通過總結(jié),我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提升自己。總結(jié)應(yīng)該具備客觀性與準(zhǔn)確性,不僅僅是主觀的表達(dá)和感慨。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,供大家參考。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇一
為鞏固和擴(kuò)大禁毒成果,積極開展毒品預(yù)防宣傳,不斷提高居民群眾特別是務(wù)工人員、青少年拒毒、防毒意識(shí),進(jìn)一步擴(kuò)大禁毒宣傳的覆蓋面,增強(qiáng)宣傳效果,提高廣大居民群眾抵御毒品能力。仁興鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府高度重視禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng),將此次活動(dòng)作為今年禁毒預(yù)防宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分利用轄區(qū)資源,在轄區(qū)內(nèi)人員密集場(chǎng)所、主要街巷、村莊、學(xué)校,通過在禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式開展多樣性的宣傳活動(dòng)。
3月6日,仁興鎮(zhèn)禁毒辦成立了禁毒宣傳小分隊(duì),由鎮(zhèn)禁毒辦工作人員、派出所民警、婦女干部、禁毒等5名志愿者組成,對(duì)全鎮(zhèn)進(jìn)行禁毒宣傳,在人流量較大村莊,特別是毒品較為嚴(yán)重的村莊、學(xué)校等開展了聲勢(shì)浩大的禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng)。
活動(dòng)以重點(diǎn)突出合成毒品預(yù)防教育,充分利用縣禁毒委下發(fā)的禁毒展板和宣傳資料,全方位大范圍地開展合成毒品預(yù)防教育,做到禁毒宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村莊、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。截止目前,我鎮(zhèn)已經(jīng)對(duì)6個(gè)村委會(huì)6個(gè)村、3個(gè)學(xué)校開展了禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng)。
活動(dòng)共展出禁毒展板5塊,發(fā)放宣傳資料1000多份。通過大規(guī)模集中宣傳活動(dòng),禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)取得了應(yīng)有實(shí)效,廣泛普及了居民群眾的'禁毒知識(shí),提高了廣大居民群眾預(yù)防毒品意識(shí),讓廣大群眾更加明白了“毒品是萬(wàn)惡之源”這個(gè)道理。特別是對(duì)轄區(qū)青少年、務(wù)工人員群體認(rèn)識(shí)了毒品危害,防止吸食、注射毒品或者進(jìn)行其他毒品違法犯罪活動(dòng)。形成了人人遠(yuǎn)離毒品、人人參與禁毒的良好氛圍,提高了全民禁毒意識(shí),為動(dòng)員和組織居民群眾支持、參與禁毒起到了積極的推動(dòng)作用。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇二
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此,家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,家長(zhǎng)工作的順利開展是正常、有序教育教學(xué)的基礎(chǔ)。
日前,上海幼兒園上中園大三班迎來(lái)了一位特殊的老師,他是“家長(zhǎng)老師”。此次活動(dòng),旨在請(qǐng)“家長(zhǎng)老師”利用其建筑設(shè)計(jì)師的職業(yè)特殊性,組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng),讓幼兒了解一些世界著名建筑、簡(jiǎn)單的建筑材料、建筑構(gòu)造等,感知家長(zhǎng)在外工作的辛苦,學(xué)做一些讓爸爸媽媽省心的事情。
活動(dòng)前夕,“家長(zhǎng)老師”與班級(jí)老師多次溝通活動(dòng)方案,確定適合、吸引孩子的內(nèi)容,幾次修改ppt。活動(dòng)中,“家長(zhǎng)老師”從《三只小豬》的故事說(shuō)起,引出房屋的發(fā)展過程洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑,讓幼兒在欣賞了一組組著名建筑的同時(shí),了解了建筑的基本構(gòu)造以及建筑的作用。幼兒在小組合作拼搭建筑模型中結(jié)束本次活動(dòng),孩子們看著圖紙、分工合作,一幢幢“建筑”誕生啦!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性,也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。這一活動(dòng)的開展更好地開發(fā)、利用了家長(zhǎng)資源,提高了家長(zhǎng)的教育水平,更好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園、家長(zhǎng)、孩子三方共贏。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期我們年級(jí)組開展的互聽互評(píng)活動(dòng)結(jié)合我校的“追尋釋放師生潛能的課堂”的理念展開的。在活動(dòng)中經(jīng)過幾次互聽互評(píng)我們發(fā)現(xiàn)在課堂上,要想充分地做到師生潛能的釋放還有許多問題有待于進(jìn)一步的解決。
首先,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,漠視學(xué)生的興趣和需要,學(xué)生的學(xué)習(xí)成為被動(dòng)接受、記憶的過程。在這種學(xué)習(xí)方式中,教師牢牢地掌握著話語(yǔ)權(quán),偶爾的課堂提問也是為了檢查教師講解的效果。這種學(xué)習(xí)方式缺乏對(duì)學(xué)生主體的尊重,把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的客觀性、受動(dòng)性、依賴性的一面上,導(dǎo)致了學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷被銷蝕,壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,壓抑了學(xué)生潛能,嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其主要表現(xiàn)有:灌輸多,互動(dòng)少;管理包辦多,潛能激發(fā)少。
其次,課堂上為了追求課堂教學(xué)效率,教師不敢放手讓學(xué)生說(shuō),不愿放手讓學(xué)生做。在教師的壓制下,學(xué)生的自學(xué)展示的空間和時(shí)間被極大地壓縮。造成這些現(xiàn)象的原因,除了教師教學(xué)觀念滯后、教學(xué)行為慣性、應(yīng)試教育的束縛外,最重要的是壓抑了學(xué)生潛能。
第三,對(duì)教材和學(xué)生的了解不充分,導(dǎo)致了在課堂上教師過度無(wú)規(guī)則的放??梢娢覀?cè)谒枷肷舷敕牛珜?duì)放的度不容易把控,這也是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的主要原因。
總之,“追尋釋放師生潛能的課堂”我們要不斷的追尋和探討。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇四
2月15日,張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)綜治辦以北灘村社火演出為契機(jī),組織綜治專干、禁毒專干和禁毒志愿者在北灘村文化廣場(chǎng)開展“加強(qiáng)毒品預(yù)防教育、保障人民身心健康”為主題的“禁毒流動(dòng)課堂”宣傳活動(dòng),收到了良好的社會(huì)效果。
活動(dòng)期間,鎮(zhèn)禁毒辦工作人員通過設(shè)立咨詢臺(tái)、懸掛橫幅、擺放展板、散發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單等形式,向廣大群眾耐心地宣傳講解了禁毒的相關(guān)知識(shí)、毒品的危害、吸毒成癮機(jī)理及預(yù)防措施,使轄區(qū)廣大人民群眾積極參與到禁毒斗爭(zhēng)中,逐步提高認(rèn)識(shí)毒品、遠(yuǎn)離毒品、抵制毒品的能力,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和穩(wěn)定和諧的社會(huì)治安環(huán)境。
同時(shí),工作人員結(jié)合實(shí)際,通過走動(dòng)宣傳方式向群眾發(fā)放了《禁毒法》、《毒品預(yù)防知識(shí)手冊(cè)》和《對(duì)新型毒品的認(rèn)識(shí)及防范》等宣傳材料,并解答了群眾的問題。不少群眾表示,一定要將宣傳資料帶回家讓家人、孩子們讀讀,向親朋好友宣傳毒品危害,時(shí)刻遠(yuǎn)離毒品。
此次活動(dòng),共發(fā)放宣傳單500余份,受教育群眾近800余人。一本本宣傳小冊(cè),一份份宣傳材料,傳遞了禁毒宣傳的“正能量”,有效提高了群眾的禁毒意識(shí)和防毒能力。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇五
近日,柳林中心校順利舉行了第十三界希望杯課堂教學(xué)展平活動(dòng),由于參加比賽的教師較多,所以活動(dòng)會(huì)持續(xù)幾天。今天主要是數(shù)學(xué)老師的展評(píng)活動(dòng),參加活動(dòng)的不但有執(zhí)教老師、學(xué)生、專家評(píng)委,還有各個(gè)學(xué)校相應(yīng)學(xué)段的數(shù)學(xué)老師,這些老師不但要聽課學(xué)習(xí),還要給講課的老師投上寶貴的一票。本次活動(dòng)中,專家坐在學(xué)生當(dāng)中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。
上午總共有4節(jié)課,下午有兩節(jié),每節(jié)課結(jié)束后執(zhí)教老師會(huì)有三分鐘左右的案例分享。不到8點(diǎn),前來(lái)聽課的老師已就坐完畢,8點(diǎn)十分,正式開始上課。首先是來(lái)自柳林四小的劉占杰老師講的《上下》,在劉老師的課堂中,一年級(jí)的小朋友們學(xué)習(xí)的積極性很高,通過“我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜”等活動(dòng)環(huán)節(jié),在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,獲得的良好的教學(xué)效果。第二節(jié)是柳林五小郭佳佳老師的《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》,郭老師憑借較高的教學(xué)水平,使學(xué)生取得了較好的學(xué)習(xí)效果。第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié)的執(zhí)教老師講的課題都是《文具店》,來(lái)自柳林四小的段煒煒老師、來(lái)自五小的生杰老師和來(lái)自柳林七小的張序老師,雖然講的是同一課題,但是有所不同,體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的思想,三位老師的講的都非常的精彩,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。第六節(jié)是來(lái)自柳林五小的朱莉老師的《組合圖形的面積》,通過朱老師的課堂,體現(xiàn)出了朱老師較高的教學(xué)水平。專家在老師講完課后對(duì)執(zhí)教教師作出了點(diǎn)評(píng)。
今天的展評(píng)已非常精彩,但是我相信,后面幾天的課堂展評(píng)會(huì)更精彩。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇六
3月17日,光坡鎮(zhèn)綜治辦組織鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián),深入武山村開展“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn)突出合成毒品預(yù)防教育,充分利用禁毒展板和宣傳資料,廣泛普及禁毒知識(shí),提高廣大群眾預(yù)防毒品意識(shí),做到禁毒宣傳進(jìn)村莊、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。
此次活動(dòng)共展出禁毒展板16塊,發(fā)放《禁毒法》、《法制進(jìn)農(nóng)村》和《防范毒品健康成就未來(lái)》等宣傳資料400余份,懸掛橫幅5條。村禁毒專干、聯(lián)防隊(duì)員、網(wǎng)格員以及村民積極參與活動(dòng),受教育的村民和學(xué)生近300人。
連日來(lái),我鎮(zhèn)充分利用轄區(qū)資源,在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、村莊、學(xué)校等人員密集場(chǎng)所,通過設(shè)置禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢講解等各種形式開展宣傳,“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)取得較好效果,讓居民群眾在寓教于樂中懂得了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害性,使宣傳教育深入人心,為維護(hù)轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定營(yíng)造了良好的氛圍。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇七
為提高廣大青少年的禁毒意識(shí)和毒品預(yù)防知識(shí),近日,綠洲社區(qū)利用中小學(xué)校新學(xué)期開學(xué)時(shí)機(jī)在社區(qū)開展了“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)。
活動(dòng)中,禁毒社工向?qū)W生分發(fā)了禁毒宣傳冊(cè)頁(yè),社區(qū)民警向?qū)W生講述了新型毒品的種類、危害及其與傳統(tǒng)毒品的區(qū)別,將禁毒資料通過投影放映講解給學(xué)生們聽,并呼吁同學(xué)們把所學(xué)的知識(shí)講給父母聽,爭(zhēng)當(dāng)小小禁毒宣傳員。禁毒社工還向前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)及路過的群眾推薦訂閱了中國(guó)禁毒、寧夏禁毒、石嘴山禁毒等禁毒微信公眾號(hào),以便大家更好的'了解禁毒工作實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),增加對(duì)毒品知識(shí)的了解。
此次活動(dòng)采用青少年涉毒事例告誡學(xué)生如何避免自身被毒品侵害,具有較強(qiáng)的針對(duì)性,為下一步開展形式多樣的青少年毒品預(yù)防教育宣傳活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇八
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年又很快過去了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們桑坪初中語(yǔ)文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從推進(jìn)我縣“三疑三探”教改模式入手,以構(gòu)建高效課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,全面提高了本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下。
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員立足課堂,深入挖掘文本資源,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說(shuō)課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
本學(xué)年,我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,九年級(jí)語(yǔ)文老師張艷霞首先給我們上了一節(jié)展示課《我的叔叔于勒》。她對(duì)文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;課件的制作與展示,手段嫻熟;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》,上課前,她能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,讓我們感受到這個(gè)年輕老師的踏實(shí)用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但她并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍,精心地修改。
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬(wàn)字。
因此,本學(xué)年,在我教研組建議下學(xué)校新購(gòu)中學(xué)生必讀書1000余本,我組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)年的必讀書目和選讀書目,讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,班會(huì)課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是九(1)班的學(xué)生,在武菲老師的積極引導(dǎo)下,讓孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣非常濃厚,進(jìn)步特別明顯。
同時(shí),為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導(dǎo)下,我校學(xué)生參加南陽(yáng)市“小作家杯”中小學(xué)生作文大賽,取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導(dǎo)的學(xué)生作文有4篇在《作文與指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,武菲、杜冉等老師指導(dǎo)的學(xué)生在第十七屆愛國(guó)主義讀書活動(dòng)征文中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),他們本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;張艷霞輔導(dǎo)的學(xué)生王慧詩(shī)在縣演講比賽中獲一等獎(jiǎng),我教研組20xx年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。
