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        讀做卓越的教師心得體會(熱門16篇)

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            心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗。那么,如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢?首先,我們要有真實的體驗或感悟,將自己的想法和觀點清晰地表達(dá)出來。其次,我們還應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和邏輯的完整性,將每個觀點和想法有機地連接起來,使文章條理清晰。最后,我們要注意語言的準(zhǔn)確性和精練度,用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的思考和感受。個人心得體會雖然各有不同,但總有一些共通之處,希望以下范文能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR>    讀做卓越的教師心得體會篇一
            本篇,是作者在讀完這部作品后有感而發(fā),談了如何做優(yōu)秀的人民教師,詳見下文:
            我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路,如何做一名卓越的教師。書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    一、愛學(xué)生、愛教育愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生。我們面對的是一個個活生生的個體,教師要眼中無差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點,才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子。
            二、不斷學(xué)習(xí),勤奮進取深厚的教學(xué)底蘊、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求?!叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。加強學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”,平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。
            三、從小事做起,從身邊做起教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程,需要各個方面相互配合。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事,簡單不等于容易。把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計,寫好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起。“從小事做起”,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。如何成為一名優(yōu)秀教師,那就是每天多做一點點,就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點點,就是領(lǐng)先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進,相信我們一定能取得成功!
            讀做卓越的教師心得體會篇二
            “愛與教育形影不離,有了愛的教育才是成功的教育?!?BR>    “沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融。”
            “教師對學(xué)生的愛,不是一種藝術(shù),更不是一種教育策略和技巧,而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。”
            “教而不研則淺,研而不教則浮?!?BR>    “孩子的心,都象上鎖的大門,粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒,費再多的力氣也撬不開,只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙,才能走進孩子的心靈深處?!?BR>    “尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件?!?BR>    讀著這樣一句句令人深思、溫暖入心的話語,仿佛讓我回想起了自己做教師的那些年,現(xiàn)在的角色雖有變化,但同樣都是在為這項愛的教育事業(yè)忙碌著,奉獻(xiàn)著,堅定著......
            教育永無止境,教師的成長永無止境,同樣作為校長的成長也是永無止境的。這是我讀這本書的最大收獲,一段段文字,一個個故事,讓我對教育事業(yè)有了更深入更具體細(xì)節(jié)的認(rèn)識。
            整本書無不折射出兩個“字”,一個是“情”字,另一個是“思”字,意多,層無限,它要求教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,那就是:教師應(yīng)該是一個心理健康的人,是一個培育學(xué)生的人,是一個會上課的人,是一個會寫作的人,是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì),我們的教師才能成為一個幸福的教師,也才能幸福地做一個教師!有鑒于此,我也在回顧和反思如何做一個心中有“情”、“思”的校長,如何做一個對校對師對生心懷大愛的校長。
            從孔子的“愛之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘,就在于愛兒童”。古今中外,教育家的`教學(xué)思想雖不盡相同,教育風(fēng)格也各有千秋,但對教育的情感都離不開一個“愛”字。
            教育上的愛,如同治校的大愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化地浸潤著每一個教師的心靈??傊?,冷漠的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通,我會更多的試著從老師的角度考慮問題,在不違背學(xué)校的規(guī)章管理制度,更能促進管理落實的基礎(chǔ)上,盡量去用情、用愛去開導(dǎo),像所有優(yōu)秀老師那樣,用真情、愛心換來老師們純真的笑容,贏得老師們的尊敬和愛戴。
            俗話說,書是精神食糧,看書能填補精神上的空缺,這本書讀完,再和自己平時的一些做法聯(lián)系,我們可以為責(zé)任付出青春年華、我們可以為祖國未來培育鮮花、我們可以一天天守護在莘莘學(xué)子身邊,但我們也要去為買房、吃飯奔波忙碌……久而久之,無論是做校長還是做教師往往僅僅把它當(dāng)做是一項工作而已,還是修煉不夠的,我們應(yīng)該去努力爭取卓越,無論是做校長還是做一名教師,當(dāng)然我們并不是要求別人來肯定我們的卓越,因為當(dāng)我們成就了一所名校,當(dāng)我們桃李滿天下時,誰也不能否認(rèn)我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)!
            卓越可以是很普通的“卓越”,可以是沒有“豐功偉績”的卓越,但當(dāng)我們回首自己走過的這條教育教學(xué)的路時,應(yīng)該是問心無愧的,因為我們從來沒有懈怠過……不忘初心,砥礪前行,方得始終!
