亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級(優(yōu)質(zhì)18篇)

        字號:

            教案是教師備課的重要內(nèi)容,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的情感需求,通過情境設(shè)置和情感教育的滲透,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的一些教案范文,供大家參考。它們涵蓋了不同學(xué)科和不同層次的教案,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。教案是我們教學(xué)工作中必不可少的一部分,它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,提高我們的教學(xué)效果。讓我們一起來看看這些范文吧,相信它們會給我們帶來一些新的思考和啟示。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇一
            第10課 制作第一張幻燈片
            第12課 制作一組幻燈片
            第13課 在幻燈片里播放電影
            教學(xué)目標(biāo):
            1、學(xué)會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
            2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
            課時安排: 1課時。
            1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
            2、演示文稿范例。
            設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接
            整理文件
            教學(xué)建議:
            1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機(jī)會,學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
            2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的.作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
            3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個對象,選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“其他文件”,再從文件列表中選擇需要的文件。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇二
            是以美化windows界面為中心的實踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強(qiáng)調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
            學(xué)情分析。
            知識與技能。
            1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。
            2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
            過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
            情感態(tài)度。
            價值觀通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
            教學(xué)重點和難點。
            (1)改變桌面背景。
            (2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。
            教學(xué)過程。
            一、導(dǎo)入:
            1、出示課題:電腦桌面巧裝飾。
            讓學(xué)生一起讀課題。
            師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?
            2、出示教師機(jī)的桌面(autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
            二、新授:
            (一)如何設(shè)置桌面的背景。
            1、初步學(xué)會設(shè)置背景。
            (1)教師提出問題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開課本p16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)。
            (2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)。
            (3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們在同學(xué)的演示下,也能很快的掌握這個方法。)。
            (4)教師小結(jié):
            師提問:剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?
            生:屬性。
            看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
            出示課件:顯示屬性對話框。
            讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。
            師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
            (5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
            (6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:
            設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
            2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景。
            (1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。
            師:windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書p17,聽聽小博士是怎么說的。
            讓學(xué)生一起讀一讀。
            問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?
            (這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié))。
            (2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)。
            (3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。
            (5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動手去嘗試。
            三、鞏固練習(xí)。
            3、分層練習(xí)。
            a教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)。
            b試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)。
            c怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)。
            (這里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識,更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會更高)。
            四、課堂小結(jié):
            4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
            (一)把學(xué)校的照片作為桌面。
            1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?!钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
            2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點。
            (二)激趣。
            1、同學(xué)們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。
            1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
            2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。
            3、學(xué)生操作。
            4、下課。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇三
            一、教材分析:
            選用的教材是,電子工業(yè)出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元,第一單元“制作課余計劃”,第二單元“制作精美課程表”,第三單元“用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流”。有以下特點:
            1、讓學(xué)生掌握windows操作技能,掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識。
            2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。
            3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。
            4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
            二、學(xué)生分析:
            學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:四年級學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解,電腦操作上興趣很濃,但因為接觸信息技術(shù)課程時間還比較短,操作水平一般不高。加上大部分家庭沒有方便學(xué)生使用的電腦,平時上機(jī)實踐的機(jī)會很有限?;镜能浖热鐆ord等文字處理軟件等等還是比較陌生的。輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學(xué)任務(wù)的同時,還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作。
            學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看,四年級學(xué)生以直接興趣為主,對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,他們的觀察才能持久和有效。
            三、教學(xué)重點及難點:
            (一)教學(xué)內(nèi)容:
            第一周:輸入計劃內(nèi)容。
            第二周:修改計劃文字。
            第三周:調(diào)整計劃順序。
            第四周:美化計劃文字。
            第五周:修飾計劃段落。
            第六周:寫出中心計劃。
            第七周:綜合練習(xí)。
            第八周:創(chuàng)建課程表。
            第九周:編輯課程表。
            第十周:美化課程表。
            第十一周:完善課程表。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇四
            學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛约合矚g的球星。
            問:這么多小球迷,那么你們知道球王貝利嗎?
