環(huán)境保護是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點問題之一，我們應(yīng)該積極采取措施。在寫總結(jié)時，我們可以通過使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y(jié)的可讀性和說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的小黃動物篇一
初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。2.語言。
能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。大膽描述對小動物的認識和感受。
愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師和同伴的講述。3.社會。
能遵守活動規(guī)則和游戲規(guī)則。樂意與同伴交流。
積極參與探求活動，了解常見動物的外形特征、生活習(xí)性。鞏固手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。5.藝術(shù)。
感知動物世界的千姿百態(tài)。感知小動物的形體美和動態(tài)美。
嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受喜歡扮演各種小動物進行表演。
可愛的小黃動物篇二
對于小貓，大家一定非常熟悉吧，它給人們的第一印象就是嬌小可愛。但我家這只小貓真是不一般。是一種罕見的。
我非常喜歡沉靜的小動物，然而媽媽就給我買了一只小貓，說起它來，我真是津津樂道??！
小菲菲特別惹人喜愛，無論在什么時候或什么地方，我總會想抱一抱它。
在小菲菲吃東西的時，它總是喜歡趴在地上，然后一點點的往嘴里送，真是細嚼慢咽?。∪羰墙裢盹埡昧?，它就會用萌萌的眼神向你索取續(xù)餐；若是飯菜不合胃口，它就會心不在焉的吃，一會擺擺尾巴，一會練練嗓子。這只貓是我見過最沉靜的了！
但在它工作上班時，文文靜靜的它確實三百六十度大轉(zhuǎn)變。它就是個“工作狂”。
在聽見異聲時，它排兵布陣，準備就緒，當(dāng)目標出現(xiàn)時，他也不管三七二十一了，馬上沖擊前進，勇猛的像個戰(zhàn)士。不把對手拿下，絕不空手而歸。如果它勝利了。又會把收獲的果實送到主人面前，以表炫耀。
這就是我的小菲菲，一只優(yōu)雅沉靜的小菲菲，一只勇猛無敵的小菲菲。我永遠愛它。
可愛的小黃動物篇三
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導(dǎo)：
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。
建議：
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合。
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性。
原載：《幼兒園課程實驗教材》（小班下）。
可愛的小黃動物篇四
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準備：
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
過程：
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌。
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬?！獓?，
小鳥小鳥喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。?。
可愛的小黃動物篇五
姑父家的狗生了一只小黃狗，送給了我，可愛極了。小黃狗我給他起名字叫做小黃。它的外表雖然很兇但是它內(nèi)心是很善良的，上會我?guī)鋈ス浣?，它看見了一只流浪狗它快被餓死了，我家的小黃就跑去找了一些好吃的來喂它，把它喂飽后那只流浪狗仿佛要跟我家的小黃說聲謝謝。
我家的小黃不僅善良而且還很乖呢！我那次掉了我寶貴的小球，找不到了，我哇哇的哭了起來，我家的小黃看見了我它好像也很傷心，它看了我一會又跑了，我當(dāng)時還想它去干什么呢原來它去幫我找球了，去了半分鐘了他就把我的球找回來了！
看我家的小狗又乖又很善良而且它還很厲害。你看我家的小黃好不好？
可愛的小黃動物篇六
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！小黃瓜。
小黃瓜，細又長，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來嘗一嘗。
三、誦讀新詩。
３．學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）。
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題。
師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？學(xué)生交流。
四、總結(jié)讀詩。
五、悟詩配畫。
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
第二篇：《老鼠搬雞蛋》。
教學(xué)目標：
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學(xué)過程：
一、開啟詩。
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報告一個好消息。排隊走，一二一，大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩。
師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準確、流利地進行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟悾苷f說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進步！
四、晨誦作業(yè)。
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的小黃動物篇七
我家養(yǎng)了一只十分可愛的小狗，我很喜歡它。
它全身是黃色的，一雙小耳朵軟軟的耷拉著，瞪著一雙水靈靈的大眼睛，像是要跟人說話似的，實在是可愛。它特別喜歡曬太陽，在太陽底下四腳朝天肚皮朝上懶洋洋地躺在那，等著你給它撓癢癢。手剛碰到她的皮毛，它就一動不動，它就會閉上眼睛如果有人走過來，它就會機靈的抬起頭。有時它不知從哪竄了出來，在我身前身后又蹦又跳，就像久違的孩子見到媽媽一樣。讓我忍不住就去抱它了。
它吃骨頭的時候它就用爪子把骨頭給按住，它用它的小牙咬骨頭。吃相很是好看。
如果它錯了，我說它，它就會低下頭，好像在說：”小主人，我錯了，我下次再也不敢了。“這是我的氣就跑到九霄云外了。如果我錯了，爸爸媽媽再說我，它就會用頭蹭我的腿，好像在安慰我。
這就是我家的小黃狗我很喜歡它。
可愛的小黃動物篇八
大家好，我是可愛的小黃狗，我的主人喜歡叫我“小黃”。
我渾身毛茸茸的，摸起來就像棉花一樣舒服。我有兩顆像寶石一樣的小眼睛。我的肚子圓鼓鼓的，像小皮球一樣。我的聽覺是人類的四倍，比雷達還要靈敏。主人還在我脖子上佩戴了一條蝴蝶結(jié)，十分像一位有風(fēng)度的紳士。
我十分喜歡吃骨頭，我吃骨頭的時候一定會把骨頭皮啃光。如果主人給我吃狗糧，我看著也會愛理不理的。如果我吃骨頭的時候你來靠近我的話。我就會想：你是不是來搶我懷里的骨頭的。所以我就會跑過去對你狂叫，有時候會咬你。
這就是我，雖然我有時候會咬人。只要你交好的對我的話，我也會很溫和的你。
可愛的小黃動物篇九
星期天的早晨，我和媽媽一起去外婆家玩，走著走著，還沒走進門，就發(fā)頊有一只活潑可愛的小狗向我們撲來，正不停的對我汪汪的叫著，外婆聽見叫聲便連忙跑到門前說:“小黃過來”小狗撲進外婆的懷里，我好奇的問到:“外婆，這只名叫小黃的'小狗，是從哪里來的呀？”“這是從那邊的草叢里撿回來的。”
我和媽媽來到了家里，外婆看見小狗臟兮兮的，就把它帶到衛(wèi)生間去洗澡，小狗撲通一聲跳進了水里，真像一個頑皮的小男孩。
洗完后我覺得小黃比以前更帥更可愛了。
到了晚上，我們大家在一起吃飯時，小黃汪汪汪地叫個不停，好像是在說:“給我吃一點，我肚子也餓了”，于是，外婆從桌子上夾了幾塊骨頭給小黃，小黃津津有味的吃了起來。
小黃真可愛呀！
可愛的小黃動物篇十
一、教學(xué)目標?：
1、?學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、?教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、?教學(xué)時間：
一課時。
五、?教學(xué)設(shè)計。
（一）?組織教學(xué)。
（二）?導(dǎo)入??：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。
（三）?看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）?延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）?游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、?你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、?你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、?猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
可愛的小黃動物篇十一
教學(xué)目標：
