讀后感可以是對(duì)書中語言運(yùn)用、文學(xué)技巧等方面的評(píng)析和分析。如何寫一篇較為完美的讀后感？首先要準(zhǔn)確理解書中的主題和情節(jié)，捕捉到作者的精神內(nèi)核。以下是一些精選的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)大家提升寫作水平起到一定的幫助。
頑皮童年讀后感篇一
《安徒生童話》是我最愛看的一本書了。我還喜歡那名叫頑皮的孩子的故事。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一個(gè)老人在屋喝著葡萄酒，他那心里還惦掛著那些窮人。這時(shí)候，外面有一個(gè)小孩在使勁地敲他家的門，老人把門打開，門口站著一個(gè)小男孩，他全身沒衣服穿。老人說：“你這可憐的孩子，到這兒來吧。我可以讓你得到溫暖，給你喝點(diǎn)酒，吃一個(gè)蘋果，你是一個(gè)多么美麗的孩子?！边@個(gè)孩子的確很美麗。他像一個(gè)小小的天使。他的手里還拿著一把漂亮的弓，但是雨水已經(jīng)把它弄壞了。這會(huì)兒他凍得慘白，全身發(fā)抖。老人為他熱了一些甜酒。這孩子一會(huì)兒就恢復(fù)過來了。老人說：“你真是一個(gè)快樂的孩子，你叫什么名字？”小孩回答說：“我是愛神阿穆爾。你不認(rèn)識(shí)我嗎？我的弓就在這兒?！崩先苏f：“不過你的弓已經(jīng)壞了?！毙『⒄f：“哎，真是可惜，我來試試?！彼压焕迳弦恢患?，向老人的心中射去。他說：“你看看我的弓到底壞了沒有？”說完，他大笑地跑出去。以前，他還向自己的爸爸媽媽的心中射上了一箭哩！
頑皮的阿穆爾太恨心了，射了救他的老人，射了自己的爸爸媽媽，他應(yīng)該感謝那個(gè)人，不要恩將仇報(bào)。我們以后做人要善良，人家?guī)椭懔?，你?yīng)該報(bào)答人家對(duì)你的好心。
頑皮童年讀后感篇二
讀《頑皮童年》，源于我們朱老師的推薦。她用心良苦，常常推薦好書給我們閱讀，恨不得讓我們把書中的知識(shí)全部吸收進(jìn)我們的小腦瓜里。這些好書中就有我們的亳州老鄉(xiāng)、愛寫偵探小說的“楊老黑”老師寫的《頑皮童年》。
暑假里，我和爸爸一起讀了這本書，讀到精彩處，忍不住拿筆勾勾畫畫，碰到我不太明白的地方，爸爸就給我釋疑解惑。有了爸爸的解說，我對(duì)這本書的理解深刻了許多。
楊老黑的作品語言質(zhì)樸又詼諧風(fēng)趣，而且時(shí)不時(shí)帶出來一些我們當(dāng)?shù)氐姆窖?，讀來讓人倍感親切，尤其這本自傳體《頑皮童年》更是把這種特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。
《頑皮童年》主要講述了楊老黑多姿多彩的童年生活。他出生在亳州帶有神話色彩的“牛屎集”，成長(zhǎng)于姥姥家所在的焦莊。當(dāng)過“瞎話簍子”，做過“旋風(fēng)屁”。打過架、拾過柴、帶豬“相過親”、捉過狗獾、過河聽過大戲、進(jìn)城爆過米花；學(xué)過畫、練過武、經(jīng)過商......小小年紀(jì)，經(jīng)歷過的事卻不少，簡(jiǎn)直可以寫成一本書了!（哦，不對(duì)，不是“簡(jiǎn)直”，是已經(jīng)寫成一本書了！）。
童年的老黑調(diào)皮搗蛋，讓人又愛又厭，人送綽號(hào)“旋風(fēng)屁楊羔子”。不過他頑劣歸頑劣，有時(shí)候還真的讓人刮目相看。
比如，有一次他獨(dú)自騎車帶母豬去“相親”，過河時(shí)被豬拽倒拖行，腿上被車?yán)鰝€(gè)大口子，但他擔(dān)心豬丟顧不上疼，直追到豬去“相親”了，才有空處理自己的傷口。莊里人見他滿腿是血卻一聲不吭的樣子，都夸他“有種”。這段童年的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了老黑敢作敢為、意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種品質(zhì)難能可貴，對(duì)他以后的人生都有不小的幫助。
人生始于童年，童年的經(jīng)歷不論好壞，不論順境逆境，都是人生的經(jīng)驗(yàn)，都是性格塑造的基石，都對(duì)以后的人生路有不可估量的影響，所以說童年是人生的第一筆財(cái)富。
頑皮童年讀后感篇三
其中，我最喜歡的故事是“拾鞋記”。在這個(gè)故事里，因?yàn)樽髡擗D―候文詠考試得了個(gè)“鴨蛋”，還覺得自己很有道理，把老師給氣瘋了，竟然脫掉自己的皮鞋發(fā)瘋了似的去打他。他總覺得自己做了一件很窩囊的事情，可是還有很多同學(xué)為他叫好，他變成了同學(xué)們心目中的“英雄”。()。
還有很多其他的事兒非常令我感到奇怪：在那個(gè)時(shí)候，他們居然一放學(xué)就可以去打棒球，跟我們現(xiàn)在的生活非常不一樣?，F(xiàn)在一放學(xué)就必須回家做作業(yè)，有時(shí)候連作業(yè)都做不完，哪里有時(shí)間像他們那樣玩耍呀！
他們那個(gè)時(shí)候的理想只有兩個(gè)，一個(gè)是當(dāng)一個(gè)編輯，另一個(gè)是當(dāng)棒球小國(guó)手。當(dāng)編輯的好處在于可以退回小朋友的稿子；至于當(dāng)棒球小國(guó)手嘛，那就可以像“王貞治、郭源治、許金木，??????”等他們班的“名人”一樣無人不知無人不曉。
他們的童年真是有意思，跟我們現(xiàn)在的勤學(xué)苦練相比，實(shí)在是天壤之別。我真是太羨慕他們了。
頑皮童年讀后感篇四
這星期我讀了《童年》這本書，這本書給給我留下了特別深刻的印象，我也感觸頗多。
《童年》的主人公阿廖沙是一個(gè)善于觀察和非常敏感的孩子。他能辨別好壞，在外祖父、外祖母、房客等人的影響下，在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下，度過了自己的童年。
讀了這本書，我明白了苦難是人類的老師。它能教會(huì)我們?nèi)祟惡芏鄸|西。阿廖沙的童年是悲慘的。他四歲喪父，跟著悲痛欲絕的母親去了專橫的，生意瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活。他的外祖父和舅舅們都不喜歡他，還經(jīng)常打他。但是最終他還是從這種惡劣的環(huán)境中走了出來。
時(shí)間可以改變一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。即使在一個(gè)非常惡劣的環(huán)境中，只要不放棄希望和追求，就不會(huì)失去光明。阿廖沙就是這樣，他生活在黑暗、污濁、令人窒息的環(huán)境中，但他沒有被這種環(huán)境所嚇倒，反而更加奮發(fā)圖強(qiáng)，最終成為了一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有愛心的人。
阿廖沙是一個(gè)善良的人。他對(duì)周圍的人都很坦誠(chéng)，他的坦誠(chéng)善良讓他結(jié)識(shí)了很多要好的好朋友。做個(gè)善良的人，擁有一顆寬容的心，我們便可以擁有更加寬廣的人生。
阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中尚能保持著對(duì)生活的勇氣和信心，我們更應(yīng)該如此。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該不怕困難，勇于克服困難，勇敢戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
讀童年的啟示收獲600字2。
然而高爾基《童年》中阿廖沙的童年卻與我們的截然相反。他沒有孩子該有的天真活潑，也沒有自由自在玩耍的時(shí)間，有的只是每天數(shù)不盡的工作，并且還受盡虐待。但是他卻從未抱怨過一句，這不禁讓我感慨萬千。
幸福的童年都是相似的，可不幸的童年卻各有各的不幸。記得讀完《童年》這本書后，我的內(nèi)心久久不能平靜，我還在回味那一句“于是，我就走入了人間?！弊髌方Y(jié)束時(shí)，阿廖沙來到了人間，這就引出了高爾基的下部自傳——《在人間》。
我想，在我們的人生旅途中，難免會(huì)遇到困難與挫折，但是我們都有一個(gè)美好而快樂的童年。我們應(yīng)該為擁有幸?？鞓返耐甓械礁吲d，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不如意就開始消極怠慢。和高爾基的《童年》比起來，我們簡(jiǎn)直幸福的不能再幸福了，不是嗎？人，應(yīng)該多看看自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不應(yīng)該總是發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。其實(shí)當(dāng)你在羨慕別人的時(shí)候，別人也正在羨慕著你呢！做人，不能“身在福中不知?！毖?！
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜擁有，珍惜幸福。讓我們從現(xiàn)在開始，好好珍惜童年，珍惜童年生活，珍惜未來的每一天吧！
頑皮童年讀后感篇五
每個(gè)人都擁有五彩的童年，《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢？下面，就讓我們翻開這本書。
這本書是高爾基描寫自己的童年生活的，可以說，他的童年是十分痛苦的。
這本書主要講了：小主人公阿廖沙4歲喪父，因母親無法養(yǎng)活他，就投靠了外祖父，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活，當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí)，外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間，了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有著善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里，但他有一個(gè)十分疼愛他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他，給予了他無限的溫情與鐘愛，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
在生活中，我們要做一個(gè)善良的人，不要像外祖父一樣被金錢誘惑，做一個(gè)愛財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí)，做一個(gè)聰明能干、熱愛生活的人，也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母，不要為了家產(chǎn)而兄弟反目，要團(tuán)結(jié)一心，團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙，面對(duì)這樣一個(gè)狹小的空間，我一定生活不下去，而阿廖沙卻勇敢的面對(duì)了，所以，我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。
讀了這本書，我體會(huì)到了許多。文中有一句：“外祖母撲到窗口，伸出一只胳膊，一邊擺手，一邊喊道：‘米哈伊洛，看在上帝的份上，快走吧！他們要把你打殘廢的，快走！’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子，可以看見一個(gè)很粗的東西在窗口一閃，落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上，仰面躺了下去，但仍然喊了一聲：‘米哈伊洛，快跑!’”從這一段文字中，我體會(huì)到：外祖母到窗口的速度很快，是從一系列的動(dòng)詞：撲、伸、擺、喊體會(huì)到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子，生怕有點(diǎn)閃失，連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情，還出手打母親，他這沒良心。母愛是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn)，不惜一切代價(jià)，為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比，那我們的童年不知比他快樂了多少倍，那么，就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧！
頑皮童年讀后感篇六
