一個好的方案能夠在解決問題的同時，為我們帶來新的機會和挑戰(zhàn)。方案的可行性要經(jīng)過實際的數(shù)據(jù)和調研結果來支持，不能憑空假設或主觀臆斷。這些范例方案凝聚了許多智慧和經(jīng)驗，值得我們學習和借鑒。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇一
    6．加強思想和作風建設。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學習，開展先進教育理論學習，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質，確保教師堅持正確的政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。
    7．加強師德師風教育。貫徹落實中小學職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進典型，定期評選師德先進樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風建設的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設實施方案》。
    8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結合原則，采用學生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進行考核，并將考核結果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴禁公辦、在職中小學教師從事有償補課，嚴禁體罰或變相體罰學生等違規(guī)行為。設立“師德師風舉報平臺”和“師德師風舉報電話”，形成學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風行為懲治辦法，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴肅處理。完善督導評估中對學校師德考核指標體系，將師德建設作為學校辦學水平督導評估的重要指標。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇二
    3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標準，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準入門檻。繼續(xù)做好教師資格認定工作向“國標、省考”的方式銜接過渡。
    4．不斷完善教師補充機制。完善中小學教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構編制部門負責中小學新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關規(guī)定，落實招聘有關要求，嚴把教師“入口關”。建立人才引進“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學校任教，合理安排教學崗位。中職學?？稍诤硕ň幹瓶傤~內，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術技能型人才，實行購買服務，經(jīng)費由同級財政負擔。拓寬學前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學調劑相結合的方式補齊配強教師隊伍。
    5．實施中小學教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇三
    為深入貫徹落實中央、省委關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設，培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質量轉型發(fā)展、實現(xiàn)高水平全面小康奠定堅實基礎，根據(jù)《中共甘肅省委甘肅省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》精神，結合實際，制定如下實施方案。
    （一）指導思想。
    全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導全社會重視、關心、支持教育事業(yè)，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    （二）基本原則。
    確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執(zhí)教，堅持嚴格管理監(jiān)督與激勵關懷相結合，充分發(fā)揮黨委的領導和把關作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向。
    強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持領域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設需要。
    突出師德。把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
    深化改革。抓住關鍵環(huán)節(jié)，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。
    分類施策。立足市情實際，根據(jù)各級各類教師的不同特點，考慮城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng)新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結構，調配一批教師。
    （三）發(fā)展目標。
    經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權人權財權相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
    到2035年，教師綜合素質、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師能夠適應信息化、智能化等新技術變革需要，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
    1、加強教師黨支部建設。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學校教師黨支部建設，認真落實《中國共產黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設標準化手冊》，健全教師黨支部建設標準，將教師黨支部建在一線。要確保小規(guī)模學校黨支部的活動經(jīng)費。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委組織部、市財政局。
    2、加強黨務工作隊伍建設。配齊建強黨務工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業(yè)務精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委組織部、市委編辦。
    3、注重教師黨員發(fā)展與培養(yǎng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務，引導教師黨員追求道德高線、嚴守紀律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規(guī)范、踐行學術道德的良好風尚。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委組織部。
    4、堅持黨的組織生活制度。嚴格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監(jiān)督。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標桿。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委組織部。
    5、加強對學校黨建工作的組織領導。把學校黨建工作納入全市黨建重要內容，市委組織部負責統(tǒng)籌協(xié)調和督促指導，市教育局黨委擔負直接責任，加強對學校黨建工作的領導和指導。
    牽頭部門：市委組織部。
    配合部門：市教育局。
    （二）全面提高教師思想政治素質。
    6、加強教師理想信念教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關教育。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委宣傳部。
    7、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委宣傳部。
    （三）全面加強師德師風建設。
    8、弘揚高尚師德。認真學習貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委宣傳部。
    9、健全師德監(jiān)督考評體系。將師德建設情況納入教育督導范圍，抓好教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細則》的落實，推行師德考核負面清單制度，建立師德失范處理結果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題，完善師德師風建設監(jiān)督機制。把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局。
    10、實施師德師風建設工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風貌的影視作品和文學作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。
    牽頭部門：市委宣傳部。
    配合部門：市教育局。
    （四）大力振興教師教育，提高教師培養(yǎng)質量。
    11、加強高層次高水平師資隊伍建設。加大學校改革發(fā)展專項資金規(guī)模，提高對學校引進和穩(wěn)定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績特別突出人才方面的比例。服務人才強市戰(zhàn)略和高水平學校建設，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關市委嘉峪關市人民政府關于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見》，培養(yǎng)引進一批具有國內影響力的學科領軍人才和青年學術英才。實施培養(yǎng)選拔“雄關名師”“雄關名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學科教研基地”建設計劃，匯聚培養(yǎng)一大批教育教學名家名師。挑選和培育學校高層次人才要突出教書育人。
    牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局。
    配合部門：市人社局。
    12、建設專業(yè)化職業(yè)化校長隊伍。加強各級各類學校校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的`校長隊伍。規(guī)范中小學校領導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設。加強考核評價，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學治校能力。加快校長后備人才的培養(yǎng)儲備，建立校長后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區(qū)學校掛職鍛煉。注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委編辦、市人社局。
    （五）加大培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    13、完善教師全員培訓制度。整合現(xiàn)有資源，強化教師發(fā)展培訓體系，建設專業(yè)化教師培訓者隊伍，搭建全市教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺。進一步加大教師培訓投入；按照教師年度工資總額的1。5%－2。5%安排教師培訓經(jīng)費，列入財政預算；各級各類學校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓經(jīng)費。
    牽頭部門：市教育局、市財政局。
    配合部門：市委編辦。
    14、完善中小學幼兒園教師培訓制度。分級制定中小學幼兒園教師培訓五年計劃，嚴格落實中小學幼兒園教師5年一周期不少于360學時的全員培訓計劃。轉變培訓方式，改進培訓內容，優(yōu)化課程設置，增強培訓的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市財政局、市政府外事辦。
    15、實施職業(yè)院校教師素質提高計劃。圍繞提升專業(yè)教學能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養(yǎng)培訓體系。每5年遴選2—3名專業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術技能傳承創(chuàng)新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術學院聯(lián)合規(guī)模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地。加強院系教研室等學習共同體建設，建立完善教學團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學能力。根據(jù)專業(yè)特點，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習指導教師）每5年要累積不少于6個月的企業(yè)或生產服務一線的實踐經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪學制度。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市財政局、市政府外事辦。
    （六）深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制。
    16、創(chuàng)新和規(guī)范中小學、公辦幼兒園教師編制配備。根據(jù)教育發(fā)展需要，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，統(tǒng)籌考慮脫產進修、產休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學等因素，在現(xiàn)有編制總量內，科學核定中小學教師編制；健全教職工編制統(tǒng)籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結構性短缺問題；對規(guī)模較小的村小學、教學點按照班師比與生師比相結合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況動態(tài)調整各校教職工編制，并報機構編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標準，本著適應需要、從嚴掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，采取政府購買服務方式，納入政府購買服務指導目錄。
    牽頭部門：市委編辦。
    配合部門：市教育局、市財政局。
    17、優(yōu)化義務教育教師資源配置。實行義務教育教師“縣管校聘”。深入推進義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農村學校和薄弱學校流動。認真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學教師在晉升高級職稱前應具有幫扶農村中小學或薄弱學校1年以上的經(jīng)歷。深入實施學校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進義務教育優(yōu)質均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉(xiāng)輪崗交流、關系隨轉交流、掛職培訓交流、名師引領交流等多種形式相結合的干部、教師交流制度和學校對口支教制度，推進優(yōu)質教育資源均衡配置。實行學區(qū)（鎮(zhèn)）內教師走教制度。落實銀齡講學計劃和大學生實習支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類專業(yè)大學生到鄉(xiāng)村和基層學校支教講學。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市財政局、市人社局。
    18、完善中小學教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點的中小學、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。加大統(tǒng)籌力度，創(chuàng)新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業(yè)單位人事管理有關規(guī)定，統(tǒng)籌管理全市教師招聘、分配和動態(tài)調整。民辦學校必須聘任依法取得相應教師資格證的教師。
    牽頭部門：市人社局、市教育局。
