心得體會是一個對自己所做過的事情進(jìn)行回顧和反思的過程。心得體會的寫作可以借助一些寫作工具和方法，如思維導(dǎo)圖、提綱等，提高寫作的效率和質(zhì)量。讓我們一起來看看以下的心得體會范文，或許能給你帶來一些啟示。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇一
光陰荏苒，時間流逝。不知不覺中，在河北師范大學(xué)已經(jīng)度過了兩年半的光陰。在此次寒假之后，我們大三學(xué)生將迎為期半年的頂崗實(shí)習(xí)生活。對于今后半年的生活，我有忐忑，有不安，有緊張，但更多的是期待和一絲興奮。
對于我們河北師范大學(xué)的學(xué)生說，頂崗實(shí)習(xí)是走向社會、職場前一次難能可貴的歷練的機(jī)會。頂崗實(shí)習(xí)不但能提高我們的教育教學(xué)實(shí)踐能力，把大一大二所學(xué)習(xí)的知識和教育教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系在一起，更能為師資力量缺乏的學(xué)校與學(xué)生帶去強(qiáng)有力的幫助。我們實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會，珍惜時間，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)方法與技能、查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)專業(yè)知識與能力的不足。
關(guān)于心態(tài)：擁有投身教育事業(yè)的熱忱，堅(jiān)定走教師這條路
關(guān)于工作：準(zhǔn)確拿捏在指導(dǎo)老師面前、在所帶班級的班主任面前，在學(xué)生面前的身份轉(zhuǎn)變
關(guān)于教學(xué)：多聽多學(xué)多講多反思
作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師，困境與失落可能會層出不窮，但是我們始終要相信，“頂崗實(shí)習(xí)，無私奉獻(xiàn)，不求回報，筑夢未”，未我們在老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)、學(xué)生們的支持和同學(xué)們的幫助與鼓勵下，一定可以圓滿順利的完成第26期頂崗實(shí)習(xí)，成功完成由大學(xué)生向老師的蛻變，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此，提前預(yù)祝和我一樣的崗友們實(shí)習(xí)順利，愿我們的頂崗不負(fù)夢想，一生一期一會，且行且愛且歌。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇二
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通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的.過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
暑假了，由于自己有一點(diǎn)計算機(jī)的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐。
7月5號，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。
現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。
對年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。
隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇三
帶著對未來的憧憬和希望，來到了藁城二中。隨著時間飛逝，實(shí)習(xí)生活的繼續(xù)，讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著別的老師們輕輕松松的帶著學(xué)生開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立教，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的學(xué)生要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧，和家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流在校以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在每個教室都有學(xué)生一日生活常規(guī)時間表及老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。工作時，我虛心請教老教師們，積極配合他們工作。
要成為一名合格的教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變孩子們各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高，家長才會放心把孩子完全交給你，完全信賴于你。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正的了解老師是那么的不容易。回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開就覺得分外不舍。但是生活還是要繼續(xù)的`，希望未來會更好吧。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇四
xx二中實(shí)習(xí)生活已過半月，我對學(xué)校工作和各項(xiàng)安排更加熟悉，教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽、評、反思，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計，力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓；協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會近距離地接觸學(xué)生，管理班級，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
兩周教學(xué)實(shí)踐，我對教師如何備講和班主任班級管理工作有了初步認(rèn)識。
在教學(xué)實(shí)施方面，我聽了初一年級組各位語教師的，與指導(dǎo)教師評交流。聽不同教師的同一，清晰明了的教學(xué)設(shè)計思路讓我受益匪淺；仔細(xì)研究徐婧婧老師“同異構(gòu)”公開在不同班級的試講。我留意到：徐老師對同一篇教學(xué)設(shè)計反復(fù)進(jìn)行修改，對教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗(yàn)，方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)。教學(xué)需要不斷琢磨，亦需要教育機(jī)智，才能把控堂。學(xué)生學(xué)有所獲，教師教有所獲，實(shí)現(xiàn)雙贏。
教的同時，我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上，我也有所思考。班級是一個集體，好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高，個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個個體組成的。有句話說，雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標(biāo)，約定俗成的規(guī)矩，才可能走得更遠(yuǎn)。
反思：在備時，臺上一分鐘，臺下十年功。上好一節(jié)要注重下功夫，作為一名新手，更要多多反思實(shí)踐，才能有所進(jìn)步。語這個學(xué)科是語言人學(xué)科，在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計上，要找到教學(xué)突破口，尤其是小說這類篇幅較長的講解要抓住線索，讓學(xué)生領(lǐng)會意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴(yán)而有愛。
在實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理上，隊(duì)友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督，相互交流，共同進(jìn)步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇五
迄今為止，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近三個多月了。心理上已經(jīng)把從實(shí)習(xí)生的角色定位到教師這一角色，也日漸習(xí)慣于教師的言行舉止。在這里，我想簡單談?wù)勎覍處熯@個職業(yè)的理解，以及如何成為的良師益友。
“師者，所以傳道受業(yè)也。”是古人對為人師者的詮釋。教師，肩負(fù)教書育人的重要使命，被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。“教書”和“育人”都是我們作為教師的職責(zé)，教書育人，換個說法就是教學(xué)，品德的培養(yǎng)。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺這兩者皆為重要。
教書是為了育人，教的目的是為了教育。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長和成才，需要處理好教書和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、作為教師，要是非分明。我們首先對學(xué)生要進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育。要培養(yǎng)出有道德，有理想，守紀(jì)律，懂法律，合格的社會主義事業(yè)接班人。培養(yǎng)的學(xué)生要具有與時俱進(jìn)的思想和境界。
二、作為教師，要以身作則。身教重于言教，說到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認(rèn)為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會認(rèn)可和接受呢？“說得好，不如做得好?！薄笆聦?shí)勝于雄辯”，都說為人師表，要求學(xué)生在待人接物，為人處事方面要以身作則。
三、作為教師，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每個學(xué)生都是有獨(dú)立特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格，也對應(yīng)著不同的教育方法。因材施教，就是要根據(jù)受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。