            請班上的小球迷介紹球王貝利。
            貝利,身高1.74米,貝利是他的雅號。他1940年1o月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索內(nèi)斯鎮(zhèn)的一個貧寒家庭,小時只能赤腳踢球。13歲時,開始代表當(dāng)?shù)氐陌斁銟凡可倌觋犔咔颍乖撽犨B續(xù)三年獲包魯市冠軍。這位天才少年引起人們注目,1956年,著名的桑托斯隊邀其入隊,頭一年,即攻入32個球,成為該隊最年輕的射手。
            1957年,未滿17歲的貝利首次入選國家隊,并首次參加世界杯賽,他以驚人的技巧馳騁賽場,使足壇驚呼:巴西出現(xiàn)了一位神童!在這位神童的激勵下,巴西隊愈戰(zhàn)愈勇,一一擊潰強(qiáng)勁對手,第一次為祖國棒回了世界杯。此后,在貝利統(tǒng)領(lǐng)下,巴西隊又奪得1962軍第7屆和197o年第9屆世界杯賽冠軍,貝利本人也成為至今世界上唯一一位奪得過三屆世界杯冠軍的球員。貝利被稱為“本世紀(jì)最偉大球星”,是世界上第一個3次被評為世界最佳足球運動員的超級球星。多次榮獲“世紀(jì)十大球員”、“世紀(jì)運動員”、“20世紀(jì)世界最佳運動員”等稱號。曾入大學(xué)深造5年,獲心理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等學(xué)科的學(xué)士學(xué)位。
            20xx年12月,貝利榮獲國際足聯(lián)評出的“本世紀(jì)最佳足球運動員”稱號。
            貝利在1978年掛靴后曾在1995年至1998年任巴西體育部長。1994年任聯(lián)合國教科文組織友好大使。貝利愛好廣泛,1981年開始進(jìn)入影壇,出演過十幾部影片,并導(dǎo)演過一部影片。
            師:這么傳奇的人物,你們知道他是怎么成功的嗎?這節(jié)課我們就來了解球王成功的經(jīng)歷。
            二、自讀課文,自學(xué)生字。
            1.默讀課文,了解課文內(nèi)容。
            師:讀了課文你了解到了貝利的哪些情況?請用比較簡練的語言概括一下。
            生:文章介紹了貝利小時候的故事,并對他的成就做了簡要的介紹。
            2.出示課件認(rèn)識生字,記住本課要求會認(rèn)的字。
            踢盒箱揀殼誕鏟訓(xùn)率。
            三、默讀課文,整體感知。
            思考:課文寫了貝利的什么事?
            學(xué)生默讀,讀后用簡單的話概括這篇課文講的是什么事。
            四、自由朗讀課文,合作探。
            1.結(jié)合問題默讀課文,思考后和小組同學(xué)交流自己的讀后體會,小組同學(xué)之間互相補充,充實自己的想法和感受。
            2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句在班內(nèi)談?wù)務(wù)勛约旱捏w會。
            如:從貝利利用一切機(jī)會想方設(shè)法練習(xí)踢球,可以看出他對足球的熱愛和執(zhí)著;從貝利從買不起球到踢教練送的球再到參加球隊踢球,可以看出貝利的勤奮和進(jìn)步等。
            學(xué)生每交流一處,教師引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行閱讀,再讀中再次豐富自己的感受,同時進(jìn)行閱讀指導(dǎo),通過讀表達(dá)出自己的感受。
            3.了解更多關(guān)于貝利故事。聽下面的小故事,體會其中的包含的哲理。
            《下一個球最好》。
            球王貝利不知道踢進(jìn)過多少好球,他那超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉,而且常常使場上的對手拍手叫絕。有人問貝利:“你哪個球踢得最好?”貝利回答:“下一個!”
            當(dāng)球王貝利創(chuàng)造進(jìn)球一千的記錄后,有人問他:“你對這些球中的哪一個球最滿意?”
            貝利意味深長地回答:“第一千零一個!”
            師:聽了這個小故事,你有什么感悟?
            學(xué)生交流自己的感悟,教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行小結(jié)。
            人生真悟:
            永遠(yuǎn)不滿足,永遠(yuǎn)不停止前進(jìn)的步伐。沒有最好,只有更好。不要放松自己,因為我們應(yīng)該明白,我們永遠(yuǎn)是在逆水行舟,不進(jìn)則退。去迎接你更大地輝煌吧。
            五、了解更多體壇精英,感受人格魅力。
            師:你喜歡哪位體育明星?為什么?
