總結(jié)是對過去一段時間的工作或?qū)W習(xí)進行客觀、系統(tǒng)的歸納和概括。總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)等方面的成就和收獲。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范例，供大家參考和借鑒。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇一
    付出是習(xí)慣，收獲是自然。身為一名教師，在三尺講臺工作了近二十多個春秋，自己的學(xué)生也桃李滿天下了，在自己的職業(yè)生涯中，已經(jīng)習(xí)慣了付出，習(xí)慣了每天的備課、講課、批閱作業(yè)，習(xí)慣看著一個個對勾在筆下躍然呈現(xiàn)。
    努力著讓自己成為孩子們的好媽媽、好姐姐，得到孩子們的喜歡，家長的認可，我想只有這樣才能讓家長放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
    用愛灌溉，去心呵護生命中的每一朵小花。不同的花朵，花期不同。我會靜下心來，靜待花開。在生活中把他們看作是我的孩子一樣，當他們有困難的時候，我會蹲下來去詢問去幫助他們。嘗試著帶著一只蝸牛去散步，學(xué)著去欣賞他們的優(yōu)點，當他們犯了錯時，我提醒他們錯誤的后果有多么可怕；當他們被嚇壞了的時候，我會微笑的告訴他們這是假設(shè)的結(jié)果，如果我們改正了錯誤，這樣的事情是不會發(fā)生的；當他們累了、倦了的時候、我會給他們講笑話，聽故事。愛是不需要理由的，當他們圍在我身邊嘰嘰喳喳講自己的趣聞時，真心是一種享受。
    教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，時時關(guān)注教學(xué)動態(tài)，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，準確把握《教材大綱》，仔細研讀教材的重難點，制定合理的教學(xué)目標，將有效的教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，課堂注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我依然堅持實施課前5分鐘小老師進課堂的活動，對每一位小老師做到課前輔導(dǎo)，課后點評。本學(xué)期小老師都能精心準備，認真對待，基本做到了人人參與，課課互動，把不同的數(shù)學(xué)之美帶到課堂。雖然留給我的教學(xué)時間少了，但孩子的們能力提高了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了！愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”所以，這樣的教學(xué)我會繼續(xù)下去，愿我的孩子在展示自我的平臺上走的更遠！
    在教學(xué)之余我還緊抓本班的轉(zhuǎn)差工作，給他們量身打造學(xué)習(xí)目標，調(diào)整教學(xué)方式，讓他們逐漸適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。對于基礎(chǔ)薄弱的孩子每天堅持3道豎式計算題，如果能獨立完成，馬上進行口頭表揚及小印章的鼓勵，不斷增加孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子的計算正確率達到98%，考試的成績也明顯提高，性格也開朗了許多?？吹胶⒆拥倪M步，心中充滿了幸福。
    能積極參加校內(nèi)外的各種活動和培訓(xùn)，5月份參加師大附小的超腦麥斯的培訓(xùn)，受益匪淺。本學(xué)期聽評課26節(jié)，并堅持做好做實聽課筆記。還配合組內(nèi)同事開展各項數(shù)學(xué)活動，在大家的攜手共同努力之下，順利的完成本學(xué)期的所有教學(xué)工作。
    總結(jié)今天就是為了更好的服務(wù)明天。這一年以來，不論歡笑或淚水，都將會是我彌足珍貴的珍藏。相信，付出就會有回報。讓我們攜手共同創(chuàng)造高新一小美好的明天。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇二
    魏俊平。
    一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！疤釂柺健闭n堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
    一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
    我怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
    二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
    本學(xué)期我為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！疤釂柺健钡恼n堂教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
    綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
    我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
    對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
    本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。
    四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
    堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    我從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
    一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇三
    離散數(shù)學(xué)是描繪一些離散量與量之間的相互邏輯結(jié)構(gòu)及關(guān)系的學(xué)科。它的思想方法及內(nèi)容滲透到計算機學(xué)科的各個領(lǐng)域中。因此它成為計算機及相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括：集合論、關(guān)系、代數(shù)系統(tǒng)、圖論和數(shù)理邏輯五個部分。結(jié)構(gòu)上，從集合論入手，后介紹數(shù)理邏輯，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。為了能很好的消化理解內(nèi)容，列舉了大量的較為典型、易于接受、說明問題的例題，配備了相當數(shù)量的習(xí)題，也列舉了部分實際應(yīng)用問題。
    第一章.集合論。
    集合論或集論是研究集合（由一堆抽象物件構(gòu)成的整體）的數(shù)學(xué)理論，包含集合、元素和成員關(guān)系等最基本數(shù)學(xué)概念。在大多數(shù)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的公式化中，集合論提供了要如何描述數(shù)學(xué)物件的語言。
    本章主要介紹集合的基本概念、運算及冪集合和笛卡爾乘積。這章是本書的基礎(chǔ)部分，要學(xué)好離散數(shù)學(xué)就必須很好的掌握集合的內(nèi)容。集合論的概念和方法已經(jīng)滲透到所有的數(shù)學(xué)分支，因而各數(shù)學(xué)分支的完整體系，都是在所取集合上。
    第二章．關(guān)系。
    關(guān)系在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到關(guān)系這一概念。但在數(shù)學(xué)中關(guān)系表示集合中元素間的聯(lián)系。本章主要學(xué)習(xí)關(guān)系的基本概念、關(guān)系的性質(zhì)、閉包運算、次序關(guān)系、等價關(guān)系，本章學(xué)習(xí)的重點：關(guān)系的性質(zhì)、閉包運算、次序關(guān)系。
    關(guān)系這一章是集合論這一章的延伸，對集合論的理解程度對學(xué)習(xí)關(guān)系這一章是非常有影響的。而關(guān)系又是學(xué)習(xí)下一章代數(shù)系統(tǒng)必不可少的，所以本章是非常重要的章節(jié)。
    第三章．代數(shù)系統(tǒng)。
    代數(shù)結(jié)構(gòu)也叫做抽象代數(shù)，主要研究抽象的代數(shù)系統(tǒng)。抽象代數(shù)研究的中。
    心問題就是一種很重要的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)--代數(shù)系統(tǒng)：半群、群等等。
