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校園文化活動論文篇一
在應試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉軌的當今年代，加強對學生的勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學生身心素質(zhì)已成為素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。而勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在農(nóng)村更有份特殊的重要性。
我校結合農(nóng)村實際，因地制宜地開展了勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的范圍很大，怎樣扎實有效地進行呢？偉大的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家陶行知先生早在二十年代就十分重視勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），注重學生勞動習慣的培養(yǎng)，把勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）作為必修課，他認為“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），才能夠造就在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創(chuàng)造大同社會?！币蚨岢隽藗ゴ蟮摹敖虒W做合一”的生活教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，由此可見，通過實踐活動，才是加強勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的有效手段，勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實踐活動更應該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。因此，我校開辦了一批勞動實踐基地，使勞動基地的育人功能真正落在實處。
一、勞動基地的實踐活動與思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相結合。
1、改變觀念。我們曾在高年級學生中做過一次調(diào)查，在確定自己未來的職業(yè)中，愿意將來長大做農(nóng)民的只占到被調(diào)查的人數(shù)的83％，而現(xiàn)實是我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生，將來大部分都是新一代的農(nóng)民，為了改變他們這種在“升中?！边@一棵樹上“吊死”的觀念，我們首先對學生進行勞動思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），讓他們明確現(xiàn)實，更重要地是開出勞動基地，讓他們在實踐活動中改變觀念。我們在校園西側和西南角開辟兩塊面積約為400平方米的“翠園”、“芳園”做為種植園，結合農(nóng)村實際栽種蔬菜、經(jīng)濟作物、油料作物等開挖約為80個平方米的水面做為養(yǎng)魚池、養(yǎng)殖三層魚苗，開辟眾多的花壇花圃種植花草樹木。本著大事、難事老師做，重事、繁事大家做，力所能及學生做的.精神，老師帶領學生利用節(jié)假日共開荒辟地1200平方米，在活動中，多數(shù)同學都正視自身的價值，這一活動為培養(yǎng)學生形成與勞動有關的正確的思想品德和掌握一定的勞動技能工奠定基礎。
2、升華情感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在《給兒子的信》中說道：“年輕人對勞動不能憑空產(chǎn)生熱愛，只有通過勞動才能獲得這個珍寶?！薄爸挥腥税l(fā)現(xiàn)了勞動的樂趣，勞動才能成為需要?！睘榱俗寣W生覺得勞動是一種需要，我們在實踐活動中，注重了讓學生體驗勞動成果給自己帶來的樂趣。學生在競爭中自然而然對勞動產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動，不想勞動而轉化為自覺勞動。現(xiàn)在的校園已成為一個名副其實的“花園、綠園、香園”。
二、勞動基地的實踐活動與社區(qū)環(huán)境相結合。
[1][2][3]。
校園文化活動論文篇二
審視高校校園文化活動的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，種種壁壘影響了其隱性德育功能的發(fā)揮，活動規(guī)模具有局限性，活動方式單一化，活動內(nèi)容形式化，活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，無法滿足學生的內(nèi)在需求。因此，應從高校管理者、組織實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化高校校園文化活動的隱性德育功能。
3．1加強教育部門及高校的重視程度，保障硬件，合理分配活動物資。
物質(zhì)基礎決定上層建筑。教育部門及高校應加強對校園文化活動的重視程度，充分認識到校園文化活動在隱性德育功能方面的重要性，保證物資配備，不能以缺少資金為由減少削弱校園文化活動的物質(zhì)投入。完善校園基礎設施建設，合理科學規(guī)劃校園環(huán)境，為校園文化活動提供優(yōu)美的環(huán)境，符合美學要求，體現(xiàn)校園特色和人文精神；完備齊全的教學科研設備和活動設施，健全的文化體育活動設施，是高校校園文化活動順利開展必不可少的物質(zhì)條件，禮堂音樂廳、多功能報告廳、會議室、體育場所及學生活動中心，學生工作辦公區(qū)等，有利于開展學術科技文化活動和文體藝術類活動，提高活動質(zhì)量［5］。另外，要合理分配活動物資，根據(jù)活動的重要性和隱性功能分配活動物資，加大對科技創(chuàng)新類活動和社會實踐類活動的資金投入，在原有基礎上相應減少對文體藝術類重形式輕內(nèi)涵活動的投入比例，重視校園文化活動對師生的凝聚激勵和行為規(guī)范功能及品德塑造和價值導向功能，側重對具備該功能的活動的物資支持，通過對活動物資的分配達到引導和協(xié)調(diào)各類活動全面均衡發(fā)展、強化高校校園文化活動隱性德育功能的目的。
3．2尋求校園文化活動和教學活動的結合點，將理論與實踐高度融合。
校園文化活動和教學活動相輔相成，緊密相關，兩者在形式、內(nèi)容、手段、途徑等方面存在差異，但卻有絕對的相關性即教育目標一致，都是為了促進學生的發(fā)展和成長。校園文化活動是高校的第二課堂，是教學活動的延伸和補充，學生通過教學活動間接地獲得文化理論知識，奠定扎實的理論基礎；而校園文化活動則以文化活動形態(tài)的擴張力來消解教學活動面臨的障礙，將所學知識立體化、飽滿化，鞏固深化教學活動成果，為教學活動的進一步拓展提供動力保障和實踐支持。在知識的立體建構上，文化活動可以促使學生將自己已經(jīng)掌握的理論知識運用到實踐之中，使自己的知識結構得到檢驗和完善，從而獲得新知［6］。所以，校園文化活動必須結合專業(yè)特色組織開展，例如心理學專業(yè)學生深入軍隊、監(jiān)獄、醫(yī)院、太陽村或災區(qū)進行團體或個人心理咨詢，既將所學理論知識靈活運用于時間過程，也塑造了助人為樂、傳遞幸福、為人民服務的人格品質(zhì)，規(guī)范自我行為，引導樹立正確的價值觀和人生觀。另外，校園文化活動還可彌補教學活動的不足，通過豐富多彩的人文教育活動激發(fā)理科學生的學習興趣，反之亦然。
3．3提升活動組織實施者的綜合能力，打造校園文化活動品牌。
首先完善師德建設，加大教師參與、指導校園文化活動的力度，使校園文化活動成為凝聚師生的橋梁。加強完善師德建設，使教師群體樹立全面科學的育人觀，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，注重言傳身教；教師應積極參與和指導校園文化活動，既可以豐富教師的課余生活，又能為學生的發(fā)展成長提供強有力的支持幫助，還能凝聚師生力量，構建和諧校園；另外，教師應將科研學術貫徹到文化活動中，樹立教學活動和文化活動相結合的觀念，使學生靈活學習，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。其次加強學生會、學生社團等學生組織及團支部、班委會等基層組織的管理，使學生充分進行自我管理、自我教育、自我服務，提升學生的綜合素質(zhì)能力尤其是學習能力和創(chuàng)新能力。學生是校園文化活動的主體，應負責活動的組織策劃、實施等環(huán)節(jié)，突出活動的思想教育意義，減小形式性，注重活動的創(chuàng)新性，與時俱進，結合時事政事開展相關活動，使參與者及時了解和認識社會現(xiàn)狀，保證活動質(zhì)量。同時學生黨員及骨干要發(fā)揮模范帶頭作用，注重個人素質(zhì)的提升和完善，其榜樣示范作用在潛移默化中也發(fā)揮著隱性功能，影響他人的行為和思想動態(tài)。
3．4挖掘參與者的內(nèi)在需求，激發(fā)高校大學生的學習動機。
首先，校園文化活動不能流于形式，要挖掘參與者的內(nèi)在需求，知道參與者喜歡什么，想要什么，能夠接受什么，從而以他們喜聞樂見的形式組織實施活動，只有這樣才能激發(fā)他們的學習動機，滿足其內(nèi)在需求，使參與者能夠主動將所聞所見真正入耳入心，進行思考并內(nèi)化成個人道德認知，激起道德情感的認同，并在模仿的實踐過程中形成個人的道德意志和道德行為，真正發(fā)揮高校校園文化活動的德育功能；其次提升參與者組織參與活動的層次。參與者不能僅僅局限于鍛煉能力、擴大人際交往、增強個人競爭力等參與動機，還要以塑造品德和價值觀、規(guī)范行為、凝聚思想等為目標參與到活動中，善于思考和總結，真正適應并融入社會，既能培養(yǎng)優(yōu)秀人才，達成育人的顯性功能，鍛煉組織者和參與者的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、科技創(chuàng)新能力、語言表達能力等，同時也能強化德育隱性功能的發(fā)揮和落實，滿足教師和學生的顯性及隱性的雙重需求。
3．5重視利用網(wǎng)絡平臺擴大活動宣傳力度。
要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡、校級報刊、校園廣播站、校園電視臺、校園宣傳欄的作用。首先對高校校園文化活動進行前期宣傳和后期匯報總結，擴大活動的宣傳力度，使師生能夠了解活動，積極參與到活動中，使更多的人受到活動的影響，最大程度上發(fā)揮活動的隱性功能，使隱性功能顯性化，激發(fā)師生參與活動的熱情，還可以對學校及品牌活動進行宣傳，擴大影響力和美譽度，將活動的作用輻射到社會層面；其次利用齊全的媒體設備提高活動質(zhì)量和層次，將媒體設備運用到活動開展的過程中，增強活動效果，多角度、全方位、形象化、直觀化地對大學生進行思想政治的隱性德育教育，使媒體成為校園文化活動的另一種載體，發(fā)揮活動的各類功能；再次充分利用網(wǎng)絡平臺，尤其是新媒體，加強網(wǎng)絡管理，拓寬校園文化活動的渠道。高校應基于互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開放性和適時性等特點，利用網(wǎng)絡平臺開設、組織相關的校園文化活動，使師生之間進行互問互答，釋疑解惑，平等交流，把網(wǎng)上的虛擬與客觀的現(xiàn)實聯(lián)系起來，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習、工作和生活中，起到凝聚人心和傳播文明的作用［7］?？傊?，高校是文化組織和學術場地，高校校園文化對提高學生的文化素養(yǎng)和塑造學生的思想道德素質(zhì)具有不可替代的作用。校園文化活動具有強大的凝聚力和引導力，塑造師生人格品質(zhì)，使他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀，能夠習得規(guī)范的行為方式，提高人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力。同時，參與者能夠陶冶情操，增強審美能力，提高生活品質(zhì)和幸福感，將精神力量輻射至社會中。所以，強化校園文化活動的隱性德育功能刻不容緩，希望各高校高度重視，能夠真正做到寓教于境、寓教于樂、寓教于理、寓教于心，促進校園文化活動的全面科學發(fā)展，構建和諧校園，培育適應社會的高素質(zhì)復合型人才。
參考文獻：
［3］黃向陽．德育原理［m］．上海：華東師范大學出版社，2000．。
校園文化活動論文篇三
摘要：校園文化活動作為高校第二課堂的主要內(nèi)容，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。學生動的參與積極性直接影響校園文化活動的育人實效。本文旨在分析影響大學生活動參與積極性的因素，提出相應的創(chuàng)新措施，以為提高大學生活動參與的積極性及綜合能力提出建議。
高校結合學生成才客觀需要和成才特點，設計出一系列富有各具特色的校園文化活動，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。然而，隨著新媒體的廣泛且深入的影響，伴隨著多元文化的滲透，學生參與校園文化活動的主題需求和主題積極性正發(fā)生著極大的變化。尤其是參與積極性，大大影響著校園文化立德樹人的實效。
一、影響大學生活動參與積極性的因素。
1、自信程度與自我認知影響學生對活動的參與和接受度。
校園文化活動需要參與者把自己某方面的能力展現(xiàn)出來，就需要學生對自己某方面能力有足夠的信心。如果對自己相應的能力沒有信心，擔心表現(xiàn)不夠完美或者過于在意周圍同學的的評價，都會影響學生的參與積極性。比如剛步入大學的新生，由于剛接觸到一個全新的環(huán)境，自我發(fā)展與能力認知相對不成熟，信心對于活動參與積極性有著較大程度的影響。若自信程度高，自我認知積極且明確，在校園文化活動參與中更容易積極融入，充分展示和鍛煉自己的能力。反之，則容易出現(xiàn)“被活動”的被動消極心理，不容易主動學習和主動參與，也不容易形成對第二課堂的積極認知。
2、活動內(nèi)容和形式的話語權，影響學生的自由選擇度。
就話語權現(xiàn)狀而言，當前校園文化活動的發(fā)起、組織和管理，主要由主管部門、院系掌握。活動的初衷、形式和內(nèi)容是為學生成才而生成的，這無需置疑。然而，就部分學生尚且不夠長遠和理性的視角看來，并不是所有的活動都具備他們所認同的價值。一些活動的組織者在籌辦活動時，并沒有考慮學生的興趣愛好和需求。甚至有些學生組織舉辦活動只是為了完成一定的任務。因此，是否考慮到個性和共性，現(xiàn)實和長遠的話語轉化，多大程度上把適當?shù)脑捳Z權交給學生，讓他們選擇和設計自己需要的、喜歡的校園文化活動，是影響學生參與積極性的重要因素。
3、瑣碎繁雜抑或凝練，影響學生的時間支配度。
瑣碎繁雜的校園文化活動讓學生疲于應對，有的學校一個周末要求學生參與參加三次甚至更多的活動，過于頻繁的活動已經(jīng)讓學生失去了新鮮感，對活動在一定程度上感到厭倦。從另外一個角度來講，過多的活動占據(jù)了學生的周末休息時間，讓學生不能自主安排自己的課余時間。而高度凝練、長遠規(guī)劃的校園文化活動，緊密地和專業(yè)特色相結合，注重邏輯性和分層分類指導，學生更樂意理性地思考和參與，則更少地與課程學習、閑暇學習相沖突，并在活動中體會到活動的第二課堂價值。
二、提高大學生活動參與積極性的對策。
搭建更多有助于完善個性，增強自信的活動平臺。不是所有的校園文化活動都需要學生通過走上講臺和舞臺或者通過競賽來實現(xiàn)。那樣的形式只能讓少部分人獲得自信，而個性內(nèi)向，自我認知不夠明確的學生則愈發(fā)茫然和挫敗。因此，出去常規(guī)的競賽，校園文化活動必須為大多數(shù)無法在臺前成為主角的學生提供個性完善、增強自信的更多平臺。自信心是積極參加競賽活動的必備條件，所以活動參與者要進行積極的自我暗示，對自己充滿信心?？梢猿浞至私庾约旱膬?yōu)勢和自己能力所處的水平，這樣才能夠在競賽中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且做好充分的心理準備。通過不斷地參與比賽活動來增強自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，使自己的能力得到不斷提高，從而自信心不斷增強，活動參與積極性也得到進一步提高。同時要通過參加較多的活動來接觸更多的人，從而不斷鍛煉自己的性格，使自己更加外向一些，戰(zhàn)勝自己的恐懼，敢于在別人面前展示自己，能夠積極地參加到各種各樣的競賽當中去。對于尚且不敢參加比賽、上場公開言論表達的.學生，可以讓他們參加到、評論校園文化活動，直至策劃活動的過程中去。從看中學，從思考中學。加強調(diào)研、宣傳、總結一體化模式的構建。豐富多彩的活動中，許多活動的在大多數(shù)學生看來是有一定的意義的，他們認為參與活動是豐富的大學生活不可缺少的一部分。但由于媒介宣傳不夠和活動組之前的調(diào)研不夠，一些學生對這些活動缺乏一定的了解，對活動的認識程度不足，沒有認識到參與課外活動的具體價值和要求，因而影響到參與的積極性和實效成都。部分學生受到高中學習習慣的影響，認為參加活動沒有實際意義。所以平時對活動較少會有所關注，沒有主動參加活動的意向。加強調(diào)研，才能知曉學生喜愛的活動形式和內(nèi)容，從而讓學生體會到自己才是活動的主體，而不是被動參與者，這樣的話語權的移交，才能真正得到學生的支持；通過校園媒體的充分利用，在宣傳上讓校園文化活動的魅力和可操作性展示給全體學生，學生才能根據(jù)自身特點積極選擇適合自己的活動；在調(diào)研惡化宣傳的基礎上融入充分總結的一體化模式，多方總結經(jīng)驗，傾聽學生的評價，才能更好地創(chuàng)新，進一步凝練符合學校特色和學生特點的校園文化。創(chuàng)新與凝練并重。充分吸納新媒體如微信、微博的傳播優(yōu)勢，重視通過各種自媒體對校園文化活動的建議和評議，可使多數(shù)學生參與到活動主題、形式尤其是方案的設計中，對傳統(tǒng)自上而下的“規(guī)則”、“排名”以及獎勵等予以話語的轉化；同時，加強校園文化建設的總體規(guī)劃和凝練，避免瑣碎繁雜，讓學生更有機會了解校園文化活動的校本優(yōu)勢和專業(yè)特色，了解這些活動與他們成才的密切聯(lián)系。尤其對學生在讀期間的校園文化活動參與流程進行整體設計，在此基礎上加強分類指導、個性化指導，學生方能有遠見、有目的、有成就。如此，專業(yè)學習與第二課堂就能充分融合，閑暇學習和學業(yè)課程學習才能相得彼此促進，讓當前大學校園校園文化活動走出學生被動、主管單位尷尬、院系疲于應對的困境。
參考文獻。
[1]王祥梅.基于馬斯洛需要層次理論的大學生需求分析[j].當代教育實踐與研究，2011.07.
