在學習和工作生活中，總結是一種很重要的工具，可以幫助我們反思和改進。寫一篇完美的總結需要我們對目標的規(guī)劃和實踐進行全面評估。下面是一些總結參考文獻，您可以從中獲取寫作的方向和素材。
幸福的人生篇一
寵辱不驚,閑看庭前花開花落,去留無意,漫隨天外云卷云舒??！}記幸福是什么？有的人窮竭一生，摸摸索索，生命彌留之際仍反問蒼天：幸福是什么？是啊，幸福到底是什么？為什么有的人可以輕易抓住它：有的人卻永遠也得不到它。有的人即使覺得抓住了幸福的尾巴，也是在瞬間灰飛煙滅的。其實生活是無辜的，是我們自己為幸福的歲月平添了一刀兩斷。生活不是一場賽跑，而是每一步都宜細細品嘗的人生旅程。為生民限速降低生活的頻率，細細品味人生。在生命中，喧嘩城市中忙碌久了，很難分出一點閑情逸致來體悟生命之本源，很難找到真實的自我。
于是，喧鬧，碌碌無為逐漸占據(jù)了我們所有的生命空間！常有一種疲憊，焦慮，不安，不時襲向心靈深處，身居鬧市，早已遠離了寧靜，遠離了自然，遠離了人生之來源，早已失去了心“靜”，靈魂“靜”。為生命創(chuàng)造出那別致的“靜”。是為生命限速的前提。靜是一種感受；閑居靜處，一杯香茗，思緒飄飛，不覺靜由心來，四處散發(fā)，淡而愜意。真正的靜，其實是一種境界，早就有諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”之說。意思是說：“在喧囂的塵世中，唯有靜才能開闊視野，在紛亂中看出事物發(fā)展的規(guī)律，然后以明志、得志而大展宏圖。在寧靜中，為生命限速，走近人生的本源，感受幸福的人生。
孔子說：知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。也就是說，人要學會進的前提就是思考，有了達到這種最高境界的志向，才能心靜，心靜才能安穩(wěn)，安穩(wěn)后才能達到最高境界。為生命限速，感受幸福人生，要求我們：不要一生奔忙，匆匆而過，以至于忘記：自己從何而來，往何而去？寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。是一種智慧的體現(xiàn)，是看透人生的智慧之舉。在喧鬧的忙碌中，分出一點閑情逸致，體悟人生之本源，從而感受人生的精彩，難道不是我們心之所想、心之所向嗎？為生命限速，減緩歲月的步伐。在盛滿人生鮮花的青石路上，佇足兩旁，花香四溢，流連忘返，感受幸福人生給予的洗禮，沐浴人生的溫馨之浴。徜徉在無邊無際的坦然之中，是多么幸福的一件事。
幸福的人生篇二
到現(xiàn)在可以說我完全不知道在學校為了什么？每天無奈起床。之后，走去上學。讀書耶！你知道？可憐的夢，每天無無辜的被叫醒，為了“讀書”。我覺得，我在這里完全是學不到東西的。如果有人問我，我在學校都學了些什么？我只會搖著頭說，我不知道，若有人問，你為什么要去上學。我也許會這么答，我在混日子，我也不知道為什么要上學。我一直都在學校里費著那照耀光明的燭光。可愛的光芒，現(xiàn)在是它最活躍的、最可愛的光亮的，可惜浪費在這里真是很可惜??！蠟燭！就這么一節(jié)，也就這么長，完了，也是結束了。
到現(xiàn)在還不知道人為什么要活在地球上，活在社會里。我想我竟然不能決定，不如讓老天決定。這是我的想法。我想我即使我考上市重點、區(qū)重點。我也會不知我在做什么，我覺得我在學校是浪費我的燭光、我的時間、我的青春。我在學校根本就學不到什么，也許我在社會上，可能可以繼續(xù)的追尋我的夢，也許我讀完小學就應該人了。去追求這個東西。現(xiàn)在在學校不止浪費錢、時間，最重點的是我不止沒法學好好學習，之外還影響的學習。我真希望我是傻子，每天傻傻呆呆的！什么都不用想，可不見得他那天是不快樂的！而且可以走出這“育才”的校園生活。
就這樣決定了？我像我這樣，如果，傻傻讓我考上市重點，就沒辦法了。我只可繼續(xù)我的“學業(yè)”，則拉倒，一者給父母交待了，雖然這樣的交待讓準讓我父母傷心一年半載的.；而其它怎么樣都行，走出校園，才是我的生活的開始。我既然發(fā)不了閃爍的、閃耀的金色之光，我也會發(fā)出紅色的光。
可憐的是蠟燭，可惜的是時光，可笑的是生命，可惡的是人生！人生！燭光發(fā)不了光，不要緊，我已是瞎子啦！光不光都黑，就如社會一般黑，就如天下一般黑，光明不是幸福，而是一種罪惡！
幸福的人生篇三
隨著身體的長高，隨著體重的增加，隨著時光的流逝，這就是人生，這就是生活。
有位哲學家曾經(jīng)說過：“自己的理想之花，需要自己澆灌它，人生道路的困難，需要自己去克服它，而自己一生的幸福，需要自己去把握?！蔽覀冊谌松吠局杏锌嘁那耐滔?，有痛我們就默默收藏，有酸我們就靜靜品嘗，有淚我們就讓它在心里流淌。繼續(xù)張開我們飛翔的`翅膀，再一次升起我們遠航的風帆，涉過這殘冰，度過這黑暗，。殘冰之前必是春光，黑暗之后必是曙光！
采一縷和煦的陽光，擷一泓叮咚的清泉，劃一葉輕盈的扁舟。人生就像一本耐讀的書，細細地讀，生怕錯過精彩的篇章，不翻到最后，永遠不知結局的輝煌！花朵在陽光下開得艷，青草在露珠中長得綠，日夜更替，一直循環(huán)不斷。
有人說，“綠色是美好的開始”，你看四季中第一個是春季，它讓你看到了綠色，讓你在新的一年中過好每一天。
人生，是一幅山水畫，它記載了從古到今的美麗風景，思潮起伏，總是有那么多的落差。人生是一幅水彩畫，顏色渲染了生活的多姿多彩，它給我們快樂，在我們心中有一種歡樂。人生是一場夢，只要你努力，就一定有收獲，。人生就是一顆果子，甜中帶酸，酸中帶甜。
人生中必有困難，請你記住這6個字吧：不拋棄，不放棄！理解了它，你的人生就會綻放出別樣的光彩！一種敢于拼搏的人生精神，一種有勇氣的精神，它們告訴你一個無價值的東西，在你不斷前進的過程中，抬起頭來，一切不算什么，它們只會成為你的手下敗將！
錯過多少次冷酷的月亮，蕭條的秋林，落幕的黃昏，人生就似一壇塵封的老酒，越品越香，越品越濃。醉了的，不是好漢；沒醉的，不是英雄。之前的心酸、落寞會轉化為豁達、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明日邀歌。同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵志人生！
幸福的人生篇四
這世界上曾經(jīng)有位成功者，他疑惑道“：我的人生是很成功的，可為何感覺不到幸福？”又有一位平凡人回答他“：幸福是需要自己去發(fā)現(xiàn)的?！比缃瘢蠖鄶?shù)人早已認同了這種觀點，我認為，這種觀點是一種態(tài)度所致。雖然這種積極的態(tài)度是正確的，但是尋找發(fā)現(xiàn)幸福應當找準方向，追求不同的幸福，會造就不同的人生。
我相信，人的一生可以分為兩種：一種是可以自由選擇的，一種是非選擇性的；對應的是，幸福也可以分為兩種：一種是物質上的直觀，一種是精神上的感受。
一些人選擇幸福時倒向了物質，這樣活著并不輕松。當物質的擁有滿足他們內心的渴望，他們會有一時之歡；直到物質消亡之后，這些人又很容易感到自己一無所有。也許物質會長時間存在著，然而隨著歲月的侵蝕，那種滿足的感覺還是會越來越淡，最后所剩下的只是一點意義渺小的殘留，還是相當一無所有。
而精神上的不會如此，它同樣給予我們滿足感，可它不會壓抑著我們，亦不會讓我們感到身心疲憊、一無所有。那種幸福感可能也會越來越淡，但它所剩下的殘留并不是意義渺小的，若我們正視它，它所給予我們的東西不會讓我們感到遺憾。敞開心扉接受它，我們的思想也會隨之升華，升華的思想會讓我們成為一個高尚的人，這是物質無法做到的。
其實，我們選擇了物質上的幸福，人生也許也就是非選擇性的了。我們會物質化的向著名譽、金錢，會現(xiàn)實化的朝著利益、獲?。划斘覀兡觊L了，勢必會感到自己是多么愚昧。因為這樣子得到的幸福是可憐，而且是虛假的。他搖搖欲墜，容易消失，擁有者自然誠惶誠恐。