    19、深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在現(xiàn)有崗位基礎上，將中小學教師專業(yè)技術中級、高級崗位結構比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線、向農村傾斜，側重考察實際工作能力，適當放寬學歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權重，著力拓展一線和鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間。實現(xiàn)職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結構比例控制；教育部門按照教育教學改革需要等情況動態(tài)管理、統(tǒng)籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標準，建立健全符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，考核結果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據(jù)，引導教師潛心教書育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實行5年一周期的中小學教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業(yè)技術職務；注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學工作。
    牽頭部門：市人社局、市教育局。
    20、健全職業(yè)院校教師管理制度。落實職業(yè)院校用人自主權，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動態(tài)管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專設流動崗位，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價制度。探索符合職業(yè)教育特點的專業(yè)技術職稱評聘辦法，將產教融合成果轉化作為職稱評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價標準，充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價。
    牽頭部門：市人社局、市教育局。
    （七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
    21、明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦學校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權利和義務，強化保障和管理。落實教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦學校教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
    嚴格資格準入，提高入職標準。注重思想政治素質和業(yè)務能力，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得中小學教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學能力、取得職業(yè)院校專業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學歷提升至本科，逐步提高小學、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業(yè)教師的師范教育專業(yè)培訓。完善教師職業(yè)保護規(guī)章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權利，明確教師的職責和義務。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規(guī)范教師言行，教師應衣著得體，鼓勵有條件的學校工作期間統(tǒng)一著裝或著正裝。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市人社局、市司法局。
    22、完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，制定調整機關公務員收入分配政策時要統(tǒng)籌考慮中小學教師，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮我市公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務員平均工資收入水平。積極創(chuàng)造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學教師績效工資動態(tài)調整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。
    牽頭部門：市人社局。
    配合部門：市教育局、市財政局。
    23、大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認真落實《嘉峪關市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》和鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助等政策。將農村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設施和學校周邊水電路改造建設等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關專項規(guī)劃和部門工作方案，持續(xù)改善農村教師工作生活條件。
    牽頭部門：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委。
    配合部門：市財政局。
    24、維護民辦學校教師權益。逐步完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制。民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學校教師在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權利。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市財政局、市人社局、市科技局。
    25、完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現(xiàn)以技能提升為導向的收入分配機制，在單位績效工資總量內，設立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權，職業(yè)院校在核定的績效工資總量內自主確定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會服務、成果轉化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。
    牽頭部門：市人社局、市教育局。
    26、完善教師住房和醫(yī)療保障機制。將符合我市住房保障條件的學校教師（新就業(yè)大學生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設農村教師周轉宿舍，為農村教師住宿的過渡用房，周轉使用。教師的醫(yī)療同全市國家公務員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構應當對全市教師的醫(yī)療提供方便。
    牽頭部門：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛(wèi)生健康委。
    配合部門：市財政局。
    27、提升教師社會地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學校教師開展專業(yè)性認定活動，為教師搭建階梯式專業(yè)成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標。建立榮譽與物質獎勵相結合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領作用。按照相關政策規(guī)定，開展教師表彰獎勵活動。
    突出教師在學校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現(xiàn)代學校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學校重大事項的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。
    牽頭部門：市教育局。
    配合部門：市人社局、市財政局。
    （一）加強組織領導。要切實加強對新時代教師隊伍建設改革的組織領導，實行一把手負責制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設重大問題。市直有關部門要制定出臺相關配套政策。
    （二）明確任務清單。組織部門負責指導教師隊伍黨的建設、重大人才項目實施等。宣傳部門負責指導教師思想政治工作，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風尚。編制部門負責根據(jù)教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負責將教師隊伍建設納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持各級各類學校改善辦學條件。教育部門負責加強教師隊伍建設和管理，制定完善教師隊伍建設相關政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負責優(yōu)化經(jīng)費投入結構，完善支出保障機制，將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負責組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關職能部門根據(jù)職責分工，積極參與教師隊伍建設相關工作，加強對教師隊伍建設的指導和管理。
    （三）強化經(jīng)費保障。要將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，優(yōu)先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質能力、加強教師的培養(yǎng)培訓。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調動社會力量投入教師隊伍建設的積極性。制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
    （四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營造全社會關心支持教師隊伍建設的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產創(chuàng)作部門、單位要創(chuàng)作高水平的教師隊伍建設方面的文學藝術作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。
    （五）嚴格考核問責。要將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內容，并將結果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇四
    9．建立長期穩(wěn)定的對口支教幫扶。省、市示范學校等辦學水平較高的學校要有計劃地安排教師到薄弱學校支教幫扶；薄弱學校要有計劃地推薦選派教師到辦學水平較高的學校掛教培訓。通過“結對”形式，加強校際間的教師交流與合作，深化校際間的教育教學和教研活動，幫扶薄弱學校加強教師隊伍建設。參加支教幫扶或掛教培訓的教師人事、工資等關系不轉移，工資福利待遇不因支教幫扶或掛教培訓而受到影響，工作安排和考核由接受支教幫扶或掛教培訓的學校負責，工作量由接受學校負責安排，派出學校應予以確認。引導和鼓勵廣大教師通過多種途徑和方式，積極為農村、偏遠薄弱學校教育水平提升做出貢獻，對長期為農村、偏遠學校做出突出貢獻的教師，定期給予表彰。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)城鎮(zhèn)學校選派到薄弱學校和農村學校任教的中小學副高級以上職稱的優(yōu)秀人才，可延長1至3年辦理退休手續(xù)。在師資不足的地方，可以返聘教學水平高、身體好的退休教師擔任教學工作，并給予相應的待遇。對城鎮(zhèn)優(yōu)質學校選派到分校、結對學校、偏遠學校工作1年以上的教師，發(fā)放交通補貼、通訊補貼及伙食補貼。
    10．完善農村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校任（支）教服務期制度。對選派到分?；蚪Y對學校工作的人員視同支教，其支教經(jīng)歷在申報評定高級職務（職稱）時予以認可。落實城鎮(zhèn)學校新招聘的教師到農村學?；虮∪鯇W校支教服務期的規(guī)定。定期組織教學名師、學科帶頭人、骨干教師巡回講學、送教下鄉(xiāng)，促進城鄉(xiāng)教師業(yè)務交流，提高農村教師的教育教學水平。城鎮(zhèn)中小學教師評聘高級教師職務（職稱）、評選特級教師，優(yōu)先評聘在農村學?；虮∪鯇W校任教2年以上的教師。對城鎮(zhèn)學校交流到農村學校任教的教師，在同等條件下優(yōu)先評聘高一級職務。落實教師職務（職稱）制度改革。
    11．實施教師校際流動。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)要建立完善區(qū)域內教師流動制度，推進教師隊伍均衡配置。教育行政部門根據(jù)學校生源變化和教育規(guī)劃布局調整，實施區(qū)域內城鎮(zhèn)學校教師與農村學校、中心小學和教學點教師之間合理流動，城區(qū)（含縣級政府所在鎮(zhèn)）優(yōu)質學校和薄弱學校之間教師的合理流動，并及時向同級機構編制部門和人社部門辦理編制、崗位變動和工資關系變更手續(xù)。每年區(qū)域內義務教育階段教師交流不低于教師總數(shù)的15%。積極試行義務教育階段中小學教師“無校籍管理”。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇五
    12．深化教師管理體制改革。嚴格落實義務教育“以縣為主”管理體制。編制、人社部門對區(qū)域內公辦學校教職工人事管理實施宏觀管理、指導和監(jiān)督。教育行政部門負責教師資源配置，依法履行教師的資格認定、招錄聘用、職務評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理職能，學校負責教學崗位設置、教師競聘任用、工作安排、考核管理、績效工資發(fā)放等職能。做好事業(yè)單位分類改革。依據(jù)蕪湖市教育改革發(fā)展的新成果，探索完善職稱評定的條件，把職稱評定作為引領教師隊伍建設的重要杠桿。
    13．實行教職工編制和專業(yè)技術崗位的動態(tài)管理。按照“總量控制，存量盤活”的原則，機構編制部門會同教育部門，根據(jù)學校（教學點）變化，在省核定的教職工編制總量內適時核定，動態(tài)調整；人社部門負責核定本轄區(qū)所屬學校教職工崗位設置總量及其結構比例；教育行政部門會同人社部門根據(jù)學校核定編制數(shù)提出崗位設置的具體意見，學校根據(jù)教學任務制訂本校崗位設置方案，經(jīng)教育行政部門審核后，報同級人社部門核準。教育行政部門完善教師的聘用管理制度，建立以合同管理為基礎的用人制度。學校要完善用人制度，建立年度崗位計劃、教師競聘上崗方案，完善教學崗位、教師聘用審批制度，教育行政部門負責學校教職工崗位聘用人員的核準，經(jīng)同級人社部門認定后兌現(xiàn)工資待遇。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇六
    如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。
    1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設的核心。
    2、制度創(chuàng)新原則。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。
    3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質，優(yōu)化教師隊伍的結構，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。
    4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現(xiàn)職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。
    掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質奠定了一個扎實的基礎；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現(xiàn)代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。
    三、為實現(xiàn)上述目標必須落實以下具體措施。
    1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。
    (1)把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
    (2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
    2、深入開展校本培訓，構筑教師專業(yè)成長綠色通道。
    3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。
