知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)??偨Y(jié)要結(jié)合實(shí)際,具有可操作性和指導(dǎo)性。有了一些總結(jié)范文作為參考,相信大家可以更好地規(guī)劃和安排自己的總結(jié)寫作。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫大師,樹(shù)立榜樣。
講解動(dòng)漫與漫畫的區(qū)別。
大量的漫畫圖片。
1課時(shí)。
(一)導(dǎo)入:
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的.繪畫,通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》。
b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》。
d.《我為歌狂》(中國(guó))。
e.《史奴比》(美國(guó))。
f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。
g.《酷兒》(日本)。
h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)。
j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂(lè)平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天,我和爸爸去寧波海洋世界游玩。
我們一走進(jìn)大門,就被這夢(mèng)幻般的景色吸引住了:一朵朵栩栩如生的人造花,紅的、白的、黃的,各種各樣,五光十色!這兒就是“人造吳歌窟”。
順著彎彎曲曲的階梯往上走,我們來(lái)到了“古埃及”,開(kāi)始了海洋之旅。
這兒的魚多得數(shù)不勝數(shù)。我左顧右盼,突然,我的目光被一種名叫“狐貍魚”的吸引住了。它長(zhǎng)著尖尖的嘴,身子是黃色的,頭是白色的,眼睛周圍是黑色的,像戴著墨鏡。頭還真像狐貍的頭!
我們繼續(xù)往前走,便看到了許多珍稀魚類。如可愛(ài)的娃娃魚,有趣的刀片與及危險(xiǎn)的刺豚……五花八門,應(yīng)有盡有。讓人大開(kāi)眼見(jiàn)、大飽眼福!
這時(shí),海洋劇場(chǎng)的表演開(kāi)始要開(kāi)始了,我們便馬上趕到了海洋劇場(chǎng)看表演。
演出開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的是棕色的小海象,它一上場(chǎng)就“嘟嘟”地吹起了喇叭。它會(huì)做減肥操,在地上滾來(lái)滾去。最精彩的就是做仰臥起坐了,只見(jiàn)它雙“手”抱頭,做到和身體成直角才算一個(gè)。它竟一口氣做了十個(gè),觀眾立刻掌聲如雷!最后,它竟然向我們飛吻,真是一只可愛(ài)的小海象呀!
下一個(gè)上場(chǎng)的是海豚,它會(huì)頂球,打網(wǎng)球和舉重……簡(jiǎn)直是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將!
最后上場(chǎng)的是白鯨,它那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“歌聲”真不愧是“水中百林鳥”呀!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
(設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教材分析:
本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列,通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。
2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。
難點(diǎn):巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具,并進(jìn)行造型美的修飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:“會(huì)游的玩具”的.范作、游動(dòng)原理的課件或范圖。
生:包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等。
教學(xué)過(guò)程:
課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流。
一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。
課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理,讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。
1.組長(zhǎng)匯報(bào):該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。
2.師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
3.欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。
二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。
2.師出示范例―會(huì)游的玩具。
3.師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法:
a.制作玩具的模型。
b.安裝游動(dòng)的設(shè)備。
c.進(jìn)行造型的修飾,注意顏色的搭配。
4.生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。
5.讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法,設(shè)計(jì)制作出玩具。
三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。
a.師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
b.將作品進(jìn)行再裝飾(小組內(nèi)互提意見(jiàn)進(jìn)行修改)。
c.學(xué)生展示、評(píng)議作品。
d.教師小結(jié),及時(shí)指出問(wèn)題。
e.拓展:“游一游”比賽游戲。
札記:
課前,師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。教學(xué)中,教師應(yīng)展示一些會(huì)游的玩具,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中,重點(diǎn)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,如何使玩具游起來(lái)。
課堂的組織形式,可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組,進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖,并注明設(shè)計(jì)的意圖。作業(yè)完成后,可將玩具放在水中游動(dòng),比比誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)、制作得更好。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
“汪昱,起床了?!?BR> 我在睡夢(mèng)中被爸爸叫起來(lái)。
爸爸說(shuō)哥哥今天帶我出去玩。
我立馬起床,起床的第一件事就是刷牙洗臉。
刷完牙,洗完臉,我就去哥哥住的房子里面等四姐。之后我們就去吃早餐,吃完我們就乘車出發(fā)了。
坐完車起碼有幾個(gè)小時(shí)才到大梅沙,然后我們第一件事就是去吃中飯,中飯有很多菜,其中我最愛(ài)吃的是韭菜河蝦。吃完中飯我們就去買海洋世界的票。
我很想摸摸貝殼,可是貝殼被玻璃隔住了,玻璃里面還有各種各樣顏色的燈,把貝殼照得就像可以發(fā)彩光一樣。
看完貝殼館我們?nèi)タ戳嗽既硕珊拥墓ぞ?,那些工具有木筏,還有簡(jiǎn)陋的葉型的船,然后我們?nèi)タ戳巳祟悇?chuàng)造的最偉大的船,然后我們又去看了潛水艇,還有大模式的航空船,船上還有飛機(jī),我們可以想象人類有多聰明。
接下來(lái)我們?nèi)タ戳藙?dòng)物,有海豹、有海獅、有海狗、有海象……我們又看了海里的動(dòng)物,有白鯨、有鯊魚、還有海豚。
然后我們?nèi)タ戳撕Q笫澜缋锏臉?biāo)本,有鯊魚標(biāo)本,還有非常非常大的魚,雖然我不知道那是什么魚,可是它的身子非常大,嘴巴也不小,足夠可以吞食掉好幾個(gè)鯊魚??赐赀@些魚,我們參觀了古代船的模型,做得非常精致,看完這些手工精致而又美妙的船,我們?nèi)タ戳说燮簌Z蛋,接著我們?nèi)タ戳丝植赖牡叵滤淼?,首先是有三個(gè)頭的龍,下巴到鼻子下面都是綠色的,非常可怕,屋子里面也很黑,然后我們上去了,上面有很多洞,洞上面都有一個(gè)牌子,那個(gè)牌子是故事的名字,牌子上面有漁夫的故事,有伊索寓言……接著我們離開(kāi)了這個(gè)恐怖的地方,去看了表演,首先是海豹表演,可惜我們晚來(lái)了一步,只看了一點(diǎn)點(diǎn),可是海獅表演我們?nèi)戳?,首先是海獅上場(chǎng),海獅全身是黑色的,兩只鰭的邊緣有一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色,接下來(lái)就是最精彩的節(jié)目——海獅頂球,有兩只海獅,也有兩個(gè)訓(xùn)練師,每個(gè)訓(xùn)練師拿出來(lái)一個(gè)皮球,讓海獅頂著,兩只海獅雙鰭拍著,主持人說(shuō),海獅想要一點(diǎn)掌聲,不然就不表演,然后全場(chǎng)的觀眾都拍起手來(lái),聲音洪亮極了,海獅頂起球來(lái),要知道頂球可是海獅和海豹的絕技,第一個(gè)訓(xùn)練師的海獅頂起球來(lái),頂了很長(zhǎng)時(shí)間,然后把球放下來(lái),輪到第二個(gè)訓(xùn)練師的了,第二個(gè)海獅也頂起球來(lái),可比第一個(gè)海獅好玩多了,它頂著頂著轉(zhuǎn)了起來(lái),直到最后,轉(zhuǎn)暈了,主持人叫訓(xùn)練師把海獅拉下去,訓(xùn)練師把海獅的鰭拉了半天都拉不動(dòng),主持人對(duì)訓(xùn)練師說(shuō):“海獅挺重的嗎?”訓(xùn)練師回答:“海獅畢竟有800多斤。”然后主持人叫我們給點(diǎn)掌聲海獅,我們鼓起了一陣洪亮的掌聲,那個(gè)海獅一下子就站起來(lái)了,接下來(lái)是最精彩的表演,海豚表演,首先是訓(xùn)練師把海豚放出來(lái),然后海豚馱著訓(xùn)練師在水中游,然后海豚把訓(xùn)練師送到岸上來(lái)了,然后海豚挑戰(zhàn)氣球,首先是五米高的氣球,海豚往上一躍,就碰到了氣球,然后是十米高的氣球,雖然海豚沒(méi)有碰到,但是它超過(guò)了氣球,然后是智力的考驗(yàn),主持人先拿出一張紙,紙上寫著三加三,讓海豚回答,海豚用獨(dú)特的方式在水中回答,那獨(dú)特的方式就是——打水,海豚先用尾巴打水,打了十幾下了,支持人連忙說(shuō):“停下來(lái)停下來(lái)!答錯(cuò)啦!”主持人再請(qǐng)一位小朋友出來(lái)寫題目給海豚,那個(gè)小朋友聲音忽高忽低說(shuō)出了六加六等于幾,然后主持人讓工作人員在紙上寫著六加六等于幾,給海豚看,海豚這次可沒(méi)回答錯(cuò)誤,用尾巴打水十二下,我們連忙把掌聲送給海豚,接下來(lái)是跳水表演,一個(gè)人從二十五米高的水臺(tái)往下跳,而且是反跳,我們以熱烈的掌聲送走了那位表演人員,看完了跳水表演,我們?nèi)チ藰O地,我們看見(jiàn)了北極狐,北極熊,北極狼,然后看見(jiàn)了企鵝,企鵝的全身金燦燦的,不像我們所看見(jiàn)的漫畫,黑乎乎的,看完了這些我們也累了,我們回家了,在車上坐了幾分鐘,我們?nèi)チ说罔F站,我們先到一個(gè)地點(diǎn),然后再到那里吃肯德基,有全家桶,三杯大可樂(lè),三杯甜點(diǎn),一包薯?xiàng)l,一包雞塊,然后我們乘著公共汽車回了家,過(guò)完了這美好的一天。
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四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
啪啦!啪啦!雨滴打著車窗玻璃上,濺出一朵朵小小的水花,這是一場(chǎng)太陽(yáng)雨,據(jù)說(shuō)太陽(yáng)雨后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹,想到可能會(huì)看到美麗的彩虹心情就非常好了!話說(shuō)回來(lái),這時(shí)是8月4號(hào)星期六的下午一點(diǎn),我們一家三口正在去極地海洋公園的路上,一路上,我們滿載著愉悅的心情駛向今天的目的地——成都海昌極地海洋世界。
因?yàn)槊粤艘欢温?,到達(dá)海洋館,已經(jīng)是下午四點(diǎn)了,聽(tīng)說(shuō)六點(diǎn)就要關(guān)門,我和媽媽一下車就飛跑起來(lái),直奔公園,買票時(shí)聽(tīng)說(shuō)還有兩場(chǎng)表演,我覺(jué)得我們運(yùn)氣還不錯(cuò),進(jìn)了園,我們就迫不及待地去歡樂(lè)劇場(chǎng)看表演,有一個(gè)小丑正在進(jìn)行滑稽表演,觀眾們發(fā)出一陣陣笑聲,我和媽媽一商量,覺(jué)得這樣的表演我們以前看過(guò)幾次,從時(shí)間上考慮,決定直接去看各種動(dòng)物。
首先,我們來(lái)到了企鵝館,涼風(fēng)習(xí)習(xí),企鵝站在人造冰上,歡快地走動(dòng)著,看著看著,我發(fā)現(xiàn)一只企鵝獨(dú)自站在冰崖上,旁若無(wú)人地梳理著自己的羽毛,樣子很可愛(ài)。突然,它屁股一翹,一股細(xì)細(xì)的水流從身體里流出來(lái),原來(lái)它是在撒尿呀,游客們都笑起來(lái)。
企鵝是我最喜歡的小動(dòng)物,不過(guò)北極熊也讓我很向往。我們第二站就去了北極熊館。館里有大概有三四只北極熊,它們身軀龐大,姿態(tài)各異:有的相互戲耍;有的懶洋洋地,一會(huì)兒就跑到洞里休息去了;有的好象和游人心意相通,露出大大的熊掌,配合我們擺出各種姿式合照。
接下來(lái),我們根據(jù)圖標(biāo),挨個(gè)游了海獅館、海獸灣、海象館、海豹灣、時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要到觀賞海豚表演的時(shí)間了,我?guī)е鴭寢屌艿胶k囵^,我看到有人和海豚在水中游動(dòng),好象在水中舞蹈,非常優(yōu)美。但我沒(méi)有時(shí)間細(xì)看,因?yàn)橛懈实谋硌菰诘戎摇?lái)到大大的表演廳,不一會(huì)兒,剛剛還空空的大廳里就坐滿了人,說(shuō)明大家都喜歡看海豚表演。海豚表演果然很精彩,海豚們學(xué)企鵝走,跳水,沖浪,還會(huì)小合唱,還能轉(zhuǎn)呼啦圈,有趣極了!