[2]薛波.新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新[j].人民論壇，.09.
校園文化活動論文篇四
摘要：高校校園文化活動作為校園文化建設的動態(tài)載體，是學生學習生活的第二課堂，發(fā)揮著極為重要的隱性德育功能，包括教育內(nèi)化和思想引領功能、品德塑造和價值引導功能、榜樣示范和行為規(guī)范功能及審美教育和情操陶冶功能等。但是高校校園文化活動在組織實施的過程中卻出現(xiàn)了種種壁壘，影響其隱性德育功能的發(fā)揮。所以針對各種問題，高校必須從管理者、實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化校園文化活動的隱性德育功能，滿足學生內(nèi)在道德需求，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
關鍵詞：高校校園文化建設；校園文化活動；高校德育；隱性德育功能。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，逐漸重視生活品質(zhì)和幸福感，尤其是文化程度較高的大學生，對校園文化活動提出了高標準嚴要求。校園文化具有無限魅力，凝聚師生力量，影響高校生活中的一人一物、一草一木，校園文化建設與高校德育共生共存，不可分割，彼此促進，共同發(fā)展，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
校園文化活動論文篇五
摘要：當前高校校園文化活動呈現(xiàn)出活動形式單一、檔次偏低、缺乏專業(yè)指導及投入不夠等問題。為充分發(fā)揮校園文化活動育人功能，從提升校園文化活動軟實力、科學管理、打造品牌、加大投入等方面入手，在繼承優(yōu)秀校園文化活動管理成果的基礎上，在實踐中探索新途徑。
校園文化是直接影響大學生成長成才的重要因素?！督逃抗睬鄨F中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政16號）明確提出，加強校園文化建設對于推進高校教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。校園文化活動是校園文化的重要載體以及動態(tài)的表現(xiàn)形式，是由學校管理者組織設計的以學生為主體，以校園為基礎，以營造精神環(huán)境和文化氛圍為手段，全體師生共同參與，以育人為目的一系列活動。在市場經(jīng)濟、社會轉型和高等教育體制改革不斷深化的沖擊以及西方非主流文化入侵等因素的影響下，校園文化呈現(xiàn)出復雜化、多樣化的態(tài)勢，逐漸削弱了校園文化在育人中的作用。培育高品味校園文化，打造高品質(zhì)校園文化活動，營造高質(zhì)量校園文化生活，在當今高校建設中顯得尤為重要。
1.活動內(nèi)容重復，形式單一，檔次偏低。隨著時代的發(fā)展和高校教育的不斷深化改革，校園文化活動的內(nèi)容和方式也在不斷更新，但仍難與當代學生日益增長的物質(zhì)和精神文化需求相匹配。當前的校園文化活動出現(xiàn)“趨同”傾向，很多高校都是在模仿或者參照其他院校的一些常規(guī)活動?；顒觾?nèi)容、形式單一，缺乏新意，不能彰顯學生個性；舉辦活動門檻較低，活動看似五花八門，但具有實際意義的活動卻寥寥無幾；多以文藝類、體育類為主，活動呈現(xiàn)出娛樂性、淺薄化的現(xiàn)象。此外，活動內(nèi)容與學生所學專業(yè)相關度較低，學生在參與過程中無法將所學知識轉化應用，趣味性和綜合性大打折扣。一些活動的舉辦，要求大場面、大規(guī)模，活動本身對學生的吸引力不夠，卻強制要求學生參加，流于形式。長此以往，導致一些學生對校園文化活動不加甄別得產(chǎn)生抵觸心理。
2.管理機制不健全，總結反思不到位。科學的高校校園活動管理應包括四個階段：策劃階段、執(zhí)行階段、監(jiān)督階段以及總結收尾階段。目前高校在校園文化活動管理中的策劃階段，活動相關的老師和學生對活動深入不夠，策劃過程中往往忽視或者不能準確把握活動的思想性，缺乏對活動頂層設計及長遠性、整體性的考慮。執(zhí)行階段，主要的執(zhí)行者是廣大學生干部，其一方面經(jīng)驗不足，缺乏專業(yè)指導；另一方面，學習壓力較大，工作和學習之間不能合理安排，導致隊伍執(zhí)行力偏低，活動落實不到位?；顒拥慕M織者往往又是活動的評價者，身份的`重疊導致活動的監(jiān)督和評價機制形同虛設?；顒咏Y束時，很少對活動質(zhì)量和效果進行反思和總結，導致當前校園文化活動數(shù)量不斷刷新，質(zhì)量卻止步不前。
3.活動缺乏指導教師，無法上升到育人高度。校園文化活動的直接領導者思想覺悟的高低、能力素質(zhì)的優(yōu)劣、責任心的強弱，直接關乎活動的效果。目前，高校校園活動的指導老師主要為共青團團委老師以及輔導員老師。但無論是團委老師還是輔導員老師，本身承擔工作較多，工作壓力較大，很難騰出時間和精力在學生活動上花心思、動腦經(jīng)。同時，很少有指導老師對管理學、教育學等進行系統(tǒng)學習，對于學生活動的指導往往基于經(jīng)驗，無法應用科學的方法進行管理和指導。學生活動要有吸引力，必須與時俱進、不斷創(chuàng)新。這就要求指導老師要了解最新的時事政治，應用最新的網(wǎng)絡平臺，把握當前學生的思想潮流。目前，校園文化活動更多的是學生在自娛自樂，活動層次不高，思想內(nèi)涵偏低，很難發(fā)揮校園文化活動在學生教育管理中第二課堂的作用。
4.投入不足，商業(yè)氣息濃厚。校園文化活動是校園文化的重要載體，直接反映出學校風氣、精神面貌、文化氛圍，校園文化活動的重要性早已被廣大師生所熟知。但大多高校對校園文化的重視程度與投入情況不成正比。首先，人力投入不足。這主要體現(xiàn)在活動的組織者和參與者僅局限于團委老師和輔導員老師，專業(yè)教師忙于科研論文，其他部門對校園文化活動建設往往漠不關心。其次，校園文化活動的經(jīng)費主要來源于團委活動經(jīng)費和學生管理經(jīng)費，但隨著參與學生的不斷增多和活動規(guī)模的不斷加大，活動經(jīng)費的支出也隨之增大，拉取商業(yè)贊助成為解決經(jīng)費不足的主要途徑。在商業(yè)贊助下，校園活動不可避免地植入眾多商業(yè)元素。為迎合商家口味，不惜以拉低活動品味為代價，使原本單純的校園環(huán)境彌漫著商業(yè)氣息。同時，商業(yè)贊助的泛濫，也削弱了學校在校園文化活動中的重要作用。此外，學生活動場所也遠遠不能滿足活動需求，存在活動場所設施簡陋、場地不足等問題，這些都成為影響活動開展得制約因素。
1.融入社會主義核心價值體系，提升校園文化活動的“軟實力”。當前校園文化活動呈現(xiàn)出淺薄化、娛樂化、低俗化等問題，不可避免地映射出高校校園文化活動存在價值偏頗、導向不明的現(xiàn)實問題。大學文化活動建設的目的在于育人，關鍵在于價值引領。黨的十六屆六中全會提出要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人們的自覺追求”。將社會主義核心價值體系融入校園文化活動中，不僅為校園文化活動建設引領方向，也是高校發(fā)展的時代要求。通過組織和開展內(nèi)容豐富、形式新穎的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，將愛國、誠信、敬業(yè)、等主題融入其中，在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的價值觀，高尚的道德情操。此外，鼓勵學生們走出校園，積極參加大學生支教、志愿服務等社會實踐活動，在踐行中體悟社會主義核心價值體系，并內(nèi)化為自身的價值指導。
2.科學管理，完善校園文化活動管理體系。隨著高校的改革發(fā)展，校園活動管理走向制度化、規(guī)范化是其必然趨勢。在校園活動管理中引入項目管理，通過分解任務、責任到人，分層式管理可實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。策劃階段，明確活動是什么、活動目的、達到效果、活動費用等。根據(jù)活動類型、預期效果、執(zhí)行難度等進行活動確定及予以合理經(jīng)費支持。執(zhí)行階段，建立活動負責人制。由活動負責人統(tǒng)籌規(guī)劃活動的具體開展，采取合理分工、責任到人的管理辦法，定人定時定量完成任務。此外，學校可成立專門的校園文化活動管理小組，聘任具有專業(yè)背景和經(jīng)驗豐富的教師對活動開展進行指導，定期組織交流座談，讓師生在交流經(jīng)驗的同時，收獲一定專業(yè)知識。監(jiān)督和評價階段，活動分項小組與活動負責人隨時交流活動進展，負責人整合各項指標后向學校相關部分定期匯報，不適之處即刻調(diào)整?；顒咏Y束，積極向管理部門提供活動相關的文字、圖片、影像等一手資料外，還可組織答辯評比，對活動各項指標進行量化賦分，答辯委員可邀請社區(qū)、企業(yè)人員參加，以第三方的眼光對活動的實踐意義、社會效益等進行全面評價。
3.構建品牌，立足校園文化活動的長遠發(fā)展。當前高校校園文化活動數(shù)量繁多，但是良莠不齊、質(zhì)量參差。很多同學流轉于眾多活動之中，卻不能真正感受校園文化活動的魅力，也很難在活動中有所收獲。構建具有學校文化、地域特色、專業(yè)相關的品牌活動成為化解校園活動多而不精的有效措施。構建品牌，一方面可以將資源進行整合，將有限的資源投入到有效的活動中，提高活動檔次，擴大活動規(guī)模。另一方面，作為學校優(yōu)秀成果的代表，品牌活動可以起到示范和輻射作用，為后續(xù)活動的開展提供參考和標準。《教育部關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[]1號）強調(diào)指出：“第二課堂要貼近學生的學習和生活，鼓勵開展以提高大學生多方面能力和擴展學生專業(yè)知識為目標的課余生活”。品牌活動，不僅要具有趣味性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)以人為本的情懷，充分展示學生個性。還要結合學生所學專業(yè)，學以致用，促進學生全面發(fā)展。這就要求人們在了解學生的基礎上，立足學生需求，因地制宜。各院系可結合本院系學生的特點以及專業(yè)特色，打造具有鮮明特點的品牌活動。在活動中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，給予學生自由展示和發(fā)揮的空間。如中國石油大學信息與控制工程學院結合專業(yè)特色，開展小家電義務維修，讓學生學有所用，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長。此項活動已經(jīng)持續(xù)舉辦了15載，贏得廣大師生的一致認可。
4.加大投入，發(fā)揮高校在校園文化活動中的主體作用。建設優(yōu)秀的校園文化活動，學校必須加大投入，在制度設計和激勵措施上下功夫。一方面通過政策激勵，讓老師們愿意參與到校園文化活動的建設當中：專業(yè)教師發(fā)揮自身特長，提升學生活動的專業(yè)性和實踐性；職能部門的老師們，要對學生活動積極關注，并提供必要幫助；團委和輔導員老師的工作分配要更加合理，讓老師們能夠深入學生，掌握學生需求。營造全員參與、師生共建的校園氛圍。另一方面，通過獎學金設置、學分認定等措施，吸引更多學生成為活動的策劃者和組織者，讓學生們在實踐中全面發(fā)展。同時，進一步完善學生活動的硬件措施，為學生活動順利開展提供保障。此外，合理采用商業(yè)贊助，規(guī)范贊助流程，建立嚴格審批制度，明確活動贊助類別，對商業(yè)贊助加以正確引導，讓商業(yè)活動不僅為學校提供資金支持，也能成為學生了解社會的有效途徑。學校以人力投入為支撐，財力投入為基本，制度為保障，全面建設校園文化活動。
三、結語。
校園文化活動建設是一項較為艱巨和復雜的系統(tǒng)工程，需要多方投入，形成合力。堅持社會主義核心價值觀為引領，提升校園文化活動的“軟實力”；通過科學管理、構建品牌、加大投入，蓬勃校園文化活動的“生命力”。校園文化活動是高校第一課堂的延伸，承擔著不可替代的育人職能。在新的歷史時期，要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀校園文化活動管理中的優(yōu)秀成果，還要在實踐中探索新途徑，研究新方法，凝聚新思路，讓學生能夠在參與中享受樂趣、增長才干。
參考文獻。
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校園文化活動論文篇六
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2.美育功能?
3.實踐功能?