現(xiàn)在我們的教育對象是正處在青春期的初二的學(xué)生，雖然說他們已經(jīng)是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。對于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說教是無濟(jì)于事的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
我們應(yīng)該憑借的是知識和對社會的認(rèn)可來贏得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習(xí)中，做學(xué)生的良師益友。通過知識教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些知識。親其師，信其道。作為老師的我們應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標(biāo)桿。
德高為師，學(xué)高為范。對學(xué)生，既教書，又育人；對自己，既有品德的修養(yǎng)又有知識的積累。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇六
一個多月的
實(shí)習(xí)
，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會
怎樣
與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為
學(xué)習(xí)
的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯，終于可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱
愛
。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇七
第一天，夏末的天氣還有點(diǎn)悶熱，和往常一樣，并沒有感覺有出彩的地方。但當(dāng)我踏進(jìn)教室，走上講臺，看著底下的五十三張笑臉，視線掃過每一寸目光，那一刻，感覺一切都不一樣了，如果有一面鏡子，里面的我一定臉上堆滿了笑。“秦老師”，是他們給我的稱呼；“熊孩子”，是我給他們的稱呼。就這樣，學(xué)校二樓，二年級二班，四四方方的教室，三尺講臺，五十三個可愛的學(xué)生，一句“老師好”，我的實(shí)習(xí)生活開始了，和他們的故事也開始了。
到這里的時間有點(diǎn)湊巧，沒過幾天，就迎來了人生中的第一個教師節(jié)。最開心的是收到了來自“熊孩子們”的祝福，每一張賀卡，每一朵鮮花，每一句祝福我都認(rèn)真珍藏。他們就像一顆顆遠(yuǎn)辰落到了我身旁，明亮，閃耀。他們的世界總是那么天真干凈，小心地用他們的愛心溫暖著你，總是偷偷放到講桌上的水，下課害羞地塞給我的餅干和水果，這都是值得我一生珍藏的回憶。
秋天的風(fēng)吹散了梧桐的樹葉，才意識到來到這里已經(jīng)兩個月了。經(jīng)過慢慢地了解他們，我才發(fā)現(xiàn)好多“熊孩子”笑臉后面都隱藏著他們這個年紀(jì)不該承受的事情。他們有的是單親家庭，調(diào)皮搗蛋只是渴望被愛，希望得到關(guān)注和認(rèn)可。有的被病魔困擾，害怕交朋友，害怕說話。面對他們，我第一次感覺到了無力感，不想讓生活傷害他們，不想他們不快樂……有一次，一個“熊孩子”睜著大大的眼睛，充滿驚奇地問我：“老師，你是天使嗎？你頭上有光環(huán)嗎？背后有翅膀嗎？”另一個“熊孩子”聽到這個問題，也跑過來說：“老師，如果你是天使，那你可以打敗惡魔嗎？”還沒等我回答，他們早已在咯咯笑聲中跑遠(yuǎn)了……我只想告訴他們：你們才是那個有光環(huán)的天使，老師只想盡力地去保護(hù)你們。
生活究竟怎么樣算有趣，可能會有無數(shù)種答案，在我的世界里，遇到“熊孩子”們就是一件趣事。故事還在繼續(xù)，故事也會結(jié)束，或許以后他們會忘掉秦老師，但“熊孩子”們的每一個名字，每一張笑臉，每一聲“秦老師”，我都不會忘記，只希望每個“熊孩子”以后都能笑顏燦爛如春天，眼中閃光如星辰。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇八
20xx年10月到10月，我在xx班實(shí)習(xí)，沒有。x中學(xué)，xx市近兩個月。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在前任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，聽了x節(jié)課，一共上了xx節(jié)課。在實(shí)踐中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂上，教學(xué)效果良好，能在課堂上消化鞏固教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)突出明確，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)認(rèn)真批改，經(jīng)常請x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提高自己。實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，上課容易，上一堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認(rèn)真聽了導(dǎo)師的課。我也從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時，我為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料，全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，我會在每天的課間操中維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任x老師的指導(dǎo)和支持下，在同學(xué)們的積極配合下，我組織了以“尊師重教”為主題的班級雜志展，得到了老師和同學(xué)們的極大肯定。
在我整個實(shí)習(xí)生涯中，我以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做了我所能做的一切。在實(shí)踐活動中得到了很大的提升，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。我受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，無法在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)往往存在疏漏，給學(xué)生理解造成一定困難。所以，我覺得，作為一個師范生，要真正走向工作，還是需要自己接下來兩個月的實(shí)習(xí)，不斷實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生雖然辛苦忙碌，但對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝x老師的辛苦指導(dǎo)。他讓我學(xué)到了很多教學(xué)知識，讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時也向指導(dǎo)和鼓勵我的x老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇九
我現(xiàn)在要上兩個班的課，今天是課最多的一天。預(yù)備鈴的時候，突然沒來由地心里有點(diǎn)小忐忑，腦子里思緒萬千：萬一講錯了怎么辦？萬一學(xué)生不聽課怎么辦？雖然已經(jīng)上了幾天課，但是今天突然覺得不在狀態(tài)。去班級的路上，我和指導(dǎo)老師半開玩笑地說了我的狀態(tài)，老師安慰我說：“別緊張，放開講。我在下邊幫你看著他們?！鄙险n鈴響起，我們走進(jìn)了教室。
學(xué)生像往常一樣，搞怪但精力充沛地拖著長音說“goodmorning，teacher”。看著學(xué)生的笑臉，我稍微放心了，表面上仍不動聲色地詢問人數(shù)，說“sitdown，please”。打開課本的一瞬間，終于知道自己沒來由心慌的原因了：我忘了帶準(zhǔn)備好的教案！怎么辦？學(xué)生們已經(jīng)陸續(xù)打開課本了，接下來要開始講課了，總不能晾在講臺上什么都不講。短暫的慌亂之后，我不得不強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來。低頭看了看書，之前已經(jīng)把重點(diǎn)寫在書上了，但是差了一些小的知識點(diǎn)，講課文的時候應(yīng)該可以想起來。我定了定神，按部就班地講課。
開始的慌亂在有條不紊的講課中慢慢消失，感覺也越來越得心應(yīng)手，以至于問題來的時候，我都沒有意識到。由于這個班級的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課的時候我習(xí)慣由一個知識點(diǎn)擴(kuò)充許多基礎(chǔ)知識。有一個詞組擴(kuò)充到一半，突然覺得不太確定。我反復(fù)地看著自己寫的知識點(diǎn)，覺得不對又想不起來正確的是什么，又不能停下來問老師或者查資料，只好硬著頭皮繼續(xù)講?？粗旅娌煌Ｓ浌P記的同學(xué)，我心里升起一絲愧疚。準(zhǔn)備教案的時候我確實(shí)寫過這個知識點(diǎn)，要是沒有忘記帶教案，本可以在課上不出現(xiàn)這樣低級的錯誤。
終于在忐忑中上完一節(jié)課，下樓的時候我和指導(dǎo)老師坦白那個知識點(diǎn)忘了。老師說：“我也發(fā)現(xiàn)了?！蔽腋嬖V老師，我今天忘記帶教案了，所以課上講錯的時候也沒有東西可以參考。老師安慰我，說：“教案很重要，除了課上可以做參考，課前準(zhǔn)備教案的時候，教師的腦子里會浮現(xiàn)出一堂課，模擬課堂情況，讓老師有準(zhǔn)備性地應(yīng)對各種突發(fā)狀況；上完課，教案還是很好的課堂記錄?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師安慰我說下次不要這么緊張了。
經(jīng)過這次事故，我認(rèn)識到了教案的重要性。教案不僅僅是課前的模擬，課上的參考，課堂的紀(jì)實(shí)；寫教案本事也體現(xiàn)了一位老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度。好的教案是一堂好課的重要組成部分，相當(dāng)于一次活動的計劃書，一座高樓的建樓圖紙。我還意識到了自己的錯誤。上課的時候如果有不確定的問題，寧可下一次上課為學(xué)生補(bǔ)上，也不能傳授錯誤的知識。這樣會影響學(xué)生的記憶，也不利于他們記住正確的知識點(diǎn)。老師是學(xué)生路上的指路人，要盡自己最大努力減少犯錯誤；在為學(xué)生做出正確的指引的同時，也要提高自己的職業(yè)水平，端正負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十
時間一晃就過，轉(zhuǎn)眼已是第八周了，沒有了第一周初來乍到的緊張和陌生，卻更多了一份期待，我的指導(dǎo)老師，交給了我一個小任務(wù)，在自習(xí)課時輔導(dǎo)七年級二班和三班的同學(xué)。
