5.總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤，提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。寫總結(jié)時(shí)，我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，注意細(xì)致入微的觀察和分析。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看以下為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能給大家一些啟示和幫助。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇一
    在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)的有的判斷能力。我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并《手冊(cè)》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養(yǎng)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法，工作總結(jié)《大班教育教學(xué)總結(jié)》。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
    本學(xué)期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習(xí)星"評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作，對(duì)幼兒做了訓(xùn)練。如：遵守的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的內(nèi)規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒的事情做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則，課堂規(guī)則。訓(xùn)練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
    本學(xué)期注重了和家長(zhǎng)的溝通，會(huì)面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，會(huì)與家長(zhǎng)更細(xì)致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能活動(dòng)，家長(zhǎng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育?？傊?，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì)在今后的工作中改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力，把工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二
    回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的情況：
    一、穩(wěn)定情緒，抓好常規(guī)。
    孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。
    還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。
    在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著。由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
    安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護(hù)自己的方法。
    二、共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
    對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。
    每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè)性和可操作性。
    我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉?；顒?dòng)中，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
    為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開(kāi)展彈唱活動(dòng)，認(rèn)真外出聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)ppt的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。
    三、與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮其作用。
    家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄》，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的.生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。會(huì)上還對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育孩子。
    班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
    1、有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度。
    2、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。
    3、班工作計(jì)劃需更細(xì)、更具體地體現(xiàn);每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。
    在今后的工作中，我相信我們?nèi)焕蠋煏?huì)繼續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇三
    １、本學(xué)期我們結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的有計(jì)劃的將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域中，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
    ２、我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠完成老師交給的任務(wù)，能夠用較靈活的方式與同伴進(jìn)行合作，遇到困難時(shí)能共同商討辦法。
    ３、在日常教學(xué)中，以園本課題為指導(dǎo)開(kāi)展主題活動(dòng)：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，取得了良好的效果。
    ４、本學(xué)期我們結(jié)合主題投放了與主題相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展有目的、有計(jì)劃的投放，適時(shí)予以調(diào)整。
    ５、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，每一次環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同完成，在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》、《七彩世界》、《動(dòng)物，我們的朋友》環(huán)境布置中充分體現(xiàn)了幼兒的智慧。
    ６、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、書(shū)寫、識(shí)字等方面的培養(yǎng)，提前作好了幼小銜接工作。
    ７、我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒積極參加晨煉，在本次幼兒園舉行的“慶元旦迎奧運(yùn)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。
    ８、班級(jí)特色取得了良好的進(jìn)展，幼兒在會(huì)玩呼啦圈的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)花樣玩呼啦圈，有一部分能力較強(qiáng)的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了腿上玩呼啦圈和脖子上玩呼拉圈。
    鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解教育教學(xué)情況，具體方法如下：
    １、每一次主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能積極參與，主要為主題提供各種有價(jià)值的資料，有了家長(zhǎng)的參與我們的教育活動(dòng)真正作到了家園共育。
    ２、主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們充分利用入園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，互相了解孩子在園和在家的情況。
    ３、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)近距離的觀察孩子在園的活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)更加了解我們的工作。
    ４、利用家訪、電話聯(lián)系、幼兒成長(zhǎng)記錄等多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒具體的一些進(jìn)展情況。
    本學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足：
    １、班級(jí)活動(dòng)的區(qū)域材料有待豐富，環(huán)境布置有待提高。
    ２、班級(jí)幼兒成長(zhǎng)記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，對(duì)幼兒的觀察還不夠細(xì)致。
    ３、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)。
    在來(lái)年的工作中，這些都是我們努力的方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取我們的工作更上一成樓！
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇四
    新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園大班上學(xué)期。
    希望對(duì)大家有所幫助。
    時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
    一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色。
    1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
    我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師。基于培養(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)。
    教案。
    試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)。
    我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
    3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
    大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
    二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
    1、用環(huán)境說(shuō)話。
    環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
    2、豐富區(qū)域材料。
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。
    三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
    1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。
    我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。
    2、園內(nèi)的教學(xué)研討。
    幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
    這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    3、提高學(xué)歷。
    專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué)歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。
    四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
    家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。
    對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
    在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
    面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!
    五、努力的方向。
    1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
    2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。
    3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
    望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲?？偨Y(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
    一、思想政治方面：
    教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到“不遲到、不早退”，樹(shù)立為人師表的形象。
    二、教育教學(xué)方面：
    從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
    1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
    2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。
    三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
    我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
    在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    四、家長(zhǎng)工作方面：
    這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
    五、存在不足：
    1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
    2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
    高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    “老師，老師，再見(jiàn)吧!幼兒園，幼兒園，再見(jiàn)吧!……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。來(lái)到這個(gè)班級(jí)，不知不覺(jué)，伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子已經(jīng)整整兩年半了，現(xiàn)在他們即將離開(kāi)我們，離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了。看著他們?nèi)陙?lái)一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰?；仡欉@學(xué)年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境，度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。使孩子們?cè)谟變簣@的最后一年過(guò)得充實(shí)而愉快!現(xiàn)將這學(xué)年的班級(jí)工作作如下總結(jié)：
    一、把握重點(diǎn)，積極做好幼小銜接工作。
    1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強(qiáng)，伴隨而來(lái)的就是上課坐不住，注意力常常會(huì)被好奇心所驅(qū)使。對(duì)于個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問(wèn)多督促，以集中他們的注意力。
    另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中都更加注意請(qǐng)幼兒完整地表述自己的意圖，并逐漸養(yǎng)成完整清晰轉(zhuǎn)述他人意思的能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們還組織孩子們參觀了百花小學(xué)，請(qǐng)孩子們觀察小學(xué)里的教室及設(shè)備，觀察小學(xué)生是怎樣上課的。從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活的活動(dòng)：如整理書(shū)包，書(shū)寫自己的姓名及數(shù)字等。
    2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    我班絕大部分幼兒的行為習(xí)慣還是很好的，只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度，學(xué)會(huì)良好的交際方式。
