通過總結(jié)心得，我們能夠?qū)ψ约汉退说男袨樽龀龊侠淼脑u價。寫心得體會可以采用自己的語言和個人的經(jīng)歷，用真實的方式表達(dá)自己的感受。在下面給出的范文中，可以看到不同人對同一主題的不同見解和體會。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇一
2017上海平和雙語學(xué)校學(xué)年課程說明會信息如下所示，請各位家長做好信息記錄。
預(yù)約標(biāo)準(zhǔn)：凡入學(xué)1年級及6年級學(xué)生，身心健康，符合入學(xué)條件的學(xué)生均可預(yù)約。
預(yù)約時間與地點：
小學(xué)部：上海市浦東新區(qū)黃楊路261號；
初中部：上海市浦東新區(qū)明月路1029號。
預(yù)約須知：
1、請登錄“平和教育”微信平臺，根據(jù)預(yù)約時間進(jìn)行預(yù)約并準(zhǔn)時到校。預(yù)約當(dāng)天只需家長前來，每家庭限出席1人，每場限額450人，約滿為止。
2、預(yù)約成功后一周內(nèi)，會發(fā)送短信通知。請家長務(wù)必保留預(yù)約確認(rèn)短信，用于當(dāng)日進(jìn)校憑證。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇二
我們二小實行課改已經(jīng)有好幾年了。一直處在摸爬滾打中，在實施過程中，老師們遇到了很多的問題，存在在著許多的困惑，此次去安徽銅都雙語學(xué)校培訓(xùn)之前，我們將實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，并帶著這些問題到銅都雙語學(xué)校尋求答案。
通過一天的培訓(xùn)，我們眼中的銅都雙語學(xué)校，他們濃厚的教研氛圍、他們師生的自信、他們?nèi)谇⒌膸熒P(guān)系，都給我們留下了深刻的印象。
來到銅都雙語學(xué)校，我們感受到老師們教研氛圍十分濃厚，每天上午老師們上課，利用課余時間獨立編寫導(dǎo)學(xué)案，下午同年級的老師將自己編寫的導(dǎo)學(xué)案與同組老師交流后再定稿，之后將制定好的導(dǎo)學(xué)案張貼在公共平臺上再由督學(xué)打分。除此之外，教師們課前備課十分認(rèn)真。什么地方是教學(xué)重點？什么地方是教學(xué)難點？每個環(huán)節(jié)學(xué)生能獲得哪些知識？需要多長時間？老師們都能心中有數(shù)。對于展示環(huán)節(jié)也是暴露的環(huán)節(jié)，老師們什么時候指導(dǎo)、什么時候追問、什么時候點撥都恰到好處?？梢?，老師們對于自己的設(shè)計及學(xué)生的學(xué)情了然于胸。這都說明課前老師們已經(jīng)下足了功夫。
他們師生的自信、積極、向上的精神風(fēng)貌深深感染著每一個參觀者。
銅都雙語學(xué)校是一所民辦私立學(xué)校，幾年來的課改實驗讓他們每一個老師在開放的課堂中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)語言簡潔有效，組織教學(xué)活躍有序，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主體”。在老師的精心指導(dǎo)下，他們的小組展示學(xué)生能夠做到訓(xùn)練有素：分工明確、課堂發(fā)言聲音洪亮，板書清晰、美觀，問題闡釋有理有據(jù)，學(xué)習(xí)討論緊張高效，聽講質(zhì)疑認(rèn)真專注。
在這里，老師和學(xué)生是平等的，導(dǎo)師告訴我們有時他們會和學(xué)生互換角色，由導(dǎo)生當(dāng)老師，而老師就以學(xué)生的身份參與到小組群學(xué)中去，了解學(xué)生動態(tài)，尤其是了解“邊緣生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在共同體的學(xué)習(xí)時，關(guān)注學(xué)優(yōu)生指導(dǎo)“邊緣生”的學(xué)習(xí)過程。在展示時，老師承擔(dān)較為簡單的任務(wù)，而把展示的重要環(huán)節(jié)交給學(xué)生。
在培訓(xùn)中，我對導(dǎo)學(xué)案流程有了新認(rèn)識。
導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)的抓手，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的好壞決定了一節(jié)課教學(xué)的成敗。首先由教師或?qū)冗M(jìn)行課的導(dǎo)入，在教師或?qū)囊I(lǐng)下齊讀學(xué)習(xí)主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這屬于新課前的熱身活動。
自學(xué)環(huán)節(jié)：要求學(xué)生做到靜、專、思、自。靜是安靜，專是專心，思是思考，自是自主。進(jìn)行自學(xué)環(huán)節(jié)的時候要先引導(dǎo)學(xué)生用30秒的時間瀏覽自學(xué)要求再開始獨學(xué)，學(xué)生根據(jù)獨學(xué)情況在書上做標(biāo)記，把自研成果填入隨堂筆記中。要求教師關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)情，在這個環(huán)節(jié)中教師只看完成情況，不看完成結(jié)果（重點關(guān)注學(xué)困生的完成情況），先完成的同學(xué)拍手示意后就開始讀教材。獨學(xué)結(jié)束要根據(jù)字跡，完成情況和獨學(xué)過程中是否做到靜、專、思、自進(jìn)行評價，評價自學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要做到表揚到個人（激發(fā)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)興趣），批評到小組（使小組成員明確每個人都有幫扶的責(zé)任，每個人都會為小組的共同進(jìn)步而做出努力）。
對學(xué)要求：真實有序。盡量同桌對學(xué)（也可突破地點，與同質(zhì)同學(xué)任一組成對學(xué)小組）交流時兩份導(dǎo)學(xué)案重疊露出筆記部分，進(jìn)行的時候要先齊讀對學(xué)要求，交流獨學(xué)的問題和筆記答案，先完成的同學(xué)拍手示意后就開始讀教材。對學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們是否在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行交流、補充。
互學(xué)要求：對由小組長負(fù)責(zé)快速找到自己的站位，組員圍成半圓面對組長，進(jìn)行的時候要先齊讀互學(xué)要求，按組長安排的順序交流答案，順序是讓不會說不愛展示的同學(xué)當(dāng)1號先說，以此類推，最會說的同學(xué)當(dāng)3號后說，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)。結(jié)束后由大組長抽簽確定展示單元。
群學(xué)要求：群學(xué)可以分為三種情況：2人—5人—10人，即2人對學(xué)—5人互助—10人共同體；2人—10人（即2人對學(xué)直接到10人共同體，中間省略了5人互助這一環(huán)節(jié)）；2人—4人—8人，即從2人對學(xué)—4人互助—8人共同體。結(jié)合我校實際情況，第三種方法較為適合我校。2人對學(xué)到4人互助組這個環(huán)節(jié)中要學(xué)生解決疑難問題，而在8人共同體時，是要進(jìn)行任務(wù)劃分：板書組、預(yù)展組、過關(guān)組。其中板書組設(shè)有2—3人，內(nèi)設(shè)一名副組長，安排版面，版面要做到有色彩、有內(nèi)容；預(yù)展組3—4人，內(nèi)設(shè)一名組長，結(jié)合板書進(jìn)行任務(wù)分工；過關(guān)組2人，由一優(yōu)等生一學(xué)困生組成，由優(yōu)生教會學(xué)困生有困難的知識點，也就是說這一優(yōu)這一劣再次進(jìn)行了對學(xué)環(huán)節(jié)。板書組的位置就在黑板前，過關(guān)組的位置在各組靠近教師中心的座位上，便于教師參與指導(dǎo)，預(yù)展組的組長站在靠近黑板的位置，便于結(jié)合板書進(jìn)行任務(wù)分工。群學(xué)結(jié)束要根據(jù)板書，互動過程的參與情況進(jìn)行評價。在群學(xué)過程中教師要介入學(xué)生當(dāng)中，點撥知識點。
板書要求：提綱式，要有單元名稱，合理運用彩色粉筆，（白，書寫內(nèi)容。黃，書寫重點內(nèi)容。紅，改錯。）要先寫內(nèi)容后裝飾。板書進(jìn)行之前，組長要帶領(lǐng)組員先齊讀展示單元的要求，再進(jìn)行展示。值得注意的是板書時，展示同一方案的兩個組要安排在相鄰的版塊進(jìn)行板書，便于比較，便于補充。
展示要求：精彩、有創(chuàng)生性。進(jìn)行時預(yù)展組的同學(xué)要有開場白和過渡語，一般由組長負(fù)責(zé)。要設(shè)計互動吸引大家注意力：如大家要好好聽我們組展示，一會我們有一個問題問大家等等。展示過程中老師要把握好時間。展示結(jié)束后要有質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中組長或教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，也可以是別的小組針對該組的展示提出疑問，老師可以利用這個時機進(jìn)行點撥。質(zhì)疑結(jié)束后由其他小組的同學(xué)打分，并說給分理由。值得注意的是：展示時學(xué)生不要照著黑板上的內(nèi)容念，也不照著書本讀，要將自己的想法說出來。而教師的介入也可分為及時性介入和總結(jié)性介入兩種方式。一般情況下，對于教學(xué)的重點難點問題，我們都選擇及時性介入，使學(xué)生印象深刻。
最后是同類演練（相當(dāng)于我們每節(jié)課的做一做），演練之后教師組織學(xué)生結(jié)合正確的導(dǎo)學(xué)案，用紅筆修改自己的導(dǎo)學(xué)案，最后由小組長負(fù)責(zé)檢查。
何文校長引用了一句話：“授人以魚不如授人以漁”。說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單；魚是結(jié)果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。而“欲”就是植根于內(nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為，所以何文校長談“授人以漁不如授人以欲”。導(dǎo)學(xué)案中“魚”就相當(dāng)于隨堂筆記，“漁”就是自學(xué)互學(xué)群學(xué)的方法，“欲”就是展示互動的興趣。我們要把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的建構(gòu)者，拋棄學(xué)生是知識容器的錯誤理念，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，讓學(xué)生變被動為主動，不斷提升學(xué)生主動探求的愿望和能力，我們的教學(xué)就會起到事半功倍的效果，我們的教育才會充滿生氣和活力。
課改是一條艱難而曲折的路，但是只要我們堅持走下去，無論學(xué)生還是老師，我們的經(jīng)歷和體驗都將是一筆巨大的財富！我們付出的艱辛也一定會取得豐厚的回報。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇三
在學(xué)習(xí)的初期孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。下面是本站小編為大家收集整理的雙語學(xué)習(xí)的。
歡迎大家閱讀。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學(xué)校的組織安排下，我在哈希翁教學(xué)點工作一年。在這里，我感受著學(xué)校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標(biāo)明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結(jié)如下：
一、雙語是必然趨勢學(xué)校有教學(xué)班5個，教職工10人，學(xué)生80多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標(biāo)，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學(xué)。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關(guān)愛學(xué)生，讓每一位學(xué)生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學(xué)生“漢語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語教學(xué)，成績卓著。學(xué)生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
每一次的節(jié)日。學(xué)校制定活動計劃，貫穿全學(xué)年，分步實施，每次活動從班級到年級到學(xué)校層層開展，層層落實，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學(xué)校有一流的管理隊伍，從校長到負(fù)責(zé)人到教導(dǎo)主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負(fù)責(zé)一項事務(wù)，人人責(zé)任明確，個個團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、從中午的學(xué)生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負(fù)責(zé)，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學(xué)校教師每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實十分到位。學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學(xué)個性。學(xué)校通過課題帶動、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語小學(xué)課堂，一個突出的特點就是學(xué)生的建構(gòu)過程非常精細(xì)。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時間來進(jìn)行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識生長點，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習(xí)冊，學(xué)生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學(xué)生用簡單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落，學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學(xué)科活動課學(xué)生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設(shè)計，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問來。
總之雙語教學(xué)要特別肯吃苦，特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是我校的不懈追求。加強學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運用到我們的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日基層干部“雙語”強化培訓(xùn)班開班了，*黨委組織部副部長、**黨委組織部干部教育處處長、學(xué)院黨委書記、院長、副院長參加了開班儀式，對此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。
組織部為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造出了一個比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的。
自我介紹。
具備了一定的維吾爾語文字書寫能力能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓(xùn)班，使我學(xué)到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機會，同時感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍，再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復(fù)習(xí)功課。我知道這次學(xué)習(xí)很難得，所以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學(xué)習(xí)過程中，遇有不懂的就問同學(xué)，不認(rèn)識的字母就和同學(xué)一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細(xì)做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準(zhǔn)確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復(fù)跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認(rèn)真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語應(yīng)用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認(rèn)真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)的，維吾爾語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
學(xué)習(xí)一門語言是一個相當(dāng)艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間，、和三位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學(xué)院堅持雙語教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班28名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團(tuán)發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)期間，我自覺遵守學(xué)院各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假積極參加學(xué)院組織的各項活動。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。通過五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀。在少數(shù)民族團(tuán)場工作懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)不斷提高自身水平為跨越式發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。
“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。
我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇四
在2020到來之時，中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒。而這病毒猶如是給“2020”這個美好的數(shù)字蒙上了一層陰影。然而我們的祖國有著一群“最可愛的人”，他們堅守著一方有難，八方支援的美德，盼望著“烏云”背后燦爛的陽光，不顧安危奔赴在抗疫一線。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人;有拼命硬干的人;有為民請命的人;有舍身求法的人……”而這些“最可愛的人”在我眼里，就是天使!就是英雄!他們是國家的脊梁!人民的恩人!
“天下興亡，匹夫有責(zé)”?？v使我們每個人的力量如同小流，但只要團(tuán)結(jié)起來也可以匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但只要我們團(tuán)結(jié)的力量便可以讓病毒徹底消滅。的非典扛過去了，的汶川大地震挺過去了，只要我們眾志成城，新冠病毒的“烏云”終會消散。這場防控狙擊戰(zhàn)一定會取得最后的勝利。
讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康，平安!向疫情前線的醫(yī)護(hù)人員們致敬!此時此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬眾一心!待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大好江南!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇五
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的'銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。
我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇六
雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué),使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識的獲取同步。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師雙語學(xué)習(xí)。
吧。
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學(xué)教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃(20xx)貴州省少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”。雖然培訓(xùn)時間只有短短的一周，但卻收獲了許多!
一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。
參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準(zhǔn)確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調(diào)。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。
而進(jìn)入“國培班”，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓(xùn)后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋薄ⅰ鞍雺刂钡慕巧?。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領(lǐng)，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。
二、指明方向，努力攻關(guān)。
在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學(xué)到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學(xué)習(xí)中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準(zhǔn)備說話題目。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習(xí)發(fā)邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關(guān)!
三、啟迪人生，煥發(fā)新彩。
幾天的培訓(xùn)，收獲頗多，付出也不少，但結(jié)局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結(jié)果出來沒達(dá)到目標(biāo)，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學(xué)到東西了，即使結(jié)果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會!”讓我深受啟發(fā)，是呀，只要努力，失敗也會變成功的!正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱?，何況無名小卒的我?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心!