一學(xué)年來(lái),我們教研組的老師們雖然實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,也取得了一些小小的成績(jī),但也存在一些不足:如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花的時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,因人施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字,這是我們語(yǔ)文教研組所有成員共同的心愿。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇九
2月15日,張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)綜治辦以北灘村社火演出為契機(jī),組織綜治專干、禁毒專干和禁毒志愿者在北灘村文化廣場(chǎng)開展“加強(qiáng)毒品預(yù)防教育、保障人民身心健康”為主題的“禁毒流動(dòng)課堂”宣傳活動(dòng),收到了良好的社會(huì)效果。
活動(dòng)期間,鎮(zhèn)禁毒辦工作人員通過設(shè)立咨詢臺(tái)、懸掛橫幅、擺放展板、散發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單等形式,向廣大群眾耐心地宣傳講解了禁毒的相關(guān)知識(shí)、毒品的危害、吸毒成癮機(jī)理及預(yù)防措施,使轄區(qū)廣大人民群眾積極參與到禁毒斗爭(zhēng)中,逐步提高認(rèn)識(shí)毒品、遠(yuǎn)離毒品、抵制毒品的能力,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和穩(wěn)定和諧的社會(huì)治安環(huán)境。
同時(shí),工作人員結(jié)合實(shí)際,通過走動(dòng)宣傳方式向群眾發(fā)放了《禁毒法》、《毒品預(yù)防知識(shí)手冊(cè)》和《對(duì)新型毒品的認(rèn)識(shí)及防范》等宣傳材料,并解答了群眾的問題。不少群眾表示,一定要將宣傳資料帶回家讓家人、孩子們讀讀,向親朋好友宣傳毒品危害,時(shí)刻遠(yuǎn)離毒品。
此次活動(dòng),共發(fā)放宣傳單500余份,受教育群眾近800余人。一本本宣傳小冊(cè),一份份宣傳材料,傳遞了禁毒宣傳的“正能量”,有效提高了群眾的禁毒意識(shí)和防毒能力。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十
為了深化人們禁毒戰(zhàn)爭(zhēng)而營(yíng)造更好的社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)宣傳的力度,積極開展其預(yù)防宣傳,溫嶠鎮(zhèn)將此次“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)作為今年禁毒預(yù)防宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分利用轄區(qū)資源,在轄區(qū)內(nèi)的主要市集、村居、學(xué)校等人員密集場(chǎng)所,通過禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式開展多樣性的宣傳活動(dòng)。
近日,在鎮(zhèn)政法委員柯海輝帶領(lǐng)下,禁毒辦聯(lián)合婦聯(lián)、派出所、司法所、禁毒志愿者等,在樓旗村開展了“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)?;顒?dòng)以突出合成毒品為重點(diǎn)的預(yù)防教育,充分利用了市禁毒委下發(fā)的“禁毒流動(dòng)課堂”讀本和宣傳資料,并向廣大群眾和外來(lái)人員分發(fā)禁毒倡議書,號(hào)召大家共同唱響“拒毒、防毒、禁毒”的主旋律,為建設(shè)平安溫嶠、和諧溫嶠做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過此次活動(dòng),“禁毒流動(dòng)課堂”取得了應(yīng)有實(shí)效,使居民群眾學(xué)到了更多的禁毒知識(shí)以及增強(qiáng)了預(yù)防毒品的意識(shí)。廣大群眾也更加明白了“毒品是萬(wàn)惡之源”這個(gè)道理,為動(dòng)員和組織居民群眾支持、參與禁毒起到了積極的推動(dòng)作用。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十一
本期我校繼續(xù)深入開展“自我課堂展示課”活動(dòng),主要的目的是全面推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐,以課堂教學(xué)為突破口,體現(xiàn)新課改理念,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探索、合作交流的教與學(xué)方式,營(yíng)造和諧、民主、快樂的教學(xué)氛圍, 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動(dòng),共展示114節(jié),涉及11個(gè)科目。我們采取由教研組長(zhǎng)組織,每位展示教師精心備課,制作課件,自覺展示的形式。這次展示課活動(dòng),基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況,同時(shí)也體現(xiàn)了骨干教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果,使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下:
1、展示活動(dòng)體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。
無(wú)論是教研組成員還是展示教師從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視,每個(gè)人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備,注意發(fā)揮集體備課小組的智慧,在備課時(shí)體現(xiàn)了虛心的精神;認(rèn)真參與展示活動(dòng),在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神;積極地聽課,發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神;認(rèn)真地評(píng)課,表現(xiàn)了真誠(chéng)的態(tài)度。在這次展示課活動(dòng)中,有許多骨干教師積極指導(dǎo)被培養(yǎng)教師,合作備課、聽試講、集思廣益,這樣不僅對(duì)教師的提高有很大幫助,同時(shí)也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動(dòng)中,許多教師都自覺轉(zhuǎn)換角色,努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在:
一是注意建立一種良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們?cè)谏险n時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切,更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,到師生共同制定教學(xué)目標(biāo),再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式,如語(yǔ)文課的互相評(píng)讀、興趣閱讀,數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩,算法多樣化,以及其他的游戲促學(xué)等,把學(xué)生納入雙向、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍;不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。
三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式,而且出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意學(xué)生讀有所悟意識(shí)的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng),關(guān)注個(gè)性體驗(yàn),使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰,在一定程度上也促使了學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),也提高了課堂教學(xué)效率。
四是注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動(dòng)手搜集資料,注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng);課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組,有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生親身觀察、測(cè)量、比較,在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣,自主選擇,實(shí)踐性強(qiáng),讓作業(yè)成為快樂。
五是注意拓展延伸,體現(xiàn)了開放的大教學(xué)觀。一是注意課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)鏈接與拓展,既豐富了教材內(nèi)容,又開闊了學(xué)生的視野,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)限延伸;二是注意溝通課堂與生活,緊密結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)習(xí)和生活融為一體,增加了趣味性,也體現(xiàn)了課改精神。
六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文的讀書寫字習(xí)慣,數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣,都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。
3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。
絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開展教學(xué)活動(dòng),使抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又提高了課堂教學(xué)效率。有的教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),積極準(zhǔn)備了教具,制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)展示課評(píng)估,落實(shí)展示活動(dòng)的實(shí)效性。
自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)該說(shuō)對(duì)我們都是有益的,成功處見經(jīng)驗(yàn),失敗處看偏差,因此我們都開展了以教研組為主的研究活動(dòng)。個(gè)人說(shuō)課、大家評(píng)課和進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思是本學(xué)期展示課的主要評(píng)估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法,促進(jìn)了展示教師備課能力、評(píng)課能力、上課能力的進(jìn)一步提高,初步構(gòu)建了“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——提高”的良性循環(huán)機(jī)制。
這次活動(dòng)也暴露了一些問題。一是個(gè)別教師對(duì)教材的理解欠準(zhǔn)確,沒有把握住教材的重、難點(diǎn);二是部分教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中新理念的理解還不夠準(zhǔn)確、不夠透徹,僅停留在表面,以至于出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的局面。或是對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)有偏差,有些課目標(biāo)盲目追求全面,內(nèi)容過于龐雜,上成了“大雜燴”,反而效果不好;三是教師素質(zhì)有待提高,有些教師語(yǔ)言不夠生動(dòng),缺乏感染力,駕馭課堂的能力還需提高。四是有的教師學(xué)了新理念,丟掉了原來(lái)非常優(yōu)秀的教學(xué)機(jī)智、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。
1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領(lǐng)的作用。
出現(xiàn)這一問題的根源是運(yùn)用課件代替板書,其實(shí)這是不對(duì)的。大家一定注意到你在課件里的板書設(shè)計(jì)根本無(wú)法代替真正的板書設(shè)計(jì),真正的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生理清當(dāng)堂知識(shí)的學(xué)習(xí)思路,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等,尤其是低年級(jí)的教學(xué)和語(yǔ)文課,更需要美觀而實(shí)用的板書。
2、急躁心理導(dǎo)致的形式教學(xué):在現(xiàn)在的課堂中,我們常??吹健皾M堂問”“滿堂說(shuō)”的現(xiàn)象,學(xué)生往往還正在自學(xué)、正在讀書或正在討論,老師就指名“你問”“他問”“大家問”“你說(shuō)”“他說(shuō)”“大家說(shuō)”,學(xué)生起來(lái)發(fā)言不理想,老師又開始引導(dǎo)重新從頭學(xué)習(xí)。這樣流于形式的自主、合作、探究學(xué)習(xí),不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而且浪費(fèi)了時(shí)間。倘若這樣循環(huán)下去,后果可想而知。
3、開放整合和學(xué)科特征。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)。現(xiàn)在的課堂上,教師們都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn):課外資料、圖片等大量的資料走進(jìn)課堂,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生的知識(shí);也是自主發(fā)現(xiàn)、探究的過程。但忽略了學(xué)科的專業(yè)主體,一節(jié)課大量的時(shí)間游離于課本之外,有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學(xué)中提倡學(xué)科的整合,仍要以學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),為提高學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)服務(wù)。
4、多元解讀與解答和價(jià)值引導(dǎo)。課標(biāo)指出:學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。但尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)不等于教師要放棄價(jià)值引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能出現(xiàn)偏差,這是真實(shí)的,正常的,關(guān)鍵是我們教師不能因?yàn)橐鹬貙W(xué)生而無(wú)視這種偏差,很隨意地對(duì)發(fā)表見解的同學(xué)都加以肯定,而應(yīng)該把這種差異及時(shí)地轉(zhuǎn)化成新的教學(xué)資源加以運(yùn)用,在交流、對(duì)話中形成正確的認(rèn)識(shí)和情感。也就是說(shuō),學(xué)生可以有自己的喜好和見解,但還要讓他們明白誰(shuí)的做法最好、誰(shuí)的認(rèn)識(shí)正確,哪種做法簡(jiǎn)便而有價(jià)值,不能把尊重和鼓勵(lì)之間畫上等號(hào),更不能認(rèn)為這樣全盤肯定就是鼓勵(lì),就是尊重。
1、我們個(gè)人的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高要從鉆研教材做起。
有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,要把枯燥無(wú)味的知識(shí)上成使學(xué)生樂學(xué)的趣味、生動(dòng)課,需要鉆研教材。要想上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材,靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰?為什么重難點(diǎn)不突出?為什么容量不恰當(dāng)?為什么既定目標(biāo)達(dá)不到?反思一下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)根本原因是對(duì)小學(xué)階段的1—10冊(cè)教材沒有融會(huì)貫通,不能準(zhǔn)確把握知識(shí)的重、難點(diǎn),更談不上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,所以我們還是要從鉆研教材入手,從整體上把握小學(xué)階段的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),從而不斷提高教師駕馭教材的能力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),只有這樣,才能逐漸讓個(gè)人業(yè)務(wù)成熟,專業(yè)精通;也只有這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)理性反思,準(zhǔn)確領(lǐng)悟新課改理念的實(shí)質(zhì),積極投身新課改大潮錘煉自己。
合新課改精神的;哪些是必須革除的“弊端”,避免盲目地認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)糾正自己認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的偏差,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。不要人云亦云,特級(jí)教師孫建峰說(shuō)得好“仿我者死,學(xué)我者生”應(yīng)該引起大家的注意。更不要“課改一來(lái),原來(lái)的全改”,把原來(lái)那些優(yōu)秀的方法都徹底拋棄了。我們應(yīng)該成為一個(gè)具有自己思想的人,做一個(gè)充滿智慧的教師!
