讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的一種反思和總結(jié)，能夠加深對(duì)書中思想的理解。寫一篇較為完美的讀后感需要深入挖掘作品的細(xì)節(jié)和隱含意義。在寫讀后感之前，不妨先瀏覽一下以下的范文，對(duì)于你的寫作或許會(huì)有所幫助。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇一
1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
2.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
4.選材平淡無(wú)奇過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
5.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
6.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
7.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。
8.選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
9.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇二
不知從什么時(shí)候開始，我們賴以生存的地球已經(jīng)變了一個(gè)樣。曾經(jīng)的池塘清澈見底，池塘邊蛙聲一片，塘內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)一兩只嬉戲的小魚兒;現(xiàn)在的池塘簡(jiǎn)直是骯臟透底，塘邊到處都是人們的生活垃圾，塘內(nèi)的時(shí)不時(shí)有死魚飄出水面。曾經(jīng)的海，是藍(lán)色的;現(xiàn)在的還海，由于人類的“加工”，曾經(jīng)的“單調(diào)”藍(lán)色已變成現(xiàn)在“漂亮”的綠色了。
上個(gè)月回老家時(shí)，爸爸在路上對(duì)我說：“待會(huì)兒我?guī)愕轿倚r(shí)候游泳的河邊釣魚吧?！蔽蚁乳_始特別好奇，心想：“爸爸以前游泳的河會(huì)是怎樣的呢?”想著想著，我們已經(jīng)不知不覺的到了奶奶家，狼吞虎咽的一餐后，我終于可以大飽眼福，可以去看看那河的真實(shí)面貌了?？粗矍暗暮?，我不覺的叫道“呀!”真沒想到，這條河上漂浮這許多的垃圾袋，河水發(fā)出了一股惡臭。就連池邊的大樹被這股氣味臭的低下了頭來(lái)，仿佛痛苦欲絕?！鞍ァ卑职謬@了口氣，說道：“現(xiàn)在的人啊，真實(shí)沒公德，這么好的一條，現(xiàn)在竟被毀成如此地步?？磥?lái)你們這一代的人啊還真是沒福氣，曾經(jīng)那美好安詳?shù)耐恋匾稽c(diǎn)都見不到?！痹?jīng)的那條干凈的河到哪去了?為什么喝水又如此的骯臟不堪?難道現(xiàn)在每個(gè)人都是不講公德的嗎?我們可真得好好反思才行。
大約一兩星期前，我在新聞中看到了一條新聞。新聞大概說：有一些環(huán)保的志愿者經(jīng)過幾天努力，把一條中的大部分垃圾都一一從河中撿出，終于還了河水一片清澈。但是，我們又可曾想過，就算有了這么多的志愿者，如果我們依舊沒有一點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。那么，我們這可愛的地球?qū)⒂肋h(yuǎn)得不到安寧。所以，請(qǐng)大家都一一行動(dòng)起來(lái)，成為講道德的好公民，讓我們的母親——地球一片安寧以及讓我們的子孫后代看到那湛藍(lán)的大海，看到那蔚藍(lán)的天空，廣闊的草原。讓這個(gè)世界變得更加美好吧!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事寓理的散文，作者記敘了老家小河的骯臟不堪的現(xiàn)狀，由此想到大眾一直在呼吁的環(huán)保問題。敘事條理，娓娓道來(lái)，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇三
1.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
3.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
4.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
5.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
6.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
7.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
8.結(jié)尾同樣有趣.
9.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
10.由景生情,結(jié)尾自然.
