總結(jié)是一種思考的方式，通過(guò)總結(jié)我們可以更深刻地理解問(wèn)題的本質(zhì)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)恼{(diào)整語(yǔ)氣和態(tài)度，保持客觀中立。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字并認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形，習(xí)性等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的情感。
1.認(rèn)識(shí)本課生字并會(huì)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生從小喜歡小動(dòng)物的情感。
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛(ài)吃嫩綠竹子。
1.聽(tīng)寫(xiě)生字：巴爪皮黑雙許動(dòng)全。
評(píng)價(jià)：（同學(xué)們真棒，如果生字能寫(xiě)的再工整一些會(huì)更好）。
2.組詞：（出示課件展示：組詞）。
巴（）許（）。
皮（）黑（）。
動(dòng)（）全（）。
雙（）爪（）。
色（）瓜（）。
午（）又（）。
波（）云（）。
里（）會(huì)（）。
評(píng)價(jià)：（同學(xué)們的記性真棒）。
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的特點(diǎn)呢？
（1）師：安排學(xué)生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)。批改后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）。
初讀課文，整體感知：交流學(xué)生讀書(shū)體會(huì)和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個(gè)自然段。
第1自然段：介紹（）是動(dòng)物園最吸引人的動(dòng)物。第2自然段：介紹大熊貓可愛(ài)的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時(shí)候和長(zhǎng)大以后不同的生。
活習(xí)性。
第4自然段；介紹大熊貓（）。
過(guò)渡：大熊貓這么可愛(ài)活潑，你覺(jué)得它的哪一點(diǎn)特別吸引你：引出第二自然短學(xué)習(xí)大熊貓的外形特點(diǎn)。
（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段談讀書(shū)收獲。
（2）出示課件：外貌，對(duì)照課件提示內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
細(xì)讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。它的四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）眼圈，那對(duì)毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習(xí)檢測(cè)：出示課件疊詞填空。
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（）的身子（）的尾巴。
（）的黑眼圈（）的黑耳朵。
出示課件：小熊貓。
出示課件：大熊貓。
長(zhǎng)大以后，熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說(shuō)說(shuō)大熊貓是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓睡覺(jué)的時(shí)候，你去（）它，它（眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說(shuō)說(shuō)睡醒的大熊貓愛(ài)做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（找東西吃。
出示課件：詞語(yǔ)積累。
詞語(yǔ)積累訓(xùn)練：
例：大熊貓走來(lái)走去找東西吃。
1．小鳥(niǎo)在雨絲里（）來(lái)（）去。
2．魚(yú)在水里（）來(lái)（）去。
3．小狗在院子里（）來(lái)（）去。
出示課件：課外拓展。
并在小組交流匯報(bào)。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為（）。））。
2.大熊貓不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為（），還擔(dān)負(fù)（）的任務(wù)，深受各國(guó)人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運(yùn)會(huì)“”，取名福娃晶晶。
介紹一種小動(dòng)物。
大熊貓。
珍貴。
大熊貓外形（可愛(ài)）。
小時(shí)候（活潑頑皮）。
長(zhǎng)大以后（愛(ài)睡覺(jué)）。
愛(ài)吃竹葉。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、談話(huà)激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書(shū)課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽(tīng)錄音，問(wèn)：你聽(tīng)到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識(shí)記生字。
3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、老師范寫(xiě)，講清生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫(xiě)法。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)讀畫(huà)識(shí)記（生字）
識(shí)記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車(chē)快快開(kāi)”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問(wèn)題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
大熊貓最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請(qǐng)用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生評(píng)。
2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識(shí)記生字。
3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子：很可愛(ài)
小時(shí)候：活潑、頑皮
長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)
愛(ài)吃：竹葉、竹筍
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注.提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的.熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線(xiàn)索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！币虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！睘榇?，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
六、教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、放錄像，學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話(huà)中，揭示課題。
（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）。
（二）學(xué)法引路，合作感悟。
公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。
（充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）。
1、闖第一關(guān)：生字關(guān)。
（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué)，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解。
（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。
請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。
（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）。
2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)。
（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話(huà)，共同回憶朗讀課文的方法。
（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。
（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（4）選擇讀，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
（5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以?xún)蓚€(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以?xún)蓚€(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。
（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。