12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用雙語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰!對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂!作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇七
李夏，安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)原黨委委員、紀(jì)委書記。208月10日16時30分左右，李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，遺體次日被發(fā)現(xiàn)。這里給大家分享一些學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)心得。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。”這是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，年僅33歲的他在抗擊臺風(fēng)和搶險的路上遇難。8月12日，李夏同志遺體告別儀式在宣城市績溪縣福壽園舉行，同時，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆薄?BR> 日前，今年最強臺風(fēng)“利奇馬”在浙江省溫嶺市沿海登陸，距離臺風(fēng)登陸中心300公里的安徽省績溪縣也飽受肆虐。8月10日，荊州鄉(xiāng)3小時降雨量達(dá)96.5毫米，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。
面對險情，績溪縣紀(jì)委監(jiān)委要求全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部保持通訊暢通，在抗擊臺風(fēng)和搶險工作中挺在前面、當(dāng)好表率，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全，作為荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記的李夏主動請纓，深入村組開展抗擊臺風(fēng)和搶險工作。而那天本應(yīng)是他每周與縣里的妻子回家團(tuán)聚的日子。
正在敬老院中組織人員轉(zhuǎn)移的李夏和兩位同志，收到村民報告下胡家村村口有發(fā)生塌方的危險，立即趕赴現(xiàn)場。據(jù)同行的干部回憶稱，去村口的途中，遇到了許多碎石阻攔了前往救援的車輛，隨后他們搬離碎石，讓救援車輛通行后，繼續(xù)留在現(xiàn)場觀察塌方險情。由于當(dāng)時一棵大樹帶著砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。情況緊急，三人決定先撤到安全處，再商量處置方案?！跋潞掖逋恋貜R這里塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”隨后，在荊州鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群里，李夏拍了路況照片，發(fā)布了路上遇到的情況，提醒大家注意。誰也沒有想到這竟是李夏生前發(fā)出的最后一條信息。
據(jù)了解，返回的途中，李夏遇見一對母子帶著物品往塌方地段趕路。李夏擔(dān)心這對母子安全，又逆行折返護(hù)送他們到安全地帶。“塌方!快跑!”16：30，三人再次路過塌方地段時，忽然從山頂傳來“轟隆隆”的聲音，由于此處山高坡陡，泥石流瞬間向下滑落?！爱?dāng)時感覺李夏大概就在我身后一兩步左右，等我再回頭看時，后面黑壓壓的一片，隨之而來的是又一次的塌方……”與之同行的王全勝說，他后來發(fā)現(xiàn)李夏不見了就趕緊尋找。
經(jīng)過13個半小時的持續(xù)搜救，8月11日6時左右，李夏遺體在下游約2公里的王仙莊村被找到，年僅33歲的李夏在抗擊臺風(fēng)和搶險的路上因公殉職。
8月12日，為表彰李夏同志的英雄事跡，引導(dǎo)和激勵全省廣大團(tuán)員青年向英雄學(xué)習(xí)，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆薄?BR> 2019李夏事跡學(xué)習(xí)。
8月12日，中共安徽省績溪縣委作出決定，追授李夏同志“績溪縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。號召全縣黨員、干部要向李夏同志學(xué)習(xí)。
李夏同志生前擔(dān)任安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員。受臺風(fēng)“利奇馬”影響，安徽宣城普降暴雨，8月10日下午，李夏在一線搶險過程中，突遇大塌方泥石流，不幸遇難，年僅33歲。李夏用實際行動踐行共產(chǎn)黨員初心和使命的事跡在社會各界引發(fā)強烈反響。
績溪縣委的決定中指出，李夏同志是“不忘初心、牢記使命”主題教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，他信念堅定，不忘初心，對黨忠誠，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層崗位上恪盡職守，用生命詮釋了忠誠、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是新時代新作為新?lián)?dāng)?shù)南冗M(jìn)楷模，是新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部中涌現(xiàn)出的杰出代表。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)體會。
8月11日，記者從安徽省應(yīng)急管理廳獲悉，受今年第9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，我省沿江江南出現(xiàn)大到暴雨，多地受災(zāi)嚴(yán)重。寧國、廣德、績溪部分地區(qū)房屋倒損、農(nóng)作物被淹、道路橋梁沖毀、供電和通訊中斷。宣城績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，已確認(rèn)其因公殉職，年僅33歲。
據(jù)了解，李夏1986年7月出生，本科學(xué)歷。12月加入中國共產(chǎn)黨，2月參加工作。李夏參加工作后先后在銅陵市地震局和績溪縣長安鎮(zhèn)任職，2019年4月至今李夏在績溪縣荊州鄉(xiāng)政府任鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。
據(jù)了解，8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏同志密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，同荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部一起深入胡家村等地進(jìn)行抗臺搶險工作。其間，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，接著又深入下胡家村涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
隨后，村民報告胡家村村口發(fā)生塌方險情，正在胡家村涉險村民家中進(jìn)行安撫工作的李夏聽聞此事，與另外兩人立即趕往現(xiàn)場，搬移路上碎石恢復(fù)道路暢通，以便護(hù)送村民安全通行。當(dāng)日16:30，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13.5個小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到，被確認(rèn)因公殉職。
共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)號召全省廣大團(tuán)員青年以李夏同志為榜樣，學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)他心系群眾、造福人民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他不怕吃苦、勇敢無畏的優(yōu)良作風(fēng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，以更加堅定的信心、昂揚的斗志、嚴(yán)實的作風(fēng)，為建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春智慧和力量。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)總結(jié)。
8月12日上午，共青團(tuán)安徽省委、安徽青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆睒s譽稱號。
8月11日，安徽宣城績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
受9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，績溪縣東北部普降大到暴雨，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
隨后，村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，3人隨即趕赴現(xiàn)場，搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通，護(hù)送村民安全通過，當(dāng)天下午4點30分左右，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到。
李夏，男，漢族，1986年7月出生，本科學(xué)歷。2012月加入中國共產(chǎn)黨，202月參加工作。2019年4月任績溪縣荊州鄉(xiāng)政府任鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。
共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)號召全省廣大團(tuán)員青年以李夏同志為榜樣，學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)他心系群眾、造福人民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他不怕吃苦、勇敢無畏的優(yōu)良作風(fēng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，以更加堅定的信心、昂揚的斗志、嚴(yán)實的作風(fēng)，為建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春智慧和力量。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)感悟。
8月11日下午，績溪縣政府對外通報稱，當(dāng)?shù)厍G州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，他立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家村涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
10日16時許，有村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，李夏和荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝等3人隨即趕赴現(xiàn)場。王全勝回憶，為了護(hù)送兩名村民安全通過，李夏搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通。然而村民剛剛安全通過，就在剛剛發(fā)生塌方的位置附近，再次發(fā)生險情。
“當(dāng)時聽到附近有異樣的聲音，感覺不對勁，我們立刻往前跑，五六秒之后泥石流就沖出來了?！蓖跞珓俑嬖V記者，他被泥石流的氣流沖到一旁，而李夏被泥石流帶走了。
績溪縣宣傳部工作人員表示，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，在11日早晨6時左右，李夏遺體被找到。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。”這是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，如今卻成了他短暫但不平凡一生的寫照。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇八
8月10日16時30分左右，安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，失聯(lián)干部遺體于11日6時發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)因公殉職。
受9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，績溪縣東北部普降大到暴雨，8月9日14時至11日6時，荊州、家朋、伏嶺、金沙四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)降雨量分別為296毫米、251毫米、210毫米和188毫米，其中荊州3小時降雨量達(dá)96.5毫米(10日14~17時)，最大小時雨強37毫米(10日15~16時)，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
據(jù)了解，8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。隨后，村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，三人隨即趕赴現(xiàn)場，搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通，護(hù)送村民安全通過，下午4點30分左右，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到。
目前，臺風(fēng)“利奇馬”對績溪縣的影響減弱，縣委縣政府正全力組織做好次生災(zāi)害防范和道路搶修等工作，有關(guān)善后工作正在有序進(jìn)行。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)總結(jié)。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘?！边@是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，如今卻成了他短暫但不平凡一生的寫照。
8月10日凌晨，今年最強臺風(fēng)“利奇馬”在浙江省溫嶺市沿海登陸，距離臺風(fēng)登陸中心300公里的安徽省績溪縣出現(xiàn)大到暴雨。其中，荊州鄉(xiāng)3小時降雨量達(dá)96.5毫米，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。
面對險情，績溪縣紀(jì)委監(jiān)委要求全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部保持通訊暢通，在抗臺搶險工作中挺在前面、當(dāng)好表率，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。
本來每周五都要回縣里與妻子團(tuán)聚的李夏主動請纓，深入村組開展抗臺搶險工作。
15時左右，得知荊州鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，李夏立即與荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝、下胡家村黨支部書記胡向明一起趕赴敬老院。在排除險情、做好安撫工作后，三人又深入下胡家村涉險村民家中，組織勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
“下胡家村村口可能有發(fā)生塌方的危險!”收到村民報告后，三人立即趕赴現(xiàn)場。途中，遇到因碎石阻攔而停在路上的救援車輛。他們搬離碎石，讓救援車輛通行后，繼續(xù)留在現(xiàn)場觀察塌方險情。此時，一棵大樹帶著砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。情況緊急，三人決定先撤到安全處，再商量處置方案。
回撤途中，正遇見一對母子帶著物品往塌方地段趕路。“這個地方危險，趕快離開!”李夏擔(dān)心這對母子安全，又折返護(hù)送他們到安全地帶。
“下胡家村土地廟這里塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”李夏拍了路況照片，將險情發(fā)在了荊州黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群，提醒大家注意。誰承想，這竟是他發(fā)出的最后一條信息。
16時30分左右，三人再次路過塌方地段時，忽然從山頂傳來“轟隆隆”的聲音。由于此處山高坡陡，泥石流瞬間向下滑落，李夏躲避不及，被泥石流卷走……經(jīng)過13個半小時的持續(xù)搜救，11日6時左右，李夏遺體在下游約2公里的王仙莊村被找到。
年僅33歲的李夏，將他年輕的生命永遠(yuǎn)定格在了抗臺搶險的路上。
李夏，1986年7月出生，9月，通過公務(wù)員公開招考進(jìn)入長安鎮(zhèn)人民政府工作，先后擔(dān)任長安鎮(zhèn)紀(jì)委副書記、監(jiān)察室主任。12月，調(diào)任荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。7月至今，任荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記，縣監(jiān)委派出荊州鄉(xiāng)監(jiān)察專員。
“平時工作踏實勤懇，做群眾工作耐心細(xì)致?！边@是李夏生前共事過的同事對他的一致評價。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，李夏始終將群眾的利益放在第一位，主動深入村組，對群眾來信來訪反映的問題逐一認(rèn)真調(diào)查走訪，用逐個解決問題的工作成效，不斷彌合干群之間的分歧與矛盾，并以公正的態(tài)度和嚴(yán)格的執(zhí)紀(jì)贏得了群眾的信任。
“作風(fēng)硬朗、做事公正、為人實在……”擔(dān)任長安鎮(zhèn)紀(jì)委副書記、監(jiān)察室主任后，李夏迅速進(jìn)入角色，參與處理問題線索75起，立案審查26起，處分26人。在開展死亡五保戶社會供養(yǎng)資金超發(fā)問題專項整治中，調(diào)查核實死亡五保對象20人，追繳超發(fā)資金1.2萬余元;組織開展侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題線索排查處理工作，清退違紀(jì)款上萬元。
“大局意識很強，工作積極主動。”月，組織安排李夏到績溪縣最偏遠(yuǎn)的荊州鄉(xiāng)擔(dān)任紀(jì)委書記。當(dāng)愛人心疼他到艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時，他說了一句“工作總要有人干”。到荊州鄉(xiāng)后，李夏全身心投入工作之中，在半年時間內(nèi)就辦結(jié)了6起審查調(diào)查案件。其間還被抽調(diào)參加縣委巡察，在參與巡察的一個月時間里，經(jīng)常加班加點，白天、晚上連軸轉(zhuǎn)。
“李夏同志把不畏風(fēng)險、不懼艱難、忠誠擔(dān)當(dāng)、恪盡職守的精神帶到了抗臺搶險工作一線，用年輕寶貴的生命詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命?！笨兿h委常委、縣紀(jì)委書記、縣監(jiān)委主任楊書生說。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)感悟。
李夏離開的那個下午，績溪縣荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝一直在他身邊。8月10日下午，荊州鄉(xiāng)迎來一陣強降雨，14時至17時，三個小時的降雨量將近100毫米。
當(dāng)天下午3點35分，王全勝、李夏來到位于下胡家村的荊州鄉(xiāng)敬老院，讓敬老院院長把18位老人安排好后，他們和下胡家村黨支部書記胡向明一起繞行途中，發(fā)現(xiàn)70多歲的胡今古老夫妻倆還留在家中沒有撤離，而他們家很可能被水淹。
李夏等人趕緊幫助兩位老人將家中物品搬到高處，又將兩位老人撤離到地勢更高的村民家中。此時，王全勝和李夏又得知，“下胡家村發(fā)生了一處小塌方”，他們?nèi)擞至⒖腾s往村口。途中，他們遇到因碎石阻攔而停在路上的荊州鄉(xiāng)派出所車輛，三人又幫忙搬離碎石，讓派出所車輛順利趕去其他村里救援。
王全勝告訴記者，在發(fā)生小塌方的地點，一棵山核桃樹和一些砂石從山坡上滑下，將路旁電線桿壓倒在道路上。李夏拍了路況照片，將險情發(fā)在了荊州鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群，提醒大家注意。沒想到這竟是他發(fā)出的最后一條信息。
三人決定先回到安全處，商量一下怎么處理這一處塌方險情。路上，他們遇見兩位村民要從塌方地段走，因擔(dān)心村民遇到危險，又去護(hù)送兩位村民到安全地帶。
之后，三人返回時，忽然聽到山頂有聲音，覺察到異樣的李夏問王全勝“這是什么聲音?”王全勝突然想到，是塌方，趕緊喊“快跑!”這一切都發(fā)生在短短幾秒鐘內(nèi)，他們頭頂傳來“轟隆隆”的聲音。王全勝被塌方泥石流產(chǎn)生的氣流推出了2米遠(yuǎn)，趴在地上的他向前爬了兩下后，回頭已經(jīng)看不到李夏的身影。
“李書記，李書記!”王全勝和胡向明焦急地大聲呼喊，但隨后又發(fā)生了一次塌方泥石流，山下的健身廣場、一面擋墻、兩棵古樹都被沖倒，李夏也不知去向。最終，經(jīng)過13個半小時的搜救，8月11日6時左右，李夏同志遺體在下游約2公里的王仙村莊被找到。