因?yàn)榭鞓?lè),我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快了,看完表演,匆匆地去了海底世界,很美,可我們沒(méi)有時(shí)間留戀!因?yàn)閺V播里已經(jīng)在通知游客們盡快離開(kāi),要閉館了。沒(méi)有辦法,我們只能帶著一點(diǎn)點(diǎn)遺憾離開(kāi)了!不過(guò),可愛(ài)的極地海洋動(dòng)物們,我還會(huì)再來(lái)看你們的!等著我!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
海洋世界是每個(gè)孩子向往的天堂,一直以來(lái)我就對(duì)它滿懷憧憬,好想親眼一睹真容。
在兒童公園下了車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到海洋世界的入口,我直奔而去,任憑媽媽在后面大聲叫喚。我們先去看了各種不同的`小魚。哇!這條紅色的小魚好漂亮。聽(tīng)說(shuō)它叫紅花公子魚,魚身的確是花的,我猜它肯定是雄的,不然就不會(huì)叫做公子魚了。我們繼續(xù)往前走,走著走著就進(jìn)了一條隧道,里面也有好多海洋生物,我看見(jiàn)了海龜、小鯊魚,還有海馬。海馬的尾巴可真奇特,一卷一卷的,真特別!最吸引人眼球的要數(shù)海豹表演了,小演員很賣力,表現(xiàn)得十分出色。那可愛(ài)的家伙不但會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈,拋接排球,還會(huì)空中轉(zhuǎn)圈呢!好一個(gè)多才多藝的雜技演員!
臨近中午,媽媽提醒我們?cè)摶丶伊?。我環(huán)顧美麗而神奇的海洋世界,心中多了些不舍。這次雖然沒(méi)有看到夢(mèng)中的美人魚,卻多了不少期待,盼望下次的海洋世界之旅能有更多的收獲!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今年暑假,我和一些同學(xué)去美國(guó)游學(xué),游覽了舉世聞名的海洋世界。
海洋世界里有淺海動(dòng)物、深海和極地動(dòng)物,如虎鯨、海豚、海獅、海豹、企鵝、北極熊等。
身著黑色絨裝的虎鯨猶如一位俠客,它總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,在自己的“秘密花園”里左沖右撞,從這邊游向那邊。
游客們最愛(ài)看的是聰明的海豚表演的“鯉魚跳龍門”。一只只海豚有序地排列,從水池里往上躥并用力向前跳,濺起一朵朵藍(lán)色的水花兒。
幾只海豹懶散地躺在沙灘上,悠閑地享受著充裕的陽(yáng)光。企鵝用腳夾著孩子,搖搖擺擺地走來(lái)走去。北極熊在浮冰上盡情地戲耍。
海獅館里,幾只海獅聚在一起,探出水面,相互對(duì)視良久,用目光交流,像是在討論一個(gè)有趣的話題。突然,幾只海獅像約定好似的轉(zhuǎn)向離開(kāi)了,剩下那只呆呆地望著它們,好像很失落。一只體形稍長(zhǎng)的海獅趴在巖石上,不時(shí)還懶懶地打個(gè)哈欠,悠閑得如同一位老人。
人們?cè)趨⑴c動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂(lè),在不知不覺(jué)中與自然交了朋友。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
進(jìn)海洋極地世界,就是一片人造的熱帶雨林。這里有各種各樣的熱帶雨林樹(shù)木,其中還有許多高大的榕樹(shù),我聽(tīng)到這里有下雨的聲音,還有鳥的叫聲。我們沿著崎嶇的小道往前走,在熱帶雨林的旁邊還有很多魚缸,那里面有各種各樣的魚兒,有各種美麗的熱帶魚、鯰魚……還有些比較兇猛的魚,像食人魚、電鰻、小鯊魚等。電鰻的魚缸里還有一個(gè)電流表,隔幾秒鐘電流表里的指針就會(huì)跳動(dòng)一次,這就說(shuō)明電鰻正在放電。我們走到了一座木橋上,我問(wèn)媽媽;“這座橋是干什么的?!眿寢屨f(shuō):“你沒(méi)看見(jiàn)橋底下的鱷魚嗎?!蔽彝鶚蛳驴戳丝?,??!橋下面有很多兇猛的鱷魚,他們趴在石頭上,一動(dòng)不動(dòng)的,好像在睡覺(jué)。
?。∥覀円贿M(jìn)這個(gè)大廳,就看見(jiàn)一個(gè)巨大的水池里游動(dòng)著一個(gè)白色的龐然大物,啊!原來(lái)是一只大白鯨!我一看見(jiàn)白鯨魚就不禁笑了起來(lái),白鯨長(zhǎng)得真可愛(ài),白色的頭上有一個(gè)鼓鼓的大包,就像一個(gè)老壽星似的,它在水里游動(dòng)的時(shí)候,不斷的抬頭喘氣,就像在跟我們打招呼。
走過(guò)白鯨池,我們到了養(yǎng)著一只北極熊的大廳里,北極熊正懶洋洋地躺在一座冰山上,北極熊非常大,比我想象中的大多了,它的全身披著一層白白的、厚厚的毛,不時(shí)地還發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)閃爍的亮光,它的樣子比黑熊漂亮多了。它在冰冷的環(huán)境里生活的非常自在,好像誰(shuí)也不怕。
看完了白鯨和海象,我們接著就進(jìn)入了海底隧道。一進(jìn)入這里,成群的魚兒在我們的四周和頭頂游來(lái)游去,就像真的進(jìn)入了大海一樣,又像進(jìn)入了龍王的水晶宮。
我發(fā)現(xiàn)這里的玻璃底下隔幾米就有一個(gè)資料卡,上面寫著各種各樣的海洋知識(shí),有的寫著魚的種類知識(shí),有的.寫著海洋植物的知識(shí)。
我們慢慢地往前走著,這里有一些我認(rèn)識(shí)的魚,比如小鯊魚、魔鬼魚……還有一些成群的我叫不上名字的魚,它們身上的花紋都非常好看,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的游動(dòng)著。忽然,我看見(jiàn)一個(gè)潛水員,它正在水里在向我們招手呢,這個(gè)潛水員真厲害,連魔鬼魚都不怕。
我們出了海底隧道,就看見(jiàn)一個(gè)像巨大的屏幕似的大水池,這個(gè)水池原來(lái)就是用來(lái)進(jìn)行“美人魚”表演的。現(xiàn)在已經(jīng)快十點(diǎn)了,我們來(lái)的正好,“美人魚”表演就要開(kāi)始了。
我們分別找了個(gè)座位坐下了,等了一會(huì)兒,“美人魚”表演開(kāi)始了?!懊廊唆~”原來(lái)是人扮演的,我原來(lái)還以為是真的“美人魚”呢,不過(guò)她們也都挺厲害的,能在水下憋氣那么長(zhǎng)的時(shí)間,她們?cè)谒形鑴?dòng)著身上的輕紗,翩翩起舞,好像真正的“美人魚”,就連那些游來(lái)游去的魚兒都在為他們伴舞,真好看。
我們走著走著,終于來(lái)到了我最想看的地方。
海獅表演,整個(gè)表演最讓我贊嘆不已的是音樂(lè)會(huì),最讓我好笑的還是音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)會(huì)由小旗來(lái)?yè)?dān)任鼓手;美雪負(fù)責(zé)敲鑼;小雪的拿手戲是彈琴;小艾可是有名的女高音?!昂*{之歌”開(kāi)始了,一聲哨響,便開(kāi)始演奏了“多米多米梭梭咚咚當(dāng),多多米米哦~”這是一套嶄新的組合。接著,又一套組合展現(xiàn)在眼前:“多多米米梭梭多,咚咚當(dāng)當(dāng),多米多米哦哦哦~”兩套組合起來(lái),便成了完整的海獅之歌。真是厲害極了!