（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。）。
3、闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)。
（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）。
解說(shuō)方法：面向聽(tīng)眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。
（2）組內(nèi)練說(shuō)，生生互動(dòng)。
按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。
（3）推選試說(shuō)，師生評(píng)議。
每小組推選一名代表試說(shuō)，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。
（4）超越文本，表演說(shuō)。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。
（5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說(shuō)。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
（從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。）。
（三）親近自然，情感升華。
1、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。
（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài)，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。）。
第二課時(shí)。
1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
3、大熊貓玩具。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
：通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪兀磕隳懿荒苷f(shuō)一說(shuō)？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
資料提供者：閔海燕。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上。
也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說(shuō)一說(shuō)？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來(lái)猜一猜我們今天學(xué)過(guò)的一類(lèi)字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛(ài)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情與保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程:。
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來(lái)拼一拼吧?。▽W(xué)生完成拼圖游戲）。
小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書(shū)課題：大熊貓）。
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)。
（二）、誦讀課文，體會(huì)感悟。
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來(lái)，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書(shū)一定會(huì)有收獲?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以?xún)蓚€(gè)人讀一本書(shū)，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽(tīng)一聽(tīng)我讀得怎么樣。（師讀生評(píng)）。
4、指讀：
下面，我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，讀得好！
（三）、學(xué)習(xí)字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字。
（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）。
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞。
你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢！
（珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）。
（四）、書(shū)寫(xiě)生字。
書(shū)寫(xiě)“黑”、“爪”兩個(gè)字。
（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫(huà)、部首等，學(xué)生自學(xué)）。
（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究。
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧?。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）。
通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？
（六）、問(wèn)卷調(diào)查，理解感悟。
小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問(wèn)卷）。
（七）、總結(jié)全文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說(shuō)一說(shuō)？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來(lái)猜一猜我們今天學(xué)過(guò)的一類(lèi)字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
(第三課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大熊貓的外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
3、能流暢地、有表情地“讀”文。
4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解大熊貓的性格特點(diǎn)，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、熟讀課文。
2、ppt課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。
教學(xué)過(guò)程：
二、再讀課文，整體感知。
（一）、揭題板書(shū)：
大熊貓。
（二）、問(wèn)：通過(guò)讀文，你懂得哪些知識(shí)？（學(xué)生自由說(shuō)，并說(shuō)出其所在的。
段落）。
（三）、師生互動(dòng)，了解大熊貓的外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
（1）出示闖關(guān)問(wèn)題：大熊貓是什么樣子的？
（2）學(xué)生自讀理解。（剛才有的同學(xué)說(shuō)熊貓的頭是白的，有的說(shuō)它的腿是。
黑的，這些都不全面，下面請(qǐng)大家快速讀文，具體了解熊貓的外形）。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大熊貓的外形。
（4）點(diǎn)撥：剛才我們所說(shuō)的就是熊貓的整個(gè)外形特征。（板書(shū)“外形特征”）。
（5）師生互動(dòng)，以“接龍”方式說(shuō)說(shuō)大熊貓身體各部的特點(diǎn)。
2、大熊貓的性格特點(diǎn)。（第二自然段）。
（1）出示闖關(guān)問(wèn)題：小時(shí)候的大熊貓和長(zhǎng)大后的熊貓有什么不一樣？
（2）出示ppt5，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小時(shí)候的大熊貓”和“長(zhǎng)大以后的大熊貓”
（3）圖文結(jié)合，了解大熊貓的性格特點(diǎn)。（分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩組，
分別了解兩個(gè)不同階段大熊貓的性格特點(diǎn)）。
（4）小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（5）小結(jié)：大熊貓小時(shí)候活潑、調(diào)皮，長(zhǎng)大了不愛(ài)活動(dòng)。
（6）學(xué)習(xí)句子：大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下，像個(gè)頑皮的孩子。
（用ppt6輔助教學(xué)）。
（6）指導(dǎo)朗讀。（注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”出熊貓小時(shí)候的活潑、頑皮，長(zhǎng)大。
后愛(ài)睡大覺(jué)、憨態(tài)可掬）。
（7）點(diǎn)撥：大熊貓真可愛(ài)！
過(guò)渡：大熊貓睡醒了就去找東西吃，它會(huì)去找什么吃呢？
3、大熊貓的食物習(xí)慣。（第三自然段）。
（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解——回答過(guò)渡問(wèn)。
（2）出示準(zhǔn)備的教具，讓學(xué)生戴上熊貓臉譜，選出大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西，
并讓學(xué)生扮演大熊貓吃竹葉、竹筍。（根據(jù)句子“你看它吃得多香啊”指導(dǎo)學(xué)生的“吃相”）。
（3）出示闖關(guān)問(wèn)題三：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（ppt6輔助教學(xué)）。
