演講稿是一種通過口頭表達來傳遞信息、講述觀點和闡述觀點的文體，它可以用于各種場合，如演講比賽、會議發(fā)言等。演講稿的目的是為了將自己的觀點和主題清晰地傳達給聽眾，同時引起聽眾的共鳴和思考。我想我們需要寫一份演講稿了吧。善于運用修辭手法和感情色彩，可以提升演講稿的說服力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考，一起來看看吧。
我與課改共成長演講稿篇一
人的一生，或多或少，或深或淺都會受到所處環(huán)境的影響，在我二十多年的人生歷程中，如果有人問我：對你影響最大、最深刻的環(huán)境是什么?我會毫不猶豫的回答：郵儲銀行。
2007年3月6日，在銀監(jiān)會支持下，郵儲銀行成立了。成立以來，“人才興行”是郵政銀行發(fā)展的方向。一直以來，郵政儲蓄銀行本著“以人為本”的原則，深化人事制度改革，建立有效的激勵和約束機制，通過多種渠道，吸收專業(yè)人才到重要崗位，努力建設一支適應市場競爭需要和銀行管理要求的員工隊伍，為員工自我價值的實現(xiàn)提供廣闊的舞臺，從而實現(xiàn)員工與郵政儲蓄銀行的共同發(fā)展、共同成長。
如今郵儲銀行面臨著轉(zhuǎn)型商業(yè)銀行后的重大機遇與挑戰(zhàn)，我們擁有共同信念的郵儲銀行人，在這片充滿希望的土地上，去播種，去耕耘，去收獲。在郵儲銀行轉(zhuǎn)型的道路上，我們都深深的知道，個人理想和價值的實現(xiàn)，一定是建立在郵政銀行的發(fā)展和價值實現(xiàn)的基礎上。我很慶幸，在最初擇業(yè)的時候就選擇了一個朝陽行業(yè)，而在選擇銀行的時候，又搭乘了一駕正在加速前進的金融航母—郵儲銀行。雖然我沒有經(jīng)歷郵儲銀行的創(chuàng)建之路，但我想我是伴隨著郵儲銀行的發(fā)展歷程，見證著郵儲銀行的壯大的點點滴滴。
一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人;一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié);一座高樓，同樣要有支柱，否則難以拔地而起，而我們郵政銀行的支柱又是什么呢?我想是全體員工的敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名?！盀槿诵云У⒓丫洌Z不驚人死不休”體現(xiàn)了一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須作試驗品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神。
記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。我雖然沒有哲人想的那么深遠，但我們每個人都希望工作有意義、有價值、有一種成就感!
用一顆火熱的心來對待我的工作。我一直堅持信一句話：“認真做，能把工作做好，用心做，能把工作做出色”。工作一年多來，我一直用它鼓勵著自己。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。我們對待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，直接影響工作的質(zhì)量。工作是一個人施展自己才能的舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地、靜下心來做，總有收獲。
鄧小平同志說過：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！彪m然我沒有小平那么偉大，但是我想，我有了一顆把工作做好的心，為事業(yè)服務的心，這樣就足夠了!
對于一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好的事業(yè)。今天我想說的是，因為我愛工作，所以我會不斷地戰(zhàn)勝自己，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當她把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。所以我會盡自己百分百的努力和我的同事們在工作中描繪我們有意義、有價值的人生藍圖。每當聽到領(lǐng)導的贊許，得到同事們認可，看到事業(yè)越來越好的發(fā)展，還有什么比這更重要的呢?!
鉚足精神向前沖，無限風光在險峰?，F(xiàn)如郵儲銀行正航行在波濤洶涌的大洋之上，目前郵儲銀行領(lǐng)導高屋建瓴、審時度勢地提出了了“”的要求，對于處于前臺營業(yè)工作崗位的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號!
我與課改共成長演講稿篇二
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長》。
課改，對于每個教師來說是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)。新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標，讓我在教育的道路上邁出了新的一步。在多年的課改中，我懂得了許多，學會了許多，也收獲了許多。
從20xx年起，我縣進行課堂教學改革，針對縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各種課改文件，學校組織教師更新觀念，學習先進的理論知識，提出改變教師的教學方式和學生的學習方式，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，把每一個學生從“要我學”培養(yǎng)成為“我要學”。
只有與時俱進，才不會處于被動地位。在縣課堂教學改革推進中，我大膽地對24字模式進行了課堂教學改革的嘗試，從學習課標、研究教材、備課、講課中，我堅持運用“自學感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸”的課堂教學模式，讓每個學生上課聽明白、想明白、講明白，爭取使每個學生在每堂課都能感受到成功的喜悅。
書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。當使用學科導學案時，我既激動又茫然，記得在學校組織的評教評學活動中，我第一次嘗試使用新方案的課堂教學。心想：一下子放手讓他們復述回顧、設問導讀，他們能行嗎?一個又一個疑問從我頭腦中冒出來，帶著一百個不放心，我開始按照導學案的模式上第一堂課，在看孩子們，他們都在認真閱讀課本完成設問導讀的內(nèi)容，時而還在書上批批畫畫，很快設問導讀的內(nèi)容就被他們攻克了?？粗⒆觽兗优d奮的樣子，我皮笑肉不笑地說：孩子們，會分享才會有收獲，請你把你的想法和同桌交流一下，好嗎?有不懂的地方再四人小組討論一下，頓時教室里沸騰了，我心想：他們到底是在交流收獲，還是在說與課堂無關(guān)的話呢?一會兒教室漸漸安靜下來，我懷著復雜的心情問同學們：誰愿意把你們組的收獲告訴大家。同學們紛紛舉手，就連平時不愛發(fā)言的同學今天也把手舉得很高，我把機會給了他們組，再看他頭頭是道的講著，小組的同學還不時來幾句，把整個問題講得僅僅有條。就這樣整節(jié)課在不同小組同學的演繹下，同學們不但學得輕松而且效率高。我心里暗自高興，這不正是課改所要達到的目的嗎?課改就是好，解下了教師肩挑的重擔，釋放了學生思維的音符。經(jīng)過這次講課我也明白了很多，其實學生并不是沒有思維的，只要我們教師舍得放手，我們的課改就不會是有些人說的穿新鞋走老路。
事后，我經(jīng)常和同行們進行研課、說課，精心備課，認真上課，課后進行反思、討論，找出不足。在學校領(lǐng)導安排下，我又嘗試了第二次全校性的公開課，精心的準備使我信心倍增，課堂效果還不錯，但還有很多的不足。課后同行善意的建議和領(lǐng)導全方位的指導使我深深明白，要讓導學案發(fā)揮最大的作用，教師不僅要給學生充足的自主探索的時間和空間，還必須在備課、研課上下功夫，充分發(fā)揮教師的引導作用。才能達到事半功倍的效果。
課堂教學改革，在提高我們教師的自身素質(zhì)，減輕學生課業(yè)負擔的同時，更增強了學生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，課改便成了水到渠成之事。
最后我想說：教育好似一棵樹動搖另一棵樹，一朵花催動另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。同行們就讓我們耐心多一點，讓孩子們在學習中感受到快樂，感受到希望!
我與課改共成長演講稿篇三
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
作為一名一線的初中教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒；又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主；缺乏對學生的關(guān)注與評價；教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神；一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧！正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天！
謝謝大家。
我與課改共成長演講稿篇四
各位評委各位老師 大家好：
今天我演講的題目是《我與課改共成長》。
作為一名一線的小學教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒；又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主；缺乏對學生的關(guān)注與評價；教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神；.....一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺保我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。特別是五月份觀摩了全國名師和專家們的專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧！正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的`時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
我與課改共成長演講稿篇五
時間過的真快，眨眼之間，我已在母校——真新小學學習、生活了五年。回想這悄悄逝去的五年光陰，從一個什么都不懂的毛頭小孩成長為今日一名懂知識有禮貌的小學生了，我深深地感謝母校。
一年一度的母校的生日來臨了，我們的母校61歲了是您教了我們創(chuàng)建了成功之路。
學校一年四季都非常的美麗。
春天，太陽東升，一抹紅霞，學校的花園里，花兒盛開，碧的葉子上滾動，這晶瑩的露珠。春風頻吹，露珠滾動，花兒點點頭，好似一幅美麗的圖畫。同學們從四面八方來到學校，新的一天來到了。
夏天，太陽直射下來，射在我們的教學樓里，同學們個個精神飽滿，上課時，并沒有被太陽給干擾了。校園里柳葉打折卷兒，小花低著頭，蜻蜓飛來了，非得很低很低說明有好消息了——要下雨了，涼快快了！
秋天，校園里一片金燦燦的的地上鋪滿了金黃的落葉，學校門口，冬青漸漸招架不住，露出倦意，校園里的梧桐樹葉也只剩數(shù)片。只有菊花還傲然挺立著，秋天的校園真美??！
冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。
年級了，這可是一個非常關(guān)鍵的一年，下學期，就要初中了，學習非常緊張，老師也督促我們很緊，寧可下班晚一些，也要讓同學們把錯題訂正好，耐心在教我們，給我們補課。老師就像位慈祥的母親，不段在給我們母愛。
我很自豪，因為我是母校的一員。我愛我的母校，我正在母校健康的成長！
我與課改共成長演講稿篇六
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此，對以前的教材作了一些修改。
一是教材的教學內(nèi)容與生活緊密相連，符合學生興趣需求。
首先，教學的語言材料和課堂上的教學活動都充分反映了學生所熟悉的生活，例如myself，myfamily，myschool及周圍環(huán)境和社會生活。這些語言教學內(nèi)容的安排應由近及遠、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。其次，教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲、歌曲等。再次，教學的語言材料真實而又實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，做到學用結(jié)合，運用自如。
二是體現(xiàn)了語言功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務的有機結(jié)合。
以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，尤其是聲像材料的示范，讓學生模仿，教師加以指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。本次英語課程改革還給廣大中小學英語教師提出了嶄新的課題，并指明了英語教師的發(fā)展方向。英語教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，積極主動地實行英語教育教學改革。在思想上和行動上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。變教師教育教學的組織者設計者和指導者，變以老師為中心為以學生為中心和活動為中心，突出學生的主體地位。
1、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如：教對話happybirthday時，先教唱歌曲happybirthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。又如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便會情不自禁，喜形于色，因而興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。
2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。如教了1—10的數(shù)字后，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學生們既踢了毽子，又復習了數(shù)字，一舉兩得。
3、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設計"我是小小禮儀員"，讓學生練習已學的禮貌用語；設計"五好家庭演講會"，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設計"苗苗藝校招生"，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
1、充分利用英語教學音像資源，如圖畫、投影、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。
2、多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。
4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
在英語教學中，我們要認真研究英語新教材的教學目標、教學重點、教學難點，不斷探索教學新模式，拓寬學生學習英語渠道。
一要創(chuàng)新課堂設計。對不同的課型結(jié)構(gòu)，進行專門的課堂設計，突出課程的教學特點與教學目標，有的放矢的進行教學。
二要創(chuàng)新課程訓練。依據(jù)課程的特點和學生自身的特點，編寫專門的英語學習輔導材料，通過課堂教學和課后訓練，從而提高學生的學習水平。
三要創(chuàng)新教學活動。組織學生參與英語學習興趣小組、舉辦英語演講比賽等活動，讓學生人人參與，有所收獲。
總之，我們平時在研究教材，吃透教材，掌握教材的`同時，還應多注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣和英語實踐能力，只有這樣才能夠易如反掌地引導教學，才能夠真正促進學生英語學習的提高。
我與課改共成長演講稿篇七
各位評委各位老師：
大家好!
