亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        七年級音樂課教學教案(匯總16篇)

        字號:

            教案的編寫還需要考慮到教師的教學風格和學生的學習情況,確保教學效果的最大化。教案的編寫應該注重教學過程的評估和調整,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。這些教案范例涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容,希望能對大家有所幫助。
            七年級音樂課教學教案篇一
            1、能力目標:通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學習,激發(fā)學生喜愛民歌,感受民歌那“原生性”的質樸美。
            2、知識目標:通過聆聽、演唱、交流、表演等活動,讓學生感受并了解湖北民歌的風格特點,了解本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。
            3、德育目標:通過對湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解,抒發(fā)同學們對黨對祖國的熱愛之情。
            這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門的民間小調改變而成的歌曲,歌曲采用了領唱和合唱相結合的演唱形式。分為兩部分,前一部分以重復的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細膩,婉轉,抒情,高亢的特點,具有濃郁的南方民歌的風格。本歌以優(yōu)美,輕快的旋律,表現(xiàn)出人民在黨的領導下幸??鞓返?生活。
            1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。
            2、難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。
            情境教學法,多媒體輔助等直觀教學手段,進行討論練習等方法,完成此次教學內容。
            地圖,大歌譜,視聽音響設備.電腦等教學設備。
            1、鼓勵學生自主參與學習,分小組進行討論并個別回答問題,讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。
            2、啟發(fā)學生自己探索,通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。
            3、教師與學生互動教學,加強師生交流。
            上節(jié)課,我們領略了浙江民歌的情韻,今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風格。
            首先利用多媒體課件播放三首民歌。
            師:請同學們仔細聆聽歌曲,回答哪一首是湖北民歌?
            a《太陽出來喜洋洋》
            b《小拜年》
            c《幸福歌》
            學生回答問題。
            師:同學們回答的很好,今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。
            師:(出示地圖)請問有誰能找到湖北省呢?
            利用多媒體課件播放湖北風光。
            教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。
            (歡快,婉轉,抒情,高亢。)
            教師介紹湖北民歌的風格和特點。
            (湖北的民歌即抒情又比較高亢,歡快而熱烈,每段的結尾就會有眾人的吆喝呼應,節(jié)奏也是比較快的,有顯著的南方的民歌的特點。)
            相信大家已經熟悉了本曲,用各自喜歡的表達方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組:
            a、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。
            b、歌唱學生演唱領唱部分。
            c、部分同學隨音樂唱合唱部分。
            (通過表演環(huán)節(jié),使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲,使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內涵,從而達到熟悉歌曲,掌握知識點和審美教育的目的。)
            首先讓同學們自己回答學到了什么?老師再做點評。
            今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》,讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解湖北民歌的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。通過大家的互動表演,能熟悉這首歌曲,進一步的了解到這首歌的內在精神,培養(yǎng)學生熱愛黨和祖國的高尚情操。
            師生告別:我們通過聽賞。共同感受了陜西民歌。有機會我們再共賞他的更多作品,同學們再見!
            七年級音樂課教學教案篇二
            目標1、整體把握課文,理解課文的主旨,歸納出貝多芬的主要性格特征。
            3、揣摩文中有關語句,說出其深刻含義。
            教學策略重點。
            難點1、文中人物肖像描寫及其作用。
            2、難句的理解。
            課時一課時。
            教法教具點撥法多媒體。
            師生雙邊教學活動。
            主要教學過程學生活動教學手記。
            一情境引入傾聽音樂,激情導入。
            同學們,你們覺得,對于一位畫家來說什么是最重要的?--眼睛--因為要用眼睛來觀察世界、調配色彩;對于一位歌唱家來說什么是最重要的?--嗓子--因為要用嗓子唱出美妙的歌曲;那么,對于一位音樂家來說什么是最重要的?--耳朵--因為要用耳朵來聆聽音樂、譜寫樂曲。
            可是,有這樣一位音樂家,在他最需要聽力的時候,失去了它。他就是--貝多芬。
            感悟。
            二、預設教學過程一、初讀感知。
            朗讀課文,思考下邊兩個問題。
            (1)本文記敘的線索是什么?--客人拜訪貝多芬的.經過。
            (2)客人拜訪貝多芬的過程是怎樣的?其間主要寫了哪幾件事?
            二、研讀與賞析:
            〈一〉學生細讀課文,找出自己不理解的句子,或者是觸動心弦的句子。四個人合作討論、理解、然后明確,師適時點撥與補充。
            1、“你們竟敢到獸穴里抓老獅子的毛”是什么意思?
            2、為什么貝多芬說:“一棵樹也比一個人好”?
            3、“你可能想到我--一座倒落了的火山,頭顱在熔巖內燃燒,拼命巴望掙脫出來?!蹦闳绾卫斫狻?BR>    4、“他誠然孤獨,可是有“永恒”為伴”,這里的永恒是指什么?