同樣的，如果我們選擇的是精神上的幸福，那么我們的人生是可以選擇的。可以選擇讓我們生活輕松美好，充實快樂。那時的我們不會受限于物質的框架中，能夠更清楚的看清世界。只可惜，意識到這些，怕是已經(jīng)老年了。
年老的我們會通徹知足常樂的道理，并且習慣了生活中的各種打擊，不再會因一些小事大發(fā)雷霆，也不會讓我們所愛的，或是愛我們的人傷心難過。一切于我們而言都是平平淡淡的，我們平靜的心湖很難掀起一絲波瀾，唯一可以把我們打動的只有精神上的震撼。
我一直覺得，人們的本心應該是自然的，自然的含義就是遵從內心，不違背它。如果違背了我們的本心，那就無疑于自欺欺人，這是人生最大的罪過，切不可蒙蔽自己。
話已至此，若不想成功之后有同樣的疑惑，就遵從本心，去尋找自己原本渴望的幸福。正所謂人生有得有失，只要我們得到了真正的幸福且并不后悔，那么所有一切失去的東西都無需遺憾。
幸福的人生篇五
孔，顏二人清淡甜瓤的人生感悟，讓我對當下有所思當后浪的呼聲成為浪潮席卷而摩登，《新青年》的標鉛不由分說地成為人生的中當，我們是否能在過載的七恤夏堅受自我，能否在新世紀的星光大道下尋覓到正確的方向，當我被捏緊拳頭聲嘶力竭地重復著口號時，感受到的是發(fā)自內心的雀躍。還是沉默的負擔，同學們，有些人在所謂追逐夢想的道路上。疲憊奔波，卻失掉了發(fā)掘內心幸福集。行隨之，月末先行的敦敦教誨，得意，讓我寧靜下來，重新審視自己的內心。
品味孔樂，讓我嘗到了他名為自得其樂的佳肴。初一放十浮云富貴，面對清淡的生活，孔子鋼之如怡，我想到了那位長慢煮生活的汪曾祺先生，他的文字中透露著茶放小品幫清閑的人生哲思，一只《葡萄月令》唱出了他艱辛勞作中的一絲絲甜蜜。一場云南小調，調劑了萵苣大西南的寂寞歲月，無論生活多苦多難，她總是能拋卻分房的雜念，從商石峰岳茶，放中品，悟出幸福的蹤跡，她火得清淡，廣如曲肱而枕的孔字，我們也許做不到像汪老先生那樣上次的，但我們卻能像他或孔子那樣，拋卻生活中的不順心的小事。不希望泡沫幫的宏大，情愿做個幸福的。詩意棲居于大地的青年。
回味延樂，我嗅到了他叫做寧靜致遠的名相，不憂不樂，堅守本心顏回活出了屬于他人生的本味，這令我想到林清玄筆下的采蓮人，怡然自得的采擷著生活的真理，無關他人目光i為一生又是商，青水秀無光生活。舟車勞頓，劉德義持倉和聽雨進候又一年花嚷了留我，我被是否該反思，有時他人的指點會成為我們奮進的枷鎖，不盡其數(shù)的標簽，會遮擋我們品鑒生活的障礙。看看千年前的那瓶陋室中的圣人吧，無關風月，我們也只是需要做好我們自己幸福的自己。
能讓品味眼孔之樂，當然不是要讓我們成為撒手掌柜幫的佛系青年。而是要讓我們學會調劑，恰當?shù)挠玫疵?。舒緩緊繃的神經(jīng)，讓我們巡孔顏之樂，做一個佛系的。青年吧一控顏值的充實內心，以工匠精神面對時代。在兩者的有機統(tǒng)一下，我們定能成為因為有志青年自律又幸福的韻律。
幸福的人生篇六
在慶祝我國幼教百年的大喜日子里，我和所有的幼教工作者一樣，感到無比的高興。
我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)工作、學習了整整51個春秋。在這半個世紀的漫長歲月里，我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時也從工作中獲得無數(shù)的歡樂!1951年我考入蘇州市蘇南幼兒師范學校(前身為景海幼兒師范學校，1952年并入新蘇州師范學校)。畢業(yè)后進入南師教育系學習。7年的師范教育.在老師們的辛勤教導和培育下，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關系到每個人的終身發(fā)展和進步，關系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。
1963年我由幼兒師范學校調到南師大五臺山幼兒園工作后，更真切、深刻地感受到這一點。當時五臺山幼兒園是一所全托幼兒園.教師不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的全部生活，甚至要擔負起一部分家庭承擔的責任，比如給孩子理發(fā)、看病，有時候家長工作繁忙，星期天孩子也留在園內由教師照顧。春天是傳染病多發(fā)季節(jié)，1963年2月，我到幼兒園工作的第二周，在園的全部幼兒被隔離起來直到“五一”放假，確保孩子沒有問題后，才讓家長接回家。整整兩個月的時間，平常照顧孩子，星期天接待家長，每個老師只能每周輪流休息半天，有時候連這都不能保證。當時大家心里就只有一個想法:讓幼兒在園身體健康、生活快樂，讓家長放心和滿意。
幼兒教育是一項艱辛的事，我在幼兒園工作的幾年，感受尤為深刻。記得我到幼兒園的第一天，正是幼兒洗澡的日子。當時幼兒園條件差，沒有較好的取暖設備，只能在浴室里生一只大煤爐。為了防止幼兒在洗澡時受涼感冒，老師們將洗澡時間改在晚上，這樣幼兒一洗完，就可以用棉被裹好，直接送進臥室睡覺。一百多名幼兒就這樣由老師一個一個抱進臥室。有的教師組織幼兒洗澡，有的教師組織等待的幼兒開展活動，還有一部分教師組織臥室內的幼兒入睡。回想起那情景，真像一場戰(zhàn)斗。平日里老師們的工作也相當緊張，當時排定的上班時間是9小時。上午班的老師每天6:30就趕到幼兒園，根據(jù)當天的氣溫變化給幼兒調整著裝，和夜班老師交接，了解幼兒夜間睡眠和身體的健康情況。擔任下午班的老師則要到晚上8:30才能下班。年輕老師還要經(jīng)常完成一些額外的勞動任務。例如給幼兒洗棉被，那時還沒有洗衣機，全部是用手搓洗。因此，天氣一晴，大家就搶著把被子洗好、縫好。夜間孩子突然發(fā)熱、生病，也是老師抱著孩子跑去醫(yī)院看病。當時我園既有金陵女子大學畢業(yè)的老教師，也有南師院和幼師畢業(yè)的年輕老師。老教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對幼兒的關心熱愛，對工作的認真細致，給大家樹立了良好的榜樣。年輕教師個個朝氣蓬勃，干勁十足，各項任務總是搶在前面。正因為有這樣一個好的教師群體，幼兒園才渡過了一個又一個難關。
那段時間幼兒園的教育活動豐富多彩，扎扎實實，學習、研究的氣氛都很濃厚。大家在南師學前教研室老師的指導下，在園內老教師的帶領下，不斷深入地探索、研究全托幼兒園的教育特點和規(guī)律。為了培養(yǎng)全托幼兒的自我服務能力和愛勞動的好習慣，老師們根據(jù)各年齡班的發(fā)展水平和特點，研究、確定了各班自我服務活動的內容、活動開展的途徑和組織形式。小班培養(yǎng)幼兒學習自己穿、脫襪子，扣衣服紐扣，抹自己坐的小椅子等;中大班幼兒要學習穿、脫、折疊衣服，抹活動室的桌椅、櫥柜，學習園地種植(如點播種子，給蔬菜澆水等);大班幼兒學習洗手帕，修補舊圖書等，每天下午還輪流派出兩名幼兒幫助弟弟妹妹穿衣服。這些活動的開展，不僅培養(yǎng)了幼兒自我服務能力，養(yǎng)成了幼兒良好的生活習慣，還培養(yǎng)了他們關心同伴、關心他人、愛借物品等良好的品德行為。當時幼兒園地處五臺山高坡上，園內場地不大，開展體育活動受到一定的限制，老師們就充分利用周圍環(huán)境中的有利條件，如帶領幼兒去五臺山體育場散步、進行球類游戲等。大班老師還在每天早上幼兒起床后，帶領幼兒在寬敞、安全的省體委門口的場地上跑步、做早操，活動半小時后再回幼兒園盥洗、早餐。這些戶外體育活動，充分利用了陽光、空氣等自然條件，使幼兒的身體得到了很好的鍛煉，提高了幼兒肌體的抵抗力和適應能力。這些教育活動的開展，使幼兒身心都獲得了較好的發(fā)展。今天我仍感到當時的教育實踐，值得認真思考、總結。
這一切充分地表現(xiàn)著幼兒的智慧和創(chuàng)造才能。我為老師們的專業(yè)成長感到高興，更為孩子們的健康成長感到高興!現(xiàn)在，我雖然己經(jīng)退休了，但我仍愿意為幼兒教育做一點力所能及的事，因為我愛孩子，我愛幼教!