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結出人才成熟之果。
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校園文化活動論文篇七
明確素質(zhì)教育目標發(fā)揮數(shù)學育人功能。
小學階段的素質(zhì)教育，應以促進小學生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標?；舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。同時也應注意發(fā)展小學生的個性素質(zhì)，包括小學生的良好個性心理品質(zhì)、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務教育課程方案》就已闡明了義務教育階段素質(zhì)教育的課程結構。其中《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質(zhì)教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一?！瓘男〗o學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義?！睆亩鞔_提出了以提高公民素質(zhì)為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結構。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的三級目標體系。
作為基礎教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì)，以及個性素質(zhì)的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結合教材、結合形勢、結合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”.所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終?！笔嗄陙淼慕谈膶嵺`證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
所謂“組織良好”的教學，許多教師的實踐證明是把概念教學置于傳授數(shù)學知識的中心地位，遵循兒童認識概念的規(guī)律進行教學。因為數(shù)學概念是數(shù)學知識的基石，是生活中普遍存在的數(shù)量關系和空間形式的本質(zhì)屬性的概括的反映。掌握了概念，就能引起廣泛的遷移，舉一反三，觸類旁通，形成能力。然而正因為數(shù)學概念比較抽象，小學生認識水平較低，概念教學成為公認的難點。突破這個難點的關鍵是遵循兒童的認識規(guī)律。隨著社會的改革開放，兒童獲得信息的途徑日益增多，小學生已經(jīng)有比較豐富的感性認識。教學中正好引導學生聯(lián)系生活實際，運用已有感性材料獲取典型表象。如借助學生外出旅游所看到的里程碑之間的距離，建立“千米”的概念。引導學生動手操作，通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗操作過程，形成表象。再通過對表象的分析、綜合，抽象、概括，得到概念。學生在形成數(shù)概念的基礎上運用運算定律、性質(zhì)、法則、公式，經(jīng)過訓練形成整、孝分數(shù)四則計算的能力；運用概念進行判斷、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力；通過形體概念的積累建立空間觀念；綜合種種能力以解決簡單的實際問題。顯然，建立概念、運用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。人教版義務教材小學《數(shù)學》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應試教育”只看試卷反映的結果，忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程，使一個時期來的數(shù)學教學工作在一定程度上誤入歧途。
小學數(shù)學知識中蘊涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術題、圓周率等材料教育學生，我國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族是勤勞智慧的偉大民族，為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻，小學生的民族自豪感油然而生。在學習數(shù)學知識的同時，讓學生領略事物是不斷發(fā)展變化，并能在一定條件下相互轉化。例如兩個量相比較的關系隨著條件的變化而轉化，當兩量一一對應時，它們相等，當不能一一對應時，它們不等；兩個不等量相比較，以較小量作為標準進行差比時，得到“多幾”,以較大量作為標準進行差比時，得到“少幾”;以較小量作為標準進行倍比時，得到“倍數(shù)”,以較小量作為標準進行倍比時，得到“分數(shù)（率）”.此外，將“點”延伸就成為“線”,將“線”延展就成為“面”,將“面”平移、旋轉就成為“體”,從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。由于數(shù)學具有高度的抽象性，同時也就具有應用的廣泛性。我國經(jīng)濟發(fā)展的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù)，都是自編應用題的好材料；讓學生自己收集數(shù)據(jù)進行“多位數(shù)讀、寫”練習，進行繪制簡單統(tǒng)計圖表的練習；通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。
培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)正確的學習目的`的先導。因為興趣是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素，結合教材向學生介紹趣味數(shù)學知識，常常能有效地喚起小學生的好奇心和求知欲；結合練習課和活動課組織數(shù)學游戲和競賽活動，在活動課上講數(shù)學家的故事，能激發(fā)小學生的好勝心和成功欲，進而鼓勵他們從小立志，逐步培養(yǎng)正確的學習目的。
美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài)，是對美的感受、欣賞和評價。數(shù)學知識所蘊涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學課上教師端莊親切的儀態(tài)，簡練明快的語言，規(guī)范工整的板書，勻稱精確的范圖，鮮明雅致的教具，師生間和諧默契的交流，都使學生感到愉悅；幾何圖形的對稱，運算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡，數(shù)學概念的概括和簡約，數(shù)學推理的嚴謹和簡潔，數(shù)學解題方法的巧妙，都能讓學生體驗到數(shù)學知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學美感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，陶冶高尚情操。
習慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復而鞏固下來的自動化的行為方式。小學生可塑性、模仿性強，小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳期。好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益，反之，不良習慣一旦形成卻難以糾正。要學好數(shù)學，必須要有“認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！痹谛W數(shù)學教學中要有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，先曉之以理，提出每階段的明確要求，然后反復訓練，強化印象。這樣持之以恒，堅持數(shù)年，必有成效?？墒恰皯嚱逃币曀枷肫返陆逃秊轭~外負擔，以“應試”作為學生學習的目的，逼迫學生承擔超負荷的“大運動量”訓練。師生間哪有情感交流？更無美感可言了。
綜上所述，組織良好的數(shù)學教學，能使小學生知、情、意、行和諧發(fā)展，具有整體育人功能。
然而小學生的身心處于發(fā)展階段，沒有定型，往往因為學習環(huán)境、學習習慣等因素影響學習成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來，也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學活動課陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學特長生，適當?shù)財U大他們的知識面，讓他們做一些富有思考性的題目，最大限度地發(fā)展其數(shù)學潛能。至于大面積參加數(shù)學競賽培訓，以競賽為升重點中學的“敲門磚”,加重學生負擔，干擾正常教學，顯然是“揠苗助長”,違背規(guī)律，同樣是不可取的。
筆者認為，經(jīng)過十余年的教改試驗，小學數(shù)學學科素質(zhì)教育之路已經(jīng)探明。
新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革，學生的基本素質(zhì)如何檢測評價？學生的個性素質(zhì)如何認定？義務教育的合格標高如何確定？初中、高中階段“分流”如何選拔？這些問題如不合理解決，教學仍是考試的奴隸，素質(zhì)教育的目標也就不可能真正全面落實了。
校園文化活動論文篇八
本著培養(yǎng)師生良好的書寫習慣，營造墨香校園的氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化精髓。我校開展了“翰墨飄香”師生書法研討會及比賽活動?；顒有麄鲿ǖ闹匾裕寧熒乐腥A文化的博大精深，也充分調(diào)動了師生的積極性，引起大家對書法藝術的重新關注，重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。本次活動受到了校領導和各位老師的大力支持，也得到了家長的幫助、配合。
比賽結束后，評出3個書法優(yōu)秀班集體，2名書法優(yōu)秀教師。
繼書法比賽后，又舉行了書法作品展，將在書法比賽中出彩的作品進行展覽，在學校中取得了來自各個年級的支持與好評，活動相當成功。就在比賽結束后，同學們對這次活動的熱情依然不減，寫好硬筆書法的熱浪也逐漸風靡校園。通過這次活動，師生不僅提高了對書法的熱愛，加深了。
2、舉行了“師生作業(yè)展”。
根據(jù)學校工作計劃，我校于12月3日下午，舉行了師生作業(yè)展。展區(qū)設有兩個，分別為學生展區(qū)和教師展區(qū)。展出作業(yè)是1—6年級語文、數(shù)學、英語學科的全部作業(yè)。各年級學生在教導處負責組織安排下，由正副班主任帶隊，各班依次參觀，秩序井然，有的一年級小同學被高年級大哥哥大姐姐的作業(yè)所吸引，被他們作業(yè)本上清晰的字跡和那種認真的精神所折服;有的學生在老師作業(yè)展臺前駐足不前，一直夸老師的作業(yè)真認真。大家在展臺前緩步前行，專注翻看，生怕錯失一本優(yōu)秀作業(yè)。學生參觀師生作業(yè)展示后，教務處還組織來自六個年級的25名家長，20名學生，部分教師，學校領導班子對參展作業(yè)進行了評選，評出了優(yōu)秀作業(yè)班集體3個，優(yōu)秀教師3名。
3、舉行校本課程展示活動。
本次活動共展示10個節(jié)目，節(jié)目形式和內(nèi)容都是輔導教師和學生獨立策劃和排練，充分展示了我校自主開發(fā)校本課程的能力和水平。多數(shù)節(jié)目能夠展現(xiàn)平時教師輔導的內(nèi)容，這些節(jié)目很受學生的歡迎，一學就會，一學就有展示的機會，比如：音樂、美術、體育。有些學習內(nèi)容是為學生長遠發(fā)展奠定基礎，如語文班的朗讀與主持的培訓，數(shù)學速算的練習、英語的發(fā)音練習。
4、舉行感恩春暉小學活動。
12月24日，借助“一人雙崗”的橋梁力量，帶領學校師生代表及家長代表進行答謝。
在“一人雙崗”的校長和副校長的引領下，借鑒辦學理念，把“書法藝術”作為校園文化特色建設的突破口，全校師生每周堅持練習書法2小時，還將《弟子規(guī)》的背誦和抄寫相結合，字潤心田拂學風。在圣誕和元旦雙節(jié)來臨之際，全校師生用書法練習成果來答謝小學長久以來的鼎力支持。學生還精心制作了節(jié)日賀卡和禮品，祝福城市小伙伴學業(yè)有成，節(jié)日愉快。學生代表送出祝福的同時，也收到了小伙伴別樣的圣誕禮物，還應小伙伴之邀到教室里同上一節(jié)課，和全校學生共聯(lián)歡。
校園文化重在保持、重在創(chuàng)新，更需要制度保障，我們大力加強制度建設，努力使校園文化建設成一種長效機制。通過多年來不斷的加強，我校已經(jīng)建立健全了一整套30余項學校管理規(guī)章制度，逐步實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、制度化，有力的促進了學校健康的發(fā)展，決定著校園文化建設的方向。
校園文化活動論文篇九
本屆校園文化藝術節(jié)除了保留傳統(tǒng)的舍標比賽、辯論賽等活動項目以外，新增了如校園游園活動、第三屆校園辯論賽、“榕城新風貌”攝影大賽、首屆非專業(yè)模特大賽、舞臺劇公演等一系列豐富多彩的文化活動。
為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學能參加一次活動，院團委，聯(lián)合各部門開展了各級各類的活動、競賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，全院有600多人次參與各項活動，參與面達到60%以上。
本屆藝術節(jié)，除保留了傳統(tǒng)的辯論賽、十佳歌手、足球賽外，還組織了首次非職業(yè)模特大賽、首次舞臺劇公演、首次校園flash大賽等活動。為同學們提供了更廣闊的舞臺，也讓同學們得到了較全面展現(xiàn)自我的機會。
辯論賽在同學中引起了廣泛的影響，特別是總決賽，到場觀眾坐滿了整個六樓禮堂，辯手們準備充分，神采奕奕。比賽取得了良好的效果。經(jīng)過激烈的競爭，03服工一舉奪魁，上界冠軍02服工三取得第二名。
此次活動中，非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我校的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺。
舞臺劇公演是我院歷首次成功的話劇演出。此次演出又團委組織，04藝術、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創(chuàng)了話劇演出的先河，豐富了同學們的課余生活。
校園文化活動論文篇十
在學校里,我們度過了大多數(shù)時光,因而,保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。本文是本站小編為大家整理的校園文化活動心得，歡迎參考!
很榮幸能夠參加第十三屆魅力校園春節(jié)聯(lián)歡晚會演出活動。我在群舞《鴻雁》的表演中，表演非常出色，榮獲優(yōu)秀演員金獎。演出已經(jīng)結束了，回想演出過程心情還是久久不能平靜。
這次匯演匯集了全國各地的小朋友，他們穿著不同的民族服裝和各式各樣的演出服，就像一朵朵鮮花盛開在祖國的首都北京。
走進演播大廳，,哇!舞臺真大!燈光真美!燈光五彩繽紛，照的舞臺五顏六色。該我們上場了，同學們別提多高興了，恨不得把早早憋足的勁一下子全使出來。音樂一響，每個小演員就像草原上一只只美麗的鴻雁翩翩起舞，當掌聲響起的時候，我感覺就像飛翔在草原的上空，翅膀撲打著藍天上的白云。啊!我飛的真高，我們的祖國真美!
這次主持節(jié)目的是我最喜歡的中央電視臺少兒節(jié)目主持人小時姐姐和三個小朋友。擔任評委的老師都很有名氣。參賽的節(jié)目都非常精彩，還有好多明星和我們同臺演出，使我有了一次學習交流的好機會，真是大開眼界。還真是學到了不少知識呢。
這次演出還有更好玩的呢，老師利用演出休息的時候帶領我們觀看了天安門廣場升國旗儀式、游覽了世界上最大的廣場-----天安門廣場、參觀了鳥巢、國家大劇院等等一些名勝古跡。使我更加了解了我的祖國。我們的祖國是多么的偉大啊!就像一位巨人屹立在世界的東方。北京真美呀!我愛北京，我愛祖國的首都!媽媽告訴我，我們就像早晨初升的太陽，祖國的未來要靠我們?nèi)ソㄔO。我一定好好學習，時刻準備著，把我們的祖國建設的更加強大。
通過這次演出活動，還增強了我的團隊意識、生活自理能力和堅強的意志。在北京的幾天，正趕上霧霾天氣今年北京最嚴重的五天。有好多同學不適應惡劣的天氣發(fā)高燒。我高燒40oc，頭痛、惡心、不想吃飯，渾身一點力氣也沒有。吃上退燒藥強忍著繼續(xù)排練和演出。當時雖然苦點累點，但鍛煉了我堅強的意志和團隊精神，我會受益終身的。
最最重要的還有，通過這次活動更增強了我們和老師之間的感情。我覺得老師就像媽媽。同學們累了、病了老師時時刻刻在關心著我們，有的同學發(fā)燒吃不下飯，老師就挑最好的給我們，幫我們按時吃藥，鼓勵我們多喝水，好好休息。
老師：我要對您說：我愛您!謝謝老師給了我這次學習鍛煉的機會，謝謝老師多年來對我的關心和培養(yǎng)。我一定不辜負老師的希望，今后要更加努力的學習和排練，取得更好的成績來報答老師。
“魅力思源，快樂新生活”校園文化節(jié)的步伐雖然離我們漸漸遠去，但是內(nèi)心卻不由自主的會掠過一絲對它的留戀。作為今年的新生，我有幸參與其中，豐富多彩的校園活動，使我們再次感受到了校園生活的無限美好，學院領導和老師們的耐心講解，使我們深深感受到了家的溫暖，并喜歡上了這個美麗、大氣，具有豐富的大學文化和藝術氣息的校園。
校園文化節(jié)中，我見到了許多大師級的人物，其中陳忠實先生的講話鼓舞了我堅定求學的信念，使我明白了我的前途不是夢，雖然我有失敗的過去，但我決不能讓它重寫我的未來。
校園文化節(jié)中，我參觀了很多有意的地方：空軍工程大學的飛機展使我們了解了中華民族的偉大發(fā)展歷程，中國不再沉睡了，我們的制空權越來越強了，軍事裝備更加先進，發(fā)達了。歷史博物館豐富的館藏，充分的體現(xiàn)了西安的歷史悠久，文化源遠流長，更讓我感受到了十三朝古都的宏偉，心中不由贊嘆：五千年文明古國真是名不虛傳啊!