“大家好，我是政治老師，我姓張，同學(xué)們有什么問題可以問我”我精神抖擻地來到1三班，簡短的自我介紹后，孩子們繼續(xù)捧起了書做起了作業(yè)。環(huán)顧四周，熟悉而陌生的黑板上，寫著各科作業(yè)和課程表，這些粉筆字仿佛在向我熱情地打招呼，墻兩側(cè)的掛著的格言特別顯眼：“笑看人生峰高處，唯有磨難出正果”，窗外已是臨近黃昏，溫暖和藹的暮色透過窗子折射進(jìn)來，倒映在學(xué)生們的臉上，灑在整齊排放的課桌上，仿佛把我?guī)У搅宋乙郧案咧袝r的場景。這場景讓人很是感傷，感嘆這時光匆匆，就像那“物是人非事事休，欲語淚先流。”的千古哀嘆。想起七年之前我也正處在他們現(xiàn)在這個黃金年齡，在我們的中學(xué)，像個機(jī)器人一樣趴在桌子上，作業(yè)寫到晚上十點(diǎn)；七年之后，我在霍莊中學(xué)與學(xué)生們相遇。雖然感嘆青蔥歲月一去不返，但又歡喜，時光推著我們在此與這些孩子結(jié)緣，人生之美好，莫過于此。
在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，嘗試和這陌生的環(huán)境打成一片，初次體驗(yàn)了為人師表的姿態(tài)。在教室里靜靜的踱步，“老師，這個題怎么做”羞怯的亮晶晶的眼睛打量著我，這是班里第一個孩子問我的問題，我貌似平靜淡定的外表下，卻有一種叫做滿足的歡喜漸漸匯成細(xì)流，流入心底。
時間一分一秒的過去，越來越多的學(xué)生排起了隊(duì)問我問題，嘴巴一刻未停卻不覺得舌燥，只是內(nèi)心卻漸漸著急，許多學(xué)生有問題原因 并不是他們不會，這些學(xué)生都很聰明，拿出我的卷子，按照題意畫出關(guān)鍵詞，點(diǎn)撥幾句他們就會了，題目看一眼，想一會兒，沒有思路就算了。沒有深度的思考，不經(jīng)過數(shù)次的鍛煉做題，怎么能學(xué)好政治呢？想到這些，就有些焦躁的訓(xùn)斥了他們幾句，現(xiàn)在想來這種態(tài)度很不應(yīng)該，初為人師，我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生傾注更多的耐心與熱情，學(xué)生是不斷發(fā)展的人，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然存在問題，但我應(yīng)該盡最大努力幫助他們改正，而不是在付出努力之前就開口訓(xùn)斥，因?yàn)?，我的每一個言行舉止都有可能影響到他們的人生態(tài)度和價值觀的塑造，正如當(dāng)年我懵懂的時候那些老師對我的教誨和引領(lǐng)。
經(jīng)過了七周的自習(xí)輔導(dǎo)，我總結(jié)了很多也反思了很多
1.講題時不能啰嗦，語言做到不重復(fù)，不解釋。說過的話，無論在任何情況下，不重復(fù)，不解釋，可以不明白，但一定要有想法，不能因?yàn)橛欣蠋熤v題就懶于思考，給時間思考，再不明白過十五分鐘再問，通過學(xué)生自己思考解決，給他們思維空間，相信他們。
2.能讓學(xué)生做的思考的，我絕不插手，輔導(dǎo)自習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生自己不動手，不動腦，期望老師給出完整過程，看明白就算會了，這是非常不可取的，總是這樣做，學(xué)生當(dāng)時明白了這道題，思維卻沒有得到鍛煉。
3.注重一題多解，讓同學(xué)們覺得政治，永遠(yuǎn)有不斷的誘惑，只要你思考，就會發(fā)現(xiàn)更多的綠洲這種感覺。同時注意一題多變，在原有的基礎(chǔ)上，不斷拔高思維，和學(xué)生一起體味，蹦一蹦就能摘到蘋果的感覺。
4.聽清楚學(xué)生的想法，許多學(xué)生總是問我同一道題，不能用一個套路去講解所有的題，聽懂學(xué)生的想法才能對癥下藥。
這幾周體驗(yàn)了很多，反思了很多，實(shí)習(xí)進(jìn)行中，我在摸索前行。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十一
這兩周，我們學(xué)校的名師就正式開始進(jìn)行聽課了，而今天，駐縣老師就和我們的指導(dǎo)老師一起來聽評我們學(xué)校的課。因?yàn)榻裉焓侵芰?，我們下午只有兩?jié)課，所以老師就聽了我們每個人半節(jié)課。原本我周六是沒有課的，但是為了這次聽評課，我特意占了我們10班的一節(jié)體育課，而10班的孩子也是非常配合我。
在開始上課之前，我是非常緊張的。因?yàn)檫@是學(xué)校老師第一次這么正式的聽課，所以我很害怕給搞砸了。但是，開始講課之后，我也就逐漸地放開了，也就不那么緊張了。讓我非常高興，同時也非常驚訝的是，10班的孩子居然那么配合。這是我之前萬萬沒有想到的事兒，所以對于他們的這節(jié)課的表現(xiàn)，我是非常滿意的。
之后，指導(dǎo)老師——苑老師給我們進(jìn)行了評課。對于我的講課，老師給予了肯定，他說我講的英語課在英語專業(yè)實(shí)習(xí)生中還算挺好的，我的課也充分調(diào)動了學(xué)生的參與性，課堂比較活潑，也充分鍛煉了學(xué)生讀的能力。當(dāng)然，對于我們存在的不足，老師也一一給我們指出了。首先，老師要求我們做課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，一節(jié)課走下講臺的次數(shù)不要超過三次；其次，一節(jié)課45分鐘，老師講的時間不要超過20分鐘，要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多讀、多說、多練；另外，不要一味地怨學(xué)生，要從老師自身找原因；講課要有藝術(shù)性和個人風(fēng)采；最后，老師要站的高，不要只講知識點(diǎn)，要由點(diǎn)講到面，不要做教書匠?？傊?，老師希望我們可以在“新課標(biāo)”的要求下，組織我們的教學(xué)，要脫離原來的固有的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。除此之外，在課堂管理方面，我們也就我們目前遇到的問題向老師進(jìn)行了請教，老師的回答也使我們受益匪淺。
苑老師對我的肯定和鼓勵，證明了我一個月的努力是沒有白費(fèi)的，所謂的“有付出，必有收獲”也不是沒有道理的。因此，老師的肯定，也是我繼續(xù)前進(jìn)的動力。在接下來的三個多月里，我會繼續(xù)努力，吸取指導(dǎo)老師的意見，積極改善我在教育教學(xué)方面和課堂管理方面的不足，努力使自己成長為“新課標(biāo)”下的一名優(yōu)秀的英語老師，爭取在下一次老師來聽課時，改掉現(xiàn)在存在的所有的問題，爭取做到全英授課。
未來的路還很長，我會繼續(xù)努力，相信：有付出，必有收獲！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十二
今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個婦女節(jié)，同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開課進(jìn)行的.日子。不知不覺中離我來葫中實(shí)習(xí)已幾多時日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導(dǎo)和評課給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
首先是所有學(xué)科的共同要求：
明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)。
在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的，那個標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)！這個是我們授課的基礎(chǔ)和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)既是對學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
一．切勿話太繁瑣。
我在給學(xué)生講課的時候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識全部交給學(xué)生，并且太過于擔(dān)心他們會犯錯所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
二．明確本節(jié)課定位。
復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時復(fù)習(xí)課，所以更注重的是學(xué)生對舊知識的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個提升和拓展的空間。
三、注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時候我會帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
四、讓學(xué)生去說和做。
教師在課堂上是一個引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會把課堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動手實(shí)踐，教師無需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說和做的過程中體會知識，了解不足，最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十三
記得20xx年2月21日來到平安堡中學(xué)，我很忐忑也很興奮，忐忑的是不了解學(xué)校的情況，興奮的是在這可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我滿懷信心，校長安排我的任務(wù)主要是教七年級的音樂，然后我開始了解平安堡中學(xué)，平安堡中學(xué)很有自己的特色，課間時有十來個學(xué)生學(xué)電子琴，初一年級學(xué)吹口琴，初二年級吹口風(fēng)琴，初三年級吹豎笛，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)教口琴，當(dāng)時心里不免一絲絲失望，因?yàn)椴]有嗩吶專業(yè)的學(xué)生，但同時我也很高興，因?yàn)檫@樣更能鍛煉我的能力，所以我很快調(diào)整好心態(tài)去面對這里的一切，而口琴我之前并沒有接觸過，但對于學(xué)嗩吶的我來說，口琴的學(xué)習(xí)并不是很難，在這我學(xué)會了如何演奏口琴，并且去教授四個班級的學(xué)生，我認(rèn)為這是我的一大收獲。
平時上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節(jié)目，于是發(fā)現(xiàn)有很多愛好音樂的學(xué)生，其中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡手語，于是我就組織了一個手語社，名叫“愛心手語社”，學(xué)生們都積極參加。但我對手語幾乎一無所知，所以我很有壓力，沒課的時候就坐在辦公室練上一小時，這也是我的一大收獲，有了一個學(xué)習(xí)手語的機(jī)會，我用中午午休時間教授學(xué)生，大家學(xué)習(xí)的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛》等等。
