心得體會是對自身經(jīng)歷和感悟的總結，能夠幫助我們更好地認識自己。寫心得體會時，可以加入自己的感受和情感，讓文章更貼近讀者的心理。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
我的師德小故事心得體會篇一
在過去的這一學年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息。
反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
我熱愛自己的事業(yè)，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇二
奉獻----這是我在寒假中學習了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風細雨，可以滋潤學生的心田；他們的一言一行，都是學生的楷模，都將深深印在學生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇三
開學初，我市在教師隊伍中展開了“強師風、鑄師魂，爭做人民中意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學行動，努力做一個懂法、遵法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，展開了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應當為人師表，做學生的榜樣，要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。
通過展開師德師風學習，使我更加蘇醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)模聦嵣?，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人愛好，然而頑皮的學生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學方面第一要把學生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過學校展開的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中第一要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行動蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
我的師德小故事心得體會篇四
通過此次假期學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)覺，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養(yǎng)他們的學習愛好。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
教師的'一言一行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都愛好仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己第一做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
我的師德小故事心得體會篇五
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學習經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令?！狈駝t，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。
我的師德小故事心得體會篇六
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。
一周的師德培訓，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對學生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學習的道路上，并一直學習著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學習機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。
我的師德小故事心得體會篇七
為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，20xx年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛".不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。
無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！
我的師德小故事心得體會篇八
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學計劃，完成教學任務。關心愛惜學生，尊重學生人格，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛惜學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領導者，人際關系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學的情感基礎。研究證明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應。
酷愛。
自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有愛好地學，才能使學生逐漸。
酷愛。
這一學科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學方法，教學手段等方面都務必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇九
中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過："才者，德之資也；德者，才之師也。"可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。在當今國家科教興國、人才強國的大戰(zhàn)略下，以及教學理念不斷進步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學業(yè)務技能的同時，師德師風的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學任務，教師應該認真負責，精益求精，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時，對待教學還應灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人群，加上學生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期，對學生的正確導向極為重要，而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學生做出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待，多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生，才會得到學生的尊重，學生才會樂意從老師那學習知識。同時，作為教師應善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學生和學困生區(qū)別對待，需要對學生的潛在優(yōu)點及個性善于引導。
精通教學業(yè)務是教師的基本要求，也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時，當今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學生成長，誤人子弟。
活到老，學到老，應該是每位老師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任，微觀上寄托家長、學生的殷切希望。為人師表，師德師風在教學過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質能力，才能在教學崗位上培育出更為優(yōu)秀的學生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