知識目標：了解動物習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現(xiàn)站立動物的方法。
能力目標：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
情感目標：引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動物的形色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點：
在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學(xué)準備。
師：動物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時安排：
1課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動物的可愛之處及動物的特點，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）。
感受人與自然關(guān)系，保護環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動物身體特點猜猜是什么動物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動物的外貌特征，制作生動。
四、展示評價。
五、拓展欣賞，還有哪些讓動物站起來的方法。
可愛的小黃動物篇十二
一、活動背景：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
四、活動過程：
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
123下一頁。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
五、反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
上一頁123下一頁。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
上一頁123。
可愛的小黃動物篇十三
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容，課題叫《》。
1、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀40年代傳入我國，為降e大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào)，4/4拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標準倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實踐活動，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個體的真實性”，以達到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。
1、“情感態(tài)度與價值觀”目標：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“”，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。
2、“過程與方法”目標：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3、“知識與技能”目標：在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認識重音記號，進行簡單的知識整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
1、教學(xué)重點：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2、教學(xué)難點：歌曲中附點四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號的唱法。
在本課的設(shè)計中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3、角色扮演：低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使40分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的.好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
（一）組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。（設(shè)計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）。
師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。）。
師：4/4開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。）。
（設(shè)計意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）。
（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）。
師：走進了開心動物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）。
（四）模仿表現(xiàn)：
師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn)）。
（設(shè)計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）。
（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1、游戲：猜猜它是誰？（點擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲）。
（2）認識重音記號：出示重音記號。告訴學(xué)生遇到標有有重音記號的字要讀或唱得有力。
2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。
（1）學(xué)習(xí)歌曲。
師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。）。
（2）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。
（3）小組律動：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。
3、歌詞編創(chuàng)：
（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。（點擊隱藏的動物圖象，分小組進行歌詞及動作的編創(chuàng)。）。
（2）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。
（設(shè)計意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）。
（六）欣賞與表演：
（點擊“水族館”，展示課件）。
（1）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費參觀“水族館”。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。
（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）。
（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）。
（七）知識拓展與整合：
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的動物分類。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。
（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
可愛的小黃動物篇十四
(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．情感與態(tài)度。
(2)喚起保護動物的意識和責(zé)任感。
3．行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點。
1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)準備。
教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。
學(xué)生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1．(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動物。
(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認一認，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認識更多小動物。
三、講故事比賽。
1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4．學(xué)生傾聽。
5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?