阿莫納什維利說“如果一個(gè)兒童頑皮，那表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發(fā)和發(fā)展。頑皮是童年的智慧，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展?！?BR> 我們身邊常常會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，讓老師頭疼不已。如果我們能像阿莫納什維利那樣用觀賞的目光去關(guān)注他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)頑皮兒童往往是一些頭腦靈敏，樂于與他人相處并且有幽默感的的孩子。
頑皮兒童的可貴品質(zhì)可能會(huì)受到批評(píng)，但他們更需要的是老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。阿莫納什維利的這個(gè)觀點(diǎn)也許在今天家長(zhǎng)和老師看來，簡(jiǎn)直是不可思議的。我們往往把“頑皮孩子”視為需要重點(diǎn)教育的對(duì)象，在學(xué)習(xí)教育過程中總是會(huì)不自覺得關(guān)注、糾正，把“頑皮孩子”看做需要重點(diǎn)治理問題。很多時(shí)候，老師的主要精力都投向了這些“問題學(xué)生”，每節(jié)課或生活中都在與他們進(jìn)行耐性與智慧的較量。
在我們的學(xué)校，學(xué)生與老師相處的時(shí)間莫不是最多了，由于兒童本身具有無意識(shí)的模仿性，所以在日常中教師更要注意自身的基本素質(zhì)和素養(yǎng)，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟銓?duì)待學(xué)生的行為而對(duì)待學(xué)生，什么不能做，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，小學(xué)學(xué)生還沒有具體的意識(shí)更需要教師的'及時(shí)指導(dǎo)。
回過頭來看今天的兒童，他們頑皮的天性受到成人有意的限制，這種心理偏大人化的行為及現(xiàn)象，可能會(huì)一定程度上造成明天的某種缺陷，尤其是在創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神等方面影響巨甚。
于此老師在指導(dǎo)管理的時(shí)候，針對(duì)“頑皮孩子”也應(yīng)該有些合理適當(dāng)?shù)拇胧?，在不扼殺學(xué)生的特性，有能抓住紀(jì)律，這都是教育教學(xué)當(dāng)中的具體事宜了，但切要注意把握分寸，就如阿莫納什維利說的，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展，老師更應(yīng)該如此。
頑皮童年讀后感篇七
讀完最后一頁(yè)，我的心里久久不能平靜，想了許多許多，高爾基的童年是多么黑暗！但他又是多么頑強(qiáng)！
主人公阿廖沙的童年生活是悲催的是黑暗的：三歲時(shí)，爸爸去世，跟悲痛欲絕的母親和外祖母來到外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母老是護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多的親戚，包括兩個(gè)自私、貪得無厭的米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅，兩個(gè)都叫薩沙的表哥，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的茨岡……外祖父家有很多的事，打罵是少不了的，處在這樣丑陋的社會(huì)，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但再黑暗的地方也會(huì)有陽光，他身邊還有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望。在他生命中最重要的一個(gè)人就是他的外祖母，是她一直給阿廖沙溫暖，一直為阿廖沙著想，她總是給予阿廖沙愛，阿廖沙就像一顆種子，在外祖母愛的滋潤(rùn)下，發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打。那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，給了他溫暖，可是，沒過多久，茨岡卻在幫雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
這是一部自傳體，也就是說高爾基小時(shí)候生活在惡劣的環(huán)境下，但長(zhǎng)大還能成為一個(gè)如此杰出的人，真是了不起！
《童年》，這本書給了我們很多，那堅(jiān)強(qiáng)不屈、熱愛生活，還是那要抓緊時(shí)間，把握未來，都是我們所需要的。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
頑皮童年讀后感篇八
安徒生童話里有這么一則故事：從前有一個(gè)和善的老人，在一個(gè)下雨的傍晚，他遇上了一個(gè)孩子，這個(gè)孩子就是希臘神話中的丘比特，丘比特很漂亮，眼睛像兩顆明亮的星星，有著一頭金黃色的卷發(fā)，手上還有一把漂亮的弓。老人把孩子帶進(jìn)了溫暖的屋內(nèi)，給他喝最好的.食物，喝最好的酒，可他卻射了老人一支箭，只是為的讓老人不要忘記他。從此他每見一個(gè)人就射人家一箭，他是一個(gè)多么頑皮的孩子埃想想看，有一次他居然把一支箭射進(jìn)老祖母的心里去了，不過這已經(jīng)是很久以前的事了，那個(gè)在祖母身上的創(chuàng)傷雖然已經(jīng)被治愈了，但老祖母永遠(yuǎn)記住了并且不再像原來那樣愛他了?，F(xiàn)在大家都知道丘比特是個(gè)頑皮的孩子了，雖然大家都記住他了但大家都不怎么愛他了。
雖說丘比特是頑皮的，可是我們又何嘗不是呢?？墒俏覀兊念B皮讓愛我們的人傷心難過。雖說適當(dāng)?shù)耐嫠？梢园l(fā)揮我們的創(chuàng)造性，但我覺得更多的時(shí)候我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不讓她們傷心難過。
比如說我吧，雖然我在外人看來是個(gè)柔弱的小女孩，其實(shí)我頑皮起來比男生還要讓人傷腦經(jīng)呢。記得有一次我和弟弟為了一個(gè)蘋果而吵起來，惱羞成怒的我竟然和他打起來，我隨手抓起地上的泥沙扔向弟弟，結(jié)果將泥沙弄進(jìn)弟弟的眼睛里，媽媽狠狠的訓(xùn)斥了我，看著弟弟紅腫的雙眼我后悔至極，我傷害了兩個(gè)我最親的人，我不就是現(xiàn)實(shí)中的頑皮的丘比特么？我好難過，我不要做那樣討厭的壞孩子。
做為好孩子，我們可以頑皮些，但我覺得我們的頑皮要有一個(gè)度，絕對(duì)不能傷害愛我們的和我愛的人。
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頑皮童年讀后感篇九
每個(gè)人的童年都有不同的色彩，我擁有一個(gè)調(diào)皮的童年。那個(gè)時(shí)候，我還是個(gè)不太會(huì)走路的小屁孩，整天光著屁股到處找樂子，卻因此給家人帶來不少的麻煩，因?yàn)槲曳浅Ｕ{(diào)皮嘛。
記得我5歲時(shí)的正月初三，我拿著一盒甩炮正津津有味地玩著。突然看見小我2歲的表妹搖搖擺擺地走過來。一個(gè)好主意從我大腦中浮現(xiàn)出來。“嘎嘎(哥哥)，讓我跟你玩甩炮哦(好)嗎?”表妹口齒不清地說。“可以呀，你先走過去吧?！蔽冶憩F(xiàn)出寬宏大量的樣子。表妹剛走了沒有幾步，我眼疾手快地扔了一個(gè)甩炮在表妹的腳邊。只聽“叭”的一聲，表妹嚇得跌坐在地，大聲哭了起來。媽媽連忙跑過來，把我狠狠地修理了一頓。
7歲時(shí)的夏天，我隨著媽媽到鄉(xiāng)下去，天氣很熱。我纏著媽媽要買西瓜。媽媽搖搖頭，說不去。不給我買是吧?我到外公的西瓜地里去摘!我不高興地想著。獨(dú)自來到村邊外公的瓜地里，看見了滿地綠油油的大西瓜。我暗暗地想：這下可夠我吃了。我忙去摘了一個(gè)大西瓜，砸碎了，拿起就啃，咦，怎么這個(gè)味道啊?我連忙吐了出來：“呸!呸!這哪里是西瓜?簡(jiǎn)直是冬瓜啊?！蔽夷闷鹨粔K大石頭，把西瓜全砸了個(gè)稀巴爛。這時(shí)，外公跟來了。我看他好象是來追我似的。便沒命的跑了。邊跑邊回頭說“老外公，一回頭，嚇?biāo)篮舆呉活^牛;老外公，二回頭，嚇得喬丹改打乒乓球……”
童年的調(diào)皮事真是數(shù)不勝數(shù)，怎么說也說不完。
頑皮童年讀后感篇十
我們每個(gè)人都擁有過自己那豐富多彩的童年，可又有多少人能夠真正的記住發(fā)生在自己童年里許多不幸與快樂的事，并有所感悟。我相信，這少數(shù)能夠記住這些事的人都可以為人類，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。如果你不信，就讓我來舉個(gè)例子吧!告訴你，在這少數(shù)人當(dāng)中，有大家耳熟能詳?shù)闹骷遥焊郀柣?。他曾說過：不要慨嘆生活的痛苦!——慨嘆是弱者。所以，在他的童年里，他是“幸?？鞓贰钡?
《童年》這本書里不僅講述了高爾基自己的故事，還描述當(dāng)代社會(huì)的腐敗現(xiàn)象。其實(shí)，高爾基的童年和我們小時(shí)候是差不多的。他也會(huì)在晚上睡覺之前，讓外婆給自己講童話故事;他也對(duì)身邊各種各樣的事物感到好奇;他也經(jīng)常會(huì)和小伙伴們玩的忘了時(shí)間;他也曾想過自己的理想，夢(mèng)想?？墒?，高爾基不像我們那樣幸運(yùn)。我們有疼愛自己的家人;有好地方上學(xué)，讀書;還有許多零食，玩具。而高爾基呢?他三歲時(shí)父親死于霍亂，母親把他帶到外公家生活。就連在外公家他都沒過上多少天“好日子”。在這個(gè)家庭里，吵架斗毆是家常便飯，父子、兄弟之間為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而勾心斗角。外公又喜怒無常，脾氣不好，十分容易生氣，好幾次都把小高爾基打得昏死過去。但無論這個(gè)家庭有多陰暗，總會(huì)有一縷陽光照進(jìn)來，這縷陽光就是高爾基和藹善良的外婆。
是外婆這個(gè)好心人教會(huì)了高爾基怎樣快樂的生活下去，所以高爾基是也個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人。讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己大有收獲，不但理解了書中的人物，還想到自己身邊的人和事。首先，讓我深有感觸的是書中的外公，他是個(gè)很特別的人。他好像一會(huì)兒對(duì)你很溫柔，讓人感到萬分親切;一會(huì)兒對(duì)你兇巴巴，讓人感覺像要吃了你一樣。他總對(duì)人忽冷忽熱的，讓人猜不透他在想什么。其次，就是高爾基最喜愛的外婆了!我對(duì)她印象十分好，因?yàn)樗粌H做事有條理，還很溫柔，就連說別人時(shí)，也像在“開玩笑”，也讓人感到非常親切。還有高爾基那“脆弱”的媽媽，總讓人覺得像一個(gè)一碰就碎的“瓷娃娃”。正因?yàn)檫@樣，高爾基從小就很懂事，從來不讓媽媽生氣，小小年紀(jì)，總想要保護(hù)自己的媽媽。在媽媽被外公或繼父打時(shí)，他總會(huì)擋在媽媽前面，直到被打暈為止......
其實(shí)，我覺得書中的外公也是很愛高爾基的，可能他的外公本來就是個(gè)男人，沒外婆那么細(xì)心，也不懂得關(guān)心人，最主要的問題是外公他“身不由己”呀!因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣一直不好，無論是中國(guó)，還是國(guó)外，他們的思想概念很落后，滿腦子全都是“重男輕女”的思想概念。所以，那時(shí)候男人老是打罵女人，女人們也不敢還手。還有，那時(shí)候，總有很多人鬧事，打架，滿嘴臟話，讓別人不好勸阻。本來，當(dāng)時(shí)有文化，有素質(zhì)的人就很少，大家還不珍惜這難得的人才，使他們自己的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，富裕。唉，但就算他們知道這些也沒有用。因?yàn)?，?dāng)時(shí)的人一定都十分自私，也不團(tuán)結(jié)，所以什么事也做不成。光看高爾基小時(shí)候就知道了!
連在自己家中都存在著斗爭(zhēng)，那還要整天算計(jì)別人到什么地步呀!可不是嗎，連對(duì)家人都這樣，何況外人呢!更別提關(guān)心國(guó)家了!這種現(xiàn)象讓我十分氣憤!雖然現(xiàn)在我們的社會(huì)，祖國(guó)都取得了非常大的進(jìn)步，和以前比有很大的不同，但我認(rèn)為時(shí)代進(jìn)步的還不夠“妙”。因?yàn)?，我們這個(gè)中國(guó)是發(fā)展的很快，已經(jīng)非常之不易。但這也只能算個(gè)“好”，沒達(dá)到“妙”的境界。大家知道這個(gè)“妙”與“好”的差別在哪兒?jiǎn)?想必大家都知道“高效”這個(gè)詞語吧!這個(gè)詞的含義主要就是：把事情做的既快又好。這關(guān)鍵在于“快”和“好”二字。而中國(guó)的發(fā)展只做到“快”字，還沒達(dá)到真正的“好”!只要既快又好，就可以達(dá)到“妙”......