校園文化節(jié)，使我最最難以忘懷的是那次射擊，真槍實彈，真的，我還是第一次，我的內(nèi)心充滿了好奇和恐懼，打完后聽老師說我還中了個二環(huán)，則更加興奮，無法表達我的喜悅。這次實彈射擊，使我明白了：遇事要沉著穩(wěn)定，懂得隨機應變的道理。
校園文化節(jié)里那充滿現(xiàn)代節(jié)奏的快男們也是各具風采，獨領風騷，他們對歌曲的內(nèi)在詮釋和把握，都給我留下很深的印象。來自思源國標隊的隊員們那些可愛的舞姿讓你更加難以忘懷。豐富多彩，各式各樣的文化節(jié)活動充分的體現(xiàn)了思源學生的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，既給我們提供一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，弘揚個性的舞臺。
子曰：‘興于詩，立于禮，成于樂’，在大學里我們不僅要學會學習，更要油豐富多彩的文化生活，而學校為我們舉辦的校園文化節(jié)正是給了我們展現(xiàn)才華的舞臺和機會，我們定將在這里盡情的翱翔。
走進思源，我感受到了從未有過的團結，從未有過的親切;參與體驗，我才體味到大學的真正內(nèi)涵。思源，今天我選擇你，就要乘著你堅實的臂膀，實現(xiàn)我飛翔的夢想。生活在這里，我相信自己會更加快樂，明天會更加美好。
思源，我的夢想將從這里啟航。
為進一步扎實推進以《中華經(jīng)典詩文歌吟》為載體的“百首歌吟”進校園活動，3月6日“百首歌吟進校園活動”經(jīng)驗交流會在龍山小學隆重召開，市教研室小學主任孫瑞明、副主任辛成華等領導出席會議，來自全市各街鎮(zhèn)的小學校長、副校長、教科室主任、以及骨干教師代表300余人參加會議。非常高興有這樣的機會去學習交流，這一次的經(jīng)驗交流會讓我收獲頗豐，下面就本次的交流會談談自己的體會。通過交流和學習，我對該活動有了更深入的理解，它讓學生在實踐體驗中感悟、積累、運用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生在吟唱中掌握一點。
詩詞。
常識，拓寬學生的知識視野，對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
整個經(jīng)驗交流會首先分了三大部分，分別是由三個省級教學能手來主持;最后是由市基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任、教研室小學部語文教研員辛成華針對本次經(jīng)典詩文吟唱活動作了總結，提出了時間落實、幫扶落實、任務落實、評價落實和愉悅落實等五項要求，為下一步經(jīng)典詩文活動更深入的推動落實提供了保障。交流會上共21個學校做了經(jīng)驗介紹，發(fā)言給我留下了深刻的印象，每個部分都是由幾位參與經(jīng)典詩文吟唱錄制工作的音樂教師精彩獻唱來使交流會達到更高一層次的升華，讓整個交流會在此起彼伏的節(jié)奏中歡快進行，也使我們深刻感受了古詩詞吟誦的非凡魅力、母語和中國古典傳統(tǒng)文化的魅力。
龍山小學副校長梁昌勇《傳承中華經(jīng)典，構建詩意未來》，立足孩子的一生，以詩文吟唱為契機，傳承中華經(jīng)典，建筑龍山小學孩子的詩意人生。石橫鎮(zhèn)中心小學以多媒體。
課件。
的形式，展示了小學生們伴著悠揚的音樂，以飽滿的激情、抑揚頓挫的聲調(diào)以及張揚個性的表演，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，形象地演繹了經(jīng)典詩文中動人的意境。會中提到幾個學校采用了多種多樣的方法調(diào)動學生吟唱經(jīng)典的積極性，開展了如“經(jīng)典詩詞吟唱會”“誦讀音樂會”“講詩文小故事比賽”“詩文寫作比賽”“詩文書法繪畫賽”“誦讀小能手”“詩文知識大賽”“詩文情景劇表演”等活動。以活動促發(fā)展，以評比求創(chuàng)新，將經(jīng)典誦讀、吟唱扎扎實實地開展下去。會中提到我們匯北小學和其他幾個學校充分利用。
黑板報。
校園廣播站宣傳櫥窗校園網(wǎng)等宣傳載體的作用，營造了良好的校園文化氛圍，加強學校對經(jīng)典誦讀活動的宣傳報道，營造人人能吟唱班班讀經(jīng)典校校有比賽的誦讀經(jīng)典氛圍，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中獲得熏陶和修養(yǎng)，在潛移默化中接受中華傳統(tǒng)文化愛國主義和民族精神教育。各位參會老師都用心聆聽，認真學習借鑒，這次交流會為進一步提升本單位活動水平，推動活動向實效高效發(fā)展提供了動力。
同時，三個優(yōu)秀教學能手的所扮的主持人，也使我受益匪淺。尤其是第三個主持人，當交流會進行了近兩個小時后，聽眾的大腦稍有些疲憊，注意力開始有些分散時，第三位主持人以他幽默與詼諧的言語，又使交流會起死回生似的掀起了高潮，使現(xiàn)場的聽眾熱情高漲，讓在座的觀眾不由自主的去鼓動雙手，以此來表達心中的那份激動。透過這位教師幾句簡短的主持，我由衷的佩服這位名副其實的教學能手，相信他的課堂氣氛也一定很活躍?；叵胱约旱恼n堂教學，確實有很多值得改進的地方，我應該加強學習，不斷學習，有效高效教學。
以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，其實所能啟示我的不豈止是以上這些，在以后的日子里，也應該繼續(xù)仔細探討活動實施的切實方案，以求獲得更多的收獲和進步。只要我們多學習多實踐多動腦筋多付出，我相信，在我們的共同努力下，學生一定會實現(xiàn)自己的瑰麗夢想。
校園文化活動論文篇十一
為了進一步貫徹校園文化，加強學校藝術教育工作，加強學校校園文化藝術環(huán)境建設，發(fā)揮藝術教育的育人功能，營造良好的藝術教育氛圍，促進學生德智體美全面發(fā)展，推進學校藝術教育的改革和發(fā)展，我校于6月下旬（2428日）舉辦了20xx校園文化周活動，開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學?！毖葜v比賽、繪畫書法賽、乒乓球趣味賽等活動，極大地豐富了學生的校園文化生活，展示臺其小學師生的風采，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質(zhì)教育的一種載體，有助于學生獲得豐富的情感體驗，有助于開發(fā)智力，健全人格，藝術教人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面發(fā)展。因此，學校成立了藝術教育領導小組，由馬顯宗校長任組長，李靖任副組長，其余老師共同配合隊、齊抓共管。對于整個藝術節(jié)的活動設想，每個項目落實到位，責任到人，經(jīng)過商討、修訂、完善，把每項活動都落實到人。全校教師對每項活動都做到了精心安排、認真實施，其余教師能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，并使他們在活動中都受到了教育和啟發(fā)，得到了家長、學生的認可和好評。
為了進一步組織好本次校園文化周活動，學校領導進行了精心的策劃、準備。6月上旬，我們就通過例會共同商議，制定了藝術節(jié)活動方案，召開活動領導小組會議與全校師生會議進行全員發(fā)動。從而營造良好的文化周氛圍，同時各班級利用黑板報、標語、手抄報進行宣傳發(fā)動。
為了文化周的順利進行，并力爭取得優(yōu)異成績，同時也給更多的學生以鍛煉的機會，在組織比賽的活動中，我們采取了自愿報名，層層篩選的辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來?；顒佑昧擞昧艘恢軒熒餐瑴蕚洌儆梦逄斓臅r間完成。選定參賽選手后，老師還對小選手進行的單獨指導。
各年級積極參與，參加比賽的同學們在緊張的學習之余，擠出自己的休息時間排練節(jié)目，從不叫苦叫累。相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術節(jié)活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現(xiàn)完成了各項工作，保證了文化周的順利開展。文化周期間，主持教師對各項活動進行了認真的評比和總結，評出了表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和作品，為全體師生送上了一場精彩的文化大餐。
通過本次活動，我校校園文化建設已逐漸成熟，當然，活動中還有很多缺點和不足，展望未來。我們充滿希望，我們的熱情和力量會在以后的工作中不斷努力改進。我們將會克服不足，不斷進步，發(fā)揮校園的陣營基礎和教師的模范帶頭作用，為校園文化的發(fā)展貢獻我們的一份力量！
在未來的道路上，我們將繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓我們共同進步，共同努力，為一個更加優(yōu)秀的集體，為了臺其小學美好的明天，繼續(xù)前進！
校園文化活動論文篇十二
1、保護環(huán)境，保護自然，就是保護人類自己。
2、人類需要呼吸，地球需要休息。
3、攜手并肩，共創(chuàng)綠色。
4、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。
5、您的一小步，社會文明的一大步--請愛護環(huán)境。
6、保護環(huán)境，從我做起，從小事做起。
7、環(huán)保都來搞，明天會更好。
8、為了我們的綠色家園，請愛護一草一木。
9、干凈的環(huán)境等于健康的`身體。
10、只留足跡，不留垃圾。
11、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。
12、莫吐痰于地，常扔紙于簍。
13、常留清潔在，莫讓污濁流。
14、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。
15、優(yōu)良環(huán)境你我創(chuàng)，其中益處大家享。
16、明明白白我的心，渴望一份真干凈。
17、給我準確地一投，還您潔凈的天空。
18、你揮一揮袖，不帶走一片云彩；我動一動手，不留下任何紙屑。
19、舉手投足間，別忘記我饑餓的雙眼。
20、草兒青青，足下留情。
21、竹徑通幽處，奇木共欣賞。
22、多一份綠色，少一份遺憾。
23、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。
24、夜晚草坪蚊蟲多，過往情侶莫逗留。
25、小草有生命，愛惜是美德；用手來維護，用心去呵護。
26、青青小草，賞心悅目；悠悠花香，沁人心脾。
請君高抬貴手，足下留情。
27、干凈的白墻招人愛，亂寫亂畫搞破壞；墻上的腳印多討厭，請把學校當家愛。
28、生命誠可貴，道德價更高；若為校園美，人人齊動手。
29、草地青青真可愛，晨讀時來大家愛。
30、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
31、校園風景線，大家來共建。
32、美麗的西外，人人都喜愛。
33、誰不愛聽清脆的鳥鳴，誰不愛看湛藍的天空，誰不愛欣賞鮮花和草坪，請自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。
34、愛護我們的生活環(huán)境，就等于愛護我們自己。
35、前人栽樹，后人乘涼；珍惜生命，愛護環(huán)境。
36、只要真誠付出，美麗無所不在。
37、不要讓成長的小草哭泣，不要讓潔白的墻壁嗚咽，不要讓廢紙隨風飄飛，愛護環(huán)境是我們每個人的義務。
38、愛護腳下草，莫折枝頭花。
把溫馨帶走，把真愛留下。
39、花草無語，你我珍惜。
40、綠色草坪，無需紙花點綴。
41、小草有生命，請君足留情。
42、西外是我們共有的家園，愛護它是我們共同的心愿。
43、建設美好家園，環(huán)保從我做起。
44、菁菁校園，學習靜地。
45、美源于心靈，美源于珍惜。
46、清潔一點，干凈一片。
47、葉綠花更香，請君來欣賞.鼻眼一齊上，切莫把手張。
48、寸草亦有心，我輩莫無情。
49、愛花護樹思想好，以校為家覺悟高。
50、大路朝天盡情走，綠地花叢切莫過。
51、學校是我家，我是其一員；衛(wèi)生保持凈，公物愛護好；文明用語多，尊師不可少；大家互關心，生活會更好。
校園文化活動論文篇十三
開學以來，學校教育工會以營造溫馨家園為宗旨，秉承活躍校園文化氣氛，不斷增強工會組織內(nèi)力的理念，在工會主席王齊的帶領下，開展了豐富多彩的活動，讓整個校園蕩漾著和諧，溢滿了春意。
教師的身體健康狀況一直是學校工會所關注和憂心的。很多教師忙于工作、生活，對自己的健康關注不夠，有病不知，有病沒有及時治的現(xiàn)象普遍存在。特別是年前，正值壯年的數(shù)學骨干教師薛吉才突然被發(fā)現(xiàn)為淋巴惡性腫瘤患者，這一噩耗帶給全校教職員工不小的震驚，學校領導強烈意識到教師健康不容忽視。為此，學校工會決定：至此國際＂三八＂婦女節(jié)來臨之際，對全校教師進行一次全面體檢。春寒料峭，當教師們手持體檢表穿梭在人民醫(yī)院的各個診室之間時，周身感到的卻是春意濃濃。
強身健體，離不開運動。我校工會為豐富教師業(yè)余生活、鍛煉教職工體質(zhì)，提高教職工參與體育活動的積極性，增強我校教職工隊伍的凝聚力，四月十日，學校工會組織全體教職員工開展了以“愛我臨澧，登我浮山”為主題的登山活動。登山活動得到了全校教職工及家屬的積極響應，時分，學校全體教職工統(tǒng)一乘車前往浮山。在整個登山活動中，大家一路欣賞美景，感受著大自然的氣息，一路歡聲笑語，興致盎然。登上山頂后，老師們有的駐足俯瞰沅澧；有的拿出相機，拍下與自然相擁的美好瞬間。此時，空間好象突然變得充裕、漫長了，周身頓感輕松自在。這次登山活動，不僅增進了全校教職工間的友誼，凝聚了人心，增強了組織凝聚力，達到了愉悅身心，陶冶性情的目的，還極大地激發(fā)了教職工熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱情。為使健身活動持久的開展下去，日前，學校全體教職工羽毛球、乒乓球比賽正如火如荼。估計整個賽程將持續(xù)一個多月的時間才能完成，習慣了忙碌的教師們在接到通知之后開始認真準備，積極投入到這一系列愉悅身心的活動中去。別看平時斯斯文文站在講臺上的儒雅之師，運動場上也毫不含糊。不管技術水平如何，他們都會全神貫注的對待每一個球，隨著球拍的上下飛舞，歡聲笑語也傳遍了整個校園。不擅長運動的教師把球拍高高舉起，那架勢大有“一夫當關，萬夫莫開”之勇，只可惜到頭來是“竹籃打水一場空”，隨著他一個遺憾的搖頭，圍觀的人群報以熱烈的掌聲。在這一刻大家都忘記了疲勞，忘記了艱辛，只有運動的快樂、開心的笑洋溢在每個人的臉上。
“沅有芷兮澧有蘭”，沅澧大地歷來就是詩文飄香之地。為配合縣“詩詞之鄉(xiāng)”復檢工作，由教育工會牽頭，月在全校師生中開展了一次詩歌創(chuàng)作活動。師生放下繁重的教學任務，暫棲于文學的殿堂，任思緒飛揚。截至月底，共收到師生稿件多首，現(xiàn)已結集《》出版。這次創(chuàng)作活動，極大地活躍了校園文化生活，提高了師生文學修養(yǎng)，使他們的性情在美中受到熏陶，心靈在美的蕩滌下更加純美。
沒有競爭，便沒有活力。為更好的引進競爭機制，調(diào)動廣大教師的工作熱情，近期，工會與教導處、政教處聯(lián)手，推出了系列競賽活動。如青年教師教學比武活動、以“”為主題的演講比賽活動。此類活動的開展，激發(fā)了教師的工作熱情，對教師自身素質(zhì)的提高有很大的促進作用。
校園文化活動論文篇十四
3、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。
4、開展全民健身運動，全面建設小康社會。
5、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機。
6、人人關心體育，體育造福人人。
7、青春無畏，逐夢揚威。
8、齊心協(xié)力辦好校運會，昂首闊步建設新校園。
9、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿。
10、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流。
11、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。
12、發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)造校運佳績。
13、賽出水平，賽出風格，全面提高綜合素質(zhì)。
14、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。
15、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)。
16、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結合起來。
17、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
18、友誼第一比賽第二。
19、更快更高更強。
20、青春運動友誼健康。
21、團結友誼進步。
22、團結拼搏奮發(fā)有為。
23、團結進取開拓創(chuàng)新。
24、健體魄強素質(zhì)促發(fā)展上水平。
25、頑強拼搏勇攀高峰。
26、團結拼搏向上。
校園文化活動論文篇十五
為進一步加強網(wǎng)絡安全管理，落實安全責任制。近日，本學校多舉措開展了網(wǎng)絡安全教育活動，現(xiàn)將活動總結如下：
學校高度重視網(wǎng)絡安全工作，召開專題會議進行學習布署，并通過校園廣播、國旗下演講等途徑向師生宣傳網(wǎng)絡安全的重要性及如何安全文明上網(wǎng)。