    在日常生活中，我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外，還一如既往時(shí)刻注意觀察他們的行為并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來(lái)解決問(wèn)題，要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng)，請(qǐng)他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們?cè)诰唧w事件中，感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么地和諧美好。讓他們?cè)谶@種和諧關(guān)愛(ài)的班集體中，讓幼兒在充滿愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
    3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    在園，我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學(xué)習(xí)用品。在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)《走進(jìn)小學(xué)》，請(qǐng)幼兒每人準(zhǔn)備一只書(shū)包。早上背來(lái)，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。我們還經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
    通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
    二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
    1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。
    主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用，因此，這一學(xué)年，我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，布置了有《不一樣的我》、《大自然的語(yǔ)言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜秘語(yǔ)》、《動(dòng)感天地》、《走進(jìn)小學(xué)》、《離園倒計(jì)時(shí)》等多個(gè)主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。
    2、豐富區(qū)域環(huán)境。
    為了讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。我們讓幼兒大膽地動(dòng)手操作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來(lái)讓他們自己進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)，我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，如《我想飛》主題中，幼兒和家長(zhǎng)一起收集了各種會(huì)飛的禽類動(dòng)物圖片;在《動(dòng)感天地》主題中，收集、準(zhǔn)備了可供幼兒探索力的運(yùn)動(dòng)的各種材料等。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變得簡(jiǎn)單，更好地將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
    3、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。
    在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子，激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在整理玩具了……”會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性、也更投入了。
    三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通。
    《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)“家園小天地”、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    1、通過(guò)上學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)和這學(xué)期的家長(zhǎng)講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子要近小學(xué)了，家長(zhǎng)們應(yīng)該做哪些精神上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作中。
    2、利用家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)博客、家園小天地、班級(jí)qq群和家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)開(kāi)展交流，將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
    3、開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子的學(xué)習(xí)、生活情況;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與教室的環(huán)境布置中;利用家委會(huì)的有效平臺(tái)，組織愉快的親子游活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進(jìn)了家長(zhǎng)之間、家園之間的交流和了解。
    四、創(chuàng)新班級(jí)工作，突出班級(jí)特色。
    1、培養(yǎng)幼兒自主有效地管理班級(jí)。
    針對(duì)我班幼兒自主性強(qiáng)、自信心足、語(yǔ)言發(fā)展較好的特點(diǎn)，這學(xué)年，我們?cè)诎嗉?jí)里創(chuàng)新性地開(kāi)展了“班干部競(jìng)選制度”。通過(guò)讓幼兒自己競(jìng)選、自己投票、自己選擇職位，來(lái)決定班干部人選。同時(shí)，定期對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)分，換屆選舉等。這樣的方式，是嘗試讓幼兒自主管理班級(jí)，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。而當(dāng)上小干部的孩子也覺(jué)得特別地光榮，工作相當(dāng)負(fù)責(zé)。如“紀(jì)律管理員”一看到大家聲音吵了，走開(kāi)來(lái)了，就會(huì)立即敲敲小鈴請(qǐng)大家坐好;衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會(huì)主動(dòng)檢查水龍頭是否關(guān)好;圖書(shū)管理員會(huì)主動(dòng)分發(fā)和整理圖書(shū);餐點(diǎn)管理員會(huì)在幼兒午餐后，主動(dòng)給大家分水果等等。每個(gè)班干部分工明確、各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣的方法一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，效果顯著。幼兒的責(zé)任意識(shí)、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長(zhǎng)。
    2、發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)才能。
    我們班幼兒能力普遍較強(qiáng)，而且大多數(shù)幼兒多才多藝，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)里也尤其重視幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)。除了每天認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)以外，我們還利用午餐前后的時(shí)間開(kāi)展小小藝術(shù)演出活動(dòng)，請(qǐng)幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜歡，唱歌的、講故事的、念。
    唐詩(shī)。
    的，每個(gè)孩子都想盡情地表現(xiàn)自己的才藝。當(dāng)然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開(kāi)開(kāi)小灶，多給他們一些時(shí)間和機(jī)會(huì)畫畫，并加以指導(dǎo)，使他們不斷保持這份興趣和才能。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術(shù)熏陶。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一、二等獎(jiǎng);在現(xiàn)場(chǎng)作畫比賽中，我班的多名小朋友也獲獎(jiǎng)了;在藝術(shù)節(jié)演出中，我班的孩子更是表現(xiàn)出色;而我班的高源、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中，更是表現(xiàn)優(yōu)異。這些，都顯示了班級(jí)藝術(shù)培養(yǎng)的效果。
    總結(jié)了這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中，我們還將不斷地總結(jié)反思，尋找最合適于每個(gè)年齡段每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。使我們的班級(jí)管理工作能更上新臺(tái)階。
    回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長(zhǎng)的孩子們，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇五
    期末在不知不覺(jué)中又悄悄來(lái)臨了。回顧這一學(xué)年以來(lái)，大班年段在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及年段各位老師的支持配合之下，各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。下面就本學(xué)年的工作做一回顧與分享：
    工作體現(xiàn)的是一個(gè)群體的力量。身為段長(zhǎng)的我非常重視良好組風(fēng)的建立和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。無(wú)論是在工作還是生活中我要求自己做到時(shí)時(shí)處處關(guān)心、尊重。組內(nèi)的教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    學(xué)年初，我組織組內(nèi)教師根據(jù)園務(wù)計(jì)劃商議本學(xué)年大班需要開(kāi)展以及可以開(kāi)展的活動(dòng)，從而形成年段工作計(jì)劃。每一次活動(dòng)開(kāi)展之前，大家都能各抒己見(jiàn)積極主動(dòng)地提出一些可行的有利于活動(dòng)的方法和意見(jiàn)，共同協(xié)作開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展的有意義、有效果，獲得了好評(píng)。如：本年段推出的“‘快樂(lè)之旅’秋游活動(dòng)”、“‘我健康、我快樂(lè)’大班運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“‘迎六一’小百靈卡拉ok賽”、“給弟弟妹妹贈(zèng)一本好書(shū)”、“走進(jìn)小學(xué)”等活動(dòng)都是大家集思廣益的結(jié)晶。更可貴的是我們的老師無(wú)論碰到什么問(wèn)題、困難都會(huì)自然地想到我們這個(gè)溫暖的集體，每一個(gè)成員都在與組的同生共長(zhǎng)中沐浴著陽(yáng)光雨露，感受著來(lái)自于集體的支持和推動(dòng)力量。
    今年我們繼續(xù)保留集體備課的方式，每周五集中一次集體備課，對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，共同商議，調(diào)整教育策略。再預(yù)設(shè)下一周的教學(xué)內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑。我們實(shí)行輪流制，每周由兩位教師對(duì)公共課進(jìn)行發(fā)言，圍繞：“如果我來(lái)組織，我會(huì)怎么組織”及“我為什么要這樣組織”進(jìn)行闡述。在下周再由這兩位教師對(duì)自己的活動(dòng)加以反思。這種輪流制激發(fā)了每位教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，改變了以往集體備課流于形式的無(wú)效局面，提高了每位教師的教學(xué)能力。區(qū)域活動(dòng)一直是我們園教學(xué)的重中之重，每周我組織教師根據(jù)教學(xué)工作重點(diǎn)研討如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境及提供相關(guān)材料。就上周開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)組織教師討論出現(xiàn)的問(wèn)題，借助集體的力量解決問(wèn)題。
    我們還十分注重班與班之間的交流與總結(jié)，教研活動(dòng)中經(jīng)常組織老師們交流近段工作心得，把經(jīng)驗(yàn)與大家分享、切磋，使大家在不斷的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步、提高。活動(dòng)中老師們能夠主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解、交流經(jīng)驗(yàn)，在交流、探討中形成相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、討論、反思，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，調(diào)整教學(xué)思路，有效地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為。
    本學(xué)年我們繼續(xù)引領(lǐng)年段老師認(rèn)真做好園本課程編制的工作。我們組織老師們認(rèn)真研討、解讀每個(gè)月份幼兒發(fā)展的工作重點(diǎn)，而后，各班教師從小處著手，根據(jù)工作重點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際需要選擇相應(yīng)的教材，科學(xué)合理地選擇集中活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及一日生活管理等方面逐步引導(dǎo)幼兒達(dá)成目標(biāo)。如，一個(gè)工作重點(diǎn)通過(guò)多次活動(dòng)完成。例：“能認(rèn)真觀察人物動(dòng)態(tài)，并用繪畫形式表現(xiàn)正面、側(cè)面、背面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作姿態(tài)。在構(gòu)圖中注意人物的前后位置，大小比例上的安排?！备鶕?jù)這一重點(diǎn)，各班教師結(jié)合季節(jié)、時(shí)令選擇多個(gè)美術(shù)活動(dòng)來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)，如：三月份的“愉快的春節(jié)”、“愛(ài)勞動(dòng)的媽媽”、“全家樂(lè)”、四月份的“愉快的郊游”等等。另外，各班教師在區(qū)域活動(dòng)中還提供活動(dòng)的小人卡片，讓幼兒通過(guò)操作進(jìn)一步加深、理解正面、側(cè)面、背面人的動(dòng)態(tài)。再如，“積極參與春季種植及春季飼養(yǎng)活動(dòng)，并能持續(xù)觀察某一事物，合理選擇自己喜歡的方式記錄探究的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。”各班教師根據(jù)這一重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在自然角開(kāi)展種植活動(dòng)，要求幼兒人手一本的記錄本，利用晨區(qū)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)或離園活動(dòng)時(shí)間對(duì)種子或動(dòng)物的變化做一個(gè)月持續(xù)性地觀察、記錄。
    從教師們的工作狀態(tài)來(lái)看，大家已有較強(qiáng)的課程參與意識(shí)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)看，適宜的課程的確滿足了幼兒的需要和發(fā)展。
    本年段有三對(duì)師徒對(duì)子，林曉芳對(duì)陳艷老師，陳潔英對(duì)林菁老師，林丹對(duì)陳彥老師。在平時(shí)的教學(xué)中，徒弟們能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)年，三位徒弟先后公開(kāi)觀摩了七個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)前與師傅認(rèn)真研討，預(yù)教，修改，最后形成優(yōu)質(zhì)活動(dòng)。其中，林曉芳老師的《保護(hù)牙齒》活動(dòng)還收錄于本園的優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)中。
    這學(xué)年我們每班成功地開(kāi)展了各具特色的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)中讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作、親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與的活動(dòng)過(guò)程中，充分運(yùn)用了已有的生活及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試著從不同的途徑獲取相關(guān)信息與資料，孩子們?cè)谥黝}開(kāi)展與逐步深入的過(guò)程中獲得了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的能力，煥發(fā)了極大的研究熱情。我們開(kāi)展了“有趣的旋轉(zhuǎn)”、“奇妙的工具”、“有趣的扣子”、“青青竹子”、“我和世博有個(gè)約會(huì)”、“汽車總動(dòng)員”“走進(jìn)小學(xué)”等主題?！坝腥さ男D(zhuǎn)”主題引發(fā)了孩子對(duì)身邊旋轉(zhuǎn)物體的積極探究，繼而制作旋轉(zhuǎn)玩具等。又如，大五班的孩子關(guān)注的工具，發(fā)現(xiàn)了工具在生活中作用，嘗試了不同工具的操作方法，大膽構(gòu)想未來(lái)的工具。再如，各種汽車成了大六班孩子們津津樂(lè)道談?wù)摰脑掝}，探究的世界。孩子們從汽車的外形、構(gòu)造，各種配件的功能及其探究了不同類型、功用的汽車，很多孩子對(duì)車標(biāo)特別感興趣，由此還生成了設(shè)計(jì)車標(biāo)的活動(dòng)。還有部分孩子自發(fā)開(kāi)展了大街上的創(chuàng)造性游戲，成了孩子們自己的游戲。不僅樂(lè)在其中，也收獲了很多知識(shí)?？梢哉f(shuō)，各班孩子通過(guò)主題活動(dòng)不同程度地學(xué)會(huì)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)。