海洋世界真是太奇妙了,難怪稱它為亞洲最大的海洋世界!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
星期天,我們學(xué)校組織了一個(gè)春游的活動(dòng)。我非常高興,周六晚上我都沒(méi)睡好覺(jué)呢!
周日我6點(diǎn)整就起床了,很早吧!但是我7點(diǎn)二十四才到學(xué)校,動(dòng)作很慢吧!七點(diǎn)半車發(fā)動(dòng)了,我非常激動(dòng),手在不停地動(dòng),每秒鐘都能動(dòng)五六下。大約9點(diǎn)半才到的極地海洋世界。一開(kāi)始看我們看的是:白鯨。海獅和海豹的表演。那個(gè)頑皮的海獅會(huì)跳街舞呢!海豚耍的那個(gè)雜技那叫一個(gè)厲害,如果你們?cè)趫?chǎng)一定驚得目瞪口呆!白鯨我就不多說(shuō)了,它們那個(gè)表演那叫一個(gè)好!我都不知道用什么詞來(lái)形容它們了!如果讓我給它們排排名,它們真的不相上下呀!
這次春游使我印象最深的就是極地海洋世界的表演了!下次我還要去!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,我從復(fù)習(xí)三原色、三間色入手,引入并學(xué)習(xí)色環(huán)(12色環(huán))的色彩排列由來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的冷暖,使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí),再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,解決一個(gè)由感性上升到理性的難點(diǎn)。反之,如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。
為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)課件及書中的圖片、作品對(duì)比,使學(xué)生直接感受到不同色彩的冷暖感,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作認(rèn)色、調(diào)色,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷、暖色的規(guī)律,從12色輪中找出暖色和冷色。最后,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一幅畫,要求大家分別用冷暖搭配涂色,使學(xué)生更直接的感悟色彩的冷暖。學(xué)生的興趣來(lái)了。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并拓展開(kāi)闊了他們的思。
在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步,調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的色彩來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容,使畫面顯得較有層次感,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
四(1)3.3、四(4)3.4。
1、探索畫人物行走動(dòng)態(tài)的方法,通過(guò)畫單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫,認(rèn)識(shí)以速寫為基本素材的積累對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法,體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美,體驗(yàn)克服困難后的喜悅。
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點(diǎn):人物速寫,教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。
工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱形物品工藝課用具、對(duì)稱形物品。
教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng):
導(dǎo)入新課,播放人行走,點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。
右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。
師:是這樣嗎?我們?cè)倏匆幌落浵窈貌缓茫?BR> 再播放人行走,隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)看到的。
2.我們?cè)俳o他加一個(gè)書包,用長(zhǎng)方形表示(師畫圖3),一個(gè)放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。
學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。
生(齊):想。(情緒高漲)。
人1雙手同時(shí)向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動(dòng)太大像是跑,很快被學(xué)生指出。
師:謝謝你們幫了我一個(gè)忙,下面就請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫兩個(gè)概括的放學(xué)行走的.人物,把練習(xí)紙對(duì)折一下,一邊畫一個(gè),要求是兩個(gè)人物行走的方向不同。
3.學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。
4.教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣畫?學(xué)生動(dòng)手作畫,小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。
板書:課件。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)同學(xué)的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
2、引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重掌握畫面的整體性、情節(jié)性。
2、突破手法的局限,運(yùn)用多種手法。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察、分析。
1、范畫出示,師生共賞。
2、小組討論:畫面畫了哪些內(nèi)容?
3、同學(xué)個(gè)別論述,揭示新課內(nèi)容。
二、啟發(fā)同學(xué)想像。
1、教師啟發(fā)談話。
2、同學(xué)想,小組討論。
3、同學(xué)個(gè)別論述。
4、提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢?
5、欣賞其他小朋友的畫,總結(jié)畫法。
(1)小組觀察、討論。
(2)小結(jié)。
構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、豐滿。
運(yùn)用自已熟悉的各種工具表示畫面。比方:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合資料。
堅(jiān)持畫面的整潔。
三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
四、同學(xué)根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
播放輕快的音樂(lè)。
五、作業(yè)的欣賞。
(1)展示完成的作業(yè),師生共賞。
(2)將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示,互相學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。
2.喜歡點(diǎn)彩畫,樂(lè)意嘗試、創(chuàng)作,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫兩幅。
2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。
活動(dòng)過(guò)程:
1.(播放課件)魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,劉老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人看看它是誰(shuí)?
師:我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來(lái)的大小)。
師:瞧,可愛(ài)的小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?
師小結(jié):這幅由小點(diǎn)點(diǎn)的組成的畫,簡(jiǎn)直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點(diǎn),可是遠(yuǎn)了看卻成了一幅美麗的圖畫,我們把這樣的畫叫做點(diǎn)彩畫。
2.出示示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞、感受點(diǎn)彩畫與其他畫的不同。
師:讓我們一起來(lái)找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點(diǎn)?
3.請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)彩畫,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料,進(jìn)行點(diǎn)彩畫練習(xí)。
4.作品展示,師幼一起分享交流經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
第十三課裝飾紋樣。
教學(xué)萬(wàn)花筒。
一、教學(xué)目標(biāo)。
《美術(shù)萬(wàn)花筒》是本套教材較有特色的一個(gè)欄目。設(shè)立本欄目,是為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?!睹佬g(shù)萬(wàn)花筒》中的內(nèi)容就是以較為淺顯的方式來(lái)對(duì)教材中的共性內(nèi)容作出一定的解釋,便于學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下,也能進(jìn)一步地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
二、教材分析。
1.“首頁(yè)圖版說(shuō)明”是針對(duì)首頁(yè)欣賞祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)置的,它以較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹了首頁(yè)圖版的相關(guān)背景知識(shí)。“溫馨提示”是針對(duì)小學(xué)生在使用美術(shù)工具材料過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題提出的,并以圖片說(shuō)明的方式,直觀地加以引導(dǎo)?!懊佬g(shù)常識(shí)”是在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,經(jīng)常要用到的一些基本的常識(shí)和技法,以圖文結(jié)合的形式展示出來(lái)?!跋嚓P(guān)鏈接”提供的是與本冊(cè)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的一些資料,主要是以美學(xué)欣賞或美術(shù)知識(shí)為主。
2.本冊(cè)“首頁(yè)圖版說(shuō)明”對(duì)中國(guó)明清家具作了一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明,重點(diǎn)介紹了中國(guó)家具工藝的發(fā)展歷史,特別介紹了明式家具的結(jié)構(gòu)、選材和造型藝術(shù)風(fēng)貌。“溫馨提示”介紹了畫水彩畫時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備的工具和材料,重點(diǎn)提出了掌握水分多少的建議。對(duì)初學(xué)水彩畫的兒童,特別需要告訴他合理使用水量正確方法。同時(shí)還提示在繪畫中要隨時(shí)保持筆的干凈,這是學(xué)習(xí)水彩畫的關(guān)鍵之一。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是美術(shù)課與其他學(xué)科一個(gè)很不同的地方?!懊佬g(shù)常識(shí)”用圖文結(jié)合的形式詳細(xì)展示了線條的表現(xiàn)力,使學(xué)生能直觀地了解和感受線條在美術(shù)創(chuàng)作中的特殊作用,學(xué)會(huì)利用豐富的線條提高自己的`造型表現(xiàn)能力。以上這些內(nèi)容便于啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)他們嘗試的欲望。
三、教學(xué)建議。
《美術(shù)萬(wàn)花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主,教師可以結(jié)合本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問(wèn)題,如:你知道哪些中國(guó)家具?你能說(shuō)說(shuō)明代家具的特點(diǎn)嗎?上美術(shù)課時(shí)如何正確使用水彩畫工具?線條在繪畫創(chuàng)作中有什么作用?在繪畫創(chuàng)作中怎樣表現(xiàn)豐富的線條?不同的工具和材料可以表現(xiàn)哪些豐富的線條?也可以提出一些要求,如:嘗試用書上介紹的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí),畫出書上沒(méi)有的效果等。利用這個(gè)欄目,充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
浙美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有19課,分為10個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞‘評(píng)述”、“綜合〃探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型〃表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì),應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞〃評(píng)述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
全冊(cè)的單元、內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課時(shí)安排情況如下表:
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺人深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)方法。
了解了本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路,接下來(lái)最要緊的就是如何教學(xué)。那么,如何以新課程理念指導(dǎo)本冊(cè)教學(xué)?編者認(rèn)為在教學(xué)中必須注意以下幾個(gè)方面:
1.注重審美能力的培養(yǎng)。
美,了解點(diǎn)彩畫法的不同表現(xiàn)形式及其美感,并讓他們多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?BR> 2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
那么,應(yīng)該如何做呢?
首先,要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》應(yīng)抓住“時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)除了新穎、美觀,還應(yīng)注意些什么?仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖,它們有什么相同和不同的地方”,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象出與眾不同的造型來(lái),可先讓學(xué)生講講自己的思路,以便互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維。然后,讓學(xué)生通過(guò)互相比較,采用類比、求異、想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。
3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能替代的作用。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。以前,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),忽略了美術(shù)文化的滋潤(rùn),影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此,今天降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神,是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)。
那么,如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢?
