教案是教學(xué)過程中的一份指南，也是教師與學(xué)生之間的橋梁。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
分鐘生物教案篇一
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
幻燈片、鉛筆，本。
1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時間一定。
要珍惜。你知道它是誰嗎？
）導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，
你覺得。
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得。
一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?BR> 挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)。
成功？”播放視頻。
“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”
做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的`那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快。
又好。我們要怎樣珍惜時間？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴。
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘，
每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
分鐘生物教案篇二
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強幼兒的`時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時間觀念。
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？（秒針）。
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
提問1：你們想不想動手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘mp4。
（3）mp4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。
a、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
b、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
c、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
d、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
e、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
f、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
分鐘生物教案篇三
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
1、多媒體課件，有秒針的大鐘。
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊。
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍(lán)兩隊同上）”
2、今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計。
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊加分。
1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）。
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）。
4、“剛才誰猜對了，x隊猜對的`人最多，讓我們?yōu)閤隊加上一分?！?BR> 1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，x隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來?！?BR> 2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數(shù)記時。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
5、幼兒活動。
6、給獲勝的隊加分。
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是x隊，讓我們給他們頒獎，那么x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”
分鐘生物教案篇四
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的`事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）。
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片。
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當(dāng)場記在黑板上）。
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）。
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）。
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）。
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料。
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料。
分鐘生物教案篇五
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。
同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。
指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動、喜悅。）。
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）。
有感情地朗讀全詩。
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）。
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計三，最后一分鐘，希望對你有幫助！
分鐘生物教案篇六
1、認(rèn)識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學(xué)生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學(xué)目的。
分鐘生物教案篇七
1、在詳細(xì)解讀《包身工》之前，先向?qū)W生介紹什么是報告文學(xué)還有它的特點，教學(xué)設(shè)計主要圍繞其兩個主要特點展開。
2、重點放在幫助學(xué)生理順文章的線索。
3、難點在幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的表達方式和寫作手法，以及體會作者的感情評價。主要采用講讀法，提問法，分為兩個課時，第一個課時主要幫助學(xué)生理清文章的線索，歸納大意，體會報告文學(xué)其新聞性的'一面，并為分析作者的寫作手法和表達方式做鋪墊。第二個課時主要就作者的表達方式和寫作手法做進一步的分析，讓學(xué)生從字里行間感受作者的強烈情感，讓學(xué)生體會報告文學(xué)其文學(xué)性的一面。
分鐘生物教案篇八
認(rèn)識時鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。
：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解孩子對鐘的認(rèn)知度，增強孩子對時間感知和體驗