作為一名一線的小學教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒;又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么?為什么要課改?如何改?次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主;缺乏對學生的關(guān)注與評價;教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神……一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。特別是五月份觀摩了全國名師和專家們的專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧!正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天!
我與課改共成長演講稿篇八
尊敬的各位評委：
大家好！時代在進步，社會在發(fā)展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應運而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對我更是一種鼓勵和促進。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。
新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨立意識和自己解決問題的能力。。如遇到自己解決不了的問題，就會引導他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識和互幫互助的良好習慣。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導孩子們?nèi)绾巫鹬厮?，學會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的'判斷。當然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸胶驮S多，慢慢的也學會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學到了很多東西，獲得了很多快樂。
我與課改共成長演講稿篇九
各位同仁：
大家好，很高興今天還能站在這個舞臺上，與大家分享我的點滴體會心得。我今天演講的題目是《我與學校共成長》，點擊鼠標今年我們學校的高考的成績刷新了萊西歷史記錄。當成績公布的那個時刻，社會上所有人的目光都聚焦到了我們學校，當你聽到人們興致勃勃地談論這個話題的時候，你的心里是什么感覺呢？我相信你的感覺肯定是誠摯而又真實的，那就是跟我一樣，激動而又驕傲！因為我們都屬于一中北校這個大家庭！是北校培育了我們共同的情感，共同的責任感和主人翁精神！
音繞梁的華章；一支玫瑰，需要根莖的無私奉獻，才能散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁,需要橋墩的支撐，才能負載千車萬人的流通；而一個學校，同樣需要我們每一個人的同心協(xié)力，以主人翁的姿態(tài)，與學校同發(fā)展，共榮辱。
記得剛調(diào)到這個學校的時候，面對周圍的陌生，我害怕了。但是，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的一個微笑，化解了我的陌生，拉近了彼此的距離，讓我感覺到很溫暖，漸漸地，我喜歡上了同事，喜歡上了這個團體，更喜歡上了我們的學校。
點擊鼠標記得哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它的一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，這，正是我們的氣魄，我們的灑脫，我們的執(zhí)著！
如果沒有了學校這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。我們在這片藍天下?lián)]灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下?lián)P帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接挑戰(zhàn)與勝利，一同經(jīng)歷歡笑與淚水，和學校一起成長。她教會我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。
點擊鼠標是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最華麗的篇章。點擊鼠標謝謝大家!
我與課改共成長演講稿篇十
已經(jīng)有十多年教齡的我,自小受的是傳統(tǒng)的教育,工作后又以此模式作為了我教書育人的方式。埋頭于教材之中,苦干于課堂之上,每節(jié)課后對照教參,慶幸完成了教學任務。曾為班里學生手背的好,身坐得直,目不斜視,為自己的訓練得法而感到驕傲;曾為學生和自己碰面就躲或怯生生問一句“老師好”而體會到威信;也曾反思過課堂上舉手的人為什么越來越少,見面就喜歡溜邊的人為什么越來越多,而后這些念頭轉(zhuǎn)瞬即逝,又被繁忙的工作擠走了,自己依然處于閉門造車、固步自封之中而無察覺。直到新課程改革的春風吹來,還依然對課改很陌生,簡單認為不過是變變教材而已。
經(jīng)過學校多次培訓,才改變了我,為我的疑惑找到了答案;為我曾經(jīng)的“自以為是”劃上了句號;為我邁開教改實驗的第一步開啟了大門。難道自己還要拿起巨大的剪刀,把天真可愛的學生當作樹木一樣修剪成相同的形狀,通過壓抑學生的個性,這樣行使“園丁”的職責嗎?不,決不。在此,我更深刻領(lǐng)會了熟記于心的“因材施教”?，F(xiàn)在,面對不同年齡的孩子,基于他們個性、年齡、家庭、興趣的不同,我多了更多的寬容,鼓勵、贊許、微笑乃至滿意的眼神、一個豎起的大拇指我都不再吝嗇。
驀然驚嘆,原本就是寬松與禁錮、正視與偏見、欣賞與摒棄之間的一步之遙,這一步跨躍過去,就跨過了束縛,跨過了定勢,跨過了教師與學生阻隔的一堵墻?？畿S這一步的驅(qū)動力,就是“以人為本”的新課改的新理念?？邕^去前面是個天。我們就不會再用同一把尺子,而是多幾把尺子多量出幾個好學生;就不會以“師”自居,而是平等地與學生進行心與心的溝通、思與思的碰撞,進行朋友式的合作交流。我們會讓學生學會生活,會注重學生學習的興趣培養(yǎng)和經(jīng)驗的獲得,會讓學生在課堂上主動參與、樂于探究、勤于動手動、富于創(chuàng)新,會讓學生在良好的教育情境中,健康成長。
經(jīng)過一年多大膽、刻苦的實踐，我的課堂變樣了！可以說爆發(fā)了青春的活力。課堂上想盡辦法調(diào)動學生積極性，在音樂教學中，注意創(chuàng)設民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉快的情緒氛圍中去學習新知識。以開放的心理要求孩子，不強行規(guī)定他的想法，不限制他的才能，鼓勵學生想別人沒有想到的，做別人沒有做的，讓他們標新立異，異想天開，努力培養(yǎng)學生成為有個性的人。
課改帶來的好處也開始顯現(xiàn)出來了。
總之,教學有法,但無定法,貴在得法。教有模式,不唯模式.
三尺講臺，是我馳騁的舞臺，在這片土地上，有著理想的放飛，成功的喜悅，才華的綻露。在這天底下最崇高的事業(yè)里，我找到了自己人生的坐標，心靈的歸宿。
我與課改共成長演講稿篇十一
尊敬的評委：
小時候，我以為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時候，我以為老師很神氣，說上一句話也驚天動地。
小時候我以為老師很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
“三尺講臺，一方凈土?！睉阎鴮蠋煹某绨荩瑢逃聵I(yè)的向往，我投入了教師這個行業(yè)，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于教育一線時，覺得一切都很新鮮。記得那是我第一次參加學區(qū)組織的公開課，滿以為自己設計的課，可以得到領(lǐng)導和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問一答式的教學，學生厭煩，效果很不好。課后領(lǐng)導和同事們的評價是“課堂氣氛不活躍?！薄皼]有體現(xiàn)學生的主體性?！边@次的失敗猶如一盆冷水撲滅了我的滿腔熱忱。直到新課程改革轟轟烈烈地開展，20xx年夏天業(yè)務考試，我才真正地接觸到了新課程。新的理念、新的標準、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學，更喚醒了我對教育事業(yè)新的憧憬。
新課程標準要求聯(lián)系生活，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，新課程標準要我們自主地、創(chuàng)造性地使用教材，新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。帶著這些新的理念，我設計了一堂教研課，可是課上學生只顧玩學具，沒有達到教學目標。課后領(lǐng)導和同事們誠懇地提出了“你沒有備學生”“課堂雖然形式多樣，但只圖花哨，沒有達成目標?！薄澳氵€是穿新鞋走舊路?！钡仍u價。看來我對新課程標準理解得不到位。于是我在領(lǐng)導和同事的.幫助下重新學習新課程標準，與同事們討論交流，并不斷進行反思，適時調(diào)整自己的教學思路和方法。記得又一次公開課上，我出示一道應用題讓學生解答，學生在匯報時出現(xiàn)了錯誤，而我本著尊重學生的原則，讓學生說說自己是怎么想的？我適時加以引導，卻意外地收獲了另一種解題思路。課后我進行了反思：其實錯誤也是一種資源，教師只要抓住課堂生成的資源并加以引導，可能會達到意想不到的效果。上一堂好課不容易，上一堂符合新課標理念的好課就更加的不容易了，在課改道路中遇到一些困難和矛盾是正常的，關(guān)鍵要正視并認真研究實施中出現(xiàn)的困難和問題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法。之后的我在課堂上總是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法，讓學生真正成為學習的主人，課堂里充滿著濃濃的學習氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學習當成一件快樂的事。而我呢？則更加喜歡我的學生，更加樂意與他們一起學習，我終于在課改中成長起來了。
有人把教師比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵。有人把教師比作蠟燭，毫無怨言地犧牲自我而照亮別人。我認為應把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。
自從中國加入wto以后，中國企業(yè)的理念從“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，中國需要創(chuàng)造型人才，作為教師我們應該培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的先決條件。說到這兒，我想起電視劇《鮮花朵朵》中一個公司招人出了這樣一個選擇題：有三個人a：發(fā)現(xiàn)兔子。b：一槍打死兔子。c：撿起兔子。三人美餐一頓，誰居首功。答案是發(fā)現(xiàn)者居首功。愛因斯坦曾經(jīng)說過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。他說：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”他本人正是因為提出了解決牛頓力學體系中存在的問題或矛盾而建立了相對論。由此我反思，我們在平常教學中一般都是先出示問題情境，再引導學生分析解決問題。很少有老師將發(fā)現(xiàn)問題放在課堂教學的首位。是課改教會我思考，我終于在課改中成熟了起來。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。課改還在進行，我們面臨的問題也會接踵而來?；厥淄n改以來留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會走的更遠，飛得更高！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我與課改共成長演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、同學們：
在繁華的重慶直轄市里，有一個美麗的城鎮(zhèn)，那就是——梁平。
雖然梁平與重慶比起來相差甚遠，但是梁平在我心中依然是最美的，因為他是我的家鄉(xiāng)。
人們都知道梁平三絕，一是竹簾、二是燈系、三是賴子鑼鼓……嘻嘻我們梁平雖小，但是我們還是有絕技的，因此梁平也有很高的美譽。
在我小的時候，我很羨慕外面的大城市，覺得自己倒霉，為什么會出生在這么個小城鎮(zhèn)里，但是長大了，就明白了。俗話說的好金窩、銀窩、不如自家的狗窩，在我心中，唯有自己的家鄉(xiāng)最美。
梁平已經(jīng)有很悠久的歷史了，雖然我和他不是一起出生的，但是我在這片樂土已經(jīng)生活了十幾年，他看著我一天一天長大，我看著他一天一天繁華。
在我只有幾歲的時候，西門那條街兩旁的房子全是瓦房，爛稀稀的，而如今現(xiàn)在的山峽風以前的西門》卻是一條鬧市街。
以前的名豪也是破破爛爛的，而如今的名豪卻是熱鬧非凡，那迷人的夜景，亮麗極了。寬大的露天電視橫跨在名豪對門兩棟房子之間。每到夏天的晚上，人們都喜歡到這里來乘涼，因為這通風。人們坐在石臺上，一邊吹風，一邊看著新聞；那更是別有一翻風趣。
在我的記憶里，很久以前梁平到處是瓦房，那時做樓房的，那便是當官或是有錢人家做的房子?？涩F(xiàn)在人們富裕了，有錢勒，那新房就像雨后春筍，拔地而起，家家戶戶也都搬進了新家，坐上了好房子。
還有以前梁平的人們不知道環(huán)保，不注重衛(wèi)生。到處可見亂扔垃圾的人；可是現(xiàn)在的梁平非常干凈，也沒有那么多人隨地吐痰了。
雖然梁平在不斷的改進，不斷的發(fā)展，不斷的富裕，但是現(xiàn)在很多學生因為家里有錢而不學習，在學校打架、鬧事、惹是生非。甚至有些初中還沒畢業(yè)就不讀書了，面對這些問題，我們因該及早找到解決的辦法，挽救在懸崖上的青年，讓他們從新回到校園學習。
我與梁平共同生長了十幾年，看見了他的成功，也看見了他的失敗……..