同學(xué)們，你們覺得高爾基的童年和你們的童年，哪個(gè)的比較幸福?你們一定會(huì)毫不猶豫的回答我：當(dāng)然是我們的童年比較幸福。雖然我也這么認(rèn)為，但我要告訴你們：其實(shí)高爾基的童年也十分幸福。因?yàn)?，他為自己?zhēng)取過，他爭(zhēng)取過自己的快樂與幸福。悄悄告訴你，如果可以幸福的指數(shù)變作幸福的分?jǐn)?shù)，滿分是100分，那其中有80分是自己爭(zhēng)取的，只有20分是別人給的。高爾基只得到了自己爭(zhēng)取的80分，別人1分也沒給他。而我們呢?也只能得到90分，卻得不到100分。
知道這是為什么嗎?只有一個(gè)答案，那就是別人把20分全都給了你自己只做到了70分。因?yàn)?，我們總?huì)對(duì)自己的生活有所抱怨，而高爾基他不會(huì)，他總是堅(jiān)信生命是美好的，生活是幸福的。
頑皮童年讀后感篇十一
我讀了《童年的秘密》，說實(shí)話，剛開始打開扉頁(yè)一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。
比如，書中有一段是這么說的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識(shí)地烙上去的。”這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書還是非常值得一看。
語言的敏感期我們大家是都知道的，在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個(gè)字。兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感?！耙粋€(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年?！边@時(shí)教師要把握幼兒的敏感期，給予及時(shí)的引導(dǎo)。比如，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子最近對(duì)數(shù)字很敏感，于是在點(diǎn)名活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)女生、男生各有幾個(gè)，一共來了幾個(gè)幼兒，并在黑板上寫出數(shù)字，數(shù)數(shù)我班椅子有幾張，小朋友多還是椅子多等等。
一直以來在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時(shí)，對(duì)成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。
追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。在教育孩子時(shí)，結(jié)果固然是重要的，但過程更重要。相信孩子，有時(shí)也該放開手，把嘗試的機(jī)會(huì)留給孩子。教師要做個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的觀察者，適時(shí)的給與孩子指導(dǎo)。
在成人眼里，兒童熱中于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?。因?yàn)樗麄儾焕斫鈨和倪@種愛。當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所以熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。但對(duì)缺乏耐心的成人來說，孩子的這種自由探索行為是多么的幼稚，這個(gè)過程是多么的緩慢，他們企圖將一切事情代勞。成人無法理解兒童對(duì)感興趣事物的那種熱愛，他們對(duì)一切都習(xí)以為常并認(rèn)為自己了解這些事物。對(duì)此現(xiàn)象，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。
這種啟示，我們可以從蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童與成人的工作比較中得出。首先，我們來分析兒童工作的性質(zhì)：當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界支配的。
就兒童個(gè)人而言，他停止工作跟勞累沒有關(guān)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆拢錆M精力是兒童的特征。這表明有一種基本的差異存在于兒童和成人的自然規(guī)律之間。兒童并不遵循規(guī)律，而正好相反，他并沒有未來的目的，卻把大量精力消耗在工作中，并在完成每個(gè)細(xì)節(jié)中運(yùn)用了所有的潛能。跟這種人相對(duì)立的是平凡生活的成年人，他們被一些外在的目標(biāo)所吸引，甚至不惜任何代價(jià)去追求;兒童和成年人的工作還存在著一個(gè)明顯的差異，那就是兒童并不尋求活力和幫助。兒童必須靠自己進(jìn)行工作，沒有人能幫他們分擔(dān)，代替他們成長(zhǎng);另外，兒童擁有不同于成年人的驅(qū)動(dòng)力。成年人總是為了某些外在的目的而行動(dòng)，如果一個(gè)人要完成這個(gè)使命，他必須從他的兒童期那里獲得力量和勇氣;最后一點(diǎn)就是兒童不會(huì)厭倦他的工作。
由此可見，成人的工作是一種功利的行為，所以會(huì)感到乏味和疲倦，開始對(duì)工作不在熱愛，被動(dòng)行事。兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造也自然隨之消失。為了使我們更富創(chuàng)造力，向兒童學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)這種愛一切和包容一切的大智慧。
頑皮童年讀后感篇十二
每當(dāng)我看見拉貨的三輪車時(shí)，腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出那個(gè)扣人心弦的鏡頭。
當(dāng)時(shí)我只有五歲，有一個(gè)拉貨的三輪車停在了我們家的店門前。車主不知道干什么去了。車雖然熄滅了，但是車鑰匙還插在上面。我和我的好朋友王正，看了看插在車上的鑰匙，就想試試能不能把車開走。我們四處望望，大人們都在忙碌著做生意，沒有人注意我們。我們倆偷偷地溜上車，分別坐上了主座和副座。心想該展示我開車的水平了！我還炫耀的告訴王正：“我見我過爸爸開車，很好開的，鑰匙一擰，手握方向盤，腳踩油門，車就向前跑了，我也會(huì)的?！庇谑牵覍W(xué)著爸爸的樣子，鑰匙一擰，腳踏油門，車果然開動(dòng)了。方向盤卻不聽使喚，我也不知該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)。三輪車沒目的的東躥西撞，我倆嚇得哇哇大叫。在慌亂中我收住了腳，還好，車子還真停了下來。
??！眼前的景象真是“壯觀”呀！一輛腳踏三輪車被撞翻了，一個(gè)垃圾桶滾出了好遠(yuǎn)，一張麻將桌已是七零八落……我不知所措的下車就跑，躲在市場(chǎng)的一個(gè)角落里。我怕極了，心想：回家一定不會(huì)有好日子過。果然，媽媽把別人的三輪車修好后，又向人家賠禮道歉?；丶疫€給我來了一場(chǎng)“爸媽混合雙打”
童年有甜的，也有苦的，可不管是什么滋味，我都會(huì)細(xì)細(xì)品味。
頑皮童年讀后感篇十三
當(dāng)然，經(jīng)常在闖禍之后，加尼諾都會(huì)受到懲罰。但是，我發(fā)現(xiàn)故事中的加尼諾又是非常快樂的。他的快樂是建立在闖禍的基礎(chǔ)上的，而他之所以闖禍，是因?yàn)樗幸活w非常好奇的童心。他的天性是善良、天真、可愛的，他的最大的特點(diǎn)就是具有豐富想象力，并且想到了就會(huì)去做。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的玩耍會(huì)出現(xiàn)問題，因而橫加干涉；而另一部分家長(zhǎng)則又走另一極端，對(duì)孩子缺乏監(jiān)管，信馬由韁，聽之任之。
家長(zhǎng)長(zhǎng)期和孩子在一起，孩子的各種行為都會(huì)在家長(zhǎng)的面前顯示，家長(zhǎng)必須具備迅速判斷孩子行為正誤的標(biāo)準(zhǔn)和能力，處理問題是否公允合理，是家長(zhǎng)能否取得孩子信任的最基本的條件。處理問題如果總是不當(dāng)，當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感或?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣推波助瀾。有利于心理健康的，有利于身體健康的，有利于智力發(fā)展的，有利于良好習(xí)慣培養(yǎng)的，有利于品德修養(yǎng)的，這些活動(dòng)，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持。
比如孩子在家里喜歡上串下跳，只要?jiǎng)e磕著別碰著別燙著別毀壞貴重物品，就讓他上串下跳吧。
比如孩子喜歡坐地上總是一身灰，回家時(shí)拍打拍打就行了，吃飯前手洗干凈就好。據(jù)說，有一種抗過敏的免疫力，就是在孩子幾個(gè)月大時(shí)接觸粉塵而發(fā)展起來的。
比如孩子喜歡拆卸東西，說明他不但愛動(dòng)腦子，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，很多發(fā)明家都有這愛好。
比如孩子玩玩水，弄濕了衣服，只要不感冒就好，感冒了及時(shí)治療，天不會(huì)塌下來。
比如孩子喜歡亂畫，那是在鍛煉手和腦，沒把你的客廳墻壁全涂抹一遍你就應(yīng)該感到慶幸。
比如孩子想買玩具，玩具可以開發(fā)孩子的智力，只要經(jīng)濟(jì)條件允許，那就買吧。但玩具的價(jià)值并不在于玩具的多少和貴賤。如果孩子僅僅是攀比，寧可不買。
比如孩子說話童言不忌，但要健康文明。不禮貌不文明的話最好堅(jiān)決杜絕。
比如小孩子偶爾打打架可以原諒，但不能怕孩子吃虧就鼓勵(lì)孩子打架。小朋友之間的小矛盾，你的孩子能吃多大的虧呀？如果長(zhǎng)大了整天惹是生非、打架斗毆，你后悔就來不及了。
比如小孩子都會(huì)喜歡別人的東西，甚至?xí)巡粚儆谧约旱臇|西往家里拿。屬于正常，但我們一定要親眼見他把別人的東西還回去。
比如贊美和肯定總比懷疑和斥責(zé)更有效。
有害的，有利的，太多太多。借你一雙慧眼，明辨是非。然后，讓孩子更加快樂，讓孩子更加健康。
頑皮童年讀后感篇十四
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。
其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!
再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。
高爾基這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥甑钠D苦生活，他獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。
那是在高爾基十一歲的時(shí)候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。
當(dāng)高爾基在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，終于結(jié)識(shí)了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的`眼界，激發(fā)了他對(duì)正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。
我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時(shí)不時(shí)的抱怨，抱怨這個(gè)菜不好吃、那個(gè)菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時(shí)候相比，我們又有什么話好說呢?所以，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光吧!
和家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四?我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。
這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因?yàn)楸M管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的喜愛和尊重。
我合書沈思，不禁思緒千萬。
每個(gè)人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時(shí)光，對(duì)于我來說童年也會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。高爾基3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門，開始了到社會(huì)上謀生……開始了自食其力的生活，他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。
16歲時(shí)，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最低層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而且當(dāng)時(shí)受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會(huì)十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶约旱南敕ǎ锻辍返闹魅斯⒘紊巢粌H是高爾基早年生活的寫照，同時(shí)也是俄國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡(jiǎn)直就是天壤之別，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
高爾基是一位鼎鼎有名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年非常悲慘，過不上我們現(xiàn)在這樣幸福的生活。
高爾基小時(shí)候，他爸爸就去世了，他和媽媽便跟著外婆來到了他外公家。他外公性情暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。高爾基感覺到一股陌生感，連他的媽媽都離他越來越遠(yuǎn)。到處都有人在與對(duì)方吵架，像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。高爾基的媽媽去外地打工了，外婆是他唯一可以依靠的人。不久，高爾基的媽媽實(shí)在忍受不了生活的煩惱，在一個(gè)中午死了。從此，他成了父母雙亡的孩子。