3、盡快完成新課改實(shí)施中的角色轉(zhuǎn)換。一方面在日常教學(xué)工作中首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。其次要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)合作者,變孤軍奮戰(zhàn)為集體戰(zhàn)斗,積極落實(shí)集體備課制,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師準(zhǔn)確把握新教材、駕馭新課堂的能力,增加實(shí)施新課程的效果。三是做一個(gè)研究者,以課堂教學(xué)為突破口,至力于改變教與學(xué)方式的改革。另一方面在課堂上我們要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人和課堂的主體的思想觀念,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從權(quán)威者向組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴轉(zhuǎn)變。并盡快適應(yīng)這個(gè)角色的要求,熟悉角色的“業(yè)務(wù)”。建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,善于發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,激活課堂,變解答問題為提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,讓有效的自主學(xué)習(xí)成為基礎(chǔ)與前提,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,在身臨其境的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟知識(shí)的生成與發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)學(xué)科的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備基本的學(xué)習(xí)方法和能力,培育熱愛學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于探究的情感,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)短的時(shí)間;另一方面,在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動(dòng)畫,往往吸引了學(xué)生的眼睛,干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意點(diǎn)。而這些既浪費(fèi)了時(shí)間,又加重了老師的負(fù)擔(dān),還無(wú)益于教學(xué)內(nèi)容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中還能大膽嘗試,積極實(shí)踐,在課改中努力發(fā)展自己,不斷地超越自己。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十二
本年度我們幸福課堂研究小組一共組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次是觀摩新區(qū)三小的生本課堂;還有一次是觀摩如皋東城小學(xué)的生本課堂,兩次的學(xué)習(xí)真是受益匪淺,感受頗深,特別是觀摩了東城小學(xué)的生本課堂,讓我感受到了生本的神奇之處。感受一:不管是孩子的思維,還是語(yǔ)言表達(dá)都是那么清晰流暢;感受二:教師注重細(xì)節(jié)教學(xué),例如:孩子的等于號(hào)都是用尺畫的,課結(jié)束后孩子會(huì)主動(dòng)地把凳子往課桌下面放等等,這些小細(xì)節(jié)不是一朝一夕學(xué)生就能養(yǎng)成的,這些都是教師平時(shí)在教學(xué)以及教育中慢慢滲透的。感受三:學(xué)生的小組合作活而不亂,每個(gè)人都能表述自己的想法,讓小組合作真正落到實(shí)處。課后通過和他們老師的交流了解了他們對(duì)生本課堂的一些具體做法,我們也提出一些自己的疑惑,他們熱情地向我們傳授著經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我也明白這樣好的成效不是一朝一夕就能形成的,而是需要引導(dǎo)與堅(jiān)持的。
生本教育需要堅(jiān)持,好的成效不是一蹴而就,所以在今后的教學(xué)過程中我將繼續(xù)實(shí)行小組合作制度,只是在小組合作制度中需要具體化:
1.組長(zhǎng)輪流當(dāng)。
因?yàn)樵谛〗M合作之中發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生做了組長(zhǎng)有優(yōu)越性,時(shí)間長(zhǎng)了做事也不太認(rèn)真,有些馬虎,比較薄弱的學(xué)生因?yàn)橐恢碧幱?號(hào)或6號(hào)被管的狀態(tài),他們的積極性不高,特別是上課發(fā)言的時(shí)候。所以在以后的小組合作中要設(shè)置組長(zhǎng)輪流當(dāng),并且在小組中選出做負(fù)責(zé)人、進(jìn)步最大的組長(zhǎng),給予表?yè)P(yáng),提高學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
2.注重細(xì)節(jié)教學(xué)。
只有關(guān)注了細(xì)節(jié),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在接下來(lái)的教學(xué)中教師要制定一些細(xì)節(jié)方面的制度,讓學(xué)生一起參與制定制度的過程,充分尊重學(xué)生,例如作業(yè)本上的字該如何寫,計(jì)分格該如何畫,作業(yè)應(yīng)該從什么地方寫起,上課舉手的姿勢(shì)等等,讓學(xué)生從小關(guān)注細(xì)節(jié),做一個(gè)有心人,養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的形成是需要一個(gè)過程的,在這個(gè)過程中教師必須堅(jiān)持不懈地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境、進(jìn)行正確地引導(dǎo),可以采取不同的方式方法激勵(lì)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十三
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng),四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng),六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次,這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別,每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事,在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師,看上去都很年輕??沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中,節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格,有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng),有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已,有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心,有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
聽到的11節(jié)課,首先是教學(xué)投入都很好,不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入,而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富,有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是??诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好??伞睹利惱桢\這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服,而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松,聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特,不露痕跡,以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課,仔細(xì)回味推敲,也都有精心設(shè)計(jì),反復(fù)琢磨,亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確,教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范,時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì):最差的課也都因?yàn)檫^于年輕,她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里,也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難,因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的,因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的,但學(xué)生的回答是出人意料的,課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上,這樣的課是鮮活的,富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后, 我們要做的不僅僅是鼓勵(lì),更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo),這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到:作為一個(gè)音樂教師,音樂基本功是很重要的因素,沒有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中,無(wú)論是教師的彈,還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好每節(jié)音樂課。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十四
隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視,回顧本學(xué)年的英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將本學(xué)年的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授,但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及,很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),例如自編英語(yǔ)小故事,安排課后讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課,僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“nochinese!”。主要通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。
本學(xué)年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下,或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷,肯定也留下了一些遺憾,不過這一路來(lái),辛苦也快樂,忙碌也幸福。工作中,感謝學(xué)生,感謝自己所經(jīng)歷的一切,不斷思考、反復(fù)、調(diào)整會(huì)讓我更加自信的笑對(duì)未來(lái)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十五
感動(dòng)于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神,大家辛苦了!認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_(dá)給學(xué)生的觀點(diǎn);喜歡迎春有深度、有味道的語(yǔ)文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)。總之我覺得這次活動(dòng)時(shí)成功的!
為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語(yǔ)文課。涉及到低中高每個(gè)學(xué)段,從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升,特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表?xiàng)羁隙?,?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示衷心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設(shè)計(jì)教學(xué)的,裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo),比較細(xì)致,站位也很高,希望老師回去之后認(rèn)真反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說(shuō),借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求:
1、作為一名語(yǔ)文教師,首先要具備四項(xiàng)功夫:對(duì)文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝的表達(dá)功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、飽滿、有根基。
2、對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的.出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
3、在今后教研活動(dòng)時(shí),評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低,除了要看教師理解文本的深度,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少,課堂是學(xué)生的,如果學(xué)生不參與,學(xué)生不開口,何來(lái)高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高年級(jí)所聽的幾節(jié)課中,他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的,全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù),而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。
4、今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來(lái)的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平時(shí)下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。
最后我代表評(píng)委組宣布一下此次比武的結(jié)果,經(jīng)過評(píng)委組全體成員的共同商議,“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武語(yǔ)文學(xué)科”結(jié)果如下:
一等獎(jiǎng):李xx。
二等獎(jiǎng):郭xx。
當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的,沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng),使二小的課堂充滿生機(jī)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十六
課堂教學(xué)是落實(shí)課程方案、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,教育局一直十分重視轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念,大力開展課堂教學(xué)改革。結(jié)合素質(zhì)教育的新要求和本市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究實(shí)際,上學(xué)期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
7月27日全市教學(xué)工作會(huì)議期間,全市教育干部在倫鎮(zhèn)中學(xué)集中觀摩了兩節(jié)示范課(__中學(xué)孫__老師和__中學(xué)韓__老師分別執(zhí)教)。課后執(zhí)教人簡(jiǎn)談教學(xué)感受,與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、交流、研討,通過研討達(dá)成了許多共識(shí),認(rèn)為兩位老師的課既樸素扎實(shí)又較好地體現(xiàn)了新課改精神,達(dá)到了減負(fù)增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線并進(jìn)”的作文教學(xué)改革新思路,將課堂教學(xué)線、課外閱讀線和寫作訓(xùn)練線有機(jī)結(jié)合,重視讀寫相長(zhǎng),有效地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。袁營(yíng)中學(xué)韓紅連老師積極探索“和諧探究教學(xué)法”,注重營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持“和顏相對(duì)”、“耐心傾聽”和“容忍錯(cuò)誤”,敢于給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)“三注重”,即“注重課堂提問”、“注重學(xué)生自主探究”和“注重小組合作學(xué)習(xí)”,最大限度地保護(hù)學(xué)生的好奇心和積極性,較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
8月24日,教育局在__中學(xué)組織舉辦了“__市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)”,參加會(huì)議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員;教辦主任、教研室主任;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)(或教導(dǎo)主任)、全體數(shù)學(xué)教師;__一中、__高中校長(zhǎng);__中學(xué)和__私立學(xué)校校長(zhǎng)、任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)(或教導(dǎo)主任)、全體數(shù)學(xué)教師,共計(jì)200余人。
這次活動(dòng)的主要目的是圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性要求(有效果、有效率、有效益和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)八個(gè)原則),通過課堂觀摩交流和課后研究探討,進(jìn)一步明確在素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求和基本模式,重點(diǎn)研究新課程理念指導(dǎo)下,如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際問題的能力;如何駕馭教材,以教材的知識(shí)體系為載體,真正做到用教材而不是教教材,培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力;如何解決課堂中教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的關(guān)系問題,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力為課堂教學(xué)的有效方法,以學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作為課堂的終極目標(biāo)。進(jìn)一步制定完善初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)行為,提高教學(xué)效率;大興教研之風(fēng),努力營(yíng)造全市大教研氛圍;落實(shí)“三基”要求,深入基層、深入課堂、大練基本功,促進(jìn)城鄉(xiāng)初中學(xué)校均衡、健康發(fā)展。
這項(xiàng)活動(dòng)是倫鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展?;顒?dòng)期間,先由三名教師與三個(gè)班的學(xué)生分別執(zhí)教一節(jié)內(nèi)容相同的數(shù)學(xué)課,再由執(zhí)教教師說(shuō)課,最后與會(huì)人員進(jìn)行評(píng)課研討。由于教育干部和一線教師發(fā)言踴躍,原定半天的會(huì)議,一直延續(xù)到下午四點(diǎn)多才結(jié)束,經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)充分交流達(dá)成了很多共識(shí)。會(huì)后教研室及時(shí)研制了《__市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)》,提出在課堂教學(xué)方面要努力實(shí)現(xiàn)八個(gè)轉(zhuǎn)變,即:從在教學(xué)目標(biāo)上由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變;在學(xué)生要求上由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變;在教學(xué)內(nèi)容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變;在教學(xué)活動(dòng)上由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變;在師生關(guān)系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段上由比較單一向豐富多樣轉(zhuǎn)變;在學(xué)生評(píng)價(jià)上由評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)、甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
為了全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,上學(xué)期還及時(shí)在全市范圍內(nèi)廣泛開展了“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)。開展全市中小學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)是深化我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的重要組成部分,其目的是全面強(qiáng)化干部教師的教育科研意識(shí),充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師從事課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,優(yōu)化教科研方式和教學(xué)管理方法,提高教師備課水平與授課能力,促使優(yōu)秀教師脫穎而出,全面提高全市中小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。
這項(xiàng)活動(dòng)已在8月底全面結(jié)束,已收到了明顯成效。開展本項(xiàng)活動(dòng),要求圍繞“以學(xué)為主”設(shè)計(jì)教學(xué)全過程,在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持一個(gè)宗旨(減負(fù)增效)、兩個(gè)目的(自主、高效)、八項(xiàng)原則(參與度、親合度、自由度、整合度、展示度、練習(xí)度、延展度、技能度)。各單位對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都十分重視,做了精心的準(zhǔn)備,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),制定了細(xì)則,強(qiáng)化了過程,通過發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)備課、講課、聽課、評(píng)課、總結(jié)表彰等一系列步驟,優(yōu)化了課堂授課模式,學(xué)生的精神面貌學(xué)生有了明顯變化,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的熱情增高。
這次匯報(bào)課活動(dòng)還有效地激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)了骨干教師和青年教師的對(duì)話與交流,提高了青年教師的教學(xué)水平和能力。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究下的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步,教與學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn),課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,摒棄了過去一些不合理的教學(xué)程序,課堂教學(xué)普遍重視了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練,重視了學(xué)生思維能力及實(shí)際應(yīng)用能力的提高訓(xùn)練,課堂上初步體現(xiàn)了優(yōu)教優(yōu)學(xué)的原則。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十七
一天半的教學(xué)展示,能夠明顯地感受到本次展示課的教師,無(wú)論是教學(xué)理念的更新,還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力,以及對(duì)教材的理解,課堂駕馭的能力,以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢(shì)。
作為語(yǔ)文教師,我們都知道,課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化,也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中,教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生,具有實(shí)效性;目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中,每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語(yǔ)文要素來(lái)制定目標(biāo),制定的目標(biāo)符合小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo),明確、精當(dāng)、實(shí)在。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?!边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),積極開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書,敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”,敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語(yǔ)文課堂非常難得的變化,需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié),以精煉的語(yǔ)言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。
我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,靠大量的閱讀,靠朗讀。無(wú)論是哪個(gè)年級(jí),都應(yīng)該把學(xué)生語(yǔ)言的積累作為我們重要的語(yǔ)文教學(xué)。這次活動(dòng)中,大部分老師都重視了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力,教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們,人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的,兒童自然也不例外,因些,在朗讀教學(xué)中,我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律,通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中,也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多,如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中,華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師,這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀,讀一定要講究層次,層級(jí)推進(jìn),不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行,要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到讀中感悟,悟中促讀,兩者相輔相成,使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶,在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái),做到以情帶聲,以聲傳情。
詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),采用各種有效教學(xué)方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等,以提高詞語(yǔ)教學(xué)效率與效益,讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。因此,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中,老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià),不要盲目的評(píng)價(jià)。
“聽、說(shuō)、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語(yǔ)文總的教學(xué)目標(biāo)?!奥犝f(shuō)”是貫穿每個(gè)人生活始終的,把在在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師的課堂小練筆或是練說(shuō)都安排得比較合理,落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋,還有老師的評(píng)議、修改,更是提高學(xué)生習(xí)作能力。
再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾,下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。
1、扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功,俗話說(shuō):“打鐵還需自身硬。”要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,語(yǔ)文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語(yǔ)文基本功。比如:板書的書寫,示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材,研究教法。“教無(wú)定法,貴在得法”。每一位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握年段教學(xué)目標(biāo),知道每一節(jié)課教什么?教到什么程度;學(xué)生學(xué)什么,學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語(yǔ)文要素,要如何去突破重難點(diǎn),老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?BR> 4、小組合作學(xué)習(xí)為語(yǔ)文課堂帶來(lái)勃勃生機(jī),但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式,老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性,不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。
5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié),導(dǎo)入拉開一堂課的序幕,能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上,并使其處于積極狀態(tài),是上好這堂課的首要問題,因此,老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,如:回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢(shì)等習(xí)慣,課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學(xué)展示,帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課,更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng),老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上,定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提升自己,完善自物,讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬,越走越遠(yuǎn)!