（4）點(diǎn)撥：大熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉、竹筍。
（5）師生集體朗讀。
三、感情升華，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
（教法：列舉獵殺打熊貓的行為，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后展示保護(hù)大熊貓。
的圖片資料，給學(xué)生提供效仿的榜樣）。
四、拓展視野（機(jī)動(dòng)內(nèi)容）。
出示ppt9、10，進(jìn)一步了解大熊貓的居住環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程。
五、作業(yè)（三選一）。
1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2、我會(huì)寫(xiě)：描述一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
3、我會(huì)讀：有表情地讀課文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓。
外形：身子胖、尾巴短、皮毛光滑、黑白色。
小時(shí)候：活潑、頑皮很可愛(ài)大熊貓性格。
長(zhǎng)大后：不愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)睡大覺(jué)。
食物：竹葉、竹筍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文s版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話(huà)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的`外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
1
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴(kuò)大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。
教法學(xué)法：
基于本課教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà)。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)程序：
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教材分析：
本課是一篇說(shuō)明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，字里。
行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較感興趣，也有機(jī)會(huì)接觸和了解一些動(dòng)物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見(jiàn)到大熊貓，對(duì)大熊貓充滿(mǎn)了好奇心，這就增強(qiáng)了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時(shí)也鍛煉。
了他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)，感。
受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l(shuí)？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非?？蓯?ài)，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽(tīng)完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛(ài)的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國(guó)曾先后9次分別向美國(guó)，英國(guó)，加拿大，香港等國(guó)家和地區(qū)贈(zèng)送大熊貓，這些大熊貓?jiān)谶@。
些國(guó)家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專(zhuān)門(mén)修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏?ài)呢？我們就來(lái)看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫(xiě)了大熊貓的樣子？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長(zhǎng)著一對(duì)（）的黑耳朵，還有兩個(gè)（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？為什么？并照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，它的生活習(xí)慣也很有特點(diǎn)，那么誰(shuí)來(lái)讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃。小鳥(niǎo)在雨絲里__來(lái)__去。
魚(yú)兒在水里__來(lái)__去。小狗在院子里__來(lái)__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來(lái)看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
2
6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個(gè)方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛(ài)。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對(duì)（）的黑耳朵。它小的時(shí)候（），長(zhǎng)大以后（），你去逗它（），它最?lèi)?ài)吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說(shuō)：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯?ài)，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國(guó)家擁有，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為“國(guó)寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟?lèi)的保護(hù)，因此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識(shí)，同時(shí)也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟?lèi)的保護(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識(shí)。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會(huì)畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
（2）我會(huì)說(shuō)：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物。
（3）我會(huì)寫(xiě)：寫(xiě)一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動(dòng)物的話(huà)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子：很可愛(ài)。
小時(shí)候：很活潑。
大熊貓長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。
2，正確流利地朗讀課文。
3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。
4，通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。
2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)。
教材分析：
本課是一篇說(shuō)明文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。
教具準(zhǔn)備：
1，動(dòng)物園的熊貓館錄像。
2，生字卡片。
3，熊貓白描圖。
4，水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一，激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！
1，（放動(dòng)物園的熊貓館錄像）。
2，小朋友們快看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？（板書(shū)課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）。
二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。
生：請(qǐng)拼音朋友幫忙。請(qǐng)老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自己讀一讀。
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的.字。
師：剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫(xiě)了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽(tīng)，行嗎？
（4）老師范讀課文。
師：大熊貓這么可愛(ài)，你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎？
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，然后交流。
（6）自己讀第三自然段，然后交流。