    開展“減負高質”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經(jīng)驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質量。
    4、重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質量的干部隊伍。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇七
    為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》和《中共臺州市委臺州市人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革實施辦法》精神，進一步加強我區(qū)教師隊伍建設改革，結合我區(qū)教育實際，現(xiàn)將有關事項通知如下。
    1.落實全面從嚴治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動學?；鶎狱h建全面進步全面過硬的重大契機來抓，推進全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導全體黨員教師佩戴黨徽主動亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴肅黨內政治生活，健全黨支部主題黨日活動制度，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。加強學校黨支部的規(guī)范化建設，將黨性強、業(yè)務精、有威信、肯奉獻作為學校黨支部書記的選拔標準，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理的骨干。
    2.強化教師思想政治工作。用好＂學習強國＂等學習的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學習制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強＂四個意識＂，堅定＂四個自信＂，做到＂兩個維護＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導教師堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。深化青年黨員學習社建設，引導全體教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵。
    3.加強師德師風學習教育。引導廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設的長效機制，開展多種形式的師德教育活動,其中每年暑期集中師德培訓學習不得少于40學時，完善教師考核評價制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀律、違悖師德師風的教師，在年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)實行一票否決。
    1.加強教師輿論引導。教師作為學生成才成長的指導者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應有校級領導參加，全體教師要謹慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實的各類消息和言論，樹立新時代教師良好形象。
    2.強化正風肅紀態(tài)勢。大力推進“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實施廉政建設關口前移，促進教師遵紀守規(guī)、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學生、利用“微商”網(wǎng)絡載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點開展中小學教師有償補課等行為的專項整治行動，制定完善并嚴格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢。
    3.落實干部出國（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學校教師因工作需要外出學習培訓的，按程序嚴格辦理審批手續(xù)。
    1.完善教師收入分配機制。深入實施事業(yè)單位績效工資制度，制定科學合理的考核獎和獎勵性績效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績的教師傾斜的政策導向。健全聯(lián)動增長機制，從2019年開始，確保中小學教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，依法保障民辦學校教師福利待遇和其他合法權益，落實五險一金，落實公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。
    2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領導下的校長負責制，發(fā)揮好黨組織的領導核心和政治核心作用，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進學校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權利，落實教師知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。完善教職工人事爭議處理途徑，依法維護教師權益。
    3.完善教師表彰獎勵機制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農村教育突出貢獻獎等綜合先進評選，做好從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動，營造尊師重教的良好社會風尚，提升教師社會地位和職業(yè)幸福感。
    1.加強職高師資隊伍建設，提升服務當?shù)亟?jīng)濟建設水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強高素質“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實施職高教師素質提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點，通過海外研修和國內高端培訓，加強本土領軍人才培養(yǎng)，搭建高質量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術骨干、高級管理人才和各類能工巧匠到學校兼職。
    2.加強普通中小學教師隊伍建設，全面推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標，全面提升義務教育水平和檔次。大力加強初中各學科骨干教師隊伍建設，努力提升我區(qū)中考質量，實現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質名牌學校的基礎上，城鄉(xiāng)聯(lián)動，東中西部協(xié)調發(fā)展，素質教育再上新臺階。要高標準推進教師培養(yǎng)培訓工作，通過搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長。
    3.加強特殊教育師資隊伍建設。努力向職高和學前教育延伸，不斷提高特殊教育質量。特殊教育教師職稱評聘工作實行單獨評審。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀、衛(wèi)星班教學和管理等工作量較大的教師，在職稱評定和績效工資分配中給予傾斜。
    4.以提高公辦園入園率為目標，盡快補齊學前教育師資短板。加強市區(qū)對接，搶抓地方院校對學前教育人才培養(yǎng)的支持機會，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L保教的幼師隊伍，盡早實現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓力度，積極為名園長爭取高端培訓機會，積極培訓一批骨干園長。
    5.大力實施教師學歷提升行動。提高教師入職標準。招聘幼兒園教師學歷不低于?？?，小學和初中教師學歷不低于本科。現(xiàn)有學歷合格教師提升一個學歷層次。按照浙江省中小學教師隊伍建設“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學位，培養(yǎng)經(jīng)費可參照《臺州社會事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
    6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領作用。建立基礎教育領域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長的引領輻射作用。建立中小學知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺州教育人才。加快推進市級校本研訓示范基地建設，夯實教育人才成長的基礎平臺。積極開展柔性引才活動，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進并留住特級教師等高端人才。
    1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動合同制教師管理體系。積極爭取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時根據(jù)學校辦學規(guī)模變化，進行動態(tài)核編。加強對中小學教師編制的統(tǒng)籌，動態(tài)調配中小學教師編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。
    2.深入實施“縣管校聘”管理改革。全面實施中小學教師“縣管校聘”管理改革，促進師資均衡配置。嚴格教師準入，提高入職標準，重視思想政治素質和教育素養(yǎng)，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。進一步完善符合路橋教育實際情況的中小學、幼兒園教師招聘辦法，使之進得來、留得住、教得好。按照中小學校領導人員管理暫行辦法，明確學校領導人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長職級制改革，提升校長隊伍的專業(yè)化水平。
    3.深化職稱評定和考核評價改革。全面確立“憑業(yè)績說話”的理念，深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。把握教師職業(yè)特點，加快建立科學化、規(guī)范化的中小學教師職稱評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評審制度改革，探索落實學校職稱評審自主權。進一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉(xiāng)村教師職稱評聘的支持力度，對一專多能、承擔多門課程教學任務的鄉(xiāng)村學校教師允許按全科學科申報。完善職稱評價體制，突出對師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學方法、一線實踐經(jīng)歷、工作業(yè)績以及校本研訓的考察。
    1.強化組織保障。局黨委和各級各類學校要滿腔熱情關心廣大教師，實行一把手負責制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設上，要實事求是、敢于擔當、抓實工作。局黨委會每年至少研究一次教師隊伍建設工作，學校黨政要定期研究教師隊伍建設工作。探索建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設重大問題。
    2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設作為投入重點之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實任教滿30年教師享受更多公共服務權益的有關政策。切實減輕教師非教學負擔，確保教師安心專心從教。
    3.強化督查問責。教育督導和組織人事科室要加強對教師隊伍建設的督查督導，將教師隊伍建設改革工作列入對學校綜合責任目標考核評價的重要內容。因政策落實不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，要追究相關部門和主要負責人的責任。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇八
    為全面落實全國教育大會決策部署和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號），造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快教育現(xiàn)代化建設，現(xiàn)就我省全面深化新時代教師隊伍建設改革提出如下實施意見。
    教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。時代越是向前，知識和人才的重要性就越來越突出，教育和教師的地位作用就越來越凸顯。建設“強富美高”新江蘇，推動高質量發(fā)展走在全國前列，最根本的就是要優(yōu)先發(fā)展教育，而優(yōu)先發(fā)展教育最核心的就是要建好教師隊伍。
    近年來，全省上下認真貫徹黨中央、國務院決策部署，深入實施科教與人才強省戰(zhàn)略，教師隊伍建設取得顯著成績；廣大教師落實立德樹人根本任務，有力推進了教育強省和教育現(xiàn)代化建設，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻。在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，面對人民群眾對公平優(yōu)質教育的迫切需求，我省教師工作還存在不少問題，主要表現(xiàn)在五個方面：一是支持力度不夠大，教師工作尚未置于教育事業(yè)發(fā)展重點支持的戰(zhàn)略領域，長期以來困擾教師隊伍建設的瓶頸問題沒有得到解決；二是質量水平不夠優(yōu)，教師教育體系有待完善，師范院校和師范專業(yè)建設滯后于教育發(fā)展，一些教師的思想政治素質、師德水平、專業(yè)能力有待提升，高校領軍人才相對匱乏；三是結構分布不夠好，中小學和幼兒園教師編制短缺與結構性矛盾突出并存，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學段之間、學科之間結構不盡合理；四是管理機制不夠順，“放管服”改革仍未到位，教師準入、交流、退出等機制亟需健全和落實，教師專業(yè)發(fā)展通道需要拓寬；五是地位待遇不夠高，不少地區(qū)和學校沒有依法落實教師工資待遇，教師特別是中小學教師職業(yè)吸引力不足。
    全省各級黨委和政府要充分認識教師工作的極端重要性，把全面深化新時代教師隊伍建設改革作為一項重大政治任務和根本性民生工程，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設需要，進一步強化問題導向、優(yōu)化制度設計、破解發(fā)展瓶頸，努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權人權財權相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強，教師隊伍總體上師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力。
    ——師德師風建設有力。師德師風成為評價教師隊伍素質的第一標準，師德師風建設長效機制基本形成，廣大教師爭當先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
    ——培養(yǎng)培訓有效強化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學參與、本科和研究生教育為主的教師培養(yǎng)體系基本形成，一批高水平、有特色、優(yōu)勢強的師范院校和師范類專業(yè)脫穎而出，省、市、縣、校四級教師專業(yè)發(fā)展體系進一步健全。
    ——數(shù)量質量同步優(yōu)化。各級各類學校教師數(shù)量達到配備標準，滿足教育發(fā)展需要。教師學歷層次普遍提高，中小學骨干教師隊伍和高校高層次人才隊伍逐步壯大，鄉(xiāng)村教師隊伍建設切實加強。
    ——地位待遇依法保障。教師績效工資制度和獎勵體系建立健全，中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，民辦學校教職工的工資、福利待遇和其他合法權益得到保障，教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位和社會聲望普遍提高，教師職業(yè)受到全社會廣泛尊重。
    ——體制機制更加健全。教師資格認定、招聘、退出機制不斷完善，職稱制度改革深入推進，符合學校實際的崗位管理制度基本建立，義務教育學校教師“縣管校聘”全面實行，高校用人自主權進一步擴大和落實。
    到2035年，教師隊伍發(fā)展總體水平達到發(fā)達國家水平，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家，教育系統(tǒng)成為集聚一流人才的高地。教師師德師風、綜合素質、專業(yè)化程度、教育教學水平、創(chuàng)新能力大幅提升，教師管理體制機制科學高效，教師隊伍治理體系和治理能力實現(xiàn)現(xiàn)代化，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，尊師重教蔚然成風，教師成為令人羨慕的職業(yè)。
    （一）著力提升教師思想政治素質和師德水平。
