教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。教案中應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導(dǎo)，以下是一些教案范文，供你參考。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇一
報(bào)紙做鞋源自祖母的“絕活”
把舊報(bào)紙裁成長(zhǎng)條，糊上特制的膠水，然后編織成鞋面狀，再用真的牛皮或豬皮制成鞋尖及鞋跟、鞋底。鞋面節(jié)約資源、環(huán)保、透氣，報(bào)紙上的文字圖片各不相同，很有個(gè)性。楊光是南京師范大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的碩士，他以生產(chǎn)并銷售“報(bào)紙鞋”創(chuàng)辦國(guó)正環(huán)?？萍脊?，還申請(qǐng)了發(fā)明和實(shí)用新型兩項(xiàng)專利。
楊光來(lái)自南京六合農(nóng)村，“報(bào)紙鞋”的創(chuàng)業(yè)想法源自他的祖母：，家鄉(xiāng)玉帶鎮(zhèn)受江水侵蝕，安徽一些民工來(lái)此挑泥固堤。奶奶整天在家編草鞋賣給成天在泥濘中往返的民工?！暗静菘梢跃幊尚?，其他條狀物也可以啊?！睏罟鈴纳磉叺膹U棄物里找原料，稻草、書籍、報(bào)紙都試了個(gè)遍，最后他發(fā)現(xiàn)只有舊報(bào)紙的纖維長(zhǎng)度與稻草相似，原料十分便宜且易于編織。但誰(shuí)都知道“紙怕水”，報(bào)紙鞋如何能經(jīng)“風(fēng)雨”？他從紙杯的構(gòu)造得到啟發(fā)，找來(lái)那種膠覆在紙上，讓鞋面上的“膠紙”不怕水。
報(bào)紙鞋面料雖成功了，楊光畢業(yè)回到家鄉(xiāng)在家里注冊(cè)了公司。但他對(duì)制鞋卻完全陌生。他到江都拜師學(xué)藝，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了制鞋的設(shè)計(jì)、制版、制楦等工藝，還買回一批設(shè)備，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貛煾档阶约旱?公司傳藝。不料，師傅只停留在打工掙錢的理解上，對(duì)款式、質(zhì)量很馬虎，更不了解市場(chǎng)。
楊光再次南下去丹陽(yáng)求師，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳師傅為他精心指點(diǎn)，他總算一步步入了行。207月，他的第一批報(bào)紙鞋面世。批發(fā)商告訴他：這鞋較適合春夏秋三季，7月份大家都準(zhǔn)備冬季鞋，到明年春天再說(shuō)吧。楊光手上本來(lái)就不豐裕的資金就此被壓住。去年底一盤算，入行的“學(xué)費(fèi)”加損失差不多是10萬(wàn)元。
畢竟是碩士畢業(yè)，反復(fù)琢磨經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，楊光把舊報(bào)紙條分發(fā)給農(nóng)婦編織，他負(fù)責(zé)跑訂單，有單子他才組織生產(chǎn)，不空耗人力和資金。終于第一批固定客戶來(lái)了，是六合當(dāng)?shù)氐男优l(fā)商，價(jià)格10元一雙。楊光的事業(yè)漸漸見到曙光。他在講堂上表示，眼前最大的難題是市場(chǎng)不夠大，資金不夠充足，為尋找扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，他跑了許多部門，但至今沒對(duì)上號(hào)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
3.在游戲中感受愉快的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、報(bào)紙若干、透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)害怕什么？
你會(huì)怎樣讓自己不害怕呢？
教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐懼。
2.教師示范報(bào)紙球的做法 。
師：老師在很小的時(shí)候最害怕妖怪了，但我有一個(gè)好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？
教師示范把令自己恐懼的東西畫在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里?！?BR> 3. 請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙球的各種玩法。
師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”
師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來(lái)打走妖怪?！苯處熓痉秷?bào)紙棒的做法。
4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇三
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
（一）開始部分：
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：
1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
（三）結(jié)束部分：
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
有用的舊報(bào)紙大班教案篇四
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。 準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。 重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。
（一）、開始部分
1、 幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）
師： 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？
（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
2、集體游戲，增加趣味。
師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）
3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。
（三）、結(jié)束部分
1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。
2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。
（四）延伸部分
孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng) 新意識(shí)， 活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇五
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能開動(dòng)腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、音樂磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分。
1、幼兒入場(chǎng)，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
（二）基本部分。
1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
（三）結(jié)束部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見。（老師們?cè)僖姡?BR> 有用的舊報(bào)紙大班教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。
2、探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備。
老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、討論。
（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。
（2）怎樣玩報(bào)紙？注意事項(xiàng)。
（3）自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。
（4）相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。
3、結(jié)伴玩。
展示不同玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
（1）輕輕落地跳。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
（2）跳遠(yuǎn)。
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