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十八
自從20xx年9月以來(lái),我校把打造高效課堂做為學(xué)校的首要工作,落實(shí)好教體局和中心校的相關(guān)規(guī)定,做好“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的高效課堂構(gòu)建工作,結(jié)合我縣教學(xué)改革,努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的措施。下面就我校這段時(shí)間來(lái)的具體工作總結(jié)如下:
構(gòu)建高效課堂一直是學(xué)校追求的目標(biāo),因此,從中心校到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,及時(shí)成立了以張國(guó)普校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了一整套行之有效的以“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”模式創(chuàng)建促高效課堂模式建立的實(shí)施方案,方案詳細(xì)的明確了具體的目標(biāo)、步驟和模式。明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。
學(xué)校充分利用每周的教研的時(shí)間,把教研落到實(shí)處,以此作為理論學(xué)習(xí)契機(jī),校長(zhǎng)親自主持和教研,向全體教師介紹目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息,開闊了教師的視野,確立了科研興校,科研立校的目標(biāo)。通過幾周的培訓(xùn),老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的趨勢(shì)和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面,學(xué)校針對(duì)本學(xué)期的教研重點(diǎn),利用發(fā)材料,搞研討,教研組長(zhǎng)例會(huì),組織專題會(huì)議,召開全體教師會(huì)等多重形式,使教師對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研有了充分認(rèn)識(shí),主動(dòng)制定研究方案,積極搜索各種研究材料,加強(qiáng)學(xué)習(xí),每位教師都寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì),并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動(dòng)。全員參與教研研究,促進(jìn)了教師整體理論水平的提高,高效課堂的觀念深入人心。
積極組織教師走出去,開學(xué)以來(lái),我校已先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂的理論經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)期間,要求做好詳細(xì)的記錄,寫好總結(jié)和心得體會(huì)。
針對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研促高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)中的的重難點(diǎn),學(xué)校把實(shí)際活動(dòng)中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)得問題轉(zhuǎn)化為課題,把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課題,進(jìn)行更深入的研究,在這個(gè)活動(dòng)中,為了更好的使研究取得實(shí)效,學(xué)校要求每位教師有針對(duì)性的帶著問題和困惑進(jìn)行交流探討,做好精品課示范教學(xué)。以多種形式開展校本研就,使理論學(xué)習(xí)與模式創(chuàng)新更好的源于教學(xué)實(shí)際,又更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際。
我校通過開展“高效活動(dòng)”活動(dòng),打造了一支銳意改革,勇于創(chuàng)新教研團(tuán)隊(duì),培育出創(chuàng)新教學(xué)策略,改革教學(xué)方法,輕負(fù)高效的教學(xué)能手,加快我校新課改的步伐,為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、均衡發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了深入推進(jìn)課程改革,有效改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)課程改革健康發(fā)展,在開陽(yáng)縣教育局教培中心的精心組織下,于20xx年x月x日在永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)以“展示課、課題展示及經(jīng)驗(yàn)交流”等一系列課題成果展示活動(dòng)。此次系列活動(dòng)主要內(nèi)容包括:
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語(yǔ)教學(xué)展示;
2、參觀永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)課題展;
3、永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)課題組做交流發(fā)言;
4、教培中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)。參加此次活動(dòng)的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個(gè)單位的教師。
20xx年x月x日上午,海南省初中數(shù)學(xué)中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下,以聚焦常態(tài)課堂,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革健康發(fā)展為主題,分別在??诰胖小⒑?诹x龍中學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示,參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。
堂中,讓學(xué)生既解決了數(shù)學(xué)問題,又增加了學(xué)生對(duì)海南四大名菜的了解。在評(píng)課中,??谝恢欣钍寇姾秃?诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募?xì)致的點(diǎn)評(píng),最后由章建躍博士(人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任)做精彩總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝,闡述了評(píng)課的方法和進(jìn)行教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn),并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個(gè)問題,章博士精彩的點(diǎn)評(píng)給會(huì)場(chǎng)的教師帶來(lái)了豐厚的經(jīng)驗(yàn)套餐和今后努力的方向,得到了會(huì)場(chǎng)教師雷鳴般的掌聲。
??诹x龍中學(xué)會(huì)場(chǎng),活動(dòng)由海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師主持,由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學(xué)多媒體教室借班上課,課題為《實(shí)踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》,課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法,隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠(chéng)地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學(xué)陳隆清副校長(zhǎng)和五指山市教研室林明寶主任對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解,最后??诮逃芯颗嘤?xùn)院的符揚(yáng)暉副院長(zhǎng)對(duì)這兩堂課做了詳細(xì)的分析和精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)這兩堂課的不足之處提出幾點(diǎn)建議。
20xx年x月x日下午,在鴻運(yùn)大酒店會(huì)議室,章博士做了《有效改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題報(bào)告,與會(huì)教師聽得津津有味,并不時(shí)爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科考試信息發(fā)布暨試題分析報(bào)告》的專題報(bào)告,并就我省20xx年中考的實(shí)際情況作了分析,為今后教學(xué)工作提出了一些建議。海口九中和??诹x龍中學(xué)的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動(dòng)成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ),同時(shí),此次活動(dòng)得到了海南省教育研究培訓(xùn)院的高度重視,龍官吾副院長(zhǎng)和吳益副院長(zhǎng)在百忙之中親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并講話,在此表示感謝。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大教研效果,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展,初中數(shù)學(xué)頻道于20xx年x月x日晚20:30——22:30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻(xiàn)四位老師9月x日上午分別在海口九中、海口義龍中學(xué)上的四節(jié)課為載體,結(jié)合章建躍博士的報(bào)告,以“有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個(gè)方面展開討論:
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課,談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)。
2、數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)改進(jìn)的方向在哪里?
3、有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在哪里?
4、結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐,談您對(duì)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)(最好用案例說(shuō)明)。
5、您能想到的其他相關(guān)問題。來(lái)自全省14個(gè)市縣各中學(xué)200多位初中數(shù)學(xué)教師包括省初中數(shù)學(xué)中心教研組成員參與了此次研討,在短短兩個(gè)小時(shí)里,評(píng)論數(shù)達(dá)829條。研討過程中,老師們針對(duì)研討主題和觀摩16日上午四位老師的課,結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受,各抒己見,平等對(duì)話,坦誠(chéng)交流,提出了很多精彩的觀點(diǎn)和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花,在研討中激揚(yáng)教育智慧,老師們熱情之高使得研討時(shí)間一度延長(zhǎng),到了研修結(jié)束時(shí),我們還看到研討的帖子在不斷更新,也有一些老師意猶未盡,繼續(xù)跟帖至十一點(diǎn)半。
參與研討的老師一致認(rèn)為,章博士的報(bào)告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路,從“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”三個(gè)方面著手,掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的知識(shí)。四位老師上的課,均展現(xiàn)出他們?cè)凇袄斫鈹?shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師認(rèn)為,有效教學(xué)的關(guān)鍵在于讓“教學(xué)”成為師生的“對(duì)話”,“理解比評(píng)價(jià)更重要”,只有理解了,教學(xué)才能因材施教。這涉及了三個(gè)方面的問題:
(1)讓教學(xué)變成研究,恢復(fù)教學(xué)的創(chuàng)造性;
(2)讓教學(xué)變成生活,恢復(fù)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值;
(3)讓教學(xué)變成對(duì)話,恢復(fù)教學(xué)的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認(rèn)為,有效教學(xué)核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,想一節(jié)課就可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們必須長(zhǎng)期地反思每一節(jié)課,改進(jìn)每一節(jié)課,方可有效!文昌市教研室潘正民老師認(rèn)為,有效改進(jìn)課堂教學(xué),應(yīng)從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與活動(dòng)等方面分析研究。對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面,我們應(yīng)盡做到:第一,要研讀教材,把教材內(nèi)容置于教學(xué)主題或教學(xué)模塊中,對(duì)其教育價(jià)值進(jìn)行考察,從整體上把握教材內(nèi)容的主旨;第二,要分析教材內(nèi)容,明確核心知識(shí)和教學(xué)重點(diǎn);第三,要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分解組合、增刪改換,使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)內(nèi)容,其實(shí)質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個(gè)研討過程中,老師們還針對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和疑難問題進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。省教育培訓(xùn)院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討,并對(duì)很多問題作了解答。此外,還有很多老師在研討中提出自己獨(dú)到的見解,在此就不一一列舉。
此次系列教研活動(dòng)歷時(shí)8天,從上課、聽課、評(píng)課、專家報(bào)告、在線研討,共有700多人次的老師參與了本次活動(dòng),大家紛紛表示,此次活動(dòng)使他們受益匪淺,對(duì)“如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”有了新的思路,他們將把此次活動(dòng)學(xué)習(xí)到知識(shí)靈活地運(yùn)用到在今后的教學(xué)實(shí)踐中,努力為我省初中數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展再立新功。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇一
為鞏固和擴(kuò)大禁毒成果,積極開展毒品預(yù)防宣傳,不斷提高居民群眾特別是務(wù)工人員、青少年拒毒、防毒意識(shí),進(jìn)一步擴(kuò)大禁毒宣傳的覆蓋面,增強(qiáng)宣傳效果,提高廣大居民群眾抵御毒品能力。仁興鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府高度重視禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng),將此次活動(dòng)作為今年禁毒預(yù)防宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分利用轄區(qū)資源,在轄區(qū)內(nèi)人員密集場(chǎng)所、主要街巷、村莊、學(xué)校,通過在禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式開展多樣性的宣傳活動(dòng)。
3月6日,仁興鎮(zhèn)禁毒辦成立了禁毒宣傳小分隊(duì),由鎮(zhèn)禁毒辦工作人員、派出所民警、婦女干部、禁毒等5名志愿者組成,對(duì)全鎮(zhèn)進(jìn)行禁毒宣傳,在人流量較大村莊,特別是毒品較為嚴(yán)重的村莊、學(xué)校等開展了聲勢(shì)浩大的禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng)。