讀完了故事，你一定會(huì)為高爾基的童年所嘆息吧!他的童年非常令人難過，根本過不上我們現(xiàn)在的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，有父母的細(xì)心照顧，有老師的認(rèn)真培養(yǎng)，是過著像天堂般的生活，不要等失去了才后悔莫及。有一次，我在飯店看見了兩位阿姨各帶著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。
男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。
過了一會(huì)兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問他愛不愛他媽媽，男孩氣憤地說：“哼!還愛!我恨她!”我想：真不應(yīng)該這樣，他永遠(yuǎn)理解不了他媽媽的苦心啊!高爾基同他相比，真有天壤之別?？嚯y其實(shí)是一筆財(cái)富，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
頑皮童年讀后感篇十五
這幾天，我讀完了作家高爾基的《童年》，這本書讓我覺得和高爾基比起來，我們的生活可真是好多了。
拾襤褸掙來的錢，便成了高爾基學(xué)費(fèi)。但是學(xué)校里的孩子不僅不欣賞高爾基的做法，還諷刺他身上有“臭”味，這讓年幼的高爾基對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭惡感，不想上學(xué)去了?？墒撬髞戆殉靶Ξ?dāng)成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他發(fā)奮致力刻苦讀書，終于取得了優(yōu)秀，受到老師的敬重和同學(xué)的喜歡。
高爾基在書中說到：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅是因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，充滿種種畜牲般的壞事的土壤是如此的富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所用的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的人道的生活終將要蘇醒。
高爾基通過這本書告訴我們應(yīng)該堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)生活著，要對(duì)美好的生活充滿向往，在陰冷的黑暗中應(yīng)當(dāng)不必害怕，或許從跌倒的地方爬起來，繼續(xù)前進(jìn)，終會(huì)有一天從黑暗中走到光明的小道，并且要把正在沉睡和麻木的民眾喚醒。生活中有黑暗的一面，同時(shí)也有光明的一面。只要我們對(duì)光明充滿希望，那么黑暗終將過去，美好的未來終將來到。
頑皮童年讀后感篇十六
童年是一去不復(fù)返的，每個(gè)人一生中只能有一次童年。
高爾基早年喪父，從小就遭到了兩個(gè)舅舅的打罵，不管是犯大錯(cuò)還是犯小錯(cuò)，都會(huì)被兩個(gè)舅舅毒打一頓，就連兩個(gè)舅舅吵架也要連累她，成為他們的出氣筒，高爾基每次都是被打得皮開肉裂。
兩個(gè)舅舅為了吵分家的架，還帶上了高爾基，剛吵完就開始打他，打一次還不夠，還要打上好幾次，讓高爾基生不如死。高爾基大小就生活在“人間地獄”當(dāng)中，每天都被打的很慘，而且每天都吃不飽和不足很是可憐，但是他一直有一種要活下去的信念。
高爾基在三年級(jí)時(shí)母親也走了，只留下她一個(gè)人，這在他的心中留下了不可擦去的陰影。
我覺得如果我和高爾基交換處境，我會(huì)毫不猶豫的選擇死，而不是像他那樣堅(jiān)強(qiáng)地活下來。高爾基這種頑強(qiáng)的精神和努力活下去的信念不是一般人能擁有的。
如果高爾基生活在現(xiàn)在，衣來伸手，飯來張口，估計(jì)也不會(huì)成為大作家，寫出那么多著作了吧！
我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)很幸福了，比起高爾基，我覺得我們應(yīng)該感到快樂才對(duì)，而不是嫌七嫌八。
讀完《童年》，我若有所思，一個(gè)擁有悲慘童年，幾乎快被打殘的人居然可以成為大作家，作為生活十全十美的小孩，我們應(yīng)該去努力，去奮斗，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。
頑皮童年讀后感篇十七
它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫。
日記。
上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷。開啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密活現(xiàn)了兒童的天性在充滿幽默與歡笑之間“加尼諾”勾起了我無盡的回憶和深深的反思。很久沒有這么笑過了——看完《搗蛋鬼日記》這本書后我才意識(shí)到這一點(diǎn)同時(shí)心里還有點(diǎn)慚愧因?yàn)槲揖购汀凹幽嶂Z”一樣我的搗蛋經(jīng)歷所獲得的歡樂多半建立在倒霉之上?？纯础凹幽嶂Z”想想自己我仿佛在書中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)一個(gè)藍(lán)天如洗的日子同學(xué)們都去做操了而我肚子疼被孤單地留了下來。那時(shí)我才七歲也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包腦子里整天打著歪主意可奇怪的是我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊├蠋熆傄詾槲沂枪郧傻呐⒆記]有看清我的“廬山真面目”。當(dāng)時(shí)我無聊透了怎么辦呢?有了把語文老師的書藏進(jìn)別的同學(xué)的書包里老師要怪起來也怪不到我——因?yàn)槲沂莻€(gè)“非常聽話的好孩子”!再說了也可以延長(zhǎng)不用上課的時(shí)間玩的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)真是個(gè)好主意!心動(dòng)不如行動(dòng)我輕手輕腳地走到講臺(tái)拿起語文書閃電般地塞進(jìn)佳佳的書包里然后回到自己的座位上若無其事地看書。老師和同學(xué)們回來后看到我正在聚精會(huì)神地看書老師當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了我。我的臉頓時(shí)漲紅得像煮熟了的蝦子一樣紅紅的。平時(shí)的我在受到表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)沾沾自喜笑容比鮮花還燦爛而現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來了。接著老師立刻發(fā)覺不對(duì)勁像憤怒的豹子眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子大叫到：“是誰拿走了我的語文書快拿出來!”沒有人出聲我也裝模作樣地說：“我沒拿。”老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來我一個(gè)一個(gè)地搜。”佳佳大聲說：“老師先搜我的快點(diǎn)搜我的吧!”倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)”——老師的書不在她的書包里才怪呢!聰明的老師馬上說：“不可能是佳佳把我的書藏在她的書包里的是哪個(gè)同學(xué)老實(shí)承認(rèn)老師不予追究?！蔽以僖踩滩蛔×俗叩嚼蠋煹母暗吐曊f：“是我把書放到同學(xué)的書包里的我錯(cuò)了?！崩蠋熌康煽诖袅⒖贪盐依睫k公室叫我寫檢查家庭作業(yè)加倍那時(shí)我下定決心不再搗蛋了。這次我雖然得到了搗蛋的快樂但也得到了應(yīng)有的懲罰我再也不搗蛋了我要擺脫加尼諾那種快樂在倒霉邊緣的命運(yùn)。
頑皮童年讀后感篇十八
1.了解孩子頑皮的根源，這樣才能更好的幫助孩子。
比如：孩子是因?yàn)橄矚g玩，所以頑皮，那么以后可以規(guī)定一些時(shí)間讓孩子盡情地玩，等他玩煩了，就不會(huì)再頑皮了。
2.孩子頑皮其實(shí)有一大部分原因可能是因?yàn)榫Ρ容^旺盛，性格也比較活潑，所以可以給孩子報(bào)名一些課程。
比如：男生可以學(xué)圍棋，不僅可以讓他安靜下來，而且可以讓他學(xué)會(huì)一門技能，另外也可以經(jīng)常帶他去做運(yùn)動(dòng)，比如：踢球，這樣也可以釋放他的精力。
3.不要過度的命令孩子要做什么，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做什么，特別是當(dāng)孩子很頑皮不聽話時(shí)，更要好好和他把話說清楚，這樣他才會(huì)聽見去，不然下次還是會(huì)再犯的.。
4.如果孩子頑皮，不聽話，還撒潑，那就不要慣他，把話和他說清楚后，就讓他自己罰站面壁思過，一定要有底線有原則的讓孩子明白這個(gè)事情的嚴(yán)肅性，這樣下次他才不會(huì)繼續(xù)。
5.讓孩子和比較懂事的其他孩子玩，讓這些孩子去影響他，特別是當(dāng)這些孩子表現(xiàn)好時(shí)，會(huì)得到夸獎(jiǎng)，孩子心理有會(huì)感觸，也會(huì)想得到表?yè)P(yáng)，就會(huì)向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)聽話點(diǎn)了。
6.讓他很信任/崇拜/愛戴/害怕的人去教育他，他比較容易接受，也會(huì)聽進(jìn)話，畢竟孩子內(nèi)心也是有自己的想法的，只有這樣的人去教育他，他才明白不能隨便頑皮了。
頑皮童年讀后感篇十九
《童年》是一本值得后人品味的文學(xué)巨著。它講述了高爾基童年時(shí)的悲慘生活。
書中，阿廖沙的童年是黑暗的，有些事甚至連他自己也不敢相信：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕母親和外祖母到專橫的外公家，卻經(jīng)常遭到暴戾外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。樸實(shí)的伊凡每次都用胳膊擋祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，竟被十字架活活壓死了。
當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，我為高爾基傷心、難過，甚至想替他熬過那火辣辣的鞭子；當(dāng)我再次翻開這本書的時(shí)候，我便深刻的體會(huì)到了正處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的蘇聯(lián)人民的生活之艱辛和不易。人們?cè)谶@種環(huán)境中，變得自私和貪婪。
這種現(xiàn)實(shí)生活中的善與惡、愛與恨，早已在高爾基的幼小的心靈上留下了印記。
高爾基能夠在這樣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，并成為一代文豪，不僅歸功于在這種環(huán)境中依然保護(hù)他的外祖母，更歸功于高爾基自己頑強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的心態(tài)。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年是燦爛的、多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真??！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活。
頑皮童年讀后感篇二十
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的狠打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真?。〉拇_，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活！
頑皮童年讀后感篇二十一
第一眼看到《童年》，是它的作者吸引了我，翻看后，是書的內(nèi)容打動(dòng)了我，使我完完全全的陷了進(jìn)去，喜歡上了這本書與這本書的主人公阿廖沙。
阿廖沙在三歲時(shí)，就失去了自己的父親，母親把他寄養(yǎng)在他外祖父卡什林的家里，因?yàn)橥庾娓傅募覙I(yè)不景氣，所以外祖父的性格變得有些暴躁，而阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家里沒有和平，只有爭(zhēng)吵、仇恨彌漫了阿廖沙的世界，就連小孩子都受到了毒害。
甚至連阿廖沙的母親都不堪忍受這種生活，只好拋下阿廖沙而去。但是在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，就是淳樸、樂觀、正直的老工人葛利高里。
每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。只有在外祖母的世界里，阿廖沙才能感到有一絲絲的快樂。
在《童年》整部作品中，高爾基對(duì)外祖母的外貌描寫生動(dòng)而形象，惟妙惟肖，如“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了?！笨吹贸?，高爾基對(duì)自己外祖母充滿愛意及敬意。
雖然他的童年并不快樂，但是他有了能夠戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量！
頑皮童年讀后感篇二十二
記憶中的童年，有歡樂的笑聲，有純真的友情，有父母的關(guān)懷，有長(zhǎng)輩的寵愛……童年仿佛是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)幻世界，那么美好，那么無憂無慮。可是，打開高爾基的《童年》，在這部他的自傳體小說里，他卻用真實(shí)的筆觸，為我們描繪了一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)沒有色彩的、黯淡無光的童年。
阿廖沙三歲的時(shí)候父親就去世了，母親在悲痛中生下的小弟弟也死了。這對(duì)孤苦無依的母子只能去投奔霸道蠻橫的外祖父，阿廖沙悲慘的童年也從此開始。兇殘的外祖父，自私的舅舅，艱難的生活，黑暗的時(shí)代，小小的阿廖沙在這樣的環(huán)境里飽受著精神上的折磨和身體上的屈辱。但苦難并沒有讓他自暴自棄，煉獄般的童年澆灌出了他不屈的信念。善良的外婆，樂觀的茨岡娃，正直的格里高里是他生命里的光，是他們給他暗淡的童年添了幾分不一樣的光彩，是他們讓他在逆境中尋到了通往光明的小徑。堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙借著那抹淡淡的光在逆境中成。