（3）鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
（4）爬行。
幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。
4、游戲結(jié)束。
在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。
不足之處：
準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇七
設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇八
范松偉在大學(xué)讀書時(shí)就在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園租房收購(gòu)舊書，他對(duì)舊書分類整理，把有價(jià)值的書作為二手書出售，這使原先做校園舊書收購(gòu)的小販很不平衡，認(rèn)為生意被搶了就譏諷他。在綠色syb創(chuàng)業(yè)班學(xué)習(xí)后，范松偉認(rèn)定了自己做的是節(jié)源的生意，但在細(xì)節(jié)上他做了改進(jìn)：說(shuō)服小販，不要把所有的舊書賣給紙廠化成紙漿，而是把這些資源分配給不同的人群再次利用，與國(guó)家提倡的低碳環(huán)保相一致。
范松偉是江蘇邳州人，目前在南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院讀大三，學(xué)校創(chuàng)業(yè)園對(duì)符合條件的同學(xué)提供“零租金、粗裝修”。小范與其他3人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以舊書籍回收作項(xiàng)目。他們拿到園區(qū)一處20平方米的門面房，投資4000多元購(gòu)置貨架，做了門頭。畢業(yè)學(xué)生的教材，同學(xué)們看過(guò)的舊書，都是小范回收的內(nèi)容，每公斤他比小販高出3角錢，同學(xué)們紛紛把舊書賣給小范，最多的一次，舊書在門外堆出10多噸。小范和伙伴們利用休息時(shí)間分類整理，按教材、社科、文學(xué)等類別讓大家挑選，每本二手書平均售價(jià)在3元。開業(yè)10個(gè)多月共收購(gòu)舊書30多噸，利潤(rùn)達(dá)4萬(wàn)元左右。其中50%以上被二次購(gòu)買，其他的則賣給廢品站。
范松偉去年參加了學(xué)校組織的綠色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，對(duì)低碳、環(huán)保業(yè)有了新認(rèn)識(shí)。
“舊書對(duì)于不需要它的人而言毫無(wú)價(jià)值，但對(duì)于需要的人來(lái)說(shuō)無(wú)異于寶貝?！泵媾R畢業(yè)的小范透露，他的舊書回收將傳給學(xué)弟學(xué)妹，自己準(zhǔn)備先找份工作，積累經(jīng)驗(yàn)和資金兩三年后找個(gè)綠色項(xiàng)目二次創(chuàng)業(yè)。
-政策介紹。
楊光申請(qǐng)小額貸款目前還有難度。
在綠色商業(yè)選擇（gbo）創(chuàng)業(yè)，需要較多的資金，這對(duì)于大學(xué)生在內(nèi)的初始型創(chuàng)業(yè)者門檻較高。目前為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的政策主要針對(duì)外地戶籍的大學(xué)生，而本市戶籍的楊光可以到六合人社部門申請(qǐng)小額貸款。但楊光到六合咨詢后，對(duì)方回答是“沒有優(yōu)惠政策”。他又到區(qū)總工會(huì)申請(qǐng)小額貸款，對(duì)方表示需要第三方擔(dān)保。他一時(shí)無(wú)計(jì)可施，準(zhǔn)備放棄創(chuàng)業(yè)的想法都有了。
記者從目前國(guó)家人社部與國(guó)際勞工組織共同實(shí)施的“綠色商業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目（gbo）”上了解到：gbo是為應(yīng)對(duì)全球氣候變化、環(huán)境污染和能源危機(jī)帶來(lái)諸多影響，幫助創(chuàng)業(yè)者尋求宜于環(huán)保的創(chuàng)業(yè)商機(jī)而實(shí)施的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目。具體培訓(xùn)及實(shí)施內(nèi)容：1.師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)學(xué)員培訓(xùn)和企業(yè)家培訓(xùn)，讓綠色環(huán)保意識(shí)廣泛影響全社會(huì)；2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)政策掛鉤，如創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、小額貸款免息、相關(guān)稅收減免、社保補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策等，推動(dòng)各地綠色經(jīng)濟(jì)政策的制訂，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者利用現(xiàn)有資源和政策，發(fā)掘綠色環(huán)保市場(chǎng)；3.案例采集：采集在綠色環(huán)保行業(yè)成功創(chuàng)業(yè)者的事跡；4.由試點(diǎn)城市向全國(guó)推廣等。南京市是國(guó)家人社部定的4個(gè)試點(diǎn)城市之一，課題是“城市固體廢物的管理”。由此我們相信，楊光的項(xiàng)目有希望獲得政策的幫扶，除了他自己需要繼續(xù)推廣推動(dòng)，有關(guān)部門也需要大力關(guān)注關(guān)心。
相關(guān)熱詞：碩士畢業(yè)做女鞋畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
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有用的舊報(bào)紙大班教案篇九
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】人手一份報(bào)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的？”
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！
1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙。
2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。
五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十
1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問題。
ppt課件;“報(bào)紙魚”范例一件;報(bào)紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
三、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。
四、難點(diǎn)討論。
2、教師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。
五、幼兒制作。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
六、欣賞、交流。
1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、師幼集中欣賞、交流。
3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯(cuò)落有致地掛在海底背景墻上。
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十一
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。
2.探索多種走和跑的方式。
游戲材料報(bào)紙。
創(chuàng)意說(shuō)明報(bào)紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對(duì)報(bào)紙的興趣也不是很高，一般知道把報(bào)紙可以團(tuán)成紙球來(lái)玩，我們?cè)谄綍r(shí)的游戲活動(dòng)中總是提倡一物多玩，于是我就想到了可以把報(bào)紙變著花樣來(lái)玩，由于孩子們平時(shí)接觸的不多，所以我覺得孩子們對(duì)本次活動(dòng)應(yīng)該會(huì)很感興趣。在熟知活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。
游戲規(guī)則。
1.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。
2.走直線時(shí)用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。