11.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
12.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
13.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
14.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
15.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
16.以飽滿的激-情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
17.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
18.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
19.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
辭意從容，雅見情韻。
20.敘事抒情，均頗貼切。
21.文筆清麗，寫景生動(dòng)。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇四
我是一條碧綠碧綠、清澈見底的小河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我像一條玉帶飄向遠(yuǎn)方，投入大海的懷抱。
每天清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，太陽(yáng)光照在我的身上，我到身上立刻出現(xiàn)了五彩斑斕的光芒。河面上人們唱著漁歌，劃著小船。夜晚，月亮婆婆出來(lái)接班了。皎潔的月光灑落在我身上，仿佛為我披上了一條輕柔的紗衣。瞧!我的好朋友螢火蟲來(lái)了。它們打著燈籠在河面上飛來(lái)飛去，翩翩起舞，好似一位位小仙女似的。每天，我快快樂樂、無(wú)憂無(wú)慮的生活著。悶了，我找河中的小魚小蝦說著悄悄話，跟它們一起玩耍;累了，我就聽大叔伯伯唱著“沙——沙——”的歌，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
以前的我是多么的快樂、多么的迷人。可是好景不長(zhǎng)，我到命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。
那天，一陣“轟隆隆”的聲音響起來(lái)了，我眼看著一道道閃電把大樹們劈地一棵棵陸續(xù)倒下，我再也聽不見大樹們的美妙歌聲。人們又把以前大樹們的棲息地變成了一座座工廠。每天，工廠中發(fā)出的機(jī)器聲吵得我們不得安寧。還不斷的排放污水。漸漸的、漸漸的我開始發(fā)黑發(fā)臭，小鳥飛走了，它們一群接著一群，撲棱棱地飛向遠(yuǎn)方。我去找小魚，可看到的卻是一場(chǎng)慘不忍睹的畫面。小魚們有的有氣無(wú)力，有的早已成為冷冰冰的尸體。我眼睜睜地看著我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去。
人類請(qǐng)停止你們對(duì)我無(wú)止盡的破壞吧!請(qǐng)你們還我以前迷人的臉龐，還我那我最好的朋友們。誰(shuí)能聽見我的吶喊。我情不自禁地流下了兩行晶瑩的淚。
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文以小河的口吻進(jìn)行敘述，語(yǔ)言親切自然。作者通過對(duì)曾經(jīng)美麗的小河和現(xiàn)在受污染的小河進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了人類對(duì)大自然的無(wú)情破壞，同時(shí)增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果，在結(jié)尾處，作者發(fā)出號(hào)召“停止對(duì)大自然的破壞”，立意深刻。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇五
今年放暑假的時(shí)候，我在外婆家一本相冊(cè)里，看到了一張我四歲時(shí)候的照片，照片中的我，穿著小裙子，光著腳丫站在綠草如茵草地上，笑瞇瞇地望著小溪清澈的流水，天是蔚藍(lán)色的，身后的稻穗在陽(yáng)光的照耀下更是金黃......
外婆家前面有條小溪，記得我十歲那年夏天，媽媽陪我去小溪洗澡，那條小溪是她小時(shí)候經(jīng)常游泳玩耍的地方，每到夏天，媽媽都會(huì)和她的小朋友去那里洗澡，那里水很清，魚兒成群接隊(duì)的都能看得見，我被媽媽說了好心動(dòng)啊!趕緊叫媽媽陪我去，和媽媽走在小溪的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有人正在小溪邊扔垃圾，我不由自主得皺起眉頭對(duì)媽媽說：”媽媽這個(gè)人素質(zhì)好差啊!”媽媽也很氣憤地跟我說：“是啊!這個(gè)人真差勁，我們心怡可不能學(xué)她”。媽媽剛剛想上去說那個(gè)扔垃圾的人，那個(gè)人看見我們過來(lái)，可能意識(shí)到不好意思了，馬上跑開了。走進(jìn)小溪邊，鴨子在溪中的草叢中穿來(lái)穿去，水面上不時(shí)漂來(lái)一些動(dòng)物的尸體，各色的塑料袋，樹葉，飲料罐等漂浮在水面上，水發(fā)出陣陣惡臭。這幅畫面仿佛在向我訴說著什么?在我看來(lái)，他好像在說：“救救我吧!，還我一個(gè)干凈的環(huán)境?！笔前?藍(lán)天孌成了暗淡無(wú)光灰蒙蒙的天，清澈的小溪變成了黑水，空氣也變得不再新鮮。地球媽媽已經(jīng)傷心落淚了。
工廠啊!請(qǐng)你看一看，天空已被你染成了灰色，空中那本來(lái)抬頭可見自由飛翔的鳥兒們，現(xiàn)在還有嗎?你已經(jīng)讓它們無(wú)家可歸了，天空是鳥兒們的家，讓我們環(huán)境保護(hù)環(huán)境，用雙手撐起一片蔚藍(lán)的天空。
車子啊!請(qǐng)你聞一聞，空氣中濃濃的尾氣味，真讓人受不了。不知道你是怎么想的，但我看到馬路邊的小花小草都已經(jīng)受不了了。誰(shuí)能忍受每天戴著口罩過日子啊!尾氣請(qǐng)你歇歇腳吧!還大自然一個(gè)清新的空氣吧!