幸福的人生篇七
幸福是什么？媽媽說：“幸福就是看著你平安地呱呱落地?！崩蠋熣f：“幸福就是看見你拿到好成績?！崩牙颜f：“幸福就是你伴我左右?！蔽覅s說：“幸福就是陪在姥姥的左右?！?BR> 說起姥姥，我便情不自禁地想起那朵朵幸福的浪花。
暖暖的風，蒙蒙的雨，播種的季節(jié)總是夾雜著而來。我面前一片綠油油的，是嫩綠嫩綠的，眼前的那一抹黑幾乎被淹沒。姥姥正彎著腰，給綠苗施肥，黑黝黝的臉上掛著一串串晶瑩的汗珠，她露出雪白的牙齒笑哈哈地說：“給蘿卜施肥，等他們長茁壯，吃了之后你更茁壯。這蘿卜一年四季都可以種，你這丫頭，一年四季都可以吃?！焙邝铟畹睦牙?、綠油油的菜田，藍亮亮的河水。春天，我欣賞著幸福的色彩。
幽幽的荷花香，溫熱的風兒，炎熱的季節(jié)總是隨它們而來。夏夜，躺在硬板床上，姥姥開著那把老掉牙的舊風扇，嘎嘎地響，我總是數(shù)著他的旋律入睡。身邊的姥姥總是會用大葵扇來趕蚊子。聽著舊風扇的旋律，外面大聲高歌又絲毫不懼怕被居民投訴的蟬，還有那和音的青蛙，伴著姥姥沉重的呼吸聲，漸漸朦朧了意識。夏天，我聆聽著幸福的歌謠。
清涼的風兒，金黃的落葉，清爽的季節(jié)總是如期而至。走在竹林里，尋找著剝落的竹皮。姥姥曾經(jīng)說過，這些用來煲湯時，容易燃燒。然而我不喜歡那竹子粗糙的皮，姥姥便把一枝削尖的小棍子給我，用點力就能把它們扎破，串成一竹竿。與姥姥一起穿插在竹林間，踏著清晨的落葉。秋天，我串著幸福的切片。
寒冷的天氣，凜冽的寒風，這寒冷的季節(jié)與它們不約而至。我哈著氣暖和紅腫的小手，廚房的那邊卻紅紅火火的。姥姥一邊燒著秋天撿來的竹皮，一邊煮著一顆顆圓滾滾的東西，用地瓜做的餡，在油里一炸，金黃的，吃起來軟得像棉花，甜得像蜂蜜，香氣洋溢了整個冬天。這本是入春時的食物，我卻總等不及，嚷著讓姥姥提前為我做一大鍋。冬天，我品嘗著幸福的味道。
幸福的人生篇八
人人都想得到幸福，曾有人說，幸福就在你的身邊，它是看得見，摸得著的?？晌覅s對幸福的含義不很了解，于是我與幸福有了一次意味深長的談話，這是我與幸福心與心的交流。
我：幸福，你能告訴我幸福的真正含義嗎？
幸福：哦，孩子，幸福并不是一兩句話能說得清的，它是要靠你自己用心感受的。
我：可是我不明白，人人都說幸福無處不在，但為什么我感受不到呢？
幸福：的確，幸福無處不在，問題是你沒有真正地體會。
我：為什么呢？
幸福：幸福是一種人生感受。幸福者不會空虛，不會迷茫，不會無所事事。幸福者健康、快樂，臉上總是帶著迷上的微笑。
我：這對我來說太抽象了，只要快樂就是幸福嗎？
幸福：或許可以這樣說，對于一個不幸的人來說，生活出現(xiàn)轉機就是一種幸福；對于吃不飽穿不暖的人來說，安逸的生活就是一種幸福；對于得不到父母疼愛的人來說，父母的嘮叨也是一種幸福。
我：什么？父母的嘮叨也是幸福？
幸福：那是因為他們太貪心了。記住，珍惜你眼前的幸福，別讓幸福從你身邊溜走。
“咚咚咚”，敲門聲響了起來，媽媽給我端來一杯熱茶。我望著桌上的那杯熱茶，看著那縷縷的青煙裊裊升起，我想，這便是我想要的幸福！
幸福的人生篇九
因為你——書，讓我知道，幸福是什么。
在那陽暖花開的日子。
晨曦才過，已有鳥語啾啾，你我相遇在這樣一個醉人的季節(jié)，我相信這是一種征兆：分明感覺跳動的心與你的敘述一起跌宕起伏——我們今后也許再也不會分開。
撥開桌旁精巧的百葉窗，溫潤的陽光仿若你對我纏綿的情思，肆無忌憚地撒我一身。我也感到了與你初見的美麗，心也不想割舍如你這般悅耳的神情。
那么，就讓你就這這些柔和的陽光，陪我走過陽暖花開的春天吧。
走過翠綠溢目的小徑。
才是半晌時刻，太陽卻已急急地想竄上我的正上方，我不責怪你的火辣，因為心已與你一樣地熾熱。
因為有你，讓我嘗遍多少國度的文學美味；因為有你，讓我平添多少感性情思；因為有你，讓我在如此煩躁的季節(jié)里，享受著翠綠的清涼。
也好，我們一起共享著無與倫比的美麗，相伴走過這小徑，相伴走得更遠些，看看這蒼翠怎樣滴在我的唇，解我心渴。
天高神爽，享受甜美華實。
也許在遇見你之前，在這樣的季節(jié)里，我會哀嘆盛花的落敗、多姿田野的褪色和那令人生厭的澀澀的干涼的風。
但是，因著與你心貼心的精神交流，因著內在世界的日益豐富，我看到了他的另一面：淡云高天，累累碩果，讓我的心神豁然開朗！
你就是我活水的源頭，為我的沉寂注入絲絲動人的活力。
大雪紛飛，舞出精彩人生。
這段日子里，太陽的光芒不再利露，是不是你也不再與我親近？那生在南國的紅豆，是我對你的思念。
啊！他告訴我，不是這樣的，看那多多飛揚在我身邊的雪花，你化作了他們隨風飄舞，陪伴在我的身邊。
那么，就讓我與你一起，和風共舞，旋轉出來年的春暖夏麗，再次共享甜蜜的秋實！
我和你，就這樣慢慢相知，因為我的解讀，你不再只是寂寞地安在書架上；因為你的相伴，讓我擁有著柔和又不乏堅韌的幸福。
幸福的人生篇十
一年級時，剛開學，我的手被小刀劃破了，這時，一只手拿著衛(wèi)生紙遞給了我，我覺得一股暖流涌上心頭，于是，我第一次體會到了“幸福”的美好。在這漫漫飄泊的人生中，幸福就從此伴我而行了。
哦，對于媽媽這個解開我的迷惑的人，給我的幸福最多，放學回家后，她的一聲溫柔的話語，考試前有緊張心情時，她的一聲悅耳的鼓勵，都會使我感到那暖流往上涌，一直涌到心頭，讓人感受到幸福的溫馨，幸福的美好，幸福的可愛。
幸福伴隨著我們。生活中的某些不起眼的小事，也會讓我們心存溫馨，比方說，同學見你有困難主動幫助，在運動會上同學們努力為你加油，這些生活中的小事都會使我們感到幸福。
而我，在受過媽媽一翻薰陶下，我在人生旅途中必不可少的當然是幸福。
“幸福”這兩個字在我的心靈中留下了美好的回憶，我所經(jīng)歷過的事物中有一半是幸福美好的。
我們人生是幸福的，是美好的！
幸福的人生篇十一
隨著身體的長高，隨著體重的增加，隨著時光的流逝，這就是人生，這就是生活。
有位哲學家曾經(jīng)說過：“自己的理想之花，需要自己澆灌它，人生道路的困難，需要自己去克服它，而自己一生的幸福，需要自己去把握?！蔽覀冊谌松吠局杏锌嘁那耐滔?，有痛我們就默默收藏，有酸我們就靜靜品嘗，有淚我們就讓它在心里流淌。繼續(xù)張開我們飛翔的翅膀，再一次升起我們遠航的風帆，涉過這殘冰，度過這黑暗，。殘冰之前必是春光，黑暗之后必是曙光！
采一縷和煦的陽光，擷一泓叮咚的清泉，劃一葉輕盈的扁舟。人生就像一本耐讀的書，細細地讀，生怕錯過精彩的篇章，不翻到最后，永遠不知結局的輝煌！花朵在陽光下開得艷，青草在露珠中長得綠，日夜更替，一直循環(huán)不斷。
有人說，“綠色是美好的開始”，你看四季中第一個是春季，它讓你看到了綠色，讓你在新的一年中過好每一天。
人生，是一幅山水畫，它記載了從古到今的美麗風景，思潮起伏，總是有那么多的落差。人生是一幅水彩畫，顏色渲染了生活的多姿多彩，它給我們快樂，在我們心中有一種歡樂。人生是一場夢，只要你努力，就一定有收獲，。人生就是一顆果子，甜中帶酸，酸中帶甜。
人生中必有困難，請你記住這6個字吧：不拋棄，不放棄！理解了它，你的人生就會綻放出別樣的光彩！一種敢于拼搏的人生精神，一種有勇氣的精神，它們告訴你一個無價值的東西，在你不斷前進的過程中，抬起頭來，一切不算什么，它們只會成為你的手下敗將！