3.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
注意事項(xiàng)：
游戲前提醒幼兒，在游戲中要保護(hù)自己，有順序，不能搶。
游戲過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上一個(gè)找一個(gè)點(diǎn)站好.
（2）幼兒聽老師口令將報(bào)紙平鋪在自己面前。
2.幼兒游戲。
游戲玩法：
（1）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳，這樣反復(fù)跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報(bào)紙教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對(duì)折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對(duì)折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。
（2）將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過(guò)的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過(guò)去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。
（3）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
（4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4次后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
（4）師：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走?！?BR> （5）師：今天我們和報(bào)紙玩了這么多的游戲，我們小朋友累了，報(bào)紙寶寶也累了，孩子們下面就請(qǐng)你們想個(gè)辦法把我們的報(bào)紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報(bào)紙寶寶的家，請(qǐng)你們站在原地想個(gè)辦法把他們送回家。幼兒把報(bào)紙團(tuán)成紙球?qū)?zhǔn)簍子扔進(jìn)去。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十二
1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
一、開始部分：
教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？
二、基本部分：
在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。
3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒 ）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。
5、過(guò)“河”。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過(guò)河去，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝。
6、“心”連“心”。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅“心”從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝。
三、結(jié)束部分：
總結(jié)和評(píng)價(jià)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì)，鼓勵(lì)成績(jī)不太好的隊(duì)繼續(xù)加油。最后將四顆“心”交給幼兒進(jìn)行自由踢球活動(dòng)，要求踢完后要合理處理不能制造垃圾。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。（丁珂）
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十三
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
課件ppt"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢(mèng)幻"，報(bào)紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
魚的`身體形狀設(shè)計(jì)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
一、(猜謎語(yǔ))導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。(打一動(dòng)物;魚)二、觀看ppt課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)。
四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢(mèng)幻")1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
五、幼兒制作、教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十四
思索：
不必膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你曉得這是為什么嗎？
準(zhǔn)備：
1支鉛筆；1張報(bào)紙。
步驟：
1、開展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。
2、用鉛筆的側(cè)面敏捷地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3、掀起報(bào)紙的一角，而后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。
4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來(lái)，留意聆聽靜電的聲響。
解釋：
1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。
2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。
3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。
提問：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十五
2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問題。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚2.材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚的方法。
1.看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造(出示報(bào)紙魚)師：這條魚是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓)師：我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚)2.共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚)教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。
師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚。
師：魚的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚的眼睛。
1.教師手拿半成品報(bào)紙魚："做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了些什么?"2.師："魚的眼睛怎么做?"3.師："報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?"4.師："關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"四、教師講解操作要求：
1.卷魚的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。
2.在裝飾魚鱗的時(shí)候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。
3.最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚：
1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品1.師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!