活動(dòng)以重點(diǎn)突出合成毒品預(yù)防教育,充分利用縣禁毒委下發(fā)的禁毒展板和宣傳資料,全方位大范圍地開展合成毒品預(yù)防教育,做到禁毒宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村莊、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。截止目前,我鎮(zhèn)已經(jīng)對(duì)6個(gè)村委會(huì)6個(gè)村、3個(gè)學(xué)校開展了禁毒流動(dòng)課堂活動(dòng)。
活動(dòng)共展出禁毒展板5塊,發(fā)放宣傳資料1000多份。通過大規(guī)模集中宣傳活動(dòng),禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)取得了應(yīng)有實(shí)效,廣泛普及了居民群眾的'禁毒知識(shí),提高了廣大居民群眾預(yù)防毒品意識(shí),讓廣大群眾更加明白了“毒品是萬(wàn)惡之源”這個(gè)道理。特別是對(duì)轄區(qū)青少年、務(wù)工人員群體認(rèn)識(shí)了毒品危害,防止吸食、注射毒品或者進(jìn)行其他毒品違法犯罪活動(dòng)。形成了人人遠(yuǎn)離毒品、人人參與禁毒的良好氛圍,提高了全民禁毒意識(shí),為動(dòng)員和組織居民群眾支持、參與禁毒起到了積極的推動(dòng)作用。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇二
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此,家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾M成部分,家長(zhǎng)工作的順利開展是正常、有序教育教學(xué)的基礎(chǔ)。
日前,上海幼兒園上中園大三班迎來(lái)了一位特殊的老師,他是“家長(zhǎng)老師”。此次活動(dòng),旨在請(qǐng)“家長(zhǎng)老師”利用其建筑設(shè)計(jì)師的職業(yè)特殊性,組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng),讓幼兒了解一些世界著名建筑、簡(jiǎn)單的建筑材料、建筑構(gòu)造等,感知家長(zhǎng)在外工作的辛苦,學(xué)做一些讓爸爸媽媽省心的事情。
活動(dòng)前夕,“家長(zhǎng)老師”與班級(jí)老師多次溝通活動(dòng)方案,確定適合、吸引孩子的內(nèi)容,幾次修改ppt。活動(dòng)中,“家長(zhǎng)老師”從《三只小豬》的故事說(shuō)起,引出房屋的發(fā)展過程洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑,讓幼兒在欣賞了一組組著名建筑的同時(shí),了解了建筑的基本構(gòu)造以及建筑的作用。幼兒在小組合作拼搭建筑模型中結(jié)束本次活動(dòng),孩子們看著圖紙、分工合作,一幢幢“建筑”誕生啦!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性,也調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。這一活動(dòng)的開展更好地開發(fā)、利用了家長(zhǎng)資源,提高了家長(zhǎng)的教育水平,更好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園、家長(zhǎng)、孩子三方共贏。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期我們年級(jí)組開展的互聽互評(píng)活動(dòng)結(jié)合我校的“追尋釋放師生潛能的課堂”的理念展開的。在活動(dòng)中經(jīng)過幾次互聽互評(píng)我們發(fā)現(xiàn)在課堂上,要想充分地做到師生潛能的釋放還有許多問題有待于進(jìn)一步的解決。
首先,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握,漠視學(xué)生的興趣和需要,學(xué)生的學(xué)習(xí)成為被動(dòng)接受、記憶的過程。在這種學(xué)習(xí)方式中,教師牢牢地掌握著話語(yǔ)權(quán),偶爾的課堂提問也是為了檢查教師講解的效果。這種學(xué)習(xí)方式缺乏對(duì)學(xué)生主體的尊重,把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的客觀性、受動(dòng)性、依賴性的一面上,導(dǎo)致了學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷被銷蝕,壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,壓抑了學(xué)生潛能,嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其主要表現(xiàn)有:灌輸多,互動(dòng)少;管理包辦多,潛能激發(fā)少。
其次,課堂上為了追求課堂教學(xué)效率,教師不敢放手讓學(xué)生說(shuō),不愿放手讓學(xué)生做。在教師的壓制下,學(xué)生的自學(xué)展示的空間和時(shí)間被極大地壓縮。造成這些現(xiàn)象的原因,除了教師教學(xué)觀念滯后、教學(xué)行為慣性、應(yīng)試教育的束縛外,最重要的是壓抑了學(xué)生潛能。
第三,對(duì)教材和學(xué)生的了解不充分,導(dǎo)致了在課堂上教師過度無(wú)規(guī)則的放??梢娢覀?cè)谒枷肷舷敕牛珜?duì)放的度不容易把控,這也是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的主要原因。
總之,“追尋釋放師生潛能的課堂”我們要不斷的追尋和探討。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇四
2月15日,張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)綜治辦以北灘村社火演出為契機(jī),組織綜治專干、禁毒專干和禁毒志愿者在北灘村文化廣場(chǎng)開展“加強(qiáng)毒品預(yù)防教育、保障人民身心健康”為主題的“禁毒流動(dòng)課堂”宣傳活動(dòng),收到了良好的社會(huì)效果。
活動(dòng)期間,鎮(zhèn)禁毒辦工作人員通過設(shè)立咨詢臺(tái)、懸掛橫幅、擺放展板、散發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單等形式,向廣大群眾耐心地宣傳講解了禁毒的相關(guān)知識(shí)、毒品的危害、吸毒成癮機(jī)理及預(yù)防措施,使轄區(qū)廣大人民群眾積極參與到禁毒斗爭(zhēng)中,逐步提高認(rèn)識(shí)毒品、遠(yuǎn)離毒品、抵制毒品的能力,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和穩(wěn)定和諧的社會(huì)治安環(huán)境。
同時(shí),工作人員結(jié)合實(shí)際,通過走動(dòng)宣傳方式向群眾發(fā)放了《禁毒法》、《毒品預(yù)防知識(shí)手冊(cè)》和《對(duì)新型毒品的認(rèn)識(shí)及防范》等宣傳材料,并解答了群眾的問題。不少群眾表示,一定要將宣傳資料帶回家讓家人、孩子們讀讀,向親朋好友宣傳毒品危害,時(shí)刻遠(yuǎn)離毒品。
此次活動(dòng),共發(fā)放宣傳單500余份,受教育群眾近800余人。一本本宣傳小冊(cè),一份份宣傳材料,傳遞了禁毒宣傳的“正能量”,有效提高了群眾的禁毒意識(shí)和防毒能力。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇五
近日,柳林中心校順利舉行了第十三界希望杯課堂教學(xué)展平活動(dòng),由于參加比賽的教師較多,所以活動(dòng)會(huì)持續(xù)幾天。今天主要是數(shù)學(xué)老師的展評(píng)活動(dòng),參加活動(dòng)的不但有執(zhí)教老師、學(xué)生、專家評(píng)委,還有各個(gè)學(xué)校相應(yīng)學(xué)段的數(shù)學(xué)老師,這些老師不但要聽課學(xué)習(xí),還要給講課的老師投上寶貴的一票。本次活動(dòng)中,專家坐在學(xué)生當(dāng)中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。
上午總共有4節(jié)課,下午有兩節(jié),每節(jié)課結(jié)束后執(zhí)教老師會(huì)有三分鐘左右的案例分享。不到8點(diǎn),前來(lái)聽課的老師已就坐完畢,8點(diǎn)十分,正式開始上課。首先是來(lái)自柳林四小的劉占杰老師講的《上下》,在劉老師的課堂中,一年級(jí)的小朋友們學(xué)習(xí)的積極性很高,通過“我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜”等活動(dòng)環(huán)節(jié),在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,獲得的良好的教學(xué)效果。第二節(jié)是柳林五小郭佳佳老師的《長(zhǎng)頸鹿與小鳥》,郭老師憑借較高的教學(xué)水平,使學(xué)生取得了較好的學(xué)習(xí)效果。第三節(jié),第四節(jié),第五節(jié)的執(zhí)教老師講的課題都是《文具店》,來(lái)自柳林四小的段煒煒老師、來(lái)自五小的生杰老師和來(lái)自柳林七小的張序老師,雖然講的是同一課題,但是有所不同,體現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的思想,三位老師的講的都非常的精彩,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。第六節(jié)是來(lái)自柳林五小的朱莉老師的《組合圖形的面積》,通過朱老師的課堂,體現(xiàn)出了朱老師較高的教學(xué)水平。專家在老師講完課后對(duì)執(zhí)教教師作出了點(diǎn)評(píng)。
今天的展評(píng)已非常精彩,但是我相信,后面幾天的課堂展評(píng)會(huì)更精彩。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇六
3月17日,光坡鎮(zhèn)綜治辦組織鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián),深入武山村開展“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn)突出合成毒品預(yù)防教育,充分利用禁毒展板和宣傳資料,廣泛普及禁毒知識(shí),提高廣大群眾預(yù)防毒品意識(shí),做到禁毒宣傳進(jìn)村莊、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。
此次活動(dòng)共展出禁毒展板16塊,發(fā)放《禁毒法》、《法制進(jìn)農(nóng)村》和《防范毒品健康成就未來(lái)》等宣傳資料400余份,懸掛橫幅5條。村禁毒專干、聯(lián)防隊(duì)員、網(wǎng)格員以及村民積極參與活動(dòng),受教育的村民和學(xué)生近300人。
連日來(lái),我鎮(zhèn)充分利用轄區(qū)資源,在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、村莊、學(xué)校等人員密集場(chǎng)所,通過設(shè)置禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)咨詢講解等各種形式開展宣傳,“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)取得較好效果,讓居民群眾在寓教于樂中懂得了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害性,使宣傳教育深入人心,為維護(hù)轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定營(yíng)造了良好的氛圍。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇七
為提高廣大青少年的禁毒意識(shí)和毒品預(yù)防知識(shí),近日,綠洲社區(qū)利用中小學(xué)校新學(xué)期開學(xué)時(shí)機(jī)在社區(qū)開展了“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)。
活動(dòng)中,禁毒社工向?qū)W生分發(fā)了禁毒宣傳冊(cè)頁(yè),社區(qū)民警向?qū)W生講述了新型毒品的種類、危害及其與傳統(tǒng)毒品的區(qū)別,將禁毒資料通過投影放映講解給學(xué)生們聽,并呼吁同學(xué)們把所學(xué)的知識(shí)講給父母聽,爭(zhēng)當(dāng)小小禁毒宣傳員。禁毒社工還向前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)及路過的群眾推薦訂閱了中國(guó)禁毒、寧夏禁毒、石嘴山禁毒等禁毒微信公眾號(hào),以便大家更好的'了解禁毒工作實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),增加對(duì)毒品知識(shí)的了解。
此次活動(dòng)采用青少年涉毒事例告誡學(xué)生如何避免自身被毒品侵害,具有較強(qiáng)的針對(duì)性,為下一步開展形式多樣的青少年毒品預(yù)防教育宣傳活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇八
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年又很快過去了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們桑坪初中語(yǔ)文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從推進(jìn)我縣“三疑三探”教改模式入手,以構(gòu)建高效課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,全面提高了本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下。
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員立足課堂,深入挖掘文本資源,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說(shuō)課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
本學(xué)年,我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,九年級(jí)語(yǔ)文老師張艷霞首先給我們上了一節(jié)展示課《我的叔叔于勒》。她對(duì)文本的準(zhǔn)確把握,有效取舍;課件的制作與展示,手段嫻熟;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》,上課前,她能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,讓我們感受到這個(gè)年輕老師的踏實(shí)用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學(xué)素養(yǎng),但她并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)又進(jìn)行了大膽地取舍,精心地修改。
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬(wàn)字。
因此,本學(xué)年,在我教研組建議下學(xué)校新購(gòu)中學(xué)生必讀書1000余本,我組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)年的必讀書目和選讀書目,讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,班會(huì)課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是九(1)班的學(xué)生,在武菲老師的積極引導(dǎo)下,讓孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣非常濃厚,進(jìn)步特別明顯。
同時(shí),為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導(dǎo)下,我校學(xué)生參加南陽(yáng)市“小作家杯”中小學(xué)生作文大賽,取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導(dǎo)的學(xué)生作文有4篇在《作文與指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表,武菲、杜冉等老師指導(dǎo)的學(xué)生在第十七屆愛國(guó)主義讀書活動(dòng)征文中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),他們本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;張艷霞輔導(dǎo)的學(xué)生王慧詩(shī)在縣演講比賽中獲一等獎(jiǎng),我教研組20xx年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)。
一學(xué)年來(lái),我們教研組的老師們雖然實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,也取得了一些小小的成績(jī),但也存在一些不足:如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花的時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,因人施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛上語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字,這是我們語(yǔ)文教研組所有成員共同的心愿。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇九
2月15日,張掖市山丹縣清泉鎮(zhèn)綜治辦以北灘村社火演出為契機(jī),組織綜治專干、禁毒專干和禁毒志愿者在北灘村文化廣場(chǎng)開展“加強(qiáng)毒品預(yù)防教育、保障人民身心健康”為主題的“禁毒流動(dòng)課堂”宣傳活動(dòng),收到了良好的社會(huì)效果。