由于我是嗩吶專業(yè)，所以對于葫蘆絲的演奏我也很熟悉，由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學(xué)生來找我學(xué)習(xí)葫蘆絲，于是就向校長申請組織一個葫蘆絲學(xué)習(xí)小隊(duì)，得到了校長的大力支持。我就開始組織教授葫蘆絲，起初學(xué)生都按不好孔，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生，然后學(xué)生就很認(rèn)真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時候，但看著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，由不完整的音調(diào)到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。
在這里除了教授七年級的音樂外，還有幾個初三的學(xué)生跟我學(xué)樂理，所以每天就利用上午大課間的時間給他們講樂理知識，起初這幾個學(xué)生的音樂素質(zhì)可以說是幾乎為零，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有基本的音高概念了，并且聽音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個好成績。
當(dāng)快到藝術(shù)節(jié)的時候，我知道這是一個很好的機(jī)會，不管對與我來說還是學(xué)生，既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個展示的機(jī)會，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)了兩個節(jié)目，一個葫蘆絲演奏，一個合唱。合唱對于器樂生來說稍差點(diǎn)，但我參加了民樂團(tuán)，平時有學(xué)《合唱與指揮》，所以我對合唱的知識又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習(xí)。
看著這些愛好音樂的學(xué)生都認(rèn)真的練習(xí)，我想給他們一個展示自己的舞臺，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)就一起向校長申請組織一場文藝匯演，校長非常認(rèn)同，接著有很多學(xué)生報名參加，于是我就每天利用課間和午休的時間輔導(dǎo)，中途有學(xué)生灰心，我就鼓勵大家，最后功夫不負(fù)有心人，大家都表現(xiàn)的非常好，這場演出也得到了全校師生的好評。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十四
每次授前，我都希望自己的這堂地理有新意、有亮點(diǎn)、不乏味，因此我常常在網(wǎng)上搜集大量的資料，充實(shí)我的講解內(nèi)容。在某種程度上，這個做法的確達(dá)到了一定效果。比如說，學(xué)生們困意消失了，上更積極了，堂氛圍更活躍了等等。但是有一回，指導(dǎo)老師在聽完我的后，向我指出了不足之處，我才發(fā)現(xiàn)，自己加入到的資料雖然比較豐富，然而有些材料并不是十分得恰當(dāng)、合適，甚至有一些濫竽充數(shù)，偏離了主題。除此之外，指導(dǎo)老師還建議我多去聽聽其他地理老師的，取彼之長，補(bǔ)己之短，從而能夠更加準(zhǔn)確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的堂教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，我在閑暇時間就會去某一個班級、某一間教室，做一回“游客”。我這個“游客”的身份可不是意味著隨意去哪個景點(diǎn)走馬觀花式的逛逛，而是去“取經(jīng)”。我的取經(jīng)之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛，歷經(jīng)萬水千，九九八十一磨難。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校每個老師的堂都向我們敞開大門，老師們也極為熱情，令我不由得暗自欣喜。
“客串”了幾回當(dāng)?shù)亟處煹牡乩硖煤螅野l(fā)現(xiàn)，老師們不僅善于運(yùn)用材料，更能夠聯(lián)系身邊的事例進(jìn)行步步引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，邏輯思路十分清晰。由于材料恰當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般，學(xué)生們都爭著強(qiáng)著去參與、去回答。于是乎，我也結(jié)合自身的特點(diǎn)，對“交通運(yùn)輸方式和特點(diǎn)”這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了程設(shè)計。在本堂上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。我自南方，路程遙遠(yuǎn)，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。其中的一條線路令我記憶深刻，因?yàn)樵谶@條路線中，幾乎運(yùn)用了所有的交通運(yùn)輸工具，它們分別是：汽車、飛機(jī)、高鐵和輪船。在介紹這四種交通運(yùn)輸工具的時候，附帶上其運(yùn)費(fèi)和運(yùn)速，為隨后的講解做鋪墊。在這堂上，同學(xué)們都很積極，我對材料的選用也得到了指導(dǎo)老師的肯定，有一種“守得云開見月明”的歡喜。
他之石，可以攻玉。作為一名“串門”的“游客”，在聽過程中我還會留心老師講的方式、節(jié)奏，留意老師站在臺上的神情、教態(tài)，以及語音、語調(diào)和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中，把握程線索以及整體脈絡(luò)，并時不時得觀察堂上學(xué)生們的發(fā)言情況和堂氛圍，就好像去某一個地方參觀游覽一樣，確定好路線，在一個個景點(diǎn)間駐足欣賞，感受其外在的表象，體會其內(nèi)在的含蘊(yùn)。
取彼之長，補(bǔ)己之短。他之石，可以攻玉。希望我的地理堂可以成為學(xué)生們的“樂彼之園”。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十五
為一個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在哈密市白石頭鄉(xiāng)松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)的3位實(shí)習(xí)生也圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間全體實(shí)習(xí)生能做到遵守時間，認(rèn)真聽課，謙虛學(xué)習(xí)，能積極參加班主任工作，按照實(shí)習(xí)要求去不斷規(guī)范自己，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)可和好評，實(shí)習(xí)工作取得了一定的成績，同時也出現(xiàn)了一定的問題，下面我將整個實(shí)?習(xí)期間的工作作以總結(jié)。
松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)定于7月10日下午正式進(jìn)點(diǎn)，所以我們利用上午時間對實(shí)習(xí)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生試講，大家互評，盡管時間短，沒能讓所有的隊(duì)員都講一遍，但我們讓學(xué)生們提前進(jìn)入角色，讓們能夠?qū)⒘己玫木衩婷舱宫F(xiàn)給實(shí)習(xí)學(xué)校。
在正式進(jìn)入松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)之前，每次開會我們都嚴(yán)格考勤制度，要求大家一定嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時間，有事請假；每天要比本班班主任早5分鐘到班級，積極主動協(xié)助班主任工作。由于松樹塘小學(xué)沒有教師辦公室，所以實(shí)習(xí)隊(duì)的學(xué)生跟班全天聽課，這種優(yōu)勢使得學(xué)生們能學(xué)習(xí)到小學(xué)各個學(xué)科的講授方法，學(xué)生們受益非淺，同時也為學(xué)生們實(shí)習(xí)班主任工作提供了便利條件，特別是在一、二年級實(shí)習(xí)的學(xué)生，每天都下課送學(xué)生出班級到操場活動，上課再從操場上把學(xué)生接回班級上課；每天早中晚三次帶領(lǐng)值日生勞動，孩子們不會干活，就得她們親自全部干完，很好地鍛煉了學(xué)生的組織能力，也錘煉了她們的意志，由于學(xué)生的年齡較小，這兩個年組的八位實(shí)習(xí)生付出了很大的努力與辛苦，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。在整個實(shí)習(xí)過程中大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守時間，能做到事前請假，但也有個別學(xué)生無組織，無紀(jì)律，私自曠課，有事不請假，不能遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時間，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下不好的印象，這也是我以后工作需加強(qiáng)改進(jìn)的地方。
在去實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們一再強(qiáng)調(diào)，去實(shí)習(xí)學(xué)校是為了學(xué)習(xí)小學(xué)的教學(xué)方法及管理模式，無論學(xué)生個人對實(shí)習(xí)學(xué)校或指導(dǎo)教師有什么想法，都必須本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)教師請教，不得與實(shí)習(xí)教師有任何不愉快，實(shí)習(xí)隊(duì)的所有學(xué)生能做到虛心請教，積極與指導(dǎo)教師配合，很好地完成了他們的實(shí)習(xí)任務(wù)。有的實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)教師的幫助下已經(jīng)能夠熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是也有實(shí)習(xí)生拿著準(zhǔn)備好的課件，卻因?yàn)橹笇?dǎo)教師不讓使用多媒體而流下眼淚；有的實(shí)習(xí)生因?yàn)榈谝还?jié)課講得不滿意，而積極準(zhǔn)備，又講第二節(jié)讓老師聽，從中能夠看出我們的實(shí)習(xí)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕挫折，在實(shí)戰(zhàn)中不斷錘煉自己，使自己不斷成熟。課余時間，通過與實(shí)習(xí)生交談，發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)體會到了小學(xué)教師一天工作的艱辛，更好地理解了教師這個職業(yè)的苦與樂，為將來從事小學(xué)教學(xué)做好了思想準(zhǔn)備。相信學(xué)生們回到學(xué)校以后也能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地配合教師完成他們在校最后的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇一
