的想法進行識字，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記、對所識生字“過耳不忘、過目不忘”、切實提高自主識字能力的目的。
本課題研究的主要內(nèi)容：優(yōu)化各種識字學習方法，構(gòu)建科學高速高效的識字體系，總結(jié)出一套行之有效的識字學習方法。培養(yǎng)學生識字的獨立性、創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng)，鞏固識字效果。
在平常的教育教學工作中我們將努力從激發(fā)每位學生的識字興趣入手，授之以科學、多樣的識字方法，多渠道識字途徑，輔之以合理的鼓勵機制，逐步讓學生們無論何時何地饒有興趣地自主識字。
(一)、通過創(chuàng)建鼓勵機制，激發(fā)識字興趣。愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”《語文課程標準》也把讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”列入教學的第一目標?？梢?，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的，興趣的作用是重要的。當每個學生產(chǎn)生了識字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會想盡一切辦法，尋求一切機會主動識字。
1.課前交流，語言鼓勵?！傲己玫拈_端是成功的一半。”我們也知道，人都有展現(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們。在識字教學中，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺，能極大地激發(fā)孩子們的學習興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學生開展“我當小老師”的識字交流活動?！靶±蠋煛毕蛲瑢W們介紹自己最近除課內(nèi)又認識了哪幾個字，這些字在哪兒認識的，通過什么方法認識的，可能的話用它來組詞、造句。哪怕“小老師”只認識了一個字，我都用語言鼓勵他?！澳阏媸巧朴趯W習的孩子?！薄澳阏媸莻€有心人，在生活中認識了這么多字，了不起?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R字，真棒!是大家學習的榜樣?！弊R字交流這一活動，本身就為學生營造了一個享受成功的環(huán)境，一個識字交流學習的環(huán)境，加之老師的語言鼓勵，將會極大地激發(fā)學生們的識字興趣。
2.課上反饋，精神鼓勵。小朋友的識字能力是一個循序漸進的過程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認學生間的差異，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當允許他們發(fā)展的慢一點，一篇課文那么多生字，不一定要全部過關(guān)后再學下一篇，有時哪怕是一個字的學習也是一個反復的過程。寫字是識字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵的方法幫助小朋友樹立學好漢字的信心，充分利用獎勵卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。
(二)、掌握識字方法，穩(wěn)定識字興趣。
1.課內(nèi)多種形式識字，培養(yǎng)識字能力低年級學生年齡小，活潑好動，有意注意持續(xù)的時間很短。因此，在課堂教學過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進課堂教學方法，以靈活多樣的教學形式吸引學生，以科學新穎的教學內(nèi)容感染學生，想方設(shè)法讓學生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。
(1)游戲促識字a.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長大的，他們對此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學生輕松地掌握一些難教的生字。b.念一首兒歌瑯瑯上口、生動有趣的兒歌，對低年級孩子有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學，也有利于學生的學習。c.猜一個字謎猜謎是學生較喜歡的一種活動，不僅能活躍氣氛，鍛煉學生思維，還是一種比較好的識字方法。d.換一個筆畫或偏旁。游戲識字的方法還有很多種：如開火車識字，摘蘋果識字等。
(2)字形促識字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規(guī)律后，能快速識記漢字。
(3)閱讀促識字我們都知道，識字是為了讓學生盡快地開始閱讀，同樣，閱讀也可以促進識字。努力給學生提供豐富的語言環(huán)境，創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機會，或?qū)ｉT把學生學過的.字，自己變成兒歌或順口溜，讓學生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進一步認識已學過的字或未學過的字，大大增加了識字量，識字效果得到了有效鞏固。
2、課外多種途徑識字，形成主動識字意識《新課程標準》也指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗。”其實生活就是識字的背景和舞臺，生活中處處有孩子識字的機會。我們可以充分利用學生生活中的有利條件，促成學生形成識字的敏感性和興趣性，最后達到識記眾多漢字的效果。
(1).寓識字于學校環(huán)境我們實驗小學校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學生識字提供了良好的條件。一句句催人奮進的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，一塊塊引人注目的標牌這些都成為我班學生識字教學極為寶貴的資源。
(2).寓識字于社會環(huán)境我們的學生生活在這個多彩的世界中，漢字隨處可見。比如喝飲料時的飲料名、買物品時的物品名稱和使用說明，上街時道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時屏幕上打出的字幕生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，讓生活成為識字的大背景或大舞臺，將學生識字與現(xiàn)實生活聯(lián)系，充分利用學生的生活經(jīng)驗，他們不斷地看，不斷地問，在不知不覺間陌生的字符變得熟悉，進而成為自己認識的字。
語文學習個人總結(jié)篇三
定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫!
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
語文學習個人總結(jié)篇四
1.知識點歸納：
高中語文學習是一個積累的過程，要在不斷的積累和歸納中學會應用，把相關(guān)聯(lián)的知識點進行匯總、總結(jié)以及答題要點的梳理具有重要的意義。
2.新知識預習。
在上課前需要把新知識進行預習，整體內(nèi)容過濾一遍，畫出重點、難點、疑點，等課上講解時可以跟著老師的步伐進行提問和內(nèi)容梳理。
3.隨堂筆記。
記筆記的好處有很多，比如老師在講課時不會顧忌到每位學生，有時內(nèi)容不能及時掌握，但很快就會翻到下一內(nèi)容講解，所以沒有掌握的知識需要記錄下來，課下的時候在仔細學習或找老師進行講解。
記筆記還有一種好處就是方便于復習以及內(nèi)容回顧，在考試之前為整體復習思路提供很大的作用。所以建議大家要認真的進行重要知識點記錄，才能輕松的對考試進行備考。
4.多做練習題。
在課余時間多做練習題，反復對常出現(xiàn)題型進行解析，找規(guī)律、找技巧、總結(jié)經(jīng)驗以及掌握解題思路，在考試中遇到相似題型就會解答的得心應手。
5.學習習慣。
不管學習哪個學科養(yǎng)成良好的學習習慣是至關(guān)重要的，為自己制定一個學習計劃，跟著計劃合理安排時間進行知識點復習并且記錄下每天學習的進度，堅持下來會發(fā)現(xiàn)自己收獲很大。
語文學習個人總結(jié)篇五
自去年以來我校正式啟動語文“主題學習”實驗?！爸黝}學習”以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進行課內(nèi)大量閱讀；改進教師的教學行為和學生的學習方式，用大約三分之一的課堂教學時間學完教材，其余時間引導學生進行相關(guān)材料的大量閱讀，最終達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。
“主題學習”讓廣大語文教師教學輕松，得心應手；讓每一個學生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。達到了濰坊市小學語文“主題學習”實驗追求的目標?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、“主題學習”，實現(xiàn)大量閱讀。
