寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和通順度，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思。下面是小編為大家整理的一些出色的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
老山羊請(qǐng)客篇一
到xx年的春節(jié)，我已經(jīng)攢了3000塊錢(qián)的壓歲錢(qián)。因?yàn)槲业腻X(qián)已經(jīng)很多了，所以我想請(qǐng)我的爸爸媽媽吃一頓飯。
xx年2月8號(hào)那天，我準(zhǔn)備請(qǐng)爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進(jìn)飯店就問(wèn)我點(diǎn)什么菜。我說(shuō)：“今天是我請(qǐng)客，所以我點(diǎn)兩個(gè)我喜歡吃的菜。我要一盤(pán)五香牛肉，再來(lái)一盤(pán)香炸小排骨。你們兩個(gè)點(diǎn)個(gè)青菜就行了?！钡撬麄儌z可不客氣，一下子點(diǎn)了兩盤(pán)菜，四樣餃子。五香牛肉是冷盤(pán)兒，所以很快就上來(lái)了。好香的一盤(pán)五香牛肉啊！我毫不客氣地把盤(pán)子拉到了我的近前，就開(kāi)始大吃起來(lái)了。
接著上來(lái)的是香炸小排骨，這是我最喜歡吃的菜了，我一口氣就吃了大半盤(pán)兒。等餃子上來(lái)我就已經(jīng)吃飽了，所以我就只能少吃點(diǎn)兒餃子了。等大家都吃完了的時(shí)候，還有很多菜剩下，為了不浪費(fèi)，我們只好打包帶回家去吃。100元錢(qián)拿到眼前又看了幾眼，然后戀戀不舍地交給服務(wù)員，并且告訴服務(wù)員：“我要發(fā)票?！背酝觑?jiān)撡I(mǎi)單了，我不情愿地把錢(qián)包掏出來(lái)。我把62元，媽媽替我交了零頭2元錢(qián)，我交了60元，100元錢(qián)又找回來(lái)40元錢(qián)，還不算多。
幸運(yùn)的是餐費(fèi)只花了回來(lái)后，爸爸媽媽一直把我請(qǐng)客中的表現(xiàn)當(dāng)做有趣的事講來(lái)講去，我的心里既不好意思又覺(jué)得很溫暖、有趣。
老山羊請(qǐng)客篇二
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
3、會(huì)用“有的……有的……還有的……”的局勢(shì)說(shuō)、寫(xiě)句子。
4、能流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞義，會(huì)運(yùn)用。
2、理解句子意思和課文內(nèi)容。
3、用句式仿寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
前兩天我們學(xué)習(xí)了《小喇叭》，課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)19課，看看19課中的同學(xué)們的行為好不好，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。
二、教學(xué)生字詞。
1、讀課文。
2、找出本課的生字和新詞。
3、板書(shū)生字詞：
大掃除玻璃歇一會(huì)兒累。
貼對(duì)聯(lián)拜年。
4、讀生字詞，教學(xué)讀音。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歇”、“累”、“拜”幾個(gè)易錯(cuò)的字。
6、講解詞義：
大掃除、貼對(duì)聯(lián)、拜年--聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。
玻璃--看實(shí)物理解詞義。
7、教學(xué)組詞：
除（大掃除）玻（玻璃）璃（玻璃）。
貼（貼對(duì)聯(lián)）聯(lián)（對(duì)聯(lián)）拜（拜年）。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？
3、每個(gè)自然段分別有幾句話？
4、結(jié)合句子理解“歇”、“累”的意思。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀寫(xiě)生字詞。
2、讀課文。
五、作業(yè)。
1、默寫(xiě)字詞。
2、預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
給下面的字組詞。
除（）玻（）璃（）。
貼（）聯(lián)（）拜（）。
二、講讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）齊讀第一自然段。
（2）講解句中的新詞，幫助學(xué)生理解句意。
（3）總結(jié)段意。
2、講讀第二自然段：
（1）讀課文第二自然段。
（2）讀第一句話，結(jié)合實(shí)際講解“干起來(lái)”的意思。
（3）讀第三句話，拎出句式：
有的……有的……還有的……。
體會(huì)運(yùn)用這個(gè)句式所起到的語(yǔ)言效果。
（4）練習(xí)用句式說(shuō)寫(xiě)句子。
（5）讀第三句話，理解句意。
（6）總結(jié)段意。
3、講讀第三自然段：
（1）讀課文第三自然段。
（3）讀課文，體會(huì)老愛(ài)小、小幫老的好品德。
4、通讀課文。
三、鞏固練習(xí)。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
教育學(xué)生要向課文中的同學(xué)們學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助老人。
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
3、第一自然段寫(xiě)春節(jié)前，同學(xué)們幫助李奶奶大掃除。
第二自然段具體寫(xiě)了大掃除的情況。
第三自然段寫(xiě)李奶奶和同學(xué)們的對(duì)話。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各個(gè)段落之間的先后順序。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、教師范讀。
2、學(xué)生齊讀，注意句子間的停頓。
3、指名學(xué)生讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
背默課文。
第四課時(shí)。
一、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。
1、出示習(xí)題：
我們打掃得干干凈凈。
我們李奶奶大掃除。
李奶奶我們是好孩子。
2、講解題意。
3、引導(dǎo)學(xué)生填空，然后加上標(biāo)點(diǎn)。
4、讀句子，進(jìn)一步理解句意。
二、課后練習(xí)第4題。
1、出示習(xí)題：
說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的寫(xiě)法有什么不同。意思一樣嗎？
同學(xué)們有的擦玻璃，有的灑水，有的掃地，還有的抹桌。
子、椅子。
有的同學(xué)擦玻璃窗，有的同學(xué)灑水，有的同學(xué)掃地，還有。
的同學(xué)抹桌子、椅子。
2、講解題意。
3、領(lǐng)學(xué)生讀句子，理解句子意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)句子。
三、照樣子，寫(xiě)句子。
1、出示習(xí)題（見(jiàn)書(shū)本）。
2、拎出例句的句式。
3、引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)寫(xiě)句子。
四、作業(yè)。
完成練習(xí)1、2、7題。
教學(xué)后記：
教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀課文，借助插圖，理解句意和課文內(nèi)容。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀懂勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫(xiě)的大掃除場(chǎng)面學(xué)生非常熟知，所以理解不存在多大的困難。
我注重了對(duì)幾個(gè)學(xué)生不易弄明白的詞語(yǔ)的理解，如“拜年”、“貼對(duì)聯(lián)”、“干了起來(lái)”、“春節(jié)”等。
老山羊請(qǐng)客篇三
一.教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō).寫(xiě)句子。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
3.會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō).寫(xiě)句子。會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解詞義，會(huì)運(yùn)用。
2.理解課文內(nèi)容，懂得課文中幾種動(dòng)物各喜歡吃什么。
三.教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
2.會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
四.教具準(zhǔn)備：
大字課文.詞卡.掛圖。
五.教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎？今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。
二.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.出示掛圖，讓學(xué)生初步感知圖意。
2.說(shuō)出圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> （老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞）。
3.讀課文，劃出課文中的生字和新詞。
4.板書(shū)生字詞：
請(qǐng)客小灰兔怎么別辦法。
5.教讀音和手語(yǔ)。
6.指名學(xué)生讀，分組讀。
7.講解詞語(yǔ)的意思。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
9.組詞：
客（請(qǐng)客）灰（小灰兔）別（別客氣）。
法（辦法）怎（怎么）。
三.鞏固練習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
四.作業(yè)。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.讀課文，完成下面的兩個(gè)問(wèn)題：
課文有幾個(gè)自然段？
一、教學(xué)目的。
1、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了個(gè)什么辦法。
2、會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
3、會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō)寫(xiě)句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，并會(huì)分角色表演。
5、掌握各種小動(dòng)物喜歡吃的東西。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)寫(xiě)句子。
四、教具準(zhǔn)備。
圖片詞卡課件頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《老山羊請(qǐng)客》（板書(shū)課題）。
（二）復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀生字。
客灰怎別法。
（三）分析課文。
過(guò)度：生字同學(xué)們記得很不錯(cuò)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看我們能從這篇課文里學(xué)到哪些知識(shí)，懂得什么道理。