            (二)學生精讀6--9段,找出關于貝多芬外貌的句子,說說這些描寫反映了他怎樣的內心世界。
            找出后,讓一生讀第9段,其他學生看投影的貝多芬畫像,揣摩這些描寫的作用。
            討論明確:
            兩肩極寬--能挑起整個生命的重荷命運的擔子。
            衣服陳舊不整潔,衣服后面脫著失效的助聽器--浪漫不拘小節(jié),典型的藝術家性格。
            外貌描寫:(神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴)--是一位具有剛毅、頑強、善良、執(zhí)著的人,透出堅強無比的意志。
            兩處描寫,一是遠處,一是近處,也就是先概括后具體、逐漸描繪了貝多芬的形象。
            作用:為下文更好地寫貝多芬的生活和內心世界作了鋪墊。
            三、體驗與反思:
            1、用學到的人物外貌的寫法,刻畫本班一人,不說姓名,然后交流,看誰刻畫的最像,來判斷出是誰。
            總結:有一句名言說得好:“偉人之所以偉大,是因為我們是跪著的?!蓖瑢W們,如果你不想成為平庸的奴隸、世俗的奴隸、命運的奴隸,那么,請把你跪著的雙腿站立起來吧!
            從書中找出。
            學生回答。
            自由討論。
            把這段文字讀一遍。
            學生回答,暢所欲言。
            學生筆記。
            三、思考與練習將自己在課堂上的外貌描寫整理好,寫在小作文本。
            四板書音樂巨人貝多芬何為。
            外貌描寫:神情、臉、頭發(fā)、鼻子、嘴。
            性格:剛毅、頑強、善良、執(zhí)著。
            五教后小結。
            七年級音樂課教學教案篇三
            音樂是民族性的文化,也是多元化的文化,本課圍繞“非洲的靈感”這一單元,選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂為主要教學內容。旨在讓學生通過感受,體驗非洲鼓樂的特點及其對相關文化的了解與接納,進而產生興趣,以此來擴大學生的欣賞視野。
            一、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。
            二、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏
            《非洲鼓樂》是根據(jù)義務教育課程標準實驗教科中《音樂》(人民音樂出版社)第十四冊第二單元內容――《非洲的靈感》,整合重組拓展延伸成第二課時的教學內容。
            一、感受、體驗非洲鼓樂節(jié)奏
            二、運用非洲鼓樂節(jié)奏為歌曲伴奏
            初一學生
            多媒體教材、非洲康加鼓
            1、師擊鼓、學生進教室
            2、出示圖片
            3、揭示課題、非洲鼓樂
            情境導入
            用直觀感性的設問,吸引學生上課的注意力與好奇心
            1、圖中文鼓的特點?
            2、感受鼓樂
            3、師總結引出非洲鼓語
            4、學生創(chuàng)設自己的鼓語
            5、找出圖中的組成部分
            6、引出鼓在非洲的又一象征
            7、感受鼓樂
            (1)聽鼓樂、拍節(jié)奏
            (2)介紹有特點的非洲鼓樂節(jié)奏
            學生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性,突出本課的重點
            對非洲鼓樂加深一層了解
            學生的積極性得到了極大地提高,解決了本課的'難點,加深了對非洲鼓樂節(jié)奏的了解
            三、學生創(chuàng)編
            1、復習歌曲《咿唷?嘞啦》
            2、編配節(jié)奏型
            四、課堂小結
            在非洲鼓語中結束本課
            學生對鼓樂的認識由理性上升為創(chuàng)編
            使學生產生一種意猶未盡的感覺
            這節(jié)課,我曾在市直中學的新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課后的評價。
            這堂課中,我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題,始終以“玩鼓”為主線,巧設問題,課堂氣氛十分活躍。只要每位老師,巧設教學環(huán)節(jié),就會使學生從被動轉變?yōu)橹鲃拥膶W,學生就會喜歡上音樂課。
            (1)課題新穎,課中讓學生學到鼓樂,感受到鼓樂,體會到異國的風俗人情。
            (2)師生的互動性很好,音樂要素滲透的比較深入。
            (3)教師很有感染力,學生的即興創(chuàng)作也很好。
            七年級音樂課教學教案篇四
            本課內容為音樂七年級下冊一課時?!饵S河頌》、《走進新時代》是兩首中國的頌歌。
            《黃河頌》,男高音獨唱,《黃河大合唱》的第二樂章,三段體結構。曲調由悠揚抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史,以及中華兒女的堅強性格。
            《走進新時代》是一首現(xiàn)代作品曲調優(yōu)美、深情,以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
            1、所教學生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學初一年級學生,表現(xiàn)欲望較強,思維活躍,情感豐富。
            2、多數(shù)學生在學習中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識很強。
            3、學生動手能力較強,且有豐富的想象力,在平時的學習中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器,充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造性思維。
            4、個別學生缺乏自信,在歌唱時不敢張口大聲歌唱,需要教師不斷鼓勵,在這個循序漸進的過程中逐漸培養(yǎng)自信。
            知識與技能目標:
            讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁,能簡敘頌歌體裁的概念,掌握頌歌題材的特點和頌歌的類型,并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
            在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂的體驗,鼓勵學生在聽賞中有獨立的感受與見解,在聽賞頌歌之后,按小組進行合作與探究、知識搶答等活動,發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生在欣賞中去思考,在思考中解答問題,在解答問題中學到知識,接受教育。
            重點:在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象。
            難點:在美育的同時進行德育的感染和熏陶。
            一、創(chuàng)設情境,感受音樂
            (一)情景開課:背景播放《黃河頌》的音樂,學生進入教室。
            (二)賞前談話:大家都知道,音樂是一種藝術,帶給我們美的`享受,由于藝術實踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁――頌歌。
            (三)音樂小博士
            頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。
            (四)過渡導入:現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌,請同學們在聽賞的同時,注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
            1、《黃河頌》
            聽賞:作品聽賞完后學生自由談。
            小結:《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲,旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
            2、《走進新時代》
            聽賞完全曲,讓學生一起說出答案。
            小結:這是一首現(xiàn)代作品曲調優(yōu)美、深情,以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
            (五)知識小結:
            頌歌的特點:節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
            頌歌的類型:
            a、速度稍慢,旋律悠揚寬廣,具有莊嚴宏偉氣勢,如《黃河頌》。
            七年級音樂課教學教案篇五