但是我愛我的家鄉(xiāng)，永之不變，我要讓他看到我更成功的一面………..
我與課改共成長演講稿篇十三
魯迅先生曾說過:“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界?！鄙鐓^(qū)的工作看起來微不足道，但是卻能折射出整個社會的方方面面。
在進社區(qū)之前，我曾一度認為社區(qū)工作是相對輕松的。居委會無非就是幾個老大媽，發(fā)發(fā)耗子藥，出出黑板報……但當自己真正融入到崗位中時才發(fā)現(xiàn)，那遠非想象中那么簡單。社區(qū)工作很瑣碎也很辛苦，東家的矛盾你要管，西家的困難你要問，很多工作涉及方方面面，大到政策宣傳，小到鄰里調(diào)解，無不考驗著社區(qū)工作者的毅力和耐力。
在擔任社區(qū)工作的近10個年頭里，我與社區(qū)同成長?，F(xiàn)在我覺得自己成熟了、自信了，更有風度了。在社區(qū)工作的這幾年里，社區(qū)的每位工作人員用自己的熱情消除了我的生疏。從開始的手足無措到現(xiàn)在的從容鎮(zhèn)定，在社區(qū)工作的日子里其實更多的是一種學習和摸索的過程。在向其他社區(qū)干部的請教和學習中，我逐漸明白了社區(qū)工作的職責和宗旨，也深刻領(lǐng)悟到作為一個基層社區(qū)工作者所肩負的巨大壓力和責任。20xx年5月，是我人生道路上具有歷史性轉(zhuǎn)折的一天。經(jīng)過很長時間的準備，我終于由一名共青團員成為了光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。就在那一刻，面對鮮艷的黨旗宣誓的時候，我更加感到萬分的光榮。激動的心讓我難以入眠，黨旗，在我心中就更加鮮艷奪目。記得一位哲人說過:一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進、催你跋涉、催你奮斗的風?！叭耸且幸稽c精神的。”人生在世，總要有一種信仰支撐我們的內(nèi)心大廈，正如必須有物質(zhì)鑄就我們的身體一樣。如果沒有食物，我們會感到饑餓;而如果信仰的柱石缺失或是被腐蝕，那最后精神大廈必將轟然倒下。此時此刻我可以自豪的說我選擇了信仰馬克思主義，選擇了中國最偉大的政黨--中國共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)黨員是我的無尚光榮。黨的光輝成就和共產(chǎn)主義思想也在影響著我的世界觀、人生觀和價值觀，眾多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象也深入我的內(nèi)心，正確引導著我追求黨的腳步。
年輕是什么?年輕是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉;年輕是初生的太陽，遠征的新帆，離弦的利箭......年輕的我常常在思考這樣一個問題:年輕人的路該怎樣走，青春的真正價值又是什么呢?是無數(shù)共產(chǎn)黨員憑著那份永恒的追求，憑著對祖國和人民的忠誠，為我撐起了一片晴空。
社區(qū)是整個社會的基礎，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區(qū)工作的開展，對整個社會的發(fā)展有著直接重大的影響，作為一名社區(qū)工作者，面對的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作更有意義也更重要，中國共產(chǎn)黨---你是一盞明燈，永遠駐留在我的心中，指引我堅定不移地做一名共產(chǎn)主義的忠實追隨者。我將在今后的工作中不斷的剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力，我堅信在未來的日子里我將伴隨著社區(qū)共同成長。
我與課改共成長演講稿篇十四
近幾年來，基礎教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到了前所未有的重視，日本、美國和韓國等國家都有較大的改革舉措。許多國家都將其作為增強國力和國際競爭力的戰(zhàn)略措施狠抓落實。我們國家的基礎教育課程改革，也是國家領(lǐng)導和教育專家從中華民族復興的高度提出來的變革舉措，其最終的教育目的是“為了每一個學生能得到充分的發(fā)展，為學生的終身學習和發(fā)展打基礎”。這次改革的成功必須依靠廣大一線教師的力量，學習課程改革專家的先期探索的經(jīng)驗，然后大膽嘗試、勇于實踐、不斷豐富教學經(jīng)驗，努力在課程改革的過程中作研究者和探索者。這樣，我們新課程的理念才能深入人心，我們的教育改革目標才能逐步實現(xiàn)。
如何讓教師成為基礎教育課程改革的生產(chǎn)者呢？我想，必須要求我們的教師把教育作為一種不斷提升學生素養(yǎng)和進行自身人格鍛造的偉大事業(yè)去實踐，而不僅僅只是一種完成性的工作；要適應新課程教學，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的.條件。
首先，必須認真學習現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導等等區(qū)別開來？顯然，這個問題不搞清楚，就很容易導致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學率為例，它本來反映的是一個國家或地區(qū)在一定時期的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，但在現(xiàn)實中，人們常常對其本質(zhì)意義嚴重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學效果的一項重要指標（有時甚至作為唯一標準）很不恰當?shù)乜浯蠛蛷娀?。這種觀念和認識上的誤區(qū)，必然使評價導向發(fā)生偏差。這也是實際工作中素質(zhì)教育很難落實，“應試教育”愈演愈烈的一個重要原因。由此看來，我們在教育觀、教學觀、課程觀，知識觀，學生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認識和認真反思的必要。
其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。在課堂教學中，教師應幫助學生檢視和反思自我，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。
我與課改共成長演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我的家鄉(xiāng)是全國重點建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)——吳店鎮(zhèn)。她是一代明君漢光武帝的故鄉(xiāng)。和我一樣，家鄉(xiāng)在成長著。
“新天新地新農(nóng)村，現(xiàn)如今的農(nóng)民們真是趕上了好年頭。”是呀，正如這首歌中唱的，我的家鄉(xiāng)趕上了個好年頭，家鄉(xiāng)變化日新月異，日子過得越來越紅火。
我的腦海中依稀記得：我們家門前的“龍源廣場”曾是一片雜草叢生的閑地，我常和小伙伴們在這塊地上嬉戲玩鬧。七年前，一群工人和一輛輛挖掘機改變了它的模樣：小河溝變成了水泥路，荒草被圈起來，鋪上石板，種上了各種樹木，一個個白色的花壇里栽上了五艷六色的鮮花嫩草。吳店鎮(zhèn)的鎮(zhèn)標九龍戲珠坐落在廣場的東北角……寬闊的廣場為人們提供了優(yōu)美的娛樂場所，她不僅僅屬于孩子們，屬于所有的人們。
城鎮(zhèn)上的居民小區(qū)的變化也是有目共睹的：一排排新建的樓房豪華氣派：一個個居民娛樂場所繁華熱鬧：一家家商鋪生意紅火。道路兩旁每隔不遠就有一條綠化帶，里面種滿了觀賞的樹木、各種花草，青枝綠葉，姹紫嫣紅，給小區(qū)增添了無限生機。
要想富裕，先修路。已通車三年的漢十高速公路橫貫我鎮(zhèn)。這條高速公路東抵武漢，西達十堰，來往車輛川流不息。那滾滾車流給家鄉(xiāng)人民帶來了滾滾的財源。高速路的連接線旁新建的廠房一家接著一家。家鄉(xiāng)人民不再奔波千里去打工，在家門口就可以謀到開價不菲的工作崗位。
鄉(xiāng)村也發(fā)生了翻天覆地的變化：走進鄉(xiāng)村，首先映入你的眼簾的不再是那彎彎的黃土小路和低矮破舊的土房，取而帶之的是寬闊的馬路和一幢幢小洋樓。來到弄家，雞鴨鵝會為唱起農(nóng)家特有的迎賓曲。主人家會用地地道道的農(nóng)家飯熱情地招待你。金秋時節(jié)，放眼望黃澄澄的田野里，忙著搶收稻谷的不再是面朝黃土背朝天的老農(nóng)，而是一臺臺轟轟作響的現(xiàn)代化的收割機在來回奔波。你還會發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的天是多么的藍，云是多么的白，水是多么的清，人是多么的淳樸。
看，我的家鄉(xiāng)一天天富起來了，美起來了亮起來了，旺起來了！就是這一方神奇的土地養(yǎng)育著勤勞而又智慧的帝鄉(xiāng)人民。立足現(xiàn)在，展望未來，以驚人發(fā)展速度發(fā)展著帝鄉(xiāng)必將會吸引更多的投資者青睞。
家鄉(xiāng)，我愛你！我將與你一同成長！
我與課改共成長演講稿篇十六
尊敬的各位老師、同學們：
東莞，這個熟悉而溫暖的名詞。對我而言，她不僅是個繁華美麗的城市，她更像一個與我相伴無間的密友。我從一個剛剛出生的襁褓中的嬰兒，如今，已成為一個在陽光下奔跑的少女。我的成長，如同東莞在祖國母親的清甜乳汁的哺育下，不斷發(fā)展。
在我的幼年時代，我最喜愛的便是牽著奶奶的手，聽她講述自己的以往，講述她曾經(jīng)的田地，講述她曾經(jīng)的果林。那時天真稚嫩的我，眼界僅局限于我們的小村子里。我以為，我們的東莞，是這樣的一個大而繁茂的農(nóng)場。
到我上了小學，我才開始了解我的家鄉(xiāng)——東莞。最初的接觸是在一年級時，我們一家人組織的春游。那次，我們拜訪了東莞的松山湖。那時，公路建設已經(jīng)十分完善，沿途的馬路的整潔和綠化的美觀讓我深深贊嘆。到了松山湖，那令人流連忘返的美讓我的熱愛家鄉(xiāng)的心與東莞聯(lián)系得更加密切了。草地青蔥，延伸了整片坡地；植被蔥郁，碧綠的湖面蕩漾著清波。那樣的景象令我流連其中。那時的科技園區(qū)已經(jīng)開始起步建設，還記得，我指著那整個區(qū)域內(nèi)一棟棟宏偉建筑詢問爸爸。那時我還不能清楚理解什么是科技園區(qū)，只能幼稚地理解為“大學院士們工作的地方”。那已是我對東莞的進一步印象了。
如今，我上了中學，我的心與她更加緊密相連，我開始深入地了解、關(guān)注我的家鄉(xiāng)——這個科技、經(jīng)濟、環(huán)境齊頭并進發(fā)展的國際名城。