2，認(rèn)識(shí)生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。
師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。
（2）小老師領(lǐng)讀生字。
游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字。
三，小組合作，拓展思維。
2，請(qǐng)大家四人一組互相討論，交流一下。
3，小組代表介紹交流成果。
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，通過(guò)自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興！
四，動(dòng)手操作，加深印象。
大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它那么可愛(ài)，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）。
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫(huà)一畫(huà)，描一描大熊貓的樣子吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
熊物最（生活習(xí)性）候爬爪抱睜。
（食物特點(diǎn)）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程當(dāng)中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線(xiàn)索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的'方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的獨(dú)特體驗(yàn)?！币虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”為此，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓，熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物，是我們的國(guó)寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出熊貓，引起幼兒對(duì)熊貓的`興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài)，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
提問(wèn)：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹(shù)，愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）。
5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長(zhǎng)的胖胖的，十分逗人喜愛(ài)，告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國(guó)家，這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的喜愛(ài)。
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書(shū)籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫(huà)面，學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請(qǐng)來(lái)拉。請(qǐng)看——[觀看視頻片斷]。
師：看了大熊貓的錄像,你們覺(jué)得大熊貓?jiān)趺礃訂?喜愛(ài)它嗎？
師：能不能用一兩句話(huà)說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)大熊貓吧。
師：板書(shū)課題“大熊貓”?！靶堋币粋€(gè)“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。
1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。
2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。
珍奇許多最可愛(ài)熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真。（出示課件）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。（出示課件）。
（總結(jié)板書(shū)：樣子很可愛(ài)）。
師：好，找找描寫(xiě)大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請(qǐng)大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書(shū)“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？
生：后面有兩個(gè)字一樣。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫€有沒(méi)有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來(lái)試著背一背，不懂得的可以看書(shū)。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫(huà)一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書(shū)：小時(shí)侯很活潑）。
長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)（板書(shū)：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué)）。
（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。（出示課件）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、寓學(xué)于練：（出示課件）。
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。
（2）教師引言：你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。
教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃——竹葉、竹筍（板書(shū)：愛(ài)吃竹葉、竹筍）。
（3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?ài)，而且，只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為“國(guó)寶”。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,通過(guò)自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華。
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來(lái)，保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書(shū)》。
六、作業(yè)超市。
1、有感情地朗讀課文。2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。3、模仿大熊貓的樣子。板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子（很可愛(ài)）。
大熊貓?。ê芑顫姡?。
大（愛(ài)睡覺(jué)）。
愛(ài)吃（竹子竹筍）。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字并認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形，習(xí)性等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物的情感。
1.認(rèn)識(shí)本課生字并會(huì)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，了解大熊貓的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生從小喜歡小動(dòng)物的情感。
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛(ài)吃嫩綠竹子。
1.聽(tīng)寫(xiě)生字：巴爪皮黑雙許動(dòng)全。
評(píng)價(jià)：（同學(xué)們真棒，如果生字能寫(xiě)的再工整一些會(huì)更好）。
2.組詞：（出示課件展示：組詞）。
巴（）許（）。
皮（）黑（）。
動(dòng)（）全（）。
雙（）爪（）。
色（）瓜（）。
午（）又（）。
波（）云（）。
里（）會(huì)（）。
評(píng)價(jià)：（同學(xué)們的記性真棒）。
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大熊貓》這篇課文，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的特點(diǎn)呢？
（1）師：安排學(xué)生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)。批改后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）。
初讀課文，整體感知：交流學(xué)生讀書(shū)體會(huì)和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個(gè)自然段。
第1自然段：介紹（）是動(dòng)物園最吸引人的動(dòng)物。第2自然段：介紹大熊貓可愛(ài)的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時(shí)候和長(zhǎng)大以后不同的生。
活習(xí)性。
第4自然段；介紹大熊貓（）。