長(zhǎng)，最終成長(zhǎng)為一代文豪高爾基。作者通過真摯的文字，凈化那被丑惡社會(huì)污染了的心，拯救了俄國(guó)的黑暗時(shí)代。
而生活在二十一世紀(jì)的我們，童年生活中遍布鮮花和光明，卻助長(zhǎng)了我們的懶惰和懦弱。碰到一點(diǎn)兒困難就退縮，遇到一點(diǎn)兒挫折就放棄，我們就像是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，難道我們一零后真的是垮掉的一代嗎？不，我堅(jiān)信新時(shí)代的我們不會(huì)沉溺在先輩們用鮮血和汗水為我們澆筑的城堡里自甘墮落，我們會(huì)堅(jiān)定地扛起自己的責(zé)任，綻放自己獨(dú)一無二的光彩。
祖國(guó)的繁榮昌盛不是我們偷懶的借口，生活的富足和安樂更應(yīng)該是我們前進(jìn)的動(dòng)力。逆境中的阿廖沙都能走出屬于自己的成功之路，我們又有什么理由在那些微不足道的困難面前后退？人若有志，難事亦易矣。讓我們一起努力奮斗，為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，執(zhí)著拼搏，用實(shí)際行動(dòng)為自己正名！
頑皮童年讀后感篇二十三
《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)完美銳變的雪弟，就像是一只鳥兒掙脫了牢籠，展開雙翅向廣闊的藍(lán)天飛去。
在這本書中，我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇，它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂于助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他一樣在別人需要幫助時(shí)，奮不顧身的幫助他們吧！
和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。
在我的童年生活中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——那是一個(gè)涼風(fēng)徐徐的下午，爸爸媽媽帶著我和姐姐來到了一個(gè)堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我后來學(xué)習(xí)繪畫的地方，在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫作品時(shí)，爸爸問我：“你愿意在這里學(xué)畫畫嗎？”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)?，我也想畫出像這樣令人賞心悅目的繪畫作品。就是這個(gè)決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個(gè)決定，讓我無論是刮風(fēng)下雨，也要趕到小房間去學(xué)習(xí)繪畫；也就是這個(gè)決定，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
在我的童年中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了獨(dú)立——那是一個(gè)燥熱的晚上，全家人都睡了，而我卻怎么也睡不著，翻來覆去，可能是因?yàn)榘驯蛔犹咦吡?，這個(gè)晚上，我著了涼。我摸摸額頭，燙得不行，趕緊披上衣服，摸黑翻出家里的退熱貼，貼在了頭上，頭上涼絲絲的，不再那么燙了。
頑皮童年讀后感篇二十四
‘窮人的孩子早當(dāng)家，’自從賞析了高爾基的自傳體小說—《童年》后，心中五味雜陳，油然而生出一股敬仰之情。
當(dāng)我翻動(dòng)書籍時(shí)，當(dāng)我一次次‘目睹’外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對(duì)比，我和阿廖沙比童年。
想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其實(shí)這般。
幸而，阿廖沙擁有一個(gè)愛他的外祖母，樂觀純樸的小伙伴—小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。
在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
如海明威所說：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線”
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！辈挥脟@息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹。
頑皮童年讀后感篇一
《安徒生童話》是我最愛看的一本書了。我還喜歡那名叫頑皮的孩子的故事。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一個(gè)老人在屋喝著葡萄酒，他那心里還惦掛著那些窮人。這時(shí)候，外面有一個(gè)小孩在使勁地敲他家的門，老人把門打開，門口站著一個(gè)小男孩，他全身沒衣服穿。老人說：“你這可憐的孩子，到這兒來吧。我可以讓你得到溫暖，給你喝點(diǎn)酒，吃一個(gè)蘋果，你是一個(gè)多么美麗的孩子?！边@個(gè)孩子的確很美麗。他像一個(gè)小小的天使。他的手里還拿著一把漂亮的弓，但是雨水已經(jīng)把它弄壞了。這會(huì)兒他凍得慘白，全身發(fā)抖。老人為他熱了一些甜酒。這孩子一會(huì)兒就恢復(fù)過來了。老人說：“你真是一個(gè)快樂的孩子，你叫什么名字？”小孩回答說：“我是愛神阿穆爾。你不認(rèn)識(shí)我嗎？我的弓就在這兒?！崩先苏f：“不過你的弓已經(jīng)壞了?！毙『⒄f：“哎，真是可惜，我來試試?！彼压焕迳弦恢患?，向老人的心中射去。他說：“你看看我的弓到底壞了沒有？”說完，他大笑地跑出去。以前，他還向自己的爸爸媽媽的心中射上了一箭哩！
頑皮的阿穆爾太恨心了，射了救他的老人，射了自己的爸爸媽媽，他應(yīng)該感謝那個(gè)人，不要恩將仇報(bào)。我們以后做人要善良，人家?guī)椭懔?，你?yīng)該報(bào)答人家對(duì)你的好心。
頑皮童年讀后感篇二
讀《頑皮童年》，源于我們朱老師的推薦。她用心良苦，常常推薦好書給我們閱讀，恨不得讓我們把書中的知識(shí)全部吸收進(jìn)我們的小腦瓜里。這些好書中就有我們的亳州老鄉(xiāng)、愛寫偵探小說的“楊老黑”老師寫的《頑皮童年》。
暑假里，我和爸爸一起讀了這本書，讀到精彩處，忍不住拿筆勾勾畫畫，碰到我不太明白的地方，爸爸就給我釋疑解惑。有了爸爸的解說，我對(duì)這本書的理解深刻了許多。
楊老黑的作品語言質(zhì)樸又詼諧風(fēng)趣，而且時(shí)不時(shí)帶出來一些我們當(dāng)?shù)氐姆窖?，讀來讓人倍感親切，尤其這本自傳體《頑皮童年》更是把這種特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。
《頑皮童年》主要講述了楊老黑多姿多彩的童年生活。他出生在亳州帶有神話色彩的“牛屎集”，成長(zhǎng)于姥姥家所在的焦莊。當(dāng)過“瞎話簍子”，做過“旋風(fēng)屁”。打過架、拾過柴、帶豬“相過親”、捉過狗獾、過河聽過大戲、進(jìn)城爆過米花；學(xué)過畫、練過武、經(jīng)過商......小小年紀(jì)，經(jīng)歷過的事卻不少，簡(jiǎn)直可以寫成一本書了!（哦，不對(duì)，不是“簡(jiǎn)直”，是已經(jīng)寫成一本書了！）。
童年的老黑調(diào)皮搗蛋，讓人又愛又厭，人送綽號(hào)“旋風(fēng)屁楊羔子”。不過他頑劣歸頑劣，有時(shí)候還真的讓人刮目相看。
比如，有一次他獨(dú)自騎車帶母豬去“相親”，過河時(shí)被豬拽倒拖行，腿上被車?yán)鰝€(gè)大口子，但他擔(dān)心豬丟顧不上疼，直追到豬去“相親”了，才有空處理自己的傷口。莊里人見他滿腿是血卻一聲不吭的樣子，都夸他“有種”。這段童年的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了老黑敢作敢為、意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種品質(zhì)難能可貴，對(duì)他以后的人生都有不小的幫助。
人生始于童年，童年的經(jīng)歷不論好壞，不論順境逆境，都是人生的經(jīng)驗(yàn)，都是性格塑造的基石，都對(duì)以后的人生路有不可估量的影響，所以說童年是人生的第一筆財(cái)富。
頑皮童年讀后感篇三
其中，我最喜歡的故事是“拾鞋記”。在這個(gè)故事里，因?yàn)樽髡擗D―候文詠考試得了個(gè)“鴨蛋”，還覺得自己很有道理，把老師給氣瘋了，竟然脫掉自己的皮鞋發(fā)瘋了似的去打他。他總覺得自己做了一件很窩囊的事情，可是還有很多同學(xué)為他叫好，他變成了同學(xué)們心目中的“英雄”。()。
還有很多其他的事兒非常令我感到奇怪：在那個(gè)時(shí)候，他們居然一放學(xué)就可以去打棒球，跟我們現(xiàn)在的生活非常不一樣?，F(xiàn)在一放學(xué)就必須回家做作業(yè)，有時(shí)候連作業(yè)都做不完，哪里有時(shí)間像他們那樣玩耍呀！
他們那個(gè)時(shí)候的理想只有兩個(gè)，一個(gè)是當(dāng)一個(gè)編輯，另一個(gè)是當(dāng)棒球小國(guó)手。當(dāng)編輯的好處在于可以退回小朋友的稿子；至于當(dāng)棒球小國(guó)手嘛，那就可以像“王貞治、郭源治、許金木，??????”等他們班的“名人”一樣無人不知無人不曉。
他們的童年真是有意思，跟我們現(xiàn)在的勤學(xué)苦練相比，實(shí)在是天壤之別。我真是太羨慕他們了。
頑皮童年讀后感篇四
這星期我讀了《童年》這本書，這本書給給我留下了特別深刻的印象，我也感觸頗多。
《童年》的主人公阿廖沙是一個(gè)善于觀察和非常敏感的孩子。他能辨別好壞，在外祖父、外祖母、房客等人的影響下，在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下，度過了自己的童年。
讀了這本書，我明白了苦難是人類的老師。它能教會(huì)我們?nèi)祟惡芏鄸|西。阿廖沙的童年是悲慘的。他四歲喪父，跟著悲痛欲絕的母親去了專橫的，生意瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活。他的外祖父和舅舅們都不喜歡他，還經(jīng)常打他。但是最終他還是從這種惡劣的環(huán)境中走了出來。
時(shí)間可以改變一個(gè)人，也可以造就一個(gè)人。即使在一個(gè)非常惡劣的環(huán)境中，只要不放棄希望和追求，就不會(huì)失去光明。阿廖沙就是這樣，他生活在黑暗、污濁、令人窒息的環(huán)境中，但他沒有被這種環(huán)境所嚇倒，反而更加奮發(fā)圖強(qiáng)，最終成為了一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有愛心的人。
阿廖沙是一個(gè)善良的人。他對(duì)周圍的人都很坦誠(chéng)，他的坦誠(chéng)善良讓他結(jié)識(shí)了很多要好的好朋友。做個(gè)善良的人，擁有一顆寬容的心，我們便可以擁有更加寬廣的人生。
阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中尚能保持著對(duì)生活的勇氣和信心，我們更應(yīng)該如此。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該不怕困難，勇于克服困難，勇敢戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
讀童年的啟示收獲600字2。
然而高爾基《童年》中阿廖沙的童年卻與我們的截然相反。他沒有孩子該有的天真活潑，也沒有自由自在玩耍的時(shí)間，有的只是每天數(shù)不盡的工作，并且還受盡虐待。但是他卻從未抱怨過一句，這不禁讓我感慨萬千。
幸福的童年都是相似的，可不幸的童年卻各有各的不幸。記得讀完《童年》這本書后，我的內(nèi)心久久不能平靜，我還在回味那一句“于是，我就走入了人間?！弊髌方Y(jié)束時(shí)，阿廖沙來到了人間，這就引出了高爾基的下部自傳——《在人間》。
我想，在我們的人生旅途中，難免會(huì)遇到困難與挫折，但是我們都有一個(gè)美好而快樂的童年。我們應(yīng)該為擁有幸?？鞓返耐甓械礁吲d，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)不如意就開始消極怠慢。和高爾基的《童年》比起來，我們簡(jiǎn)直幸福的不能再幸福了，不是嗎？人，應(yīng)該多看看自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不應(yīng)該總是發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。其實(shí)當(dāng)你在羨慕別人的時(shí)候，別人也正在羨慕著你呢！做人，不能“身在福中不知?！毖?！
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜擁有，珍惜幸福。讓我們從現(xiàn)在開始，好好珍惜童年，珍惜童年生活，珍惜未來的每一天吧！
頑皮童年讀后感篇五
每個(gè)人都擁有五彩的童年，《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢？下面，就讓我們翻開這本書。
這本書是高爾基描寫自己的童年生活的，可以說，他的童年是十分痛苦的。
這本書主要講了：小主人公阿廖沙4歲喪父，因母親無法養(yǎng)活他，就投靠了外祖父，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活，當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí)，外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間，了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有著善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里，但他有一個(gè)十分疼愛他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他，給予了他無限的溫情與鐘愛，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