松山湖的科技園區(qū)早已建成，極富標志性的建筑里有著無數(shù)人們的心血，這些都標志著我們東莞的科技創(chuàng)新與進步，她從落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)漸漸走向科技的前端。從前的東莞彷佛停留在過去，時間已漸漸將她遠去。而我們正在不斷努力，建設我們新的家園。
在我幼時印象中的東莞，仍是個以農(nóng)為主的城市，多以農(nóng)村和自然環(huán)境建設為主，因而成為珠江三角洲地區(qū)著名的“魚米之鄉(xiāng)”。就像幼兒不斷成長，如今，東莞成為了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，成為經(jīng)濟發(fā)展的先鋒。我童年時代曾踩踏過的田地，已建設起寬敞平坦的公路；我因巷弄七拐八彎而找不著路的小樓房，長巷子，已佇立起高樓大廈。這一切的一切都告訴我，我童年中的東莞，只能停留在我的記憶中。眼前繁榮的大城市，才是真實存在的伴我共同成長的家鄉(xiāng)東莞。
快速發(fā)展的東莞，她以自己偉大的建設和獨特的風貌，讓世人看到了她的不斷發(fā)展和進步?！昂＜{百川，厚德務實”，短短的`兩句話，竟包含了如此深刻的蘊意。它表現(xiàn)了東莞開放的氣魄和包容的胸懷，表現(xiàn)了東莞人勤勞樸實和知禮誠信的優(yōu)秀人文精神。我是東莞人，我因此而驕傲。
東莞，這個位于珠江三角洲地區(qū)的曾經(jīng)著名的“魚米之鄉(xiāng)”，她已逐步發(fā)展為世界制造業(yè)名城，走在國際的前端。我對她的情感難以言表，那是一種對家鄉(xiāng)的熱愛，一種對友人的依戀，一種對親人的支持。我愛你，東莞，讓我們共同成長，向前飛翔。
我與課改共成長演講稿篇十七
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新一輪課程改革終于走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長，但是我們正感受著課改帶給我們的希望，正體驗著課改帶給我們的激情，正品味著課改帶給我們的喜悅！
回首走過的課改之路，我們有過困惑，有過焦慮，也有過徘徊，在完成新課標提出的大量認讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時，我總是手忙腳亂；在實現(xiàn)新課標倡導的既要體現(xiàn)生動活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀律時，我總是顧此失彼。
但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿堂灌輸，而應引導孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學會了和同事分享課改的點點滴滴，并使自己取得更大的進步。在這樣的學習過程中，孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展，自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學習過程中，孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn)，也會遭遇困難和失敗，他們需要賞識，他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護孩子們的探索欲望，不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力，更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時，在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性，這才是足以影響他們一生的東西。
然而，無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問，都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。
我要感謝課改，是課改讓我懂得了為人師的真正含義，也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的'精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。
俗話說，一分耕耘，一分收獲。在課改中，有艱辛和挫折，也有歡笑和成功。那一次次失敗孕育著成功，我一步一個腳印，堅定地往前走。是課改使我成長，是課改給了我信念。
祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課程改革進行到底！我要沿著課改之路走下去。
我與課改共成長演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好!
這雖然是一則簡單的哲理故事，但卻形象的反映了現(xiàn)實之中不同三類人群的人生寫照。我親愛的朋友，您屬于哪一種呢？您愿意做哪一種呢？在人生的旅途中，你是否因為遇到了困難和挫折而常?？畤@道路的坎坷和命運的不及嗎？如果是這樣，那會有什么用呢？！整天的抱怨和滿肚子的牢騷只能給自己帶來消極和郁悶！只能給自己帶來迷茫和頹廢！只能讓人瞧不起！在人生的旅途中，你是否因為自己取得了小小的成績就沾沾自喜、驕傲自滿了呢？如果是這樣，那就意味著你將放棄成功，注定要碌碌無為了。
下面我給大家介紹一個人，他就生活在我們的身邊——1993年，他24歲，和很多年輕人一樣，帶著青春的夢想，他來到東莞，成了徐福記的一名普通員工。面對當時艱苦的工作和生活條件，他沒有時間去抱怨，一個心思撲在了工作和學習上，隨著公司的發(fā)展壯大，三年后，他開始走上管理崗位，當上了副班長，后來歷任班長、組長、車間主任、副處長，乃至今天的處長。雖然他沒有上過大學，但是他憑著刻苦鉆研、勤奮好學的`精神照樣能夠出類拔萃。
因為社會是一所的大學。盡管他現(xiàn)在已經(jīng)很成功了，但他并沒有停下腳步，每當公司組織相關(guān)的學習和培訓，他總是積極的參加，我清楚的記得，上次公司組織的一次大型培訓，他是第一個走進培訓教室的學員。其實，無論是在工作還是在生活中，我們經(jīng)常會遇到不如意的事情，這就需要我們自己去調(diào)整心態(tài)，積極的去面對它才是。就拿我的這次演講來說吧，雖然我抽簽抽到了一號，有人說：“啊，真倒霉！”
我與課改共成長演講稿篇十九
天，小草從地里慢慢地把小腦袋探了出來，柳樹長出了嫩嫩的小葉子，桃樹開出了一朵朵粉紅的小花朵兒，一陣春風吹來，一朵朵粉紅色的桃花迎風飄揚。
夏天，樹木長很茂盛，很茂盛。小草也長了很多很多。草地上還長了許多許多五顏六色的小野花兒，有紅色的、紫色的、藍色的、白色的、粉紅的，各種各樣的小野花在草地上，可真是美麗極了！秋天，一片金黃，一陣秋風吹來，一大片，一大片的黃樹葉落了下來，好象給大地穿上了一件金黃色的衣服。
我的家鄉(xiāng)有一條享譽盛名的湘江河。每天早晨，太陽公公還沒有起床，這里的漁民便已早早的拿這漁網(wǎng)，開著漁船在這條河上穿來穿去，像是一條自由自在的魚兒正在河里愉快的暢游。在這里，最有名的還不算是湘江，而是已有百年歷史的古廟——伏波廟，每當聽到別人對這座老廟贊嘆不已時，我心中不由得迸發(fā)出一種激情。
在這座古廟里，要數(shù)伏波將軍最威風了！那孫悟空哪敢與他相媲美。聽那些大人們說：從前，這里發(fā)了很大的洪災，伏波將軍馬援不惜犧牲生命來保護人們。被伏波將軍吸引的游客還真不少，有的特地來這里拍照。
我愛我的家鄉(xiāng)。
我與課改共成長演講稿篇二十
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《瞬息萬變的家鄉(xiāng)》。在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強；在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。
聽，家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設的號角已經(jīng)吹響，驚天動地。家鄉(xiāng)人民將一往如前，伴著改革的深化，邁著發(fā)展的步伐，用自己的雙手、用自己的智慧，用無以倫比的剛強和毅力，在家鄉(xiāng)的土地上催生出新的勃勃綠意，收獲令世人驚嘆的累累碩果。我們小學生將秉承“為中華之崛起而讀書”的信念，努力拼搏，頑強學習，掌握先進的科學知識，為祖國將來傲立于世界之巔，為家鄉(xiāng)的發(fā)展，做出自己應有的貢獻！
我的演講完畢，謝謝大家！
我與課改共成長演講稿篇一
人的一生，或多或少，或深或淺都會受到所處環(huán)境的影響，在我二十多年的人生歷程中，如果有人問我：對你影響最大、最深刻的環(huán)境是什么?我會毫不猶豫的回答：郵儲銀行。
2007年3月6日，在銀監(jiān)會支持下，郵儲銀行成立了。成立以來，“人才興行”是郵政銀行發(fā)展的方向。一直以來，郵政儲蓄銀行本著“以人為本”的原則，深化人事制度改革，建立有效的激勵和約束機制，通過多種渠道，吸收專業(yè)人才到重要崗位，努力建設一支適應市場競爭需要和銀行管理要求的員工隊伍，為員工自我價值的實現(xiàn)提供廣闊的舞臺，從而實現(xiàn)員工與郵政儲蓄銀行的共同發(fā)展、共同成長。
如今郵儲銀行面臨著轉(zhuǎn)型商業(yè)銀行后的重大機遇與挑戰(zhàn)，我們擁有共同信念的郵儲銀行人，在這片充滿希望的土地上，去播種，去耕耘，去收獲。在郵儲銀行轉(zhuǎn)型的道路上，我們都深深的知道，個人理想和價值的實現(xiàn)，一定是建立在郵政銀行的發(fā)展和價值實現(xiàn)的基礎上。我很慶幸，在最初擇業(yè)的時候就選擇了一個朝陽行業(yè)，而在選擇銀行的時候，又搭乘了一駕正在加速前進的金融航母—郵儲銀行。雖然我沒有經(jīng)歷郵儲銀行的創(chuàng)建之路，但我想我是伴隨著郵儲銀行的發(fā)展歷程，見證著郵儲銀行的壯大的點點滴滴。
一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人;一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香于情人節(jié);一座高樓，同樣要有支柱，否則難以拔地而起，而我們郵政銀行的支柱又是什么呢?我想是全體員工的敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名?！盀槿诵云У⒓丫洌Z不驚人死不休”體現(xiàn)了一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須作試驗品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神。
記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。我雖然沒有哲人想的那么深遠，但我們每個人都希望工作有意義、有價值、有一種成就感!