昨天，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆睒s譽稱號?？兿h委召開常委會議，研究決定追授李夏同志“績溪縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
“在路上”是李夏的微信昵稱，“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘”?；蛟S，他一直都為群眾、為家人忙碌奮斗在路上。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇九
初春，祖國大地被疫情的煙霾籠罩，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們見證了太多觸動人心的故事，他們的精神深深感動著我。
位，切實展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，在疫情面前，我們看到醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生單位基層黨組織積極靠前指揮調(diào)度，組建黨員突擊隊，設(shè)立黨員先鋒崗，組織廣大黨員醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前、戰(zhàn)斗在前、視病房如戰(zhàn)場，視病人如親人、臨危不懼、恪盡職守，爭當(dāng)最美逆行者。各個街道，社區(qū)則圍繞疫情防控工作，建立黨員責(zé)任區(qū)、建設(shè)黨員責(zé)任、組建黨員防控先鋒隊、組織黨員和干部帶頭分片包干，全覆蓋登記排查，宣傳普及疫情防控知識。
此次課堂中，周利生教授有過這番話:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，集中力量辦大事，是我們打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)的根本保證。他鼓勵青年學(xué)子要青春心向黨，奮斗新時代。滴滴出行的董事長程維這樣說：面對疫情，人們看到的英雄，不是蓋世英雄，而是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)錘煉了他們，給了他們勇氣，讓他們變成了更好的自己。作為新青年的我們，需要錘煉，需要鍛煉，我們要有能力，有信心，有理想擔(dān)大國之重任，青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途、民族就有希望。最美逆行者，你們是我們心中無畏的英雄，永遠(yuǎn)的榜樣。
萬眾一心，抗擊疫情，中國加油!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十
雙語教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點話題，越來越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)雙語，以期在全球競爭中占得先機。作為一個長期接受雙語教育的學(xué)生，我深深體會到學(xué)習(xí)雙語帶給我的種種益處。以下是我在學(xué)習(xí)雙語過程中得到的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)雙語可以幫助我拓寬視野。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我接觸到了不同的文化，了解了不同國家的習(xí)俗、傳統(tǒng)和價值觀念。這些知識開闊了我的眼界，使我更加全面的認(rèn)識到世界的多樣性。同時，學(xué)習(xí)雙語也使我能夠與來自不同國家的人進(jìn)行交流，從而打破了語言障礙，增進(jìn)了我與世界各地的人的友誼。
其次，學(xué)習(xí)雙語還幫助我提高了溝通能力。學(xué)習(xí)另一種語言需要不斷的練習(xí)和使用，這鍛煉了我的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過和其他人用雙語進(jìn)行交流，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點和想法，也更加敏銳地理解別人的意思。這在日常生活中非常實用，幫助我更好地與他人溝通，解決問題和處理矛盾。
另外，學(xué)習(xí)雙語培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。雙語學(xué)習(xí)讓我能更加靈活地在兩種語言之間轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)了我的思維敏捷性。在切換語言的過程中，我要快速地思考并決定使用哪一種語言進(jìn)行表達(dá)，這鍛煉了我的邏輯思維和思考速度。此外，學(xué)習(xí)雙語也需要掌握大量的單詞和語法規(guī)則，這讓我的記憶力得到了提高，也培養(yǎng)了我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)能力。
最后，學(xué)習(xí)雙語給我?guī)砹烁鼜V闊的職業(yè)發(fā)展機會。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨國公司和國際組織對雙語人才的需求越來越大。學(xué)習(xí)雙語給我提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。無論是在國內(nèi)還是在國外，掌握多種語言的人往往更容易找到一份好的工作，也更容易與不同國家的人合作。雙語人才往往能夠在國際事務(wù)、外交、翻譯等領(lǐng)域中找到更多的機會。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)雙語是一個長期的過程，需要付出很多努力和時間。但隨著學(xué)習(xí)深入的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)雙語教育帶給我的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。學(xué)習(xí)雙語不僅讓我拓寬了視野，提高了溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和思維能力，還為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過學(xué)習(xí)雙語，我更好地理解不同文化背景下人們的思考方式和價值觀念，這也使我更加開放和包容。因此，我堅信雙語學(xué)習(xí)是一件值得努力的事情，它給我?guī)砹朔N種益處，使我更加自信，為未來的發(fā)展積累了強大的實力。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十一
作為一個現(xiàn)代人，掌握多種語言已經(jīng)成為必備的能力。然而，大多數(shù)的人在學(xué)習(xí)第二語言時遇到了困難。因此，我近期參加了一個名為《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程，以期望提高我的第二語言能力。在這個課程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：介紹課程內(nèi)容和方法。
《學(xué)雙語》是一門由經(jīng)驗豐富的雙語教師教授的培訓(xùn)課程。課程主要包括聽說讀寫四個方面的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展他們的第二語言技能。教師采用了互動、實踐和沉浸式學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠在情景中運用新學(xué)到的語言。此外，教師還利用電子學(xué)習(xí)平臺和多媒體資源，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在參加《學(xué)雙語》的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)第二語言的好處。首先，通過與教師和其他學(xué)生的互動，我能夠不斷練習(xí)和改善我的口語表達(dá)能力。這種互動還增加了我的自信心，使我可以更流利地使用第二語言進(jìn)行交流。其次，培訓(xùn)課程提供了大量的閱讀材料和寫作練習(xí)，讓我能夠提高我的閱讀理解和寫作能力。這對于我的學(xué)術(shù)研究和工作都非常有幫助。最后，通過參與各種角色扮演和實踐活動，我能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識，從而更好地掌握第二語言。
第四段：談?wù)搶ξ磥淼挠绊懞蛻?yīng)用。
學(xué)習(xí)第二語言對于個人的未來發(fā)展有著重要的意義。隨著全球化的進(jìn)展，掌握多種語言的人將在求職市場上更具競爭力。通過參加《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程，我相信我能夠在我的職業(yè)生涯中有更多的機會和選擇。此外，學(xué)習(xí)第二語言還能拓寬我的視野，增加我與不同文化背景的人交流的機會。這將讓我更加開放和包容，并成為一個全球公民。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)學(xué)習(xí)第二語言的重要性。
總的來說，《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，幫助我提高了我的第二語言能力。通過參加這個課程，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還獲得了許多寶貴的心得體會。學(xué)習(xí)第二語言不僅有助于個人的發(fā)展，還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。因此，我鼓勵更多的人參加類似的培訓(xùn)課程，努力提高自己的第二語言能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
在當(dāng)今全球化的時代，掌握多種語言已成為一項重要的技能。作為一個雙語者，我對雙語學(xué)習(xí)有著深刻的體會。在過去的歲月里，我通過學(xué)習(xí)第二語言，挖掘了更廣闊的世界，獲得了更多的機會，也感受到了雙語帶給我的獨特體驗。本文將分享我在學(xué)習(xí)雙語過程中的心得體會。
第二段：開闊眼界（250字）。
通過學(xué)習(xí)第二語言，我能夠更深入地了解另一個國家的文化、歷史和習(xí)俗。例如，通過學(xué)習(xí)法語，我不僅學(xué)會了法國的語言，還了解了法國人的熱情和浪漫。通過閱讀法國文學(xué)作品，我對法國的社會背景和文化變遷也有了更深刻的理解。與此同時，學(xué)習(xí)第二語言還使我更容易地溝通和交流，不論是國內(nèi)還是國際上。這種跨文化的交流，打開了全新的視野，讓我能夠更廣泛地認(rèn)識不同國家和地區(qū)的人民。
第三段：培養(yǎng)思維靈活性（250字）。
學(xué)習(xí)第二語言不僅僅是掌握另一種溝通工具，更是一種思考方式和思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。雙語學(xué)習(xí)能夠鍛煉我的思維靈活性和創(chuàng)造力。當(dāng)我在不同語言之間切換時，我需要思考不同的語法和文化背景，從而拓寬我的思維范圍。學(xué)習(xí)第二語言還能讓我從不同的角度審視問題，并且?guī)砀S富的思考和解決問題的能力。這樣的思維靈活性使我在學(xué)習(xí)、工作和生活中能夠更加靈活和創(chuàng)新。
第四段：增強自信心（250字）。
學(xué)習(xí)第二語言是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是通過不斷的努力和堅持，我逐漸取得了進(jìn)步，這也為我的自信心注入了強大的動力。通過與母語人士交流，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，這種能力的提高讓我感到無比自豪。當(dāng)我能夠流利地用第二語言與他人交流時，我對自己的能力和學(xué)習(xí)成果有了更深刻的體會，這種自信心也滲透到我的其他方面，使我更加樂觀堅定地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過學(xué)習(xí)雙語，我意識到雙語并不僅僅是掌握了一種外語，它是一種文化的交流和融合。雙語學(xué)習(xí)讓我在認(rèn)知、思維和心理等諸多方面得到了鍛煉和提升。它開啟了我眼界，為我打開了更多的機會。同時，也讓我真切地感受到不同文化之間的魅力和多樣性。雙語學(xué)習(xí)是一段持續(xù)的旅程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平和文化素養(yǎng)。我相信，通過學(xué)習(xí)雙語，我將能夠在未來的工作和生活中有更廣闊的發(fā)展空間，并且為更多的人們搭建溝通交流的橋梁。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十三
第一段：引言（總體心得）。
學(xué)習(xí)雙語是現(xiàn)代社會必備的一項能力，而我也切身體會到了學(xué)雙語的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到雙語對于個人的職業(yè)發(fā)展和文化交流的價值。在學(xué)習(xí)雙語的過程中，我不僅提高了語言能力，更增強了自信心和跨文化交際的能力。以下是我學(xué)習(xí)雙語的心得和體會。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)雙語的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，要堅持每天的學(xué)習(xí)時間，不能急于求成。雙語學(xué)習(xí)需要持之以恒地進(jìn)行，只有每天堅持一點，才能收到長期穩(wěn)定的效果。其次，要多聽多說多讀多寫，加強對語言的實踐性訓(xùn)練。我喜歡看英語電影和聽英語音樂，這樣可以提高聽力和口語表達(dá)能力，同時也能夠感受到語言的生動性。最后，要注重積累詞匯和語法知識。背單詞和記語法規(guī)則是必不可少的一部分，通過不斷地積累，才能建立起扎實的語言基礎(chǔ)。
第三段：多參加交流活動。
學(xué)習(xí)雙語不僅僅是紙上談兵，更需要實際運用。我積極參加各種交流活動，努力與母語為非雙語的人士交流。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的語言技巧和表達(dá)方式，也加深了對外國文化的理解。交流活動可以是參加英語角、參觀外國訪問團(tuán)、參與國際文化交流節(jié)等等，通過這些活動，我不僅能提高雙語表達(dá)能力，也能拓寬自己的眼界，了解不同文化之間的差異和相互交融。
第四段：積極利用科技手段。
在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時代，我們可以利用各種科技手段來輔助學(xué)習(xí)雙語。例如，利用手機上的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行單詞記憶，使用電子詞典快速查閱生詞的意思，適時使用翻譯軟件翻譯不理解的句子等等。這些科技手段可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)雙語更加便捷和有趣。但是我們也要注意科技的正確使用方法，不能只滑手機，而忽略了真正的學(xué)習(xí)過程。
第五段：總結(jié)和展望。
通過學(xué)習(xí)雙語我不僅僅獲得了語言能力的提升，更重要的是開拓了自己的眼界和世界觀。學(xué)習(xí)雙語是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)。我希望自己能夠通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的雙語運用能力，將雙語能力發(fā)揮到更高的水平，并能將所學(xué)應(yīng)用到實際生活和工作中。學(xué)習(xí)雙語是一項具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ娜蝿?wù)，我將會堅持不懈地努力下去，爭取讓自己在雙語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十四
雙語能力是在當(dāng)今世界中越來越受到重視的一項技能。對我而言，雙語不僅僅是一種語言的學(xué)習(xí)，更是一種文化的交融。在過去的幾年中，我投入了大量的時間和精力來學(xué)習(xí)雙語。在這個過程中，我深刻體會到雙語所帶來的諸多好處和體會。
第二段：知識的拓展。
學(xué)習(xí)雙語使我能夠接觸到更多的知識和信息。通過學(xué)習(xí)另一種語言，我不僅能夠閱讀、聽說這種語言的信息，還可以了解其他領(lǐng)域的知識。雙語學(xué)習(xí)為我打開了一扇大門，讓我能更加全面地了解世界。我可以閱讀那些沒有被翻譯成本國語言的文學(xué)作品，欣賞到不同語言中的獨特韻味。同時，我也可以通過學(xué)習(xí)雙語來深入了解外國的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更廣闊的國際視野和跨文化交流的能力。
第三段：溝通的便利。
掌握雙語能力可以使我在國際交流中更加得心應(yīng)手。當(dāng)我與外國友人交流時，我能夠用他們的母語與他們進(jìn)行交流，有著更好的溝通效果。在一些國際會議上，我可以更加輕松地跟蹤和理解外國專家的發(fā)言，與他們進(jìn)行深入的交流。同時，雙語給我?guī)砹烁嗟墓ぷ鳈C會。很多公司在招聘時都會優(yōu)先考慮會雙語的候選人，因為他們可以更好地與國外客戶進(jìn)行交流和溝通。因此，雙語給我的職業(yè)發(fā)展帶來了更多的機會。
第四段：思維的靈活。
學(xué)習(xí)雙語對我的思維能力有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)兩種不同語言的表達(dá)方式，我學(xué)會了更具靈活性的思考方式。不同的語言有著不同的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，在學(xué)習(xí)過程中，我需要不斷地轉(zhuǎn)換思維方式，并且對于不同語言文化中的習(xí)慣和思維方式要做到靈活適應(yīng)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷培養(yǎng)了我的思維彈性和適應(yīng)性，讓我能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第五段：個人發(fā)展。
學(xué)習(xí)雙語不僅僅是一門技能，更是一種對個人發(fā)展的投資。掌握雙語能力提高了我的自信心和自我價值感。在與一些專業(yè)人士交流時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠用流利的外語表達(dá)自己的想法和觀點，這使我更有自信和信心。雙語的學(xué)習(xí)也使我更具有競爭力，增強了我的就業(yè)前景。在一個全球化的時代，掌握多種語言能力的人將會更受重視，有更多的機會去開拓個人的發(fā)展道路。
總結(jié)：雙語的學(xué)習(xí)是一項具有廣泛意義的豐富經(jīng)驗，讓我獲取了更多的知識和信息，更便利地進(jìn)行國際交流，提高了我的思維能力，以及促使了個人的發(fā)展。因此，我強烈推薦每個人都學(xué)習(xí)雙語，這將是一段令人難忘的旅程。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十五
雙語教育是近年來備受熱議的教育模式之一，許多學(xué)校也紛紛開設(shè)雙語班級，提供雙語課程。作為一名雙語學(xué)生，我有幸參與了雙語教育，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享一些學(xué)雙語的心得和體會。
首先，學(xué)雙語需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)的單語教育相比，雙語學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握兩種語言，因此需要更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。不僅僅是上課時間變多，更重要的是，在課余時間也需要加強對兩種語言的學(xué)習(xí)和練習(xí)。有時候，我會在學(xué)校之外參加雙語班級，以加強對另一種語言的學(xué)習(xí)。然而，雖然學(xué)雙語需要付出更多的努力，但它也讓我收獲更大的成就感和更廣闊的視野。
其次，學(xué)雙語培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。學(xué)習(xí)雙語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)另一種文化。不同的語言和文化之間存在著巨大的差異，通過學(xué)習(xí)雙語，我不僅能夠掌握兩種語言的表達(dá)技巧，還能夠了解這兩種語言背后的文化內(nèi)涵。這對于我今后的職業(yè)發(fā)展和跨文化交流能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。雙語教育讓我能夠更好地理解不同國家和文化之間的差異，培養(yǎng)了我的開放和包容心態(tài)。
另外，學(xué)雙語增強了我的思維能力。雙語學(xué)習(xí)可以讓大腦更靈活地切換和思考兩種語言，提高我的思維和記憶能力。學(xué)習(xí)不同的語言有助于開拓思維的廣度和深度，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。有研究發(fā)現(xiàn)，雙語人士在解決問題和思考復(fù)雜情境時更具優(yōu)勢，他們能夠從不同的角度思考問題，提出更多的解決方案。因此，學(xué)雙語不僅可以提高我的語言能力，還能夠培養(yǎng)我的思維和解決問題的能力。
此外，學(xué)雙語也帶給我了更多的機會。在全球化的背景下，掌握多種語言的人更受歡迎。學(xué)雙語不僅可以讓我在求職市場上更具競爭力，還可以為我打開更多的機會。例如，我可以報名參加雙語交流項目，與其他國家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)；我也可以參加雙語比賽，展示我的才華和雙語能力。雙語教育為我提供了廣闊的舞臺，讓我有機會展示自己的能力和才華。