            把你搜集到的有關(guān)他的感人的事和同學(xué)們分享,也可以說說你自己的感受。
            學(xué)生可以介紹他們輝煌的成就,也可以介紹他們成功經(jīng)歷中的感人故事。并和同學(xué)們談?wù)勗谶@些人物身上值得贊揚和學(xué)習(xí)的地方。
            將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇五
            知識目標(biāo):了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
            能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
            情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。
            頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
            學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章。
            屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎?接著展示該板報的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報,而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
            觀看板報作品,回答問題。
            通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
            為了避免浪費紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。
            聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。
            給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
            出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框。
            任務(wù)二:頁面設(shè)置。
            任務(wù)三:打印預(yù)覽。
            任務(wù)四:打印。
            教師予以巡視指導(dǎo)。
            組織匯報交流。
            學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報交流。再度練習(xí)實踐。
            將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
            學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
            小組合作探究。
            匯報交流。再度實踐。
            解決學(xué)習(xí)中的難點。
            分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
            組織學(xué)生運用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。
            組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
            創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品。
            進(jìn)行交流。
            通過一個綜合的比賽,檢驗學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
            學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
            生談收獲感想。
            師生本單元的知識。
            通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇六
            教學(xué)目標(biāo):
            1、通過教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
            2、掌握對表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
            教學(xué)重點:
            表格的插入和修改。
            教學(xué)難點:
            在表格中直接畫直線和擦除直線。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            聯(lián)想傳奇多媒體教室。
            教學(xué)過程:
            一、介紹表格的基本知識。
            在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會使人厭煩,所以,這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示,這樣,既清晰明了,又簡單易懂。
            1、插入表格。
            在word中,插入表格有兩種常用的方法:
            (1)、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來)。
            (2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
            2、修改表格。
            (1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個單元格的大小,就必須先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。
            (2)、插入行、列:插入行時,只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時,要選定一列。
            觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時,[表格]菜單里會發(fā)生什么變化?
            3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
            我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格,還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
            4、畫不規(guī)則的表格。
            根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時,鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫表格了,畫錯了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來擦除。
            5、拆分、合并單元格。
            您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
            (1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
            (2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要刪除的單元格上拖動。
            合并多個單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
            二、制作表格,修改文章。
            1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)。
            2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
            3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
            4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來更美觀。
            5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。
            四、練一練。
            同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
            五、總結(jié)。
            word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇七
            一、教學(xué)目標(biāo):
            知識目標(biāo):
            1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);
            2.學(xué)會制作flash形狀補間動畫;
            3.知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。
            能力目標(biāo):掌握形狀補間動畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。
            情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
            二、課時安排:
            1課時(可根據(jù)需要二課時)。
            三、教學(xué)重點與難點:
            重點是制作形狀補間動畫。
            四、教學(xué)方法:
            教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。
            五、教學(xué)過程:
            (一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:
            同學(xué)們,大家都看過《西游記》嗎?
            最喜歡里面的哪一個人物?
            誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)?
            那么大家想不想再看一次《西游記》?
            好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫,并伴有動畫片《西游記》里的主題歌)。
            師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個小動畫?(生:想)那好,今天就讓老師和大家一起再來做一次。
            (二)制作動畫。
            a布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)。
            要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!
            2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。
            3、簡單交流,恰當(dāng)鼓勵。
            這部分內(nèi)容比較簡單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨立解決問題的能力。
            b布置任務(wù),勇闖第二關(guān):
            1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了,他變成了一只鷹,孫悟空一見不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!
            2、學(xué)生自主完成。
            (本關(guān)是本課的重點,因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))。
            3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵。
            這一部分教學(xué)是本課的重點,也是一個難點,但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
            此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。
            c布置任務(wù),勇闖第三關(guān):
            1、第二關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他變成火要燒房子,孫悟空一見不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們怎么也認(rèn)不出?,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!