1、指名讀課文。
2、啟發(fā)：課文讀完了，同學(xué)們想一想，老山羊請(qǐng)了哪些客人呢？
（1）（課件出示沒(méi)有放菜的圖）指名說(shuō)出五種動(dòng)物的名稱。
（2）師貼五種動(dòng)物名稱卡片。
（1）（課件顯示老山羊如何放食物的）邊看圖邊理解句子的意思。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。
（3）啟發(fā)：客人們吃了嗎？想一想：它們?yōu)槭裁床怀阅?？它們都喜歡吃什么呢？
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種動(dòng)物喜歡吃的食物。
（4）課件出示每種動(dòng)物喜歡吃什么食物的句子，師生齊讀。
4、啟發(fā)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物，因?yàn)樗鼈儾幌矚g吃。同學(xué)們很聰明，你們已經(jīng)知道了，可是老山羊開(kāi)始不知道，我們看一看老山羊是怎么說(shuō)的。
（1）課件出示老山羊說(shuō)的話。
想一想：“你們”指誰(shuí)？“大家”指誰(shuí)？
（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原來(lái)客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。
5、老山羊想了個(gè)什么辦法呢？
（1）看圖說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以想出什么辦法，讓動(dòng)物們吃到自己喜歡吃的。
食物。（送給學(xué)生兩盆花，先把花交叉放在學(xué)生面前，讓學(xué)生端起花，再交換學(xué)生的位置）。
（3）改寫(xiě)第二句話。
（4）練習(xí)用“……在……放了……”說(shuō)話。（演示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子）。
（四）游戲：練習(xí)說(shuō)句子。
（五）課堂小結(jié)。
（六）布置作業(yè)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練3第十題看圖說(shuō)話。
第三課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.背誦課文。
2.說(shuō)說(shuō)老山羊的辦法。
二.練習(xí)。
1.拼音練習(xí)。
（1）出示習(xí)題。
（2）指名學(xué)生讀一讀。
（3）老師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
（4）集體讀一讀。
2.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
（1）出示習(xí)題：
老山羊說(shuō)：“你們?cè)趺床怀匝剑縿e客氣，快吃吧！”（“你們”指誰(shuí)？）。
大家還是不吃。（“大家”指誰(shuí)？）。
它想了個(gè)辦法，大家就高興得吃了起來(lái)。（“它”是誰(shuí)？“大家”是誰(shuí)？）。
（2）學(xué)生對(duì)照?qǐng)D讀課文。
（3）根據(jù)上下文的意思來(lái)回答。
（4）教師講評(píng)。
3.填空，讀一讀。
（1）出示習(xí)題：
小猴子喜歡吃（），大公雞喜歡吃（），小。
灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（。
）。
（2）指名學(xué)生填空。
（3）師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)二.三題。
第四課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.提問(wèn)：老山羊說(shuō)：“你們?cè)趺床怀匝?？別客氣，快吃吧！”句子中“你們”指誰(shuí)？
2.小猴子喜歡吃（）大公雞喜歡吃（），小灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（）。
二.練習(xí)。
1.仿寫(xiě)句子。
（1）板書(shū)習(xí)題：
老山羊在大公雞面前放了一盤(pán)蟲(chóng)子。
（）在（）放了（）。
（）在（）放了（）。
（2）老師講解句式，總結(jié)句式。
誰(shuí)在哪兒放了多少什么。
（3）老師舉例。
（4）指導(dǎo)學(xué)生看演示說(shuō)寫(xiě)句子。
（5）老師總結(jié)。
2.這篇課文第二句話是什么？找出讀一讀。
（1）找出第二句話，集體讀一讀。
（2）自由讀。
（3）說(shuō)說(shuō)句子意思。
3.練習(xí)第六題：
（1）出示習(xí)題：
讀課文，說(shuō)說(shuō)老山羊想了個(gè)什么辦法，大家就高高興興地吃起來(lái)，按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
（2）讀課文，想想老山羊想了什么辦法。
（3）改寫(xiě)第二句話。
（4）師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)三.四題。
教學(xué)后記：
本課的第二課時(shí)是我面向金湖特教學(xué)校所上的一節(jié)公開(kāi)課，準(zhǔn)備比較充分。在這一課時(shí)里，我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)，即：知識(shí)能力目標(biāo)、知識(shí)形成過(guò)程目標(biāo)及情感目標(biāo)的培養(yǎng)，通過(guò)生動(dòng)活潑的引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的變相思維，各種目標(biāo)的培養(yǎng)基本達(dá)到。
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老山羊請(qǐng)客篇四
清晨，太陽(yáng)早早地從被窩爬起來(lái)了，照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日，他請(qǐng)了最好的動(dòng)物朋友們來(lái)家里做客。
客人到齊后，老山羊開(kāi)始上菜了，他在小猴子面前放了翠綠的竹子，在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚(yú)，在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚(yú)。
上菜后，大家一口都沒(méi)有吃，小猴子疑惑地摸了摸頭，小公雞瞪大了眼睛，小兔子生氣地看著面前的蟲(chóng)子，小花貓也呆住了，小能貓心里想著：這不是我喜歡的菜！聰明的小猴子提醒老老羊說(shuō)：”我喜歡吃桄子，小公雞喜歡吃蟲(chóng)子，小兔子喜歡吃紅蘿卜，小花貓喜歡吃魚(yú)，小能貓喜歡吃竹子?！崩仙窖蚵?tīng)完趕緊給大家換了位置，大家馬上津津有味的吃起來(lái)了。
我想對(duì)老山羊說(shuō)，了解朋友的特點(diǎn)，尊重朋友的喜好，就是最好的招待。
老山羊請(qǐng)客篇五
請(qǐng)客，顧名思義是請(qǐng)人吃飯。爸爸有幾個(gè)好朋友，他們的子女個(gè)個(gè)都很棒，讀書(shū)認(rèn)真、成績(jī)突出，小學(xué)畢業(yè)后，均以優(yōu)異成績(jī)考上市重點(diǎn)初中——市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。因此，他們?yōu)榱藨c賀子女們的勝利，都先后請(qǐng)我們吃過(guò)飯。今年，我也上中學(xué)了，雖然是教學(xué)改革后，按地區(qū)分配到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，但他們說(shuō)我們沒(méi)有花擇校費(fèi)的錢(qián)，也應(yīng)該請(qǐng)客。我們想想曾經(jīng)吃過(guò)人家的飯，現(xiàn)在請(qǐng)人家吃也是理所應(yīng)該的，來(lái)也不往非禮也。于是爸爸便在“天香閣”大飯店款待他們一頓。
酒席上，大家相談甚歡，相互祝酒。叔叔阿姨們端起酒杯，祝我進(jìn)校分個(gè)好班，學(xué)習(xí)取得好成績(jī)；哥哥姐姐們端起飲料也來(lái)祝賀我，希望我上課認(rèn)真聽(tīng)講，詳細(xì)做筆記，把老師講解的內(nèi)容很好地消化掉，當(dāng)天功課當(dāng)天做不留疑難往后拖，他們的話是經(jīng)驗(yàn)之談對(duì)我?guī)椭艽螅乙欢ㄒ懹浽谛摹?BR> 大人們請(qǐng)客吃飯，無(wú)非是為了小孩子們的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)用心良苦，真是可憐天下父母心！是的，大人們天天工作、天天辛苦，還要關(guān)心下一代學(xué)習(xí)。他們除了自己督促孩子，還用相互設(shè)宴的方法互相督促，互相祝愿！父母?jìng)兊男氖墙鹱影愕男模终滟F又值錢(qián)！作為孩子輩的我們，要認(rèn)清大人們做法用心，吃吃喝喝有深意，望子成龍大概是他們的最大期望，但愿他們的美好愿望夢(mèng)想成真，也愿我們?yōu)樗麄儬?zhēng)氣爭(zhēng)光。
老山羊請(qǐng)客篇六
今天天氣晴朗，老山羊看了看日歷。??！今天是除夕。老山羊想了想，要不我請(qǐng)客吧。老山羊就都請(qǐng)了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來(lái)家里做客。老山羊趁朋友們還沒(méi)來(lái)，就去準(zhǔn)備了。
老山羊從竹林里拔了細(xì)長(zhǎng)的竹子，去樹(shù)上摘了桃子，去土地里抓了點(diǎn)肥美的青蟲(chóng)，去蘿卜地拔蘿卜，還去了寬寬的小溪釣魚(yú)。
朋友們到了老山羊的家。老山羊清點(diǎn)了人數(shù)，就開(kāi)始上菜了。老山羊給小猴子拿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子，給大公雞拿了紅紅的桃子，給小兔子拿了肥美的青蟲(chóng)，給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜，給小熊貓拿了鮮美可口的魚(yú)。小猴子抓耳撓腮地說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的。”大公雞驚訝地說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⊥米幼テ鹨话亚嘞x(chóng)，低著頭說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⌒茇堈f(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⊥米訉?duì)老山羊說(shuō)：“你是不是安排錯(cuò)位置了？”老山羊說(shuō)：“哦，確實(shí)弄錯(cuò)了?！崩仙窖?qū)ε笥褌冋f(shuō)：“大家換一下位置吧?！?BR> 大家換完位置后，開(kāi)心地吃起了飯。大家吃完飯后，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
老山羊請(qǐng)客篇七
一天，山羊太太離開(kāi)了家，她去外地工作了。老山羊覺(jué)得很孤單，便決定請(qǐng)別人來(lái)與他一起吃飯，至于有誰(shuí)，你等著看吧!
忽然，門(mén)被打開(kāi)了。小猴先生、公雞大爺和小兔姑娘、小貓女士、熊貓弟弟排著隊(duì)進(jìn)了門(mén)，老山羊急忙迎了上去，送上了可口的飯菜，老山羊笑著說(shuō)：“這都是你們愛(ài)吃的事物，請(qǐng)用吧!”小猴抓著頭，不敢吃菜，想：這擺的是竹子，老山羊以為我喜歡吃它嗎?公雞愁死了，它想：我不愛(ài)吃桃子!小兔把美麗的臉都愁紅了：真惡心的蟲(chóng)子!我討厭它，能愛(ài)吃嗎?小貓東張西望，也不吃蘿卜。小熊貓望著魚(yú)，再也忍不住魚(yú)的臭味兒了，說(shuō)：“山羊爺爺，您放錯(cuò)了吧!”老山羊恍然大悟，立刻放好了菜，大家才開(kāi)始吃飯。小兔姑娘露出了燦爛的笑容，對(duì)老山羊說(shuō)：“大爺，您的手藝可真好，您有事，孤獨(dú)這些事，我?guī)湍?別浪費(fèi)那么多錢(qián)啦!有事直接開(kāi)口，別客氣!”