    1、落實全面從嚴治黨要求。始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，使教育系統(tǒng)成為堅持黨的領導的堅強陣地。把黨的政治建設擺在首位，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每名教師黨員，配齊建強學校思想政治和黨務工作隊伍。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程和教師黨員先鋒工程，把教師黨支部建成教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。加強教師理想信念教育，引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關心照顧，使教師思想政治工作接地氣、入人心。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員和把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，重視在優(yōu)秀青年教師、海外留學歸國教師中發(fā)展黨員。各高校要明確一名黨委副書記分管教師思想政治工作，校級層面成立黨委教師工作部，強化二級院（系）黨組織從嚴治黨主體責任，把好引進人才和在職教師的政治關、思想關。（責任單位：省委教育工委、省委組織部、省委宣傳部）。
    2、突出師德建設。育人的根本在于立德，立學必先立教師之德。實施師德師風建設工程，將師德教育擺上教師教育的首要位置，各級各類學校主要負責同志負責師德建設工作。啟動“四有”好教師團隊建設，引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好教師。建立新教師宣誓制度。將治理師德失范納入專項督導和責任督學掛牌督導范疇，建立師德考核負面清單制度，劃定行為底線，建立教師個人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機制，堅決從嚴處理中小學教師有償補課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學、學術研究、師生關系等方面的失范行為。（責任單位：省教育廳、省委宣傳部）。
    3、加大高校思想政治理論課教師、輔導員和中小學班主任隊伍建設力度。按規(guī)定落實生師比，暢通思想政治理論課教師引進綠色通道，把從事學生思想政治教育計入高校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評審的重要依據(jù)。堅持“思政課程”與“課程思政”協(xié)同推進，實施高校優(yōu)秀青年思想政治理論課教師“領航·揚帆”計劃，發(fā)揮優(yōu)秀教師在思想政治理論課教學改革和人才培養(yǎng)中的示范帶動作用。按規(guī)定配備高校輔導員，完善輔導員職稱評聘政策，暢通輔導員專業(yè)發(fā)展通道。加強中小學班主任隊伍建設，將班主任工作經(jīng)歷作為評聘高一級專業(yè)技術職務的必備條件，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計算，鼓勵中小學在績效工資內部分配時適當提高班主任津貼水平，激勵更多教師在班主任崗位上擔當作為。省有關部門實施高校輔導員和中小學班主任培養(yǎng)與獎勵計劃，定期褒揚獎勵作出突出貢獻的輔導員和班主任。（責任單位：省教育廳、省委宣傳部、省人力資源社會保障廳）。
    （二）改革創(chuàng)新教師編制管理。
    4、合理核定中小學和幼兒園教職工編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，各縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內根據(jù)在校生人數(shù)科學核定中小學教職工編制，每年核定一次，并可結合教育發(fā)展實際需求按規(guī)定比例適當增加專任教師編制。編制核定時，要向小規(guī)模、寄宿制等學校傾斜，對村小、教學點以及開設西藏班、新疆班的學校，可按生師比和班師比相結合的方式調配編制。落實公辦幼兒園機構編制標準。適時制定特殊教育機構編制標準。（責任單位：省委編辦、省教育廳）。
    5、統(tǒng)籌中小學教職工編制管理。建立以縣為主、市域調劑、省級統(tǒng)籌、動態(tài)調整的教職工編制管理機制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。各縣（市、區(qū)）加大事業(yè)編制挖潛力度，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜。各設區(qū)市綜合考慮所轄縣（市、區(qū)）在校學生數(shù)和教育發(fā)展需求等因素，統(tǒng)籌調劑教職工編制。省級建立中小學教師周轉編制專戶，用于流動人口隨遷子女人數(shù)較多、教職工編制嚴重短缺且難以通過縣域挖潛和市域調劑等方式解決的地區(qū)補充中小學專任教師編制。各設區(qū)市、縣（市、區(qū)）人民政府依據(jù)職業(yè)院校（含技工院校，下同）實際缺編數(shù)量和教師平均工資標準，核定兼職教師經(jīng)費補助額度并足額撥付到校，用于聘請行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠。（責任單位：省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    6、試點人員編制備案制管理。按照“標準核定、備案管理”的原則，在有條件的地區(qū)開展公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位人員編制備案制管理試點，備案制人員由各設區(qū)市或縣（市、區(qū)）統(tǒng)一招聘，與事業(yè)編制人員同崗同酬，并按國家規(guī)定參加社會保險，參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度，所需經(jīng)費納入同級財政預算。當教師編制有空缺時，優(yōu)先從備案制教師中招聘補充，具體辦法由各設區(qū)市制定。（責任單位：省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    7、探索實行高校人員總量管理。根據(jù)高校辦學層次、目標任務和培養(yǎng)規(guī)模，制定高校人員總量核定標準，科學核定高校人員總量，人員總量內經(jīng)人力資源社會保障部門審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理，納入事業(yè)單位保險。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設置方案和管理辦法，自主設置崗位結構比例和標準，自主確定崗位類別、任職資格條件等，聘用結果報省有關部門備案。（責任單位：省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    （三）大力振興師范教育。
    8、強化師范院校和師范專業(yè)建設發(fā)展。鼓勵支持江蘇高水平大學建設高校和其他有博士、碩士授予權的高校成立教師教育學院、舉辦師范專業(yè)，依托學科優(yōu)勢發(fā)揮龍頭作用，通過多種方式發(fā)展高水平師范教育。實施師范教育培養(yǎng)院校提升計劃，重點建設20所左右以師范生培養(yǎng)為主體、定位準確、特色鮮明的培養(yǎng)院校，創(chuàng)建一批國家級和省級高水平師范生培養(yǎng)基地。建立與師范生培養(yǎng)成本相適應的動態(tài)增長機制，使師范專業(yè)生均撥款標準高于同類非師范專業(yè)，切實提升師范教育保障水平。在增設教育碩士、教育博士授予單位及授權點和遴選高水平大學建設“四大專項”時，向師范院校和師范生培養(yǎng)規(guī)模大的院校傾斜。擴大師范生培養(yǎng)規(guī)模，提高師范生培養(yǎng)質量，強化教師教育學科建設，對教師教育師資在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關項目評審時，要體現(xiàn)師范教育特色，確保師范院校以師范教育為主業(yè)，嚴控師范院校更名為非師范院校。高質量辦好師范專科院校特別是幼兒師范?？圃盒！＃ㄘ熑螁挝唬菏〗逃龔d、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    9、改革師范生招生就業(yè)辦法。實施師范教育生源質量提升計劃，實行師范專業(yè)提前批次錄取，支持高校設立面試環(huán)節(jié)，重點考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質，注重入校后二次選拔。探索從非師范專業(yè)中選拔學生轉讀師范教育專業(yè)。完善師范生定向培養(yǎng)機制，適當擴大規(guī)模，探索免費培養(yǎng)、到崗退費、學費補償和國家助學貸款代償?shù)榷喾N方式開展師范生公費教育，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點的教師公開招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。（責任單位：省教育廳、省委編辦、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    10、深化師范教育教學改革。貫徹實施卓越教師培養(yǎng)計劃2.0，大力推動師范教育人才培養(yǎng)模式轉變。建立師范教育專業(yè)聯(lián)盟，優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案，突出模塊化、選擇性和實踐性的教師培養(yǎng)課程。改變單一的講授模式，注重采用案例教學、觀摩教學、問題研討、模擬練習等多種教學方法。實施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動，普遍提高師范生使用現(xiàn)代教育技術的能力，主動適應信息化、人工智能等新技術變革。根據(jù)基礎教育改革發(fā)展需要，進一步強化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學基本功與教學技能訓練。突出教師教育創(chuàng)新實踐教學，構建包括師德、教學、班級管理、教研等全方位的實踐教學內容體系，建設一批職業(yè)技能實訓中心。加強校地合作，推進高校、市縣教育行政部門、中小學“三位一體”協(xié)同育人，建立師范院校、師范專業(yè)與中小學、幼兒園互設基地、互派教師、互動發(fā)展的機制，使師范教育更加契合中小學、幼兒園教育教學需求。探索在中小學建立教育碩士培育站，開展駐校式培養(yǎng)。師范生教育實踐不得少于半年。（責任單位：省教育廳）。
    （四）整體提高專任教師能力水平。
    11、完善省市縣校四級培訓體系。實施“三名”工程，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家。建好省級教師培訓機構，做強市級教師發(fā)展學院，重點推進縣級教師發(fā)展中心建設，開展教師發(fā)展示范基地校建設，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持服務。到2020年，所有縣（市、區(qū)）均建成教師發(fā)展中心并通過省示范性評估認定，建設并認定1000所左右教師發(fā)展示范基地校。推行培訓自主選學，實行培訓學分管理，建設培訓學分銀行，搭建教師培訓與學歷教育相銜接的“立交橋”。各地要按照不低于當?shù)亟處煿べY總額的1.5%安排教師培訓經(jīng)費，督促指導中小學、幼兒園和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排校內教師培訓經(jīng)費。（責任單位：省教育廳、省財政廳）。
    12、創(chuàng)新職業(yè)院校教師配備機制。建立一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，擴大職業(yè)教育領域教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。推行固定崗與流動崗相結合的辦法，支持職業(yè)院校專設流動崗位，便于引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。中等職業(yè)學?？梢酝ㄟ^公開招聘先行聘用特殊緊缺崗位的專業(yè)課教師，但被聘用人員應當在聘用之日起3年內取得相應教師資格，否則予以解聘。建立企業(yè)經(jīng)營管理者、技術能手與職業(yè)院校管理者、骨干教師相互兼職制度，對具有特殊才能的行業(yè)專家和高技能人才，職業(yè)院校公開招聘時可適當放寬年齡、學歷限制。逐步推行將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學能力、取得專業(yè)課教師資格的必備條件。制定雙師型教師、技工院校“一體化”教師隊伍建設指導意見和認定辦法，支持高校與大中型企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地。建立職業(yè)院校新教師“師范教育+企業(yè)實踐”入職培訓制度，完善職業(yè)院校教師定期到企業(yè)實踐管理制度。（責任單位：省教育廳、省工業(yè)和信息化廳、省人力資源社會保障廳）。
    13、支持高校引育高層次人才。高校要依托國家和省重大人才項目，更大力度培養(yǎng)引進一批具有重大影響力的學科領軍人才和青年學術英才，著力打造創(chuàng)新團隊。對新入選的“兩院”院士、“長江學者”“杰青”等國家級人才，根據(jù)所獲資助情況，省財政給予配套經(jīng)費支持。各地要在一定范圍內為國家級人才開通醫(yī)療健康服務綠色通道，為其子女入園入學提供支持。對頂尖人才及其團隊核心成員的配偶和子女，有編制的隨調到機關事業(yè)單位后仍享受編制待遇。推行“大師+團隊”人才引育模式，賦予創(chuàng)新團隊和領軍人才更大的人財物支配權。高校高層次人才遴選和培育中要突出教書育人，讓科學家同時成為教育家。全面開展高校教師教學能力提升培訓，重點面向新入職教師和青年教師。（責任單位：省教育廳、省委組織部、省人力資源社會保障廳、省衛(wèi)生健康委）。
    14、鼓勵教師海外研修訪學。持續(xù)實施中小學教師短期出國進修計劃，每年選派2000名左右中小學教師到國外進修，出國進修計劃省級單列，不占用市縣因公短期出國計劃指標。持續(xù)實施高校優(yōu)秀中青年教師和校長境外研修計劃，鼓勵青年教師到世界名校攻讀博士學位。積極配合國家“一帶一路”建設和中外人文交流機制建設，建立省級援外教師儲備和培養(yǎng)制度。（責任單位：省教育廳、省發(fā)展改革委、省商務廳、省外辦）。
    （五）全面深化教師管理體制機制改革。
    15、實行義務教育教師“縣管校聘”?？h級機構編制、人力資源社會保障部門分別核定義務教育學校編制和各級專業(yè)技術職務崗位總額，由縣級教育行政部門在核定的編制和崗位總額內統(tǒng)籌分配到學校，并報同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案，提高編制和崗位管理的統(tǒng)籌力度和使用效益，具體辦法由教育行政部門會同機構編制、財政、人力資源社會保障部門制定。完善義務教育學校教師和校長交流輪崗制度，實行教師聘期制、校長任期制管理，推行城鄉(xiāng)學校組建教育集團，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動。省和設區(qū)市要將同類學校高級教師和骨干教師比例差異系數(shù)，作為考查縣級教師交流輪崗執(zhí)行情況的重要依據(jù)，省財政對教師交流輪崗成績突出的地區(qū)和學校給予獎補。把握正確的人才流動導向，堅持激勵與約束并重，規(guī)范中小學教師跨市縣流動。（責任單位：省教育廳、省委編辦、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    16、修訂教師資格認定實施辦法。逐步將幼兒園教師資格認定學歷提高至大專、小學和初中教師認定學歷提高至本科，逐步將修習教師教育課程和參加教育教學實踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵高中階段學校拓寬教師來源渠道，從高水平綜合性大學招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會專業(yè)機構引進高層次人才。健全中小學教師資格定期注冊制度，逐步將編外聘用教師和民辦學校教師納入定期注冊范圍。定期注冊不合格人員要堅決退出教學崗位，不得享受教師崗位待遇；暫緩注冊人員不得評聘高一級教師職務，不得晉升高一級崗位等級。鼓勵引導高水平大學在校生參加教師資格證書考試。（責任單位：省教育廳、省人力資源社會保障廳）。
    17、推進職稱制度改革。適時將中等職業(yè)學校教師副高級職稱評審權下放至設區(qū)市、中級職稱評審權下放至縣（市、區(qū)）。修訂中小學和中等職業(yè)學校教師職稱資格條件，強化師德、能力和業(yè)績導向，不再將論文作為晉升的限制性條件。進一步深化中小學、幼兒園教師職稱制度改革，在鄉(xiāng)村中小學從事專業(yè)技術工作10年以上申報中級職稱，從事專業(yè)技術工作20年以上申報副高級職稱，從事專業(yè)技術工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結構比例限制。通過適當提高中小學高級和中級教師崗位比例、取消教科研訓部門職稱比例限制、增核鄉(xiāng)村學校職稱崗位、打通中級和初級教師崗位比例、達到國家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數(shù)等辦法，緩解中小學高級和中級教師崗位職數(shù)不足的問題。加強聘后管理，長期不在教學崗位和教學工作量不足的中小學教師，只能聘任在本級職務的最低等次，并不得申報高一級教師職務。完善高校職稱制度，突出教育教學業(yè)績和師德考核，實行代表性成果評價，改變片面將論文、專利、項目、經(jīng)費數(shù)量以及國外訪學經(jīng)歷等與職稱評聘掛鉤的做法，始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結構比例內開展職稱評聘，其中國家級高層次人才和達到國家法定退休年齡延退的高級專家，可按規(guī)定設置特設崗位，不占崗位職數(shù)。省教育、人力資源社會保障等部門要加強高校職稱評聘事中事后監(jiān)管和服務。（責任單位：省人力資源社會保障廳、省教育廳）。
    （六）不斷提高教師地位待遇。