首先應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。例如,第6課《家鄉(xiāng)的橋》在教學(xué)時(shí)用家鄉(xiāng)的.名橋等讓學(xué)生感受傳統(tǒng)建筑悠久歷史和文化積淀,同時(shí)還讓學(xué)生知道了橋的造型和寓意,以及這些橋背后的故事。又如第12課《亭子》在讓學(xué)生欣賞和表現(xiàn)亭子的同時(shí),也了解亭子在我國(guó)傳統(tǒng)的地位和象征意義。
4.確立學(xué)生的主體地位。
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。例如,在第2課《年年有余》中設(shè)問(wèn):“我國(guó)民間為什么喜歡在門上貼這樣的年畫?”應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考生活中的場(chǎng)景,分析歸納出民間年畫的寓意,一定要避免老師直接講解。
教師要尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳,學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn),要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要,如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同,則應(yīng)該充分肯定。例如,在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中絕不要讓學(xué)生按教師的要求照樣子創(chuàng)作一樣的作品,而應(yīng)該讓學(xué)生找尋各自喜歡或適合的材料,最后完成的作品主題也可以千變?nèi)f化。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,并非讓學(xué)生放任自流。但教師也不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來(lái)解決各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多,這就使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的能力。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容,例如在第4課《安全標(biāo)識(shí)》教學(xué)中,除了要求學(xué)生完成安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì),還可以緊密結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代生活中安全為主題展開(kāi)討論,也可以結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué),開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。
探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題多思考,自己找出解決問(wèn)題的答案。如第14課《線條的魅力》教學(xué)中可向?qū)W生提問(wèn):“在自然界和我們的生活中都存在著千變?nèi)f化的線,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)說(shuō)哪些物體上的線使你覺(jué)得很美?為什么?”讓學(xué)生能通過(guò)看一看、想一想、畫一畫,自己發(fā)現(xiàn)美,從而提高觀察、發(fā)現(xiàn)美的能力及興趣。
6.重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代。
課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性的差異性等,建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),這實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。例如在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型的特點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn),使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí),提高技能,培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛一定更為生動(dòng)活潑,學(xué)生更感興趣,教學(xué)質(zhì)量將大大提高。
7.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?!崩缟系?0課《落日》可以用多媒體圖像讓學(xué)生觀看、欣賞落日美景,仔細(xì)觀察日落時(shí)的天空與景物色彩;第18課《良渚古玉》讓學(xué)生看大量的良渚古玉圖片或者錄像;第6課《家鄉(xiāng)的橋》可以讓學(xué)生參觀訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐臉虻取?BR> 8.廣泛利用各種課程資源。
本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”,強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此,本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源,如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室;校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。另外,還應(yīng)開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際之間的學(xué)生作品的交流。
以上意見(jiàn),僅供教師們?cè)诶斫獗窘滩募敖處熡脮鴷r(shí)參考。本冊(cè)教師用書的編寫由于時(shí)間緊、任務(wù)重,難免有差錯(cuò),希望廣大教師能給予指正。同時(shí),編寫者也希望本書能起到拋磚引玉的作用,成為廣大教師實(shí)踐美術(shù)新課程理念的墊腳石。相信教師們一定會(huì)以課改精神為指針,以新的美術(shù)教育理念搞好新教材的試驗(yàn),為我國(guó)新一輪課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
目錄:
1:聚聚散散2:小圓點(diǎn)的魅力3:黑與白4:主體與背景5:冰川與晚霞。
6:畫嗅覺(jué)7:卡通畫8:雙胞胎9:藏書票10:我和我的小伙伴。
16:迷宮17:電腦美術(shù)18:會(huì)游的玩具19:光的魅力20:珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇兵馬俑。
第1課聚聚散散。
教材分析:
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目的:
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)。
難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準(zhǔn)備:
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一欣賞導(dǎo)入。
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3出示課題聚聚散散。
二體會(huì)大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請(qǐng)大家欣賞后小組討論:你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓(板書:點(diǎn)線結(jié)合)。
三游戲體驗(yàn)。
1教師語(yǔ)言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2師生討論交流。
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法。
四課后小結(jié)。
第二節(jié)。
一師生交流:
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。
五課后拓展:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
第2課小圓點(diǎn)的魅力。
課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述。
課時(shí):1課時(shí)。
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
教學(xué)思路:
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具:平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化。
學(xué)具:彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西。
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入新課。
上課,同學(xué)們好!
展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),(說(shuō)話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點(diǎn),我喜歡穿各種色彩的衣服,我的'本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)??梢砸?jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)。
二講授新課。
學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!
(一)大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué):
1.下落感(懸空的感覺(jué))。
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))。
3.安定感(沒(méi)有地方可以掉了)。
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)。
并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):
4.相互吸引感。
5.相互排斥感。
老師總結(jié):小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué),所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí),要注意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)。
(主體物---蘋果,具有下落感)。
(二)同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線面,哪位同學(xué)告訴老師,點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)。
1.直線曲線的感覺(jué)。
圓點(diǎn)越密,線的感覺(jué)就越明顯,朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)(師生互動(dòng),得出相同的感受)。
2.移動(dòng)的感覺(jué)。
圓點(diǎn)從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng),得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。
(三)在生活中,小圓點(diǎn)無(wú)處不在,看:
出示課件,展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等!)。
老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
(四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
出示課件,展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作。
三布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
(播放輕音樂(lè),愉悅課堂氣氛)。
四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)。
五總結(jié)拓展。
小圓點(diǎn)無(wú)所不在,美也無(wú)所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造,美就在我們身邊!
第3課黑與白。
課型:造型?表現(xiàn)。
欣賞?評(píng)述。
課時(shí):1課時(shí)。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:有關(guān)的圖片資料范圖。
學(xué)具:收集到的圖片資料繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一引導(dǎo)階段。
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?BR> 二發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
四作業(yè)要求:
1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3線條流暢,涂色均勻。
五展示評(píng)價(jià):
1學(xué)生將作品展示在黑板上。
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),你喜歡哪一幅作品,為什么?
3引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?
六課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
第4課主體與背景。
課型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
利用繪畫形式。
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四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
通過(guò)這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
畫面的構(gòu)思和組織。
教學(xué)方法講解。
教學(xué)手段示范。
教學(xué)過(guò)程。
二、講授新課。
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片,討論照片上的`活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品:畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?
教師總結(jié):
人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示。
1、主要人物要突出,畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在美術(shù)課上,美術(shù)老師指導(dǎo)我們畫點(diǎn)彩畫,雖然我們有些不是很懂,但是我希望能夠畫的很好,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了許多材料。
前一天晚上我早已找出我心愛(ài)的彩色鉛筆,放進(jìn)書包。
美術(shù)課開(kāi)始了,老師一步一步教我們做點(diǎn)彩畫。首先要用彩色鉛筆將畫的輪廓點(diǎn)出來(lái),再用不同的顏色筆慢慢地點(diǎn)出畫中的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單的,可是動(dòng)起手來(lái)就沒(méi)有那么容易了。因?yàn)辄c(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)了,眼睛會(huì)出現(xiàn)疲勞,看的畫會(huì)模糊。
想來(lái)想去,不知道畫什么畫好的時(shí)候,無(wú)意中看到教室的墻上正好貼著一張飛貓的畫。我就偷懶依葫蘆仿照下來(lái)了。我拿出黑色的筆在本子上勾勒出飛貓的身體的輪廓,耳朵和四只用淡藍(lán)色,眼睛用淡棕色,身上用了黃色。為了使畫更生動(dòng),還在飛貓周圍畫了小星星等其它東西作為裝飾,終于我的第一幅點(diǎn)彩畫誕生了。
我期望老師可以給我一個(gè)高分,這樣也就能將畫貼在教室的墻上了。最后我沒(méi)有如愿,不過(guò)我會(huì)繼續(xù)努力,下一次畫的和王軼愷一樣的好!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的,主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我以熊熊燃燒的火焰引入課題,在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬,如果在火堆旁邊會(huì)有什么感覺(jué)?溫暖的感覺(jué)。那么火的'顏色是紅橙黃色的,因此以后看到紅橙黃色就會(huì)聯(lián)想到火,就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué),然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺(jué)外,暖色還能給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?一起欣賞圖片:過(guò)新年家家戶戶掛滿紅燈籠;新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾;20xx奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館禮花飛舞一片紅色的海洋;晚上,鬧市去閃爍的霓虹燈,讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快,開(kāi)心的感覺(jué)。在欣賞暖色調(diào)的圖片,這里配樂(lè)播放圖片,夕陽(yáng)滿山的大海;滿地金黃的銀杏;水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表,找出相應(yīng)的暖色,這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開(kāi)過(guò)多討論,以后還會(huì)學(xué)到更多的色彩知識(shí)。欣賞畫家的畫,梵高的《向日葵》,油畫《秋收的田野》,和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對(duì)比等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺(jué),而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)對(duì)植物的寫生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象,找我正確的觀察方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通,以寫生的形式表現(xiàn)植物,從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力,并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析:
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中,學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫生,通過(guò)以往的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了,本課在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法,抓住植物的姿態(tài)特征,大膽描畫,完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn),運(yùn)用形狀、線條(或色彩)寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng),發(fā)展對(duì)寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣,進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn):
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法,啟發(fā)觀察重點(diǎn),激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪,注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幾盆植物、寫生作品
教學(xué)過(guò)程:
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書課題:植物寫生,解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋
學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?
1、說(shuō)一說(shuō),所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)?
2、不同角度的花和葉各有什么不同?
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì) 植物寫生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
在其他載體上畫畫寫生作品,或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫大師,樹(shù)立榜樣。
講解動(dòng)漫與漫畫的區(qū)別。
大量的漫畫圖片。
1課時(shí)。
(一)導(dǎo)入:
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的.繪畫,通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》。
b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》。
d.《我為歌狂》(中國(guó))。
e.《史奴比》(美國(guó))。
f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。
g.《酷兒》(日本)。
h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)。
j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂(lè)平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天,我和爸爸去寧波海洋世界游玩。
我們一走進(jìn)大門,就被這夢(mèng)幻般的景色吸引住了:一朵朵栩栩如生的人造花,紅的、白的、黃的,各種各樣,五光十色!這兒就是“人造吳歌窟”。
順著彎彎曲曲的階梯往上走,我們來(lái)到了“古埃及”,開(kāi)始了海洋之旅。
這兒的魚多得數(shù)不勝數(shù)。我左顧右盼,突然,我的目光被一種名叫“狐貍魚”的吸引住了。它長(zhǎng)著尖尖的嘴,身子是黃色的,頭是白色的,眼睛周圍是黑色的,像戴著墨鏡。頭還真像狐貍的頭!