大家高興的又說(shuō)又笑，吃了飯，老山羊逗趣的說(shuō)：“上班忙，抽時(shí)間再來(lái)也不難嘛!”大家走了，老山羊很高興。
老山羊請(qǐng)客篇八
3、老師扮演山羊爺爺，學(xué)生扮演小動(dòng)物，一起走進(jìn)快樂(lè)的森林王國(guó)。
二、引出課題。
2、老師做擦皮鞋、照鏡子等動(dòng)作。
3、學(xué)生邊看邊說(shuō)，老山羊一邊，一邊。
三、創(chuàng)造的情景，練習(xí)說(shuō)話。
2、學(xué)生觀察食物，聯(lián)系句式說(shuō)話。
老山羊準(zhǔn)備了、、、、、。
3、分類(lèi)擺食物，介紹食物。
4、五個(gè)客人作自我介紹。
1食物擺錯(cuò)了，讓學(xué)生思考怎樣讓客人吃到自己喜歡吃的菜？
2想想還有什么辦法？
6、編故事。
四、總結(jié)。
走出森林，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。
創(chuàng)設(shè)情境巧妙設(shè)練。
老山羊請(qǐng)客篇九
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，老山羊去參加打拳比賽，沒(méi)想到老山羊它拿到第一名，獲得到獎(jiǎng)金。老山羊非常高興，就請(qǐng)客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來(lái)吃飯。剛開(kāi)始還有說(shuō)有笑的，但給小猴子一碗又翠又綠的竹子，給大公雞一個(gè)又大又紅的桃子，給小白兔一盤(pán)一條條大蚯蚓、給小花貓兩個(gè)又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤(pán)美味的魚(yú)，小猴子抓耳撓腮，心想：我不愛(ài)吃竹子，誰(shuí)愛(ài)吃竹子，朋友們?cè)趺唇o我呢，大公雞也說(shuō)：我不吃桃子，小白兔抓起一條蚯蚓一看說(shuō)，好惡心??！大熊貓都不看就說(shuō)：我可不愛(ài)吃魚(yú)。老山羊看它們不吃有點(diǎn)疑惑，就問(wèn)你們?cè)趺床怀阅兀啃『镒诱f(shuō)：你怎么把飯上錯(cuò)了。
老山羊趕緊按照朋友的喜歡，把菜換好，小動(dòng)物們又開(kāi)心的吃起來(lái)了。
老山羊請(qǐng)客篇十
一天清晨，池塘里有幾只呱呱叫的青蛙，天空飛著幾只美麗的小鳥(niǎo)，風(fēng)兒在樹(shù)林里散步。今天是老山羊的生日，他邀請(qǐng)了活潑的小猴，咯咯叫的小公雞，可愛(ài)的小兔，貪玩的小貓，萌萌的小熊貓來(lái)家里做客。
老山羊把菜端到桌子上說(shuō)：“你們快點(diǎn)吃吧，”可是它給小猴碧綠的竹筍，給小雞粉紅的桃子，給小兔可怕的蟲(chóng)子，給小貓兩根細(xì)長(zhǎng)的胡蘿卜，給小熊貓香香的魚(yú)。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺，小雞看著眼前的大桃字，眼睛都不會(huì)轉(zhuǎn)了。小兔看見(jiàn)那些可怕的大蟲(chóng)子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說(shuō)：“我怎么吃得下這些東西??？”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚(yú)發(fā)呆。
老山羊感到很奇怪地問(wèn)：“你們?cè)趺炊疾怀匝剑俊贝蠹艺f(shuō)：“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦？”小兔說(shuō)：“我們換一下各自的食物吧?！?BR> 換好食物后，大家吃到了自己喜歡的食物，高興極了。
老山羊請(qǐng)客篇十一
有一天，一只老山羊迷了路，它走著走著，忽然來(lái)到了一座廟里面。老山羊見(jiàn)里面是空的，就躺下睡著了。
正好一只狼也迷了路，大灰狼到處找家，可是太陽(yáng)都下山了，大灰狼也沒(méi)有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里，因?yàn)樘煲呀?jīng)黑了，大灰狼也只能模模糊糊地看見(jiàn)一座神像。于是大灰狼說(shuō)；“你是誰(shuí)？”
老山羊一看是一只狼，可是老山羊急中生智，于是他走到神像的后面：“我是上天派來(lái)收集100張狼皮的`使者……”沒(méi)等老山羊說(shuō)完，大灰狼就急匆匆的跑了出去，忽然大灰狼撞到了狐貍的身上，狐貍拿著手電筒說(shuō)：“怎么了，狼大哥？”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說(shuō)了一遍。狐貍說(shuō)：“不可能，世界上不可能有什么上天派來(lái)的使者，走大哥，我跟你一起去看看?！贝蠡依菗u搖頭，狐貍說(shuō)：“這樣吧，我們兩個(gè)人的尾巴系在一起?！崩谴饝?yīng)了。
狐貍和大灰狼一起來(lái)到廟里。老山羊又想出了一個(gè)點(diǎn)子，老山羊生氣地說(shuō)：“好你只狡猾的狐貍，我讓你給我?guī)芍焕莵?lái)，沒(méi)想到你只給我?guī)?lái)了一只，看我不收拾你?！甭?tīng)了這話，狼還以為自己上了狐貍的當(dāng)，連忙跑了出去。
就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。
老山羊請(qǐng)客篇十二
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的`森林里有一群可愛(ài)的動(dòng)物王國(guó)子民們，它們生活的十分快樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)兒戰(zhàn)爭(zhēng)。
就在那一天，動(dòng)物王國(guó)的使者在采集食物無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)們正在選什么裁判，這個(gè)舉動(dòng)使使者馬上去告訴國(guó)王獅子，獅子聽(tīng)了二話不說(shuō)，毫不猶豫地問(wèn)國(guó)師狗。國(guó)師聽(tīng)了，說(shuō)：“大王，我看人類(lèi)這是要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了！”國(guó)王聽(tīng)了站了起來(lái)說(shuō)：“那些人類(lèi)都開(kāi)始選裁判了，我們動(dòng)物王國(guó)也不能out了！一定要跟上時(shí)尚，我們也選裁判開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)！”
這圣旨一下，動(dòng)物王國(guó)的每一個(gè)子民都開(kāi)始了練習(xí)，有練習(xí)吹哨子的，也有練習(xí)叫口號(hào)的，動(dòng)物王國(guó)陷入了忙碌。
選裁判的日子到了，一個(gè)個(gè)居民們都來(lái)了，第一輪比的是吹哨子，看誰(shuí)吹得響。只見(jiàn)一號(hào)選手大象自信滿滿的走上臺(tái)來(lái)，用力一吹，不但沒(méi)有吹響，還飛得無(wú)影無(wú)蹤；二號(hào)失敗???????一位位選手陸續(xù)的失敗了?，F(xiàn)在輪到一百五十一號(hào)老山羊，老山羊用力一吹，吹得比其它動(dòng)物都響亮。就這樣老山羊進(jìn)入了第二場(chǎng)比賽。第二輪比賽開(kāi)始，這次是比誰(shuí)的聲音重，老虎聽(tīng)了十分得意，它大吼了一聲，可惜嗓子啞了，被淘汰了。老山羊“咩咩”叫得很重，最后又勝利了，就這樣當(dāng)成了裁判。
老山羊請(qǐng)客篇十三
小動(dòng)物來(lái)看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個(gè)柜臺(tái)是賣(mài)什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看??？（牙疼）。
（3）指導(dǎo)“牙”這是生字，如何記住獨(dú)體字自學(xué)筆順“牙”的第二筆是什么？
讀詞：門(mén)牙牙醫(yī)。
出示標(biāo)志：9-20日全國(guó)愛(ài)牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點(diǎn)提示熟字加一筆。
讀詞：太陽(yáng)太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來(lái)。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來(lái)。
讀詞出來(lái)出去初嘗出發(fā)出力出門(mén)。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示：牙出早。
1、共同筆畫(huà)豎折如何寫(xiě)好帶豎折的字回憶以前寫(xiě)的“山樂(lè)”。
2、怎么寫(xiě)的豎折豎短折長(zhǎng)。
3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長(zhǎng)的一筆早上邊的日要扁。
4、指導(dǎo)“出”。
5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
（九）再讀課文回憶小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺?lái)看病。
1、指名說(shuō)。
2、隨說(shuō)，教師貼“牙疼太胖沒(méi)有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
牙疼。
太胖。
沒(méi)有伙伴。
老山羊請(qǐng)客篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，從讀中感悟，分角色演一演。懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。
2.有感情朗讀課文。
3.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中感悟，分角色演一演;懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加鍛煉，有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.師：“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動(dòng)物們治了病，老山羊究竟是怎么給小動(dòng)物們治病的呢，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《老山羊當(dāng)醫(yī)生》一課?！?BR> 第10課《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。(板書(shū)課題)。
2.齊讀課題。
3.復(fù)習(xí)生字詞。
在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲，還回憶我們這課的生字朋友。
摘蘋(píng)果。
二、新授。
(一)文章第一句話切入課文學(xué)習(xí)。
1.出示第一句。
“老山羊當(dāng)醫(yī)生，小動(dòng)物來(lái)看病?！?BR> 師：“這是課文的第一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀?”
(指名1----2名學(xué)生讀)。
師：“讀完后你知道了什么?”
師：“都有誰(shuí)來(lái)看病了呢?”
(指名生回答，隨著學(xué)生回答教師貼出相應(yīng)的圖片，寫(xiě)上板書(shū))。
2.句式訓(xùn)練。
師：“你能用‘和’字把這3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
()()和()找老山羊來(lái)看病。
出示：“有------還有------”
師：“你能用‘有-----還有’吧3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
找老山羊來(lái)看病的有()()還有()。
3.把“老”和“小”點(diǎn)紅。
師：“老師把‘老’和‘小’點(diǎn)紅了，你們?cè)僮x讀，又知道什么了?”
生：山羊年歲很大了，小動(dòng)物們年齡很小。
師：“哦，年歲大的山羊，給這些像小孩子一樣的小動(dòng)物們看病，會(huì)用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢，他是個(gè)什么態(tài)度?”
(二)學(xué)習(xí)老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
出示：老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
師：“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們?cè)趺戳说木渥樱l(shuí)來(lái)讀一讀。老師找3個(gè)同學(xué)來(lái)讀，咱們看看哪個(gè)同學(xué)讀得!”
(指名3個(gè)學(xué)生讀，集體評(píng)讀)。
師：“你為什么要這樣讀呢?”(因?yàn)槔仙窖蚝芟矚g這些小動(dòng)物，所以十分親切)?！?BR> 師：“其他同學(xué)也讀讀老山羊的這三句問(wèn)話，讀出老山羊的和藹可親和對(duì)小動(dòng)物們的關(guān)心?！?BR> (生自由練習(xí))。
師：“誰(shuí)再來(lái)讀一讀?！?師隨機(jī)評(píng)：多么關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關(guān)心人的醫(yī)生;多么負(fù)責(zé)人的醫(yī)生啊)。
(三)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的回答。
1.師：“小動(dòng)物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問(wèn)題的呢?誰(shuí)能把小動(dòng)物們?cè)鯓踊卮鸬膹奈闹姓业浇o大家讀一讀?！?指名3個(gè)學(xué)生，教師隨機(jī)貼畫(huà)板書(shū))。
2.誰(shuí)再來(lái)給大家讀一讀。
師：“你為什要這樣讀?你能加上動(dòng)作讀嗎?”