班會課上各班主任老師利用ppt提醒同學們怎樣正確對待網(wǎng)絡交友，文明使用網(wǎng)絡用語。引導學生觀看相關視頻，利用具體的事例，讓學生們了解沉迷網(wǎng)絡有哪些害處，從而讓學生明白怎樣健康文明綠色上網(wǎng)，及合理使用網(wǎng)絡。告誡學生網(wǎng)癮的危害、教會如何防范u盤、移動硬盤泄密，簡單了解《網(wǎng)絡安全法》。
課上老師采取線上推廣網(wǎng)絡安全法律法規(guī)和視頻，對學生們講解如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)及樹立文明的上網(wǎng)習慣。通過講解，學生們加強了對網(wǎng)絡安全的認識，同時也提高了網(wǎng)絡安全防范意識。
全校師生簽定了網(wǎng)絡安全責任書，實現(xiàn)了橫向到邊、縱向到底，明確了每個人的安全責任，規(guī)范了上網(wǎng)行為。此外，發(fā)放了《致全國中小學生家長的一封信》，提醒家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，承擔起第一任老師的職責。
該校通過開展網(wǎng)絡安全教育活動，使師生們學習了網(wǎng)絡安全知識，增強了網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，掌握了必備的網(wǎng)絡安全防護技能，進一步強化了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識，營造了網(wǎng)絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍。
校園文化活動論文篇十六
xx工程科技學院福州服裝學院校園內(nèi)外。
和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于xx年繼續(xù)著“營造藝術氛圍，構建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐，學生的工作能力得到了很好的鍛煉！以下是本年度的校園文化活動的工作總結報告：
一、營造藝術氛圍，突出專業(yè)文化我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型的藝術設計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術類學科相互結合、滲透；重視基礎理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學特色。
幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學院建設成績喜人。為更好的發(fā)揮出們的才能，我院團委學生會在xx年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
xx年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！xx年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結合自己宿舍成員的個性設計出各式各樣的代表他們宿舍的標志！從這些設計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學生不凡的實力及其團結禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風采為了讓同學們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協(xié)辦的“個人風采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩，“給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當一名模特的夢想。
校園文化活動論文篇一
在應試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉軌的當今年代，加強對學生的勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學生身心素質(zhì)已成為素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。而勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在農(nóng)村更有份特殊的重要性。
我校結合農(nóng)村實際，因地制宜地開展了勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的范圍很大，怎樣扎實有效地進行呢？偉大的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家陶行知先生早在二十年代就十分重視勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），注重學生勞動習慣的培養(yǎng)，把勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）作為必修課，他認為“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），才能夠造就在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創(chuàng)造大同社會?！币蚨岢隽藗ゴ蟮摹敖虒W做合一”的生活教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，由此可見，通過實踐活動，才是加強勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的有效手段，勞動教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實踐活動更應該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。因此，我校開辦了一批勞動實踐基地，使勞動基地的育人功能真正落在實處。
一、勞動基地的實踐活動與思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相結合。
1、改變觀念。我們曾在高年級學生中做過一次調(diào)查，在確定自己未來的職業(yè)中，愿意將來長大做農(nóng)民的只占到被調(diào)查的人數(shù)的83％，而現(xiàn)實是我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生，將來大部分都是新一代的農(nóng)民，為了改變他們這種在“升中?！边@一棵樹上“吊死”的觀念，我們首先對學生進行勞動思想教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），讓他們明確現(xiàn)實，更重要地是開出勞動基地，讓他們在實踐活動中改變觀念。我們在校園西側和西南角開辟兩塊面積約為400平方米的“翠園”、“芳園”做為種植園，結合農(nóng)村實際栽種蔬菜、經(jīng)濟作物、油料作物等開挖約為80個平方米的水面做為養(yǎng)魚池、養(yǎng)殖三層魚苗，開辟眾多的花壇花圃種植花草樹木。本著大事、難事老師做，重事、繁事大家做，力所能及學生做的.精神，老師帶領學生利用節(jié)假日共開荒辟地1200平方米，在活動中，多數(shù)同學都正視自身的價值，這一活動為培養(yǎng)學生形成與勞動有關的正確的思想品德和掌握一定的勞動技能工奠定基礎。
2、升華情感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在《給兒子的信》中說道：“年輕人對勞動不能憑空產(chǎn)生熱愛，只有通過勞動才能獲得這個珍寶?！薄爸挥腥税l(fā)現(xiàn)了勞動的樂趣，勞動才能成為需要?！睘榱俗寣W生覺得勞動是一種需要，我們在實踐活動中，注重了讓學生體驗勞動成果給自己帶來的樂趣。學生在競爭中自然而然對勞動產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動，不想勞動而轉化為自覺勞動。現(xiàn)在的校園已成為一個名副其實的“花園、綠園、香園”。
二、勞動基地的實踐活動與社區(qū)環(huán)境相結合。
[1][2][3]。
校園文化活動論文篇二
審視高校校園文化活動的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，種種壁壘影響了其隱性德育功能的發(fā)揮，活動規(guī)模具有局限性，活動方式單一化，活動內(nèi)容形式化，活動缺乏創(chuàng)新性和吸引力，無法滿足學生的內(nèi)在需求。因此，應從高校管理者、組織實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化高校校園文化活動的隱性德育功能。
3．1加強教育部門及高校的重視程度，保障硬件，合理分配活動物資。
物質(zhì)基礎決定上層建筑。教育部門及高校應加強對校園文化活動的重視程度，充分認識到校園文化活動在隱性德育功能方面的重要性，保證物資配備，不能以缺少資金為由減少削弱校園文化活動的物質(zhì)投入。完善校園基礎設施建設，合理科學規(guī)劃校園環(huán)境，為校園文化活動提供優(yōu)美的環(huán)境，符合美學要求，體現(xiàn)校園特色和人文精神；完備齊全的教學科研設備和活動設施，健全的文化體育活動設施，是高校校園文化活動順利開展必不可少的物質(zhì)條件，禮堂音樂廳、多功能報告廳、會議室、體育場所及學生活動中心，學生工作辦公區(qū)等，有利于開展學術科技文化活動和文體藝術類活動，提高活動質(zhì)量［5］。另外，要合理分配活動物資，根據(jù)活動的重要性和隱性功能分配活動物資，加大對科技創(chuàng)新類活動和社會實踐類活動的資金投入，在原有基礎上相應減少對文體藝術類重形式輕內(nèi)涵活動的投入比例，重視校園文化活動對師生的凝聚激勵和行為規(guī)范功能及品德塑造和價值導向功能，側重對具備該功能的活動的物資支持，通過對活動物資的分配達到引導和協(xié)調(diào)各類活動全面均衡發(fā)展、強化高校校園文化活動隱性德育功能的目的。
3．2尋求校園文化活動和教學活動的結合點，將理論與實踐高度融合。
校園文化活動和教學活動相輔相成，緊密相關，兩者在形式、內(nèi)容、手段、途徑等方面存在差異，但卻有絕對的相關性即教育目標一致，都是為了促進學生的發(fā)展和成長。校園文化活動是高校的第二課堂，是教學活動的延伸和補充，學生通過教學活動間接地獲得文化理論知識，奠定扎實的理論基礎；而校園文化活動則以文化活動形態(tài)的擴張力來消解教學活動面臨的障礙，將所學知識立體化、飽滿化，鞏固深化教學活動成果，為教學活動的進一步拓展提供動力保障和實踐支持。在知識的立體建構上，文化活動可以促使學生將自己已經(jīng)掌握的理論知識運用到實踐之中，使自己的知識結構得到檢驗和完善，從而獲得新知［6］。所以，校園文化活動必須結合專業(yè)特色組織開展，例如心理學專業(yè)學生深入軍隊、監(jiān)獄、醫(yī)院、太陽村或災區(qū)進行團體或個人心理咨詢，既將所學理論知識靈活運用于時間過程，也塑造了助人為樂、傳遞幸福、為人民服務的人格品質(zhì)，規(guī)范自我行為，引導樹立正確的價值觀和人生觀。另外，校園文化活動還可彌補教學活動的不足，通過豐富多彩的人文教育活動激發(fā)理科學生的學習興趣，反之亦然。
3．3提升活動組織實施者的綜合能力，打造校園文化活動品牌。
首先完善師德建設，加大教師參與、指導校園文化活動的力度，使校園文化活動成為凝聚師生的橋梁。加強完善師德建設，使教師群體樹立全面科學的育人觀，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，注重言傳身教；教師應積極參與和指導校園文化活動，既可以豐富教師的課余生活，又能為學生的發(fā)展成長提供強有力的支持幫助，還能凝聚師生力量，構建和諧校園；另外，教師應將科研學術貫徹到文化活動中，樹立教學活動和文化活動相結合的觀念，使學生靈活學習，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。其次加強學生會、學生社團等學生組織及團支部、班委會等基層組織的管理，使學生充分進行自我管理、自我教育、自我服務，提升學生的綜合素質(zhì)能力尤其是學習能力和創(chuàng)新能力。學生是校園文化活動的主體，應負責活動的組織策劃、實施等環(huán)節(jié)，突出活動的思想教育意義，減小形式性，注重活動的創(chuàng)新性，與時俱進，結合時事政事開展相關活動，使參與者及時了解和認識社會現(xiàn)狀，保證活動質(zhì)量。同時學生黨員及骨干要發(fā)揮模范帶頭作用，注重個人素質(zhì)的提升和完善，其榜樣示范作用在潛移默化中也發(fā)揮著隱性功能，影響他人的行為和思想動態(tài)。
3．4挖掘參與者的內(nèi)在需求，激發(fā)高校大學生的學習動機。
首先，校園文化活動不能流于形式，要挖掘參與者的內(nèi)在需求，知道參與者喜歡什么，想要什么，能夠接受什么，從而以他們喜聞樂見的形式組織實施活動，只有這樣才能激發(fā)他們的學習動機，滿足其內(nèi)在需求，使參與者能夠主動將所聞所見真正入耳入心，進行思考并內(nèi)化成個人道德認知，激起道德情感的認同，并在模仿的實踐過程中形成個人的道德意志和道德行為，真正發(fā)揮高校校園文化活動的德育功能；其次提升參與者組織參與活動的層次。參與者不能僅僅局限于鍛煉能力、擴大人際交往、增強個人競爭力等參與動機，還要以塑造品德和價值觀、規(guī)范行為、凝聚思想等為目標參與到活動中，善于思考和總結，真正適應并融入社會，既能培養(yǎng)優(yōu)秀人才，達成育人的顯性功能，鍛煉組織者和參與者的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、科技創(chuàng)新能力、語言表達能力等，同時也能強化德育隱性功能的發(fā)揮和落實，滿足教師和學生的顯性及隱性的雙重需求。
3．5重視利用網(wǎng)絡平臺擴大活動宣傳力度。
要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡、校級報刊、校園廣播站、校園電視臺、校園宣傳欄的作用。首先對高校校園文化活動進行前期宣傳和后期匯報總結，擴大活動的宣傳力度，使師生能夠了解活動，積極參與到活動中，使更多的人受到活動的影響，最大程度上發(fā)揮活動的隱性功能，使隱性功能顯性化，激發(fā)師生參與活動的熱情，還可以對學校及品牌活動進行宣傳，擴大影響力和美譽度，將活動的作用輻射到社會層面；其次利用齊全的媒體設備提高活動質(zhì)量和層次，將媒體設備運用到活動開展的過程中，增強活動效果，多角度、全方位、形象化、直觀化地對大學生進行思想政治的隱性德育教育，使媒體成為校園文化活動的另一種載體，發(fā)揮活動的各類功能；再次充分利用網(wǎng)絡平臺，尤其是新媒體，加強網(wǎng)絡管理，拓寬校園文化活動的渠道。高校應基于互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開放性和適時性等特點，利用網(wǎng)絡平臺開設、組織相關的校園文化活動，使師生之間進行互問互答，釋疑解惑，平等交流，把網(wǎng)上的虛擬與客觀的現(xiàn)實聯(lián)系起來，使網(wǎng)絡真正融入師生的學習、工作和生活中，起到凝聚人心和傳播文明的作用［7］?？傊?，高校是文化組織和學術場地，高校校園文化對提高學生的文化素養(yǎng)和塑造學生的思想道德素質(zhì)具有不可替代的作用。校園文化活動具有強大的凝聚力和引導力，塑造師生人格品質(zhì)，使他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀，能夠習得規(guī)范的行為方式，提高人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力。同時，參與者能夠陶冶情操，增強審美能力，提高生活品質(zhì)和幸福感，將精神力量輻射至社會中。所以，強化校園文化活動的隱性德育功能刻不容緩，希望各高校高度重視，能夠真正做到寓教于境、寓教于樂、寓教于理、寓教于心，促進校園文化活動的全面科學發(fā)展，構建和諧校園，培育適應社會的高素質(zhì)復合型人才。
參考文獻：
［3］黃向陽．德育原理［m］．上海：華東師范大學出版社，2000．。
校園文化活動論文篇三
摘要：校園文化活動作為高校第二課堂的主要內(nèi)容，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。學生動的參與積極性直接影響校園文化活動的育人實效。本文旨在分析影響大學生活動參與積極性的因素，提出相應的創(chuàng)新措施，以為提高大學生活動參與的積極性及綜合能力提出建議。
高校結合學生成才客觀需要和成才特點，設計出一系列富有各具特色的校園文化活動，為錘煉學生品格、全面鍛煉才能提供多種形式、內(nèi)容豐富的實踐平臺。然而，隨著新媒體的廣泛且深入的影響，伴隨著多元文化的滲透，學生參與校園文化活動的主題需求和主題積極性正發(fā)生著極大的變化。尤其是參與積極性，大大影響著校園文化立德樹人的實效。
一、影響大學生活動參與積極性的因素。
1、自信程度與自我認知影響學生對活動的參與和接受度。