我們繼續(xù)往前走,便看到了許多珍稀魚類。如可愛(ài)的娃娃魚,有趣的刀片與及危險(xiǎn)的刺豚……五花八門,應(yīng)有盡有。讓人大開(kāi)眼見(jiàn)、大飽眼福!
這時(shí),海洋劇場(chǎng)的表演開(kāi)始要開(kāi)始了,我們便馬上趕到了海洋劇場(chǎng)看表演。
演出開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的是棕色的小海象,它一上場(chǎng)就“嘟嘟”地吹起了喇叭。它會(huì)做減肥操,在地上滾來(lái)滾去。最精彩的就是做仰臥起坐了,只見(jiàn)它雙“手”抱頭,做到和身體成直角才算一個(gè)。它竟一口氣做了十個(gè),觀眾立刻掌聲如雷!最后,它竟然向我們飛吻,真是一只可愛(ài)的小海象呀!
下一個(gè)上場(chǎng)的是海豚,它會(huì)頂球,打網(wǎng)球和舉重……簡(jiǎn)直是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將!
最后上場(chǎng)的是白鯨,它那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“歌聲”真不愧是“水中百林鳥”呀!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
(設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教材分析:
本課實(shí)際上就是“會(huì)動(dòng)的玩具”系列,通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)利用廢棄材料,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的玩具。
2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。
難點(diǎn):巧用游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)會(huì)游的玩具,并進(jìn)行造型美的修飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:“會(huì)游的玩具”的.范作、游動(dòng)原理的課件或范圖。
生:包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等。
教學(xué)過(guò)程:
課前讓學(xué)生觀察會(huì)游物體的原理并進(jìn)行交流。
一、初步感知游動(dòng)物體的原理及其工藝。
課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理,讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。
1.組長(zhǎng)匯報(bào):該組討論探究游動(dòng)物體的原理的制作報(bào)告。
2.師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
3.欣賞圖片:多方位感知會(huì)游的玩具的造型特點(diǎn)。
二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)游動(dòng)的物體游動(dòng)的原理及其造型特點(diǎn)。
2.師出示范例―會(huì)游的玩具。
3.師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法:
a.制作玩具的模型。
b.安裝游動(dòng)的設(shè)備。
c.進(jìn)行造型的修飾,注意顏色的搭配。
4.生小組討論如何利用游動(dòng)的原理來(lái)制作玩具。
5.讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法,設(shè)計(jì)制作出玩具。
三、提升對(duì)會(huì)游的玩具裝飾性的認(rèn)知。
a.師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。
b.將作品進(jìn)行再裝飾(小組內(nèi)互提意見(jiàn)進(jìn)行修改)。
c.學(xué)生展示、評(píng)議作品。
d.教師小結(jié),及時(shí)指出問(wèn)題。
e.拓展:“游一游”比賽游戲。
札記:
課前,師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。教學(xué)中,教師應(yīng)展示一些會(huì)游的玩具,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中,重點(diǎn)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,如何使玩具游起來(lái)。
課堂的組織形式,可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組,進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖,并注明設(shè)計(jì)的意圖。作業(yè)完成后,可將玩具放在水中游動(dòng),比比誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)、制作得更好。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
“汪昱,起床了?!?BR> 我在睡夢(mèng)中被爸爸叫起來(lái)。
爸爸說(shuō)哥哥今天帶我出去玩。
我立馬起床,起床的第一件事就是刷牙洗臉。
刷完牙,洗完臉,我就去哥哥住的房子里面等四姐。之后我們就去吃早餐,吃完我們就乘車出發(fā)了。
坐完車起碼有幾個(gè)小時(shí)才到大梅沙,然后我們第一件事就是去吃中飯,中飯有很多菜,其中我最愛(ài)吃的是韭菜河蝦。吃完中飯我們就去買海洋世界的票。
我很想摸摸貝殼,可是貝殼被玻璃隔住了,玻璃里面還有各種各樣顏色的燈,把貝殼照得就像可以發(fā)彩光一樣。
看完貝殼館我們?nèi)タ戳嗽既硕珊拥墓ぞ?,那些工具有木筏,還有簡(jiǎn)陋的葉型的船,然后我們?nèi)タ戳巳祟悇?chuàng)造的最偉大的船,然后我們又去看了潛水艇,還有大模式的航空船,船上還有飛機(jī),我們可以想象人類有多聰明。
接下來(lái)我們?nèi)タ戳藙?dòng)物,有海豹、有海獅、有海狗、有海象……我們又看了海里的動(dòng)物,有白鯨、有鯊魚、還有海豚。
然后我們?nèi)タ戳撕Q笫澜缋锏臉?biāo)本,有鯊魚標(biāo)本,還有非常非常大的魚,雖然我不知道那是什么魚,可是它的身子非常大,嘴巴也不小,足夠可以吞食掉好幾個(gè)鯊魚??赐赀@些魚,我們參觀了古代船的模型,做得非常精致,看完這些手工精致而又美妙的船,我們?nèi)タ戳说燮簌Z蛋,接著我們?nèi)タ戳丝植赖牡叵滤淼?,首先是有三個(gè)頭的龍,下巴到鼻子下面都是綠色的,非常可怕,屋子里面也很黑,然后我們上去了,上面有很多洞,洞上面都有一個(gè)牌子,那個(gè)牌子是故事的名字,牌子上面有漁夫的故事,有伊索寓言……接著我們離開(kāi)了這個(gè)恐怖的地方,去看了表演,首先是海豹表演,可惜我們晚來(lái)了一步,只看了一點(diǎn)點(diǎn),可是海獅表演我們?nèi)戳?,首先是海獅上場(chǎng),海獅全身是黑色的,兩只鰭的邊緣有一點(diǎn)點(diǎn)淡黃色,接下來(lái)就是最精彩的節(jié)目——海獅頂球,有兩只海獅,也有兩個(gè)訓(xùn)練師,每個(gè)訓(xùn)練師拿出來(lái)一個(gè)皮球,讓海獅頂著,兩只海獅雙鰭拍著,主持人說(shuō),海獅想要一點(diǎn)掌聲,不然就不表演,然后全場(chǎng)的觀眾都拍起手來(lái),聲音洪亮極了,海獅頂起球來(lái),要知道頂球可是海獅和海豹的絕技,第一個(gè)訓(xùn)練師的海獅頂起球來(lái),頂了很長(zhǎng)時(shí)間,然后把球放下來(lái),輪到第二個(gè)訓(xùn)練師的了,第二個(gè)海獅也頂起球來(lái),可比第一個(gè)海獅好玩多了,它頂著頂著轉(zhuǎn)了起來(lái),直到最后,轉(zhuǎn)暈了,主持人叫訓(xùn)練師把海獅拉下去,訓(xùn)練師把海獅的鰭拉了半天都拉不動(dòng),主持人對(duì)訓(xùn)練師說(shuō):“海獅挺重的嗎?”訓(xùn)練師回答:“海獅畢竟有800多斤。”然后主持人叫我們給點(diǎn)掌聲海獅,我們鼓起了一陣洪亮的掌聲,那個(gè)海獅一下子就站起來(lái)了,接下來(lái)是最精彩的表演,海豚表演,首先是訓(xùn)練師把海豚放出來(lái),然后海豚馱著訓(xùn)練師在水中游,然后海豚把訓(xùn)練師送到岸上來(lái)了,然后海豚挑戰(zhàn)氣球,首先是五米高的氣球,海豚往上一躍,就碰到了氣球,然后是十米高的氣球,雖然海豚沒(méi)有碰到,但是它超過(guò)了氣球,然后是智力的考驗(yàn),主持人先拿出一張紙,紙上寫著三加三,讓海豚回答,海豚用獨(dú)特的方式在水中回答,那獨(dú)特的方式就是——打水,海豚先用尾巴打水,打了十幾下了,支持人連忙說(shuō):“停下來(lái)停下來(lái)!答錯(cuò)啦!”主持人再請(qǐng)一位小朋友出來(lái)寫題目給海豚,那個(gè)小朋友聲音忽高忽低說(shuō)出了六加六等于幾,然后主持人讓工作人員在紙上寫著六加六等于幾,給海豚看,海豚這次可沒(méi)回答錯(cuò)誤,用尾巴打水十二下,我們連忙把掌聲送給海豚,接下來(lái)是跳水表演,一個(gè)人從二十五米高的水臺(tái)往下跳,而且是反跳,我們以熱烈的掌聲送走了那位表演人員,看完了跳水表演,我們?nèi)チ藰O地,我們看見(jiàn)了北極狐,北極熊,北極狼,然后看見(jiàn)了企鵝,企鵝的全身金燦燦的,不像我們所看見(jiàn)的漫畫,黑乎乎的,看完了這些我們也累了,我們回家了,在車上坐了幾分鐘,我們?nèi)チ说罔F站,我們先到一個(gè)地點(diǎn),然后再到那里吃肯德基,有全家桶,三杯大可樂(lè),三杯甜點(diǎn),一包薯?xiàng)l,一包雞塊,然后我們乘著公共汽車回了家,過(guò)完了這美好的一天。
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四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
啪啦!啪啦!雨滴打著車窗玻璃上,濺出一朵朵小小的水花,這是一場(chǎng)太陽(yáng)雨,據(jù)說(shuō)太陽(yáng)雨后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹,想到可能會(huì)看到美麗的彩虹心情就非常好了!話說(shuō)回來(lái),這時(shí)是8月4號(hào)星期六的下午一點(diǎn),我們一家三口正在去極地海洋公園的路上,一路上,我們滿載著愉悅的心情駛向今天的目的地——成都海昌極地海洋世界。
因?yàn)槊粤艘欢温?,到達(dá)海洋館,已經(jīng)是下午四點(diǎn)了,聽(tīng)說(shuō)六點(diǎn)就要關(guān)門,我和媽媽一下車就飛跑起來(lái),直奔公園,買票時(shí)聽(tīng)說(shuō)還有兩場(chǎng)表演,我覺(jué)得我們運(yùn)氣還不錯(cuò),進(jìn)了園,我們就迫不及待地去歡樂(lè)劇場(chǎng)看表演,有一個(gè)小丑正在進(jìn)行滑稽表演,觀眾們發(fā)出一陣陣笑聲,我和媽媽一商量,覺(jué)得這樣的表演我們以前看過(guò)幾次,從時(shí)間上考慮,決定直接去看各種動(dòng)物。
首先,我們來(lái)到了企鵝館,涼風(fēng)習(xí)習(xí),企鵝站在人造冰上,歡快地走動(dòng)著,看著看著,我發(fā)現(xiàn)一只企鵝獨(dú)自站在冰崖上,旁若無(wú)人地梳理著自己的羽毛,樣子很可愛(ài)。突然,它屁股一翹,一股細(xì)細(xì)的水流從身體里流出來(lái),原來(lái)它是在撒尿呀,游客們都笑起來(lái)。
企鵝是我最喜歡的小動(dòng)物,不過(guò)北極熊也讓我很向往。我們第二站就去了北極熊館。館里有大概有三四只北極熊,它們身軀龐大,姿態(tài)各異:有的相互戲耍;有的懶洋洋地,一會(huì)兒就跑到洞里休息去了;有的好象和游人心意相通,露出大大的熊掌,配合我們擺出各種姿式合照。
接下來(lái),我們根據(jù)圖標(biāo),挨個(gè)游了海獅館、海獸灣、海象館、海豹灣、時(shí)間過(guò)得真快,馬上就要到觀賞海豚表演的時(shí)間了,我?guī)е鴭寢屌艿胶k囵^,我看到有人和海豚在水中游動(dòng),好象在水中舞蹈,非常優(yōu)美。但我沒(méi)有時(shí)間細(xì)看,因?yàn)橛懈实谋硌菰诘戎摇?lái)到大大的表演廳,不一會(huì)兒,剛剛還空空的大廳里就坐滿了人,說(shuō)明大家都喜歡看海豚表演。海豚表演果然很精彩,海豚們學(xué)企鵝走,跳水,沖浪,還會(huì)小合唱,還能轉(zhuǎn)呼啦圈,有趣極了!
