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        可愛(ài)的小黃動(dòng)物范文(16篇)

        字號(hào):

            環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,我們應(yīng)該積極采取措施。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛?lái)增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇一
            初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。2.語(yǔ)言。
            能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容,并引發(fā)想象。大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受。
            愿意向別人介紹自己的想法,安靜傾聽(tīng)教師和同伴的講述。3.社會(huì)。
            能遵守活動(dòng)規(guī)則和游戲規(guī)則。樂(lè)意與同伴交流。
            積極參與探求活動(dòng),了解常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性。鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體。
            認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形和三角形;會(huì)比較長(zhǎng)短。5.藝術(shù)。
            感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。感知小動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。
            嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇二
            對(duì)于小貓,大家一定非常熟悉吧,它給人們的第一印象就是嬌小可愛(ài)。但我家這只小貓真是不一般。是一種罕見(jiàn)的。
            我非常喜歡沉靜的小動(dòng)物,然而媽媽就給我買(mǎi)了一只小貓,說(shuō)起它來(lái),我真是津津樂(lè)道啊!
            小菲菲特別惹人喜愛(ài),無(wú)論在什么時(shí)候或什么地方,我總會(huì)想抱一抱它。
            在小菲菲吃東西的時(shí),它總是喜歡趴在地上,然后一點(diǎn)點(diǎn)的往嘴里送,真是細(xì)嚼慢咽啊!若是今晚飯好了,它就會(huì)用萌萌的眼神向你索取續(xù)餐;若是飯菜不合胃口,它就會(huì)心不在焉的吃,一會(huì)擺擺尾巴,一會(huì)練練嗓子。這只貓是我見(jiàn)過(guò)最沉靜的了!
            但在它工作上班時(shí),文文靜靜的它確實(shí)三百六十度大轉(zhuǎn)變。它就是個(gè)“工作狂”。
            在聽(tīng)見(jiàn)異聲時(shí),它排兵布陣,準(zhǔn)備就緒,當(dāng)目標(biāo)出現(xiàn)時(shí),他也不管三七二十一了,馬上沖擊前進(jìn),勇猛的像個(gè)戰(zhàn)士。不把對(duì)手拿下,絕不空手而歸。如果它勝利了。又會(huì)把收獲的果實(shí)送到主人面前,以表炫耀。
            這就是我的小菲菲,一只優(yōu)雅沉靜的小菲菲,一只勇猛無(wú)敵的小菲菲。我永遠(yuǎn)愛(ài)它。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇三
            有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
            1、喜歡折紙活動(dòng)。
            2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
            準(zhǔn)備:
            三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙,小狗、小貓、小豬的范例。
            活動(dòng)與指導(dǎo):
            1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
            2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。
            4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
            建議:
            教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
            日常生活。
            1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
            2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。
            家園配合。
            鼓勵(lì)稱(chēng)贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。
            原載:《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》(小班下)。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇四
            1、學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
            2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
            3、樂(lè)意與同伴一起游戲。
            準(zhǔn)備:
            1、各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
            2、活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
            過(guò)程:
            1、教師:“看,今天我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來(lái)。
            2、教師念兒歌一遍。
            3、教師念兒歌前半部分,幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。
            二、講解游戲玩法和規(guī)則。
            1、玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)。
            2、規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
            三、師幼游戲。
            1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些,待熟練后加快速度。
            2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2—6人參加。
            附:游戲兒歌。
            小雞小雞嘰——嘰,
            小鴨小鴨呷——呷,
            小狗小狗汪——汪,
            小羊小羊咩——咩,
            小豬小豬?!獓?,
            小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳——喳,
            小牛小牛哞——哞,
            小貓小貓喵——喵,
            青蛙青蛙呱——呱,
            老鼠老鼠吱——吱。?。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇五
            姑父家的狗生了一只小黃狗,送給了我,可愛(ài)極了。小黃狗我給他起名字叫做小黃。它的外表雖然很兇但是它內(nèi)心是很善良的,上會(huì)我?guī)鋈ス浣?,它看?jiàn)了一只流浪狗它快被餓死了,我家的小黃就跑去找了一些好吃的來(lái)喂它,把它喂飽后那只流浪狗仿佛要跟我家的小黃說(shuō)聲謝謝。
            我家的小黃不僅善良而且還很乖呢!我那次掉了我寶貴的小球,找不到了,我哇哇的哭了起來(lái),我家的小黃看見(jiàn)了我它好像也很傷心,它看了我一會(huì)又跑了,我當(dāng)時(shí)還想它去干什么呢原來(lái)它去幫我找球了,去了半分鐘了他就把我的球找回來(lái)了!