校園文化活動需要參與者把自己某方面的能力展現(xiàn)出來，就需要學生對自己某方面能力有足夠的信心。如果對自己相應的能力沒有信心，擔心表現(xiàn)不夠完美或者過于在意周圍同學的的評價，都會影響學生的參與積極性。比如剛步入大學的新生，由于剛接觸到一個全新的環(huán)境，自我發(fā)展與能力認知相對不成熟，信心對于活動參與積極性有著較大程度的影響。若自信程度高，自我認知積極且明確，在校園文化活動參與中更容易積極融入，充分展示和鍛煉自己的能力。反之，則容易出現(xiàn)“被活動”的被動消極心理，不容易主動學習和主動參與，也不容易形成對第二課堂的積極認知。
2、活動內(nèi)容和形式的話語權，影響學生的自由選擇度。
就話語權現(xiàn)狀而言，當前校園文化活動的發(fā)起、組織和管理，主要由主管部門、院系掌握。活動的初衷、形式和內(nèi)容是為學生成才而生成的，這無需置疑。然而，就部分學生尚且不夠長遠和理性的視角看來，并不是所有的活動都具備他們所認同的價值。一些活動的組織者在籌辦活動時，并沒有考慮學生的興趣愛好和需求。甚至有些學生組織舉辦活動只是為了完成一定的任務。因此，是否考慮到個性和共性，現(xiàn)實和長遠的話語轉化，多大程度上把適當?shù)脑捳Z權交給學生，讓他們選擇和設計自己需要的、喜歡的校園文化活動，是影響學生參與積極性的重要因素。
3、瑣碎繁雜抑或凝練，影響學生的時間支配度。
瑣碎繁雜的校園文化活動讓學生疲于應對，有的學校一個周末要求學生參與參加三次甚至更多的活動，過于頻繁的活動已經(jīng)讓學生失去了新鮮感，對活動在一定程度上感到厭倦。從另外一個角度來講，過多的活動占據(jù)了學生的周末休息時間，讓學生不能自主安排自己的課余時間。而高度凝練、長遠規(guī)劃的校園文化活動，緊密地和專業(yè)特色相結合，注重邏輯性和分層分類指導，學生更樂意理性地思考和參與，則更少地與課程學習、閑暇學習相沖突，并在活動中體會到活動的第二課堂價值。
二、提高大學生活動參與積極性的對策。
搭建更多有助于完善個性，增強自信的活動平臺。不是所有的校園文化活動都需要學生通過走上講臺和舞臺或者通過競賽來實現(xiàn)。那樣的形式只能讓少部分人獲得自信，而個性內(nèi)向，自我認知不夠明確的學生則愈發(fā)茫然和挫敗。因此，出去常規(guī)的競賽，校園文化活動必須為大多數(shù)無法在臺前成為主角的學生提供個性完善、增強自信的更多平臺。自信心是積極參加競賽活動的必備條件，所以活動參與者要進行積極的自我暗示，對自己充滿信心?？梢猿浞至私庾约旱膬?yōu)勢和自己能力所處的水平，這樣才能夠在競賽中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且做好充分的心理準備。通過不斷地參與比賽活動來增強自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，使自己的能力得到不斷提高，從而自信心不斷增強，活動參與積極性也得到進一步提高。同時要通過參加較多的活動來接觸更多的人，從而不斷鍛煉自己的性格，使自己更加外向一些，戰(zhàn)勝自己的恐懼，敢于在別人面前展示自己，能夠積極地參加到各種各樣的競賽當中去。對于尚且不敢參加比賽、上場公開言論表達的.學生，可以讓他們參加到、評論校園文化活動，直至策劃活動的過程中去。從看中學，從思考中學。加強調(diào)研、宣傳、總結一體化模式的構建。豐富多彩的活動中，許多活動的在大多數(shù)學生看來是有一定的意義的，他們認為參與活動是豐富的大學生活不可缺少的一部分。但由于媒介宣傳不夠和活動組之前的調(diào)研不夠，一些學生對這些活動缺乏一定的了解，對活動的認識程度不足，沒有認識到參與課外活動的具體價值和要求，因而影響到參與的積極性和實效成都。部分學生受到高中學習習慣的影響，認為參加活動沒有實際意義。所以平時對活動較少會有所關注，沒有主動參加活動的意向。加強調(diào)研，才能知曉學生喜愛的活動形式和內(nèi)容，從而讓學生體會到自己才是活動的主體，而不是被動參與者，這樣的話語權的移交，才能真正得到學生的支持；通過校園媒體的充分利用，在宣傳上讓校園文化活動的魅力和可操作性展示給全體學生，學生才能根據(jù)自身特點積極選擇適合自己的活動；在調(diào)研惡化宣傳的基礎上融入充分總結的一體化模式，多方總結經(jīng)驗，傾聽學生的評價，才能更好地創(chuàng)新，進一步凝練符合學校特色和學生特點的校園文化。創(chuàng)新與凝練并重。充分吸納新媒體如微信、微博的傳播優(yōu)勢，重視通過各種自媒體對校園文化活動的建議和評議，可使多數(shù)學生參與到活動主題、形式尤其是方案的設計中，對傳統(tǒng)自上而下的“規(guī)則”、“排名”以及獎勵等予以話語的轉化；同時，加強校園文化建設的總體規(guī)劃和凝練，避免瑣碎繁雜，讓學生更有機會了解校園文化活動的校本優(yōu)勢和專業(yè)特色，了解這些活動與他們成才的密切聯(lián)系。尤其對學生在讀期間的校園文化活動參與流程進行整體設計，在此基礎上加強分類指導、個性化指導，學生方能有遠見、有目的、有成就。如此，專業(yè)學習與第二課堂就能充分融合，閑暇學習和學業(yè)課程學習才能相得彼此促進，讓當前大學校園校園文化活動走出學生被動、主管單位尷尬、院系疲于應對的困境。
參考文獻。
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校園文化活動論文篇四
摘要：高校校園文化活動作為校園文化建設的動態(tài)載體，是學生學習生活的第二課堂，發(fā)揮著極為重要的隱性德育功能，包括教育內(nèi)化和思想引領功能、品德塑造和價值引導功能、榜樣示范和行為規(guī)范功能及審美教育和情操陶冶功能等。但是高校校園文化活動在組織實施的過程中卻出現(xiàn)了種種壁壘，影響其隱性德育功能的發(fā)揮。所以針對各種問題，高校必須從管理者、實施者、參與者、活動媒介等各個角度，尋求正確的德育路徑，強化校園文化活動的隱性德育功能，滿足學生內(nèi)在道德需求，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
關鍵詞：高校校園文化建設；校園文化活動；高校德育；隱性德育功能。
中圖分類號：g641文獻標識碼：a。
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的要求越來越高，逐漸重視生活品質(zhì)和幸福感，尤其是文化程度較高的大學生，對校園文化活動提出了高標準嚴要求。校園文化具有無限魅力，凝聚師生力量，影響高校生活中的一人一物、一草一木，校園文化建設與高校德育共生共存，不可分割，彼此促進，共同發(fā)展，為學生的道德發(fā)展保駕護航。
校園文化活動論文篇五
摘要：當前高校校園文化活動呈現(xiàn)出活動形式單一、檔次偏低、缺乏專業(yè)指導及投入不夠等問題。為充分發(fā)揮校園文化活動育人功能，從提升校園文化活動軟實力、科學管理、打造品牌、加大投入等方面入手，在繼承優(yōu)秀校園文化活動管理成果的基礎上，在實踐中探索新途徑。
校園文化是直接影響大學生成長成才的重要因素?！督逃抗睬鄨F中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政16號）明確提出，加強校園文化建設對于推進高校教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。校園文化活動是校園文化的重要載體以及動態(tài)的表現(xiàn)形式，是由學校管理者組織設計的以學生為主體，以校園為基礎，以營造精神環(huán)境和文化氛圍為手段，全體師生共同參與，以育人為目的一系列活動。在市場經(jīng)濟、社會轉型和高等教育體制改革不斷深化的沖擊以及西方非主流文化入侵等因素的影響下，校園文化呈現(xiàn)出復雜化、多樣化的態(tài)勢，逐漸削弱了校園文化在育人中的作用。培育高品味校園文化，打造高品質(zhì)校園文化活動，營造高質(zhì)量校園文化生活，在當今高校建設中顯得尤為重要。
1.活動內(nèi)容重復，形式單一，檔次偏低。隨著時代的發(fā)展和高校教育的不斷深化改革，校園文化活動的內(nèi)容和方式也在不斷更新，但仍難與當代學生日益增長的物質(zhì)和精神文化需求相匹配。當前的校園文化活動出現(xiàn)“趨同”傾向，很多高校都是在模仿或者參照其他院校的一些常規(guī)活動?；顒觾?nèi)容、形式單一，缺乏新意，不能彰顯學生個性；舉辦活動門檻較低，活動看似五花八門，但具有實際意義的活動卻寥寥無幾；多以文藝類、體育類為主，活動呈現(xiàn)出娛樂性、淺薄化的現(xiàn)象。此外，活動內(nèi)容與學生所學專業(yè)相關度較低，學生在參與過程中無法將所學知識轉化應用，趣味性和綜合性大打折扣。一些活動的舉辦，要求大場面、大規(guī)模，活動本身對學生的吸引力不夠，卻強制要求學生參加，流于形式。長此以往，導致一些學生對校園文化活動不加甄別得產(chǎn)生抵觸心理。
2.管理機制不健全，總結反思不到位。科學的高校校園活動管理應包括四個階段：策劃階段、執(zhí)行階段、監(jiān)督階段以及總結收尾階段。目前高校在校園文化活動管理中的策劃階段，活動相關的老師和學生對活動深入不夠，策劃過程中往往忽視或者不能準確把握活動的思想性，缺乏對活動頂層設計及長遠性、整體性的考慮。執(zhí)行階段，主要的執(zhí)行者是廣大學生干部，其一方面經(jīng)驗不足，缺乏專業(yè)指導；另一方面，學習壓力較大，工作和學習之間不能合理安排，導致隊伍執(zhí)行力偏低，活動落實不到位?；顒拥慕M織者往往又是活動的評價者，身份的`重疊導致活動的監(jiān)督和評價機制形同虛設?；顒咏Y束時，很少對活動質(zhì)量和效果進行反思和總結，導致當前校園文化活動數(shù)量不斷刷新，質(zhì)量卻止步不前。
3.活動缺乏指導教師，無法上升到育人高度。校園文化活動的直接領導者思想覺悟的高低、能力素質(zhì)的優(yōu)劣、責任心的強弱，直接關乎活動的效果。目前，高校校園活動的指導老師主要為共青團團委老師以及輔導員老師。但無論是團委老師還是輔導員老師，本身承擔工作較多，工作壓力較大，很難騰出時間和精力在學生活動上花心思、動腦經(jīng)。同時，很少有指導老師對管理學、教育學等進行系統(tǒng)學習，對于學生活動的指導往往基于經(jīng)驗，無法應用科學的方法進行管理和指導。學生活動要有吸引力，必須與時俱進、不斷創(chuàng)新。這就要求指導老師要了解最新的時事政治，應用最新的網(wǎng)絡平臺，把握當前學生的思想潮流。目前，校園文化活動更多的是學生在自娛自樂，活動層次不高，思想內(nèi)涵偏低，很難發(fā)揮校園文化活動在學生教育管理中第二課堂的作用。
4.投入不足，商業(yè)氣息濃厚。校園文化活動是校園文化的重要載體，直接反映出學校風氣、精神面貌、文化氛圍，校園文化活動的重要性早已被廣大師生所熟知。但大多高校對校園文化的重視程度與投入情況不成正比。首先，人力投入不足。這主要體現(xiàn)在活動的組織者和參與者僅局限于團委老師和輔導員老師，專業(yè)教師忙于科研論文，其他部門對校園文化活動建設往往漠不關心。其次，校園文化活動的經(jīng)費主要來源于團委活動經(jīng)費和學生管理經(jīng)費，但隨著參與學生的不斷增多和活動規(guī)模的不斷加大，活動經(jīng)費的支出也隨之增大，拉取商業(yè)贊助成為解決經(jīng)費不足的主要途徑。在商業(yè)贊助下，校園活動不可避免地植入眾多商業(yè)元素。為迎合商家口味，不惜以拉低活動品味為代價，使原本單純的校園環(huán)境彌漫著商業(yè)氣息。同時，商業(yè)贊助的泛濫，也削弱了學校在校園文化活動中的重要作用。此外，學生活動場所也遠遠不能滿足活動需求，存在活動場所設施簡陋、場地不足等問題，這些都成為影響活動開展得制約因素。
1.融入社會主義核心價值體系，提升校園文化活動的“軟實力”。當前校園文化活動呈現(xiàn)出淺薄化、娛樂化、低俗化等問題，不可避免地映射出高校校園文化活動存在價值偏頗、導向不明的現(xiàn)實問題。大學文化活動建設的目的在于育人，關鍵在于價值引領。黨的十六屆六中全會提出要“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人們的自覺追求”。將社會主義核心價值體系融入校園文化活動中，不僅為校園文化活動建設引領方向，也是高校發(fā)展的時代要求。通過組織和開展內(nèi)容豐富、形式新穎的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，將愛國、誠信、敬業(yè)、等主題融入其中，在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的價值觀，高尚的道德情操。此外，鼓勵學生們走出校園，積極參加大學生支教、志愿服務等社會實踐活動，在踐行中體悟社會主義核心價值體系，并內(nèi)化為自身的價值指導。
2.科學管理，完善校園文化活動管理體系。隨著高校的改革發(fā)展，校園活動管理走向制度化、規(guī)范化是其必然趨勢。在校園活動管理中引入項目管理，通過分解任務、責任到人，分層式管理可實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。策劃階段，明確活動是什么、活動目的、達到效果、活動費用等。根據(jù)活動類型、預期效果、執(zhí)行難度等進行活動確定及予以合理經(jīng)費支持。執(zhí)行階段，建立活動負責人制。由活動負責人統(tǒng)籌規(guī)劃活動的具體開展，采取合理分工、責任到人的管理辦法，定人定時定量完成任務。此外，學校可成立專門的校園文化活動管理小組，聘任具有專業(yè)背景和經(jīng)驗豐富的教師對活動開展進行指導，定期組織交流座談，讓師生在交流經(jīng)驗的同時，收獲一定專業(yè)知識。監(jiān)督和評價階段，活動分項小組與活動負責人隨時交流活動進展，負責人整合各項指標后向學校相關部分定期匯報，不適之處即刻調(diào)整?；顒咏Y束，積極向管理部門提供活動相關的文字、圖片、影像等一手資料外，還可組織答辯評比，對活動各項指標進行量化賦分，答辯委員可邀請社區(qū)、企業(yè)人員參加，以第三方的眼光對活動的實踐意義、社會效益等進行全面評價。
3.構建品牌，立足校園文化活動的長遠發(fā)展。當前高校校園文化活動數(shù)量繁多，但是良莠不齊、質(zhì)量參差。很多同學流轉于眾多活動之中，卻不能真正感受校園文化活動的魅力，也很難在活動中有所收獲。構建具有學校文化、地域特色、專業(yè)相關的品牌活動成為化解校園活動多而不精的有效措施。構建品牌，一方面可以將資源進行整合，將有限的資源投入到有效的活動中，提高活動檔次，擴大活動規(guī)模。另一方面，作為學校優(yōu)秀成果的代表，品牌活動可以起到示范和輻射作用，為后續(xù)活動的開展提供參考和標準。《教育部關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[]1號）強調(diào)指出：“第二課堂要貼近學生的學習和生活，鼓勵開展以提高大學生多方面能力和擴展學生專業(yè)知識為目標的課余生活”。品牌活動，不僅要具有趣味性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)以人為本的情懷，充分展示學生個性。還要結合學生所學專業(yè)，學以致用，促進學生全面發(fā)展。這就要求人們在了解學生的基礎上，立足學生需求，因地制宜。各院系可結合本院系學生的特點以及專業(yè)特色，打造具有鮮明特點的品牌活動。在活動中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，給予學生自由展示和發(fā)揮的空間。如中國石油大學信息與控制工程學院結合專業(yè)特色，開展小家電義務維修，讓學生學有所用，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長。此項活動已經(jīng)持續(xù)舉辦了15載，贏得廣大師生的一致認可。
4.加大投入，發(fā)揮高校在校園文化活動中的主體作用。建設優(yōu)秀的校園文化活動，學校必須加大投入，在制度設計和激勵措施上下功夫。一方面通過政策激勵，讓老師們愿意參與到校園文化活動的建設當中：專業(yè)教師發(fā)揮自身特長，提升學生活動的專業(yè)性和實踐性；職能部門的老師們，要對學生活動積極關注，并提供必要幫助；團委和輔導員老師的工作分配要更加合理，讓老師們能夠深入學生，掌握學生需求。營造全員參與、師生共建的校園氛圍。另一方面，通過獎學金設置、學分認定等措施，吸引更多學生成為活動的策劃者和組織者，讓學生們在實踐中全面發(fā)展。同時，進一步完善學生活動的硬件措施，為學生活動順利開展提供保障。此外，合理采用商業(yè)贊助，規(guī)范贊助流程，建立嚴格審批制度，明確活動贊助類別，對商業(yè)贊助加以正確引導，讓商業(yè)活動不僅為學校提供資金支持，也能成為學生了解社會的有效途徑。學校以人力投入為支撐，財力投入為基本，制度為保障，全面建設校園文化活動。
三、結語。
校園文化活動建設是一項較為艱巨和復雜的系統(tǒng)工程，需要多方投入，形成合力。堅持社會主義核心價值觀為引領，提升校園文化活動的“軟實力”；通過科學管理、構建品牌、加大投入，蓬勃校園文化活動的“生命力”。校園文化活動是高校第一課堂的延伸，承擔著不可替代的育人職能。在新的歷史時期，要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀校園文化活動管理中的優(yōu)秀成果，還要在實踐中探索新途徑，研究新方法，凝聚新思路，讓學生能夠在參與中享受樂趣、增長才干。
參考文獻。
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校園文化活動論文篇六
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2.美育功能?
3.實踐功能?