光陰荏苒，時間流逝。不知不覺中，在河北師范大學(xué)已經(jīng)度過了兩年半的光陰。在此次寒假之后，我們大三學(xué)生將迎為期半年的頂崗實(shí)習(xí)生活。對于今后半年的生活，我有忐忑，有不安，有緊張，但更多的是期待和一絲興奮。
對于我們河北師范大學(xué)的學(xué)生說，頂崗實(shí)習(xí)是走向社會、職場前一次難能可貴的歷練的機(jī)會。頂崗實(shí)習(xí)不但能提高我們的教育教學(xué)實(shí)踐能力，把大一大二所學(xué)習(xí)的知識和教育教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系在一起，更能為師資力量缺乏的學(xué)校與學(xué)生帶去強(qiáng)有力的幫助。我們實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會，珍惜時間，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)方法與技能、查漏補(bǔ)缺彌補(bǔ)專業(yè)知識與能力的不足。
關(guān)于心態(tài)：擁有投身教育事業(yè)的熱忱，堅(jiān)定走教師這條路
關(guān)于工作：準(zhǔn)確拿捏在指導(dǎo)老師面前、在所帶班級的班主任面前，在學(xué)生面前的身份轉(zhuǎn)變
關(guān)于教學(xué)：多聽多學(xué)多講多反思
作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師，困境與失落可能會層出不窮，但是我們始終要相信，“頂崗實(shí)習(xí)，無私奉獻(xiàn)，不求回報，筑夢未”，未我們在老師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)、學(xué)生們的支持和同學(xué)們的幫助與鼓勵下，一定可以圓滿順利的完成第26期頂崗實(shí)習(xí)，成功完成由大學(xué)生向老師的蛻變，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此，提前預(yù)祝和我一樣的崗友們實(shí)習(xí)順利，愿我們的頂崗不負(fù)夢想，一生一期一會，且行且愛且歌。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇二
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通過為期七天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的.過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
暑假了，由于自己有一點(diǎn)計算機(jī)的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐。
7月5號，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。
我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。
現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。
對年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。
隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在對年輕人講課時，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇三
帶著對未來的憧憬和希望，來到了藁城二中。隨著時間飛逝，實(shí)習(xí)生活的繼續(xù)，讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著別的老師們輕輕松松的帶著學(xué)生開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立教，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的學(xué)生要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧，和家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流在校以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在每個教室都有學(xué)生一日生活常規(guī)時間表及老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。工作時，我虛心請教老教師們，積極配合他們工作。
要成為一名合格的教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變孩子們各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高，家長才會放心把孩子完全交給你，完全信賴于你。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正的了解老師是那么的不容易。回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開就覺得分外不舍。但是生活還是要繼續(xù)的`，希望未來會更好吧。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇四
xx二中實(shí)習(xí)生活已過半月，我對學(xué)校工作和各項(xiàng)安排更加熟悉，教學(xué)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽、評、反思，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計，力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓；協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會近距離地接觸學(xué)生，管理班級，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
兩周教學(xué)實(shí)踐，我對教師如何備講和班主任班級管理工作有了初步認(rèn)識。
在教學(xué)實(shí)施方面，我聽了初一年級組各位語教師的，與指導(dǎo)教師評交流。聽不同教師的同一，清晰明了的教學(xué)設(shè)計思路讓我受益匪淺；仔細(xì)研究徐婧婧老師“同異構(gòu)”公開在不同班級的試講。我留意到：徐老師對同一篇教學(xué)設(shè)計反復(fù)進(jìn)行修改，對教學(xué)步驟一點(diǎn)一點(diǎn)地探索試驗(yàn)，方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)。教學(xué)需要不斷琢磨，亦需要教育機(jī)智，才能把控堂。學(xué)生學(xué)有所獲，教師教有所獲，實(shí)現(xiàn)雙贏。
教的同時，我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上，我也有所思考。班級是一個集體，好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高，個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個個體組成的。有句話說，雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標(biāo)，約定俗成的規(guī)矩，才可能走得更遠(yuǎn)。
反思：在備時，臺上一分鐘，臺下十年功。上好一節(jié)要注重下功夫，作為一名新手，更要多多反思實(shí)踐，才能有所進(jìn)步。語這個學(xué)科是語言人學(xué)科，在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計上，要找到教學(xué)突破口，尤其是小說這類篇幅較長的講解要抓住線索，讓學(xué)生領(lǐng)會意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴(yán)而有愛。
在實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的管理上，隊(duì)友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督，相互交流，共同進(jìn)步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇五
迄今為止，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近三個多月了。心理上已經(jīng)把從實(shí)習(xí)生的角色定位到教師這一角色，也日漸習(xí)慣于教師的言行舉止。在這里，我想簡單談?wù)勎覍處熯@個職業(yè)的理解，以及如何成為的良師益友。
“師者，所以傳道受業(yè)也。”是古人對為人師者的詮釋。教師，肩負(fù)教書育人的重要使命，被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。“教書”和“育人”都是我們作為教師的職責(zé)，教書育人，換個說法就是教學(xué)，品德的培養(yǎng)。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺這兩者皆為重要。
教書是為了育人，教的目的是為了教育。所以為了促進(jìn)學(xué)生更好的成長和成才，需要處理好教書和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一、作為教師，要是非分明。我們首先對學(xué)生要進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育。要培養(yǎng)出有道德，有理想，守紀(jì)律，懂法律，合格的社會主義事業(yè)接班人。培養(yǎng)的學(xué)生要具有與時俱進(jìn)的思想和境界。
二、作為教師，要以身作則。身教重于言教，說到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認(rèn)為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會認(rèn)可和接受呢？“說得好，不如做得好?！薄笆聦?shí)勝于雄辯”，都說為人師表，要求學(xué)生在待人接物，為人處事方面要以身作則。
三、作為教師，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每個學(xué)生都是有獨(dú)立特點(diǎn)的人，不同的孩子有不同的性格，也對應(yīng)著不同的教育方法。因材施教，就是要根據(jù)受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。