            2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)。
            題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)。
            4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
            在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對完成好的同學(xué)的鼓勵,又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。
            (三)勇闖第四關(guān):
            1、第三關(guān)居然沒有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了,他一個勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過難關(guān)。
            2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對問題及時解答指導(dǎo)。)。
            3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的.困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)。
            4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))。
            六、展示交流,綜合評價(針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品,并且評選出一、二、三等獎,充分鼓勵和獎勵。)。
            通過獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識,為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
            七、全課歸納總結(jié):
            同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
            八、拓展延伸:
            同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無數(shù)次)說的真好,我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!
            反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的,他們的答案也有獨特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇八
            1、知識目標(biāo):讓學(xué)生掌握選擇文本的操作;掌握復(fù)制文本的操作;掌握粘貼文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。
            2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
            3、創(chuàng)新目標(biāo):理解計算機(jī)操作的思想,自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
            4、德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
            重難點:掌握五種小編輯的操作。
            德育點:在編輯成功后,讓學(xué)生談?wù)劯惺?,體驗成功,培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
            空白點:編輯有自己特點的文章。
            教具。
            微機(jī)。
            激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
            教師行為。
            學(xué)生行為。
            請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩,然后,問大家想不想也能象老師一樣快捷呢?
            觀察老師打字,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
            根據(jù)課文中的提示,自己寫一篇日記,并嘗試用一用五種小編輯的功用。
            學(xué)生自主嘗試。
            1、學(xué)生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗,說出自己創(chuàng)作的過程。
            讓學(xué)生用剛才掌握的.知識,去自己寫一篇日記。
            學(xué)生自主嘗試自己編寫。
            1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識?
            2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
            3、說一說自己編寫文章的感受。
            請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
            培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇九
            1.能夠認(rèn)識軟件及其分類,并可以獨立下載和安裝軟件。
            2.通過演示、小組合作等方法,經(jīng)歷下載軟件的過程,提升觀察和合作交流的能力。
            3.通過對于軟件的學(xué)習(xí),能夠提高獲取信息的能力,熱愛信息技術(shù)。
            【重點】軟件及其分類,下載和安裝軟件的方法。
            【難點】下載軟件的方法。
            (一)導(dǎo)入新課。
            多媒體播放一段關(guān)于大熊貓吃竹子的視頻,提出問題:這段視頻是如何找到的呢?
            【使用搜索引擎】。
            教師總結(jié):搜索引擎可以搜索到很多大熊貓的視頻,但是如果想要觀看到景區(qū)大熊貓的實時視頻,就需要使用一款視頻軟件來觀看了。那么,什么是軟件?如何下載軟件呢?本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)《網(wǎng)上觀看大熊貓》。
            (二)新課講授。
            1.認(rèn)識軟件。
            教師講解:電腦上安裝了qq、微信、windows畫圖等,這些我們都稱之為軟件。
            教師發(fā)放關(guān)于軟件分類的資料卡片,提出問題:
            (1)qq、微信這些軟件,屬于哪種分類?
            【應(yīng)用軟件】。
            (2)windows操作系統(tǒng)屬于哪種分類?
            【系統(tǒng)軟件】。
            布置任務(wù):小組為單位討論,將了解到的常用軟件按類別填表。
            提出問題:
            (1)圖像處理軟件有哪些?
            【畫圖、photoshop】。
            (2)聊天通信軟件有哪些?
            【qq、微信】。
            教師總結(jié):計算機(jī)軟件是指計算機(jī)系統(tǒng)中的程序、數(shù)據(jù)和文檔,不同軟件有不同的功能。除了圖像處理軟件、聊天通信軟件外,還包括視頻、音頻播放軟件等。
            2.獲取軟件。
            教師講解:正版軟件的安裝包有的可以通過多種途徑購買并下載,有的也可以在網(wǎng)上進(jìn)行免費的下載。
            【電腦上下載pc版,手機(jī)上下載移動版】。
            教師演示下載pc版央視影音的軟件,提出問題:下載的方法是什么?