總結(jié)起來，學(xué)雙語是一次全方位的學(xué)習(xí)和成長過程。它不僅培養(yǎng)了我對語言和文化的理解，還增強了我的思維能力，為我提供了更多的機會。雖然學(xué)雙語需要付出更多的努力，但它給我?guī)淼氖斋@和成就感是無可替代的。通過學(xué)習(xí)兩種語言，我不僅能夠更好地溝通和理解他人，還能更好地理解自己，并成為一個全球化的公民。學(xué)雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一種愉快和充實的經(jīng)歷。我期待著未來，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)雙語，不斷提高自己的語言能力和跨文化交流能力。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十六
雙語教育作為一種全球教育新興趨勢，正受到越來越多家長和教育工作者的重視。我有幸在多年的學(xué)習(xí)和工作過程中接觸到雙語教育，這讓我對雙語教育有了更深的理解和體會。以下是我對雙語教育的一些心得體會。
第一段：雙語教育的意義和價值。
雙語教育是一種具有重大意義和價值的教育方式。首先，學(xué)習(xí)雙語能夠幫助孩子更好地適應(yīng)全球化的社會環(huán)境。在全球化時代，各國之間的交流和合作日益頻繁，掌握一門外語已經(jīng)成為了必不可少的技能。其次，雙語教育能夠培養(yǎng)孩子的跨文化意識和溝通能力。通過學(xué)習(xí)一種外語，孩子可以更深入地了解其他文化，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的跨文化意識。此外，雙語教育還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)習(xí)兩種語言可以鍛煉孩子的思維靈活性和記憶力，并培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
第二段：雙語教育的挑戰(zhàn)和困惑。
盡管雙語教育具有重要的意義和價值，但在實施過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，雙語教育的成本較高，需要投入大量的人力和物力。雙語教育需要招聘合格的雙語教師和購買相關(guān)教學(xué)資源，這會給學(xué)校和家長帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，雙語教育需要合適的教學(xué)環(huán)境和條件。對于一些資源匱乏的地區(qū)或?qū)W校，提供合適的雙語教育環(huán)境可能會比較困難。最后，對于教師來說，雙語教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)。雙語教學(xué)需要教師具備良好的外語水平和教學(xué)能力，并且需要花費更多的時間和精力進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)輔導(dǎo)。
第三段：雙語教育的最佳實踐。
為了能夠更好地實施雙語教育，我們可以借鑒一些最佳實踐。首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。雙語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力為核心，而不僅僅是學(xué)習(xí)語法知識和單詞。其次，我們應(yīng)該注重學(xué)科與語言的有機結(jié)合。通過將雙語教育與各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實際學(xué)習(xí)中靈活運用語言，達(dá)到語言和學(xué)科的雙贏。最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)跨文化意識和能力。在雙語教育中，我們應(yīng)該加強對跨文化差異和相互尊重的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有包容性和交流能力的跨文化意識。
第四段：家庭在雙語教育中的角色。
家庭在雙語教育中扮演著重要的角色。在雙語教育的實施過程中，家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和鼓勵。家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)外語，共同探索語言的樂趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)外語的興趣。另外，家庭還可以選擇一些適合孩子年齡和程度的外語學(xué)習(xí)資源，如書籍、影視等，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。家庭的支持和鼓勵對于孩子的雙語教育有著重要的影響。
第五段：展望雙語教育的未來。
隨著全球化的加深和雙語教育的普及，未來雙語教育將會迎來更廣闊的發(fā)展空間。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑，但雙語教育的意義和價值不可忽視。我們應(yīng)該加強對雙語教育的研究和實踐，培養(yǎng)更多具有跨文化意識和語言能力的人才。雙語教育不僅改變個人的命運，也將在全球教育領(lǐng)域起到重要的推動作用。
總之，雙語教育是一種具有重要意義和價值的教育方式。通過雙語教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化意識和學(xué)習(xí)能力。在雙語教育中，家庭和學(xué)校扮演著重要的角色。我們應(yīng)該加強雙語教育的研究和實踐，推動雙語教育在全球范圍內(nèi)的發(fā)展。雙語教育的未來將會更加光明，為全球教育領(lǐng)域帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
《學(xué)雙語》是一本極具實用價值的讀物。通過對它的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的英語水平，同時也能夠增加對其他事物的了解和認(rèn)知。整本讀物側(cè)重于雙語學(xué)習(xí)，將多個領(lǐng)域的知識融入到故事中，使學(xué)習(xí)者在閱讀中能獲取豐富的知識。本文將分享我在閱讀《學(xué)雙語》過程中的心得體會。
第二段：內(nèi)外資源（200字）。
《學(xué)雙語》充分利用了外部資源，使讀者能夠更好地理解和學(xué)習(xí)知識。每個故事都配有優(yōu)美的插圖，不僅能夠增強對英語文字的理解,也可以通過圖片腦補場景,提升閱讀體驗.此外，在每個故事的末尾還附有詞語解釋和練習(xí)題，這些資源極大地增加了閱讀樂趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）。
《學(xué)雙語》鼓勵讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀者在閱讀的過程中，會發(fā)現(xiàn)故事的主題各不相同，從生活常識到科學(xué)知識,編者不斷調(diào)整故事的主題來滿足讀者的興趣需求。同時,內(nèi)容豐富多樣的文章，更能夠使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，從而培養(yǎng)起堅持閱讀的習(xí)慣。
第四段：提高雙語水平（200字）。
《學(xué)雙語》的閱讀對學(xué)習(xí)者的雙語能力提高有著顯著的效果。通過閱讀不同類型的文章，讀者可以不僅加深英語的理解，而且還能學(xué)習(xí)到新領(lǐng)域的知識。同時，由于故事的雙語對照，讀者可以方便地查閱理解上的困惑，從而更好地掌握雙語表達(dá)。這對于雙語學(xué)習(xí)者而言，是一種極佳的學(xué)習(xí)方法。
第五段：啟發(fā)思考，增加認(rèn)知（200字）。
《學(xué)雙語》通過以故事的方式呈現(xiàn)知識，讓讀者在閱讀的過程中不僅增加對英語的了解，更重要的是增加對其他領(lǐng)域知識的認(rèn)知。故事中所描述的一些情景，是學(xué)者們用來表達(dá)思想和見解的工具，這些故事能夠引起讀者的共鳴和思考。通過對不同故事情節(jié)和主題的思考，讀者能夠在拓寬視野的同時，提升自己的思維能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)（100字）。
《學(xué)雙語》是一本既實用又有趣的讀物。它不僅為讀者提供了豐富的雙語學(xué)習(xí)資源，也幫助讀者培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣以及提高雙語水平的能力。通過閱讀這本書，讀者能夠在培養(yǎng)語言能力的同時增加對其他領(lǐng)域知識的了解。我相信，持續(xù)閱讀《學(xué)雙語》將會對自己的綜合能力提升有著巨大的幫助。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的主要趨勢。學(xué)習(xí)雙語不僅可以提高我們的語言能力，還可以豐富我們的視野和開拓我們的思維，讓我們更好地融入國際社會。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了學(xué)雙語所帶來的好處，下面我就來分享一下我的感悟和心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)雙語的重要性。
在現(xiàn)代社會中，我們往往需要與來自不同國家、不同語言背景的人交往，無論是旅游、工作，還是日常生活，都需要用到對象語言。學(xué)習(xí)第二語言可以增加我們的個人競爭力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，雙語教育也是培養(yǎng)國際交往能力和跨文化認(rèn)知能力的重要途徑。
第二段：學(xué)習(xí)雙語的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)雙語可以帶來許多優(yōu)勢。不僅可以提高我們的語言能力，讓我們更好的理解和應(yīng)用外語，而且還可以擴展我們的知識面和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)其他語言，我們可以更加深入的了解其他國家和地區(qū)的傳統(tǒng)文化，讓我們開闊眼界，擁有更為廣闊的視野。同時，學(xué)習(xí)其他語言還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：怎樣有效學(xué)習(xí)雙語。
學(xué)習(xí)雙語的過程并不容易，僅僅是看看教材或聽聽講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要我們在平常生活的細(xì)節(jié)中積累更多涉及到對象語言的知識，例如看外語電影、閱讀外語報刊、同外國友人溝通等。還應(yīng)該努力分析文化背景和理解語言習(xí)慣，提高自己的口語和聽力水平，積極參與到日常的交流和活動中。
第四段：學(xué)習(xí)雙語的收獲。
通過學(xué)習(xí)雙語，我收獲了很多。首先是提升了我自己的語言能力，我的英文水平有了極大的提升。同時，通過接觸其他語言和文化，我也學(xué)習(xí)到了許多新知識，培養(yǎng)了自己的跨文化交流能力。學(xué)習(xí)雙語讓我更加自信和開闊了視野，使我更加愿意探索更廣闊和不為人知的世界。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)雙語并不只是為了提高語言能力，而是為了使我們更好地融入國際社會，開闊我們的視野，豐富我們的人生體驗。雙語教育能夠為每一個學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多的機會和更廣泛的選擇。我們應(yīng)該認(rèn)真并努力學(xué)習(xí)雙語，并且在實踐中不斷提高自己。這樣，我們才能在未來更好的抓住機遇，開創(chuàng)更加光明的未來。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十九
雙語教育是近年來越來越受關(guān)注的一種教育模式。它既能強化學(xué)生的語言能力，也能開拓學(xué)生的國際視野。在這種模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時也學(xué)習(xí)了外語，讓學(xué)生不僅能夠熟練地使用母語，還能夠順暢地應(yīng)用另一種語言。在我長達(dá)三年的雙語教育中，我深刻地領(lǐng)悟到了這種教育模式帶給我的收獲和感受。
第二段：學(xué)習(xí)效益。
在雙語教育中，學(xué)生不僅能夠在語言上得到提高，還能夠增強自己的學(xué)科知識。畢竟，不同種類的語言背后有著不同的歷史和文化，這也就會讓我們對知識更加深入地理解和掌握。如果第一次接觸外語，這種體驗可能會讓人倍感困難。然而，在雙語教育中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多純正的語言用法和詞匯，這不僅讓學(xué)生的語言水平有大幅提升，還增強了他們學(xué)科知識的深度和廣度，讓學(xué)生可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：語言能力提升。
雙語教育讓學(xué)生更快的掌握外語，使他們能夠更自如地表達(dá)自己的想法、溝通交流。這不僅在學(xué)習(xí)中受益，也在日常生活中受益。在英語國家生活和學(xué)習(xí)時，我能夠自信地和當(dāng)?shù)厝肆奶?，這給了我很多信心和勇氣。在一個全球化的時代，多種語言是一個非常重要的工具，雙語教育也讓我充分認(rèn)識到了這一點。
第四段：對自我提升的認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)中，雙語教育也讓我更深入地認(rèn)識了自己。當(dāng)我掌握了更多的外語知識之后，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和意志堅定度也有了很大的提高。這也讓我在未來相信自己的能力，并且為我未來的職業(yè)生涯打下了很好的基礎(chǔ)。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，會更加堅定和自信，因為我學(xué)會了通過自己的努力和堅持去克服困難。
第五段：總結(jié)。
在這些年的雙語教育中，我深深體會到了這種教育模式的優(yōu)勢，除了增強語言能力和學(xué)科知識，還為我們未來打下了很好的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，更多能夠熟練應(yīng)用多種語言的人才能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。我相信，雙語教育不僅能夠幫助我們更好地掌握語言，還能夠開拓我們的人生視野，將給我們的人生帶來更多意義和價值。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇一
2017上海平和雙語學(xué)校學(xué)年課程說明會信息如下所示，請各位家長做好信息記錄。
預(yù)約標(biāo)準(zhǔn)：凡入學(xué)1年級及6年級學(xué)生，身心健康，符合入學(xué)條件的學(xué)生均可預(yù)約。
預(yù)約時間與地點：
小學(xué)部：上海市浦東新區(qū)黃楊路261號；
初中部：上海市浦東新區(qū)明月路1029號。
預(yù)約須知：
1、請登錄“平和教育”微信平臺，根據(jù)預(yù)約時間進(jìn)行預(yù)約并準(zhǔn)時到校。預(yù)約當(dāng)天只需家長前來，每家庭限出席1人，每場限額450人，約滿為止。
2、預(yù)約成功后一周內(nèi)，會發(fā)送短信通知。請家長務(wù)必保留預(yù)約確認(rèn)短信，用于當(dāng)日進(jìn)校憑證。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇二
我們二小實行課改已經(jīng)有好幾年了。一直處在摸爬滾打中，在實施過程中，老師們遇到了很多的問題，存在在著許多的困惑，此次去安徽銅都雙語學(xué)校培訓(xùn)之前，我們將實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理，并帶著這些問題到銅都雙語學(xué)校尋求答案。
通過一天的培訓(xùn)，我們眼中的銅都雙語學(xué)校，他們濃厚的教研氛圍、他們師生的自信、他們?nèi)谇⒌膸熒P(guān)系，都給我們留下了深刻的印象。
來到銅都雙語學(xué)校，我們感受到老師們教研氛圍十分濃厚，每天上午老師們上課，利用課余時間獨立編寫導(dǎo)學(xué)案，下午同年級的老師將自己編寫的導(dǎo)學(xué)案與同組老師交流后再定稿，之后將制定好的導(dǎo)學(xué)案張貼在公共平臺上再由督學(xué)打分。除此之外，教師們課前備課十分認(rèn)真。什么地方是教學(xué)重點？什么地方是教學(xué)難點？每個環(huán)節(jié)學(xué)生能獲得哪些知識？需要多長時間？老師們都能心中有數(shù)。對于展示環(huán)節(jié)也是暴露的環(huán)節(jié)，老師們什么時候指導(dǎo)、什么時候追問、什么時候點撥都恰到好處?？梢?，老師們對于自己的設(shè)計及學(xué)生的學(xué)情了然于胸。這都說明課前老師們已經(jīng)下足了功夫。
他們師生的自信、積極、向上的精神風(fēng)貌深深感染著每一個參觀者。
銅都雙語學(xué)校是一所民辦私立學(xué)校，幾年來的課改實驗讓他們每一個老師在開放的課堂中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)語言簡潔有效，組織教學(xué)活躍有序，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主體”。在老師的精心指導(dǎo)下，他們的小組展示學(xué)生能夠做到訓(xùn)練有素：分工明確、課堂發(fā)言聲音洪亮，板書清晰、美觀，問題闡釋有理有據(jù)，學(xué)習(xí)討論緊張高效，聽講質(zhì)疑認(rèn)真專注。
在這里，老師和學(xué)生是平等的，導(dǎo)師告訴我們有時他們會和學(xué)生互換角色，由導(dǎo)生當(dāng)老師，而老師就以學(xué)生的身份參與到小組群學(xué)中去，了解學(xué)生動態(tài)，尤其是了解“邊緣生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在共同體的學(xué)習(xí)時，關(guān)注學(xué)優(yōu)生指導(dǎo)“邊緣生”的學(xué)習(xí)過程。在展示時，老師承擔(dān)較為簡單的任務(wù)，而把展示的重要環(huán)節(jié)交給學(xué)生。
在培訓(xùn)中，我對導(dǎo)學(xué)案流程有了新認(rèn)識。
導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)的抓手，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的好壞決定了一節(jié)課教學(xué)的成敗。首先由教師或?qū)冗M(jìn)行課的導(dǎo)入，在教師或?qū)囊I(lǐng)下齊讀學(xué)習(xí)主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這屬于新課前的熱身活動。
自學(xué)環(huán)節(jié)：要求學(xué)生做到靜、專、思、自。靜是安靜，專是專心，思是思考，自是自主。進(jìn)行自學(xué)環(huán)節(jié)的時候要先引導(dǎo)學(xué)生用30秒的時間瀏覽自學(xué)要求再開始獨學(xué)，學(xué)生根據(jù)獨學(xué)情況在書上做標(biāo)記，把自研成果填入隨堂筆記中。要求教師關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)情，在這個環(huán)節(jié)中教師只看完成情況，不看完成結(jié)果（重點關(guān)注學(xué)困生的完成情況），先完成的同學(xué)拍手示意后就開始讀教材。獨學(xué)結(jié)束要根據(jù)字跡，完成情況和獨學(xué)過程中是否做到靜、專、思、自進(jìn)行評價，評價自學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要做到表揚到個人（激發(fā)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)興趣），批評到小組（使小組成員明確每個人都有幫扶的責(zé)任，每個人都會為小組的共同進(jìn)步而做出努力）。
對學(xué)要求：真實有序。盡量同桌對學(xué)（也可突破地點，與同質(zhì)同學(xué)任一組成對學(xué)小組）交流時兩份導(dǎo)學(xué)案重疊露出筆記部分，進(jìn)行的時候要先齊讀對學(xué)要求，交流獨學(xué)的問題和筆記答案，先完成的同學(xué)拍手示意后就開始讀教材。對學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看他們是否在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行交流、補充。
互學(xué)要求：對由小組長負(fù)責(zé)快速找到自己的站位，組員圍成半圓面對組長，進(jìn)行的時候要先齊讀互學(xué)要求，按組長安排的順序交流答案，順序是讓不會說不愛展示的同學(xué)當(dāng)1號先說，以此類推，最會說的同學(xué)當(dāng)3號后說，組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)。結(jié)束后由大組長抽簽確定展示單元。
群學(xué)要求：群學(xué)可以分為三種情況：2人—5人—10人，即2人對學(xué)—5人互助—10人共同體；2人—10人（即2人對學(xué)直接到10人共同體，中間省略了5人互助這一環(huán)節(jié)）；2人—4人—8人，即從2人對學(xué)—4人互助—8人共同體。結(jié)合我校實際情況，第三種方法較為適合我校。2人對學(xué)到4人互助組這個環(huán)節(jié)中要學(xué)生解決疑難問題，而在8人共同體時，是要進(jìn)行任務(wù)劃分：板書組、預(yù)展組、過關(guān)組。其中板書組設(shè)有2—3人，內(nèi)設(shè)一名副組長，安排版面，版面要做到有色彩、有內(nèi)容；預(yù)展組3—4人，內(nèi)設(shè)一名組長，結(jié)合板書進(jìn)行任務(wù)分工；過關(guān)組2人，由一優(yōu)等生一學(xué)困生組成，由優(yōu)生教會學(xué)困生有困難的知識點，也就是說這一優(yōu)這一劣再次進(jìn)行了對學(xué)環(huán)節(jié)。板書組的位置就在黑板前，過關(guān)組的位置在各組靠近教師中心的座位上，便于教師參與指導(dǎo)，預(yù)展組的組長站在靠近黑板的位置，便于結(jié)合板書進(jìn)行任務(wù)分工。群學(xué)結(jié)束要根據(jù)板書，互動過程的參與情況進(jìn)行評價。在群學(xué)過程中教師要介入學(xué)生當(dāng)中，點撥知識點。