活動(dòng)期間,鎮(zhèn)禁毒辦工作人員通過設(shè)立咨詢臺(tái)、懸掛橫幅、擺放展板、散發(fā)宣傳冊(cè)、宣傳單等形式,向廣大群眾耐心地宣傳講解了禁毒的相關(guān)知識(shí)、毒品的危害、吸毒成癮機(jī)理及預(yù)防措施,使轄區(qū)廣大人民群眾積極參與到禁毒斗爭(zhēng)中,逐步提高認(rèn)識(shí)毒品、遠(yuǎn)離毒品、抵制毒品的能力,共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和穩(wěn)定和諧的社會(huì)治安環(huán)境。
同時(shí),工作人員結(jié)合實(shí)際,通過走動(dòng)宣傳方式向群眾發(fā)放了《禁毒法》、《毒品預(yù)防知識(shí)手冊(cè)》和《對(duì)新型毒品的認(rèn)識(shí)及防范》等宣傳材料,并解答了群眾的問題。不少群眾表示,一定要將宣傳資料帶回家讓家人、孩子們讀讀,向親朋好友宣傳毒品危害,時(shí)刻遠(yuǎn)離毒品。
此次活動(dòng),共發(fā)放宣傳單500余份,受教育群眾近800余人。一本本宣傳小冊(cè),一份份宣傳材料,傳遞了禁毒宣傳的“正能量”,有效提高了群眾的禁毒意識(shí)和防毒能力。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十
為了深化人們禁毒戰(zhàn)爭(zhēng)而營(yíng)造更好的社會(huì)環(huán)境,增強(qiáng)宣傳的力度,積極開展其預(yù)防宣傳,溫嶠鎮(zhèn)將此次“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)作為今年禁毒預(yù)防宣傳教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分利用轄區(qū)資源,在轄區(qū)內(nèi)的主要市集、村居、學(xué)校等人員密集場(chǎng)所,通過禁毒宣傳展板、發(fā)放禁毒宣傳材料、現(xiàn)場(chǎng)講解等形式開展多樣性的宣傳活動(dòng)。
近日,在鎮(zhèn)政法委員柯海輝帶領(lǐng)下,禁毒辦聯(lián)合婦聯(lián)、派出所、司法所、禁毒志愿者等,在樓旗村開展了“禁毒流動(dòng)課堂”活動(dòng)?;顒?dòng)以突出合成毒品為重點(diǎn)的預(yù)防教育,充分利用了市禁毒委下發(fā)的“禁毒流動(dòng)課堂”讀本和宣傳資料,并向廣大群眾和外來(lái)人員分發(fā)禁毒倡議書,號(hào)召大家共同唱響“拒毒、防毒、禁毒”的主旋律,為建設(shè)平安溫嶠、和諧溫嶠做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過此次活動(dòng),“禁毒流動(dòng)課堂”取得了應(yīng)有實(shí)效,使居民群眾學(xué)到了更多的禁毒知識(shí)以及增強(qiáng)了預(yù)防毒品的意識(shí)。廣大群眾也更加明白了“毒品是萬(wàn)惡之源”這個(gè)道理,為動(dòng)員和組織居民群眾支持、參與禁毒起到了積極的推動(dòng)作用。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十一
本期我校繼續(xù)深入開展“自我課堂展示課”活動(dòng),主要的目的是全面推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐,以課堂教學(xué)為突破口,體現(xiàn)新課改理念,構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探索、合作交流的教與學(xué)方式,營(yíng)造和諧、民主、快樂的教學(xué)氛圍, 促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動(dòng),共展示114節(jié),涉及11個(gè)科目。我們采取由教研組長(zhǎng)組織,每位展示教師精心備課,制作課件,自覺展示的形式。這次展示課活動(dòng),基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況,同時(shí)也體現(xiàn)了骨干教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果,使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下:
1、展示活動(dòng)體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。
無(wú)論是教研組成員還是展示教師從思想上對(duì)這次活動(dòng)都十分重視,每個(gè)人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備,注意發(fā)揮集體備課小組的智慧,在備課時(shí)體現(xiàn)了虛心的精神;認(rèn)真參與展示活動(dòng),在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神;積極地聽課,發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神;認(rèn)真地評(píng)課,表現(xiàn)了真誠(chéng)的態(tài)度。在這次展示課活動(dòng)中,有許多骨干教師積極指導(dǎo)被培養(yǎng)教師,合作備課、聽試講、集思廣益,這樣不僅對(duì)教師的提高有很大幫助,同時(shí)也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動(dòng)中,許多教師都自覺轉(zhuǎn)換角色,努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在:
一是注意建立一種良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們?cè)谏险n時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切,更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,到師生共同制定教學(xué)目標(biāo),再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式,如語(yǔ)文課的互相評(píng)讀、興趣閱讀,數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩,算法多樣化,以及其他的游戲促學(xué)等,把學(xué)生納入雙向、互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍;不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。
三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式,而且出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意學(xué)生讀有所悟意識(shí)的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng),關(guān)注個(gè)性體驗(yàn),使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰,在一定程度上也促使了學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),也提高了課堂教學(xué)效率。
四是注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動(dòng)手搜集資料,注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng);課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組,有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生親身觀察、測(cè)量、比較,在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣,自主選擇,實(shí)踐性強(qiáng),讓作業(yè)成為快樂。
五是注意拓展延伸,體現(xiàn)了開放的大教學(xué)觀。一是注意課內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)鏈接與拓展,既豐富了教材內(nèi)容,又開闊了學(xué)生的視野,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)限延伸;二是注意溝通課堂與生活,緊密結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)習(xí)和生活融為一體,增加了趣味性,也體現(xiàn)了課改精神。
六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文的讀書寫字習(xí)慣,數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣,都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。
3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。
絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開展教學(xué)活動(dòng),使抽象的文字、概念、知識(shí)變得直觀、易懂、具有趣味性,符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又提高了課堂教學(xué)效率。有的教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),積極準(zhǔn)備了教具,制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué),增強(qiáng)了教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)展示課評(píng)估,落實(shí)展示活動(dòng)的實(shí)效性。
自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)該說(shuō)對(duì)我們都是有益的,成功處見經(jīng)驗(yàn),失敗處看偏差,因此我們都開展了以教研組為主的研究活動(dòng)。個(gè)人說(shuō)課、大家評(píng)課和進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思是本學(xué)期展示課的主要評(píng)估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法,促進(jìn)了展示教師備課能力、評(píng)課能力、上課能力的進(jìn)一步提高,初步構(gòu)建了“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——提高”的良性循環(huán)機(jī)制。
這次活動(dòng)也暴露了一些問題。一是個(gè)別教師對(duì)教材的理解欠準(zhǔn)確,沒有把握住教材的重、難點(diǎn);二是部分教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中新理念的理解還不夠準(zhǔn)確、不夠透徹,僅停留在表面,以至于出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的局面。或是對(duì)新理念的認(rèn)識(shí)有偏差,有些課目標(biāo)盲目追求全面,內(nèi)容過于龐雜,上成了“大雜燴”,反而效果不好;三是教師素質(zhì)有待提高,有些教師語(yǔ)言不夠生動(dòng),缺乏感染力,駕馭課堂的能力還需提高。四是有的教師學(xué)了新理念,丟掉了原來(lái)非常優(yōu)秀的教學(xué)機(jī)智、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。
1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領(lǐng)的作用。
出現(xiàn)這一問題的根源是運(yùn)用課件代替板書,其實(shí)這是不對(duì)的。大家一定注意到你在課件里的板書設(shè)計(jì)根本無(wú)法代替真正的板書設(shè)計(jì),真正的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生理清當(dāng)堂知識(shí)的學(xué)習(xí)思路,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等,尤其是低年級(jí)的教學(xué)和語(yǔ)文課,更需要美觀而實(shí)用的板書。
2、急躁心理導(dǎo)致的形式教學(xué):在現(xiàn)在的課堂中,我們常??吹健皾M堂問”“滿堂說(shuō)”的現(xiàn)象,學(xué)生往往還正在自學(xué)、正在讀書或正在討論,老師就指名“你問”“他問”“大家問”“你說(shuō)”“他說(shuō)”“大家說(shuō)”,學(xué)生起來(lái)發(fā)言不理想,老師又開始引導(dǎo)重新從頭學(xué)習(xí)。這樣流于形式的自主、合作、探究學(xué)習(xí),不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而且浪費(fèi)了時(shí)間。倘若這樣循環(huán)下去,后果可想而知。
3、開放整合和學(xué)科特征。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)。現(xiàn)在的課堂上,教師們都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn):課外資料、圖片等大量的資料走進(jìn)課堂,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生的知識(shí);也是自主發(fā)現(xiàn)、探究的過程。但忽略了學(xué)科的專業(yè)主體,一節(jié)課大量的時(shí)間游離于課本之外,有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學(xué)中提倡學(xué)科的整合,仍要以學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),為提高學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)服務(wù)。
4、多元解讀與解答和價(jià)值引導(dǎo)。課標(biāo)指出:學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。但尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)不等于教師要放棄價(jià)值引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可能出現(xiàn)偏差,這是真實(shí)的,正常的,關(guān)鍵是我們教師不能因?yàn)橐鹬貙W(xué)生而無(wú)視這種偏差,很隨意地對(duì)發(fā)表見解的同學(xué)都加以肯定,而應(yīng)該把這種差異及時(shí)地轉(zhuǎn)化成新的教學(xué)資源加以運(yùn)用,在交流、對(duì)話中形成正確的認(rèn)識(shí)和情感。也就是說(shuō),學(xué)生可以有自己的喜好和見解,但還要讓他們明白誰(shuí)的做法最好、誰(shuí)的認(rèn)識(shí)正確,哪種做法簡(jiǎn)便而有價(jià)值,不能把尊重和鼓勵(lì)之間畫上等號(hào),更不能認(rèn)為這樣全盤肯定就是鼓勵(lì),就是尊重。
1、我們個(gè)人的基本業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高要從鉆研教材做起。
有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,要把枯燥無(wú)味的知識(shí)上成使學(xué)生樂學(xué)的趣味、生動(dòng)課,需要鉆研教材。要想上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材,靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰?為什么重難點(diǎn)不突出?為什么容量不恰當(dāng)?為什么既定目標(biāo)達(dá)不到?反思一下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)根本原因是對(duì)小學(xué)階段的1—10冊(cè)教材沒有融會(huì)貫通,不能準(zhǔn)確把握知識(shí)的重、難點(diǎn),更談不上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,所以我們還是要從鉆研教材入手,從整體上把握小學(xué)階段的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),從而不斷提高教師駕馭教材的能力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),只有這樣,才能逐漸讓個(gè)人業(yè)務(wù)成熟,專業(yè)精通;也只有這樣才能從根本上提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)理性反思,準(zhǔn)確領(lǐng)悟新課改理念的實(shí)質(zhì),積極投身新課改大潮錘煉自己。
合新課改精神的;哪些是必須革除的“弊端”,避免盲目地認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,踏踏實(shí)實(shí)糾正自己認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的偏差,努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。不要人云亦云,特級(jí)教師孫建峰說(shuō)得好“仿我者死,學(xué)我者生”應(yīng)該引起大家的注意。更不要“課改一來(lái),原來(lái)的全改”,把原來(lái)那些優(yōu)秀的方法都徹底拋棄了。我們應(yīng)該成為一個(gè)具有自己思想的人,做一個(gè)充滿智慧的教師!