            教學目標。
            1、對新學期新同學新環(huán)境加以認識;
            2、在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》,在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對學習音樂產生濃厚的興趣。
            教學重點。
            讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
            教學難點。
            聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
            教學課時。
            教學準備。
            電子琴。
            教學過程。
            師:請小朋友作自我介紹。
            小朋友介紹得真好,下面我們就來學習歌曲《歡迎你》,
            師:歡迎你學會了,新同學認識了,回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎?
            師:你會開火車嗎?誰來學學火車怎么開的?
            師:好了,我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有?預備,出發(fā)!
            教學目標:
            1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣;
            2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;
            3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;
            4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。
            教學重點及難點分析:
            1、教學重點:充分調動每一位學生參與活動的積極性。
            2、教學難點:使每位學生都獲得了一份自信——"我能行!"。
            教具準備:
            錄音機,小獎品。
            教學過程:
            師生問好。
            1、教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
            2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好"開門戲",打好"當頭炮"。
            3、要求學生自己報幕,內容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。
            4、老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,不要正面批評或嘲笑,而應委婉地指出"假如聲音放小一些演唱效果回更好"。
            5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。
            6、內容不局限,可舞蹈,相聲等。
            7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。
            同學們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!
            教學過程:
            一、組織教學。
            2、律動"飛機,火車,輪船"。
            3、師生問好。
            二、歌曲表演。
            師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》。
            1、請學生看黑板:三個人頭,表情分別是快樂,著急,幸福。
            2、請學生上臺表演:快樂,著急,幸福的表情和動作。
            3、照書上動作規(guī)范學生。
            快樂——拍手、著急——跺腳、幸?!募?。
            三、節(jié)奏游戲。
            學生跟老師一起做。
            我快樂,我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手。
            我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳。
            我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩。
            1、看,大家一起拍拍手。
            2、看,大家一起跺跺腳。
            3、學生自己找朋友互相拍手唱。
            4、學生上臺表演。
            3、看,大家一起拍拍肩。
            四、師生共唱《我快樂》。
            1、老師唱學生聽。
            2、學生集體跟琴有表情演唱。
            五、小結評比。
            六、下課。
            板書設計:
            我快樂。
            快樂——拍手。
            著急——跺腳。
            幸?!募纭?BR>    七年級音樂課教學教案篇六
            活動目的:
            1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調熱烈、奔放)。
            2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應,表達對歌曲的感受。
            3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
            4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
            5、通過肢體律動,感應固定拍。
            活動準備:
            1、話筒架,話筒各一只,觀察有關搖滾樂的'圖片或者錄相。
            2、錄音機,有關音樂。
            教學流程:
            1、播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?
            2、欣賞歌曲錄音。
            (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?;(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)。
            (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內容,并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點?!八麡涌偸浅恢灰蠹乙黄鸪?,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易?!?BR>    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
            3、欣賞有關錄相,并模仿?lián)u滾手的動作。
            (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)。
            (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
            (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
            (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。
            4、教師扮演搖滾樂手,進行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進行呼應,(幼兒與老師交換角色)。
            5、小結:今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
            教學反思:
            在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
            七年級音樂課教學教案篇七
            1.冬雪給大地帶來嚴寒,雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景,但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。
            2.初步學習模進方法創(chuàng)作旋律。
            教學安排:兩課時。
            《堆雪人》;聽《乘雪橇》。
            課時:唱《雪花帶來冬天的夢》;聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。
            第一課時。
            一、表演《雪花帶來冬天的夢》。
            1.解題導入:“雪花”、“夢”有關系嗎?