現(xiàn)在我們的教育對象是正處在青春期的初二的學(xué)生，雖然說他們已經(jīng)是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。對于這些學(xué)生，單單憑借空洞的說教是無濟(jì)于事的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。
我們應(yīng)該憑借的是知識和對社會的認(rèn)可來贏得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習(xí)中，做學(xué)生的良師益友。通過知識教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些知識。親其師，信其道。作為老師的我們應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣，讓自己的品德成為學(xué)生的思想標(biāo)桿。
德高為師，學(xué)高為范。對學(xué)生，既教書，又育人；對自己，既有品德的修養(yǎng)又有知識的積累。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇六
一個多月的
實(shí)習(xí)
，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會
怎樣
與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為
學(xué)習(xí)
的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯，終于可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱
愛
。在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇七
第一天，夏末的天氣還有點(diǎn)悶熱，和往常一樣，并沒有感覺有出彩的地方。但當(dāng)我踏進(jìn)教室，走上講臺，看著底下的五十三張笑臉，視線掃過每一寸目光，那一刻，感覺一切都不一樣了，如果有一面鏡子，里面的我一定臉上堆滿了笑。“秦老師”，是他們給我的稱呼；“熊孩子”，是我給他們的稱呼。就這樣，學(xué)校二樓，二年級二班，四四方方的教室，三尺講臺，五十三個可愛的學(xué)生，一句“老師好”，我的實(shí)習(xí)生活開始了，和他們的故事也開始了。
到這里的時間有點(diǎn)湊巧，沒過幾天，就迎來了人生中的第一個教師節(jié)。最開心的是收到了來自“熊孩子們”的祝福，每一張賀卡，每一朵鮮花，每一句祝福我都認(rèn)真珍藏。他們就像一顆顆遠(yuǎn)辰落到了我身旁，明亮，閃耀。他們的世界總是那么天真干凈，小心地用他們的愛心溫暖著你，總是偷偷放到講桌上的水，下課害羞地塞給我的餅干和水果，這都是值得我一生珍藏的回憶。
秋天的風(fēng)吹散了梧桐的樹葉，才意識到來到這里已經(jīng)兩個月了。經(jīng)過慢慢地了解他們，我才發(fā)現(xiàn)好多“熊孩子”笑臉后面都隱藏著他們這個年紀(jì)不該承受的事情。他們有的是單親家庭，調(diào)皮搗蛋只是渴望被愛，希望得到關(guān)注和認(rèn)可。有的被病魔困擾，害怕交朋友，害怕說話。面對他們，我第一次感覺到了無力感，不想讓生活傷害他們，不想他們不快樂……有一次，一個“熊孩子”睜著大大的眼睛，充滿驚奇地問我：“老師，你是天使嗎？你頭上有光環(huán)嗎？背后有翅膀嗎？”另一個“熊孩子”聽到這個問題，也跑過來說：“老師，如果你是天使，那你可以打敗惡魔嗎？”還沒等我回答，他們早已在咯咯笑聲中跑遠(yuǎn)了……我只想告訴他們：你們才是那個有光環(huán)的天使，老師只想盡力地去保護(hù)你們。
生活究竟怎么樣算有趣，可能會有無數(shù)種答案，在我的世界里，遇到“熊孩子”們就是一件趣事。故事還在繼續(xù)，故事也會結(jié)束，或許以后他們會忘掉秦老師，但“熊孩子”們的每一個名字，每一張笑臉，每一聲“秦老師”，我都不會忘記，只希望每個“熊孩子”以后都能笑顏燦爛如春天，眼中閃光如星辰。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇八
20xx年10月到10月，我在xx班實(shí)習(xí)，沒有。x中學(xué)，xx市近兩個月。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在前任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，聽了x節(jié)課，一共上了xx節(jié)課。在實(shí)踐中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂上，教學(xué)效果良好，能在課堂上消化鞏固教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)突出明確，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)認(rèn)真批改，經(jīng)常請x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提高自己。實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，上課容易，上一堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認(rèn)真聽了導(dǎo)師的課。我也從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時，我為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料，全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，我會在每天的課間操中維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任x老師的指導(dǎo)和支持下，在同學(xué)們的積極配合下，我組織了以“尊師重教”為主題的班級雜志展，得到了老師和同學(xué)們的極大肯定。
在我整個實(shí)習(xí)生涯中，我以對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做了我所能做的一切。在實(shí)踐活動中得到了很大的提升，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。我受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，無法在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)往往存在疏漏，給學(xué)生理解造成一定困難。所以，我覺得，作為一個師范生，要真正走向工作，還是需要自己接下來兩個月的實(shí)習(xí)，不斷實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生雖然辛苦忙碌，但對我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝x老師的辛苦指導(dǎo)。他讓我學(xué)到了很多教學(xué)知識，讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時也向指導(dǎo)和鼓勵我的x老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇九
我現(xiàn)在要上兩個班的課，今天是課最多的一天。預(yù)備鈴的時候，突然沒來由地心里有點(diǎn)小忐忑，腦子里思緒萬千：萬一講錯了怎么辦？萬一學(xué)生不聽課怎么辦？雖然已經(jīng)上了幾天課，但是今天突然覺得不在狀態(tài)。去班級的路上，我和指導(dǎo)老師半開玩笑地說了我的狀態(tài)，老師安慰我說：“別緊張，放開講。我在下邊幫你看著他們?！鄙险n鈴響起，我們走進(jìn)了教室。
學(xué)生像往常一樣，搞怪但精力充沛地拖著長音說“goodmorning，teacher”。看著學(xué)生的笑臉，我稍微放心了，表面上仍不動聲色地詢問人數(shù)，說“sitdown，please”。打開課本的一瞬間，終于知道自己沒來由心慌的原因了：我忘了帶準(zhǔn)備好的教案！怎么辦？學(xué)生們已經(jīng)陸續(xù)打開課本了，接下來要開始講課了，總不能晾在講臺上什么都不講。短暫的慌亂之后，我不得不強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來。低頭看了看書，之前已經(jīng)把重點(diǎn)寫在書上了，但是差了一些小的知識點(diǎn)，講課文的時候應(yīng)該可以想起來。我定了定神，按部就班地講課。
開始的慌亂在有條不紊的講課中慢慢消失，感覺也越來越得心應(yīng)手，以至于問題來的時候，我都沒有意識到。由于這個班級的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課的時候我習(xí)慣由一個知識點(diǎn)擴(kuò)充許多基礎(chǔ)知識。有一個詞組擴(kuò)充到一半，突然覺得不太確定。我反復(fù)地看著自己寫的知識點(diǎn)，覺得不對又想不起來正確的是什么，又不能停下來問老師或者查資料，只好硬著頭皮繼續(xù)講?？粗旅娌煌Ｓ浌P記的同學(xué)，我心里升起一絲愧疚。準(zhǔn)備教案的時候我確實(shí)寫過這個知識點(diǎn)，要是沒有忘記帶教案，本可以在課上不出現(xiàn)這樣低級的錯誤。
終于在忐忑中上完一節(jié)課，下樓的時候我和指導(dǎo)老師坦白那個知識點(diǎn)忘了。老師說：“我也發(fā)現(xiàn)了?！蔽腋嬖V老師，我今天忘記帶教案了，所以課上講錯的時候也沒有東西可以參考。老師安慰我，說：“教案很重要，除了課上可以做參考，課前準(zhǔn)備教案的時候，教師的腦子里會浮現(xiàn)出一堂課，模擬課堂情況，讓老師有準(zhǔn)備性地應(yīng)對各種突發(fā)狀況；上完課，教案還是很好的課堂記錄?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師安慰我說下次不要這么緊張了。
經(jīng)過這次事故，我認(rèn)識到了教案的重要性。教案不僅僅是課前的模擬，課上的參考，課堂的紀(jì)實(shí)；寫教案本事也體現(xiàn)了一位老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度。好的教案是一堂好課的重要組成部分，相當(dāng)于一次活動的計劃書，一座高樓的建樓圖紙。我還意識到了自己的錯誤。上課的時候如果有不確定的問題，寧可下一次上課為學(xué)生補(bǔ)上，也不能傳授錯誤的知識。這樣會影響學(xué)生的記憶，也不利于他們記住正確的知識點(diǎn)。老師是學(xué)生路上的指路人，要盡自己最大努力減少犯錯誤；在為學(xué)生做出正確的指引的同時，也要提高自己的職業(yè)水平，端正負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十
時間一晃就過，轉(zhuǎn)眼已是第八周了，沒有了第一周初來乍到的緊張和陌生，卻更多了一份期待，我的指導(dǎo)老師，交給了我一個小任務(wù)，在自習(xí)課時輔導(dǎo)七年級二班和三班的同學(xué)。