錯過多少次冷酷的月亮，蕭條的秋林，落幕的黃昏，人生就似一壇塵封的老酒，越品越香，越品越濃。醉了的，不是好漢；沒醉的，不是英雄。之前的心酸、落寞會轉化為豁達、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明日邀歌。同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵志人生！
幸福的人生篇十二
打開窗子，陽光灑進我的小屋，風在我身邊跳舞。此時，我記起了一個故事。
傳說，兩個人死后，到了天堂，而此時天堂只能容下一人，而另一個人則要下地獄。上帝決定讓二人下凡，再度人生。抓鬮決定他們的命運，一個人是天生殘廢，另一個人則是百萬富翁。沒多久，那個天生殘廢的人便回到天堂，抱怨道：“我的一生真是太悲慘啦！我天生殘廢，忍受著人們的嘲笑，整天只能在大街上乞討，還吃不飽飯，真是一個悲慘的人生！”過了好長時間，第二個人也回到天堂，他興高采烈地講述著他精彩的人生：“我這一生過得真是太幸福啦！我將自己的財產(chǎn)捐給了希望工程，幫助了很多人，這可真是個幸福的人生！”上帝聽后，正要宣布決定，第一個人卻要求讓兩人交換人生。
上帝應允了，于是他們兩又各自下凡去，那個要求交換人生的人又回來了，一臉不悅：“我雖是個百萬富翁，可卻終日生活在恐慌當中，我感覺每個人都在窺視我的財產(chǎn)，終日提心吊膽，這種日子真是太難熬了?！鄙系勐牶?，搖搖頭，又問剛回來的那個人：“你的這一生又過得怎樣呢？”那個人臉上充滿著自豪：“我的肢體雖然殘疾了，但是我卻用雙手譜寫出了世間絕唱，我用我的文字激勵了每一位青年，感動了世人，譜寫出了真、善、美，我的人生，就如那蜂巢里的甜蜜，真是太幸福啦！”上帝笑著點點頭，那個人自然留在了天堂，而另一個人，只得等他真正體味到了幸福，再做抉擇。
朋友，聽完這個故事，你又做何感受呢？的確，人的一生，不可能永遠一帆風順，難免會有一些坎坎坷坷，可又有誰會說這樣的人生不壯觀呢？世界上之所以有強者和弱者之分，是因為強者在面對挑戰(zhàn)時說：“我不放棄！”而弱者卻說：“算了，我放棄！”
我們希望做生活中的強者，渴望擁有幸福的人生，那么，就請守住一顆平靜的心。沒有坎坷，怎會成路？沒有荊棘，又何為人生！幸福并不例外，只要能把心駐在美好一邊，勇敢地面對挑戰(zhàn)，這就是個幸福的人生。
我相信世界的每一個角落都會有陽光灑過，而那些陰影只是白云的一次偶然擁抱。我眼里的世界是純凈的，因為我心在美好一邊，我臉上的笑容是燦爛的，因為我的心態(tài)積極樂觀，我的人生是幸福的，因為我知道，風雨過后，仍是一片藍天。
幸福的人生篇十三
幸福女神的飄散，是令人恐懼的。她的終點站是什么？答案很簡單――是人生。
什么是人生？這是個并不簡單的問題。人生意義所在，不是看那條漫漫的人生路有多么的平坦或多么的不平，而是看路邊被栽下了多少開放的鮮艷的花兒。
什么又是幸福？一句話，有人生就有幸福。
人生是多姿多彩的，幸福也是多種多樣的。無論是什么樣的幸福，它都建立在人生之上。
我有一次在媽媽辦公室內喝水時，聽見了郭老師與我媽媽在談論也班里的一個學生，我耳朵長，聽了個一清二楚，大致是說那位同學在參加鼓樂隊人選時，由于他上廁所，老師一時想不起還缺誰，就把名額給了另一同學，弄得他很是失落?！翱赡阒浪髞碓鯓訂?？”郭老師語氣中透著些許神秘，“他說：‘算了，不參加也有不參加的好，我獲得了更多空余時間，同樣可以做好其他事……’”其實，這也是一種幸福，自我安慰的幸福。
人生與幸福是永遠分不開的，它們是共同存在的。同學某總是向我抱怨他不幸福，他倒霉，我笑笑了之。因為事實并不是真的像他所說的那樣。再說“活著就是幸福的”。
幸福的人生篇十四
或許每個人在小學一年級的時候，就會聽到老師常說“多讀課外書”吧。閱讀可以增長課外知識，也可以使生活有趣，使人生更幸福。
可是應該怎樣閱讀呢？
是簡單地瀏覽一遍？還是逐字逐句地研究？這些都不全對。閱讀閱讀，重在“讀”字，所以一篇文章要讀幾次，單讀可不行，還要做好讀書筆記。讀書筆記是什么呢？有人會這樣問。讀書筆記里可以是好詞、好句，也可以是文章的中心、寫作目的，還可以是自己真實的感悟、體會。
閱讀不僅有趣，還可以使自己對某些知識有全面的認識。
就好比是珊瑚蟲與藻類植物吧。問題：為什么珊瑚蟲一般與藻類植物生活在溫暖的淺水區(qū)呢？老師可能會說，是因為藻類植物能提供氧氣給珊瑚蟲，所以，藻類植物一般生活在溫暖的淺水區(qū)，珊瑚蟲也一般生活在溫暖的淺水區(qū)。但是，如果我們在課外書上看到這個問題，我們或許就會知道，因為藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，而藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。溫暖的淺水區(qū)是陽光充足且環(huán)境溫暖的地方，所以藻類植物和珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)。通過課外書，我們對珊瑚蟲和藻類植物也有了更全面的了解。
閱讀，能增長課外知識，能使生活有趣，而當你飽讀詩書，會感嘆“我的人生是多么的豐富多彩啊”，這時，你會想到，有書的人生多幸福。書，就是一道彩虹，閱讀，就是通過這條彩虹的過程，讓我們一起通過這條彩虹，一起感受人生的幸福吧！
有書的人生，是幸福的，讓我們一起，共同構筑這幸福人生！
幸福的人生篇一
寵辱不驚,閑看庭前花開花落,去留無意,漫隨天外云卷云舒??！}記幸福是什么？有的人窮竭一生，摸摸索索，生命彌留之際仍反問蒼天：幸福是什么？是啊，幸福到底是什么？為什么有的人可以輕易抓住它：有的人卻永遠也得不到它。有的人即使覺得抓住了幸福的尾巴，也是在瞬間灰飛煙滅的。其實生活是無辜的，是我們自己為幸福的歲月平添了一刀兩斷。生活不是一場賽跑，而是每一步都宜細細品嘗的人生旅程。為生民限速降低生活的頻率，細細品味人生。在生命中，喧嘩城市中忙碌久了，很難分出一點閑情逸致來體悟生命之本源，很難找到真實的自我。
于是，喧鬧，碌碌無為逐漸占據(jù)了我們所有的生命空間！常有一種疲憊，焦慮，不安，不時襲向心靈深處，身居鬧市，早已遠離了寧靜，遠離了自然，遠離了人生之來源，早已失去了心“靜”，靈魂“靜”。為生命創(chuàng)造出那別致的“靜”。是為生命限速的前提。靜是一種感受；閑居靜處，一杯香茗，思緒飄飛，不覺靜由心來，四處散發(fā)，淡而愜意。真正的靜，其實是一種境界，早就有諸葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”之說。意思是說：“在喧囂的塵世中，唯有靜才能開闊視野，在紛亂中看出事物發(fā)展的規(guī)律，然后以明志、得志而大展宏圖。在寧靜中，為生命限速，走近人生的本源，感受幸福的人生。
孔子說：知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。也就是說，人要學會進的前提就是思考，有了達到這種最高境界的志向，才能心靜，心靜才能安穩(wěn)，安穩(wěn)后才能達到最高境界。為生命限速，感受幸福人生，要求我們：不要一生奔忙，匆匆而過，以至于忘記：自己從何而來，往何而去？寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。是一種智慧的體現(xiàn)，是看透人生的智慧之舉。在喧鬧的忙碌中，分出一點閑情逸致，體悟人生之本源，從而感受人生的精彩，難道不是我們心之所想、心之所向嗎？為生命限速，減緩歲月的步伐。在盛滿人生鮮花的青石路上，佇足兩旁，花香四溢，流連忘返，感受幸福人生給予的洗禮，沐浴人生的溫馨之浴。徜徉在無邊無際的坦然之中，是多么幸福的一件事。
幸福的人生篇二
到現(xiàn)在可以說我完全不知道在學校為了什么？每天無奈起床。之后，走去上學。讀書耶！你知道？可憐的夢，每天無無辜的被叫醒，為了“讀書”。我覺得，我在這里完全是學不到東西的。如果有人問我，我在學校都學了些什么？我只會搖著頭說，我不知道，若有人問，你為什么要去上學。我也許會這么答，我在混日子，我也不知道為什么要上學。我一直都在學校里費著那照耀光明的燭光。可愛的光芒，現(xiàn)在是它最活躍的、最可愛的光亮的，可惜浪費在這里真是很可惜??！蠟燭！就這么一節(jié)，也就這么長，完了，也是結束了。
到現(xiàn)在還不知道人為什么要活在地球上，活在社會里。我想我竟然不能決定，不如讓老天決定。這是我的想法。我想我即使我考上市重點、區(qū)重點。我也會不知我在做什么，我覺得我在學校是浪費我的燭光、我的時間、我的青春。我在學校根本就學不到什么，也許我在社會上，可能可以繼續(xù)的追尋我的夢，也許我讀完小學就應該人了。去追求這個東西。現(xiàn)在在學校不止浪費錢、時間，最重點的是我不止沒法學好好學習，之外還影響的學習。我真希望我是傻子，每天傻傻呆呆的！什么都不用想，可不見得他那天是不快樂的！而且可以走出這“育才”的校園生活。
就這樣決定了？我像我這樣，如果，傻傻讓我考上市重點，就沒辦法了。我只可繼續(xù)我的“學業(yè)”，則拉倒，一者給父母交待了，雖然這樣的交待讓準讓我父母傷心一年半載的.；而其它怎么樣都行，走出校園，才是我的生活的開始。我既然發(fā)不了閃爍的、閃耀的金色之光，我也會發(fā)出紅色的光。
可憐的是蠟燭，可惜的是時光，可笑的是生命，可惡的是人生！人生！燭光發(fā)不了光，不要緊，我已是瞎子啦！光不光都黑，就如社會一般黑，就如天下一般黑，光明不是幸福，而是一種罪惡！
幸福的人生篇三
隨著身體的長高，隨著體重的增加，隨著時光的流逝，這就是人生，這就是生活。
有位哲學家曾經(jīng)說過：“自己的理想之花，需要自己澆灌它，人生道路的困難，需要自己去克服它，而自己一生的幸福，需要自己去把握?！蔽覀冊谌松吠局杏锌嘁那耐滔?，有痛我們就默默收藏，有酸我們就靜靜品嘗，有淚我們就讓它在心里流淌。繼續(xù)張開我們飛翔的`翅膀，再一次升起我們遠航的風帆，涉過這殘冰，度過這黑暗，。殘冰之前必是春光，黑暗之后必是曙光！
采一縷和煦的陽光，擷一泓叮咚的清泉，劃一葉輕盈的扁舟。人生就像一本耐讀的書，細細地讀，生怕錯過精彩的篇章，不翻到最后，永遠不知結局的輝煌！花朵在陽光下開得艷，青草在露珠中長得綠，日夜更替，一直循環(huán)不斷。
有人說，“綠色是美好的開始”，你看四季中第一個是春季，它讓你看到了綠色，讓你在新的一年中過好每一天。
人生，是一幅山水畫，它記載了從古到今的美麗風景，思潮起伏，總是有那么多的落差。人生是一幅水彩畫，顏色渲染了生活的多姿多彩，它給我們快樂，在我們心中有一種歡樂。人生是一場夢，只要你努力，就一定有收獲，。人生就是一顆果子，甜中帶酸，酸中帶甜。
人生中必有困難，請你記住這6個字吧：不拋棄，不放棄！理解了它，你的人生就會綻放出別樣的光彩！一種敢于拼搏的人生精神，一種有勇氣的精神，它們告訴你一個無價值的東西，在你不斷前進的過程中，抬起頭來，一切不算什么，它們只會成為你的手下敗將！
錯過多少次冷酷的月亮，蕭條的秋林，落幕的黃昏，人生就似一壇塵封的老酒，越品越香，越品越濃。醉了的，不是好漢；沒醉的，不是英雄。之前的心酸、落寞會轉化為豁達、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明日邀歌。同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵志人生！
幸福的人生篇四
這世界上曾經(jīng)有位成功者，他疑惑道“：我的人生是很成功的，可為何感覺不到幸福？”又有一位平凡人回答他“：幸福是需要自己去發(fā)現(xiàn)的?！比缃瘢蠖鄶?shù)人早已認同了這種觀點，我認為，這種觀點是一種態(tài)度所致。雖然這種積極的態(tài)度是正確的，但是尋找發(fā)現(xiàn)幸福應當找準方向，追求不同的幸福，會造就不同的人生。
我相信，人的一生可以分為兩種：一種是可以自由選擇的，一種是非選擇性的；對應的是，幸福也可以分為兩種：一種是物質上的直觀，一種是精神上的感受。
一些人選擇幸福時倒向了物質，這樣活著并不輕松。當物質的擁有滿足他們內心的渴望，他們會有一時之歡；直到物質消亡之后，這些人又很容易感到自己一無所有。也許物質會長時間存在著，然而隨著歲月的侵蝕，那種滿足的感覺還是會越來越淡，最后所剩下的只是一點意義渺小的殘留，還是相當一無所有。
而精神上的不會如此，它同樣給予我們滿足感，可它不會壓抑著我們，亦不會讓我們感到身心疲憊、一無所有。那種幸福感可能也會越來越淡，但它所剩下的殘留并不是意義渺小的，若我們正視它，它所給予我們的東西不會讓我們感到遺憾。敞開心扉接受它，我們的思想也會隨之升華，升華的思想會讓我們成為一個高尚的人，這是物質無法做到的。
其實，我們選擇了物質上的幸福，人生也許也就是非選擇性的了。我們會物質化的向著名譽、金錢，會現(xiàn)實化的朝著利益、獲?。划斘覀兡觊L了，勢必會感到自己是多么愚昧。因為這樣子得到的幸福是可憐，而且是虛假的。他搖搖欲墜，容易消失，擁有者自然誠惶誠恐。
同樣的，如果我們選擇的是精神上的幸福，那么我們的人生是可以選擇的。可以選擇讓我們生活輕松美好，充實快樂。那時的我們不會受限于物質的框架中，能夠更清楚的看清世界。只可惜，意識到這些，怕是已經(jīng)老年了。
年老的我們會通徹知足常樂的道理，并且習慣了生活中的各種打擊，不再會因一些小事大發(fā)雷霆，也不會讓我們所愛的，或是愛我們的人傷心難過。一切于我們而言都是平平淡淡的，我們平靜的心湖很難掀起一絲波瀾，唯一可以把我們打動的只有精神上的震撼。
我一直覺得，人們的本心應該是自然的，自然的含義就是遵從內心，不違背它。如果違背了我們的本心，那就無疑于自欺欺人，這是人生最大的罪過，切不可蒙蔽自己。
話已至此，若不想成功之后有同樣的疑惑，就遵從本心，去尋找自己原本渴望的幸福。正所謂人生有得有失，只要我們得到了真正的幸福且并不后悔，那么所有一切失去的東西都無需遺憾。
幸福的人生篇五
孔，顏二人清淡甜瓤的人生感悟，讓我對當下有所思當后浪的呼聲成為浪潮席卷而摩登，《新青年》的標鉛不由分說地成為人生的中當，我們是否能在過載的七恤夏堅受自我，能否在新世紀的星光大道下尋覓到正確的方向，當我被捏緊拳頭聲嘶力竭地重復著口號時，感受到的是發(fā)自內心的雀躍。還是沉默的負擔，同學們，有些人在所謂追逐夢想的道路上。疲憊奔波，卻失掉了發(fā)掘內心幸福集。行隨之，月末先行的敦敦教誨，得意，讓我寧靜下來，重新審視自己的內心。
品味孔樂，讓我嘗到了他名為自得其樂的佳肴。初一放十浮云富貴，面對清淡的生活，孔子鋼之如怡，我想到了那位長慢煮生活的汪曾祺先生，他的文字中透露著茶放小品幫清閑的人生哲思，一只《葡萄月令》唱出了他艱辛勞作中的一絲絲甜蜜。一場云南小調，調劑了萵苣大西南的寂寞歲月，無論生活多苦多難，她總是能拋卻分房的雜念，從商石峰岳茶，放中品，悟出幸福的蹤跡，她火得清淡，廣如曲肱而枕的孔字，我們也許做不到像汪老先生那樣上次的，但我們卻能像他或孔子那樣，拋卻生活中的不順心的小事。不希望泡沫幫的宏大，情愿做個幸福的。詩意棲居于大地的青年。
回味延樂，我嗅到了他叫做寧靜致遠的名相，不憂不樂，堅守本心顏回活出了屬于他人生的本味，這令我想到林清玄筆下的采蓮人，怡然自得的采擷著生活的真理，無關他人目光i為一生又是商，青水秀無光生活。舟車勞頓，劉德義持倉和聽雨進候又一年花嚷了留我，我被是否該反思，有時他人的指點會成為我們奮進的枷鎖，不盡其數(shù)的標簽，會遮擋我們品鑒生活的障礙。看看千年前的那瓶陋室中的圣人吧，無關風月，我們也只是需要做好我們自己幸福的自己。
能讓品味眼孔之樂，當然不是要讓我們成為撒手掌柜幫的佛系青年。而是要讓我們學會調劑，恰當?shù)挠玫疵?。舒緩緊繃的神經(jīng)，讓我們巡孔顏之樂，做一個佛系的。青年吧一控顏值的充實內心，以工匠精神面對時代。在兩者的有機統(tǒng)一下，我們定能成為因為有志青年自律又幸福的韻律。
幸福的人生篇六
在慶祝我國幼教百年的大喜日子里，我和所有的幼教工作者一樣，感到無比的高興。
我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)工作、學習了整整51個春秋。在這半個世紀的漫長歲月里，我深感幼教事業(yè)的重要和工作的艱辛，同時也從工作中獲得無數(shù)的歡樂!1951年我考入蘇州市蘇南幼兒師范學校(前身為景海幼兒師范學校，1952年并入新蘇州師范學校)。畢業(yè)后進入南師教育系學習。7年的師范教育.在老師們的辛勤教導和培育下，我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關系到每個人的終身發(fā)展和進步，關系到國家的命運和未來。我為自己能選擇教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。
1963年我由幼兒師范學校調到南師大五臺山幼兒園工作后，更真切、深刻地感受到這一點。當時五臺山幼兒園是一所全托幼兒園.教師不僅要擔負對幼兒進行教育的重任，還要管理好幼兒的全部生活，甚至要擔負起一部分家庭承擔的責任，比如給孩子理發(fā)、看病，有時候家長工作繁忙，星期天孩子也留在園內由教師照顧。春天是傳染病多發(fā)季節(jié)，1963年2月，我到幼兒園工作的第二周，在園的全部幼兒被隔離起來直到“五一”放假，確保孩子沒有問題后，才讓家長接回家。整整兩個月的時間，平常照顧孩子，星期天接待家長，每個老師只能每周輪流休息半天，有時候連這都不能保證。當時大家心里就只有一個想法:讓幼兒在園身體健康、生活快樂，讓家長放心和滿意。
幼兒教育是一項艱辛的事，我在幼兒園工作的幾年，感受尤為深刻。記得我到幼兒園的第一天，正是幼兒洗澡的日子。當時幼兒園條件差，沒有較好的取暖設備，只能在浴室里生一只大煤爐。為了防止幼兒在洗澡時受涼感冒，老師們將洗澡時間改在晚上，這樣幼兒一洗完，就可以用棉被裹好，直接送進臥室睡覺。一百多名幼兒就這樣由老師一個一個抱進臥室。有的教師組織幼兒洗澡，有的教師組織等待的幼兒開展活動，還有一部分教師組織臥室內的幼兒入睡。回想起那情景，真像一場戰(zhàn)斗。平日里老師們的工作也相當緊張，當時排定的上班時間是9小時。上午班的老師每天6:30就趕到幼兒園，根據(jù)當天的氣溫變化給幼兒調整著裝，和夜班老師交接，了解幼兒夜間睡眠和身體的健康情況。擔任下午班的老師則要到晚上8:30才能下班。年輕老師還要經(jīng)常完成一些額外的勞動任務。例如給幼兒洗棉被，那時還沒有洗衣機，全部是用手搓洗。因此，天氣一晴，大家就搶著把被子洗好、縫好。夜間孩子突然發(fā)熱、生病，也是老師抱著孩子跑去醫(yī)院看病。當時我園既有金陵女子大學畢業(yè)的老教師，也有南師院和幼師畢業(yè)的年輕老師。老教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對幼兒的關心熱愛，對工作的認真細致，給大家樹立了良好的榜樣。年輕教師個個朝氣蓬勃，干勁十足，各項任務總是搶在前面。正因為有這樣一個好的教師群體，幼兒園才渡過了一個又一個難關。
那段時間幼兒園的教育活動豐富多彩，扎扎實實，學習、研究的氣氛都很濃厚。大家在南師學前教研室老師的指導下，在園內老教師的帶領下，不斷深入地探索、研究全托幼兒園的教育特點和規(guī)律。為了培養(yǎng)全托幼兒的自我服務能力和愛勞動的好習慣，老師們根據(jù)各年齡班的發(fā)展水平和特點，研究、確定了各班自我服務活動的內容、活動開展的途徑和組織形式。小班培養(yǎng)幼兒學習自己穿、脫襪子，扣衣服紐扣，抹自己坐的小椅子等;中大班幼兒要學習穿、脫、折疊衣服，抹活動室的桌椅、櫥柜，學習園地種植(如點播種子，給蔬菜澆水等);大班幼兒學習洗手帕，修補舊圖書等，每天下午還輪流派出兩名幼兒幫助弟弟妹妹穿衣服。這些活動的開展，不僅培養(yǎng)了幼兒自我服務能力，養(yǎng)成了幼兒良好的生活習慣，還培養(yǎng)了他們關心同伴、關心他人、愛借物品等良好的品德行為。當時幼兒園地處五臺山高坡上，園內場地不大，開展體育活動受到一定的限制，老師們就充分利用周圍環(huán)境中的有利條件，如帶領幼兒去五臺山體育場散步、進行球類游戲等。大班老師還在每天早上幼兒起床后，帶領幼兒在寬敞、安全的省體委門口的場地上跑步、做早操，活動半小時后再回幼兒園盥洗、早餐。這些戶外體育活動，充分利用了陽光、空氣等自然條件，使幼兒的身體得到了很好的鍛煉，提高了幼兒肌體的抵抗力和適應能力。這些教育活動的開展，使幼兒身心都獲得了較好的發(fā)展。今天我仍感到當時的教育實踐，值得認真思考、總結。
這一切充分地表現(xiàn)著幼兒的智慧和創(chuàng)造才能。我為老師們的專業(yè)成長感到高興，更為孩子們的健康成長感到高興!現(xiàn)在，我雖然己經(jīng)退休了，但我仍愿意為幼兒教育做一點力所能及的事，因為我愛孩子，我愛幼教!