我的師德小故事心得體會篇十
師德師風對一個教師來說個性的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的'情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦研究業(yè)務。熟知教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有熟知業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐漸喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中錘煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為條件，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!
我的師德小故事心得體會篇十一
近年來，社會對教師的期望越來越高，教師的角色也變得愈發(fā)重要。一個善良、有愛心、有責任感的教師不僅能夠培養(yǎng)學生的學業(yè)能力，更能夠塑造學生的品格和價值觀。為了向全社會展示優(yōu)秀教師們的楷模師德，許多國家都設立了楷模教師獎，并舉辦了許多頒獎儀式。這些楷模師德故事，實質上是為了啟發(fā)和激勵更多的教師走向正確的道路，給予學生以正確的引導。通過聽取和閱讀這些故事，每個人都能深刻領悟到教師的責任和擔當。
楷模師德故事中往往蘊含了眾多個體的平凡生活中最真摯的情感，讓人仿佛看見了那個真正盡心盡責的教師形象。一個經(jīng)典的楷模師德故事是關于一位高中老師的。這位老師年輕時曾患有嚴重的癌癥，但他仍然堅持工作，并且每周用自己的錢為貧困學生購買教材與學用品。在他去世后，學校組織了一場隆重的追思儀式，學生們紛紛講述了這位老師對他們的影響。這個故事展示了一位教師在癌癥的痛苦裹挾下，為了學生的成長傾盡全力的精神。他不但在教學上努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，更是用自己的行動影響并激勵了一代又一代的學生。這樣的楷模師德故事讓人為之感動，也讓人明白了一個教師的職責不僅僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的人格。
通過分析楷模師德故事，我們可以發(fā)現(xiàn)其中所傳遞的價值觀是非常關鍵且深遠的。首先，這些故事強調了教師應具備的高尚情操，即負責、堅韌、無私、關愛等。這些品質能夠讓教師在面對各種困難和挫折時，始終保持樂觀和堅強。其次，楷模師德故事強調了教師的擔當精神。一個優(yōu)秀的教師不僅僅在課堂上進行知識的傳授，更在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。最后，這些故事中的楷模教師展示了一種積極向上的生活態(tài)度。他們以自己的實際行動影響學生，并傳遞出“不棄，不離”的信念。這些價值觀在當今社會尤為重要，能夠幫助教師樹立正確的人生觀并對學生產(chǎn)生積極的引導作用。
第四段：個人的感悟和體會（200字）。
當我接觸到楷模師德故事時，我深受感動和鼓舞。這些故事讓我明白了作為一名教師，我應該擁有深厚的知識積累和職業(yè)責任感。教師不僅僅是一個傳遞知識的工具，更是責任重大的社會角色。我也深刻認識到作為一名教師，我應該將學生的品格培養(yǎng)放在首位。通過培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，我能夠影響他們一生的發(fā)展方向。這些故事也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的標準不再僅僅是知識上的豐富，更重要的是品德和情操的高尚。
第五段：總結楷模故事對教育的重要影響（200字）。
楷模師德故事的意義不僅僅在于讓人們了解優(yōu)秀教師們的事跡，更是為了啟迪每個人的內心。這些故事通過教育和激勵，將教師的責任和擔當傳承給后代，并為他們樹立正確的人生導向。當教師們能夠以楷模師德為目標，引領學生邁向正確的道路，我們的社會也將因此獲得更多的和諧與進步。這些故事是我們不可忽視的寶貴資源，也是我們每個人可以從中學到啟示和感悟的地方。
我的師德小故事心得體會篇十二
當前社會的發(fā)展對師德要求更加嚴格，良好的師德作為教育工作者的基本素質，對培養(yǎng)學生的態(tài)度和品德起著至關重要的作用。在師德建設中，師德故事具有很高的教育價值，能夠激勵、感染和影響教師的工作態(tài)度和行為，對于促進教師自身的成長和學生的健康發(fā)展有著重要的意義。在我閱讀了許多感人而具有教育意義的師德故事后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了以下的體會和感悟。
第一段：正確認識師德故事的價值。
師德故事是教育工作者寶貴的教育資源，它可以使廣大教師從感性認識轉變?yōu)槔硇哉J識，對教書育人工作的重要性有更為深刻的認識。通過閱讀師德故事，教師可以從中汲取力量，增強對教育事業(yè)的熱愛和責任感，并努力提升自身的教學水準和軟實力。同時，師德故事也能夠引導廣大教師注重教育創(chuàng)新，不斷完善自身的教育方法和教育理念。
師德故事是一種很有趣的教育形式，它能夠用淺顯易懂的語言，通過簡單而真實的情節(jié)展示，讓人深入感受其中蘊含的深意。這些故事不僅可以啟迪人們的智慧，也可以啟發(fā)人們的情感和情操。當教師讀到那些具有感染力的故事時，會在情感上得到一種巨大的激蕩，從而能更加負責任和有創(chuàng)造性地去對待自己的教育工作。
師德故事能夠讓教師更加深入地思考自己的職業(yè)道德，幫助他們確立正確的職業(yè)價值觀。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德往往受到各種利益誘惑的影響，例如迎合社會風氣、注重學術成績等。而師德故事能夠幫助教師樹立崇高的職業(yè)道德標準，使他們自覺地抵制各種不正之風，堅守教育事業(yè)的原則和底線。
師德故事對于學生的成長也起到積極的影響。學生在讀師德故事時，能夠受到良好的道德觀熏陶，更好地理解和接受師德的教化。通過閱讀這些故事，學生可以學會感恩、尊重、關心他人，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，這些師德故事還能夠激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，提升他們的自我意識和自我調控能力。因此，教師應該在教育中灌輸這些正面的價值觀，并通過師德故事的方式來潛移默化地影響學生。
第五段：弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)發(fā)展。
師德故事不僅僅是一種閱讀材料，更是一種師德文化的傳承和弘揚。通過廣泛宣傳和講述師德故事，可以營造濃厚的師德氛圍，推動教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立崇高的師德形象。同時，也有助于整個社會對教育事業(yè)的關注和支持，共同致力于培養(yǎng)有信仰、有素養(yǎng)、有創(chuàng)造力的新一代。
總之，師德故事是一種寶貴的資源，具有很高的教育價值。通過對師德故事的深入思考和感悟，我們能夠更好地認識師德的重要性，提升自身的教育水平和教育方法，培養(yǎng)學生的健康發(fā)展。同時，我們也要積極傳播和弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才能、有責任心的人才。
我的師德小故事心得體會篇十三
黨建師德是我們黨在職業(yè)道德建設方面提出的重要內容，也是作為教師的我們應該時刻牢記的使命與責任。在這個信息爆炸的時代，面對瞬息萬變的社會環(huán)境，黨建師德的重要性不言而喻。今天我想與大家分享幾個關于黨建師德的故事，從中體會到作為教師的我們應該具備的品質和職業(yè)道德，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
第二段：故事一——蔣兆和的故事。
蔣兆和是我國著名的教育家和數(shù)學家，他一生致力于教育教學事業(yè)。在任教的過程中，蔣兆和始終憑借著卓越的教學能力和卓越的道德修養(yǎng)，贏得了無數(shù)學生和同事的尊敬與愛戴。他通過耐心細致的輔導和悉心呵護的陪伴，一次次鼓勵和激勵著學生們，幫助他們克服困難，取得優(yōu)異的成績。蔣兆和的故事告訴我們，作為教師，我們要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要有溫暖的心靈和無私的奉獻精神，用我們的行動去塑造學生的未來。