    另外，我們努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的、由孩子參與的、與孩子相互作用的主題環(huán)境，提高孩子各方面的能力。我們的主題環(huán)境是我們展示資料的小天地，是孩子各種表現(xiàn)痕跡的搖籃，更是孩子交流討論的信息園。每當(dāng)你走過(guò)我們大班哪個(gè)班，都能在環(huán)境中捕捉到孩子孩子活動(dòng)的足跡。
    “跨班區(qū)域性體育活動(dòng)”是大班的特色活動(dòng)，本學(xué)年，我們繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)工作。每周二、五是孩子們跨班體育活動(dòng)時(shí)間。我們提供的區(qū)域?yàn)椋夯緞?dòng)作練習(xí)區(qū)、民間游戲區(qū)、自然環(huán)境區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)、“探險(xiǎn)樂(lè)園”運(yùn)動(dòng)區(qū)及特色活動(dòng)區(qū)，包括輪滑、跆拳道、籃球等等。每個(gè)月我們根據(jù)月工作重點(diǎn)提供相應(yīng)的器材，讓孩子在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
    另外，本學(xué)期，我們還將重點(diǎn)放在挖掘“探險(xiǎn)樂(lè)園”的運(yùn)動(dòng)功能上，各班每天安排一定的時(shí)間在“探險(xiǎn)樂(lè)園”活動(dòng)，一則發(fā)展幼兒走、跳、攀爬、鉆等運(yùn)動(dòng)技能，二則與孩子們共同挖掘單一器材的多種玩法，最大限度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)器材的功能。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，我們挖掘了近三十多種的創(chuàng)新玩法。如：輪胎橋玩法：側(cè)著過(guò)輪胎橋、倒著過(guò)輪胎橋、爬過(guò)輪胎橋、跳著過(guò)輪胎橋、鉆過(guò)輪胎橋；又如：鐵索橋玩法：?jiǎn)问诌^(guò)橋（兩手抓住一根繩走過(guò)橋）、仰著過(guò)橋（兩手抓住一根繩，人呈仰狀，過(guò)橋）、走獨(dú)木橋（雙腳踩在一根繩子上過(guò)橋）、兩手交替過(guò)橋（雙腳踩在一根繩子上，左手右手左腳右腳交替往前走）；再如：彈跳床玩法：縱跳觸物、雙膝彈跳接雙腳彈跳、臀部著床接雙腳彈跳等等。
    本學(xué)年的閱讀活動(dòng)的開(kāi)展較往年的閱讀活動(dòng)有所突破。首先，各班教師在創(chuàng)設(shè)“親子走廊”及班級(jí)圖書(shū)角的同時(shí)，增設(shè)了“圖書(shū)館活動(dòng)”。孩子們收集了一定量的圖書(shū)之后，開(kāi)始分類、編號(hào)、設(shè)計(jì)借書(shū)登記表、制作借書(shū)規(guī)則等工作。圖書(shū)館由孩子們輪流擔(dān)任圖書(shū)管理員，這個(gè)活動(dòng)讓孩子更好地自律自己閱讀的行為，如：要遵守圖書(shū)館規(guī)則，有借書(shū)證方可借書(shū)；借的書(shū)要登記，按編號(hào)還書(shū)；在圖書(shū)館里看書(shū)，不大聲喧嘩，要輕拿輕放，不損壞圖書(shū)等等。其次，我們?cè)谟變旱目谡Z(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)編思維上做了相應(yīng)的努力。我們開(kāi)展了“小小新聞播報(bào)員”、“故事大王”、“創(chuàng)編小能手”、“自制小書(shū)評(píng)選”等活動(dòng)。尤其是“小小新聞播報(bào)員”活動(dòng)，讓孩子在關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的同時(shí)培養(yǎng)他們大膽、勇敢的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    大班幼小銜接工作仍然成為本學(xué)年的重中之重。具體做法如下：
    1）參觀小學(xué)。整個(gè)活動(dòng)我們與家長(zhǎng)、幼兒共同完成，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒質(zhì)疑等方面了解家長(zhǎng)及孩子對(duì)小學(xué)的需求，再完成參觀小學(xué)的任務(wù)，孩子、家長(zhǎng)、老師有目的的與小學(xué)校園、小學(xué)老師、小學(xué)生的親密接觸后，孩子們感觸更深。他們說(shuō)“小學(xué)太棒了，閱覽室有那么多的書(shū)”“小學(xué)生有紅領(lǐng)巾，有班干，我也想要成為那樣的小學(xué)生”“小學(xué)生的課前準(zhǔn)備很重要”“哥哥姐姐們上課不能上廁所，發(fā)言要舉手，可認(rèn)真了”等等。
    2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，避免小學(xué)化，避免讓孩子過(guò)早產(chǎn)生厭學(xué)情緒仍然是我們需要考慮的主要問(wèn)題。在組織活動(dòng)中，我們依照幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，仍以游戲、競(jìng)賽、操作等各種幼兒感興趣的活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。
    3）為激發(fā)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣，縮減與小學(xué)的距離，今年我們十分注重對(duì)幼兒識(shí)字、閱讀興趣的培養(yǎng)。各班開(kāi)展了各種識(shí)字活動(dòng)及前書(shū)寫準(zhǔn)備活動(dòng)，如：“漢字大集合”主題活動(dòng)、“識(shí)字加油站”、“字寶寶游戲——詞語(yǔ)開(kāi)花、詞語(yǔ)接龍”、語(yǔ)言棋等豐富的識(shí)字游戲。各班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子共同建構(gòu)豐富的閱讀區(qū)，兒童讀物的來(lái)源一部分來(lái)自于孩子們和家長(zhǎng)提供的，一部分是老師添置的，豐富的兒童讀物吸引了孩子們的眼球，再加之老師們的對(duì)閱讀區(qū)的關(guān)注，如：提供相應(yīng)的磁帶，引導(dǎo)幼兒翻閱；再如，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，開(kāi)展借閱活動(dòng)，允許孩子將書(shū)帶回家中，細(xì)細(xì)閱讀，而后在班上與同伴交流等等方式，大大促進(jìn)了幼兒喜歡閱讀的愿望。
    4）注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班教師與孩子共同商討屬于本班的課程表，我們請(qǐng)孩子每天根據(jù)課程學(xué)習(xí)整理書(shū)包、我們讓孩子們背著書(shū)包上學(xué)，我們一起設(shè)計(jì)了任務(wù)意識(shí)評(píng)比表、我們一起嘗試課前準(zhǔn)備直到形成習(xí)慣、我們一起學(xué)習(xí)正確的坐姿、握筆等等。
    在大班年級(jí)組全體教師的通力合作下，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，做到天天有收獲、月月有新事。如：十月份我們組織幼兒秋游，在感受大自然秋天氣息的同時(shí)體驗(yàn)了集體出游的快樂(lè)。一月份，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加迎新年家園同樂(lè)活動(dòng)。四月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們大班組開(kāi)展了形式多樣且蘊(yùn)含多種體育技能的團(tuán)體賽，使孩子們?cè)谖疫\(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。五月份，我們舉辦“故事大王”評(píng)選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加“福建省故事大王”的評(píng)選。大二班的睿曉小朋友及大五班的雨悅小朋友都參加了福建省的比賽，取得了省二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。六月份，我們開(kāi)展了“走進(jìn)小學(xué)”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)小學(xué)低年段名師的王曉露老師來(lái)園給家長(zhǎng)們講座，組織孩子們參加美麗的“寧德師范附屬小學(xué)”，和小學(xué)老師、學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了孩子上小學(xué)的愿望。同月，我們開(kāi)展了“六一慶祝周活動(dòng)”，5月28日上午：贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。由每個(gè)幼兒帶一本適合小班幼兒閱讀的圖書(shū)贈(zèng)給小班的弟弟妹妹，并能講述圖書(shū)中的一個(gè)故事；5月28日下午：大班卡拉ok賽；5月31日上午：全家總動(dòng)員；5月31日下午，各班教師組織幼兒布置教室。6月1日上午各班教師組織幼兒開(kāi)展班級(jí)聯(lián)歡會(huì)；6月1日下午：參觀畫展?！傲弧必S富多彩的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展自己風(fēng)采，自信心倍增。
    新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和主要內(nèi)容，今年初我們舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)介紹了大班幼兒的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。期中對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。下期期中又組織家長(zhǎng)交流了關(guān)于“幼小銜接”的話題，下期末又召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)反饋幼兒一年的發(fā)展情況。
    我們做到經(jīng)常與家長(zhǎng)交流幼兒情況，為家長(zhǎng)排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源，共同構(gòu)建具有本班特色的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等，相互了解孩子的活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)親身感受幼兒教育的快樂(lè)與辛苦，家長(zhǎng)們對(duì)我們工作都表示支持和配合。本學(xué)年，家長(zhǎng)參與了“秋游”、“游園”、“自制體育器械”、“自制表演道具”等活動(dòng)，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的智慧。一系列的活動(dòng)，讓我們與家長(zhǎng)建立了一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作。幼兒、家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。
    本學(xué)年大班年段的工作可以說(shuō)是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的。年段開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績(jī)與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇六
    光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。
    工作中雖然有喜有憂，但也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子門，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐，總結(jié)、更新，力求做到更好，孩子們?cè)诟鞣矫娑疾煌潭鹊靥岣吡四芰?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。
    第一，安全方面我們深知幼兒安全的重要性，所以安全工作我們時(shí)刻把它放在第一位，加強(qiáng)教育的原則，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自己防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒的自己保護(hù)能力。課間要求幼兒活動(dòng)時(shí)注意不要亂跑，上下樓梯要一手插腰一手扶扶手。做好離園檢查，水、電、門、窗等，安全是落實(shí)在每個(gè)時(shí)候，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。
    第二，教育工作，學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作很重要，所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿，寫姿，握筆姿勢(shì)，集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷力的訓(xùn)練。常規(guī)教育：在一日活動(dòng)中，制定的各個(gè)有利于孩子健康發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁?xiàng)行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育，對(duì)每個(gè)孩子在以后的成長(zhǎng)發(fā)展中起著重要的作用，使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，愛(ài)護(hù)公共物品，講究衛(wèi)生習(xí)慣，注意個(gè)人衛(wèi)生。
    一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自己反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了工作的提高，教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。
    通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有在以后的教學(xué)中多學(xué)，多思，多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子，所以，我深信，自己評(píng)價(jià)是每天進(jìn)步一點(diǎn)的動(dòng)力！
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇七
    本班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩19人，女孩17人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入2名幼兒，從未上過(guò)幼兒園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在開(kāi)學(xué)初，我們采用結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分能力強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助，拉近了與本班幼兒之間的差距?？傮w來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新生還是舊生，大家都能夠適應(yīng)大班的生活，合作游戲，安全活動(dòng)，在日常的生活中能和諧地交往。
    進(jìn)入大班，在生活上，孩子們進(jìn)步最明顯的是自理能力及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生安排表，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，孩子們都能積極參與到集體勞動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面，大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的能力能完全自理，且有了幫助他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的現(xiàn)象，是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng)，我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比，結(jié)合每周計(jì)劃中的生活活動(dòng)內(nèi)容，每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn)，以獎(jiǎng)勵(lì)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的幫助孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
    1、主題活動(dòng)的開(kāi)展
    本學(xué)期，我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題，同時(shí)結(jié)合x(chóng)xxx年新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題，孩子們都能積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中，孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的《我們要健康》系列從書(shū)的閱讀與操作中，了解了許多身體的秘密。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的討論，通過(guò)欣賞中國(guó)名勝古跡，中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的民族特色、中國(guó)之最等等，逐漸豐富孩子們的主題經(jīng)驗(yàn)。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度，將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活上能自主地根據(jù)冷暖穿脫衣服等。
    2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