            是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內容。オ。
            2.聆聽范唱。
            斕完范唱,對歌名能理解了嗎?
            夢-小動物-春風-夢醒。
            3.再聽一遍范唱,在“告訴小××”的間奏處,請大家輕輕隨音樂拍手(xx)。
            4.解決兩處難點:
            #2”的音高要*近“3”,這樣“#2”就能唱準。
            用劃拍法唱準。
            5.自學歌曲的曲調。
            6.歌曲表演時,注意兩個樂段的對比,第一樂段注重敘述性,平穩(wěn)而口語化,尤其是四個“告訴”,要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。
            數(shù)詼樂段是全曲的高潮,注重抒情性,表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。
            7.討論:
            設問:
            (1)歌曲告訴了我們什么知識?
            (生物科普知識——冬眠)。
            (2)還有哪些動物也冬眠?
            (知識的拓寬與延伸)。
            8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護的.意識,有感情地唱好本歌。
            9.小結:冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。
            二、聆聽《踏雪尋梅》オ。
            1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。
            2.欣賞《踏雪尋梅》。
            邊看書上的歌詞,如能將歌譜也同時展示,效果會更好。
            3.討論歌曲表現(xiàn)的內容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天,踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)。
            4.再次聆聽。鼓勵學生看著歌譜,輕輕哼唱。
            5.小結:這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的歌曲。
            三、聆聽《打虎上山》。
            1.初聽《打虎上山》。
            京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。
            2.聆聽引子音樂,體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。
            3.復聽全唱段。學習楊子榮的英雄氣概。
            4.小結:這是京劇描繪的雪景及英雄穿林??缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。ケ硌。
            七年級音樂課教學教案篇八
            1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。
            2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。
            3、體驗蒙古族的歌曲風格,學習蒙古民歌的長調和短調。
            1、準確地演唱《銀杯》旋律。
            2、在歌曲中體驗蒙古族的。熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達。
            1、導入:今天老師將同大家一起走進蒙古族,讓我們隨音樂體會那里的'別樣風情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。
            2、講授新課:
            師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。
            師:歌曲描繪了什么場面?表達什么內容?你感受到什么樣的情緒?
            生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧!聆聽(教學光盤)。
            3、視唱歌曲旋律。
            4、隨琴單旋律演唱。
            講解:(1)“xx”、“xx”節(jié)奏。
            (2)倚音:在記譜時比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間,越短越好。
            5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學生表演。
            6、學習長調、短調。
            師:比較銀杯是長調,還是短調?
            生:回答。
            7、師:通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解,讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風情吧!學生齊唱。
            教具:錄音機、教學磁帶、鋼琴、打擊樂器、投影儀、提板。
            七年級音樂課教學教案篇九
            1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》,并知道這首歌的音樂體裁。
            2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
            了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征,有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
            電子琴、錄音機、錄音帶。
            (一)導入新課。
            1、師:同學們,你們對軍人的印象是什么?軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲?
            2、介紹進行曲。
            4.完整聆聽歌曲錄音范唱(板書課題)。
            (二)學唱體驗。
            1、作曲家介紹。
            這首歌曲臧云飛做的曲,他的作品還有《當兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝?!返?。
            完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚。
            (慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上)。
            3、下面我們再來聽一遍歌曲(第一段歌詞),同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分?并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的?(小組討論后回答)。
            4、學唱第一段歌詞(學生先說每段情緒再學唱)。
            1)、前八小節(jié):鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律,表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。(注意句末的四分休止)。
            2)、九——十六小節(jié):先密后疏的節(jié)奏旋律,類似于說唱類的風格,唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景,給人以活潑樂觀豪邁的印象。(有彈性)。
            3)、十七小節(jié)至結束(結尾):領唱加伴唱的形式、口令的聲音,使人聯(lián)想到火熱的軍營生活,感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。(拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲)。
            5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
            出現(xiàn)問題及時解決。
            6、學唱第二段歌詞。
            同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配,比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
            7、結尾處的處理演唱。
            分兩聲部領唱加伴唱的形式。
            (三)、感情升華。
            師:在學唱過程中,你們看到了解放軍具有()樣的雄心?()樣的胸懷?
            生回答后。
            師:讓我們體會著“鋼槍交個我,二話沒說為祖國”的雄心,“三山五岳任我走,四海為家苦為樂”的胸懷,有感情的演唱歌曲。
            提醒學生用慷慨激昂的情緒,飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
            (四)、拓展。
            (五)、編創(chuàng)體驗。
            1、以小組為單位,為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲。
            2、小組展示評價。
            3、個人表現(xiàn)(在同學面自信有感情的演唱歌曲)。
            (六)、課堂小結。
            通過這節(jié)課的學習,我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神?(高度的樂觀主義精神)什么樣的品質?(熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質)。
            七年級音樂課教學教案篇十
            鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
            學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
            1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
            2、學難點:節(jié)奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準確.
            3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.
            4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.
            5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.
            6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
            7、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務的。
            8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
            9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。
            10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。
            11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)。
            12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。
            13、下方法供參考:。
            (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。
            (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
            (3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.
            14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.
            (1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境.
            (2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
            (3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
            (4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
            (5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。
            (6)教學評價:生生互評、師生共評。
            課后記:
            教師的范唱調動了學生學唱的積極性,用美聲唱法指導學生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發(fā)了學生的'學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。
            第一單元(第2課時)。
            教學內容。
            1、學習吹豎笛。
            2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
            教學目標:
            1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學會與他人合奏。
            2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
            教學過程:
            1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。
            2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。
            3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復練習。
            4、教師示范,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。
            5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。
            6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。
            7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學生吹奏豎笛,培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。
            8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
            (2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。
            (3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。
            (4)教師引導:“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?
            (5)學生活動:結合個人的生活經歷,談一談欣賞后的體會。
            (6)師生互動:老師要結合自己的成長過程,向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內涵。
            (7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
            (8)生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。
            (9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。
            課后記:本節(jié)課開始學習吹奏豎笛,各班都由部分學生接受較慢,教師還要多關心他們,幫助這些學生樹立信心,因此,可以增加一課時。
            第二單元祖國頌。
            教學內容:歌曲《歌唱祖國》。
            教學目標:
            學會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結構;掌握歌曲演唱風格,復習樂譜知識。重點難點:
            重點:通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。
            難點:在學唱這首歌時,要有唱譜練習。的一,用首調唱名法,了解d大調的音位;
            第二,掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,從理論上理解時值關系,從感覺上體會節(jié)奏。
            教學過程:
            1、學生伴著歌曲的錄音走進教室,體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風格。
            2、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。(1-2遍)。
            3、教師進行樂譜分析(如果學生音樂基礎好,可在教師指導下自己分析),并做練習。
            (1)調式、調性(d大調)和唱名;
            (2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符);
            (3)典型節(jié)奏型;
            (4)旋律進行特點;
            (5)音樂結構,越短和樂句;
            (6)詞曲關系。
            4、教師引導學生唱歌譜,然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜,直到唱熟(4)5、再聽一遍錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏,旋律線等。同時,說出這首歌曲的音樂結構——三段體,以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術效果。
            6、按照討論出的音樂演唱風格,以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲,并背唱。
            今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌,進一步表達我們對祖國的熱愛之情,同學們的熱情很高,希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。
            課后記:學生對此歌比較熟悉,能主動學唱,并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮,學生的演唱激情高漲,效果好。
            (第2課時)。
            教學內容。
            歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日,中國》、《祖國歌》。教學目標:
            欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日,中國》、《祖國歌》,體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格;體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關系;認識旋律線;了解民間曲調和前輩的歌。
            重點難點:
            1.重點:辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
            2.難點:
            (1)本科音樂材料比較多,要求在有限的教學時間內較好地完成教學任務。
            (2)引導學生完成本課的各項任務:畫旋律線,填寫表格,制作小插圖。
            教學過程:
            1.教師用語言引入本課的教學內容——欣賞4首頌祖國的歌曲,或復習各取《歌唱祖國》?!盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€人的共同心聲,在這一課,我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲,他們從不同的角度,用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。”
            2.請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。
            3.提問:
            (1)在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象?他們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。
            (歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素,及其音樂表情的關系。)。
            (2)在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?
            (3)在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?個表現(xiàn)什么?啟發(fā)學生感知音樂結構,說出歌曲的音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等)。
            第一段:四句,南高、女高、男聲、女聲領唱接合唱,表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
            第二段:合唱“啊”為背景,男聲朗誦,表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。
            第三段:合唱,表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
            第四段:分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領唱接合唱;男、女。
            高音領唱接合唱,以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設所取得的成就。
            的歌頌和贊美。
            合唱,表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
            4.再聽一遍《祖國頌》,同時要求學生畫出旋律線,并思考上述問題。
            七年級音樂課教學教案篇十一
            1、體驗、感受民族音樂的魅力,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂,了解音樂風格。
            3、學會附點、前十六、后十六等節(jié)奏型。
            一、引入課題。
            1、同學們,你們知道我們的國家有多少個民族嗎?(五十六)你知道的有哪些呢?
            (苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族)。
            2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎?(我的中國心、中國人等)。
            二、揭示課題:今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。
            1、播放歌曲,感受歌曲的情緒。
            2、作品簡介:是90年代初著名詞作家喬羽和著名作曲家徐沛東,為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱,傳遍大江南北。它的深刻寓意,已經超越了會歌,成為一首歌頌民族團結、少數(shù)民族聚會的必唱曲目。這首歌可以是獨唱,也非常適合領唱加合唱或齊唱。詞作者簡介:
            【喬羽】我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學理論家,山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領域都有突出的成就。代表作有:歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》,電影文學劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》,話劇劇本《楊開慧》(合作)等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。
            曲作者簡介:
            【徐沛東】1954年生,遼寧大連人。我國著名作曲家,主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風》、《愛我中華》等;電視連續(xù)劇音樂《籬笆》、《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。
            徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的.人物之一,“西北風”的代表作家,為大陸流行音樂的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。
            3、教師對歌曲的樂段結構進行分析:歌曲是兩段體曲式,采用廣西壯族民間音調并進行了發(fā)展。第一樂段的主題是1313530︱51253—︱,熱烈活躍富有舞蹈性,這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑,興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.1210︱2217675.曲調高昂。表現(xiàn)人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現(xiàn)內容和歌詞擴充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅定,使全曲以肯定語氣結束,表現(xiàn)出愛我中華的決心不動搖。
            4、跟老師或伴奏音樂學唱歌曲,強調用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲。
            5、節(jié)奏練習2/4。
            ①×××︱×××︱××××︱×0‖。
            ②×××︱×××︱×.×︱×0‖。
            ③×××︱×××︱××××︱×0‖。
            ④×××︱×××︱××××︱×0‖。
            6、播放伴奏音樂,學生歌唱《愛我中華》。
            總結這節(jié)課學到的內容。我們是由五十六個民族組成的,五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六個民族的發(fā)展關系到整個國家的命運,我們更應該團結起來。大到我們的國家,小到我們的班級體,我們都應該團結友愛,互相幫助。
            七年級音樂課教學教案篇十二
            教學目標:
            1、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。
            2、以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
            3、通過欣賞演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,感受歌曲的思想情感、能夠自信地、體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感,有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
            教學重點:
            用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
            教學難點:
            歌曲二聲部的演唱。
            教學過程:
            一、導入:
            1、課前播放關于大海的圖片,創(chuàng)設情境。
            2、師:同學們,老師給大家播放一段音樂,大家一起來聽下,這是什么聲音呢?(播放海浪的音樂)。
            3、學生回答。
            師:是的,這是海浪的聲音。有哪位同學見到過真正的大海?有沒有親自到海邊玩過?你來描述一下你見到的大海。(學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景)你能不能用學過的成語來形容大海。
            表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃;表現(xiàn)大海寧靜的:風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天;表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空。
            4、剛才同學們都講得很好,這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子的?”
            二、欣賞《大海啊,故鄉(xiāng)》。
            交流討論剛才的問題:
            1、音樂情緒是怎樣變化的'?
            2、力度又是如何變化的?
            交流討論后師小結:
            這首歌的情緒:由深情到激動。
            這首歌的力度:由弱到強。
            師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學們想不想唱這首歌?
            在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
            三、作者介紹。
            王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。
            四、學唱歌曲。
            1、聆聽音樂,根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
            2、討論后小結:
            第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷。
            第二段音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
            3、學生哼唱簡譜,如視唱有困難可用lu模唱。
            4、跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。
            5、解決難點:
            (1)3/4121·76|533-|注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,指導學生演唱。
            (2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰。“5--”的時值要唱足。
            6、跟琴輕聲唱歌詞,注意力度的變化。(歌曲結構十分簡潔,前后只有四個樂句:前兩個樂句樸素無華,富有敘事性;后兩個樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)。
            7、邊劃拍邊唱全曲。
            8、完整演唱歌曲。
            五、英文學唱。
            1、請個別學生朗誦英語糾正個別字詞。
            2、齊讀英語。
            3、填入英文演唱全曲。
            六、學唱二聲部。
            1、播放合唱《大海啊,故鄉(xiāng)》。
            師:同學們,這種演唱形式是什么呢?
            生:合唱。
            師:這是合唱的形式,中間還伴有領唱,今天老師也給這首歌配了二聲部,我們一起來學習。
            2、學唱二聲部,跟琴練唱簡譜。
            3、模唱二聲部旋律。
            4、填入歌詞唱二聲部。
            5、分聲部,雙聲部練習歌曲。
            6、完整練唱歌曲。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            七年級音樂課教學教案篇十三
            1、通過電腦復習樂器音色。
            2、通過電腦對《小星星》配器,使學生體會各種樂器音色對塑造音樂形象的作用。
            3、開拓視野,了解新技術,懂得電腦音樂的基礎知識。
            掌握制作電腦音樂的整個過程。
            制作過程中樂器音色的選擇及錄制時節(jié)奏的掌握。
            硬件:多媒體電腦一臺、midi鍵盤一臺、數(shù)據(jù)投影儀一臺。
            軟件:windws95 caewal 3.3
            一、引言,組織教學
            二、復習樂器音色(屏示畫面)
            1、欣賞樂曲〈輕騎兵〉
            提問:由哪能些樂器在演奏:渲染了一種什么氣氛?
            2、器樂分類(屏示器樂分類表) 提問:把這些樂器按演奏方式分類:可分成幾大類?
            鍵盤樂器:鋼琴、管風琴、手風琴
            弦樂器:小提琴、中提琴、大提琴
            管樂器:小號、長號、大號、圓號、單簧管、雙簧管
            打擊樂器:鈸、鼓、鑼、木魚
            (屏示這些樂器畫面及音色特點)
            新授:
            其實樂器音色,還遠不止這些,還有許多樂器音色也很有特色。如長笛、單簧管、三角鐵等等。下面我們請同學展示豐富的想象力,把我們今天復習到的和沒有復習,但你較熟悉,認為很有特色的'一些器樂音色運用到一首小曲子去,去為它配器,也來制作一段美妙的具有多種音色的音樂。
            (一)學生唱《小星星》歌譜(屏示《小星星》歌譜)
            (二)介紹制作軟件
            1、音軌窗―― 一軌表示一個通道,可以選擇一種樂器音色,錄制一個聲道。
            2、小節(jié)窗――通過它可以看到共有幾個小節(jié),當前的小節(jié),復制、刪除要或不要的小節(jié)。
            3、樂譜窗――打開后可以邊聽邊看到你當前的旋律,并可以用筆修改。
            (三)制作《小星星》
            1、第一段:學生討論設計音樂情緒,音樂形象,選擇樂器。
            音樂形象:在遙遠的星空里,小星星悠然自得地高高掛在天空。
            音樂情緒:沉穩(wěn)、抒情、優(yōu)雅、莊嚴、神圣。
            樂器音色:大提琴、管風琴、小提琴。
            學生討論后兩位學生輸入旋律,如選擇樂器不當,也可聽一下通過對比得出較好的選擇,其它學生用“m”來哼唱旋律。(在caewal 界面上配器)
            2、第二段:學生討論設計音樂情緒、音樂形象、選擇樂器。
            音樂形象:小星星天真活潑地眨著眼晴,歡快地跳著舞。
            音樂情緒:歡快、熱情、充滿活力地。
            樂器音色:小號、鋼琴、打擊樂。
            3、放學生錄制的兩段落旋律,討論是否符合設計的內容。
            4、放老師作的《小星星》作比較。
            小結
            提問:在剛才整個制作過程中,你們得出了什么結論?
            (學生討論,歸納)
            1、不同的樂器音色可以表現(xiàn)不同情緒的樂曲,塑造不同的音樂形象。
            2、電腦音樂可以把樂隊的任務由一個人完成,讓你真正地參與到音樂中去。
            二、老師總結
            有了電腦音樂后,音樂將變得越來越容易參與,它不再是作曲家的專利,也不再是龐大的交響樂隊和專業(yè)錄音棚中的產物,它一下子走到我們的生活中,為我們音樂愛好者們提供了一個創(chuàng)作音樂的廣闊天地。今天由于我們音樂知識有限,配編了一首很短小的樂曲,其實電腦音樂可以做得更好。為了做一個二十一世紀的公民,我們必須從現(xiàn)在開始學好文化、學好音樂,為將來輕輕松松作個音樂家打下基礎。
            七年級音樂課教學教案篇十四
            2、以不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
            情感目標:通過欣賞演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
            教學重點和難點
            教學重點:用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
            教學難點:結合自己對歌曲的理解,以不同的藝術形式進行創(chuàng)編活動
            (一)創(chuàng)設情境(設計思路:這里采用情境教學的方法導入,借助多媒體展示大海的畫面,隨著優(yōu)美的音樂作背景,教師有感情的朗誦,創(chuàng)設意境。并根據(jù)學生已有的生活經驗激發(fā)想像,使得教學一開始就引起學生積極的健康的情感體驗,主動參與到課堂教學中,提高學習的積極性,使學習活動成為快樂的事情。)
            (二)聆聽感悟:
            1、初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲:
            2、復聽音樂進一步感受歌曲
            教師用電子琴伴奏,學生隨琴聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度):
            3、學唱歌曲:隨伴奏演唱歌曲
            以不同演唱形式(齊唱,領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格,節(jié)拍特點及歌曲的主題思想)
            4、深入體驗歌曲:旋律、節(jié)奏(采用問答式)
            (三)藝術處理
            七年級音樂課教學教案篇十五
            《歌唱祖國》第二課時。
            一、教學目標:
            1、了解歌詞的內容和所表達的感情。
            2、能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有感情地演唱《彩色的中國》,唱出三拍子的韻律感。
            3、通過學唱《彩色的中國》,欣賞《多情的土地》,以及ppt展示我國的大好河山,以此來開拓學生的音樂視野,激發(fā)學生的愛國熱情和自豪感。
            二、教學重難點。
            1、正確地演唱歌曲中的休止符。
            2、了解兩首歌曲所要表達的感情。
            三、教材分析。
            《彩色的中國》和《多情的土地》尋選自20xx年新版七年級音樂教材上冊第一單元?!恫噬闹袊繁磉_了對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調生動流暢地表達了對祖國未來發(fā)展的關注和建設和諧社會的追求,讓演唱者真正感受到“神州處處好”,祖國處處好。
            《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小調,旋律抒情流暢、優(yōu)美感人,情感真摯、耐人尋味。上下兩大段旋律相同,結構為ab、a'b',每一段落的前三句都配以語言化的旋律,演唱時如同對親人輕聲地訴說。第四句旋律連續(xù)上行,并采用三連音以增加急切與激動不舍、焦灼與真切思念的情緒。歌曲在b樂段開始發(fā)出深切的感嘆,感嘆助詞“啊”的兩句旋律前部相同,只在高音處略作后句高于前句但弱于前句的處理,給人以蕩氣回腸的感覺。“我擁抱??”和“我捧起??”兩句更是耐人尋味、真摯動人,其旋律的流暢如思念的河流奔涌流淌。結束句在鋼琴伴奏與人聲交替互補、漸行漸弱、漸行漸遠中結束。
            四、教學過程。
            1、導入。
            教師播放兩首歌曲,讓學生聽一聽,他的旋律、歌詞主要表現(xiàn)了什么?是什么歌曲?
            (1)我的中國心(2)在希望的田野上。
            學生回答聽完后的感受。教師總結:主要表現(xiàn)了作為一名中國人的自豪感,在祖國幸福的生活,抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
            那么今天我們要去學習的是另外一首表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲——《彩色的.中國》。
            新課講授。
            2、教師找學生朗讀歌詞,讓學生想象一下歌詞描繪的場景。
            3、教師通過ppt來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣,讓學生對歌詞有一個深刻的認識和了解。
            4、教師播放歌曲,讓學生聆聽欣賞,初步感知歌曲的旋律。
            5、教師教唱歌曲。提醒學生注意:(1)休止符,后半拍出來。(2)向學生講解反復記號和跳躍記號。
            6、學生自行演唱,提醒學生有感情的演唱。(視情況跟隨伴奏)。
            當然,表現(xiàn)祖國美好,熱愛家鄉(xiāng)的歌曲還有很多很多,接下來,我們就來欣賞一首十分深情的歌曲?!恫噬闹袊繁容^歡快、愉悅,而這首《多情的土地》就比較抒情,優(yōu)美感人,表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)、對生育養(yǎng)育自己地方的無限眷戀和懷念之情。
            7、教師簡介作者:
            8、欣賞《多情的土地》。
            五、延伸拓展。
            現(xiàn)在,同學們都生活在幸福美好的生活之下,我們當然應該感謝我們的祖國,感謝為今天美好生活作出貢獻的人。作為一個中國人,我們應當感到無比的自豪和驕傲。最后的時間,讓我們一起來欣賞劉德華的《中國人》。
            七年級音樂課教學教案篇十六
            教學內容:
            人教版音樂七年級下冊第二單元《蝴蝶》。
            教學目標:
            (一)知識目標。
            1、歸納《蝴蝶》的音樂特色。
            2、了解對比樂段在音樂表演中的作用。
            (二)技能目標。
            1、合作創(chuàng)編表演。
            2、動手制作蝴蝶。
            (三)情感目標。
            體驗人與自然的情感交流,體驗同學之間友誼合作的快樂。
            教學重難點:
            創(chuàng)設教學情景,使學生有興趣,富有想象力和創(chuàng)造力,探究性地積極參與藝術活動。
            教具準備:
            多媒體課件、圖片、鋼琴等。
            教學過程:
            (一)組織上課。
            師生互相問好。
            (二)欣賞歌曲。
            音樂是美好的,他能愉悅我們的身心,帶給我們快樂。今天老師要送給同學們一首美麗的樂曲,希望同學們天天快樂。下面,請同學們和老師一起走入歌曲的世界吧。(播放《蝴蝶》)。
            (三)新課學習。
            教師帶領學生欣賞各種蝴蝶的.照片。
            師:蝴蝶美不美呀?誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問題呢?你們有誰知道這首樂曲時什么樂器演奏的呢?(學生回答問題)。
            師:這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢?
            (學生討論)。
            師:哪位同學可以告訴老師一些有關《蝴蝶》和作曲者的有關故事呢?
            請你們輕輕跟著琴哼唱。
            (四)教師小結。
            好了,孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂,飛出教室,飛進自然中吧。