“大家好，我是政治老師，我姓張，同學(xué)們有什么問題可以問我”我精神抖擻地來到1三班，簡短的自我介紹后，孩子們繼續(xù)捧起了書做起了作業(yè)。環(huán)顧四周，熟悉而陌生的黑板上，寫著各科作業(yè)和課程表，這些粉筆字仿佛在向我熱情地打招呼，墻兩側(cè)的掛著的格言特別顯眼：“笑看人生峰高處，唯有磨難出正果”，窗外已是臨近黃昏，溫暖和藹的暮色透過窗子折射進(jìn)來，倒映在學(xué)生們的臉上，灑在整齊排放的課桌上，仿佛把我?guī)У搅宋乙郧案咧袝r的場景。這場景讓人很是感傷，感嘆這時光匆匆，就像那“物是人非事事休，欲語淚先流。”的千古哀嘆。想起七年之前我也正處在他們現(xiàn)在這個黃金年齡，在我們的中學(xué)，像個機(jī)器人一樣趴在桌子上，作業(yè)寫到晚上十點(diǎn)；七年之后，我在霍莊中學(xué)與學(xué)生們相遇。雖然感嘆青蔥歲月一去不返，但又歡喜，時光推著我們在此與這些孩子結(jié)緣，人生之美好，莫過于此。
在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，嘗試和這陌生的環(huán)境打成一片，初次體驗(yàn)了為人師表的姿態(tài)。在教室里靜靜的踱步，“老師，這個題怎么做”羞怯的亮晶晶的眼睛打量著我，這是班里第一個孩子問我的問題，我貌似平靜淡定的外表下，卻有一種叫做滿足的歡喜漸漸匯成細(xì)流，流入心底。
時間一分一秒的過去，越來越多的學(xué)生排起了隊(duì)問我問題，嘴巴一刻未停卻不覺得舌燥，只是內(nèi)心卻漸漸著急，許多學(xué)生有問題原因 并不是他們不會，這些學(xué)生都很聰明，拿出我的卷子，按照題意畫出關(guān)鍵詞，點(diǎn)撥幾句他們就會了，題目看一眼，想一會兒，沒有思路就算了。沒有深度的思考，不經(jīng)過數(shù)次的鍛煉做題，怎么能學(xué)好政治呢？想到這些，就有些焦躁的訓(xùn)斥了他們幾句，現(xiàn)在想來這種態(tài)度很不應(yīng)該，初為人師，我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生傾注更多的耐心與熱情，學(xué)生是不斷發(fā)展的人，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣雖然存在問題，但我應(yīng)該盡最大努力幫助他們改正，而不是在付出努力之前就開口訓(xùn)斥，因?yàn)?，我的每一個言行舉止都有可能影響到他們的人生態(tài)度和價值觀的塑造，正如當(dāng)年我懵懂的時候那些老師對我的教誨和引領(lǐng)。
經(jīng)過了七周的自習(xí)輔導(dǎo)，我總結(jié)了很多也反思了很多
1.講題時不能啰嗦，語言做到不重復(fù)，不解釋。說過的話，無論在任何情況下，不重復(fù)，不解釋，可以不明白，但一定要有想法，不能因?yàn)橛欣蠋熤v題就懶于思考，給時間思考，再不明白過十五分鐘再問，通過學(xué)生自己思考解決，給他們思維空間，相信他們。
2.能讓學(xué)生做的思考的，我絕不插手，輔導(dǎo)自習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生自己不動手，不動腦，期望老師給出完整過程，看明白就算會了，這是非常不可取的，總是這樣做，學(xué)生當(dāng)時明白了這道題，思維卻沒有得到鍛煉。
3.注重一題多解，讓同學(xué)們覺得政治，永遠(yuǎn)有不斷的誘惑，只要你思考，就會發(fā)現(xiàn)更多的綠洲這種感覺。同時注意一題多變，在原有的基礎(chǔ)上，不斷拔高思維，和學(xué)生一起體味，蹦一蹦就能摘到蘋果的感覺。
4.聽清楚學(xué)生的想法，許多學(xué)生總是問我同一道題，不能用一個套路去講解所有的題，聽懂學(xué)生的想法才能對癥下藥。
這幾周體驗(yàn)了很多，反思了很多，實(shí)習(xí)進(jìn)行中，我在摸索前行。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十一
這兩周，我們學(xué)校的名師就正式開始進(jìn)行聽課了，而今天，駐縣老師就和我們的指導(dǎo)老師一起來聽評我們學(xué)校的課。因?yàn)榻裉焓侵芰?，我們下午只有兩?jié)課，所以老師就聽了我們每個人半節(jié)課。原本我周六是沒有課的，但是為了這次聽評課，我特意占了我們10班的一節(jié)體育課，而10班的孩子也是非常配合我。
在開始上課之前，我是非常緊張的。因?yàn)檫@是學(xué)校老師第一次這么正式的聽課，所以我很害怕給搞砸了。但是，開始講課之后，我也就逐漸地放開了，也就不那么緊張了。讓我非常高興，同時也非常驚訝的是，10班的孩子居然那么配合。這是我之前萬萬沒有想到的事兒，所以對于他們的這節(jié)課的表現(xiàn)，我是非常滿意的。
之后，指導(dǎo)老師——苑老師給我們進(jìn)行了評課。對于我的講課，老師給予了肯定，他說我講的英語課在英語專業(yè)實(shí)習(xí)生中還算挺好的，我的課也充分調(diào)動了學(xué)生的參與性，課堂比較活潑，也充分鍛煉了學(xué)生讀的能力。當(dāng)然，對于我們存在的不足，老師也一一給我們指出了。首先，老師要求我們做課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，一節(jié)課走下講臺的次數(shù)不要超過三次；其次，一節(jié)課45分鐘，老師講的時間不要超過20分鐘，要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多讀、多說、多練；另外，不要一味地怨學(xué)生，要從老師自身找原因；講課要有藝術(shù)性和個人風(fēng)采；最后，老師要站的高，不要只講知識點(diǎn)，要由點(diǎn)講到面，不要做教書匠?？傊?，老師希望我們可以在“新課標(biāo)”的要求下，組織我們的教學(xué)，要脫離原來的固有的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。除此之外，在課堂管理方面，我們也就我們目前遇到的問題向老師進(jìn)行了請教，老師的回答也使我們受益匪淺。
苑老師對我的肯定和鼓勵，證明了我一個月的努力是沒有白費(fèi)的，所謂的“有付出，必有收獲”也不是沒有道理的。因此，老師的肯定，也是我繼續(xù)前進(jìn)的動力。在接下來的三個多月里，我會繼續(xù)努力，吸取指導(dǎo)老師的意見，積極改善我在教育教學(xué)方面和課堂管理方面的不足，努力使自己成長為“新課標(biāo)”下的一名優(yōu)秀的英語老師，爭取在下一次老師來聽課時，改掉現(xiàn)在存在的所有的問題，爭取做到全英授課。
未來的路還很長，我會繼續(xù)努力，相信：有付出，必有收獲！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十二
今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個婦女節(jié)，同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開課進(jìn)行的.日子。不知不覺中離我來葫中實(shí)習(xí)已幾多時日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導(dǎo)和評課給了我許多收獲，這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn)，更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下：
首先是所有學(xué)科的共同要求：
明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)。
在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的，那個標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)！這個是我們授課的基礎(chǔ)和前提。
候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)既是對學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標(biāo)。
其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：
一．切勿話太繁瑣。
我在給學(xué)生講課的時候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識全部交給學(xué)生，并且太過于擔(dān)心他們會犯錯所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
二．明確本節(jié)課定位。
復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時復(fù)習(xí)課，所以更注重的是學(xué)生對舊知識的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個提升和拓展的空間。
三、注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時候我會帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
四、讓學(xué)生去說和做。
教師在課堂上是一個引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會把課堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動手實(shí)踐，教師無需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說和做的過程中體會知識，了解不足，最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十三
記得20xx年2月21日來到平安堡中學(xué)，我很忐忑也很興奮，忐忑的是不了解學(xué)校的情況，興奮的是在這可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想，我滿懷信心，校長安排我的任務(wù)主要是教七年級的音樂，然后我開始了解平安堡中學(xué)，平安堡中學(xué)很有自己的特色，課間時有十來個學(xué)生學(xué)電子琴，初一年級學(xué)吹口琴，初二年級吹口風(fēng)琴，初三年級吹豎笛，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)教口琴，當(dāng)時心里不免一絲絲失望，因?yàn)椴]有嗩吶專業(yè)的學(xué)生，但同時我也很高興，因?yàn)檫@樣更能鍛煉我的能力，所以我很快調(diào)整好心態(tài)去面對這里的一切，而口琴我之前并沒有接觸過，但對于學(xué)嗩吶的我來說，口琴的學(xué)習(xí)并不是很難，在這我學(xué)會了如何演奏口琴，并且去教授四個班級的學(xué)生，我認(rèn)為這是我的一大收獲。
平時上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節(jié)目，于是發(fā)現(xiàn)有很多愛好音樂的學(xué)生，其中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡手語，于是我就組織了一個手語社，名叫“愛心手語社”，學(xué)生們都積極參加。但我對手語幾乎一無所知，所以我很有壓力，沒課的時候就坐在辦公室練上一小時，這也是我的一大收獲，有了一個學(xué)習(xí)手語的機(jī)會，我用中午午休時間教授學(xué)生，大家學(xué)習(xí)的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛》等等。