(1)指導(dǎo)“牙疼”。
(引導(dǎo)學(xué)生想牙疼的時(shí)候經(jīng)常是什么樣子的，再讀)。
(2)指導(dǎo)“太胖”
師：“假如你很胖，會(huì)有什么感受?”
(難受，跑起步來(lái)很累等等)。
師：“對(duì)啊，胖能?chē)?yán)重的影響身體健康，如果你是小豬，你此時(shí)此刻會(huì)是什么心情?”
師：“誰(shuí)再來(lái)讀讀?！?指名讀，小組齊讀，師生分角色讀)。
(3)指導(dǎo)“沒(méi)人跟我玩!”
師：“誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?”
師：“我們同學(xué)最希望能有很多好朋友，有朋友在身邊我們會(huì)感到怎么樣?”(快樂(lè)--高興---開(kāi)心)。
師：“如果你身邊沒(méi)有一個(gè)朋友，沒(méi)有人愿意理你，你心里怎么想?”
生(不高興、難過(guò)、著急)。
師：“所以傷心難過(guò)的小狗說(shuō)-----------‘沒(méi)人跟我玩’。
師：“沒(méi)有一個(gè)人愿意和小狗玩，小狗又孤獨(dú)又傷心，所以小狗說(shuō)-----‘沒(méi)人跟我玩’。
3.對(duì)讀老山羊的問(wèn)話和小動(dòng)物們的回答。
師：“誰(shuí)愿意讀老山羊，誰(shuí)愿意讀小動(dòng)物們。讓我們一起來(lái)讀讀?！?BR> 師：“誰(shuí)愿意單獨(dú)給大家讀一讀?！?BR> 師：“同桌讀一讀?！?BR> 師：“自己再讀一讀，讀出你自己的感受，”
師：“富有愛(ài)心的老山羊，看到小動(dòng)物們都這樣的難受與著急，趕快給它們開(kāi)出了藥方，這些藥方究竟是什么呢?”
(生回答書(shū)上的話，教師突出板書(shū))。
師：“就讓我們來(lái)讀讀老山羊的處方是什么吧!”
(多種形式讀)。
出示：加上‘哦’。
師：“老師添上了一個(gè)什么字?這回你打算怎么讀這個(gè)句子了?！?BR> (指名讀)。
師：“你問(wèn)什么要這樣讀?”
引導(dǎo)學(xué)生讀出胸有成竹的語(yǔ)氣。
導(dǎo)：“老山羊醫(yī)術(shù)高明，他知道小動(dòng)物們是如何得的并，他非?？隙ㄔ鯓咏o小動(dòng)物們治好這個(gè)病，所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。
(教師示范讀，生練習(xí)讀)。
(“因?yàn)?--所以---句式訓(xùn)練)。
師：“小熊牙疼，老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖，老山羊讓他多鍛煉。小狗沒(méi)人跟他玩，老山羊讓他拿出新玩具，去找小伙伴?！?BR> (教師邊讀，邊指板書(shū))。
師：“誰(shuí)能用‘因?yàn)?---所以----’把老師剛才的話連起來(lái))。
出示：因?yàn)?---所以-----。
(五)分角色朗讀。
師：“文章我們已經(jīng)學(xué)完了，下面我就請(qǐng)同學(xué)們扮演這些小動(dòng)物，來(lái)演演，誰(shuí)喜歡小熊--------------，你就練習(xí)你喜歡的角色，能加上動(dòng)作。”
(學(xué)生練習(xí))。
指名學(xué)生，教師給創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生演出動(dòng)作。
(六)拓展寫(xiě)話練習(xí)。
師：“如果你是老山羊，你會(huì)給小動(dòng)物開(kāi)什么處方?請(qǐng)你用拼音寫(xiě)下來(lái)，如果你會(huì)的字可以寫(xiě)漢字?！?BR> 集體評(píng)議。
三、小結(jié)。
師：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)小動(dòng)物或者你自己說(shuō)些什么嗎?”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
老山羊請(qǐng)客篇十五
忽然，北邊來(lái)了頭獅子，南邊來(lái)了頭老虎他倆都想獨(dú)吞山羊，山羊卻渾然不覺(jué)。
老虎和獅子慢慢地挨進(jìn)山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道，心里預(yù)感到有不祥的事情要發(fā)生了。
第二回：南虎北獅，命懸一線。
指導(dǎo)教師：趙正瓊。
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老山羊請(qǐng)客篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道老山羊醫(yī)生都給誰(shuí)看病了，小動(dòng)物們得了什么病。
3、會(huì)讀8個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、牙、早”。
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)讀8個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、牙、早”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友。
2、師生共寫(xiě)“老山羊”（教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空）。
3、看圖，這只老山羊是做什么的呢？板書(shū)“醫(yī)生”。
5、揭示課題：補(bǔ)充10齊讀。
二、新授。
（一）初讀課文。
師：老山羊都給誰(shuí)看?。孔屛覀兛靵?lái)讀一讀課文吧。
1、教師范讀：學(xué)生想：老山羊醫(yī)生都給誰(shuí)來(lái)看病了？
2、回答：教師貼小熊小豬小狗的圖片。
3、用一句話說(shuō)一說(shuō)：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。
4、學(xué)生讀課文要求字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字，停下來(lái)多讀幾遍音節(jié)，然后再讀。
5、同桌互查（要求，檢查字音）。
（二）讀第一組。
出示。
小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
1、自讀。要求讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上不丟字。
2、找一找生字。找出后點(diǎn)紅?！把馈弊x讀詞：門(mén)牙蟲(chóng)牙。
3、指導(dǎo)輕聲，怎么啦了再讀。
4、提示問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
5、再讀。
（三）讀第二組。
出示：小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
1、自讀。
2、反饋檢查。
3、讀生字“太”讀詞：太陽(yáng)太胖。
（四）讀第三組。
出示：小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩。
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
1、自讀。
2、小組互讀檢查。
3、指導(dǎo)生字：出早。
（五）出示：牙太早出。
1、讀本課生字。
2、讀認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)：看病玩具伙伴。
3、讀帶有生字和認(rèn)讀字的句子。
小動(dòng)物來(lái)看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴?！?BR> 出圖：看這個(gè)柜臺(tái)是賣(mài)什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
讀詞：門(mén)牙牙醫(yī)。
出示標(biāo)志：9-20日全國(guó)愛(ài)牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點(diǎn)提示熟字加一筆。
讀詞：太陽(yáng)太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來(lái)。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來(lái)。
讀詞出來(lái)出去初嘗出發(fā)出力出門(mén)。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示：牙出早。
1、共同筆畫(huà)豎折如何寫(xiě)好帶豎折的字回憶以前寫(xiě)的“山樂(lè)”。
2、怎么寫(xiě)的豎折豎短折長(zhǎng)。
3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長(zhǎng)的一筆早上邊的日要扁。
4、指導(dǎo)“出”。
5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
（九）再讀課文回憶小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺?lái)看病。
1、指名說(shuō)。
2、隨說(shuō)，教師貼“牙疼太胖沒(méi)有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
牙疼。
太胖。
沒(méi)有伙伴。
老山羊請(qǐng)客篇十七
今天,我到香姨家作客,看見(jiàn)了老山羊.老山羊的頭上有兩個(gè)尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛(ài)的長(zhǎng)胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺(jué)得老山羊?qū)嵲谔蓯?ài)了......第一次喂老山羊作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
老山羊請(qǐng)客篇一
到xx年的春節(jié)，我已經(jīng)攢了3000塊錢(qián)的壓歲錢(qián)。因?yàn)槲业腻X(qián)已經(jīng)很多了，所以我想請(qǐng)我的爸爸媽媽吃一頓飯。
xx年2月8號(hào)那天，我準(zhǔn)備請(qǐng)爸爸媽媽吃飯。我們?nèi)サ氖菛|方餃子王。爸爸媽媽他們兩人剛進(jìn)飯店就問(wèn)我點(diǎn)什么菜。我說(shuō)：“今天是我請(qǐng)客，所以我點(diǎn)兩個(gè)我喜歡吃的菜。我要一盤(pán)五香牛肉，再來(lái)一盤(pán)香炸小排骨。你們兩個(gè)點(diǎn)個(gè)青菜就行了?！钡撬麄儌z可不客氣，一下子點(diǎn)了兩盤(pán)菜，四樣餃子。五香牛肉是冷盤(pán)兒，所以很快就上來(lái)了。好香的一盤(pán)五香牛肉啊！我毫不客氣地把盤(pán)子拉到了我的近前，就開(kāi)始大吃起來(lái)了。
接著上來(lái)的是香炸小排骨，這是我最喜歡吃的菜了，我一口氣就吃了大半盤(pán)兒。等餃子上來(lái)我就已經(jīng)吃飽了，所以我就只能少吃點(diǎn)兒餃子了。等大家都吃完了的時(shí)候，還有很多菜剩下，為了不浪費(fèi)，我們只好打包帶回家去吃。100元錢(qián)拿到眼前又看了幾眼，然后戀戀不舍地交給服務(wù)員，并且告訴服務(wù)員：“我要發(fā)票?！背酝觑?jiān)撡I(mǎi)單了，我不情愿地把錢(qián)包掏出來(lái)。我把62元，媽媽替我交了零頭2元錢(qián)，我交了60元，100元錢(qián)又找回來(lái)40元錢(qián)，還不算多。