在生活中，我們要做一個(gè)善良的人，不要像外祖父一樣被金錢誘惑，做一個(gè)愛財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí)，做一個(gè)聰明能干、熱愛生活的人，也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母，不要為了家產(chǎn)而兄弟反目，要團(tuán)結(jié)一心，團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙，面對(duì)這樣一個(gè)狹小的空間，我一定生活不下去，而阿廖沙卻勇敢的面對(duì)了，所以，我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。
讀了這本書，我體會(huì)到了許多。文中有一句：“外祖母撲到窗口，伸出一只胳膊，一邊擺手，一邊喊道：‘米哈伊洛，看在上帝的份上，快走吧！他們要把你打殘廢的，快走！’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子，可以看見一個(gè)很粗的東西在窗口一閃，落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上，仰面躺了下去，但仍然喊了一聲：‘米哈伊洛，快跑!’”從這一段文字中，我體會(huì)到：外祖母到窗口的速度很快，是從一系列的動(dòng)詞：撲、伸、擺、喊體會(huì)到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子，生怕有點(diǎn)閃失，連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情，還出手打母親，他這沒良心。母愛是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn)，不惜一切代價(jià)，為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比，那我們的童年不知比他快樂了多少倍，那么，就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧！
頑皮童年讀后感篇六
阿莫納什維利說“如果一個(gè)兒童頑皮，那表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發(fā)和發(fā)展。頑皮是童年的智慧，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展?！?BR> 我們身邊常常會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，讓老師頭疼不已。如果我們能像阿莫納什維利那樣用觀賞的目光去關(guān)注他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)頑皮兒童往往是一些頭腦靈敏，樂于與他人相處并且有幽默感的的孩子。
頑皮兒童的可貴品質(zhì)可能會(huì)受到批評(píng)，但他們更需要的是老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。阿莫納什維利的這個(gè)觀點(diǎn)也許在今天家長(zhǎng)和老師看來，簡(jiǎn)直是不可思議的。我們往往把“頑皮孩子”視為需要重點(diǎn)教育的對(duì)象，在學(xué)習(xí)教育過程中總是會(huì)不自覺得關(guān)注、糾正，把“頑皮孩子”看做需要重點(diǎn)治理問題。很多時(shí)候，老師的主要精力都投向了這些“問題學(xué)生”，每節(jié)課或生活中都在與他們進(jìn)行耐性與智慧的較量。
在我們的學(xué)校，學(xué)生與老師相處的時(shí)間莫不是最多了，由于兒童本身具有無意識(shí)的模仿性，所以在日常中教師更要注意自身的基本素質(zhì)和素養(yǎng)，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟銓?duì)待學(xué)生的行為而對(duì)待學(xué)生，什么不能做，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，小學(xué)學(xué)生還沒有具體的意識(shí)更需要教師的'及時(shí)指導(dǎo)。
回過頭來看今天的兒童，他們頑皮的天性受到成人有意的限制，這種心理偏大人化的行為及現(xiàn)象，可能會(huì)一定程度上造成明天的某種缺陷，尤其是在創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神等方面影響巨甚。
于此老師在指導(dǎo)管理的時(shí)候，針對(duì)“頑皮孩子”也應(yīng)該有些合理適當(dāng)?shù)拇胧?，在不扼殺學(xué)生的特性，有能抓住紀(jì)律，這都是教育教學(xué)當(dāng)中的具體事宜了，但切要注意把握分寸，就如阿莫納什維利說的，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展，老師更應(yīng)該如此。
頑皮童年讀后感篇七
讀完最后一頁(yè)，我的心里久久不能平靜，想了許多許多，高爾基的童年是多么黑暗！但他又是多么頑強(qiáng)！
主人公阿廖沙的童年生活是悲催的是黑暗的：三歲時(shí)，爸爸去世，跟悲痛欲絕的母親和外祖母來到外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母老是護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多的親戚，包括兩個(gè)自私、貪得無厭的米哈伊爾舅舅和雅科夫舅舅，兩個(gè)都叫薩沙的表哥，樸實(shí)、深愛著阿廖沙的茨岡……外祖父家有很多的事，打罵是少不了的，處在這樣丑陋的社會(huì)，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但再黑暗的地方也會(huì)有陽光，他身邊還有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望。在他生命中最重要的一個(gè)人就是他的外祖母，是她一直給阿廖沙溫暖，一直為阿廖沙著想，她總是給予阿廖沙愛，阿廖沙就像一顆種子，在外祖母愛的滋潤(rùn)下，發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打。那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，給了他溫暖，可是，沒過多久，茨岡卻在幫雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
這是一部自傳體，也就是說高爾基小時(shí)候生活在惡劣的環(huán)境下，但長(zhǎng)大還能成為一個(gè)如此杰出的人，真是了不起！
《童年》，這本書給了我們很多，那堅(jiān)強(qiáng)不屈、熱愛生活，還是那要抓緊時(shí)間，把握未來，都是我們所需要的。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
頑皮童年讀后感篇八
安徒生童話里有這么一則故事：從前有一個(gè)和善的老人，在一個(gè)下雨的傍晚，他遇上了一個(gè)孩子，這個(gè)孩子就是希臘神話中的丘比特，丘比特很漂亮，眼睛像兩顆明亮的星星，有著一頭金黃色的卷發(fā)，手上還有一把漂亮的弓。老人把孩子帶進(jìn)了溫暖的屋內(nèi)，給他喝最好的.食物，喝最好的酒，可他卻射了老人一支箭，只是為的讓老人不要忘記他。從此他每見一個(gè)人就射人家一箭，他是一個(gè)多么頑皮的孩子埃想想看，有一次他居然把一支箭射進(jìn)老祖母的心里去了，不過這已經(jīng)是很久以前的事了，那個(gè)在祖母身上的創(chuàng)傷雖然已經(jīng)被治愈了，但老祖母永遠(yuǎn)記住了并且不再像原來那樣愛他了?，F(xiàn)在大家都知道丘比特是個(gè)頑皮的孩子了，雖然大家都記住他了但大家都不怎么愛他了。
雖說丘比特是頑皮的，可是我們又何嘗不是呢?？墒俏覀兊念B皮讓愛我們的人傷心難過。雖說適當(dāng)?shù)耐嫠？梢园l(fā)揮我們的創(chuàng)造性，但我覺得更多的時(shí)候我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不讓她們傷心難過。
比如說我吧，雖然我在外人看來是個(gè)柔弱的小女孩，其實(shí)我頑皮起來比男生還要讓人傷腦經(jīng)呢。記得有一次我和弟弟為了一個(gè)蘋果而吵起來，惱羞成怒的我竟然和他打起來，我隨手抓起地上的泥沙扔向弟弟，結(jié)果將泥沙弄進(jìn)弟弟的眼睛里，媽媽狠狠的訓(xùn)斥了我，看著弟弟紅腫的雙眼我后悔至極，我傷害了兩個(gè)我最親的人，我不就是現(xiàn)實(shí)中的頑皮的丘比特么？我好難過，我不要做那樣討厭的壞孩子。
做為好孩子，我們可以頑皮些，但我覺得我們的頑皮要有一個(gè)度，絕對(duì)不能傷害愛我們的和我愛的人。
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頑皮童年讀后感篇九
每個(gè)人的童年都有不同的色彩，我擁有一個(gè)調(diào)皮的童年。那個(gè)時(shí)候，我還是個(gè)不太會(huì)走路的小屁孩，整天光著屁股到處找樂子，卻因此給家人帶來不少的麻煩，因?yàn)槲曳浅Ｕ{(diào)皮嘛。
記得我5歲時(shí)的正月初三，我拿著一盒甩炮正津津有味地玩著。突然看見小我2歲的表妹搖搖擺擺地走過來。一個(gè)好主意從我大腦中浮現(xiàn)出來。“嘎嘎(哥哥)，讓我跟你玩甩炮哦(好)嗎?”表妹口齒不清地說。“可以呀，你先走過去吧?！蔽冶憩F(xiàn)出寬宏大量的樣子。表妹剛走了沒有幾步，我眼疾手快地扔了一個(gè)甩炮在表妹的腳邊。只聽“叭”的一聲，表妹嚇得跌坐在地，大聲哭了起來。媽媽連忙跑過來，把我狠狠地修理了一頓。
7歲時(shí)的夏天，我隨著媽媽到鄉(xiāng)下去，天氣很熱。我纏著媽媽要買西瓜。媽媽搖搖頭，說不去。不給我買是吧?我到外公的西瓜地里去摘!我不高興地想著。獨(dú)自來到村邊外公的瓜地里，看見了滿地綠油油的大西瓜。我暗暗地想：這下可夠我吃了。我忙去摘了一個(gè)大西瓜，砸碎了，拿起就啃，咦，怎么這個(gè)味道啊?我連忙吐了出來：“呸!呸!這哪里是西瓜?簡(jiǎn)直是冬瓜啊?！蔽夷闷鹨粔K大石頭，把西瓜全砸了個(gè)稀巴爛。這時(shí)，外公跟來了。我看他好象是來追我似的。便沒命的跑了。邊跑邊回頭說“老外公，一回頭，嚇?biāo)篮舆呉活^牛;老外公，二回頭，嚇得喬丹改打乒乓球……”
童年的調(diào)皮事真是數(shù)不勝數(shù)，怎么說也說不完。
頑皮童年讀后感篇十
我們每個(gè)人都擁有過自己那豐富多彩的童年，可又有多少人能夠真正的記住發(fā)生在自己童年里許多不幸與快樂的事，并有所感悟。我相信，這少數(shù)能夠記住這些事的人都可以為人類，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。如果你不信，就讓我來舉個(gè)例子吧!告訴你，在這少數(shù)人當(dāng)中，有大家耳熟能詳?shù)闹骷遥焊郀柣?。他曾說過：不要慨嘆生活的痛苦!——慨嘆是弱者。所以，在他的童年里，他是“幸?？鞓贰钡?
《童年》這本書里不僅講述了高爾基自己的故事，還描述當(dāng)代社會(huì)的腐敗現(xiàn)象。其實(shí)，高爾基的童年和我們小時(shí)候是差不多的。他也會(huì)在晚上睡覺之前，讓外婆給自己講童話故事;他也對(duì)身邊各種各樣的事物感到好奇;他也經(jīng)常會(huì)和小伙伴們玩的忘了時(shí)間;他也曾想過自己的理想，夢(mèng)想?？墒?，高爾基不像我們那樣幸運(yùn)。我們有疼愛自己的家人;有好地方上學(xué)，讀書;還有許多零食，玩具。而高爾基呢?他三歲時(shí)父親死于霍亂，母親把他帶到外公家生活。就連在外公家他都沒過上多少天“好日子”。在這個(gè)家庭里，吵架斗毆是家常便飯，父子、兄弟之間為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而勾心斗角。外公又喜怒無常，脾氣不好，十分容易生氣，好幾次都把小高爾基打得昏死過去。但無論這個(gè)家庭有多陰暗，總會(huì)有一縷陽光照進(jìn)來，這縷陽光就是高爾基和藹善良的外婆。
是外婆這個(gè)好心人教會(huì)了高爾基怎樣快樂的生活下去，所以高爾基是也個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人。讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己大有收獲，不但理解了書中的人物，還想到自己身邊的人和事。首先，讓我深有感觸的是書中的外公，他是個(gè)很特別的人。他好像一會(huì)兒對(duì)你很溫柔，讓人感到萬分親切;一會(huì)兒對(duì)你兇巴巴，讓人感覺像要吃了你一樣。他總對(duì)人忽冷忽熱的，讓人猜不透他在想什么。其次，就是高爾基最喜愛的外婆了!我對(duì)她印象十分好，因?yàn)樗粌H做事有條理，還很溫柔，就連說別人時(shí)，也像在“開玩笑”，也讓人感到非常親切。還有高爾基那“脆弱”的媽媽，總讓人覺得像一個(gè)一碰就碎的“瓷娃娃”。正因?yàn)檫@樣，高爾基從小就很懂事，從來不讓媽媽生氣，小小年紀(jì)，總想要保護(hù)自己的媽媽。在媽媽被外公或繼父打時(shí)，他總會(huì)擋在媽媽前面，直到被打暈為止......
其實(shí)，我覺得書中的外公也是很愛高爾基的，可能他的外公本來就是個(gè)男人，沒外婆那么細(xì)心，也不懂得關(guān)心人，最主要的問題是外公他“身不由己”呀!因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣一直不好，無論是中國(guó)，還是國(guó)外，他們的思想概念很落后，滿腦子全都是“重男輕女”的思想概念。所以，那時(shí)候男人老是打罵女人，女人們也不敢還手。還有，那時(shí)候，總有很多人鬧事，打架，滿嘴臟話，讓別人不好勸阻。本來，當(dāng)時(shí)有文化，有素質(zhì)的人就很少，大家還不珍惜這難得的人才，使他們自己的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，富裕。唉，但就算他們知道這些也沒有用。因?yàn)?，?dāng)時(shí)的人一定都十分自私，也不團(tuán)結(jié)，所以什么事也做不成。光看高爾基小時(shí)候就知道了!
連在自己家中都存在著斗爭(zhēng)，那還要整天算計(jì)別人到什么地步呀!可不是嗎，連對(duì)家人都這樣，何況外人呢!更別提關(guān)心國(guó)家了!這種現(xiàn)象讓我十分氣憤!雖然現(xiàn)在我們的社會(huì)，祖國(guó)都取得了非常大的進(jìn)步，和以前比有很大的不同，但我認(rèn)為時(shí)代進(jìn)步的還不夠“妙”。因?yàn)?，我們這個(gè)中國(guó)是發(fā)展的很快，已經(jīng)非常之不易。但這也只能算個(gè)“好”，沒達(dá)到“妙”的境界。大家知道這個(gè)“妙”與“好”的差別在哪兒?jiǎn)?想必大家都知道“高效”這個(gè)詞語吧!這個(gè)詞的含義主要就是：把事情做的既快又好。這關(guān)鍵在于“快”和“好”二字。而中國(guó)的發(fā)展只做到“快”字，還沒達(dá)到真正的“好”!只要既快又好，就可以達(dá)到“妙”......