過(guò)渡：大熊貓這么可愛(ài)活潑，你覺(jué)得它的哪一點(diǎn)特別吸引你：引出第二自然短學(xué)習(xí)大熊貓的外形特點(diǎn)。
（1）指名學(xué)生朗讀第2自然段談讀書(shū)收獲。
（2）出示課件：外貌，對(duì)照課件提示內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
細(xì)讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。它的四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）眼圈，那對(duì)毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習(xí)檢測(cè)：出示課件疊詞填空。
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（）的身子（）的尾巴。
（）的黑眼圈（）的黑耳朵。
出示課件：小熊貓。
出示課件：大熊貓。
長(zhǎng)大以后，熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說(shuō)說(shuō)大熊貓是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓睡覺(jué)的時(shí)候，你去（）它，它（眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說(shuō)說(shuō)睡醒的大熊貓愛(ài)做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（找東西吃。
出示課件：詞語(yǔ)積累。
詞語(yǔ)積累訓(xùn)練：
例：大熊貓走來(lái)走去找東西吃。
1．小鳥(niǎo)在雨絲里（）來(lái)（）去。
2．魚(yú)在水里（）來(lái)（）去。
3．小狗在院子里（）來(lái)（）去。
出示課件：課外拓展。
并在小組交流匯報(bào)。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為（）。））。
2.大熊貓不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為（），還擔(dān)負(fù)（）的任務(wù)，深受各國(guó)人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運(yùn)會(huì)“”，取名福娃晶晶。
介紹一種小動(dòng)物。
大熊貓。
珍貴。
大熊貓外形（可愛(ài)）。
小時(shí)候（活潑頑皮）。
長(zhǎng)大以后（愛(ài)睡覺(jué)）。
愛(ài)吃竹葉。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、談話(huà)激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書(shū)課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽(tīng)錄音，問(wèn)：你聽(tīng)到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識(shí)記生字。
3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話(huà)。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、老師范寫(xiě)，講清生字的筆畫(huà)在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫(xiě)法。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)讀畫(huà)識(shí)記（生字）
識(shí)記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車(chē)快快開(kāi)”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問(wèn)題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
大熊貓最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請(qǐng)用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生評(píng)。
2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識(shí)記生字。
3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子：很可愛(ài)
小時(shí)候：活潑、頑皮
長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)
愛(ài)吃：竹葉、竹筍
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注.提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的.熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線(xiàn)索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！币虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！睘榇?，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
六、教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、放錄像，學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話(huà)中，揭示課題。
（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）。
（二）學(xué)法引路，合作感悟。
公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。
（充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）。
1、闖第一關(guān)：生字關(guān)。
（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué)，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解。
（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。
請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。
（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）。
2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)。
（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話(huà)，共同回憶朗讀課文的方法。
（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。
（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（4）選擇讀，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
（5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以?xún)蓚€(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以?xún)蓚€(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。
（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽(tīng)朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。
（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。）。
3、闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)。
（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）。
解說(shuō)方法：面向聽(tīng)眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。
（2）組內(nèi)練說(shuō)，生生互動(dòng)。
按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。
（3）推選試說(shuō)，師生評(píng)議。
每小組推選一名代表試說(shuō)，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。
（4）超越文本，表演說(shuō)。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。
（5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說(shuō)。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
（從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。）。
（三）親近自然，情感升華。
1、對(duì)大熊貓說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。
（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛(ài)，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。）。
第二課時(shí)。
1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
3、大熊貓玩具。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
：通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪兀磕隳懿荒苷f(shuō)一說(shuō)？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
資料提供者：閔海燕。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上。
也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說(shuō)一說(shuō)？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來(lái)猜一猜我們今天學(xué)過(guò)的一類(lèi)字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
2、過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛(ài)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情與保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程:。
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來(lái)拼一拼吧?。▽W(xué)生完成拼圖游戲）。
小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書(shū)課題：大熊貓）。
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)。
（二）、誦讀課文，體會(huì)感悟。
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢?（點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來(lái)，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書(shū)一定會(huì)有收獲?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以?xún)蓚€(gè)人讀一本書(shū)，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽(tīng)一聽(tīng)我讀得怎么樣。（師讀生評(píng)）。
4、指讀：
下面，我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，讀得好！
（三）、學(xué)習(xí)字詞。
1、認(rèn)識(shí)生字。
（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）。
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞。
你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢！
（珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）。
（四）、書(shū)寫(xiě)生字。
書(shū)寫(xiě)“黑”、“爪”兩個(gè)字。
（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫(huà)、部首等，學(xué)生自學(xué)）。
（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究。
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧?。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）。
通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？
（六）、問(wèn)卷調(diào)查，理解感悟。
小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問(wèn)卷）。
（七）、總結(jié)全文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類(lèi)字，八個(gè)二類(lèi)字。
2、教育學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開(kāi)電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過(guò)首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過(guò)使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽(tīng)。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過(guò)讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫(xiě)，問(wèn)：能告訴大家在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶(hù)上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來(lái)指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫(xiě)“肩”，生活中什么地方用到過(guò)這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類(lèi)字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說(shuō)一說(shuō)？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來(lái)猜一猜我們今天學(xué)過(guò)的一類(lèi)字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）。
“川”字在寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車(chē)讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過(guò)幾關(guān)？
四、學(xué)寫(xiě)生字“極”
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
(第三課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大熊貓的外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
3、能流暢地、有表情地“讀”文。
4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解大熊貓的性格特點(diǎn)，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、熟讀課文。
2、ppt課件，熊貓臉譜，竹葉、竹筍、小草、葡萄等模型。
教學(xué)過(guò)程：
二、再讀課文，整體感知。
（一）、揭題板書(shū)：
大熊貓。
（二）、問(wèn)：通過(guò)讀文，你懂得哪些知識(shí)？（學(xué)生自由說(shuō)，并說(shuō)出其所在的。
段落）。
（三）、師生互動(dòng)，了解大熊貓的外形特征、性格特點(diǎn)、食物習(xí)慣。
（1）出示闖關(guān)問(wèn)題：大熊貓是什么樣子的？
（2）學(xué)生自讀理解。（剛才有的同學(xué)說(shuō)熊貓的頭是白的，有的說(shuō)它的腿是。
黑的，這些都不全面，下面請(qǐng)大家快速讀文，具體了解熊貓的外形）。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大熊貓的外形。
（4）點(diǎn)撥：剛才我們所說(shuō)的就是熊貓的整個(gè)外形特征。（板書(shū)“外形特征”）。
（5）師生互動(dòng)，以“接龍”方式說(shuō)說(shuō)大熊貓身體各部的特點(diǎn)。
2、大熊貓的性格特點(diǎn)。（第二自然段）。
（1）出示闖關(guān)問(wèn)題：小時(shí)候的大熊貓和長(zhǎng)大后的熊貓有什么不一樣？
（2）出示ppt5，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小時(shí)候的大熊貓”和“長(zhǎng)大以后的大熊貓”
（3）圖文結(jié)合，了解大熊貓的性格特點(diǎn)。（分組學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成兩組，
分別了解兩個(gè)不同階段大熊貓的性格特點(diǎn)）。
（4）小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（5）小結(jié)：大熊貓小時(shí)候活潑、調(diào)皮，長(zhǎng)大了不愛(ài)活動(dòng)。
（6）學(xué)習(xí)句子：大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下，像個(gè)頑皮的孩子。
（用ppt6輔助教學(xué)）。
（6）指導(dǎo)朗讀。（注重指導(dǎo)學(xué)生“讀”出熊貓小時(shí)候的活潑、頑皮，長(zhǎng)大。
后愛(ài)睡大覺(jué)、憨態(tài)可掬）。
（7）點(diǎn)撥：大熊貓真可愛(ài)！
過(guò)渡：大熊貓睡醒了就去找東西吃，它會(huì)去找什么吃呢？
3、大熊貓的食物習(xí)慣。（第三自然段）。
（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解——回答過(guò)渡問(wèn)。
（2）出示準(zhǔn)備的教具，讓學(xué)生戴上熊貓臉譜，選出大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西，
并讓學(xué)生扮演大熊貓吃竹葉、竹筍。（根據(jù)句子“你看它吃得多香啊”指導(dǎo)學(xué)生的“吃相”）。
（3）出示闖關(guān)問(wèn)題三：大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（ppt6輔助教學(xué)）。
（4）點(diǎn)撥：大熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉、竹筍。
（5）師生集體朗讀。
三、感情升華，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
（教法：列舉獵殺打熊貓的行為，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后展示保護(hù)大熊貓。
的圖片資料，給學(xué)生提供效仿的榜樣）。
四、拓展視野（機(jī)動(dòng)內(nèi)容）。
出示ppt9、10，進(jìn)一步了解大熊貓的居住環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程。
五、作業(yè)（三選一）。
1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2、我會(huì)寫(xiě)：描述一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
3、我會(huì)讀：有表情地讀課文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓。
外形：身子胖、尾巴短、皮毛光滑、黑白色。
小時(shí)候：活潑、頑皮很可愛(ài)大熊貓性格。
長(zhǎng)大后：不愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)睡大覺(jué)。
食物：竹葉、竹筍。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教材內(nèi)容：
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文s版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話(huà)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的`外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
1
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件，以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，擴(kuò)大課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。
教法學(xué)法：
基于本課教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà)。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)程序：
2
3
4
5
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教材分析：
本課是一篇說(shuō)明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，字里。
行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較感興趣，也有機(jī)會(huì)接觸和了解一些動(dòng)物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見(jiàn)到大熊貓，對(duì)大熊貓充滿(mǎn)了好奇心，這就增強(qiáng)了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時(shí)也鍛煉。
了他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)，感。
受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l(shuí)？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非?？蓯?ài)，今天老師就帶小朋友們一起。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽(tīng)完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛(ài)的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國(guó)曾先后9次分別向美國(guó)，英國(guó)，加拿大，香港等國(guó)家和地區(qū)贈(zèng)送大熊貓，這些大熊貓?jiān)谶@。
些國(guó)家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專(zhuān)門(mén)修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏?ài)呢？我們就來(lái)看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫(xiě)了大熊貓的樣子？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長(zhǎng)著一對(duì)（）的黑耳朵，還有兩個(gè)（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？為什么？并照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，它的生活習(xí)慣也很有特點(diǎn)，那么誰(shuí)來(lái)讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃。小鳥(niǎo)在雨絲里__來(lái)__去。
魚(yú)兒在水里__來(lái)__去。小狗在院子里__來(lái)__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來(lái)看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
2
6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個(gè)方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛(ài)。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對(duì)（）的黑耳朵。它小的時(shí)候（），長(zhǎng)大以后（），你去逗它（），它最?lèi)?ài)吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說(shuō)：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯?ài)，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國(guó)家擁有，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為“國(guó)寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟?lèi)的保護(hù)，因此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識(shí)，同時(shí)也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟?lèi)的保護(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識(shí)。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會(huì)畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
（2）我會(huì)說(shuō)：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物。
（3）我會(huì)寫(xiě)：寫(xiě)一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動(dòng)物的話(huà)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子：很可愛(ài)。
小時(shí)候：很活潑。
大熊貓長(zhǎng)大后：愛(ài)睡覺(jué)。
最?lèi)?ài)吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)要求：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。
2，正確流利地朗讀課文。
3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。
4，通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。
2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)。
教材分析：
本課是一篇說(shuō)明文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌握大熊貓的特征。
教具準(zhǔn)備：
1，動(dòng)物園的熊貓館錄像。
2，生字卡片。
3，熊貓白描圖。
4，水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一，激趣導(dǎo)入，揭示課題。
小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！
1，（放動(dòng)物園的熊貓館錄像）。
2，小朋友們快看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦？（板書(shū)課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）。
二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。
生：請(qǐng)拼音朋友幫忙。請(qǐng)老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自己讀一讀。
（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的.字。
師：剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應(yīng)該幫助他。
（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫(xiě)了大熊貓什么？
（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽(tīng)，行嗎？
（4）老師范讀課文。