幸運(yùn)的是餐費(fèi)只花了回來(lái)后，爸爸媽媽一直把我請(qǐng)客中的表現(xiàn)當(dāng)做有趣的事講來(lái)講去，我的心里既不好意思又覺(jué)得很溫暖、有趣。
老山羊請(qǐng)客篇二
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
3、會(huì)用“有的……有的……還有的……”的局勢(shì)說(shuō)、寫(xiě)句子。
4、能流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞義，會(huì)運(yùn)用。
2、理解句子意思和課文內(nèi)容。
3、用句式仿寫(xiě)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄懂句子與句子、自然段與自然段之間的先后順序。
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
前兩天我們學(xué)習(xí)了《小喇叭》，課文中種花的小姑娘尊敬老人的行為值得我們學(xué)習(xí)。今天我們一起學(xué)習(xí)19課，看看19課中的同學(xué)們的行為好不好，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。
二、教學(xué)生字詞。
1、讀課文。
2、找出本課的生字和新詞。
3、板書(shū)生字詞：
大掃除玻璃歇一會(huì)兒累。
貼對(duì)聯(lián)拜年。
4、讀生字詞，教學(xué)讀音。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歇”、“累”、“拜”幾個(gè)易錯(cuò)的字。
6、講解詞義：
大掃除、貼對(duì)聯(lián)、拜年--聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。
玻璃--看實(shí)物理解詞義。
7、教學(xué)組詞：
除（大掃除）玻（玻璃）璃（玻璃）。
貼（貼對(duì)聯(lián)）聯(lián)（對(duì)聯(lián)）拜（拜年）。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？
3、每個(gè)自然段分別有幾句話？
4、結(jié)合句子理解“歇”、“累”的意思。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀寫(xiě)生字詞。
2、讀課文。
五、作業(yè)。
1、默寫(xiě)字詞。
2、預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
給下面的字組詞。
除（）玻（）璃（）。
貼（）聯(lián)（）拜（）。
二、講讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）齊讀第一自然段。
（2）講解句中的新詞，幫助學(xué)生理解句意。
（3）總結(jié)段意。
2、講讀第二自然段：
（1）讀課文第二自然段。
（2）讀第一句話，結(jié)合實(shí)際講解“干起來(lái)”的意思。
（3）讀第三句話，拎出句式：
有的……有的……還有的……。
體會(huì)運(yùn)用這個(gè)句式所起到的語(yǔ)言效果。
（4）練習(xí)用句式說(shuō)寫(xiě)句子。
（5）讀第三句話，理解句意。
（6）總結(jié)段意。
3、講讀第三自然段：
（1）讀課文第三自然段。
（3）讀課文，體會(huì)老愛(ài)小、小幫老的好品德。
4、通讀課文。
三、鞏固練習(xí)。
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
教育學(xué)生要向課文中的同學(xué)們學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助老人。
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
二、弄清句與句、段與段之間的先后順序。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
3、第一自然段寫(xiě)春節(jié)前，同學(xué)們幫助李奶奶大掃除。
第二自然段具體寫(xiě)了大掃除的情況。
第三自然段寫(xiě)李奶奶和同學(xué)們的對(duì)話。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各個(gè)段落之間的先后順序。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、教師范讀。
2、學(xué)生齊讀，注意句子間的停頓。
3、指名學(xué)生讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
背默課文。
第四課時(shí)。
一、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。
1、出示習(xí)題：
我們打掃得干干凈凈。
我們李奶奶大掃除。
李奶奶我們是好孩子。
2、講解題意。
3、引導(dǎo)學(xué)生填空，然后加上標(biāo)點(diǎn)。
4、讀句子，進(jìn)一步理解句意。
二、課后練習(xí)第4題。
1、出示習(xí)題：
說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的寫(xiě)法有什么不同。意思一樣嗎？
同學(xué)們有的擦玻璃，有的灑水，有的掃地，還有的抹桌。
子、椅子。
有的同學(xué)擦玻璃窗，有的同學(xué)灑水，有的同學(xué)掃地，還有。
的同學(xué)抹桌子、椅子。
2、講解題意。
3、領(lǐng)學(xué)生讀句子，理解句子意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)句子。
三、照樣子，寫(xiě)句子。
1、出示習(xí)題（見(jiàn)書(shū)本）。
2、拎出例句的句式。
3、引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)寫(xiě)句子。
四、作業(yè)。
完成練習(xí)1、2、7題。
教學(xué)后記：
教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀課文，借助插圖，理解句意和課文內(nèi)容。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀懂勞動(dòng)場(chǎng)面描寫(xiě)及課文內(nèi)容的先后順序。由于本課中描寫(xiě)的大掃除場(chǎng)面學(xué)生非常熟知，所以理解不存在多大的困難。
我注重了對(duì)幾個(gè)學(xué)生不易弄明白的詞語(yǔ)的理解，如“拜年”、“貼對(duì)聯(lián)”、“干了起來(lái)”、“春節(jié)”等。
老山羊請(qǐng)客篇三
一.教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō).寫(xiě)句子。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
3.會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō).寫(xiě)句子。會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
4.能有表情地.流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解詞義，會(huì)運(yùn)用。
2.理解課文內(nèi)容，懂得課文中幾種動(dòng)物各喜歡吃什么。
三.教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解句子意思，理解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了什么辦法。
2.會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
四.教具準(zhǔn)備：
大字課文.詞卡.掛圖。
五.教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道小灰兔.小猴子.大熊貓.小花貓.大公雞喜歡吃什么嗎？今天這節(jié)課我們一起看看老山羊給它們吃了什么。
二.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.出示掛圖，讓學(xué)生初步感知圖意。
2.說(shuō)出圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> （老山羊、小灰兔、小猴子、大熊貓、小花貓、大公雞）。
3.讀課文，劃出課文中的生字和新詞。
4.板書(shū)生字詞：
請(qǐng)客小灰兔怎么別辦法。
5.教讀音和手語(yǔ)。
6.指名學(xué)生讀，分組讀。
7.講解詞語(yǔ)的意思。
8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
9.組詞：
客（請(qǐng)客）灰（小灰兔）別（別客氣）。
法（辦法）怎（怎么）。
三.鞏固練習(xí)。
1.讀詞語(yǔ)。
2.說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
四.作業(yè)。
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.讀課文，完成下面的兩個(gè)問(wèn)題：
課文有幾個(gè)自然段？
一、教學(xué)目的。
1、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想了個(gè)什么辦法。
2、會(huì)按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
3、會(huì)用“……在……放了……”的句式說(shuō)寫(xiě)句子。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，并會(huì)分角色表演。
5、掌握各種小動(dòng)物喜歡吃的東西。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)寫(xiě)句子。
四、教具準(zhǔn)備。
圖片詞卡課件頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的課文《老山羊請(qǐng)客》（板書(shū)課題）。
（二）復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀生字。
客灰怎別法。
（三）分析課文。
過(guò)度：生字同學(xué)們記得很不錯(cuò)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看我們能從這篇課文里學(xué)到哪些知識(shí)，懂得什么道理。
1、指名讀課文。
2、啟發(fā)：課文讀完了，同學(xué)們想一想，老山羊請(qǐng)了哪些客人呢？
（1）（課件出示沒(méi)有放菜的圖）指名說(shuō)出五種動(dòng)物的名稱。
（2）師貼五種動(dòng)物名稱卡片。