ppt投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地
故事ppt一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。
重點提問：
1、沒有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）
小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他決定去買鐘。
（一）討論一分鐘的重要性
1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。
2、重點觀察：
（1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。
重點提問：
1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個蘋果。
小結(jié)：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?BR> （二）體驗一分鐘的任務(wù)
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）
重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）
小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2）第一次體驗活動
在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
重點提問：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗
重點提問：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？
（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進一步感知
觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）
小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！
（一）討論金爺爺“失蹤”的一分鐘
1、觀看ppt：一樓的鐘——八點
二樓的鐘——八點零一
三樓的鐘——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）
2、重點提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？
（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）
小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯(lián)系生活，進一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。網(wǎng)
1、老師聯(lián)系實際講述生活經(jīng)歷：感知時間不等人
重點提問：
你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述）
小結(jié)：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。
我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。
1、在整個活動過程中，教師是“旁白者”“畫外音”，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達和交流的機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。
教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從孩子的經(jīng)驗談起，結(jié)合ppt ，觀察比較，體驗了一分鐘的重要。一分鐘體驗材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運動，游戲、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在反復(fù)的體驗中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時結(jié)合繪本閱讀，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗，教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論。互動，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時間變得看得見，摸得著，這樣的設(shè)計使幼兒理解了一分鐘的重要性，時間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時間，節(jié)約時間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
分鐘生物教案篇九
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
2、拼圖人手一份。
1、我們都認(rèn)識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）。
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）。
總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長，有的認(rèn)為一分鐘短。
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規(guī)則：
1、做一個有難度的動作造型2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規(guī)則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的`事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）。
小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認(rèn)真完成吧！
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
分鐘生物教案篇十
（第1教時）。
課前，班長隨機領(lǐng)讀古詩《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?BR> 上課鈴響，師生問好。
師：小朋友好！
生：老師好！
一、揭示課題，感知人物。
師：這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀（出示課題）《一分鐘》。
師：再讀。
師：鐘是一個生字，（出示生字卡片）一起拼讀。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：再來一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：同學(xué)們的聲音真響亮！請看屏幕，再拼讀一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：哪位小朋友愿意讀一讀這個課題？這位男同學(xué)。
師：很好！最后一位女同學(xué)。
師：真不錯！你來。
師：越來越好了！那位女同學(xué)。
師：都很好。我們一起再讀課題。
師：好。一分鐘，小朋友覺得長，還是短？
生1：我覺得一分鐘是很短的。
生2：我覺得差不多。
師：哦，一分鐘不長不短，差不多。
生3：我覺得一分鐘有點短。
師：對，一節(jié)課由40分鐘組成。今天要學(xué)習(xí)的課文，里面的元元卻使一分鐘變成了20分鐘，這是怎么回事呢？我們先來叫一叫這位同學(xué)的名字好嗎？（出示再田字格中的“元元”）。
生：元元。
師：叫得多么親切??！后面這個元要讀輕聲，再叫一遍。
生：元元。
師：女同學(xué)叫一遍。
生：元元。
師：男同學(xué)叫一遍。
生：元元。
生1：上面兩橫，下面是一個兒。
師：誰再說？
生2：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：對，元是上下結(jié)構(gòu)，而且說得有秩序，先說上面再說下面，一起說。
生：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：好的，我們再叫一叫這位同學(xué)的名字。
生：元元。