幸福的人生篇七
幸福是什么？媽媽說：“幸福就是看著你平安地呱呱落地?！崩蠋熣f：“幸福就是看見你拿到好成績?！崩牙颜f：“幸福就是你伴我左右?！蔽覅s說：“幸福就是陪在姥姥的左右?！?BR> 說起姥姥，我便情不自禁地想起那朵朵幸福的浪花。
暖暖的風，蒙蒙的雨，播種的季節(jié)總是夾雜著而來。我面前一片綠油油的，是嫩綠嫩綠的，眼前的那一抹黑幾乎被淹沒。姥姥正彎著腰，給綠苗施肥，黑黝黝的臉上掛著一串串晶瑩的汗珠，她露出雪白的牙齒笑哈哈地說：“給蘿卜施肥，等他們長茁壯，吃了之后你更茁壯。這蘿卜一年四季都可以種，你這丫頭，一年四季都可以吃?！焙邝铟畹睦牙?、綠油油的菜田，藍亮亮的河水。春天，我欣賞著幸福的色彩。
幽幽的荷花香，溫熱的風兒，炎熱的季節(jié)總是隨它們而來。夏夜，躺在硬板床上，姥姥開著那把老掉牙的舊風扇，嘎嘎地響，我總是數(shù)著他的旋律入睡。身邊的姥姥總是會用大葵扇來趕蚊子。聽著舊風扇的旋律，外面大聲高歌又絲毫不懼怕被居民投訴的蟬，還有那和音的青蛙，伴著姥姥沉重的呼吸聲，漸漸朦朧了意識。夏天，我聆聽著幸福的歌謠。
清涼的風兒，金黃的落葉，清爽的季節(jié)總是如期而至。走在竹林里，尋找著剝落的竹皮。姥姥曾經(jīng)說過，這些用來煲湯時，容易燃燒。然而我不喜歡那竹子粗糙的皮，姥姥便把一枝削尖的小棍子給我，用點力就能把它們扎破，串成一竹竿。與姥姥一起穿插在竹林間，踏著清晨的落葉。秋天，我串著幸福的切片。
寒冷的天氣，凜冽的寒風，這寒冷的季節(jié)與它們不約而至。我哈著氣暖和紅腫的小手，廚房的那邊卻紅紅火火的。姥姥一邊燒著秋天撿來的竹皮，一邊煮著一顆顆圓滾滾的東西，用地瓜做的餡，在油里一炸，金黃的，吃起來軟得像棉花，甜得像蜂蜜，香氣洋溢了整個冬天。這本是入春時的食物，我卻總等不及，嚷著讓姥姥提前為我做一大鍋。冬天，我品嘗著幸福的味道。
幸福的人生篇八
人人都想得到幸福，曾有人說，幸福就在你的身邊，它是看得見，摸得著的?？晌覅s對幸福的含義不很了解，于是我與幸福有了一次意味深長的談話，這是我與幸福心與心的交流。
我：幸福，你能告訴我幸福的真正含義嗎？
幸福：哦，孩子，幸福并不是一兩句話能說得清的，它是要靠你自己用心感受的。
我：可是我不明白，人人都說幸福無處不在，但為什么我感受不到呢？
幸福：的確，幸福無處不在，問題是你沒有真正地體會。
我：為什么呢？
幸福：幸福是一種人生感受。幸福者不會空虛，不會迷茫，不會無所事事。幸福者健康、快樂，臉上總是帶著迷上的微笑。
我：這對我來說太抽象了，只要快樂就是幸福嗎？
幸福：或許可以這樣說，對于一個不幸的人來說，生活出現(xiàn)轉機就是一種幸福；對于吃不飽穿不暖的人來說，安逸的生活就是一種幸福；對于得不到父母疼愛的人來說，父母的嘮叨也是一種幸福。
我：什么？父母的嘮叨也是幸福？
幸福：那是因為他們太貪心了。記住，珍惜你眼前的幸福，別讓幸福從你身邊溜走。
“咚咚咚”，敲門聲響了起來，媽媽給我端來一杯熱茶。我望著桌上的那杯熱茶，看著那縷縷的青煙裊裊升起，我想，這便是我想要的幸福！
幸福的人生篇九
因為你——書，讓我知道，幸福是什么。
在那陽暖花開的日子。
晨曦才過，已有鳥語啾啾，你我相遇在這樣一個醉人的季節(jié)，我相信這是一種征兆：分明感覺跳動的心與你的敘述一起跌宕起伏——我們今后也許再也不會分開。
撥開桌旁精巧的百葉窗，溫潤的陽光仿若你對我纏綿的情思，肆無忌憚地撒我一身。我也感到了與你初見的美麗，心也不想割舍如你這般悅耳的神情。
那么，就讓你就這這些柔和的陽光，陪我走過陽暖花開的春天吧。
走過翠綠溢目的小徑。
才是半晌時刻，太陽卻已急急地想竄上我的正上方，我不責怪你的火辣，因為心已與你一樣地熾熱。
因為有你，讓我嘗遍多少國度的文學美味；因為有你，讓我平添多少感性情思；因為有你，讓我在如此煩躁的季節(jié)里，享受著翠綠的清涼。
也好，我們一起共享著無與倫比的美麗，相伴走過這小徑，相伴走得更遠些，看看這蒼翠怎樣滴在我的唇，解我心渴。
天高神爽，享受甜美華實。
也許在遇見你之前，在這樣的季節(jié)里，我會哀嘆盛花的落敗、多姿田野的褪色和那令人生厭的澀澀的干涼的風。
但是，因著與你心貼心的精神交流，因著內在世界的日益豐富，我看到了他的另一面：淡云高天，累累碩果，讓我的心神豁然開朗！
你就是我活水的源頭，為我的沉寂注入絲絲動人的活力。
大雪紛飛，舞出精彩人生。
這段日子里，太陽的光芒不再利露，是不是你也不再與我親近？那生在南國的紅豆，是我對你的思念。
啊！他告訴我，不是這樣的，看那多多飛揚在我身邊的雪花，你化作了他們隨風飄舞，陪伴在我的身邊。
那么，就讓我與你一起，和風共舞，旋轉出來年的春暖夏麗，再次共享甜蜜的秋實！
我和你，就這樣慢慢相知，因為我的解讀，你不再只是寂寞地安在書架上；因為你的相伴，讓我擁有著柔和又不乏堅韌的幸福。
幸福的人生篇十
一年級時，剛開學，我的手被小刀劃破了，這時，一只手拿著衛(wèi)生紙遞給了我，我覺得一股暖流涌上心頭，于是，我第一次體會到了“幸福”的美好。在這漫漫飄泊的人生中，幸福就從此伴我而行了。
哦，對于媽媽這個解開我的迷惑的人，給我的幸福最多，放學回家后，她的一聲溫柔的話語，考試前有緊張心情時，她的一聲悅耳的鼓勵，都會使我感到那暖流往上涌，一直涌到心頭，讓人感受到幸福的溫馨，幸福的美好，幸福的可愛。
幸福伴隨著我們。生活中的某些不起眼的小事，也會讓我們心存溫馨，比方說，同學見你有困難主動幫助，在運動會上同學們努力為你加油，這些生活中的小事都會使我們感到幸福。
而我，在受過媽媽一翻薰陶下，我在人生旅途中必不可少的當然是幸福。
“幸福”這兩個字在我的心靈中留下了美好的回憶，我所經(jīng)歷過的事物中有一半是幸福美好的。
我們人生是幸福的，是美好的！
幸福的人生篇十一
隨著身體的長高，隨著體重的增加，隨著時光的流逝，這就是人生，這就是生活。
有位哲學家曾經(jīng)說過：“自己的理想之花，需要自己澆灌它，人生道路的困難，需要自己去克服它，而自己一生的幸福，需要自己去把握?！蔽覀冊谌松吠局杏锌嘁那耐滔?，有痛我們就默默收藏，有酸我們就靜靜品嘗，有淚我們就讓它在心里流淌。繼續(xù)張開我們飛翔的翅膀，再一次升起我們遠航的風帆，涉過這殘冰，度過這黑暗，。殘冰之前必是春光，黑暗之后必是曙光！