            看我家的小狗又乖又很善良而且它還很厲害。你看我家的小黃好不好?
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇六
            教學(xué)目標(biāo):
            1、正確、流利地朗讀兒歌。
            2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
            3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給詩(shī)配畫(huà)。
            一、開(kāi)啟詩(shī)。
            師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳,親愛(ài)的孩子們呀,用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧!
            師:早安,孩子們!
            生:早安,戴老師!
            師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。
            生:整個(gè)早晨,我們一直看著你。
            齊:讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧!
            二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
            師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!小黃瓜。
            小黃瓜,細(xì)又長(zhǎng),身上穿著綠衣裳。能做菜,能做湯,大家快來(lái)嘗一嘗。
            三、誦讀新詩(shī)。
            3.學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩(shī)歌)。
            師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會(huì)怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。
            學(xué)生表演,教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
            5、升華主題。
            師:你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面?。磕且?jiàn)了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?學(xué)生交流。
            四、總結(jié)讀詩(shī)。
            五、悟詩(shī)配畫(huà)。
            根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫(huà)。
            第二篇:《老鼠搬雞蛋》。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。
            2、有感情地表演誦讀兒歌,感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
            3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,給詩(shī)配畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:
            一、開(kāi)啟詩(shī)。
            師:親愛(ài)的孩子們啊,讓我們用最美妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧!師:早安,孩子們!
            生:早安,戴老師!
            師:整個(gè)早晨,我一直看著你們。
            生:整個(gè)早晨,我們一直看著你。
            齊:讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧!
            二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
            在這清風(fēng)徐徐的早晨,一群勤勞的小螞蟻已開(kāi)始一天的勞動(dòng)了,讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧!小螞蟻小螞蟻,真有趣,見(jiàn)面碰碰小胡須。你碰我,我碰你,報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走,一二一,大家去抬一粒米。
            三、學(xué)習(xí)新詩(shī)。
            師:勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛(ài)真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來(lái)了另外一種動(dòng)物,想跟它們交朋友有嗎?出示圖片。師:你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的?三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的?(學(xué)生自由發(fā)言)。
            我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢?(出示新詩(shī))老鼠搬雞蛋小老鼠,搬雞蛋,雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地下躺,緊緊抱住打雞蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家。
            1、先出示前兩行,設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
            2、再出示后四行,學(xué)生嘗試讀,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
            3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
            4、學(xué)生表演讀。
            師引導(dǎo):小朋友,讀了這首兒歌,能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎?學(xué)生交流,指名回答。
            師小結(jié):小小的老鼠都知道合作的重要性,何況我們?nèi)祟?lèi),能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開(kāi)與伙伴的合作呢!
            學(xué)生交流,指名回答,齊讀兒歌。
            師總結(jié):孩子們,在以后的學(xué)習(xí)生活中,讓我們的合作成為愉快的事情,讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步!