二、認(rèn)讀生字，整體感知。
師：元元怎樣使一分鐘變成了20分鐘的？打開課文，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。開始！
生：（學(xué)生自己讀課文，教師巡視，約2分鐘）。
師：（出示詞語：丁零零?鬧鐘哈欠遲到?嘆氣?決定?后悔）老師又提出了一個新要求，看屏幕，拿出尺和筆，把這些生字新詞在課文中畫出來。
生：（畫詞語）。
師：（有學(xué)生提出“嘆氣”找不到）“嘆氣”找一找，看藏在什么地方？
生：找到了，在“嘆了一口氣”中。
師：對，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“嘆了一口氣”中，分開的。我們畫好了這些生字新詞，我們要再認(rèn)一認(rèn)，是怎么讀的？（出示卡片，按照該班平時的評讀習(xí)慣拼讀）。
生：（拼讀）零。
師：很好，這個字是后鼻韻。再來。
生：ling,零、零、零。
師：這個字放在詞語中怎么讀？怎么讀好聽？
生1：丁零零。
師：大家看看，好聽嗎？如果好聽，給點掌聲。
生：（鼓掌）。
師：誰再讀？
生2：丁零零。
師：這個鬧鐘多么的清脆??！誰再來。
生3：丁零零。
師：真是又響又清脆！大家一起讀一讀。
生：丁零零。
師：丁零零，鬧鐘響了，催我們早晨起床了。第二個字。
生：nao,鬧、鬧、鬧。
師：第三個。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：兩個連起來？
生：鬧鐘。
師：下一個。
生：ha,哈、哈、哈。
師：下一個。
生：qian,欠、欠、欠。
師：兩個連起來？
生：哈欠。
師：下一個，繼續(xù)。
生：chi,遲、遲、遲。tan,嘆、嘆、嘆。jue,決、決、決。hui,悔、悔、悔。
師：男同學(xué)和女同學(xué)比一比，看誰讀得好？女同學(xué)先來。
生：（拼讀）。
師：女同學(xué)讀得這么好，那同學(xué)大家有信心超過女同學(xué)嗎？
生：有！
師：大家信心這么足，開始。
生：（拼讀）。
師：女同學(xué)看看，男同學(xué)讀得超過大家嗎？你說說？
生1：我覺得男同學(xué)讀得比我們好。
師：請你把掌聲送給男同學(xué)。
生：（鼓掌）。
師：其實，女同學(xué)也讀得很好的，大家都讀得很好。下面我們這些生字再回到詞語中讀一讀。每個學(xué)生讀一個。
生：（拼讀）丁零零，鬧鐘，哈欠，背著，遲到，決定、后悔……。
師：在這些生字當(dāng)中，你記住了哪個字？
生1：我記住了“零”，一橫、二豎、三橫勾……。
師：你把這么多的筆畫說得一清二楚。誰能更簡單的記住這個字？
生2：，上面是一個雨字頭，下面是一個令。
生3：記住了“遲”，里面一個尺，外面一個“走字兒”。
師：不叫走之兒，叫走之底。誰再說？
生4：鐘，左邊一個“金字旁”，右邊一個“中”，鬧鐘的鐘。
師：很好，很完整！
生5：悔，左邊一盒豎心旁，右邊一個每，后悔的悔。
生6：鬧，外面一個門字框，里面一個市，鬧鐘的鬧。
師：小朋友們真的記住了，下面外面再拼讀一遍生字卡片。
生：（拼讀卡片）【以上用時13分鐘】。
三、閱讀第一自然段。
師：這么多生字，回到課文中還認(rèn)識嗎？打開課文，我們請6個小組分別讀課文，每個小組讀一個自然段。第一組開始。
生：（分別讀課文）（約2分鐘）。
師：六個組都讀了課文，哪一組覺得自己讀得最好，自己給自己拍拍手。
生：（有2組給自己鼓掌了）。
生1：因為元元等了一會車，沒等到。
生2：因為元元過馬路，遇到了紅燈。
生3：因為元元沒有乘上公共汽車，只好走去上學(xué)。
師：大家說出了很多理由，到底什么原因呢？請看第一自然段（出示）。誰來讀？請你推薦一位同學(xué)來讀。
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請剛才推薦的同學(xué)說一說，這位同學(xué)讀得好在哪兒？
師：你也學(xué)一學(xué)。
師：我們請這位同學(xué)再讀一遍，其他同學(xué)聽好。開始！
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰能讀得比他更好，吸收他的長處。
生2：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰來說一說他讀得好的地方？
生1：“就一分鐘”學(xué)得很好。
師：邊上的同學(xué)，你來評價一下？
生2：“不會遲到的”讀得很好，真的不會遲到一樣。
生3：丁零零，讀得很好，真的像鬧鐘響了一樣。
師：剛才三維同學(xué)都評得很好，大家一起讀一遍，把好的地方讀出來。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰還想讀？
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：老師糾正一下，“哈欠”這個詞，哈欠，再讀一遍。
生：元元打了個哈欠。
師：下面大家再讀一遍，邊讀邊想：元元聽到鬧鐘響了以后，心里怎么想的？
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請回答。
生1：元元心里想：再睡一分鐘，他不會遲到的。
生2：元元心里想，反正就睡一分鐘，不會遲到的。
師：“反正”這個詞語用得好！誰再回答？
生3：元元心想，一分鐘就這么短，反正不會遲到的。
師：你也用上了“反正”這個詞語。
生4：元元心里想，上課四十分鐘，多睡一分鐘，肯定不會遲到的。
誰能讀讀這個句子，讀出“肯定”的語氣，反正不會遲到的？
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：聽了你的朗讀，老師還有點擔(dān)心，誰讀得更讓大家放心，不會遲到。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：的確不會遲到了。
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：讀得多好?。 安粫t到的”，多么肯定！還一邊讀一遍搖頭。一起讀一讀。
生：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：元元這樣想，心里到底是開心，還是著急？請大家填一個詞語進去？【出示】元元打了個哈欠，翻了個身，心里???????地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
同桌先討論一下，可以填寫一個“××地”。
（學(xué)生討論，指名回答）讀出來就可以了。
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
生2：我也填“高興地”。
師：你也讀一讀。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：還有不同的嗎？
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心里懶惰地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：懶惰就是偷懶，躺在床上想偷懶。還有誰？
生4：元元打了個哈欠，翻了個身，心里著急地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：“著急地”想，元元還會遲到嗎？不會的。
生5：元元打了個哈欠，翻了個身，心里興奮地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：真好，“興奮”這個詞語剛剛學(xué)過，能夠用上去，真好！——興奮也好，高興也好，老師把它去掉了，還能讀出這種心情嗎？一起讀。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
分鐘生物教案篇十一
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的`關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。
2、趣味練習(xí)。
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用?
2、小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》。
請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》。
請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢?
8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)。
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么?
3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學(xué)會珍惜時間!