            之后請學(xué)生自行操作,完成央視影音的下載。
            教師總結(jié):下載軟件建議通過軟件開發(fā)和銷售商的網(wǎng)站下載,不要隨意下載和安裝網(wǎng)絡(luò)上來路不明的軟件和盜版軟件。
            3.安裝軟件。
            教師引導(dǎo):軟件下載完成后,還需要安裝才可以使用。
            布置任務(wù):以信息技術(shù)興趣小組為單位,合作完成軟件的安裝。
            提出問題:
            (1)如何安裝軟件?
            【雙擊運行安裝文件,選擇安裝目錄,點擊“立即安裝”即可】。
            (2)軟件安裝完成后,如何打開軟件?
            【雙擊桌面上的圖標(biāo)】。
            之后,請學(xué)生利用安裝的軟件,觀看國寶大熊貓的直播視頻。
            教師總結(jié):如果下載的是壓縮文件,需要先解壓文件,再找到里面的安裝文件進(jìn)行安裝。
            (三)鞏固提高。
            開展下載軟件的活動,活動要求:根據(jù)自己的需求下載一款喜歡的軟件。
            教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點:是否選擇的是官方網(wǎng)站、能否找到下載頁面、保存路徑是否修改等。
            【下載軟件:酷狗音樂、qq音樂等】。
            評價要點:使用官網(wǎng)下載,下載的步驟正確、熟練。
            (四)小結(jié)作業(yè)。
            小結(jié):教師提問下載軟件的方法,學(xué)生說出使用搜索引擎找到網(wǎng)頁,下載win版,保存。
            作業(yè):在家人手機(jī)上,嘗試安裝央視影音的app,觀看精彩視頻。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十
            教學(xué)目標(biāo):
            1.學(xué)會給圖畫加上文字(英文)。
            2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
            教學(xué)重點:文字工具的使用。
            教學(xué)難點:各種漂亮的效果字的制作。
            教學(xué)過程:
            每到過節(jié)日的時候,我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫,那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)。
            (一)選擇背景。
            用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
            (二)插入圖畫。
            (1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項,選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動到合適的位置。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。
            (2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
            (三)填加文字。
            1、選定“文字”工具,拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
            2、在畫出文字輸入框后,窗口中會出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的`字體、字號以及加粗、斜體等。
            保存作品。
            教后小記:
            第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十一
            2、學(xué)會申請免費郵箱。
            3、接收并回復(fù),建立通訊錄。
            培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。
            通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
            為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。
            師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長時間?
            生:……。
            師:我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?
            生:想。
            師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的.信息。
            1、打開主頁。
            打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址,按回車鍵。
            2、申請免費郵箱。
            教師演示。
            3、登錄免費郵箱。
            書上40頁。
            4、自己操作、質(zhì)疑。
            1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。
            2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
            3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
            4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
            1、填一填。
            學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。
            2、選一選。
            指名說答案。
            3、試一試。
            學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
            作為教師,我課堂上講的有點多,學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長信息素養(yǎng)。由于時間問題,我沒有做好一個引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十二
            教學(xué)目標(biāo):
            1.熟悉申請電子郵箱的基本過程;。
            2.掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;。
            3.感受用電子郵件交流信息的優(yōu)勢。
            教學(xué)重點:熟悉申請電子郵箱的基本過程;。
            教學(xué)難點:掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            1.調(diào)試每臺計算機(jī)。
            2.打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制。
            3.由各組組長帶隊有秩序地進(jìn)電腦室。
            第一課時。
            一、導(dǎo)語引入。
            直接導(dǎo)入新課。
            二、進(jìn)行新課。
            (一)申請電子郵箱。
            1.訪問“新浪郵箱”等網(wǎng)站;。
            2.打開申請頁面,設(shè)置一個可用的信箱名;。
            3.想好一個密碼;。
            4.輸入查詢密碼的問題和答案,接著寫個人信息;。
            5.提交注冊信息。
            6.講解郵箱地址的格式,@前面是用戶名,后面表示提供郵箱的機(jī)構(gòu);。
            (二)發(fā)送電子郵件。
            1.教師演示、講解:
            2.打開寫郵件的網(wǎng)頁。
            3.在“收件人”框中輸入收信人的電子郵箱地址;。
            4.在“主題”框中輸入一句簡短的主題;。
            5.在“正文”框中輸入內(nèi)容;點擊發(fā)送。
            學(xué)生實際操作。
            (三)閱讀和回復(fù)電子郵件。
            1.打開收件夾,觀察其中的電子郵件;。
            2.打開一封電子郵件,閱讀其中的內(nèi)容;。
            3.給發(fā)送郵件進(jìn)行回復(fù);。
            (四)收發(fā)帶附件的郵件。
            步驟同發(fā)送郵件,增加一項操作:添加附件。
            指導(dǎo)學(xué)生如何添加附件。
            (五)練一練:
            (六)總結(jié)。
            1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
            2.生答,師訂正。
            板書設(shè)計。
            第十課電子郵件我收發(fā)。
            一、申請電子郵箱。
            二、發(fā)送電子郵件。
            三、閱讀和回復(fù)電子郵件。