            四、晨誦作業(yè)。
            給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫(huà)。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇七
            我家養(yǎng)了一只十分可愛(ài)的小狗,我很喜歡它。
            它全身是黃色的,一雙小耳朵軟軟的耷拉著,瞪著一雙水靈靈的大眼睛,像是要跟人說(shuō)話似的,實(shí)在是可愛(ài)。它特別喜歡曬太陽(yáng),在太陽(yáng)底下四腳朝天肚皮朝上懶洋洋地躺在那,等著你給它撓癢癢。手剛碰到她的皮毛,它就一動(dòng)不動(dòng),它就會(huì)閉上眼睛如果有人走過(guò)來(lái),它就會(huì)機(jī)靈的抬起頭。有時(shí)它不知從哪竄了出來(lái),在我身前身后又蹦又跳,就像久違的孩子見(jiàn)到媽媽一樣。讓我忍不住就去抱它了。
            它吃骨頭的時(shí)候它就用爪子把骨頭給按住,它用它的小牙咬骨頭。吃相很是好看。
            如果它錯(cuò)了,我說(shuō)它,它就會(huì)低下頭,好像在說(shuō):”小主人,我錯(cuò)了,我下次再也不敢了。“這是我的氣就跑到九霄云外了。如果我錯(cuò)了,爸爸媽媽再說(shuō)我,它就會(huì)用頭蹭我的腿,好像在安慰我。
            這就是我家的小黃狗我很喜歡它。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇八
            大家好,我是可愛(ài)的小黃狗,我的主人喜歡叫我“小黃”。
            我渾身毛茸茸的,摸起來(lái)就像棉花一樣舒服。我有兩顆像寶石一樣的小眼睛。我的肚子圓鼓鼓的,像小皮球一樣。我的聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)的四倍,比雷達(dá)還要靈敏。主人還在我脖子上佩戴了一條蝴蝶結(jié),十分像一位有風(fēng)度的紳士。
            我十分喜歡吃骨頭,我吃骨頭的時(shí)候一定會(huì)把骨頭皮啃光。如果主人給我吃狗糧,我看著也會(huì)愛(ài)理不理的。如果我吃骨頭的時(shí)候你來(lái)靠近我的話。我就會(huì)想:你是不是來(lái)?yè)屛覒牙锏墓穷^的。所以我就會(huì)跑過(guò)去對(duì)你狂叫,有時(shí)候會(huì)咬你。
            這就是我,雖然我有時(shí)候會(huì)咬人。只要你交好的對(duì)我的話,我也會(huì)很溫和的你。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇九
            星期天的早晨,我和媽媽一起去外婆家玩,走著走著,還沒(méi)走進(jìn)門(mén),就發(fā)頊有一只活潑可愛(ài)的小狗向我們撲來(lái),正不停的對(duì)我汪汪的叫著,外婆聽(tīng)見(jiàn)叫聲便連忙跑到門(mén)前說(shuō):“小黃過(guò)來(lái)”小狗撲進(jìn)外婆的懷里,我好奇的問(wèn)到:“外婆,這只名叫小黃的'小狗,是從哪里來(lái)的呀?”“這是從那邊的草叢里撿回來(lái)的?!?BR>    我和媽媽來(lái)到了家里,外婆看見(jiàn)小狗臟兮兮的,就把它帶到衛(wèi)生間去洗澡,小狗撲通一聲跳進(jìn)了水里,真像一個(gè)頑皮的小男孩。
            洗完后我覺(jué)得小黃比以前更帥更可愛(ài)了。
            到了晚上,我們大家在一起吃飯時(shí),小黃汪汪汪地叫個(gè)不停,好像是在說(shuō):“給我吃一點(diǎn),我肚子也餓了”,于是,外婆從桌子上夾了幾塊骨頭給小黃,小黃津津有味的吃了起來(lái)。
            小黃真可愛(ài)呀!
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十
            一、教學(xué)目標(biāo)?:
            1、?學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
            2、?能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
            二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物,為什么喜歡它。
            三、?教學(xué)準(zhǔn)備:
            相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
            四、?教學(xué)時(shí)間:
            一課時(shí)。
            五、?教學(xué)設(shè)計(jì)。
            (一)?組織教學(xué)。
            (二)?導(dǎo)入??:
            這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集。
            小影集里都有誰(shuí)的照片呢?我們一起來(lái)看看,好嗎?
            展示頁(yè)面:小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
            邊出示邊提問(wèn):這是誰(shuí)?這是什么?