板書要求：提綱式，要有單元名稱，合理運用彩色粉筆，（白，書寫內(nèi)容。黃，書寫重點內(nèi)容。紅，改錯。）要先寫內(nèi)容后裝飾。板書進(jìn)行之前，組長要帶領(lǐng)組員先齊讀展示單元的要求，再進(jìn)行展示。值得注意的是板書時，展示同一方案的兩個組要安排在相鄰的版塊進(jìn)行板書，便于比較，便于補充。
展示要求：精彩、有創(chuàng)生性。進(jìn)行時預(yù)展組的同學(xué)要有開場白和過渡語，一般由組長負(fù)責(zé)。要設(shè)計互動吸引大家注意力：如大家要好好聽我們組展示，一會我們有一個問題問大家等等。展示過程中老師要把握好時間。展示結(jié)束后要有質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)中組長或教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，也可以是別的小組針對該組的展示提出疑問，老師可以利用這個時機進(jìn)行點撥。質(zhì)疑結(jié)束后由其他小組的同學(xué)打分，并說給分理由。值得注意的是：展示時學(xué)生不要照著黑板上的內(nèi)容念，也不照著書本讀，要將自己的想法說出來。而教師的介入也可分為及時性介入和總結(jié)性介入兩種方式。一般情況下，對于教學(xué)的重點難點問題，我們都選擇及時性介入，使學(xué)生印象深刻。
最后是同類演練（相當(dāng)于我們每節(jié)課的做一做），演練之后教師組織學(xué)生結(jié)合正確的導(dǎo)學(xué)案，用紅筆修改自己的導(dǎo)學(xué)案，最后由小組長負(fù)責(zé)檢查。
何文校長引用了一句話：“授人以魚不如授人以漁”。說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單；魚是結(jié)果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。而“欲”就是植根于內(nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為，所以何文校長談“授人以漁不如授人以欲”。導(dǎo)學(xué)案中“魚”就相當(dāng)于隨堂筆記，“漁”就是自學(xué)互學(xué)群學(xué)的方法，“欲”就是展示互動的興趣。我們要把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的建構(gòu)者，拋棄學(xué)生是知識容器的錯誤理念，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，讓學(xué)生變被動為主動，不斷提升學(xué)生主動探求的愿望和能力，我們的教學(xué)就會起到事半功倍的效果，我們的教育才會充滿生氣和活力。
課改是一條艱難而曲折的路，但是只要我們堅持走下去，無論學(xué)生還是老師，我們的經(jīng)歷和體驗都將是一筆巨大的財富！我們付出的艱辛也一定會取得豐厚的回報。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇三
在學(xué)習(xí)的初期孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。下面是本站小編為大家收集整理的雙語學(xué)習(xí)的。
歡迎大家閱讀。
20xx年x月至20xx年x月，在恰庫爾圖牧業(yè)寄宿學(xué)校的組織安排下，我在哈希翁教學(xué)點工作一年。在這里，我感受著學(xué)校的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、愛崗敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標(biāo)明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的一年留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將一年的所見所想總結(jié)如下：
一、雙語是必然趨勢學(xué)校有教學(xué)班5個，教職工10人，學(xué)生80多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標(biāo)，堅持以人為本，文化立校，打造著一流的小學(xué)。通過“活力課堂”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關(guān)愛學(xué)生，讓每一位學(xué)生都快樂，讓每一位家長都滿意，不懈的努力。精心組織的學(xué)生“漢語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學(xué)校辦學(xué)，特色明顯。雙語教學(xué)，成績卓著。學(xué)生參加各種漢語競賽活動，屢獲佳績，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了我校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風(fēng)、篤實的教風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
每一次的節(jié)日。學(xué)校制定活動計劃，貫穿全學(xué)年，分步實施，每次活動從班級到年級到學(xué)校層層開展，層層落實，力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。
二、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證。
學(xué)校有一流的管理隊伍，從校長到負(fù)責(zé)人到教導(dǎo)主任、主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學(xué)的專家，科研型教師，保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，學(xué)校采取扁平式管理，每人分管一個班、具體負(fù)責(zé)一項事務(wù)，人人責(zé)任明確，個個團(tuán)結(jié)協(xié)作，保證了學(xué)校各項管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、從中午的學(xué)生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負(fù)責(zé)，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。學(xué)校教師每周學(xué)校的工作安排，所有的工作安排很精細(xì)而且落實十分到位。學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對幫扶機制。每一節(jié)課，都是集體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視集體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學(xué)個性。學(xué)校通過課題帶動、名師引領(lǐng)、青藍(lán)工程、集體備課、教研課、研究課等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學(xué)研究工作，培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為一名合格雙語教師。
三、夯實基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)。
扎實精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生愉快輕松地進(jìn)行知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語小學(xué)課堂，一個突出的特點就是學(xué)生的建構(gòu)過程非常精細(xì)。比如概念的教學(xué)，老師往往利用很多的時間來進(jìn)行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學(xué)生學(xué)情，找準(zhǔn)知識生長點，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計，力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的，學(xué)生對課本的利用程度很高。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的練習(xí)冊，學(xué)生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀，要強化讀法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過多種形式的讀來感悟文意，但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上，真正落實到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，要從以下幾個方面下功夫：(一)是表情朗讀。低年級學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題，教師要加強范讀，領(lǐng)讀，跟讀訓(xùn)練，讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo)，起點要低。
(二)是通過由扶到放的過程，交給學(xué)生用簡單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落，學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺得到，容易操作的。
(三)是注重綜合活動課。學(xué)科活動課學(xué)生的興趣高，個性能得到極大的張揚，活動過程中能鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設(shè)計，讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問來。
總之雙語教學(xué)要特別肯吃苦，特別講奉獻(xiàn)，特別肯鉆研，特別善協(xié)作。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是我校的不懈追求。加強學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展我校真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運用到我們的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，促進(jìn)自己的學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。
*月*日基層干部“雙語”強化培訓(xùn)班開班了，*黨委組織部副部長、**黨委組織部干部教育處處長、學(xué)院黨委書記、院長、副院長參加了開班儀式，對此次參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎。
組織部為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造出了一個比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)院老師耐心教學(xué)下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的。
自我介紹。
具備了一定的維吾爾語文字書寫能力能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進(jìn)行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓(xùn)班，使我學(xué)到了一門語言，增長了知識。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機會，同時感謝幫助和關(guān)心我的同事、老師和同學(xué)。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學(xué)習(xí)期間的心得體會。
如此，我只有不斷的加倍努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍，再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容;每天上課時，我會提前到課堂，復(fù)習(xí)功課。我知道這次學(xué)習(xí)很難得，所以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學(xué)習(xí)過程中，遇有不懂的就問同學(xué)，不認(rèn)識的字母就和同學(xué)一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，做好筆記，仔細(xì)做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準(zhǔn)確發(fā)音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發(fā)音，私下來反復(fù)跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認(rèn)真做作業(yè)，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學(xué)的維語應(yīng)用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經(jīng)過五個月的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾32個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學(xué)習(xí)及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學(xué)習(xí)，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認(rèn)真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學(xué)的，維吾爾語也如此。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團(tuán)糟。
學(xué)習(xí)一門語言是一個相當(dāng)艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學(xué)習(xí)期間，、和三位老師認(rèn)真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認(rèn)識。學(xué)習(xí)維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學(xué)院堅持雙語教育與兵團(tuán)精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班28名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團(tuán)發(fā)展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)期間，我自覺遵守學(xué)院各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假積極參加學(xué)院組織的各項活動。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。通過五個月的維吾爾語學(xué)習(xí)讓我樹立了正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀。在少數(shù)民族團(tuán)場工作懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)不斷提高自身水平為跨越式發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)做出更大的貢獻(xiàn)。
“時光如流水”這話一點也沒錯。不知不覺中兩個月過去了，記得剛開始的時候，孩子們對環(huán)境陌生的表情，對雙語學(xué)前班生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，家長們對待雙語學(xué)前班工作遲疑的態(tài)度，讓我唯有以一顆誠摯的心的和家長溝通，以一顆充滿愛和尊重的心陪伴孩子成長。
我相信付出總有回報，家長滿意的微笑，孩子健康的成長就是對我工作的最大的肯定。我定以更加務(wù)實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，努力給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活氛圍!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇四
在2020到來之時，中國武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒。而這病毒猶如是給“2020”這個美好的數(shù)字蒙上了一層陰影。然而我們的祖國有著一群“最可愛的人”，他們堅守著一方有難，八方支援的美德，盼望著“烏云”背后燦爛的陽光，不顧安危奔赴在抗疫一線。
魯迅先生曾經(jīng)說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人;有拼命硬干的人;有為民請命的人;有舍身求法的人……”而這些“最可愛的人”在我眼里，就是天使!就是英雄!他們是國家的脊梁!人民的恩人!
“天下興亡，匹夫有責(zé)”?？v使我們每個人的力量如同小流，但只要團(tuán)結(jié)起來也可以匯成大江大海。盡管疫敵再兇再險，但只要我們團(tuán)結(jié)的力量便可以讓病毒徹底消滅。的非典扛過去了，的汶川大地震挺過去了，只要我們眾志成城，新冠病毒的“烏云”終會消散。這場防控狙擊戰(zhàn)一定會取得最后的勝利。
讓我們一起為武漢加油!一起打贏這場防疫戰(zhàn)!防控疫情，從你我做起!愿大家健康，平安!向疫情前線的醫(yī)護(hù)人員們致敬!此時此刻，心系武漢，共戰(zhàn)疫情，萬眾一心!待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一起行走于祖國的大好江南!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇五
20xx至20xx年我在兵團(tuán)電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在十團(tuán)中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰！對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的'銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。
我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇六
雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué),使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識的獲取同步。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師雙語學(xué)習(xí)。
吧。
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步、交流的頻繁，拉近了人們的距離，也彰顯出普通話的重要性。作為小學(xué)教師的我，明白其重要性，也為了提高個人的普通話水平，于7月13日到貴陽花溪參加了“國培計劃(20xx)貴州省少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”。雖然培訓(xùn)時間只有短短的一周，但卻收獲了許多!
一、正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。
參加工作以來，我的普通話得到師生的肯定。組織活動、主持會議、詩歌朗誦等少不了我的身影。而且基本能給常用漢字注上準(zhǔn)確的音節(jié)，區(qū)別出它的平翹舌、前后鼻、邊鼻音、兒化、輕聲，甚至“啊”的變調(diào)。搞行政工作以來，逐漸覺得普通話不再那么流利，好多字的讀音開始模棱兩可了，但心底自我感覺還是不賴的。
而進(jìn)入“國培班”，經(jīng)過正規(guī)的普通話培訓(xùn)后，我的自信一點一點地消失，恍然明白以前的我充當(dāng)?shù)氖恰熬字堋薄ⅰ鞍雺刂钡慕巧?。對于普通話的基本發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音要領(lǐng)，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但還沾沾自喜，洋洋得意，這不禁讓我羞赧不已。
二、指明方向，努力攻關(guān)。
在睿智謙遜的韓老師的課堂上，我學(xué)到了說好普通話的理論知識和技能技巧。在和藹可親的賀又寧老師的小組學(xué)習(xí)中，我明白了自己存在的語音缺陷和不足。在詼諧風(fēng)趣的張吳老師的講授中，我知道了如何朗誦好朗讀作品和準(zhǔn)備說話題目。他們?yōu)槲抑该髁苏f好普通話的方向，于是，針對自身存在的問題，特別是安順地區(qū)普遍存在的語音問題：發(fā)不好邊音。我遵照賀老師的秘訣：嘴咬筷子來練習(xí)發(fā)邊音。一個小時、兩個小時、一天、兩天......嘴巴和臉都差點變形了，但我仍然堅持，努力攻克這座普通話的難關(guān)!