同學(xué)們，你們覺得高爾基的童年和你們的童年，哪個(gè)的比較幸福?你們一定會(huì)毫不猶豫的回答我：當(dāng)然是我們的童年比較幸福。雖然我也這么認(rèn)為，但我要告訴你們：其實(shí)高爾基的童年也十分幸福。因?yàn)?，他為自己?zhēng)取過，他爭(zhēng)取過自己的快樂與幸福。悄悄告訴你，如果可以幸福的指數(shù)變作幸福的分?jǐn)?shù)，滿分是100分，那其中有80分是自己爭(zhēng)取的，只有20分是別人給的。高爾基只得到了自己爭(zhēng)取的80分，別人1分也沒給他。而我們呢?也只能得到90分，卻得不到100分。
知道這是為什么嗎?只有一個(gè)答案，那就是別人把20分全都給了你自己只做到了70分。因?yàn)?，我們總?huì)對(duì)自己的生活有所抱怨，而高爾基他不會(huì)，他總是堅(jiān)信生命是美好的，生活是幸福的。
頑皮童年讀后感篇十一
我讀了《童年的秘密》，說實(shí)話，剛開始打開扉頁(yè)一看主要是寫關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺到這書中講的很多其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。
比如，書中有一段是這么說的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識(shí)地烙上去的。”這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方，因此這本書還是非常值得一看。
語言的敏感期我們大家是都知道的，在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個(gè)字。兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感?！耙粋€(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年?！边@時(shí)教師要把握幼兒的敏感期，給予及時(shí)的引導(dǎo)。比如，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子最近對(duì)數(shù)字很敏感，于是在點(diǎn)名活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)女生、男生各有幾個(gè)，一共來了幾個(gè)幼兒，并在黑板上寫出數(shù)字，數(shù)數(shù)我班椅子有幾張，小朋友多還是椅子多等等。
一直以來在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時(shí)，對(duì)成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂趣?！斑^早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。
追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！弊屑?xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。在教育孩子時(shí)，結(jié)果固然是重要的，但過程更重要。相信孩子，有時(shí)也該放開手，把嘗試的機(jī)會(huì)留給孩子。教師要做個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的觀察者，適時(shí)的給與孩子指導(dǎo)。
在成人眼里，兒童熱中于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?。因?yàn)樗麄儾焕斫鈨和倪@種愛。當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)該怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的所以熱情，慢慢地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。但對(duì)缺乏耐心的成人來說，孩子的這種自由探索行為是多么的幼稚，這個(gè)過程是多么的緩慢，他們企圖將一切事情代勞。成人無法理解兒童對(duì)感興趣事物的那種熱愛，他們對(duì)一切都習(xí)以為常并認(rèn)為自己了解這些事物。對(duì)此現(xiàn)象，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。
這種啟示，我們可以從蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童與成人的工作比較中得出。首先，我們來分析兒童工作的性質(zhì)：當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界支配的。
就兒童個(gè)人而言，他停止工作跟勞累沒有關(guān)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆拢錆M精力是兒童的特征。這表明有一種基本的差異存在于兒童和成人的自然規(guī)律之間。兒童并不遵循規(guī)律，而正好相反，他并沒有未來的目的，卻把大量精力消耗在工作中，并在完成每個(gè)細(xì)節(jié)中運(yùn)用了所有的潛能。跟這種人相對(duì)立的是平凡生活的成年人，他們被一些外在的目標(biāo)所吸引，甚至不惜任何代價(jià)去追求;兒童和成年人的工作還存在著一個(gè)明顯的差異，那就是兒童并不尋求活力和幫助。兒童必須靠自己進(jìn)行工作，沒有人能幫他們分擔(dān)，代替他們成長(zhǎng);另外，兒童擁有不同于成年人的驅(qū)動(dòng)力。成年人總是為了某些外在的目的而行動(dòng)，如果一個(gè)人要完成這個(gè)使命，他必須從他的兒童期那里獲得力量和勇氣;最后一點(diǎn)就是兒童不會(huì)厭倦他的工作。
由此可見，成人的工作是一種功利的行為，所以會(huì)感到乏味和疲倦，開始對(duì)工作不在熱愛，被動(dòng)行事。兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造也自然隨之消失。為了使我們更富創(chuàng)造力，向兒童學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)這種愛一切和包容一切的大智慧。
頑皮童年讀后感篇十二
每當(dāng)我看見拉貨的三輪車時(shí)，腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出那個(gè)扣人心弦的鏡頭。
當(dāng)時(shí)我只有五歲，有一個(gè)拉貨的三輪車停在了我們家的店門前。車主不知道干什么去了。車雖然熄滅了，但是車鑰匙還插在上面。我和我的好朋友王正，看了看插在車上的鑰匙，就想試試能不能把車開走。我們四處望望，大人們都在忙碌著做生意，沒有人注意我們。我們倆偷偷地溜上車，分別坐上了主座和副座。心想該展示我開車的水平了！我還炫耀的告訴王正：“我見我過爸爸開車，很好開的，鑰匙一擰，手握方向盤，腳踩油門，車就向前跑了，我也會(huì)的?！庇谑牵覍W(xué)著爸爸的樣子，鑰匙一擰，腳踏油門，車果然開動(dòng)了。方向盤卻不聽使喚，我也不知該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)。三輪車沒目的的東躥西撞，我倆嚇得哇哇大叫。在慌亂中我收住了腳，還好，車子還真停了下來。
??！眼前的景象真是“壯觀”呀！一輛腳踏三輪車被撞翻了，一個(gè)垃圾桶滾出了好遠(yuǎn)，一張麻將桌已是七零八落……我不知所措的下車就跑，躲在市場(chǎng)的一個(gè)角落里。我怕極了，心想：回家一定不會(huì)有好日子過。果然，媽媽把別人的三輪車修好后，又向人家賠禮道歉?；丶疫€給我來了一場(chǎng)“爸媽混合雙打”
童年有甜的，也有苦的，可不管是什么滋味，我都會(huì)細(xì)細(xì)品味。
頑皮童年讀后感篇十三
當(dāng)然，經(jīng)常在闖禍之后，加尼諾都會(huì)受到懲罰。但是，我發(fā)現(xiàn)故事中的加尼諾又是非常快樂的。他的快樂是建立在闖禍的基礎(chǔ)上的，而他之所以闖禍，是因?yàn)樗幸活w非常好奇的童心。他的天性是善良、天真、可愛的，他的最大的特點(diǎn)就是具有豐富想象力，并且想到了就會(huì)去做。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的玩耍會(huì)出現(xiàn)問題，因而橫加干涉；而另一部分家長(zhǎng)則又走另一極端，對(duì)孩子缺乏監(jiān)管，信馬由韁，聽之任之。
家長(zhǎng)長(zhǎng)期和孩子在一起，孩子的各種行為都會(huì)在家長(zhǎng)的面前顯示，家長(zhǎng)必須具備迅速判斷孩子行為正誤的標(biāo)準(zhǔn)和能力，處理問題是否公允合理，是家長(zhǎng)能否取得孩子信任的最基本的條件。處理問題如果總是不當(dāng)，當(dāng)然會(huì)引起孩子的反感或?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣推波助瀾。有利于心理健康的，有利于身體健康的，有利于智力發(fā)展的，有利于良好習(xí)慣培養(yǎng)的，有利于品德修養(yǎng)的，這些活動(dòng)，家長(zhǎng)都應(yīng)該支持。
比如孩子在家里喜歡上串下跳，只要?jiǎng)e磕著別碰著別燙著別毀壞貴重物品，就讓他上串下跳吧。
比如孩子喜歡坐地上總是一身灰，回家時(shí)拍打拍打就行了，吃飯前手洗干凈就好。據(jù)說，有一種抗過敏的免疫力，就是在孩子幾個(gè)月大時(shí)接觸粉塵而發(fā)展起來的。
比如孩子喜歡拆卸東西，說明他不但愛動(dòng)腦子，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，很多發(fā)明家都有這愛好。
比如孩子玩玩水，弄濕了衣服，只要不感冒就好，感冒了及時(shí)治療，天不會(huì)塌下來。
比如孩子喜歡亂畫，那是在鍛煉手和腦，沒把你的客廳墻壁全涂抹一遍你就應(yīng)該感到慶幸。
比如孩子想買玩具，玩具可以開發(fā)孩子的智力，只要經(jīng)濟(jì)條件允許，那就買吧。但玩具的價(jià)值并不在于玩具的多少和貴賤。如果孩子僅僅是攀比，寧可不買。
比如孩子說話童言不忌，但要健康文明。不禮貌不文明的話最好堅(jiān)決杜絕。
比如小孩子偶爾打打架可以原諒，但不能怕孩子吃虧就鼓勵(lì)孩子打架。小朋友之間的小矛盾，你的孩子能吃多大的虧呀？如果長(zhǎng)大了整天惹是生非、打架斗毆，你后悔就來不及了。
比如小孩子都會(huì)喜歡別人的東西，甚至?xí)巡粚儆谧约旱臇|西往家里拿。屬于正常，但我們一定要親眼見他把別人的東西還回去。
比如贊美和肯定總比懷疑和斥責(zé)更有效。
有害的，有利的，太多太多。借你一雙慧眼，明辨是非。然后，讓孩子更加快樂，讓孩子更加健康。
頑皮童年讀后感篇十四
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。
其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了!
再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。
高爾基這種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥甑钠D苦生活，他獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。
那是在高爾基十一歲的時(shí)候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。
當(dāng)高爾基在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，終于結(jié)識(shí)了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的`眼界，激發(fā)了他對(duì)正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。
我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時(shí)不時(shí)的抱怨，抱怨這個(gè)菜不好吃、那個(gè)菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時(shí)候相比，我們又有什么話好說呢?所以，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時(shí)光吧!
和家人買東西的時(shí)候，你是否挑三揀四?我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了!
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。
這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因?yàn)楸M管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。
撿破爛換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但是學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說他身上有“臭”味。我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師和同學(xué)的喜愛和尊重。
我合書沈思，不禁思緒千萬。
每個(gè)人的童年都有自己值得回憶的，值得珍惜的美好時(shí)光，對(duì)于我來說童年也會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應(yīng)該是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三部曲之中的一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。高爾基3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此貧困潦倒，11歲的他被外公趕出家門，開始了到社會(huì)上謀生……開始了自食其力的生活，他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。
16歲時(shí)，在與命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)的最低層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而且當(dāng)時(shí)受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會(huì)十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動(dòng)，因?yàn)樗凶约旱南敕ǎ锻辍返闹魅斯⒘紊巢粌H是高爾基早年生活的寫照，同時(shí)也是俄國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過艱苦復(fù)雜的磨練后走向新生活道路的藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡(jiǎn)直就是天壤之別，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。
高爾基是一位鼎鼎有名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年非常悲慘，過不上我們現(xiàn)在這樣幸福的生活。
高爾基小時(shí)候，他爸爸就去世了，他和媽媽便跟著外婆來到了他外公家。他外公性情暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。高爾基感覺到一股陌生感，連他的媽媽都離他越來越遠(yuǎn)。到處都有人在與對(duì)方吵架，像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。高爾基的媽媽去外地打工了，外婆是他唯一可以依靠的人。不久，高爾基的媽媽實(shí)在忍受不了生活的煩惱，在一個(gè)中午死了。從此，他成了父母雙亡的孩子。
讀完了故事，你一定會(huì)為高爾基的童年所嘆息吧!他的童年非常令人難過，根本過不上我們現(xiàn)在的幸福生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，有父母的細(xì)心照顧，有老師的認(rèn)真培養(yǎng)，是過著像天堂般的生活，不要等失去了才后悔莫及。有一次，我在飯店看見了兩位阿姨各帶著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。
男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。
過了一會(huì)兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問他愛不愛他媽媽，男孩氣憤地說：“哼!還愛!我恨她!”我想：真不應(yīng)該這樣，他永遠(yuǎn)理解不了他媽媽的苦心啊!高爾基同他相比，真有天壤之別?？嚯y其實(shí)是一筆財(cái)富，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。
頑皮童年讀后感篇十五
這幾天，我讀完了作家高爾基的《童年》，這本書讓我覺得和高爾基比起來，我們的生活可真是好多了。
拾襤褸掙來的錢，便成了高爾基學(xué)費(fèi)。但是學(xué)校里的孩子不僅不欣賞高爾基的做法，還諷刺他身上有“臭”味，這讓年幼的高爾基對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭惡感，不想上學(xué)去了?？墒撬髞戆殉靶Ξ?dāng)成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他發(fā)奮致力刻苦讀書，終于取得了優(yōu)秀，受到老師的敬重和同學(xué)的喜歡。