    本章主要學(xué)習(xí)了運算與半群、群。學(xué)習(xí)本章需要學(xué)會判斷是否是代數(shù)系統(tǒng)、群和半群，以及判斷代數(shù)系統(tǒng)具有哪些運算規(guī)律，如：結(jié)合、交換律等及單位元、逆元。這些都在我們計算機編碼中體現(xiàn)出重要的作用。
    第四章．圖論。
    圖論〔graphtheory〕起源于著名的柯尼斯堡七橋問題，以圖為研究對象。圖論中的圖是由若干給定的點及連接兩點的線所構(gòu)成的圖形，這種圖形通常用來描述某些事物之間的某種特定關(guān)系，用點代表事物，用連接兩點的線表示相應(yīng)兩個事物間具有這種關(guān)系。
    本章主要學(xué)習(xí)圖的基本概念、路徑與回路、圖的矩陣表示、平面圖和二部圖、以及樹。學(xué)習(xí)的重點：圖的矩陣表示、平面圖和二部圖、以及樹。
    第五章．數(shù)理邏輯。
    數(shù)理邏輯又稱符號邏輯、理論邏輯。它既是數(shù)學(xué)的一個分支，也是邏輯學(xué)的一個分支。是用數(shù)學(xué)方法研究邏輯或形式邏輯。數(shù)理邏輯是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的一個不可缺少的組成部分。雖然名稱中有邏輯兩字，但并不屬于單純邏輯學(xué)范疇。數(shù)理邏輯與計算機科學(xué)有著密切的關(guān)系，它已成為計算機科學(xué)的基礎(chǔ)理論。
    本章學(xué)習(xí)的重點：命題及聯(lián)結(jié)詞、命題公式及公式的等值和蘊含關(guān)系、對偶與范式、命題演算的推理規(guī)則、謂詞邏輯簡介。
    離散數(shù)學(xué)作為一門必修課，其地位是非常重要的。學(xué)習(xí)好這門課對于我們也是頗有益處。而且離散數(shù)學(xué)還是一門有很深內(nèi)涵的學(xué)科。
    集合論是本書的這一章節(jié)，我們在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過集合，為什么現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)呢，這就足見集合在離散數(shù)學(xué)這門課程中的重要，把集合的知識作為一個基礎(chǔ)的知識點，來作鋪墊。所以說要想學(xué)習(xí)好離散數(shù)學(xué)就必須先將集合的知識掌握好。
    關(guān)系是集合知識點的延伸，關(guān)系是相對于集合而言的。關(guān)系也是一個重要的知識點，對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)也有重要的作用。后面的代數(shù)系統(tǒng)就必須依賴關(guān)系才存在的。如果一個系統(tǒng)里不存在關(guān)系，那么這個系統(tǒng)也是不存在的。系統(tǒng)里必然存在某種關(guān)系，這才使系統(tǒng)存在有意義。
    代數(shù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是對前面的集合論與關(guān)系的以個總結(jié)。學(xué)習(xí)了集合論與關(guān)系有什么用，在這一章節(jié)我們就可以看出來。通過學(xué)習(xí)這一章，對前面兩章有了更深的理解，也對前面所學(xué)知識有了一個總結(jié)。但同時本章也是本書中比較難以了理解的章節(jié)，在本章的學(xué)習(xí)中遇到一些問題，但是在同學(xué)的幫助下都一一解決了。
    圖論的學(xué)習(xí)對于我們計算機專業(yè)的學(xué)生來說是非常的重要的，因為它與我們。
    計算機專業(yè)的關(guān)系最密切。在學(xué)習(xí)中，圖不再是我們以前接觸的圖，而是學(xué)習(xí)的事如何在點與點之間連結(jié)的問題。這對于發(fā)散我們的思維有很大的幫助。
    數(shù)理邏輯是本書最重要的章節(jié)，它是培養(yǎng)我們的抽象思維，讓我們能在其他學(xué)科能夠運用一定的思維方式來解決問題。對于計算機專業(yè)來說，數(shù)理邏輯提高了計算機的工作效率。數(shù)理邏輯在計算機專業(yè)方面起到了重要的作用。
    學(xué)習(xí)了離散數(shù)學(xué)這門課程，對于一個愛好數(shù)學(xué)的人來說，我是非常受益的。同時，離散數(shù)學(xué)作為一門與計算機學(xué)科相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對我學(xué)專業(yè)知識也有很大的幫助。
    學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維方式，對于我們學(xué)習(xí)計算機方向的學(xué)生來說是非常有用的。尤其是在計算機編程方面對邏輯思維就有一定的要求。離散數(shù)學(xué)這門課程，是一門比較難學(xué)的課程，它有太多的概念、定義，需要我們有很好的記憶力，但是要完全記住這么多的概念、定義是非常困難的。所以說我們在有好的記憶力之外，還要運用理解記憶的方法來解決，這樣我們就不必花費過多的時間和精力去記憶這么多的概念和定義了。離散數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在我看來最好的學(xué)習(xí)方法就是多動手、多做題，在做題得過程中，慢慢積累做題得經(jīng)驗，同時也可以對概念和定義有一個更深層次的理解。
    學(xué)習(xí)各個學(xué)科都有其各自的學(xué)習(xí)方法與思維方式，只有運用對了學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)這門課程。學(xué)習(xí)一門課程都是為了解決實際問題，學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)也不例外。學(xué)通了一門課程才能在解決問題的時候不會走彎路。
    上面說到了離散數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的課程，在學(xué)習(xí)的過程中，也肯定會遇到許多的問題，比如在第三章學(xué)習(xí)的代數(shù)系統(tǒng)中的半群與運算，關(guān)于單位元與逆元素這兩個知識點遇到一些問題。但是通過反復(fù)的理解概念及做練習(xí)題和與同學(xué)交流，最后還是解決了這些問題。當解決問題的時候心中有一種成就感。
    學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的過程中，也有許多的樂趣。但在輕松學(xué)習(xí)的過程中，還得從中學(xué)到東西，學(xué)到道理。我在學(xué)習(xí)這門課程之后，對我的專業(yè)知識方面有了很大的幫助，讓我的思維有了進一步的發(fā)散，使我在其他的學(xué)科中受益匪淺。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇四
    數(shù)學(xué)期末總結(jié)怎么寫？以下是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)期末總結(jié)600字，歡迎閱讀參考。
    本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
    1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
    3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
    4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論，同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
    5、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
    6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
    通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
    8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
    一．我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。
    二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
    要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
    2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
    3、 作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