第三段：故事二——陳平的故事。
陳平是一位普通的教師，他所在的學校位于一個偏遠的山區(qū)。由于學校條件差，很多孩子家庭貧困，學習環(huán)境不佳。然而，陳平并沒有因此而氣餒，反而以自己的行動詮釋了黨建師德的核心價值。他利用自己的業(yè)余時間走訪孩子們的家庭，為他們解決生活上的困難，并通過親身實踐激發(fā)他們對學習的興趣。多年來，陳平成就了一批批優(yōu)秀學生，他們脫離貧困，走向了成功。陳平的故事讓我們明確了，“黨建師德”不僅僅是不忘初心、牢記使命，更需要放眼全局，關注學生的全面發(fā)展，為他們的未來撐起一片藍天。
第四段：故事三——鄭老師的故事。
鄭老師是一位長期在農村學校任教的老師，她來自城市，剛剛畢業(yè)時，很多同學選擇去繁華的城市發(fā)展，而她卻義無反顧地來到貧困的農村。鄭老師教科目是英語，然而學校根本沒有相應的教學設備和教輔材料。但是鄭老師并沒有停下前進的腳步，她通過各種途徑積累資料、借鑒教學經(jīng)驗，親自制作教學卡片和課件。她在教學中嚴格要求自己，關心學生，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。多年來，鄭老師的學生取得了優(yōu)異的成績，并且積極參加各種社會活動，成為農村的驕傲。鄭老師的故事告訴我們，教育無處不在，身為一名教師，我們要不計報酬，毫不怠慢地投身到教育事業(yè)中去。
第五段：結尾。
這三個故事都是我們身邊密切聯(lián)系的黨建師德典范，他們的奉獻精神和職業(yè)道德值得我們學習和稱贊。作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德，用自己的聰明才智和真摯的愛心去培養(yǎng)激發(fā)每一個學生的潛能，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。
我的師德小故事心得體會篇十四
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動力。在師德故事中，我們可以深刻感受到教師們對學生和教育事業(yè)的真摯情懷，對師德的體悟與踐行。我最近讀到了一些令人感動的師德故事，不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會和感悟。
第二段：背景介紹。
我讀到的第一個師德故事是關于一位中學老師的。他在教學中不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。有一次，班里的一個學生丟了錢包，全班同學都對他產(chǎn)生了懷疑。老師知道這件事后，并沒有公開批評任何人，而是通過班會的形式講述了一個關于誠實守信的故事，并引導學生認識到錯誤的嚴重性。最終，班里的同學們紛紛站出來，承認曾懷疑過這位學生，并主動道歉。這個故事深刻地表明了這位教師對學生的信任和引導的重要性。
第三段：體會與感悟。
通過閱讀師德故事，我深刻體會到了教師在教育教學中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是品德的引領者。教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。通過積極的引導和教育，教師可以幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。而在師德故事中，我們看到了教師們用自身的榜樣力量去引導學生，這種力量是無法用言語來形容的。
第四段：教育實踐與踐行。
閱讀師德故事讓我想起了曾經(jīng)在學校里遇到的一位優(yōu)秀教師。他不僅在教學上有著高超的水平，更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。在他的課堂上，學生們能夠感受到他對每個學生的關心和關懷。他會耐心傾聽學生的問題，并用生動的語言和實例進行解答。而在學生中間，他更是廣受愛戴，大家都把他當做自己的朋友和學習的榜樣。他用自己的行動告訴我們，一個優(yōu)秀的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有師德高尚的修養(yǎng)。
第五段：總結與展望。
通過閱讀師德故事和親身經(jīng)歷，我深深地意識到師德對教師和學生都意義重大。作為未來的教師，我要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，時刻踐行師德要求。我希望未來能夠成為一名有溫度、有擔當、有愛心的教師，用自己的言行和榜樣的力量來影響和引導學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次寫作，我更加深刻地認識到了師德的重要性，并對教師的責任感和使命感有了更加堅定的認識。我相信，在每個教師的努力下，師德故事會繼續(xù)不斷涌現(xiàn)，教育事業(yè)會越來越光輝。
我的師德小故事心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
黨建師德是指黨員干部在擔任教育工作崗位上要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅守師德底線，樹立正確的價值觀和人生觀。在教育領域，黨建師德更是具有特殊重要意義。黨建師德不僅是教育者應遵循的行為準則，也是培養(yǎng)學生健康成長的重要保證。通過學習黨建師德的故事，我們能夠深刻領悟到教育事業(yè)的偉大，以及作為教育者應該具備的道德素養(yǎng)和責任擔當。
第二段：故事1（300字）。
劉老師是我的一位同事，他在任教多年來一直精益求精，備課認真、授課有聲有色，口碑極佳。有一次，班上有一個學生丟失了手機，學生家長向學校反映并要求調查，校方責成劉老師配合調查。面對學校的要求，劉老師并未逃避，反而非常積極配合。經(jīng)過調查，手機最終在學校教室內找到。劉老師通過自己的坦誠和積極配合，贏得了學生和家長的信任，展現(xiàn)了一名黨員教師應有的師德風范。
第三段：故事2（300字）。
小明是一名初中生，成績中等，性格內向，缺乏自信。任教班主任的李老師對小明格外關注，在課堂上經(jīng)常鼓勵、引導他，給予他充分的肯定和贊美，幫助他樹立自信，不斷進步。李老師還主動與小明的家長溝通，共同制定學習計劃和提供輔導資料，為小明的學業(yè)成績有了明顯的提升。通過李老師對小明的關心和幫助，小明的自信心和學習動力得到了大大的提升。
第四段：體會（200字）。
從這些黨建師德故事中可以看出，作為一名教育者，要有責任感、使命感和奉獻精神。只有具備正確的師德觀念，才能真正做到言傳身教，以自身的行為影響和教育學生。教育者應該堅守師德底線，不僅要追求教學水平的提升，還要注重培養(yǎng)學生的品德和素質。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣陌l(fā)展和進步做出更大的貢獻。
第五段：總結（200字）。
黨建師德是教育事業(yè)中的重要內容，它是教育者的精神家園。通過學習和宣傳黨建師德的故事，我們能夠深刻領悟到教育事業(yè)的偉大，激發(fā)教育者的責任擔當。作為一名教育者，我們應該堅守師德底線，不僅僅追求學術上的卓越，還要注重學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多的有道德情操、有追求和有責任感的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
我的師德小故事心得體會篇十六
近年來，師德師風建設成為教育界關注的焦點話題。師德師風的優(yōu)良與否直接關系著教師的教育效果和學生的成長。為了進一步提升教師的師德師風，我們閱讀了許多優(yōu)秀的故事，深受啟發(fā)。下面，我將結合這些故事，談談自己的體會和心得。
第一段：故事導入。
故事是傳播價值觀的一種重要方式。在這次閱讀中，我印象最深的一則故事是那個關于一位教師犧牲自己救出學生而獻出生命的故事。故事中，這位教師為了保護學生爬上了已燃燒了三天的校車，把學生們一個個救上岸。最后，當他快要被火舌吞噬時，他用盡最后一口氣大聲對學生們說：“同學們，一定要好好學習，不辜負了我?！边@個故事無疑向我們展示了一個師者的責任和大愛。教師應該把學生的安全和成長放在第一位，教書育人、為人師表是教師應盡的職責。
第二段：師德師風的重要性。
師德師風是教育的靈魂，關乎教育事業(yè)的發(fā)展和國家的未來。只有擁有崇高的師德師風，教師才能成為學生成長路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著學生。一個品德高尚的教師不僅讓學生受益終身，也為學生樹立了一個高標準。師德師風是一種精神力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力和責任感。
第三段：故事的啟示。