用一顆火熱的心來對待我的工作。我一直堅持信一句話：“認真做，能把工作做好，用心做，能把工作做出色”。工作一年多來，我一直用它鼓勵著自己。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。我們對待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，直接影響工作的質(zhì)量。工作是一個人施展自己才能的舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地、靜下心來做，總有收獲。
鄧小平同志說過：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！彪m然我沒有小平那么偉大，但是我想，我有了一顆把工作做好的心，為事業(yè)服務的心，這樣就足夠了!
對于一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好的事業(yè)。今天我想說的是，因為我愛工作，所以我會不斷地戰(zhàn)勝自己，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當她把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。所以我會盡自己百分百的努力和我的同事們在工作中描繪我們有意義、有價值的人生藍圖。每當聽到領(lǐng)導的贊許，得到同事們認可，看到事業(yè)越來越好的發(fā)展，還有什么比這更重要的呢?!
鉚足精神向前沖，無限風光在險峰?，F(xiàn)如郵儲銀行正航行在波濤洶涌的大洋之上，目前郵儲銀行領(lǐng)導高屋建瓴、審時度勢地提出了了“”的要求，對于處于前臺營業(yè)工作崗位的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號!
我與課改共成長演講稿篇二
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長》。
課改，對于每個教師來說是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)。新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標，讓我在教育的道路上邁出了新的一步。在多年的課改中，我懂得了許多，學會了許多，也收獲了許多。
從20xx年起，我縣進行課堂教學改革，針對縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各種課改文件，學校組織教師更新觀念，學習先進的理論知識，提出改變教師的教學方式和學生的學習方式，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，把每一個學生從“要我學”培養(yǎng)成為“我要學”。
只有與時俱進，才不會處于被動地位。在縣課堂教學改革推進中，我大膽地對24字模式進行了課堂教學改革的嘗試，從學習課標、研究教材、備課、講課中，我堅持運用“自學感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸”的課堂教學模式，讓每個學生上課聽明白、想明白、講明白，爭取使每個學生在每堂課都能感受到成功的喜悅。
書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難。當使用學科導學案時，我既激動又茫然，記得在學校組織的評教評學活動中，我第一次嘗試使用新方案的課堂教學。心想：一下子放手讓他們復述回顧、設問導讀，他們能行嗎?一個又一個疑問從我頭腦中冒出來，帶著一百個不放心，我開始按照導學案的模式上第一堂課，在看孩子們，他們都在認真閱讀課本完成設問導讀的內(nèi)容，時而還在書上批批畫畫，很快設問導讀的內(nèi)容就被他們攻克了?？粗⒆觽兗优d奮的樣子，我皮笑肉不笑地說：孩子們，會分享才會有收獲，請你把你的想法和同桌交流一下，好嗎?有不懂的地方再四人小組討論一下，頓時教室里沸騰了，我心想：他們到底是在交流收獲，還是在說與課堂無關(guān)的話呢?一會兒教室漸漸安靜下來，我懷著復雜的心情問同學們：誰愿意把你們組的收獲告訴大家。同學們紛紛舉手，就連平時不愛發(fā)言的同學今天也把手舉得很高，我把機會給了他們組，再看他頭頭是道的講著，小組的同學還不時來幾句，把整個問題講得僅僅有條。就這樣整節(jié)課在不同小組同學的演繹下，同學們不但學得輕松而且效率高。我心里暗自高興，這不正是課改所要達到的目的嗎?課改就是好，解下了教師肩挑的重擔，釋放了學生思維的音符。經(jīng)過這次講課我也明白了很多，其實學生并不是沒有思維的，只要我們教師舍得放手，我們的課改就不會是有些人說的穿新鞋走老路。
事后，我經(jīng)常和同行們進行研課、說課，精心備課，認真上課，課后進行反思、討論，找出不足。在學校領(lǐng)導安排下，我又嘗試了第二次全校性的公開課，精心的準備使我信心倍增，課堂效果還不錯，但還有很多的不足。課后同行善意的建議和領(lǐng)導全方位的指導使我深深明白，要讓導學案發(fā)揮最大的作用，教師不僅要給學生充足的自主探索的時間和空間，還必須在備課、研課上下功夫，充分發(fā)揮教師的引導作用。才能達到事半功倍的效果。
課堂教學改革，在提高我們教師的自身素質(zhì)，減輕學生課業(yè)負擔的同時，更增強了學生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，課改便成了水到渠成之事。
最后我想說：教育好似一棵樹動搖另一棵樹，一朵花催動另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。同行們就讓我們耐心多一點，讓孩子們在學習中感受到快樂，感受到希望!
我與課改共成長演講稿篇三
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
作為一名一線的初中教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒；又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主；缺乏對學生的關(guān)注與評價；教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神；一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧！正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天！
謝謝大家。
我與課改共成長演講稿篇四
各位評委各位老師 大家好：
今天我演講的題目是《我與課改共成長》。
作為一名一線的小學教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒；又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么？為什么要課改？如何改？次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主；缺乏對學生的關(guān)注與評價；教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神；.....一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺保我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。特別是五月份觀摩了全國名師和專家們的專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧！正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的`時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。
我與課改共成長演講稿篇五
時間過的真快，眨眼之間，我已在母校——真新小學學習、生活了五年。回想這悄悄逝去的五年光陰，從一個什么都不懂的毛頭小孩成長為今日一名懂知識有禮貌的小學生了，我深深地感謝母校。
一年一度的母校的生日來臨了，我們的母校61歲了是您教了我們創(chuàng)建了成功之路。
學校一年四季都非常的美麗。
春天，太陽東升，一抹紅霞，學校的花園里，花兒盛開，碧的葉子上滾動，這晶瑩的露珠。春風頻吹，露珠滾動，花兒點點頭，好似一幅美麗的圖畫。同學們從四面八方來到學校，新的一天來到了。
夏天，太陽直射下來，射在我們的教學樓里，同學們個個精神飽滿，上課時，并沒有被太陽給干擾了。校園里柳葉打折卷兒，小花低著頭，蜻蜓飛來了，非得很低很低說明有好消息了——要下雨了，涼快快了！
秋天，校園里一片金燦燦的的地上鋪滿了金黃的落葉，學校門口，冬青漸漸招架不住，露出倦意，校園里的梧桐樹葉也只剩數(shù)片。只有菊花還傲然挺立著，秋天的校園真美??！
冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。
年級了，這可是一個非常關(guān)鍵的一年，下學期，就要初中了，學習非常緊張，老師也督促我們很緊，寧可下班晚一些，也要讓同學們把錯題訂正好，耐心在教我們，給我們補課。老師就像位慈祥的母親，不段在給我們母愛。
我很自豪，因為我是母校的一員。我愛我的母校，我正在母校健康的成長！
我與課改共成長演講稿篇六
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此，對以前的教材作了一些修改。
一是教材的教學內(nèi)容與生活緊密相連，符合學生興趣需求。
首先，教學的語言材料和課堂上的教學活動都充分反映了學生所熟悉的生活，例如myself，myfamily，myschool及周圍環(huán)境和社會生活。這些語言教學內(nèi)容的安排應由近及遠、由小到大、由簡到繁、逐漸展開。其次，教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲、歌曲等。再次，教學的語言材料真實而又實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，做到學用結(jié)合，運用自如。
二是體現(xiàn)了語言功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務的有機結(jié)合。
以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，尤其是聲像材料的示范，讓學生模仿，教師加以指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。本次英語課程改革還給廣大中小學英語教師提出了嶄新的課題，并指明了英語教師的發(fā)展方向。英語教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，積極主動地實行英語教育教學改革。在思想上和行動上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能。變教師教育教學的組織者設計者和指導者，變以老師為中心為以學生為中心和活動為中心，突出學生的主體地位。
1、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如：教對話happybirthday時，先教唱歌曲happybirthday，然后發(fā)頭飾，讓學生扮演對話中的角色。又如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便會情不自禁，喜形于色，因而興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。
2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。如教了1—10的數(shù)字后，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學生們既踢了毽子，又復習了數(shù)字，一舉兩得。
3、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設計"我是小小禮儀員"，讓學生練習已學的禮貌用語；設計"五好家庭演講會"，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設計"苗苗藝校招生"，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發(fā)揮了學生英語學習的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
1、充分利用英語教學音像資源，如圖畫、投影、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。
2、多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。
4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
在英語教學中，我們要認真研究英語新教材的教學目標、教學重點、教學難點，不斷探索教學新模式，拓寬學生學習英語渠道。
一要創(chuàng)新課堂設計。對不同的課型結(jié)構(gòu)，進行專門的課堂設計，突出課程的教學特點與教學目標，有的放矢的進行教學。
二要創(chuàng)新課程訓練。依據(jù)課程的特點和學生自身的特點，編寫專門的英語學習輔導材料，通過課堂教學和課后訓練，從而提高學生的學習水平。
三要創(chuàng)新教學活動。組織學生參與英語學習興趣小組、舉辦英語演講比賽等活動，讓學生人人參與，有所收獲。
總之，我們平時在研究教材，吃透教材，掌握教材的`同時，還應多注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣和英語實踐能力，只有這樣才能夠易如反掌地引導教學，才能夠真正促進學生英語學習的提高。
我與課改共成長演講稿篇七
各位評委各位老師：
大家好!