由于我是嗩吶專業(yè)，所以對于葫蘆絲的演奏我也很熟悉，由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學(xué)生來找我學(xué)習(xí)葫蘆絲，于是就向校長申請組織一個葫蘆絲學(xué)習(xí)小隊(duì)，得到了校長的大力支持。我就開始組織教授葫蘆絲，起初學(xué)生都按不好孔，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生，然后學(xué)生就很認(rèn)真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時候，但看著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，由不完整的音調(diào)到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。
在這里除了教授七年級的音樂外，還有幾個初三的學(xué)生跟我學(xué)樂理，所以每天就利用上午大課間的時間給他們講樂理知識，起初這幾個學(xué)生的音樂素質(zhì)可以說是幾乎為零，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有基本的音高概念了，并且聽音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個好成績。
當(dāng)快到藝術(shù)節(jié)的時候，我知道這是一個很好的機(jī)會，不管對與我來說還是學(xué)生，既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個展示的機(jī)會，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)了兩個節(jié)目，一個葫蘆絲演奏，一個合唱。合唱對于器樂生來說稍差點(diǎn)，但我參加了民樂團(tuán)，平時有學(xué)《合唱與指揮》，所以我對合唱的知識又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習(xí)。
看著這些愛好音樂的學(xué)生都認(rèn)真的練習(xí)，我想給他們一個展示自己的舞臺，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)就一起向校長申請組織一場文藝匯演，校長非常認(rèn)同，接著有很多學(xué)生報名參加，于是我就每天利用課間和午休的時間輔導(dǎo)，中途有學(xué)生灰心，我就鼓勵大家，最后功夫不負(fù)有心人，大家都表現(xiàn)的非常好，這場演出也得到了全校師生的好評。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十四
每次授前，我都希望自己的這堂地理有新意、有亮點(diǎn)、不乏味，因此我常常在網(wǎng)上搜集大量的資料，充實(shí)我的講解內(nèi)容。在某種程度上，這個做法的確達(dá)到了一定效果。比如說，學(xué)生們困意消失了，上更積極了，堂氛圍更活躍了等等。但是有一回，指導(dǎo)老師在聽完我的后，向我指出了不足之處，我才發(fā)現(xiàn)，自己加入到的資料雖然比較豐富，然而有些材料并不是十分得恰當(dāng)、合適，甚至有一些濫竽充數(shù)，偏離了主題。除此之外，指導(dǎo)老師還建議我多去聽聽其他地理老師的，取彼之長，補(bǔ)己之短，從而能夠更加準(zhǔn)確地找到自己的不足之處，更加客觀地看待自己的堂教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，我在閑暇時間就會去某一個班級、某一間教室，做一回“游客”。我這個“游客”的身份可不是意味著隨意去哪個景點(diǎn)走馬觀花式的逛逛，而是去“取經(jīng)”。我的取經(jīng)之路倒是沒有唐僧師徒四人那般艱辛，歷經(jīng)萬水千，九九八十一磨難。我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校每個老師的堂都向我們敞開大門，老師們也極為熱情，令我不由得暗自欣喜。
“客串”了幾回當(dāng)?shù)亟處煹牡乩硖煤螅野l(fā)現(xiàn)，老師們不僅善于運(yùn)用材料，更能夠聯(lián)系身邊的事例進(jìn)行步步引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，邏輯思路十分清晰。由于材料恰當(dāng)，聯(lián)系實(shí)際，所以有時拋出一個問題猶如拋出一個繡花球一般，學(xué)生們都爭著強(qiáng)著去參與、去回答。于是乎，我也結(jié)合自身的特點(diǎn)，對“交通運(yùn)輸方式和特點(diǎn)”這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了程設(shè)計。在本堂上，我以自身為例，介紹自己回家的路線和經(jīng)歷。我自南方，路程遙遠(yuǎn)，每次寒暑假回家，所選擇的交通方式都不盡相同。其中的一條線路令我記憶深刻，因?yàn)樵谶@條路線中，幾乎運(yùn)用了所有的交通運(yùn)輸工具，它們分別是：汽車、飛機(jī)、高鐵和輪船。在介紹這四種交通運(yùn)輸工具的時候，附帶上其運(yùn)費(fèi)和運(yùn)速，為隨后的講解做鋪墊。在這堂上，同學(xué)們都很積極，我對材料的選用也得到了指導(dǎo)老師的肯定，有一種“守得云開見月明”的歡喜。
他之石，可以攻玉。作為一名“串門”的“游客”，在聽過程中我還會留心老師講的方式、節(jié)奏，留意老師站在臺上的神情、教態(tài)，以及語音、語調(diào)和聲音的起伏變化等等。在記錄筆記的過程中，把握程線索以及整體脈絡(luò)，并時不時得觀察堂上學(xué)生們的發(fā)言情況和堂氛圍，就好像去某一個地方參觀游覽一樣，確定好路線，在一個個景點(diǎn)間駐足欣賞，感受其外在的表象，體會其內(nèi)在的含蘊(yùn)。
取彼之長，補(bǔ)己之短。他之石，可以攻玉。希望我的地理堂可以成為學(xué)生們的“樂彼之園”。
教師實(shí)習(xí)的心得體會篇十五
為一個月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，在哈密市白石頭鄉(xiāng)松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)的3位實(shí)習(xí)生也圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間全體實(shí)習(xí)生能做到遵守時間，認(rèn)真聽課，謙虛學(xué)習(xí)，能積極參加班主任工作，按照實(shí)習(xí)要求去不斷規(guī)范自己，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)可和好評，實(shí)習(xí)工作取得了一定的成績，同時也出現(xiàn)了一定的問題，下面我將整個實(shí)?習(xí)期間的工作作以總結(jié)。
松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)定于7月10日下午正式進(jìn)點(diǎn)，所以我們利用上午時間對實(shí)習(xí)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生試講，大家互評，盡管時間短，沒能讓所有的隊(duì)員都講一遍，但我們讓學(xué)生們提前進(jìn)入角色，讓們能夠?qū)⒘己玫木衩婷舱宫F(xiàn)給實(shí)習(xí)學(xué)校。
在正式進(jìn)入松樹塘小學(xué)實(shí)習(xí)之前，每次開會我們都嚴(yán)格考勤制度，要求大家一定嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時間，有事請假；每天要比本班班主任早5分鐘到班級，積極主動協(xié)助班主任工作。由于松樹塘小學(xué)沒有教師辦公室，所以實(shí)習(xí)隊(duì)的學(xué)生跟班全天聽課，這種優(yōu)勢使得學(xué)生們能學(xué)習(xí)到小學(xué)各個學(xué)科的講授方法，學(xué)生們受益非淺，同時也為學(xué)生們實(shí)習(xí)班主任工作提供了便利條件，特別是在一、二年級實(shí)習(xí)的學(xué)生，每天都下課送學(xué)生出班級到操場活動，上課再從操場上把學(xué)生接回班級上課；每天早中晚三次帶領(lǐng)值日生勞動，孩子們不會干活，就得她們親自全部干完，很好地鍛煉了學(xué)生的組織能力，也錘煉了她們的意志，由于學(xué)生的年齡較小，這兩個年組的八位實(shí)習(xí)生付出了很大的努力與辛苦，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。在整個實(shí)習(xí)過程中大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守時間，能做到事前請假，但也有個別學(xué)生無組織，無紀(jì)律，私自曠課，有事不請假，不能遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的作息時間，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下不好的印象，這也是我以后工作需加強(qiáng)改進(jìn)的地方。
在去實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們一再強(qiáng)調(diào)，去實(shí)習(xí)學(xué)校是為了學(xué)習(xí)小學(xué)的教學(xué)方法及管理模式，無論學(xué)生個人對實(shí)習(xí)學(xué)校或指導(dǎo)教師有什么想法，都必須本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)教師請教，不得與實(shí)習(xí)教師有任何不愉快，實(shí)習(xí)隊(duì)的所有學(xué)生能做到虛心請教，積極與指導(dǎo)教師配合，很好地完成了他們的實(shí)習(xí)任務(wù)。有的實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)教師的幫助下已經(jīng)能夠熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是也有實(shí)習(xí)生拿著準(zhǔn)備好的課件，卻因?yàn)橹笇?dǎo)教師不讓使用多媒體而流下眼淚；有的實(shí)習(xí)生因?yàn)榈谝还?jié)課講得不滿意，而積極準(zhǔn)備，又講第二節(jié)讓老師聽，從中能夠看出我們的實(shí)習(xí)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕挫折，在實(shí)戰(zhàn)中不斷錘煉自己，使自己不斷成熟。課余時間，通過與實(shí)習(xí)生交談，發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)體會到了小學(xué)教師一天工作的艱辛，更好地理解了教師這個職業(yè)的苦與樂，為將來從事小學(xué)教學(xué)做好了思想準(zhǔn)備。相信學(xué)生們回到學(xué)校以后也能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地配合教師完成他們在校最后的學(xué)習(xí)任務(wù)。