            展示完小結(jié):這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物,你們喜歡這些嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些。板書(shū)課題。
            (三)?看圖說(shuō)話:
            有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦!你們看,他們?cè)诟陕??展示?shū)中三張插圖。
            提問(wèn)引導(dǎo),指名說(shuō)第一幅。
            分組同桌互相說(shuō),然后指名說(shuō)。
            (四)?延伸指導(dǎo):
            老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話。
            那么,現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了,展示“講一講”頁(yè)面。
            為什么喜歡它呢?
            誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢?
            學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象,師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
            (五)?游戲指導(dǎo):
            猜一猜。
            大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉,我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
            1、?你說(shuō)我猜,小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
            2、?你演我猜,小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
            3、?猜謎語(yǔ)。
            胡子不多兩邊翹,開(kāi)口總是喵喵喵。
            黑夜巡邏眼似燈,糧倉(cāng)廚房它放哨。
            學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。
            長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳。
            飛舞花叢,快樂(lè)逍遙。
            猜出即出示蝴蝶圖片。
            (六)總結(jié)談話。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            知識(shí)目標(biāo):了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài),探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
            能力目標(biāo):學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
            情感目標(biāo):引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn):
            欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力教學(xué)難點(diǎn):
            在繪畫(huà)和剪貼時(shí)對(duì)動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備。
            師:動(dòng)物錄象、圖片、示范作品生:彩紙、廢舊材料、制作工具課時(shí)安排:
            1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象,請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
            二、新授。
            1.圖片欣賞,請(qǐng)學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛(ài)之處及動(dòng)物的特點(diǎn),老師迅速在黑板上畫(huà)出。2.圖片欣賞連線,幫助同學(xué)分類(lèi)哪些是珍稀動(dòng)物(金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等)。
            感受人與自然關(guān)系,保護(hù)環(huán)境的重要。
            a你能使一張紙變得立體站起來(lái)嗎?學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來(lái),上臺(tái)交流演示。
            b出示老師示范作品,你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法?小組研究總結(jié)方法。
            e游戲判斷:根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物?學(xué)生猜測(cè)判斷,老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)添加頭和尾。
            設(shè)計(jì)意圖:豐富的造型為學(xué)生打開(kāi)思路,讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
            三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)要求。
            1、嘗試一種紙立體的方法,了解動(dòng)物站起來(lái)的奧秘。
            2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征,制作生動(dòng)。
            四、展示評(píng)價(jià)。
            五、拓展欣賞,還有哪些讓動(dòng)物站起來(lái)的方法。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十二
            一、活動(dòng)背景:
            喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
            小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
            綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
            二、活動(dòng)目標(biāo):
            1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
            2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂(lè)的愉悅。
            3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
            三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
            2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
            3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。
            4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。
            四、活動(dòng)過(guò)程:
            由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
            2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。
            活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
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            3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。
            幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫(huà)格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。
            4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。
            雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng),可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái),就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
            5、對(duì)于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
            波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
            思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
            樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。
            欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。
            貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。
            ……。
            幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂(lè)的動(dòng)物園。
            6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,并介紹游戲規(guī)則。
            幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上),高興地跳起來(lái),手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過(guò)獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。
            這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。
            7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。
            8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
            幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
            五、反思與分析:
            喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
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            如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛(ài),各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說(shuō)就是:我是頭小小鹿,角還沒(méi)長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想,他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
            波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。
            其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
            而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂(lè),注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
            上一頁(yè)123。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十三
            我今天說(shuō)的課是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容,課題叫《》。
            1、管弦樂(lè)《鳥(niǎo)店》:《鳥(niǎo)店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂(lè)曲,由德國(guó)作曲家萊克作曲,大約在20世紀(jì)40年代傳入我國(guó),為降e大調(diào),2/4拍,復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
            2、歌曲《我的小綿羊》:是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào),4/4拍,由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù),使旋律具有動(dòng)力感,是歌曲的一大特點(diǎn)。歌曲中的吆喝聲明朗響亮,給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格,描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
            新課程引領(lǐng)下的音樂(lè)教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師,應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng);在整個(gè)課堂中,教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者;師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想,通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華,獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,不斷發(fā)展自己。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為他自己,尋求一種“個(gè)體的真實(shí)性”,以達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)與個(gè)性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力,促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。
            1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)《鳥(niǎo)店》,唱《我的小綿羊》,感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的鳥(niǎo)和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本課主題“”,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
            2、“過(guò)程與方法”目標(biāo):通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞,嘗試用各種方法模擬小動(dòng)物的叫聲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
            3、“知識(shí)與技能”目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)有表情地唱歌,初步感受認(rèn)識(shí)重音記號(hào),進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)整合,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,從而感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)作用。
            1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
            2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)與演唱;歌曲中重音記號(hào)的唱法。
            在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征,通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,營(yíng)造和諧而快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),溫故知新,不斷積累音樂(lè)實(shí)踐的體驗(yàn)素材,以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂(lè),在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂(lè)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。
            1、創(chuàng)設(shè)情境:兒童是以感性思維為主,通過(guò)色彩、形象、聲音來(lái)感知世界的,針對(duì)這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“開(kāi)心動(dòng)物園”這一情景,通過(guò)“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境與氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。
            2、合作學(xué)習(xí):新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心,增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作,學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
            3、角色扮演:低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這三個(gè)版塊的設(shè)置,學(xué)生自主選擇的方式,使40分鐘的教學(xué)過(guò)程時(shí)時(shí)充滿新奇感,既滿足了學(xué)生的.好奇心,又能吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。
            (一)組織教學(xué):
            播放《我的小綿羊》的伴奏曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室。(設(shè)計(jì)意圖:教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在無(wú)意中感受《我的小綿羊》的旋律,也為導(dǎo)入新課做鋪墊。)。
            (二)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入教學(xué):
            師:小朋友們剛才都模仿了哪些小動(dòng)物呀?(生:母雞、小鴨……)。
            師:今天老師要帶你們一起到開(kāi)心動(dòng)物園去參觀游覽,好嗎?(展示課件:“開(kāi)心動(dòng)物園”。)。
            師:4/4開(kāi)心動(dòng)物園.呀︳真正開(kāi)心.呀︳快樂(lè)歌兒唱起來(lái)︳唱呀唱起來(lái)—︳。(教師范讀學(xué)生跟,有意識(shí)地以肢體語(yǔ)言突出附點(diǎn)四分音符。)。
            (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望,通過(guò)兒歌跟讀、老師激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望,將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。)。
            (三)聆聽(tīng)感受音樂(lè):(點(diǎn)擊“飛禽館”,播放《鳥(niǎo)店》,初步聽(tīng)賞。)。
            師:走進(jìn)了開(kāi)心動(dòng)物園,我們先來(lái)到“飛禽館”請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng),你們聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音?(聽(tīng)后,學(xué)生交流感受。)。
            (四)模仿表現(xiàn):
            師:飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥(niǎo)兒,你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎?試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn))。
            (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力,在模仿動(dòng)物的過(guò)程中激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。)。
            (五)學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》:
            1、游戲:猜猜它是誰(shuí)?(點(diǎn)擊“走獸館”,展示課件播放幾種輕重不同的動(dòng)物腳步聲)。
            (2)認(rèn)識(shí)重音記號(hào):出示重音記號(hào)。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號(hào)的字要讀或唱得有力。
            2、表演《我的小綿羊》(展示課件)。