因?yàn)榭鞓?lè),我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得實(shí)在太快了,看完表演,匆匆地去了海底世界,很美,可我們沒(méi)有時(shí)間留戀!因?yàn)閺V播里已經(jīng)在通知游客們盡快離開(kāi),要閉館了。沒(méi)有辦法,我們只能帶著一點(diǎn)點(diǎn)遺憾離開(kāi)了!不過(guò),可愛(ài)的極地海洋動(dòng)物們,我還會(huì)再來(lái)看你們的!等著我!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
海洋世界是每個(gè)孩子向往的天堂,一直以來(lái)我就對(duì)它滿懷憧憬,好想親眼一睹真容。
在兒童公園下了車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到海洋世界的入口,我直奔而去,任憑媽媽在后面大聲叫喚。我們先去看了各種不同的`小魚。哇!這條紅色的小魚好漂亮。聽(tīng)說(shuō)它叫紅花公子魚,魚身的確是花的,我猜它肯定是雄的,不然就不會(huì)叫做公子魚了。我們繼續(xù)往前走,走著走著就進(jìn)了一條隧道,里面也有好多海洋生物,我看見(jiàn)了海龜、小鯊魚,還有海馬。海馬的尾巴可真奇特,一卷一卷的,真特別!最吸引人眼球的要數(shù)海豹表演了,小演員很賣力,表現(xiàn)得十分出色。那可愛(ài)的家伙不但會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈,拋接排球,還會(huì)空中轉(zhuǎn)圈呢!好一個(gè)多才多藝的雜技演員!
臨近中午,媽媽提醒我們?cè)摶丶伊?。我環(huán)顧美麗而神奇的海洋世界,心中多了些不舍。這次雖然沒(méi)有看到夢(mèng)中的美人魚,卻多了不少期待,盼望下次的海洋世界之旅能有更多的收獲!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
今年暑假,我和一些同學(xué)去美國(guó)游學(xué),游覽了舉世聞名的海洋世界。
海洋世界里有淺海動(dòng)物、深海和極地動(dòng)物,如虎鯨、海豚、海獅、海豹、企鵝、北極熊等。
身著黑色絨裝的虎鯨猶如一位俠客,它總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,在自己的“秘密花園”里左沖右撞,從這邊游向那邊。
游客們最愛(ài)看的是聰明的海豚表演的“鯉魚跳龍門”。一只只海豚有序地排列,從水池里往上躥并用力向前跳,濺起一朵朵藍(lán)色的水花兒。
幾只海豹懶散地躺在沙灘上,悠閑地享受著充裕的陽(yáng)光。企鵝用腳夾著孩子,搖搖擺擺地走來(lái)走去。北極熊在浮冰上盡情地戲耍。
海獅館里,幾只海獅聚在一起,探出水面,相互對(duì)視良久,用目光交流,像是在討論一個(gè)有趣的話題。突然,幾只海獅像約定好似的轉(zhuǎn)向離開(kāi)了,剩下那只呆呆地望著它們,好像很失落。一只體形稍長(zhǎng)的海獅趴在巖石上,不時(shí)還懶懶地打個(gè)哈欠,悠閑得如同一位老人。
人們?cè)趨⑴c動(dòng)物的活動(dòng)中獲得了快樂(lè),在不知不覺(jué)中與自然交了朋友。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
進(jìn)海洋極地世界,就是一片人造的熱帶雨林。這里有各種各樣的熱帶雨林樹(shù)木,其中還有許多高大的榕樹(shù),我聽(tīng)到這里有下雨的聲音,還有鳥的叫聲。我們沿著崎嶇的小道往前走,在熱帶雨林的旁邊還有很多魚缸,那里面有各種各樣的魚兒,有各種美麗的熱帶魚、鯰魚……還有些比較兇猛的魚,像食人魚、電鰻、小鯊魚等。電鰻的魚缸里還有一個(gè)電流表,隔幾秒鐘電流表里的指針就會(huì)跳動(dòng)一次,這就說(shuō)明電鰻正在放電。我們走到了一座木橋上,我問(wèn)媽媽;“這座橋是干什么的?!眿寢屨f(shuō):“你沒(méi)看見(jiàn)橋底下的鱷魚嗎?!蔽彝鶚蛳驴戳丝?,??!橋下面有很多兇猛的鱷魚,他們趴在石頭上,一動(dòng)不動(dòng)的,好像在睡覺(jué)。
?。∥覀円贿M(jìn)這個(gè)大廳,就看見(jiàn)一個(gè)巨大的水池里游動(dòng)著一個(gè)白色的龐然大物,啊!原來(lái)是一只大白鯨!我一看見(jiàn)白鯨魚就不禁笑了起來(lái),白鯨長(zhǎng)得真可愛(ài),白色的頭上有一個(gè)鼓鼓的大包,就像一個(gè)老壽星似的,它在水里游動(dòng)的時(shí)候,不斷的抬頭喘氣,就像在跟我們打招呼。
走過(guò)白鯨池,我們到了養(yǎng)著一只北極熊的大廳里,北極熊正懶洋洋地躺在一座冰山上,北極熊非常大,比我想象中的大多了,它的全身披著一層白白的、厚厚的毛,不時(shí)地還發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)閃爍的亮光,它的樣子比黑熊漂亮多了。它在冰冷的環(huán)境里生活的非常自在,好像誰(shuí)也不怕。
看完了白鯨和海象,我們接著就進(jìn)入了海底隧道。一進(jìn)入這里,成群的魚兒在我們的四周和頭頂游來(lái)游去,就像真的進(jìn)入了大海一樣,又像進(jìn)入了龍王的水晶宮。
我發(fā)現(xiàn)這里的玻璃底下隔幾米就有一個(gè)資料卡,上面寫著各種各樣的海洋知識(shí),有的寫著魚的種類知識(shí),有的.寫著海洋植物的知識(shí)。
我們慢慢地往前走著,這里有一些我認(rèn)識(shí)的魚,比如小鯊魚、魔鬼魚……還有一些成群的我叫不上名字的魚,它們身上的花紋都非常好看,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的游動(dòng)著。忽然,我看見(jiàn)一個(gè)潛水員,它正在水里在向我們招手呢,這個(gè)潛水員真厲害,連魔鬼魚都不怕。
我們出了海底隧道,就看見(jiàn)一個(gè)像巨大的屏幕似的大水池,這個(gè)水池原來(lái)就是用來(lái)進(jìn)行“美人魚”表演的。現(xiàn)在已經(jīng)快十點(diǎn)了,我們來(lái)的正好,“美人魚”表演就要開(kāi)始了。
我們分別找了個(gè)座位坐下了,等了一會(huì)兒,“美人魚”表演開(kāi)始了?!懊廊唆~”原來(lái)是人扮演的,我原來(lái)還以為是真的“美人魚”呢,不過(guò)她們也都挺厲害的,能在水下憋氣那么長(zhǎng)的時(shí)間,她們?cè)谒形鑴?dòng)著身上的輕紗,翩翩起舞,好像真正的“美人魚”,就連那些游來(lái)游去的魚兒都在為他們伴舞,真好看。
我們走著走著,終于來(lái)到了我最想看的地方。
海獅表演,整個(gè)表演最讓我贊嘆不已的是音樂(lè)會(huì),最讓我好笑的還是音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)會(huì)由小旗來(lái)?yè)?dān)任鼓手;美雪負(fù)責(zé)敲鑼;小雪的拿手戲是彈琴;小艾可是有名的女高音?!昂*{之歌”開(kāi)始了,一聲哨響,便開(kāi)始演奏了“多米多米梭梭咚咚當(dāng),多多米米哦~”這是一套嶄新的組合。接著,又一套組合展現(xiàn)在眼前:“多多米米梭梭多,咚咚當(dāng)當(dāng),多米多米哦哦哦~”兩套組合起來(lái),便成了完整的海獅之歌。真是厲害極了!