2.師：讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?
師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的?
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十六
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮?，體會(huì)變廢為寶的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;方便面盒。
一、游戲?qū)耄兄脠?bào)紙游戲的快樂。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的用途。
1、你在哪里見過(guò)報(bào)紙?
2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過(guò)生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力?！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來(lái)，手離開報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒有掉下來(lái)，有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái)，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問題：為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報(bào)紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力?！?BR> 活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛思考，愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力?；顒?dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十七
1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲。
2、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑、平衡等綜合能力。
3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
1、報(bào)紙若干
2、小筐8個(gè)
3、音樂
一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)
幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng)，隨音樂做熱身操
二、基本部分
(一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》
1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來(lái)我們和報(bào)紙一個(gè)來(lái)做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的游戲?？蛇@個(gè)游戲有個(gè)特別的規(guī)定，不能用你的手和手臂。
2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙
(1)教師提游戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來(lái)，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒ǎ牭嚼蠋煹拟徛曆杆僬镜郊t線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。
(2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙
(3)交流、討論
師：誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范)
3、幼兒嘗試用同伴的方法
師：請(qǐng)你用剛才小朋友的一種方法再來(lái)運(yùn)一次報(bào)紙。
(二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》
師：剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來(lái)運(yùn)報(bào)紙。
1、教師提游戲要求：
(1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友
(2) 商量一下怎樣合作來(lái)運(yùn)報(bào)紙
(3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中
(4) 兩人用一張報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。
(5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒?。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。
2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，教師注意觀察
3、交流：
(1) 誰(shuí)愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演給大家看的?誰(shuí)的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排)
(2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起出發(fā)，比比哪一組運(yùn)得快一些?
(3) 討論：你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?
(4) 教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人要配合好，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來(lái)了。
4、合作運(yùn)報(bào)紙比賽
師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來(lái)進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。
(1)教師講解游戲要求：小朋友兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小朋友。
聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍第二組小朋友的手后，第二組小朋友出發(fā)，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過(guò)程中報(bào)紙不小心掉下來(lái)了，要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn)。
(2)幼兒進(jìn)行比賽。
(三)游戲之三《占角游戲》
師：剛才是兩個(gè)小朋友一起合作來(lái)玩游戲，接下來(lái)我們要全班小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“占角”的游戲。
1、(教師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀?