    今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
    時光荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來了新 弟子。回憶過去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們最大的.安慰?；貞涍@一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過?！笔堑模谶@一年里，我付出了很多，但我不后悔，因為我的付出取得了滿意的成績?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下：
    一、 師德方面 嚴于律己，踏實工作。面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道，老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。
    二、 教育教學(xué)方面
    為了更好的完成高三年級的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴密的工作計劃，同時也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。
    每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識，使學(xué)生掌握起來很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的最大的障礙。所以，我在業(yè)余時間經(jīng)常看一些課外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識和實際結(jié)合起來講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時，我認真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當場改正。有利于學(xué)生的糾錯意識。上自習(xí)時，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學(xué)生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。
    三，教研方面
    學(xué)習(xí)聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長。
    四，學(xué)校工作方面
    這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進工作，在工作中，我嚴格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學(xué)生進行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分數(shù)，是我的教育教學(xué)達到了一個新的高度。
    總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因為我和我們?nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進理想的大學(xué)。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。
    20xx年10月28日
    本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、思想政治方面
    一年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格按照作息上下班，團結(jié)同志，能與同事和睦相處。
    二、教育教學(xué)方面
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。
    （一）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
    學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
    1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
    在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
    2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
    開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    （二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策
    1、備課
    本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽老教師的課，取其所長，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、課堂教學(xué)
    針對#高中學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
    課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
    （三）課后輔導(dǎo)
    課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細致，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動開展后，我負責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業(yè)認真及時，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。
    三、履行工作職責(zé)情況
    多年來，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù)。
    本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排，在完成自己教學(xué)工作的同時，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成。
    四、工作成績方面
    半年來，參加各種教科研活動。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。
    總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
    二零xx年一月十九日
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇五
    上學(xué)期我擔(dān)任二年級四班六班的數(shù)學(xué)課，二年級六班有學(xué)生68人，四班有學(xué)生67人。這兩個班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。
    1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
    2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
    4、加強了對后進生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。
    6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
    7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
    8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
    9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣。
    10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
    1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
    3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇六
    九年級四班共42人，參加期中考試人數(shù)41人，及格5人，平均分59分，數(shù)學(xué)及格5人，分數(shù)基本上都是在90到110中間，成績很差，這讓我很擔(dān)憂，雖然全級平均成績和幾個兄弟學(xué)校相比不算很差，但是我和平行班級相比還有5分之差，目前提高數(shù)學(xué)成績是當前最重要的任務(wù)之一。為了進一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)就以下幾個方面進行分析：