            讀做卓越的教師心得體會篇三
            教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進一步”!以下教師讀書心得體會范文《教師讀書心得體會之做卓越的教師》是本站教師讀書心得體會頻道為您整理的,希望您對您有所幫助。
            今年署假,學(xué)校安排我們讀一本書:《做卓越的教師》。打開書,我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細(xì)語,一會兒諄諄教誨,一會兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng),受益匪淺。
            也許是年齡的原因,本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動流暢的語言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活,尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,就會覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學(xué)會承受冷落,學(xué)會歷經(jīng)磨難,學(xué)會創(chuàng)新工作,自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后,我將一如既往愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
            “腹有詩書氣自華”,是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過:“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外,恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道:“讀一本好書,是與一個高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛,境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂工作的同時開心的生活著。
            本書中一些精彩語言,如“對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子,一個叫做“情感”,一個叫做“思考”?!白鹬?、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長的必要條件。”“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊龋叶技?xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。
            總之,我很喜愛此書,以后還會細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進自己健康的成長,提高教育涵養(yǎng)。
            讀做卓越的教師心得體會篇四
            本篇,作者從四方面談了如何成為一名卓越的教師。全文如下:
            我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路,如何做一名卓越的教師。
            書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    這是開篇第一句話,也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生。“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的,教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來,作為一名教師不僅僅要教會知識,更重要的是能將孩子們舉過肩頭,為他們在將來的歲月里,成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。
            書中寫道:“對一名教師來說,推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子,一個叫做情感,一個叫做思考。教育情感使他熱愛孩子,忘我地工作,并從中體驗到奉獻(xiàn)的自豪教育思考使他明確自己的教育方向,科學(xué)而理性地設(shè)計、實施自己的教育,同時不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐?!比~瀾教授曾經(jīng)說過:“一個教師寫一輩子。
            教案。
            不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”這些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認(rèn)識:當(dāng)一個教師缺少反思時,他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時,教師才能走向自覺,在行為上表現(xiàn)為從被動接受走向主動發(fā)展,從自在的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思,對實踐的反思,在反思中實踐。
            在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂,凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程使學(xué)生主動參與到教學(xué)之中,成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
            書中寫道“如果把新課程教學(xué)比作磨豆子,其中“知識和技能”就是“豆子”,是基礎(chǔ)性內(nèi)容,沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧,沒有這個技巧也推不出豆?jié){;“情感、態(tài)度、價值觀”就是愿不愿推的動力問題,缺少了動力,也不會取得成功?!边@里通過打比方,將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋,雖然自己在教學(xué)中,每節(jié)課的設(shè)計都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進行,卻從來沒有像現(xiàn)在這樣深刻的認(rèn)識到:知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀這三個層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進,是一個有機的整體。
            “每個孩子的心,都像上了鎖的大門,任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細(xì)膩的鑰匙,才能走進孩子的心靈深處?!蔽蚁?,這句話不僅是對于我們自己的子女,對于我們的學(xué)生同樣適用。
            蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦,就談不上教育?!焙⒆佑袉栴},是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他,沒有充分的認(rèn)識他,沒有找到真正適合他的教育方法,所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界,與成人不同,倘若不先行理解,一味蠻教,必有大礙孩子的發(fā)展。”因此,只有我們真正做到尊重、信任,理解,孩子的精神需求才能得到滿足,心靈才會處于舒展?fàn)顟B(tài),我們也才能走進孩子的心靈,從而走向教育的成功。
            我結(jié)合個人的認(rèn)真研讀和理解,認(rèn)為:教師應(yīng)該是一個心理健康的人,是一個培育學(xué)生的人,是一個會上課的人,是一個會寫作的人,是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì),我們才能成為一個幸福的教師,也才能幸福地做一個教師!教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考,這樣才能真正成為一名卓越的教師!
            一文到這里就全部結(jié)束了,本文從四方面談了如何成為一名卓越的教師,可以參考這個思路。
            讀做卓越的教師心得體會篇五
            我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路,如何做一名卓越的教師。 書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生。我們面對的是一個個活生生的個體,教師要眼中無差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點,才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子。
            深厚的教學(xué)底蘊、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求。 “人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。加強學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”,平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。
            教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程,需要各個方面相互配合。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事,簡單不等于容易。把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計,寫好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起。“從小事做起”,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。 如何成為一名優(yōu)秀教師,那就是每天多做一點點,就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點點,就是領(lǐng)先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進,相信我們一定能取得成功!
            讀做卓越的教師心得體會篇六
            第一段:引言(150字)。
            作為一名教師,我時常關(guān)注教育界的新動向和最新教學(xué)方法。為了提高自己的教學(xué)水平,我決定閱讀有關(guān)教育的專業(yè)書籍。其中,讀卓越教師的心得體會給予了我深刻的啟示。此書是一本總結(jié)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教學(xué)智慧的著作,在閱讀過程中我收獲良多。
            第二段:教師的角色與責(zé)任(250字)。
            在讀卓越教師心得體會的過程中,我深刻認(rèn)識到教師的角色與責(zé)任。教師是學(xué)生心靈的引路人,是他們的榜樣和啟迪者。教師不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、提升自信,教師能夠在學(xué)術(shù)和人格上對學(xué)生進行全面發(fā)展。因此,教師必須承擔(dān)巨大的責(zé)任,努力成為卓越教師,以更好地影響和教育下一代。
            第三段:卓越教師的特質(zhì)與方法(300字)。
            卓越教師有許多獨特的特質(zhì)與方法。首先,他們對學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心。他們愿意傾聽學(xué)生的想法和困難,并提供積極的解決方案。其次,卓越教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。他們能夠?qū)W(xué)生的需求做出及時反應(yīng),并利用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,卓越教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,通過項目制學(xué)習(xí)、討論課等方式,激發(fā)學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會和培訓(xùn)課程,不斷更新知識和提升教學(xué)技能。
            第四段:挑戰(zhàn)與成長(250字)。
            讀卓越教師心得體會也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn)。作為一名普通教師,我對自己的教學(xué)方法進行了反思,發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高。我決定積極改變自己的教學(xué)方式,嘗試新的教學(xué)方法,并與同事和學(xué)生進行深入的交流和探討。我也意識到要成為卓越教師,需要不斷自我學(xué)習(xí)和進步。我將時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài),參與教育培訓(xùn)和研討活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
            第五段:總結(jié)(250字)。
            讀卓越教師心得體會是一次啟迪與反思的過程,讓我認(rèn)識到教師的重要性和責(zé)任。卓越教師具備關(guān)愛、耐心、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備,他們注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讀完這本書后,我意識到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學(xué)習(xí)。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但我相信只要持之以恒,我一定能夠成為一個優(yōu)秀的教師,對學(xué)生起到積極影響,培養(yǎng)他們成為有思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。
            讀做卓越的教師心得體會篇七
            我利用假期讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,頗有感觸,內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。正如書中所說,教育是打造靈魂的事業(yè)!追求卓越是教師體現(xiàn)教師職幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師,教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想,熱愛教育事業(yè),正是各種任務(wù)和壓力,不斷進取,從身邊小事做起,具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育,教育發(fā)展靠教師,教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    理想,就是一個人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo),無以至千里。在自己工作崗位上,不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,教師分工不同,工作就會有差別。物理教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點,聯(lián)系實際,選其一二,劃定標(biāo)準(zhǔn),確定目標(biāo)。學(xué)科知識應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),普通話達(dá)到什么水平,課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,班主任工作達(dá)到什么程度,認(rèn)真研究,不斷實踐,實現(xiàn)理想。干就干出個模樣,當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
            愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己才會樂意去做,自己愿意做的事情才會覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進而幫助學(xué)生。
            1、提高修養(yǎng),師德表率。師德是教師執(zhí)教的靈魂,正所謂“正人必先正己,立己方能育人”。古人云:“以身立教,其身亡而其教存”,反之,“其身存則其教已廢”??鬃诱f:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從”。優(yōu)秀教師首先要加強學(xué)習(xí),模范遵守教師職業(yè)道德,提高自身修養(yǎng),依法執(zhí)教,為人師表。
            2、面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人:讓學(xué)生掌握知識,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考,讓學(xué)生學(xué)會做人。我們面對的是一個個活生生的個體,他們寄托著祖國的希望,是父母的孩子,是祖國建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點,才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子,都是祖國的花朵。盡力關(guān)注每一個孩子,“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。
            3、因材施教。“十個指頭有長有短”,孩子千差萬別,教師的任務(wù)就是要讓他們不斷發(fā)展,不斷自我完善與提高。根據(jù)學(xué)生不同特點,因材施教,最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。
            優(yōu)秀的'教師不是培訓(xùn)出來的,工作能力是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力,怎樣對待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長,因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師,必須抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),真確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會為了完成任務(wù)而玩笑橫任務(wù),不會有真正的收獲。態(tài)度正了,為提高自己而迎接挑戰(zhàn),即使沒有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財富。大家都知道,美國的愛迪生時為了找到一種耐高溫的燈絲,用了1600多種材料做實驗,終于找到了一種碳絲來做燈絲,世界上第一批碳絲白熾燈問世了。有人問他:你怎樣看待你的1500多次失敗,愛迪生說,我不認(rèn)為我以前的1500多次實驗是失敗,如果沒有這些實驗做基礎(chǔ),就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理:只要實踐了,成功也好,失敗也罷,我們都會在過程體驗中有所收獲,這樣日積月累,定能厚積薄發(fā),出類拔萃。
            所以一個人,特別是年輕教師,一定不要怕出力,應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機會。這就是一個人對待任務(wù)的不同心態(tài),套用一句老話:吃虧是福!任務(wù)產(chǎn)生壓力,壓力產(chǎn)生動力,動力則是提升能力的發(fā)動機。一個人能以良好的心態(tài),以積極飽滿的熱情的去對待工作,對待任務(wù)和壓力,就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,收獲著,快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。
            深厚的教學(xué)底蘊、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求。古代有教育家告誡說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑不能解,非師也?!眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。
            1、學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件?,F(xiàn)代化教育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是多層的、寬廣的。首先要求精和深,其次是寬和新。精和深,是指對其所教專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)精確掌握、深刻理解。所謂寬,即知識面寬。知識之間是相通的,是可以遷移的。新則是追求時代發(fā)展,追求新的知識、方法和理念。把“臺上一分鐘,臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實的基本功,需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì),這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言,準(zhǔn)確生動的闡釋,都是靠平時的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。
            2、學(xué)會思考。思,讓人思維敏捷。思,使你工作效率事半功倍。“師傅領(lǐng)進門,修行在個人”,平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。
            3、學(xué)會研究。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。這里的研究不是指所謂的課題研究,而是正如蘇聯(lián)霍姆林斯基提出的,分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。中學(xué)教育科研,應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始,把這一串“珍珠”珍藏起來,就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢,是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對教師來說,記載、整理和思考自己的教育案例,是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點,指出不足之處,教師在研究中不斷進步。
            教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂,教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實踐,將平時理念、觀點通入課堂教學(xué)中,不斷實踐——理論——再實踐,再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課,上好課,上骨干課,上攻堅課,上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中。將自己的課堂當(dāng)做實驗基地,積極投身于教學(xué)研究,并不斷將教學(xué)研究的成果進行歸納和提升。“教學(xué)有法,教無定法”,教學(xué)需要創(chuàng)新,沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框,習(xí)慣于照本宣科,不創(chuàng)新,不開拓,是教師職業(yè)的大敵。地域不同,學(xué)生不同,學(xué)生存在差異,教師對各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,融入自身可讓教學(xué),構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
            老子曾經(jīng)說:“天下難事,必做于易,天下大事,必做于細(xì)”,想成就一番事業(yè),必須從簡單的事情做起,從細(xì)微之處入手。育人工作是一個全方位的系統(tǒng)工程,需要各個方面相互配合。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事,簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。因此,把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計,寫好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課,從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起。“從小事做起”,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。
            良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師必備的條件。生活中難免會遇到一些不順心的事情,作為一名人民教師,要學(xué)會陽光思維,學(xué)會換位思考,學(xué)會分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態(tài),我們培養(yǎng)的學(xué)生才會幸福、快樂。
            如何成為一名優(yōu)秀教師:每天多做一點點,就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點點,就是領(lǐng)先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進,相信我們一定能取得成功!
            時光飛快,轉(zhuǎn)瞬即逝,我已經(jīng)參加工作一年有余,在這段日子里,我有辛勤勞動的汗水,也有收獲時的感到和喜悅,有迷失方向的彷徨,有一份執(zhí)著,也有堅持不懈的努力!每天和很多學(xué)生接觸,學(xué)到了很多,看到學(xué)生進步,自己心里很高興!三尺講臺,就是我一生的大舞臺,一塊黑板,就是我一生的大畫板,是我魂牽夢繞的向往和追求!我,一名年輕教師,會把這青春歲月,美好年華,奉獻(xiàn)給這一崇高的事業(yè),去追求,去實現(xiàn),享受這一過程帶給我的充實與快樂!
            二中,是一片育人的沃土,也是一個成長的搖籃,我愿在這片沃土上生根,發(fā)芽,迅速成長,長成一棵育人的大樹!
            讀做卓越的教師心得體會篇八
            我踏上講臺馬上就20年了,我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學(xué)習(xí),又聯(lián)系著平時自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考:時代在變,對教師的要求也在變,尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說,那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面努力。
            一、我想在這個充滿誘惑的社會,作為老師首先要熱愛自己的職業(yè),學(xué)會陽光思考,學(xué)會開心工作,學(xué)會人際交往,樹立良好的教師形象,把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
            我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來,他們將來是這個社會建設(shè)的一部分,我們要把每個孩子健康放在心上,學(xué)習(xí)放在心上,甚至還要把每一個孩子的每個習(xí)慣都放在心上。
            二、我們要有足夠的耐心。
            特別是我們幼兒園的老師,面對的是三四歲的孩子,他們對什么都充滿好奇,他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚,見著什么問什么,想著什么問什么,腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子,他的問題肯定很多,而且會一而再再而三的重復(fù)同樣的錯誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事,因此,孩子們從和老師接觸的第一天開始,就需要我們耐心的引導(dǎo),更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
            三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
            像我去年竟然到幼兒園工作了,就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別,用我的觀念、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的,如果我不努力學(xué)習(xí),那么我終究被這個社會所淘汰,更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
            我們不管站在哪個崗位,在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,我們不能以繁忙的工作,瑣屑的世務(wù),身體的`疲憊,心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師,還是應(yīng)該以書本為伴,以讀書為樂。而讀書,不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣會讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸??鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?!我想,我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。
            四、要做一名好老師,必須敢于實踐和善于反思。
            有人說,只有下到水里才能學(xué)會游泳,我們老師何嘗不是如此,教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式:“經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程?,F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,但我們學(xué)校的老師早就堅持寫課后反思日記,我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧,我一直從教普教班,一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察,多用點時間記錄,多花了點時間讀書,多思考一下自己的教育行為。這一年來,確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話,要想搞定這些孩子很不容易,從而我努力地改變教育方法,改變自己的心態(tài),改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子,以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認(rèn)為,我對幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
            五、我們要做一名敬業(yè)的老師,也要學(xué)會做幸福的老師,幸福的自己。
            要學(xué)會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下,遇到了艱難或挫折,開心或不開心,公平或不公平的事時,能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點,來對待和接納事實。
            我想,如果我們能持之以恒,堅持努力學(xué)習(xí),堅持每日反思,就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,不斷提升自我,超越自我,實現(xiàn)自我??傊?,我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能的合格的人民教師!
            讀做卓越的教師心得體會篇九
            去年九月,我很榮幸地走上了教師崗位。初為人師的我,大有一種“初生牛犢不怕虎”的勇氣,渴望在職教中心這個舞臺上展示自己的風(fēng)采。然而,事與愿違。從開學(xué)伊始,在工作上我就遇到了各種各樣的“疑難雜癥”,可以說我當(dāng)時的處境是手忙腳亂、舉步維艱。
            “陽光總在風(fēng)雨后”,就在我對教學(xué)工作束手無策之際,就在我為班級管理工作冥思苦想之時,我接到了“紅寶書”——《從優(yōu)秀教師到卓越教師》。看到這本書的封面介紹寫著“極具影響力的日常教學(xué)策略”“實用教學(xué)指南”的字樣,我欣喜若狂,如獲至寶。在將近一年的時間里我認(rèn)真讀完了這本書,雖然本書介紹的是西方教育實例,與我們目前的教育模式有一定的差異,但書中系統(tǒng)性的教學(xué)策略還是讓我受益匪淺。其中讓我感受最深的有以下三點:
            首先,要堅持學(xué)生的主體地位。學(xué)生是班集體的主要構(gòu)成部分,他們的一舉一動都影響著整個班級的動向。所以,作為教師,無論是課堂授課,還是班級管理,都要堅持學(xué)生的主體地位。這就要求教師從學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的點點滴滴,比如,他們的夢想是什么,他們的偶像是誰,他們的家庭狀況怎么樣,等等。書中還介紹了了解學(xué)生的另一途徑,從家長那里獲取學(xué)生信息。我“將學(xué)生的進步及時告訴家長”,“向家長贊美孩子的成就”,這樣一來,我不僅會了解到自己的學(xué)生情況,還獲得了家長對我工作的支持??傊诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上,堅持學(xué)生在班級中的主體地位,我的教學(xué)工作和管理工作開展起來可以說是得心應(yīng)手。
            其次,要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理能力。“興趣是最好的老師”,在學(xué)習(xí)方面,作為教師,我們需要不斷完善自己的教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有吸引力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主接收新知識、復(fù)習(xí)舊知識。在管理方面,我們需要“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心”,并且給予學(xué)生足夠的信心,讓他們充分認(rèn)識到自己在班級管理中的重要作用,引導(dǎo)他們在班級管理中獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止。
            最后,要做一個鼓勵學(xué)生的老師。書中介紹了“鼓勵學(xué)生勇于冒險”、“鼓勵學(xué)生改善態(tài)度”、“鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)”等一系列的鼓勵措施。這些措施的實施會讓學(xué)生在日常生活中不斷完善自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立崇高的理想。這樣,你在教學(xué)工作中會如魚得水,在班級管理中運籌帷幄。
            從優(yōu)秀教師到卓越教師,是一個循序漸進的過程。也許現(xiàn)在的你我還都是默默無聞的普通教師,但學(xué)無止境,相信在我們的不斷學(xué)習(xí)進步下,我們終有一天會步入優(yōu)秀教師,甚至是卓越教師的行列。
            讀做卓越的教師心得體會篇十
            作為一名教師,我深深地感受到教育工作的重要性和責(zé)任感。通過多年的教育實踐,我積累了一些教師卓越的心得體會。這些體會讓我更加了解自己的職業(yè)使命,不斷提升自己并為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
            第一段,明確教師的使命。
            教師的使命就是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,我始終堅守這一使命,注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我不僅教會學(xué)生知識,還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個學(xué)生都能成為獨立思考、勇于探索的人,為社會的進步做出貢獻(xiàn)。
            第二段,注重個性化教學(xué)。
            在實施教學(xué)活動時,我注重個性化教學(xué),尊重每個學(xué)生的個體差異。我通過了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息,有針對性地進行教學(xué)。我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué),鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過個性化教學(xué),我?guī)椭總€學(xué)生全面發(fā)展,并從中感受到樂趣。
            第三段,塑造良好的師生關(guān)系。
            在教育過程中,建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我希望每個學(xué)生都能感受到我的關(guān)心和支持。我在課堂上積極與學(xué)生互動,讓他們感受到我對他們的關(guān)注。同時,我注重與學(xué)生的溝通和理解,尊重學(xué)生的個體差異和需求。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法,幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
            第四段,不斷學(xué)習(xí)和反思。
            作為一名教師,我深刻認(rèn)識到教育是一門終身的學(xué)問。我不斷學(xué)習(xí)和反思教育理論和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會,與其他教師交流經(jīng)驗,不斷改進自己的教學(xué)方法。同時,我也注重對自己教學(xué)過程的反思和總結(jié),及時調(diào)整課堂上的不足和問題。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我將自己打造成一個更加出色的教師。
            第五段,影響學(xué)生的人生。
            作為一名教師,我深深明白自己的職責(zé)和使命。我不僅要傳授學(xué)生知識,更要教育他們做人的道理和價值觀。通過我的教育引導(dǎo),我希望每個學(xué)生能夠正確樹立人生的目標(biāo)和價值觀,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個學(xué)生都能記住我對他們的關(guān)愛和幫助,并在未來的人生道路上取得更好的成績和幸福。
            總結(jié):教師卓越心得體會,需要明確教師的使命、注重個性化教學(xué)、塑造良好的師生關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)和反思以及影響學(xué)生的人生。通過這些實踐和努力,我堅信自己能成為一名出色的教師,為學(xué)生的成長和社會的進步做出更大的貢獻(xiàn)。
            讀做卓越的教師心得體會篇十一
            優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài),卓越教師心得體會。做到優(yōu)秀時,你感覺“很好”,做到卓越時,你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界,不是說優(yōu)秀不夠好,只是因為世界上沒有最好,只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
            《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標(biāo)企業(yè)的大量調(diào)研和訪談,總結(jié)歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點,從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經(jīng)驗。作者在翔實的調(diào)研基礎(chǔ)上,表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內(nèi)容,分別是:優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經(jīng)理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓(xùn)練有素的文化,技術(shù)加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談?wù)勛x后的一些心得體會:
            書中將公司經(jīng)理人分為5級,分別是能力突出的個人,樂于奉獻(xiàn)的團隊成員,富有
            實力的經(jīng)理人,堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,他們應(yīng)該具有雄心壯志,永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位,很少計較個人的得失,把對社會有所建樹,有所創(chuàng)造,有所奉獻(xiàn),作為人生的最大價值。在我看來,能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng),就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標(biāo)中強調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員,也應(yīng)該以此鞭策自己,加強學(xué)習(xí),不僅僅在業(yè)務(wù)方面,更要在思想道德品質(zhì)方面,從而培養(yǎng)謙遜,自信和堅定的內(nèi)在品質(zhì)。取得成績時朝窗外看,把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時,會朝鏡子里看,責(zé)備自己,勇于承擔(dān)責(zé)任。(窗口和鏡子理論)
            我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學(xué)時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物,它能夠設(shè)計很多復(fù)雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻,而刺猬則毫不起眼,只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待,一見到刺猬立即撲上去,如閃電般敏捷??纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球,滿身的硬刺指向四面八方,令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的轉(zhuǎn)自 戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生,盡管狐貍比刺猬聰明百倍,而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復(fù)雜的事情簡化成單個觀點,精煉為一條基本理念,培養(yǎng)一種核心的能力,以不變應(yīng)萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。
            1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的,同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
            2.是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎。
            3.你對什么充滿熱情。
            這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓,如果你能向三環(huán)的重疊部分努力,把它轉(zhuǎn)變成一個簡單而明確的概念,你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯,一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事,才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單,但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效,但人的欲望,社會的復(fù)雜,往往讓人處于一種浮躁,如果能靜下心來,實實在在,腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事,也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖,雖然天生愚笨,資質(zhì)平平,但勝在思想單純,心無雜念,做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
            從優(yōu)秀到卓越,從來就沒有一個固定的模式可以套用,也沒有一條捷徑可以到達(dá),它是一個積累的過程,是一個循序漸進的過程,這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程,它不是一蹴而就的,不是憑借一個偉大的計劃,一次決定性的行動,一回好運氣,就可以飛躍的,我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上,而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉(zhuǎn),最終找到突破點,實現(xiàn)飛躍,達(dá)到卓越。
            雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍,但同樣也可以適用于個人身上,其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司,都需要用心好好經(jīng)營,永遠(yuǎn)對生活保持好奇心,上進心,永遠(yuǎn)牢記沒有最好只有更好,不滿于優(yōu)秀,執(zhí)著于卓越。
            讀做卓越的教師心得體會篇十二
            感受著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,我從一名大學(xué)生一下子就轉(zhuǎn)變?yōu)樽呱现v臺教書育人的教師,緊張的教學(xué)工作,容不得我有半點閃失,為了能盡快的融入到匯文這個大家庭,我如履薄冰,同時也在享受著成長的快樂。
            過去,我會說教師是我理想職業(yè)之一,現(xiàn)在,成為一名卓越的人民教師是我畢生的追求。
            一個卓越的教師必定是博愛的。愛學(xué)生是教師工作的出發(fā)點,是教師進行教育的基礎(chǔ)。只有教師內(nèi)心充滿愛,一切為了學(xué)生,學(xué)生感受到教師的愛心,才能實現(xiàn)心靈上的溝通,促進學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變,教育好學(xué)生。愛護、尊重學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,這才是教育的靈魂。曾有人說,愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育。努力做到熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,這將是我前進的動力。
            一個卓越的教師必定具備全面的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生最開始接觸老師,就是在課堂上。教師對知識的生動講解,對重點的準(zhǔn)確把握,對難點的順利攻克,對教法的完美展現(xiàn),對時間的精確掌控等等,都會使學(xué)生眼前一亮,耳目一新。教授學(xué)生知識,首先要做到讓學(xué)生信服自己,這就需要我們不斷的汲取老教師的寶貴經(jīng)驗,需要我們不斷的深入研究,需要我們不斷的充實自己,把每一堂課做到精益求精。聽有經(jīng)驗的老教師說過,剛剛?cè)肼毜那拔迥?,是我們新教師發(fā)生飛躍的關(guān)鍵時期,我有信心和決心,一定要在前五年厚積薄發(fā),兼容并蓄,有所認(rèn)識,有所感悟,有所積淀,實現(xiàn)好這一次飛躍。
            一個卓越的教師必定具有強大的人格魅力??此瞥橄髲?fù)雜,其實就是一個簡單的微笑。微笑著面對學(xué)生,能給學(xué)生一種良好的氛圍,使學(xué)生感受到老師的理解、關(guān)心、寬容和鼓勵。對于內(nèi)向的學(xué)生,燦爛的微笑可以幫助他克服交流的恐懼;對于外向的學(xué)生,沉穩(wěn)的微笑可以幫助他意識到教師的關(guān)注。很多時候,不需要老師具體做什么,不需要老師具體說什么,一個簡單的微笑,一切盡在不言中。用教師的人格魅力去吸引學(xué)生,去感動學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,這是教育的大智慧,也是我將要格外注重的地方。
            一個卓越的教師必定是樂觀隨和的。教書育人不可能僅憑一己之力,是我們匯文教師共同努力的結(jié)果。積極向上的生活態(tài)度,樂觀開朗的待人接物,能夠使我們這些新教師更快的融入到這個集體中,大家分享快樂,集思廣益,往往事半功倍。雖然匯文的教師人數(shù)眾多,難以在短時間內(nèi)熟悉到每一個老師,但我會真誠的對待每一位。子曰:“三人行,必有我?guī)煛?,我將懷著崇敬的心情向老師們虛心求教?BR>    在我人生第一個教師節(jié)來臨之際,抒發(fā)一下投入教學(xué)工作幾天來的感受,整理一下自己的思緒,我將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),希望獲得更大的進步。
            讀做卓越的教師心得體會篇十三
            我有幸觀看了來自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授,碩士生導(dǎo)師,博士董進宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,,感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細(xì)致和透徹。 董博士沒有華麗的語言,沒有夸張的手法,語言非常樸實,闡述的道理卻非常深刻。如:學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦,是快樂。中國有句老話說,學(xué)海無涯苦作舟。一個人要想學(xué)好,他就必須刻苦學(xué)習(xí),必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺:學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實,學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦,而是快樂。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學(xué)習(xí)的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學(xué)習(xí)的大秘訣是:第一,尋找到快樂,即輔助學(xué)習(xí)興趣;第二,產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想,把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊,被激勵起來;第三,進入了樂此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了,即找到了快樂,學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。
            董博士說:“每個人都有一個由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門,鑰匙就掌握在我們自己手里,不經(jīng)我們同意任何人無法改變!”這給我們教師的啟示是: 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生,而不能改變學(xué)生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無法改變別人,你只能影響別人做事的動機。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了,但學(xué)生沒有改變。你只能等待機會再次的影響他。從這一點來說,辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例,誤解是常態(tài)。
            董博士一開始就舉了一個很典型的例子,說明人具有動物所有的類的特性外,還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內(nèi)開啟的門。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條,“你永遠(yuǎn)無法改變別人,你只能影響別人做事的動機?!痹俅握f到了理解的前提:一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松,愉快,他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知,以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠(yuǎn),自己需要努力和改進的還很多。他還以學(xué)生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》,寫得很感人,也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌?,我們?nèi)绾卫斫鈱W(xué)生,我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?,都是我們?yīng)該去努力的。
            本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語文,回想我平時的課堂教學(xué),惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精,使課堂時間的主動權(quán)仍為教師所擁有,教師的講解仍占有主要地位,不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再強調(diào):自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過指引,解決問題。我們要給學(xué)生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金,而是一個點石成金的手指,不僅僅要“學(xué)會”,更要“會學(xué)”。
            要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?;叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷,雖然有過跳槽的念頭,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?!苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè),無私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
            追求卓越是老師們的最高境界,在追求的過程中,有太多需要學(xué)習(xí)的東西:肯定孩子的潛能無限,肯定每個孩子是一個合格的老師首先應(yīng)該做到的;永遠(yuǎn)深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。
            要讓學(xué)生幸福,教師首先要幸福;試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師,怎么會讓孩子們感到幸福呢?不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧!既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè),我們就選擇了清貧,選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿足于金錢時,我們也有“桃李滿天下的芬芳”;當(dāng)別人滿足于高官厚祿時,我們自有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢,讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧!
            做老師要有三心,即愛心、童心、責(zé)任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù),終身去研究它。讀到這項內(nèi)容,給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫得一篇《老師,我銘記您的笑容》,對于那個美術(shù)老師的寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩,試想:如果換做是我的話,同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢!想到此不僅有些汗顏,是啊,我是老師,面對問題學(xué)生,我能否那么冷靜,所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)??!
            文章從三個方面進行了闡述:
            ,即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設(shè)計我們的課堂,把每一個孩子當(dāng)成活生生的人去對待,在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
            ,即師生之間的互動,做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學(xué)生而是通過互動教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到:把眼睛還給學(xué)生,讓他們觀察;把大腦還給學(xué)生,讓他們思考;把嘴巴還給學(xué)生,讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生,讓他們?nèi)ゲ僮鳌?BR>    :每一個孩子都是獨一無二的,我們應(yīng)該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行,而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作,讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題,同時教會學(xué)生自律。
            我們每天都在做一些瑣碎的事情,但這些都是我們寶貴的財富,它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié),我們應(yīng)該學(xué)會寫作,哪怕一開始我們記錄的是流水賬,但是天長日久、日積月累,我們的寫作會有很大的進步,更重要的是我們積累了一批巨大的財富,所以我們應(yīng)該做一個有心人,把課堂教學(xué)中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。
            父母是孩子的第一任教師,我們不但身為教師同時也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān),所以我們也要學(xué)會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū),孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈,從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會教育合二為一,真正地讓教育走向成功。
            現(xiàn)代社會日新月異,孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象,為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),我們要學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié),及時地改變自己的教育方式和教育理念,我們的教育才不會被時代淘汰。
            總之,通過閱讀這本書,讓我重新審視自己,更引起我的深思,如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,還有很多問題值得探討!只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功!
            讀做卓越的教師心得體會篇十四
            教師是社會的棟梁,對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而,要成為一名卓越的教師并非易事。教育環(huán)境的變化、學(xué)生心理的復(fù)雜性等問題,都給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。所以,教師需要不斷探索和實踐,總結(jié)出卓越心得,以應(yīng)對日益復(fù)雜的教育現(xiàn)實。
            第二段:培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
            在教師成長的過程中,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。一名卓越的教師應(yīng)該能夠與學(xué)生建立起信任和親近的關(guān)系,以便更好地理解學(xué)生的需求和問題。通過與學(xué)生進行深入的交流,教師能夠更好地知道學(xué)生的興趣、優(yōu)勢和困惑,為他們提供更加個性化的教育服務(wù)。
            第三段:激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。
            卓越的教師應(yīng)該擁有激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比,開放性問題、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。卓越的教師能夠在學(xué)生中激發(fā)出無限的潛能,讓每個學(xué)生都能夠發(fā)展自己的特長和激情。
            第四段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
            卓越的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點和能力,教師要制訂個性化的發(fā)展策略,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能、創(chuàng)造力、社交能力等。同時,教師還要在課堂之外關(guān)注學(xué)生的生活與情緒狀態(tài),關(guān)心他們的身心健康,創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
            第五段:終身學(xué)習(xí)與反思。
            教師的卓越成長是一個終身的過程,需要不斷學(xué)習(xí)和反思。教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn),并與同行進行交流,不斷更新自己的知識和教學(xué)理念。同時,教師還應(yīng)反思自己的教學(xué)方法和效果,不斷調(diào)整和改進。只有這樣,教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平,成為學(xué)生們值得依賴和尊敬的榜樣。
            總結(jié):
            成為一名卓越的教師需要付出巨大的努力和智慧。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)與反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)。只有通過不斷的實踐和探索,教師才能不斷總結(jié)心得,成為一名卓越的教育者。
            讀做卓越的教師心得體會篇十五
            讀一本好書,就像交了一個知心朋友,給了勇氣和信心;認(rèn)識一個智者就像渴望沙漠中的綠洲,獲得力量和希望。今年暑假看了彭興順寫的《做卓越的教師》,共分六卷。第二卷《做一個快樂的老師》,最吸引我。作者以輕松的風(fēng)格和生動的語言巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)等理論,告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康,如何學(xué)會做一個快樂的老師。正如作者所說,“決定你幸福的不是你面對的是什么,而是你面對它的方式?jīng)Q定了你的幸福”。作者教的方法是:學(xué)會在陽光下思考,學(xué)會與人交流,學(xué)會快樂地工作,學(xué)會快樂地生活,尤其是如何學(xué)會快樂地工作,對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師,我們每天都要重復(fù)很多同樣的任務(wù),比如備課、聽課、寫作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,這些都不可避免的枯燥。但是,如果我們把自己的工作作為一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)和追求,就會覺得生活是那么美好,工作是那么快樂!在工作中,一定要學(xué)會吃苦,學(xué)會吃苦,學(xué)會創(chuàng)新,才能體會到“工作就是快樂!”的內(nèi)涵。
            看完這本書,我覺得讓自己開心的第一件事就是:
            第一,心中有愛(愛學(xué)生,愛教育)。
            愛能給我們力量。因為愛,我們才會愿意做自己愿意做的事,愿意做的事也不會覺得累。沒有愛,就沒有教育。老師只有愛自己的學(xué)生,才能和他們交朋友,才能成為他們的好老師,好朋友。沒有足夠的愛,就沒有辦法和學(xué)生正常交流,也沒有辦法真正理解學(xué)生,幫助學(xué)生。所以,如果你愛你的學(xué)生,愛你的職業(yè),你會覺得你的工作很幸福。
            第二,面對壓力。
            每份工作都有壓力,尤其是我們的教育,教學(xué)的壓力,還有。
            學(xué)生安全的壓力等。但無論如何,有任務(wù)就有壓力,怎樣對待工作任務(wù),持什么樣的態(tài)度,是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,屈于權(quán)力的壓力,憋著心去干,不能發(fā)揮自己的主觀能動性,往往會令自己心情不愉快,并不會有真正的收獲。態(tài)度正了,即使沒有成功的經(jīng)驗,也有失敗的教訓(xùn),成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道,自己盡力了,也無愧于心。
            讓我們抱著良好的心態(tài),樂觀的態(tài)度去對待工作,做一名真正幸福的老師吧!
            讀做卓越的教師心得體會篇十六
            責(zé)任心——教育成功的保證:既然我們選擇了在黑板前站立,我們就選擇了一種永恒的姿勢,一種使命,一種責(zé)任。
            當(dāng)我們深入到孩子的生活中去留意觀察,也許你就會發(fā)現(xiàn)一個全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一片云推動另一片云,是一個靈魂撞擊另一個靈魂。教師的關(guān)懷應(yīng)是無條件的,公平公正的:無論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的,是聽話的還是淘氣的,是成績好的還是成績差的,也無論他來自什么樣的家庭......
            在研究我們的需要和教育需要的同時,研究學(xué)生的需要,滿足學(xué)生合理的、正當(dāng)?shù)囊螅亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊淮竺卦E。
            沙里淘金,放大優(yōu)點,并且發(fā)自內(nèi)心地賞識他們,你就會發(fā)現(xiàn),你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。
            隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生可以說是越來越難搞定了,對教師尤其是對班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有三心——愛心、童心、責(zé)任心,并且要時刻把教育工作當(dāng)作一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù),終生去研究它?;叵胱约寒?dāng)了近十年的班主任工作,總是在埋怨工作的繁重、瑣碎,沒有好好的放平心態(tài),輕松而為。
            今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》,很欣賞彭老師的教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一片云推動另一片云,是一個靈魂撞擊另一個靈魂。這句話,也看到一些老師以把學(xué)生招之即來揮之即去為能事,以學(xué)生的絕對服從為驕傲,雖然這種專制管理方式是省事了,卻是以壓抑學(xué)生的情感、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價的,對學(xué)生的個性發(fā)展并不利,因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進學(xué)生的心靈,創(chuàng)設(shè)寬容信任的`情感氛圍,縮短師生心靈的距離,達(dá)到心心相印,如此管理起班級來自然是得心應(yīng)手。
            今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中,挽留青春,珍藏童心揮灑情感,燃燒思想;思想與激情齊飛,青春與童心為伴,生命與使命同行,把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成,將事業(yè)作為科學(xué)去探索,朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生!
            第二則:做幸福的教師——教師心理健康的自我調(diào)試。
            不是你面對的東西決定你的幸福,而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福。
            學(xué)會看到光明:極度的黑暗預(yù)示著黎明的到來,久雨的天氣標(biāo)志著晴天的來臨,皺起的眉頭就是即將展開的笑容,越過了高山就可能看到廣闊的海洋。烏云上面總有陽光的照耀。
            學(xué)會良性對比。
            學(xué)會看到擁有:在生命的同一刻度上,由于樂觀者看到的是存在的一面,而悲觀者看到的是失去的一面,所以他們看到的結(jié)果卻完全不同。
            學(xué)會接納殘缺:我們要坦然接受生命中的缺口,因為最完美的產(chǎn)品在廣告里,最完美的人生在悼詞里,最完美的愛情在小說里,最完美的婚姻在夢境里。
            一個是我們遇到的痛苦,一個是我們體驗到的痛苦,這個取決于我們的胸懷。所以當(dāng)我們處于痛苦時應(yīng)開闊自己的胸懷,不要做一只杯子,而要做一個湖泊。
            作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味,有時候?qū)嵲谛腋2黄饋?。于是,牢騷滿腹;于是,消極怠工;于是......試想,一個整天愁眉苦臉,怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,學(xué)會陽光思考,學(xué)會人際交往,學(xué)會開心工作,學(xué)會開心生活。不能選你所愛,的,那就愛你所選的,我們有桃李滿天下的芬芳,我們有采菊東籬下,悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福??!
            無法忘記那個學(xué)生那件事:六年級時,我發(fā)現(xiàn)班里有一個男孩顯得特別老成,而且沉默寡言,班里的學(xué)生都很排斥他,他也把自己禁錮在一個人的世界里,班里的任何活動他都不屑參加,學(xué)習(xí)上也是無精打采。我在一個放學(xué)后的傍晚找了他,把他請到辦公室,搬了把椅子讓他坐在我的對面,我們進行了一次朋友間的談話,具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,那天很不巧,我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨,我被淋得全身濕透。
            到家后,我在第一時間給他打了個電話,問他怎么樣,叮囑他快點把衣服換掉,喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,沒想到對他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運動會我怎么也忘不了,兩個班級的分?jǐn)?shù)咬得很緊,他在比賽跳高這一項目的時候,和2班的一個男生互不相讓,桿升到了讓我看著有點害怕的高度了,我勸他放棄,他一定不肯,望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅定,我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個體訓(xùn)隊的男孩,也戰(zhàn)勝了自己。
            更令人感動的是,今年他考上了浙江大學(xué),錄取后的第一時間跑到我的辦公室向我報告了這一喜訊,并在臨出發(fā)去報到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,向我表示真誠的感謝。
            此時此刻的幸福,我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無法體驗到的。只要我們調(diào)整好心態(tài),那么我們將會是一名幸福的教師,因為幸福就掌握在自己的手里!
            人的潛能是一個神秘的領(lǐng)域,它猶如地層深處的流泉,當(dāng)未曾開掘時,它周而復(fù)始地在地下無聲地旋流,消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大,人的使命就是激發(fā)潛能,為自己的潛能找到一個噴涌的出口。
            當(dāng)我們啟動自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活,我們對學(xué)習(xí)、對工作、對生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出,冉冉升起在我們生命的天空中,我們就會蔑視失敗,渴望成功,擁抱勝利!
            一位教師的成長,出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外,還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作,就是最好的工作方式。
            我們只有不停地讀書,才能擁有源頭活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有不停地讀書,才能打下深厚的精神底蘊,引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。
            區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯錯誤,而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富,這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。
            教而不研則淺,研而不教而浮。研究是一種意識、態(tài)度,不是簡單的方法,是教師主體意識、主體精神、社會責(zé)任感的重要體現(xiàn)。它是一種自覺的教育精神,是教師成長、發(fā)展的同義詞。
            如果行而不述,或者述而不作,那么再有價值的教育發(fā)現(xiàn)、教育思想都無法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力和輻射力。
            讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!而學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí),如何做人。
            作為教師如果沒有這樣的思想和意識,就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!讀了此輯后,我深刻地認(rèn)識到作為教師,充分認(rèn)識自己潛能的自信是教師走向卓越的基石,豐富的教育實踐和厚重的知識底蘊是教師走向卓越的雙翼,永遠(yuǎn)的反思精神和自學(xué)的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。