（1）（課件顯示老山羊如何放食物的）邊看圖邊理解句子的意思。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前按老山羊的辦法放好食物圖片。
（3）啟發(fā)：客人們吃了嗎？想一想：它們?yōu)槭裁床怀阅?？它們都喜歡吃什么呢？
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種動(dòng)物喜歡吃的食物。
（4）課件出示每種動(dòng)物喜歡吃什么食物的句子，師生齊讀。
4、啟發(fā)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了動(dòng)物們?yōu)槭裁床怀岳仙窖驍[在自己面前的食物，因?yàn)樗鼈儾幌矚g吃。同學(xué)們很聰明，你們已經(jīng)知道了，可是老山羊開(kāi)始不知道，我們看一看老山羊是怎么說(shuō)的。
（1）課件出示老山羊說(shuō)的話。
想一想：“你們”指誰(shuí)？“大家”指誰(shuí)？
（2）老山羊看了看，一下子明白了，老山羊明白什么了？原來(lái)客人們不喜歡吃擺在它們面前的食物。
5、老山羊想了個(gè)什么辦法呢？
（1）看圖說(shuō)出老山羊想出了什么辦法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以想出什么辦法，讓動(dòng)物們吃到自己喜歡吃的。
食物。（送給學(xué)生兩盆花，先把花交叉放在學(xué)生面前，讓學(xué)生端起花，再交換學(xué)生的位置）。
（3）改寫(xiě)第二句話。
（4）練習(xí)用“……在……放了……”說(shuō)話。（演示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子）。
（四）游戲：練習(xí)說(shuō)句子。
（五）課堂小結(jié)。
（六）布置作業(yè)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練3第十題看圖說(shuō)話。
第三課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.背誦課文。
2.說(shuō)說(shuō)老山羊的辦法。
二.練習(xí)。
1.拼音練習(xí)。
（1）出示習(xí)題。
（2）指名學(xué)生讀一讀。
（3）老師指導(dǎo)學(xué)生拼讀。
（4）集體讀一讀。
2.讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
（1）出示習(xí)題：
老山羊說(shuō)：“你們?cè)趺床怀匝剑縿e客氣，快吃吧！”（“你們”指誰(shuí)？）。
大家還是不吃。（“大家”指誰(shuí)？）。
它想了個(gè)辦法，大家就高興得吃了起來(lái)。（“它”是誰(shuí)？“大家”是誰(shuí)？）。
（2）學(xué)生對(duì)照?qǐng)D讀課文。
（3）根據(jù)上下文的意思來(lái)回答。
（4）教師講評(píng)。
3.填空，讀一讀。
（1）出示習(xí)題：
小猴子喜歡吃（），大公雞喜歡吃（），小。
灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（。
）。
（2）指名學(xué)生填空。
（3）師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)二.三題。
第四課時(shí)。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.提問(wèn)：老山羊說(shuō)：“你們?cè)趺床怀匝?？別客氣，快吃吧！”句子中“你們”指誰(shuí)？
2.小猴子喜歡吃（）大公雞喜歡吃（），小灰兔喜歡（），小花貓喜歡（），大熊貓喜歡吃（）。
二.練習(xí)。
1.仿寫(xiě)句子。
（1）板書(shū)習(xí)題：
老山羊在大公雞面前放了一盤(pán)蟲(chóng)子。
（）在（）放了（）。
（）在（）放了（）。
（2）老師講解句式，總結(jié)句式。
誰(shuí)在哪兒放了多少什么。
（3）老師舉例。
（4）指導(dǎo)學(xué)生看演示說(shuō)寫(xiě)句子。
（5）老師總結(jié)。
2.這篇課文第二句話是什么？找出讀一讀。
（1）找出第二句話，集體讀一讀。
（2）自由讀。
（3）說(shuō)說(shuō)句子意思。
3.練習(xí)第六題：
（1）出示習(xí)題：
讀課文，說(shuō)說(shuō)老山羊想了個(gè)什么辦法，大家就高高興興地吃起來(lái)，按老山羊想出的辦法改寫(xiě)第二句話。
（2）讀課文，想想老山羊想了什么辦法。
（3）改寫(xiě)第二句話。
（4）師生評(píng)議。
三.作業(yè)。
練習(xí)三.四題。
教學(xué)后記：
本課的第二課時(shí)是我面向金湖特教學(xué)校所上的一節(jié)公開(kāi)課，準(zhǔn)備比較充分。在這一課時(shí)里，我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三維目標(biāo)”的培養(yǎng)，即：知識(shí)能力目標(biāo)、知識(shí)形成過(guò)程目標(biāo)及情感目標(biāo)的培養(yǎng)，通過(guò)生動(dòng)活潑的引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的變相思維，各種目標(biāo)的培養(yǎng)基本達(dá)到。
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老山羊請(qǐng)客篇四
清晨，太陽(yáng)早早地從被窩爬起來(lái)了，照得大地暖和和的。今天是老山羊的生日，他請(qǐng)了最好的動(dòng)物朋友們來(lái)家里做客。
客人到齊后，老山羊開(kāi)始上菜了，他在小猴子面前放了翠綠的竹子，在小公雞面前放又大又紅的桃子。在小兔子面前放了肥美的小魚(yú)，在小花貓面前放了紅紅的蘿卜在小熊貓面前放了美味的魚(yú)。
上菜后，大家一口都沒(méi)有吃，小猴子疑惑地摸了摸頭，小公雞瞪大了眼睛，小兔子生氣地看著面前的蟲(chóng)子，小花貓也呆住了，小能貓心里想著：這不是我喜歡的菜！聰明的小猴子提醒老老羊說(shuō)：”我喜歡吃桄子，小公雞喜歡吃蟲(chóng)子，小兔子喜歡吃紅蘿卜，小花貓喜歡吃魚(yú)，小能貓喜歡吃竹子?！崩仙窖蚵?tīng)完趕緊給大家換了位置，大家馬上津津有味的吃起來(lái)了。
我想對(duì)老山羊說(shuō)，了解朋友的特點(diǎn)，尊重朋友的喜好，就是最好的招待。
老山羊請(qǐng)客篇五
請(qǐng)客，顧名思義是請(qǐng)人吃飯。爸爸有幾個(gè)好朋友，他們的子女個(gè)個(gè)都很棒，讀書(shū)認(rèn)真、成績(jī)突出，小學(xué)畢業(yè)后，均以優(yōu)異成績(jī)考上市重點(diǎn)初中——市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。因此，他們?yōu)榱藨c賀子女們的勝利，都先后請(qǐng)我們吃過(guò)飯。今年，我也上中學(xué)了，雖然是教學(xué)改革后，按地區(qū)分配到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，但他們說(shuō)我們沒(méi)有花擇校費(fèi)的錢(qián)，也應(yīng)該請(qǐng)客。我們想想曾經(jīng)吃過(guò)人家的飯，現(xiàn)在請(qǐng)人家吃也是理所應(yīng)該的，來(lái)也不往非禮也。于是爸爸便在“天香閣”大飯店款待他們一頓。
酒席上，大家相談甚歡，相互祝酒。叔叔阿姨們端起酒杯，祝我進(jìn)校分個(gè)好班，學(xué)習(xí)取得好成績(jī)；哥哥姐姐們端起飲料也來(lái)祝賀我，希望我上課認(rèn)真聽(tīng)講，詳細(xì)做筆記，把老師講解的內(nèi)容很好地消化掉，當(dāng)天功課當(dāng)天做不留疑難往后拖，他們的話是經(jīng)驗(yàn)之談對(duì)我?guī)椭艽螅乙欢ㄒ懹浽谛摹?BR> 大人們請(qǐng)客吃飯，無(wú)非是為了小孩子們的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)用心良苦，真是可憐天下父母心！是的，大人們天天工作、天天辛苦，還要關(guān)心下一代學(xué)習(xí)。他們除了自己督促孩子，還用相互設(shè)宴的方法互相督促，互相祝愿！父母?jìng)兊男氖墙鹱影愕男模终滟F又值錢(qián)！作為孩子輩的我們，要認(rèn)清大人們做法用心，吃吃喝喝有深意，望子成龍大概是他們的最大期望，但愿他們的美好愿望夢(mèng)想成真，也愿我們?yōu)樗麄儬?zhēng)氣爭(zhēng)光。
老山羊請(qǐng)客篇六
今天天氣晴朗，老山羊看了看日歷。??！今天是除夕。老山羊想了想，要不我請(qǐng)客吧。老山羊就都請(qǐng)了小猴子、大公雞、小兔子、小花貓、小熊貓來(lái)家里做客。老山羊趁朋友們還沒(méi)來(lái)，就去準(zhǔn)備了。
老山羊從竹林里拔了細(xì)長(zhǎng)的竹子，去樹(shù)上摘了桃子，去土地里抓了點(diǎn)肥美的青蟲(chóng)，去蘿卜地拔蘿卜，還去了寬寬的小溪釣魚(yú)。
朋友們到了老山羊的家。老山羊清點(diǎn)了人數(shù)，就開(kāi)始上菜了。老山羊給小猴子拿了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子，給大公雞拿了紅紅的桃子，給小兔子拿了肥美的青蟲(chóng)，給小花貓拿了脆脆的胡蘿卜，給小熊貓拿了鮮美可口的魚(yú)。小猴子抓耳撓腮地說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的。”大公雞驚訝地說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⊥米幼テ鹨话亚嘞x(chóng)，低著頭說(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⌒茇堈f(shuō)：“這不是我愛(ài)吃的?！毙⊥米訉?duì)老山羊說(shuō)：“你是不是安排錯(cuò)位置了？”老山羊說(shuō)：“哦，確實(shí)弄錯(cuò)了?！崩仙窖?qū)ε笥褌冋f(shuō)：“大家換一下位置吧?！?BR> 大家換完位置后，開(kāi)心地吃起了飯。大家吃完飯后，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
老山羊請(qǐng)客篇七
一天，山羊太太離開(kāi)了家，她去外地工作了。老山羊覺(jué)得很孤單，便決定請(qǐng)別人來(lái)與他一起吃飯，至于有誰(shuí)，你等著看吧!
忽然，門(mén)被打開(kāi)了。小猴先生、公雞大爺和小兔姑娘、小貓女士、熊貓弟弟排著隊(duì)進(jìn)了門(mén)，老山羊急忙迎了上去，送上了可口的飯菜，老山羊笑著說(shuō)：“這都是你們愛(ài)吃的事物，請(qǐng)用吧!”小猴抓著頭，不敢吃菜，想：這擺的是竹子，老山羊以為我喜歡吃它嗎?公雞愁死了，它想：我不愛(ài)吃桃子!小兔把美麗的臉都愁紅了：真惡心的蟲(chóng)子!我討厭它，能愛(ài)吃嗎?小貓東張西望，也不吃蘿卜。小熊貓望著魚(yú)，再也忍不住魚(yú)的臭味兒了，說(shuō)：“山羊爺爺，您放錯(cuò)了吧!”老山羊恍然大悟，立刻放好了菜，大家才開(kāi)始吃飯。小兔姑娘露出了燦爛的笑容，對(duì)老山羊說(shuō)：“大爺，您的手藝可真好，您有事，孤獨(dú)這些事，我?guī)湍?別浪費(fèi)那么多錢(qián)啦!有事直接開(kāi)口，別客氣!”