            四、收發(fā)帶附件的郵件。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十三
            教學(xué)目標(biāo):
            1.學(xué)會給圖畫加上文字(英文)。
            2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
            教學(xué)重點:文字工具的使用。
            教學(xué)難點:各種漂亮的效果字的制作。
            教學(xué)過程:
            每到過節(jié)日的時候,我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫,那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)
            (一)選擇背景
            用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
            (二)插入圖畫
            (1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項,選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動到合適的位置。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。
            (2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
            (三)填加文字
            1、選定“文字”工具,拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
            2、在畫出文字輸入框后,窗口中會出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
            保存作品
            教后小記:
            第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十四
            本節(jié)課教學(xué),在精心設(shè)計和全力上課后,比較滿意的地方是:以游戲的方法導(dǎo)入,并貫穿課堂始終。
            本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法,并畫出各種各樣的的幾何圖形,能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品。考慮到本節(jié)課的內(nèi)容特點,我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。
            第一,因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的,很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用,而七巧板由七個幾何圖形組成,學(xué)生只要畫出這些形狀,基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識,形成了操作技能。
            第二,用七巧板做導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實物七巧板來拼一些圖案,來吸引學(xué)生;再用任務(wù)驅(qū)動法,來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會了,就可以畫出美麗的拼圖。
            第三,用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形,栩栩如生,形象逼真,贊揚中國傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
            第四,用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。 本節(jié)課的不足之處:設(shè)計的很美,但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比,可以想象出更加豐富的形象,并畫出來,但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練,創(chuàng)作的作品不是很多,有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意,很優(yōu)秀。
            第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》
            教學(xué)反思:
            學(xué)生的作品,使學(xué)生通過成功的作品,從中品嘗到收獲的樂趣,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
            教師作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者,是學(xué)生的參謀,不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生,更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù);提出問題,引發(fā)學(xué)生主動探究,是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學(xué)主題的開始階段,教師要創(chuàng)設(shè)一個求知、探究的環(huán)境和氛圍,激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情,激活學(xué)生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié),俗話說熟能生巧、勤能補拙,多練習(xí),學(xué)生會在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識。要創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時刻保持良好的學(xué)習(xí)心境,提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會,鼓勵學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;通過鼓勵學(xué)生大膽操作實踐,發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題,讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。
            電腦知識有很大的開放性,學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識,進(jìn)而在探索中創(chuàng)新,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。
            民主、和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動,消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境,引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力,更重要的是要給個性發(fā)展以寬松的空間。注重個別輔導(dǎo),循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,注重因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力,不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
            小學(xué)生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的,因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動思考、勤學(xué)好問,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力,相信學(xué)生的創(chuàng)造力,留多一點時間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新,進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十五
            1.學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
            2.體驗自身制作電子課表的快樂。
            學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
            表格和邊框中其他工具按鈕。
            學(xué)習(xí)方法重點:自學(xué),評價。
            分層點:表格和邊框中其他工具按鈕。
            一、復(fù)習(xí)引入。
            上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”,還記得它的制作方法嗎?今天我們再來用word畫一張“課程表”。
            生實踐,師輔導(dǎo)。
            二、自學(xué)實踐。
            1、表格的修改。
            (1)表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦?
            師提示:閱讀p28,嘗試著操作一下。
            生演示說明操作方法。
            (2)已畫的表格中差一行或列怎么辦?