    在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合，新增設(shè)了探索類的活動(dòng)，如溫度計(jì)的變化、秘密書(shū)信、龍卷風(fēng)等，并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng)，并根據(jù)孩子的不同發(fā)展水平，在游戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題，增設(shè)了角色游戲的內(nèi)容如：農(nóng)家小院、美味小吃、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧螒蛑心７律鐣?huì)中人們的交往行為，提高孩子的交往能力及相互合作的能力，同時(shí)在游戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)收拾玩具的良好習(xí)慣。
    主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
    這學(xué)期我班還接受了對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的督導(dǎo)。所以我們注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（安靜傾聽(tīng)，積極思考等），及時(shí)糾正個(gè)別幼兒不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別新轉(zhuǎn)入或比較頑皮、常規(guī)方面較為欠缺的男孩子，我們通過(guò)觀察、交流，以孩子伙伴的身份去了解孩子的想法、特點(diǎn)，找出適合這類孩子的教育方法，使得這次督導(dǎo)較為成功。
    本學(xué)期結(jié)合大班運(yùn)動(dòng)課題，通過(guò)對(duì)幼兒早上戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)中孩子們低結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的觀察，我們開(kāi)展了“勇敢的小袋鼠“、”看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”、“好玩的流星”、“小青蛙跳荷葉”等高結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣我們還創(chuàng)設(shè)了新游戲如《母雞下蛋》、《拍蒼蠅》等游戲。并在大班組的三個(gè)班級(jí)中嘗試進(jìn)行混班運(yùn)動(dòng)，通過(guò)混班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)孩子們的交往能力、合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力以及自主選擇的能力都得以了提高。
    跳繩是大班幼兒需掌握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，因而在本學(xué)期，我們著重培養(yǎng)幼兒這方面的能力，我們利用早上來(lái)園10分鐘及下午戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行這方面的練習(xí)，基于我班幼兒部分孩子動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，我們還進(jìn)行了家園溝通請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)幫助孩子練習(xí)跳繩，現(xiàn)在我們班的張濤小朋友也學(xué)會(huì)了跳繩，我們班的孩子們?cè)诖蟀嘤變禾K測(cè)試中有較好的表現(xiàn)，還有小部分幼兒還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。當(dāng)然，在日常的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程安排實(shí)施活動(dòng)，并設(shè)計(jì)適合大班幼兒的集體合作游戲，在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們延續(xù)我園的鄉(xiāng)土游戲特色，開(kāi)展了貼人、踢磚、馬蘭花、老狼老狼幾點(diǎn)了等游戲，還將一些游戲結(jié)合到雨天方案中，同時(shí)我們還在活動(dòng)中適時(shí)滲透活動(dòng)安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自己保護(hù)意識(shí)，真正通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。
    每周一次的安全課程是孩子們安全教育必不可少的內(nèi)容，為了提高孩子們的安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一的意識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ罴吧罨顒?dòng)中都融入了安全教育的內(nèi)容，特別在日常生活中，結(jié)合個(gè)別孩子的不安全行為或者游戲中的安全教育，對(duì)孩子們及時(shí)開(kāi)展安全教育，可以達(dá)到事倍功半的效果。針對(duì)大班幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、演示法等讓幼兒正確認(rèn)識(shí)水、電、火等生活中容易引發(fā)安全事故的事物，從而杜絕此類事故的發(fā)生。增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)，避免了安全事故的發(fā)生。
    在衛(wèi)生保健工作上，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。本學(xué)期結(jié)合預(yù)防“甲流”的工作，我們對(duì)缺席兒童及時(shí)進(jìn)行電話家訪，了解不來(lái)園原因并及時(shí)上報(bào)保健醫(yī)生。同時(shí)做好家園聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防“甲流”工作，督促家長(zhǎng)每天為孩子測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師取得聯(lián)系等，堅(jiān)決杜絕傳染病的發(fā)生和流行。
    每周根據(jù)家長(zhǎng)需求及時(shí)事要求更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)，我們十分注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)做好溝通。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。
    在主題開(kāi)展過(guò)程中我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集主題資料，讓家長(zhǎng)參與和了解我們的主題進(jìn)展。在鄉(xiāng)土游戲周我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與鄉(xiāng)土游戲游園活動(dòng)及鄉(xiāng)土食品品嘗活動(dòng)，讓家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)我園鄉(xiāng)土游戲運(yùn)動(dòng)課題的了解。在學(xué)期末我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，由劉老師向家長(zhǎng)展示了數(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀察了大班的混班戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)，使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒在園活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系。
    （一）優(yōu)點(diǎn)
    1、總體的用餐、午睡、整理物品的習(xí)慣等有了進(jìn)步，大部分幼兒能參與到值日生工作中來(lái)，為集體服務(wù)及任務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。
    2、大部分幼兒能積極參加各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具有一定的安全意識(shí)與自己保護(hù)能力。
    3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及美術(shù)方面獲得一定的進(jìn)步，特別體現(xiàn)在新轉(zhuǎn)入本班的幼兒身上，從原先的聽(tīng)不懂的地方口音到能讓大家聽(tīng)懂的普通話，從原先無(wú)從下筆的畫畫到現(xiàn)在能夠完成一幅作品，進(jìn)步明顯。
    （二）不足：
    1、本班幼兒身體素質(zhì)較差，一旦遇到較為顯著的天氣變化，出勤率降低顯著。
    2、個(gè)別幼兒仍存在挑食、不易入睡等現(xiàn)象。
    3、部分幼兒存在偏科現(xiàn)象，如語(yǔ)言能力較強(qiáng)但動(dòng)手能力較弱、如生活動(dòng)手能力強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)較差，在下學(xué)期還需努力。
    4、幼兒在繪畫、舞蹈方面還需努力。
    （三）調(diào)整策略
    1、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中做好保育工作，隨時(shí)注意幼兒的身體狀況和出汗情況等。加強(qiáng)家園聯(lián)系，根據(jù)季節(jié)做好疾病宣傳工作，及時(shí)增添衣預(yù)防流感、傳染病等的發(fā)生。
    2、通過(guò)榜樣教育和及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)幼兒良好的表現(xiàn)等方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
    3、在各類活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性的為幼兒提供動(dòng)手操作或表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的機(jī)會(huì)發(fā)展自主性。
    4、在繪畫方面，利用區(qū)角、來(lái)園活動(dòng)等加強(qiáng)練習(xí)，提高繪畫能力。在舞蹈方面，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高，加強(qiáng)舞蹈方面的備課，提高幼兒舞蹈能力。
    回顧了這個(gè)學(xué)期的工作，讓我們看到了一些進(jìn)步同時(shí)也有許多不足，新的一年又將來(lái)臨，又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。xxxx年我們大班的孩子又面臨著畢業(yè)，所以結(jié)合運(yùn)動(dòng)課題開(kāi)展幼小銜接工作將是重中之重。我們將繼續(xù)努力，不斷開(kāi)創(chuàng)新的路程！
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇八
    看著孩子們從來(lái)到幼兒園到走進(jìn)幼兒園再到現(xiàn)在的接受幼兒園，我們從心里感到高興，因?yàn)槲覀兛吹胶⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)，感受到他們知識(shí)技能的提高，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。工作者并快樂(lè)著，本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)都順利的完成了，本學(xué)期的計(jì)劃也都完成和實(shí)現(xiàn)了。在教育教學(xué)中，我們以進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)注生活為主要的情感目標(biāo)，以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力為主，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)安全工作成為本學(xué)期乃至以后的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此我們更加注重了提高幼兒的生活適應(yīng)能力，均收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、教育教學(xué)方面。
    常規(guī)方面：
    從小班到中班，通過(guò)一年半的了解，孩子們的基本情況是不同的，但是我們力爭(zhēng)縮小孩子們之間的距離。通過(guò)“幫帶”形式讓每個(gè)孩子都能夠在原有基礎(chǔ)上有所提高，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧別人，讓后進(jìn)的孩子能夠在不斷的鍛煉和相互學(xué)習(xí)中得到提高。生活方面：進(jìn)餐常規(guī)我們堅(jiān)持每餐向幼兒介紹食物的名稱及特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)餐的欲望。延續(xù)小班的進(jìn)餐常規(guī)：干凈、整潔，不剩飯，同時(shí)幫助幼兒明白“細(xì)嚼慢咽”的好處，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成專心進(jìn)餐的好習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別進(jìn)餐較慢的幼兒，我們則根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，萌發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)每個(gè)小組的共同促進(jìn)鼓勵(lì)進(jìn)餐較慢的幼兒能夠?qū)Ｐ倪M(jìn)餐。
    午睡方面：
    進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒安靜午睡的良好習(xí)慣。睡前能夠自覺(jué)做到曬鞋，脫衣、穿衣等。知道安靜就寢是一種禮貌行為。教學(xué)方面：良好的活動(dòng)常規(guī)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的保障，由于大部分幼兒已經(jīng)對(duì)有趣的教學(xué)活動(dòng)感興趣，因此我們把培養(yǎng)孩子們教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍中來(lái)，讓豐富多彩的活動(dòng)環(huán)節(jié)吸引孩子，逐漸的培養(yǎng)孩子們完整講述、認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，同時(shí)讓孩子們了解正確的坐姿、站姿對(duì)身體的重要性，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿和站姿。在區(qū)域活動(dòng)中，有初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)謙讓，能夠有主見(jiàn)的選擇區(qū)域、有目的性的進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容，能夠快速的有序的動(dòng)物歸原。
    知識(shí)技能方面：
    隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不同程度的表現(xiàn)出來(lái)，每一個(gè)幼兒都有所長(zhǎng)不同，針對(duì)這種情況，我們以激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活為前提，結(jié)合班級(jí)特色，在五大領(lǐng)域中提供更加多彩的活動(dòng)，不斷開(kāi)闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、健康領(lǐng)域：
    我們本著提高幼兒的身體素質(zhì)為原則，進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，開(kāi)展了一系列的健康活動(dòng)。重視多種形式的鍛煉機(jī)會(huì)。以“早操評(píng)比”為契機(jī)，學(xué)習(xí)一套完整的徒手操節(jié)，在隊(duì)列隊(duì)形方面，我們學(xué)習(xí)掌握了“切斷分隊(duì)”的方法和要領(lǐng)，同時(shí)對(duì)幼兒隊(duì)列隊(duì)形的細(xì)節(jié)做了進(jìn)一步的要求，做到“快、靜、齊”。在精神面貌方面，幼兒能夠在教師的口令下精神飽滿的完成動(dòng)作。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，在早操評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是孩子們最感興趣的活動(dòng)之一，通過(guò)走跑、跳躍、鉆爬、平衡、投擲幾個(gè)方面進(jìn)一步培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們加強(qiáng)了遵守游戲規(guī)則的培養(yǎng)。幫助幼兒學(xué)會(huì)列隊(duì)參加游戲，掌握魚(yú)貫連續(xù)和接力連續(xù)的方法。游戲后宣布游戲結(jié)果，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。積極參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    堅(jiān)持拍球、跳繩的練習(xí)，利用晨間來(lái)園、戶外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提高身體素質(zhì)。堅(jiān)持進(jìn)行自我保護(hù)宣傳的活動(dòng)。及時(shí)有益的心理健康活動(dòng)。教育幼兒合理膳食，做力所能及的事情。結(jié)合本學(xué)期的安全教育，開(kāi)展了一系列的安全活動(dòng)，防火、防震、防洪演習(xí)，認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志等等。掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。知道迷眼、流鼻血等解決的方法，不往鼻子、耳朵里塞東西。培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀的優(yōu)良品質(zhì)，有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。針對(duì)個(gè)別有攻擊性行為，說(shuō)謊、吃手等行為我們都做了有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助。
    2、科學(xué)領(lǐng)域：
    數(shù)學(xué)方面：