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結出人才成熟之果。
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校園文化活動論文篇七
明確素質(zhì)教育目標發(fā)揮數(shù)學育人功能。
小學階段的素質(zhì)教育，應以促進小學生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標?；舅刭|(zhì)包括思想品德素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等。同時也應注意發(fā)展小學生的個性素質(zhì)，包括小學生的良好個性心理品質(zhì)、個性特長和個性潛能等。
1992年國家教委頒布的《義務教育課程方案》就已闡明了義務教育階段素質(zhì)教育的課程結構。其中《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的小學數(shù)學的教學目的和要求，就是小學數(shù)學學科的素質(zhì)教育目標。
《大綱》的“前言”部分開宗明義，“掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一?！瓘男〗o學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義?！睆亩鞔_提出了以提高公民素質(zhì)為學科教學的總目標。在“教學目的和要求”部分提出了包括知識、能力、思想品德教學的目標結構。在“各年級的教學內(nèi)容和教學要求”部分又對上述目標結構中的各子項分年級、分單元提出了層次分明、具體明確的要求，形成了小學數(shù)學學科教學的三級目標體系。
作為基礎教育中的一門重要學科，只要認真實施《大綱》，使學生掌握最基礎的數(shù)學知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、結合學科特點對學生進行潛移默化的思想品德教育和美育，對學有余力、愛好數(shù)學的學生因材施教，發(fā)揮特長，必將促進小學生科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和審美素質(zhì)等基本素質(zhì)，以及個性素質(zhì)的發(fā)展，從而充分發(fā)揮小學數(shù)學學科所特有的，不可替代的育人功能。
小學階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，在數(shù)學教學中結合教材、結合形勢、結合學生實際，通過學生的認知活動有機進行思想品德教育，能夠促使小學生知、情、意、行諸方面和諧發(fā)展。
認知能力是小學心理發(fā)展的重要方面，其核心是思維能力。數(shù)學作為一門抽象性、邏輯性很強的基礎學科，責無旁貸地被公認為“思維的體操”.所以《大綱》指出，“小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧?！诩訌娀A知識教學的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學的始終?！笔嗄陙淼慕谈膶嵺`證明，組織良好的數(shù)學教學能使小學生的初步邏輯思維能力、良好的思維品質(zhì)和認真思考的習慣得到培養(yǎng)。
所謂“組織良好”的教學，許多教師的實踐證明是把概念教學置于傳授數(shù)學知識的中心地位，遵循兒童認識概念的規(guī)律進行教學。因為數(shù)學概念是數(shù)學知識的基石，是生活中普遍存在的數(shù)量關系和空間形式的本質(zhì)屬性的概括的反映。掌握了概念，就能引起廣泛的遷移，舉一反三，觸類旁通，形成能力。然而正因為數(shù)學概念比較抽象，小學生認識水平較低，概念教學成為公認的難點。突破這個難點的關鍵是遵循兒童的認識規(guī)律。隨著社會的改革開放，兒童獲得信息的途徑日益增多，小學生已經(jīng)有比較豐富的感性認識。教學中正好引導學生聯(lián)系生活實際，運用已有感性材料獲取典型表象。如借助學生外出旅游所看到的里程碑之間的距離，建立“千米”的概念。引導學生動手操作，通過畫、剪、分、拼、擺、觀察、體驗操作過程，形成表象。再通過對表象的分析、綜合，抽象、概括，得到概念。學生在形成數(shù)概念的基礎上運用運算定律、性質(zhì)、法則、公式，經(jīng)過訓練形成整、孝分數(shù)四則計算的能力；運用概念進行判斷、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力；通過形體概念的積累建立空間觀念；綜合種種能力以解決簡單的實際問題。顯然，建立概念、運用和積累概念的過程就是發(fā)展兒童思維、培養(yǎng)數(shù)學能力的過程。人教版義務教材小學《數(shù)學》課本比較充分地體現(xiàn)了這一過程。然而“應試教育”只看試卷反映的結果，忽視上述兒童心理發(fā)展的重要過程，使一個時期來的數(shù)學教學工作在一定程度上誤入歧途。
小學數(shù)學知識中蘊涵著豐富的思想內(nèi)容。聯(lián)系九宮填數(shù)、古算術題、圓周率等材料教育學生，我國是具有五千年歷史的文明古國，中華民族是勤勞智慧的偉大民族，為世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻，小學生的民族自豪感油然而生。在學習數(shù)學知識的同時，讓學生領略事物是不斷發(fā)展變化，并能在一定條件下相互轉化。例如兩個量相比較的關系隨著條件的變化而轉化，當兩量一一對應時，它們相等，當不能一一對應時，它們不等；兩個不等量相比較，以較小量作為標準進行差比時，得到“多幾”,以較大量作為標準進行差比時，得到“少幾”;以較小量作為標準進行倍比時，得到“倍數(shù)”,以較小量作為標準進行倍比時，得到“分數(shù)（率）”.此外，將“點”延伸就成為“線”,將“線”延展就成為“面”,將“面”平移、旋轉就成為“體”,從而潛移默化地受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。由于數(shù)學具有高度的抽象性，同時也就具有應用的廣泛性。我國經(jīng)濟發(fā)展的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)、日常生活中的常用數(shù)據(jù)，都是自編應用題的好材料；讓學生自己收集數(shù)據(jù)進行“多位數(shù)讀、寫”練習，進行繪制簡單統(tǒng)計圖表的練習；通過對數(shù)據(jù)的感知更加熱愛偉大的社會主義祖國。
培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，是培養(yǎng)正確的學習目的`的先導。因為興趣是兒童學習積極性中一個最活躍的心理因素，結合教材向學生介紹趣味數(shù)學知識，常常能有效地喚起小學生的好奇心和求知欲；結合練習課和活動課組織數(shù)學游戲和競賽活動，在活動課上講數(shù)學家的故事，能激發(fā)小學生的好勝心和成功欲，進而鼓勵他們從小立志，逐步培養(yǎng)正確的學習目的。
美感是人接觸到美的事物所引起的一種賞心悅目的心理狀態(tài)，是對美的感受、欣賞和評價。數(shù)學知識所蘊涵的和諧、統(tǒng)一以及解決數(shù)學問題的技巧也能給人以美感。數(shù)學課上教師端莊親切的儀態(tài)，簡練明快的語言，規(guī)范工整的板書，勻稱精確的范圖，鮮明雅致的教具，師生間和諧默契的交流，都使學生感到愉悅；幾何圖形的對稱，運算定律、方程等號兩邊的巧妙平衡，數(shù)學概念的概括和簡約，數(shù)學推理的嚴謹和簡潔，數(shù)學解題方法的巧妙，都能讓學生體驗到數(shù)學知識簡明、和諧、整齊、統(tǒng)一的美，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學美感，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，陶冶高尚情操。
習慣是一種穩(wěn)定的、由多次重復而鞏固下來的自動化的行為方式。小學生可塑性、模仿性強，小學階段是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳期。好的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，終身受益，反之，不良習慣一旦形成卻難以糾正。要學好數(shù)學，必須要有“認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗的學習習慣?！痹谛W數(shù)學教學中要有計劃有步驟地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，先曉之以理，提出每階段的明確要求，然后反復訓練，強化印象。這樣持之以恒，堅持數(shù)年，必有成效?？墒恰皯嚱逃币曀枷肫返陆逃秊轭~外負擔，以“應試”作為學生學習的目的，逼迫學生承擔超負荷的“大運動量”訓練。師生間哪有情感交流？更無美感可言了。
綜上所述，組織良好的數(shù)學教學，能使小學生知、情、意、行和諧發(fā)展，具有整體育人功能。
然而小學生的身心處于發(fā)展階段，沒有定型，往往因為學習環(huán)境、學習習慣等因素影響學習成績。也許有的“大器晚成”者尚未顯示出來，也許有的智商較高者因求知欲得不到滿足而興趣別移。教師要充分利用數(shù)學活動課陣地，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)數(shù)學特長生，適當?shù)財U大他們的知識面，讓他們做一些富有思考性的題目，最大限度地發(fā)展其數(shù)學潛能。至于大面積參加數(shù)學競賽培訓，以競賽為升重點中學的“敲門磚”,加重學生負擔，干擾正常教學，顯然是“揠苗助長”,違背規(guī)律，同樣是不可取的。
筆者認為，經(jīng)過十余年的教改試驗，小學數(shù)學學科素質(zhì)教育之路已經(jīng)探明。
新課程方案就是教改成果。但是考試方法亟待改革，學生的基本素質(zhì)如何檢測評價？學生的個性素質(zhì)如何認定？義務教育的合格標高如何確定？初中、高中階段“分流”如何選拔？這些問題如不合理解決，教學仍是考試的奴隸，素質(zhì)教育的目標也就不可能真正全面落實了。
校園文化活動論文篇八
本著培養(yǎng)師生良好的書寫習慣，營造墨香校園的氛圍，弘揚傳統(tǒng)文化精髓。我校開展了“翰墨飄香”師生書法研討會及比賽活動?；顒有麄鲿ǖ闹匾裕寧熒乐腥A文化的博大精深，也充分調(diào)動了師生的積極性，引起大家對書法藝術的重新關注，重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。本次活動受到了校領導和各位老師的大力支持，也得到了家長的幫助、配合。
比賽結束后，評出3個書法優(yōu)秀班集體，2名書法優(yōu)秀教師。
繼書法比賽后，又舉行了書法作品展，將在書法比賽中出彩的作品進行展覽，在學校中取得了來自各個年級的支持與好評，活動相當成功。就在比賽結束后，同學們對這次活動的熱情依然不減，寫好硬筆書法的熱浪也逐漸風靡校園。通過這次活動，師生不僅提高了對書法的熱愛，加深了。
2、舉行了“師生作業(yè)展”。
根據(jù)學校工作計劃，我校于12月3日下午，舉行了師生作業(yè)展。展區(qū)設有兩個，分別為學生展區(qū)和教師展區(qū)。展出作業(yè)是1—6年級語文、數(shù)學、英語學科的全部作業(yè)。各年級學生在教導處負責組織安排下，由正副班主任帶隊，各班依次參觀，秩序井然，有的一年級小同學被高年級大哥哥大姐姐的作業(yè)所吸引，被他們作業(yè)本上清晰的字跡和那種認真的精神所折服;有的學生在老師作業(yè)展臺前駐足不前，一直夸老師的作業(yè)真認真。大家在展臺前緩步前行，專注翻看，生怕錯失一本優(yōu)秀作業(yè)。學生參觀師生作業(yè)展示后，教務處還組織來自六個年級的25名家長，20名學生，部分教師，學校領導班子對參展作業(yè)進行了評選，評出了優(yōu)秀作業(yè)班集體3個，優(yōu)秀教師3名。
3、舉行校本課程展示活動。
本次活動共展示10個節(jié)目，節(jié)目形式和內(nèi)容都是輔導教師和學生獨立策劃和排練，充分展示了我校自主開發(fā)校本課程的能力和水平。多數(shù)節(jié)目能夠展現(xiàn)平時教師輔導的內(nèi)容，這些節(jié)目很受學生的歡迎，一學就會，一學就有展示的機會，比如：音樂、美術、體育。有些學習內(nèi)容是為學生長遠發(fā)展奠定基礎，如語文班的朗讀與主持的培訓，數(shù)學速算的練習、英語的發(fā)音練習。
4、舉行感恩春暉小學活動。
12月24日，借助“一人雙崗”的橋梁力量，帶領學校師生代表及家長代表進行答謝。
在“一人雙崗”的校長和副校長的引領下，借鑒辦學理念，把“書法藝術”作為校園文化特色建設的突破口，全校師生每周堅持練習書法2小時，還將《弟子規(guī)》的背誦和抄寫相結合，字潤心田拂學風。在圣誕和元旦雙節(jié)來臨之際，全校師生用書法練習成果來答謝小學長久以來的鼎力支持。學生還精心制作了節(jié)日賀卡和禮品，祝福城市小伙伴學業(yè)有成，節(jié)日愉快。學生代表送出祝福的同時，也收到了小伙伴別樣的圣誕禮物，還應小伙伴之邀到教室里同上一節(jié)課，和全校學生共聯(lián)歡。
校園文化重在保持、重在創(chuàng)新，更需要制度保障，我們大力加強制度建設，努力使校園文化建設成一種長效機制。通過多年來不斷的加強，我校已經(jīng)建立健全了一整套30余項學校管理規(guī)章制度，逐步實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、制度化，有力的促進了學校健康的發(fā)展，決定著校園文化建設的方向。
校園文化活動論文篇九
本屆校園文化藝術節(jié)除了保留傳統(tǒng)的舍標比賽、辯論賽等活動項目以外，新增了如校園游園活動、第三屆校園辯論賽、“榕城新風貌”攝影大賽、首屆非專業(yè)模特大賽、舞臺劇公演等一系列豐富多彩的文化活動。
為更好的讓廣大同學參與到活動中來，真正落實讓每一位同學能參加一次活動，院團委，聯(lián)合各部門開展了各級各類的活動、競賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，全院有600多人次參與各項活動，參與面達到60%以上。
本屆藝術節(jié)，除保留了傳統(tǒng)的辯論賽、十佳歌手、足球賽外，還組織了首次非職業(yè)模特大賽、首次舞臺劇公演、首次校園flash大賽等活動。為同學們提供了更廣闊的舞臺，也讓同學們得到了較全面展現(xiàn)自我的機會。
辯論賽在同學中引起了廣泛的影響，特別是總決賽，到場觀眾坐滿了整個六樓禮堂，辯手們準備充分，神采奕奕。比賽取得了良好的效果。經(jīng)過激烈的競爭，03服工一舉奪魁，上界冠軍02服工三取得第二名。
此次活動中，非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我校的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞臺。
舞臺劇公演是我院歷首次成功的話劇演出。此次演出又團委組織，04藝術、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創(chuàng)了話劇演出的先河，豐富了同學們的課余生活。
校園文化活動論文篇十
在學校里,我們度過了大多數(shù)時光,因而,保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。本文是本站小編為大家整理的校園文化活動心得，歡迎參考!
很榮幸能夠參加第十三屆魅力校園春節(jié)聯(lián)歡晚會演出活動。我在群舞《鴻雁》的表演中，表演非常出色，榮獲優(yōu)秀演員金獎。演出已經(jīng)結束了，回想演出過程心情還是久久不能平靜。
這次匯演匯集了全國各地的小朋友，他們穿著不同的民族服裝和各式各樣的演出服，就像一朵朵鮮花盛開在祖國的首都北京。
走進演播大廳，,哇!舞臺真大!燈光真美!燈光五彩繽紛，照的舞臺五顏六色。該我們上場了，同學們別提多高興了，恨不得把早早憋足的勁一下子全使出來。音樂一響，每個小演員就像草原上一只只美麗的鴻雁翩翩起舞，當掌聲響起的時候，我感覺就像飛翔在草原的上空，翅膀撲打著藍天上的白云。啊!我飛的真高，我們的祖國真美!
這次主持節(jié)目的是我最喜歡的中央電視臺少兒節(jié)目主持人小時姐姐和三個小朋友。擔任評委的老師都很有名氣。參賽的節(jié)目都非常精彩，還有好多明星和我們同臺演出，使我有了一次學習交流的好機會，真是大開眼界。還真是學到了不少知識呢。
這次演出還有更好玩的呢，老師利用演出休息的時候帶領我們觀看了天安門廣場升國旗儀式、游覽了世界上最大的廣場-----天安門廣場、參觀了鳥巢、國家大劇院等等一些名勝古跡。使我更加了解了我的祖國。我們的祖國是多么的偉大啊!就像一位巨人屹立在世界的東方。北京真美呀!我愛北京，我愛祖國的首都!媽媽告訴我，我們就像早晨初升的太陽，祖國的未來要靠我們?nèi)ソㄔO。我一定好好學習，時刻準備著，把我們的祖國建設的更加強大。
通過這次演出活動，還增強了我的團隊意識、生活自理能力和堅強的意志。在北京的幾天，正趕上霧霾天氣今年北京最嚴重的五天。有好多同學不適應惡劣的天氣發(fā)高燒。我高燒40oc，頭痛、惡心、不想吃飯，渾身一點力氣也沒有。吃上退燒藥強忍著繼續(xù)排練和演出。當時雖然苦點累點，但鍛煉了我堅強的意志和團隊精神，我會受益終身的。
最最重要的還有，通過這次活動更增強了我們和老師之間的感情。我覺得老師就像媽媽。同學們累了、病了老師時時刻刻在關心著我們，有的同學發(fā)燒吃不下飯，老師就挑最好的給我們，幫我們按時吃藥，鼓勵我們多喝水，好好休息。
老師：我要對您說：我愛您!謝謝老師給了我這次學習鍛煉的機會，謝謝老師多年來對我的關心和培養(yǎng)。我一定不辜負老師的希望，今后要更加努力的學習和排練，取得更好的成績來報答老師。
“魅力思源，快樂新生活”校園文化節(jié)的步伐雖然離我們漸漸遠去，但是內(nèi)心卻不由自主的會掠過一絲對它的留戀。作為今年的新生，我有幸參與其中，豐富多彩的校園活動，使我們再次感受到了校園生活的無限美好，學院領導和老師們的耐心講解，使我們深深感受到了家的溫暖，并喜歡上了這個美麗、大氣，具有豐富的大學文化和藝術氣息的校園。
校園文化節(jié)中，我見到了許多大師級的人物，其中陳忠實先生的講話鼓舞了我堅定求學的信念，使我明白了我的前途不是夢，雖然我有失敗的過去，但我決不能讓它重寫我的未來。
校園文化節(jié)中，我參觀了很多有意的地方：空軍工程大學的飛機展使我們了解了中華民族的偉大發(fā)展歷程，中國不再沉睡了，我們的制空權越來越強了，軍事裝備更加先進，發(fā)達了。歷史博物館豐富的館藏，充分的體現(xiàn)了西安的歷史悠久，文化源遠流長，更讓我感受到了十三朝古都的宏偉，心中不由贊嘆：五千年文明古國真是名不虛傳啊!