除了上面提到的故事，還有一則關于教師幫助學生克服困難的故事也給我留下了深刻的印象。這個故事發(fā)生在一所鄉(xiāng)村小學。一位小學教師發(fā)現(xiàn)一個學生學習成績下滑，經(jīng)過了解得知，學生家庭經(jīng)濟狀況不好，無法支付學雜費。于是，教師默默地拿出自己的一部分工資來幫助學生繳納學雜費。這個故事告訴我們，作為教師，應該無私奉獻，關愛每一個學生。不僅要在教育上盡心盡力，還要在生活中給予學生更多的關懷和幫助。
第四段：實踐與思考。
師德師風既需要在理論上去認識和領會，更需要在實踐中去踐行和弘揚。教師要注重自身修養(yǎng)，端正教育態(tài)度，堅守自己的底線。在與學生的交往中，要盡量多給予他們關懷和愛，要給予學生信任和幫助，讓學生感受到真誠和付出。同時，教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，用真知灼見去指導學生。只有這樣，才能不斷提高自己的師德師風。
第五段：總結。
師德師風的建設是整個教育事業(yè)的基石。這次閱讀故事讓我深刻認識到了師德師風的重要性以及教師應承擔的責任。作為教師，我們應該時刻以學生為中心，用真誠、用愛去感染和教育他們。只有做到這一點，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。希望每個教師都能深入思考，從小事做起，立足本職，傳播正能量，共同為師德師風建設貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十七
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關系到學生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學生們只要給予關懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學生時，雖然學生的學習進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關懷，她改變了學生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應該以人為本，關注每個學生的成長和發(fā)展。不論學生的能力如何，都應該給予他們足夠的關心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助?？吹竭@些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應該去關心學生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學生的內心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學生作業(yè)時，總是盡可能地找到學生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學生改進學習，也讓學生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學中，我們要關注學生的學習態(tài)度和過程，而不僅僅是結果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學生的成長。劉老師不僅在課堂上是學生們的指導者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質和行為，并傳遞給了學生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的行為和品質，用自己的潛移默化影響力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結。
通過上述故事的學習，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務。我們應該以人為本，關注每個學生的成長和發(fā)展；真誠關懷學生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學生們的引路人，引導他們健康成長，構建美好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十八
今天，學校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
我的師德小故事心得體會篇一
在過去的這一學年里，我凡事都腳踏實地地去做，首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息。
反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
我熱愛自己的事業(yè)，很少因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇二
奉獻----這是我在寒假中學習了《新綱要新師德》中體會最深的一點.是的,作為陽光低下最光輝的職業(yè)—教師,我最應該做的就是無私地奉獻！
綱要中明確提出:“教育大計，教師為本。有好的老師才有好的教育?！薄凹訌妿熃ㄔO。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！边@就意味著教育事業(yè)盡可能奉獻自己，應成為教師工作的主旋律。
回想自己，踏上講臺身為人師已經(jīng)有20xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。但一直以來自己的都比較注重自己教學水平的提高，對于自己工作的各個方面卻沒有做到無私的奉獻，直到看了《新綱要新師德》，才又一次點亮了心中的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然。
“十年樹木，百年樹人”。人的培養(yǎng)工程是最為艱巨的。因為教師面對的是一個個鮮活的生命，而教育教學就是一種與生命的溝通，與生命的溝通就需要時時刻刻的恭謹，就需要老師的奉獻精神。但奉獻也是一種實實在在的行動。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。沒有行動的奉獻是不存在的，也是沒有意義的。把奉獻精神落實到具體行動上的最有效途徑，就是自覺、主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責，有一份光，就發(fā)一份熱。
書的前言中有一句話最好地概括了我的感想，也以這句話作為我以后工作的指明燈：
“對于人民老師而言，他們的師德，像太陽一樣光燦奪目；他們的行為，如春風細雨，可以滋潤學生的心田；他們的一言一行，都是學生的楷模，都將深深印在學生的腦海中，影響他們的一生?！?BR> 感謝學校推薦了這么一本好書，讓我的假期變得充實，讓我以后的工作方向更清楚，目標更明確！
我的師德小故事心得體會篇三
開學初，我市在教師隊伍中展開了“強師風、鑄師魂，爭做人民中意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有建立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學行動，努力做一個懂法、遵法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，展開了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應當為人師表，做學生的榜樣，要不斷提高自身的'職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。
通過展開師德師風學習，使我更加蘇醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)模聦嵣?，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人愛好，然而頑皮的學生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學方面第一要把學生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。
通過學校展開的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中第一要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
整體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行動蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
我的師德小故事心得體會篇四