    18、明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性，公辦中小學教師具有國家公職人員特殊的法律地位。各級黨委和政府要切實擔負起中小學教師保障責任，把提高教師地位待遇作為真招實招，著力提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。各級教育行政部門和各級各類學校要切實維護教師職業(yè)尊嚴與合法權益，落實教師知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權，引導廣大教師強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，克服職業(yè)倦怠、激發(fā)工作熱情；支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格，努力營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。（責任單位：省教育廳、省委組織部、省委宣傳部）。
    19、健全績效工資保障機制。各地要建立中小學教師工資收入增長長效聯(lián)動機制，調整公務員收入分配政策時必須同步考慮中小學教師，核定中小學教師績效工資總量時必須統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善中小學教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。充分考慮普通高中課程改革要求，適當提高普通高中教師績效工資總量水平。中等職業(yè)學校教師依法取得的科技成果轉化收入，不納入所在學?？冃ЧべY總量。高校專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重；對聘用的高層次人才和具有創(chuàng)新實踐成果的優(yōu)秀人才，可實行年薪制、協(xié)議工資、項目工資等靈活多樣的分配制度，實際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績效工資總量核定范圍。（責任單位：省人力資源社會保障廳、省教育廳、省科技廳、省財政廳）。
    20、關心鄉(xiāng)村教師工作生活。各地要大力實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，將更多的教育投入用于加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設、改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。在落實省鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼政策的基礎上，按照不低于20%的比例提高村小、教學點教師的補貼發(fā)放標準，使鄉(xiāng)村學校教師實際工資收入水平高于同職級城鎮(zhèn)教師工資收入水平。鼓勵縣級人民政府和相關院校采取定向招生、定向培養(yǎng)、定期服務等方式，為鄉(xiāng)村學校及教學點培養(yǎng)“一專多能”教師。省有關部門啟動實施鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)與獎勵計劃，每年遴選100名在鄉(xiāng)村學校工作5年以上的優(yōu)秀青年教師，培養(yǎng)造就一批鄉(xiāng)村青年領軍教師，優(yōu)化鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展環(huán)境；每年認定100名在鄉(xiāng)村學校從教30年以上的優(yōu)秀教師，按規(guī)定給予一定獎勵。實施銀齡講學計劃，鼓勵支持身體健康的退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村學校支教講學。（責任單位：省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    21、重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，按?guī)定落實教師住房公積金和住房補貼等，探索實施共有產權房政策。有條件的高?？煞謱臃诸愊蚪處熖峁┌布已a貼、購（租）房補貼，以貨幣化、市場化方式解決教師住房問題。高校引進的高層次人才，一視同仁享受當?shù)厝瞬抛》績?yōu)惠政策。加快推進高校青年教師周轉住房建設和管理，切實解決青年教師臨時住房困難。（責任單位：省住房城鄉(xiāng)建設廳、省發(fā)展改革委、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    22、維護民辦學校教師權益。民辦學校應依法保障教職工的工資福利待遇，積極開展工資集體協(xié)商，建立健全教職工工資正常增長機制，按規(guī)定為教職工繳納各項社會保險，具備條件的可辦理補充養(yǎng)老保險。民辦學校應每年在學費收入中安排不少于5%的資金用于教師隊伍建設。民辦學校教師在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權利。（責任單位：省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）。
    （一）加強組織領導。教師工作實行黨委和政府一把手負責制，主要負責同志要以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。各級黨委常委會議、政府常務會議每年分別至少研究一次教師隊伍建設改革工作，緊扣廣大教師最關心、最直接、最現(xiàn)實的重大問題，找準教師隊伍建設改革的突破口和著力點，加大推進力度，確保中央和省委、省政府決策部署落實到位。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設改革中遇到的矛盾和問題。
    （二）優(yōu)先保障投入。各級政府要將教師隊伍建設作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，優(yōu)化經(jīng)費投入結構，主要用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質能力和實施教師教育創(chuàng)新行動計劃，相關部門要抓緊制定切實提高教師待遇的具體措施。義務教育教師工資收入水平未達到規(guī)定要求的地區(qū)，要限期整改達標，省財政加大對財政困難地區(qū)的支持力度。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調動社會力量支持教師隊伍建設的積極性。建立嚴格的教育經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范教育經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
    （三）強化督查問責。各級黨委和政府要將教師隊伍建設改革列入督查督導工作重點內容，并將結果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。對工作推進不力、成效不明顯，影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，按規(guī)定追究黨政主要負責同志和相關責任人的責任。
    （四）營造良好氛圍。各地要按照國家有關規(guī)定，因地制宜開展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎勵活動，推出一批能夠產生廣泛影響、展現(xiàn)時代風貌的教師典型。統(tǒng)籌對學校的考核、檢查、評比，建立相應制度，防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學，不簡單用升學率、學生考試成績、論文等評價教師，真正讓教師安心教書育人。鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動，形成良好社會風尚。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇九
    為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，牢記初心使命，堅持內涵發(fā)展，大力推進有特色高水平農業(yè)大學建設，根據(jù)《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結合學校實際，制定本實施方案。
    深入學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    經(jīng)過5年左右努力，建立事權人權財權相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應用信息化、人工智能等新技術，積極開展教育教學改革與質量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結構、素質能力不斷滿足學校發(fā)展需要。到2035年，建立科學高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
    （一）堅持正確的政治方向。
    1.堅持黨對教師隊伍建設的領導。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學校黨委的領導作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，教師隊伍建設始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設擺在首位，加強教師黨支部建設，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風廉政教育，積極開展“廉潔文化進校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
    2.加大思政工作力度，健全黨委領導、黨政同責、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領導小組、課程思政指導委員會和課程思政教學改革領導小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學院黨委書記、院長常態(tài)化為學生講授《形勢與政策》專題教學制度。把校史校情教育作為新進教師入職培訓的重要內容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農事農的熱情，大力弘揚學校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    3.加強思政隊伍建設。支持馬克思主義學院師資隊伍建設，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學院師資隊伍建設和學科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學社會科學的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設目標和舉措，提升思政隊伍質量層次。著力引進建好輔導員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構建結構合理、總數(shù)適量、素質優(yōu)良的輔導員隊伍。
    （二）落實師德建設長效機制。
    創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學生成長成才的引路人。
    1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風建設。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學名師的示范和引領作用，積極推進師德傳承。
    2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導學習先進典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，引導激勵廣大教師見賢思齊。設立“大北農教學精英獎”、“大北農教學標兵獎”、“大北農優(yōu)質管理獎”等，定期評選校級先進集體、先進個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學競賽和觀摩等公開示范教學活動，以老帶新、以“賽”促教。
    3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認定工作實施方案、高級專業(yè)技術資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風“一票否決制”，將師德師風考核為教師年度業(yè)績考核的首要內容。把師德師風建設納入處級領導班子和領導干部年度考核的重要內容。建立責任追究制，與領導履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風建設在教學科研類單位工作的基礎地位。
    4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學紀律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風信用體系，推行師德考核負面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導教師牢固樹立依法從教意識。
    （三）著力提升教師專業(yè)素質能力。
    1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學設計能力，改進教學方法，提升教學的靈活度，提高教學效果。對青年骨干教師設立教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結對研究教學，形成教學團隊，將專家引領與團隊互助相結合，助推青年教師教學能力提升。開展形式多樣的教學競賽和展示活動，搭建青年教師教學鍛煉、交流學習、展示風采的平臺，促進青年教師相互學習，鼓勵青年教學能手脫穎而出，促進教師專業(yè)成長。
    2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導老師的業(yè)務“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應安排進入學術科研團隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓研修納入師資隊伍建設規(guī)劃。與重點學科、重點實驗室、重點項目建設相結合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學項目。鼓勵教師國內訪學、從事博士后研究、前往國內大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內外高水平學術會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學術研究能力。
    3.重視輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導員隊伍標準化建設，選拔思想品德好的博士生擔任輔導員，將輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規(guī)劃；落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導員專業(yè)技術職務晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
    4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進一步完善“柔性引進”機制，通過設立梅嶺學者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進學科發(fā)展急需的領軍人才和學術大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進高水平學術團隊建設，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學科領軍人才和青年學術人才。
    5.做好高層次人才隊伍梯隊建設。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職務評聘、科研條件、團隊建設中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導作用，嚴格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
    （四）不斷深化教師人事制度改革。
    1.嚴格師資隊伍準入制度。嚴把教師選聘入口關，實行思想政治素質和業(yè)務能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓和青年教師助教工作作為認定教育教學能力、取得高等學校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學習工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學能力同步提高，業(yè)務培訓與師德培養(yǎng)同向推進。
    2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴大學校影響力。舉辦學術論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務等方面爭取支持。
    3.細化實施教師分類管理。按照教學型、教學研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術分級標準。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學中心地位。
    4.優(yōu)化教師的考核制度。引導廣大教師將工作的重點放在提高教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標，考察教師的教學質量、教學研究、教學任務完成情況，考察科學研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結果運用，聘期考核評價的結果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