校園文化節(jié)，使我最最難以忘懷的是那次射擊，真槍實彈，真的，我還是第一次，我的內(nèi)心充滿了好奇和恐懼，打完后聽老師說我還中了個二環(huán)，則更加興奮，無法表達我的喜悅。這次實彈射擊，使我明白了：遇事要沉著穩(wěn)定，懂得隨機應變的道理。
校園文化節(jié)里那充滿現(xiàn)代節(jié)奏的快男們也是各具風采，獨領風騷，他們對歌曲的內(nèi)在詮釋和把握，都給我留下很深的印象。來自思源國標隊的隊員們那些可愛的舞姿讓你更加難以忘懷。豐富多彩，各式各樣的文化節(jié)活動充分的體現(xiàn)了思源學生的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，既給我們提供一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，弘揚個性的舞臺。
子曰：‘興于詩，立于禮，成于樂’，在大學里我們不僅要學會學習，更要油豐富多彩的文化生活，而學校為我們舉辦的校園文化節(jié)正是給了我們展現(xiàn)才華的舞臺和機會，我們定將在這里盡情的翱翔。
走進思源，我感受到了從未有過的團結，從未有過的親切;參與體驗，我才體味到大學的真正內(nèi)涵。思源，今天我選擇你，就要乘著你堅實的臂膀，實現(xiàn)我飛翔的夢想。生活在這里，我相信自己會更加快樂，明天會更加美好。
思源，我的夢想將從這里啟航。
為進一步扎實推進以《中華經(jīng)典詩文歌吟》為載體的“百首歌吟”進校園活動，3月6日“百首歌吟進校園活動”經(jīng)驗交流會在龍山小學隆重召開，市教研室小學主任孫瑞明、副主任辛成華等領導出席會議，來自全市各街鎮(zhèn)的小學校長、副校長、教科室主任、以及骨干教師代表300余人參加會議。非常高興有這樣的機會去學習交流，這一次的經(jīng)驗交流會讓我收獲頗豐，下面就本次的交流會談談自己的體會。通過交流和學習，我對該活動有了更深入的理解，它讓學生在實踐體驗中感悟、積累、運用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓學生在吟唱中掌握一點。
詩詞。
常識，拓寬學生的知識視野，對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。
整個經(jīng)驗交流會首先分了三大部分，分別是由三個省級教學能手來主持;最后是由市基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任、教研室小學部語文教研員辛成華針對本次經(jīng)典詩文吟唱活動作了總結，提出了時間落實、幫扶落實、任務落實、評價落實和愉悅落實等五項要求，為下一步經(jīng)典詩文活動更深入的推動落實提供了保障。交流會上共21個學校做了經(jīng)驗介紹，發(fā)言給我留下了深刻的印象，每個部分都是由幾位參與經(jīng)典詩文吟唱錄制工作的音樂教師精彩獻唱來使交流會達到更高一層次的升華，讓整個交流會在此起彼伏的節(jié)奏中歡快進行，也使我們深刻感受了古詩詞吟誦的非凡魅力、母語和中國古典傳統(tǒng)文化的魅力。
龍山小學副校長梁昌勇《傳承中華經(jīng)典，構建詩意未來》，立足孩子的一生，以詩文吟唱為契機，傳承中華經(jīng)典，建筑龍山小學孩子的詩意人生。石橫鎮(zhèn)中心小學以多媒體。
課件。
的形式，展示了小學生們伴著悠揚的音樂，以飽滿的激情、抑揚頓挫的聲調(diào)以及張揚個性的表演，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，形象地演繹了經(jīng)典詩文中動人的意境。會中提到幾個學校采用了多種多樣的方法調(diào)動學生吟唱經(jīng)典的積極性，開展了如“經(jīng)典詩詞吟唱會”“誦讀音樂會”“講詩文小故事比賽”“詩文寫作比賽”“詩文書法繪畫賽”“誦讀小能手”“詩文知識大賽”“詩文情景劇表演”等活動。以活動促發(fā)展，以評比求創(chuàng)新，將經(jīng)典誦讀、吟唱扎扎實實地開展下去。會中提到我們匯北小學和其他幾個學校充分利用。
黑板報。
校園廣播站宣傳櫥窗校園網(wǎng)等宣傳載體的作用，營造了良好的校園文化氛圍，加強學校對經(jīng)典誦讀活動的宣傳報道，營造人人能吟唱班班讀經(jīng)典校校有比賽的誦讀經(jīng)典氛圍，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中獲得熏陶和修養(yǎng)，在潛移默化中接受中華傳統(tǒng)文化愛國主義和民族精神教育。各位參會老師都用心聆聽，認真學習借鑒，這次交流會為進一步提升本單位活動水平，推動活動向實效高效發(fā)展提供了動力。
同時，三個優(yōu)秀教學能手的所扮的主持人，也使我受益匪淺。尤其是第三個主持人，當交流會進行了近兩個小時后，聽眾的大腦稍有些疲憊，注意力開始有些分散時，第三位主持人以他幽默與詼諧的言語，又使交流會起死回生似的掀起了高潮，使現(xiàn)場的聽眾熱情高漲，讓在座的觀眾不由自主的去鼓動雙手，以此來表達心中的那份激動。透過這位教師幾句簡短的主持，我由衷的佩服這位名副其實的教學能手，相信他的課堂氣氛也一定很活躍?；叵胱约旱恼n堂教學，確實有很多值得改進的地方，我應該加強學習，不斷學習，有效高效教學。
以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，其實所能啟示我的不豈止是以上這些，在以后的日子里，也應該繼續(xù)仔細探討活動實施的切實方案，以求獲得更多的收獲和進步。只要我們多學習多實踐多動腦筋多付出，我相信，在我們的共同努力下，學生一定會實現(xiàn)自己的瑰麗夢想。
校園文化活動論文篇十一
為了進一步貫徹校園文化，加強學校藝術教育工作，加強學校校園文化藝術環(huán)境建設，發(fā)揮藝術教育的育人功能，營造良好的藝術教育氛圍，促進學生德智體美全面發(fā)展，推進學校藝術教育的改革和發(fā)展，我校于6月下旬（2428日）舉辦了20xx校園文化周活動，開展了“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學?！毖葜v比賽、繪畫書法賽、乒乓球趣味賽等活動，極大地豐富了學生的校園文化生活，展示臺其小學師生的風采，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質(zhì)教育的一種載體，有助于學生獲得豐富的情感體驗，有助于開發(fā)智力，健全人格，藝術教人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面發(fā)展。因此，學校成立了藝術教育領導小組，由馬顯宗校長任組長，李靖任副組長，其余老師共同配合隊、齊抓共管。對于整個藝術節(jié)的活動設想，每個項目落實到位，責任到人，經(jīng)過商討、修訂、完善，把每項活動都落實到人。全校教師對每項活動都做到了精心安排、認真實施，其余教師能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，并使他們在活動中都受到了教育和啟發(fā)，得到了家長、學生的認可和好評。
為了進一步組織好本次校園文化周活動，學校領導進行了精心的策劃、準備。6月上旬，我們就通過例會共同商議，制定了藝術節(jié)活動方案，召開活動領導小組會議與全校師生會議進行全員發(fā)動。從而營造良好的文化周氛圍，同時各班級利用黑板報、標語、手抄報進行宣傳發(fā)動。
為了文化周的順利進行，并力爭取得優(yōu)異成績，同時也給更多的學生以鍛煉的機會，在組織比賽的活動中，我們采取了自愿報名，層層篩選的辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來?；顒佑昧擞昧艘恢軒熒餐瑴蕚洌儆梦逄斓臅r間完成。選定參賽選手后，老師還對小選手進行的單獨指導。
各年級積極參與，參加比賽的同學們在緊張的學習之余，擠出自己的休息時間排練節(jié)目，從不叫苦叫累。相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和后勤工作人員在整個藝術節(jié)活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現(xiàn)完成了各項工作，保證了文化周的順利開展。文化周期間，主持教師對各項活動進行了認真的評比和總結，評出了表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和作品，為全體師生送上了一場精彩的文化大餐。
通過本次活動，我校校園文化建設已逐漸成熟，當然，活動中還有很多缺點和不足，展望未來。我們充滿希望，我們的熱情和力量會在以后的工作中不斷努力改進。我們將會克服不足，不斷進步，發(fā)揮校園的陣營基礎和教師的模范帶頭作用，為校園文化的發(fā)展貢獻我們的一份力量！
在未來的道路上，我們將繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓我們共同進步，共同努力，為一個更加優(yōu)秀的集體，為了臺其小學美好的明天，繼續(xù)前進！
校園文化活動論文篇十二
1、保護環(huán)境，保護自然，就是保護人類自己。
2、人類需要呼吸，地球需要休息。
3、攜手并肩，共創(chuàng)綠色。
4、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。
5、您的一小步，社會文明的一大步--請愛護環(huán)境。
6、保護環(huán)境，從我做起，從小事做起。
7、環(huán)保都來搞，明天會更好。
8、為了我們的綠色家園，請愛護一草一木。
9、干凈的環(huán)境等于健康的`身體。
10、只留足跡，不留垃圾。
11、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。
12、莫吐痰于地，常扔紙于簍。
13、常留清潔在，莫讓污濁流。
14、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。
15、優(yōu)良環(huán)境你我創(chuàng)，其中益處大家享。
16、明明白白我的心，渴望一份真干凈。
17、給我準確地一投，還您潔凈的天空。
18、你揮一揮袖，不帶走一片云彩；我動一動手，不留下任何紙屑。
19、舉手投足間，別忘記我饑餓的雙眼。
20、草兒青青，足下留情。
21、竹徑通幽處，奇木共欣賞。
22、多一份綠色，少一份遺憾。
23、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。
24、夜晚草坪蚊蟲多，過往情侶莫逗留。
25、小草有生命，愛惜是美德；用手來維護，用心去呵護。
26、青青小草，賞心悅目；悠悠花香，沁人心脾。
請君高抬貴手，足下留情。
27、干凈的白墻招人愛，亂寫亂畫搞破壞；墻上的腳印多討厭，請把學校當家愛。
28、生命誠可貴，道德價更高；若為校園美，人人齊動手。
29、草地青青真可愛，晨讀時來大家愛。
30、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
31、校園風景線，大家來共建。
32、美麗的西外，人人都喜愛。
33、誰不愛聽清脆的鳥鳴，誰不愛看湛藍的天空，誰不愛欣賞鮮花和草坪，請自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。
34、愛護我們的生活環(huán)境，就等于愛護我們自己。
35、前人栽樹，后人乘涼；珍惜生命，愛護環(huán)境。
36、只要真誠付出，美麗無所不在。
37、不要讓成長的小草哭泣，不要讓潔白的墻壁嗚咽，不要讓廢紙隨風飄飛，愛護環(huán)境是我們每個人的義務。
38、愛護腳下草，莫折枝頭花。
把溫馨帶走，把真愛留下。
39、花草無語，你我珍惜。
40、綠色草坪，無需紙花點綴。
41、小草有生命，請君足留情。
42、西外是我們共有的家園，愛護它是我們共同的心愿。
43、建設美好家園，環(huán)保從我做起。
44、菁菁校園，學習靜地。
45、美源于心靈，美源于珍惜。
46、清潔一點，干凈一片。
47、葉綠花更香，請君來欣賞.鼻眼一齊上，切莫把手張。
48、寸草亦有心，我輩莫無情。
49、愛花護樹思想好，以校為家覺悟高。
50、大路朝天盡情走，綠地花叢切莫過。
51、學校是我家，我是其一員；衛(wèi)生保持凈，公物愛護好；文明用語多，尊師不可少；大家互關心，生活會更好。
校園文化活動論文篇十三
開學以來，學校教育工會以營造溫馨家園為宗旨，秉承活躍校園文化氣氛，不斷增強工會組織內(nèi)力的理念，在工會主席王齊的帶領下，開展了豐富多彩的活動，讓整個校園蕩漾著和諧，溢滿了春意。
教師的身體健康狀況一直是學校工會所關注和憂心的。很多教師忙于工作、生活，對自己的健康關注不夠，有病不知，有病沒有及時治的現(xiàn)象普遍存在。特別是年前，正值壯年的數(shù)學骨干教師薛吉才突然被發(fā)現(xiàn)為淋巴惡性腫瘤患者，這一噩耗帶給全校教職員工不小的震驚，學校領導強烈意識到教師健康不容忽視。為此，學校工會決定：至此國際＂三八＂婦女節(jié)來臨之際，對全校教師進行一次全面體檢。春寒料峭，當教師們手持體檢表穿梭在人民醫(yī)院的各個診室之間時，周身感到的卻是春意濃濃。
強身健體，離不開運動。我校工會為豐富教師業(yè)余生活、鍛煉教職工體質(zhì)，提高教職工參與體育活動的積極性，增強我校教職工隊伍的凝聚力，四月十日，學校工會組織全體教職員工開展了以“愛我臨澧，登我浮山”為主題的登山活動。登山活動得到了全校教職工及家屬的積極響應，時分，學校全體教職工統(tǒng)一乘車前往浮山。在整個登山活動中，大家一路欣賞美景，感受著大自然的氣息，一路歡聲笑語，興致盎然。登上山頂后，老師們有的駐足俯瞰沅澧；有的拿出相機，拍下與自然相擁的美好瞬間。此時，空間好象突然變得充裕、漫長了，周身頓感輕松自在。這次登山活動，不僅增進了全校教職工間的友誼，凝聚了人心，增強了組織凝聚力，達到了愉悅身心，陶冶性情的目的，還極大地激發(fā)了教職工熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱情。為使健身活動持久的開展下去，日前，學校全體教職工羽毛球、乒乓球比賽正如火如荼。估計整個賽程將持續(xù)一個多月的時間才能完成，習慣了忙碌的教師們在接到通知之后開始認真準備，積極投入到這一系列愉悅身心的活動中去。別看平時斯斯文文站在講臺上的儒雅之師，運動場上也毫不含糊。不管技術水平如何，他們都會全神貫注的對待每一個球，隨著球拍的上下飛舞，歡聲笑語也傳遍了整個校園。不擅長運動的教師把球拍高高舉起，那架勢大有“一夫當關，萬夫莫開”之勇，只可惜到頭來是“竹籃打水一場空”，隨著他一個遺憾的搖頭，圍觀的人群報以熱烈的掌聲。在這一刻大家都忘記了疲勞，忘記了艱辛，只有運動的快樂、開心的笑洋溢在每個人的臉上。
“沅有芷兮澧有蘭”，沅澧大地歷來就是詩文飄香之地。為配合縣“詩詞之鄉(xiāng)”復檢工作，由教育工會牽頭，月在全校師生中開展了一次詩歌創(chuàng)作活動。師生放下繁重的教學任務，暫棲于文學的殿堂，任思緒飛揚。截至月底，共收到師生稿件多首，現(xiàn)已結集《》出版。這次創(chuàng)作活動，極大地活躍了校園文化生活，提高了師生文學修養(yǎng)，使他們的性情在美中受到熏陶，心靈在美的蕩滌下更加純美。
沒有競爭，便沒有活力。為更好的引進競爭機制，調(diào)動廣大教師的工作熱情，近期，工會與教導處、政教處聯(lián)手，推出了系列競賽活動。如青年教師教學比武活動、以“”為主題的演講比賽活動。此類活動的開展，激發(fā)了教師的工作熱情，對教師自身素質(zhì)的提高有很大的促進作用。
校園文化活動論文篇十四
3、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。
4、開展全民健身運動，全面建設小康社會。
5、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機。
6、人人關心體育，體育造福人人。
7、青春無畏，逐夢揚威。
8、齊心協(xié)力辦好校運會，昂首闊步建設新校園。
9、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿。
10、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流。
11、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。
12、發(fā)揚奧運精神，創(chuàng)造校運佳績。
13、賽出水平，賽出風格，全面提高綜合素質(zhì)。
14、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。
15、發(fā)揚體育精神，提高師生素質(zhì)。
16、發(fā)揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結合起來。
17、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。
18、友誼第一比賽第二。
19、更快更高更強。
20、青春運動友誼健康。
21、團結友誼進步。
22、團結拼搏奮發(fā)有為。
23、團結進取開拓創(chuàng)新。
24、健體魄強素質(zhì)促發(fā)展上水平。
25、頑強拼搏勇攀高峰。
26、團結拼搏向上。
校園文化活動論文篇十五
為進一步加強網(wǎng)絡安全管理，落實安全責任制。近日，本學校多舉措開展了網(wǎng)絡安全教育活動，現(xiàn)將活動總結如下：
學校高度重視網(wǎng)絡安全工作，召開專題會議進行學習布署，并通過校園廣播、國旗下演講等途徑向師生宣傳網(wǎng)絡安全的重要性及如何安全文明上網(wǎng)。
班會課上各班主任老師利用ppt提醒同學們怎樣正確對待網(wǎng)絡交友，文明使用網(wǎng)絡用語。引導學生觀看相關視頻，利用具體的事例，讓學生們了解沉迷網(wǎng)絡有哪些害處，從而讓學生明白怎樣健康文明綠色上網(wǎng)，及合理使用網(wǎng)絡。告誡學生網(wǎng)癮的危害、教會如何防范u盤、移動硬盤泄密，簡單了解《網(wǎng)絡安全法》。
課上老師采取線上推廣網(wǎng)絡安全法律法規(guī)和視頻，對學生們講解如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)及樹立文明的上網(wǎng)習慣。通過講解，學生們加強了對網(wǎng)絡安全的認識，同時也提高了網(wǎng)絡安全防范意識。
全校師生簽定了網(wǎng)絡安全責任書，實現(xiàn)了橫向到邊、縱向到底，明確了每個人的安全責任，規(guī)范了上網(wǎng)行為。此外，發(fā)放了《致全國中小學生家長的一封信》，提醒家長承擔起對孩子的監(jiān)管職責，承擔起第一任老師的職責。
該校通過開展網(wǎng)絡安全教育活動，使師生們學習了網(wǎng)絡安全知識，增強了網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，掌握了必備的網(wǎng)絡安全防護技能，進一步強化了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識，營造了網(wǎng)絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍。
校園文化活動論文篇十六
xx工程科技學院福州服裝學院校園內(nèi)外。
和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于xx年繼續(xù)著“營造藝術氛圍，構建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐，學生的工作能力得到了很好的鍛煉！以下是本年度的校園文化活動的工作總結報告：
一、營造藝術氛圍，突出專業(yè)文化我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型的藝術設計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術類學科相互結合、滲透；重視基礎理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學特色。
幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學院建設成績喜人。為更好的發(fā)揮出們的才能，我院團委學生會在xx年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
xx年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！xx年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結合自己宿舍成員的個性設計出各式各樣的代表他們宿舍的標志！從這些設計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學生不凡的實力及其團結禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風采為了讓同學們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協(xié)辦的“個人風采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩，“給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當一名模特的夢想。