作為一名一線的小學教師我參加工作已經(jīng)十年了，新課程改革的實施也已經(jīng)近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒;又覺得課改很小，小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認真思考過：課改要改什么?為什么要課改?如何改?次數(shù)不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流于形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功于客觀環(huán)境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現(xiàn)學生為主;缺乏對學生的關(guān)注與評價;教法與學法陳舊，沒有體現(xiàn)課改精神……一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，才能重新給自己定位。
此后的教學中，我進行經(jīng)常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。特別是五月份觀摩了全國名師和專家們的專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領(lǐng)悟了課改的內(nèi)涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鉆研態(tài)度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力?？粗恢恢慌e得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終于明白了：課改氣氛與環(huán)境的形成，不是靠學校與領(lǐng)導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關(guān)鍵。
改變固步自封、陳規(guī)陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗，成長不是一時的沖動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們?nèi)猿帧?BR> 讓我們一起努力吧!正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞臺。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢游知識的海洋，一同體驗創(chuàng)新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天!
我與課改共成長演講稿篇八
尊敬的各位評委：
大家好！時代在進步，社會在發(fā)展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應運而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的深入，我的思想觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現(xiàn)，對我更是一種鼓勵和促進。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。
新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題，以此培養(yǎng)他們的獨立意識和自己解決問題的能力。。如遇到自己解決不了的問題，就會引導他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養(yǎng)他們的合作意識和互幫互助的良好習慣。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導孩子們?nèi)绾巫鹬厮?，學會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的'判斷。當然改革本身就是一種探索，其過程畢經(jīng)曲折。例如一開始孩子們不知道如何發(fā)現(xiàn)問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學生就要大氣，大氣之人才能成大器?！焙⒆觽兟牶髸胶驮S多，慢慢的也學會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結(jié)果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學到了很多東西，獲得了很多快樂。
我與課改共成長演講稿篇九
各位同仁：
大家好，很高興今天還能站在這個舞臺上，與大家分享我的點滴體會心得。我今天演講的題目是《我與學校共成長》，點擊鼠標今年我們學校的高考的成績刷新了萊西歷史記錄。當成績公布的那個時刻，社會上所有人的目光都聚焦到了我們學校，當你聽到人們興致勃勃地談論這個話題的時候，你的心里是什么感覺呢？我相信你的感覺肯定是誠摯而又真實的，那就是跟我一樣，激動而又驕傲！因為我們都屬于一中北校這個大家庭！是北校培育了我們共同的情感，共同的責任感和主人翁精神！
音繞梁的華章；一支玫瑰，需要根莖的無私奉獻，才能散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁,需要橋墩的支撐，才能負載千車萬人的流通；而一個學校，同樣需要我們每一個人的同心協(xié)力，以主人翁的姿態(tài)，與學校同發(fā)展，共榮辱。
記得剛調(diào)到這個學校的時候，面對周圍的陌生，我害怕了。但是，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的一個微笑，化解了我的陌生，拉近了彼此的距離，讓我感覺到很溫暖，漸漸地，我喜歡上了同事，喜歡上了這個團體，更喜歡上了我們的學校。
點擊鼠標記得哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它的一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，這，正是我們的氣魄，我們的灑脫，我們的執(zhí)著！
如果沒有了學校這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。我們在這片藍天下?lián)]灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下?lián)P帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接挑戰(zhàn)與勝利，一同經(jīng)歷歡笑與淚水，和學校一起成長。她教會我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。
點擊鼠標是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最華麗的篇章。點擊鼠標謝謝大家!
我與課改共成長演講稿篇十
已經(jīng)有十多年教齡的我,自小受的是傳統(tǒng)的教育,工作后又以此模式作為了我教書育人的方式。埋頭于教材之中,苦干于課堂之上,每節(jié)課后對照教參,慶幸完成了教學任務。曾為班里學生手背的好,身坐得直,目不斜視,為自己的訓練得法而感到驕傲;曾為學生和自己碰面就躲或怯生生問一句“老師好”而體會到威信;也曾反思過課堂上舉手的人為什么越來越少,見面就喜歡溜邊的人為什么越來越多,而后這些念頭轉(zhuǎn)瞬即逝,又被繁忙的工作擠走了,自己依然處于閉門造車、固步自封之中而無察覺。直到新課程改革的春風吹來,還依然對課改很陌生,簡單認為不過是變變教材而已。
經(jīng)過學校多次培訓,才改變了我,為我的疑惑找到了答案;為我曾經(jīng)的“自以為是”劃上了句號;為我邁開教改實驗的第一步開啟了大門。難道自己還要拿起巨大的剪刀,把天真可愛的學生當作樹木一樣修剪成相同的形狀,通過壓抑學生的個性,這樣行使“園丁”的職責嗎?不,決不。在此,我更深刻領(lǐng)會了熟記于心的“因材施教”?，F(xiàn)在,面對不同年齡的孩子,基于他們個性、年齡、家庭、興趣的不同,我多了更多的寬容,鼓勵、贊許、微笑乃至滿意的眼神、一個豎起的大拇指我都不再吝嗇。
驀然驚嘆,原本就是寬松與禁錮、正視與偏見、欣賞與摒棄之間的一步之遙,這一步跨躍過去,就跨過了束縛,跨過了定勢,跨過了教師與學生阻隔的一堵墻?？畿S這一步的驅(qū)動力,就是“以人為本”的新課改的新理念?？邕^去前面是個天。我們就不會再用同一把尺子,而是多幾把尺子多量出幾個好學生;就不會以“師”自居,而是平等地與學生進行心與心的溝通、思與思的碰撞,進行朋友式的合作交流。我們會讓學生學會生活,會注重學生學習的興趣培養(yǎng)和經(jīng)驗的獲得,會讓學生在課堂上主動參與、樂于探究、勤于動手動、富于創(chuàng)新,會讓學生在良好的教育情境中,健康成長。
經(jīng)過一年多大膽、刻苦的實踐，我的課堂變樣了！可以說爆發(fā)了青春的活力。課堂上想盡辦法調(diào)動學生積極性，在音樂教學中，注意創(chuàng)設民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉快的情緒氛圍中去學習新知識。以開放的心理要求孩子，不強行規(guī)定他的想法，不限制他的才能，鼓勵學生想別人沒有想到的，做別人沒有做的，讓他們標新立異，異想天開，努力培養(yǎng)學生成為有個性的人。
課改帶來的好處也開始顯現(xiàn)出來了。
總之,教學有法,但無定法,貴在得法。教有模式,不唯模式.
三尺講臺，是我馳騁的舞臺，在這片土地上，有著理想的放飛，成功的喜悅，才華的綻露。在這天底下最崇高的事業(yè)里，我找到了自己人生的坐標，心靈的歸宿。
我與課改共成長演講稿篇十一
尊敬的評委：
小時候，我以為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時候，我以為老師很神氣，說上一句話也驚天動地。
小時候我以為老師很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
“三尺講臺，一方凈土?！睉阎鴮蠋煹某绨荩瑢逃聵I(yè)的向往，我投入了教師這個行業(yè)，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于教育一線時，覺得一切都很新鮮。記得那是我第一次參加學區(qū)組織的公開課，滿以為自己設計的課，可以得到領(lǐng)導和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問一答式的教學，學生厭煩，效果很不好。課后領(lǐng)導和同事們的評價是“課堂氣氛不活躍?！薄皼]有體現(xiàn)學生的主體性?！边@次的失敗猶如一盆冷水撲滅了我的滿腔熱忱。直到新課程改革轟轟烈烈地開展，20xx年夏天業(yè)務考試，我才真正地接觸到了新課程。新的理念、新的標準、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學，更喚醒了我對教育事業(yè)新的憧憬。
新課程標準要求聯(lián)系生活，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，新課程標準要我們自主地、創(chuàng)造性地使用教材，新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。帶著這些新的理念，我設計了一堂教研課，可是課上學生只顧玩學具，沒有達到教學目標。課后領(lǐng)導和同事們誠懇地提出了“你沒有備學生”“課堂雖然形式多樣，但只圖花哨，沒有達成目標?！薄澳氵€是穿新鞋走舊路?！钡仍u價。看來我對新課程標準理解得不到位。于是我在領(lǐng)導和同事的.幫助下重新學習新課程標準，與同事們討論交流，并不斷進行反思，適時調(diào)整自己的教學思路和方法。記得又一次公開課上，我出示一道應用題讓學生解答，學生在匯報時出現(xiàn)了錯誤，而我本著尊重學生的原則，讓學生說說自己是怎么想的？我適時加以引導，卻意外地收獲了另一種解題思路。課后我進行了反思：其實錯誤也是一種資源，教師只要抓住課堂生成的資源并加以引導，可能會達到意想不到的效果。上一堂好課不容易，上一堂符合新課標理念的好課就更加的不容易了，在課改道路中遇到一些困難和矛盾是正常的，關(guān)鍵要正視并認真研究實施中出現(xiàn)的困難和問題，勇于探索和嘗試，善于反思并尋找可行性的突破方法。之后的我在課堂上總是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法，讓學生真正成為學習的主人，課堂里充滿著濃濃的學習氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學習當成一件快樂的事。而我呢？則更加喜歡我的學生，更加樂意與他們一起學習，我終于在課改中成長起來了。
有人把教師比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵。有人把教師比作蠟燭，毫無怨言地犧牲自我而照亮別人。我認為應把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。
自從中國加入wto以后，中國企業(yè)的理念從“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，中國需要創(chuàng)造型人才，作為教師我們應該培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的先決條件。說到這兒，我想起電視劇《鮮花朵朵》中一個公司招人出了這樣一個選擇題：有三個人a：發(fā)現(xiàn)兔子。b：一槍打死兔子。c：撿起兔子。三人美餐一頓，誰居首功。答案是發(fā)現(xiàn)者居首功。愛因斯坦曾經(jīng)說過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。他說：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”他本人正是因為提出了解決牛頓力學體系中存在的問題或矛盾而建立了相對論。由此我反思，我們在平常教學中一般都是先出示問題情境，再引導學生分析解決問題。很少有老師將發(fā)現(xiàn)問題放在課堂教學的首位。是課改教會我思考，我終于在課改中成熟了起來。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。課改還在進行，我們面臨的問題也會接踵而來?；厥淄n改以來留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會走的更遠，飛得更高！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我與課改共成長演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、同學們：
在繁華的重慶直轄市里，有一個美麗的城鎮(zhèn)，那就是——梁平。
雖然梁平與重慶比起來相差甚遠，但是梁平在我心中依然是最美的，因為他是我的家鄉(xiāng)。
人們都知道梁平三絕，一是竹簾、二是燈系、三是賴子鑼鼓……嘻嘻我們梁平雖小，但是我們還是有絕技的，因此梁平也有很高的美譽。
在我小的時候，我很羨慕外面的大城市，覺得自己倒霉，為什么會出生在這么個小城鎮(zhèn)里，但是長大了，就明白了。俗話說的好金窩、銀窩、不如自家的狗窩，在我心中，唯有自己的家鄉(xiāng)最美。
梁平已經(jīng)有很悠久的歷史了，雖然我和他不是一起出生的，但是我在這片樂土已經(jīng)生活了十幾年，他看著我一天一天長大，我看著他一天一天繁華。
在我只有幾歲的時候，西門那條街兩旁的房子全是瓦房，爛稀稀的，而如今現(xiàn)在的山峽風以前的西門》卻是一條鬧市街。
以前的名豪也是破破爛爛的，而如今的名豪卻是熱鬧非凡，那迷人的夜景，亮麗極了。寬大的露天電視橫跨在名豪對門兩棟房子之間。每到夏天的晚上，人們都喜歡到這里來乘涼，因為這通風。人們坐在石臺上，一邊吹風，一邊看著新聞；那更是別有一翻風趣。
在我的記憶里，很久以前梁平到處是瓦房，那時做樓房的，那便是當官或是有錢人家做的房子?？涩F(xiàn)在人們富裕了，有錢勒，那新房就像雨后春筍，拔地而起，家家戶戶也都搬進了新家，坐上了好房子。
還有以前梁平的人們不知道環(huán)保，不注重衛(wèi)生。到處可見亂扔垃圾的人；可是現(xiàn)在的梁平非常干凈，也沒有那么多人隨地吐痰了。
雖然梁平在不斷的改進，不斷的發(fā)展，不斷的富裕，但是現(xiàn)在很多學生因為家里有錢而不學習，在學校打架、鬧事、惹是生非。甚至有些初中還沒畢業(yè)就不讀書了，面對這些問題，我們因該及早找到解決的辦法，挽救在懸崖上的青年，讓他們從新回到校園學習。
我與梁平共同生長了十幾年，看見了他的成功，也看見了他的失敗……..