2、教師提游戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂跟著老師一起做動(dòng)作，音樂聲停下來(lái)迅速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來(lái)，占到角的小朋友就是勝利者。
3、幼兒游戲
三、結(jié)束部分：
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十八
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開始部分。
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。
（二）、基本部分。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？
（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
2、集體游戲，增加趣味。
師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）。
3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。
（三）、結(jié)束部分。
1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎?現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。
2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。
（四）延伸部分。
孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇一
報(bào)紙做鞋源自祖母的“絕活”
把舊報(bào)紙裁成長(zhǎng)條，糊上特制的膠水，然后編織成鞋面狀，再用真的牛皮或豬皮制成鞋尖及鞋跟、鞋底。鞋面節(jié)約資源、環(huán)保、透氣，報(bào)紙上的文字圖片各不相同，很有個(gè)性。楊光是南京師范大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)的碩士，他以生產(chǎn)并銷售“報(bào)紙鞋”創(chuàng)辦國(guó)正環(huán)?？萍脊?，還申請(qǐng)了發(fā)明和實(shí)用新型兩項(xiàng)專利。
楊光來(lái)自南京六合農(nóng)村，“報(bào)紙鞋”的創(chuàng)業(yè)想法源自他的祖母：，家鄉(xiāng)玉帶鎮(zhèn)受江水侵蝕，安徽一些民工來(lái)此挑泥固堤。奶奶整天在家編草鞋賣給成天在泥濘中往返的民工?！暗静菘梢跃幊尚?，其他條狀物也可以啊?！睏罟鈴纳磉叺膹U棄物里找原料，稻草、書籍、報(bào)紙都試了個(gè)遍，最后他發(fā)現(xiàn)只有舊報(bào)紙的纖維長(zhǎng)度與稻草相似，原料十分便宜且易于編織。但誰(shuí)都知道“紙怕水”，報(bào)紙鞋如何能經(jīng)“風(fēng)雨”？他從紙杯的構(gòu)造得到啟發(fā)，找來(lái)那種膠覆在紙上，讓鞋面上的“膠紙”不怕水。
報(bào)紙鞋面料雖成功了，楊光畢業(yè)回到家鄉(xiāng)在家里注冊(cè)了公司。但他對(duì)制鞋卻完全陌生。他到江都拜師學(xué)藝，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了制鞋的設(shè)計(jì)、制版、制楦等工藝，還買回一批設(shè)備，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貛煾档阶约旱?公司傳藝。不料，師傅只停留在打工掙錢的理解上，對(duì)款式、質(zhì)量很馬虎，更不了解市場(chǎng)。
楊光再次南下去丹陽(yáng)求師，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳師傅為他精心指點(diǎn)，他總算一步步入了行。207月，他的第一批報(bào)紙鞋面世。批發(fā)商告訴他：這鞋較適合春夏秋三季，7月份大家都準(zhǔn)備冬季鞋，到明年春天再說(shuō)吧。楊光手上本來(lái)就不豐裕的資金就此被壓住。去年底一盤算，入行的“學(xué)費(fèi)”加損失差不多是10萬(wàn)元。
畢竟是碩士畢業(yè)，反復(fù)琢磨經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，楊光把舊報(bào)紙條分發(fā)給農(nóng)婦編織，他負(fù)責(zé)跑訂單，有單子他才組織生產(chǎn)，不空耗人力和資金。終于第一批固定客戶來(lái)了，是六合當(dāng)?shù)氐男优l(fā)商，價(jià)格10元一雙。楊光的事業(yè)漸漸見到曙光。他在講堂上表示，眼前最大的難題是市場(chǎng)不夠大，資金不夠充足，為尋找扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，他跑了許多部門，但至今沒對(duì)上號(hào)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
3.在游戲中感受愉快的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、報(bào)紙若干、透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)害怕什么？
你會(huì)怎樣讓自己不害怕呢？
教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐懼。
2.教師示范報(bào)紙球的做法 。
師：老師在很小的時(shí)候最害怕妖怪了，但我有一個(gè)好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？
教師示范把令自己恐懼的東西畫在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里?！?BR> 3. 請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙球的各種玩法。
師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”
師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來(lái)打走妖怪?！苯處熓痉秷?bào)紙棒的做法。
4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇三
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。
（一）開始部分：
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：
1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。
3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
（三）結(jié)束部分：
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！
有用的舊報(bào)紙大班教案篇四
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。 準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。 重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。
（一）、開始部分
1、 幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）
師： 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？
（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
2、集體游戲，增加趣味。
師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）
3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。
（三）、結(jié)束部分
1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。
2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。
（四）延伸部分
孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng) 新意識(shí)， 活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇五
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能開動(dòng)腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張報(bào)紙。
2、音樂磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分。
1、幼兒入場(chǎng)，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。
（二）基本部分。
1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。
（三）結(jié)束部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見。（老師們?cè)僖姡?BR> 有用的舊報(bào)紙大班教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。
2、探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備。
老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、討論。