海洋世界真是太奇妙了,難怪稱它為亞洲最大的海洋世界!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
星期天,我們學(xué)校組織了一個(gè)春游的活動(dòng)。我非常高興,周六晚上我都沒(méi)睡好覺(jué)呢!
周日我6點(diǎn)整就起床了,很早吧!但是我7點(diǎn)二十四才到學(xué)校,動(dòng)作很慢吧!七點(diǎn)半車發(fā)動(dòng)了,我非常激動(dòng),手在不停地動(dòng),每秒鐘都能動(dòng)五六下。大約9點(diǎn)半才到的極地海洋世界。一開(kāi)始看我們看的是:白鯨。海獅和海豹的表演。那個(gè)頑皮的海獅會(huì)跳街舞呢!海豚耍的那個(gè)雜技那叫一個(gè)厲害,如果你們?cè)趫?chǎng)一定驚得目瞪口呆!白鯨我就不多說(shuō)了,它們那個(gè)表演那叫一個(gè)好!我都不知道用什么詞來(lái)形容它們了!如果讓我給它們排排名,它們真的不相上下呀!
這次春游使我印象最深的就是極地海洋世界的表演了!下次我還要去!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,我從復(fù)習(xí)三原色、三間色入手,引入并學(xué)習(xí)色環(huán)(12色環(huán))的色彩排列由來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的冷暖,使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí),再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,解決一個(gè)由感性上升到理性的難點(diǎn)。反之,如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。
為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)課件及書中的圖片、作品對(duì)比,使學(xué)生直接感受到不同色彩的冷暖感,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作認(rèn)色、調(diào)色,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷、暖色的規(guī)律,從12色輪中找出暖色和冷色。最后,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一幅畫,要求大家分別用冷暖搭配涂色,使學(xué)生更直接的感悟色彩的冷暖。學(xué)生的興趣來(lái)了。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并拓展開(kāi)闊了他們的思。
在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步,調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的色彩來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容,使畫面顯得較有層次感,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
四(1)3.3、四(4)3.4。
1、探索畫人物行走動(dòng)態(tài)的方法,通過(guò)畫單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫,認(rèn)識(shí)以速寫為基本素材的積累對(duì)繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法,體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美,體驗(yàn)克服困難后的喜悅。
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
難點(diǎn):人物速寫,教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。
工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱形物品工藝課用具、對(duì)稱形物品。
教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng):
導(dǎo)入新課,播放人行走,點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。
右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。
師:是這樣嗎?我們?cè)倏匆幌落浵窈貌缓茫?BR> 再播放人行走,隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止,讓學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)看到的。
2.我們?cè)俳o他加一個(gè)書包,用長(zhǎng)方形表示(師畫圖3),一個(gè)放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。
學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。
生(齊):想。(情緒高漲)。
人1雙手同時(shí)向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動(dòng)太大像是跑,很快被學(xué)生指出。
師:謝謝你們幫了我一個(gè)忙,下面就請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫兩個(gè)概括的放學(xué)行走的.人物,把練習(xí)紙對(duì)折一下,一邊畫一個(gè),要求是兩個(gè)人物行走的方向不同。
3.學(xué)生展示,評(píng)價(jià)。
4.教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣畫?學(xué)生動(dòng)手作畫,小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫。
板書:課件。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)同學(xué)的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
2、引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、注重掌握畫面的整體性、情節(jié)性。
2、突破手法的局限,運(yùn)用多種手法。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察、分析。
1、范畫出示,師生共賞。
2、小組討論:畫面畫了哪些內(nèi)容?
3、同學(xué)個(gè)別論述,揭示新課內(nèi)容。
二、啟發(fā)同學(xué)想像。
1、教師啟發(fā)談話。
2、同學(xué)想,小組討論。
3、同學(xué)個(gè)別論述。
4、提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢?
5、欣賞其他小朋友的畫,總結(jié)畫法。
(1)小組觀察、討論。
(2)小結(jié)。
構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、豐滿。
運(yùn)用自已熟悉的各種工具表示畫面。比方:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合資料。
堅(jiān)持畫面的整潔。
三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
四、同學(xué)根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
播放輕快的音樂(lè)。
五、作業(yè)的欣賞。
(1)展示完成的作業(yè),師生共賞。
(2)將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示,互相學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞作品,感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。
2.喜歡點(diǎn)彩畫,樂(lè)意嘗試、創(chuàng)作,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫兩幅。
2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。
活動(dòng)過(guò)程:
1.(播放課件)魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,劉老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人看看它是誰(shuí)?
師:我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來(lái)的大小)。
師:瞧,可愛(ài)的小點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?
師小結(jié):這幅由小點(diǎn)點(diǎn)的組成的畫,簡(jiǎn)直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點(diǎn),可是遠(yuǎn)了看卻成了一幅美麗的圖畫,我們把這樣的畫叫做點(diǎn)彩畫。
2.出示示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞、感受點(diǎn)彩畫與其他畫的不同。
師:讓我們一起來(lái)找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點(diǎn)?
3.請(qǐng)幼兒嘗試點(diǎn)彩畫,體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂(lè)趣。
幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料,進(jìn)行點(diǎn)彩畫練習(xí)。
4.作品展示,師幼一起分享交流經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
第十三課裝飾紋樣。
教學(xué)萬(wàn)花筒。
一、教學(xué)目標(biāo)。
《美術(shù)萬(wàn)花筒》是本套教材較有特色的一個(gè)欄目。設(shè)立本欄目,是為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?!睹佬g(shù)萬(wàn)花筒》中的內(nèi)容就是以較為淺顯的方式來(lái)對(duì)教材中的共性內(nèi)容作出一定的解釋,便于學(xué)生在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下,也能進(jìn)一步地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
二、教材分析。
1.“首頁(yè)圖版說(shuō)明”是針對(duì)首頁(yè)欣賞祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)置的,它以較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括介紹了首頁(yè)圖版的相關(guān)背景知識(shí)。“溫馨提示”是針對(duì)小學(xué)生在使用美術(shù)工具材料過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題提出的,并以圖片說(shuō)明的方式,直觀地加以引導(dǎo)?!懊佬g(shù)常識(shí)”是在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,經(jīng)常要用到的一些基本的常識(shí)和技法,以圖文結(jié)合的形式展示出來(lái)?!跋嚓P(guān)鏈接”提供的是與本冊(cè)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的一些資料,主要是以美學(xué)欣賞或美術(shù)知識(shí)為主。
2.本冊(cè)“首頁(yè)圖版說(shuō)明”對(duì)中國(guó)明清家具作了一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明,重點(diǎn)介紹了中國(guó)家具工藝的發(fā)展歷史,特別介紹了明式家具的結(jié)構(gòu)、選材和造型藝術(shù)風(fēng)貌。“溫馨提示”介紹了畫水彩畫時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備的工具和材料,重點(diǎn)提出了掌握水分多少的建議。對(duì)初學(xué)水彩畫的兒童,特別需要告訴他合理使用水量正確方法。同時(shí)還提示在繪畫中要隨時(shí)保持筆的干凈,這是學(xué)習(xí)水彩畫的關(guān)鍵之一。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是美術(shù)課與其他學(xué)科一個(gè)很不同的地方?!懊佬g(shù)常識(shí)”用圖文結(jié)合的形式詳細(xì)展示了線條的表現(xiàn)力,使學(xué)生能直觀地了解和感受線條在美術(shù)創(chuàng)作中的特殊作用,學(xué)會(huì)利用豐富的線條提高自己的`造型表現(xiàn)能力。以上這些內(nèi)容便于啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)他們嘗試的欲望。
三、教學(xué)建議。
《美術(shù)萬(wàn)花筒》的教學(xué)主要是以學(xué)生課外閱讀、練習(xí)為主,教師可以結(jié)合本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問(wèn)題,如:你知道哪些中國(guó)家具?你能說(shuō)說(shuō)明代家具的特點(diǎn)嗎?上美術(shù)課時(shí)如何正確使用水彩畫工具?線條在繪畫創(chuàng)作中有什么作用?在繪畫創(chuàng)作中怎樣表現(xiàn)豐富的線條?不同的工具和材料可以表現(xiàn)哪些豐富的線條?也可以提出一些要求,如:嘗試用書上介紹的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí),畫出書上沒(méi)有的效果等。利用這個(gè)欄目,充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
浙美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有19課,分為10個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞‘評(píng)述”、“綜合〃探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型〃表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì),應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞〃評(píng)述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
全冊(cè)的單元、內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課時(shí)安排情況如下表:
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺人深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)方法。
了解了本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路,接下來(lái)最要緊的就是如何教學(xué)。那么,如何以新課程理念指導(dǎo)本冊(cè)教學(xué)?編者認(rèn)為在教學(xué)中必須注意以下幾個(gè)方面:
1.注重審美能力的培養(yǎng)。
美,了解點(diǎn)彩畫法的不同表現(xiàn)形式及其美感,并讓他們多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?BR> 2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
那么,應(yīng)該如何做呢?
首先,要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》應(yīng)抓住“時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)除了新穎、美觀,還應(yīng)注意些什么?仔細(xì)觀察課本上的幾幅圖,它們有什么相同和不同的地方”,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象出與眾不同的造型來(lái),可先讓學(xué)生講講自己的思路,以便互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維。然后,讓學(xué)生通過(guò)互相比較,采用類比、求異、想象等方法,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。
3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能替代的作用。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。以前,由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)美術(shù)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),忽略了美術(shù)文化的滋潤(rùn),影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。因此,今天降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神,是新世紀(jì)美術(shù)教育的一大特點(diǎn)。
那么,如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢?