    （五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
    1.推進教師薪酬制度改革?？茖W構建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉化獎勵收入。完善適應教學崗位特點的內部激勵機制，優(yōu)化基礎性績效工資在績效工資中的比重。進一步加大對教學型名師的崗位激勵力度。
    2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應切實關心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展?；ù髿饬椭鉀Q其教學能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團結和諧的人際關系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學、保育院的建設，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
    1.強化組織領導。切實加強對教師隊伍建設工作的組織領導，把教師隊伍建設列入重要議事日程抓實抓好。學校黨委每學期至少研究一次教師隊伍建設工作，及時研究解決教師隊伍建設中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調溝通機制，形成學校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導，制訂相關政策和措施。教學單位要結合學科發(fā)展狀況，科學制定師資隊伍建設規(guī)劃?？茖W分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領軍人才、青年拔尖人才引進和培育的具體對策，建立適合學院發(fā)展需要的人才工作機制。
    2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結構，優(yōu)先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質能力提升。嚴格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
    3.落實考核督導。建立教師隊伍建設與人才工作定期督導檢查制度。明確院級領導班子成員在教師隊伍建設和人才引育工作中的職責，確定目標責任，完善激勵和問責制度，把教師隊伍建設與人才引育工作作為學院黨政領導班子和領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十
    1．指導思想。以黨的十八大精神為指導，以《教師法》、《義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》為依據(jù)，圍繞促公平、提質量的總體要求，以全面提高師德素養(yǎng)和業(yè)務能力為核心，以促進城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標，以創(chuàng)新教師管理體制機制為動力，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強管理、深化改革、創(chuàng)新機制、提高質量，努力建設一支高素質的教師隊伍。
    2．目標任務。到2020年，專任教師總量滿足各級各類教育需要，教師隊伍結構進一步優(yōu)化，教師準入更加規(guī)范，師資培訓質量明顯提升，教師合法權利得到有效保障，教師隊伍管理更加科學規(guī)范，形成更加開放更具活力的體制機制。特別是農村學校和薄弱學校的師資力量明顯增強，“雙師型”教師專業(yè)水平明顯提高，幼兒園教師隊伍達到標準并滿足需求。建立50個名師工作室，實現(xiàn)學科全覆蓋；造就100名在全國、全省具有影響的專家型名師，培養(yǎng)500名學科帶頭人、1000名市級骨干教師。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十一
    通過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
    通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、x人民教師。
    學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
    通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
    通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
    總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!加強新時代教師隊伍建設的意見心得體會4學習《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
    這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
    忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
    熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
    堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結和謙讓。
    真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動。
    經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的`事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
    其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。
    因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十二
    （一）抓計劃制定，確保協(xié)商議題“選得準”。
    一是主動作為找議題。利用政協(xié)常委會議、專題會議等平臺，邀請市委、市政府領導通報有關情況，讓委員更好地知情明政；通過發(fā)函、召開座談會等形式，提前與市直有關部門聯(lián)系，全面了解經(jīng)濟社會發(fā)展等重要情況；通過發(fā)放征求意見表、在門戶網(wǎng)站設立征集議題電子郵箱、電話等，廣泛征集議題，重點圍繞黨政關切、群眾關心、社會關注的熱點難點進行選題。二是突出重點選議題。比如，今年市委要求助推的農村環(huán)境綜合整治、雙龍航空港經(jīng)濟區(qū)，就分別列為常委會議、主席會視察議題；加強農村社會治理、服務民營經(jīng)濟發(fā)展等就列為調研議題；“上學難上好學難”等民生十困的問題，就列為主席約談議題。三是多方商討定議題。加強與各民主黨派、各團體、各界別及市直相關部門溝通、商討，初步形成協(xié)商計劃草案，會同市委辦公廳、市政府辦公廳修改完善，經(jīng)主席會審議后，報市委常委會審定執(zhí)行，并按照“目標化、項目化、責任化、制度化”要求，對確定的5類51項年度協(xié)商議題進行責任分解，明確牽頭領導、責任部門、責任人和完成時限，做到目標明確、責任清楚、要求具體。
    （二）抓形式拓展，確保協(xié)商渠道“更順暢”。
    一十固已有協(xié)商渠道。比如，今年按照市委要求，圍繞農村環(huán)境綜合整治開展常委會視察協(xié)商，通過深入十區(qū)（市、縣）調研、督促視察、外出考察、座談商討等，提出解決“規(guī)劃滯后、投入不足、重整治輕長效”等突出問題的對策建議，得到黨政主要領導批示肯定，專門要求繼續(xù)深入督促、形成長效工作格局。二是拓展延伸協(xié)商觸角。通過深入開展政協(xié)委員進社區(qū)（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）活動，在社區(qū)（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）設立政協(xié)委員聯(lián)絡組，做到“工作場所、辦公設施、委員進駐、經(jīng)費保障、工作人員”五落實，省、市、區(qū)政協(xié)委員定期“坐診”、主動“出診”、適時“會診”，把協(xié)商民主延伸到基層群眾身邊，讓政協(xié)工作更加“接地氣”，得到了省政協(xié)主席王富玉的充分肯定。三是探索新的協(xié)商方式。圍繞“民生十困”難題，開展“上學難上好學難”、“住房難”、“養(yǎng)老難”等系列主席約談會協(xié)商，根據(jù)議題需要，邀請市委、市政府相關領導，部分界別委員、市直部門負責人、市民代表參加，形成有針對性、操作性的意見建議，大多得到市委、市政府采納落實。
    （三）抓能力提升，確保協(xié)商建言“含金量”。
    一是加強各類培訓。今年先后開展了加強協(xié)商民主建設專題講座、委員提案撰寫專題培訓，聯(lián)合浙大舉辦美麗鄉(xiāng)村與生態(tài)建設專題培訓班等，有效提升委員協(xié)商議政水平。二是搭建學習平臺。目前，我們正在籌建《貴陽市政協(xié)微信公眾平臺》，有效提升委員知情明政、互動交流的準確性、時效性。三是建設政協(xié)智庫。比如，今年針對“出行難、停車難”問題，通過組織智庫中的委員、專家學者進行深入調研、外出考察、座談討論等，提出借助打造“云上貴州”、“中國數(shù)谷”的契機，全力建設智慧交通云平臺和富有山地特色的“公交都市”建議案，得到市委、市政府肯定和采納。
    （四）抓成果轉化，確保協(xié)商意見“能落地”。
    一是強化建言質量。比如，助推貴州雙龍航空港經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的主席會議視察中，我們提出“用地難、征拆難、產業(yè)布局調整難”等瓶頸問題的對策建議，航空港經(jīng)濟區(qū)感到大有幫助。二是強化跟蹤落實。比如，今年領題的農村社會治理專題協(xié)商，得到市委主要領導、分管領導批示后，我們及時與市委群工委聯(lián)系，主動溝通調研中需要重點突破的問題，幫助起草完善文件，使農村“空心化”、“三留守”等問題得到有效。三是強化反饋問效。今年先后對市委主要領導批示的9件提案進行督辦，要求相關單位及時報告協(xié)商成果辦理進展情況，如實反映落實成效，并將結果及時向委員反饋，極大提高了委員的積極性。
    （五）抓工作保障，確保協(xié)商民主“可持久”。
    一是突出制度保障。新制定完善《委員履職管理辦法》、《主席聯(lián)系常委、常委聯(lián)系委員、委員聯(lián)系各族各界人士“三聯(lián)系”制度》等，形成規(guī)范的工作流程。特別是今年爭取市委出臺的《提案辦理績效考評辦法》，擴大了考評范圍，由只對政府部門考核擴大至黨群口，實現(xiàn)了全覆蓋；提升了考核規(guī)格，考核機構改由市委副書記牽頭，政府、政協(xié)參與進行單項考核，強化了政協(xié)組織和委員的“話語權”；增加了考核權重，由5分提高到15分，獎金由44萬提高到100萬，有力推動了提案辦理工作。二是突出組織保障。重點發(fā)揮政協(xié)黨組的領導核心作用，切實讓市委決策部署成為各黨派、各團體、各界別和廣大委員的共識和自覺行動。三是突出服務保障。結合“三嚴三實”專題教育，大力提高政協(xié)機關服務水平和統(tǒng)籌協(xié)調能力。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十三
    《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量。更新教育觀念，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質。堅持教育公益性質，加大財政對教育投入，規(guī)范教育收費，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學生資助制度，保障經(jīng)濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育。加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質。鼓勵社會力量興辦教育?！?BR>    我學習了《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會：
    才培養(yǎng)質量，推動我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。中央教育科學研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實的知識基礎和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學習的情感、成長動機和健康的價值觀。教師能否在上述方面影響學生，這將成為新的時代要求，并被日益凸現(xiàn)出來?！痹趯W校可持續(xù)發(fā)展過程中，管理、設施、教師、生源是四個關鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質量的教師隊伍才能使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
    嚴格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監(jiān)督檢查機制。
    通常說，師能即教師職業(yè)能力，有的學者指出：“熟練的教育教學技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關系的處理能力，是師能；更新知識學會學習，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機、會電教、善科研，是師能?！奔訌娊處熽犖榻ㄔO必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。
    中央提出“和諧社會”的理論，就學校工作來說，就是要創(chuàng)設和諧校園，在加強教師隊伍建設工作中要給予教師更多的人文關懷。要和諧學校內部人際環(huán)境關系，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關系調整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務能力；在生活上多關心，解決他們的實際困難。
    我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認真學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，深入貫徹《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》精神，努力做好本職工作，把學校的發(fā)展作為己任和第一要務，奮發(fā)前進，爭先創(chuàng)優(yōu)。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十四
    學生有了學習興趣，學習才會擁有積極性和主動性。學?？梢栽谕瓿呻娮与姽そ虒W任務的同時，成立專業(yè)的課外活動小組，培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生在親自動手操作的同時，建立自己學習這門學科的自信心。教師可以在課外小組讓學生簡單操作日常生活中常見的實物作業(yè)，比如聲控燈、門鈴、雙聯(lián)等，從簡單到復雜，從知識性走向創(chuàng)造性。在課外教學的活動中，充分考慮到生活性、趣味性、實用性。面對活動中出現(xiàn)的故障，教師要積極帶領學生一起分析，積極找尋故障的真正原因，提高學生分析問題和解決問題的能力。積極引導學生多去讀書看報，了解電子電工發(fā)展的最新趨勢，開闊學生的視野，明確自己學習電子電工的學習任務和目標，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。多鼓勵學生從自己家庭中的小家電入手，積極探索出簡單的一些維修技巧，從而積累最豐富的電子電工維修經(jīng)驗，讓學生在維修家電的過程中真正體驗到學習的興趣和成功的樂趣，并讓學生之間積極溝通和交流，獲取知識和經(jīng)驗，保持學生學習電子電工的興趣和信心。
    1.2采取多種教學模式提高整體教學水平。
    傳統(tǒng)的`教學模式是以灌輸式為主的教學模式，已經(jīng)完全不能適應目前時代的發(fā)展趨勢，在過去的電子電工課堂中，教師要花較多的篇幅、精力來講解很宏觀或者是很微觀的電子電工的形成過程。即使花了很多的課時來講解，學生可能仍然不能真正理解知識結構，這就需要在電子電工的教學中引入實物教學和多媒體空間影像教學，這樣才能讓學生積極了解電子電工的知識結構和理論體系。多媒體技術和計算機的仿真運用可以避免學生為了應付考試而采取死記硬背的方式，也讓電子電工學生在空間思維的過程中真正理解電子電工的文化理論、內涵，這樣既調動起了教師教學的激情，也調動起了學生學習的興趣。在教學組織模式上，積極實現(xiàn)分組教學或個別教學模式，突破單一制的整班授課制度。這樣不僅可以因材施教，還可以發(fā)展學生的個性。以小組為一個基本單位，分派代表輪流回答教師的問題，鼓勵電子電工的學生大膽提問，面對學生有分歧的地方，由專業(yè)教師啟發(fā)誘導，而不是代替學生給出一個最終的結論。
    1.3加強學生的作業(yè)環(huán)節(jié)并嚴格考試紀律。
    電子電工教學中的作業(yè)也是該課程比較重要的環(huán)節(jié)，電子電工學生畫電路圖、計算路線結果都可以很好地反映出學生對電子電工課程中基本理論的掌握情況。這不僅可以培養(yǎng)學生在未來工作中嚴謹?shù)膽B(tài)度，還可以讓學生在精算的過程中真正意識到目前的作業(yè)正是通向未來工程計算和科研、創(chuàng)新設計的最基本的訓練內容，有計劃地培養(yǎng)學生的條理性、邏輯性、準確性?？荚嚦煽円彩呛饬恳粋€學生總體知識水平的標準，電子電工的模擬考試不能以把學生考倒為目的，而是既要充分考慮到整體的知識結構，又要兼顧學生的實際情況。在考試中，要嚴肅考場紀律，讓學生的考試成績能真實地反映出學生的實力和電子電工的整體教學效果，為今后的教學改革提供更多的經(jīng)驗。由于電子電工的實用性比較強，所以電子電工的實驗課程也應該單獨考核。
