如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個(gè)人都要面對(duì)的問題?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)圍繞主題展開，避免偏離主題或?qū)懸恍o關(guān)緊要的內(nèi)容。下面是一些寫作總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇一
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)在不斷的提升，傳統(tǒng)的教育模式已不能滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要下對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的要求，因此，要培養(yǎng)真正有技術(shù)型應(yīng)用的人才，會(huì)計(jì)教學(xué)中是必要引用新的有效的教學(xué)方法，形成新的教學(xué)模式。本文介紹了多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，開放式教學(xué)等新的方法并對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)也提出了一些新的建議，從而改善原有的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
    會(huì)計(jì)教學(xué)；實(shí)踐能力；職業(yè)素養(yǎng)。
    長(zhǎng)期以來，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，人們對(duì)案例教學(xué)沒有給予足夠的重視，這對(duì)激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)其實(shí)際分析、解決問題的綜合能力、促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性都有一定的束縛。這可能和會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)所造成的會(huì)計(jì)案例的相關(guān)數(shù)據(jù)較為困難有關(guān)。但案例教學(xué)是一種具有啟發(fā)、誘導(dǎo)、決策等功能的新型教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的宗和素質(zhì)很有幫助。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，或者在有條件的情況下，深入企業(yè)掌握現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)工作的第一手資料，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，編輯相關(guān)的案例應(yīng)用到課堂教學(xué)中?；A(chǔ)教學(xué)會(huì)計(jì)有很強(qiáng)的技術(shù)性和理論性，因此只有改善原有的教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)踐能力，才可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，總之我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，要引用學(xué)生不斷思索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察，思維，分析、選擇、領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐。
    理論知識(shí)是有相關(guān)概念組成的，將充分的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)踐教學(xué)中是學(xué)生熟悉掌握會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)，相關(guān)的基本技能和流程，將教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐能力和技術(shù)的培養(yǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新能力綜合應(yīng)用能力，利用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備作為輔助教學(xué)工具，創(chuàng)辦校外實(shí)踐基地，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)考察，適當(dāng)?shù)钠刚?qǐng)會(huì)計(jì)行業(yè)的專家及事務(wù)所的會(huì)計(jì)師到學(xué)校講學(xué)。
    確定的合適的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中是處于始端的，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才是教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的理論知識(shí)教育。再確定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還要認(rèn)清楚教學(xué)目標(biāo)的重要性以及超越行。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和情感教育的目標(biāo)，遇到問題時(shí)應(yīng)及時(shí)解決，提高學(xué)生的自己動(dòng)手實(shí)踐能力。案例教學(xué)是在教學(xué)過程中占據(jù)相當(dāng)重要地位的，會(huì)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的理論性和專業(yè)性，為了避免教學(xué)課堂氛圍的枯燥，提高學(xué)生的聽課效率以及教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該通過講授實(shí)際的案例使學(xué)生了解明白知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
    1、雖然會(huì)計(jì)學(xué)這門課程具有專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，但自身還是存在很多問題的。第一，只重視了教學(xué)而忽視了學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，新的多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中，使得課程的豐富性得到大大的提高，然而在這個(gè)過程中，學(xué)生的實(shí)踐能力卻是一個(gè)大滑坡。在教學(xué)過程中，有些教師只是通過利用多媒體制作好的課件以幻燈片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，且展示速度快，一直與學(xué)生只是單純地看著一張張幻燈片放完，卻沒明白其內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率大大降低。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是稍微地了解到自己專業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)前景以及在全國(guó)職業(yè)中的排名情況，對(duì)社會(huì)所需每個(gè)職員的職業(yè)素養(yǎng)卻無更多地深入了解，職業(yè)素養(yǎng)的教育是基礎(chǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，老師在實(shí)際教學(xué)過程中并未充分強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的重要性，使得學(xué)生缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)教育，不利于學(xué)生的未來發(fā)展。3、專業(yè)技能只有在實(shí)踐中通過應(yīng)用才能體現(xiàn)其價(jià)值性，然而很多學(xué)校將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用竟然相隔離，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能都只能是虛擬化的，并沒有更多的與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)社會(huì)需求的了解欠缺，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)與社會(huì)企業(yè)不匹配，明顯落后于企業(yè)。
    多元化的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，講授任何課程，教學(xué)方法中的過程教學(xué)法是必不可少的。沒有詳細(xì)的教學(xué)過程，教學(xué)結(jié)果自然也不會(huì)有好的成效。運(yùn)用圖形的方法可以將不同的知識(shí)點(diǎn)連接起來，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中將不懂的問題提出來，老是以案例等方法有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，老師也可以通過提問啟發(fā)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行不同的講解，運(yùn)用相關(guān)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。
    1、學(xué)校方面：百年大計(jì)，教育為本。教育以人為本應(yīng)重視人文關(guān)懷。學(xué)校擁有完整的教育制度管理體系，是培養(yǎng)人才和傳授知識(shí)的地方。傳統(tǒng)的教育模式是以傳授理論知識(shí)為主，卻忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力，現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)型人才比理論型人才更難得，因而培養(yǎng)實(shí)踐型人才是目標(biāo)，學(xué)會(huì)正確處理結(jié)構(gòu)與功能，整體與部分的關(guān)系，使各領(lǐng)域全面協(xié)調(diào)系統(tǒng)的發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的管理，學(xué)?？梢岳枚嗝襟w、投影、動(dòng)畫、錄像等多種形式教學(xué)。
    2、家庭方面：父母可以通過利用生活中的各種事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、主動(dòng)思考能力、自主探索能力、奇思妙想能力以及關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)于實(shí)踐相結(jié)合，從而對(duì)理論知識(shí)有更好的了解。人生難免有挫折和失敗，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻給予孩子們信心，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲，從每次失敗中汲取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。
    3、政府方面：政府的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)，時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步，各式各樣的高素質(zhì)人才被社會(huì)所需要。政府可以通過建立公共圖書館、增加專業(yè)儀器設(shè)備等方法關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，政府也可以通過與企業(yè)的聯(lián)合來創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，待學(xué)生畢業(yè)后讓學(xué)生接觸企業(yè)，適應(yīng)工作環(huán)境。
    4、個(gè)人方面：正所謂內(nèi)因與外因中內(nèi)因基本起決定在作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多各種在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的變化要有明確的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。所話說：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)對(duì)課程的興趣是相當(dāng)重要的，可以指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，更多地與外界接觸，使自己得到鍛煉，能力不斷提升。
    綜上所述，我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)在不斷快速的發(fā)展變化，在這種發(fā)展的趨勢(shì)下，我國(guó)急需大批的會(huì)計(jì)人才，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)存在很多各種各樣的問題，為了提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，本篇文章提出來幾種新型的教學(xué)模式，學(xué)會(huì)利用案例來進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校在教學(xué)模式上的改進(jìn)。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇二
    摘要：本文從開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專科畢業(yè)作業(yè)完成情況、教學(xué)設(shè)置情況、學(xué)生基本情況三方面,對(duì)北京電大延慶分校2005級(jí)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)?？茖W(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了分析,從調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)了一些問題,提出了解決會(huì)計(jì)學(xué)?？茖W(xué)生完成畢業(yè)作業(yè)難的對(duì)策,并得出了相應(yīng)的結(jié)論。
    關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)?？飘厴I(yè)論文
    引言
    會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，就是教師在講授了基本理論知識(shí)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行演練，從而加深學(xué)生對(duì)抽象理論知識(shí)的掌握，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際工作中管理問題的能力。為滿足行業(yè)需求，開放大學(xué)必須更加注重實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)方法，不斷提升會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。
    1 開放大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專科實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 學(xué)習(xí)者情況分析
    開放大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)?？频膶W(xué)生都是利用業(yè)余時(shí)間來參加學(xué)歷教育，提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的，面授時(shí)間有限制。筆者目前帶了一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)?？瓢啵喙?9人，大部分學(xué)員在普通企業(yè)上班，實(shí)行單休，在面授時(shí)間的安排上不能滿足全部學(xué)員的需求。很多學(xué)員的工作單位不是很穩(wěn)定，請(qǐng)假會(huì)影響到月末薪酬。另外，學(xué)員對(duì)實(shí)踐類課程的興趣比理論性課程高，求知欲強(qiáng)，而且39名學(xué)員中80%目前并未從事會(huì)計(jì)工作，選擇會(huì)計(jì)專業(yè)就讀就是為了將來能找到一份會(huì)計(jì)工作，使自己的薪酬待遇得到提升。這說明相當(dāng)一部分學(xué)員不光想拿到會(huì)計(jì)?？莆膽{，更想學(xué)到實(shí)務(wù)操作技能，希望學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)。但他們的專業(yè)底子又非常薄弱，急需開展會(huì)計(jì)模擬，渴求學(xué)習(xí)中多一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能培訓(xùn)。
    1.2 實(shí)踐課程情況分析
    會(huì)計(jì)學(xué)?？颇壳皥?zhí)行的是國(guó)家開放大學(xué)統(tǒng)一發(fā)布的專業(yè)規(guī)則。在這個(gè)專業(yè)規(guī)則中，會(huì)計(jì)?？频恼n程分為六大類：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)延展課、專業(yè)核心課、通識(shí)課和綜合實(shí)踐。以浙江電大為例，實(shí)踐課程只有《電算化會(huì)計(jì)》《社會(huì)實(shí)踐》《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)》《會(huì)計(jì)操作實(shí)務(wù)》《會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)驗(yàn)》這5門課程，總學(xué)分為20學(xué)分，只占最低畢業(yè)學(xué)分76學(xué)分的26.3%。
    電算化會(huì)計(jì)采用的是一種游戲闖關(guān)式的學(xué)習(xí)和考核方案，課程考核貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在考核中必須前一個(gè)任務(wù)完成了才能進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)，任務(wù)順序無法自己調(diào)整。大部分學(xué)生光應(yīng)付考核就需花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而且任務(wù)內(nèi)容死板，跟會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)合不夠緊密，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力無法真正提高，預(yù)期的實(shí)踐教學(xué)目的也無法達(dá)到。
    社會(huì)實(shí)踐采用社會(huì)調(diào)查的方式進(jìn)行，學(xué)生自行進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。但大部分學(xué)生并沒有掌握社會(huì)調(diào)查的方法和步驟，也沒有認(rèn)真開展社會(huì)調(diào)查，隨便交差應(yīng)付了事，社會(huì)實(shí)踐流于形式。
    職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)由5門專業(yè)核心課組成，學(xué)生登錄中央電大職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)及考試，考試的題型為選擇題及判斷題，學(xué)員基本抱著任務(wù)觀點(diǎn)，過關(guān)即可。實(shí)踐證明這種虛擬職業(yè)技能訓(xùn)練，究其實(shí)質(zhì)是一種無紙化的練習(xí)測(cè)試，并不能真正提高學(xué)生的職業(yè)技能。
    會(huì)計(jì)操作實(shí)務(wù)由省電大牽頭的教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容較全面，屬于典型的手工模擬做賬。要求學(xué)生從整理和粘貼原始憑證開始，到建賬，到填寫記賬憑證，到登記賬簿，編制科目匯總表，編制各種財(cái)務(wù)報(bào)表等，從而掌握會(huì)計(jì)核算的一般方法和程序。但理想化的案例與實(shí)務(wù)還是有較大差距，而且課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以筆者所帶班級(jí)為例，終結(jié)性考核時(shí)總是有部分學(xué)生帶著任務(wù)觀點(diǎn)完成手工做賬，存在抄襲現(xiàn)象。
    會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)驗(yàn)課程需要學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》等會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程后，在學(xué)校機(jī)房?jī)?nèi)登錄中央電大會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行手工做賬環(huán)境下的原始憑證和記賬憑證填寫、登記賬簿、編制報(bào)表等全部會(huì)計(jì)核算流程。該軟件由國(guó)家開放大學(xué)和廣州福斯特軟件公司合作開發(fā)。大部分學(xué)生進(jìn)入這門課程學(xué)習(xí)后都覺得這門課程比較實(shí)用，但面授和練習(xí)時(shí)間有限，學(xué)生無法在短期內(nèi)掌握實(shí)踐要領(lǐng)。加上該軟件目前只安裝在學(xué)校，學(xué)生在家練習(xí)的愿望無法實(shí)現(xiàn)。任課教師也無法在緊張的課時(shí)中詳細(xì)講解相關(guān)理論知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生完成全部核算練習(xí)和考核。
    2 開放大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)?？茖?shí)踐教學(xué)存在的主要問題
    2.1 缺乏對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要性的正確認(rèn)識(shí)
    一直以來，電大的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中都偏重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上也以理論知識(shí)教學(xué)為主，加上課時(shí)緊張，所以課堂教學(xué)免不了有應(yīng)試傾向，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。通過對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的分析可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)觀念、教育思想等都存在對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視不夠的問題，給學(xué)生自主、個(gè)性化能力提升帶來了制約性的影響，培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)?？飘厴I(yè)生與企業(yè)需求有較大差距。雖如前述開設(shè)了5門實(shí)踐類課程，但部分流于形式，部分雖有核算模擬，但因在具體教學(xué)實(shí)施中沒有按學(xué)員情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和分工崗位職責(zé)，學(xué)生的操作能力、崗位勝任能力難以得到有效提升。
    2.2 會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教材的構(gòu)建單一滯后
    電大辦學(xué)三十多年來，我們的教師一直在研究和嘗試適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)員需求的教學(xué)模式，錄像帶、面授輔導(dǎo)、小組討論、qq群、課程討論區(qū)等到當(dāng)前較流行的微課，這些教學(xué)模式的研究是隨著社會(huì)形勢(shì)和信息技術(shù)的發(fā)展，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員個(gè)人特點(diǎn)量身定做的。但實(shí)踐中目前還是以面授應(yīng)試為主，大都是教師根據(jù)教材中的順序進(jìn)行理論灌輸，實(shí)踐教學(xué)就是教師演示后學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，實(shí)踐操作模式過于單一，缺乏趣味性和靈活性，教學(xué)效果平平。當(dāng)前，我們的學(xué)員越來越年輕化，筆者分析了班級(jí)39名學(xué)員的年齡，其中“70后”的僅3人，“80后”的18人，“90后”的18人。年輕人的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和操作能力強(qiáng)，注重學(xué)習(xí)的便捷性。而反觀各種網(wǎng)上會(huì)計(jì)學(xué)校，不約而同地推出了網(wǎng)上課件、網(wǎng)上視頻教學(xué)，收費(fèi)高，學(xué)習(xí)者眾多。我們的部分實(shí)踐教學(xué)是否能夠借鑒這種方式，進(jìn)一步體現(xiàn)我們開放的教學(xué)模式和理念，真正實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    2.4 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱
    在開放大學(xué)里，基層的大部分任課教師都是雙肩挑的教師，除教學(xué)工作外還承擔(dān)學(xué)校的一些行政工作，缺乏定期培訓(xùn)，知識(shí)更新不及時(shí)，缺乏企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)中的一些實(shí)務(wù)性問題難以把握。雙師型教師極少，整體情況不容樂觀。實(shí)踐教學(xué)講究的是實(shí)踐性，但大部分教師經(jīng)歷的是“從學(xué)生到老師，從學(xué)校到學(xué)?！边@一單純的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不管是學(xué)生時(shí)代，還是參加工作后，都沒有機(jī)會(huì)真正深入企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐，教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。因而，教師盡管有想要教好學(xué)生的“心”，卻沒有熟練開展實(shí)踐教學(xué)的“力”，實(shí)踐教學(xué)開展較困難。
    3 開放大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)?？茖?shí)踐教學(xué)的改革探索
    3.1 確立實(shí)踐教學(xué)的重要地位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
    開放大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)的重要作用，開放教育是面對(duì)社會(huì)在職人員開展的開放式、自主性學(xué)習(xí)的教育類型，基于此，開放大學(xué)應(yīng)著力于學(xué)員的職業(yè)技能培養(yǎng)，重視實(shí)踐教學(xué)，以“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”為目標(biāo)，更新教育理念，實(shí)行素質(zhì)教育。開放大學(xué)應(yīng)將會(huì)計(jì)教學(xué)的理念、計(jì)劃和目標(biāo)統(tǒng)一起來，保證實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)的要求相適應(yīng)。如會(huì)計(jì)?？齐A段的學(xué)生大部分剛接觸會(huì)計(jì)知識(shí)，對(duì)他們的培養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)提高他們的基本操作能力。設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重全面性和直觀性，從手工模擬做賬逐步過渡到計(jì)算機(jī)模擬。同時(shí)可以把專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中來，如結(jié)合開展會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試培訓(xùn)等。
    3.2 優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系
    從開放大學(xué)設(shè)置專業(yè)規(guī)則開始，增加實(shí)踐課程在專業(yè)規(guī)則中占據(jù)的比例，從學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，從成人學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來設(shè)計(jì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)有所用。當(dāng)前，各種電子結(jié)算、電子支付、移動(dòng)終端的會(huì)計(jì)軟件不斷出現(xiàn)，以及會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展和完善，開放大學(xué)應(yīng)及時(shí)更新知識(shí)和實(shí)踐案例，提高學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)的能力。開放大學(xué)可以省電大為單位，整體規(guī)劃，統(tǒng)一資源管理，加強(qiáng)案例庫建設(shè)，及時(shí)更新會(huì)計(jì)專業(yè)教材。
    3.3 采用靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)法
    我們的教師需轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐教學(xué)中不能只局限于“教師講，學(xué)生練”的傳授方法，這樣既不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不能滿足個(gè)體差異需要。比如實(shí)訓(xùn)時(shí)不局限于全班一刀切模式，可以按學(xué)員的實(shí)際會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)分成若干小組，分開實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這樣不但增加了學(xué)生的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的熱情，也提高了實(shí)訓(xùn)效果。此外，隨著智能終端的不斷研發(fā)，現(xiàn)在年輕一代的學(xué)生接受信息的手段和途徑與以前相比發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生們更希望學(xué)習(xí)知識(shí)簡(jiǎn)便易消化，注重知識(shí)的實(shí)用性和快捷性。在日本、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家的開放大學(xué)已經(jīng)做到了“時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)”，運(yùn)用專門的公共技術(shù)平臺(tái)，提供移動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，讓人們?cè)谌魏蔚攸c(diǎn)、任何時(shí)間學(xué)習(xí)成為可能。我們的開放大學(xué)也亟需建立更專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
    3.4 加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
    在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的過硬是開展教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)既要求教師具有扎實(shí)的理論知識(shí)，又要求教師擁有十分豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們的教師要不斷豐富自身的實(shí)踐知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)架構(gòu)，及時(shí)進(jìn)行新準(zhǔn)則、新制度培訓(xùn)，努力成為“雙師型教師”。省級(jí)電大可根據(jù)學(xué)科需要構(gòu)建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況編制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例，基層電大的專業(yè)教師之間可多交流實(shí)踐教學(xué)的心得和體會(huì)，或者走出去參加相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)短期培訓(xùn)，從而提升實(shí)踐教學(xué)技能與水平。
    總之，國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與會(huì)計(jì)環(huán)境的變化都在推動(dòng)著我國(guó)會(huì)計(jì)工作的不斷改革與完善。只有學(xué)以致用的知識(shí)才是最受歡迎的知識(shí)。課程實(shí)踐教學(xué)的效果將直接影響學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度，以及對(duì)未來職業(yè)的期望值。開放大學(xué)不僅要給企事業(yè)單位輸送大量會(huì)計(jì)人才，更要輸送受企事業(yè)單位歡迎的會(huì)計(jì)人才。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇三
    中學(xué)專業(yè)學(xué)校對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)的教學(xué)包括“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”和“企業(yè)會(huì)計(jì)”兩部分內(nèi)容。如何實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間提高教師的教學(xué)效率是教師一直關(guān)注的問題。通過提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效率，能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加輕松，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，能夠增加學(xué)生熟練操作會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，為其能夠勝任會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。這些成果的取得，都需要教師通過提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，與時(shí)俱進(jìn)。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中等專業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方向，從多方面探討了如何實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的高效教學(xué)。
    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；高效教學(xué)；策略。
    企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)的要求非常高，所以，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要重視對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是在教學(xué)的過程中，依然存在著諸如“教師的教學(xué)方法單一、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的處理非確定因素思路和技巧培養(yǎng)等技能不夠重視、只重視理論教學(xué)而忽略了實(shí)踐教學(xué)”等問題。這些問題的解決，要求教師能夠跟上時(shí)代的步伐、完善自身的思想觀念，從而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。
    企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不僅僅要求學(xué)生具有非常高的專業(yè)理論素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)也有著非常高的要求。這就要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，要將知識(shí)教育與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，使得學(xué)生能夠通過專業(yè)知識(shí)和任何魅力，提高自身的會(huì)計(jì)學(xué)科修養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，教師不僅僅要開展知識(shí)課程，也要加入素質(zhì)教育課程；將素質(zhì)將于貫穿、滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，用教師的人格魅力或通過舉例誠(chéng)信事例讓學(xué)生形成良好的社會(huì)主核心價(jià)值觀。例如：教師在教學(xué)“基本準(zhǔn)則、重置成本、可變現(xiàn)凈值”等會(huì)計(jì)概念時(shí)，教師不僅要將這些知識(shí)的基本概念介紹給學(xué)生，也要通過給學(xué)生講解事例的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。如舉例“某公司在2016年購入辦公設(shè)備成本12000元，2017年相同的設(shè)備購買成本是11000元，”教師在教學(xué)時(shí)，要告訴學(xué)生如何記賬、介紹容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生首先明白這些名詞的含義，讓學(xué)生能夠在事例中加深了解。同時(shí)，教師要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，遵守職業(yè)道德，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)到的記賬知識(shí)成為其展示才華的技能，而不是用來投機(jī)取巧。所以，教師要將能力培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，由此實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠真正成為一種知識(shí)儲(chǔ)備。
    相比較于其他學(xué)科，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)知識(shí)更具有實(shí)用性，所以，要求教師在教學(xué)的過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，讓知識(shí)學(xué)習(xí)更加立體。所以，教師要通過自編財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例庫和模擬資料、進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)改革、安排課后作業(yè)和思考題等形式，讓學(xué)生能夠邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。從而實(shí)現(xiàn)通過實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方式提高財(cái)務(wù)教學(xué)的高效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。例如：教師在教學(xué)“會(huì)計(jì)處理的可靠性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師給出事例審計(jì)人員應(yīng)編制的調(diào)整分錄，讓學(xué)生去找問題，“該廠的會(huì)計(jì)處理是否違背了可靠性？”；或者在學(xué)習(xí)“貨幣資金的處理”這一小知識(shí)點(diǎn)時(shí)，給出具體的概念比較抽象，如何讓學(xué)生能夠較快的方式來掌握這一知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目的，是教師要思考的問題，而實(shí)踐舉例教學(xué)是非常實(shí)用的教學(xué)方法，教師可以給出案例“某公司出納員對(duì)貨幣資金業(yè)務(wù)管理和核算的規(guī)定不甚了解，所以出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的錯(cuò)誤，下面是他做的兩個(gè)項(xiàng)目處理”，教師可以通過提問的方式，問學(xué)生諸如“該公司出納員對(duì)上述兩個(gè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)的處理是否正確？為什么？”“你認(rèn)為面對(duì)這些情況，應(yīng)該怎么處理？”。通過具體的事例，讓學(xué)生能夠充分應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，從而提高教學(xué)效率。
    多媒體教學(xué)能夠容納更多的知識(shí)，可以把教師的教學(xué)內(nèi)容通過不同方法展示出來，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需要。所以，教師在教學(xué)的過程中要通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如采用“英文多媒體軟件、讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)專業(yè)名詞，提高英語學(xué)習(xí)水平”；通過制作ppt的方式，將教師的教學(xué)思想和家客廳教學(xué)思路展示出來，能夠引進(jìn)更多的知識(shí)，在概念展現(xiàn)和事例展示方面節(jié)省更多的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，從而提高教師的教學(xué)水平也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)教師的專業(yè)素質(zhì)不僅僅包括課本上專業(yè)知識(shí)，也包括了學(xué)生必須具備的思想素質(zhì)，因?yàn)榻處煹膶I(yè)水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，所以，教師自身的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師可以通過積極地參與和創(chuàng)造交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師能夠通過“走出去”而帶回來更多的學(xué)科成果；時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展方向，能夠最快地更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)；通過學(xué)習(xí)教學(xué)方法，交流講解技巧等方面的提高，使得教師能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)通過自己的表達(dá)有層次地傳授給學(xué)生，教師要精心備課，掌握更多的教學(xué)技巧，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在素質(zhì)教育方面，教師要不斷完善自身的思想和價(jià)值體系，給不僅給學(xué)生帶來正能量，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而且能夠讓影響學(xué)生形成自身的價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)自身提高?？傊?cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)要求教師有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，而且有加高的思想素質(zhì)。所以，教師在教學(xué)的過程中要將自己的專業(yè)知識(shí)和正確的價(jià)值觀都傳授給學(xué)生。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從四個(gè)方面探討了如何實(shí)現(xiàn)中等專業(yè)學(xué)校企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的高效教學(xué)。教師要通過主客觀兩個(gè)方面，從多角度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    [1]李春雨。論會(huì)計(jì)教學(xué)中素質(zhì)教育的重要性[j].現(xiàn)代教育，2016.5。
    [2]孫家名。淺談財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)方法[j].青年閱讀，2015.5。
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇四
    【中文摘要】企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范中最基層的制度規(guī)范，是具有壟斷性的綜合性規(guī)范，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，企業(yè)要提高經(jīng)濟(jì)效益，必須借助會(huì)計(jì)工作進(jìn)行日常核算和監(jiān)督。在國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)法規(guī)制度日益完善的情況下，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)逐漸成為現(xiàn)實(shí)之必須。本文從認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的性質(zhì)、地位，了解企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部制度建立的必然性，分析企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度在設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中存在的問題著手，進(jìn)而提出有效建設(shè)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的相關(guān)措施和方法。
    企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是企業(yè)的命脈，既為企業(yè)外部關(guān)系人提供決策信息，也為企業(yè)內(nèi)部管理者提供管理信息。企業(yè)如何建立健全會(huì)計(jì)制度，保證有組織、有秩序地做好會(huì)計(jì)工作，提高會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息的作用及管理的功能，是急需明確和解決的問題。
    1企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的性質(zhì)和地位
    1.1企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的性質(zhì)
    1.1. 1內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是一種較綜合性的規(guī)范
    企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的綜合性是由會(huì)計(jì)在管理中的作用決定的。因?yàn)樗瞧髽I(yè)管理制度的一個(gè)重要組成部分，會(huì)計(jì)制度涉及到企業(yè)管理的方方面面，企業(yè)內(nèi)部各部門在處理各種業(yè)務(wù)(尤其是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù))時(shí)，都必須按會(huì)計(jì)制度的要求執(zhí)行。從企業(yè)內(nèi)部控制角度看，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是內(nèi)部控制制度的主體，會(huì)計(jì)制度必須全面體現(xiàn)內(nèi)部控制的要求，尤其是企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理流程必須滿足內(nèi)部控制的要求。同時(shí)，會(huì)計(jì)工作又具有特定的技術(shù)要求，各種會(huì)計(jì)規(guī)范都是以會(huì)計(jì)技術(shù)為基礎(chǔ)建立的，這源于會(huì)計(jì)技術(shù)的可選擇性。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度作為直接約束會(huì)計(jì)系統(tǒng)運(yùn)行的規(guī)范，具有系統(tǒng)的技術(shù)思想，比如要對(duì)會(huì)計(jì)分工中的牽制技術(shù)以及編制憑證、登記賬簿和編制會(huì)計(jì)報(bào)表等技術(shù)做出明確說明?？梢?，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度綜合了會(huì)計(jì)管理、會(huì)計(jì)技術(shù)、內(nèi)部控制等內(nèi)容，是一個(gè)綜合性規(guī)范。
    1.1.2內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是企業(yè)的一種經(jīng)濟(jì)政策