6．學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)。
師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動物身上帶病菌，別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo好自己。
可愛的小黃動物篇十五
課程標準提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“”。
經(jīng)過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關(guān)動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的'動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。
1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。
2、樂于跟同學(xué)交流、分享，樂于參加同伴討論會。
3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關(guān)于動物的認識。
樂于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動物的認識。
激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。
飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。
將自己和小動物玩的過程拍成照片。
搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識。
教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）。
那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……。
家長介紹經(jīng)驗……。
謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點吃的吧。
小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？
小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……。
真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！
可愛的小黃動物篇十六
有人送爸爸只小狗,全身黃毛。它非常惹人喜愛，我好喜歡它。特意給它取了個名兒：小黃。
小黃既聰明又能干;既溫順又乖巧。一天傍晚，爸爸從廠里拿來吃剩的雞骨頭給小吃，可是外面有尼龍袋包扎著，難以吃到，這可把小黃給難住了。幸虧小黃機靈，只見它匆匆跑到爸爸跟前，用嘴咬住爸爸的褲腳，再用頭不停地朝雞骨頭看，像是示意要爸爸幫忙。爸爸笑著打開了尼龍袋，小黃吃得津津有味。小黃你太聰明了；每天傍晚放學(xué)回家，小黃總是迎接我，不是搖頭就是甩尾巴，還用舌頭舔舔我的褲腳，好親熱。更有趣的是，它還會豎起兩條前腿往我身上撲，像是要與我玩。
小黃我愛你。
可愛的小黃動物篇一
初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。2.語言。
能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。大膽描述對小動物的認識和感受。
愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師和同伴的講述。3.社會。
能遵守活動規(guī)則和游戲規(guī)則。樂意與同伴交流。
積極參與探求活動，了解常見動物的外形特征、生活習(xí)性。鞏固手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。5.藝術(shù)。
感知動物世界的千姿百態(tài)。感知小動物的形體美和動態(tài)美。
嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受喜歡扮演各種小動物進行表演。
可愛的小黃動物篇二
對于小貓，大家一定非常熟悉吧，它給人們的第一印象就是嬌小可愛。但我家這只小貓真是不一般。是一種罕見的。
我非常喜歡沉靜的小動物，然而媽媽就給我買了一只小貓，說起它來，我真是津津樂道??！
小菲菲特別惹人喜愛，無論在什么時候或什么地方，我總會想抱一抱它。
在小菲菲吃東西的時，它總是喜歡趴在地上，然后一點點的往嘴里送，真是細嚼慢咽?。∪羰墙裢盹埡昧?，它就會用萌萌的眼神向你索取續(xù)餐；若是飯菜不合胃口，它就會心不在焉的吃，一會擺擺尾巴，一會練練嗓子。這只貓是我見過最沉靜的了！
但在它工作上班時，文文靜靜的它確實三百六十度大轉(zhuǎn)變。它就是個“工作狂”。
在聽見異聲時，它排兵布陣，準備就緒，當(dāng)目標出現(xiàn)時，他也不管三七二十一了，馬上沖擊前進，勇猛的像個戰(zhàn)士。不把對手拿下，絕不空手而歸。如果它勝利了。又會把收獲的果實送到主人面前，以表炫耀。
這就是我的小菲菲，一只優(yōu)雅沉靜的小菲菲，一只勇猛無敵的小菲菲。我永遠愛它。
可愛的小黃動物篇三
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導(dǎo)：
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。
建議：
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合。
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性。
原載：《幼兒園課程實驗教材》（小班下）。
可愛的小黃動物篇四
1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、樂意與同伴一起游戲。
準備：
1、各種動物小圖片或玩具若干。
2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
過程：
1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、教師念兒歌一遍。
3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、講解游戲玩法和規(guī)則。
1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。
2、規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、師幼游戲。
1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌。
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬?！獓?，
小鳥小鳥喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。?。
可愛的小黃動物篇五
姑父家的狗生了一只小黃狗，送給了我，可愛極了。小黃狗我給他起名字叫做小黃。它的外表雖然很兇但是它內(nèi)心是很善良的，上會我?guī)鋈ス浣?，它看見了一只流浪狗它快被餓死了，我家的小黃就跑去找了一些好吃的來喂它，把它喂飽后那只流浪狗仿佛要跟我家的小黃說聲謝謝。
我家的小黃不僅善良而且還很乖呢！我那次掉了我寶貴的小球，找不到了，我哇哇的哭了起來，我家的小黃看見了我它好像也很傷心，它看了我一會又跑了，我當(dāng)時還想它去干什么呢原來它去幫我找球了，去了半分鐘了他就把我的球找回來了！
看我家的小狗又乖又很善良而且它還很厲害。你看我家的小黃好不好？
可愛的小黃動物篇六
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！小黃瓜。
小黃瓜，細又長，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來嘗一嘗。
三、誦讀新詩。
３．學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）。
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題。
師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？學(xué)生交流。
四、總結(jié)讀詩。
五、悟詩配畫。
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
第二篇：《老鼠搬雞蛋》。
教學(xué)目標：
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。教學(xué)過程：
一、開啟詩。
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們。
生：整個早晨，我們一直看著你。
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌。