            師提示:閱讀p29,嘗試著操作一下。
            生演示說明操作方法。
            生修改自身的表格,師巡視。
            2、美化《課程表》。
            我們的課表畫好了,下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
            閱讀p29—30。
            生展示自身的作品,并演示說明操作過程。
            3、嘗試擴(kuò)展。
            “自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化,想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的?這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎?試一試!
            展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
            三、我們的收獲。
            1、這節(jié)課大家都表示得不錯,回憶一下自身的表示,填寫p31表二。
            2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十六
            1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
            2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
            3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
            4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
            5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
            6、在條件具備的情況下,初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
            1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng),激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣;
            2、學(xué)會電腦的基本操作,鼓勵多操作,多動腦,充分發(fā)揮想象,靈活運用電腦;
            3、學(xué)做電腦保健操,養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
            教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(第一冊),共六個單元,包含了以下內(nèi)容:
            1.了解電腦。
            2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。
            3.認(rèn)識“圖畫”軟件。
            4.學(xué)習(xí)使用顏色。
            5.用幾何圖形組成作品。
            6.圖畫技巧。
            教材由淺到深,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實際教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
            教學(xué)進(jìn)度。
            第一課。
            認(rèn)識電腦。
            2課時。
            第二課。
            學(xué)習(xí)使用鍵盤。
            3課時。
            第三課。
            電腦小畫家。
            3課時。
            第四課。
            畫出多彩的圖畫。
            2課時。
            第五課。
            有趣的幾何圖形。
            2課時。
            第六課。
            畫圖技巧大比拼。
            2課時。
            學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施:
            四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊,個別學(xué)生已具備一定的操作能力,但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
            本學(xué)期教學(xué)重點、難點:
            教學(xué)重點:
            1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
            2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
            3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
            教學(xué)難點:
            1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運用。
            2.在網(wǎng)上搜集信息。
            3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
            教學(xué)方法:
            1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
            2.重視上機(jī)操作,培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
            3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
            4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
            5.注意寓教于樂,發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
            課程目的。
            1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng),激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣;
            2、學(xué)會電腦的基本操作,鼓勵多操作,多動腦,充分發(fā)揮想象,靈活運用電腦;
            3、學(xué)做電腦保健操,養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
            課前準(zhǔn)備。
            1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度,適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度;
            2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
            3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
            課程內(nèi)容(見下)。
            第一課認(rèn)識電腦。
            第一課時。
            教學(xué)目標(biāo):
            2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
            3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
            教學(xué)重點:
            教學(xué)難點:
            鼠標(biāo)的初步使用。
            教學(xué)時間:
            1課時。
            本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課,所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣,讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
            介紹計算機(jī)的外貌時,可結(jié)合實物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
            一、了解電腦在生活中的用途:
            1、教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?(學(xué)生自由發(fā)言,可行的話教師可在電腦上演示操作)。
            2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途;
            3、教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
            二、了解電腦的各組成部分;
            教師提問:電腦竟然有那么大的威力,那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?
            1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分?(學(xué)生可口說也可手指。)教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。
            2、看誰識的快;教師任意指出設(shè)備,學(xué)生報出名稱。
            方式:1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
            3、教師總結(jié)介紹:如:打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影(相)機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
            三、初試電腦。
            教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機(jī)差不多)。
            1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。
            2、教師講解開機(jī)的方法。a:打開顯示器的開關(guān)。b:打開主機(jī)上的開關(guān)。
            注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關(guān),后開主機(jī)的開關(guān)。
            3、確定開關(guān):
            a:教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
            b:學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
            4、開機(jī)。
            a:教師開機(jī)。注:應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。
            b:學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
            5、接觸桌面:
            教師指出,我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
            6、關(guān)機(jī):
            教師提問:那我們用完電腦后,又應(yīng)該做什么呢?怎么做呢?
            學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書:單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”(使小圓點出現(xiàn)在此選項前)——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)。學(xué)生熟悉,關(guān)機(jī)步驟。
            四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
            1、新課導(dǎo)入。
            同學(xué)們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
            2、新課教學(xué)。
            3、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
            手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下)。
            4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
            在桌面上移動鼠標(biāo),您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標(biāo)往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標(biāo)往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
            5、鼠標(biāo)單擊動作。
            用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
            單擊左鍵。
            6、鼠標(biāo)雙擊動作。
            不要移動鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
            雙擊左鍵。
            7、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
            五、教師課堂小結(jié):
            1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么?有什么用?