    根據(jù)企業(yè)發(fā)展理論，企業(yè)在其發(fā)展的不同階段會(huì)采用不同的經(jīng)濟(jì)政策，即使在同一發(fā)展時(shí)期中，面對(duì)不同的市場(chǎng)也會(huì)選擇不同的經(jīng)濟(jì)政策。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理起著決策支持作用，為經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施保駕護(hù)航。它作為一種管理制度，具有一定的穩(wěn)定性，不會(huì)像企業(yè)經(jīng)濟(jì)政策那樣有較頻繁的變動(dòng)，但會(huì)計(jì)制度中會(huì)計(jì)政策的選擇也可以配合不同的經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行。會(huì)計(jì)系統(tǒng)為企業(yè)經(jīng)濟(jì)政策的制定和實(shí)施提供信息支持，內(nèi)部會(huì)計(jì)制度保證會(huì)計(jì)信息的可用性，它們都屬于企業(yè)經(jīng)濟(jì)政策中不可缺少的內(nèi)容。
    1.1.3內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是剩余會(huì)計(jì)規(guī)則制定權(quán)合約
    從我國(guó)會(huì)計(jì)制度的變遷看，目前是政府享有一般通用的會(huì)計(jì)規(guī)則的制定權(quán)，經(jīng)營(yíng)者享有剩余會(huì)計(jì)規(guī)則的制定權(quán)。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是以《會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度為依據(jù)制定的，其內(nèi)容不得超越國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)法規(guī)允許的范圍。這實(shí)際上決定了內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容是在限定條件下的選擇，其屬于經(jīng)營(yíng)者享有的剩余會(huì)計(jì)規(guī)則制定權(quán)合約。
    1.1.4內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是一種“私有物品”
    “私有物品”與“公共物品”是相對(duì)應(yīng)的概念，“公共物品”的特點(diǎn)是每個(gè)人對(duì)該物品的消費(fèi)不會(huì)造成他人消費(fèi)的減少，而“私有物品”則是由特定個(gè)體壟斷和擁有的。內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是特定企業(yè)根據(jù)自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和管理要求在國(guó)家統(tǒng)一法規(guī)許可的范圍內(nèi)“量身訂做”的，只適用于本企業(yè)，別的企業(yè)不能照搬照抄，如同“世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣”，也沒有完全相同的企業(yè)。另外，制度的實(shí)施會(huì)產(chǎn)生特定的經(jīng)濟(jì)后果，不同的企業(yè)只能使用適應(yīng)本企業(yè)特點(diǎn)的制度。從這個(gè)意義上講，內(nèi)部會(huì)計(jì)制度具有“私有物品”的性質(zhì)，具有一定的排他性。
    1.2企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的地位
    企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的地位是指其在會(huì)計(jì)規(guī)范體系中所處的地位。會(huì)計(jì)規(guī)范是一個(gè)綜合概念，它幾乎包括一切對(duì)會(huì)計(jì)運(yùn)行有影響的要求，這些要求不僅直接約束會(huì)計(jì)行為，也可以約束會(huì)計(jì)人員、會(huì)計(jì)內(nèi)部的監(jiān)控機(jī)制等。因此，可以從不同的角度去理解會(huì)計(jì)規(guī)范，如：按其形成和來源方式，可分為實(shí)踐中自發(fā)形成的規(guī)范和人們通過一定形式制定的規(guī)范;按其制約方式，可分為強(qiáng)制性規(guī)范、內(nèi)化性規(guī)范、他律與自律相結(jié)合的規(guī)范等。
    會(huì)計(jì)規(guī)范作為會(huì)計(jì)行為的標(biāo)準(zhǔn)，其表現(xiàn)形式是多種多樣的，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度也是它的一種表現(xiàn)形式。因?yàn)樗鼘?duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)采用的方法、技術(shù)和程序等都要按國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的要求給出明確的規(guī)定，企業(yè)會(huì)計(jì)工作應(yīng)該遵守這些規(guī)定，而且這些規(guī)定最直接地約束或指導(dǎo)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。所以，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度在會(huì)計(jì)規(guī)范體系中占有一席之地。
    由于企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是企業(yè)自身制定的，因此對(duì)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度能否列入法規(guī)體系就有兩種認(rèn)識(shí)。一種是，從法規(guī)制定的權(quán)限看，立法權(quán)的最低機(jī)關(guān)是省人大和省政府以及經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的較大的市人大及市政府，其他機(jī)關(guān)均沒有立法權(quán)，因此企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度不具備法規(guī)的身份，不能列入會(huì)計(jì)法規(guī)規(guī)范。別一種是，會(huì)計(jì)法律規(guī)范形式包括法律形式和準(zhǔn)法律形式。屬于會(huì)計(jì)法律形式的有《憲法》、會(huì)計(jì)法律(如《會(huì)計(jì)法》等)、地方性會(huì)計(jì)法規(guī)和規(guī)章，這是會(huì)計(jì)法律規(guī)范的基本形式;準(zhǔn)法律形式包括國(guó)際條約與公約、國(guó)際慣例、司法解釋、經(jīng)濟(jì)協(xié)議和單位內(nèi)部會(huì)計(jì)制度。
    認(rèn)同企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度屬于會(huì)計(jì)法律規(guī)范的組成部分，其理由是：雖然企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度不具備會(huì)計(jì)法規(guī)的權(quán)威屬性，但其具備會(huì)計(jì)法規(guī)的內(nèi)核，它是根據(jù)會(huì)計(jì)法律法規(guī)制定的，體現(xiàn)會(huì)計(jì)法律法規(guī)的精神。企業(yè)制定內(nèi)部會(huì)計(jì)制度也有法律的依據(jù)，是法律賦予企業(yè)的權(quán)力。且企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度是會(huì)計(jì)法律規(guī)范中不可缺少的構(gòu)成要件，是最基層的會(huì)計(jì)規(guī)范。
    2企業(yè)會(huì)計(jì)制度建立的必然性
    2. 1健全企業(yè)內(nèi)部控制和提高工作效率的需要
    對(duì)會(huì)計(jì)工作的內(nèi)部牽制，往往采用職務(wù)分管的控制方法，以達(dá)到互相牽制、互相稽核、驗(yàn)證的目的，這種方法不能說沒有效果，但是長(zhǎng)期從事某一職務(wù)，往往會(huì)產(chǎn)生“麻木不仁”、“相互串通”、“死氣沉沉”等缺點(diǎn)。為克服這些缺點(diǎn)，一般采用職務(wù)輪換的方法。
    2. 2降低小企業(yè)稅收風(fēng)險(xiǎn)的需要
    《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》加大了依法治稅力度，加重了對(duì)稅務(wù)違法案件的處罰。由于國(guó)家頒發(fā)的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和公共綜合會(huì)計(jì)制度本身存在許多會(huì)計(jì)職業(yè)性判斷和選擇，稅務(wù)機(jī)關(guān)在納稅檢查時(shí)，不僅要依據(jù)國(guó)家頒發(fā)的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和公共綜合會(huì)計(jì)制度，更重要的是要依據(jù)企業(yè)經(jīng)過判斷和選擇后確定的企業(yè)內(nèi)部制度。
    2. 3適應(yīng)會(huì)計(jì)改革、完善會(huì)計(jì)規(guī)范體系的需要
    會(huì)計(jì)規(guī)范即會(huì)計(jì)工作應(yīng)遵守的規(guī)矩。它是處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督的準(zhǔn)繩。從我國(guó)會(huì)計(jì)改革的方向看，在會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)規(guī)范、會(huì)計(jì)教育等方面，根據(jù)自身的國(guó)情結(jié)合國(guó)際慣例，建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、適應(yīng)現(xiàn)代化制度要求的會(huì)計(jì)法規(guī)體系。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度能使會(huì)計(jì)規(guī)范成為普遍性與特殊性相結(jié)合、通用性與專業(yè)性相結(jié)合、宏觀指導(dǎo)性與微觀操作性相結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一體。
    2. 4適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代會(huì)計(jì)電算化的需要
    會(huì)計(jì)電算化是企業(yè)會(huì)計(jì)工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著企業(yè)走向市場(chǎng)、宏觀調(diào)控的加強(qiáng)和各項(xiàng)會(huì)計(jì)改革措施的逐步展開，對(duì)會(huì)計(jì)快捷、準(zhǔn)確地提供各種信息的需要日益迫切，會(huì)計(jì)電算化的全面推進(jìn)勢(shì)在必行。而會(huì)計(jì)電算化的正常運(yùn)作，則完全有賴于一套完整、便于操作的程序，有賴于會(huì)計(jì)人員嚴(yán)格按規(guī)則操作。
    3企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)和執(zhí)行中存在的問題
    3. 1部分企業(yè)未制定內(nèi)部會(huì)計(jì)制度
    目前國(guó)內(nèi)大部分中、小企業(yè)都直接以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)制度以及上級(jí)下發(fā)的各種文件作為企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度，使企業(yè)日常會(huì)計(jì)核算工作過于隨意性，直接影響到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。企業(yè)在設(shè)計(jì)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度時(shí)，應(yīng)在國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)規(guī)范和有關(guān)法規(guī)的指導(dǎo)和約束下，結(jié)合本企業(yè)的具體情況，具體問題具體分析，建立符合本企業(yè)會(huì)計(jì)核算要求的內(nèi)部會(huì)計(jì)制度。在企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度中，應(yīng)明確選擇適合本企業(yè)的會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)等進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督使用的方法和程序，以指導(dǎo)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐，保證會(huì)計(jì)工作規(guī)范運(yùn)行。適合本企業(yè)的內(nèi)部會(huì)計(jì)制度應(yīng)具有適用范圍專一、內(nèi)容條理清晰、程序方法明確和實(shí)際操作方便等特點(diǎn)，有便于加強(qiáng)和規(guī)范企業(yè)日常會(huì)計(jì)工作。
    3. 2內(nèi)部控制制度不健全、不完善
    國(guó)有大型企事業(yè)單位一般都在一定程度、范圍上建立了會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度，基本業(yè)務(wù)的內(nèi)部管理可以說是有章可循。但還是有一小部分企業(yè)的內(nèi)部控制較為薄弱，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)隨意性大，缺乏有效的制約監(jiān)督機(jī)制。主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)決策人員與經(jīng)辦人員沒有很好的分離制約，存在業(yè)務(wù)授權(quán)、業(yè)務(wù)執(zhí)行、業(yè)務(wù)記錄、業(yè)績(jī)檢查兼容的現(xiàn)象;重要事項(xiàng)的決策和執(zhí)行沒有很好的分離制約，存在無標(biāo)準(zhǔn)操作現(xiàn)象;財(cái)產(chǎn)清查沒有制度，家底不清楚;該設(shè)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)不設(shè)，該配的內(nèi)審人員不配等，使得管理力度層層遞減，管理效應(yīng)層層弱化。內(nèi)部控制制度是企業(yè)內(nèi)部職能部門、各有關(guān)工作人員之間，在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過程中相互聯(lián)系、相互制約的一種管理制度。完善的內(nèi)部控制制度，可以保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序進(jìn)行，保護(hù)財(cái)產(chǎn)的安全，可防止、發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤與舞弊，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、合法、完整。因此，企業(yè)在設(shè)計(jì)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度時(shí)，應(yīng)充分考慮到內(nèi)部控制制度，將內(nèi)部控制制度貫穿、融匯于會(huì)計(jì)制度與企業(yè)其他管理制度的各個(gè)方面。企業(yè)只要存在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，就需要有相應(yīng)的控制予以制約。
    3. 3內(nèi)部會(huì)計(jì)制度內(nèi)容建立不全面，財(cái)務(wù)處理程序欠規(guī)范
    從目前大部分企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的實(shí)際情況看，都較為注重財(cái)務(wù)收支審批、現(xiàn)金和銀行存款收支管理等制度的制定，而忽視了會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督方面制度的制定。大多數(shù)企業(yè)尚未建立較為完善的財(cái)務(wù)處理程序制度，甚至為數(shù)不少的單位根本就沒有建立這方面的制度，因而造成核算行為的隨意性。比如，同一性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不同的會(huì)計(jì)期間，甚至在同一會(huì)計(jì)期間，其賬務(wù)處理截然不同;同時(shí)，會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量方法也隨意選擇，諸如此類等等。
    4如何進(jìn)行有效地企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)
    4. 1企業(yè)必須重視對(duì)內(nèi)部控制制度管理人員的選用
    內(nèi)部控制制度設(shè)置得再完善，若沒有稱職、負(fù)責(zé)任的人員來執(zhí)行，也不能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。要杜絕賬戶設(shè)置不合理、記錄不真實(shí)等情況，充分體現(xiàn)會(huì)計(jì)控制制度的職能作用，必須重視對(duì)內(nèi)部控制制度管理人員的選用，定期進(jìn)行培訓(xùn)、工作考評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，提高財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)，才能更有效的發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度。
    4. 2企業(yè)必須發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的作用
    健全內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)是強(qiáng)化內(nèi)部控制制度的一項(xiàng)基本措施，內(nèi)部審計(jì)工作的職責(zé)不僅包括審核會(huì)計(jì)賬目，還包括稽查、評(píng)價(jià)內(nèi)部控制制度是否完善和企業(yè)內(nèi)各組織執(zhí)行指定職能的效率，并向企業(yè)最高管理部門提出報(bào)告，從而保證企業(yè)的內(nèi)部控制制度更加完善嚴(yán)密。
    4. 3企業(yè)制度與財(cái)務(wù)制度建設(shè)結(jié)合進(jìn)行
    中小企業(yè)因企業(yè)規(guī)模小，一般不可能建立獨(dú)立的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)，通常是合二為一的，因此，在進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度制定時(shí)，也應(yīng)該考慮到將二者相結(jié)合建設(shè)，既要對(duì)會(huì)計(jì)核算的方法、程序進(jìn)行規(guī)范，也要對(duì)企業(yè)賬務(wù)活動(dòng)的組織、財(cái)務(wù)管理等問題進(jìn)行規(guī)范，以便更合理的滿足中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算的需要。
    4. 4加快會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程
    綜上所述，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度對(duì)現(xiàn)時(shí)代的企業(yè)發(fā)展起著非常重要的作用，建立健全、適合本企業(yè)的制度;起用稱職人員擔(dān)當(dāng)財(cái)務(wù)重任;增加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全面提高人員素質(zhì)，對(duì)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)日新月異變化的當(dāng)下的發(fā)展尤為重要。只有明確這些才能為企業(yè)找尋更多、更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇五
    ：管理會(huì)計(jì)以企業(yè)現(xiàn)在和未來的資金運(yùn)動(dòng)為對(duì)象，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營(yíng)管理決策的科學(xué)依據(jù)為目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理者如何接受和運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的基本方法，決定著企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)效應(yīng)。
    管理會(huì)計(jì)，貨幣時(shí)間價(jià)值，變動(dòng)成本法。
    貨幣時(shí)間價(jià)值是指一定量資金在不同時(shí)點(diǎn)上價(jià)值量的差額。它反映的是由于時(shí)間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來某個(gè)時(shí)期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時(shí)間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展要消耗社會(huì)資源，現(xiàn)有的社會(huì)資源構(gòu)成現(xiàn)存社會(huì)財(cái)富，由于社會(huì)資源的稀缺性，又能夠帶來更多社會(huì)產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報(bào)酬率法等方法進(jìn)行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來的發(fā)展。貨幣時(shí)間價(jià)值是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對(duì)各級(jí)政府投資決策都將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
    (一)管理者運(yùn)用變動(dòng)成本法分析和運(yùn)用的意義。
    變動(dòng)成本法是指在組織常規(guī)的成本計(jì)算過程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動(dòng)生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻(xiàn)式損益確定程序計(jì)算損益的一種成本計(jì)算模式。其中變動(dòng)成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動(dòng)而變動(dòng)，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而(使總成本)變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補(bǔ)直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補(bǔ)償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。
    (一)國(guó)家政府的法規(guī)制度的引導(dǎo)是影響管理會(huì)計(jì)基本方法應(yīng)用的主要原因。
    自2007年1月1日起，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則體系正式實(shí)施。上市公司等企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同、有效提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展、確保經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。管理會(huì)計(jì)沒有審計(jì)的鑒證、證明，沒有證監(jiān)會(huì)等的監(jiān)督，國(guó)家各個(gè)部門沒有規(guī)定，是可進(jìn)行也可不進(jìn)行的內(nèi)容，管理者對(duì)其重視程度自然降低甚至忽略。
    (二)房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時(shí)間價(jià)值理念，影響可持續(xù)發(fā)展。
    近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價(jià)格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿足著人們對(duì)金錢的欲望，土地的未來意義及終值意義被忽略或者無可奈何。各種媒體報(bào)道購買房屋分期付款的人們對(duì)此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購買者均認(rèn)可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對(duì)貨幣時(shí)間價(jià)值認(rèn)識(shí)不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時(shí)間價(jià)值的正確理解、應(yīng)用。