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻小螞蟻，真有趣，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報告一個好消息。排隊走，一二一，大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩。
師：勤勞的螞蟻的團結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）。
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）老鼠搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準確、流利地進行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟悾苷f說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進步！
四、晨誦作業(yè)。
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
可愛的小黃動物篇七
我家養(yǎng)了一只十分可愛的小狗，我很喜歡它。
它全身是黃色的，一雙小耳朵軟軟的耷拉著，瞪著一雙水靈靈的大眼睛，像是要跟人說話似的，實在是可愛。它特別喜歡曬太陽，在太陽底下四腳朝天肚皮朝上懶洋洋地躺在那，等著你給它撓癢癢。手剛碰到她的皮毛，它就一動不動，它就會閉上眼睛如果有人走過來，它就會機靈的抬起頭。有時它不知從哪竄了出來，在我身前身后又蹦又跳，就像久違的孩子見到媽媽一樣。讓我忍不住就去抱它了。
它吃骨頭的時候它就用爪子把骨頭給按住，它用它的小牙咬骨頭。吃相很是好看。
如果它錯了，我說它，它就會低下頭，好像在說：”小主人，我錯了，我下次再也不敢了。“這是我的氣就跑到九霄云外了。如果我錯了，爸爸媽媽再說我，它就會用頭蹭我的腿，好像在安慰我。
這就是我家的小黃狗我很喜歡它。
可愛的小黃動物篇八
大家好，我是可愛的小黃狗，我的主人喜歡叫我“小黃”。
我渾身毛茸茸的，摸起來就像棉花一樣舒服。我有兩顆像寶石一樣的小眼睛。我的肚子圓鼓鼓的，像小皮球一樣。我的聽覺是人類的四倍，比雷達還要靈敏。主人還在我脖子上佩戴了一條蝴蝶結(jié)，十分像一位有風(fēng)度的紳士。
我十分喜歡吃骨頭，我吃骨頭的時候一定會把骨頭皮啃光。如果主人給我吃狗糧，我看著也會愛理不理的。如果我吃骨頭的時候你來靠近我的話。我就會想：你是不是來搶我懷里的骨頭的。所以我就會跑過去對你狂叫，有時候會咬你。
這就是我，雖然我有時候會咬人。只要你交好的對我的話，我也會很溫和的你。
可愛的小黃動物篇九
星期天的早晨，我和媽媽一起去外婆家玩，走著走著，還沒走進門，就發(fā)頊有一只活潑可愛的小狗向我們撲來，正不停的對我汪汪的叫著，外婆聽見叫聲便連忙跑到門前說:“小黃過來”小狗撲進外婆的懷里，我好奇的問到:“外婆，這只名叫小黃的'小狗，是從哪里來的呀？”“這是從那邊的草叢里撿回來的。”
我和媽媽來到了家里，外婆看見小狗臟兮兮的，就把它帶到衛(wèi)生間去洗澡，小狗撲通一聲跳進了水里，真像一個頑皮的小男孩。
洗完后我覺得小黃比以前更帥更可愛了。
到了晚上，我們大家在一起吃飯時，小黃汪汪汪地叫個不停，好像是在說:“給我吃一點，我肚子也餓了”，于是，外婆從桌子上夾了幾塊骨頭給小黃，小黃津津有味的吃了起來。
小黃真可愛呀！
可愛的小黃動物篇十
一、教學(xué)目標?：
1、?學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、?能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、?教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、?教學(xué)時間：
一課時。
五、?教學(xué)設(shè)計。
（一）?組織教學(xué)。
（二）?導(dǎo)入??：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些。板書課題。
（三）?看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）?延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）?游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、?你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、?你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、?猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
可愛的小黃動物篇十一
教學(xué)目標：
知識目標：了解動物習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛，探討巧妙運用紙材特點表現(xiàn)站立動物的方法。
能力目標：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
情感目標：引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動物的形色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點：
在繪畫和剪貼時對動物特征的把握。教學(xué)準備。
師：動物錄象、圖片、示范作品生：彩紙、廢舊材料、制作工具課時安排：
1課時教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。展示課題。
二、新授。
1.圖片欣賞，請學(xué)生夸夸動物的可愛之處及動物的特點，老師迅速在黑板上畫出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚子鱷等）。
感受人與自然關(guān)系，保護環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來，上臺交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動物身體特點猜猜是什么動物？學(xué)生猜測判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡筆畫添加頭和尾。
設(shè)計意圖：豐富的造型為學(xué)生打開思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求。
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動物站起來的奧秘。
2、表現(xiàn)動物的外貌特征，制作生動。
四、展示評價。
五、拓展欣賞，還有哪些讓動物站起來的方法。
可愛的小黃動物篇十二
一、活動背景：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
四、活動過程：
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
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3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
五、反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
上一頁123下一頁。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
上一頁123。
可愛的小黃動物篇十三
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容，課題叫《》。
1、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀40年代傳入我國，為降e大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào)，4/4拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標準倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實踐活動，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個體的真實性”，以達到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。
1、“情感態(tài)度與價值觀”目標：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“”，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。
2、“過程與方法”目標：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3、“知識與技能”目標：在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認識重音記號，進行簡單的知識整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