“主題學習”啟動會上，該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因?！拔覀円郧坝羞^不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍，但大都強調(diào)課外閱讀”，把讀書放到課外，強調(diào)課外閱讀的根本原因在于教材的學習占用了太多的時間。他指出，語文課堂教學“不要精雕細刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認為，通過學習例題，舉一反三是理科的學習方式。語文學習不同于理科學習，“應該是反三歸一，通過大量閱讀，最后感悟點什么，從量的積累到質(zhì)的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了?！钡?，有效的課外閱讀很難實現(xiàn)，應該在課堂上實現(xiàn)大量閱讀。在大量閱讀中，學生得以“更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”語文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。
四、“主題學習”給我們的啟發(fā)實施新課程和推進素質(zhì)教育以來，新的教育、教學理念正在逐步影響著我們的語文教學。課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式，教師的教學觀、育人觀，發(fā)生了很大的變化，課改的成績是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問題我們還需要深入探討。比如，目前大多數(shù)語文課堂還存在費時多、教學過于繁瑣的問題。我們還需要加強對課堂教學的有效性研究，以真正實現(xiàn)高效率的語文教學。就這個問題，我們可以從“主題學習”實驗得到一些啟發(fā)。
（一）將學生的“學”落到實處是前提。
為了體現(xiàn)“探究性學習”，無探究價值的問題也討論個沒完；書還沒有讀好，卻一會兒唱，一會兒演，一會兒畫，擠占了有效學習時間；媒體演示替代了通過文字感受等。
（二）閱讀教學的提速、增容是關(guān)鍵。
大幅度增加課堂教學容量使“主題學習”課堂，在教學模式上、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本的變化。教材內(nèi)容的學習要實現(xiàn)提速，教學必須由繁瑣走向簡單；大量的閱讀內(nèi)容引進課堂，學生的自主閱讀得到了有效保障。
從閱讀教學的“量”入手來進行語文課堂教學的有效性研究，可能是個很好的切入點。新課標提出，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，并分年段對學生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標實驗教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒有本質(zhì)的變化。與此相關(guān)，我們的課堂教學在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個學期一本教材”的基本格局?！爸黝}學習”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學的提速（教材學習）、增容（加大課內(nèi)閱讀量）來提高語文教學效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學效率的一條途徑。
閱讀教學的重要性，我們并不是沒有認識到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學處在一種兩難境地：一方面認識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學模式上，著眼于技術(shù)層面的改革，如教學模式、教學方法的探索。事實是，課外閱讀難以落實，現(xiàn)有教學模式只在技術(shù)層面進行變革，也難以提高教學效率?！爸黝}學習”“從抓學生的閱讀開始，通過課堂教學擴大學生閱讀量，增加學生的感悟和體驗”，收效比較明顯。學生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關(guān)，口頭表達能力、書面表達能力的提高也相當明顯。經(jīng)過一段時間的課堂大量閱讀實驗，趙紅的學生課堂上表現(xiàn)出來的理解能力、口頭表達能力讓來聽課的外地教師驚詫；韓興娥對學生低中年級很少提出要求，到了高年級，學生自然形成了比較強的書面表達能力。有人說，教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題，這種說法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學改革，繼續(xù)加強對閱讀教學的研究。
（三）“簡簡單單教語文”很重要。
目前，我們的語文課堂教學常常過于繁瑣，因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學生的“學”，立足于學生的長遠發(fā)展來完成課堂教學——“簡簡單單教語文”是“主題學習”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”，教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實，體現(xiàn)在引導、點撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺地方式進入了課堂。講得多，教得多，不代表學生學到的多；教師講得少了，占用的時間少了，只要引導有方，學生的學習更有保證。
（四）要重視自學與合作學習的結(jié)合。
“主題學習”實驗中，學生個體的自學與同學之間的合作學習結(jié)合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果?！罢Z文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學生盡可能多的實踐機會。教師講得少，學生才能有實踐的機會、自學的時間。重視學生的實踐、重視自學，合作學習成為需要；合作學習開展得好，使自學的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學間的互幫互助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學習為什么常常是“無效勞動”？大多是因為教學設(shè)計還沒有做到從學生的“學”出發(fā)，不是帶著需要合作學習的任務“合作”，不是在真正需要“合作”的時候“合作”，使之流于形式。
“主題學習”是一線教師開始實驗的，可以說具有比較強的生命力。首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學好教材內(nèi)容的前提下進行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學方法不復雜，單元整組設(shè)計、學案引領(lǐng)這樣的方式，適合全年級教師共同備課，而以學生自主學習為主的課堂，教案、學案設(shè)計出來后，對教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。其最大困難可能在于讀物的配備問題。為解決這個問題，濰坊市教育局取得了政府財政支持，這一做法是值得借鑒的。
語文學習個人總結(jié)篇六
不管你多大歲數(shù)，讀書的習慣不應該忘記，其實這在高中學習中也尤為重要，但許多老師卻忽略了這點，這其實是不對的。你不需要每月閱讀多少本書，但你一個學期應該讀幾本書來擴展自己的視野，你不能去讀那些休閑的小說，讀語文推薦的讀物，因為你沒有太多的時間，你也可以看《讀者》、《意林》等來適當娛樂自己，《作文素材》更是一本很好的書，可以背其中的語句來升華自己的作文。
二、看報。
這在當今語文學習中尤為重要，它能讓你更快的了解當今時事，并且作文中希望的就是你能運用實例，而這正是你所需要的，所以你可以定周報，并且通過半個小時速讀挑選出最重要的，裁剪下來，就可以掌握時事了。
而且你還可以根據(jù)作者的手法來學寫議論文。
三、學而思，思而得。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷_自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
語文學習個人總結(jié)篇七
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績務必經(jīng)過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學習心得：
1.貴在堅持。
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。可是，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2.專心致志。
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽教師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。
3、不恥下問。
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知?！敝t虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學思維也有了很大的提高。
4.善用周末。