3、盡快完成新課改實(shí)施中的角色轉(zhuǎn)換。一方面在日常教學(xué)工作中首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。其次要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)合作者,變孤軍奮戰(zhàn)為集體戰(zhàn)斗,積極落實(shí)集體備課制,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師準(zhǔn)確把握新教材、駕馭新課堂的能力,增加實(shí)施新課程的效果。三是做一個(gè)研究者,以課堂教學(xué)為突破口,至力于改變教與學(xué)方式的改革。另一方面在課堂上我們要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人和課堂的主體的思想觀念,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,從一個(gè)知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從權(quán)威者向組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴轉(zhuǎn)變。并盡快適應(yīng)這個(gè)角色的要求,熟悉角色的“業(yè)務(wù)”。建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,善于發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮創(chuàng)造性,依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題,激活課堂,變解答問題為提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,讓有效的自主學(xué)習(xí)成為基礎(chǔ)與前提,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,在身臨其境的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟知識(shí)的生成與發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)階段基礎(chǔ)學(xué)科的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備基本的學(xué)習(xí)方法和能力,培育熱愛學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于探究的情感,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
自我課堂展示課活動(dòng)總結(jié)短的時(shí)間;另一方面,在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動(dòng)畫,往往吸引了學(xué)生的眼睛,干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意點(diǎn)。而這些既浪費(fèi)了時(shí)間,又加重了老師的負(fù)擔(dān),還無(wú)益于教學(xué)內(nèi)容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中還能大膽嘗試,積極實(shí)踐,在課改中努力發(fā)展自己,不斷地超越自己。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十二
本年度我們幸福課堂研究小組一共組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次是觀摩新區(qū)三小的生本課堂;還有一次是觀摩如皋東城小學(xué)的生本課堂,兩次的學(xué)習(xí)真是受益匪淺,感受頗深,特別是觀摩了東城小學(xué)的生本課堂,讓我感受到了生本的神奇之處。感受一:不管是孩子的思維,還是語(yǔ)言表達(dá)都是那么清晰流暢;感受二:教師注重細(xì)節(jié)教學(xué),例如:孩子的等于號(hào)都是用尺畫的,課結(jié)束后孩子會(huì)主動(dòng)地把凳子往課桌下面放等等,這些小細(xì)節(jié)不是一朝一夕學(xué)生就能養(yǎng)成的,這些都是教師平時(shí)在教學(xué)以及教育中慢慢滲透的。感受三:學(xué)生的小組合作活而不亂,每個(gè)人都能表述自己的想法,讓小組合作真正落到實(shí)處。課后通過和他們老師的交流了解了他們對(duì)生本課堂的一些具體做法,我們也提出一些自己的疑惑,他們熱情地向我們傳授著經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我也明白這樣好的成效不是一朝一夕就能形成的,而是需要引導(dǎo)與堅(jiān)持的。
生本教育需要堅(jiān)持,好的成效不是一蹴而就,所以在今后的教學(xué)過程中我將繼續(xù)實(shí)行小組合作制度,只是在小組合作制度中需要具體化:
1.組長(zhǎng)輪流當(dāng)。
因?yàn)樵谛〗M合作之中發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生做了組長(zhǎng)有優(yōu)越性,時(shí)間長(zhǎng)了做事也不太認(rèn)真,有些馬虎,比較薄弱的學(xué)生因?yàn)橐恢碧幱?號(hào)或6號(hào)被管的狀態(tài),他們的積極性不高,特別是上課發(fā)言的時(shí)候。所以在以后的小組合作中要設(shè)置組長(zhǎng)輪流當(dāng),并且在小組中選出做負(fù)責(zé)人、進(jìn)步最大的組長(zhǎng),給予表?yè)P(yáng),提高學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
2.注重細(xì)節(jié)教學(xué)。
只有關(guān)注了細(xì)節(jié),才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在接下來(lái)的教學(xué)中教師要制定一些細(xì)節(jié)方面的制度,讓學(xué)生一起參與制定制度的過程,充分尊重學(xué)生,例如作業(yè)本上的字該如何寫,計(jì)分格該如何畫,作業(yè)應(yīng)該從什么地方寫起,上課舉手的姿勢(shì)等等,讓學(xué)生從小關(guān)注細(xì)節(jié),做一個(gè)有心人,養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的形成是需要一個(gè)過程的,在這個(gè)過程中教師必須堅(jiān)持不懈地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境、進(jìn)行正確地引導(dǎo),可以采取不同的方式方法激勵(lì)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十三
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng),四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng),六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次,這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別,每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事,在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師,看上去都很年輕??沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中,節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格,有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng),有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已,有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心,有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
聽到的11節(jié)課,首先是教學(xué)投入都很好,不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入,而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富,有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是??诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好??伞睹利惱桢\這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服,而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松,聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特,不露痕跡,以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課,仔細(xì)回味推敲,也都有精心設(shè)計(jì),反復(fù)琢磨,亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確,教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范,時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì):最差的課也都因?yàn)檫^于年輕,她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里,也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難,因此這樣的課是沒有難點(diǎn)的。最好的課也是沒有難點(diǎn)的,因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問都課前精心設(shè)計(jì)好的,但學(xué)生的回答是出人意料的,課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上,這樣的課是鮮活的,富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后, 我們要做的不僅僅是鼓勵(lì),更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo),這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到:作為一個(gè)音樂教師,音樂基本功是很重要的因素,沒有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中,無(wú)論是教師的彈,還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好每節(jié)音樂課。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十四
隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視,回顧本學(xué)年的英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將本學(xué)年的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過校本教材的知識(shí)傳授,但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及,很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),例如自編英語(yǔ)小故事,安排課后讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課,僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“nochinese!”。主要通過學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。
本學(xué)年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下,或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷,肯定也留下了一些遺憾,不過這一路來(lái),辛苦也快樂,忙碌也幸福。工作中,感謝學(xué)生,感謝自己所經(jīng)歷的一切,不斷思考、反復(fù)、調(diào)整會(huì)讓我更加自信的笑對(duì)未來(lái)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十五
感動(dòng)于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神,大家辛苦了!認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_(dá)給學(xué)生的觀點(diǎn);喜歡迎春有深度、有味道的語(yǔ)文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)。總之我覺得這次活動(dòng)時(shí)成功的!
為期一個(gè)月的“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng),在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動(dòng)中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語(yǔ)文課。涉及到低中高每個(gè)學(xué)段,從課堂效果來(lái)看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來(lái)異彩紛呈,精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步,有所提升,特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,在這不再一一的表?xiàng)羁隙?,?jǐn)代表全體評(píng)委組對(duì)老師們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示衷心的感謝!
剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課,并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本,設(shè)計(jì)教學(xué)的,裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo),比較細(xì)致,站位也很高,希望老師回去之后認(rèn)真反思,找差距,不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說(shuō),借這個(gè)機(jī)會(huì)向老師們提四點(diǎn)要求:
1、作為一名語(yǔ)文教師,首先要具備四項(xiàng)功夫:對(duì)文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝的表達(dá)功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng),只有自己功夫硬,才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語(yǔ)文課堂上得扎實(shí)、飽滿、有根基。
2、對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的.出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話:“放手就是愛,等待就是愛?!毕M蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。
3、在今后教研活動(dòng)時(shí),評(píng)價(jià)一節(jié)課的水平高低,除了要看教師理解文本的深度,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外,更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲,要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少,課堂是學(xué)生的,如果學(xué)生不參與,學(xué)生不開口,何來(lái)高效的課堂。老師多優(yōu)秀,講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂,在中高年級(jí)所聽的幾節(jié)課中,他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的,全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù),而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。
4、今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來(lái)的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,只有老師平時(shí)下足了功夫,才有了課堂上的水到渠成。
最后我代表評(píng)委組宣布一下此次比武的結(jié)果,經(jīng)過評(píng)委組全體成員的共同商議,“展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,打造高效課堂教學(xué)比武語(yǔ)文學(xué)科”結(jié)果如下:
一等獎(jiǎng):李xx。
二等獎(jiǎng):郭xx。
當(dāng)然獲獎(jiǎng)的課也并不是完美的,沒獲獎(jiǎng)的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長(zhǎng),使二小的課堂充滿生機(jī)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十六
課堂教學(xué)是落實(shí)課程方案、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,教育局一直十分重視轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念,大力開展課堂教學(xué)改革。結(jié)合素質(zhì)教育的新要求和本市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究實(shí)際,上學(xué)期相繼開展了兩次大型全市性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
7月27日全市教學(xué)工作會(huì)議期間,全市教育干部在倫鎮(zhèn)中學(xué)集中觀摩了兩節(jié)示范課(__中學(xué)孫__老師和__中學(xué)韓__老師分別執(zhí)教)。課后執(zhí)教人簡(jiǎn)談教學(xué)感受,與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、交流、研討,通過研討達(dá)成了許多共識(shí),認(rèn)為兩位老師的課既樸素扎實(shí)又較好地體現(xiàn)了新課改精神,達(dá)到了減負(fù)增效、自主高效的目的。孫海忠老師“三線并進(jìn)”的作文教學(xué)改革新思路,將課堂教學(xué)線、課外閱讀線和寫作訓(xùn)練線有機(jī)結(jié)合,重視讀寫相長(zhǎng),有效地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。袁營(yíng)中學(xué)韓紅連老師積極探索“和諧探究教學(xué)法”,注重營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持“和顏相對(duì)”、“耐心傾聽”和“容忍錯(cuò)誤”,敢于給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)“三注重”,即“注重課堂提問”、“注重學(xué)生自主探究”和“注重小組合作學(xué)習(xí)”,最大限度地保護(hù)學(xué)生的好奇心和積極性,較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
8月24日,教育局在__中學(xué)組織舉辦了“__市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)”,參加會(huì)議的有教育局全體班子成員、教研室全體人員;教辦主任、教研室主任;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)(或教導(dǎo)主任)、全體數(shù)學(xué)教師;__一中、__高中校長(zhǎng);__中學(xué)和__私立學(xué)校校長(zhǎng)、任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)(或教導(dǎo)主任)、全體數(shù)學(xué)教師,共計(jì)200余人。
這次活動(dòng)的主要目的是圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性要求(有效果、有效率、有效益和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)八個(gè)原則),通過課堂觀摩交流和課后研究探討,進(jìn)一步明確在素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求和基本模式,重點(diǎn)研究新課程理念指導(dǎo)下,如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際問題的能力;如何駕馭教材,以教材的知識(shí)體系為載體,真正做到用教材而不是教教材,培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力;如何解決課堂中教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的關(guān)系問題,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力為課堂教學(xué)的有效方法,以學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作為課堂的終極目標(biāo)。進(jìn)一步制定完善初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)行為,提高教學(xué)效率;大興教研之風(fēng),努力營(yíng)造全市大教研氛圍;落實(shí)“三基”要求,深入基層、深入課堂、大練基本功,促進(jìn)城鄉(xiāng)初中學(xué)校均衡、健康發(fā)展。
這項(xiàng)活動(dòng)是倫鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展?;顒?dòng)期間,先由三名教師與三個(gè)班的學(xué)生分別執(zhí)教一節(jié)內(nèi)容相同的數(shù)學(xué)課,再由執(zhí)教教師說(shuō)課,最后與會(huì)人員進(jìn)行評(píng)課研討。由于教育干部和一線教師發(fā)言踴躍,原定半天的會(huì)議,一直延續(xù)到下午四點(diǎn)多才結(jié)束,經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)充分交流達(dá)成了很多共識(shí)。會(huì)后教研室及時(shí)研制了《__市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)》,提出在課堂教學(xué)方面要努力實(shí)現(xiàn)八個(gè)轉(zhuǎn)變,即:從在教學(xué)目標(biāo)上由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變;在學(xué)生要求上由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變;在教學(xué)內(nèi)容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變;在教學(xué)活動(dòng)上由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變;在師生關(guān)系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段上由比較單一向豐富多樣轉(zhuǎn)變;在學(xué)生評(píng)價(jià)上由評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)、甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
為了全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,上學(xué)期還及時(shí)在全市范圍內(nèi)廣泛開展了“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)。開展全市中小學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)是深化我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的重要組成部分,其目的是全面強(qiáng)化干部教師的教育科研意識(shí),充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師從事課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,優(yōu)化教科研方式和教學(xué)管理方法,提高教師備課水平與授課能力,促使優(yōu)秀教師脫穎而出,全面提高全市中小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。
這項(xiàng)活動(dòng)已在8月底全面結(jié)束,已收到了明顯成效。開展本項(xiàng)活動(dòng),要求圍繞“以學(xué)為主”設(shè)計(jì)教學(xué)全過程,在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持一個(gè)宗旨(減負(fù)增效)、兩個(gè)目的(自主、高效)、八項(xiàng)原則(參與度、親合度、自由度、整合度、展示度、練習(xí)度、延展度、技能度)。各單位對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都十分重視,做了精心的準(zhǔn)備,強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),制定了細(xì)則,強(qiáng)化了過程,通過發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)備課、講課、聽課、評(píng)課、總結(jié)表彰等一系列步驟,優(yōu)化了課堂授課模式,學(xué)生的精神面貌學(xué)生有了明顯變化,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的熱情增高。
這次匯報(bào)課活動(dòng)還有效地激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)了骨干教師和青年教師的對(duì)話與交流,提高了青年教師的教學(xué)水平和能力。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究下的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步,教與學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn),課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,摒棄了過去一些不合理的教學(xué)程序,課堂教學(xué)普遍重視了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練,重視了學(xué)生思維能力及實(shí)際應(yīng)用能力的提高訓(xùn)練,課堂上初步體現(xiàn)了優(yōu)教優(yōu)學(xué)的原則。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十七
一天半的教學(xué)展示,能夠明顯地感受到本次展示課的教師,無(wú)論是教學(xué)理念的更新,還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力,以及對(duì)教材的理解,課堂駕馭的能力,以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢(shì)。
作為語(yǔ)文教師,我們都知道,課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化,也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中,教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生,具有實(shí)效性;目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中,每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語(yǔ)文要素來(lái)制定目標(biāo),制定的目標(biāo)符合小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo),明確、精當(dāng)、實(shí)在。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?!边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),積極開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書,敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”,敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語(yǔ)文課堂非常難得的變化,需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié),以精煉的語(yǔ)言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。
我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書,讓學(xué)生積累語(yǔ)言,靠大量的閱讀,靠朗讀。無(wú)論是哪個(gè)年級(jí),都應(yīng)該把學(xué)生語(yǔ)言的積累作為我們重要的語(yǔ)文教學(xué)。這次活動(dòng)中,大部分老師都重視了語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力,教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們,人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的,兒童自然也不例外,因些,在朗讀教學(xué)中,我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律,通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中,也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多,如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中,華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師,這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀,讀一定要講究層次,層級(jí)推進(jìn),不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行,要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到讀中感悟,悟中促讀,兩者相輔相成,使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶,在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái),做到以情帶聲,以聲傳情。
詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),采用各種有效教學(xué)方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等,以提高詞語(yǔ)教學(xué)效率與效益,讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。因此,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中,老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià),不要盲目的評(píng)價(jià)。
“聽、說(shuō)、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語(yǔ)文總的教學(xué)目標(biāo)?!奥犝f(shuō)”是貫穿每個(gè)人生活始終的,把在在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師的課堂小練筆或是練說(shuō)都安排得比較合理,落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋,還有老師的評(píng)議、修改,更是提高學(xué)生習(xí)作能力。
再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾,下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。
1、扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功,俗話說(shuō):“打鐵還需自身硬。”要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,語(yǔ)文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語(yǔ)文基本功。比如:板書的書寫,示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材,研究教法。“教無(wú)定法,貴在得法”。每一位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握年段教學(xué)目標(biāo),知道每一節(jié)課教什么?教到什么程度;學(xué)生學(xué)什么,學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語(yǔ)文要素,要如何去突破重難點(diǎn),老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?BR> 4、小組合作學(xué)習(xí)為語(yǔ)文課堂帶來(lái)勃勃生機(jī),但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式,老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性,不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。
5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié),導(dǎo)入拉開一堂課的序幕,能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上,并使其處于積極狀態(tài),是上好這堂課的首要問題,因此,老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,如:回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢(shì)等習(xí)慣,課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學(xué)展示,帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課,更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng),老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上,定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提升自己,完善自物,讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬,越走越遠(yuǎn)!