（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。
（2）怎樣玩報(bào)紙？注意事項(xiàng)。
（3）自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。
（4）相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。
3、結(jié)伴玩。
展示不同玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
（1）輕輕落地跳。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
（2）跳遠(yuǎn)。
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
（3）鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
（4）爬行。
幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。
4、游戲結(jié)束。
在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。
不足之處：
準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇七
設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫畫、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇八
范松偉在大學(xué)讀書時(shí)就在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園租房收購(gòu)舊書，他對(duì)舊書分類整理，把有價(jià)值的書作為二手書出售，這使原先做校園舊書收購(gòu)的小販很不平衡，認(rèn)為生意被搶了就譏諷他。在綠色syb創(chuàng)業(yè)班學(xué)習(xí)后，范松偉認(rèn)定了自己做的是節(jié)源的生意，但在細(xì)節(jié)上他做了改進(jìn)：說(shuō)服小販，不要把所有的舊書賣給紙廠化成紙漿，而是把這些資源分配給不同的人群再次利用，與國(guó)家提倡的低碳環(huán)保相一致。
范松偉是江蘇邳州人，目前在南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院讀大三，學(xué)校創(chuàng)業(yè)園對(duì)符合條件的同學(xué)提供“零租金、粗裝修”。小范與其他3人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以舊書籍回收作項(xiàng)目。他們拿到園區(qū)一處20平方米的門面房，投資4000多元購(gòu)置貨架，做了門頭。畢業(yè)學(xué)生的教材，同學(xué)們看過(guò)的舊書，都是小范回收的內(nèi)容，每公斤他比小販高出3角錢，同學(xué)們紛紛把舊書賣給小范，最多的一次，舊書在門外堆出10多噸。小范和伙伴們利用休息時(shí)間分類整理，按教材、社科、文學(xué)等類別讓大家挑選，每本二手書平均售價(jià)在3元。開業(yè)10個(gè)多月共收購(gòu)舊書30多噸，利潤(rùn)達(dá)4萬(wàn)元左右。其中50%以上被二次購(gòu)買，其他的則賣給廢品站。
范松偉去年參加了學(xué)校組織的綠色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，對(duì)低碳、環(huán)保業(yè)有了新認(rèn)識(shí)。
“舊書對(duì)于不需要它的人而言毫無(wú)價(jià)值，但對(duì)于需要的人來(lái)說(shuō)無(wú)異于寶貝?！泵媾R畢業(yè)的小范透露，他的舊書回收將傳給學(xué)弟學(xué)妹，自己準(zhǔn)備先找份工作，積累經(jīng)驗(yàn)和資金兩三年后找個(gè)綠色項(xiàng)目二次創(chuàng)業(yè)。
-政策介紹。
楊光申請(qǐng)小額貸款目前還有難度。
在綠色商業(yè)選擇（gbo）創(chuàng)業(yè)，需要較多的資金，這對(duì)于大學(xué)生在內(nèi)的初始型創(chuàng)業(yè)者門檻較高。目前為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的政策主要針對(duì)外地戶籍的大學(xué)生，而本市戶籍的楊光可以到六合人社部門申請(qǐng)小額貸款。但楊光到六合咨詢后，對(duì)方回答是“沒有優(yōu)惠政策”。他又到區(qū)總工會(huì)申請(qǐng)小額貸款，對(duì)方表示需要第三方擔(dān)保。他一時(shí)無(wú)計(jì)可施，準(zhǔn)備放棄創(chuàng)業(yè)的想法都有了。
記者從目前國(guó)家人社部與國(guó)際勞工組織共同實(shí)施的“綠色商業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目（gbo）”上了解到：gbo是為應(yīng)對(duì)全球氣候變化、環(huán)境污染和能源危機(jī)帶來(lái)諸多影響，幫助創(chuàng)業(yè)者尋求宜于環(huán)保的創(chuàng)業(yè)商機(jī)而實(shí)施的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目。具體培訓(xùn)及實(shí)施內(nèi)容：1.師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)學(xué)員培訓(xùn)和企業(yè)家培訓(xùn)，讓綠色環(huán)保意識(shí)廣泛影響全社會(huì)；2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)政策掛鉤，如創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、小額貸款免息、相關(guān)稅收減免、社保補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策等，推動(dòng)各地綠色經(jīng)濟(jì)政策的制訂，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)者利用現(xiàn)有資源和政策，發(fā)掘綠色環(huán)保市場(chǎng)；3.案例采集：采集在綠色環(huán)保行業(yè)成功創(chuàng)業(yè)者的事跡；4.由試點(diǎn)城市向全國(guó)推廣等。南京市是國(guó)家人社部定的4個(gè)試點(diǎn)城市之一，課題是“城市固體廢物的管理”。由此我們相信，楊光的項(xiàng)目有希望獲得政策的幫扶，除了他自己需要繼續(xù)推廣推動(dòng)，有關(guān)部門也需要大力關(guān)注關(guān)心。
相關(guān)熱詞：碩士畢業(yè)做女鞋畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
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有用的舊報(bào)紙大班教案篇九
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】人手一份報(bào)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的？”
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！
1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙。
2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。
五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十
1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問題。
ppt課件;“報(bào)紙魚”范例一件;報(bào)紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
三、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。
四、難點(diǎn)討論。
2、教師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。
五、幼兒制作。
1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
六、欣賞、交流。
1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
2、師幼集中欣賞、交流。
3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯(cuò)落有致地掛在海底背景墻上。
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十一
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。
2.探索多種走和跑的方式。
游戲材料報(bào)紙。
創(chuàng)意說(shuō)明報(bào)紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對(duì)報(bào)紙的興趣也不是很高，一般知道把報(bào)紙可以團(tuán)成紙球來(lái)玩，我們?cè)谄綍r(shí)的游戲活動(dòng)中總是提倡一物多玩，于是我就想到了可以把報(bào)紙變著花樣來(lái)玩，由于孩子們平時(shí)接觸的不多，所以我覺得孩子們對(duì)本次活動(dòng)應(yīng)該會(huì)很感興趣。在熟知活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。