分鐘生物教案篇十二
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只。
2、好，時間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?BR> 6剛才大家提出的問題都很有價值，現(xiàn)在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧！
1、讀了課文，你知道了什么？
3、此時此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？請大家讀14自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的`。
b：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。
c：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。
(三)實踐活動、深入感悟。
1那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)。
（四）歸納總結(jié)、感悟升華。
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢？
分鐘生物教案篇十三
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時間觀念。
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？（秒針）。
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
提問1：你們想不想動手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘mp4。
（3）mp4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。
a、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
b、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
c、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
d、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
e、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
f、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨立》。
規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
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分鐘生物教案篇十四
科學(xué)概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。
過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。
認(rèn)識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。
制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學(xué)生自帶制作材料。
一、引入：
二、觀察擺鐘齒縱器：
1、帶著上面的問題，自學(xué)課本p64——65內(nèi)容。
2、交流自學(xué)成果。
4、要求學(xué)生進行描述。小組內(nèi)描述到獨立描述。
5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學(xué)生理解。
三、制作一個一分鐘計時器：
1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。
揭題：制作一個一分鐘計時器。
3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。
4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。
板書設(shè)計：
擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等。
每分鐘擺動30次時鐘走60秒。
分鐘生物教案篇十五
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
一、謎語導(dǎo)入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）。
2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）。
3、鐘面上有什么（12個數(shù)字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個滴答？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。
4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）。
教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
3、小結(jié)：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）。
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結(jié)合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
5、教師小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的`比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關(guān)于時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：
日常生活中教育幼兒節(jié)約時間。
分鐘生物教案篇十六
教材簡析：
多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和定貴的教訓(xùn)。
讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力。
1.認(rèn)識9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，讀中感悟。
（三）情感態(tài)度價值觀。
知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點，難點：
朗讀課文，識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)時間的名言警句。
教師準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點句黑板、名言卡。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天上課之前，老師想和大家做一個小游戲，請同學(xué)們睜大眼睛，在一分鐘的時間內(nèi)，看誰堅持的時間長，不許閉眼，一分鐘開始！
師：你覺得這一分鐘長嗎？
師：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長。在某種情況下，要能克制住自己，堅持一分鐘也是很不容易的事。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你對“一分鐘”的體會會更深刻！
（板書課題）。
二、初讀課文，認(rèn)識字詞。
請同學(xué)們打開課本。把課文讀一遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字可以借助楓葉上的拼音多讀幾遍。
師：剛才，老師用一分鐘的時間與大家做了一個小游戲，現(xiàn)在，老師想看看，誰能在最短的時間內(nèi)快速的記住這些字詞！
（出示字詞）。
1.自由讀、小老師領(lǐng)讀、生評。
2.去拼音。
自由讀、指生讀、開小火車讀、齊讀。
三、細(xì)讀課文、感悟內(nèi)容。
認(rèn)識了字詞后，我們課文中的小主人公元元，已經(jīng)迫不及待的向大家招手，等著你去認(rèn)識他哪，請同學(xué)們再去讀課文吧。
師：丁零零，丁零零，鬧鐘響了，元元這時候在干什么？自由讀第一自然段。
（提生說，做動作體會）。
師：這時元元是怎樣想的？（指生）。
指導(dǎo)讀。
師：正如元元想的，再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，。那么結(jié)果怎么樣呢？讀5.6段。
（指生：結(jié)果怎么樣了呢？）。
板書：多睡一分鐘―――――遲到20分鐘。
師：元元只是多睡了一分鐘，可結(jié)果卻造成了他遲到20分鐘，是什么原因造成了這種結(jié)果呢？讀2段。（指一生讀）。
師：元元此時背著書包走到十字路口，看見前面是綠燈?？蓜傁胱哌^去，紅燈亮了，他嘆了口氣（出示句子），此時元元的心情怎么樣？指生答。
（自由讀、指生讀、評、再讀）。
師：元元這樣想完啊，綠燈亮了，于是元元趕快的跑過十字路口，奔向公交車站，本以為可以順利地坐上公車去學(xué)校，不料啊，又發(fā)生了意想不到的事，請讀3段。
問題：1.這時的元元又在想些什么？
2.心情又怎樣？
3.于是他怎樣說的？
（提句子，指生，問方法，指生學(xué)，齊讀）。
師：他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，老師說：元元，今天你遲到了20分鐘。
（看插圖，指生說看到元元什么樣子？）。
問題：這時，元元在想什么？
體會元元的心情，讀5.6段。
師：我想元元也認(rèn)識到了這一分鐘的重要性，那你想，第二天的元元，會怎樣？你聽…..