    2結束語。
    電子電工的教學模式的創(chuàng)新改革是一項比較系統(tǒng)的工程，需要通過改革教學手段，真正處理好教和學的關系，努力加強電子電工實踐教學內容。這樣才能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化需求的專業(yè)人才，更好地促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十五
    又到了偉大的建黨之日，為慶祝偉大的節(jié)日組織活動，本文是小編整理的活動實施方案，歡迎大家閱讀借鑒。
    為扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，不斷提高黨員素質，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，結合學校實際，提出如下實施方案。
    (一)指導思想。
    高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的要求，適應建設學習型政黨的需要，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，以增強黨員理想信念、加強黨性修養(yǎng)、樹立優(yōu)良作風、提高黨員隊伍綜合素質為目標，以加強黨的先進性建設為核心，以健全完善培訓機制為抓手，不斷更新培訓觀念，豐富培訓內容，改進培訓方式，增強培訓效果，努力建設一支信念堅定、黨性強、作風好、群眾信任的黨員隊伍，為全面完成中心黨委的各項工作部署，推動學校事業(yè)又好又快的發(fā)展提供堅強的思想政治保證和組織保證。
    (二)基本要求。
    1、堅持把增強黨性、提高黨員能力素質作為第一任務。引導黨員聯(lián)系實際、學以致用，把增強黨性與提高能力統(tǒng)一起來，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發(fā)展共產黨人的先進性。
    2、堅持以人為本，增強教育培訓的針對性和實效性。把握黨員需求，按需施教，激發(fā)黨員參加教育培訓的積極性，使黨員愿意學、學得懂、用得上。
    3、堅持統(tǒng)籌協(xié)調，做到經(jīng)常性教育與集中培訓并重。
    4、堅持改革創(chuàng)新，探索建立教育培訓黨員工作新機制。拓寬培訓渠道，促使黨員教育培訓工作向科學化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。
    (三)工作目標。
    我校黨組織在加強黨員經(jīng)常性教育的基礎上，根據(jù)黨員的實際需求，因地制宜地組織開展教育培訓活動，每年集中學習培訓時間一般不少于6次。
    (一)基本內容：
    黨章;黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策;形勢任務、法律法規(guī)、黨風黨紀、黨性作風實踐鍛煉等，特別是要把學習中國特色社會主義理論體系擺在首位。
    (二)特色內容：
    著眼于增強黨員意識、發(fā)揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實抓好新黨員的教育培訓。通過集中學習、典型示范、參加義務勞動等方式，使每名新黨員在入黨后一年內至少參加一次集中培訓，時間不少于3天，由我校黨組織負責積極組織落實。
    我校黨組織要根據(jù)新形勢新任務的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實抓好黨員大規(guī)模教育培訓。
    (一)開展黨內集中教育活動。
    堅持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯(lián)系實際，解決自身存在的突出問題，使黨員普遍受教育，群眾長期得實惠。重點抓好學習實踐活動長效機制的建立和落實。
    (二)開展“唱讀講傳”活動。
    充分利用“七一”等重大節(jié)慶活動以及組織生活會等多種途徑，組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(以下簡稱“唱讀講傳”活動)。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經(jīng)典閱讀、講革命故事等各種活動，以共產黨員的模范帶頭作用，引導身邊群眾主動參與。
    (三)開展黨員集中輪訓。
    加強黨員培訓需求調研，有針對性地確定培訓內容，制定培訓計劃，分期分批開展黨員集中輪訓。采取專題輔導、案例分析、交流研討、知識競賽、現(xiàn)身說法等方式。在抓好黨員集中培訓的基礎上，以黨小組為單位，指導督促黨員利用業(yè)余時間認真搞好自學。
    (四)開展宣講活動。
    學校黨組織不定期組織。
    報告。
    會，開展形式多樣的理論宣講和黨的方針政策宣傳。結合黨內表彰活動，積極組織宣傳學校黨員中的先進典型。
    (五)開展黨課活動。
    請專家、學者等上黨課，從黨員最想學到的知識、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關注的熱點、難點、疑點問題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認識、豐富知識、增強能力。學校中層以上黨員領導干部要帶頭講黨課。
    (六)充分運用現(xiàn)代信息傳播手段開展教育培訓。
    充分利用電視、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等傳媒開展黨員教育培訓工作。
    (一)加強組織領導。
    我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓工作納入黨建工作責任制，列入重要議事日程，統(tǒng)籌安排，確保黨員教育培訓工作有組織、有計劃地進行，學校黨支部將定期組織人員對黨員教育培訓工作進行督導檢查。
    (二)強化檢查考核。
    建立黨員教育培訓登記制度、黨員學習管理制度和檔案制度。黨員教育培訓情況要及時向學校黨組織反饋。學校黨支部要切實加強對黨員教育培訓工作的督促檢查，總結經(jīng)驗，查找問題，推動工作。每年進行1-2次學習成果交流，相互學習，取長補短，共同進步。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十六
    聆聽了__公司__總經(jīng)理的中層管理人員任職教育學習大會的講話，感觸頗深，我們印刷工作的重心是抓緊報紙時效、提高印刷質量和控制印刷成本、設備保養(yǎng)這四個方面。怎樣做，才能使我們的管理工作實現(xiàn)突破，并井然有序的開展工作，值得我們每一位員工和管理者認真思考。
    我認為輪印中心應重視員工的教育，通過組織學習公司制度、集團和傳媒公司的相關文件、政策，深入開展黨的政治思想教育，讓每一個制度和政策深入人心，使大家的思想能有一個質的轉變和提高，應有針對性的抓部分工作積極分子的培養(yǎng)和部分人員工作不積極的思想認識的轉變，增強大家的組織觀念，服從公司的決議和車間的管理，要不折不扣的執(zhí)行。
    提高夜班員工收入，制定有效可行的工資增長機制，建立健全新聘員工簽訂勞動合同的正常程序，維護員工的合法權益，保障員工在改革中分享到自己應得的那份蛋糕。
    建議在公司的支持下，利用周末，每個月自主安排半天時間開展員工素質教育、人身安全教育、設備安全教育等相關教育主題，學完寫心得，學完促提高。其實我們現(xiàn)在的工作缺失的正好是員工的素質教育這一塊，大家對報紙印刷的政治意識不夠強，工作責任心不到位，正是影響輪印中心管理和公司長遠發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
    制定一個目標培訓計劃書，長期的系統(tǒng)的進行員工在技能提高，工作責任心兩個方面的重點培訓，把這兩項作為未來員工教育的主抓工作，并列入年終考核的內容，這樣才能提高輪印中心的工作效率和工作業(yè)績，才能打造一支有戰(zhàn)斗力和凝聚力的職工隊伍，才能在工作中實現(xiàn)報紙時效和印刷質量上的雙贏。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十七
    加強新時代教師隊伍建設的意見心得體會1通過對《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》文件的學習，我對師德師風有了新的認識，也意識到作為一名老師應該要朝哪些方面去努力。
    在新時代我們國家要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務”。一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
    “做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷地掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷地學習現(xiàn)代教育技術，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
    一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的.轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
    在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
    “言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十八
    微博、微信、論壇等網(wǎng)絡社交工具已經(jīng)成為公民發(fā)言的新平臺，它不僅方便，而且傳播速度快，一旦公民發(fā)言偏頗，形成負面網(wǎng)絡輿情，影響是極大的，而且難以控制，因而“輿論引導”至關重要。*指出，要把堅持正確導向擺在首位，始終繃緊導向這根弦，講導向不含糊，抓導向不放松。
    孟xx同志強調，要把輿論引導工作擺在更加重要的位置來抓，一手抓槍桿子，一手抓筆桿子，一手抓法定職責的履行、一手抓新媒體時代社會溝通能力的提升。
    郭xx同志要求，要準確把握公安工作和新聞傳播規(guī)律，發(fā)好公安聲音，講好警察故事，樹好警察形象。公安邊防工作具有群眾性、涉外性的特點，加強全媒體時代輿論引導能力建設，事關公安邊防部隊在人民群眾中的形象，事關強警目標能否實現(xiàn)，必須高度重視。為此，如何加強輿論引導、掌握輿論話語主動權，化解危機事件、防止矛盾激化，加強網(wǎng)評工作成為公安邊防部隊當前一項值得深入探討的重要工作。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇十九
    為深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，進一步加強教師隊伍建設，意見指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。黨中央、國務院歷來高度重視教師隊伍建設。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關部門采取一系列政策措施，大力推進教師隊伍建設，取得顯著成績。同時也要看到，當前我國教師隊伍整體素質有待提高，隊伍結構不盡合理，教師管理體制機制有待完善，農村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談談自己學習“意見”的心得體會：
    百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家，提高各級各類學校辦學水平和人才培養(yǎng)質量，推動我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。
    在學校人才培養(yǎng)過程中，管理水平、教學設備、師資隊伍建設等是三個關鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關系，缺少或者削弱哪一項都會影響人才培養(yǎng)質量，或者達不到人才培養(yǎng)目標。因此，加強師資隊伍建設，不僅從師資入口抓起，嚴把質量關，還要建立完善的后期培育機制，為師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
    高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能為人之師，才能增強教師的人格魅力，提高教學質量。各級各類學校要建立科學有效的師德師風考核評估體系，形成嚴格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運行、監(jiān)督、檢查機制，對教師師德師風進行考核，記入檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據(jù)。做到真抓實干，避免師德師風教育的形式主義，使師德師風建設工作落到實處。
    教師專業(yè)能力主要包括：
    （2）善于與人交往的能力；
    （3）組織管理的能力；
    （4）教育研究能力；
    （5）熟練而有效地運用信息手段的基本能力等。因此，教師應具備的能力既有基礎能力，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力，這些能力都不是孤立的.，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用。
    要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學實踐中嚴謹治學，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術的能力，培養(yǎng)一批又一批教育教學的骨干力量，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標奠定堅實的基礎。
    堅持以教育科研為先導，深入開展多層次的教育科研課題研究活動，形成每個教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵教師結合課程改革、教學實踐，有針對性地開展教學研究，促進教學改革和教學質量的提高。
    營造和諧的人文校園環(huán)境是加強教師隊伍建設的重要因素，只有和諧良好的校園人際關系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。黨員領導干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實際問題和困難，鼓勵和支持廣大教師提高業(yè)務能力。要開展各種有益于教職工身心健康的活動，做好關愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。
    加強教師隊伍建設的實施方案篇二十
    〕
    37。
    〕
    60。
    號）文件有關要求，結合我市實際，制定本實施方案。
    堅持保基本、強基層、建機制，創(chuàng)新鄉(xiāng)村醫(yī)生服務模式和激勵機制，加強基層醫(yī)療衛(wèi)生服務監(jiān)管，落實和完善鄉(xiāng)村醫(yī)生補償、養(yǎng)老和培養(yǎng)培訓政策，穩(wěn)定和優(yōu)化鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍，加強村衛(wèi)生室標準化建設，進一步提升村級醫(yī)療衛(wèi)生服務能力水平。
    到
    2025。
    年，全市鄉(xiāng)村醫(yī)生全部達到中專以上學歷，
    80。
    100。
    ％，更好地保障農村居民普遍享受均等化的基本公共衛(wèi)生服務和安全、有效、方便、價廉的基本醫(yī)療服務。
    原則上一個行政村規(guī)劃設置一所甲級村衛(wèi)生室，單獨發(fā)放執(zhí)業(yè)許可證。人口較多或者居住分散的行政村可酌情增設。人口較少或面積較小的行政村，可與相鄰行政村聯(lián)合設置村衛(wèi)生室。乙級村衛(wèi)生室不單獨發(fā)放執(zhí)業(yè)許可證，將其標注在甲級村衛(wèi)生室執(zhí)業(yè)許可證副本上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院所在地的行政村原則上不設村衛(wèi)生室。
    1.3。
    名的標準配備。應當根據(jù)工作需要，適當配備女性鄉(xiāng)村醫(yī)生和中醫(yī)人員。
    1.
    嚴格執(zhí)業(yè)準入。
    市衛(wèi)生計生局要把好鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊準入關?！多l(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》頒布前在崗的鄉(xiāng)村醫(yī)生，應具備相應資格并按有關規(guī)定進行注冊?！多l(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》頒布后，新進入村衛(wèi)生室從事預防、保健和醫(yī)療服務的人員，應具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。
    2.
    全員競聘上崗。
    市衛(wèi)生計生局要建立鄉(xiāng)村醫(yī)生全員競聘上崗機制，按照“競爭上崗、擇優(yōu)聘用”的原則，通過考試考核、民主推薦和群眾評議等方式，將業(yè)務能力強、服務態(tài)度好、群眾信得過的人員選聘到村衛(wèi)生室執(zhí)業(yè)。因多種因素導致村衛(wèi)生室、鄉(xiāng)村醫(yī)生空缺時，衛(wèi)生計生行政部門可在轄區(qū)范圍內調劑解決，或招聘其他具有執(zhí)業(yè)資格人員予以補充。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要對競聘上崗的鄉(xiāng)村醫(yī)生履行聘任和注冊登記手續(xù)，并與其簽訂聘任合同。
    3.