通過此次假期學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)分對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)覺，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養(yǎng)他們的學習愛好。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
教師的'一言一行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都愛好仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己第一做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
我的師德小故事心得體會篇五
20xx年寒假，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到教書育人的重大意義。現(xiàn)在學習經(jīng)驗表述如下：
第一，教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂。
從這項研究中，我細細品味了“教師是教育的基礎，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學習是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關系到學生的健康成長。因此，作為一名教師，我們必須嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。
二、樹立崇高的職業(yè)理想，做好榜樣育人工作。
我們經(jīng)常引導學生樹立遠大理想。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為學生樹立榜樣，從而教育學生，達到以身作則的教育目標。作為老師，言行要一致，外貌外貌要一致。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從命令?！狈駝t，你不會聽從命令。所以，作為老師，要從自己做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好學生的朋友。
俗話說“無德無師”，好的師德是師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子。”。作為一名教師，對孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個人如果沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個學生的靈魂，才配做老師。
總之，這個學習讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育學生，去影響學生。
我的師德小故事心得體會篇六
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現(xiàn)在，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。
一周的師德培訓，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對學生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉，對職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛，吳麗君老師說的夢，胸中有夢，把每個班都建設成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設，就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長和學校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學習的道路上，并一直學習著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時候會有幸福感缺失的時候，現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進著，我也成長著。感謝有這次的學習機會，讓自己醒著，明白著，接著走著。
我的師德小故事心得體會篇七
為了加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，20xx年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對"師德，師風"這兩個概念有了一個重新的認識。
作為教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到"三愛".不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。
特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難？所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。
無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，"師德師風"其體現(xiàn)在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現(xiàn)在這個物欲橫流的社會，讓我們教師在"師德師風"的熏陶下更愛自己的工作吧！
我的師德小故事心得體會篇八
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵照憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵照規(guī)章制度，實行教學計劃，完成教學任務。關心愛惜學生，尊重學生人格，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛惜學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時期的發(fā)展，做一位讓人民中意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化連續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師主角在產(chǎn)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。開縣各校的教師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子受餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將畢生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總能夠提早拿到考卷，為的`是考第一。在我們那里，不也有過學校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會自豪地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領導者，人際關系的和諧者，心理健康的保護者。但在這高度信息化的時期，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學生可從網(wǎng)絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，終究孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
是進行教育教學的情感基礎。研究證明，學生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還就應。
酷愛。
自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入研究教材的濃厚愛好和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好地感受并知道教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有愛好地學，才能使學生逐漸。
酷愛。
這一學科。