    數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，為進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓孩子們從小就打好基礎(chǔ)。本學(xué)期，通過(guò)感知集合，繼續(xù)加深幼兒對(duì)數(shù)、形知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒分類能力；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)及相鄰數(shù)；能夠區(qū)別厚薄、學(xué)習(xí)尋找規(guī)律排序；認(rèn)識(shí)梯形，學(xué)習(xí)圖形守恒、拼搭；進(jìn)一步理解時(shí)間含義并運(yùn)用。
    我主要利用各種游戲如：
    按要求將物體排隊(duì)、找小動(dòng)物、歡迎來(lái)做客等游戲把基礎(chǔ)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，讓孩子們感受到在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從《數(shù)的點(diǎn)數(shù)》、《按大小、長(zhǎng)短、高矮排序》、《按規(guī)律排序》等內(nèi)容開(kāi)始，將教學(xué)活動(dòng)注重與幼兒生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們邏輯思維的能力。
    如：玩玩具時(shí)可以讓幼兒根據(jù)要求將玩具進(jìn)行排列；起床后讓幼兒練習(xí)床鋪整理，培養(yǎng)幼兒對(duì)長(zhǎng)短等概念的認(rèn)識(shí)；站隊(duì)時(shí)就讓他們按一男一女等不同的規(guī)律練習(xí)按規(guī)律排序。數(shù)學(xué)活動(dòng)中游戲法和引導(dǎo)法是最主要的教學(xué)方法，在幼兒的學(xué)習(xí)上則同樣采用游戲法和操作法，讓孩子們?cè)谪S富的數(shù)學(xué)材料中，操作出樂(lè)趣，培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)操作常規(guī)。讓孩子們從小就愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，讓科學(xué)的生活態(tài)度伴隨著孩子們一生快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    科學(xué)方面：
    幫助幼兒明白科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊是非常重要的，因此我通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，不斷地豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)季節(jié)的變化，帶孩子《感受春風(fēng)》觀察幼兒園及小花園的花花草草，帶孩子去植物園春游，充分的感受春季的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我?guī)Ш⒆觽兙W(wǎng)上沖浪，欣賞汽車以及汽車的標(biāo)志，知道網(wǎng)絡(luò)查詢是一種快捷、簡(jiǎn)便的獲取知識(shí)的方法。
    利用大自然進(jìn)行科學(xué)觀察活動(dòng)，利用平面鏡尋找太陽(yáng)的光斑，顏色卡片對(duì)對(duì)碰等活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活的情感?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)深受孩子們的歡迎，《沉與浮》《紙盒滾滾》《落下來(lái)了》等活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒動(dòng)手操作的能力。在智力游戲活動(dòng)中，我又選擇的進(jìn)行了對(duì)幼兒發(fā)散性思維、想象力、觀察力的培養(yǎng)，比如《幫幫小兔子》《什么東西比糖甜》等等?？萍及l(fā)現(xiàn)室、樓梯環(huán)境也是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育陣地，使幼兒受益匪淺。
    3、社會(huì)領(lǐng)域：
    增強(qiáng)幼兒的集體責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，是中班的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，結(jié)合環(huán)境通過(guò)“我是小小值日生”的活動(dòng)，激發(fā)幼兒“我能行”“我來(lái)當(dāng)”的參與意識(shí)，我們將學(xué)期的周次排列出來(lái)，每周評(píng)選兩名幼兒擔(dān)任小班長(zhǎng)，從為大家發(fā)書(shū)、督促大家喝水，幫老師做力所能及的事情等方面為小朋友服務(wù)，評(píng)選采用教師指定和幼兒自主選擇相結(jié)合的方法，既給了所有幼兒一個(gè)展示的機(jī)會(huì)又萌發(fā)了幼兒合作的意識(shí)。家長(zhǎng)們也對(duì)小班長(zhǎng)在家中的表現(xiàn)給予了肯定，在教師、家長(zhǎng)、同伴的鼓勵(lì)下，形成了多方互動(dòng)和家園合力。
    文明禮貌方面，樹(shù)立榜樣，讓孩子們學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明懂禮貌的人，并以此影響周圍的小朋友共同進(jìn)步。由于受幼兒年齡和天氣的影響，參加的社會(huì)活動(dòng)基本以幼兒園附近的小花園為主，同時(shí)我們開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首先拉進(jìn)孩子與孩子之間、家庭與家庭之間的距離，幫助孩子將視角有家庭擴(kuò)大到社區(qū)。由于安全問(wèn)題廣泛受到社會(huì)各界的關(guān)注，作為若是群體的幼兒園，我們更是作為重中之重來(lái)對(duì)待，我們開(kāi)展了一系列的安全教育、安全演習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    4、藝術(shù)領(lǐng)域：
    音樂(lè)方面：
    音樂(lè)是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。在這一學(xué)期里，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要，分別從幼兒的情感、感受出發(fā)，從家庭的愛(ài)中、同伴的友情中、師生的情意中、大自然的快樂(lè)中、季節(jié)、節(jié)日的氛圍中挖掘幼兒感興趣的音樂(lè)體裁以及藝術(shù)形式，讓孩子們的歌聲賦予情感和快樂(lè)，讓孩子們的舞蹈充滿童真和美好。進(jìn)行音樂(lè)欣賞、舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)音樂(lè)素養(yǎng)。本學(xué)期在演唱的各種形式上也讓孩子們都有所了涉及，如：齊唱、合唱、領(lǐng)唱、接唱、對(duì)唱等形式。在《小樹(shù)葉》等歌曲中充分把孩子們?cè)诩业哪欠N寵愛(ài)、可愛(ài)以及教育他們和父母互敬互愛(ài)挖掘出來(lái)，讓孩子們用自然的聲音，有感情的表達(dá)自己的情感。
    在《月亮婆婆喜歡我》等歌曲中把季節(jié)融合進(jìn)來(lái)，并把孩子們親身感受的自然用歌聲和動(dòng)作的形式表達(dá)出來(lái)，帶孩子們走進(jìn)秋天、引導(dǎo)孩子們觀察秋天的變化，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，從而才能獲得更廣闊的創(chuàng)造空間。舞蹈創(chuàng)編《鞋匠舞》、律動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》等活動(dòng)，在啟發(fā)和引導(dǎo)中孩子們用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，心靈得到了美的感染和熏陶。這些都是一次大膽的嘗試，從小班幼兒開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們都來(lái)當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們大方、自然的表演也越來(lái)越有進(jìn)步了！
    美術(shù)方面：
    根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平，主要從繪畫單個(gè)的簡(jiǎn)單事物、泥工、剪紙等這些豐富的美術(shù)活動(dòng)入手。美術(shù)活動(dòng)還是緊緊圍繞著季節(jié)的變化和節(jié)日進(jìn)行，同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的生活性和趣味性，和孩子們的實(shí)際生活更加接近。在美術(shù)常規(guī)中，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的美術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。能夠正確自主的取放美術(shù)工具，并能夠在美術(shù)活動(dòng)中保持安靜。在美術(shù)活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們繪畫自己喜歡的小動(dòng)物，如熊貓、瓢蟲(chóng)等，讓幼兒大膽的在畫紙的中間進(jìn)行繪畫并涂上漂亮的顏色；通過(guò)繪畫好吃的西瓜、花裙子等讓幼兒體驗(yàn)季節(jié)的變化，感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)；通過(guò)制作節(jié)日的拉花、快樂(lè)的小紙帽等讓幼兒節(jié)日的快樂(lè)，體驗(yàn)自己節(jié)日的喜悅心情；通過(guò)泥工讓幼兒制作出簡(jiǎn)單的小蝸牛、彩色圈圈、小魚(yú)、娃娃頭像等發(fā)展幼兒的小肌肉群的靈活性。
    讓幼兒在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中有規(guī)律的積極的發(fā)展。美術(shù)活動(dòng)中結(jié)合著季節(jié)的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活，《可愛(ài)的家》用獨(dú)特的視角、多彩的畫筆描繪心中美好的生活，《過(guò)年了》體現(xiàn)了孩子對(duì)節(jié)日的渴望和喜悅，提高了幼兒繪畫的技巧、發(fā)展了幼兒的想象力等。同時(shí)還注意利用區(qū)域活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助部分能力弱的幼兒通過(guò)大膽繪畫等活動(dòng)。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇九
    不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,在這個(gè)學(xué)期我們的教師都要對(duì)班級(jí)等工作做一個(gè)回顧總結(jié)的。不知道老師們都寫好了嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5篇精選，希望能幫助到大家!
    每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)的很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，大班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。
    一、班級(jí)現(xiàn)況分析。
    本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平時(shí)的。
    教學(xué)。
    活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
    二、安全工作。
    幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生，有。
    三、
    四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好，需要重點(diǎn)抓。
    三、教育教學(xué)。
    本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的意見(jiàn)并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
    四、家園共育。
    本著相互尊重、平等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。
    工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油!
    一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、保育工作：
    在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。
    二、常規(guī)工作：
    本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
    三、教育工作：
    幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
    大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
    四、家長(zhǎng)工作：
    這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    五、主題活動(dòng)。
    在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩(shī)歌朗誦”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索*。結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
    六、反思調(diào)整：
    總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    總是在不知不覺(jué)中，新年將踏著輕盈的腳步悄悄地向我們走來(lái)。轉(zhuǎn)眼的功夫又告別了一年，一年又一年，回顧這一年的工作。又是一個(gè)豐收快樂(lè)之年。
    一、安全，衛(wèi)生方面。
    a、安全工作是重中之重。保障幼兒的身心安全是我們的職責(zé)。為了讓家長(zhǎng)放心幼兒能在安全的環(huán)境中生活，成長(zhǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了安全知識(shí)的教育，每天不厭其煩的一遍又一遍地給小朋友說(shuō)，一些平時(shí)身邊最容易接觸到的易發(fā)事故。讓幼兒感知什么是危險(xiǎn)，怎樣保護(hù)自己，加強(qiáng)對(duì)幼兒的日常生活管理，做到人到心到。謹(jǐn)防意外的發(fā)生，確保萬(wàn)無(wú)一失。還好，這半年來(lái)，我班35名小朋友無(wú)一例事發(fā)生，都是值得我們驕傲自豪的小寶貝。
    b、繼安全教育之后，衛(wèi)生保健工作一點(diǎn)也沒(méi)有輕視，我們做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。利用陽(yáng)光，紫外線消毒水進(jìn)行殺菌消毒。周一至周五循環(huán)作業(yè)，84水拖地，清洗水杯，被子輪流晾曬。讓幼兒在一人整潔舒適的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，針對(duì)季節(jié)性流行的傳染病，我們做好晨午檢記錄，做到"一看二摸三查"若有疑意，馬上采取措施，由于我們的工作做得徹底，所以我班沒(méi)有因此而耽誤課的，為了培養(yǎng)幼兒良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣，我們常唱歌似的教給小朋友。目前我班的尚子揚(yáng)小朋友能干凈地吃掉一碗飯，劉佳爍從不吃胡蘿卜到現(xiàn)在不挑菜，不偏食。
    二、教育，教學(xué)方面。
    a、作為一名幼兒教師，我不僅加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，還向他人學(xué)習(xí)，每周認(rèn)真地備好自己的課，認(rèn)真地聽(tīng)取每位老師的示范課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。再則是要有一顆善待幼兒的心，要有一種敬業(yè)愛(ài)崗精神，有一種踏實(shí)的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以誠(chéng)心迎得家長(zhǎng)的信任。
    b、教書(shū)先教人，育人要育心，只要有正確地思想觀，什么事都很好做，首先要讓小朋友高高興興來(lái)上學(xué)。每天帶著小朋友盡情地玩游戲，唱兒歌……享受在幼兒園的快樂(lè)，讓寶貝主動(dòng)地來(lái)上學(xué)。其次是對(duì)待孩子老師要有積極的一面，采取多表?yè)P(yáng)，不批評(píng)。既有不對(duì)的地方，只從側(cè)面說(shuō)反句，緊跟著是鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓孩子有一種溫暖，有一種上進(jìn)心。李文博跟著爺爺奶奶生活在一起，受到其寵愛(ài)，剛來(lái)時(shí)有一種厭學(xué)的心理，現(xiàn)在能感到幼兒園的樂(lè)趣，每天很自信的向老師問(wèn)早。郭子淇從不想寫作業(yè)到能保質(zhì)保量地完成。
    c、思想轉(zhuǎn)變了，教學(xué)過(guò)程一路順風(fēng)。再加上我們兩位老師都有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。從不放棄一個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，挖掘其長(zhǎng)處，最大的力量讓他們亮出閃光點(diǎn)，所以大班的領(lǐng)域目標(biāo)。95%的小朋友達(dá)標(biāo)，朱佳麗，卜夢(mèng)婷小朋友英語(yǔ)單詞對(duì)答如流。陶艾靈，朱俊迪語(yǔ)言流暢一幅巧嘴能說(shuō)會(huì)道。武月嬋，王依夢(mèng)作業(yè)干凈漂亮。能歌善舞，卜靖豪，李俊杰看圖寫算式十拿九穩(wěn)。陳明博的手工制作能力很強(qiáng)。做出的東西栩栩如生。卜瑞雪，李曉萌在舞蹈中以超人的舞姿觀眾的掌聲全場(chǎng)爆滿等等。每當(dāng)回想起這群小寶貝，內(nèi)心的一種成就感由然而生。想到這一年的工作真是一個(gè)豐收快樂(lè)之年。
    三、不足及努力方向。
    反思自己，我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境。我在專業(yè)知識(shí)上面還需不斷努力的跟上新觀念，新理論，吸取更新的幼教經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著變化。在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決幼兒教育的新情況，新問(wèn)題。掌握其其特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地把工作做得更好!