    規(guī)范從業(yè)管理。
    按照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》和《村衛(wèi)生室管理辦法（試行）》（國衛(wèi)基層發(fā)〔
    2014。
    〕
    33。
    號）等有關規(guī)定，切實加強鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)和服務質量監(jiān)管，促進合理用藥，提高醫(yī)療衛(wèi)生服務安全性和有效性。對不具備執(zhí)業(yè)資格人員予以清退。
    4.
    強化績效考核。
    在衛(wèi)生計生行政部門的統(tǒng)一組織下，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每季度對鄉(xiāng)村醫(yī)生進行一次全面考核，主要包括提供基本醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務的數(shù)量、質量和群眾滿意度，實施基本藥物制度，落實新農合政策，學習和培訓業(yè)務能力等?？己私Y果作為執(zhí)業(yè)注冊和落實各項補助的主要依據(jù)，衛(wèi)生計生行政部門要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核情況進行抽查復核。
    5.
    完善淘汰機制。
    衛(wèi)生計生行政部門要嚴格按照《鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法》有關要求，每兩年對本地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生進行一次業(yè)務考評和職業(yè)道德評定。對經(jīng)考核合格的，可以繼續(xù)執(zhí)業(yè)；考核不合格的，可以在６個月之內申請再次考核，逾期未提出申請或再次考核仍不合格的，注銷其執(zhí)業(yè)注冊并收回執(zhí)業(yè)證書。
    1.
    開展崗位培訓。
    衛(wèi)生計生行政部門要結合省、市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作總體規(guī)劃，制定本地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生具體培訓計劃，采取臨床進修、集中培訓、對口幫扶和村醫(yī)例會等方式，組織鄉(xiāng)村醫(yī)生參加基本理論、基本知識和基本技能培訓。培訓內容要與農村醫(yī)改、公共衛(wèi)生、季節(jié)性疾病防治、常見病和多發(fā)病診治等緊密結合，突出實用性，增強培訓效果。鄉(xiāng)村醫(yī)生免費崗位培訓時間每年不得少于
    2
    周，免費脫產進修學習時間。
    3
    年累計不得少于。
    1
    個月。鄉(xiāng)村醫(yī)生應加強中醫(yī)藥知識學習，能夠熟練運用中醫(yī)藥適宜技術防病治病。到村衛(wèi)生室工作的醫(yī)學院校本科畢業(yè)生，可優(yōu)先參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。
    2.
    抓好繼續(xù)教育。
    2016。
    年至。
    2025。
    年，衛(wèi)生計生行政部門要有計劃地組織本地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生參加全省繼續(xù)教育培訓，完成省和哈市下達的培訓任務。
    3.
    實施訂單定向培養(yǎng)。
    按照省關于免費招收訂單定向醫(yī)學生和建立“村來村去”鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)機制的部署，配合做好免費招收農村醫(yī)學生工作。由衛(wèi)生計生行政部門申報計劃，并經(jīng)哈市衛(wèi)生計生委匯總后報省衛(wèi)生計生行政部門審核，參加考試合格后錄取。市政府及其衛(wèi)生計生行政部門要與訂單定向生簽訂培養(yǎng)與服務協(xié)議，并落實好相關政策要求。
    4.
    拓寬發(fā)展空間。
    鼓勵、支持執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師和醫(yī)學院校畢業(yè)生到村衛(wèi)生室工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院因編制空缺或工作需要招聘人員時，在同等條件下優(yōu)先聘用獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生。鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院領辦村衛(wèi)生室。
    5.
    儲蓄后備力量。
    衛(wèi)生計生行政部門要建立鄉(xiāng)村醫(yī)生后備人才儲備機制，以當?shù)剞r村醫(yī)學畢業(yè)生為重點，對待業(yè)醫(yī)學畢業(yè)生和未考取執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、志愿從事農村衛(wèi)生工作的人員建立人才庫，并有計劃地組織安排其到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和上一級醫(yī)院實習培訓，鼓勵、支持后備人才考取執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)醫(yī)師。在鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍出現(xiàn)空缺時，優(yōu)先將后備人才聘用到村衛(wèi)生室工作。
    1.
    開展簽約服務。
    鄉(xiāng)村醫(yī)生單獨或與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務骨干（含全科醫(yī)生）組成團隊，與農村居民簽訂服務協(xié)議，建立相對穩(wěn)定的契約式健康管理服務關系，為轄區(qū)居民提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務。簽約服務要以老年人、孕產婦、兒童、重性精神病、慢性病和行動不便患者為重點，開展主動上門服務。簽約服務可按規(guī)定收取一定服務費，衛(wèi)生行政部門應統(tǒng)一制定基本簽約服務包和收費標準，服務費由新農合基金、基本公共衛(wèi)生服務經(jīng)費和簽約居民三方承擔，除收取規(guī)定的服務費之外，不得另行收取其它費用?？筛鶕?jù)農村居民特殊需求，提供個性化（特需）簽約服務，服務費用可按有關規(guī)定或由鄉(xiāng)村醫(yī)生和簽約居民協(xié)商確定。
    2.
    擴寬服務空間。
    衛(wèi)生計生行政部門要認真落實國家和省關于增設鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試制度有關政策規(guī)定，積極組織鄉(xiāng)村醫(yī)生參加考試。要指導鄉(xiāng)村醫(yī)生充分利用全省鄉(xiāng)村醫(yī)生咨詢服務網(wǎng)站和信息服務平臺，學習政策業(yè)務、開展技術交流、咨詢醫(yī)療信息，不斷提高鄉(xiāng)村醫(yī)生服務技能。
    1.
    落實鄉(xiāng)村醫(yī)生多渠道補償政策。
    財政、衛(wèi)生計生等部門要綜合考慮鄉(xiāng)村醫(yī)生工作實際、服務能力和服務成本，采取購買服務的方式，保障鄉(xiāng)村醫(yī)生的合理收入。要按照國家和省、市有關規(guī)定，落實鄉(xiāng)村醫(yī)生基本公共衛(wèi)生服務補助經(jīng)費。在
    2014。
    年農村居民人均。
    17。
    7
    元的標準（其中中央。
    3
    元、省級。
    2
    元、區(qū)縣（市）不低于。
    2
    元）給予定額補助。新農合經(jīng)辦機構采取門診總額預付方式，按照服務區(qū)域內參合農民每人。
    10。
    元的標準，向村衛(wèi)生室支付一般診療費。衛(wèi)生計生部門、財政部門要結合實際，對村衛(wèi)生室運行經(jīng)費給予適當補助，并納入預算管理，確保鄉(xiāng)村醫(yī)生補助政策落實到位。隨著全市社會經(jīng)濟發(fā)展，動態(tài)調整鄉(xiāng)村醫(yī)生各渠道補助經(jīng)費標準，逐步提高鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇水平。對在邊遠地區(qū)服務的鄉(xiāng)村醫(yī)生，要適當增加補助。
    2.
    及時撥付資金。
    財政和衛(wèi)生計生行政部門要建立健全補助經(jīng)費撥付辦法，并確保及時撥付和規(guī)范使用。對村衛(wèi)生室實行先預撥后結算的資金補助方式，在及時撥付上級補助資金的同時，將不少于
    80%。
    的本級財政補助資金預撥到村衛(wèi)生室，剩余補助資金在績效考核后撥付。
    3.
    強化資金監(jiān)管。
    財政和衛(wèi)生計生等部門要建立健全補助資金管理使用辦法，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生補助資金管理賬目，對補助資金使用情況進行動態(tài)監(jiān)管，確保各項補助資金落實到位。任何單位和個人不得以任何名義截留、挪用、套取補助資金，不得無正當理由扣減補助資金。對違反資金管理規(guī)定的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按法規(guī)規(guī)定嚴肅處理。
    1.
    完善鄉(xiāng)村醫(yī)生離崗退養(yǎng)政策。
    人社、衛(wèi)生計生部門要支持和引導符合條件的鄉(xiāng)村醫(yī)生按規(guī)定參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險等。對離崗退養(yǎng)后的鄉(xiāng)村醫(yī)生（年齡在
    60。
    〕
    60。
    號）要求，補助標準每月應在高于。
    200。
    元、低于。
    300。
    元的范圍內，并納入同級財政預算予以保障。
    2.
    建立鄉(xiāng)村醫(yī)生退出機制。
    原則上年滿
    65。
    周歲的鄉(xiāng)村醫(yī)生不再在村衛(wèi)生室執(zhí)業(yè)。確有需要的，特別是中醫(yī)、民族醫(yī)，村衛(wèi)生室可以返聘。
    1.
    加強村衛(wèi)生室建設。
    要采取政府建設、民建公助、公建民營等方式，將村衛(wèi)生室標準化建設融入新農村建設之中，由市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村統(tǒng)一籌集資金、統(tǒng)一劃撥土地、統(tǒng)一規(guī)劃布局、統(tǒng)一施工建設、統(tǒng)一裝備設備，房屋和設備所有權歸集體所有，由聘用鄉(xiāng)村醫(yī)生無償使用。要繼續(xù)深入推進“群眾滿意村衛(wèi)生室”建設，努力改善村衛(wèi)生室就醫(yī)環(huán)境，不斷提高村衛(wèi)生室業(yè)務建設水平。
    2.
    加快信息化建設。
    健全、完善以農村居民健康檔案和基本診療為核心的村級衛(wèi)生機構信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)新型農村合作醫(yī)療即時結算管理、健康檔案、基本診療信息聯(lián)動、績效考核以及遠程培訓等信息化功能。
    3.
    完善風險分擔機制。
    要著力保障鄉(xiāng)村醫(yī)生正常執(zhí)業(yè)活動，制定鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療責任風險防范實施方案，建立適合鄉(xiāng)村醫(yī)生特點的醫(yī)療風險分擔機制，可采取市域內醫(yī)療衛(wèi)生機構整體參加醫(yī)療責任保險等方式，有效降低鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)風險，改善執(zhí)業(yè)環(huán)境。財政部門可結合實際情況，對村衛(wèi)生室投保費用給予適當補助。
    各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及市直各相關部門要高度重視鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設工作，將其列入重要議事日程，并在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中統(tǒng)籌考慮，完善相關配套政策。衛(wèi)生計生、發(fā)改、教育、財政、人社、市場監(jiān)管等相關部門要加強協(xié)調、密切配合，共同推動鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設工作順利開展。
    財政部門要將鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設相關經(jīng)費納入財政預算，并及時足額下?lián)芟嚓P經(jīng)費，確保?？顚Ｓ?，不得截留、挪用和擠占。
    市政府將組織有關部門對本地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設情況進行督導檢查，切實維護鄉(xiāng)村醫(yī)生的合法權益，嚴禁以任何名義向鄉(xiāng)村醫(yī)生收取、攤派國家規(guī)定之外的費用。要大力宣傳基層醫(yī)務人員服務群眾，守護健康的先進典型和先進事跡，及時解決工作中存在的問題，確保各項政策落實到位。對在農村預防保健、醫(yī)療服務和突發(fā)事件應急處理工作中做出突出貢獻的鄉(xiāng)村醫(yī)生，可按照國家有關規(guī)定給予表彰。