高爾基在書中說到：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅是因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，充滿種種畜牲般的壞事的土壤是如此的富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所用的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的人道的生活終將要蘇醒。
高爾基通過這本書告訴我們應(yīng)該堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)生活著，要對(duì)美好的生活充滿向往，在陰冷的黑暗中應(yīng)當(dāng)不必害怕，或許從跌倒的地方爬起來，繼續(xù)前進(jìn)，終會(huì)有一天從黑暗中走到光明的小道，并且要把正在沉睡和麻木的民眾喚醒。生活中有黑暗的一面，同時(shí)也有光明的一面。只要我們對(duì)光明充滿希望，那么黑暗終將過去，美好的未來終將來到。
頑皮童年讀后感篇十六
童年是一去不復(fù)返的，每個(gè)人一生中只能有一次童年。
高爾基早年喪父，從小就遭到了兩個(gè)舅舅的打罵，不管是犯大錯(cuò)還是犯小錯(cuò)，都會(huì)被兩個(gè)舅舅毒打一頓，就連兩個(gè)舅舅吵架也要連累她，成為他們的出氣筒，高爾基每次都是被打得皮開肉裂。
兩個(gè)舅舅為了吵分家的架，還帶上了高爾基，剛吵完就開始打他，打一次還不夠，還要打上好幾次，讓高爾基生不如死。高爾基大小就生活在“人間地獄”當(dāng)中，每天都被打的很慘，而且每天都吃不飽和不足很是可憐，但是他一直有一種要活下去的信念。
高爾基在三年級(jí)時(shí)母親也走了，只留下她一個(gè)人，這在他的心中留下了不可擦去的陰影。
我覺得如果我和高爾基交換處境，我會(huì)毫不猶豫的選擇死，而不是像他那樣堅(jiān)強(qiáng)地活下來。高爾基這種頑強(qiáng)的精神和努力活下去的信念不是一般人能擁有的。
如果高爾基生活在現(xiàn)在，衣來伸手，飯來張口，估計(jì)也不會(huì)成為大作家，寫出那么多著作了吧！
我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)很幸福了，比起高爾基，我覺得我們應(yīng)該感到快樂才對(duì)，而不是嫌七嫌八。
讀完《童年》，我若有所思，一個(gè)擁有悲慘童年，幾乎快被打殘的人居然可以成為大作家，作為生活十全十美的小孩，我們應(yīng)該去努力，去奮斗，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。
頑皮童年讀后感篇十七
它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫。
日記。
上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷。開啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密活現(xiàn)了兒童的天性在充滿幽默與歡笑之間“加尼諾”勾起了我無盡的回憶和深深的反思。很久沒有這么笑過了——看完《搗蛋鬼日記》這本書后我才意識(shí)到這一點(diǎn)同時(shí)心里還有點(diǎn)慚愧因?yàn)槲揖购汀凹幽嶂Z”一樣我的搗蛋經(jīng)歷所獲得的歡樂多半建立在倒霉之上?？纯础凹幽嶂Z”想想自己我仿佛在書中找到了另外一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)一個(gè)藍(lán)天如洗的日子同學(xué)們都去做操了而我肚子疼被孤單地留了下來。那時(shí)我才七歲也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包腦子里整天打著歪主意可奇怪的是我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊├蠋熆傄詾槲沂枪郧傻呐⒆記]有看清我的“廬山真面目”。當(dāng)時(shí)我無聊透了怎么辦呢?有了把語文老師的書藏進(jìn)別的同學(xué)的書包里老師要怪起來也怪不到我——因?yàn)槲沂莻€(gè)“非常聽話的好孩子”!再說了也可以延長(zhǎng)不用上課的時(shí)間玩的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)真是個(gè)好主意!心動(dòng)不如行動(dòng)我輕手輕腳地走到講臺(tái)拿起語文書閃電般地塞進(jìn)佳佳的書包里然后回到自己的座位上若無其事地看書。老師和同學(xué)們回來后看到我正在聚精會(huì)神地看書老師當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了我。我的臉頓時(shí)漲紅得像煮熟了的蝦子一樣紅紅的。平時(shí)的我在受到表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)沾沾自喜笑容比鮮花還燦爛而現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來了。接著老師立刻發(fā)覺不對(duì)勁像憤怒的豹子眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子大叫到：“是誰拿走了我的語文書快拿出來!”沒有人出聲我也裝模作樣地說：“我沒拿。”老師更是生氣了：“把你們的書包拿出來我一個(gè)一個(gè)地搜。”佳佳大聲說：“老師先搜我的快點(diǎn)搜我的吧!”倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)”——老師的書不在她的書包里才怪呢!聰明的老師馬上說：“不可能是佳佳把我的書藏在她的書包里的是哪個(gè)同學(xué)老實(shí)承認(rèn)老師不予追究?！蔽以僖踩滩蛔×俗叩嚼蠋煹母暗吐曊f：“是我把書放到同學(xué)的書包里的我錯(cuò)了?！崩蠋熌康煽诖袅⒖贪盐依睫k公室叫我寫檢查家庭作業(yè)加倍那時(shí)我下定決心不再搗蛋了。這次我雖然得到了搗蛋的快樂但也得到了應(yīng)有的懲罰我再也不搗蛋了我要擺脫加尼諾那種快樂在倒霉邊緣的命運(yùn)。
頑皮童年讀后感篇十八
1.了解孩子頑皮的根源，這樣才能更好的幫助孩子。
比如：孩子是因?yàn)橄矚g玩，所以頑皮，那么以后可以規(guī)定一些時(shí)間讓孩子盡情地玩，等他玩煩了，就不會(huì)再頑皮了。
2.孩子頑皮其實(shí)有一大部分原因可能是因?yàn)榫Ρ容^旺盛，性格也比較活潑，所以可以給孩子報(bào)名一些課程。
比如：男生可以學(xué)圍棋，不僅可以讓他安靜下來，而且可以讓他學(xué)會(huì)一門技能，另外也可以經(jīng)常帶他去做運(yùn)動(dòng)，比如：踢球，這樣也可以釋放他的精力。
3.不要過度的命令孩子要做什么，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去做什么，特別是當(dāng)孩子很頑皮不聽話時(shí)，更要好好和他把話說清楚，這樣他才會(huì)聽見去，不然下次還是會(huì)再犯的.。
4.如果孩子頑皮，不聽話，還撒潑，那就不要慣他，把話和他說清楚后，就讓他自己罰站面壁思過，一定要有底線有原則的讓孩子明白這個(gè)事情的嚴(yán)肅性，這樣下次他才不會(huì)繼續(xù)。
5.讓孩子和比較懂事的其他孩子玩，讓這些孩子去影響他，特別是當(dāng)這些孩子表現(xiàn)好時(shí)，會(huì)得到夸獎(jiǎng)，孩子心理有會(huì)感觸，也會(huì)想得到表?yè)P(yáng)，就會(huì)向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)聽話點(diǎn)了。
6.讓他很信任/崇拜/愛戴/害怕的人去教育他，他比較容易接受，也會(huì)聽進(jìn)話，畢竟孩子內(nèi)心也是有自己的想法的，只有這樣的人去教育他，他才明白不能隨便頑皮了。
頑皮童年讀后感篇十九
《童年》是一本值得后人品味的文學(xué)巨著。它講述了高爾基童年時(shí)的悲慘生活。
書中，阿廖沙的童年是黑暗的，有些事甚至連他自己也不敢相信：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕母親和外祖母到專橫的外公家，卻經(jīng)常遭到暴戾外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。樸實(shí)的伊凡每次都用胳膊擋祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，竟被十字架活活壓死了。
當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，我為高爾基傷心、難過，甚至想替他熬過那火辣辣的鞭子；當(dāng)我再次翻開這本書的時(shí)候，我便深刻的體會(huì)到了正處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的蘇聯(lián)人民的生活之艱辛和不易。人們?cè)谶@種環(huán)境中，變得自私和貪婪。
這種現(xiàn)實(shí)生活中的善與惡、愛與恨，早已在高爾基的幼小的心靈上留下了印記。
高爾基能夠在這樣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，并成為一代文豪，不僅歸功于在這種環(huán)境中依然保護(hù)他的外祖母，更歸功于高爾基自己頑強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的心態(tài)。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年是燦爛的、多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真??！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活。
頑皮童年讀后感篇二十
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的狠打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真?。〉拇_，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活！
頑皮童年讀后感篇二十一
第一眼看到《童年》，是它的作者吸引了我，翻看后，是書的內(nèi)容打動(dòng)了我，使我完完全全的陷了進(jìn)去，喜歡上了這本書與這本書的主人公阿廖沙。
阿廖沙在三歲時(shí)，就失去了自己的父親，母親把他寄養(yǎng)在他外祖父卡什林的家里，因?yàn)橥庾娓傅募覙I(yè)不景氣，所以外祖父的性格變得有些暴躁，而阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家里沒有和平，只有爭(zhēng)吵、仇恨彌漫了阿廖沙的世界，就連小孩子都受到了毒害。
甚至連阿廖沙的母親都不堪忍受這種生活，只好拋下阿廖沙而去。但是在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，就是淳樸、樂觀、正直的老工人葛利高里。
每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。只有在外祖母的世界里，阿廖沙才能感到有一絲絲的快樂。
在《童年》整部作品中，高爾基對(duì)外祖母的外貌描寫生動(dòng)而形象，惟妙惟肖，如“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了?！笨吹贸?，高爾基對(duì)自己外祖母充滿愛意及敬意。
雖然他的童年并不快樂，但是他有了能夠戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量！
頑皮童年讀后感篇二十二
記憶中的童年，有歡樂的笑聲，有純真的友情，有父母的關(guān)懷，有長(zhǎng)輩的寵愛……童年仿佛是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)幻世界，那么美好，那么無憂無慮。可是，打開高爾基的《童年》，在這部他的自傳體小說里，他卻用真實(shí)的筆觸，為我們描繪了一個(gè)不一樣的世界，一個(gè)沒有色彩的、黯淡無光的童年。
阿廖沙三歲的時(shí)候父親就去世了，母親在悲痛中生下的小弟弟也死了。這對(duì)孤苦無依的母子只能去投奔霸道蠻橫的外祖父，阿廖沙悲慘的童年也從此開始。兇殘的外祖父，自私的舅舅，艱難的生活，黑暗的時(shí)代，小小的阿廖沙在這樣的環(huán)境里飽受著精神上的折磨和身體上的屈辱。但苦難并沒有讓他自暴自棄，煉獄般的童年澆灌出了他不屈的信念。善良的外婆，樂觀的茨岡娃，正直的格里高里是他生命里的光，是他們給他暗淡的童年添了幾分不一樣的光彩，是他們讓他在逆境中尋到了通往光明的小徑。堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙借著那抹淡淡的光在逆境中成。
長(zhǎng)，最終成長(zhǎng)為一代文豪高爾基。作者通過真摯的文字，凈化那被丑惡社會(huì)污染了的心，拯救了俄國(guó)的黑暗時(shí)代。
而生活在二十一世紀(jì)的我們，童年生活中遍布鮮花和光明，卻助長(zhǎng)了我們的懶惰和懦弱。碰到一點(diǎn)兒困難就退縮，遇到一點(diǎn)兒挫折就放棄，我們就像是溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有追求，經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪，難道我們一零后真的是垮掉的一代嗎？不，我堅(jiān)信新時(shí)代的我們不會(huì)沉溺在先輩們用鮮血和汗水為我們澆筑的城堡里自甘墮落，我們會(huì)堅(jiān)定地扛起自己的責(zé)任，綻放自己獨(dú)一無二的光彩。
祖國(guó)的繁榮昌盛不是我們偷懶的借口，生活的富足和安樂更應(yīng)該是我們前進(jìn)的動(dòng)力。逆境中的阿廖沙都能走出屬于自己的成功之路，我們又有什么理由在那些微不足道的困難面前后退？人若有志，難事亦易矣。讓我們一起努力奮斗，為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，執(zhí)著拼搏，用實(shí)際行動(dòng)為自己正名！
頑皮童年讀后感篇二十三
《童年河》講述了雪弟的童年：從才到上海的懵懂，到四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)完美銳變的雪弟，就像是一只鳥兒掙脫了牢籠，展開雙翅向廣闊的藍(lán)天飛去。
在這本書中，我最喜歡《河里的生死搏斗》這一篇，它敘述了雪弟奮不顧身的跳下河，救出了因小橋突然崩裂而掉下河的小伙伴們。他樂于助人的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他一樣在別人需要幫助時(shí)，奮不顧身的幫助他們吧！
和雪弟一樣，我的童年也是多姿多彩的。童年的生活中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、寬容······這些，是童年留給我最美好的回憶。
在我的童年生活中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)持——那是一個(gè)涼風(fēng)徐徐的下午，爸爸媽媽帶著我和姐姐來到了一個(gè)堆滿了繪畫作品的小房間，這，就是我后來學(xué)習(xí)繪畫的地方，在略略欣賞了一些令人賞心悅目的繪畫作品時(shí)，爸爸問我：“你愿意在這里學(xué)畫畫嗎？”我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)?，我也想畫出像這樣令人賞心悅目的繪畫作品。就是這個(gè)決定，讓我可以畫出讓人羨慕的畫；就是這個(gè)決定，讓我無論是刮風(fēng)下雨，也要趕到小房間去學(xué)習(xí)繪畫；也就是這個(gè)決定，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
在我的童年中，是這件事讓我讓學(xué)會(huì)了獨(dú)立——那是一個(gè)燥熱的晚上，全家人都睡了，而我卻怎么也睡不著，翻來覆去，可能是因?yàn)榘驯蛔犹咦吡?，這個(gè)晚上，我著了涼。我摸摸額頭，燙得不行，趕緊披上衣服，摸黑翻出家里的退熱貼，貼在了頭上，頭上涼絲絲的，不再那么燙了。
頑皮童年讀后感篇二十四
‘窮人的孩子早當(dāng)家，’自從賞析了高爾基的自傳體小說—《童年》后，心中五味雜陳，油然而生出一股敬仰之情。
當(dāng)我翻動(dòng)書籍時(shí)，當(dāng)我一次次‘目睹’外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對(duì)比，我和阿廖沙比童年。
想想那衣來伸手，飯來張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其實(shí)這般。
幸而，阿廖沙擁有一個(gè)愛他的外祖母，樂觀純樸的小伙伴—小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。
在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過早地走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
如海明威所說：“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線”
“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！辈挥脟@息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹。