方案的制定需要充分的信息收集和分析，確?；谡鎸?shí)的情況做出決策。方案的制定需要明確具體的目標(biāo)和預(yù)期效果。方案的實(shí)施可能面臨各種挑戰(zhàn)和阻礙，以下是一些應(yīng)對方案實(shí)施問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇一
    為貫徹落實(shí)as教通【2013】113號(hào)文件精神，抓好教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以強(qiáng)化師德教育，嚴(yán)格師德規(guī)范，提高師德水平，引導(dǎo)教職工培養(yǎng)健康向上的生活情趣為主線，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的、教師隊(duì)伍中存在的問題，促進(jìn)教育行業(yè)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍。
    二、治理重點(diǎn)。
    （一）教師上班時(shí)間打麻將和在經(jīng)營性場所或公共場所打麻將等任何形式的賭博行為。
    （二）教師舉辦以營利為目的的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、有償家教、學(xué)生托管服務(wù)。
    （三）教師上課期間接打電話，工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等從事非公務(wù)活動(dòng)。
    （四）教師遲到、早退、曠課和無教案上課。
    （五）教師諷刺、侮辱、歧視、排斥、體罰或變相體罰學(xué)生甚至對學(xué)生進(jìn)行精神傷害。
    （六）教師不注重師表、不講文明、講臟話粗話，著奇裝異服。
    三、
    方法和步驟。
    （一）宣傳動(dòng)員（2013年5月）。
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真調(diào)查和分析我校情況的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。
    2、召開動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)、任務(wù)，落實(shí)具體方法步驟。
    3、通過會(huì)議、展板、宣傳欄等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，積極營造良好的活動(dòng)氛。
    圍。
    4、教職工與學(xué)校簽定師德承諾書。在學(xué)校公示欄、網(wǎng)站向全體教職工、學(xué)生公布，自覺接受監(jiān)督。
    （二）自查自糾（2013年6-7月）。
    通過召開學(xué)校教職工例會(huì)、民主生活會(huì)、案件剖析會(huì)等形式，對存在的師德師風(fēng)方面的問題進(jìn)行自查自糾，深刻剖析，切實(shí)糾正。
    （三）集中治理（2013年8-9月）。
    嚴(yán)格監(jiān)督檢查，抓住重點(diǎn)、深入調(diào)查，集中精力查處教師參與打麻將、有償補(bǔ)課等有損師德師風(fēng)的典型案例，加強(qiáng)對教職工的警示教育的，提高教職工加強(qiáng)自身修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。
    認(rèn)真。
    總結(jié)。
    和大力推廣治理工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。根據(jù)本校的實(shí)際情況，重新制定或完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的考核、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實(shí)行師德“一票否決制”。不斷健全師德建設(shè)的長效機(jī)。
    四、工作措施。
    （二）開展明查暗訪。在專項(xiàng)治理期間，開展一次明查暗訪行動(dòng)，對違反規(guī)定的教職工及時(shí)進(jìn)行查處教育。
    （三）曝光典型案例。專項(xiàng)治理期間，對違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教職工及時(shí)曝光。加強(qiáng)對教職工的監(jiān)督并延伸至“八小時(shí)”以外。
    五、工作要求。
    （一）加強(qiáng)宣傳，讓“立德樹人”成為全體教職工的自覺行為。
    師風(fēng)失范行為的不良影響，形成教師主動(dòng)自查自糾的良好局面。
    （二）落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)師德治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    將專項(xiàng)治理抓實(shí)抓好，學(xué)校明確校長是師德治理工作的第一責(zé)任人。層層簽定工作責(zé)任書，狠抓工作責(zé)任落實(shí)。對工作不得力、有關(guān)制度規(guī)定落實(shí)不到位的組、科、室，要責(zé)成立即整改。整改不力的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
    （三）嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)處師德不良行為。
    嚴(yán)格按照法律和黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)處理教師打麻將、有償家教等師德不良行為，堅(jiān)持紀(jì)律處分和組織處理并舉，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、區(qū)別對待。對自查自糾階段主動(dòng)交代問題并認(rèn)真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分；對本方案下發(fā)后仍有師德不良行為的，一經(jīng)查實(shí)，將從嚴(yán)懲處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
    （四）注重預(yù)防，切實(shí)加強(qiáng)教師思想教育。
    組織全體教師深入學(xué)習(xí)中央政治局改進(jìn)作風(fēng)“八項(xiàng)規(guī)定”，省委“十項(xiàng)規(guī)定”，省教育廳“六項(xiàng)規(guī)定”；貫徹執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于治理教育系統(tǒng)不良風(fēng)氣的通知》，做到“三個(gè)提高”、制止“四種行為”、執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”；學(xué)習(xí)貫徹《中共安順市教育局黨組市委教育工委貫徹落實(shí)市委的意見》、《安順市中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》和《安順市中小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范（試行）》，重溫《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法執(zhí)教能力，讓紀(jì)律規(guī)范深入人心。
    （五）認(rèn)真組織，確保專項(xiàng)治理工作取得實(shí)效。
    按照市教育局、區(qū)教育局紀(jì)委要求認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)向區(qū)教育局匯報(bào)工作情況。為加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“安順市若飛小學(xué)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（附后），負(fù)責(zé)組織開展本次專項(xiàng)治理活動(dòng)。
    安順市若飛小學(xué)。
    二o一三年五月十八日。
    附件：
    專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：胡旭（校長、黨支部書記）。
    副組長：勾錦金（副校長）。
    成員：李鄒子喬（副校長）霞（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。
    陳?。ü?huì)副主席）。
    楊怡（教導(dǎo)主任）。
    劉芳（教導(dǎo)副主任）。
    各年級組長。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇二
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以安全穩(wěn)定和隊(duì)伍建設(shè)為保障，全面加強(qiáng)教育內(nèi)涵發(fā)展，突出抓好“新八德”教育，以“縣教育局2012年工作要點(diǎn)”為工作重點(diǎn)，以解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的問題為突破口，采取系列措施，大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)健康有序發(fā)展。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、繼續(xù)開展“新八德”教育。以“立志、孝親愛生、自尊、友愛同事、長善、救失、守法、踐行《弟子規(guī)》”為主題開展“新八德”師德教育活動(dòng)。簽訂師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書、杜絕有償家教承諾書和執(zhí)行“十條禁令”承諾書。建立黑堡小學(xué)師德博客，利用博客及我校師德網(wǎng)頁，將學(xué)習(xí)材料、活動(dòng)內(nèi)容等材料及時(shí)上傳，使教師了解每項(xiàng)活動(dòng)的開展情況。
    2、建立師德學(xué)習(xí)制度，以“師德講堂”等方式整合資源，開展持續(xù)性常態(tài)化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)喚醒教師生命自覺，結(jié)合工作生活實(shí)踐不斷自省，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。
    3、建立師德常規(guī)，為進(jìn)一步規(guī)范教師的職業(yè)行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立良好形象。在學(xué)期初建立本校教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，持之以恒堅(jiān)持下去。開展“存善心、說善言、做善行”的“善在堯鄉(xiāng)”
    活動(dòng)，通過日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)等形式落實(shí)，將規(guī)范內(nèi)化于心，外踐于行，讓善心成為導(dǎo)向，讓善言成為風(fēng)尚，讓善行成為習(xí)慣，率先垂范，作學(xué)生“新八德”的表率。
    4、開展教師修身文化建設(shè)，按照局“一二三四”的總體思路開展工作，用文化力量陶冶教師情操，提升精神境界。以教師“新八德”為載體，樹立教育之志，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    5、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的師德活動(dòng)。
    （1）實(shí)行教師值班制度。24位教師分組值班，每天一組，內(nèi)容涉及學(xué)校門口護(hù)導(dǎo)督查、學(xué)生紀(jì)律、校園衛(wèi)生及學(xué)生離校后對學(xué)校公物的檢查等一系列內(nèi)容，以有效保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    （2）開展“修師德”讀書活動(dòng)，編印下發(fā)師德學(xué)習(xí)材料，要求寫出反思，學(xué)期結(jié)束評選讀書活動(dòng)先進(jìn)教師。
    （3）組織教師利用家長會(huì)及校訊通平臺(tái)或班級qq群與家長對孩子的教育進(jìn)行交流，并要求每位班主任對班內(nèi)特殊學(xué)生建立愛心“一幫一”檔案，關(guān)注平時(shí)表現(xiàn)，及時(shí)溝通交流，記錄發(fā)展變化。
    （4）開展“正師風(fēng)”家長師德評議活動(dòng)。利用全體學(xué)生家長會(huì)組織對教師師德家長評議，發(fā)揮家長的主動(dòng)性，對學(xué)校的教育教學(xué)提出自己的意見和建議，同時(shí)督促教師端正師風(fēng)，樹立正氣。
    （5）開展學(xué)生師德問卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查，從教師的教育、教學(xué)及個(gè)人行為習(xí)慣等各方面設(shè)計(jì)問卷，并寫出對課任教師和學(xué)校的意見和建議。以學(xué)生評價(jià)促教師發(fā)展，建立良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
    （6）開展師德承諾活動(dòng)。為了讓教師嚴(yán)于律已，自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，要求教師對學(xué)生做出師德承諾，拒絕有償家教承諾。通過活動(dòng)的開展，使教師對自己的行為要求更為嚴(yán)格，更為自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。
    三、各月具體工作。
    1、制定本學(xué)期學(xué)校師德計(jì)劃。
    2、編印下發(fā)本學(xué)期師德學(xué)習(xí)材料。
    1、組織師德學(xué)習(xí)。
    2、簽訂各項(xiàng)責(zé)任書、承諾書。
    3、召開全體家長會(huì)，進(jìn)行師德評議。
    4、組織師德讀書活動(dòng)，編印材料，要求教師進(jìn)行閱讀批注。寫出體會(huì)。
    1、開展愛心一幫一活動(dòng)。
    2、學(xué)生師德問卷調(diào)查。
    3、我的教育故事評比。
    1、進(jìn)行教師互評及考核小組評議。
    2、撰寫本學(xué)期師德工作總結(jié)。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇三
    （試行）。
    師德師風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，學(xué)校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)對于貫徹教育方針，完成培養(yǎng)目標(biāo)有著不可或缺的重要作用。為了重塑教師形象，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，校委會(huì)通過認(rèn)真研究，反復(fù)討論，特制訂《教師師德師風(fēng)考核方案》：
    一、考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長：王和慶。
    組員：張際明冀貞途王秀華劉汝斌張更典。
    二、考評流程：
    1、學(xué)?？荚u（由學(xué)校考評小組進(jìn)行）占60分；
    2、教師民主評議（由全體教師無記名投票進(jìn)行），占40分.按上述兩項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。
    三、考評與獎(jiǎng)懲辦法。
    1、學(xué)校每月組織一次師德師風(fēng)考評，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師依據(jù)每位教師本月工作、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評議。
    2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)做好師德師風(fēng)抽查記載，作為考評依據(jù)。
    3、學(xué)期終對每位教師的考評進(jìn)行量化。
    4、獎(jiǎng)懲辦法：直接與評優(yōu)掛鉤。即師德考核結(jié)果不為優(yōu)秀者，不能參與優(yōu)秀教師的評定；不合格者定為不合格教師。
    注：90（含90）分以上為優(yōu)秀；90（含90）—80為良好；60（含60）—80為合格，60分以下為不合格。
    2013.9。
    附：
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇四
    為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，形成以身垂范、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)善導(dǎo)、教書育人的良好教風(fēng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，切實(shí)打造一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人重任的、讓人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面促進(jìn)教育。
    教學(xué)。
    質(zhì)量的提高,根據(jù)《安順市中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)考核辦法（試行）》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定師德師風(fēng)考核方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以“十九大”精神為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州省中小學(xué)教師行為規(guī)范“六不準(zhǔn)”》等為依據(jù)，以“四有”、“三者”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表為核心。緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想，不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍。
    精選二、考核原則。
    （一）重在規(guī)范、教育為主。
    師德師風(fēng)考核是教師年度、績效考核的重要組成部分，事關(guān)教育事業(yè)的和諧發(fā)展和廣大教職工的切身利益，要堅(jiān)持重在規(guī)范、教育為主，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師通過集體教育和自我教育不斷提升道德素養(yǎng)。
    （二）客觀公正、實(shí)事求是。
    要做到規(guī)范程序、依法辦事，充分尊重教師的民主權(quán)利，實(shí)行考核標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果三公開，充分體現(xiàn)考核的公開、公平和公正，力求全面客觀、實(shí)事求是地評價(jià)教師的職業(yè)道德情況。
    （三）獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、促進(jìn)提升。
    堅(jiān)持發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)教師認(rèn)真踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
    1.個(gè)人師德事跡突出，獲得表彰的，鎮(zhèn)級加3分、縣級。
    精選加5分、市級加10分、省級加15分、國家級加20分。
    3.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等事跡突出的。加5-10分。
    4.遇到突發(fā)偶發(fā)事件主動(dòng)為學(xué)生、學(xué)校排憂解難，并產(chǎn)生積極影響的。加5分。
    5.愛崗敬業(yè)、關(guān)心熱愛學(xué)生，家長評價(jià)好的教師。加5分。
    （二）扣分項(xiàng)目。
    1.不體罰和變相體罰學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生。否則，發(fā)現(xiàn)一次或舉報(bào)查實(shí)一次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    2.不得歧視后進(jìn)生，不準(zhǔn)隨意停學(xué)生的課，不準(zhǔn)隨意趕走學(xué)生。對于停課或驅(qū)趕學(xué)生者，每一人（次）扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    3.認(rèn)真履行安全教育及管理職責(zé)，做到防患于未然，杜絕安全隱患。因主觀原因教育、管理不到位，造成學(xué)生安全責(zé)任事故的，每項(xiàng)(次)扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    4.在招生、考試、考核、評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、教研科。
    精選研中弄虛作假、營私舞弊的。每次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    5.上課期間接打電話，工作期間穿拖鞋、涼鞋、背心、馬褲或著裝過于裸露的；有違背社會(huì)公德、家庭美德等行為，在社會(huì)上產(chǎn)生不良影響的。每次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    6.不服從學(xué)校工作安排或因態(tài)度不端正造成工作不能及時(shí)完成的；工作敷衍塞責(zé)，不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不認(rèn)真批改作業(yè)的。每次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    7.工作時(shí)間打麻將、打牌、炒股、玩游戲、看電影、qq聊天、網(wǎng)上購物等與本職工作無關(guān)行為的。每次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    8.不聽取家長合理的意見和建議，與家長關(guān)系緊張，屬主觀原因與家長吵架一次，扣5分；打架一次，扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    9.通過網(wǎng)絡(luò)、短信、微信等形式，傳播謠言，造成不良影響的。每次扣10分。情節(jié)嚴(yán)重的直接定為不合格。
    10.教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，按要求備好課，按時(shí)上課，及時(shí)批改作業(yè)。無故缺課1節(jié)扣5分，遲到或早退一次扣2分。教案缺一節(jié)扣2分，作業(yè)少批一人次扣1分。
    11.“體育大課間活動(dòng)”一次不到扣5分。
    12.積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛留守兒童，精選每學(xué)期每位教師都要按照學(xué)校安排結(jié)對幫扶學(xué)生并有相關(guān)記錄，未完成的扣5分。
    13.教師應(yīng)定期家訪，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好家訪記錄。未達(dá)到家訪規(guī)定要求或無記錄的，每項(xiàng)（次）扣3分。
    14.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，循循善誘、誨人不倦、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的不良行為要及時(shí)予以糾正并教育，對學(xué)生違紀(jì)事件視而不見的，每人(次)扣5分。
    15.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，缺一次扣5分，遲到或早退一次扣2分。
    16.在校園內(nèi)不按指定地點(diǎn)停放車輛、辦公桌物品零亂堆放每項(xiàng)（次）扣5分。
    17.教師應(yīng)舉止文明、作風(fēng)正派，做到心胸坦蕩，積極促進(jìn)良好和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境的建立。在工作和生活中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，不搞陰謀詭計(jì)；對領(lǐng)導(dǎo)、同志和對工作有建議或意見，應(yīng)通過正當(dāng)?shù)那捞岢?。違反上述要求的，每項(xiàng)（次）扣5分。
    18.同志之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，互相尊重，不挑撥離間、搬弄是非。教師間吵架一次扣5分。
    19.在教學(xué)區(qū)內(nèi)或其他學(xué)生活動(dòng)的公共場所吸煙的，一次扣5分。
    （三）有下列禁行行為的，直接定為不合格。
    精選1.參與破壞祖國統(tǒng)一、社會(huì)主義制度等反動(dòng)活動(dòng)；在教育教學(xué)活動(dòng)中有傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想，有違背黨和國家方針政策言行的。
    2.惡意攻擊、詆毀污蔑、故意捏造散播謠言等給學(xué)校和諧穩(wěn)定和教師聲譽(yù)造成惡劣影響的。
    3.非法組織參與集體上訪等干擾正常教育教學(xué)秩序，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
    4.參與賭博、嫖娼、聚眾斗毆、邪教組織，本人或家屬未按國家政策計(jì)劃生育等違法違紀(jì)行為的。
    5.在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的。
    6.有償補(bǔ)課、有償家教、有償辦班等有關(guān)行為的。7.組織參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，擅自向?qū)W生推銷教輔資料或誘導(dǎo)學(xué)生到指定商店購買學(xué)習(xí)用品和教輔資料的。
    8.索要或違反規(guī)定收受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私行為的。
    9.出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的；出現(xiàn)試題嚴(yán)重泄密的。10.擅自停課，脫離工作崗位的；經(jīng)常遲到、早退，無故曠工一天以上的。
    11.工作時(shí)間喝酒，組織學(xué)生喝酒，酒后上課的。
    精選12.違反相關(guān)規(guī)定受到行政處分、黨紀(jì)處分及刑事處罰的。
    13.出現(xiàn)性侵學(xué)生行為的。五、考核程序和方法。
    師德師風(fēng)考核采取日常動(dòng)態(tài)考核與年終考核相結(jié)合進(jìn)行。考核以年度為單位采取加分扣分方式進(jìn)行?；A(chǔ)分為100分，計(jì)分周期從每年1月1日到12月31日。
    （一）日常動(dòng)態(tài)考核。
    日常動(dòng)態(tài)考核由學(xué)校根據(jù)“考核項(xiàng)目及評分細(xì)則”對違反師德師風(fēng)行為經(jīng)舉報(bào)核實(shí)、檢查發(fā)現(xiàn)的及時(shí)記錄，同時(shí)告知當(dāng)事人，學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)匯總考核情況，每月定期通報(bào)一次。教職工中有師德倡導(dǎo)行為及其他優(yōu)良師德師風(fēng)行為事跡突出的，經(jīng)考核小組調(diào)查確定，可給予適當(dāng)加分。
    （二）年終考核。
    年終考核采取自評、教職工民主評議、服務(wù)對象評議和考核小組評議等多種渠道相結(jié)合的方式。上述評議是指對是否有禁行性規(guī)定的行為現(xiàn)象進(jìn)行測評，根據(jù)《中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為測評樣表》分別針對教師、家長、學(xué)生、考核小組成員的測評用表，考核小組再根據(jù)評議結(jié)果進(jìn)行記分，并作出考核綜合評價(jià)，確定考核等次。年終考核一般安排在12月份進(jìn)行。年終考核程序?yàn)椋?BR>    精選織實(shí)施?？己诵〗M成員由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、工會(huì)主席以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成。教師代表由民主選舉產(chǎn)生，不得少于考核小組成員的三分之一。
    2.自評。被考核人個(gè)人。
    總結(jié)。
    3.教職工民主評議。由年級組、教研組或教代會(huì)進(jìn)行民主評議。
    4.服務(wù)對象評議。組織學(xué)生、家長代表等服務(wù)對象對被考核人進(jìn)行評議，任課教師由考核小組抽取任教班級評議。小學(xué)三年級及以下可不進(jìn)行學(xué)生評議，通過家長代表進(jìn)行評議。
    5.考核小組評議：由考核小組成員進(jìn)行民主評議。6.考核小組根據(jù)教師本人自評、教職工民主評議、服務(wù)對象評議和考核小組評議反饋的情況，在考核小組查實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常動(dòng)態(tài)考核記錄，對每個(gè)教師作出綜合客觀評價(jià)。評價(jià)時(shí)，在100分基礎(chǔ)分上，根據(jù)事實(shí)依據(jù)進(jìn)行減分或加分，確定考核等次。
    7.擬定優(yōu)秀等次人員在本單位范圍內(nèi)公示，公示期不少于5個(gè)工作日。
    精選核鑒定表》存入學(xué)校教師個(gè)人檔案。將《年度師德師風(fēng)考核匯總表》與教職工年度考核結(jié)果一起送交縣教育和科技局人事部門備案。
    9被考核人對考核結(jié)果如有異議，可以在接到考核結(jié)果10天內(nèi)向?qū)W?？己诵〗M申請復(fù)核或向上級教育部門申訴。
    六、考核等次的確定。
    考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。各等次基本標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀，考評總分達(dá)到90分以上；合格，考評總分為70-89分；基本合格，考評總分為60-69分；不合格，考評總分低于60分。
    七、考核結(jié)果的運(yùn)用。
    （一）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果按25%權(quán)重計(jì)入教師年度考核評價(jià)指標(biāo)，教師年度考核定為優(yōu)秀等次的，當(dāng)年師德師風(fēng)考核必須是優(yōu)秀。
    （二）凡推薦申報(bào)市級及以上骨干教師、教學(xué)名師、名師工作室主持人、名校長、特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、最美教師、德育先進(jìn)工作者等的教師，當(dāng)年度師德師風(fēng)考核必須為優(yōu)秀等次。
    （三）參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，申報(bào)材料須同時(shí)提交《安順市中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)考核鑒定表》，當(dāng)年度師德師風(fēng)考核必須合格及以上。
    （四）師德師風(fēng)考核為基本合格的，年度考核不得確定。
    精選為合格及以上等次。師德師風(fēng)考核不合格的，其年度考核直接定為不合格，在教師資格證定期注冊、專業(yè)技術(shù)資格評審及各類先進(jìn)評比時(shí)予以一票否決，并在次年崗位聘任中予以降低一崗聘用，同時(shí)按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績效工資。
    （五）對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定視情節(jié)予以警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)聘任等級、撤銷專業(yè)技術(shù)資格、撤銷教師資格、解除聘用合同直至開除處分。對涉嫌違法犯罪的依法移交司法部門。
    八、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    成立羊場小學(xué)師德師風(fēng)考核小組：組長：劉華平（校長）副組長：李翥（教科室主任）。
    黃勇（工會(huì)主席）成員：王松（辦公室主任）。
    張應(yīng)江（總務(wù)主任）。
    黃益俊（教師）。
    張春林（教師）。
    九、本辦法自公布之日起施行。
    精選。
    普定縣馬場鎮(zhèn)羊場小學(xué)。
    2018年2月25日。
    精選。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇五
    2013年10月8日。
    為深入貫徹黨的十八大精神，落實(shí)《興平市委、興平市人民政府關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)兩項(xiàng)建設(shè)的實(shí)施意見》，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師師德師風(fēng)建設(shè)，按照《興平市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育的實(shí)施方案》（興教發(fā)〈2013〉22號(hào)）文件要求，學(xué)校決定，在全校深入開展以“三比、三熱愛”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)主題教育。現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：
    一、指導(dǎo)思想：
    以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以提高廣大教師執(zhí)教意識(shí)，規(guī)范依法執(zhí)教行為，塑造敬業(yè)愛生的師德師風(fēng)為重點(diǎn)，以《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)政策法規(guī)為依據(jù)，進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，切實(shí)解決我校當(dāng)前教師隊(duì)伍師德師風(fēng)方面存在的問題，努力實(shí)現(xiàn)干部、教師師德師風(fēng)明顯改進(jìn)、執(zhí)行能力明顯增強(qiáng)、工作效率明顯提升、發(fā)展速度明顯提高，為推進(jìn)我校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
    二、總體目標(biāo)：
    通過開展主題活動(dòng)，在全校形成“三比（比敬業(yè)、比育人、比奉獻(xiàn)）、三熱愛（熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育）”的行風(fēng)正氣，為推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
    三、
    主要任務(wù)。
    師德師風(fēng)建設(shè)主題教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是通過各種行之有效的方式，使廣大教師既能嚴(yán)守規(guī)矩，更能愛崗敬業(yè)。主要解決三大問題，實(shí)現(xiàn)三大提升。
    （一）解決“不思進(jìn)取”問題，提升工作激情。著力解決當(dāng)前有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，
    教學(xué)。
    沒有激情，得過且過的問題；著力解決有的教師缺乏學(xué)習(xí)提高精神，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，敷衍應(yīng)付的問題；著力解決有的教師缺乏刻苦鉆研精神；著力解決有的教師缺乏腳踏實(shí)地精神，工作沒有干勁，拈輕怕重的問題。要教育和引導(dǎo)教師把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，一種使命，一份責(zé)任，作到心無旁騖想工作，聚精會(huì)神謀工作，盡職盡責(zé)干工作，充滿激情創(chuàng)工作。
    （二）解決“不守規(guī)矩”問題，提升行業(yè)形象。一是著力解決從教行為不廉問題。二是著力解決施教行為不端問題。主要是有的教師對學(xué)生缺乏愛心，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、排擠甚至體罰和變相體罰后進(jìn)生的問題。三是著力解決自律意識(shí)不強(qiáng)問題。主要是有的教師紀(jì)律松弛，玩娛失度，形象不佳，語言不文明，衣著不得體，言行不檢點(diǎn)等問題。教育和引導(dǎo)廣大教師同黨和國家的方針政策保持一致，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。
    （三）解決“不善合作”問題，提升隊(duì)伍合力。著力解決有的教師居功自傲，孤芳自賞的問題；著力解決有的教師拉幫結(jié)派，造謠生事，搞小團(tuán)體的問題；著力解決有的教師牢騷滿腹，胸?zé)o大局，不講團(tuán)結(jié)的問題。教育和引導(dǎo)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，構(gòu)建謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的人際關(guān)系，營造公平正義、誠信友愛、安定團(tuán)結(jié)、充滿活力的人文環(huán)境。
    四、基本原則。
    2展活動(dòng)和推動(dòng)工作“三比、三熱愛”。要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，務(wù)求實(shí)效，讓人民滿意。
    （二）教育為主原則。已到教職工主動(dòng)查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見認(rèn)真開展批評與自我批評，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀品德，努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹形象、揚(yáng)正氣、比奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。對不自查自糾的嚴(yán)重問題將予以嚴(yán)厲查處。
    （三）標(biāo)本兼治原則。堅(jiān)持立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合，既要正視目前師德師風(fēng)中存在的問題，嚴(yán)肅查處，限期整改，又要分析根源，整章建制，標(biāo)本兼治。
    （四）領(lǐng)導(dǎo)帶頭原則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭做好學(xué)習(xí)筆記、帶頭寫好。
    心得體會(huì)。
    帶頭查找問題帶頭搞好整改，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，率先垂范在師德師風(fēng)建設(shè)工作中起帶頭作用；與教師一道共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)深入開展。
    五、方法步驟。
    開展師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)，要按照以下四個(gè)階段的具體要求有序扎實(shí)推進(jìn)。
    (一）宣傳教育階段。從2013年9月22日至10月15日。主要抓好宣傳動(dòng)員和全員學(xué)習(xí)兩項(xiàng)工作。
    1．抓好宣傳動(dòng)員。學(xué)校要及時(shí)召開師德師風(fēng)建設(shè)主題教育動(dòng)員大會(huì)，提高全體教職員工對當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，明確今年開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)和要求。
    2．成立組織機(jī)構(gòu)。成立由“一把手”任組長的師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。
    副組長：馬恒飛王超王川成員：張管社趙小旺。
    袁毅。
    楊珣魯碧剛田森林楊軍曹勇迪。
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，馬恒飛為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)主題活動(dòng)的組織開展、會(huì)議籌備、督促檢查、簡報(bào)編發(fā)、資料收集、活動(dòng)。
    總結(jié)。
    等工作。
    3．抓好全員學(xué)習(xí)。一是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：第一，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等相關(guān)文件和法律制度。第二，學(xué)習(xí)專業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面理論知識(shí)。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。一是圍繞身邊的道德楷模、先進(jìn)典型認(rèn)真開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是明確學(xué)習(xí)方式。采取個(gè)人自學(xué)、小組互學(xué)、全校集體學(xué)等形式進(jìn)行，教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半學(xué)時(shí)，小組互動(dòng)學(xué)習(xí)每周不少于2學(xué)時(shí)，全校集體學(xué)習(xí)每月不少于4學(xué)時(shí)。各教研組要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，集體學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)心得不少于2000字。三是開展專題討論。在全校開展“如何做新時(shí)期的人民教師”大討論活動(dòng)，通過主題論壇、演講、征文等形式，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
    （二）對照檢查、完善制度和措施階段。從2013年10月16日至10月31日。主要抓好學(xué)校班子和教師自查、意見征求和民主評議三項(xiàng)工作。
    1．開展自我查擺。一是要召開好學(xué)校班子民主生活會(huì)，主動(dòng)查找。
    4影響班子高效、陽光運(yùn)行的突出問題。二是要召開全體教師民主生活會(huì)，組織教師依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》的要求，對照方案中的目標(biāo)任務(wù)認(rèn)真查找自身存在的問題。班子成員和每名教師都要坦誠晾曬不足，在主觀上分析原因，形成自查報(bào)告。
    2．廣泛征求意見。在自查的基礎(chǔ)上，要通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)，設(shè)立師德信箱和師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會(huì)征詢意見，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
    3．開展民主評議。學(xué)校要召開由家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會(huì)議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會(huì)議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，分析查找差距和不足；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的自我剖析材料要評價(jià)，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵(lì)，對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴(yán)肅批評。
    4.完善制度措施。在自我剖析和征求意見的基礎(chǔ)上，建立健全相關(guān)制度，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。重點(diǎn)完善崗位工作責(zé)任制度、績效考核制度、投訴受理制度、責(zé)任追究制度、師德師風(fēng)考評制度。
    （三）整改提高，落實(shí)責(zé)任和處理階段。從2013年11月1日至2013年12月15日。主要抓好制定整改方案、強(qiáng)化落實(shí)、常態(tài)管理三項(xiàng)工作。
    1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個(gè)人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。對于整改方案制定不認(rèn)真、不可行、走形式的要推倒重來，個(gè)人、年級和處室整改方案在11月底交辦公室。
    2．抓好整改落實(shí)。學(xué)校要將整改方案和措施在全體教師會(huì)上通報(bào)，5充分聽取群眾意見，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師個(gè)人的整改措施在一定范圍內(nèi)通報(bào)，要在教師之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動(dòng)，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達(dá)到找準(zhǔn)問題、互相促進(jìn)、共同提高的目的。對查找出的熱點(diǎn)問題要及時(shí)改，焦點(diǎn)問題要重點(diǎn)改，要改得堅(jiān)決、改得徹底、改出成效。
    3．建立長效機(jī)制。一要健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。明確校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，并加大師德師風(fēng)建設(shè)在目標(biāo)管理考核中的權(quán)重。二要健全和完善考核機(jī)制。師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將嚴(yán)格按照《莊頭中學(xué)教師職業(yè)道德量化考核辦法》對開展師德師風(fēng)建設(shè)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，凡評估不合格的要限期整改。學(xué)校要建立師德檔案，詳細(xì)記錄教師的師德表現(xiàn)，搞好師德日?？己?、階段考核和年度考核，并將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)評聘和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配的重要依據(jù)。從今年起，學(xué)校將對教師全面進(jìn)行師德考核，一年考核不合格的要給予警告，連續(xù)兩年考核不合格的要離崗培訓(xùn)，連續(xù)三年考核不合格的要調(diào)整崗位和下調(diào)工資。三要健全和完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。對師德高尚、事跡突出的教師要加大宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)力度；對嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》的教師，堅(jiān)決實(shí)行評優(yōu)評先、職務(wù)評聘“一票否決”，后果嚴(yán)重、情節(jié)惡劣的，堅(jiān)決按照有關(guān)規(guī)定清除出教師隊(duì)伍。
    （四）總結(jié)剖析、綜合評價(jià)階段。從2013年12月16日至2014年1月20日。主要抓好檢查總結(jié)和表彰典型兩項(xiàng)工作。
    1．檢查評比。學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織有關(guān)人員深入教研組，對各教研組師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況、問題查擺剖析情況和整改落實(shí)情況進(jìn)行綜合檢查，并將檢查結(jié)果全校通報(bào)。
    2．表彰典型。學(xué)校要通過師德師風(fēng)建設(shè)主題教育，深入挖掘。
    6和積極創(chuàng)樹一批先進(jìn)師德典型。在全校形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍。
    六、幾點(diǎn)要求。
    （一）提高認(rèn)識(shí)。各教研組要從踐行科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)主題教育的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好師德建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，積極采取有力措施，把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好、抓出成效。
    （二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程，與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和工作紀(jì)律作風(fēng)整頓一同部署，精心組織，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)、制度落實(shí)。同時(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，把四個(gè)階段的各項(xiàng)工作有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)，把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)貫穿始終，把解決問題、健全機(jī)制貫穿始終。
    （三）營造氛圍。要充分利用?？V播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等形式，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的精神實(shí)質(zhì)和根本要求，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的意義、內(nèi)容和措施，宣傳先進(jìn)師德典型，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，不斷擴(kuò)大師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的社會(huì)影響。
    （四）注重實(shí)效。要切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)活動(dòng)全過程的督查，要通過聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員、設(shè)立師德師風(fēng)信箱和監(jiān)督電話等形式，接受社會(huì)各界對師德師風(fēng)的監(jiān)督。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對學(xué)校的督查、指導(dǎo)工作，確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開展。
    興平市莊頭初級中學(xué)2013年2月23日。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇六
    我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營造學(xué)習(xí)、研討、交流、寫心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo);以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托,形成良好的教師隊(duì)伍,樹立教師的職業(yè)道。
    一、教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    我園擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由園長承擔(dān)。
    組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。
    二、教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)形式及時(shí)間。
    我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進(jìn)行分組專題的學(xué)習(xí)。個(gè)別有臨時(shí)的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)形式是集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與小組交流為主。
    三、教師職業(yè)道德教育開展的活動(dòng)。
    1、組織全體教職工學(xué)習(xí)《綱要》,通過實(shí)例,進(jìn)一步規(guī)范教師的語言。
    2、每人精讀一本書并結(jié)合工作實(shí)際寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
    3、每周一篇教學(xué)隨筆。
    4、采用案例分析,讓教師結(jié)合自身的體會(huì),以《綱要》理念為依托,給予正確的評價(jià)。
    5、通過“我來把你夸夸、貶貶”來展露同事的優(yōu)缺點(diǎn)。
    6、開展家長問卷調(diào)查。
    四、教師職業(yè)道德教育組織機(jī)構(gòu)。
    總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
    按照教育局的工作要求，一年來，我鎮(zhèn)始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為全鎮(zhèn)工作中的重中之重，充分認(rèn)識(shí)新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入工作的議事日程并狠抓落實(shí)，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工致力于服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量。現(xiàn)對我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)作以下工作小結(jié)：
    一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    今年以來，我們把師德師風(fēng)建設(shè)，作為提高教師思想素質(zhì)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，切實(shí)抓緊抓好。為保證該項(xiàng)活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，文教室成立了師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)校、幼兒園也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，并根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，研究制訂出了《找王鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》,《方案》分宣傳、學(xué)習(xí)、查擺、整改、總結(jié)等工作步驟，各小學(xué)、幼兒園按要求制訂出了各單位的活動(dòng)方案和工作制度，從而保證活動(dòng)健康有序的開展。
    二、廣泛宣傳，強(qiáng)化效果。
    伴隨活動(dòng)的開展，我們認(rèn)真召開了三類會(huì)議，一是文教室會(huì)議，研究制訂出各項(xiàng)工作制度。開展活動(dòng)的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，具體做什么，并深刻領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的意義。二是及時(shí)召開了全鎮(zhèn)校長、園長會(huì)，學(xué)習(xí)縣教育局文件和《找王鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》。三是召開了全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師參加的學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。3月12日上午，找王鎮(zhèn)文教室在找王小學(xué)成功召開了由全體教育干部和教師參加的師德建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，首先由文教室副校長趙如波宣讀了《找王鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》。接著，3名教育干部和2名教師代表做了表態(tài)發(fā)言。然后，鎮(zhèn)校長張景春和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)李玉剛同志分別作了重要講話，對這次師德建設(shè)年活動(dòng)講了意見并提出了要求。最后，與會(huì)的203名教育干部和教師在“崇教厚德，為人師表”的大型橫幅上進(jìn)行了簽名活動(dòng)，將大會(huì)推向了高潮。會(huì)后，文教室將帶有教師簽名的條幅懸掛在找王小學(xué)會(huì)議室，時(shí)刻激勵(lì)教育干部和教師來實(shí)現(xiàn)“崇教厚德，為人師表”莊嚴(yán)承諾。
    三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
    各學(xué)校、幼兒園有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，積極參加各學(xué)校組織的教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。特別是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《東光縣教師行為十要二十不準(zhǔn)》。
    為給廣大教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，4月18日，文教室開辦了以“厚德載物”為名的博客，大家上網(wǎng)從百度欄內(nèi)搜索“東光找王文教室”即可搜到，博客內(nèi)及時(shí)發(fā)布師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、教師學(xué)習(xí)體會(huì)等方面的文章，發(fā)布我鎮(zhèn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)方面的動(dòng)態(tài)，廣大教師積極參與學(xué)習(xí)和交流，到目前，博客訪問量已經(jīng)超過10000人次，人氣很旺，博客為師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)揮了有效的作用。
    四、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。
    只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對被評為市級師德先進(jìn)個(gè)人的劉振榮教師，組織教師向他們學(xué)習(xí)。其次，開展師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)，4月17日，在找王小學(xué)舉辦了全國優(yōu)秀教師張玉信同志事跡報(bào)告會(huì);11月27日，承辦了東光縣師德事跡巡回報(bào)告團(tuán)到找王鎮(zhèn)的報(bào)告。報(bào)告會(huì)后我們要求教師針對優(yōu)秀教師找差距、談體會(huì)、表決心，取得了很好的效果。
    五、采取措施，對癥下藥。
    我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合各單位實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的.品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
    首先，我們出臺(tái)了“教師文明用語、忌語”等有關(guān)規(guī)定，賦予了我們師德教育以新內(nèi)涵，使廣大教師教有準(zhǔn)繩。文教室還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。
    第二，做到以老帶新。我們讓有經(jīng)驗(yàn)的教師與青年教師結(jié)對子，促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，站穩(wěn)講臺(tái)，勝任工作;我們還想方設(shè)法給年輕教師引路子、搭臺(tái)子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高?，F(xiàn)在，他們當(dāng)中的大部分不僅擔(dān)當(dāng)起了教學(xué)主要任務(wù)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，而且繼承和發(fā)揚(yáng)了老教師愛生如子的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。
    六、抓住重點(diǎn)，自查自糾。
    針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
    1、召開各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。
    2、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
    3、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
    4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
    5、文教室將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、績效工資、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
    學(xué)期末文教室都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，實(shí)行“師德一票否決制”，以學(xué)生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，對在師德建設(shè)方面存在問題的教師，取消其當(dāng)年評先評優(yōu)資格，并扣發(fā)一定的績效工資。另外，注意發(fā)揮新聞宣傳和輿論導(dǎo)向作用，努力營造加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍;設(shè)立、公布師德建設(shè)監(jiān)督電話和舉報(bào)箱，接受社會(huì)各界的監(jiān)督;組織學(xué)生、家長和社會(huì)積極參與師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)建社會(huì)、家長、學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督體系，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。通過以上活動(dòng)，全鎮(zhèn)師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。
    在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重;讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟;讓德劣才疏者自覺無顏，而重生，務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)世紀(jì)人才的重任來。當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和創(chuàng)新的精神。
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    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇七
    計(jì)科學(xué)院于xx年10月27日下午2：30在航空港校區(qū)北區(qū)行政樓904會(huì)議室召開了師德師風(fēng)及校風(fēng)學(xué)風(fēng)工作總結(jié)暨師生座談會(huì)。計(jì)科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院各年級學(xué)生代表、專業(yè)老師代表和輔導(dǎo)員老師參加了總結(jié)會(huì)。
    學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了計(jì)科學(xué)院一年來在師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的工作。近年來，學(xué)院高度重視師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分調(diào)動(dòng)任課老師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)員、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的`積極力量，形成了多層面的工作梯隊(duì)。學(xué)院通過召開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、師生見面會(huì)等形式做了大量調(diào)研工作，并據(jù)此制定了計(jì)科學(xué)院師風(fēng)師德及校風(fēng)學(xué)風(fēng)管理?xiàng)l例，制定了領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、輔導(dǎo)員進(jìn)課堂等系列整頓監(jiān)督措施。在政治學(xué)習(xí)中，邀請專家教授為老師們做師德師風(fēng)建設(shè)的講座。在學(xué)生中，積極開展倡導(dǎo)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的活動(dòng)。通過全院師生的共同努力，師德師風(fēng)以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。
    座談會(huì)上，各年級各專業(yè)同學(xué)們就師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面做了積極發(fā)言。大家就教師上課方式、師生間的交流溝通、課程設(shè)置、教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理等方面提出了自己的意見和建議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師代表對學(xué)生提出的問題做了現(xiàn)場解答和溝通。
    最后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)發(fā)言，肯定了計(jì)科學(xué)院師生們在師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得的成績，表示學(xué)院將繼續(xù)高度重視師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，希望老師和同學(xué)們能夠繼續(xù)為此不斷努力。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇八
    教師是人類靈魂的工程師。長期以來，我校廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人，深受廣大學(xué)生的愛戴。但在教師隊(duì)伍中，也日漸膨脹拜金主義、自由主義，也有極少數(shù)教師違反教師職業(yè)道德，從教行為不規(guī)范、為教不廉、不講誠信等，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍及教育整體形象。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的政策法紀(jì)和職業(yè)道德觀念，形成以身垂范、以德施教、講求誠信的教風(fēng)，提高全鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，全面促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校決定從今年起，開展規(guī)范的為期三年的教師師德師風(fēng)建設(shè)。為使此項(xiàng)工作取得實(shí)效，現(xiàn)決定在全鄉(xiāng)開展“講師德、講先進(jìn)、做楷模、樹形象”系列活動(dòng)。具體方案如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，抓住當(dāng)前開展的共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的這一契機(jī)，以樹教育形象、創(chuàng)文明教育為目標(biāo)，以提高干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以高舉教育為人民服務(wù)的旗幟、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、唱響“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而教”的主旋律為重點(diǎn)，以規(guī)范學(xué)校行為和教師言行、打造誠信教育、讓人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)，評糾結(jié)合、糾建并舉，建立健全規(guī)章制度，改善和優(yōu)化育人環(huán)境。讓廣大教師時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。
    二、實(shí)施步驟。
    (一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。
    1、時(shí)間：2012年2月2日至6月20日。
    2、內(nèi)容：本階段要營造開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的強(qiáng)大氛圍，并組織廣大教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)及師德建設(shè)有關(guān)資料。一是全體教師參加的“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式；二是要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等。
    3、要求：學(xué)校要制訂出學(xué)習(xí)計(jì)劃，召開動(dòng)員會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織教職工深入細(xì)致地學(xué)習(xí)研討，寫出學(xué)習(xí)筆記；要加大對教師的誠信教育，以信執(zhí)教、以信立教、為人師表；要使廣大教職工明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，從思想上真正意識(shí)到以法施教和以德施教的重要性和必要性，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正樹立起“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而教”的教育理念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。
    （二）自查自省自糾-評價(jià)形象階段。
    1、時(shí)間：2012年6月1日至7月1日。
    方面的內(nèi)容：教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒有追求吃喝玩樂、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、侮辱學(xué)生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當(dāng)?shù)皿w、耐心細(xì)致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，是否有打牌賭博、封建迷信等有損于教師的聲譽(yù)和形象等問題。
    3、要求：每個(gè)教職工都要對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德師風(fēng)自查自省自糾百問》，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，1查思想作風(fēng)；2查道德形象；3查以罰代教；4查言行舉止；5查有償家教；6查工作態(tài)度；7查工作質(zhì)量；8查工作紀(jì)律；9查工作責(zé)任；10查工作效率。找出在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因，要進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，寫出書面材料；在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具體分工，深入班級，召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)，了解學(xué)生和家長對學(xué)校每一位任課教師在師德方面的意見和建議，并要匯總作出評定；對反映出來的問題要及時(shí)告知有關(guān)教師，并督促其認(rèn)真整改。自查要建立在誠信的基礎(chǔ)上，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵(lì)；對于對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評；經(jīng)學(xué)生或家長反映出的問題，核實(shí)無誤，情節(jié)嚴(yán)重的，要給予嚴(yán)肅處理。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    組長：焦山河。
    副組長：汪森林。
    成員：
    王林會(huì)焦照發(fā)汪鳳香李銀周雪松蔣飛洪向相。
    總體要求。
    (一)誠信是做人的根本，是為師之道，也是本次活動(dòng)的基礎(chǔ)，要貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，要加大誠信教育力度，教育廣大教師要求學(xué)生做到的自己要首先做到，要以信待人、以信取人、以信立人，真正為人師表。
    (二)要把本次活動(dòng)與培養(yǎng)新時(shí)期教師素質(zhì)結(jié)合起來，要與師資培訓(xùn)結(jié)合起來，以提高教師隊(duì)伍的整體水平；要與學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面進(jìn)步。
    (三)要加大宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營造強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的強(qiáng)大氛圍；活動(dòng)開始后，要組織人員走進(jìn)學(xué)校、走近教師，宣傳“師風(fēng)”的先進(jìn)事跡，并對違規(guī)人員進(jìn)行曝光。
    (四)活動(dòng)要確定重點(diǎn)。抓重點(diǎn)人物的師德師風(fēng)建設(shè)，以典型引路、以點(diǎn)促面，從而保證活動(dòng)全面、扎實(shí)、有效地開展。
    2012-2-11。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇九
    xx中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案(試行)為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依據(jù)《中小學(xué)（幼兒園）教師師德考核辦法》，結(jié)合本校實(shí)際，制定本考核方案。
    一、考核內(nèi)容和評分細(xì)則(附后)。
    二、考核方法、步驟。
    1、師德師風(fēng)考核小組。組長：副組長：成員：
    考核小組成員通過民主選舉形式產(chǎn)生，挑選作風(fēng)正派、辦事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員擔(dān)任。師德師風(fēng)考核每學(xué)年度一次，根據(jù)《師德師風(fēng)考核內(nèi)容和評分細(xì)則》組織考核。
    2、組織考核。通過一定的形式向社會(huì)和家長通報(bào)師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督的力度?？己擞蓪W(xué)?？己诵〗M組織進(jìn)行，考核實(shí)行百分制,學(xué)生評議（含學(xué)生家長）占20%，教師自評占10%，教師互評占10%，考核小組考核占60%。
    學(xué)生評議：以班級為單位進(jìn)行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機(jī)抽取部分學(xué)生以問卷形式進(jìn)行評議；學(xué)生評議允許家長參與?？己诵〗M考核：考核小組依據(jù)教師平時(shí)的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，集中考核小組成員按照《師德師風(fēng)考核內(nèi)容和評分細(xì)則》進(jìn)行考核，每月考核一次，學(xué)期末進(jìn)行匯總。
    3、公布考核結(jié)果?？己诵〗M將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式向全體教師公布，接受教師、學(xué)生監(jiān)督。
    三、考核等級。
    考核結(jié)果以得分高低分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。其中優(yōu)秀占30%，合格占40%，基本合格占20%,不合格占10%。
    凡有下列情況之一者，實(shí)行一票否決，不管得分多少，考核等級定為不合格：
    1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。
    2、違反社會(huì)治安綜合治理有關(guān)規(guī)定，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的。
    3、嚴(yán)重違反黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定的；
    4、傳播有害學(xué)生身心健康的思想,參與色情、賭博和邪教活動(dòng)，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的。
    5、向?qū)W生家長索要錢物，利用職務(wù)之便謀取私利，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的。
    6、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重社會(huì)影響的。
    7、品行不良，諷刺、挖苦、侮辱、猥褻學(xué)生，影響惡劣的。
    8、有聚眾上訪、打架斗毆、罷課罷會(huì)等問題，嚴(yán)重影響教育形象的。
    9、組織和參與有償家教、違規(guī)補(bǔ)課，屢教不改，嚴(yán)重影響教育形象的。
    10、不學(xué)習(xí)、不研究，教學(xué)水平低下，質(zhì)量評估連續(xù)兩學(xué)期處于東南學(xué)區(qū)后兩位。
    四、考核結(jié)果的使用。
    1、將考核結(jié)果作為對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、聘任以及教師職務(wù)晉升、工資晉升的重要依據(jù)。
    2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，取消當(dāng)年所獲榮譽(yù)稱號(hào)，兩年內(nèi)不得評先評優(yōu)。
    2017。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十
    師德師風(fēng)建設(shè)是現(xiàn)在校園里面的一個(gè)大問題，教師的德行是必須要端正的，關(guān)系到孩子們的成長，不容許一絲的疏忽，下面的20xx中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案一起參考！
    為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，鞏固師德師風(fēng)專項(xiàng)治理成果，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提升中小學(xué)教師思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，推動(dòng)中小學(xué)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，積極營造有利于全省教育事業(yè)健康和諧發(fā)展的良好環(huán)境，經(jīng)研究，決定開展“師德師風(fēng)建設(shè)提高年”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下。
    一、指導(dǎo)思想。
    深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)修德、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，努力打造一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
    二、工作目標(biāo)。
    育新載體，強(qiáng)化教師社會(huì)實(shí)踐參與，推動(dòng)教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性。著眼青年教師群體特點(diǎn)，有針對性地加強(qiáng)思想政治教育。
    三是多層次開展師德教育。圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過程。將每學(xué)年開學(xué)第一周確定為“揚(yáng)師德、鑄師魂”師德主題教育周，對所有在職教師集中進(jìn)行師德師風(fēng)專題教育。堅(jiān)持把師德教育作為教師各類培訓(xùn)內(nèi)容的第一模塊，納入“國培計(jì)劃”、“省級培訓(xùn)”和“全員培訓(xùn)”中，記入教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。開展法律法規(guī)專題培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師法治觀念，提升依法治教、依法治校能力。組織教師法律和安全知識(shí)考試，考試成績計(jì)入師德考核。
    (二)加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)明規(guī)范要求。
    一是建立教師負(fù)面清單制度。制定《xx省中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單》，建立教師行為規(guī)范，界定師德紅線，對違反“負(fù)面清單”所列內(nèi)容視情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。
    二是建立教師信用體系。出臺(tái)《關(guān)于開展中小學(xué)教師個(gè)人信用建設(shè)工。
    學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理，絕不姑息。黨員教師違反師德的，還要按照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，給予黨紀(jì)處分。
    (四)嚴(yán)格師德考核，強(qiáng)化學(xué)校管理監(jiān)督的主體責(zé)任。
    一是嚴(yán)格師德考核。把師德考核擺在教師考核的首位，將師德考核結(jié)果納入教師個(gè)人師德檔案、教師績效考核、事業(yè)單位工作人員年度考核和誠信體系記載當(dāng)中，并作為教師資格定期注冊、職稱評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”。對師德考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評審、崗位聘用、評先評優(yōu)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮，讓師德高尚的好老師得到褒獎(jiǎng)。
    二是強(qiáng)化多方監(jiān)督。發(fā)揮學(xué)校師德建設(shè)的主體作用，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)廣泛參與的“五位一體”師德監(jiān)督體系，推進(jìn)綜合治理。各市、縣(市、區(qū))教育主管部門和中小學(xué)校要公布監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱，鼓勵(lì)師生、家長實(shí)名舉報(bào)，主動(dòng)接受社會(huì)、新聞媒體等監(jiān)督。
    三是建立師德述職制度。結(jié)合年度考核，各中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)人按照學(xué)校隸屬關(guān)系，向教育主管部門進(jìn)行師德專項(xiàng)述職;各縣(市、區(qū))教育部門主要負(fù)責(zé)人向所轄市教育局進(jìn)行師德專項(xiàng)述職。
    五、工作要求。
    (一)完善工作機(jī)制。省教育廳成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在廳師資處，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)全省師德師風(fēng)建設(shè)統(tǒng)籌謀劃工作，建立完善師德師風(fēng)相關(guān)制度及工作機(jī)制，督促指導(dǎo)各市、縣(市、區(qū))加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各市、縣(市、區(qū))教育主管部門也要成立師德師風(fēng)建設(shè)工作組織機(jī)構(gòu)。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的屬地管理原則，建立師德師風(fēng)包保責(zé)任制，建立師德監(jiān)督落實(shí)、責(zé)任追究、聯(lián)合執(zhí)法檢查等相關(guān)制度。建立定期、公開通報(bào)制度。對各地活動(dòng)開展情況，以及各地各校信訪件和投訴平臺(tái)的辦理情況進(jìn)行定期通報(bào);對要求不嚴(yán)、查而不實(shí)、處理不力的教育主管部門和學(xué)校進(jìn)行公開通報(bào)。各地要規(guī)范建立工作臺(tái)賬，將工作部署、活動(dòng)開展、信訪件辦理、處理結(jié)果等情況建立過程性檔案，并作為年度督導(dǎo)考核的重要依據(jù)。
    (二)明確主體責(zé)任。各級教育主管部門負(fù)責(zé)對本轄區(qū)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。中小學(xué)校是師德建設(shè)的責(zé)任主體，校長是師德建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織要緊密配合，形成推進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的合力。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十一
    _，進(jìn)一步樹立“以人為本”的思想，倡導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展觀，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
    二、具體工作。
    1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、質(zhì)量觀、人才觀和愛崗敬業(yè)的精神。
    2、堅(jiān)持每周一例會(huì)學(xué)習(xí)與自己課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)各種教育理論、法規(guī)，提高對黨的政策的認(rèn)識(shí)水平。
    3、深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”之規(guī)定》、《教師法》等，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念，來指導(dǎo)自己的日常教育教學(xué)工作。
    4、積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)和職業(yè)道德水平。
    5、熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，集中精力，兢兢業(yè)業(yè)搞好教育教學(xué)工作。
    6、在工作中嚴(yán)于律己，努力提高自身素質(zhì)，以身作則，自覺教書育人，率先垂范。
    7、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育工作的改革。
    三、保障措施。
    1、集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)參加，不缺、不遲、不退。
    2、個(gè)人自學(xué)堅(jiān)持經(jīng)常。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十二
    為了促進(jìn)教育教學(xué)工作健康蓬勃發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍，依我校實(shí)際的情況，決定開展全校教職工“師德師風(fēng)演講”競賽活動(dòng)。旨在培養(yǎng)教師良好師德風(fēng)尚，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，營造良好的師德氛圍，提高教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
    一、主題內(nèi)容：
    本次演講活動(dòng)以“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”為主題，以自己或身邊先進(jìn)教師的典型事跡為題材，題目自擬。
    二、參賽對象、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：1.對象：全體在職教師。
    2.時(shí)間：2014年12月19日3.地點(diǎn)：學(xué)校四樓會(huì)議室。
    三、參賽辦法及比賽方式：
    1.參賽辦法：每人寫一篇演講稿，打印成a4文稿，于2014年12月5日前送到工會(huì)審閱。工會(huì)將組織人員進(jìn)行初選。初選后的人員參加決賽。
    2.比賽方式：學(xué)校召開全體教職工大會(huì)聽取教師的演講，評委現(xiàn)場評判打分。
    四、活動(dòng)要求：
    1.本次比賽的類別為事跡演講。內(nèi)容必須原創(chuàng)，演講者可以講自己的事跡，也可講身邊優(yōu)秀教師的事跡。
    2.參賽教師圍繞“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”主題自擬題目，撰寫演講文稿。演講稿要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)、具體，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。
    3.演講時(shí)間至少5分鐘，教師按抽簽順序上場，演講時(shí)可以借助多媒體設(shè)備，最好能脫稿演講。
    五、演講評分規(guī)則：
    （一）評分方法：比賽采取10分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，以平均分作為最后成績。
    （二）評分標(biāo)準(zhǔn)：
    1、演講內(nèi)容（3分）。
    要求：主題突出，觀點(diǎn)鮮明，立意深刻，充實(shí)生動(dòng)，情理交融，邏輯嚴(yán)密。2分。
    緊扣工作實(shí)際，富有鮮明的時(shí)代感。1分。
    2、演講能力（4分）。
    3、形象風(fēng)度（2分）。
    (1)上、下場致敬、答謝0.5分。
    (2)儀表端莊大方,服裝得體,舉止從容,表情親切自然,精神飽滿。1.5分。
    4、演講效果（1分）。
    要求：聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。
    六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
    從參加決賽的12名選手中評出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)4名。獲獎(jiǎng)?wù)咴趲煹驴己酥幸坏泉?jiǎng)加5分；二等獎(jiǎng)加3分加分；三等獎(jiǎng)加2分。
    六、比賽評委：
    工會(huì)2014年11月27日。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十三
    為塑造良好的教師形象，激發(fā)教師的熱情和潛力，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師教書育人、為人師表的自覺性，引導(dǎo)和督促我校教師立師德、鑄師身，修師身，學(xué)校決定舉辦教師演講比賽，用實(shí)際工作中的生動(dòng)事例，結(jié)合新課標(biāo)的理念與新時(shí)期教育事業(yè)對教師的要求，圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)方面進(jìn)行演講，表達(dá)教師對事業(yè)的鐘愛，贊揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精、善為人師和自我犧牲的紅燭精神，展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的風(fēng)范。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    組長：李維志。
    副組長：張文啟。
    組員：潘海峰孫殿奎李忠雙劉艷。
    三、參賽對象。
    茂興小學(xué)全體教師。
    四、時(shí)間安排。
    1、宣傳活動(dòng)階段：9月1日—9月20日；
    2、比賽階段：9月23日下午1：00，在茂興小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行演講比賽，評委現(xiàn)場打分。
    五、比賽要求。
    1、圍繞師德師風(fēng)建設(shè)方面進(jìn)行演講，表達(dá)教師對事業(yè)的鐘愛，贊揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精、善為人師、與時(shí)俱進(jìn)的光輝形象，展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的風(fēng)范，要注重內(nèi)容并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。
    2、演講稿由教師自己創(chuàng)作，切忌從網(wǎng)上簡單下載，題目自己擬。要求主題鮮明、深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性，有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。教師演講稿和電子文檔交學(xué)校存檔。
    3、時(shí)間不超過10分鐘。
    六、演講評分規(guī)則。
    評分方法：比賽采取10分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，以平均分作為最后成績。
    評分標(biāo)準(zhǔn)：
    1、演講內(nèi)容（4分）主題鮮明，深刻，內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)精巧，富有啟發(fā)性。
    2、語言表達(dá)（4分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢，語言貼切、生動(dòng)。
    3、表情儀態(tài)（2分）：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。
    七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
    比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名.凡獲獎(jiǎng)教師均在師德師風(fēng)演講比賽總結(jié)表彰會(huì)議上頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十四
    通過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對如何提高教師基本功說課等能力有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
    （一）教科研與教師成長。
    1、如何選題，提供了選題資源的網(wǎng)站來源。知網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等。
    2、選題的題目宜少不宜多，選擇研究人員少的，避開研究人員多的。
    3、怎樣做到更好的研究課題，技巧、方法等。
    4、平時(shí)注意積累素材，注意不斷學(xué)習(xí)等。
    5、課題研究的程序和步驟做了詳細(xì)的介紹。
    6、注意勤學(xué)習(xí)、勤溝通。
    使我明白了課題從選材到資源利用的更多寶貴資源，課題的選用和審批步驟在我心里已經(jīng)有了很清晰的認(rèn)知。
    （二）職業(yè)道德的理性把握。
    1、在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。
    2、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
    3、教師的勞動(dòng)具有無私性。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)必須樹立面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
    聽了報(bào)告之后，我對自己進(jìn)行了深刻反思，對照要求找差距，分析現(xiàn)象找原因，更加感到報(bào)告深刻及時(shí)，高屋建瓴，對當(dāng)前教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變有著非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。我本人更是深受教育，決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。
    （三）構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)。
    1、要愛崗敬業(yè)，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
    2、關(guān)愛學(xué)生。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。
    3、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
    認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。
    1、新時(shí)代下，教育教學(xué)方法需要需要不斷更新發(fā)展，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。
    2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。
    3、信息化的能力還需加強(qiáng)。
    4、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧性。
    新時(shí)代下，教育教學(xué)方法需要需要不斷更新發(fā)展，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。信息化的能力還需加強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧性。
    （五）面對中職生，如何上好一堂課；如何樹立班主任的微信。
    1、教師學(xué)習(xí)能力、教師基本素養(yǎng)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂駕馭能力。
    2、具有內(nèi)化知識(shí)的意識(shí)。
    3、具有不斷積累的規(guī)劃。
    4、具有終身學(xué)習(xí)的理念。
    5、以講故事的方式講述如何樹立班主任的微信。
    注重聽課，多聽聽學(xué)校其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師的優(yōu)質(zhì)課，虛心向他們學(xué)習(xí)，并接受他們真誠指導(dǎo)。缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)潛力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
    （六）任業(yè)務(wù)能力提升。
    1、工作的結(jié)果=能力+熱情+思維方式。
    2、6a模式的力量，接納、贊賞、關(guān)愛、時(shí)間、責(zé)任、權(quán)威。
    3、無條件的接納。
    4、精心的溝通。
    5、責(zé)任感。
    6、拿掉自己的驕傲，不找借口。
    首先，對于學(xué)生做到無條件的接納，從心理學(xué)方面分析，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)管理。其次，在管理學(xué)生的過程中，做到精心的溝通，精心的溝通對于任何場合都是適用的。責(zé)任感和認(rèn)真聆聽的重要性，教師必須起到帶頭示范的作用，在管理學(xué)生的過程中必須做到有責(zé)任。
    （七）需求和問題導(dǎo)向、改革和創(chuàng)新并施。
    1、以加大以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、以就業(yè)為導(dǎo)向的內(nèi)涵界定。
    3、建立面向人力資源市場的動(dòng)態(tài)專業(yè)調(diào)節(jié)機(jī)制。
    4、完善職業(yè)教育教學(xué)模式開發(fā)技術(shù)。
    5、促進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)模式改革的區(qū)域合作。
    6、尤其是把工匠精神的培育與現(xiàn)在學(xué)徒制實(shí)施結(jié)合起來。
    7、實(shí)施勞模工匠進(jìn)校園、學(xué)生到企業(yè)勞模工匠工作現(xiàn)場體驗(yàn)等形式來加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)培育。
    8、制定標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)發(fā)展。
    9、開發(fā)專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)。
    孫煥利校長從青島地區(qū)的職業(yè)教育聯(lián)系到當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題及以后的發(fā)展，講的透徹明了，他以中職學(xué)校、聯(lián)辦普高、行業(yè)、企業(yè)、高職、本科院校為引，結(jié)合把工匠精神的培育與現(xiàn)在學(xué)徒制實(shí)施結(jié)合起來，實(shí)施勞模工匠進(jìn)校園、學(xué)生到企業(yè)勞模工匠工作現(xiàn)場體驗(yàn)等形式來加強(qiáng)工匠精神的培養(yǎng)培育，制定標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)發(fā)展，開發(fā)專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)等方面詳細(xì)敘述了職業(yè)教育以后的發(fā)展方向，使我對自己以后的職業(yè)生涯有了一定的規(guī)劃。
    二、今后努力方向。
    （一）多參與教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加教研。爭取教育教學(xué)說平再提高一個(gè)層次。
    （二）學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)和管理方法。
    （三）繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
    （四）多參與教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加教研。爭取教育教學(xué)水平再提高一個(gè)層次。
    在今后的工作中，將繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷在探索和實(shí)踐中提高自己，力求做到更好。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十五
    有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須“以人為本、方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個(gè)性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。
    因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過:“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?！笨梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
    進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
    新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師?！霸诒臼兰o(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
    一、依法執(zhí)教。
    我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義接班人，要完成這個(gè)任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任。把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
    二、愛崗敬業(yè)。
    做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)。我的教學(xué)態(tài)度主要有以下三個(gè)方面：
    首先是無私奉獻(xiàn)，向?qū)W生傳授知識(shí)。因此，我要盡力培養(yǎng)學(xué)生超過自己。其次是盡可能對教學(xué)內(nèi)容和方法精益求精，這是培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生的重要途徑。最后是嚴(yán)格要求學(xué)生。中國古代大教育家孔子早就說過，教不嚴(yán)，師之隋。歷史證明嚴(yán)師出高徒。在嚴(yán)格要求學(xué)生中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，教學(xué)相長。
    三、熱愛學(xué)生。
    關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公開對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，不諷刺、挖若、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
    教師工作的對象是活生生的人，是充滿著朝氣、生動(dòng)活潑的青少年兒童，他們有主動(dòng)能動(dòng)性，他們千差萬別，而且正在成長過程中，我們要認(rèn)識(shí)青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。我們要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成長。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這是我們的天職，也是教師的信條。我認(rèn)為那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。
    四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
    教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生，因此教師對學(xué)生來說是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生、反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。因此本人在教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)研究，努力使自己成為一位研究型的教師。
    五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)生榮譽(yù)校。
    六、尊重家長。
    我們除了上好課外，還要積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，以便更好地教好學(xué)生。
    七、廉潔從教。
    工作中我們要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學(xué)生、家長財(cái)物或有償家教等以教謀私行為。
    八、為人師表。
    做讓人民滿意的教師要行為世范，為人師表。要注意言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。教師是學(xué)生增長知識(shí)的思想進(jìn)步的導(dǎo)師，我們的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師，要熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
    以上是我這次師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。作為一名光榮的人民教師，我要做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十六
    通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻反省了自己工作學(xué)習(xí)中存在的問題，仔細(xì)分析了存在問題的原因主要是：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;治病需對癥下藥，認(rèn)識(shí)了問題的所在才能夠?qū)ふ业浇窈蟾倪M(jìn)的措施，我決心從以下幾方面進(jìn)行整改：
    1、要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，使自己的所有教育。
    教學(xué)。
    行為都符合法律法規(guī)的要求。
    2、從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
    3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。
    4、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格的尊重上，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
    5、注重心靈的溝通，及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，多跟他們交流，既關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，又重視他們的品德教育。
    6、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十七
    簡報(bào)一：
    各處室、年級組：
    教師是立校之本，師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價(jià)值觀，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設(shè)實(shí)施方案如下：
    一、指導(dǎo)思想。
    以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步提高我校教師的師德整體水準(zhǔn)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則：第一，堅(jiān)持以人文關(guān)懷，以人為本的教育方法;第二，堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合;第三，堅(jiān)持“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時(shí)代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。
    二、實(shí)施步驟。
    (一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。
    組長：朱行富。
    副組長：徐東保。
    成員：成融徐慧軍閔國妹。
    2.堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位，認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《校教育指導(dǎo)綱要》、《校管理?xiàng)l例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，形成共識(shí)。
    3.引導(dǎo)教師撰寫學(xué)習(xí)心得或反思，通過思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到完善自我的崇高境界。
    4.制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個(gè)人，每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你，用鼓勵(lì)的話語督促你，用殷切的母愛關(guān)懷你，讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安!
    (二)研討階段。
    1.討論市場經(jīng)濟(jì)給教育帶來了哪些負(fù)面影響。
    2.討論校存在的不文明現(xiàn)象。
    3.深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。
    4.擬定“個(gè)人師德承諾書”。
    5.在廣泛分析討論的基礎(chǔ)上達(dá)成一致共識(shí)，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”“十比十爭當(dāng)”，使其更加適應(yīng)新形勢下教育的要求。
    “八心”
    愛心——對所有孩子一視同仁;。
    童心——把自己融入到孩子的世界里去;。
    關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長;。
    耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活;。
    細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能;。
    專心——專注本職工作，不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí);。
    公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼;。
    好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。
    比學(xué)習(xí)，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師比身心，爭當(dāng)健康型教師。
    比師德，爭當(dāng)服務(wù)型教師比參與，爭當(dāng)民主型教師。
    比業(yè)務(wù)，爭當(dāng)骨干型教師比公正，爭當(dāng)無私型教師。
    比教改，爭當(dāng)改革型教師比理論，爭當(dāng)學(xué)者型教師。
    比團(tuán)結(jié)，爭當(dāng)合作型教師比奉獻(xiàn)，爭當(dāng)博愛型教師。
    (三)實(shí)施階段。
    1.組建專班，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    (1)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況，提出改進(jìn)意見，完善有關(guān)措施，制定深入開展師德師風(fēng)建設(shè)的意見和方案。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議事日程。并將此工作的各項(xiàng)任務(wù)列入各部門、各班組教師工作的職責(zé)范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來。
    (2)在家長學(xué)校、共建單位中聘請師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員主動(dòng)接受他們的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風(fēng)監(jiān)督員提供各種機(jī)會(huì)和方便，使他們隨時(shí)可進(jìn)入學(xué)校、班級、幼兒家長中了解情況，及時(shí)反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題立即整改。
    2.強(qiáng)化規(guī)范教育為本加強(qiáng)自律。
    (1)加大加快宣傳力度，利用政治學(xué)習(xí)在全校教師中傳達(dá)各級領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)”的報(bào)告和精神，提高認(rèn)識(shí)，自覺地置身此活動(dòng)中去，克服“與己無關(guān)”的思想。
    (2)進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個(gè)教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生，輕視、歧視學(xué)生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)做出自己“教書育人”的應(yīng)盡責(zé)任。
    (3)按上級規(guī)定收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行市、縣物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善學(xué)校收費(fèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。
    (4)加強(qiáng)監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動(dòng)計(jì)劃。
    3.激勵(lì)約束用好典型硬化考核。
    (1)密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據(jù)師德師風(fēng)教育的新情況、新問題，針對教師的實(shí)際情況，耐心細(xì)致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)和諧校校。
    (2)工會(huì)小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育，努力爭做“學(xué)生喜歡、家長尊敬”的老師。本學(xué)年將通過開展“感動(dòng)在身邊”的演講活動(dòng)，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開展“讀書活動(dòng)”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識(shí)素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。
    (3)關(guān)注先進(jìn)事例。弘揚(yáng)教師中全心全意為幼兒服務(wù)、全面關(guān)心幼兒、師德師風(fēng)高尚的先進(jìn)事例，每年評選師德標(biāo)兵。
    (4)把師德師風(fēng)考核作為對教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容，由考核組及家長參與考評，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào)，歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十八
    為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)生為本，創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)，根據(jù)龍灣區(qū)教育局《關(guān)于開展以學(xué)生為本，創(chuàng)建和諧校園教育活動(dòng)的通知》的文件，經(jīng)研究決定，學(xué)校開展師德教育活動(dòng).
    以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，結(jié)合三次跨越解放思想大討論活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育等內(nèi)容;以學(xué)生為本，創(chuàng)建和諧校園為主題，開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓廣大教師學(xué)有榜樣，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
    學(xué)校在職教職員工
    8月25日~8月29日
    1.師德教育專題培訓(xùn)
    2.平安校園創(chuàng)建有關(guān)內(nèi)容
    3.班主任專業(yè)化知識(shí)培訓(xùn)
    4.心理健康教育
    5.學(xué)習(xí)《為了自由呼吸的教育》書籍
    暑期師德培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與建章立制相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合等形式;分二個(gè)階段進(jìn)行。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇十九
    高校教師師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求，是提升高等教育質(zhì)量的必要條件。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上，對教師的神圣使命和師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)原則做了重要論述，他講道：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！痹谡劦綆煹聨燂L(fēng)建設(shè)時(shí)，習(xí)近平總書記也作了具體指導(dǎo)，提出四個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教?！绷?xí)總書記的論述立意高遠(yuǎn)，思想深刻，內(nèi)涵豐富，對“新財(cái)經(jīng)”教育改革模式下師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向。
    作為承擔(dān)著教書育人神圣使命的教師，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的思想，結(jié)合實(shí)際工作，把習(xí)總書記的指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)到踐行黨的十九大精神和立身、立學(xué)、施教的整個(gè)過程中，重點(diǎn)做到教書和育人相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、言傳和身教相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、自律和他律相結(jié)合。
    2.1教書和育人相結(jié)合。教書育人對于高校教師來說是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語，通常被當(dāng)作不言而喻的事情。然而，深入思考教書和育人的內(nèi)涵和關(guān)系就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正做到既教書又育人，將教書和育人有機(jī)統(tǒng)一起來并非易事。教書和育人涵蓋了教育領(lǐng)域的兩個(gè)方面，它首先是教育主客體的有機(jī)統(tǒng)一，在教育過程中究竟是“教師中心論”還是“學(xué)生中心論”，一直存在著不同的觀念和實(shí)踐，目前得到認(rèn)可的觀點(diǎn)是“教師發(fā)揮主導(dǎo)作用以及學(xué)生具有主體地位”。理想的境界應(yīng)該是在教育教學(xué)過程中，既能夠以學(xué)生為本，又能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，達(dá)到“教學(xué)相長”的效果，即教師實(shí)施教育教學(xué)行為，傳播知識(shí)，啟發(fā)思考，學(xué)生增長知識(shí)、發(fā)展智能、健康成長。其次教書和育人相結(jié)合意味著將知識(shí)傳授和人格培育相結(jié)合。教育不僅是一個(gè)傳播知識(shí)、傳授技能的過程，更是一個(gè)培育學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過程，因此，教書和育人相結(jié)合就是同時(shí)教會(huì)學(xué)生“做事”和“做人”，將智育和德育統(tǒng)一起來。這就要求高校教師不僅是“教書先生”“教書匠”，更要承擔(dān)起育人的社會(huì)責(zé)任，在教學(xué)過程中始終不忘“育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以筆者所承擔(dān)的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科生課程《世界文化史》為例，這是一門探討世界文化進(jìn)程的課程，研究和比較各民族地區(qū)不同時(shí)代文化的特點(diǎn)和相互聯(lián)系，包括全人類創(chuàng)造文化的歷程，即貴族和平民、精英與大眾、男性與女性、東方人與西方人等不同社會(huì)群體創(chuàng)造文化的全部過程，不同社會(huì)階層、不同民族地區(qū)具有平等的史學(xué)話語權(quán)。在傳授各國文化知識(shí)的同時(shí)，還要承擔(dān)起培育學(xué)生人文精神的功能，幫助學(xué)生在成長為一位會(huì)計(jì)師、律師、職業(yè)經(jīng)理人的同時(shí)，更能夠成為一位具有睿智的靈魂，深厚的人文素養(yǎng)和崇高的道德情懷的人，成長為具有批判精神和自由性靈的人。
    2.2理論和實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)代高等教育具有三大價(jià)值功能：培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會(huì)。這3項(xiàng)職能并不是現(xiàn)代大學(xué)開始產(chǎn)生就同時(shí)具備的，而是隨著大學(xué)中人的活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大以及活動(dòng)性質(zhì)的變化逐漸形成的?，F(xiàn)代大學(xué)的源頭是12—13世紀(jì)產(chǎn)生的中世紀(jì)教會(huì)大學(xué)，如意大利的波隆那大學(xué)，法國的巴黎大學(xué)，英國的劍橋大學(xué)等，其基本職能是培養(yǎng)人才，即通過專業(yè)教育培養(yǎng)牧師、官吏、法官、醫(yī)生等。到了19世紀(jì)，德國教育家洪堡進(jìn)一步拓展了大學(xué)的職能，他所創(chuàng)辦的柏林大學(xué)在辦學(xué)過程中信奉教學(xué)和科研相統(tǒng)一的原則，支持教師講授自己的創(chuàng)造性思想和一手研究資料，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究方法的指導(dǎo)，自此科學(xué)研究職能進(jìn)入大學(xué)視野。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國《莫里爾法案》的頒布以及由此帶來的贈(zèng)地學(xué)院的建立引導(dǎo)美國大學(xué)走上與社會(huì)結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的道路，標(biāo)志著大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能的確立。培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、社會(huì)服務(wù)構(gòu)成的現(xiàn)代大學(xué)的職能體系，盡管在不同的時(shí)期，不同類型層次的高校，職能發(fā)揮的重點(diǎn)不同，然而都離不開這3項(xiàng)內(nèi)容。新時(shí)期我國高等教育除了培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)3項(xiàng)傳統(tǒng)大學(xué)職能外，又增添了文化傳承創(chuàng)新的職能。教師除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還要進(jìn)行科學(xué)研究工作，并在教學(xué)和研究過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并加以創(chuàng)新。一方面服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家治理以及社會(huì)進(jìn)步，另一方面也直接服務(wù)于教育教學(xué)，提升教學(xué)效果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)大學(xué)教師要潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，正是實(shí)現(xiàn)大學(xué)職能的內(nèi)在要求。以筆者所任教的文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)為例，目前在高校文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)中，人才素養(yǎng)和技能與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象較為普遍，具體表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、培養(yǎng)管理方式等方面與企業(yè)需求的脫節(jié);在培養(yǎng)目標(biāo)方面，高校文化創(chuàng)意人才存在結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象，高端創(chuàng)意人才及行銷管理人才缺失;在教學(xué)內(nèi)容和課程體系方面，公共類課程較多，創(chuàng)意學(xué)科課程缺乏，能夠反映產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的“金課”更是鳳毛麟角;在教學(xué)方式上，仍采用傳授型教學(xué)方式，智慧化教學(xué)運(yùn)用比例低，忽視學(xué)生的個(gè)性和主動(dòng)性，缺乏對學(xué)生創(chuàng)意思維的開拓;在培養(yǎng)管理方式方面，教育和實(shí)踐銜接不夠緊密，“雙師型”教師缺乏，專業(yè)教師多缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的傳授多停留在理論層面，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些問題直接導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)文化企業(yè)的用人需求。因此，急需借鑒發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀高校的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)校企融合、建立校企深度合作機(jī)制的步伐。
    2.3言傳和身教相結(jié)合。高校教師在教書育人過程中，既要言傳又要身教?！把詡鳌鳖櫭剂x就是教師通過語言將知識(shí)內(nèi)容傳遞給受教育者，“身教”就是通過教師本人的行為將真善美的種子播撒到受教育者心中。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，尤其要強(qiáng)調(diào)身教的作用，因?yàn)橄鄬τ谥R(shí)傳播來說，人格培育和德育過程，身教的意義更為突出。高校教師要想把言傳和身教結(jié)合起來，最重要的一點(diǎn)就是做到言行一致。首先，言行一致是高校教師健全人格的體現(xiàn)之一。習(xí)近平總書記指出，傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要心理健康，人格健全，在是非面前旗幟鮮明，在曲直面前立場堅(jiān)定，在得失面前保持定力，信守承諾，表里如一。其次，言行一致是高校教師職業(yè)責(zé)任的體現(xiàn)之一。高教教師承擔(dān)著傳遞人類先進(jìn)思想文化的責(zé)任，應(yīng)該成為文明的守護(hù)者和踐行者。最后，言行一致是高校教師取得良好教學(xué)效果的保證之一。教師是否言行一致，直接影響到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受，關(guān)乎學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立。我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》中記載：“親其師才能信其道”，教師只有獲得學(xué)生的信任，其所講內(nèi)容才能更有效得進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，課堂教學(xué)的效果才能得到保障。假如教師言行舉止中的表現(xiàn)與其在課堂上傳遞內(nèi)容南轅北轍，其教學(xué)效果就會(huì)大打折扣，教師形象也會(huì)人設(shè)崩塌。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育為例，教師不僅要把富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等核心價(jià)值觀的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，更要把這些內(nèi)容落實(shí)到自身的日常生活中，落實(shí)到教育教學(xué)過程中，言行一致，以身作則，才能起到春風(fēng)化雨的效果。
    2.4線下和線上相結(jié)合。如今的大學(xué)生都是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，對互聯(lián)網(wǎng)有著天然的親切感，他們善于和習(xí)慣用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)、捕捉信息，從互聯(lián)網(wǎng)上獲得的信息更為其所愿意接受。因此，高校教師在教育教學(xué)過程中要善于線下和線上相結(jié)合，提升教育教學(xué)效果。線下教育即通過各種制度安排和健康的活動(dòng)載體，讓大學(xué)生充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性，健康成長;線上教育即運(yùn)用好信息化手段和網(wǎng)絡(luò)陣地，給大學(xué)生輸送健康的營養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課堂、qq群、微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)增強(qiáng)教育教學(xué)效果。2014年我國信息技術(shù)領(lǐng)域開啟了4g時(shí)代，4g技術(shù)速度快、質(zhì)量高、費(fèi)用低，能夠滿足用戶的無線移動(dòng)連接，流暢地傳輸大容量的數(shù)據(jù)信息。4g技術(shù)方興未艾，令人更加值得期待的5g時(shí)代也將到來，高速率、高可靠、低時(shí)延、低功耗的5g技術(shù)能夠全面應(yīng)用于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)中，不僅能夠讓人與外部世界的聯(lián)系完全做到沉浸式交互，還支持萬物互聯(lián)，讓人類真正實(shí)現(xiàn)完全連接。借助人工智能技術(shù)，人類步入智慧時(shí)代的愿望實(shí)現(xiàn)已是近在咫尺。在2019年6月召開的世界移動(dòng)大會(huì)上，舉辦了“5g賦能教育?智慧點(diǎn)亮未來”的分論壇，發(fā)布了《5g智慧校園白皮書》，提出教育教學(xué)、教育管理、校園生活、教育評價(jià)、雪亮校園、特色應(yīng)用六大智慧教育應(yīng)用場景，通過5g技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段，全面賦能智慧校園建設(shè)，標(biāo)志著5g技術(shù)正式開啟在教育上的應(yīng)用。蘇州大學(xué)新教育研究院教授、全國政協(xié)常委兼副秘書長朱永新在其著作《未來學(xué)校：重新定義教育》中指出，未來要把學(xué)校建成新型的學(xué)習(xí)中心，充分利用5g技術(shù)背景下教育資源獲取的便利性、即時(shí)性、共享性特點(diǎn)，對學(xué)校進(jìn)行重構(gòu)，建立國家優(yōu)質(zhì)教育資源中心和學(xué)分銀行制度，打通學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與其他教育機(jī)構(gòu)之間的隔閡，奉行“能者為師”“課程為王”的新理念。在教育結(jié)構(gòu)及學(xué)校生態(tài)變革的背景下，利用5g技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，形成一套新的教育生態(tài)系統(tǒng)，一種面向未來的教育模式，這些都為高校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)線下和線上相結(jié)合提供了有力的支持。
    2.5課內(nèi)和課外相結(jié)合。教育教學(xué)過程不僅包括教師在課堂上的教學(xué)過程，還包括教師在課外所做的一系列工作。以高校的德育課為例，課堂內(nèi)要改革德育課的內(nèi)容及授課方式，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，授課方式單一，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。如今的大學(xué)生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，從一個(gè)校門跨入另一個(gè)校門，單純進(jìn)行理論介紹和概念陳述，學(xué)生會(huì)很茫然。所以課堂內(nèi)要改革，創(chuàng)新授課方式，提升德育課的質(zhì)量和水平。課堂外，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善社團(tuán)活動(dòng)，舉辦豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓大學(xué)生生活在文化氛圍濃厚的校園中，精神才能得到滋潤，德育課的效果才能夠得到改善。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化的自信自覺。
    2.6自律和他律相結(jié)合。道德發(fā)展的規(guī)律表明，師德師風(fēng)建設(shè)要走自律和他律相結(jié)合的路徑。一方面，高校教師自身有追求“過有道德的生活”的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，他們愛崗敬業(yè)，立場堅(jiān)定，教書育人，默默奉獻(xiàn);另一方面，現(xiàn)代社會(huì)里的大學(xué)已不是純潔的象牙塔，高校教師也會(huì)受到功利主義、享樂主義、娛樂化等因素的不良影響，個(gè)別教師出現(xiàn)理想信念模糊，育人意識(shí)淡薄，學(xué)風(fēng)浮躁，教學(xué)敷衍的現(xiàn)象，“水課”的情況在各級各類高校普遍存在。因此，加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，既能保護(hù)教師的合法權(quán)利，又對師德失范行為形成一定的監(jiān)督。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇二十
    為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師德水平，教育和引導(dǎo)廣大教職工立足本職、履行職責(zé)，切實(shí)在教育事業(yè)改革發(fā)展中承擔(dān)起光榮使命，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。根據(jù)省市縣師德建設(shè)教育月活動(dòng)文件通知精神。在新學(xué)期伊始的九月份，我聯(lián)校開展了豐富多彩的師德教育活動(dòng)，為進(jìn)一步深入開展好師德建設(shè)年活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
    對于今年的師德活動(dòng)月工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，研究部署了師德活動(dòng)月的各項(xiàng)工作。在師德活動(dòng)月里，為不斷提高教師的思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的意識(shí)，學(xué)校制定了具體目標(biāo)：一是要培養(yǎng)教師積極進(jìn)取、勇于拚搏、腳踏實(shí)地、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。二是要樹立高尚師德、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的形象。三是要具有講奉獻(xiàn)、顧大局，實(shí)干開拓的好作風(fēng)。整個(gè)活動(dòng)月按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，進(jìn)一步提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。
    1、簽訂師德承諾書。
    組織全體教師學(xué)習(xí)師德承諾書的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)承諾書的基礎(chǔ)上，與全校教師簽訂了師德承諾書。承諾書學(xué)校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學(xué)過程中，時(shí)刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學(xué)水平過硬的優(yōu)秀教師。
    2、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神。深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述，明確了做黨和人民滿意好老師的標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了精神要義，全面把握內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的重要作用，著重學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)、在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)以及在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，勇立潮頭、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳了《教師法》、《教育法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》以及教師職業(yè)道德規(guī)范等法律規(guī)章，牢固樹立了法律意識(shí)，全面提升了依法依規(guī)工作的能力和水平。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立高尚師德意識(shí)。在師德活動(dòng)月里，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,處處以《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,樹立了教師的崇高形象。
    4、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵事跡，激發(fā)工作熱情。學(xué)校教師工作熱情積極向上，大家在工作中比干勁、比貢獻(xiàn)。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)愛多了，對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)了，教師的精神面貌發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。教師的工作熱情空前高漲。
    5、召開座談會(huì)，著力解決師德建設(shè)中存在的突出問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對少數(shù)學(xué)校和教師中存在的理想信仰動(dòng)搖、職業(yè)道德淡化、育人意識(shí)淡薄、言行失范、學(xué)術(shù)造假、損害學(xué)生合法權(quán)益等現(xiàn)象，積極配合黨政研究解決辦法、制定了整改措施。著重在加強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫，講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師。大力提倡勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神，形成忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)、風(fēng)清氣正的師德師風(fēng)。
    6、組織開展師德征文活動(dòng)。為推動(dòng)師德建設(shè)教育月活動(dòng)的深入開展，宣傳弘揚(yáng)新時(shí)期優(yōu)秀教師的崇高品德和先進(jìn)事跡，聯(lián)校開展了以“做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的好老師”為主題的青年教師師德征文活動(dòng)。
    師德建設(shè)教育月活動(dòng)的開展，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)“以身立教，為人師表”的師德理念，進(jìn)一步提高了自覺履行教師的義務(wù)和職責(zé)的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。相信隨著師德建設(shè)教育的進(jìn)一步開展，范海聯(lián)校的各項(xiàng)工作，再上一個(gè)新臺(tái)階，再上一個(gè)新水平。
    在師德建設(shè)教育月活動(dòng)中，也存在著一些不容忽視的問題。如，有的教師重教書輕育人，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠;有的存在形式主義，做表面文章，如有的學(xué)習(xí)了文件后寫心得，只是摘抄應(yīng)付一下了事。
    總之，通過師德教育活動(dòng)的開展，范海聯(lián)校教師高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教師充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中存在的問題，做到“有的放失”，認(rèn)真整改。認(rèn)真研究實(shí)施師德教育工作新措施，以推動(dòng)師德教育工作持續(xù)健康發(fā)展。
    教師師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)方案篇二十一
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實(shí)施辦法。
    一、主要目的充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導(dǎo)師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和模范典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也必須清醒的認(rèn)識(shí)到：在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我校教師隊(duì)伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識(shí)不強(qiáng)，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。
    通過對學(xué)校教師隊(duì)伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。
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    二、工作步驟。
    （一）開展學(xué)校教師黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學(xué)生、家長和群眾對教師的意見，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。通過對我校調(diào)查摸底情況，對存在問題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標(biāo)，強(qiáng)化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時(shí)間。
    （二）創(chuàng)新舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對性地對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來，把黨員的基本要求和新時(shí)代賦予黨員的新使命結(jié)合起來，制定強(qiáng)化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責(zé)”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責(zé)）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強(qiáng)對學(xué)校教師黨員的教育管理，進(jìn)一步提高教師黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    （三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果進(jìn)行檢驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查收集家長、學(xué)生、群眾對教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)成果的意見，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。
    三、任務(wù)分工。
    （一）細(xì)化方案。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，細(xì)化實(shí)施細(xì)則，確保項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
    （二）明確責(zé)任。學(xué)校校長為第一責(zé)任人，分管校長為具體責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重監(jiān)督檢查，確保項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn)。
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    （三）安排進(jìn)度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度。
    （四）建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團(tuán)委和職能處室在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內(nèi)容，并將師德考評結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是建立師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。采取學(xué)生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見。制定學(xué)校與家長定期聯(lián)系制度，及時(shí)聽取家長意見，接受社會(huì)監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。
    四、進(jìn)度安排。
    （一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行摸底，通過教師自查，收集家長、學(xué)生、群眾意見等方式，找準(zhǔn)學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。
    （二）查漏補(bǔ)缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員的基本要求，對學(xué)校教師黨員隊(duì)伍存在的問題進(jìn)行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。
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    象。
    （四）總結(jié)提煉階段（12月）：對學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)工作成果進(jìn)行檢驗(yàn)、總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)性做法，形成總結(jié)報(bào)告。
    扶風(fēng)縣第二高級中學(xué)。
    2011年1月15日。
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