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十八
自從20xx年9月以來(lái),我校把打造高效課堂做為學(xué)校的首要工作,落實(shí)好教體局和中心校的相關(guān)規(guī)定,做好“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的高效課堂構(gòu)建工作,結(jié)合我縣教學(xué)改革,努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的措施。下面就我校這段時(shí)間來(lái)的具體工作總結(jié)如下:
構(gòu)建高效課堂一直是學(xué)校追求的目標(biāo),因此,從中心校到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,及時(shí)成立了以張國(guó)普校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了一整套行之有效的以“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”模式創(chuàng)建促高效課堂模式建立的實(shí)施方案,方案詳細(xì)的明確了具體的目標(biāo)、步驟和模式。明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。
學(xué)校充分利用每周的教研的時(shí)間,把教研落到實(shí)處,以此作為理論學(xué)習(xí)契機(jī),校長(zhǎng)親自主持和教研,向全體教師介紹目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息,開闊了教師的視野,確立了科研興校,科研立校的目標(biāo)。通過幾周的培訓(xùn),老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展的趨勢(shì)和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面,學(xué)校針對(duì)本學(xué)期的教研重點(diǎn),利用發(fā)材料,搞研討,教研組長(zhǎng)例會(huì),組織專題會(huì)議,召開全體教師會(huì)等多重形式,使教師對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研有了充分認(rèn)識(shí),主動(dòng)制定研究方案,積極搜索各種研究材料,加強(qiáng)學(xué)習(xí),每位教師都寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì),并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動(dòng)。全員參與教研研究,促進(jìn)了教師整體理論水平的提高,高效課堂的觀念深入人心。
積極組織教師走出去,開學(xué)以來(lái),我校已先后組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂的理論經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)期間,要求做好詳細(xì)的記錄,寫好總結(jié)和心得體會(huì)。
針對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研促高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)中的的重難點(diǎn),學(xué)校把實(shí)際活動(dòng)中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)得問題轉(zhuǎn)化為課題,把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課題,進(jìn)行更深入的研究,在這個(gè)活動(dòng)中,為了更好的使研究取得實(shí)效,學(xué)校要求每位教師有針對(duì)性的帶著問題和困惑進(jìn)行交流探討,做好精品課示范教學(xué)。以多種形式開展校本研就,使理論學(xué)習(xí)與模式創(chuàng)新更好的源于教學(xué)實(shí)際,又更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際。
我校通過開展“高效活動(dòng)”活動(dòng),打造了一支銳意改革,勇于創(chuàng)新教研團(tuán)隊(duì),培育出創(chuàng)新教學(xué)策略,改革教學(xué)方法,輕負(fù)高效的教學(xué)能手,加快我校新課改的步伐,為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、均衡發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
流動(dòng)課堂活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了深入推進(jìn)課程改革,有效改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)課程改革健康發(fā)展,在開陽(yáng)縣教育局教培中心的精心組織下,于20xx年x月x日在永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)以“展示課、課題展示及經(jīng)驗(yàn)交流”等一系列課題成果展示活動(dòng)。此次系列活動(dòng)主要內(nèi)容包括:
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語(yǔ)教學(xué)展示;
2、參觀永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)課題展;
3、永溫萬(wàn)達(dá)小學(xué)課題組做交流發(fā)言;
4、教培中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)。參加此次活動(dòng)的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個(gè)單位的教師。
20xx年x月x日上午,海南省初中數(shù)學(xué)中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下,以聚焦常態(tài)課堂,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革健康發(fā)展為主題,分別在??诰胖小⒑?诹x龍中學(xué)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示,參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。
堂中,讓學(xué)生既解決了數(shù)學(xué)問題,又增加了學(xué)生對(duì)海南四大名菜的了解。在評(píng)課中,??谝恢欣钍寇姾秃?诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募?xì)致的點(diǎn)評(píng),最后由章建躍博士(人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任)做精彩總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝,闡述了評(píng)課的方法和進(jìn)行教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn),并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個(gè)問題,章博士精彩的點(diǎn)評(píng)給會(huì)場(chǎng)的教師帶來(lái)了豐厚的經(jīng)驗(yàn)套餐和今后努力的方向,得到了會(huì)場(chǎng)教師雷鳴般的掌聲。
??诹x龍中學(xué)會(huì)場(chǎng),活動(dòng)由海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師主持,由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學(xué)多媒體教室借班上課,課題為《實(shí)踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》,課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法,隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠(chéng)地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學(xué)陳隆清副校長(zhǎng)和五指山市教研室林明寶主任對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解,最后??诮逃芯颗嘤?xùn)院的符揚(yáng)暉副院長(zhǎng)對(duì)這兩堂課做了詳細(xì)的分析和精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)這兩堂課的不足之處提出幾點(diǎn)建議。
20xx年x月x日下午,在鴻運(yùn)大酒店會(huì)議室,章博士做了《有效改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題報(bào)告,與會(huì)教師聽得津津有味,并不時(shí)爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科考試信息發(fā)布暨試題分析報(bào)告》的專題報(bào)告,并就我省20xx年中考的實(shí)際情況作了分析,為今后教學(xué)工作提出了一些建議。海口九中和??诹x龍中學(xué)的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動(dòng)成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ),同時(shí),此次活動(dòng)得到了海南省教育研究培訓(xùn)院的高度重視,龍官吾副院長(zhǎng)和吳益副院長(zhǎng)在百忙之中親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并講話,在此表示感謝。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大教研效果,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流,有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展,初中數(shù)學(xué)頻道于20xx年x月x日晚20:30——22:30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻(xiàn)四位老師9月x日上午分別在海口九中、海口義龍中學(xué)上的四節(jié)課為載體,結(jié)合章建躍博士的報(bào)告,以“有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個(gè)方面展開討論:
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課,談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)。
2、數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)改進(jìn)的方向在哪里?
3、有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在哪里?
4、結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐,談您對(duì)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)(最好用案例說(shuō)明)。
5、您能想到的其他相關(guān)問題。來(lái)自全省14個(gè)市縣各中學(xué)200多位初中數(shù)學(xué)教師包括省初中數(shù)學(xué)中心教研組成員參與了此次研討,在短短兩個(gè)小時(shí)里,評(píng)論數(shù)達(dá)829條。研討過程中,老師們針對(duì)研討主題和觀摩16日上午四位老師的課,結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受,各抒己見,平等對(duì)話,坦誠(chéng)交流,提出了很多精彩的觀點(diǎn)和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花,在研討中激揚(yáng)教育智慧,老師們熱情之高使得研討時(shí)間一度延長(zhǎng),到了研修結(jié)束時(shí),我們還看到研討的帖子在不斷更新,也有一些老師意猶未盡,繼續(xù)跟帖至十一點(diǎn)半。
參與研討的老師一致認(rèn)為,章博士的報(bào)告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路,從“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”三個(gè)方面著手,掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)重點(diǎn)的知識(shí)、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的知識(shí)。四位老師上的課,均展現(xiàn)出他們?cè)凇袄斫鈹?shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師認(rèn)為,有效教學(xué)的關(guān)鍵在于讓“教學(xué)”成為師生的“對(duì)話”,“理解比評(píng)價(jià)更重要”,只有理解了,教學(xué)才能因材施教。這涉及了三個(gè)方面的問題:
(1)讓教學(xué)變成研究,恢復(fù)教學(xué)的創(chuàng)造性;
(2)讓教學(xué)變成生活,恢復(fù)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值;
(3)讓教學(xué)變成對(duì)話,恢復(fù)教學(xué)的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認(rèn)為,有效教學(xué)核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,想一節(jié)課就可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們必須長(zhǎng)期地反思每一節(jié)課,改進(jìn)每一節(jié)課,方可有效!文昌市教研室潘正民老師認(rèn)為,有效改進(jìn)課堂教學(xué),應(yīng)從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與活動(dòng)等方面分析研究。對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面,我們應(yīng)盡做到:第一,要研讀教材,把教材內(nèi)容置于教學(xué)主題或教學(xué)模塊中,對(duì)其教育價(jià)值進(jìn)行考察,從整體上把握教材內(nèi)容的主旨;第二,要分析教材內(nèi)容,明確核心知識(shí)和教學(xué)重點(diǎn);第三,要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分解組合、增刪改換,使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)內(nèi)容,其實(shí)質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個(gè)研討過程中,老師們還針對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和疑難問題進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。省教育培訓(xùn)院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討,并對(duì)很多問題作了解答。此外,還有很多老師在研討中提出自己獨(dú)到的見解,在此就不一一列舉。
此次系列教研活動(dòng)歷時(shí)8天,從上課、聽課、評(píng)課、專家報(bào)告、在線研討,共有700多人次的老師參與了本次活動(dòng),大家紛紛表示,此次活動(dòng)使他們受益匪淺,對(duì)“如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”有了新的思路,他們將把此次活動(dòng)學(xué)習(xí)到知識(shí)靈活地運(yùn)用到在今后的教學(xué)實(shí)踐中,努力為我省初中數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展再立新功。