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經(jīng)過一周的學習后，適當?shù)倪\動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體?？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅?。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5.英語學習。
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的.語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時間了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇八
1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、多想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇九
語文這門學科是與生活話題最貼近的學科，要學好語文就要關(guān)注生活，從生活中學習語文，當然從課堂中學習也是重要的。學好語文，就要提高學習效率，什么是高效率呢？就是在有效的時間內(nèi)做更多、更高效率的題目。
學習效率這東西，我也曾經(jīng)和很多人談起過，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某位同學學習極其用功，在學校學、回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻始終提不上去。其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報。而且，付出的越多就應該回報得多，這是天經(jīng)地義的事情，但是有時情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率問題，效率指什么呢！如此學一樣東西，有人練十次就回了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率問題。
語文來源于生活，比如像別人的廣告牌，就可以學到語文。如理發(fā)店的廣告牌就是“從頭開始”等等如此這類問題，都是學好語文的生活材料，再就是在網(wǎng)上關(guān)注一些流行詞語，擴大自己的詞匯量，不斷地從生活中補充自己的詞匯量，我們?nèi)绻眯牧粢馍?，將會學到更多。
語文學習個人總結(jié)篇十
回顧這個學期的班主任工作，班級工作取得了較好的成績，學生們也比較自覺，給了我很大的鼓勵，使我很感動，振奮了精神，同時也增強了自信心。
一、培養(yǎng)一個團結(jié)進取、具有號召力和模范帶頭作用的班委會。
高職學生無論是在年齡上、身體上，還是在知識上、心態(tài)上都日趨成熟，具有較好的明辨是非的能力。當然，缺點是自以為是，不愿受約束，缺乏自律性。鑒如此，如何培養(yǎng)一個良好的班委會，能否起到模范帶頭和管理作用，充分發(fā)揮學生自治，至關(guān)重要。通過上一學年班委會的運轉(zhuǎn)和磨合，而且每個學生的優(yōu)缺點已很醒然，在學生自愿參入的基礎(chǔ)上，以演講和學生投票的形式開展，對原有班委會進行了改選。對能力差的、責任心不強的堅決換掉;對能力強的，特別是愿意為班集體做貢獻的，堅決支持。這樣，一個具有權(quán)威性和凝聚力的班委會建立起來了，學生的日常管理和監(jiān)督就由班委會完成，大大減輕了班主任的工作量，也非常便于班級各項工作的開展。當然，班委會必須在班主任的監(jiān)管下開展工作，不能放任自流，要適時召開班委會會議，聽取多方意見，了解班級動態(tài)，給予每個班干部以鼓勵和支持，堅決維護班委會的權(quán)威性。
二、建立健全班規(guī)班紀，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓學生約束自己的日常行為，光靠嘴說是起不到多大效果的，必須有一個比較全面的，又切實可行的班級管理規(guī)章制度。根據(jù)高校學生管理規(guī)定，結(jié)合學校和班級具體情況，組織班委會制訂了學生學習、考情管理、教師管理、寢室管理、日常行為等規(guī)章制度，在廣泛征求全班同學的基礎(chǔ)上形成規(guī)范性文件予以公示，每月由各分管班干部根據(jù)量化考核標準向全班同學公布，讓每個同學都知道自己各方面的具體表現(xiàn)。在建立健全班級管理規(guī)章制度的同時，樹立了“精制細裝，天下無雙”的班訓;利用任何到班級的機會，強調(diào)學習的重要性;邀請企業(yè)管理人員到班開展講座，使學生明白市場對人才培養(yǎng)的具體要求;特別是在實習實訓期間盡量抽出時間到處現(xiàn)場監(jiān)督和指導，與任課教師多方溝通，了解學生學習情況;結(jié)合學院“學風月”活動，進一步加強學習及考勤管理。通過多方努力，本班學習氛圍大大加強，整體學風良好。
三、抓小放大，注重班會和心靈溝通，排解疑惑、消除隱患。
高職學生的管理不能太細、太繁瑣，不然很容易引起學生反感，而且不利于學生健全人格的培養(yǎng)。宏觀上以學生自治為主，抓兩頭、促中間，主要做法是抓優(yōu)秀學生，樹立典型，弘揚正氣;抓落后生，多交流溝通，盡量避免在班級上批評學生，多鼓勵但不放縱，對一些不好的苗頭堅決予以打擊，防止同類情況蔓延。以制度約束人，以學生自我約束為主，充分調(diào)動學生自我調(diào)控的能力，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);發(fā)揮班委會的主觀能動性，放手讓他們做，保持與班委會干部的日常聯(lián)系，隨時掌控班級整體情況，對一些班干部無法或者難以勝任的工作要親自出面解決。記得我班有個女生給我打了個電話說要跟高中同學出去打工，一個月4000元錢，而且覺得學習沒有什么用，然后就消失了，當時我非常著急，經(jīng)多方聯(lián)系才知她已跑到鄭州了，我一方面讓她電話保持暢通，便于聯(lián)系。另一方面從現(xiàn)在學習的重要性和必要性，對今后就業(yè)、發(fā)展乃至成家的影響。再就是從家庭對她本人教育的投入與期望值相聯(lián)系，包括本人對她寄予厚望等方面進行了反復溝通。又與她的家人進行了溝通，讓他們也做做工作，再就是讓與她關(guān)系比較好的同學與她聯(lián)系，最終她在買到去外地車票的情況下順利返回，我y又安排學生晚上到車站接她。該生回來后非常感動，情緒也比較穩(wěn)定。我想這都是成長過程中出現(xiàn)的問題，既不正常也正常，要攤開來看，可能也有學校教學和管理的因素在里面。而且我把這事拿到全班講解分析，并征求全班同學就此事的看法，同時也就此機會了解全班的.思想動態(tài)，理清大家思路，引導他們向正確方向發(fā)展。而且就班干部和學生反映的問題召開主題班會，以辯論的形式開展，發(fā)表不同看法，最后再點評，讓他們在辯論中找準方向，統(tǒng)一思想。
總之、在班級管理上也做了很多工作，在學工處正確領(lǐng)導下，取得了一定成績，但由于本人事務較多，到班時間無法保證，今后還要多多努力，爭取更好地為學生搞好服務。
語文學習個人總結(jié)篇十一
時光像水中的倒影，不知不覺用走過了大二的第一個學期，如今回收就像昨天一樣，所有的事情都歷歷在目。大二不再等同于剛剛進來的新生，沒有了沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。然而，這也意味著再也沒有人能常常的幫我門去解決問題，教導我們?nèi)绾稳ミx擇。面對豐富多彩的校園生活，每個人都可以選擇走不同的路，但每個人都必須為自己選擇負責。我們必須得學會去適應生活，適應社會。為此對自己的上個學期在學習上、思想上和生活上做了一個總結(jié)如下：
在政治思想方面上始終保持與黨保持高度一致，認真地學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述》，深刻地了解到中國共產(chǎn)黨是如何把毛澤東思想與中國國情相結(jié)合建立起了具有中國特色的社會主義制度。此外，我還參加了系黨課培訓，并獲得了系黨課培訓的結(jié)業(yè)證書。從這次黨課的培訓，讓我深一步地了解了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與內(nèi)涵，深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大之處與高尚所在，深深地感動了我，鼓舞我為共產(chǎn)黨奉獻上自己的一份微薄之力。自此，我無論在學習上還是在生活中都以黨員的規(guī)則來制約自己。
在學習上，積極性相對大一來說較為積極了一點，常常利用周末和課余時間去圖書館自習室里面認真學習，并在自己的努力之下，順利地通過了全國大學英語四級考試。此外，還常常到圖書館閱覽室閱讀一些課外書以增強自己的課外知識，拓展自己的視野。同時還能夠在網(wǎng)上查找一些與自己專業(yè)相關(guān)的資料來看，以加強自己的專業(yè)知識。但是也有做得自己不滿意的就是，遇到學習上的問題的時候，總喜歡逃避，把它們擱置一邊，而不是想辦法從各種途徑去解決它們，把它們轉(zhuǎn)化為自己的知識。久而久之，積累的問題就越來越多，難度就越來越大，往往不知道要從哪里學起了，這種不良的學習方式導致了我的學習的效率與積極性也大大地減低，不容置疑該學期的學習成績也相應地退步了。在此，我下定決心一定要改掉這個不良的學習習慣，往后面臨問題的時候，要主動去問同學老師或者去找資料去把它們消化掉。另外，我給自己在這個學起定下了幾個目標，要努力學習，順利拿到普通話證書，高新證書和大學六級證書。我相信在我的努力奮斗下，我這個學期一定會獲得很大的進步!
語文學習個人總結(jié)篇十二
短暫的寒假假期眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假假期，我學會了保持身體健康，由于身體健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論母親怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使母親不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，父親說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，由于不能撐著胃睡覺呀！不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的身體健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的身體健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環(huán)呢！
除了保持身體健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給教師發(fā)祝福，撫慰教師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心愉快生活，愉快成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇十三
無他術(shù)，唯勤讀書而多為之”
高中的語文課或大學的文學史課程，依舊注重自由自在的閱讀，沒有那么多“先修課程”的限制，也不太講究“循序漸進”。面對浩如煙海的名著或名篇，你愿意跳著讀、倒著讀，甚至反著讀，問題都不大。這也是大學里的“文學教育”不太被重視的原因——“專業(yè)性”不強，缺幾節(jié)課，不會銜接不上。
可這正是中學語文或大學的文學課程可愛的地方，其得失成敗不是一下子就顯示出來的，往往潛移默化，“潤物細無聲”。比如多年后回想，語文課會勾起你無限遐思，甚至有意收藏幾冊老課本，閑來不時翻閱。另外，對于很多老學生來說，語文老師比數(shù)學、英語或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時安排、教師才華，更與學生本人的成長記憶有關(guān)。在這個意義上，說中小學語文課很重要，影響學生一輩子，一點都不夸張。
語文教學的門檻很低，堂奧卻極深。原因是，這門課的教與學，確實是“急不得也么哥”，就像廣東人煲湯那樣，需要時間與耐心。如何在沉潛把玩與博覽群書之間，找到合適的度，值得讀書人認真思考。
今人讀書如投資，都希望收益最大化。可這一思路，明顯不適合語文教學。實際上，學語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學好?！稏|坡志林》里提到，有人問歐陽修怎么寫文章，他說：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能見之。”這樣的大白話，是經(jīng)驗之談。歐陽修、蘇東坡尚且找不到讀書作文的“訣竅”，我當然更是“無可奉告”了。
語文學習個人總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作就快結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
語文學習個人總結(jié)篇十五
在黃葉紛飛的季節(jié)，追尋著深秋的腳步，11月14日，--市第二實驗小學一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學語文老師集聚在美麗的--校區(qū)，參加“千課萬人”全國小學語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會。此次活動分為兩部分：名師的教學示范課和專家專題報告。
--校區(qū)逸夫體育館儼然成了學術(shù)的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆。為期四天的學習，對于老師們來說這不僅僅是一次學習，更是一種思想上的洗禮，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學風采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。短短四天的學習，讓我真真切切地感受到什么是實效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學設(shè)計，親切自然的教態(tài)，幽默風趣的語言，專家對教育教學精彩的解讀都令我們受益匪淺。
--教授開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報告。重點強調(diào)了當前語文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蘊和文化傳承。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學一塊非常欠缺，國學基礎(chǔ)非常差，大學生不會古典詩詞，中小學沒打牢基礎(chǔ)，要大大加強國學傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學老師要有意識地進行嘗試、探索。多媒體教學是傳統(tǒng)教學所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么，怎么教》的專題講座。他指出：體驗就是讓學生親歷親為，必須以兒童的體驗代替教師的講解。教師分析的課堂，學生學得中規(guī)中矩，沒有疑問，學習沒有發(fā)生在學生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學生學得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人，胸中有書，手中有法。要根據(jù)學生的特點來教，把學生的積極性調(diào)動起來，才是好課。
“五力教學”的“五力”指課程前瞻力，課程開發(fā)力，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺?；叵胱约?，很多時候，我們只是在機械重復的工作，卻忘了我們所面對的對象，都是一個個充滿個性的獨立的生命個體。對生命本來應該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解!所以，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時，我們不僅聽他們先進的教學理念和精彩的教學設(shè)計，更應細細體味：他們在課堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語文課堂的原生態(tài)，是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個生命個體在課堂中的精彩綻放!
語文學習個人總結(jié)篇十六
一個寒假過去了，語文的學習也在這段時間里有了一定的成果。我學習到了許多知識，但卻仍有些不足，總結(jié)如下：
一練字方面：計劃中是練習一本字帖兩本田字格的，但實際只練了一本字帖六張?zhí)镒指?，（每天練習時間在45—60分鐘）可能是出于時間緊迫，春節(jié)期間又比較疏忽的原因，沒能夠徹底達成目標，但字體有了一定的提高，不像原來那樣亂了。
二作文+日記方面：計劃中是寫十篇左右，實際共寫了九篇（4篇日記,5篇作文）基本完成任務.。寫得比較認真，都是來自于真實的生活。但是日記比較少，雖然篇幅多，但篇數(shù)上偏少了，也許是在家里不怎么出門，覺得寫得東西就少了吧，以后要多留心觀察生活，多寫一些日記。
三讀書筆記方面：計劃中是寫二十篇左右，但實際只寫了十一篇，雖然寫的篇幅較長（每篇800—900字）但還是沒能達成目標。這個假期我讀的書并不是很多，但是余秋雨的“文化苦旅”給了我很深的印象，讓我感受到了文學的魅力。遺憾的是冰心的“寄小讀者”中優(yōu)美的通訊都沒有去積累，沒能寫很多讀書筆記，以后的假期中應多注重語文的閱讀。
四古詩鑒賞方面：計劃原本是積累一些寫四季山水的美詩，在假期中讀了一些詩文，就喜歡上品味詩的意蘊，實際上卻成為了品析詩文，共寫了十一篇古詩賞析寫得比較多，也感覺很好，我以后會多關(guān)注古典文學的。
優(yōu)點:總體來說，這個語文學習之旅還是比較愉快的，每天學習語文的時間在1-2小時，字寫的很認真而且每一篇我都是以謹慎認真的態(tài)度寫的，并沒有當成一種任務。
缺點：這個假期并沒有讀很多書，讀書筆記也寫得不多，日記并不夠精致，不能很好地描寫事物，還需要繼續(xù)努力，多讀書，擴展視野！
假期的語文學習結(jié)束了，新學期的語文學習開始了，我會傳承自己的優(yōu)點，吸取教訓，再接再厲！
語文學習個人總結(jié)篇一
究竟怎樣才能學好語文呢我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。
第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章，如大型門戶性教育網(wǎng)站國家教育在線，其中的“美文賞析”一欄每天更新，時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網(wǎng)站上及時看到。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥?nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。
第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。
第四、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，時至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。
語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源去學習，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績。
語文學習個人總結(jié)篇二
結(jié)合小課題的研究，我們二年級的兩位語文老師利用假期，選擇相關(guān)的書籍進行閱讀，一些專家的觀點給了我們很多的啟示，例如：
美國心理學家盧姆認為：7歲兒童的智力發(fā)展已經(jīng)達到本身應有水平的89%、低年級聽寫、讀寫的全面訓練，是利用兒童身心自然發(fā)展促進兒童大腦機能發(fā)展的手段之一。這時、如果只是強調(diào)識字這一學習重點，而把語言訓練任務推后，這就必然會抑制學生的智力發(fā)展。在語言環(huán)境中教學識字，可使教師把大量時間用在其他訓練方面，全面提高學生的語文能力。
德國著名心理學家艾賓浩斯告訴我們，遺忘是由快向慢過渡的：第一天學的知識第二天保持率只剩下33、3%，第三天保持27、8%，第六天保持率降到達5、4%。遺忘是有特征的，而記憶也是有規(guī)律的。心理學家謝千秋、王錠城指出：記憶有先“記”后“憶”的過程，完整的記憶過程必須包括識記、保持、回憶三個環(huán)節(jié)。因此，識字教學必須符合學生識記的心理活動規(guī)律，既要加深生字識記印象，更要注重生字科學復現(xiàn)，這樣，其教學效果才會好，不然就會事倍功半。低年級兒童的識字，一定要遵循這一階段兒童身心發(fā)展的普遍規(guī)律，選擇兒童容易接受的識字方法，重視漢字學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
另一方面，根據(jù)新課標的精神，識字是閱讀和習作的基礎(chǔ)，也是低年級語文教學的一個重點，新課標提出“會寫會認”兩種不同要求，堅持多認少寫，還提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字的方法，會認400字是保底，而且上不封頂。對于這400字，只要求讀準字音，不抄寫、不默寫、不考試，力求識用結(jié)合。新課標還對各學段提出了明確的識字要求，明晰地體現(xiàn)出向獨立識字發(fā)展的方向。這種提法有有助于端正低年級教學思想，克服教學中存在單純識字問題，并有助于在識字教學的同時，有機結(jié)合初步的聽、說、讀寫訓練，全面提高學生的語文素質(zhì)。
本課題的研究目標是：通過教師有意識地在課堂上對自主識字中多種方式方法的運用，引導、啟發(fā)、激勵學生自覺主動運用巧妙識字的方式方法，識記隨時遇到的生字，使學生自己運用獨特的想法進行識字，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記、對所識生字“過耳不忘、過目不忘”、切實提高自主識字能力的目的。
本課題研究的主要內(nèi)容：優(yōu)化各種識字學習方法，構(gòu)建科學高速高效的識字體系，總結(jié)出一套行之有效的識字學習方法。培養(yǎng)學生識字的獨立性、創(chuàng)造性，全面提高素養(yǎng)，鞏固識字效果。
在平常的教育教學工作中我們將努力從激發(fā)每位學生的識字興趣入手，授之以科學、多樣的識字方法，多渠道識字途徑，輔之以合理的鼓勵機制，逐步讓學生們無論何時何地饒有興趣地自主識字。
(一)、通過創(chuàng)建鼓勵機制，激發(fā)識字興趣。愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！笨鬃右苍f：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”《語文課程標準》也把讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”列入教學的第一目標?？梢?，興趣的力量是巨大的，興趣的魅力是無窮的，興趣的作用是重要的。當每個學生產(chǎn)生了識字的興趣，就如同蜜蜂采蜜，饑餓的人撲在面包上一樣，會想盡一切辦法，尋求一切機會主動識字。
1.課前交流，語言鼓勵?！傲己玫拈_端是成功的一半。”我們也知道，人都有展現(xiàn)自己的愿望，尤其是孩子們。在識字教學中，為孩子們創(chuàng)設(shè)展示自己的平臺，能極大地激發(fā)孩子們的學習興趣。利用孩子們的這一心理，每周的閱讀課的前十分鐘，組織學生開展“我當小老師”的識字交流活動?！靶±蠋煛毕蛲瑢W們介紹自己最近除課內(nèi)又認識了哪幾個字，這些字在哪兒認識的，通過什么方法認識的，可能的話用它來組詞、造句。哪怕“小老師”只認識了一個字，我都用語言鼓勵他?！澳阏媸巧朴趯W習的孩子?！薄澳阏媸莻€有心人，在生活中認識了這么多字，了不起?！薄澳隳軌蛟谏钪凶R字，真棒!是大家學習的榜樣?！弊R字交流這一活動，本身就為學生營造了一個享受成功的環(huán)境，一個識字交流學習的環(huán)境，加之老師的語言鼓勵，將會極大地激發(fā)學生們的識字興趣。
2.課上反饋，精神鼓勵。小朋友的識字能力是一個循序漸進的過程，它跟每一位小朋友的年齡、生活經(jīng)驗、智力水平有著很大關(guān)系。我們要承認學生間的差異，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當允許他們發(fā)展的慢一點，一篇課文那么多生字，不一定要全部過關(guān)后再學下一篇，有時哪怕是一個字的學習也是一個反復的過程。寫字是識字的反饋和鞏固。課堂上，我們要用鼓勵的方法幫助小朋友樹立學好漢字的信心，充分利用獎勵卡片，激發(fā)了鞏固漢字的興趣。
(二)、掌握識字方法，穩(wěn)定識字興趣。
1.課內(nèi)多種形式識字，培養(yǎng)識字能力低年級學生年齡小，活潑好動，有意注意持續(xù)的時間很短。因此，在課堂教學過程中我努力充分挖掘和利用教材的內(nèi)在魅力，改進課堂教學方法，以靈活多樣的教學形式吸引學生，以科學新穎的教學內(nèi)容感染學生，想方設(shè)法讓學生保持最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的求知欲。
(1)游戲促識字a.編一串順口溜小孩子是聽著順口溜長大的，他們對此有一種天然的親和力，編口訣能幫助學生輕松地掌握一些難教的生字。b.念一首兒歌瑯瑯上口、生動有趣的兒歌，對低年級孩子有著無窮的魅力，把一些字編成通俗易懂的兒歌教學，也有利于學生的學習。c.猜一個字謎猜謎是學生較喜歡的一種活動，不僅能活躍氣氛，鍛煉學生思維，還是一種比較好的識字方法。d.換一個筆畫或偏旁。游戲識字的方法還有很多種：如開火車識字，摘蘋果識字等。
(2)字形促識字漢字百分之八十都是由形聲字組成的，學生掌握了形聲字“形旁表意，聲旁表音”的造字規(guī)律后，能快速識記漢字。
(3)閱讀促識字我們都知道，識字是為了讓學生盡快地開始閱讀，同樣，閱讀也可以促進識字。努力給學生提供豐富的語言環(huán)境，創(chuàng)造與語言文字密切接觸的機會，或?qū)ｉT把學生學過的.字，自己變成兒歌或順口溜，讓學生在具體的語言環(huán)境中感受文字的魅力，從而進一步認識已學過的字或未學過的字，大大增加了識字量，識字效果得到了有效鞏固。
2、課外多種途徑識字，形成主動識字意識《新課程標準》也指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗。”其實生活就是識字的背景和舞臺，生活中處處有孩子識字的機會。我們可以充分利用學生生活中的有利條件，促成學生形成識字的敏感性和興趣性，最后達到識記眾多漢字的效果。
(1).寓識字于學校環(huán)境我們實驗小學校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍特別濃厚，為學生識字提供了良好的條件。一句句催人奮進的警示名言，一幅幅圖文并茂的宣傳畫，一塊塊引人注目的標牌這些都成為我班學生識字教學極為寶貴的資源。
(2).寓識字于社會環(huán)境我們的學生生活在這個多彩的世界中，漢字隨處可見。比如喝飲料時的飲料名、買物品時的物品名稱和使用說明，上街時道路兩旁的各種廣告和招牌、看電視時屏幕上打出的字幕生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，讓生活成為識字的大背景或大舞臺，將學生識字與現(xiàn)實生活聯(lián)系，充分利用學生的生活經(jīng)驗，他們不斷地看，不斷地問，在不知不覺間陌生的字符變得熟悉，進而成為自己認識的字。
語文學習個人總結(jié)篇三
定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫!
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
語文學習個人總結(jié)篇四
1.知識點歸納：
高中語文學習是一個積累的過程，要在不斷的積累和歸納中學會應用，把相關(guān)聯(lián)的知識點進行匯總、總結(jié)以及答題要點的梳理具有重要的意義。
2.新知識預習。
在上課前需要把新知識進行預習，整體內(nèi)容過濾一遍，畫出重點、難點、疑點，等課上講解時可以跟著老師的步伐進行提問和內(nèi)容梳理。
3.隨堂筆記。
記筆記的好處有很多，比如老師在講課時不會顧忌到每位學生，有時內(nèi)容不能及時掌握，但很快就會翻到下一內(nèi)容講解，所以沒有掌握的知識需要記錄下來，課下的時候在仔細學習或找老師進行講解。
記筆記還有一種好處就是方便于復習以及內(nèi)容回顧，在考試之前為整體復習思路提供很大的作用。所以建議大家要認真的進行重要知識點記錄，才能輕松的對考試進行備考。
4.多做練習題。
在課余時間多做練習題，反復對常出現(xiàn)題型進行解析，找規(guī)律、找技巧、總結(jié)經(jīng)驗以及掌握解題思路，在考試中遇到相似題型就會解答的得心應手。
5.學習習慣。
不管學習哪個學科養(yǎng)成良好的學習習慣是至關(guān)重要的，為自己制定一個學習計劃，跟著計劃合理安排時間進行知識點復習并且記錄下每天學習的進度，堅持下來會發(fā)現(xiàn)自己收獲很大。
語文學習個人總結(jié)篇五
自去年以來我校正式啟動語文“主題學習”實驗?！爸黝}學習”以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進行課內(nèi)大量閱讀；改進教師的教學行為和學生的學習方式，用大約三分之一的課堂教學時間學完教材，其余時間引導學生進行相關(guān)材料的大量閱讀，最終達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。
“主題學習”讓廣大語文教師教學輕松，得心應手；讓每一個學生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。達到了濰坊市小學語文“主題學習”實驗追求的目標?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、“主題學習”，實現(xiàn)大量閱讀。
“主題學習”啟動會上，該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因?！拔覀円郧坝羞^不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍，但大都強調(diào)課外閱讀”，把讀書放到課外，強調(diào)課外閱讀的根本原因在于教材的學習占用了太多的時間。他指出，語文課堂教學“不要精雕細刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認為，通過學習例題，舉一反三是理科的學習方式。語文學習不同于理科學習，“應該是反三歸一，通過大量閱讀，最后感悟點什么，從量的積累到質(zhì)的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了?！钡?，有效的課外閱讀很難實現(xiàn)，應該在課堂上實現(xiàn)大量閱讀。在大量閱讀中，學生得以“更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”語文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。
四、“主題學習”給我們的啟發(fā)實施新課程和推進素質(zhì)教育以來，新的教育、教學理念正在逐步影響著我們的語文教學。課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方式，教師的教學觀、育人觀，發(fā)生了很大的變化，課改的成績是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問題我們還需要深入探討。比如，目前大多數(shù)語文課堂還存在費時多、教學過于繁瑣的問題。我們還需要加強對課堂教學的有效性研究，以真正實現(xiàn)高效率的語文教學。就這個問題，我們可以從“主題學習”實驗得到一些啟發(fā)。
（一）將學生的“學”落到實處是前提。
為了體現(xiàn)“探究性學習”，無探究價值的問題也討論個沒完；書還沒有讀好，卻一會兒唱，一會兒演，一會兒畫，擠占了有效學習時間；媒體演示替代了通過文字感受等。
（二）閱讀教學的提速、增容是關(guān)鍵。
大幅度增加課堂教學容量使“主題學習”課堂，在教學模式上、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了根本的變化。教材內(nèi)容的學習要實現(xiàn)提速，教學必須由繁瑣走向簡單；大量的閱讀內(nèi)容引進課堂，學生的自主閱讀得到了有效保障。
從閱讀教學的“量”入手來進行語文課堂教學的有效性研究，可能是個很好的切入點。新課標提出，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，并分年段對學生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標實驗教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒有本質(zhì)的變化。與此相關(guān)，我們的課堂教學在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個學期一本教材”的基本格局?！爸黝}學習”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學的提速（教材學習）、增容（加大課內(nèi)閱讀量）來提高語文教學效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學效率的一條途徑。
閱讀教學的重要性，我們并不是沒有認識到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學處在一種兩難境地：一方面認識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學模式上，著眼于技術(shù)層面的改革，如教學模式、教學方法的探索。事實是，課外閱讀難以落實，現(xiàn)有教學模式只在技術(shù)層面進行變革，也難以提高教學效率?！爸黝}學習”“從抓學生的閱讀開始，通過課堂教學擴大學生閱讀量，增加學生的感悟和體驗”，收效比較明顯。學生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關(guān)，口頭表達能力、書面表達能力的提高也相當明顯。經(jīng)過一段時間的課堂大量閱讀實驗，趙紅的學生課堂上表現(xiàn)出來的理解能力、口頭表達能力讓來聽課的外地教師驚詫；韓興娥對學生低中年級很少提出要求，到了高年級，學生自然形成了比較強的書面表達能力。有人說，教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀的問題，這種說法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學改革，繼續(xù)加強對閱讀教學的研究。
（三）“簡簡單單教語文”很重要。
目前，我們的語文課堂教學常常過于繁瑣，因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學生的“學”，立足于學生的長遠發(fā)展來完成課堂教學——“簡簡單單教語文”是“主題學習”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”，教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實，體現(xiàn)在引導、點撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺地方式進入了課堂。講得多，教得多，不代表學生學到的多；教師講得少了，占用的時間少了，只要引導有方，學生的學習更有保證。
（四）要重視自學與合作學習的結(jié)合。
“主題學習”實驗中，學生個體的自學與同學之間的合作學習結(jié)合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果?！罢Z文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學生盡可能多的實踐機會。教師講得少，學生才能有實踐的機會、自學的時間。重視學生的實踐、重視自學，合作學習成為需要；合作學習開展得好，使自學的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學間的互幫互助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學習為什么常常是“無效勞動”？大多是因為教學設(shè)計還沒有做到從學生的“學”出發(fā)，不是帶著需要合作學習的任務“合作”，不是在真正需要“合作”的時候“合作”，使之流于形式。
“主題學習”是一線教師開始實驗的，可以說具有比較強的生命力。首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學好教材內(nèi)容的前提下進行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學方法不復雜，單元整組設(shè)計、學案引領(lǐng)這樣的方式，適合全年級教師共同備課，而以學生自主學習為主的課堂，教案、學案設(shè)計出來后，對教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。其最大困難可能在于讀物的配備問題。為解決這個問題，濰坊市教育局取得了政府財政支持，這一做法是值得借鑒的。
語文學習個人總結(jié)篇六
不管你多大歲數(shù)，讀書的習慣不應該忘記，其實這在高中學習中也尤為重要，但許多老師卻忽略了這點，這其實是不對的。你不需要每月閱讀多少本書，但你一個學期應該讀幾本書來擴展自己的視野，你不能去讀那些休閑的小說，讀語文推薦的讀物，因為你沒有太多的時間，你也可以看《讀者》、《意林》等來適當娛樂自己，《作文素材》更是一本很好的書，可以背其中的語句來升華自己的作文。
二、看報。
這在當今語文學習中尤為重要，它能讓你更快的了解當今時事，并且作文中希望的就是你能運用實例，而這正是你所需要的，所以你可以定周報，并且通過半個小時速讀挑選出最重要的，裁剪下來，就可以掌握時事了。
而且你還可以根據(jù)作者的手法來學寫議論文。
三、學而思，思而得。
孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷_自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。
語文學習個人總結(jié)篇七
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優(yōu)異的成績務必經(jīng)過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學習心得：
1.貴在堅持。
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。可是，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2.專心致志。
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽教師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關(guān)的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節(jié)課就必須有收獲。
3、不恥下問。
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知?！敝t虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數(shù)題的時候，我總是請教班上的數(shù)學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發(fā)覺自我的數(shù)學思維也有了很大的提高。
4.善用周末。
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經(jīng)過一周的學習后，適當?shù)倪\動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體?？芍^一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業(yè)。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關(guān)的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數(shù)學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們?nèi)プ鲎龅?。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5.英語學習。
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養(yǎng)語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經(jīng)常開口讀，開口講;與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調(diào)、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的.語音、語調(diào)、語速，我相信過一段時間你不但發(fā)音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經(jīng)懂得珍惜時間了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇八
1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。
5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、多想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇九
語文這門學科是與生活話題最貼近的學科，要學好語文就要關(guān)注生活，從生活中學習語文，當然從課堂中學習也是重要的。學好語文，就要提高學習效率，什么是高效率呢？就是在有效的時間內(nèi)做更多、更高效率的題目。
學習效率這東西，我也曾經(jīng)和很多人談起過，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某位同學學習極其用功，在學校學、回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻始終提不上去。其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報。而且，付出的越多就應該回報得多，這是天經(jīng)地義的事情，但是有時情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率問題，效率指什么呢！如此學一樣東西，有人練十次就回了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率問題。
語文來源于生活，比如像別人的廣告牌，就可以學到語文。如理發(fā)店的廣告牌就是“從頭開始”等等如此這類問題，都是學好語文的生活材料，再就是在網(wǎng)上關(guān)注一些流行詞語，擴大自己的詞匯量，不斷地從生活中補充自己的詞匯量，我們?nèi)绻眯牧粢馍?，將會學到更多。
語文學習個人總結(jié)篇十
回顧這個學期的班主任工作，班級工作取得了較好的成績，學生們也比較自覺，給了我很大的鼓勵，使我很感動，振奮了精神，同時也增強了自信心。
一、培養(yǎng)一個團結(jié)進取、具有號召力和模范帶頭作用的班委會。
高職學生無論是在年齡上、身體上，還是在知識上、心態(tài)上都日趨成熟，具有較好的明辨是非的能力。當然，缺點是自以為是，不愿受約束，缺乏自律性。鑒如此，如何培養(yǎng)一個良好的班委會，能否起到模范帶頭和管理作用，充分發(fā)揮學生自治，至關(guān)重要。通過上一學年班委會的運轉(zhuǎn)和磨合，而且每個學生的優(yōu)缺點已很醒然，在學生自愿參入的基礎(chǔ)上，以演講和學生投票的形式開展，對原有班委會進行了改選。對能力差的、責任心不強的堅決換掉;對能力強的，特別是愿意為班集體做貢獻的，堅決支持。這樣，一個具有權(quán)威性和凝聚力的班委會建立起來了，學生的日常管理和監(jiān)督就由班委會完成，大大減輕了班主任的工作量，也非常便于班級各項工作的開展。當然，班委會必須在班主任的監(jiān)管下開展工作，不能放任自流，要適時召開班委會會議，聽取多方意見，了解班級動態(tài)，給予每個班干部以鼓勵和支持，堅決維護班委會的權(quán)威性。
二、建立健全班規(guī)班紀，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓學生約束自己的日常行為，光靠嘴說是起不到多大效果的，必須有一個比較全面的，又切實可行的班級管理規(guī)章制度。根據(jù)高校學生管理規(guī)定，結(jié)合學校和班級具體情況，組織班委會制訂了學生學習、考情管理、教師管理、寢室管理、日常行為等規(guī)章制度，在廣泛征求全班同學的基礎(chǔ)上形成規(guī)范性文件予以公示，每月由各分管班干部根據(jù)量化考核標準向全班同學公布，讓每個同學都知道自己各方面的具體表現(xiàn)。在建立健全班級管理規(guī)章制度的同時，樹立了“精制細裝，天下無雙”的班訓;利用任何到班級的機會，強調(diào)學習的重要性;邀請企業(yè)管理人員到班開展講座，使學生明白市場對人才培養(yǎng)的具體要求;特別是在實習實訓期間盡量抽出時間到處現(xiàn)場監(jiān)督和指導，與任課教師多方溝通，了解學生學習情況;結(jié)合學院“學風月”活動，進一步加強學習及考勤管理。通過多方努力，本班學習氛圍大大加強，整體學風良好。
三、抓小放大，注重班會和心靈溝通，排解疑惑、消除隱患。
高職學生的管理不能太細、太繁瑣，不然很容易引起學生反感，而且不利于學生健全人格的培養(yǎng)。宏觀上以學生自治為主，抓兩頭、促中間，主要做法是抓優(yōu)秀學生，樹立典型，弘揚正氣;抓落后生，多交流溝通，盡量避免在班級上批評學生，多鼓勵但不放縱，對一些不好的苗頭堅決予以打擊，防止同類情況蔓延。以制度約束人，以學生自我約束為主，充分調(diào)動學生自我調(diào)控的能力，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);發(fā)揮班委會的主觀能動性，放手讓他們做，保持與班委會干部的日常聯(lián)系，隨時掌控班級整體情況，對一些班干部無法或者難以勝任的工作要親自出面解決。記得我班有個女生給我打了個電話說要跟高中同學出去打工，一個月4000元錢，而且覺得學習沒有什么用，然后就消失了，當時我非常著急，經(jīng)多方聯(lián)系才知她已跑到鄭州了，我一方面讓她電話保持暢通，便于聯(lián)系。另一方面從現(xiàn)在學習的重要性和必要性，對今后就業(yè)、發(fā)展乃至成家的影響。再就是從家庭對她本人教育的投入與期望值相聯(lián)系，包括本人對她寄予厚望等方面進行了反復溝通。又與她的家人進行了溝通，讓他們也做做工作，再就是讓與她關(guān)系比較好的同學與她聯(lián)系，最終她在買到去外地車票的情況下順利返回，我y又安排學生晚上到車站接她。該生回來后非常感動，情緒也比較穩(wěn)定。我想這都是成長過程中出現(xiàn)的問題，既不正常也正常，要攤開來看，可能也有學校教學和管理的因素在里面。而且我把這事拿到全班講解分析，并征求全班同學就此事的看法，同時也就此機會了解全班的.思想動態(tài)，理清大家思路，引導他們向正確方向發(fā)展。而且就班干部和學生反映的問題召開主題班會，以辯論的形式開展，發(fā)表不同看法，最后再點評，讓他們在辯論中找準方向，統(tǒng)一思想。
總之、在班級管理上也做了很多工作，在學工處正確領(lǐng)導下，取得了一定成績，但由于本人事務較多，到班時間無法保證，今后還要多多努力，爭取更好地為學生搞好服務。
語文學習個人總結(jié)篇十一
時光像水中的倒影，不知不覺用走過了大二的第一個學期，如今回收就像昨天一樣，所有的事情都歷歷在目。大二不再等同于剛剛進來的新生，沒有了沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。然而，這也意味著再也沒有人能常常的幫我門去解決問題，教導我們?nèi)绾稳ミx擇。面對豐富多彩的校園生活，每個人都可以選擇走不同的路，但每個人都必須為自己選擇負責。我們必須得學會去適應生活，適應社會。為此對自己的上個學期在學習上、思想上和生活上做了一個總結(jié)如下：
在政治思想方面上始終保持與黨保持高度一致，認真地學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述》，深刻地了解到中國共產(chǎn)黨是如何把毛澤東思想與中國國情相結(jié)合建立起了具有中國特色的社會主義制度。此外，我還參加了系黨課培訓，并獲得了系黨課培訓的結(jié)業(yè)證書。從這次黨課的培訓，讓我深一步地了解了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)與內(nèi)涵，深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大之處與高尚所在，深深地感動了我，鼓舞我為共產(chǎn)黨奉獻上自己的一份微薄之力。自此，我無論在學習上還是在生活中都以黨員的規(guī)則來制約自己。
在學習上，積極性相對大一來說較為積極了一點，常常利用周末和課余時間去圖書館自習室里面認真學習，并在自己的努力之下，順利地通過了全國大學英語四級考試。此外，還常常到圖書館閱覽室閱讀一些課外書以增強自己的課外知識，拓展自己的視野。同時還能夠在網(wǎng)上查找一些與自己專業(yè)相關(guān)的資料來看，以加強自己的專業(yè)知識。但是也有做得自己不滿意的就是，遇到學習上的問題的時候，總喜歡逃避，把它們擱置一邊，而不是想辦法從各種途徑去解決它們，把它們轉(zhuǎn)化為自己的知識。久而久之，積累的問題就越來越多，難度就越來越大，往往不知道要從哪里學起了，這種不良的學習方式導致了我的學習的效率與積極性也大大地減低，不容置疑該學期的學習成績也相應地退步了。在此，我下定決心一定要改掉這個不良的學習習慣，往后面臨問題的時候，要主動去問同學老師或者去找資料去把它們消化掉。另外，我給自己在這個學起定下了幾個目標，要努力學習，順利拿到普通話證書，高新證書和大學六級證書。我相信在我的努力奮斗下，我這個學期一定會獲得很大的進步!
語文學習個人總結(jié)篇十二
短暫的寒假假期眨眼間就揮之而去了，在時間的流逝中，我慢慢地長大了，享受成長的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個寒假假期，我學會了保持身體健康，由于身體健康是最重要的。以前我總是不喜歡吃早飯，無論母親怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使母親不叫我吃早飯，我也會很自覺地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，父親說早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，由于不能撐著胃睡覺呀！不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的身體健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動對人的身體健康也是有很大的利益。在家里的時候，我會幫忙做些家務事，雖然很簡單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動，還可以促進血液循環(huán)呢！
除了保持身體健康之外，我還堅持看書。書籍是人類進步的階梯嘛，所以多看些有益的書不僅可以幫我們消磨時間，還可以豐富我們的知識，更可以提高我們的寫作水平。所以下學期，我要多看課外書，不要浪費時間在玩耍這方面上。
我學會了感恩，過年的時候給教師發(fā)祝福，撫慰教師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心愉快生活，愉快成長。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
語文學習個人總結(jié)篇十三
無他術(shù)，唯勤讀書而多為之”
高中的語文課或大學的文學史課程，依舊注重自由自在的閱讀，沒有那么多“先修課程”的限制，也不太講究“循序漸進”。面對浩如煙海的名著或名篇，你愿意跳著讀、倒著讀，甚至反著讀，問題都不大。這也是大學里的“文學教育”不太被重視的原因——“專業(yè)性”不強，缺幾節(jié)課，不會銜接不上。
可這正是中學語文或大學的文學課程可愛的地方，其得失成敗不是一下子就顯示出來的，往往潛移默化，“潤物細無聲”。比如多年后回想，語文課會勾起你無限遐思，甚至有意收藏幾冊老課本，閑來不時翻閱。另外，對于很多老學生來說，語文老師比數(shù)學、英語或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時安排、教師才華，更與學生本人的成長記憶有關(guān)。在這個意義上，說中小學語文課很重要，影響學生一輩子，一點都不夸張。
語文教學的門檻很低，堂奧卻極深。原因是，這門課的教與學，確實是“急不得也么哥”，就像廣東人煲湯那樣，需要時間與耐心。如何在沉潛把玩與博覽群書之間，找到合適的度，值得讀書人認真思考。
今人讀書如投資，都希望收益最大化。可這一思路，明顯不適合語文教學。實際上，學語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學好?！稏|坡志林》里提到，有人問歐陽修怎么寫文章，他說：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多做自能見之。”這樣的大白話，是經(jīng)驗之談。歐陽修、蘇東坡尚且找不到讀書作文的“訣竅”，我當然更是“無可奉告”了。
語文學習個人總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作就快結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：
為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
語文學習個人總結(jié)篇十五
在黃葉紛飛的季節(jié)，追尋著深秋的腳步，11月14日，--市第二實驗小學一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學語文老師集聚在美麗的--校區(qū)，參加“千課萬人”全國小學語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會。此次活動分為兩部分：名師的教學示范課和專家專題報告。
--校區(qū)逸夫體育館儼然成了學術(shù)的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆。為期四天的學習，對于老師們來說這不僅僅是一次學習，更是一種思想上的洗禮，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學風采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。短短四天的學習，讓我真真切切地感受到什么是實效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學設(shè)計，親切自然的教態(tài)，幽默風趣的語言，專家對教育教學精彩的解讀都令我們受益匪淺。
--教授開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報告。重點強調(diào)了當前語文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蘊和文化傳承。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學一塊非常欠缺，國學基礎(chǔ)非常差，大學生不會古典詩詞，中小學沒打牢基礎(chǔ)，要大大加強國學傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學老師要有意識地進行嘗試、探索。多媒體教學是傳統(tǒng)教學所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么，怎么教》的專題講座。他指出：體驗就是讓學生親歷親為，必須以兒童的體驗代替教師的講解。教師分析的課堂，學生學得中規(guī)中矩，沒有疑問，學習沒有發(fā)生在學生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學生學得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人，胸中有書，手中有法。要根據(jù)學生的特點來教，把學生的積極性調(diào)動起來，才是好課。
“五力教學”的“五力”指課程前瞻力，課程開發(fā)力，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺?；叵胱约?，很多時候，我們只是在機械重復的工作，卻忘了我們所面對的對象，都是一個個充滿個性的獨立的生命個體。對生命本來應該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解!所以，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時，我們不僅聽他們先進的教學理念和精彩的教學設(shè)計，更應細細體味：他們在課堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語文課堂的原生態(tài)，是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個生命個體在課堂中的精彩綻放!
語文學習個人總結(jié)篇十六
一個寒假過去了，語文的學習也在這段時間里有了一定的成果。我學習到了許多知識，但卻仍有些不足，總結(jié)如下：
一練字方面：計劃中是練習一本字帖兩本田字格的，但實際只練了一本字帖六張?zhí)镒指?，（每天練習時間在45—60分鐘）可能是出于時間緊迫，春節(jié)期間又比較疏忽的原因，沒能夠徹底達成目標，但字體有了一定的提高，不像原來那樣亂了。
二作文+日記方面：計劃中是寫十篇左右，實際共寫了九篇（4篇日記,5篇作文）基本完成任務.。寫得比較認真，都是來自于真實的生活。但是日記比較少，雖然篇幅多，但篇數(shù)上偏少了，也許是在家里不怎么出門，覺得寫得東西就少了吧，以后要多留心觀察生活，多寫一些日記。
三讀書筆記方面：計劃中是寫二十篇左右，但實際只寫了十一篇，雖然寫的篇幅較長（每篇800—900字）但還是沒能達成目標。這個假期我讀的書并不是很多，但是余秋雨的“文化苦旅”給了我很深的印象，讓我感受到了文學的魅力。遺憾的是冰心的“寄小讀者”中優(yōu)美的通訊都沒有去積累，沒能寫很多讀書筆記，以后的假期中應多注重語文的閱讀。
四古詩鑒賞方面：計劃原本是積累一些寫四季山水的美詩，在假期中讀了一些詩文，就喜歡上品味詩的意蘊，實際上卻成為了品析詩文，共寫了十一篇古詩賞析寫得比較多，也感覺很好，我以后會多關(guān)注古典文學的。
優(yōu)點:總體來說，這個語文學習之旅還是比較愉快的，每天學習語文的時間在1-2小時，字寫的很認真而且每一篇我都是以謹慎認真的態(tài)度寫的，并沒有當成一種任務。
缺點：這個假期并沒有讀很多書，讀書筆記也寫得不多，日記并不夠精致，不能很好地描寫事物，還需要繼續(xù)努力，多讀書，擴展視野！
假期的語文學習結(jié)束了，新學期的語文學習開始了，我會傳承自己的優(yōu)點，吸取教訓，再接再厲！