采一縷和煦的陽光，擷一泓叮咚的清泉，劃一葉輕盈的扁舟。人生就像一本耐讀的書，細細地讀，生怕錯過精彩的篇章，不翻到最后，永遠不知結局的輝煌！花朵在陽光下開得艷，青草在露珠中長得綠，日夜更替，一直循環(huán)不斷。
有人說，“綠色是美好的開始”，你看四季中第一個是春季，它讓你看到了綠色，讓你在新的一年中過好每一天。
人生，是一幅山水畫，它記載了從古到今的美麗風景，思潮起伏，總是有那么多的落差。人生是一幅水彩畫，顏色渲染了生活的多姿多彩，它給我們快樂，在我們心中有一種歡樂。人生是一場夢，只要你努力，就一定有收獲，。人生就是一顆果子，甜中帶酸，酸中帶甜。
人生中必有困難，請你記住這6個字吧：不拋棄，不放棄！理解了它，你的人生就會綻放出別樣的光彩！一種敢于拼搏的人生精神，一種有勇氣的精神，它們告訴你一個無價值的東西，在你不斷前進的過程中，抬起頭來，一切不算什么，它們只會成為你的手下敗將！
錯過多少次冷酷的月亮，蕭條的秋林，落幕的黃昏，人生就似一壇塵封的老酒，越品越香，越品越濃。醉了的，不是好漢；沒醉的，不是英雄。之前的心酸、落寞會轉化為豁達、微笑——坐看云聚云散，行賞花開花落，與明日邀歌。同化蝶共舞，嘗仙露瓊漿，品勵志人生！
幸福的人生篇十二
打開窗子，陽光灑進我的小屋，風在我身邊跳舞。此時，我記起了一個故事。
傳說，兩個人死后，到了天堂，而此時天堂只能容下一人，而另一個人則要下地獄。上帝決定讓二人下凡，再度人生。抓鬮決定他們的命運，一個人是天生殘廢，另一個人則是百萬富翁。沒多久，那個天生殘廢的人便回到天堂，抱怨道：“我的一生真是太悲慘啦！我天生殘廢，忍受著人們的嘲笑，整天只能在大街上乞討，還吃不飽飯，真是一個悲慘的人生！”過了好長時間，第二個人也回到天堂，他興高采烈地講述著他精彩的人生：“我這一生過得真是太幸福啦！我將自己的財產(chǎn)捐給了希望工程，幫助了很多人，這可真是個幸福的人生！”上帝聽后，正要宣布決定，第一個人卻要求讓兩人交換人生。
上帝應允了，于是他們兩又各自下凡去，那個要求交換人生的人又回來了，一臉不悅：“我雖是個百萬富翁，可卻終日生活在恐慌當中，我感覺每個人都在窺視我的財產(chǎn)，終日提心吊膽，這種日子真是太難熬了?！鄙系勐牶?，搖搖頭，又問剛回來的那個人：“你的這一生又過得怎樣呢？”那個人臉上充滿著自豪：“我的肢體雖然殘疾了，但是我卻用雙手譜寫出了世間絕唱，我用我的文字激勵了每一位青年，感動了世人，譜寫出了真、善、美，我的人生，就如那蜂巢里的甜蜜，真是太幸福啦！”上帝笑著點點頭，那個人自然留在了天堂，而另一個人，只得等他真正體味到了幸福，再做抉擇。
朋友，聽完這個故事，你又做何感受呢？的確，人的一生，不可能永遠一帆風順，難免會有一些坎坎坷坷，可又有誰會說這樣的人生不壯觀呢？世界上之所以有強者和弱者之分，是因為強者在面對挑戰(zhàn)時說：“我不放棄！”而弱者卻說：“算了，我放棄！”
我們希望做生活中的強者，渴望擁有幸福的人生，那么，就請守住一顆平靜的心。沒有坎坷，怎會成路？沒有荊棘，又何為人生！幸福并不例外，只要能把心駐在美好一邊，勇敢地面對挑戰(zhàn)，這就是個幸福的人生。
我相信世界的每一個角落都會有陽光灑過，而那些陰影只是白云的一次偶然擁抱。我眼里的世界是純凈的，因為我心在美好一邊，我臉上的笑容是燦爛的，因為我的心態(tài)積極樂觀，我的人生是幸福的，因為我知道，風雨過后，仍是一片藍天。
幸福的人生篇十三
幸福女神的飄散，是令人恐懼的。她的終點站是什么？答案很簡單――是人生。
什么是人生？這是個并不簡單的問題。人生意義所在，不是看那條漫漫的人生路有多么的平坦或多么的不平，而是看路邊被栽下了多少開放的鮮艷的花兒。
什么又是幸福？一句話，有人生就有幸福。
人生是多姿多彩的，幸福也是多種多樣的。無論是什么樣的幸福，它都建立在人生之上。
我有一次在媽媽辦公室內喝水時，聽見了郭老師與我媽媽在談論也班里的一個學生，我耳朵長，聽了個一清二楚，大致是說那位同學在參加鼓樂隊人選時，由于他上廁所，老師一時想不起還缺誰，就把名額給了另一同學，弄得他很是失落?！翱赡阒浪髞碓鯓訂?？”郭老師語氣中透著些許神秘，“他說：‘算了，不參加也有不參加的好，我獲得了更多空余時間，同樣可以做好其他事……’”其實，這也是一種幸福，自我安慰的幸福。
人生與幸福是永遠分不開的，它們是共同存在的。同學某總是向我抱怨他不幸福，他倒霉，我笑笑了之。因為事實并不是真的像他所說的那樣。再說“活著就是幸福的”。
幸福的人生篇十四
或許每個人在小學一年級的時候，就會聽到老師常說“多讀課外書”吧。閱讀可以增長課外知識，也可以使生活有趣，使人生更幸福。
可是應該怎樣閱讀呢？
是簡單地瀏覽一遍？還是逐字逐句地研究？這些都不全對。閱讀閱讀，重在“讀”字，所以一篇文章要讀幾次，單讀可不行，還要做好讀書筆記。讀書筆記是什么呢？有人會這樣問。讀書筆記里可以是好詞、好句，也可以是文章的中心、寫作目的，還可以是自己真實的感悟、體會。
閱讀不僅有趣，還可以使自己對某些知識有全面的認識。
就好比是珊瑚蟲與藻類植物吧。問題：為什么珊瑚蟲一般與藻類植物生活在溫暖的淺水區(qū)呢？老師可能會說，是因為藻類植物能提供氧氣給珊瑚蟲，所以，藻類植物一般生活在溫暖的淺水區(qū)，珊瑚蟲也一般生活在溫暖的淺水區(qū)。但是，如果我們在課外書上看到這個問題，我們或許就會知道，因為藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，而藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。溫暖的淺水區(qū)是陽光充足且環(huán)境溫暖的地方，所以藻類植物和珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)。通過課外書，我們對珊瑚蟲和藻類植物也有了更全面的了解。
閱讀，能增長課外知識，能使生活有趣，而當你飽讀詩書，會感嘆“我的人生是多么的豐富多彩啊”，這時，你會想到，有書的人生多幸福。書，就是一道彩虹，閱讀，就是通過這條彩虹的過程，讓我們一起通過這條彩虹，一起感受人生的幸福吧！
有書的人生，是幸福的，讓我們一起，共同構筑這幸福人生！