教案是教師在備課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計的重要工具。編寫教案時，要考慮教學(xué)活動的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂律動教案篇一
1、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。
2、通過認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實物圖片若干。
一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼？
二、了解食物與糞便的關(guān)系。
三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞。
四、聽音樂，學(xué)說歌詞。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。
2、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo。
1、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。
3、幼兒和家長一起游戲。
六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學(xué)會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的`伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。
活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。
中班音樂律動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)韻律活動《理發(fā)師》的基本動作，體驗與父母一起律動的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，鼓勵與父母一起做律動練習(xí)。
3、幼兒在原有學(xué)會動作的基礎(chǔ)上，自由的創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：
1、《動物狂歡節(jié)》音樂。
2、生活中理發(fā)的片段，專業(yè)演員表演理發(fā)師的片段活動過程：
1、以談話方式引出表演理發(fā)師的片段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)室理頭發(fā)的請舉手！那你們一定都見過理發(fā)師是怎樣為客人們理發(fā)和服務(wù)的吧？有的小朋友忘記了，那我們邊看視頻邊回憶。（生活中理發(fā)視頻）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察在視頻中，理發(fā)師的動作、神情。
3、請幼兒模仿視頻里理發(fā)師的動作。
教師：我們剛才看了視頻，誰愿意把理發(fā)師的動作模仿一遍？看誰觀察的比較仔細(xì)。
4、欣賞專業(yè)演員的表演視頻，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同之處。
5、教師播放第一遍音樂，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏強弱。
6、教師隨音樂表演理發(fā)師。
教師：大家剛才看到的專業(yè)演員的精彩表演，下面老師會邀請你們的爸爸媽媽一起玩《理發(fā)師》的游戲，先請小朋友和爸爸媽媽們一起欣賞老師的表演，看看老師是怎樣隨音樂表演的。
7、父母和幼兒一起游戲。
教師：現(xiàn)在我們小朋友當(dāng)理發(fā)師，爸爸媽媽當(dāng)顧客。
家長和孩子互換角色。
9、教師小結(jié)。
中班音樂律動教案篇三
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂律動教案篇四
中班音樂律動教案《動物狂想曲》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作，初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)，自然感受音樂活動帶來的喜悅，快來看看幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案吧。
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前游戲“木頭人”，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。
本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
中班音樂律動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂律動教案篇六
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。
(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“(3)難點前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧?！?2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
中班音樂律動教案篇七
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）。
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的`小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?。
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）。
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。
四、結(jié)束活動。
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?。
中班音樂律動教案篇八
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學(xué)習(xí)念唱兒歌。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。
2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的`顏色會和旁邊的環(huán)境顏色相似。
3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1.能說出螳螂不同體色的原因。
2.能完整念唱兒歌。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識動物界中的變色大師。
中班音樂律動教案篇九
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)。
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)。
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)。
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)。
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)。
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)。
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)。
三、替換歌詞。
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)。
2、看著圖譜替換歌詞演唱。
中班音樂律動教案篇十
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》。
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
一、練聲，律動。
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結(jié)。
（略）。
中班音樂律動教案篇十一
我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評。
1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
以上是小編整理的有關(guān)中班音樂律動教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！
中班音樂律動教案篇十二
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師彈”誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱”啦“或”啊“的音。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說”誰的尾巴長“幼答”猴子尾巴長“；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂”找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴。
2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起。
中班音樂律動教案篇十三
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口。
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳。
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作。
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。
中班音樂律動教案篇十四
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、每組一只臉盆及肥皂。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：
一、開始部分。
1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場。
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用。
提問：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，
所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的？用什么洗手帕？
2、教師示范，幼兒模仿。
3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍。
4、幼兒集體學(xué)一遍。
5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)。
6、幼兒完整跳兩遍。
中班音樂律動教案篇十五
1．樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動作。
2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒，體驗集體游戲的快樂活動準(zhǔn)備：
教師：（師生席地而坐）上周，我們認(rèn)識了一位南極的朋友，是誰呀？讓我們一起走進(jìn)企鵝的世界去看看吧！
(1)播放視頻，回憶和梳理兒童對企鵝的已有經(jīng)驗。
(1)欣賞樂曲a段，并用企鵝動作表現(xiàn)自己對音樂的不同感受。
教師：哪只小企鵝能為我們帶路，讓我們吃到更多的魚。一名或多名幼兒帶領(lǐng)大家隨音樂快樂游戲。
(3)第3遍，幼兒選擇道具游戲。
教師：“還有小企鵝想來帶路的嗎？”師生在游戲情景中，自然走出活動室結(jié)束。由結(jié)伴組合。
中班音樂律動教案篇十六
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨特風(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》?；顒右詿辈?、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》。
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。
（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。
（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班音樂律動教案篇十七
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
中班音樂律動教案篇一
1、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。
2、通過認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實物圖片若干。
一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會肚子疼？
二、了解食物與糞便的關(guān)系。
三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞。
四、聽音樂，學(xué)說歌詞。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作。
2、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo。
1、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。
3、幼兒和家長一起游戲。
六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學(xué)會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的`伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。
活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。
中班音樂律動教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)韻律活動《理發(fā)師》的基本動作，體驗與父母一起律動的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，鼓勵與父母一起做律動練習(xí)。
3、幼兒在原有學(xué)會動作的基礎(chǔ)上，自由的創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：