但是我愛我的家鄉(xiāng)，永之不變，我要讓他看到我更成功的一面………..
我與課改共成長演講稿篇十三
魯迅先生曾說過:“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界?！鄙鐓^(qū)的工作看起來微不足道，但是卻能折射出整個社會的方方面面。
在進社區(qū)之前，我曾一度認為社區(qū)工作是相對輕松的。居委會無非就是幾個老大媽，發(fā)發(fā)耗子藥，出出黑板報……但當自己真正融入到崗位中時才發(fā)現(xiàn)，那遠非想象中那么簡單。社區(qū)工作很瑣碎也很辛苦，東家的矛盾你要管，西家的困難你要問，很多工作涉及方方面面，大到政策宣傳，小到鄰里調(diào)解，無不考驗著社區(qū)工作者的毅力和耐力。
在擔任社區(qū)工作的近10個年頭里，我與社區(qū)同成長?，F(xiàn)在我覺得自己成熟了、自信了，更有風度了。在社區(qū)工作的這幾年里，社區(qū)的每位工作人員用自己的熱情消除了我的生疏。從開始的手足無措到現(xiàn)在的從容鎮(zhèn)定，在社區(qū)工作的日子里其實更多的是一種學習和摸索的過程。在向其他社區(qū)干部的請教和學習中，我逐漸明白了社區(qū)工作的職責和宗旨，也深刻領(lǐng)悟到作為一個基層社區(qū)工作者所肩負的巨大壓力和責任。20xx年5月，是我人生道路上具有歷史性轉(zhuǎn)折的一天。經(jīng)過很長時間的準備，我終于由一名共青團員成為了光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。就在那一刻，面對鮮艷的黨旗宣誓的時候，我更加感到萬分的光榮。激動的心讓我難以入眠，黨旗，在我心中就更加鮮艷奪目。記得一位哲人說過:一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進、催你跋涉、催你奮斗的風?！叭耸且幸稽c精神的。”人生在世，總要有一種信仰支撐我們的內(nèi)心大廈，正如必須有物質(zhì)鑄就我們的身體一樣。如果沒有食物，我們會感到饑餓;而如果信仰的柱石缺失或是被腐蝕，那最后精神大廈必將轟然倒下。此時此刻我可以自豪的說我選擇了信仰馬克思主義，選擇了中國最偉大的政黨--中國共產(chǎn)黨，成為一名共產(chǎn)黨員是我的無尚光榮。黨的光輝成就和共產(chǎn)主義思想也在影響著我的世界觀、人生觀和價值觀，眾多優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象也深入我的內(nèi)心，正確引導著我追求黨的腳步。
年輕是什么?年輕是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉;年輕是初生的太陽，遠征的新帆，離弦的利箭......年輕的我常常在思考這樣一個問題:年輕人的路該怎樣走，青春的真正價值又是什么呢?是無數(shù)共產(chǎn)黨員憑著那份永恒的追求，憑著對祖國和人民的忠誠，為我撐起了一片晴空。
社區(qū)是整個社會的基礎，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區(qū)工作的開展，對整個社會的發(fā)展有著直接重大的影響，作為一名社區(qū)工作者，面對的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作更有意義也更重要，中國共產(chǎn)黨---你是一盞明燈，永遠駐留在我的心中，指引我堅定不移地做一名共產(chǎn)主義的忠實追隨者。我將在今后的工作中不斷的剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力，我堅信在未來的日子里我將伴隨著社區(qū)共同成長。
我與課改共成長演講稿篇十四
近幾年來，基礎教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到了前所未有的重視，日本、美國和韓國等國家都有較大的改革舉措。許多國家都將其作為增強國力和國際競爭力的戰(zhàn)略措施狠抓落實。我們國家的基礎教育課程改革，也是國家領(lǐng)導和教育專家從中華民族復興的高度提出來的變革舉措，其最終的教育目的是“為了每一個學生能得到充分的發(fā)展，為學生的終身學習和發(fā)展打基礎”。這次改革的成功必須依靠廣大一線教師的力量，學習課程改革專家的先期探索的經(jīng)驗，然后大膽嘗試、勇于實踐、不斷豐富教學經(jīng)驗，努力在課程改革的過程中作研究者和探索者。這樣，我們新課程的理念才能深入人心，我們的教育改革目標才能逐步實現(xiàn)。
如何讓教師成為基礎教育課程改革的生產(chǎn)者呢？我想，必須要求我們的教師把教育作為一種不斷提升學生素養(yǎng)和進行自身人格鍛造的偉大事業(yè)去實踐，而不僅僅只是一種完成性的工作；要適應新課程教學，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的.條件。
首先，必須認真學習現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導等等區(qū)別開來？顯然，這個問題不搞清楚，就很容易導致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學率為例，它本來反映的是一個國家或地區(qū)在一定時期的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，但在現(xiàn)實中，人們常常對其本質(zhì)意義嚴重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學效果的一項重要指標（有時甚至作為唯一標準）很不恰當?shù)乜浯蠛蛷娀?。這種觀念和認識上的誤區(qū)，必然使評價導向發(fā)生偏差。這也是實際工作中素質(zhì)教育很難落實，“應試教育”愈演愈烈的一個重要原因。由此看來，我們在教育觀、教學觀、課程觀，知識觀，學生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認識和認真反思的必要。
其次，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。在課堂教學中，教師應幫助學生檢視和反思自我，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當?shù)膶W習活動；幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。
我與課改共成長演講稿篇十五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我的家鄉(xiāng)是全國重點建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)——吳店鎮(zhèn)。她是一代明君漢光武帝的故鄉(xiāng)。和我一樣，家鄉(xiāng)在成長著。
“新天新地新農(nóng)村，現(xiàn)如今的農(nóng)民們真是趕上了好年頭。”是呀，正如這首歌中唱的，我的家鄉(xiāng)趕上了個好年頭，家鄉(xiāng)變化日新月異，日子過得越來越紅火。
我的腦海中依稀記得：我們家門前的“龍源廣場”曾是一片雜草叢生的閑地，我常和小伙伴們在這塊地上嬉戲玩鬧。七年前，一群工人和一輛輛挖掘機改變了它的模樣：小河溝變成了水泥路，荒草被圈起來，鋪上石板，種上了各種樹木，一個個白色的花壇里栽上了五艷六色的鮮花嫩草。吳店鎮(zhèn)的鎮(zhèn)標九龍戲珠坐落在廣場的東北角……寬闊的廣場為人們提供了優(yōu)美的娛樂場所，她不僅僅屬于孩子們，屬于所有的人們。
城鎮(zhèn)上的居民小區(qū)的變化也是有目共睹的：一排排新建的樓房豪華氣派：一個個居民娛樂場所繁華熱鬧：一家家商鋪生意紅火。道路兩旁每隔不遠就有一條綠化帶，里面種滿了觀賞的樹木、各種花草，青枝綠葉，姹紫嫣紅，給小區(qū)增添了無限生機。
要想富裕，先修路。已通車三年的漢十高速公路橫貫我鎮(zhèn)。這條高速公路東抵武漢，西達十堰，來往車輛川流不息。那滾滾車流給家鄉(xiāng)人民帶來了滾滾的財源。高速路的連接線旁新建的廠房一家接著一家。家鄉(xiāng)人民不再奔波千里去打工，在家門口就可以謀到開價不菲的工作崗位。
鄉(xiāng)村也發(fā)生了翻天覆地的變化：走進鄉(xiāng)村，首先映入你的眼簾的不再是那彎彎的黃土小路和低矮破舊的土房，取而帶之的是寬闊的馬路和一幢幢小洋樓。來到弄家，雞鴨鵝會為唱起農(nóng)家特有的迎賓曲。主人家會用地地道道的農(nóng)家飯熱情地招待你。金秋時節(jié)，放眼望黃澄澄的田野里，忙著搶收稻谷的不再是面朝黃土背朝天的老農(nóng)，而是一臺臺轟轟作響的現(xiàn)代化的收割機在來回奔波。你還會發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的天是多么的藍，云是多么的白，水是多么的清，人是多么的淳樸。
看，我的家鄉(xiāng)一天天富起來了，美起來了亮起來了，旺起來了！就是這一方神奇的土地養(yǎng)育著勤勞而又智慧的帝鄉(xiāng)人民。立足現(xiàn)在，展望未來，以驚人發(fā)展速度發(fā)展著帝鄉(xiāng)必將會吸引更多的投資者青睞。
家鄉(xiāng)，我愛你！我將與你一同成長！
我與課改共成長演講稿篇十六
尊敬的各位老師、同學們：
東莞，這個熟悉而溫暖的名詞。對我而言，她不僅是個繁華美麗的城市，她更像一個與我相伴無間的密友。我從一個剛剛出生的襁褓中的嬰兒，如今，已成為一個在陽光下奔跑的少女。我的成長，如同東莞在祖國母親的清甜乳汁的哺育下，不斷發(fā)展。