丁零零，丁零零，鬧鐘響了。。（指生說元元第二天的表現(xiàn)）。
師：聽了元元的故事，你有什么話想對大家說嗎？
師出示時間名言。
師：是啊，時間就是一筆寶貴的財富，值得我們?nèi)フ湎?，贏得了時間就獲得了一切。希望大家都能利用時間，創(chuàng)造更大的財富，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個分鈔必爭的人。
分鐘生物教案篇十七
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
分鐘生物教案篇十八
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導(dǎo)幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的'最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
其實小學(xué)生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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分鐘生物教案篇一
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
幻燈片、鉛筆，本。
1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時間一定。
要珍惜。你知道它是誰嗎？
）導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，
你覺得。
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得。
一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?BR> 挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)。
成功？”播放視頻。
“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”
做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的`那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快。
又好。我們要怎樣珍惜時間？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴。
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘，
每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
分鐘生物教案篇二
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強幼兒的`時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時間觀念。
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？（秒針）。
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
提問1：你們想不想動手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘mp4。
（3）mp4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。
a、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
b、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
c、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
d、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
e、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
f、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
分鐘生物教案篇三
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
1、多媒體課件，有秒針的大鐘。
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊。
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍(lán)兩隊同上）”
2、今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計。
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊加分。
1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）。
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）。
4、“剛才誰猜對了，x隊猜對的`人最多，讓我們?yōu)閤隊加上一分?！?BR> 1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，x隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來?！?BR> 2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數(shù)記時。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
5、幼兒活動。
6、給獲勝的隊加分。
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是x隊，讓我們給他們頒獎，那么x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”
分鐘生物教案篇四
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的`事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）。
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片。
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當(dāng)場記在黑板上）。
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）。
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）。
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）。
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料。
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料。
分鐘生物教案篇五
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。
同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的'五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。
指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感？
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動無比的。）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動、喜悅。）。
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）。
有感情地朗讀全詩。
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）。
觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計三，最后一分鐘，希望對你有幫助！
分鐘生物教案篇六
1、認(rèn)識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學(xué)課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學(xué)生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學(xué)目的。
分鐘生物教案篇七
1、在詳細(xì)解讀《包身工》之前，先向?qū)W生介紹什么是報告文學(xué)還有它的特點，教學(xué)設(shè)計主要圍繞其兩個主要特點展開。
2、重點放在幫助學(xué)生理順文章的線索。
3、難點在幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的表達方式和寫作手法，以及體會作者的感情評價。主要采用講讀法，提問法，分為兩個課時，第一個課時主要幫助學(xué)生理清文章的線索，歸納大意，體會報告文學(xué)其新聞性的'一面，并為分析作者的寫作手法和表達方式做鋪墊。第二個課時主要就作者的表達方式和寫作手法做進一步的分析，讓學(xué)生從字里行間感受作者的強烈情感，讓學(xué)生體會報告文學(xué)其文學(xué)性的一面。