適者生存，不適者剔除，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一位適應時期發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應時期發(fā)展的人才，新形勢下要請教師要具有必須的心理品質，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師主角，教師地位、教學方法，教學手段等方面都務必給自己重新定位。
我的師德小故事心得體會篇九
中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過："才者，德之資也；德者，才之師也。"可見品德對一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。在當今國家科教興國、人才強國的大戰(zhàn)略下，以及教學理念不斷進步、發(fā)展的時代潮流下，教師在不斷提高教學業(yè)務技能的同時，師德師風的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
教師這樣一個職業(yè)，不僅是個人的選擇，更關系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業(yè)，就應該懷有奉獻付出的精神，不計名利積極進取，努力創(chuàng)新。對于日常的教學任務，教師應該認真負責，精益求精，只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習。同時，對待教學還應灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會感覺到枯燥和疲憊，才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。
如今社會的多元深入到各個領域以及各個年齡階段的人群，加上學生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期，對學生的正確導向極為重要，而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時刻為學生做出好的榜樣，嚴于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈，身教更勝于言教。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平等相待，多關心學生心理訴求。老師唯有尊重學生，才會得到學生的尊重，學生才會樂意從老師那學習知識。同時，作為教師應善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，不能對成績優(yōu)秀的學生和學困生區(qū)別對待，需要對學生的潛在優(yōu)點及個性善于引導。
精通教學業(yè)務是教師的基本要求，也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時，當今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代，許多新的知識正不斷融入到我們生活當中，教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸，不然不僅自己落后于社會，還會耽誤學生成長，誤人子弟。
活到老，學到老，應該是每位老師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內在動力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任，微觀上寄托家長、學生的殷切希望。為人師表，師德師風在教學過程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質能力，才能在教學崗位上培育出更為優(yōu)秀的學生，為國家的教育事業(yè)做出新的成就。
我的師德小故事心得體會篇十
師德師風對一個教師來說個性的重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的應對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的'情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦研究業(yè)務。熟知教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有熟知業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐漸喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中錘煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，重視團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為條件，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值!
我的師德小故事心得體會篇十一
近年來，社會對教師的期望越來越高，教師的角色也變得愈發(fā)重要。一個善良、有愛心、有責任感的教師不僅能夠培養(yǎng)學生的學業(yè)能力，更能夠塑造學生的品格和價值觀。為了向全社會展示優(yōu)秀教師們的楷模師德，許多國家都設立了楷模教師獎，并舉辦了許多頒獎儀式。這些楷模師德故事，實質上是為了啟發(fā)和激勵更多的教師走向正確的道路，給予學生以正確的引導。通過聽取和閱讀這些故事，每個人都能深刻領悟到教師的責任和擔當。
楷模師德故事中往往蘊含了眾多個體的平凡生活中最真摯的情感，讓人仿佛看見了那個真正盡心盡責的教師形象。一個經(jīng)典的楷模師德故事是關于一位高中老師的。這位老師年輕時曾患有嚴重的癌癥，但他仍然堅持工作，并且每周用自己的錢為貧困學生購買教材與學用品。在他去世后，學校組織了一場隆重的追思儀式，學生們紛紛講述了這位老師對他們的影響。這個故事展示了一位教師在癌癥的痛苦裹挾下，為了學生的成長傾盡全力的精神。他不但在教學上努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，更是用自己的行動影響并激勵了一代又一代的學生。這樣的楷模師德故事讓人為之感動，也讓人明白了一個教師的職責不僅僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的人格。
通過分析楷模師德故事，我們可以發(fā)現(xiàn)其中所傳遞的價值觀是非常關鍵且深遠的。首先，這些故事強調了教師應具備的高尚情操，即負責、堅韌、無私、關愛等。這些品質能夠讓教師在面對各種困難和挫折時，始終保持樂觀和堅強。其次，楷模師德故事強調了教師的擔當精神。一個優(yōu)秀的教師不僅僅在課堂上進行知識的傳授，更在于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。最后，這些故事中的楷模教師展示了一種積極向上的生活態(tài)度。他們以自己的實際行動影響學生，并傳遞出“不棄，不離”的信念。這些價值觀在當今社會尤為重要，能夠幫助教師樹立正確的人生觀并對學生產(chǎn)生積極的引導作用。
第四段：個人的感悟和體會（200字）。
當我接觸到楷模師德故事時，我深受感動和鼓舞。這些故事讓我明白了作為一名教師，我應該擁有深厚的知識積累和職業(yè)責任感。教師不僅僅是一個傳遞知識的工具，更是責任重大的社會角色。我也深刻認識到作為一名教師，我應該將學生的品格培養(yǎng)放在首位。通過培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，我能夠影響他們一生的發(fā)展方向。這些故事也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的標準不再僅僅是知識上的豐富，更重要的是品德和情操的高尚。
第五段：總結楷模故事對教育的重要影響（200字）。
楷模師德故事的意義不僅僅在于讓人們了解優(yōu)秀教師們的事跡，更是為了啟迪每個人的內心。這些故事通過教育和激勵，將教師的責任和擔當傳承給后代，并為他們樹立正確的人生導向。當教師們能夠以楷模師德為目標，引領學生邁向正確的道路，我們的社會也將因此獲得更多的和諧與進步。這些故事是我們不可忽視的寶貴資源，也是我們每個人可以從中學到啟示和感悟的地方。
我的師德小故事心得體會篇十二
當前社會的發(fā)展對師德要求更加嚴格，良好的師德作為教育工作者的基本素質，對培養(yǎng)學生的態(tài)度和品德起著至關重要的作用。在師德建設中，師德故事具有很高的教育價值，能夠激勵、感染和影響教師的工作態(tài)度和行為，對于促進教師自身的成長和學生的健康發(fā)展有著重要的意義。在我閱讀了許多感人而具有教育意義的師德故事后，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了以下的體會和感悟。