    一、部分學(xué)生畢業(yè)意識差，學(xué)習(xí)目標不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；
    二、基礎(chǔ)知識薄弱；具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運用，并且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
    三、不會主動學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的動力；上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業(yè)，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí)，更不會主動地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的難點。
    四、學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識；上課期間，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記，機械模仿，學(xué)習(xí)知識不會靈活運用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
    為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我準備采取以下措施：
    1、堅持“三到位”，做好學(xué)生的督促工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、樹立學(xué)生的集體榮譽感，關(guān)心學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。
    1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實踐中付出實際行動。
    2、學(xué)習(xí)目標的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生，幫他們樹立長期目標，明確階段目標，制訂近期目標。長期目標，讓學(xué)生們知道明年中考在即，一定要增強緊迫感；階段目標，力爭在本學(xué)期末每個人都較現(xiàn)在有一定進步；近期目標，設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實現(xiàn)的，讓學(xué)生增強成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標，從而進一步努力完成下一個目標，進而實現(xiàn)階段目標、長期目標。
    3、制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃。
    4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺”，讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對象，用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    在剩下的僅有1個月的時間里，我們師生一定要金誠合作，爭取在中考中取得可人的成績。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇七
    九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試測評已結(jié)束,從九年級八個班的整體成績來看，成績不容樂觀.但比較上學(xué)期而言,成績還是有所進步的。下面我代表九年級數(shù)學(xué)備課組對這一次期中考試測評做統(tǒng)一分析、總結(jié)如下：
    一、試卷特點。
    本次數(shù)學(xué)期中考試檢測試卷主要以人教版九年級數(shù)學(xué)（上）教材的第21、22、23章為依據(jù)，著重考查了基礎(chǔ)知識與基本能力，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，淡化與減少機械記憶性的內(nèi)容，重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運算的考查，同時滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標的總體要求，試卷整體難度屬于中等程度，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。
    二、試卷內(nèi)容分析。
    本次試卷主要考查了人教版九年級數(shù)學(xué)（上）教材的第21、22、23章所有必學(xué)內(nèi)容。題型以選擇題、填空題、解答題為主，全卷以110分制命題。時間100分鐘。共分三個大題，選擇題42分，填空題12分，解答題56分。
    三：學(xué)生成績分析。
    下面是初三整個年級的成績情況：
    整個年級一共433人參加考試，數(shù)學(xué)平均分為50.4分，優(yōu)秀率14.3﹪,良好率20.8﹪,及格率37﹪,低分率43.4﹪,101分以上有27人,共40顆星,低分人數(shù)達到188人,因此,整個成績還是不容樂觀的。
    四、各大題答題情況分析。
    1、選擇題：
    一共14小題。全做對的只有48人，最差的只做對了一道題。有1/3的學(xué)生做對不到一半選擇題。他們主要失分在第1題、第2題、及14題。第1小題屬于一個概念判斷題，但相當一部分學(xué)生沒有選對，這說明了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念把握不準，基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，并且可以看出相當一部分學(xué)生做題不認真，而一些后進生更是胡亂選擇，造成選擇題的正確率偏低。
    2、填空題：
    一共4小題。填空題的難度不大，除17小題外，都是一些基礎(chǔ)知識題。這一大題的正確率不是很高，也是出現(xiàn)一部分學(xué)生亂填寫的現(xiàn)象。第17小題考察的是對一元二次方程兩根之和及兩根之積的活用，因此可以看出學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。
    3、解答題：
    一共6小題。大部分學(xué)生對于19道計算、20道解方程的完成率較高，但得分率卻不是很高，主要原因出于學(xué)生對算法不太掌握，稍微出現(xiàn)點變形就不知該如何下手，缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴重，答題結(jié)束不能認真檢查。而21小題由于是分步完成，所以有一部分學(xué)生答題不夠完整，說明思考的嚴密性不高。22小題是這次考試完成效果最差的一道題，對于應(yīng)用配方法將關(guān)于x的二次三項式2x2－4x+6變形這一步直接先化成了x2－2x+3，把整式與等式的理解混為一起，進行直接約分處理，導(dǎo)致了整道題失分。23小題學(xué)生還是完成得較好的，基本上掌握了列式解應(yīng)用題，但還是缺乏歸納和分析的能力，不能正確運用整體的數(shù)學(xué)思想解決問題。而最后一道畫圖求面積的題，這道題出得很有技巧，也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自已的聰明才智，精彩的地方在于在所有考卷中能找到四種不同的解法，體現(xiàn)了不同的知識點，提高了學(xué)生一題多解的能力。
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    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇八
    平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
    在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
    1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等），在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學(xué)生，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎(chǔ)性的、簡單的小練習(xí)題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學(xué)得到，循序漸進。
    2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些極基礎(chǔ)、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機會少。
    3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習(xí)慣。上課講得再好，還得有適量的練習(xí)。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，適量的練習(xí)尤其重要，課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復(fù)習(xí)作業(yè)，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)應(yīng)適量，讓學(xué)生愿意做，不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生，我應(yīng)因材施教，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。
    4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。
    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
    1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
    具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復(fù)習(xí)分三個階段：
    (1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、
    (2)專題訓(xùn)練、
    (3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。
    (1)重視易混、易錯知識點;。
    (2)重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;。
    (3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
    (4)重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。
    2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
    (1)基礎(chǔ)回顧;。
    (2)拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
    3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。
    (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;。
    (2)講與練之間的關(guān)系;。
    (3)個人與集體的關(guān)系;。
    (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;。
    (5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
    以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇九
    本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
    本學(xué)期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
    我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
    每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
    我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進行思想品德教育。
    布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學(xué)生更正。
    在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十
    本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
    一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
    本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：
    3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；
    4、在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
    5、認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人聽課25節(jié)以上，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少16的任務(wù)。
    本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
    2、對知識點的檢查落實不到位；
    3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
    4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
    下學(xué)期改進的措施：
    1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
    2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
    3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
    4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
    5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
    6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十一
    本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班學(xué)生30人，一半學(xué)生厭學(xué)思想嚴重?zé)o心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。針對這種情況，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
    深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于學(xué)困生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
    1、備課。精心鉆研教材，細心備課。做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
    2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。
    3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
    4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團體，帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
    1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們四位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的。
    2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自選大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。
    1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
    復(fù)習(xí)分三個階段：
    （1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試。
    第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。
    （1）重視易混、易錯知識點。
    （2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法。
    （3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