游戲規(guī)則。
1.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。
2.走直線時(shí)用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。
3.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
注意事項(xiàng)：
游戲前提醒幼兒，在游戲中要保護(hù)自己，有順序，不能搶。
游戲過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上一個(gè)找一個(gè)點(diǎn)站好.
（2）幼兒聽老師口令將報(bào)紙平鋪在自己面前。
2.幼兒游戲。
游戲玩法：
（1）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳，這樣反復(fù)跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報(bào)紙教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對(duì)折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對(duì)折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。
（2）將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過(guò)的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過(guò)去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。
（3）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
（4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4次后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
（4）師：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走?！?BR> （5）師：今天我們和報(bào)紙玩了這么多的游戲，我們小朋友累了，報(bào)紙寶寶也累了，孩子們下面就請(qǐng)你們想個(gè)辦法把我們的報(bào)紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報(bào)紙寶寶的家，請(qǐng)你們站在原地想個(gè)辦法把他們送回家。幼兒把報(bào)紙團(tuán)成紙球?qū)?zhǔn)簍子扔進(jìn)去。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十二
1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。
2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。
一、開始部分：
教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？
二、基本部分：
在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。
3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。
4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒 ）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。
5、過(guò)“河”。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過(guò)河去，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝。
6、“心”連“心”。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅“心”從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝。
三、結(jié)束部分：
總結(jié)和評(píng)價(jià)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì)，鼓勵(lì)成績(jī)不太好的隊(duì)繼續(xù)加油。最后將四顆“心”交給幼兒進(jìn)行自由踢球活動(dòng)，要求踢完后要合理處理不能制造垃圾。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。（丁珂）
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十三
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意裝飾魚的造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
課件ppt"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲、雪的夢(mèng)幻"，報(bào)紙棒若干、a4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
魚的`身體形狀設(shè)計(jì)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
一、(猜謎語(yǔ))導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒胳膊也沒腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。(打一動(dòng)物;魚)二、觀看ppt課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀，是由那些部位組成。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)。
四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢(mèng)幻")1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
五、幼兒制作、教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十四
思索：
不必膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你曉得這是為什么嗎？
準(zhǔn)備：
1支鉛筆；1張報(bào)紙。
步驟：
1、開展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。
2、用鉛筆的側(cè)面敏捷地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3、掀起報(bào)紙的一角，而后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。
4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來(lái)，留意聆聽靜電的聲響。
解釋：
1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。
2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。
3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。
提問：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十五
2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問題。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚2.材料準(zhǔn)備："報(bào)紙魚"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚的方法。
1.看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造(出示報(bào)紙魚)師：這條魚是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓)師：我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚)2.共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚)教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。
師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚。
師：魚的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚的眼睛。
1.教師手拿半成品報(bào)紙魚："做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了些什么?"2.師："魚的眼睛怎么做?"3.師："報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?"4.師："關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"四、教師講解操作要求：
1.卷魚的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。
2.在裝飾魚鱗的時(shí)候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。