三、啟迪人生，煥發(fā)新彩。
幾天的培訓(xùn)，收獲頗多，付出也不少，但結(jié)局卻不盡人意：普通話測試時，松動的耳麥忽然掉下來，雙手扶時，第一題就讀跳行了，緊張中慌慌張張地完成了測試，結(jié)果出來沒達(dá)到目標(biāo)，難過之情溢于言表。還好一位老師勸慰的一番話：“努力過了，學(xué)到東西了，即使結(jié)果不理想，也沒什么難過的。以后有的是機會!”讓我深受啟發(fā)，是呀，只要努力，失敗也會變成功的!正如蕭伯納所說：“在我年輕時，我所做的事，十中有九都是失敗的，為了不甘于失敗，我便十倍努力于工作?！泵艘嗳绱?，何況無名小卒的我?只要有一顆不言敗的心，只要堅持努力，相信能說好普通話，也能在下次測試中重拾信心!
12月5日我參加了縣民族事務(wù)局舉辦的“雙語和諧環(huán)境建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用雙語授課的基本素質(zhì)和能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到了“雙語”學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在我們這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，我認(rèn)為：
學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應(yīng)該很欣慰!對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂!作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達(dá)能力。我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí)，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在十團(tuán)中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇七
李夏，安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)原黨委委員、紀(jì)委書記。208月10日16時30分左右，李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，遺體次日被發(fā)現(xiàn)。這里給大家分享一些學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)心得。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。”這是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，年僅33歲的他在抗擊臺風(fēng)和搶險的路上遇難。8月12日，李夏同志遺體告別儀式在宣城市績溪縣福壽園舉行，同時，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆薄?BR> 日前，今年最強臺風(fēng)“利奇馬”在浙江省溫嶺市沿海登陸，距離臺風(fēng)登陸中心300公里的安徽省績溪縣也飽受肆虐。8月10日，荊州鄉(xiāng)3小時降雨量達(dá)96.5毫米，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。
面對險情，績溪縣紀(jì)委監(jiān)委要求全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部保持通訊暢通，在抗擊臺風(fēng)和搶險工作中挺在前面、當(dāng)好表率，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全，作為荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記的李夏主動請纓，深入村組開展抗擊臺風(fēng)和搶險工作。而那天本應(yīng)是他每周與縣里的妻子回家團(tuán)聚的日子。
正在敬老院中組織人員轉(zhuǎn)移的李夏和兩位同志，收到村民報告下胡家村村口有發(fā)生塌方的危險，立即趕赴現(xiàn)場。據(jù)同行的干部回憶稱，去村口的途中，遇到了許多碎石阻攔了前往救援的車輛，隨后他們搬離碎石，讓救援車輛通行后，繼續(xù)留在現(xiàn)場觀察塌方險情。由于當(dāng)時一棵大樹帶著砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。情況緊急，三人決定先撤到安全處，再商量處置方案?！跋潞掖逋恋貜R這里塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”隨后，在荊州鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群里，李夏拍了路況照片，發(fā)布了路上遇到的情況，提醒大家注意。誰也沒有想到這竟是李夏生前發(fā)出的最后一條信息。
據(jù)了解，返回的途中，李夏遇見一對母子帶著物品往塌方地段趕路。李夏擔(dān)心這對母子安全，又逆行折返護(hù)送他們到安全地帶。“塌方!快跑!”16：30，三人再次路過塌方地段時，忽然從山頂傳來“轟隆隆”的聲音，由于此處山高坡陡，泥石流瞬間向下滑落?！爱?dāng)時感覺李夏大概就在我身后一兩步左右，等我再回頭看時，后面黑壓壓的一片，隨之而來的是又一次的塌方……”與之同行的王全勝說，他后來發(fā)現(xiàn)李夏不見了就趕緊尋找。
經(jīng)過13個半小時的持續(xù)搜救，8月11日6時左右，李夏遺體在下游約2公里的王仙莊村被找到，年僅33歲的李夏在抗擊臺風(fēng)和搶險的路上因公殉職。
8月12日，為表彰李夏同志的英雄事跡，引導(dǎo)和激勵全省廣大團(tuán)員青年向英雄學(xué)習(xí)，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆薄?BR> 2019李夏事跡學(xué)習(xí)。
8月12日，中共安徽省績溪縣委作出決定，追授李夏同志“績溪縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。號召全縣黨員、干部要向李夏同志學(xué)習(xí)。
李夏同志生前擔(dān)任安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員。受臺風(fēng)“利奇馬”影響，安徽宣城普降暴雨，8月10日下午，李夏在一線搶險過程中，突遇大塌方泥石流，不幸遇難，年僅33歲。李夏用實際行動踐行共產(chǎn)黨員初心和使命的事跡在社會各界引發(fā)強烈反響。
績溪縣委的決定中指出，李夏同志是“不忘初心、牢記使命”主題教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，他信念堅定，不忘初心，對黨忠誠，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層崗位上恪盡職守，用生命詮釋了忠誠、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是新時代新作為新?lián)?dāng)?shù)南冗M(jìn)楷模，是新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部中涌現(xiàn)出的杰出代表。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)體會。
8月11日，記者從安徽省應(yīng)急管理廳獲悉，受今年第9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，我省沿江江南出現(xiàn)大到暴雨，多地受災(zāi)嚴(yán)重。寧國、廣德、績溪部分地區(qū)房屋倒損、農(nóng)作物被淹、道路橋梁沖毀、供電和通訊中斷。宣城績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，已確認(rèn)其因公殉職，年僅33歲。
據(jù)了解，李夏1986年7月出生，本科學(xué)歷。12月加入中國共產(chǎn)黨，2月參加工作。李夏參加工作后先后在銅陵市地震局和績溪縣長安鎮(zhèn)任職，2019年4月至今李夏在績溪縣荊州鄉(xiāng)政府任鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。
據(jù)了解，8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏同志密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，同荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部一起深入胡家村等地進(jìn)行抗臺搶險工作。其間，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，接著又深入下胡家村涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
隨后，村民報告胡家村村口發(fā)生塌方險情，正在胡家村涉險村民家中進(jìn)行安撫工作的李夏聽聞此事，與另外兩人立即趕往現(xiàn)場，搬移路上碎石恢復(fù)道路暢通，以便護(hù)送村民安全通行。當(dāng)日16:30，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13.5個小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到，被確認(rèn)因公殉職。
共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)號召全省廣大團(tuán)員青年以李夏同志為榜樣，學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)他心系群眾、造福人民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他不怕吃苦、勇敢無畏的優(yōu)良作風(fēng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，以更加堅定的信心、昂揚的斗志、嚴(yán)實的作風(fēng)，為建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春智慧和力量。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)總結(jié)。
8月12日上午，共青團(tuán)安徽省委、安徽青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆睒s譽稱號。
8月11日，安徽宣城績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
受9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，績溪縣東北部普降大到暴雨，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
隨后，村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，3人隨即趕赴現(xiàn)場，搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通，護(hù)送村民安全通過，當(dāng)天下午4點30分左右，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到。
李夏，男，漢族，1986年7月出生，本科學(xué)歷。2012月加入中國共產(chǎn)黨，202月參加工作。2019年4月任績溪縣荊州鄉(xiāng)政府任鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。
共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)號召全省廣大團(tuán)員青年以李夏同志為榜樣，學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)他心系群眾、造福人民的公仆情懷，學(xué)習(xí)他恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他不怕吃苦、勇敢無畏的優(yōu)良作風(fēng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，以更加堅定的信心、昂揚的斗志、嚴(yán)實的作風(fēng)，為建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春智慧和力量。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)感悟。
8月11日下午，績溪縣政府對外通報稱，當(dāng)?shù)厍G州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，他立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家村涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
10日16時許，有村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，李夏和荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝等3人隨即趕赴現(xiàn)場。王全勝回憶，為了護(hù)送兩名村民安全通過，李夏搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通。然而村民剛剛安全通過，就在剛剛發(fā)生塌方的位置附近，再次發(fā)生險情。
“當(dāng)時聽到附近有異樣的聲音，感覺不對勁，我們立刻往前跑，五六秒之后泥石流就沖出來了?！蓖跞珓俑嬖V記者，他被泥石流的氣流沖到一旁，而李夏被泥石流帶走了。
績溪縣宣傳部工作人員表示，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，在11日早晨6時左右，李夏遺體被找到。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。”這是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，如今卻成了他短暫但不平凡一生的寫照。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇八
8月10日16時30分左右，安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏在抗臺防臺巡查中，突遇山體塌方失聯(lián)，失聯(lián)干部遺體于11日6時發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)因公殉職。
受9號臺風(fēng)“利奇馬”影響，績溪縣東北部普降大到暴雨，8月9日14時至11日6時，荊州、家朋、伏嶺、金沙四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)降雨量分別為296毫米、251毫米、210毫米和188毫米，其中荊州3小時降雨量達(dá)96.5毫米(10日14~17時)，最大小時雨強37毫米(10日15~16時)，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記、監(jiān)察專員李夏同志在抗臺搶險中突遇山體塌方，不幸遇難。
據(jù)了解，8月10日，荊州鄉(xiāng)全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部堅持值班值守，深入村組積極開展抗臺搶險工作。李夏密切關(guān)注“利奇馬”臺風(fēng)動向，在駐地下胡家村的鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，立即與鄉(xiāng)村干部趕赴現(xiàn)場，積極排除敬老院險情，在做好院民安撫工作后，又深入下胡家涉險村民家中，勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。隨后，村民報告下胡家村口發(fā)生塌方險情，三人隨即趕赴現(xiàn)場，搬移路上碎石，恢復(fù)道路暢通，護(hù)送村民安全通過，下午4點30分左右，大塌方泥石流發(fā)生，李夏同志失聯(lián)，經(jīng)過13個半小時的全力搜救，11日早晨6時左右，李夏同志遺體被找到。
目前，臺風(fēng)“利奇馬”對績溪縣的影響減弱，縣委縣政府正全力組織做好次生災(zāi)害防范和道路搶修等工作，有關(guān)善后工作正在有序進(jìn)行。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)總結(jié)。
“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘?！边@是安徽省宣城市績溪縣荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記李夏微信朋友圈的個性簽名，如今卻成了他短暫但不平凡一生的寫照。
8月10日凌晨，今年最強臺風(fēng)“利奇馬”在浙江省溫嶺市沿海登陸，距離臺風(fēng)登陸中心300公里的安徽省績溪縣出現(xiàn)大到暴雨。其中，荊州鄉(xiāng)3小時降雨量達(dá)96.5毫米，強降雨導(dǎo)致多處山體塌方、道路中斷。
面對險情，績溪縣紀(jì)委監(jiān)委要求全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部保持通訊暢通，在抗臺搶險工作中挺在前面、當(dāng)好表率，全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全。
本來每周五都要回縣里與妻子團(tuán)聚的李夏主動請纓，深入村組開展抗臺搶險工作。
15時左右，得知荊州鄉(xiāng)敬老院等地發(fā)生險情后，李夏立即與荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝、下胡家村黨支部書記胡向明一起趕赴敬老院。在排除險情、做好安撫工作后，三人又深入下胡家村涉險村民家中，組織勸導(dǎo)人員轉(zhuǎn)移。
“下胡家村村口可能有發(fā)生塌方的危險!”收到村民報告后，三人立即趕赴現(xiàn)場。途中，遇到因碎石阻攔而停在路上的救援車輛。他們搬離碎石，讓救援車輛通行后，繼續(xù)留在現(xiàn)場觀察塌方險情。此時，一棵大樹帶著砂石從山坡上滑下，將路旁電線壓倒在道路上。情況緊急，三人決定先撤到安全處，再商量處置方案。
回撤途中，正遇見一對母子帶著物品往塌方地段趕路。“這個地方危險，趕快離開!”李夏擔(dān)心這對母子安全，又折返護(hù)送他們到安全地帶。
“下胡家村土地廟這里塌方，樹倒下來把路攔了，電線疑似被打斷……”李夏拍了路況照片，將險情發(fā)在了荊州黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群，提醒大家注意。誰承想，這竟是他發(fā)出的最后一條信息。
16時30分左右，三人再次路過塌方地段時，忽然從山頂傳來“轟隆隆”的聲音。由于此處山高坡陡，泥石流瞬間向下滑落，李夏躲避不及，被泥石流卷走……經(jīng)過13個半小時的持續(xù)搜救，11日6時左右，李夏遺體在下游約2公里的王仙莊村被找到。
年僅33歲的李夏，將他年輕的生命永遠(yuǎn)定格在了抗臺搶險的路上。
李夏，1986年7月出生，9月，通過公務(wù)員公開招考進(jìn)入長安鎮(zhèn)人民政府工作，先后擔(dān)任長安鎮(zhèn)紀(jì)委副書記、監(jiān)察室主任。12月，調(diào)任荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記。7月至今，任荊州鄉(xiāng)黨委委員、紀(jì)委書記，縣監(jiān)委派出荊州鄉(xiāng)監(jiān)察專員。
“平時工作踏實勤懇，做群眾工作耐心細(xì)致?！边@是李夏生前共事過的同事對他的一致評價。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，李夏始終將群眾的利益放在第一位，主動深入村組，對群眾來信來訪反映的問題逐一認(rèn)真調(diào)查走訪，用逐個解決問題的工作成效，不斷彌合干群之間的分歧與矛盾，并以公正的態(tài)度和嚴(yán)格的執(zhí)紀(jì)贏得了群眾的信任。
“作風(fēng)硬朗、做事公正、為人實在……”擔(dān)任長安鎮(zhèn)紀(jì)委副書記、監(jiān)察室主任后，李夏迅速進(jìn)入角色，參與處理問題線索75起，立案審查26起，處分26人。在開展死亡五保戶社會供養(yǎng)資金超發(fā)問題專項整治中，調(diào)查核實死亡五保對象20人，追繳超發(fā)資金1.2萬余元;組織開展侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題線索排查處理工作，清退違紀(jì)款上萬元。
“大局意識很強，工作積極主動。”月，組織安排李夏到績溪縣最偏遠(yuǎn)的荊州鄉(xiāng)擔(dān)任紀(jì)委書記。當(dāng)愛人心疼他到艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時，他說了一句“工作總要有人干”。到荊州鄉(xiāng)后，李夏全身心投入工作之中，在半年時間內(nèi)就辦結(jié)了6起審查調(diào)查案件。其間還被抽調(diào)參加縣委巡察，在參與巡察的一個月時間里，經(jīng)常加班加點，白天、晚上連軸轉(zhuǎn)。
“李夏同志把不畏風(fēng)險、不懼艱難、忠誠擔(dān)當(dāng)、恪盡職守的精神帶到了抗臺搶險工作一線，用年輕寶貴的生命詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命?！笨兿h委常委、縣紀(jì)委書記、縣監(jiān)委主任楊書生說。
2019李夏事跡學(xué)習(xí)感悟。
李夏離開的那個下午，績溪縣荊州鄉(xiāng)人大主席王全勝一直在他身邊。8月10日下午，荊州鄉(xiāng)迎來一陣強降雨，14時至17時，三個小時的降雨量將近100毫米。
當(dāng)天下午3點35分，王全勝、李夏來到位于下胡家村的荊州鄉(xiāng)敬老院，讓敬老院院長把18位老人安排好后，他們和下胡家村黨支部書記胡向明一起繞行途中，發(fā)現(xiàn)70多歲的胡今古老夫妻倆還留在家中沒有撤離，而他們家很可能被水淹。
李夏等人趕緊幫助兩位老人將家中物品搬到高處，又將兩位老人撤離到地勢更高的村民家中。此時，王全勝和李夏又得知，“下胡家村發(fā)生了一處小塌方”，他們?nèi)擞至⒖腾s往村口。途中，他們遇到因碎石阻攔而停在路上的荊州鄉(xiāng)派出所車輛，三人又幫忙搬離碎石，讓派出所車輛順利趕去其他村里救援。
王全勝告訴記者，在發(fā)生小塌方的地點，一棵山核桃樹和一些砂石從山坡上滑下，將路旁電線桿壓倒在道路上。李夏拍了路況照片，將險情發(fā)在了荊州鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部微信群，提醒大家注意。沒想到這竟是他發(fā)出的最后一條信息。
三人決定先回到安全處，商量一下怎么處理這一處塌方險情。路上，他們遇見兩位村民要從塌方地段走，因擔(dān)心村民遇到危險，又去護(hù)送兩位村民到安全地帶。
之后，三人返回時，忽然聽到山頂有聲音，覺察到異樣的李夏問王全勝“這是什么聲音?”王全勝突然想到，是塌方，趕緊喊“快跑!”這一切都發(fā)生在短短幾秒鐘內(nèi)，他們頭頂傳來“轟隆隆”的聲音。王全勝被塌方泥石流產(chǎn)生的氣流推出了2米遠(yuǎn)，趴在地上的他向前爬了兩下后，回頭已經(jīng)看不到李夏的身影。
“李書記，李書記!”王全勝和胡向明焦急地大聲呼喊，但隨后又發(fā)生了一次塌方泥石流，山下的健身廣場、一面擋墻、兩棵古樹都被沖倒，李夏也不知去向。最終，經(jīng)過13個半小時的搜救，8月11日6時左右，李夏同志遺體在下游約2公里的王仙村莊被找到。
昨天，共青團(tuán)安徽省委、安徽省青聯(lián)決定，追授李夏同志“安徽青年五四獎?wù)隆睒s譽稱號?？兿h委召開常委會議，研究決定追授李夏同志“績溪縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
“在路上”是李夏的微信昵稱，“初心不因來路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘”?；蛟S，他一直都為群眾、為家人忙碌奮斗在路上。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇九
初春，祖國大地被疫情的煙霾籠罩，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們見證了太多觸動人心的故事，他們的精神深深感動著我。
位，切實展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，在疫情面前，我們看到醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生單位基層黨組織積極靠前指揮調(diào)度，組建黨員突擊隊，設(shè)立黨員先鋒崗，組織廣大黨員醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前、戰(zhàn)斗在前、視病房如戰(zhàn)場，視病人如親人、臨危不懼、恪盡職守，爭當(dāng)最美逆行者。各個街道，社區(qū)則圍繞疫情防控工作，建立黨員責(zé)任區(qū)、建設(shè)黨員責(zé)任、組建黨員防控先鋒隊、組織黨員和干部帶頭分片包干，全覆蓋登記排查，宣傳普及疫情防控知識。
此次課堂中，周利生教授有過這番話:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，集中力量辦大事，是我們打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)的根本保證。他鼓勵青年學(xué)子要青春心向黨，奮斗新時代。滴滴出行的董事長程維這樣說：面對疫情，人們看到的英雄，不是蓋世英雄，而是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)錘煉了他們，給了他們勇氣，讓他們變成了更好的自己。作為新青年的我們，需要錘煉，需要鍛煉，我們要有能力，有信心，有理想擔(dān)大國之重任，青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途、民族就有希望。最美逆行者，你們是我們心中無畏的英雄，永遠(yuǎn)的榜樣。
萬眾一心，抗擊疫情，中國加油!