分鐘生物教案篇八
認(rèn)識時鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。
：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解孩子對鐘的認(rèn)知度，增強孩子對時間感知和體驗
ppt投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地
故事ppt一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。
重點提問：
1、沒有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）
小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他決定去買鐘。
（一）討論一分鐘的重要性
1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。
2、重點觀察：
（1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。
重點提問：
1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個蘋果。
小結(jié)：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?BR> （二）體驗一分鐘的任務(wù)
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）
重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）
小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2）第一次體驗活動
在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
重點提問：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗
重點提問：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？
（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進一步感知
觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）
小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！
（一）討論金爺爺“失蹤”的一分鐘
1、觀看ppt：一樓的鐘——八點
二樓的鐘——八點零一
三樓的鐘——八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）
2、重點提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？
（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）
小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
（二）聯(lián)系生活，進一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。網(wǎng)
1、老師聯(lián)系實際講述生活經(jīng)歷：感知時間不等人
重點提問：
你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎？（鼓勵孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述）
小結(jié)：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。
我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。
1、在整個活動過程中，教師是“旁白者”“畫外音”，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達和交流的機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。
教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從孩子的經(jīng)驗談起，結(jié)合ppt ，觀察比較，體驗了一分鐘的重要。一分鐘體驗材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運動，游戲、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在反復(fù)的體驗中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時結(jié)合繪本閱讀，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗，教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論。互動，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時間變得看得見，摸得著，這樣的設(shè)計使幼兒理解了一分鐘的重要性，時間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時間，節(jié)約時間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
分鐘生物教案篇九
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
2、拼圖人手一份。
1、我們都認(rèn)識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）。
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）。
總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長，有的認(rèn)為一分鐘短。
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規(guī)則：
1、做一個有難度的動作造型2、當(dāng)念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規(guī)則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束。
※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
小結(jié)：原來，同樣是一分鐘，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的`事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）。
小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認(rèn)真完成吧！
我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
分鐘生物教案篇十
（第1教時）。
課前，班長隨機領(lǐng)讀古詩《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?BR> 上課鈴響，師生問好。
師：小朋友好！
生：老師好！
一、揭示課題，感知人物。
師：這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀（出示課題）《一分鐘》。
師：再讀。
師：鐘是一個生字，（出示生字卡片）一起拼讀。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：再來一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：同學(xué)們的聲音真響亮！請看屏幕，再拼讀一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：哪位小朋友愿意讀一讀這個課題？這位男同學(xué)。
師：很好！最后一位女同學(xué)。
師：真不錯！你來。
師：越來越好了！那位女同學(xué)。
師：都很好。我們一起再讀課題。
師：好。一分鐘，小朋友覺得長，還是短？
生1：我覺得一分鐘是很短的。
生2：我覺得差不多。
師：哦，一分鐘不長不短，差不多。
生3：我覺得一分鐘有點短。
師：對，一節(jié)課由40分鐘組成。今天要學(xué)習(xí)的課文，里面的元元卻使一分鐘變成了20分鐘，這是怎么回事呢？我們先來叫一叫這位同學(xué)的名字好嗎？（出示再田字格中的“元元”）。
生：元元。
師：叫得多么親切??！后面這個元要讀輕聲，再叫一遍。
生：元元。
師：女同學(xué)叫一遍。
生：元元。
師：男同學(xué)叫一遍。
生：元元。
生1：上面兩橫，下面是一個兒。
師：誰再說？
生2：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：對，元是上下結(jié)構(gòu)，而且說得有秩序，先說上面再說下面，一起說。
生：元是上下結(jié)構(gòu)，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：好的，我們再叫一叫這位同學(xué)的名字。
生：元元。
二、認(rèn)讀生字，整體感知。
師：元元怎樣使一分鐘變成了20分鐘的？打開課文，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。開始！
生：（學(xué)生自己讀課文，教師巡視，約2分鐘）。