3.最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚：
1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品1.師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!
2.師：讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?
師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的?
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十六
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮?，體會(huì)變廢為寶的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;方便面盒。
一、游戲?qū)耄兄脠?bào)紙游戲的快樂。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的用途。
1、你在哪里見過(guò)報(bào)紙?
2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過(guò)生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力?！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來(lái)，手離開報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒有掉下來(lái)，有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái)，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問題：為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報(bào)紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力?！?BR> 活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛思考，愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力?；顒?dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十七
1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲。
2、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑、平衡等綜合能力。
3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
1、報(bào)紙若干
2、小筐8個(gè)
3、音樂
一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)
幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng)，隨音樂做熱身操
二、基本部分
(一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》
1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來(lái)我們和報(bào)紙一個(gè)來(lái)做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的游戲?？蛇@個(gè)游戲有個(gè)特別的規(guī)定，不能用你的手和手臂。
2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙
(1)教師提游戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來(lái)，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒ǎ牭嚼蠋煹拟徛曆杆僬镜郊t線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。
(2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙
(3)交流、討論
師：誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范)
3、幼兒嘗試用同伴的方法
師：請(qǐng)你用剛才小朋友的一種方法再來(lái)運(yùn)一次報(bào)紙。
(二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》
師：剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來(lái)運(yùn)報(bào)紙。
1、教師提游戲要求：
(1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友
(2) 商量一下怎樣合作來(lái)運(yùn)報(bào)紙
(3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中
(4) 兩人用一張報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。
(5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒?。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。
2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，教師注意觀察
3、交流：
(1) 誰(shuí)愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演給大家看的?誰(shuí)的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排)
(2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起出發(fā)，比比哪一組運(yùn)得快一些?
(3) 討論：你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?
(4) 教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人要配合好，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來(lái)了。
4、合作運(yùn)報(bào)紙比賽
師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來(lái)進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。
(1)教師講解游戲要求：小朋友兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小朋友。
聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍第二組小朋友的手后，第二組小朋友出發(fā)，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過(guò)程中報(bào)紙不小心掉下來(lái)了，要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn)。
(2)幼兒進(jìn)行比賽。
(三)游戲之三《占角游戲》
師：剛才是兩個(gè)小朋友一起合作來(lái)玩游戲，接下來(lái)我們要全班小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“占角”的游戲。
1、(教師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀?
2、教師提游戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂跟著老師一起做動(dòng)作，音樂聲停下來(lái)迅速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來(lái)，占到角的小朋友就是勝利者。
3、幼兒游戲
三、結(jié)束部分：
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
有用的舊報(bào)紙大班教案篇十八
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開始部分。
1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。
（二）、基本部分。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？
（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
2、集體游戲，增加趣味。
師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）。
3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。
（三）、結(jié)束部分。
1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎?現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。
2、在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。
（四）延伸部分。
孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。