    小論文我國(guó)現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長(zhǎng)于這個(gè)年限。假若利潤(rùn)率為10%，之間沒有通貨膨脹及風(fēng)險(xiǎn)變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來的錢越來越不如現(xiàn)在的錢，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財(cái)富，特別是個(gè)別國(guó)有企業(yè)的管理層及治理層利用國(guó)家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭(zhēng)取個(gè)人財(cái)富最大化，破壞了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
    (一)政府及公務(wù)員首先接受管理會(huì)計(jì)觀念的滲透。
    一國(guó)政府既有政治職能又有經(jīng)濟(jì)職能。政府運(yùn)行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解管理會(huì)計(jì)知識(shí)。官員及公務(wù)員不僅確實(shí)行使政府公務(wù)的職責(zé)，同時(shí)必須明白政府的支出，特別是他們的報(bào)酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細(xì)算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    (二)政府要求管理者接受并運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的方法及理念。
    各級(jí)政府在理解管理會(huì)計(jì)基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動(dòng)成本的潛在作用，引導(dǎo)如富士康一樣的企業(yè)管理者切實(shí)關(guān)注雇員、一線勞動(dòng)者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問題的當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用機(jī)器人替代活人，似乎是一個(gè)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步，實(shí)際上是在制造社會(huì)不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國(guó)有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會(huì)和諧。
    總之，大專以上會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)接受或進(jìn)修過管理會(huì)計(jì)的課程，對(duì)于管理會(huì)計(jì)的基本方法應(yīng)當(dāng)知道，在工作中應(yīng)當(dāng)將管理會(huì)計(jì)的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會(huì)計(jì)人員運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理念隨時(shí)、及時(shí)、適時(shí)地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財(cái)務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
    參考文獻(xiàn)。
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    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇六
    幼兒教師心理健康問題是目前備受關(guān)注的一個(gè)問題，要促進(jìn)幼兒教師心理健康首先需要對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)有充分的認(rèn)識(shí)，并明確其影響因素。促進(jìn)幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力；給與機(jī)會(huì)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一份溫馨。
    心理健康；幼兒教師；職業(yè)壓力。
    近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關(guān)注。1995年上海市中小學(xué)教師心理健康研究課題組對(duì)上海市3055名小學(xué)教師（包括幼兒園）進(jìn)行的(scl—90)量表測(cè)試調(diào)查結(jié)果為：心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴(yán)重，其余有輕度心理癥狀。2002年國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)（包括幼兒園）的2292名教師進(jìn)行的檢測(cè)結(jié)果為：51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬于輕度心理障礙，16.56%的教師屬于中度心理障礙，2.49%的教師已構(gòu)成心理疾病。今年九月，浙江省中小學(xué)教師心理健康研究課題組對(duì)余姚市2023名教師（包括幼兒園）進(jìn)行的檢測(cè)結(jié)果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構(gòu)成心理疾病。最近也有調(diào)查結(jié)果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對(duì)性、抑郁兩項(xiàng)存在問題少于常模，但在強(qiáng)迫、偏執(zhí)、孽待、人際關(guān)系等方面，幼兒教師存在的問題比較常見。
    由于調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容以及調(diào)查對(duì)象的地域性差異等問題，各地關(guān)于幼兒教師心理健康問題的調(diào)查結(jié)果不盡相同。如不及時(shí)調(diào)整與疏導(dǎo)，勢(shì)必影響幼兒園保教質(zhì)量和幼兒的健康成長(zhǎng)，影響幼兒教育的健康發(fā)展。關(guān)注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。
    1、心理健康的含義。
    據(jù)聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織的定義，心理健康不僅指沒有心理疾病或變態(tài)，個(gè)體社會(huì)生活適應(yīng)良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀條件下將個(gè)人心境發(fā)揮最佳狀態(tài)。心理健康是一個(gè)協(xié)調(diào)內(nèi)外統(tǒng)一并使之適應(yīng)和發(fā)展的過程。
    2、對(duì)幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。
    幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標(biāo)準(zhǔn)與一般的心理健康標(biāo)準(zhǔn)在結(jié)構(gòu)上具有一致性。當(dāng)然，在考慮幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，除了要符合大眾心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)考慮幼兒教師職業(yè)的特殊性。關(guān)于幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)，以下幾個(gè)基本問題應(yīng)進(jìn)一步澄清。
    一是幼兒教師心理狀況能否區(qū)分為健康與不健康兩種狀態(tài)。目前，多數(shù)關(guān)于幼兒教師心理健康的研究都報(bào)告了心理不健康的幼兒教師人數(shù)比例，如上文的48%、51.23%、52.1%等，這在一定意義上意味著幼兒教師群體按心理健康與否可以區(qū)分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，處于發(fā)展變化過程中的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)人的心理都會(huì)在各個(gè)方面呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)水平?？赡苣承┤嗽谀承┓矫嫣幱趦?yōu)勢(shì)狀態(tài)，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態(tài)具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來說明一個(gè)人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個(gè)相對(duì)概念，每個(gè)人的狀況都位于從不健康到健康這個(gè)連續(xù)體的某個(gè)位置，可能距離健康狀態(tài)更近一些，也可能距某中心理疾病狀態(tài)更近一些。處于完全不健康的病態(tài)的人只是少數(shù)。對(duì)于幼兒教師這個(gè)群體來說，檢測(cè)出心理問題的教師，只是心理的某一個(gè)或某幾個(gè)方面出了問題，他們?cè)谄渌矫娌灰欢ú唤】担詫?duì)其不能全盤否定；同時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到?jīng)]有檢測(cè)出心理問題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內(nèi)，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內(nèi)。顯然，這種劃分不盡科學(xué)、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問題時(shí)，應(yīng)避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個(gè)群體。關(guān)鍵是及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒教師的心理問題，有效地對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。
    二是幼兒教師所表現(xiàn)出的心理與行為不適應(yīng)現(xiàn)象能否都可稱之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會(huì)的人，在與環(huán)境互動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出適應(yīng)與不適應(yīng)。有些不適應(yīng)可能是情境性的，有些不適應(yīng)可能是特制性的。例如，在績(jī)效評(píng)估時(shí)，或是在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一段時(shí)間內(nèi)，幼兒教師會(huì)表現(xiàn)出焦慮，這種焦慮可能會(huì)隨時(shí)間和情境變化而減弱或消失，這稱之為情境性的；若焦慮不因時(shí)間和情景改變而邊，則稱之為特質(zhì)性的。目前有關(guān)幼兒教師心理健康狀況調(diào)查所采用的自評(píng)量表，大多為狀態(tài)量表，即要求教師根據(jù)最近一周內(nèi)的個(gè)人生理和心理狀況進(jìn)行自我評(píng)定，如“最近一周我時(shí)常感到焦慮?！笨梢?，量表題目反映的主要是受測(cè)者接受測(cè)驗(yàn)前某一段區(qū)分問題的性質(zhì)是情境性的還是特質(zhì)的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時(shí)，對(duì)哪些現(xiàn)象是幼兒教師暫時(shí)的心理狀態(tài)、哪些現(xiàn)象是穩(wěn)定的人格特質(zhì)表現(xiàn)、哪些是正常問題、哪些是異常問題進(jìn)行區(qū)分是必要的。對(duì)狀態(tài)性的問題應(yīng)及時(shí)干預(yù)，以免轉(zhuǎn)化為特質(zhì)性問題。對(duì)具有人格特質(zhì)問題的幼兒教師應(yīng)做好有效的監(jiān)控，而不是簡(jiǎn)單將其歸入心理異常的群體。
    三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康的表現(xiàn)。職業(yè)道德是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和活動(dòng)中的特殊表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念，是道德情操和道德品質(zhì)在道德行為上的具體表現(xiàn)。幼兒教師職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)廣泛認(rèn)同的也是處于教師職位的社會(huì)成員必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)幼兒教師行為的規(guī)范。2007年教育部師范教育司頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中就包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。顯然，職業(yè)道德具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義，是社會(huì)，尤其是教育行政管理部門對(duì)教師行為的要求和規(guī)范。
    幼兒教師心理健康是指向教師個(gè)體的適應(yīng)與發(fā)展的涉及教師認(rèn)知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認(rèn)為，幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教師角色的認(rèn)同：勤于幼教工作，熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關(guān)系；能正確地了解自我；具有教育獨(dú)創(chuàng)性；在幼教活動(dòng)和日常生活中均能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認(rèn)為，幼兒教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認(rèn)識(shí)自己，積極認(rèn)同、接納自己的幼兒教師身份；愛教、敬業(yè)、勤奮，能較好地適應(yīng)幼教工作的職業(yè)環(huán)境；熱情、關(guān)心、隨和，具有和諧的人際關(guān)系，特別是師幼關(guān)系；積極、樂觀、自制、有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能較好地協(xié)調(diào)與控制情緒；理智、連貫、公正、行為合理。由此可見，心理健康強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，有水平高低之分而無“好”與“壞”、“是”與“非”之分。
    當(dāng)然，職業(yè)道德與心理健康也有一定的聯(lián)系，幼兒教師職業(yè)道德觀念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎(chǔ)而形成發(fā)展的。心理健康是形成幼兒教師良好職業(yè)道德的前提條件，而良好職業(yè)道德也是幼兒教師個(gè)體心理健康的重要體現(xiàn)。
    幼兒教師心理健康是個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，其影響因素涉及社會(huì)因素、組織因素和個(gè)人因素等方面，因此，幼兒教師個(gè)體要維護(hù)和促進(jìn)自身心理健康，一方面，個(gè)體要能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境；另一方面，社會(huì)與組織要能夠?yàn)閭€(gè)體發(fā)展創(chuàng)設(shè)健康和諧的環(huán)境?；诖?，我認(rèn)為，就幼兒教師這個(gè)群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：
    1、幼教改革中的現(xiàn)實(shí)壓力。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，在當(dāng)今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《綱要》對(duì)幼兒教師角色作了新的界定，同時(shí)提出了新的期望與挑戰(zhàn)。教師已從單一的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、課程的共同開發(fā)者，教師必須“創(chuàng)造性地開展工作”。這就要求教師具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，需要相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，必須成為學(xué)習(xí)者、研究者。無論是為了自己的生存考慮，還是為了符合國(guó)家對(duì)教師的要求，幼兒教師必須為提高自己的專業(yè)理論水平，參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、展開各種課題研究，為自己的學(xué)歷提升，參加計(jì)算機(jī)、英語、普通話等培訓(xùn)，“學(xué)無止境”對(duì)幼兒教師來講，恐怕體會(huì)尤為深刻。從具有中專學(xué)歷的幼師生向大專、本科學(xué)歷邁進(jìn)，這其中所付出的精力，只有幼兒教師自己才能體會(huì)到。更有教育教學(xué)改革過程中存在的教材五花八門、課程搖擺不定等問題，使得幼兒教師無所適叢，，處于迷茫狀態(tài)。而“班級(jí)人數(shù)太多”、“活動(dòng)場(chǎng)地太小”、“設(shè)備材料不足”、“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評(píng)問題、考評(píng)問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他職業(yè)者的壓力。
    2、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。
    青年幼兒教師由于踏上工作崗位不久，往往對(duì)自己的崗位、對(duì)兒童、對(duì)家長(zhǎng)充滿了理想主義色彩，他們對(duì)自己的工作期望很高，然而一旦遇到工作分配不如意，或者與家長(zhǎng)摩擦、教師摩擦等就會(huì)感到灰心、失意，出現(xiàn)心理問題；而中年幼兒教師面對(duì)日漸增長(zhǎng)的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛，孩子們對(duì)自己的喜歡程度也不如以前，由此產(chǎn)生悲哀感；骨干教師們，面對(duì)年輕教師的脫穎而出，為了維護(hù)自己曾得到的榮譽(yù)而背上了不必要的思想包袱，成為心理壓力。而傳統(tǒng)的教師角色，造就了教師職業(yè)的崇高，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭、多少都意味著犧牲，頗帶悲壯色彩。
    3、工作上不斷磨難的困擾。
    幼兒教師其職業(yè)的特殊在于所面對(duì)的是3—6歲的幼兒，由于孩子年齡小，有加之獨(dú)生子女倍受父母關(guān)注、疼愛，面對(duì)班級(jí)中30多名幼兒，以及身后的家長(zhǎng)，幼兒教師往往感到一種重要的社會(huì)責(zé)任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的'責(zé)任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長(zhǎng)的需要，開設(shè)各類興趣班，周六班、加時(shí)班，使教師們始終處于疲憊的狀態(tài)。有些幼兒園，嘗試開展“小班化教育”研究，但又考慮到教育的成本，由一位教師承擔(dān)20—25名幼兒在園一日生活中的保教工作，教師從早到晚象抹了油的轉(zhuǎn)盤，始終處于連軸狀態(tài)，日復(fù)一日這些教師身心疲憊，且對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感。還有一些地方政府，對(duì)幼教事業(yè)極不重視，運(yùn)用承包、拍賣等方式把幼兒園推向市場(chǎng)，使幼兒教師感到工作不穩(wěn)定，且生活得不到保障。一些園長(zhǎng)們，不僅要為園保教質(zhì)量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。
    4、不良人際關(guān)系的刺激。
    幼兒教師往往都是女性，她們有著共同的弱點(diǎn)：情緒容易波動(dòng)，從眾心理較強(qiáng)；注意領(lǐng)導(dǎo)和同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，會(huì)為一點(diǎn)小事嘮叨不休等，這些弱點(diǎn)集中于一個(gè)群體中，就會(huì)造成教師之間較難相處，而“你上我下”、“擇優(yōu)上崗”、“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)，使教師之間的關(guān)系復(fù)雜得多。同時(shí)之間關(guān)系變化的這種負(fù)面效應(yīng)，無疑是形成教師心理壓力的又一個(gè)不可忽視的因素。
    促進(jìn)幼兒教師的心理健康是一項(xiàng)系統(tǒng)過程，需要從社會(huì)層面、組織層面和教師個(gè)體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的組織氛圍，進(jìn)而提高教師的適應(yīng)能力，促進(jìn)教師的心理健康。
    1、注重引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力。
    時(shí)代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對(duì)教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應(yīng)對(duì)。幼兒園要積極創(chuàng)造條件為教師提供學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。在注重業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，更要重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師意識(shí)到，幼兒教育工作是一種承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任的專業(yè)性的職業(yè)，從而，能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，并一自己職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和專業(yè)獨(dú)特性而自豪。紅燭、春蠶的奉獻(xiàn)精神固然可貴，更應(yīng)該看到奉獻(xiàn)的同時(shí)，教師的自我價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)。
    2、給與機(jī)會(huì)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。
    作為園長(zhǎng)，管理者，要確立“以人為本”的管理理念，把教師看承幼兒園未來發(fā)展的生命線，樹立“為教師發(fā)展服務(wù)”的管理思想，設(shè)法創(chuàng)造每位教師“自我實(shí)現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，讓每位教師獲得成功，獲得自信。園長(zhǎng)要有博愛精神，心理裝著每位教職工，與每位教師坦誠(chéng)相件見，平等對(duì)話。面對(duì)不同的個(gè)體，采用不同的評(píng)價(jià)方式，多一點(diǎn)引導(dǎo)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)、指責(zé)；多一點(diǎn)率先示范，少一點(diǎn)空洞說教，讓每位教師看到自己的閃光點(diǎn)。
    3、優(yōu)化組合，提高工作效益。
    在一個(gè)幼兒園中，教師水平參差不齊是客觀存在的。有許多人認(rèn)為，幼兒園的教師應(yīng)該年輕為好，因?yàn)槟贻p教師，充滿著活力；孩子亦喜歡年輕、漂亮的教師。其實(shí)，老教師的保教經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)孩子生活上的細(xì)微照顧，這是年輕教師所不具備的，因此，園長(zhǎng)在考慮班級(jí)教師組合時(shí)，要注意學(xué)歷、年齡、個(gè)性等方面的合理、良性組合，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶剛畢業(yè)的青年教師，在青年教師的班上配有經(jīng)驗(yàn)的保育員，這樣可以以老帶新，以新促老，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢的群體，最大限度地發(fā)揮每位教師的工作積極性，從而挖掘最大的能量。
    4、創(chuàng)造環(huán)境，給教師一份溫馨。
    幼兒園要注重情感管理，建立民主、寬松的管理環(huán)境，形成良好的管理氛圍，同時(shí)充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)支部、黨組織的作用，組織教師開展有益身心的活動(dòng)，在每位教師生日時(shí)，送上一份祝福，幫助解決由生育、子女入學(xué)、住房等一系列問題所帶來的后顧之憂，使她們安心工作。園長(zhǎng)要真誠(chéng)面對(duì)教師，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參與幼兒園的民主管理，讓教師敢于說話，敢于發(fā)表自己的意見，讓主人翁精神根植于每位教師的心中。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇七