            (1)學(xué)習(xí)歌曲。
            師:來(lái)到了走獸館,可愛(ài)的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來(lái)歡迎我們啦。(初聽(tīng)歌曲后,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛(ài)的模樣和躲在樹(shù)叢里的情景。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲的演唱。)。
            (2)歌曲處理:
            師:小主人可喜歡他的小綿羊了,他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,注意找出帶有重音記號(hào)的歌詞,提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對(duì)唱等演唱方式)。
            (3)小組律動(dòng):
            啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動(dòng)作,邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
            3、歌詞編創(chuàng):
            (1)師:在樹(shù)叢中還藏著許多小動(dòng)物,我們來(lái)找一找,唱一唱。(點(diǎn)擊隱藏的動(dòng)物圖象,分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的編創(chuàng)。)。
            (2)分小組上臺(tái)表演,學(xué)生針對(duì)各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。
            (設(shè)計(jì)意圖:游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用,通過(guò)師生接龍、男女對(duì)唱來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性;通過(guò)編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺(tái)表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力,體會(huì)集體的力量,感受成功的喜悅。通過(guò)相互和自我評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。)。
            (六)欣賞與表演:
            (點(diǎn)擊“水族館”,展示課件)。
            (1)師:水族館的居民們聽(tīng)說(shuō)小朋友們特別聰明,歌也唱得特別好聽(tīng),所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過(guò)進(jìn)門(mén)前,先要求大家要表演一種水中的動(dòng)物。(學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色,自主表演。)。
            (2)師:小朋友們真是太棒了,現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了,歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界,讓我們跟著它們一起去遨游。
            (教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫(huà)中,隨著音樂(lè)自由即興舞蹈,形成師生同樂(lè)的場(chǎng)面。)。
            (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞與表演等音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生親身投入視聽(tīng)氛圍中獲得美的享受,并融入扮演的角色情景中,更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。教師的加入,體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。)。
            (七)知識(shí)拓展與整合:
            1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類(lèi)。
            2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)大自然,保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
            (八)結(jié)束。師生再見(jiàn)!學(xué)生在《我的小綿羊》的樂(lè)曲聲中快樂(lè)地走出教室。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十四
            (1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
            (2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害,樹(shù)立安全意識(shí)。
            2.情感與態(tài)度。
            (2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
            3.行為與習(xí)慣。
            養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
            4.過(guò)程與方法。
            (1)通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng),熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
            (2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
            教學(xué)重難點(diǎn)。
            1.重點(diǎn):(1)走進(jìn)生活,了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
            (2)懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己,避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害,樹(shù)立安全意識(shí)。
            2.難點(diǎn):主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物,樹(shù)立安全意識(shí),避免自己受到傷害。
            教學(xué)設(shè)計(jì)。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            教師準(zhǔn)備1.搜集小動(dòng)物的叫聲。2.課件。
            學(xué)生準(zhǔn)備1.提前畫(huà)小動(dòng)物的圖片,了解小動(dòng)物的叫聲。2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。
            教學(xué)過(guò)程。
            一、做游戲,猜小動(dòng)物的叫聲。
            1.(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽(tīng)到了什么?
            生答:聽(tīng)到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
            人來(lái)猜,猜對(duì)的請(qǐng)大家把掌聲送給他。
            3.通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物,看來(lái)你們已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物的叫聲很熟悉了。
            二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物。
            (課件出示一些小動(dòng)物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn),并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
            學(xué)生按教材第26頁(yè)“我喜歡……小動(dòng)物,因?yàn)椤钡男问交卮稹?BR>    教師對(duì)那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。
            三、講故事比賽。
            1.學(xué)生抽簽決定講故事順序。
            2.主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
            4.學(xué)生傾聽(tīng)。
            5.師:這些同學(xué)講述的故事有沒(méi)有打動(dòng)你們呢?聽(tīng)完故事,你們有什么收獲呢?
            6.學(xué)生談自己的收獲和看法。
            師小結(jié):同學(xué)們講的故事很精彩,參加比賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的鍛煉,不僅語(yǔ)言表達(dá)能力有了提高,還對(duì)小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。
            四、怎樣才是真喜歡。
            師:同學(xué)們,你們有這么多喜歡的小動(dòng)物,怎樣做才是真喜歡呢?
            學(xué)生對(duì)怎樣照顧好小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。
            (當(dāng)有學(xué)生說(shuō)用棍子打小動(dòng)物,往動(dòng)物身上丟東西時(shí),教師要指出這是不對(duì)的)。
            師:怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動(dòng)物的知識(shí)。
            課件展示:金魚(yú)很愛(ài)吃,容易消化不良.不要買(mǎi)劣質(zhì)的金魚(yú)飼料喂它們,因?yàn)檫@種飼料的淀粉太多,營(yíng)養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚(yú)缸放在有陽(yáng)光的地方;要經(jīng)常換水;看到小燕子沒(méi)有家了,要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。
            師小結(jié):生活中我們喜歡的小動(dòng)物太多了,多跟家長(zhǎng)交流,多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動(dòng)物了。
            五、別讓自己受傷害。
            課件展示:在跟小動(dòng)物接觸過(guò)程中,自己容易受傷害的情況。
            小貓小狗也有脾氣,別去招惹它們!