    時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。
    本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《中心園教育教學(xué)計(jì)劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，我們從使用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主題教育：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇妙的動(dòng)物世界》《我要上小學(xué)了》，并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計(jì)劃，每周認(rèn)真填寫周計(jì)劃表，每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，吸收新的知識(shí)比較快。所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。
    二、保育工作。
    本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認(rèn)真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生對(duì)生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí)堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    結(jié)合幼兒園研究課題和教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行的積極的創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風(fēng)箏》《筍林》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
    五、幼小銜接工作。
    幼小銜接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前因做的一些準(zhǔn)備工作。
    六、家長(zhǎng)工作。
    平時(shí)利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。
    充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)、如“三八”婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒一起慶祝;“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演。
    七、不足及反思調(diào)整。
    當(dāng)看到孩子們健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很高興?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項(xiàng)能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
    在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn)。
    回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    一、保育工作：
    在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。
    二、教育工作：
    幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械。
    三、反思調(diào)整：
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十
    某月某日，我們舉行了大班幼兒畢業(yè)典禮，結(jié)束了幼兒園大班的所有保教活動(dòng)，與朝夕相處了三年的孩子們揮淚告別?；叵肱c孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中充滿了太多的感動(dòng)與不舍。大班這一學(xué)期，是忙碌而緊張的一個(gè)學(xué)期，在班上其他兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們順利、圓滿地完成了這學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：
    一、教育教學(xué)方面。
    大班幼兒求知欲望旺盛，知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。這學(xué)期我們除了認(rèn)真地完成省編教材的教學(xué)活動(dòng)，我們將重點(diǎn)放在了計(jì)算及拼音兩大主塊上面。我們隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行加減方面的訓(xùn)練，拼音也是運(yùn)用卡片等方法加深孩子對(duì)拼音的理解及認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谶@兩方面的能力也有了很大的提升，大部分小朋友都能獨(dú)立完成20以內(nèi)的加減運(yùn)算，能順利地掌握拼音的拼讀及聲調(diào)的運(yùn)用。
    二、安全方面。
    俗話說(shuō)‘安全無(wú)小事’。安全工作在幼兒園的工作中尤為重要。安全工作應(yīng)貫穿于孩子的一日生活，所以我們隨時(shí)隨地加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。如讓他們知道119、110、120等緊急呼叫電話的號(hào)碼及用途，每天進(jìn)行晨午檢等。我們也經(jīng)常集體組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)、地震等安全方面的學(xué)習(xí)，幼兒園也經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行安全疏散演練，這在很大程度上提高了孩子面對(duì)突發(fā)事件的自我保護(hù)能力。
    三、保育方面。
    幼兒園的保育工作也是非常重要的。它需要老師要有足夠的細(xì)心、愛(ài)心及耐心。我們每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，力求讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的.學(xué)習(xí)環(huán)境中。
    1、做好生病孩子的護(hù)理工作，詳細(xì)記錄幼兒每天所帶藥物的用量及用藥時(shí)間，按時(shí)給他們喂藥。
    2、積極帶幼兒鍛煉身體，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
    3、幼兒午睡時(shí)隨時(shí)巡視，及時(shí)為孩子蓋好被子，以防著涼。
    4、進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)巡視，及時(shí)糾正幼兒不良的就餐習(xí)慣。
    5、離園前組織幼兒喝水、整理衣褲，等待父母來(lái)接。
    四、家長(zhǎng)工作。
    幼兒園教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，除了幼兒園的努力之外，家長(zhǎng)工作也是很重要的。
    這學(xué)期重點(diǎn)圍繞‘幼小銜接’。我園邀請(qǐng)優(yōu)秀的小學(xué)老師來(lái)園為家長(zhǎng)進(jìn)行講座，向家長(zhǎng)宣傳《如何進(jìn)行幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。
    我們還利用晚上家長(zhǎng)來(lái)接孩子的這段時(shí)間，有針對(duì)性的跟個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和他們相互交流幼兒在家及在園的表現(xiàn)情況。我們也經(jīng)常通過(guò)電話和一些不能經(jīng)常來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們都能第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，誠(chéng)實(shí)的向他們反映事情的經(jīng)過(guò)，取得他們的諒解。
    我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)中，許多的活動(dòng)我們都是邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同去完成，這些都得到了家長(zhǎng)們的支持、配合及充分的肯定，融洽了家園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友。這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
    這學(xué)期我們還建立了‘家園聯(lián)系手冊(cè)’，與家長(zhǎng)互相交流，將孩子在園在家的一些作品及表現(xiàn)記錄在里面，為孩子們留下了一份珍貴的回憶。
    這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著不少不足。在以后的工作中，我們將向其他先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    平時(shí)我們經(jīng)常給孩子灌輸安全方面的知識(shí)，如：不玩水、火、電。通過(guò)讓幼兒看圖片，電視，讓孩子了解危險(xiǎn)時(shí)刻都在，并且給幼兒講述需要注意的地方，比如說(shuō)，爸爸媽媽帶你去公園里玩，一不小心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？有叔叔阿姨請(qǐng)你吃糖，說(shuō)帶你去找爸爸媽媽，你又會(huì)怎么做？家里起火了，你會(huì)怎么做？我們每天堅(jiān)持在離園前對(duì)孩子進(jìn)行“三分鐘安全教育”，使幼兒學(xué)會(huì)了遇事要鎮(zhèn)靜，有困難找警察叔叔的好方法。了解了110、120、119三個(gè)特殊電話號(hào)碼的作用。在平時(shí)我們還讓孩子觀察哪些是危險(xiǎn)的物品，并講述危害。平時(shí)也教育孩子不在教室里瘋跑，打鬧。抓緊孩子常規(guī)方面的教育，減少危險(xiǎn)發(fā)生的機(jī)會(huì)。如：平時(shí)要求孩子輕輕的把凳子放在胸前抬著走。上下樓梯時(shí)，扶著右邊的欄桿走。上廁所時(shí)不打鬧，不推擠等等。
    同時(shí)，我們還堅(jiān)持在晨間檢查時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“一摸”“二看”“三問(wèn)”“四查”。杜絕幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。對(duì)生病帶藥幼兒的藥品進(jìn)行安全管理，并且進(jìn)行登記，按時(shí)按量喂幼兒吃藥。督促幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中。午睡時(shí)不玩發(fā)夾，巡回檢查幼兒午睡情況，及時(shí)糾正幼兒不準(zhǔn)確的睡姿，被子掉了馬上給孩子蓋好防止感冒。我們還會(huì)在一日活動(dòng)中觀察幼兒的情緒和面色，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象立即處理或送保健室。平時(shí)出去活動(dòng)前，總關(guān)照幼兒作好大小便準(zhǔn)備；檢查自己的鞋帶是否系好；在高強(qiáng)度的活動(dòng)前是否先脫去一件外套。在活動(dòng)中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次的活動(dòng)前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。三、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)本學(xué)期我們把安全教育放在了首位，因?yàn)槲覀冇X(jué)得對(duì)于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危險(xiǎn)，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對(duì)危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我們時(shí)刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險(xiǎn)行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我們也重視幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識(shí)和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險(xiǎn)戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。時(shí)間過(guò)的真快了這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了?；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。在學(xué)習(xí)中我得到了許多的鍛煉，在鍛煉中我總結(jié)了工作，現(xiàn)在我將我班班務(wù)總結(jié)如下：
    本班共有32名幼兒，男孩子有19人，女孩子有13人，老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解：另外，我們老師和保育員在工作上十分和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小朋友較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮貌小星星，由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
    在抓常規(guī)的`同時(shí)，讓幼兒怎樣發(fā)揮幼兒的自主性，為幼兒準(zhǔn)備了《小熊過(guò)橋》鍛煉幼兒的自主性閱讀和培養(yǎng)幼兒的自主閱讀的興趣。培養(yǎng)幼兒的看圖講述能力，每周我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。另外，針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力教弱的情況，我針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織小朋友進(jìn)行表演性的鍛煉，鍛煉幼兒的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。有時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的性格，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
    雖說(shuō)在中班里各個(gè)幼兒都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但是有些幼兒在性格、技能、情感上需要提高。作為老師，首先看到孩子們的進(jìn)步，抓住幼兒們的閃光點(diǎn)，如：王鐘岳在技能上很不錯(cuò)的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導(dǎo)教育下進(jìn)步了。何思雨在值日生的過(guò)程中很認(rèn)真。另外，在教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，通過(guò)每天的及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉那一些不良的行為習(xí)慣。
    一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，大家的工作是需要彼此的配合與支持。無(wú)論是游戲活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)要求是有老師必須在幼兒的身邊陪同，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。因?yàn)槲覀児餐呐Σ拍苁拱嗉?jí)的管理得到提高。
    在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內(nèi)容；同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)有來(lái)張幼兒園，并有電話的形式詢問(wèn)其原因，關(guān)心每位幼兒，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離；我們注重家長(zhǎng)園地，安置、認(rèn)真的出事相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中貼放一些育兒知識(shí)供家長(zhǎng)閱讀、學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中我們得到了一些家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！
    一、師德方面。
    政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
    二、班級(jí)管理方面。
    1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
    結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。
    2、班級(jí)風(fēng)貌方面。
    開(kāi)學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。
    三、教育教學(xué)工作方面。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    1、共有幼兒35人。其中女孩25人，男孩12人。
    2、配有2名教師（幼師畢業(yè)）、1名保育員。
    1、本學(xué)期采用鳳凰小慷軒幼兒園大班教材教師用書(shū)，教師在制定教育計(jì)劃、寫教案時(shí)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動(dòng)目的更符合教育實(shí)際。
    2、本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展情況：
    （1）健康領(lǐng)域。
    幼兒有基本生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；初步具有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行為；在走、跑、跳、攀登、投、鉆、爬等方面，動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏；能積極、主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，勇敢，不怕困難，有自信心和意志力，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
    （2）社會(huì)性領(lǐng)域。
    愛(ài)周圍的人，具有同情心；愛(ài)集體，愿意為集體服務(wù)，在幫助他人的過(guò)程中感受到快樂(lè)；能分辨一般是非，會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的行為；樂(lè)意與伙伴交往。
    （3）認(rèn)知領(lǐng)域。
    能運(yùn)用感官感知常見(jiàn)的動(dòng)植物及物體，了解其特征、特性，發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)，形成初步的類概念；知道四季特征與變化，了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系；積極參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及其他各種操作活動(dòng)；具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；知道有關(guān)節(jié)日的基本常識(shí)；會(huì)進(jìn)行數(shù)與量的比較；會(huì)進(jìn)行分類排序；形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算；能辨別常見(jiàn)的幾何形體；初步掌握空間方位，掌握100以內(nèi)的順數(shù)、50以內(nèi)的倒數(shù)。
    （4）語(yǔ)言領(lǐng)域。
    有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；喜歡幼兒文學(xué)作品；能聽(tīng)懂普通話；理解常用詞；領(lǐng)會(huì)他人的話意；理解幼兒文學(xué)作品的內(nèi)容，感受其語(yǔ)言美；樂(lè)意與人交往，態(tài)度自然大方；能運(yùn)用常用的詞匯，比較連貫地講述自己看到、聽(tīng)到、想到的事情；有表情地朗誦和講述幼兒文學(xué)作品；具有初步的創(chuàng)造性講述能力。
    （5）藝術(shù)領(lǐng)域。
    能體驗(yàn)參與音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；能初步感受。
    自然景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)作品、美術(shù)作品的美；喜歡參加音樂(lè)、美術(shù)作品活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地模仿、創(chuàng)造；能用色彩、線、形能用色彩、線、形及各種材料表現(xiàn)對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和情感。