1、《動物狂歡節(jié)》音樂。
2、生活中理發(fā)的片段，專業(yè)演員表演理發(fā)師的片段活動過程：
1、以談話方式引出表演理發(fā)師的片段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)室理頭發(fā)的請舉手！那你們一定都見過理發(fā)師是怎樣為客人們理發(fā)和服務(wù)的吧？有的小朋友忘記了，那我們邊看視頻邊回憶。（生活中理發(fā)視頻）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察在視頻中，理發(fā)師的動作、神情。
3、請幼兒模仿視頻里理發(fā)師的動作。
教師：我們剛才看了視頻，誰愿意把理發(fā)師的動作模仿一遍？看誰觀察的比較仔細(xì)。
4、欣賞專業(yè)演員的表演視頻，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同之處。
5、教師播放第一遍音樂，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏強弱。
6、教師隨音樂表演理發(fā)師。
教師：大家剛才看到的專業(yè)演員的精彩表演，下面老師會邀請你們的爸爸媽媽一起玩《理發(fā)師》的游戲，先請小朋友和爸爸媽媽們一起欣賞老師的表演，看看老師是怎樣隨音樂表演的。
7、父母和幼兒一起游戲。
教師：現(xiàn)在我們小朋友當(dāng)理發(fā)師，爸爸媽媽當(dāng)顧客。
家長和孩子互換角色。
9、教師小結(jié)。
中班音樂律動教案篇三
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂律動教案篇四
中班音樂律動教案《動物狂想曲》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作，初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)，自然感受音樂活動帶來的喜悅，快來看看幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案吧。
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前游戲“木頭人”，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)。
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)。
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)。
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。
本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
中班音樂律動教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
（3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班音樂律動教案篇六
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。
3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。
(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?“(3)難點前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧?！?2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒?“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進(jìn)行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風(fēng)景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
中班音樂律動教案篇七
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）。
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模?。
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）。
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的`小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）。
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）。
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）。
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）。
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）。
師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）。
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
（看圖說）小鼓手敲的真好聽！（教師直接出示相同節(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋?。
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）。
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）。
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）。
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）。
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）。
四、結(jié)束活動。
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍?。
中班音樂律動教案篇八
發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。
學(xué)習(xí)念唱兒歌。
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
螳螂、小鳥圖卡。
1.請幼兒觀察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說說牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會有不一樣的顏色。
2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的`顏色會和旁邊的環(huán)境顏色相似。
3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動作。
4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動。
評量。
1.能說出螳螂不同體色的原因。
2.能完整念唱兒歌。
老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識動物界中的變色大師。
中班音樂律動教案篇九
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)。
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)。
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)。
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)。
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)。
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)。
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)。
三、替換歌詞。
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)。
2、看著圖譜替換歌詞演唱。
中班音樂律動教案篇十
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》。
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個。
一、練聲，律動。
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結(jié)。
（略）。
中班音樂律動教案篇十一
我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評。
1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
以上是小編整理的有關(guān)中班音樂律動教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！
中班音樂律動教案篇十二
1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師彈”誰的尾巴最好看“音樂，幼兒隨音樂唱”啦“或”啊“的音。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說”誰的尾巴長“幼答”猴子尾巴長“；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂”找朋友“找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?BR> 小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴。
2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起。
中班音樂律動教案篇十三
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口。
1、太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2、牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳。
1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2、小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作。
1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！聽音樂兔跳回家。
中班音樂律動教案篇十四
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕。
2、每組一只臉盆及肥皂。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：
一、開始部分。
1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場。
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
了解手帕作用。
提問：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，
所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的？用什么洗手帕？
2、教師示范，幼兒模仿。
3、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍。
4、幼兒集體學(xué)一遍。
5、糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)。
6、幼兒完整跳兩遍。
中班音樂律動教案篇十五
1．樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動作。
2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒，體驗集體游戲的快樂活動準(zhǔn)備：
教師：（師生席地而坐）上周，我們認(rèn)識了一位南極的朋友，是誰呀？讓我們一起走進(jìn)企鵝的世界去看看吧！
(1)播放視頻，回憶和梳理兒童對企鵝的已有經(jīng)驗。
(1)欣賞樂曲a段，并用企鵝動作表現(xiàn)自己對音樂的不同感受。
教師：哪只小企鵝能為我們帶路，讓我們吃到更多的魚。一名或多名幼兒帶領(lǐng)大家隨音樂快樂游戲。
(3)第3遍，幼兒選擇道具游戲。
教師：“還有小企鵝想來帶路的嗎？”師生在游戲情景中，自然走出活動室結(jié)束。由結(jié)伴組合。
中班音樂律動教案篇十六
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨特風(fēng)格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》?；顒右詿辈?、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》。
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎？辣椒是什么味道的？請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎？現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧！
2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。
（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
（2）教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
（1）教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
（2）分角色玩游戲2—3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。
（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班音樂律動教案篇十七
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示?；顒又?，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒拥哪繕?biāo)二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。