1、教學(xué)重點：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2、教學(xué)難點：歌曲中附點四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號的唱法。
在本課的設(shè)計中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3、角色扮演：低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使40分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的.好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
（一）組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。（設(shè)計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）。
師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。）。
師：4/4開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。）。
（設(shè)計意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）。
（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）。
師：走進了開心動物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）。
（四）模仿表現(xiàn)：
師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn)）。
（設(shè)計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）。
（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1、游戲：猜猜它是誰？（點擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲）。
（2）認識重音記號：出示重音記號。告訴學(xué)生遇到標有有重音記號的字要讀或唱得有力。
2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。
（1）學(xué)習(xí)歌曲。
師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。）。
（2）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。
（3）小組律動：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。
3、歌詞編創(chuàng)：
（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。（點擊隱藏的動物圖象，分小組進行歌詞及動作的編創(chuàng)。）。
（2）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。
（設(shè)計意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）。
（六）欣賞與表演：
（點擊“水族館”，展示課件）。
（1）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費參觀“水族館”。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。
（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）。
（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）。
（七）知識拓展與整合：
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的動物分類。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。
（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
可愛的小黃動物篇十四
(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．情感與態(tài)度。
(2)喚起保護動物的意識和責(zé)任感。
3．行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點。
1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)準備。
教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。
學(xué)生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1．(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動物。
(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認一認，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認識更多小動物。
三、講故事比賽。
1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4．學(xué)生傾聽。
5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?
6．學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)。
師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動物身上帶病菌，別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円Ｗo好自己。
可愛的小黃動物篇十五
課程標準提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“”。
經(jīng)過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關(guān)動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的'動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。
1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。
2、樂于跟同學(xué)交流、分享，樂于參加同伴討論會。
3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關(guān)于動物的認識。
樂于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動物的認識。
激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的熱愛。
飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。
將自己和小動物玩的過程拍成照片。
搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識。
教學(xué)是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）。
那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……。
家長介紹經(jīng)驗……。
謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點吃的吧。
小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？
小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……。
真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！
可愛的小黃動物篇十六
有人送爸爸只小狗,全身黃毛。它非常惹人喜愛，我好喜歡它。特意給它取了個名兒：小黃。
小黃既聰明又能干;既溫順又乖巧。一天傍晚，爸爸從廠里拿來吃剩的雞骨頭給小吃，可是外面有尼龍袋包扎著，難以吃到，這可把小黃給難住了。幸虧小黃機靈，只見它匆匆跑到爸爸跟前，用嘴咬住爸爸的褲腳，再用頭不停地朝雞骨頭看，像是示意要爸爸幫忙。爸爸笑著打開了尼龍袋，小黃吃得津津有味。小黃你太聰明了；每天傍晚放學(xué)回家，小黃總是迎接我，不是搖頭就是甩尾巴，還用舌頭舔舔我的褲腳，好親熱。更有趣的是，它還會豎起兩條前腿往我身上撲，像是要與我玩。
小黃我愛你。