大家高興的又說(shuō)又笑，吃了飯，老山羊逗趣的說(shuō)：“上班忙，抽時(shí)間再來(lái)也不難嘛!”大家走了，老山羊很高興。
老山羊請(qǐng)客篇八
3、老師扮演山羊爺爺，學(xué)生扮演小動(dòng)物，一起走進(jìn)快樂(lè)的森林王國(guó)。
二、引出課題。
2、老師做擦皮鞋、照鏡子等動(dòng)作。
3、學(xué)生邊看邊說(shuō)，老山羊一邊，一邊。
三、創(chuàng)造的情景，練習(xí)說(shuō)話。
2、學(xué)生觀察食物，聯(lián)系句式說(shuō)話。
老山羊準(zhǔn)備了、、、、、。
3、分類(lèi)擺食物，介紹食物。
4、五個(gè)客人作自我介紹。
1食物擺錯(cuò)了，讓學(xué)生思考怎樣讓客人吃到自己喜歡吃的菜？
2想想還有什么辦法？
6、編故事。
四、總結(jié)。
走出森林，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。
創(chuàng)設(shè)情境巧妙設(shè)練。
老山羊請(qǐng)客篇九
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，老山羊去參加打拳比賽，沒(méi)想到老山羊它拿到第一名，獲得到獎(jiǎng)金。老山羊非常高興，就請(qǐng)客小猴子、大公雞、小白兔、小花貓、大熊貓、讓它們到家里來(lái)吃飯。剛開(kāi)始還有說(shuō)有笑的，但給小猴子一碗又翠又綠的竹子，給大公雞一個(gè)又大又紅的桃子，給小白兔一盤(pán)一條條大蚯蚓、給小花貓兩個(gè)又粗又紅的紅蘿卜、還給大熊貓一盤(pán)美味的魚(yú)，小猴子抓耳撓腮，心想：我不愛(ài)吃竹子，誰(shuí)愛(ài)吃竹子，朋友們?cè)趺唇o我呢，大公雞也說(shuō)：我不吃桃子，小白兔抓起一條蚯蚓一看說(shuō)，好惡心??！大熊貓都不看就說(shuō)：我可不愛(ài)吃魚(yú)。老山羊看它們不吃有點(diǎn)疑惑，就問(wèn)你們?cè)趺床怀阅兀啃『镒诱f(shuō)：你怎么把飯上錯(cuò)了。
老山羊趕緊按照朋友的喜歡，把菜換好，小動(dòng)物們又開(kāi)心的吃起來(lái)了。
老山羊請(qǐng)客篇十
一天清晨，池塘里有幾只呱呱叫的青蛙，天空飛著幾只美麗的小鳥(niǎo)，風(fēng)兒在樹(shù)林里散步。今天是老山羊的生日，他邀請(qǐng)了活潑的小猴，咯咯叫的小公雞，可愛(ài)的小兔，貪玩的小貓，萌萌的小熊貓來(lái)家里做客。
老山羊把菜端到桌子上說(shuō)：“你們快點(diǎn)吃吧，”可是它給小猴碧綠的竹筍，給小雞粉紅的桃子，給小兔可怕的蟲(chóng)子，給小貓兩根細(xì)長(zhǎng)的胡蘿卜，給小熊貓香香的魚(yú)。小猴子看著眼前的竹子直抓后腦勺，小雞看著眼前的大桃字，眼睛都不會(huì)轉(zhuǎn)了。小兔看見(jiàn)那些可怕的大蟲(chóng)子嚇得直發(fā)抖。小貓愁眉苦臉的說(shuō)：“我怎么吃得下這些東西??？”小熊貓眼一本正經(jīng)的看著眼前的小魚(yú)發(fā)呆。
老山羊感到很奇怪地問(wèn)：“你們?cè)趺炊疾怀匝剑俊贝蠹艺f(shuō)：“是你把我們喜歡吃的東西放到別人去那里去啦？”小兔說(shuō)：“我們換一下各自的食物吧?！?BR> 換好食物后，大家吃到了自己喜歡的食物，高興極了。
老山羊請(qǐng)客篇十一
有一天，一只老山羊迷了路，它走著走著，忽然來(lái)到了一座廟里面。老山羊見(jiàn)里面是空的，就躺下睡著了。
正好一只狼也迷了路，大灰狼到處找家，可是太陽(yáng)都下山了，大灰狼也沒(méi)有找到家。大灰狼也走到了老山羊睡的廟里，因?yàn)樘煲呀?jīng)黑了，大灰狼也只能模模糊糊地看見(jiàn)一座神像。于是大灰狼說(shuō)；“你是誰(shuí)？”
老山羊一看是一只狼，可是老山羊急中生智，于是他走到神像的后面：“我是上天派來(lái)收集100張狼皮的`使者……”沒(méi)等老山羊說(shuō)完，大灰狼就急匆匆的跑了出去，忽然大灰狼撞到了狐貍的身上，狐貍拿著手電筒說(shuō)：“怎么了，狼大哥？”大灰狼把剛才發(fā)生的事一五一十的跟狐貍說(shuō)了一遍。狐貍說(shuō)：“不可能，世界上不可能有什么上天派來(lái)的使者，走大哥，我跟你一起去看看?！贝蠡依菗u搖頭，狐貍說(shuō)：“這樣吧，我們兩個(gè)人的尾巴系在一起?！崩谴饝?yīng)了。
狐貍和大灰狼一起來(lái)到廟里。老山羊又想出了一個(gè)點(diǎn)子，老山羊生氣地說(shuō)：“好你只狡猾的狐貍，我讓你給我?guī)芍焕莵?lái)，沒(méi)想到你只給我?guī)?lái)了一只，看我不收拾你?！甭?tīng)了這話，狼還以為自己上了狐貍的當(dāng)，連忙跑了出去。
就這樣和狼尾巴系在一起的狐貍被大灰狼活活的拖死了。
老山羊請(qǐng)客篇十二
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的`森林里有一群可愛(ài)的動(dòng)物王國(guó)子民們，它們生活的十分快樂(lè)，沒(méi)有一點(diǎn)兒戰(zhàn)爭(zhēng)。
就在那一天，動(dòng)物王國(guó)的使者在采集食物無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)們正在選什么裁判，這個(gè)舉動(dòng)使使者馬上去告訴國(guó)王獅子，獅子聽(tīng)了二話不說(shuō)，毫不猶豫地問(wèn)國(guó)師狗。國(guó)師聽(tīng)了，說(shuō)：“大王，我看人類(lèi)這是要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了！”國(guó)王聽(tīng)了站了起來(lái)說(shuō)：“那些人類(lèi)都開(kāi)始選裁判了，我們動(dòng)物王國(guó)也不能out了！一定要跟上時(shí)尚，我們也選裁判開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)！”
這圣旨一下，動(dòng)物王國(guó)的每一個(gè)子民都開(kāi)始了練習(xí)，有練習(xí)吹哨子的，也有練習(xí)叫口號(hào)的，動(dòng)物王國(guó)陷入了忙碌。
選裁判的日子到了，一個(gè)個(gè)居民們都來(lái)了，第一輪比的是吹哨子，看誰(shuí)吹得響。只見(jiàn)一號(hào)選手大象自信滿滿的走上臺(tái)來(lái)，用力一吹，不但沒(méi)有吹響，還飛得無(wú)影無(wú)蹤；二號(hào)失敗???????一位位選手陸續(xù)的失敗了?，F(xiàn)在輪到一百五十一號(hào)老山羊，老山羊用力一吹，吹得比其它動(dòng)物都響亮。就這樣老山羊進(jìn)入了第二場(chǎng)比賽。第二輪比賽開(kāi)始，這次是比誰(shuí)的聲音重，老虎聽(tīng)了十分得意，它大吼了一聲，可惜嗓子啞了，被淘汰了。老山羊“咩咩”叫得很重，最后又勝利了，就這樣當(dāng)成了裁判。
老山羊請(qǐng)客篇十三
小動(dòng)物來(lái)看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
出圖：看這個(gè)柜臺(tái)是賣(mài)什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看??？（牙疼）。
（3）指導(dǎo)“牙”這是生字，如何記住獨(dú)體字自學(xué)筆順“牙”的第二筆是什么？
讀詞：門(mén)牙牙醫(yī)。
出示標(biāo)志：9-20日全國(guó)愛(ài)牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點(diǎn)提示熟字加一筆。
讀詞：太陽(yáng)太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來(lái)。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來(lái)。
讀詞出來(lái)出去初嘗出發(fā)出力出門(mén)。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示：牙出早。
1、共同筆畫(huà)豎折如何寫(xiě)好帶豎折的字回憶以前寫(xiě)的“山樂(lè)”。
2、怎么寫(xiě)的豎折豎短折長(zhǎng)。
3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長(zhǎng)的一筆早上邊的日要扁。
4、指導(dǎo)“出”。
5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
（九）再讀課文回憶小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺?lái)看病。
1、指名說(shuō)。
2、隨說(shuō)，教師貼“牙疼太胖沒(méi)有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
牙疼。
太胖。
沒(méi)有伙伴。
老山羊請(qǐng)客篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，從讀中感悟，分角色演一演。懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加鍛煉;知道有了玩具要和小伙伴一同玩兒。
2.有感情朗讀課文。
3.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中感悟，分角色演一演;懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加鍛煉，有了玩具要和小伙伴一同玩兒的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.師：“昨天我們知道了老山羊醫(yī)生為小動(dòng)物們治了病，老山羊究竟是怎么給小動(dòng)物們治病的呢，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《老山羊當(dāng)醫(yī)生》一課?！?BR> 第10課《老山羊當(dāng)醫(yī)生》。(板書(shū)課題)。
2.齊讀課題。
3.復(fù)習(xí)生字詞。
在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲，還回憶我們這課的生字朋友。
摘蘋(píng)果。
二、新授。
(一)文章第一句話切入課文學(xué)習(xí)。
1.出示第一句。
“老山羊當(dāng)醫(yī)生，小動(dòng)物來(lái)看病?！?BR> 師：“這是課文的第一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀?”
(指名1----2名學(xué)生讀)。
師：“讀完后你知道了什么?”
師：“都有誰(shuí)來(lái)看病了呢?”
(指名生回答，隨著學(xué)生回答教師貼出相應(yīng)的圖片，寫(xiě)上板書(shū))。
2.句式訓(xùn)練。
師：“你能用‘和’字把這3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
()()和()找老山羊來(lái)看病。
出示：“有------還有------”
師：“你能用‘有-----還有’吧3個(gè)小動(dòng)物的名字連起來(lái)說(shuō)嗎?”
出示句式。
找老山羊來(lái)看病的有()()還有()。
3.把“老”和“小”點(diǎn)紅。
師：“老師把‘老’和‘小’點(diǎn)紅了，你們?cè)僮x讀，又知道什么了?”
生：山羊年歲很大了，小動(dòng)物們年齡很小。
師：“哦，年歲大的山羊，給這些像小孩子一樣的小動(dòng)物們看病，會(huì)用什么語(yǔ)氣說(shuō)話呢，他是個(gè)什么態(tài)度?”
(二)學(xué)習(xí)老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
出示：老山羊的三個(gè)問(wèn)句。
師：“這是文中出現(xiàn)的老山羊醫(yī)生問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們?cè)趺戳说木渥樱l(shuí)來(lái)讀一讀。老師找3個(gè)同學(xué)來(lái)讀，咱們看看哪個(gè)同學(xué)讀得!”