第一段：正確認識師德故事的價值。
師德故事是教育工作者寶貴的教育資源，它可以使廣大教師從感性認識轉變?yōu)槔硇哉J識，對教書育人工作的重要性有更為深刻的認識。通過閱讀師德故事，教師可以從中汲取力量，增強對教育事業(yè)的熱愛和責任感，并努力提升自身的教學水準和軟實力。同時，師德故事也能夠引導廣大教師注重教育創(chuàng)新，不斷完善自身的教育方法和教育理念。
師德故事是一種很有趣的教育形式，它能夠用淺顯易懂的語言，通過簡單而真實的情節(jié)展示，讓人深入感受其中蘊含的深意。這些故事不僅可以啟迪人們的智慧，也可以啟發(fā)人們的情感和情操。當教師讀到那些具有感染力的故事時，會在情感上得到一種巨大的激蕩，從而能更加負責任和有創(chuàng)造性地去對待自己的教育工作。
師德故事能夠讓教師更加深入地思考自己的職業(yè)道德，幫助他們確立正確的職業(yè)價值觀。在現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)道德往往受到各種利益誘惑的影響，例如迎合社會風氣、注重學術成績等。而師德故事能夠幫助教師樹立崇高的職業(yè)道德標準，使他們自覺地抵制各種不正之風，堅守教育事業(yè)的原則和底線。
師德故事對于學生的成長也起到積極的影響。學生在讀師德故事時，能夠受到良好的道德觀熏陶，更好地理解和接受師德的教化。通過閱讀這些故事，學生可以學會感恩、尊重、關心他人，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，這些師德故事還能夠激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，提升他們的自我意識和自我調控能力。因此，教師應該在教育中灌輸這些正面的價值觀，并通過師德故事的方式來潛移默化地影響學生。
第五段：弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)發(fā)展。
師德故事不僅僅是一種閱讀材料，更是一種師德文化的傳承和弘揚。通過廣泛宣傳和講述師德故事，可以營造濃厚的師德氛圍，推動教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立崇高的師德形象。同時，也有助于整個社會對教育事業(yè)的關注和支持，共同致力于培養(yǎng)有信仰、有素養(yǎng)、有創(chuàng)造力的新一代。
總之，師德故事是一種寶貴的資源，具有很高的教育價值。通過對師德故事的深入思考和感悟，我們能夠更好地認識師德的重要性，提升自身的教育水平和教育方法，培養(yǎng)學生的健康發(fā)展。同時，我們也要積極傳播和弘揚師德文化，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才能、有責任心的人才。
我的師德小故事心得體會篇十三
黨建師德是我們黨在職業(yè)道德建設方面提出的重要內容，也是作為教師的我們應該時刻牢記的使命與責任。在這個信息爆炸的時代，面對瞬息萬變的社會環(huán)境，黨建師德的重要性不言而喻。今天我想與大家分享幾個關于黨建師德的故事，從中體會到作為教師的我們應該具備的品質和職業(yè)道德，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
第二段：故事一——蔣兆和的故事。
蔣兆和是我國著名的教育家和數(shù)學家，他一生致力于教育教學事業(yè)。在任教的過程中，蔣兆和始終憑借著卓越的教學能力和卓越的道德修養(yǎng)，贏得了無數(shù)學生和同事的尊敬與愛戴。他通過耐心細致的輔導和悉心呵護的陪伴，一次次鼓勵和激勵著學生們，幫助他們克服困難，取得優(yōu)異的成績。蔣兆和的故事告訴我們，作為教師，我們要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要有溫暖的心靈和無私的奉獻精神，用我們的行動去塑造學生的未來。
第三段：故事二——陳平的故事。
陳平是一位普通的教師，他所在的學校位于一個偏遠的山區(qū)。由于學校條件差，很多孩子家庭貧困，學習環(huán)境不佳。然而，陳平并沒有因此而氣餒，反而以自己的行動詮釋了黨建師德的核心價值。他利用自己的業(yè)余時間走訪孩子們的家庭，為他們解決生活上的困難，并通過親身實踐激發(fā)他們對學習的興趣。多年來，陳平成就了一批批優(yōu)秀學生，他們脫離貧困，走向了成功。陳平的故事讓我們明確了，“黨建師德”不僅僅是不忘初心、牢記使命，更需要放眼全局，關注學生的全面發(fā)展，為他們的未來撐起一片藍天。
第四段：故事三——鄭老師的故事。
鄭老師是一位長期在農村學校任教的老師，她來自城市，剛剛畢業(yè)時，很多同學選擇去繁華的城市發(fā)展，而她卻義無反顧地來到貧困的農村。鄭老師教科目是英語，然而學校根本沒有相應的教學設備和教輔材料。但是鄭老師并沒有停下前進的腳步，她通過各種途徑積累資料、借鑒教學經(jīng)驗，親自制作教學卡片和課件。她在教學中嚴格要求自己，關心學生，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。多年來，鄭老師的學生取得了優(yōu)異的成績，并且積極參加各種社會活動，成為農村的驕傲。鄭老師的故事告訴我們，教育無處不在，身為一名教師，我們要不計報酬，毫不怠慢地投身到教育事業(yè)中去。
第五段：結尾。
這三個故事都是我們身邊密切聯(lián)系的黨建師德典范，他們的奉獻精神和職業(yè)道德值得我們學習和稱贊。作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德，用自己的聰明才智和真摯的愛心去培養(yǎng)激發(fā)每一個學生的潛能，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻。
我的師德小故事心得體會篇十四
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的不竭動力。在師德故事中，我們可以深刻感受到教師們對學生和教育事業(yè)的真摯情懷，對師德的體悟與踐行。我最近讀到了一些令人感動的師德故事，不禁產(chǎn)生了一些深刻的體會和感悟。
第二段：背景介紹。
我讀到的第一個師德故事是關于一位中學老師的。他在教學中不僅關注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。有一次，班里的一個學生丟了錢包，全班同學都對他產(chǎn)生了懷疑。老師知道這件事后，并沒有公開批評任何人，而是通過班會的形式講述了一個關于誠實守信的故事，并引導學生認識到錯誤的嚴重性。最終，班里的同學們紛紛站出來，承認曾懷疑過這位學生，并主動道歉。這個故事深刻地表明了這位教師對學生的信任和引導的重要性。
第三段：體會與感悟。
通過閱讀師德故事，我深刻體會到了教師在教育教學中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是品德的引領者。教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。通過積極的引導和教育，教師可以幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。而在師德故事中，我們看到了教師們用自身的榜樣力量去引導學生，這種力量是無法用言語來形容的。
第四段：教育實踐與踐行。
閱讀師德故事讓我想起了曾經(jīng)在學校里遇到的一位優(yōu)秀教師。他不僅在教學上有著高超的水平，更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。在他的課堂上，學生們能夠感受到他對每個學生的關心和關懷。他會耐心傾聽學生的問題，并用生動的語言和實例進行解答。而在學生中間，他更是廣受愛戴，大家都把他當做自己的朋友和學習的榜樣。他用自己的行動告訴我們，一個優(yōu)秀的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有師德高尚的修養(yǎng)。
第五段：總結與展望。
通過閱讀師德故事和親身經(jīng)歷，我深深地意識到師德對教師和學生都意義重大。作為未來的教師，我要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，時刻踐行師德要求。我希望未來能夠成為一名有溫度、有擔當、有愛心的教師，用自己的言行和榜樣的力量來影響和引導學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
通過這次寫作，我更加深刻地認識到了師德的重要性，并對教師的責任感和使命感有了更加堅定的認識。我相信，在每個教師的努力下，師德故事會繼續(xù)不斷涌現(xiàn)，教育事業(yè)會越來越光輝。