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十
雙語教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點話題，越來越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)雙語，以期在全球競爭中占得先機。作為一個長期接受雙語教育的學(xué)生，我深深體會到學(xué)習(xí)雙語帶給我的種種益處。以下是我在學(xué)習(xí)雙語過程中得到的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)雙語可以幫助我拓寬視野。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我接觸到了不同的文化，了解了不同國家的習(xí)俗、傳統(tǒng)和價值觀念。這些知識開闊了我的眼界，使我更加全面的認(rèn)識到世界的多樣性。同時，學(xué)習(xí)雙語也使我能夠與來自不同國家的人進(jìn)行交流，從而打破了語言障礙，增進(jìn)了我與世界各地的人的友誼。
其次，學(xué)習(xí)雙語還幫助我提高了溝通能力。學(xué)習(xí)另一種語言需要不斷的練習(xí)和使用，這鍛煉了我的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過和其他人用雙語進(jìn)行交流，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己的觀點和想法，也更加敏銳地理解別人的意思。這在日常生活中非常實用，幫助我更好地與他人溝通，解決問題和處理矛盾。
另外，學(xué)習(xí)雙語培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。雙語學(xué)習(xí)讓我能更加靈活地在兩種語言之間轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)了我的思維敏捷性。在切換語言的過程中，我要快速地思考并決定使用哪一種語言進(jìn)行表達(dá)，這鍛煉了我的邏輯思維和思考速度。此外，學(xué)習(xí)雙語也需要掌握大量的單詞和語法規(guī)則，這讓我的記憶力得到了提高，也培養(yǎng)了我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)能力。
最后，學(xué)習(xí)雙語給我?guī)砹烁鼜V闊的職業(yè)發(fā)展機會。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨國公司和國際組織對雙語人才的需求越來越大。學(xué)習(xí)雙語給我提供了更多的選擇和競爭優(yōu)勢。無論是在國內(nèi)還是在國外，掌握多種語言的人往往更容易找到一份好的工作，也更容易與不同國家的人合作。雙語人才往往能夠在國際事務(wù)、外交、翻譯等領(lǐng)域中找到更多的機會。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)雙語是一個長期的過程，需要付出很多努力和時間。但隨著學(xué)習(xí)深入的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)雙語教育帶給我的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。學(xué)習(xí)雙語不僅讓我拓寬了視野，提高了溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和思維能力，還為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過學(xué)習(xí)雙語，我更好地理解不同文化背景下人們的思考方式和價值觀念，這也使我更加開放和包容。因此，我堅信雙語學(xué)習(xí)是一件值得努力的事情，它給我?guī)砹朔N種益處，使我更加自信，為未來的發(fā)展積累了強大的實力。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十一
作為一個現(xiàn)代人，掌握多種語言已經(jīng)成為必備的能力。然而，大多數(shù)的人在學(xué)習(xí)第二語言時遇到了困難。因此，我近期參加了一個名為《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程，以期望提高我的第二語言能力。在這個課程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，并從中獲得了許多心得體會。
第二段：介紹課程內(nèi)容和方法。
《學(xué)雙語》是一門由經(jīng)驗豐富的雙語教師教授的培訓(xùn)課程。課程主要包括聽說讀寫四個方面的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展他們的第二語言技能。教師采用了互動、實踐和沉浸式學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠在情景中運用新學(xué)到的語言。此外，教師還利用電子學(xué)習(xí)平臺和多媒體資源，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在參加《學(xué)雙語》的過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)第二語言的好處。首先，通過與教師和其他學(xué)生的互動，我能夠不斷練習(xí)和改善我的口語表達(dá)能力。這種互動還增加了我的自信心，使我可以更流利地使用第二語言進(jìn)行交流。其次，培訓(xùn)課程提供了大量的閱讀材料和寫作練習(xí)，讓我能夠提高我的閱讀理解和寫作能力。這對于我的學(xué)術(shù)研究和工作都非常有幫助。最后，通過參與各種角色扮演和實踐活動，我能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)的語言知識，從而更好地掌握第二語言。
第四段：談?wù)搶ξ磥淼挠绊懞蛻?yīng)用。
學(xué)習(xí)第二語言對于個人的未來發(fā)展有著重要的意義。隨著全球化的進(jìn)展，掌握多種語言的人將在求職市場上更具競爭力。通過參加《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程，我相信我能夠在我的職業(yè)生涯中有更多的機會和選擇。此外，學(xué)習(xí)第二語言還能拓寬我的視野，增加我與不同文化背景的人交流的機會。這將讓我更加開放和包容，并成為一個全球公民。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)學(xué)習(xí)第二語言的重要性。
總的來說，《學(xué)雙語》的培訓(xùn)課程為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，幫助我提高了我的第二語言能力。通過參加這個課程，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還獲得了許多寶貴的心得體會。學(xué)習(xí)第二語言不僅有助于個人的發(fā)展，還有助于促進(jìn)跨文化交流和理解。因此，我鼓勵更多的人參加類似的培訓(xùn)課程，努力提高自己的第二語言能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
在當(dāng)今全球化的時代，掌握多種語言已成為一項重要的技能。作為一個雙語者，我對雙語學(xué)習(xí)有著深刻的體會。在過去的歲月里，我通過學(xué)習(xí)第二語言，挖掘了更廣闊的世界，獲得了更多的機會，也感受到了雙語帶給我的獨特體驗。本文將分享我在學(xué)習(xí)雙語過程中的心得體會。
第二段：開闊眼界（250字）。
通過學(xué)習(xí)第二語言，我能夠更深入地了解另一個國家的文化、歷史和習(xí)俗。例如，通過學(xué)習(xí)法語，我不僅學(xué)會了法國的語言，還了解了法國人的熱情和浪漫。通過閱讀法國文學(xué)作品，我對法國的社會背景和文化變遷也有了更深刻的理解。與此同時，學(xué)習(xí)第二語言還使我更容易地溝通和交流，不論是國內(nèi)還是國際上。這種跨文化的交流，打開了全新的視野，讓我能夠更廣泛地認(rèn)識不同國家和地區(qū)的人民。
第三段：培養(yǎng)思維靈活性（250字）。
學(xué)習(xí)第二語言不僅僅是掌握另一種溝通工具，更是一種思考方式和思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。雙語學(xué)習(xí)能夠鍛煉我的思維靈活性和創(chuàng)造力。當(dāng)我在不同語言之間切換時，我需要思考不同的語法和文化背景，從而拓寬我的思維范圍。學(xué)習(xí)第二語言還能讓我從不同的角度審視問題，并且?guī)砀S富的思考和解決問題的能力。這樣的思維靈活性使我在學(xué)習(xí)、工作和生活中能夠更加靈活和創(chuàng)新。
第四段：增強自信心（250字）。
學(xué)習(xí)第二語言是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，但是通過不斷的努力和堅持，我逐漸取得了進(jìn)步，這也為我的自信心注入了強大的動力。通過與母語人士交流，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，這種能力的提高讓我感到無比自豪。當(dāng)我能夠流利地用第二語言與他人交流時，我對自己的能力和學(xué)習(xí)成果有了更深刻的體會，這種自信心也滲透到我的其他方面，使我更加樂觀堅定地面對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過學(xué)習(xí)雙語，我意識到雙語并不僅僅是掌握了一種外語，它是一種文化的交流和融合。雙語學(xué)習(xí)讓我在認(rèn)知、思維和心理等諸多方面得到了鍛煉和提升。它開啟了我眼界，為我打開了更多的機會。同時，也讓我真切地感受到不同文化之間的魅力和多樣性。雙語學(xué)習(xí)是一段持續(xù)的旅程，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的語言水平和文化素養(yǎng)。我相信，通過學(xué)習(xí)雙語，我將能夠在未來的工作和生活中有更廣闊的發(fā)展空間，并且為更多的人們搭建溝通交流的橋梁。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十三
第一段：引言（總體心得）。
學(xué)習(xí)雙語是現(xiàn)代社會必備的一項能力，而我也切身體會到了學(xué)雙語的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到雙語對于個人的職業(yè)發(fā)展和文化交流的價值。在學(xué)習(xí)雙語的過程中，我不僅提高了語言能力，更增強了自信心和跨文化交際的能力。以下是我學(xué)習(xí)雙語的心得和體會。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)雙語的過程中，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。首先，要堅持每天的學(xué)習(xí)時間，不能急于求成。雙語學(xué)習(xí)需要持之以恒地進(jìn)行，只有每天堅持一點，才能收到長期穩(wěn)定的效果。其次，要多聽多說多讀多寫，加強對語言的實踐性訓(xùn)練。我喜歡看英語電影和聽英語音樂，這樣可以提高聽力和口語表達(dá)能力，同時也能夠感受到語言的生動性。最后，要注重積累詞匯和語法知識。背單詞和記語法規(guī)則是必不可少的一部分，通過不斷地積累，才能建立起扎實的語言基礎(chǔ)。
第三段：多參加交流活動。
學(xué)習(xí)雙語不僅僅是紙上談兵，更需要實際運用。我積極參加各種交流活動，努力與母語為非雙語的人士交流。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多的語言技巧和表達(dá)方式，也加深了對外國文化的理解。交流活動可以是參加英語角、參觀外國訪問團(tuán)、參與國際文化交流節(jié)等等，通過這些活動，我不僅能提高雙語表達(dá)能力，也能拓寬自己的眼界，了解不同文化之間的差異和相互交融。
第四段：積極利用科技手段。
在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時代，我們可以利用各種科技手段來輔助學(xué)習(xí)雙語。例如，利用手機上的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行單詞記憶，使用電子詞典快速查閱生詞的意思，適時使用翻譯軟件翻譯不理解的句子等等。這些科技手段可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)雙語更加便捷和有趣。但是我們也要注意科技的正確使用方法，不能只滑手機，而忽略了真正的學(xué)習(xí)過程。
第五段：總結(jié)和展望。
通過學(xué)習(xí)雙語我不僅僅獲得了語言能力的提升，更重要的是開拓了自己的眼界和世界觀。學(xué)習(xí)雙語是一個長期的過程，需要持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)。我希望自己能夠通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的雙語運用能力，將雙語能力發(fā)揮到更高的水平，并能將所學(xué)應(yīng)用到實際生活和工作中。學(xué)習(xí)雙語是一項具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ娜蝿?wù)，我將會堅持不懈地努力下去，爭取讓自己在雙語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十四
雙語能力是在當(dāng)今世界中越來越受到重視的一項技能。對我而言，雙語不僅僅是一種語言的學(xué)習(xí)，更是一種文化的交融。在過去的幾年中，我投入了大量的時間和精力來學(xué)習(xí)雙語。在這個過程中，我深刻體會到雙語所帶來的諸多好處和體會。
第二段：知識的拓展。
學(xué)習(xí)雙語使我能夠接觸到更多的知識和信息。通過學(xué)習(xí)另一種語言，我不僅能夠閱讀、聽說這種語言的信息，還可以了解其他領(lǐng)域的知識。雙語學(xué)習(xí)為我打開了一扇大門，讓我能更加全面地了解世界。我可以閱讀那些沒有被翻譯成本國語言的文學(xué)作品，欣賞到不同語言中的獨特韻味。同時，我也可以通過學(xué)習(xí)雙語來深入了解外國的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更廣闊的國際視野和跨文化交流的能力。
第三段：溝通的便利。
掌握雙語能力可以使我在國際交流中更加得心應(yīng)手。當(dāng)我與外國友人交流時，我能夠用他們的母語與他們進(jìn)行交流，有著更好的溝通效果。在一些國際會議上，我可以更加輕松地跟蹤和理解外國專家的發(fā)言，與他們進(jìn)行深入的交流。同時，雙語給我?guī)砹烁嗟墓ぷ鳈C會。很多公司在招聘時都會優(yōu)先考慮會雙語的候選人，因為他們可以更好地與國外客戶進(jìn)行交流和溝通。因此，雙語給我的職業(yè)發(fā)展帶來了更多的機會。
第四段：思維的靈活。
學(xué)習(xí)雙語對我的思維能力有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)兩種不同語言的表達(dá)方式，我學(xué)會了更具靈活性的思考方式。不同的語言有著不同的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，在學(xué)習(xí)過程中，我需要不斷地轉(zhuǎn)換思維方式，并且對于不同語言文化中的習(xí)慣和思維方式要做到靈活適應(yīng)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷培養(yǎng)了我的思維彈性和適應(yīng)性，讓我能夠更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第五段：個人發(fā)展。
學(xué)習(xí)雙語不僅僅是一門技能，更是一種對個人發(fā)展的投資。掌握雙語能力提高了我的自信心和自我價值感。在與一些專業(yè)人士交流時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠用流利的外語表達(dá)自己的想法和觀點，這使我更有自信和信心。雙語的學(xué)習(xí)也使我更具有競爭力，增強了我的就業(yè)前景。在一個全球化的時代，掌握多種語言能力的人將會更受重視，有更多的機會去開拓個人的發(fā)展道路。
總結(jié)：雙語的學(xué)習(xí)是一項具有廣泛意義的豐富經(jīng)驗，讓我獲取了更多的知識和信息，更便利地進(jìn)行國際交流，提高了我的思維能力，以及促使了個人的發(fā)展。因此，我強烈推薦每個人都學(xué)習(xí)雙語，這將是一段令人難忘的旅程。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十五
雙語教育是近年來備受熱議的教育模式之一，許多學(xué)校也紛紛開設(shè)雙語班級，提供雙語課程。作為一名雙語學(xué)生，我有幸參與了雙語教育，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享一些學(xué)雙語的心得和體會。