(指名3個(gè)學(xué)生讀，集體評(píng)讀)。
師：“你為什么要這樣讀呢?”(因?yàn)槔仙窖蚝芟矚g這些小動(dòng)物，所以十分親切)?！?BR> 師：“其他同學(xué)也讀讀老山羊的這三句問(wèn)話，讀出老山羊的和藹可親和對(duì)小動(dòng)物們的關(guān)心?！?BR> (生自由練習(xí))。
師：“誰(shuí)再來(lái)讀一讀?！?師隨機(jī)評(píng)：多么關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的老山羊啊;你怎是一名有耐心關(guān)心人的醫(yī)生;多么負(fù)責(zé)人的醫(yī)生啊)。
(三)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的回答。
1.師：“小動(dòng)物們就是怎么回答老山羊醫(yī)生的問(wèn)題的呢?誰(shuí)能把小動(dòng)物們?cè)鯓踊卮鸬膹奈闹姓业浇o大家讀一讀?！?指名3個(gè)學(xué)生，教師隨機(jī)貼畫(huà)板書(shū))。
2.誰(shuí)再來(lái)給大家讀一讀。
師：“你為什要這樣讀?你能加上動(dòng)作讀嗎?”
(1)指導(dǎo)“牙疼”。
(引導(dǎo)學(xué)生想牙疼的時(shí)候經(jīng)常是什么樣子的，再讀)。
(2)指導(dǎo)“太胖”
師：“假如你很胖，會(huì)有什么感受?”
(難受，跑起步來(lái)很累等等)。
師：“對(duì)啊，胖能?chē)?yán)重的影響身體健康，如果你是小豬，你此時(shí)此刻會(huì)是什么心情?”
師：“誰(shuí)再來(lái)讀讀?！?指名讀，小組齊讀，師生分角色讀)。
(3)指導(dǎo)“沒(méi)人跟我玩!”
師：“誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?”
師：“我們同學(xué)最希望能有很多好朋友，有朋友在身邊我們會(huì)感到怎么樣?”(快樂(lè)--高興---開(kāi)心)。
師：“如果你身邊沒(méi)有一個(gè)朋友，沒(méi)有人愿意理你，你心里怎么想?”
生(不高興、難過(guò)、著急)。
師：“所以傷心難過(guò)的小狗說(shuō)-----------‘沒(méi)人跟我玩’。
師：“沒(méi)有一個(gè)人愿意和小狗玩，小狗又孤獨(dú)又傷心，所以小狗說(shuō)-----‘沒(méi)人跟我玩’。
3.對(duì)讀老山羊的問(wèn)話和小動(dòng)物們的回答。
師：“誰(shuí)愿意讀老山羊，誰(shuí)愿意讀小動(dòng)物們。讓我們一起來(lái)讀讀?！?BR> 師：“誰(shuí)愿意單獨(dú)給大家讀一讀?！?BR> 師：“同桌讀一讀?！?BR> 師：“自己再讀一讀，讀出你自己的感受，”
師：“富有愛(ài)心的老山羊，看到小動(dòng)物們都這樣的難受與著急，趕快給它們開(kāi)出了藥方，這些藥方究竟是什么呢?”
(生回答書(shū)上的話，教師突出板書(shū))。
師：“就讓我們來(lái)讀讀老山羊的處方是什么吧!”
(多種形式讀)。
出示：加上‘哦’。
師：“老師添上了一個(gè)什么字?這回你打算怎么讀這個(gè)句子了?！?BR> (指名讀)。
師：“你問(wèn)什么要這樣讀?”
引導(dǎo)學(xué)生讀出胸有成竹的語(yǔ)氣。
導(dǎo)：“老山羊醫(yī)術(shù)高明，他知道小動(dòng)物們是如何得的并，他非?？隙ㄔ鯓咏o小動(dòng)物們治好這個(gè)病，所以我們要怎樣讀?”(很肯定)。
(教師示范讀，生練習(xí)讀)。
(“因?yàn)?--所以---句式訓(xùn)練)。
師：“小熊牙疼，老山羊就讓他少吃糖。小豬太胖，老山羊讓他多鍛煉。小狗沒(méi)人跟他玩，老山羊讓他拿出新玩具，去找小伙伴?！?BR> (教師邊讀，邊指板書(shū))。
師：“誰(shuí)能用‘因?yàn)?---所以----’把老師剛才的話連起來(lái))。
出示：因?yàn)?---所以-----。
(五)分角色朗讀。
師：“文章我們已經(jīng)學(xué)完了，下面我就請(qǐng)同學(xué)們扮演這些小動(dòng)物，來(lái)演演，誰(shuí)喜歡小熊--------------，你就練習(xí)你喜歡的角色，能加上動(dòng)作。”
(學(xué)生練習(xí))。
指名學(xué)生，教師給創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生演出動(dòng)作。
(六)拓展寫(xiě)話練習(xí)。
師：“如果你是老山羊，你會(huì)給小動(dòng)物開(kāi)什么處方?請(qǐng)你用拼音寫(xiě)下來(lái)，如果你會(huì)的字可以寫(xiě)漢字?！?BR> 集體評(píng)議。
三、小結(jié)。
師：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)小動(dòng)物或者你自己說(shuō)些什么嗎?”
板書(shū)設(shè)計(jì)：
老山羊請(qǐng)客篇十五
忽然，北邊來(lái)了頭獅子，南邊來(lái)了頭老虎他倆都想獨(dú)吞山羊，山羊卻渾然不覺(jué)。
老虎和獅子慢慢地挨進(jìn)山羊。山羊聞到空氣中有一種奇怪的味道，心里預(yù)感到有不祥的事情要發(fā)生了。
第二回：南虎北獅，命懸一線。
指導(dǎo)教師：趙正瓊。
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老山羊請(qǐng)客篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道老山羊醫(yī)生都給誰(shuí)看病了，小動(dòng)物們得了什么病。
3、會(huì)讀8個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、牙、早”。
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)讀8個(gè)認(rèn)讀字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“太、牙、早”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友。
2、師生共寫(xiě)“老山羊”（教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空）。
3、看圖，這只老山羊是做什么的呢？板書(shū)“醫(yī)生”。
5、揭示課題：補(bǔ)充10齊讀。
二、新授。
（一）初讀課文。
師：老山羊都給誰(shuí)看?。孔屛覀兛靵?lái)讀一讀課文吧。
1、教師范讀：學(xué)生想：老山羊醫(yī)生都給誰(shuí)來(lái)看病了？
2、回答：教師貼小熊小豬小狗的圖片。
3、用一句話說(shuō)一說(shuō)：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。
4、學(xué)生讀課文要求字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識(shí)的字，停下來(lái)多讀幾遍音節(jié)，然后再讀。
5、同桌互查（要求，檢查字音）。
（二）讀第一組。
出示。
小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
1、自讀。要求讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上不丟字。
2、找一找生字。找出后點(diǎn)紅?！把馈弊x讀詞：門(mén)牙蟲(chóng)牙。
3、指導(dǎo)輕聲，怎么啦了再讀。
4、提示問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
5、再讀。
（三）讀第二組。
出示：小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
1、自讀。
2、反饋檢查。
3、讀生字“太”讀詞：太陽(yáng)太胖。
（四）讀第三組。
出示：小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩。
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
1、自讀。
2、小組互讀檢查。
3、指導(dǎo)生字：出早。
（五）出示：牙太早出。
1、讀本課生字。
2、讀認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)：看病玩具伙伴。
3、讀帶有生字和認(rèn)讀字的句子。
小動(dòng)物來(lái)看病。
4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴?！?BR> 出圖：看這個(gè)柜臺(tái)是賣(mài)什么的？
玩具再讀。
伙伴。（這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？）偏旁相同右邊讀音形聲字再讀。
（六）再讀課文，邊讀邊想：小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖蚩床 ?BR> （七）出示。
1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃點(diǎn)糖就好了。
（1）讀。
（2）小熊為什么找老山羊醫(yī)生看病？（牙疼）。
讀詞：門(mén)牙牙醫(yī)。
出示標(biāo)志：9-20日全國(guó)愛(ài)牙日標(biāo)記提示保護(hù)牙齒。
2、出示。
小豬小豬怎么啦？
太胖！
哦，早早起來(lái)鍛煉吧。
（1）太胖！可不是一般的胖，怎樣記住。
（2）出示大-----太大字下面加一點(diǎn)提示熟字加一筆。
讀詞：太陽(yáng)太空。
（3）早也是生字如何記。
出示日+十。熟字合起來(lái)。
3、出示。
小狗小狗怎么啦？
沒(méi)人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，
去找小伙伴。
（1）讀。
（2）指導(dǎo)“出”筆順第三筆是什么？豎從上到下一筆連下來(lái)。
讀詞出來(lái)出去初嘗出發(fā)出力出門(mén)。
（3）在齊讀生字：牙太早出。
（八）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
出示：牙出早。
1、共同筆畫(huà)豎折如何寫(xiě)好帶豎折的字回憶以前寫(xiě)的“山樂(lè)”。
2、怎么寫(xiě)的豎折豎短折長(zhǎng)。
3、提示牙指導(dǎo)豎折強(qiáng)調(diào)豎折豎鉤是最長(zhǎng)的一筆早上邊的日要扁。
4、指導(dǎo)“出”。
5、學(xué)生練習(xí)。教師示范。描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
（九）再讀課文回憶小動(dòng)物們?yōu)槭裁凑依仙窖騺?lái)看病。
1、指名說(shuō)。
2、隨說(shuō)，教師貼“牙疼太胖沒(méi)有伙伴”。
（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
牙疼。
太胖。
沒(méi)有伙伴。
老山羊請(qǐng)客篇十七
今天,我到香姨家作客,看見(jiàn)了老山羊.老山羊的頭上有兩個(gè)尖角,身子黑黑的',有四條腿,還有可愛(ài)的長(zhǎng)胡子,我喂了一把青草給它吃,它一下就吃完了,我覺(jué)得老山羊?qū)嵲谔蓯?ài)了......第一次喂老山羊作文50字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。