    （4）重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
    第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維。通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移。通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想。通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
    第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練――評――練的教學(xué)活動。
    2、及時進行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
    （1）基礎(chǔ)回顧。
    （2）拓寬發(fā)展。
    每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
    3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。
    （1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。
    （2）講與練之間的關(guān)系。
    （3）個人與集體的關(guān)系。
    （4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。
    （5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
    以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十二
    本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作僅僅圍繞學(xué)校提出的“提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高本科升學(xué)率”，扎實有效開展教研活動。
    1、常規(guī)工作正常有序進行
    認真制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，積極開展教研活動，做到了次次有主題，教研活動效率較高。備課組長能及時有效地開展備課組活動，統(tǒng)一進度，組織老師們討論教學(xué)碰到的問題，尤其月考、期中、期末命題環(huán)節(jié)中認真、仔細地校對和審核，有利于更好開展教學(xué)工作。面對市級以上比賽，更是團結(jié)協(xié)作，一次次的討論、改進，在教師個人設(shè)計的基礎(chǔ)上有很大的改進，張曉琪老師的《正弦定理》獲溫州市中職學(xué)校信息化教學(xué)說課比賽二等獎，林鎮(zhèn)浩老師開設(shè)了市級公開課《一筆畫趣談》，受到好評。在教案檢查中，我們組的張曉琪老師和林河清老師的教案都被評為優(yōu)秀教案，尤其林河清老師的教案被拍照，得到高度贊賞。
    2、開展月考，初見成效
    積極配合教務(wù)處開展月考，做到命題工作合理分工，基本上是每位老師輪流出卷，教考分離，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，對成績進行分析，對具體的每一小題分析結(jié)果進行反思。月考不僅促進了班主任對數(shù)學(xué)的重視，更重要的是現(xiàn)在的學(xué)生對成績看中了，平時努力了。同時由于教考分離，教師備課深度、廣度都有所加強，有利于高考成績的提高。
    3、主動承擔(dān)學(xué)校的活動，并受到好評
    12月9日，數(shù)學(xué)組接待了溫嶺職業(yè)技術(shù)學(xué)校37位老師，開設(shè)了2節(jié)公開課。林穎老師開設(shè)了《直線的點斜式方程》，趙寧老師開設(shè)了《對數(shù)》，并進行了評課，兩位老師的課受到了一致的好評。
    4、下學(xué)期在高一班級中開設(shè)提高班，從高一開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，為提高本科升學(xué)率服務(wù)
    利用選修課時間開展數(shù)學(xué)提高班，林河清老師任教，按專業(yè)分配名額，學(xué)前4個，數(shù)控4個，汽修8個，電商8個，計算機8個，報名資格：期中和第二次月考總分排在班級前30%，自愿報名，擇優(yōu)錄取，下學(xué)期試行。
    5、盡量減少代課教師數(shù)，爭取師資的穩(wěn)定
    這學(xué)期，數(shù)學(xué)代課老師6位，中途還有1位老師變動，同時由于代課老師較少改作業(yè)，所以任教班級成績普遍不夠理想。因此，下學(xué)期，盡量減少代課老師數(shù)，將9個班的教學(xué)任務(wù)交給了已簽約的3位正式老師，希望目前的狀況有所改善。
    6、還沒有完成的計劃
    開學(xué)初擬定的計劃，還未完成的是：
    1、第一學(xué)期聘請高考命題專家對全組教師進行考綱分析和高復(fù)指導(dǎo)，原因：沒有這方面的資源，學(xué)校也沒給予幫助，解決辦法：下學(xué)期請教研員幫忙聯(lián)系。
    2、和高復(fù)規(guī)模較大的職業(yè)學(xué)?；蚋呖汲煽冚^好的成績進行模擬！
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十三
    此次考試初一的試題命題明確，符合課改精神，考試內(nèi)容都是建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，與學(xué)生原有的知識積累相吻合，內(nèi)容均符合考試進度，題量適當，題型于中考相似，能突出重難點，試題的題型與中考題型相同、試題的難度、區(qū)分度適中?？疾閮?nèi)容上既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
    1、考試成績統(tǒng)計:及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率。
    2、學(xué)生的答卷情況：
    這份試題學(xué)生的錯誤主要出在冪的運算以及公式的運用方面，具體情況如下：
    選擇題中1、3、4、6、8答得較好，錯誤主要在2、5、7、9、10中。
    填空題中第11、14、16、17答得較好，12題大多數(shù)學(xué)生只能寫出其中的一解，13題中對數(shù)5.960萬精確到的數(shù)位幾乎全部答錯，15題有半數(shù)左右的同學(xué)出現(xiàn)錯誤，第18題也是幾乎全部答錯。
    簡答題的第19、20題學(xué)生做得不太好，這兩題拿滿分的人很少，問題主要體現(xiàn)在以下幾點：（1）去括號是符號的變化不清楚（2）利用交換律時丟掉了項的負號，即搞不清多項式的項（3）平方差公式不能靈活運用（4）1冪的運算不熟練。21題中學(xué)生用尺規(guī)規(guī)范作圖能力差，而且多數(shù)同學(xué)落了總結(jié)。22題大多數(shù)同學(xué)可以按要求求得，但不太完美的是解題步驟很不規(guī)范，需要慢慢加強。在23題中數(shù)據(jù)的處理不好。24題學(xué)生答得很不好，不知道把兩個冪的積進行適當變形，或變形不正確；還有事對冪的加減與冪的乘除混淆，指數(shù)出錯。25題中大多數(shù)同學(xué)能理解題意答得較好，不好的地方主要體現(xiàn)在作圖不規(guī)范，還有部分同學(xué)不理解恒等式的意思而只寫了一個代數(shù)式。
    3、改進措施：
    1）、加強基本知識與基本技能的訓(xùn)練，為綜合題打好基礎(chǔ)。
    2）、注重知識點的落實。
    3）、注重過程教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中了解知識的來源從而更好得掌握知識，避免死記硬背，同時掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十四
    上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固，同時也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何，為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
    平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
    第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。
    部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導(dǎo)致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
    孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
    第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
    第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學(xué)不會比較，出錯。
    第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。
    第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
    解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
    本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
    1、重視學(xué)生平時上課聽講的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會聽、會看、會說、會記，力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
    2、加強學(xué)生口算的訓(xùn)練，加強學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的教學(xué)，計算盡量要做到仔細，不錯數(shù)，平日要加強訓(xùn)練，力求使計算題失分達到最低。
    ３、在平時的訓(xùn)練中，重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學(xué)生遇到能力題會靈活運用所學(xué)知識。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十五
    隨著時光的流逝，我和三年級學(xué)生又度過了半個學(xué)期的時光。在這段日子里我有過喜悅，在這次期中考試中，我班學(xué)生考得不太理想，比對二年級和上屆三年級的考試成績，相差不大。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點分析：
    本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍，使得學(xué)生無從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，但是列式計算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍。
    2、學(xué)生們理解能力不強；特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。
    3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
    4、相當一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
    1、對于農(nóng)村學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。
    2、部分學(xué)生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
    3、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
    當然，學(xué)生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責(zé)任。
    1、挖掘教材不夠深，知識的滲透度不高，學(xué)生對知識掌握的不夠牢固；教學(xué)目標不明確，課堂隨意性較大；教學(xué)重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
    2、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題的類型太少；練習(xí)設(shè)計不科學(xué)，沒有層次性，練習(xí)效率低下。
    3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，要求不夠嚴格。
    4、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠。
    5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時。
    面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
    1、及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。
    2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
    3、營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實基礎(chǔ)，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
    4、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。
    6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
    以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo)，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十六
    整張試卷以新課程標準的評價理念為指導(dǎo)，以新課標教材為依據(jù)，特別在依據(jù)北師大版本教材的基礎(chǔ)上，又參考了蘇科版教材，實現(xiàn)了第二次教材改革的平穩(wěn)過渡。試卷起點低，坡度緩，給了更多學(xué)生成功的體念。突出的特點有：
    4、邏輯推理回歸自然。數(shù)學(xué)在走過了萬水千山之后，終于回歸自然，恢復(fù)了它本身的獨特，這不僅讓人有些感慨：數(shù)學(xué)在追求完美的過程中是否曾經(jīng)喪失了自我？整張試卷共考查了兩道證明題，第20題實現(xiàn)了等腰三角形性質(zhì)和判定使用的完美結(jié)合，同時對全等三角形的判定易錯點進行了考查；第22題考查四邊形問題，但出卷者能反彈琵琶，把平行作為結(jié)論來證，既避開了思維定勢，又引導(dǎo)學(xué)生嚴密地論證問題，對學(xué)生的基本推理能力做了全面細致的考查，讓我們重新拾回了數(shù)學(xué)的原始風(fēng)情，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)之美。
    但美中不足的是，該套試卷居然抄襲了18分的原題，而且一字不動，連數(shù)據(jù)也一模一樣，這給本來公平的考試蒙上了不公平的陰影；最主要的是它給了應(yīng)試者可以猜題的誤導(dǎo)。另外，整張試卷的層次不是特別分明，有平均著墨的嫌疑，缺少區(qū)分度。
    我校共有12個班級，664名學(xué)生參考，校平均：77.4，合格率：81.8，優(yōu)秀率：50.5，各項指標都走到了歷史的低谷。但各班之間差距不大，其中班級最高平均分：79.89，最低平均分：74.31，差距5.58分；合格率最高為：86.79最低為：75，相差10.21，優(yōu)秀率最高為：53.57，最低為37，差距15.43，在這次考試中，師生投入了較大的精力，學(xué)生的潛力已充分挖掘，若要取得更進一步的成績，則需付出更多的人力、物力、和精力。下面是我們的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)：（數(shù)據(jù)來源：三（4）、三（5）班，人數(shù)：110）。
    分數(shù)段0—4040—6060—7575—8585—9595—100人數(shù)51121193222百分率4.5℅10℅19.1℅17.3℅29.1℅20℅從以上數(shù)據(jù)來看，我們學(xué)校的補差工作已經(jīng)取得了可喜的成績，但后備力量明顯不足，其中60——75這個分數(shù)段的學(xué)生太多，他們在考試中還屬于危險分子，倘若我們能把這一部分學(xué)生的潛力挖掘出來，那后面的差生將失去市場，學(xué)校成績將會有一個大幅度提高。
    從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生在邏輯推理方面相當欠缺，在問題的實際應(yīng)用方面還沒有完全開竅，至于動手操作方面，學(xué)生雖然具備了一定的意識，但仍然是今后教學(xué)努力的重點。
    4、第23題的第一空，很多同學(xué)把10也加上去，導(dǎo)致錯誤；第2小問有的同學(xué)看不懂表格而列錯方程或驗根錯誤，考查形式比直接列方程解應(yīng)用題要好。但由于是原題，有的班級在考前講到了，導(dǎo)致學(xué)生之間差距較大。