    1、每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃，每天公布教學(xué)的具體內(nèi)容。
    2、實(shí)行孩子簽到制，家長(zhǎng)們已能積極配合。
    3、家長(zhǎng)能做到有事孩子不能到園，先打電話請(qǐng)假。
    4、開(kāi)學(xué)初9月24日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年工作計(jì)劃；幼兒作業(yè)問(wèn)題；家長(zhǎng)請(qǐng)幫忙；家長(zhǎng)、孩子與老師的關(guān)系；請(qǐng)假制度；課程安排；作息時(shí)間；幼兒保險(xiǎn)。最后請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙制作教具。
    5、教師每周能認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)情況，家長(zhǎng)也能及時(shí)、認(rèn)真地填寫〈幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)〉，有事情老師和家長(zhǎng)都能及時(shí)交流，以便對(duì)幼兒更好地教育。
    1、制定班級(jí)學(xué)年工作計(jì)劃及個(gè)人藝培計(jì)劃。
    2、組織新生入園體檢后入園。
    3、組織班級(jí)幼兒注冊(cè)，填寫好花名冊(cè)。
    4、慶祝第十八個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展主題活動(dòng)“媽媽親老師親”。
    5、老師組織編排新操。
    6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和進(jìn)行新生家訪。
    1、早操比賽。
    2、組織幼兒秋游。
    1、開(kāi)展弟子規(guī)教學(xué)賽教課。
    1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。
    2、家長(zhǎng)活動(dòng)。
    3、慶元旦、圣誕教室環(huán)境布置。
    4、開(kāi)展圣誕節(jié)“美食義賣活動(dòng)”及弟子規(guī)展示。
    1、1月1日元旦放假。
    2、寫評(píng)估手冊(cè)。
    4、借用物品歸還倉(cāng)庫(kù)，盤點(diǎn)班級(jí)物品并做好物品登記。
    5、1月22日幼兒放假。
    6、教師整理好班級(jí)后輪休。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
    回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
    跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
    （一）進(jìn)餐方面：
    對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
    （二）盥洗方面：
    幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。
    （三）整理衣著方面：
    本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)：
    首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿。
    其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
    通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
    本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊?，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
    進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
    1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣。
    老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。
    另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
    2、其次教給幼兒合作的方法。
    教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
    我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    隨著時(shí)間的推移，20xx年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大班更像是一個(gè)大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)焕蠋煹膼?ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以總結(jié)。
    全班幼兒總?cè)藬?shù)35人，其中男孩較少女孩較多。在這寒冷的冬天里，在這即將過(guò)年的日子里，我們又將盼來(lái)了寒假。借此回顧半年來(lái)班級(jí)工作一切都已順利開(kāi)展，幼兒在安全知識(shí)、健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域中都有很大的進(jìn)步！幼兒的進(jìn)步和班級(jí)老師的密切配合是分不開(kāi)的，與家長(zhǎng)的密切配合也是分不開(kāi)的。以下我將這學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
    一、班級(jí)概況：
    1、共有幼兒35人。其中女孩25人，男孩12人。
    2、配有2名教師（幼師畢業(yè)）、1名保育員。
    二、教育教學(xué)情況：
    1、本學(xué)期采用鳳凰小慷軒幼兒園大班教材教師用書(shū)，教師在制定教育計(jì)劃、寫教案時(shí)，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動(dòng)目的更符合教育實(shí)際。
    2、本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展情況：
    （1）健康領(lǐng)域。
    幼兒有基本生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；初步具有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行為；在走、跑、跳、攀登、投、鉆、爬等方面，動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏；能積極、主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，勇敢，不怕困難，有自信心和意志力，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
    （2）社會(huì)性領(lǐng)域。
    愛(ài)周圍的人，具有同情心；愛(ài)集體，愿意為集體服務(wù)，在幫助他人的過(guò)程中感受到快樂(lè)；能分辨一般是非，會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的行為；樂(lè)意與伙伴交往。
    （3）認(rèn)知領(lǐng)域。
    能運(yùn)用感官感知常見(jiàn)的動(dòng)植物及物體，了解其特征、特性，發(fā)現(xiàn)其異同點(diǎn)，形成初步的類概念；知道四季特征與變化，了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系；積極參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及其他各種操作活動(dòng)；具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；知道有關(guān)節(jié)日的基本常識(shí)；會(huì)進(jìn)行數(shù)與量的比較；會(huì)進(jìn)行分類排序；形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算；能辨別常見(jiàn)的幾何形體；初步掌握空間方位，掌握100以內(nèi)的順數(shù)、50以內(nèi)的倒數(shù)。
    （4）語(yǔ)言領(lǐng)域。
    有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；喜歡幼兒文學(xué)作品；能聽(tīng)懂普通話；理解常用詞；領(lǐng)會(huì)他人的話意；理解幼兒文學(xué)作品的內(nèi)容，感受其語(yǔ)言美；樂(lè)意與人交往，態(tài)度自然大方；能運(yùn)用常用的詞匯，比較連貫地講述自己看到、聽(tīng)到、想到的事情；有表情地朗誦和講述幼兒文學(xué)作品；具有初步的創(chuàng)造性講述能力。
    （5）藝術(shù)領(lǐng)域。
    能體驗(yàn)參與音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；能初步感受。
    自然景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)作品、美術(shù)作品的美；喜歡參加音樂(lè)、美術(shù)作品活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地模仿、創(chuàng)造；能用色彩、線、形能用色彩、線、形及各種材料表現(xiàn)對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和情感。
    三、家長(zhǎng)工作：
    1、每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃，每天公布教學(xué)的具體內(nèi)容。
    2、實(shí)行孩子簽到制，家長(zhǎng)們已能積極配合。
    3、家長(zhǎng)能做到有事孩子不能到園，先打電話請(qǐng)假。
    4、開(kāi)學(xué)初9月24日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年工作計(jì)劃；幼兒作業(yè)問(wèn)題；家長(zhǎng)請(qǐng)幫忙；家長(zhǎng)、孩子與老師的關(guān)系；請(qǐng)假制度；課程安排；作息時(shí)間；幼兒保險(xiǎn)。最后請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙制作教具。
    5、教師每周能認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)情況，家長(zhǎng)也能及時(shí)、認(rèn)真地填寫〈幼兒家園聯(lián)系手冊(cè)〉，有事情老師和家長(zhǎng)都能及時(shí)交流，以便對(duì)幼兒更好地教育。
    四、班級(jí)月份工作安排完成情況：
    1、制定班級(jí)學(xué)年工作計(jì)劃及個(gè)人藝培計(jì)劃。
    2、組織新生入園體檢后入園。
    3、組織班級(jí)幼兒注冊(cè)，填寫好花名冊(cè)。
    4、慶祝第十八個(gè)教師節(jié)，開(kāi)展主題活動(dòng)“媽媽親老師親”。
    5、老師組織編排新操。
    6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和進(jìn)行新生家訪。
    1、早操比賽。
    2、組織幼兒秋游。
    1、開(kāi)展弟子規(guī)教學(xué)賽教課。
    1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。
    2、家長(zhǎng)活動(dòng)。
    3、慶元旦、圣誕教室環(huán)境布置。
    4、開(kāi)展圣誕節(jié)“美食義賣活動(dòng)”及弟子規(guī)展示。
    1、1月1日元旦放假。
    2、寫評(píng)估手冊(cè)。
    3、工作總結(jié)。
    4、借用物品歸還倉(cāng)庫(kù)，盤點(diǎn)班級(jí)物品并做好物品登記。
    5、1月22日幼兒放假。
    6、教師整理好班級(jí)后輪休。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    本班現(xiàn)有幼兒36名，男孩25名，女孩11名。其中3名男孩子為插班生，但均在別處入園進(jìn)行了學(xué)習(xí)。孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。認(rèn)知方面：幼兒的主動(dòng)研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊(duì)列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個(gè)別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識(shí)，并取得了一定的成績(jī)。下學(xué)期的家長(zhǎng)工作做得比較好，家長(zhǎng)們對(duì)本班的工作都比較支持和滿意。
    對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短兩學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
    （1）開(kāi)學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦學(xué)具柜、黑板等，學(xué)習(xí)做好清潔工作，體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣。
    （2）積極開(kāi)展并指導(dǎo)幼兒的區(qū)域游戲和創(chuàng)造性游戲等，不斷豐富他們的。生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；在游戲中相互照顧；會(huì)協(xié)助老師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作；能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。
    （3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
    （4）在老師的指導(dǎo)下，能將衣服疊放整齊；會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。
    （5）開(kāi)展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。
    （6）根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
    常規(guī)。
    （1）培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    （2）教育幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，對(duì)人友好。
    （3）培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    （4）教育幼兒樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
    健康。
    （1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    （2）有積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進(jìn)行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動(dòng)，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械，會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣。
    （3）了解日常生活中的安全常識(shí)，有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
    語(yǔ)言。
    （1）能互動(dòng)、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽(tīng)別人講話，理解講話的內(nèi)容。
    （2）能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
    （3）喜愛(ài)看書(shū)、對(duì)文字認(rèn)讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會(huì)用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗讀和講述并樂(lè)意創(chuàng)編。
    科學(xué)。
    （1）好奇、好問(wèn)，能積極參加探索、操作活動(dòng)。
    （2）能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
    （3）會(huì)進(jìn)行數(shù)和量的比較，理解其相對(duì)關(guān)系。會(huì)進(jìn)行分類排序，初步懂得數(shù)的守恒。感知集合，形成10以內(nèi)數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成及加減運(yùn)算。
    （4）在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們?cè)诳臻g的位置，初步掌握時(shí)間概念和空間方位。
    社會(huì)。
    （1）熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
    （2）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
    （3）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
    （4）有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。
    藝術(shù)。
    （1）能從物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。
    （2）積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    （3）體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能比較準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣。
    區(qū)域。
    （1）通過(guò)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手操作能力，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的交往能力和解決問(wèn)題的能力。
    （2）讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法。
    （3）充分運(yùn)用自身的各種感官，看看、做做、試試、比比、想想，提升思維能力，理解事物的多樣化，使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展。
    （4）培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人，關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
    特色（興趣小組活動(dòng)）。
    （1）喜歡并較積極地參加活動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、喜歡民間藝術(shù)，知道民藝是我們下黨的亮點(diǎn)，更是我園的一大特色。
    （2）積極接觸周圍的環(huán)境和人、事、物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)和欣賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，大膽想象、積極表現(xiàn)。
    （3）進(jìn)一步掌握民間藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
    （4）樂(lè)意展示自己的作品，與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。
    具體措施：
    （1）繼續(xù)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和物色教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持每天開(kāi)展各種各樣的室內(nèi)和戶外活動(dòng)。
    （2）繼續(xù)建立“我真棒”平臺(tái)，創(chuàng)建我班的“園本特色”。
    （3）提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒感受美和表現(xiàn)美。更好地建立一個(gè)班級(jí)特色。
    （4）開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
    （5）積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)，和幼兒一起動(dòng)手，收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料，制作一些活動(dòng)中所需要的，豐富的、有吸引力的活動(dòng)材料，這樣可以讓孩子家長(zhǎng)知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值，知道一物能多用，并能主動(dòng)幫助幼兒園積極收集材料。根據(jù)需分批的不斷更新、投入活動(dòng)材料，或根據(jù)由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo)，活動(dòng)形式是讓幼兒自主操作。及時(shí)記錄、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并改進(jìn)。