師：（出示詞語：丁零零?鬧鐘哈欠遲到?嘆氣?決定?后悔）老師又提出了一個新要求，看屏幕，拿出尺和筆，把這些生字新詞在課文中畫出來。
生：（畫詞語）。
師：（有學(xué)生提出“嘆氣”找不到）“嘆氣”找一找，看藏在什么地方？
生：找到了，在“嘆了一口氣”中。
師：對，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“嘆了一口氣”中，分開的。我們畫好了這些生字新詞，我們要再認(rèn)一認(rèn)，是怎么讀的？（出示卡片，按照該班平時的評讀習(xí)慣拼讀）。
生：（拼讀）零。
師：很好，這個字是后鼻韻。再來。
生：ling,零、零、零。
師：這個字放在詞語中怎么讀？怎么讀好聽？
生1：丁零零。
師：大家看看，好聽嗎？如果好聽，給點掌聲。
生：（鼓掌）。
師：誰再讀？
生2：丁零零。
師：這個鬧鐘多么的清脆??！誰再來。
生3：丁零零。
師：真是又響又清脆！大家一起讀一讀。
生：丁零零。
師：丁零零，鬧鐘響了，催我們早晨起床了。第二個字。
生：nao,鬧、鬧、鬧。
師：第三個。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：兩個連起來？
生：鬧鐘。
師：下一個。
生：ha,哈、哈、哈。
師：下一個。
生：qian,欠、欠、欠。
師：兩個連起來？
生：哈欠。
師：下一個，繼續(xù)。
生：chi,遲、遲、遲。tan,嘆、嘆、嘆。jue,決、決、決。hui,悔、悔、悔。
師：男同學(xué)和女同學(xué)比一比，看誰讀得好？女同學(xué)先來。
生：（拼讀）。
師：女同學(xué)讀得這么好，那同學(xué)大家有信心超過女同學(xué)嗎？
生：有！
師：大家信心這么足，開始。
生：（拼讀）。
師：女同學(xué)看看，男同學(xué)讀得超過大家嗎？你說說？
生1：我覺得男同學(xué)讀得比我們好。
師：請你把掌聲送給男同學(xué)。
生：（鼓掌）。
師：其實，女同學(xué)也讀得很好的，大家都讀得很好。下面我們這些生字再回到詞語中讀一讀。每個學(xué)生讀一個。
生：（拼讀）丁零零，鬧鐘，哈欠，背著，遲到，決定、后悔……。
師：在這些生字當(dāng)中，你記住了哪個字？
生1：我記住了“零”，一橫、二豎、三橫勾……。
師：你把這么多的筆畫說得一清二楚。誰能更簡單的記住這個字？
生2：，上面是一個雨字頭，下面是一個令。
生3：記住了“遲”，里面一個尺，外面一個“走字兒”。
師：不叫走之兒，叫走之底。誰再說？
生4：鐘，左邊一個“金字旁”，右邊一個“中”，鬧鐘的鐘。
師：很好，很完整！
生5：悔，左邊一盒豎心旁，右邊一個每，后悔的悔。
生6：鬧，外面一個門字框，里面一個市，鬧鐘的鬧。
師：小朋友們真的記住了，下面外面再拼讀一遍生字卡片。
生：（拼讀卡片）【以上用時13分鐘】。
三、閱讀第一自然段。
師：這么多生字，回到課文中還認(rèn)識嗎？打開課文，我們請6個小組分別讀課文，每個小組讀一個自然段。第一組開始。
生：（分別讀課文）（約2分鐘）。
師：六個組都讀了課文，哪一組覺得自己讀得最好，自己給自己拍拍手。
生：（有2組給自己鼓掌了）。
生1：因為元元等了一會車，沒等到。
生2：因為元元過馬路，遇到了紅燈。
生3：因為元元沒有乘上公共汽車，只好走去上學(xué)。
師：大家說出了很多理由，到底什么原因呢？請看第一自然段（出示）。誰來讀？請你推薦一位同學(xué)來讀。
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請剛才推薦的同學(xué)說一說，這位同學(xué)讀得好在哪兒？
師：你也學(xué)一學(xué)。
師：我們請這位同學(xué)再讀一遍，其他同學(xué)聽好。開始！
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰能讀得比他更好，吸收他的長處。
生2：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰來說一說他讀得好的地方？
生1：“就一分鐘”學(xué)得很好。
師：邊上的同學(xué)，你來評價一下？
生2：“不會遲到的”讀得很好，真的不會遲到一樣。
生3：丁零零，讀得很好，真的像鬧鐘響了一樣。
師：剛才三維同學(xué)都評得很好，大家一起讀一遍，把好的地方讀出來。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰還想讀？
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：老師糾正一下，“哈欠”這個詞，哈欠，再讀一遍。
生：元元打了個哈欠。
師：下面大家再讀一遍，邊讀邊想：元元聽到鬧鐘響了以后，心里怎么想的？
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請回答。
生1：元元心里想：再睡一分鐘，他不會遲到的。
生2：元元心里想，反正就睡一分鐘，不會遲到的。
師：“反正”這個詞語用得好！誰再回答？
生3：元元心想，一分鐘就這么短，反正不會遲到的。
師：你也用上了“反正”這個詞語。
生4：元元心里想，上課四十分鐘，多睡一分鐘，肯定不會遲到的。
誰能讀讀這個句子，讀出“肯定”的語氣，反正不會遲到的？
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：聽了你的朗讀，老師還有點擔(dān)心，誰讀得更讓大家放心，不會遲到。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：的確不會遲到了。
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：讀得多好?。 安粫t到的”，多么肯定！還一邊讀一遍搖頭。一起讀一讀。
生：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：元元這樣想，心里到底是開心，還是著急？請大家填一個詞語進去？【出示】元元打了個哈欠，翻了個身，心里???????地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
同桌先討論一下，可以填寫一個“××地”。
（學(xué)生討論，指名回答）讀出來就可以了。
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
生2：我也填“高興地”。
師：你也讀一讀。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：還有不同的嗎？
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心里懶惰地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：懶惰就是偷懶，躺在床上想偷懶。還有誰？
生4：元元打了個哈欠，翻了個身，心里著急地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：“著急地”想，元元還會遲到嗎？不會的。
生5：元元打了個哈欠，翻了個身，心里興奮地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：真好，“興奮”這個詞語剛剛學(xué)過，能夠用上去，真好！——興奮也好，高興也好，老師把它去掉了，還能讀出這種心情嗎？一起讀。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
分鐘生物教案篇十一
1、體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2、體會一分鐘的長短，了解時間與生活的`關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具。
2、趣味練習(xí)。
1、討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢?時鐘有什么用?
2、小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
1、討論：那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?
2、幼兒第一次判斷：幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
3、游戲《木頭人》。
請幼兒擺一個難度較高的姿勢，堅持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷：
幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長/短"兩個漢字邊。
5、游戲《拼圖》。
請幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖，自己評價完成情況。
6、幼兒第三次判斷：
請幼兒根據(jù)自己的體會分別站在"長""短"兩個漢字邊。
7、再次討論：一分鐘到底是長還是短呢?
8、小結(jié)：一分鐘是不會變的，不論我們做什么事情，一分鐘還是一分鐘，我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
1、幼兒觀看ppt：一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛，一分鐘可以寫45個字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個字，一分鐘可以做50個俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車，一分鐘可跑300米，一分鐘可以數(shù)300張人民幣，鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆，飛機一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個嬰兒)。
2、幼兒交流：一分鐘可以做什么?
3、小結(jié)：每一個一分鐘我們都不要浪費，我們要學(xué)會珍惜時間!