首先應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。例如,第6課《家鄉(xiāng)的橋》在教學(xué)時(shí)用家鄉(xiāng)的.名橋等讓學(xué)生感受傳統(tǒng)建筑悠久歷史和文化積淀,同時(shí)還讓學(xué)生知道了橋的造型和寓意,以及這些橋背后的故事。又如第12課《亭子》在讓學(xué)生欣賞和表現(xiàn)亭子的同時(shí),也了解亭子在我國(guó)傳統(tǒng)的地位和象征意義。
4.確立學(xué)生的主體地位。
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。例如,在第2課《年年有余》中設(shè)問(wèn):“我國(guó)民間為什么喜歡在門上貼這樣的年畫?”應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考生活中的場(chǎng)景,分析歸納出民間年畫的寓意,一定要避免老師直接講解。
教師要尊重與愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重,不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳,學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn),要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要,如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同,則應(yīng)該充分肯定。例如,在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中絕不要讓學(xué)生按教師的要求照樣子創(chuàng)作一樣的作品,而應(yīng)該讓學(xué)生找尋各自喜歡或適合的材料,最后完成的作品主題也可以千變?nèi)f化。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,并非讓學(xué)生放任自流。但教師也不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生,而應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)以及美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來(lái)解決各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多,這就使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的能力。在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性內(nèi)容,例如在第4課《安全標(biāo)識(shí)》教學(xué)中,除了要求學(xué)生完成安全標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì),還可以緊密結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)代生活中安全為主題展開(kāi)討論,也可以結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué),開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。
探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題多思考,自己找出解決問(wèn)題的答案。如第14課《線條的魅力》教學(xué)中可向?qū)W生提問(wèn):“在自然界和我們的生活中都存在著千變?nèi)f化的線,你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)說(shuō)哪些物體上的線使你覺(jué)得很美?為什么?”讓學(xué)生能通過(guò)看一看、想一想、畫一畫,自己發(fā)現(xiàn)美,從而提高觀察、發(fā)現(xiàn)美的能力及興趣。
6.重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代。
課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要通過(guò)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性的差異性等,建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),這實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。例如在第5課《時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》中可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型的特點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn),使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí),提高技能,培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛一定更為生動(dòng)活潑,學(xué)生更感興趣,教學(xué)質(zhì)量將大大提高。
7.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?!崩缟系?0課《落日》可以用多媒體圖像讓學(xué)生觀看、欣賞落日美景,仔細(xì)觀察日落時(shí)的天空與景物色彩;第18課《良渚古玉》讓學(xué)生看大量的良渚古玉圖片或者錄像;第6課《家鄉(xiāng)的橋》可以讓學(xué)生參觀訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐臉虻取?BR> 8.廣泛利用各種課程資源。
本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”,強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性,努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此,本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施教學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源,如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室;校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。另外,還應(yīng)開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際之間的學(xué)生作品的交流。
以上意見(jiàn),僅供教師們?cè)诶斫獗窘滩募敖處熡脮鴷r(shí)參考。本冊(cè)教師用書的編寫由于時(shí)間緊、任務(wù)重,難免有差錯(cuò),希望廣大教師能給予指正。同時(shí),編寫者也希望本書能起到拋磚引玉的作用,成為廣大教師實(shí)踐美術(shù)新課程理念的墊腳石。相信教師們一定會(huì)以課改精神為指針,以新的美術(shù)教育理念搞好新教材的試驗(yàn),為我國(guó)新一輪課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
目錄:
1:聚聚散散2:小圓點(diǎn)的魅力3:黑與白4:主體與背景5:冰川與晚霞。
6:畫嗅覺(jué)7:卡通畫8:雙胞胎9:藏書票10:我和我的小伙伴。
16:迷宮17:電腦美術(shù)18:會(huì)游的玩具19:光的魅力20:珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇兵馬俑。
第1課聚聚散散。
教材分析:
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目的:
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)聚和散的感覺(jué)。
難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散。
教具準(zhǔn)備:
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一欣賞導(dǎo)入。
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3出示課題聚聚散散。
二體會(huì)大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請(qǐng)大家欣賞后小組討論:你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?
通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會(huì)其中的精髓(板書:點(diǎn)線結(jié)合)。
三游戲體驗(yàn)。
1教師語(yǔ)言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2師生討論交流。
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法。
四課后小結(jié)。
第二節(jié)。
一師生交流:
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。
五課后拓展:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
第2課小圓點(diǎn)的魅力。
課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述。
課時(shí):1課時(shí)。
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn),體驗(yàn)各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感,給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
教學(xué)思路:
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具:平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化。
學(xué)具:彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西。
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入新課。
上課,同學(xué)們好!
展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),(說(shuō)話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點(diǎn),我喜歡穿各種色彩的衣服,我的'本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)??梢砸?jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)。
二講授新課。
學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!
(一)大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪,小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師出示一個(gè)乒乓球,加與示范,這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué):
1.下落感(懸空的感覺(jué))。
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))。
3.安定感(沒(méi)有地方可以掉了)。
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)。
并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):
4.相互吸引感。
5.相互排斥感。
老師總結(jié):小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué),所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí),要注意,主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)。
(主體物---蘋果,具有下落感)。
(二)同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線面,哪位同學(xué)告訴老師,點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)。
1.直線曲線的感覺(jué)。
圓點(diǎn)越密,線的感覺(jué)就越明顯,朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)(師生互動(dòng),得出相同的感受)。
2.移動(dòng)的感覺(jué)。
圓點(diǎn)從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng),得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。
(三)在生活中,小圓點(diǎn)無(wú)處不在,看:
出示課件,展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等!)。
老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
(四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
出示課件,展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作。
三布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
(播放輕音樂(lè),愉悅課堂氣氛)。
四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)。
五總結(jié)拓展。
小圓點(diǎn)無(wú)所不在,美也無(wú)所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造,美就在我們身邊!
第3課黑與白。
課型:造型?表現(xiàn)。
欣賞?評(píng)述。
課時(shí):1課時(shí)。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:有關(guān)的圖片資料范圖。
學(xué)具:收集到的圖片資料繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一引導(dǎo)階段。
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?BR> 二發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
四作業(yè)要求:
1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3線條流暢,涂色均勻。
五展示評(píng)價(jià):
1學(xué)生將作品展示在黑板上。
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),你喜歡哪一幅作品,為什么?
3引導(dǎo)作者反思,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?
六課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
第4課主體與背景。
課型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
利用繪畫形式。
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四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
通過(guò)這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。
用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
畫面的構(gòu)思和組織。
教學(xué)方法講解。
教學(xué)手段示范。
教學(xué)過(guò)程。
二、講授新課。
1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片,討論照片上的`活動(dòng)內(nèi)容。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。
4、欣賞作品:畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?
教師總結(jié):
人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。
背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示。
1、主要人物要突出,畫得較大。
2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。
四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在美術(shù)課上,美術(shù)老師指導(dǎo)我們畫點(diǎn)彩畫,雖然我們有些不是很懂,但是我希望能夠畫的很好,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了許多材料。
前一天晚上我早已找出我心愛(ài)的彩色鉛筆,放進(jìn)書包。
美術(shù)課開(kāi)始了,老師一步一步教我們做點(diǎn)彩畫。首先要用彩色鉛筆將畫的輪廓點(diǎn)出來(lái),再用不同的顏色筆慢慢地點(diǎn)出畫中的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單的,可是動(dòng)起手來(lái)就沒(méi)有那么容易了。因?yàn)辄c(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)了,眼睛會(huì)出現(xiàn)疲勞,看的畫會(huì)模糊。
想來(lái)想去,不知道畫什么畫好的時(shí)候,無(wú)意中看到教室的墻上正好貼著一張飛貓的畫。我就偷懶依葫蘆仿照下來(lái)了。我拿出黑色的筆在本子上勾勒出飛貓的身體的輪廓,耳朵和四只用淡藍(lán)色,眼睛用淡棕色,身上用了黃色。為了使畫更生動(dòng),還在飛貓周圍畫了小星星等其它東西作為裝飾,終于我的第一幅點(diǎn)彩畫誕生了。
我期望老師可以給我一個(gè)高分,這樣也就能將畫貼在教室的墻上了。最后我沒(méi)有如愿,不過(guò)我會(huì)繼續(xù)努力,下一次畫的和王軼愷一樣的好!
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的,主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖,能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示,是很難讓學(xué)生明白的,說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我以熊熊燃燒的火焰引入課題,在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬,如果在火堆旁邊會(huì)有什么感覺(jué)?溫暖的感覺(jué)。那么火的'顏色是紅橙黃色的,因此以后看到紅橙黃色就會(huì)聯(lián)想到火,就會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué),然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺(jué)外,暖色還能給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)呢?一起欣賞圖片:過(guò)新年家家戶戶掛滿紅燈籠;新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾;20xx奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館禮花飛舞一片紅色的海洋;晚上,鬧市去閃爍的霓虹燈,讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快,開(kāi)心的感覺(jué)。在欣賞暖色調(diào)的圖片,這里配樂(lè)播放圖片,夕陽(yáng)滿山的大海;滿地金黃的銀杏;水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表,找出相應(yīng)的暖色,這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開(kāi)過(guò)多討論,以后還會(huì)學(xué)到更多的色彩知識(shí)。欣賞畫家的畫,梵高的《向日葵》,油畫《秋收的田野》,和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對(duì)比等。通過(guò)對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺(jué),而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
四年級(jí)美術(shù)海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)對(duì)植物的寫生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象,找我正確的觀察方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通,以寫生的形式表現(xiàn)植物,從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力,并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析:
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中,學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫生,通過(guò)以往的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了,本課在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法,抓住植物的姿態(tài)特征,大膽描畫,完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn),運(yùn)用形狀、線條(或色彩)寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng),發(fā)展對(duì)寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣,進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn):
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法,啟發(fā)觀察重點(diǎn),激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫生的方法進(jìn)行描繪,注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幾盆植物、寫生作品
教學(xué)過(guò)程:
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書課題:植物寫生,解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋
學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?
1、說(shuō)一說(shuō),所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)?
2、不同角度的花和葉各有什么不同?
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 小組選拔較好的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì) 植物寫生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
在其他載體上畫畫寫生作品,或者周末和父母同學(xué)一起外出寫生采風(fēng)。