    （6）加強(qiáng)興趣小組活動(dòng)的培訓(xùn)力度。學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，感受民間藝術(shù)活動(dòng)音樂(lè)的美。學(xué)習(xí)基本的民間藝術(shù)活動(dòng)技能，并在活動(dòng)中感受到民間藝術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。民間藝術(shù)是一種藝術(shù)的熏陶、是另一種技能的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力有所提高，并更愛(ài)藝術(shù)，更愛(ài)家鄉(xiāng)——下黨。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。
    2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。
    3、能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    具體措施：
    1、來(lái)園：注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。
    2、晨間活動(dòng)：按照活動(dòng)總結(jié)表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)前，教師檢查場(chǎng)地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動(dòng)量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動(dòng)，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。
    3、早操：要求幼兒有力度、合拍地做早操，對(duì)個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。
    4、晨談：教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。
    5、午餐：要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。
    6、午睡：睡前提醒幼兒解好小便，自查有無(wú)玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。
    7、下午游戲：游戲活動(dòng)所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動(dòng)，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。
    8、離園：離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，要認(rèn)真核對(duì)接送證，親手把孩子交到家長(zhǎng)手中，提醒家長(zhǎng)帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
    幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將采取以下措施做好家長(zhǎng)工作：
    1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
    2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念下的共識(shí)。
    3、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。
    4、要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    以下是本學(xué)期的班務(wù)總結(jié)。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)快樂(lè)而美好的最后一學(xué)期。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子們的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。
    工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實(shí)的、快樂(lè)的。在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力下，才使自己本年度的工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)，做得更加完善。
    這個(gè)學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了大班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往大班的學(xué)習(xí)生活，以自己是幼兒園的大哥哥大姐姐為自豪。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心都隨著班級(jí)的升高而越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯。他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性強(qiáng)。思維活躍，總是希望自己多學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成；三輕輕制度落實(shí)不夠；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。新插入的幾個(gè)孩子相對(duì)我班原來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。性格也很好動(dòng)，給班級(jí)常規(guī)帶來(lái)一定的影響。
    俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。要適應(yīng)社會(huì)的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實(shí)自己。所以這個(gè)學(xué)期買了許多的書(shū)，有《幼兒園教育案例專題研究》、《幼兒園科學(xué)教育》、《成功了我會(huì)更努力》等，從中讓我學(xué)到了很多道理。一個(gè)教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，淵博的知識(shí)，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問(wèn)題，尤其是像我們大班的小朋友，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些科學(xué)探索方面的知識(shí)，如："為什么人去了月球會(huì)長(zhǎng)高？為什么藕里面會(huì)有一個(gè)個(gè)小洞？"等問(wèn)題。我還盡心盡力地做好幼兒園每一件事，對(duì)于幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)積極去參與。平時(shí)我能珍惜每一次外出學(xué)習(xí)和參觀的機(jī)會(huì)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查詢等多種途徑了解當(dāng)前的最新幼教信息，幼教理念，以便于更好的指導(dǎo)實(shí)際工作。
    為了讓孩子很快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，也為了使孩子們能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活，這學(xué)期我們把重點(diǎn)放在幫助幼兒建立良好的教育常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)等方面。我班幼兒大多活潑開(kāi)朗，所以本學(xué)期我注意觀察常規(guī)較散亂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求。在集體活動(dòng)中，要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)；開(kāi)展桌面游戲時(shí)，要求幼兒輕拿輕放物品，保持相對(duì)的安靜、不打擾別人。在進(jìn)餐、午睡及戶外活動(dòng)等我們也都有相應(yīng)的要求。另外我們還注重因人施教，對(duì)活潑好動(dòng)的孩子多"收"多督促，如莊凱瑞、鄭程宇等。對(duì)于膽小的孩子我們多"放"多鼓勵(lì)，如熊可欣、劉紫棋。對(duì)于特殊幼兒，如劉談?wù)劇ⅫS路加，給予特殊照顧。經(jīng)過(guò)我努力，我們班孩子在生活、學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出的規(guī)則意識(shí)有了較大的進(jìn)步和提高。
    良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，也能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，個(gè)人榮譽(yù)感強(qiáng)了。他們已經(jīng)意識(shí)到自己是幼兒園里的大哥哥大姐姐，喜歡幫助別人做事情。尤其對(duì)擔(dān)任值日生、小班長(zhǎng)表現(xiàn)最積極。因此，本學(xué)期，為了提高孩子的管理能力、抓好班上常規(guī)工作，提高孩子自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)，我們開(kāi)展了競(jìng)選小班長(zhǎng)活動(dòng)。每天由孩子們選出當(dāng)天表現(xiàn)最突出的同伴當(dāng)小班長(zhǎng)。負(fù)責(zé)督促同伴收拾玩具、聽(tīng)音樂(lè)坐位、漱口刷牙、喝水、洗手等環(huán)節(jié)。自從開(kāi)展了競(jìng)選小班長(zhǎng)活動(dòng)后，班上的孩子都自覺(jué)了許多。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小班長(zhǎng)活動(dòng)，孩子們收拾玩具的速度快了；吃飯掉飯粒少了；爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象少了。孩子們能互相督促，當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，孩子們都會(huì)提醒他：你表現(xiàn)不好，我們不選你做小班長(zhǎng)。漸漸，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識(shí)，班上常規(guī)也有了很大的好進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；目前已有一定的效果；抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)大幅度的提高了。除了班級(jí)的工作，家長(zhǎng)工作也是推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素。平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。轉(zhuǎn)眼一年就要過(guò)去了，雖然在此期間我也遇到過(guò)很多的困難，我也曾對(duì)自己失去信心，但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，漸漸地明白，其實(shí)其它并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒(méi)有做不好的事，因此，我一直努力著?？粗⒆觽?cè)趯W(xué)校中愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具，為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
    每一次的回眸都是為了更好地前瞻，而更好地前瞻就必須找出現(xiàn)今存在的不足，我班幼兒雖在各方面取得了不同的進(jìn)步，但在發(fā)展上還存在著一些不足，如：少數(shù)幼兒做事愛(ài)拖拉，動(dòng)作慢，時(shí)間觀念差；部分幼兒上課發(fā)言不夠積極，注意力易分散；個(gè)別體重偏胖、不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    20xx學(xué)期即將結(jié)束了，小朋友又將回到快樂(lè)的假期。這學(xué)期由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。在這一學(xué)期當(dāng)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入關(guān)切幼兒教育指導(dǎo)綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
    我班現(xiàn)在共有幼兒50名，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)教育工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展。
    根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。
    結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖表等形式表達(dá)事物數(shù)量及時(shí)空關(guān)系。在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補(bǔ)、傳遞、互換以及時(shí)間、空間等簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，并嘗試運(yùn)用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學(xué)原理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。致謝教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來(lái)進(jìn)行，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運(yùn)用初淺的數(shù)學(xué)、物理等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，用科學(xué)的方法概括和表達(dá)在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)；幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。
    為了讓幼兒喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，我們將引導(dǎo)幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。鼓勵(lì)幼兒參與各種藝術(shù)活動(dòng)，獲得美的感受；通過(guò)進(jìn)上較典型的、有特色的.藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、民族表達(dá)情感的方式幫助幼兒綜合地運(yùn)用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進(jìn)行手工制作、玩具設(shè)計(jì)等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色彩、造型等要素進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。
    及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
    幼兒園的工作需要家長(zhǎng)的支持和參與。家長(zhǎng)于幼兒園對(duì)幼兒教育達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長(zhǎng)的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。
    在上學(xué)年家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，園報(bào)等向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。
    在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對(duì)本班幼兒的共同認(rèn)識(shí)和一致影響；全員教師應(yīng)密切合作，經(jīng)常交流和研討，共同完成幼兒園的教育和科研任務(wù)。
    以上是我對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)劃，我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對(duì)以后工作赴以全心全責(zé)，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；在教育幼兒的同時(shí)也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是做到以樂(lè)觀的心態(tài)去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線，改正存在的不足與缺點(diǎn)。
    幼兒園大班上學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)篇二十
    生活在充實(shí)的節(jié)奏中似乎要過(guò)的快一些，再過(guò)幾天，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束，回首這短暫的一個(gè)學(xué)期，感慨頗深?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。
    我們積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，共同做好班級(jí)教育教學(xué)工作。
    本班共有43名幼兒，這些孩子是由兩個(gè)班級(jí)外加5名新轉(zhuǎn)入的孩子組成的，所以，老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要統(tǒng)一常規(guī)，進(jìn)入一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體氛圍需要一定引導(dǎo)和時(shí)間支持。但是，經(jīng)過(guò)我們兩位老師的團(tuán)結(jié)一致，很快班級(jí)工作就進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    數(shù)學(xué)方面：我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué)，由于幼兒年齡個(gè)體差異大，教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)不懂的孩子.這學(xué)期10以內(nèi)組成和分解、10以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識(shí)，根據(jù)看圖寫10以內(nèi)加減法算式，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。
    語(yǔ)言方面：全語(yǔ)言教育是我園的教育特色，我們通過(guò)分享閱讀、禮儀教育，幼兒在語(yǔ)言方面有了很大的進(jìn)步。
    體育方面：我們通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵(lì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難。不怕累。社會(huì)方面：我們利用教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，通過(guò)故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規(guī)和社會(huì)常規(guī)大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
    本學(xué)期，我們班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用洗手液洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。我們老師每天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。
    家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我們利用多種形式開(kāi)展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時(shí)更新每周活動(dòng)計(jì)劃，方便家長(zhǎng)了解班級(jí)日常生活工作，我們利用每天接送時(shí)間，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，還有利用家園聯(lián)系卡，加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，形成家園合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
    本學(xué)期，我是第一次帶大班工作，這些我將利用下學(xué)期做更好的調(diào)整，以求促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。