    4、堅持從最后一名學(xué)生抓起。我們學(xué)校的補差工作落到了實處，這增強了許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關(guān)心他們，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十七
    期中考試結(jié)束了，研究試題分析成績之后，有下面幾點認識：
    1、重視雙基，突出重點知識考查。
    試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出了重點內(nèi)容。
    2、重視與實際生活相聯(lián)系，考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。試題考查學(xué)生從實際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力。
    3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。
    4、試題的思維含量較大，計算量偏大，導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué)在時間上感覺緊張，做不完。
    1、與二中比較，不管是一線還是二線，比率上都略強于二中。
    2、感覺高分人數(shù)偏少，總分120、130以上很少，不正常。
    3、基礎(chǔ)的題目，會做的題目做不對，導(dǎo)致二卷十分現(xiàn)象嚴重，二卷得50分就算是高分了，全年級總分平均分80分，不應(yīng)該。
    1、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。
    2、重視定時訓(xùn)練，使同學(xué)們解題效率得到提升。讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
    4、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。以期提高高分段人數(shù)。
    5、加強對非智力因素的培養(yǎng)。嚴抓規(guī)范，嚴格解答題的步驟要求，
    6、重在落實，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與錯題本的完成與使用情況。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十八
    在年級長得正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上星期期中考試已圓滿完成。根據(jù)教學(xué)進度計劃，我們九年級五班考查的是八年級數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容，主要是：全等三角形、軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除和因式分解等章節(jié)。共27道題，分為填空題、選擇題、解答題。滿分120分，考試時間100分鐘。試題難易程度適中。
    我們班20名學(xué)生總體考得還可以，100分以上10人，最低分33分。通過學(xué)生考試情況來看，大部分學(xué)生都能跟上老師的講課，有六名學(xué)生基礎(chǔ)極差考得在50分一下，顯然已跟不上課，對老師所講的最基本的知識都學(xué)不會。通過考試發(fā)現(xiàn)王楠、陳凡、丁高凱等同學(xué)，在前段時間對數(shù)學(xué)抓得不僅，沒能按老師的要求去做，部分題做得很差。對他們徐建強思想教育工作，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過考試還發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算能力很差、解答題書寫格式不規(guī)范、字體潦草，基礎(chǔ)知識掌握的不扎實、應(yīng)用能力較差。
    1、由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，以后加強雙基的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的講解和傳授，嚴格要求學(xué)生。
    2、平時和學(xué)生多溝通，加強了解，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    3、加強學(xué)習(xí)備精每一節(jié)課，增強課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
    4、在上課中，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強對解答題格式書寫的教學(xué)和要求。
    5、針對明年的中招考試，在抓基礎(chǔ)的同時，注重尖子生的培養(yǎng)。
    數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十九
    時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級上半學(xué)期這點知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個班來說，成績不是很理想是預(yù)料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數(shù)學(xué)，但是因為年級越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，因此，學(xué)困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點值得自己反思和加強的地方：
    1.通過填空題和解決問題的題目來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識扎實的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。
    2.從解決問題的試題中來看，學(xué)生解決問題的能力還有待進一步加強。好多學(xué)生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當然的運用已有的經(jīng)驗去解決問題，覺得這段時間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。
    3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學(xué)期對于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒有及時的進行培優(yōu)補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！
    4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成一個認真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學(xué)生讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學(xué)生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
    綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的教學(xué)，應(yīng)該考慮從以下幾個方面入手來加強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：
    1.引導(dǎo)學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識要點，要要求學(xué)生一字不落的記下來，這是最低標準。
    2.在平時的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。
    3.對于后進生的轉(zhuǎn)化要及時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進生進行“對號入座”的輔導(dǎo)。讓每一個后進生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績！
    4.在班里成立互幫互助小組。先進帶動后進，從而實現(xiàn)共同進步。當然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成績提高的學(xué)生必然會大幅度增長。
    總之，目標是定好了，就看行動怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責(zé)，總認為成績?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋€人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！