我的師德小故事心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
黨建師德是指黨員干部在擔任教育工作崗位上要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅守師德底線，樹立正確的價值觀和人生觀。在教育領域，黨建師德更是具有特殊重要意義。黨建師德不僅是教育者應遵循的行為準則，也是培養(yǎng)學生健康成長的重要保證。通過學習黨建師德的故事，我們能夠深刻領悟到教育事業(yè)的偉大，以及作為教育者應該具備的道德素養(yǎng)和責任擔當。
第二段：故事1（300字）。
劉老師是我的一位同事，他在任教多年來一直精益求精，備課認真、授課有聲有色，口碑極佳。有一次，班上有一個學生丟失了手機，學生家長向學校反映并要求調查，校方責成劉老師配合調查。面對學校的要求，劉老師并未逃避，反而非常積極配合。經(jīng)過調查，手機最終在學校教室內找到。劉老師通過自己的坦誠和積極配合，贏得了學生和家長的信任，展現(xiàn)了一名黨員教師應有的師德風范。
第三段：故事2（300字）。
小明是一名初中生，成績中等，性格內向，缺乏自信。任教班主任的李老師對小明格外關注，在課堂上經(jīng)常鼓勵、引導他，給予他充分的肯定和贊美，幫助他樹立自信，不斷進步。李老師還主動與小明的家長溝通，共同制定學習計劃和提供輔導資料，為小明的學業(yè)成績有了明顯的提升。通過李老師對小明的關心和幫助，小明的自信心和學習動力得到了大大的提升。
第四段：體會（200字）。
從這些黨建師德故事中可以看出，作為一名教育者，要有責任感、使命感和奉獻精神。只有具備正確的師德觀念，才能真正做到言傳身教，以自身的行為影響和教育學生。教育者應該堅守師德底線，不僅要追求教學水平的提升，還要注重培養(yǎng)學生的品德和素質。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣陌l(fā)展和進步做出更大的貢獻。
第五段：總結（200字）。
黨建師德是教育事業(yè)中的重要內容，它是教育者的精神家園。通過學習和宣傳黨建師德的故事，我們能夠深刻領悟到教育事業(yè)的偉大，激發(fā)教育者的責任擔當。作為一名教育者，我們應該堅守師德底線，不僅僅追求學術上的卓越，還要注重學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多的有道德情操、有追求和有責任感的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
我的師德小故事心得體會篇十六
近年來，師德師風建設成為教育界關注的焦點話題。師德師風的優(yōu)良與否直接關系著教師的教育效果和學生的成長。為了進一步提升教師的師德師風，我們閱讀了許多優(yōu)秀的故事，深受啟發(fā)。下面，我將結合這些故事，談談自己的體會和心得。
第一段：故事導入。
故事是傳播價值觀的一種重要方式。在這次閱讀中，我印象最深的一則故事是那個關于一位教師犧牲自己救出學生而獻出生命的故事。故事中，這位教師為了保護學生爬上了已燃燒了三天的校車，把學生們一個個救上岸。最后，當他快要被火舌吞噬時，他用盡最后一口氣大聲對學生們說：“同學們，一定要好好學習，不辜負了我?！边@個故事無疑向我們展示了一個師者的責任和大愛。教師應該把學生的安全和成長放在第一位，教書育人、為人師表是教師應盡的職責。
第二段：師德師風的重要性。
師德師風是教育的靈魂，關乎教育事業(yè)的發(fā)展和國家的未來。只有擁有崇高的師德師風，教師才能成為學生成長路上的引路人。教師的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著學生。一個品德高尚的教師不僅讓學生受益終身，也為學生樹立了一個高標準。師德師風是一種精神力量，體現(xiàn)了教師的人格魅力和責任感。
第三段：故事的啟示。
除了上面提到的故事，還有一則關于教師幫助學生克服困難的故事也給我留下了深刻的印象。這個故事發(fā)生在一所鄉(xiāng)村小學。一位小學教師發(fā)現(xiàn)一個學生學習成績下滑，經(jīng)過了解得知，學生家庭經(jīng)濟狀況不好，無法支付學雜費。于是，教師默默地拿出自己的一部分工資來幫助學生繳納學雜費。這個故事告訴我們，作為教師，應該無私奉獻，關愛每一個學生。不僅要在教育上盡心盡力，還要在生活中給予學生更多的關懷和幫助。
第四段：實踐與思考。
師德師風既需要在理論上去認識和領會，更需要在實踐中去踐行和弘揚。教師要注重自身修養(yǎng)，端正教育態(tài)度，堅守自己的底線。在與學生的交往中，要盡量多給予他們關懷和愛，要給予學生信任和幫助，讓學生感受到真誠和付出。同時，教師要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，用真知灼見去指導學生。只有這樣，才能不斷提高自己的師德師風。
第五段：總結。
師德師風的建設是整個教育事業(yè)的基石。這次閱讀故事讓我深刻認識到了師德師風的重要性以及教師應承擔的責任。作為教師，我們應該時刻以學生為中心，用真誠、用愛去感染和教育他們。只有做到這一點，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。希望每個教師都能深入思考，從小事做起，立足本職，傳播正能量，共同為師德師風建設貢獻自己的力量。
我的師德小故事心得體會篇十七
教師是社會的工程師，傳播知識、塑造人格，他們的教育理念與行為直接關系到學生的成長和未來。而師德的培養(yǎng)則是教師職業(yè)發(fā)展過程中至關重要的一環(huán)。下面通過幾個師德故事，我深刻感受到了師德在教育工作中的重要性，并對自身的師德修養(yǎng)有了更深刻的認識與反思。
第一段：故事《明天會更好》。
故事中，葉老師始終堅信自己的學生們只要給予關懷和耐心，就一定能成長為優(yōu)秀的人才。當她遇到一名身體有殘疾的學生時，雖然學生的學習進展緩慢，但她始終沒有放棄。通過耐心細致的教育和極大的關懷，她改變了學生的自卑心態(tài)，讓他找到了自信和希望。
這個故事讓我明白了作為一名教師，我們應該以人為本，關注每個學生的成長和發(fā)展。不論學生的能力如何，都應該給予他們足夠的關心和支持，相信他們的潛力，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：故事《洞悉心聲》。
在這個故事中，張老師發(fā)現(xiàn)了一個學生悄悄寫的日記，里面流露出對家庭困境的痛苦和無助?？吹竭@些文字，張老師沒有選擇保持沉默，而是主動與學生交流，用心傾聽他的苦惱，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。最終，這個學生重新獲得了對生活的信心和勇氣。
這個故事啟示我，在教學過程中，我們不僅僅是傳授知識，更應該去關心學生的成長和生活，充當他們可以依靠的朋友和知心人。只有真正洞悉學生的內心需求，我們才能向他們提供更具價值的教育。
第三段：故事《真誠的反饋》。
在這個故事中，楊老師在批改學生作業(yè)時，總是盡可能地找到學生的優(yōu)點，并用真誠的語言和方式給予肯定和鼓勵。這種積極的面向只是幫助學生改進學習，也讓學生對自己充滿自信和成就感。
這個故事引發(fā)了我的反思，在教學中，我們要關注學生的學習態(tài)度和過程，而不僅僅是結果。只有用積極的語言和方式進行評價和反饋，才能激發(fā)學生的學習熱情和興趣。
第四段：故事《潛移默化的教育》。
這個故事告訴了我們一名優(yōu)秀的教師如何以身作則，通過自身的品行和修養(yǎng)帶動學生的成長。劉老師不僅在課堂上是學生們的指導者，更是他們的榜樣。他在平時的生活和工作中，都保持著高尚的品質和行為，并傳遞給了學生。
這個故事引發(fā)了我對師德培養(yǎng)的思考。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的行為和品質，用自己的潛移默化影響力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：總結。
通過上述故事的學習，我深刻認識到作為一名教師，師德的培養(yǎng)是教育工作中的重要任務。我們應該以人為本，關注每個學生的成長和發(fā)展；真誠關懷學生，傾聽他們的心聲；用積極的語言和方式進行評價和反饋；以身作則，潛移默化地影響學生。只有在這樣的師德修養(yǎng)下，我們才能真正成為學生們的引路人，引導他們健康成長，構建美好的未來。
我的師德小故事心得體會篇十八
今天，學校組織觀看了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”的光盤。使我明白了：怎樣做好一名以德施教、以德立身的老師。正師德，樹師風，是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。以下是我聽劉老師講座后的幾點體會：
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。