首先，學(xué)雙語需要更多的時間和精力。與傳統(tǒng)的單語教育相比，雙語學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握兩種語言，因此需要更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。不僅僅是上課時間變多，更重要的是，在課余時間也需要加強對兩種語言的學(xué)習(xí)和練習(xí)。有時候，我會在學(xué)校之外參加雙語班級，以加強對另一種語言的學(xué)習(xí)。然而，雖然學(xué)雙語需要付出更多的努力，但它也讓我收獲更大的成就感和更廣闊的視野。
其次，學(xué)雙語培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。學(xué)習(xí)雙語不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是學(xué)習(xí)另一種文化。不同的語言和文化之間存在著巨大的差異，通過學(xué)習(xí)雙語，我不僅能夠掌握兩種語言的表達(dá)技巧，還能夠了解這兩種語言背后的文化內(nèi)涵。這對于我今后的職業(yè)發(fā)展和跨文化交流能力的培養(yǎng)都有很大的幫助。雙語教育讓我能夠更好地理解不同國家和文化之間的差異，培養(yǎng)了我的開放和包容心態(tài)。
另外，學(xué)雙語增強了我的思維能力。雙語學(xué)習(xí)可以讓大腦更靈活地切換和思考兩種語言，提高我的思維和記憶能力。學(xué)習(xí)不同的語言有助于開拓思維的廣度和深度，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。有研究發(fā)現(xiàn)，雙語人士在解決問題和思考復(fù)雜情境時更具優(yōu)勢，他們能夠從不同的角度思考問題，提出更多的解決方案。因此，學(xué)雙語不僅可以提高我的語言能力，還能夠培養(yǎng)我的思維和解決問題的能力。
此外，學(xué)雙語也帶給我了更多的機會。在全球化的背景下，掌握多種語言的人更受歡迎。學(xué)雙語不僅可以讓我在求職市場上更具競爭力，還可以為我打開更多的機會。例如，我可以報名參加雙語交流項目，與其他國家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)；我也可以參加雙語比賽，展示我的才華和雙語能力。雙語教育為我提供了廣闊的舞臺，讓我有機會展示自己的能力和才華。
總結(jié)起來，學(xué)雙語是一次全方位的學(xué)習(xí)和成長過程。它不僅培養(yǎng)了我對語言和文化的理解，還增強了我的思維能力，為我提供了更多的機會。雖然學(xué)雙語需要付出更多的努力，但它給我?guī)淼氖斋@和成就感是無可替代的。通過學(xué)習(xí)兩種語言，我不僅能夠更好地溝通和理解他人，還能更好地理解自己，并成為一個全球化的公民。學(xué)雙語是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一種愉快和充實的經(jīng)歷。我期待著未來，希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)雙語，不斷提高自己的語言能力和跨文化交流能力。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十六
雙語教育作為一種全球教育新興趨勢，正受到越來越多家長和教育工作者的重視。我有幸在多年的學(xué)習(xí)和工作過程中接觸到雙語教育，這讓我對雙語教育有了更深的理解和體會。以下是我對雙語教育的一些心得體會。
第一段：雙語教育的意義和價值。
雙語教育是一種具有重大意義和價值的教育方式。首先，學(xué)習(xí)雙語能夠幫助孩子更好地適應(yīng)全球化的社會環(huán)境。在全球化時代，各國之間的交流和合作日益頻繁，掌握一門外語已經(jīng)成為了必不可少的技能。其次，雙語教育能夠培養(yǎng)孩子的跨文化意識和溝通能力。通過學(xué)習(xí)一種外語，孩子可以更深入地了解其他文化，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的跨文化意識。此外，雙語教育還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)習(xí)兩種語言可以鍛煉孩子的思維靈活性和記憶力，并培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
第二段：雙語教育的挑戰(zhàn)和困惑。
盡管雙語教育具有重要的意義和價值，但在實施過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，雙語教育的成本較高，需要投入大量的人力和物力。雙語教育需要招聘合格的雙語教師和購買相關(guān)教學(xué)資源，這會給學(xué)校和家長帶來一定的經(jīng)濟(jì)壓力。其次，雙語教育需要合適的教學(xué)環(huán)境和條件。對于一些資源匱乏的地區(qū)或?qū)W校，提供合適的雙語教育環(huán)境可能會比較困難。最后，對于教師來說，雙語教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)。雙語教學(xué)需要教師具備良好的外語水平和教學(xué)能力，并且需要花費更多的時間和精力進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)輔導(dǎo)。
第三段：雙語教育的最佳實踐。
為了能夠更好地實施雙語教育，我們可以借鑒一些最佳實踐。首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。雙語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力為核心，而不僅僅是學(xué)習(xí)語法知識和單詞。其次，我們應(yīng)該注重學(xué)科與語言的有機結(jié)合。通過將雙語教育與各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實際學(xué)習(xí)中靈活運用語言，達(dá)到語言和學(xué)科的雙贏。最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)跨文化意識和能力。在雙語教育中，我們應(yīng)該加強對跨文化差異和相互尊重的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有包容性和交流能力的跨文化意識。
第四段：家庭在雙語教育中的角色。
家庭在雙語教育中扮演著重要的角色。在雙語教育的實施過程中，家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和鼓勵。家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)外語，共同探索語言的樂趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)外語的興趣。另外，家庭還可以選擇一些適合孩子年齡和程度的外語學(xué)習(xí)資源，如書籍、影視等，為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。家庭的支持和鼓勵對于孩子的雙語教育有著重要的影響。
第五段：展望雙語教育的未來。
隨著全球化的加深和雙語教育的普及，未來雙語教育將會迎來更廣闊的發(fā)展空間。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑，但雙語教育的意義和價值不可忽視。我們應(yīng)該加強對雙語教育的研究和實踐，培養(yǎng)更多具有跨文化意識和語言能力的人才。雙語教育不僅改變個人的命運，也將在全球教育領(lǐng)域起到重要的推動作用。
總之，雙語教育是一種具有重要意義和價值的教育方式。通過雙語教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化意識和學(xué)習(xí)能力。在雙語教育中，家庭和學(xué)校扮演著重要的角色。我們應(yīng)該加強雙語教育的研究和實踐，推動雙語教育在全球范圍內(nèi)的發(fā)展。雙語教育的未來將會更加光明，為全球教育領(lǐng)域帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
《學(xué)雙語》是一本極具實用價值的讀物。通過對它的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的英語水平，同時也能夠增加對其他事物的了解和認(rèn)知。整本讀物側(cè)重于雙語學(xué)習(xí)，將多個領(lǐng)域的知識融入到故事中，使學(xué)習(xí)者在閱讀中能獲取豐富的知識。本文將分享我在閱讀《學(xué)雙語》過程中的心得體會。
第二段：內(nèi)外資源（200字）。
《學(xué)雙語》充分利用了外部資源，使讀者能夠更好地理解和學(xué)習(xí)知識。每個故事都配有優(yōu)美的插圖，不僅能夠增強對英語文字的理解,也可以通過圖片腦補場景,提升閱讀體驗.此外，在每個故事的末尾還附有詞語解釋和練習(xí)題，這些資源極大地增加了閱讀樂趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）。
《學(xué)雙語》鼓勵讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀者在閱讀的過程中，會發(fā)現(xiàn)故事的主題各不相同，從生活常識到科學(xué)知識,編者不斷調(diào)整故事的主題來滿足讀者的興趣需求。同時,內(nèi)容豐富多樣的文章，更能夠使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，從而培養(yǎng)起堅持閱讀的習(xí)慣。
第四段：提高雙語水平（200字）。
《學(xué)雙語》的閱讀對學(xué)習(xí)者的雙語能力提高有著顯著的效果。通過閱讀不同類型的文章，讀者可以不僅加深英語的理解，而且還能學(xué)習(xí)到新領(lǐng)域的知識。同時，由于故事的雙語對照，讀者可以方便地查閱理解上的困惑，從而更好地掌握雙語表達(dá)。這對于雙語學(xué)習(xí)者而言，是一種極佳的學(xué)習(xí)方法。
第五段：啟發(fā)思考，增加認(rèn)知（200字）。
《學(xué)雙語》通過以故事的方式呈現(xiàn)知識，讓讀者在閱讀的過程中不僅增加對英語的了解，更重要的是增加對其他領(lǐng)域知識的認(rèn)知。故事中所描述的一些情景，是學(xué)者們用來表達(dá)思想和見解的工具，這些故事能夠引起讀者的共鳴和思考。通過對不同故事情節(jié)和主題的思考，讀者能夠在拓寬視野的同時，提升自己的思維能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)（100字）。
《學(xué)雙語》是一本既實用又有趣的讀物。它不僅為讀者提供了豐富的雙語學(xué)習(xí)資源，也幫助讀者培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣以及提高雙語水平的能力。通過閱讀這本書，讀者能夠在培養(yǎng)語言能力的同時增加對其他領(lǐng)域知識的了解。我相信，持續(xù)閱讀《學(xué)雙語》將會對自己的綜合能力提升有著巨大的幫助。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的主要趨勢。學(xué)習(xí)雙語不僅可以提高我們的語言能力，還可以豐富我們的視野和開拓我們的思維，讓我們更好地融入國際社會。在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了學(xué)雙語所帶來的好處，下面我就來分享一下我的感悟和心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)雙語的重要性。
在現(xiàn)代社會中，我們往往需要與來自不同國家、不同語言背景的人交往，無論是旅游、工作，還是日常生活，都需要用到對象語言。學(xué)習(xí)第二語言可以增加我們的個人競爭力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，雙語教育也是培養(yǎng)國際交往能力和跨文化認(rèn)知能力的重要途徑。
第二段：學(xué)習(xí)雙語的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)雙語可以帶來許多優(yōu)勢。不僅可以提高我們的語言能力，讓我們更好的理解和應(yīng)用外語，而且還可以擴展我們的知識面和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)其他語言，我們可以更加深入的了解其他國家和地區(qū)的傳統(tǒng)文化，讓我們開闊眼界，擁有更為廣闊的視野。同時，學(xué)習(xí)其他語言還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力，讓我們能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：怎樣有效學(xué)習(xí)雙語。
學(xué)習(xí)雙語的過程并不容易，僅僅是看看教材或聽聽講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要我們在平常生活的細(xì)節(jié)中積累更多涉及到對象語言的知識，例如看外語電影、閱讀外語報刊、同外國友人溝通等。還應(yīng)該努力分析文化背景和理解語言習(xí)慣，提高自己的口語和聽力水平，積極參與到日常的交流和活動中。
第四段：學(xué)習(xí)雙語的收獲。
通過學(xué)習(xí)雙語，我收獲了很多。首先是提升了我自己的語言能力，我的英文水平有了極大的提升。同時，通過接觸其他語言和文化，我也學(xué)習(xí)到了許多新知識，培養(yǎng)了自己的跨文化交流能力。學(xué)習(xí)雙語讓我更加自信和開闊了視野，使我更加愿意探索更廣闊和不為人知的世界。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)雙語并不只是為了提高語言能力，而是為了使我們更好地融入國際社會，開闊我們的視野，豐富我們的人生體驗。雙語教育能夠為每一個學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更多的機會和更廣泛的選擇。我們應(yīng)該認(rèn)真并努力學(xué)習(xí)雙語，并且在實踐中不斷提高自己。這樣，我們才能在未來更好的抓住機遇，開創(chuàng)更加光明的未來。
雙語學(xué)習(xí)心得體會篇十九
雙語教育是近年來越來越受關(guān)注的一種教育模式。它既能強化學(xué)生的語言能力，也能開拓學(xué)生的國際視野。在這種模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時也學(xué)習(xí)了外語，讓學(xué)生不僅能夠熟練地使用母語，還能夠順暢地應(yīng)用另一種語言。在我長達(dá)三年的雙語教育中，我深刻地領(lǐng)悟到了這種教育模式帶給我的收獲和感受。
第二段：學(xué)習(xí)效益。
在雙語教育中，學(xué)生不僅能夠在語言上得到提高，還能夠增強自己的學(xué)科知識。畢竟，不同種類的語言背后有著不同的歷史和文化，這也就會讓我們對知識更加深入地理解和掌握。如果第一次接觸外語，這種體驗可能會讓人倍感困難。然而，在雙語教育中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多純正的語言用法和詞匯，這不僅讓學(xué)生的語言水平有大幅提升，還增強了他們學(xué)科知識的深度和廣度，讓學(xué)生可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：語言能力提升。
雙語教育讓學(xué)生更快的掌握外語，使他們能夠更自如地表達(dá)自己的想法、溝通交流。這不僅在學(xué)習(xí)中受益，也在日常生活中受益。在英語國家生活和學(xué)習(xí)時，我能夠自信地和當(dāng)?shù)厝肆奶?，這給了我很多信心和勇氣。在一個全球化的時代，多種語言是一個非常重要的工具，雙語教育也讓我充分認(rèn)識到了這一點。
第四段：對自我提升的認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)中，雙語教育也讓我更深入地認(rèn)識了自己。當(dāng)我掌握了更多的外語知識之后，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和意志堅定度也有了很大的提高。這也讓我在未來相信自己的能力，并且為我未來的職業(yè)生涯打下了很好的基礎(chǔ)。在遇到困難和挑戰(zhàn)的時候，會更加堅定和自信，因為我學(xué)會了通過自己的努力和堅持去克服困難。
第五段：總結(jié)。
在這些年的雙語教育中，我深深體會到了這種教育模式的優(yōu)勢，除了增強語言能力和學(xué)科知識，還為我們未來打下了很好的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，更多能夠熟練應(yīng)用多種語言的人才能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。我相信，雙語教育不僅能夠幫助我們更好地掌握語言，還能夠開拓我們的人生視野，將給我們的人生帶來更多意義和價值。