分鐘生物教案篇十二
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只。
2、好，時間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?BR> 6剛才大家提出的問題都很有價值，現(xiàn)在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧！
1、讀了課文，你知道了什么？
3、此時此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？請大家讀14自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的`。
b：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。
c：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。
你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。
(三)實踐活動、深入感悟。
1那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。
2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)。
（四）歸納總結(jié)、感悟升華。
你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢？
分鐘生物教案篇十三
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動重點：體驗一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
一、導(dǎo)入活動，經(jīng)驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時間觀念。
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié)：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
提問1：我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動一圈呢？（秒針）。
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
提問1：你們想不想動手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘mp4。
（3）mp4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結(jié)果進行簡單分析。
a、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
b、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
c、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
d、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
e、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
f、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨立》。
規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結(jié)：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
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分鐘生物教案篇十四
科學(xué)概念：機械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。
過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進步。
認(rèn)識擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。
制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。
擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學(xué)生自帶制作材料。
一、引入：
二、觀察擺鐘齒縱器：
1、帶著上面的問題，自學(xué)課本p64——65內(nèi)容。
2、交流自學(xué)成果。
4、要求學(xué)生進行描述。小組內(nèi)描述到獨立描述。
5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學(xué)生理解。
三、制作一個一分鐘計時器：
1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。
揭題：制作一個一分鐘計時器。
3、用自帶卡紙等其他材料進行仿制。
4、請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。
板書設(shè)計：
擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等。
每分鐘擺動30次時鐘走60秒。
分鐘生物教案篇十五
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
一、謎語導(dǎo)入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）。
2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）。
3、鐘面上有什么（12個數(shù)字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個滴答？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。
4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）。
教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
3、小結(jié)：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）。
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結(jié)合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
5、教師小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的`比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關(guān)于時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：
日常生活中教育幼兒節(jié)約時間。
分鐘生物教案篇十六
教材簡析：
多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和定貴的教訓(xùn)。
讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力。
1.認(rèn)識9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法。
引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，讀中感悟。
（三）情感態(tài)度價值觀。
知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點，難點：
朗讀課文，識字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)時間的名言警句。
教師準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點句黑板、名言卡。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天上課之前，老師想和大家做一個小游戲，請同學(xué)們睜大眼睛，在一分鐘的時間內(nèi)，看誰堅持的時間長，不許閉眼，一分鐘開始！
師：你覺得這一分鐘長嗎？
師：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長。在某種情況下，要能克制住自己，堅持一分鐘也是很不容易的事。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你對“一分鐘”的體會會更深刻！
（板書課題）。
二、初讀課文，認(rèn)識字詞。
請同學(xué)們打開課本。把課文讀一遍。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字可以借助楓葉上的拼音多讀幾遍。
師：剛才，老師用一分鐘的時間與大家做了一個小游戲，現(xiàn)在，老師想看看，誰能在最短的時間內(nèi)快速的記住這些字詞！
（出示字詞）。
1.自由讀、小老師領(lǐng)讀、生評。
2.去拼音。
自由讀、指生讀、開小火車讀、齊讀。
三、細(xì)讀課文、感悟內(nèi)容。
認(rèn)識了字詞后，我們課文中的小主人公元元，已經(jīng)迫不及待的向大家招手，等著你去認(rèn)識他哪，請同學(xué)們再去讀課文吧。
師：丁零零，丁零零，鬧鐘響了，元元這時候在干什么？自由讀第一自然段。
（提生說，做動作體會）。
師：這時元元是怎樣想的？（指生）。
指導(dǎo)讀。
師：正如元元想的，再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，。那么結(jié)果怎么樣呢？讀5.6段。
（指生：結(jié)果怎么樣了呢？）。
板書：多睡一分鐘―――――遲到20分鐘。
師：元元只是多睡了一分鐘，可結(jié)果卻造成了他遲到20分鐘，是什么原因造成了這種結(jié)果呢？讀2段。（指一生讀）。
師：元元此時背著書包走到十字路口，看見前面是綠燈?？蓜傁胱哌^去，紅燈亮了，他嘆了口氣（出示句子），此時元元的心情怎么樣？指生答。
（自由讀、指生讀、評、再讀）。
師：元元這樣想完啊，綠燈亮了，于是元元趕快的跑過十字路口，奔向公交車站，本以為可以順利地坐上公車去學(xué)校，不料啊，又發(fā)生了意想不到的事，請讀3段。
問題：1.這時的元元又在想些什么？
2.心情又怎樣？
3.于是他怎樣說的？
（提句子，指生，問方法，指生學(xué)，齊讀）。
師：他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，老師說：元元，今天你遲到了20分鐘。
（看插圖，指生說看到元元什么樣子？）。
問題：這時，元元在想什么？
體會元元的心情，讀5.6段。
師：我想元元也認(rèn)識到了這一分鐘的重要性，那你想，第二天的元元，會怎樣？你聽…..
丁零零，丁零零，鬧鐘響了。。（指生說元元第二天的表現(xiàn)）。
師：聽了元元的故事，你有什么話想對大家說嗎？
師出示時間名言。
師：是啊，時間就是一筆寶貴的財富，值得我們?nèi)フ湎?，贏得了時間就獲得了一切。希望大家都能利用時間，創(chuàng)造更大的財富，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個分鈔必爭的人。
分鐘生物教案篇十七
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
分鐘生物教案篇十八
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導(dǎo)幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的'最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
其實小學(xué)生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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