師：大熊貓這么可愛(ài)，你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎？
（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，然后交流。
（6）自己讀第三自然段，然后交流。
2，認(rèn)識(shí)生字。
（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。
師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。
（2）小老師領(lǐng)讀生字。
游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！
（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字。
三，小組合作，拓展思維。
2，請(qǐng)大家四人一組互相討論，交流一下。
3，小組代表介紹交流成果。
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，通過(guò)自己的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興！
四，動(dòng)手操作，加深印象。
大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它那么可愛(ài)，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）。
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫(huà)一畫(huà)，描一描大熊貓的樣子吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓。
（外形特征）胖乎短黑圈。
熊物最（生活習(xí)性）候爬爪抱睜。
（食物特點(diǎn)）香。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注·提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書(shū)籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛(ài)和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說(shuō)、登臺(tái)賽講的過(guò)程當(dāng)中，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)之意。
四、課程資源。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開(kāi)發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說(shuō)員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過(guò)關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線(xiàn)索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語(yǔ)言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的'方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的獨(dú)特體驗(yàn)?！币虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”為此，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓，熊貓是我國(guó)獨(dú)有的野生動(dòng)物，是我們的國(guó)寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出熊貓，引起幼兒對(duì)熊貓的`興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物？
2、觀看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認(rèn)識(shí)熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請(qǐng)小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上到下的觀察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài)，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
提問(wèn)：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹(shù)，愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）。
5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長(zhǎng)的胖胖的，十分逗人喜愛(ài)，告訴幼兒熊貓是我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，我國(guó)除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國(guó)家，這些熊貓也深受外國(guó)小朋友的喜愛(ài)。
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習(xí)性的書(shū)籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫(huà)面，學(xué)習(xí)念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有序的對(duì)熊貓進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
大熊貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請(qǐng)來(lái)拉。請(qǐng)看——[觀看視頻片斷]。
師：看了大熊貓的錄像,你們覺(jué)得大熊貓?jiān)趺礃訂?喜愛(ài)它嗎？
師：能不能用一兩句話(huà)說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)大熊貓吧。
師：板書(shū)課題“大熊貓”?！靶堋币粋€(gè)“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。
1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。
2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。
珍奇許多最可愛(ài)熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真。（出示課件）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。（出示課件）。
（總結(jié)板書(shū)：樣子很可愛(ài)）。
師：好，找找描寫(xiě)大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請(qǐng)大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書(shū)“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？
生：后面有兩個(gè)字一樣。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫€有沒(méi)有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來(lái)試著背一背，不懂得的可以看書(shū)。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫(huà)一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書(shū)：小時(shí)侯很活潑）。
長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)（板書(shū)：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué)）。
（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。（出示課件）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、寓學(xué)于練：（出示課件）。
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。
（2）教師引言：你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。
教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃——竹葉、竹筍（板書(shū)：愛(ài)吃竹葉、竹筍）。
（3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?ài)，而且，只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為“國(guó)寶”。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,通過(guò)自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華。
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來(lái)，保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書(shū)》。
六、作業(yè)超市。
1、有感情地朗讀課文。2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。3、模仿大熊貓的樣子。板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子（很可愛(ài)）。
大熊貓?。ê芑顫姡?。
大（愛(ài)睡覺(jué)）。
愛(ài)吃（竹子竹筍）。