    編寫提綱的步驟可以是這樣：
    （一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
    論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
    （二）原稿紙頁數(shù)的分配。
    寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁，第二項(xiàng)用4—5頁，第三項(xiàng)3—4頁，第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
    （三）編寫提綱。
    論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
    一、序論。
    二、本論。
    （一）培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
    （二）目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
    （三）培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇八
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)內(nèi)部控制逐步成為確保企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。會(huì)計(jì)內(nèi)控制度作為企業(yè)內(nèi)部控制的重要組成部分，在保護(hù)企業(yè)資產(chǎn)安全、完整，確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)、可靠，保證會(huì)計(jì)法律法規(guī)貫徹執(zhí)行等方面發(fā)揮著不可忽視的作用。現(xiàn)代企業(yè)必須根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)管理狀況和會(huì)計(jì)工作需要，建立健全會(huì)計(jì)內(nèi)控制度，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)內(nèi)控制度在企業(yè)管理中的作用，從而促進(jìn)企業(yè)管理水平的全面提升。
    一、精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的概念和意義。
    （一）精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的概念。
    精細(xì)化財(cái)務(wù)管理是以“細(xì)”作為基礎(chǔ)，做到細(xì)致入微，對(duì)每一個(gè)崗位、每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，都建立起一套與之對(duì)應(yīng)的工作流程和業(yè)務(wù)規(guī)范，實(shí)踐中的重點(diǎn)在落實(shí)，并且將財(cái)務(wù)管理的范圍延伸到公司的每一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，充分行使財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，以便拓展財(cái)務(wù)管理和服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理無死角，發(fā)掘財(cái)務(wù)活動(dòng)的潛在價(jià)值。“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”,精細(xì)化財(cái)務(wù)管理并不是很復(fù)雜，只是要細(xì)中求精。“精細(xì)”不僅是一種理念，同時(shí)它也是一種行為：一種認(rèn)真積極的態(tài)度，一種精益求精的追求。財(cái)務(wù)管理精細(xì)化是圍繞已經(jīng)確定的財(cái)務(wù)目標(biāo)，組織、整合每一個(gè)控制環(huán)節(jié)中的單個(gè)行為單元，然后形成步調(diào)一致的合，以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程。工作中，要求必須以“全員、全過程、全方位”的控制為主線，并謀求“滴水見太陽”的管理效果，即從點(diǎn)滴中梳理出一整套旨在強(qiáng)化企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)的控制管理，以提高企業(yè)理財(cái)水平的管理手段。
    （二）、精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的意義。
    老子曰：“天下大事，必作于細(xì)”;俗語有云：“當(dāng)家理財(cái)，柴米油鹽”.理財(cái)，重點(diǎn)在“梳理”,成功于“精細(xì)”--把財(cái)務(wù)管理工作做精、做細(xì)，以便為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供詳細(xì)、真實(shí)、有效的財(cái)務(wù)信息，這個(gè)是對(duì)財(cái)務(wù)管理的一個(gè)最基本的要求，同時(shí)也一直是廣大財(cái)務(wù)人員所追求的一個(gè)目標(biāo)。財(cái)務(wù)管理精細(xì)化是一個(gè)企業(yè)挖掘增效空間、減少財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、保證財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。從管理行為的效用性方面來看，財(cái)務(wù)管理精細(xì)化可以促進(jìn)財(cái)務(wù)人員對(duì)生產(chǎn)工藝流程更加熟悉，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策做更好地服務(wù)；可以帶動(dòng)全體員工加入到到財(cái)務(wù)管理中來，對(duì)財(cái)務(wù)目標(biāo)的執(zhí)行可以形成“眾人拾柴火焰高”的良好效果；可以明確各責(zé)任部門的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，以便為企業(yè)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)形成合力；可以梳理管理行為，把企業(yè)的價(jià)值觀深入到管理全過程，實(shí)現(xiàn)管理行為的升華。
    二、會(huì)計(jì)內(nèi)控制度在企業(yè)管理中的作用。
    （一）有利于提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。
    高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息能夠全面反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理成果和財(cái)務(wù)狀況，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供可靠信息依據(jù)，提高決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，從而規(guī)避企業(yè)因決策失誤而造成的巨大損失。建立健全會(huì)計(jì)內(nèi)控制度是確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)、完整的有效措施之一，其不僅對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行了規(guī)范，而且對(duì)會(huì)計(jì)監(jiān)督和內(nèi)審控制職能進(jìn)行了明確，有利于確保企業(yè)會(huì)計(jì)行為合法、合規(guī)，從根源處杜絕會(huì)計(jì)舞弊的現(xiàn)象發(fā)生。建立會(huì)計(jì)內(nèi)控制度為企業(yè)構(gòu)建完善、科學(xué)的財(cái)務(wù)機(jī)制提供了制度保障，能夠有效改善企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，滿足不同利益主體的財(cái)務(wù)需求，全面提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。
    （二）有利于防范國(guó)有資產(chǎn)流失。
    當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)普遍存在治理結(jié)構(gòu)不完善、經(jīng)營(yíng)管理制度不健全等問題，使得董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等職能機(jī)構(gòu)難以切實(shí)發(fā)揮各自監(jiān)督職能，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平難以提高，會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象屢見不鮮，國(guó)有資產(chǎn)流失嚴(yán)重。而建立企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)控制度，可以從強(qiáng)化企業(yè)資產(chǎn)管理入手，做好資產(chǎn)核算、清查、盤點(diǎn)、保管等各項(xiàng)工作，確保賬賬相符、賬實(shí)相符，進(jìn)而有利于防范資產(chǎn)流失，杜絕出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。
    （三）有利于規(guī)避企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
    企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過程中不可避免地會(huì)面臨著經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，建立健全會(huì)計(jì)內(nèi)控制度有利于企業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并控制經(jīng)營(yíng)中的突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化配置各項(xiàng)資源，提高企業(yè)管理水平。尤其對(duì)于資金風(fēng)險(xiǎn)而言，由于資金是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的命脈，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程之中，所以資金風(fēng)險(xiǎn)管理既是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的核心，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重點(diǎn)。建立會(huì)計(jì)內(nèi)控制度可以明確企業(yè)各部門資金風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與各部門經(jīng)濟(jì)責(zé)任相結(jié)合起來，使資金運(yùn)行的全過程得到有效監(jiān)管和控制，從而降低資金風(fēng)險(xiǎn)。
    （四）有利于實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)。
    企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，利用最小的生產(chǎn)成本獲取最大的利潤(rùn)。而會(huì)計(jì)內(nèi)部控制作為企業(yè)內(nèi)部控制的重要內(nèi)容，能夠從財(cái)務(wù)活動(dòng)的角度強(qiáng)化成本費(fèi)用支出管理，通過建立嚴(yán)格的審批程序和規(guī)范化的管理制度，降低成本費(fèi)用支出，并利用可靠的會(huì)計(jì)信息做好財(cái)務(wù)事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后分析反饋工作，提高財(cái)務(wù)管理水平，進(jìn)而從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化成本費(fèi)用支出控制，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)大多數(shù)銀行的內(nèi)部控制側(cè)重于內(nèi)部成本控制和內(nèi)部資產(chǎn)安全控制等，對(duì)內(nèi)部控制的認(rèn)識(shí)也比較淡薄和感性，在會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的效率和效果，及實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的作用等方面還持保留態(tài)度，此外，有章不循、執(zhí)法不嚴(yán)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
    這源于部分管理層重發(fā)展輕制度，重經(jīng)營(yíng)輕管理，內(nèi)部控制沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，有的銀行在內(nèi)控制度上存在著形式主義，表面上制訂的制度是完善的，但是缺乏執(zhí)行力，使制度總是停留在“貼在墻上，掛在嘴上”,而未真正落實(shí)在行動(dòng)上，因此內(nèi)控制度的有效性也得不到真正的發(fā)揮。由于對(duì)內(nèi)控工作缺乏執(zhí)行力，在經(jīng)營(yíng)中面臨的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)就無法準(zhǔn)確的識(shí)別和計(jì)量更無法及時(shí)將風(fēng)險(xiǎn)控制在可控范圍內(nèi)。
    三、建立健全會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的措施。
    （一）建立會(huì)計(jì)工作機(jī)構(gòu)，明確會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。
    企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)管理情況和會(huì)計(jì)工作需要設(shè)立獨(dú)立的會(huì)計(jì)工作機(jī)構(gòu)，配備高素質(zhì)專職會(huì)計(jì)人員，明確單位負(fù)責(zé)人對(duì)會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，以及會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)。會(huì)計(jì)工作機(jī)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)法律法規(guī)制定符合本企業(yè)的會(huì)計(jì)制度，規(guī)范會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)告、會(huì)計(jì)檔案保管等業(yè)務(wù)處理流程，使會(huì)計(jì)監(jiān)督職能得以切實(shí)發(fā)揮。
    （二）建立會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制。
    按照會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的要求，企業(yè)在對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定及完善時(shí)，應(yīng)本著不相容職務(wù)相分離的原則建立會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制。這里所謂的不相容職務(wù)主要是指某些由個(gè)人或是單個(gè)部門所擔(dān)任的職務(wù)，如果是這樣的話，那么很容易發(fā)生弄虛作假的現(xiàn)象。為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，必須建立健全會(huì)計(jì)崗位責(zé)任則，這樣不僅能夠確保不相容職務(wù)相分離，而且還有利于發(fā)揮出會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的作用。具體可對(duì)以下崗位進(jìn)行分離：會(huì)計(jì)與出納應(yīng)當(dāng)分離、業(yè)務(wù)經(jīng)辦與授權(quán)批準(zhǔn)和會(huì)計(jì)記錄應(yīng)當(dāng)分離、會(huì)計(jì)記錄與財(cái)產(chǎn)保管應(yīng)當(dāng)分離、稽核檢查應(yīng)與業(yè)務(wù)主辦相分離等等。通過以上崗位的分離能夠有效地減少和杜絕弄虛作假的情況發(fā)生，有助于促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
    （三）建立會(huì)計(jì)賬務(wù)處理制度。
    會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)處理制度的建立，有利于確保財(cái)會(huì)報(bào)告編寫的真實(shí)性，具體可從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：一方面，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)所有會(huì)計(jì)記錄的格式、內(nèi)容以及填制方法等進(jìn)行統(tǒng)一，并對(duì)外來憑證與自制憑證的界限進(jìn)行明確劃分，同時(shí)對(duì)于原始憑證的簽發(fā)、傳遞、匯集和反饋等相關(guān)程序都要指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)，以此來確保原始憑證的真實(shí)性性、可靠性及完整性；另一方面，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照銀行結(jié)算制度和會(huì)計(jì)制度的具體要求，對(duì)銀行賬戶進(jìn)行設(shè)置，并對(duì)會(huì)計(jì)科目進(jìn)行合理使用，確保登記到會(huì)計(jì)賬簿中的資料正確無誤。
    （四）建立資產(chǎn)控制制度。
    首先，為確保企業(yè)資產(chǎn)的安全性，應(yīng)當(dāng)建立實(shí)物資產(chǎn)控制制度，以此來限制未經(jīng)授權(quán)人員直接接觸財(cái)產(chǎn)，如現(xiàn)金、庫存、有價(jià)證券以及銀行存款等等，這些財(cái)產(chǎn)除專職人員外，其他人員則限制接觸；其次，建立實(shí)物資產(chǎn)清查制度，確保實(shí)物資產(chǎn)的具體數(shù)量與賬面情況相相符，若在清查過程中發(fā)現(xiàn)賬實(shí)不符，必須立即查明原因，并采取相應(yīng)的措施加以解決處理；再次，可通過建立資產(chǎn)控制制度加強(qiáng)對(duì)以下環(huán)節(jié)的管理：固定資產(chǎn)管理、審批采購管理、材料及易耗品管理、入庫驗(yàn)收管理、報(bào)廢處理管理以及物資領(lǐng)用管理等等，從而使上述環(huán)節(jié)有章可循、有制度可依，增強(qiáng)可操作性外，由于企業(yè)固定資產(chǎn)涉及的范圍既廣又雜，為此，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的臺(tái)賬，并做好定期盤點(diǎn)工作。
    （五）建立成本費(fèi)用控制制度。
    在企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中基本都會(huì)涉及成本費(fèi)用，該費(fèi)用在大部分關(guān)鍵環(huán)節(jié)中也均有體現(xiàn)。為此，通過加強(qiáng)對(duì)這部分費(fèi)用的控制不僅能夠使企業(yè)減虧增盈，而且還能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)這也是企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的最終要求。首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)成本費(fèi)用的構(gòu)成要素及具體開支范圍加以明確，并在各項(xiàng)費(fèi)用的支出過程中遵循節(jié)約、合理以及需要的基本原則進(jìn)行使用，對(duì)于差旅費(fèi)、水電費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、辦公費(fèi)等管理費(fèi)用也應(yīng)制定嚴(yán)格管理制度和方法，并對(duì)審批人員及其權(quán)限加以明確；其次，應(yīng)當(dāng)定期對(duì)企業(yè)成本費(fèi)用進(jìn)行分析，借此來為管理層的管理決策提供依據(jù)和幫助。此外，應(yīng)正確對(duì)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，成本核算過程中采用的會(huì)計(jì)政策應(yīng)當(dāng)保持各期一致，嚴(yán)禁隨意更改。
    （六）建立內(nèi)部審計(jì)制度。
    為了評(píng)價(jià)企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度是否健全，應(yīng)當(dāng)建立內(nèi)部審計(jì)制度，該制度具有以下幾個(gè)方面的作用：其一，能夠進(jìn)一步確保會(huì)計(jì)信息的可靠性和準(zhǔn)確性；其二，能夠?qū)ζ髽I(yè)資產(chǎn)起到一定的保護(hù)作用；其三，能夠?qū)T工起到督促作用，使其遵守企業(yè)制定的各項(xiàng)內(nèi)部管理制度；其四，能夠在一定程度上使內(nèi)部控制更加完善。基于以上幾點(diǎn)作用，企業(yè)有必要建立健全內(nèi)部審計(jì)制度。目前，由于我國(guó)大部分企業(yè)中的內(nèi)審人員都是直接向董事或者經(jīng)理負(fù)責(zé)，加之一些企業(yè)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的重視程度不足，從而導(dǎo)致了內(nèi)部審計(jì)應(yīng)有的作用未能得到發(fā)揮。而想要充分發(fā)揮出內(nèi)部審計(jì)的作用，就必須讓內(nèi)審人員從財(cái)會(huì)人員中脫離出來，直接對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，以此來促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
    （七）建立會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)制度。
    企業(yè)的發(fā)展離不開人，制度的制定和執(zhí)行也離不開人，可以說人是觀念創(chuàng)新的基礎(chǔ)和根本，為此，企業(yè)必須重視人才的培養(yǎng)?？赏ㄟ^建立會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)制度，提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，使之能夠勝任自己的崗位工作。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行再教育，以此來提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德和法律意識(shí)，充分發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性、工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。在具體培訓(xùn)和教育的過程中，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的考核制度，這樣能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起人員的學(xué)習(xí)熱情，不使培訓(xùn)工作流于形式。
    總而言之，現(xiàn)代企業(yè)必須結(jié)合實(shí)際會(huì)計(jì)工作需求，加快會(huì)計(jì)內(nèi)控制度的建立健全，要求單位各部門嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)內(nèi)控機(jī)制規(guī)范，從思想上提高會(huì)計(jì)內(nèi)控的重視程度，將會(huì)計(jì)內(nèi)控制度建設(shè)視為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的重要措施，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)建良好的控制環(huán)境，有效規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)管理水平。
    致謝。
    本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師浦瑛瑛老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，浦老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，浦老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向浦老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
    在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！
    參考文獻(xiàn)。
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    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇九
    摘要：管理會(huì)計(jì)以企業(yè)現(xiàn)在和未來的資金運(yùn)動(dòng)為對(duì)象，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，為企業(yè)內(nèi)部管理者提供經(jīng)營(yíng)管理決策的科學(xué)依據(jù)為目標(biāo)而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。管理者如何接受和運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的基本方法，決定著企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)效應(yīng)。
    關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)，貨幣時(shí)間價(jià)值，變動(dòng)成本法。
    一、管理者貨幣時(shí)間價(jià)值分析和運(yùn)用的意義。
    貨幣時(shí)間價(jià)值是指一定量資金在不同時(shí)點(diǎn)上價(jià)值量的差額。它反映的是由于時(shí)間因素的作用而使現(xiàn)在的一筆資金高于將來某個(gè)時(shí)期的同等數(shù)量的資金的差額或者資金隨時(shí)間推延所具有的增值能力。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展要消耗社會(huì)資源，現(xiàn)有的社會(huì)資源構(gòu)成現(xiàn)存社會(huì)財(cái)富，由于社會(huì)資源的稀缺性，又能夠帶來更多社會(huì)產(chǎn)品，所以現(xiàn)在物品的效用要高于未來物品的效用。管理者將貼現(xiàn)法的現(xiàn)值法、凈現(xiàn)值法、獲利指數(shù)法、內(nèi)含報(bào)酬率法等方法進(jìn)行演算權(quán)衡，決定企業(yè)將來的發(fā)展。貨幣時(shí)間價(jià)值是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)概念，涉及到企業(yè)的投資決策，甚至對(duì)各級(jí)政府投資決策都將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
    (一)管理者運(yùn)用變動(dòng)成本法分析和運(yùn)用的意義。
    變動(dòng)成本法是指在組織常規(guī)的成本計(jì)算過程中，以成本性態(tài)分析為前提條件，只將變動(dòng)生產(chǎn)成本作為產(chǎn)品成本的構(gòu)成內(nèi)容，而將固定生產(chǎn)成本作為期間成本，并按貢獻(xiàn)式損益確定程序計(jì)算損益的一種成本計(jì)算模式。其中變動(dòng)成本是指成本總額隨業(yè)務(wù)量的變動(dòng)而變動(dòng)，如企業(yè)的直接人工、直接材料等。固定成本是指在一定范圍內(nèi)，不隨產(chǎn)量的變化而(使總成本)變化的成本。如果管理者真正地發(fā)揮基本職工的積極性，達(dá)到企業(yè)價(jià)值最大化，必須特別重視固定成本的控制，在獲取收入后，必須首先彌補(bǔ)直接材料和直接人工，再考慮固定成本的補(bǔ)償，此是管理者人性化、持續(xù)性的管理理念。
    二、管理層運(yùn)用管理會(huì)計(jì)基本方法存在的問題、原因及影響。
    (一)國(guó)家政府的法規(guī)制度的引導(dǎo)是影響管理會(huì)計(jì)基本方法應(yīng)用的主要原因。
    自1月1日起，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則體系正式實(shí)施。上市公司等企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際趨同、有效提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展、確保經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體體現(xiàn)。管理會(huì)計(jì)沒有審計(jì)的鑒證、證明，沒有證監(jiān)會(huì)等的監(jiān)督，國(guó)家各個(gè)部門沒有規(guī)定，是可進(jìn)行也可不進(jìn)行的內(nèi)容，管理者對(duì)其重視程度自然降低甚至忽略。
    (二)房地產(chǎn)交易改變管理者的貨幣時(shí)間價(jià)值理念，影響可持續(xù)發(fā)展。
    近十幾年房地產(chǎn)建設(shè)速度奇跡般的發(fā)展，價(jià)格急劇上升，占地拆遷使人們一夜巨富，凈現(xiàn)值吸引著人們，滿足著人們對(duì)金錢的欲望，土地的未來意義及終值意義被忽略或者無可奈何。各種媒體報(bào)道購買房屋分期付款的人們對(duì)此的質(zhì)疑和看法很少，似乎購買者均認(rèn)可合同簽署的月供金額。這是在利用人們對(duì)貨幣時(shí)間價(jià)值認(rèn)識(shí)不足而愚弄人們，因此影響了貨幣時(shí)間價(jià)值的正確理解、應(yīng)用。
    小論文我國(guó)現(xiàn)行的法律規(guī)定了建設(shè)用地使用權(quán)的期限，居住用地是70年，工業(yè)用地50年，商業(yè)用地40年，綜合用地50年，而房屋的使用壽命通常長(zhǎng)于這個(gè)年限。假若利潤(rùn)率為10%，之間沒有通貨膨脹及風(fēng)險(xiǎn)變化，則50年后的1元值現(xiàn)在0.0085元。人們可能不清楚這具體數(shù)字，但明白將來的錢越來越不如現(xiàn)在的錢，于是人們竭盡全力獲取最大的收益，企業(yè)家利用現(xiàn)有的資源為自己的私利和家人積蓄財(cái)富，特別是個(gè)別國(guó)有企業(yè)的管理層及治理層利用國(guó)家資產(chǎn)，也就是納稅人的義務(wù)堂而皇之爭(zhēng)取個(gè)人財(cái)富最大化，破壞了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
    三、管理層運(yùn)用管理會(huì)計(jì)基本方法進(jìn)行管理的設(shè)想。
    (一)政府及公務(wù)員首先接受管理會(huì)計(jì)觀念的滲透。
    一國(guó)政府既有政治職能又有經(jīng)濟(jì)職能。政府運(yùn)行需要大量資金，政府工作及工作人員的行為影響重大。因此，無論政府政策方針制定者、決策者及具體的工作人員，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解管理會(huì)計(jì)知識(shí)。官員及公務(wù)員不僅確實(shí)行使政府公務(wù)的職責(zé)，同時(shí)必須明白政府的支出，特別是他們的報(bào)酬多數(shù)屬于固定成本，需精打細(xì)算、合理預(yù)算，節(jié)省納稅人的所盡的義務(wù)，將自己的工作量視同業(yè)務(wù)量，付出多些，索取少些，形成最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    (二)政府要求管理者接受并運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的方法及理念。
    各級(jí)政府在理解管理會(huì)計(jì)基本方法和含義的基礎(chǔ)上廣泛宣傳，提醒管理者運(yùn)用貨幣時(shí)間價(jià)值分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提醒企業(yè)管理者注意變動(dòng)成本的潛在作用，引導(dǎo)如富士康一樣的企業(yè)管理者切實(shí)關(guān)注雇員、一線勞動(dòng)者的心理感應(yīng)。在失業(yè)、就業(yè)成突出問題的當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，用機(jī)器人替代活人，似乎是一個(gè)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步，實(shí)際上是在制造社會(huì)不和諧的因素。提醒管理者們，特別是國(guó)有企業(yè)的高層，不要貪心，不要形成暗中逆流，影響社會(huì)和諧。
    總之，大專以上會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)當(dāng)接受或進(jìn)修過管理會(huì)計(jì)的課程，對(duì)于管理會(huì)計(jì)的基本方法應(yīng)當(dāng)知道，在工作中應(yīng)當(dāng)將管理會(huì)計(jì)的方法和理念應(yīng)用到工作中，并影響周邊人員。會(huì)計(jì)人員運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理念隨時(shí)、及時(shí)、適時(shí)地向相關(guān)管理者提出合理化建議，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外財(cái)務(wù)關(guān)系，起到參謀的作用。高層管理者必須尊重并接受他們的看法和建議，必然會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
    參考文獻(xiàn)。
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    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十
    摘要：初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是普通中、高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。隨著職業(yè)院校改革的不斷深入，初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)作為職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中的關(guān)鍵一環(huán)，其教學(xué)模式也逐步由傳統(tǒng)教學(xué)型向教學(xué)實(shí)踐型轉(zhuǎn)變。
    關(guān)鍵詞：理論操作實(shí)踐。
    初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是在會(huì)計(jì)基本理論的指導(dǎo)下，講述會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)方法的原理和應(yīng)用。職業(yè)院校選用的教材內(nèi)容基本以簿記技術(shù)為主，通過闡述會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，為職校生學(xué)習(xí)專業(yè)會(huì)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要分為三大塊：一是有關(guān)會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求、會(huì)計(jì)基本程序與方法等會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論;二是以借貸記賬法為核心的有關(guān)會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容的基本理論和基本方法;三是會(huì)計(jì)工作的理論與方法。
    一、職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)。
    眾所周知，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法與普通高校有很大的不同，因此，職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必須因材施教，體現(xiàn)鮮明的職教特點(diǎn)。
    1.目標(biāo)明確。
    職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)踐型和技能型人才，它不同于普通高校的專業(yè)理論型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，因此在初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中必須首先樹立明確、符合實(shí)際需要的會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，即立足于職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，體現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的特點(diǎn)，注重會(huì)計(jì)理論與方法的實(shí)用性和適用性。
    2.內(nèi)容新穎。
    一方面由于職校生在校學(xué)習(xí)二到三年就進(jìn)入企業(yè)從事相關(guān)工作，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容必須“短、平、快”。另一方面從上個(gè)世紀(jì)90年代初起，我國(guó)開始會(huì)計(jì)制度改革，從理論到方法都發(fā)生了很大的變化，實(shí)務(wù)操作中的新業(yè)務(wù)、新情況和新問題不斷涌現(xiàn)，使會(huì)計(jì)處理變得更加靈活，會(huì)計(jì)選擇的空間更大。這些都決定了在教授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)不僅要講授會(huì)計(jì)基本理論與方法，也要緊緊圍繞我國(guó)會(huì)計(jì)改革現(xiàn)狀，講授財(cái)政部新出臺(tái)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》、38項(xiàng)具體準(zhǔn)則、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南》等內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入用人單位后，第一時(shí)間進(jìn)入角色、投入工作，從而有效地縮短學(xué)生與用人單位的“磨合期”。
    3.結(jié)構(gòu)合理。
    職業(yè)院校的初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)必須從學(xué)生知識(shí)掌握的狀況出發(fā)。以會(huì)計(jì)要素核算為例，該章主要介紹借貸記賬法的應(yīng)用，可以與第一章會(huì)計(jì)對(duì)象理論和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，這樣既能體現(xiàn)由淺入深、由易到難的認(rèn)識(shí)過程，也易于職校生理解和掌握。同時(shí)要學(xué)練結(jié)合，這樣能夠更客觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
    二、初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。
    職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展到今天已取得了一定的成就，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。以筆者學(xué)院為例，雖然學(xué)院是以冶金為骨干專業(yè)的職業(yè)院校，但院領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)，不斷根據(jù)市場(chǎng)與企業(yè)的需要完善本院的《會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，圍繞學(xué)生的會(huì)計(jì)崗位所需的基本技能構(gòu)建了以初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)為核心的課程體系，并培養(yǎng)了一支專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率也在逐年提高，但在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中也暴露出一些不足之處。
    1.理論與實(shí)踐脫節(jié)。
    初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)在很大程度上仍然沿用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，注重教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，卻忽視了教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用這些知識(shí)。學(xué)生也許學(xué)會(huì)了書本上的怎樣編制分錄、怎樣編制報(bào)表，但遇到會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際業(yè)務(wù)時(shí)，卻不知如何下手處理，也不知道如何利用這些生成的信息幫助解決日益復(fù)雜的企業(yè)問題。導(dǎo)致這種情況發(fā)生的一個(gè)很重要的原因在于職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不能形成一個(gè)良好而持久的運(yùn)行機(jī)制。
    2.教學(xué)方法落后。
    許多職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)方法單一，很多教師仍然采用的是“填鴨式”滿堂灌輸，以教師為中心，以教科書為依據(jù)，按部就班地一部分一部分地講授課本知識(shí)。在這種方法下，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生不一定能夠形成對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)這門課的總體認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)也缺乏興趣，只是被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，課堂效果不佳，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    3.師資隊(duì)伍建設(shè)不給力。
    筆者學(xué)院講授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教師都是有著豐富理論知識(shí)的中青年教師，他們都是大學(xué)一畢業(yè)就分配進(jìn)學(xué)校的。他們的工作經(jīng)歷是從“學(xué)?！钡健皩W(xué)校”，這就導(dǎo)致他們?nèi)狈Ρ匾膶?shí)踐知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力不足，也造成了教學(xué)中的重理論，輕實(shí)踐。同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的加速更新，要求教師不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育，但許多學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)此缺乏必要的認(rèn)識(shí)，仍然抱殘守缺、墨守成規(guī)。
    三、初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革途徑。
    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    任何教學(xué)都需要教師來組織。教學(xué)目標(biāo)和課程等設(shè)置得再好，也要靠教師來完成;新的教學(xué)方法再好，也要教師來運(yùn)用。教學(xué)的改革不包括教師能力和水平的提高，是不實(shí)際的。要搞好職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革，首先必須從師資隊(duì)伍建設(shè)入手。一方面鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師繼續(xù)再教育，不斷“充電”，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)新理論、新制度;另一方面組織教師走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，深入會(huì)計(jì)工作的一線，真正做到將教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與會(huì)計(jì)工作實(shí)踐接軌，只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功。
    2.改革教學(xué)方法。
    傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)方法應(yīng)被“教師授課為輔，學(xué)生參與為主”的教學(xué)方法所取代。在這種新的教學(xué)方法下，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生解決疑難問題，學(xué)生則通過小組協(xié)作、案例研究、模擬操作等方式，獲取新的知識(shí)，從而達(dá)到鍛煉實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力的目的。同時(shí)針對(duì)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。如講授賬務(wù)處理程序這一章節(jié)時(shí)，可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，由學(xué)生自己制訂項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序，分析影響賬務(wù)處理程序選擇的因素，然后在教師的引導(dǎo)下完成預(yù)定的項(xiàng)目;講授會(huì)計(jì)錯(cuò)賬更正方法時(shí)，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，由教師先進(jìn)行操作示范，并結(jié)合錄像、課件進(jìn)一步向?qū)W生展示操作的全過程，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，之后教師對(duì)操作步驟進(jìn)行復(fù)述，特別提醒容易出錯(cuò)的步驟和環(huán)節(jié)，最后總結(jié)要點(diǎn);講授通用記賬憑證時(shí)，采用角色扮演法，讓學(xué)生分別扮演制單員、出納員、審核員、記賬員和會(huì)計(jì)主管的角色，體會(huì)不同角色的作用、責(zé)任，從而全面認(rèn)識(shí)記賬憑證。
    3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
    會(huì)計(jì)是一個(gè)操作性和應(yīng)用性極強(qiáng)的職業(yè)，同時(shí)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求很高，這和現(xiàn)在幾乎是純知識(shí)性的教學(xué)存在很大矛盾。為此教師在講授初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程時(shí)，可以安排4～5周的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。教學(xué)教師也完全可以在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室中指導(dǎo)部分章節(jié)的完成。條件允許的情況下，還可以引入erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生通過實(shí)物沙盤的直觀模擬，基本了解企業(yè)賬務(wù)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，不斷拓寬校企合作的模式，每年利用寒暑假，組織學(xué)生去企業(yè)社會(huì)實(shí)踐，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)際操作需求的“無縫對(duì)接”。
    總之，職業(yè)院校初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)必須始終以企業(yè)、社會(huì)的需求為出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性，全面培養(yǎng)職校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十一
    時(shí)光如梭，兩年在華東理工大學(xué)商學(xué)院的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了?；厥走@段難忘的時(shí)光，心中感慨萬千。這兩年的時(shí)間讓我收獲了很多，學(xué)到了大量的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也收獲了一份純真的友誼，這一切將會(huì)使我終身受益。在畢業(yè)論文即將完成之際，我要對(duì)各位老師、學(xué)友表達(dá)我誠(chéng)摯的謝意。
    首先，我由衷的感謝我的導(dǎo)師陳萬思副教授。導(dǎo)師不僅教給專業(yè)知識(shí)和獨(dú)到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)投入到研究和教學(xué)中。導(dǎo)師在我的論文寫作過程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴(yán)格的要求和耐心的指導(dǎo)，傾注了許多時(shí)間和精力，先后提出了許多寶貴的意見和建議。導(dǎo)師認(rèn)真細(xì)心、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度更值得我敬佩。
    其次，我要感謝華理商學(xué)院的各位授課老師，他們?yōu)槲姨峁┝素S富的知識(shí)和多角度考慮問題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)了我自身知識(shí)上的不足，使我具有了系統(tǒng)的企業(yè)管理知識(shí)，這對(duì)我今后的工作實(shí)踐來說，是一筆極大的財(cái)富。同時(shí)，還要感謝我的各位同學(xué)們，他們的友誼讓我這兩年過的學(xué)習(xí)生活渡過的很開心，這份友誼將永藏我的心里。
    最后，也要感謝公司所有參加調(diào)研的同事們，用了二個(gè)月的時(shí)間完成g印刷公司217份問卷調(diào)查，讓我的研究得以順利完成。
    向在百忙之中評(píng)審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十二
    過四年的學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
    我叫xxx，是山東省高等教育護(hù)理學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，主修護(hù)理學(xué)專業(yè)。敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的做人原則，愛心是我擁有的最財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格。在我院濃厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)習(xí)氛圍及“醫(yī)精誠(chéng)”的校訓(xùn)下，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠(chéng)實(shí)守信，成績(jī)優(yōu)良，較全面、扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及專業(yè)基本理論知識(shí)和基本技能。
    擔(dān)任本班組織員期間，培養(yǎng)及提高了組織、管理、溝通等能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本班同學(xué)積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及一系列班級(jí)活動(dòng)，均取得不錯(cuò)效果和映。本人也積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)，是紅十字會(huì)成員，積極獻(xiàn)血，獲得了“紅十字會(huì)無償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào);參加了多項(xiàng)學(xué)院型演出及比賽，獲得了“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào);同時(shí)也是本班優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)員。
    實(shí)習(xí)期間，我理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐鞏固理論，使自己在護(hù)理技術(shù)方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實(shí)。實(shí)習(xí)中，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、立完成工作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，獲得了帶教老師及患者的一致好評(píng)。
    在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮誠(chéng)實(shí)，能立工作是我對(duì)工作的本分，立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。而且通過三年的學(xué)學(xué)習(xí)和一年的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)了我良好的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。四年的學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十三
    外語作為一種外來語言，與其它學(xué)科有著很大的區(qū)別。在以往的外語教學(xué)中，教師往往更加注重學(xué)生對(duì)外語單詞的記憶能力和實(shí)際測(cè)試能力，教學(xué)缺乏特色，這種情況也在一定程度上抑制了外語教學(xué)的發(fā)展，使得外語教學(xué)的效果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)得不到提升。面對(duì)這樣的問題，外語教師必須引起足夠的重視，找到新型的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正融入到課堂教學(xué)中去，從而獲得更好的教學(xué)效果。
    1.1教材單一。
    目前，我國(guó)的專科院校還沒有統(tǒng)一的外語教材，很多?？圃盒⒈究频耐庹Z書籍加以修改后作為施教所用的教材，甚至直接將其應(yīng)用于教學(xué)中。這種做法雖然能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)，但由于?？粕脑谛r(shí)間較短，其往往無法掌握教材的全部?jī)?nèi)容，使得外語教學(xué)失去了其本身的意義。另外，專科院校更注重培養(yǎng)技術(shù)性的人才，這與本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)有著本質(zhì)性的區(qū)別，如果盲目的應(yīng)用本科教材，很容易造成教學(xué)重點(diǎn)不明確的現(xiàn)象，學(xué)生在這一過程中既不能學(xué)習(xí)到完善的理論知識(shí)，也無法掌握完備的專業(yè)技能，使?？平虒W(xué)失去了原本的特色。
    1.2學(xué)生基礎(chǔ)較差。
    ?？圃盒５膶W(xué)生外語基礎(chǔ)普遍較差，給英語的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。很多學(xué)生來自條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，沒有受到過專業(yè)的語音練習(xí)和聽力訓(xùn)練，這使得他們?cè)谶M(jìn)入大專后，沒有明確的外語學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也較為吃力。很多學(xué)生將英語視為無用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時(shí)只是應(yīng)付了事，或者只是為了通過考試而背誦指定的內(nèi)容，使英語課堂教學(xué)失去了生機(jī)。
    1.3教學(xué)方式不合理。
    近年來，?？圃盒５慕虒W(xué)模式得到了很大的改善，教學(xué)的目標(biāo)也由原來的培養(yǎng)應(yīng)試型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)應(yīng)用型人才，但在部分?？圃盒Ｖ校匀淮嬖诮虒W(xué)方式不合理的現(xiàn)象。在這些院校中，教師往往會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定教學(xué)的內(nèi)容，將大部分的教學(xué)時(shí)間運(yùn)用到英語翻譯和語法的講解上。學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力長(zhǎng)期得不到提升，英語教學(xué)的效率大大降低。
    2.1編排劇情。
    在教學(xué)中，教師可以將故事性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容編排成劇本，同時(shí)將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓小組組長(zhǎng)協(xié)助教師一同完成劇本的編排。在劇本的編排上，要充分結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，將故事的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。在語言的設(shè)計(jì)上，要充分運(yùn)用教材中的單詞和短語，將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容在對(duì)話中展現(xiàn)出來。由于?？朴⒄Z教學(xué)要體現(xiàn)其實(shí)用性，因此在劇情的編排上，要對(duì)語言的風(fēng)格和文化因素進(jìn)行仔細(xì)的揣摩，編排出適合學(xué)生表演的劇情。
    2.2創(chuàng)設(shè)情境。
    在完成劇情的編排后，教師要為這個(gè)劇情創(chuàng)設(shè)一個(gè)特殊的情境。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中完成表演，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際聯(lián)系在一起。在情境的設(shè)置上，既要考慮其實(shí)用性，也要考慮其真實(shí)性，以便于學(xué)生能夠更好的融入到情境中去。由于?？粕媾R著就業(yè)等實(shí)際問題，因此教師在設(shè)定場(chǎng)景時(shí)，可以將表演的情境設(shè)定為某一特殊場(chǎng)景。如將情境設(shè)定為某公司的一場(chǎng)面試，讓學(xué)生分別扮演公司領(lǐng)導(dǎo)、面試人員和應(yīng)聘人員，學(xué)生在這一過程中不僅鍛煉了英語表達(dá)能力，也對(duì)外界的環(huán)境有了更加深刻的了解，對(duì)其日后的發(fā)展有很大的幫助。
    2.3完成表演。
    在完成一系列的'準(zhǔn)備工作后，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的表演。在這一過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)畏懼心理或抵觸情緒，教師不要強(qiáng)行讓其參與到表演中，要盡量采用鼓勵(lì)性的語言對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使其了解表演的意義，盡量使學(xué)生自愿參與到表演中來。另外，教師要給予每一個(gè)學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)，不要總是讓特定的幾個(gè)學(xué)生來完成表演，在人員的安排上，可以通過抽簽的方式來決定，讓學(xué)生按照抽簽的順序登臺(tái)表演。
    2.4交換分組。
    在學(xué)生完成表演后，教師要讓學(xué)生完成交流，總結(jié)自身的不足，如果時(shí)間允許可以讓學(xué)重復(fù)進(jìn)行表演，以便于更好的理解教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教師也可以讓學(xué)生交換分組，完成不同角色扮演。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己所要扮演的角色，完成對(duì)不同角色的詮釋，學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。教師也可以將學(xué)生的表演內(nèi)容錄制下來，讓學(xué)生在課后觀看自己表演的視頻，使學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握情況有更加深入的了解，從而更好的制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    3.1增加了教學(xué)的趣味性。
    模擬教學(xué)法不同于以往的教學(xué)方式，這種教學(xué)法更多是在強(qiáng)調(diào)教學(xué)的趣味性。在教學(xué)過程中，學(xué)生成為了真正的參與者，通過自己的努力完成了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在游戲中掌握了所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。由于模擬教學(xué)規(guī)定了特殊的教學(xué)情境，教室變成了一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，在這種環(huán)境下，學(xué)生很容易融入到課堂教學(xué)中去，教學(xué)的效率得到了提升。
    3.2提高了學(xué)生的語言能力。
    學(xué)生在完成表演的同時(shí)，語言能力也得到了很大的提升。創(chuàng)設(shè)情境的方式能夠使學(xué)生更好的理解教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生在表演的過程中學(xué)會(huì)了如何與人交流，實(shí)現(xiàn)了從書本到現(xiàn)實(shí)的跨越。教學(xué)情境存在多樣化的特點(diǎn)，學(xué)生在表演時(shí)不僅能夠得到語言上的鍛煉，也對(duì)不同的環(huán)境有了更加深刻的了解，使其能夠在日后的生活中更好的處理相關(guān)的事務(wù)，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著很大的幫助。
    3.3轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
    在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往是為了通過考試而完成對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，而模擬教學(xué)的方式改變了這一現(xiàn)象。學(xué)生在課堂表演中了解到了英語學(xué)習(xí)的趣味性，對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。與此同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性也得到提高，學(xué)習(xí)的效率得到了大幅度的提升。
    3.4改善師生間的關(guān)系。
    模擬教學(xué)的方式拉近了學(xué)生與教師間的距離，學(xué)生與教師的關(guān)系得到了很大程度的改善。在以往的教學(xué)中，教師通常以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，學(xué)生對(duì)教師存有畏懼的心理。而模擬教學(xué)的開展改變了這一現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)的過程中教師與學(xué)生真正的走到了一起，共同完成了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師不在作為施教者出現(xiàn)在課堂中，而是作為參與者出現(xiàn)在教學(xué)情境中，學(xué)生能夠與教師完成互動(dòng)和交流，師生間的關(guān)系得到了改善，教學(xué)的效率得到了提升。外語教學(xué)能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和語言組織能力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分積極的影響，因此教師必須找到科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠真正的掌握外語知識(shí)。模擬教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中能夠改善師生的關(guān)系，提高教學(xué)的效率。在實(shí)際應(yīng)用中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓其完成角色的扮演和劇情的表演，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，從根本上改善教學(xué)的效果。
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十四
    1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
    2.論文一律在左側(cè)裝訂。
    論文裝訂順序如下：
    (2)論文評(píng)定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評(píng)定紙;。
    (3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;。
    (4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè);(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號(hào)宋體字，具體格式參見附件2)。
    (5)論文目錄：要求使用三級(jí)目錄;。
    (6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;。
    (7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分。
    3.頁面設(shè)置：
    (1)頁邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;。
    (2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅);。
    (3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
    (4)頁碼居頁面底端靠右排列。
    二、正文格式要求。
    1.論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打印;。
    2.正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字;。
    3.標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”、“二”、“三”;二級(jí)標(biāo)題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級(jí)標(biāo)題為“1”、“2”、“3”;四級(jí)標(biāo)題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào)，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào)，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。
    例：
    一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)。
    (一)特殊的過錯(cuò)原則。
    1、醫(yī)療事故采取無過錯(cuò)責(zé)任原則。
    (1)我國(guó)現(xiàn)行立法概況。
    4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁底端，采取連續(xù)編號(hào)方式。(操作：插入引用腳注尾注)。
    (1)論文類：
    作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁碼。
    例：
    蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁。
    梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》7月13日，第5版。
    (2)著作類：
    作者：《書名》，出版社及版次，頁號(hào)。
    例：
    李雙元、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社版，第75頁。
    (3)網(wǎng)上作品類：
    作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。
    例：
    李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，,203月24日最后檢索。
    (4)法律法規(guī)類：
    《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)。
    例：
    《中華人民共和國(guó)合同法》第91條。(即不可使用“第九十一條”)。
    (5)法律文書類：
    法律文書號(hào)。
    例：
    浙江省溫州市中級(jí)人民法院溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
    三、參考文獻(xiàn)格式。
    1.參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。
    2.具體格式：
    (1)期刊類：
    作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號(hào)或期數(shù)。
    例：
    蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。
    (2)著作類：
    作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。
    例：
    鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社，201月第2版。
    (3)法律文書類：
    法律文書號(hào)。
    例：
    浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
    四、其它事項(xiàng)。
    1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。
    2.正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。
    3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分。
    4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。
    附件1：
    北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明。
    原創(chuàng)性聲明。
    本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。
    論文作者簽名：
    日期：年月日
    附件2：
    內(nèi)容摘要：(小四號(hào)宋體字)。
    關(guān)鍵詞：(小四號(hào)宋體字)。
    2.法學(xué)論文格式要求。
    3.法學(xué)本科論文格式要求。
    5.法學(xué)畢業(yè)論文格式要求。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十五
    在本次論文設(shè)計(jì)過程中，x老師對(duì)該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的.治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱，評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十六
    目前所在地：廣州民族：漢族。
    戶口所在地：湖南身材：***cm50kg。
    婚姻狀況：已婚年齡：30歲。
    培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
    求職意向及工作經(jīng)歷。
    人才類型：普通求職。
    應(yīng)聘職位：中藥/西藥/藥劑師：執(zhí)業(yè)藥師、中\(zhòng)西藥師、其它類：醫(yī)藥質(zhì)量負(fù)責(zé)人、護(hù)士/護(hù)理人員：
    工作年限：11職稱：初級(jí)。
    求職類型：均可可到職-隨時(shí)。
    月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州。
    個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣州市白云區(qū)同德醫(yī)院起止年月：-03～-12。
    公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
    擔(dān)任職務(wù)：藥師。
    工作描述：曾擔(dān)任過藥士負(fù)責(zé)中西藥處方調(diào)配，參加輪班及藥房電腦計(jì)價(jià)收費(fèi).11月后任藥房負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)藥房及藥庫的管理工作，以及藥品采購。
    離職原因：
    公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
    擔(dān)任職務(wù)：護(hù)士。
    工作描述：湖南省祁陽縣文明鋪鎮(zhèn)醫(yī)院分別擔(dān)任護(hù)士負(fù)責(zé)門診及內(nèi)科住院病人的治療及護(hù)理工作，能熟練操作各項(xiàng)護(hù)理操作，無菌觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾獲得縣優(yōu)秀護(hù)士稱號(hào).
    離職原因：
    教育背景。
    畢業(yè)院校：廣州中醫(yī)藥大學(xué)。
    所學(xué)專業(yè)一：護(hù)理所學(xué)專業(yè)二：
    受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
    語言能力。
    外語：英語一般。
    國(guó)語水平：良好粵語水平：良好。
    工作能力及其他專長(zhǎng)。
    1.取得《執(zhí)業(yè)藥師》資格。
    2.參加gsp管理培訓(xùn)取得《gsp質(zhì)管員證》。
    3.取得《執(zhí)業(yè)中藥師》資格。
    4.20通過全國(guó)計(jì)算計(jì)應(yīng)用技術(shù)office辦公軟件中的三個(gè)模塊考試。
    5.取得《執(zhí)業(yè)護(hù)士》資格。
    6.20取得《護(hù)師》資格。
    7.20獲得廣東省藥學(xué)專業(yè)技術(shù)《藥師》資格。
    詳細(xì)個(gè)人自傳。
    本人從事藥房工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。熟悉常用藥物，了解藥房運(yùn)作程序和管理，熟悉gsp程序。在工作方面認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    更多。
    ?？茣?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十七
    論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)，便于作者有條理地安排材料、展開論證，下面是?？频?。
    提綱，與大家分享了解。
    科學(xué)學(xué)是人類文明進(jìn)步的必然產(chǎn)物?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)越來越要求對(duì)科學(xué)技術(shù)的結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律，以及與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行研究。于是，科學(xué)學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了。
    科學(xué)學(xué)是以科學(xué)為主要研究對(duì)象，由自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科交里融合形成的一個(gè)研究領(lǐng)域，是研究科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合學(xué)科?？茖W(xué)學(xué)作為一門“元科學(xué)”、“軟科學(xué)”，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、協(xié)調(diào)科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)與人文關(guān)系，促進(jìn)決策科學(xué)化、民主化、規(guī)范化方面，有著重要的功能，起著重要的作用。近30年來的科學(xué)學(xué)在中國(guó)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    科學(xué)學(xué)在中國(guó)(代序)。
    第1章科學(xué)學(xué)在中國(guó)前史。
    1.1提出中國(guó)科學(xué)發(fā)展途徑的代表人物。
    1.2中國(guó)科學(xué)社和《科學(xué)》雜志。
    1.3建國(guó)前中。
    國(guó)學(xué)。
    者對(duì)科學(xué)論的研究。
    1.4建國(guó)初至文革前的科學(xué)論研究。
    第2章我國(guó)科學(xué)學(xué)的學(xué)科建設(shè)。
    2.1科學(xué)學(xué)的學(xué)科建設(shè)工程指向。
    2.2國(guó)外科學(xué)學(xué)信息資源的輸入與開發(fā)：經(jīng)典著作和情報(bào)作品。
    2.3我國(guó)科學(xué)學(xué)知識(shí)資源的整合和利用綜合性著作、教材和工具書。
    2.4我國(guó)科學(xué)學(xué)基礎(chǔ)理論和歷史研究：理論性專著。
    2.5我國(guó)科學(xué)學(xué)應(yīng)用研究和開發(fā)工作：應(yīng)用性專著。
    第3章中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)的創(chuàng)建與發(fā)展。
    3.1研究會(huì)創(chuàng)建的背景與條件。
    3.2全國(guó)第一次科學(xué)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)與研究會(huì)的組織;隹備。
    3.3九華山會(huì)議與研究會(huì)的創(chuàng)建與鞏固。
    3.4世紀(jì)之交研究會(huì)的更新與發(fā)展。
    3.5當(dāng)前研究會(huì)的活動(dòng)態(tài)勢(shì)。
    3.6研究會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、啟示和前景展望。
    第4章科學(xué)學(xué)期刊在中國(guó)。
    4.1前史期刊：他山之石。
    4.2先行期刊：借巢引鳳。
    4.3研究會(huì)刊：學(xué)術(shù)家園。
    4.4同類期刊：共同繁榮。
    第5章科學(xué)學(xué)在大學(xué)。
    5.1科學(xué)學(xué)在中國(guó)大學(xué)的興起與發(fā)展。
    5.2大學(xué)科學(xué)學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。
    5.3大學(xué)科學(xué)學(xué)研究機(jī)構(gòu)與合作網(wǎng)絡(luò)。
    第6章科學(xué)計(jì)量學(xué)在中國(guó)。
    6.1科學(xué)計(jì)量學(xué)在中國(guó)的歷程。
    6.2中國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)主要成就。
    6.3中國(guó)利學(xué)計(jì)量學(xué)的國(guó)際交流。
    第7章科學(xué)學(xué)的國(guó)際交流。
    7.1訪蘇見聞：新兩伯利亞“利學(xué)城”
    7.2科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)：從世界看中國(guó)。
    7.3從普賴斯到魯索：影響中國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)發(fā)展的若干國(guó)際交往紀(jì)事。
    7.4我同三位歐洲科學(xué)學(xué)家的交往。
    7.5國(guó)際科技園區(qū)的管窺。
    7.6iasp第17屆科技園世界大會(huì)。
    附錄a國(guó)內(nèi)科學(xué)學(xué)研究機(jī)構(gòu)介紹。
    附錄b中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)大事記。
    附錄c中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)歷屆理事會(huì)成員名單。
    科技政策是政府圍繞國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，配置科技資源的主要方針、規(guī)劃和集中措施。科技立法則是把國(guó)家發(fā)展科技的重大方針政策，加以法制化?？萍颊呤强萍剂⒎ǖ幕A(chǔ)，并且在實(shí)施過程中受法制環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約。本書主要闡述了科技立法工作的重要地位和對(duì)科技進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保障作用，并結(jié)合科技立法與執(zhí)法監(jiān)督實(shí)踐進(jìn)行了理性探討。
    第一部分科技立法工作回顧與思考。
    中國(guó)科技立法工作的回顧與展望。
    關(guān)于“科技立法五年規(guī)劃”設(shè)想的幾點(diǎn)說明。
    基于技術(shù)學(xué)習(xí)與知識(shí)整合關(guān)于科技立法五年規(guī)劃問題。
    關(guān)于我國(guó)民營(yíng)科技企業(yè)法律地位的幾點(diǎn)思考。
    知識(shí)經(jīng)濟(jì)與科技法制建設(shè)。
    抓緊制定科技風(fēng)險(xiǎn)投資法律法規(guī)為建立我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制提供保障。
    關(guān)于電子商務(wù)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題。
    關(guān)于專利法修訂過程中需要探討研究的幾個(gè)問題。
    關(guān)于我國(guó)專利制度中一些理論與實(shí)踐問題的探討。
    重視全國(guó)人大代表議案進(jìn)一步加強(qiáng)科技立法和法制監(jiān)督工作。
    科技立法在我國(guó)立法工作中的地位和作用。
    關(guān)于外觀設(shè)計(jì)“實(shí)用藝術(shù)產(chǎn)品”應(yīng)受著作權(quán)法保護(hù)的問題。
    美國(guó)開展“公眾理解科學(xué)”活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制問題。
    我國(guó)基因保護(hù)和生物安全立法基本情況。
    全社會(huì)的共同責(zé)任。
    日本防災(zāi)法律執(zhí)法體系對(duì)我國(guó)防災(zāi)執(zhí)法工作的啟示。
    九屆全國(guó)人大科技立法工作回顧與思考。
    關(guān)于制定促進(jìn)和規(guī)范我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)法律的。
    幾點(diǎn)思考。
    關(guān)于制定十屆人大科技立法規(guī)劃的思考。
    對(duì)制定風(fēng)險(xiǎn)投資法律法規(guī)的幾點(diǎn)思考。
    意大利、德國(guó)的災(zāi)害緊急救援管理及運(yùn)行機(jī)制對(duì)我國(guó)的幾點(diǎn)啟示。
    關(guān)于有限合伙制在風(fēng)險(xiǎn)投資中重要作用的探討。
    科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的機(jī)制要靠法律保障。
    ——對(duì)法國(guó)和荷蘭科技法律制度考察的啟示。
    國(guó)家自然科學(xué)基金管理的法制化是推動(dòng)我國(guó)原始創(chuàng)新的重要保障。
    第二部分科技政策研究。
    科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重大作用。
    ——從日本科學(xué)史得到的啟示。
    科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)初探。
    科研管理中的決策目標(biāo)與多維性思維。
    日本的科技政策。
    我國(guó)nsfc與各國(guó)科學(xué)基金組織之比較。
    中國(guó)科學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況及建議。
    加大科技投入促進(jìn)科學(xué)技術(shù)大發(fā)展。
    中國(guó)科技成果與產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
    中國(guó)r&d投入趨勢(shì)研究。
    參加瑞典國(guó)際會(huì)議情況匯報(bào)。
    我國(guó)開展無形資產(chǎn)評(píng)估理論與方法研究及評(píng)估工作狀況。
    我國(guó)科技經(jīng)費(fèi)投入存在的問題及建議。
    關(guān)于在第二次現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中增加新指標(biāo)的建議。
    第三部分科技人才和教育。
    關(guān)于實(shí)現(xiàn)科技隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的運(yùn)行機(jī)制問題。
    人才流動(dòng)理論及其應(yīng)用研究。
    中國(guó)科技人才流動(dòng)社會(huì)化公共服務(wù)體系。
    對(duì)科學(xué)界倫理道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考。
    積極穩(wěn)妥地發(fā)揮高等教育產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大潛能。
    第四部分科技體制改革。
    淺談民主管理與決策科學(xué)。
    科學(xué)哲學(xué)的指導(dǎo)作用與科技體制改革。
    所長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與民主化建設(shè)。
    技術(shù)開發(fā)型研究所引入市場(chǎng)機(jī)制的一個(gè)重要課題。
    ——關(guān)于產(chǎn)權(quán)界定和保護(hù)的一點(diǎn)思考。
    新的機(jī)制就要有新的創(chuàng)造力。
    ——江蘇省民營(yíng)科技企業(yè)調(diào)查啟示。
    關(guān)于深化科研機(jī)構(gòu)管理體制改革的幾點(diǎn)建議。
    關(guān)于《技術(shù)。
    合同。
    法》實(shí)施情況的檢查報(bào)告。
    關(guān)于跟蹤調(diào)研《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》實(shí)施情況的報(bào)告。
    《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》執(zhí)法檢查報(bào)告。
    全國(guó)人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》實(shí)施情況的報(bào)告。
    專科會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十八
    費(fèi)了九牛二虎之力，終于把論文寫到致謝了。
    首先要感謝上帝，感謝真主阿拉，感謝宇宙之間所有的神，冥冥之中，有你們的幫助，我才能順利畢業(yè)。
    其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授，感謝你給我選擇了如此垃圾的課題，讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了。畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道，沒辦法面子上的事情。三年里你沒有給我任何有意義的指導(dǎo)，還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同。每當(dāng)我有問題想你請(qǐng)教時(shí)，你總告訴我去圖書館。感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力，提高了我的忍耐能力。畢業(yè)了，真心的想對(duì)你說，以后別在帶學(xué)生了。
    感謝我的同學(xué)張三，李四，王五，趙六。陪伴我度過了美好的三年時(shí)光。沒辦法你們的論文提到了我的名字，禮尚往來，只好寫上你們的名字。
    感謝某某編輯部的混蛋編輯，雖然你們讓我9易其稿，使我飽受摧殘和折磨，最后還是接收了我的文章，讓我得以順利畢業(yè)。
    感謝我年屆花甲的父母，三年來他們雖在期待中備受煎熬，仍不忘給我以支持和鼓勵(lì)，感謝他們的理解與支持。