            2、教師補充回顧。
            作業(yè):
            1、學(xué)會開關(guān)機(jī)。
            2、正確使用鼠標(biāo)。
            第二課時把紙牌玩得更精彩。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、掌握窗口中菜單的使用。
            2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
            3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
            4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
            教學(xué)重點:
            使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
            教學(xué)難點:
            對話框的初次接觸及其使用。
            教學(xué)時間:
            1課時。
            教學(xué)建議:
            通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件,是一種常用的方法。在上課前,要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
            對于更改紙牌背面的選項,教師在示范的過程中,速度盡量慢一些,讓學(xué)生看清楚這一過程。
            試一試中,撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
            教學(xué)過程:
            一、導(dǎo)入。
            先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
            從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
            o
            m
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十七
            1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費郵箱。3、接收并回復(fù),建立通訊錄。
            培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力,建立通訊錄。
            通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
            為老師發(fā)送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。
            師:同學(xué)們,我們郵一封信需要多長時間?
            生:……
            師:我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率,你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)?
            生:想。
            師:電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi),便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容,也攜帶了更多的信息。
            1、打開主頁
            打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址,按回車鍵。
            2、申請免費郵箱
            教師演示
            3、登錄免費郵箱
            書上40頁
            4、自己操作、質(zhì)疑。
            1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件,內(nèi)容自定,篇幅自定。
            2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
            3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
            4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
            1、填一填
            學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。
            2、選一選
            指名說答案。
            3、試一試
            學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
            作為教師,我課堂上講的有點多,學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作,增長信息素養(yǎng)。由于時間問題,我沒有做好一個引導(dǎo)者,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
            目前,電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式,即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
            本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outl express的操作界面基礎(chǔ)上,學(xué)會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理,并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
            重點及難點:電子郵件的發(fā)送和接收。
            教學(xué)本課時,在授課過程中,引導(dǎo)學(xué)生討論:“當(dāng)點擊‘發(fā)送’按鈕之后,郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎?”或者“發(fā)送郵件時,對方是否必須打開計算機(jī)?”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR>    由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分,故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件,也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局,進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局,就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可做靈活處理。
            建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。
            學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件,對本課的outl express界面會感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中,學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及,e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的,因此,在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
            過程與方法:創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過互發(fā)電子郵件,使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
            情感態(tài)度、價值觀:通過互發(fā)電子郵件,使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生分析、整理信息的能力,學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
            硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
            素材資源:讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
            教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信(收到的一封信的信封即可)。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期,說說發(fā)現(xiàn)了什么?也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料,展開充分討論。
            通過學(xué)生觀察、討論,比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物,它給我們的生活帶來了許多的便利,與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
            確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件,內(nèi)容是:“書信的發(fā)展帶來的思考”。
            發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過,教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕,以小組為單位來試試看。
            小學(xué)信息技術(shù)教案苗逢春版四年級篇十八
            教學(xué)目標(biāo):
            1、了解什么是“百度圖片”搜索。
            2、了解什么是“百度知道”搜索。
            教學(xué)重點:
            1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
            2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
            教學(xué)難點:
            1、能根據(jù)實際需要,提煉有效關(guān)鍵詞,查找所需的圖片及文字。
            2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。
            教學(xué)過程:
            (學(xué)生回答:傣族潑水節(jié)。)。
            問題引入:同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個搜索新“朋友”,讓它幫我們搜索信息。
            1、使用“百度圖片”,搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。
            請同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁,提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
            提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
            利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。
            2、自主實踐學(xué)習(xí)新知。
            巡視學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,分析搜索方法。
            完成的學(xué)生舉手示意,展示搜索結(jié)果。
            師:為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞,需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。
            師演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法,保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
            師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
            3、實踐交流鞏固新知。
            組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法,分享搜索結(jié)果。
            指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù),分析搜索方法。
            自主完成搜索任務(wù)。
            組內(nèi)交流搜索方法,分享搜索結(jié)果。
            回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。