            看到成群的馬蜂,要繞行。
            流浪動(dòng)物身上帶病菌,別親近。
            學(xué)生看圖說(shuō)出自己的看法,老師給予肯定。
            師小結(jié):通過(guò)講述這么多小動(dòng)物的故事,我們知道了小動(dòng)物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動(dòng)物。我們都很喜歡小動(dòng)物,可是我們?cè)诮佑|小動(dòng)物的過(guò)程中一定要注意保護(hù)自己。比如,不能用手直接給小動(dòng)物喂食;不能在小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘,我們不能親近它們??傊?,我們要保護(hù)好自己。
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十五
            課程標(biāo)準(zhǔn)提到:本課程以生活為基礎(chǔ),以活動(dòng)為教與學(xué)的形式,旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
            本課是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的動(dòng)物朋友”中的主題二活動(dòng)——“”。
            經(jīng)過(guò)主題一活動(dòng)“我最喜歡的動(dòng)物”,查找相關(guān)動(dòng)物資料,相互交流介紹自己最喜歡的'動(dòng)物的特征,展示自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后,開(kāi)展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng),側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),從而熱愛(ài)大自然中的生命。
            1、喜歡跟小動(dòng)物一起玩耍,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣。
            2、樂(lè)于跟同學(xué)交流、分享,樂(lè)于參加同伴討論會(huì)。
            3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識(shí),豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
            樂(lè)于跟同學(xué)交流,豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
            激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的熱愛(ài)。
            飼養(yǎng)小動(dòng)物,做好觀察記錄。
            將自己和小動(dòng)物玩的過(guò)程拍成照片。
            搜集有關(guān)的資料圖片,了解有關(guān)知識(shí)。
            教學(xué)是不是生病了?誰(shuí)來(lái)替金魚(yú)說(shuō)說(shuō)心里話,告訴它的小主人是怎么回事?(指名發(fā)言)。
            那該怎么辦呢?怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚(yú)?大家討論一下……。
            家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)……。
            謝謝**家長(zhǎng)告訴我們養(yǎng)魚(yú)知識(shí),我的小魚(yú)今天還沒(méi)有喂,請(qǐng)**來(lái)給它點(diǎn)吃的吧。
            小黑真幸福,有這么多的小朋友愿意跟它玩。
            (玩耍2分鐘)說(shuō)說(shuō)怎樣跟小動(dòng)物相處更愉快?
            小動(dòng)物希望小主人怎樣對(duì)待自己?投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……。
            真好,聽(tīng)了大家的話,以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候,就要精心地照顧好它們,要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn),不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起,是我們的小伙伴。讓我們和這些一起,快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧!
            可愛(ài)的小黃動(dòng)物篇十六
            有人送爸爸只小狗,全身黃毛。它非常惹人喜愛(ài),我好喜歡它。特意給它取了個(gè)名兒:小黃。
            小黃既聰明又能干;既溫順又乖巧。一天傍晚,爸爸從廠里拿來(lái)吃剩的雞骨頭給小吃,可是外面有尼龍袋包扎著,難以吃到,這可把小黃給難住了。幸虧小黃機(jī)靈,只見(jiàn)它匆匆跑到爸爸跟前,用嘴咬住爸爸的褲腳,再用頭不停地朝雞骨頭看,像是示意要爸爸幫忙。爸爸笑著打開(kāi)了尼龍袋,小黃吃得津津有味。小黃你太聰明了;每天傍晚放學(xué)回家,小黃總是迎接我,不是搖頭就是甩尾巴,還用舌頭舔舔我的褲腳,好親熱。更有趣的是,它還會(huì)豎起兩條前腿往我身上撲,像是要與我玩。
            小黃我愛(ài)你。