在我的幼年時代，我最喜愛的便是牽著奶奶的手，聽她講述自己的以往，講述她曾經(jīng)的田地，講述她曾經(jīng)的果林。那時天真稚嫩的我，眼界僅局限于我們的小村子里。我以為，我們的東莞，是這樣的一個大而繁茂的農(nóng)場。
到我上了小學，我才開始了解我的家鄉(xiāng)——東莞。最初的接觸是在一年級時，我們一家人組織的春游。那次，我們拜訪了東莞的松山湖。那時，公路建設已經(jīng)十分完善，沿途的馬路的整潔和綠化的美觀讓我深深贊嘆。到了松山湖，那令人流連忘返的美讓我的熱愛家鄉(xiāng)的心與東莞聯(lián)系得更加密切了。草地青蔥，延伸了整片坡地；植被蔥郁，碧綠的湖面蕩漾著清波。那樣的景象令我流連其中。那時的科技園區(qū)已經(jīng)開始起步建設，還記得，我指著那整個區(qū)域內(nèi)一棟棟宏偉建筑詢問爸爸。那時我還不能清楚理解什么是科技園區(qū)，只能幼稚地理解為“大學院士們工作的地方”。那已是我對東莞的進一步印象了。
如今，我上了中學，我的心與她更加緊密相連，我開始深入地了解、關(guān)注我的家鄉(xiāng)——這個科技、經(jīng)濟、環(huán)境齊頭并進發(fā)展的國際名城。
松山湖的科技園區(qū)早已建成，極富標志性的建筑里有著無數(shù)人們的心血，這些都標志著我們東莞的科技創(chuàng)新與進步，她從落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)漸漸走向科技的前端。從前的東莞彷佛停留在過去，時間已漸漸將她遠去。而我們正在不斷努力，建設我們新的家園。
在我幼時印象中的東莞，仍是個以農(nóng)為主的城市，多以農(nóng)村和自然環(huán)境建設為主，因而成為珠江三角洲地區(qū)著名的“魚米之鄉(xiāng)”。就像幼兒不斷成長，如今，東莞成為了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，成為經(jīng)濟發(fā)展的先鋒。我童年時代曾踩踏過的田地，已建設起寬敞平坦的公路；我因巷弄七拐八彎而找不著路的小樓房，長巷子，已佇立起高樓大廈。這一切的一切都告訴我，我童年中的東莞，只能停留在我的記憶中。眼前繁榮的大城市，才是真實存在的伴我共同成長的家鄉(xiāng)東莞。
快速發(fā)展的東莞，她以自己偉大的建設和獨特的風貌，讓世人看到了她的不斷發(fā)展和進步?！昂＜{百川，厚德務實”，短短的`兩句話，竟包含了如此深刻的蘊意。它表現(xiàn)了東莞開放的氣魄和包容的胸懷，表現(xiàn)了東莞人勤勞樸實和知禮誠信的優(yōu)秀人文精神。我是東莞人，我因此而驕傲。
東莞，這個位于珠江三角洲地區(qū)的曾經(jīng)著名的“魚米之鄉(xiāng)”，她已逐步發(fā)展為世界制造業(yè)名城，走在國際的前端。我對她的情感難以言表，那是一種對家鄉(xiāng)的熱愛，一種對友人的依戀，一種對親人的支持。我愛你，東莞，讓我們共同成長，向前飛翔。
我與課改共成長演講稿篇十七
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新一輪課程改革終于走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長，但是我們正感受著課改帶給我們的希望，正體驗著課改帶給我們的激情，正品味著課改帶給我們的喜悅！
回首走過的課改之路，我們有過困惑，有過焦慮，也有過徘徊，在完成新課標提出的大量認讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時，我總是手忙腳亂；在實現(xiàn)新課標倡導的既要體現(xiàn)生動活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀律時，我總是顧此失彼。
但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿堂灌輸，而應引導孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學會了和同事分享課改的點點滴滴，并使自己取得更大的進步。在這樣的學習過程中，孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展，自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學習過程中，孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn)，也會遭遇困難和失敗，他們需要賞識，他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護孩子們的探索欲望，不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力，更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的同時，在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性，這才是足以影響他們一生的東西。
然而，無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問，都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。
我要感謝課改，是課改讓我懂得了為人師的真正含義，也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的'精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。
俗話說，一分耕耘，一分收獲。在課改中，有艱辛和挫折，也有歡笑和成功。那一次次失敗孕育著成功，我一步一個腳印，堅定地往前走。是課改使我成長，是課改給了我信念。
祝福課改！我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬，將課程改革進行到底！我要沿著課改之路走下去。
我與課改共成長演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好!
這雖然是一則簡單的哲理故事，但卻形象的反映了現(xiàn)實之中不同三類人群的人生寫照。我親愛的朋友，您屬于哪一種呢？您愿意做哪一種呢？在人生的旅途中，你是否因為遇到了困難和挫折而常?？畤@道路的坎坷和命運的不及嗎？如果是這樣，那會有什么用呢？！整天的抱怨和滿肚子的牢騷只能給自己帶來消極和郁悶！只能給自己帶來迷茫和頹廢！只能讓人瞧不起！在人生的旅途中，你是否因為自己取得了小小的成績就沾沾自喜、驕傲自滿了呢？如果是這樣，那就意味著你將放棄成功，注定要碌碌無為了。
下面我給大家介紹一個人，他就生活在我們的身邊——1993年，他24歲，和很多年輕人一樣，帶著青春的夢想，他來到東莞，成了徐福記的一名普通員工。面對當時艱苦的工作和生活條件，他沒有時間去抱怨，一個心思撲在了工作和學習上，隨著公司的發(fā)展壯大，三年后，他開始走上管理崗位，當上了副班長，后來歷任班長、組長、車間主任、副處長，乃至今天的處長。雖然他沒有上過大學，但是他憑著刻苦鉆研、勤奮好學的`精神照樣能夠出類拔萃。
因為社會是一所的大學。盡管他現(xiàn)在已經(jīng)很成功了，但他并沒有停下腳步，每當公司組織相關(guān)的學習和培訓，他總是積極的參加，我清楚的記得，上次公司組織的一次大型培訓，他是第一個走進培訓教室的學員。其實，無論是在工作還是在生活中，我們經(jīng)常會遇到不如意的事情，這就需要我們自己去調(diào)整心態(tài)，積極的去面對它才是。就拿我的這次演講來說吧，雖然我抽簽抽到了一號，有人說：“啊，真倒霉！”
我與課改共成長演講稿篇十九
天，小草從地里慢慢地把小腦袋探了出來，柳樹長出了嫩嫩的小葉子，桃樹開出了一朵朵粉紅的小花朵兒，一陣春風吹來，一朵朵粉紅色的桃花迎風飄揚。
夏天，樹木長很茂盛，很茂盛。小草也長了很多很多。草地上還長了許多許多五顏六色的小野花兒，有紅色的、紫色的、藍色的、白色的、粉紅的，各種各樣的小野花在草地上，可真是美麗極了！秋天，一片金黃，一陣秋風吹來，一大片，一大片的黃樹葉落了下來，好象給大地穿上了一件金黃色的衣服。
我的家鄉(xiāng)有一條享譽盛名的湘江河。每天早晨，太陽公公還沒有起床，這里的漁民便已早早的拿這漁網(wǎng)，開著漁船在這條河上穿來穿去，像是一條自由自在的魚兒正在河里愉快的暢游。在這里，最有名的還不算是湘江，而是已有百年歷史的古廟——伏波廟，每當聽到別人對這座老廟贊嘆不已時，我心中不由得迸發(fā)出一種激情。
在這座古廟里，要數(shù)伏波將軍最威風了！那孫悟空哪敢與他相媲美。聽那些大人們說：從前，這里發(fā)了很大的洪災，伏波將軍馬援不惜犧牲生命來保護人們。被伏波將軍吸引的游客還真不少，有的特地來這里拍照。
我愛我的家鄉(xiāng)。
我與課改共成長演講稿篇二十
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《瞬息萬變的家鄉(xiāng)》。在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強；在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。
聽，家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設的號角已經(jīng)吹響，驚天動地。家鄉(xiāng)人民將一往如前，伴著改革的深化，邁著發(fā)展的步伐，用自己的雙手、用自己的智慧，用無以倫比的剛強和毅力，在家鄉(xiāng)的土地上催生出新的勃勃綠意，收獲令世人驚嘆的累累碩果。我們小學生將秉承“為中華之崛起而讀書”的信念，努力拼搏，頑強學習，掌握先進的科學知識，為祖國將來傲立于世界之巔，為家鄉(xiāng)的發(fā)展，做出自己應有的貢獻！
我的演講完畢，謝謝大家！