排污管道啊!請(qǐng)你聽聽小溪里的魚兒們的聲音，你把污水帶進(jìn)了魚兒們的家，小溪水不在清澈透亮，魚兒們只能顧守著自己隨時(shí)可以侵犯到的家，不能自由游來(lái)游去的竄門了，排污管道啊!請(qǐng)你挪挪身體，小溪是魚兒們的家，讓水更清，環(huán)境從你我做起。
地球是我們的媽媽，為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境，快快行動(dòng)起來(lái)吧!做地球媽媽的好孩子，保護(hù)她!不要再讓她傷心和失望，保護(hù)環(huán)境責(zé)任在于你我他。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章，作者運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了保護(hù)環(huán)境的重要性。寫出了環(huán)境破壞時(shí)對(duì)自然和人類帶來(lái)的危害，全文語(yǔ)言流暢自然，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，有很強(qiáng)的號(hào)召力。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇六
2030年，我已經(jīng)是個(gè)出色的發(fā)明家了，現(xiàn)在，我就給大家展示我最新的科研成果—環(huán)保垃圾箱。
環(huán)保垃圾箱的摸樣和普通垃圾箱大有不同，它的外形各式各樣，有古典型、卡通型等等。
它的頂端有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕。當(dāng)垃圾箱裝滿時(shí)，只需要按下紅色按鈕，它就可以把垃圾“吃”掉，然后轉(zhuǎn)換為新鮮的空氣釋放出來(lái)。如果你把可回收的垃圾放進(jìn)去，按下黃色按鈕，它就會(huì)把垃圾“消化”掉，并變廢為寶。這樣，就不會(huì)白白浪費(fèi)可回收的垃圾了。綠色按鈕的功能是：按一下，將垃圾箱收集的污水進(jìn)行處理，處理后的污水，就可以通過出水口，供水給人們洗手呢!
“零~零~零!”一陣急促的鬧鈴聲使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，啊!原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)呀!
教師點(diǎn)評(píng)：文章想象力豐富，想象自己在2030年時(shí)的情景，重點(diǎn)描述了自己發(fā)明了環(huán)保垃圾箱的外形、用法、功能，敘述條理清楚，把環(huán)保垃圾箱的形象完整地展現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言流暢自然，很好。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇七
1、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
2、作文隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
3、真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的.文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
4、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
5、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
6、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
7、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
9、雖然寫作對(duì)你來(lái)說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
11、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
13、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
17、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
18、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《保護(hù)大自然》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
19、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇八
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《環(huán)保的故事》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在茫茫的宇宙中有一顆美麗的星球——地球，在它表面藍(lán)色的海洋與蜿蜒相接的大陸美景交輝，飄忽變幻的白云環(huán)繞其上，由于覆蓋地球表面的遼闊水域能夠反射太陽(yáng)光，從而使它形成了寶石般的藍(lán)色。在浩渺的宇宙中，他就像一顆熠熠奪目的寶石鑲嵌在沉沉夜空。然而，現(xiàn)在，酸雨、溫室效應(yīng)、沙塵暴、水污染、土地荒漠化……我們共同的母親——地球正面臨著重重危機(jī)。原本美麗的地球母親為何會(huì)變得如此？也許，讀了這本《環(huán)保的故事》，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
閱讀這本書，我們將走進(jìn)一個(gè)以環(huán)境保護(hù)為己任的世界中，在這里，既有令人感動(dòng)的環(huán)保故事，又有深刻實(shí)用的環(huán)保知識(shí)，它會(huì)使我們每一個(gè)人都成為一名守護(hù)地球家園的忠誠(chéng)衛(wèi)士。這本書由《我們共同的家園——地球》、《還我藍(lán)天白云》、《生命之水》等八個(gè)篇章組成。每個(gè)篇章除了文字，還配有精美絕倫的圖片，深深地吸引了我。在認(rèn)真地閱讀這本書后，我明白了：人類排放二氧化碳，破壞大氣層導(dǎo)致紫外線入侵引起溫室效應(yīng)；人類過度開發(fā)土地引發(fā)了可怕的沙塵暴；水污染也隨著人類向江河湖海排放垃圾而隨之而來(lái)……啊，原來(lái)這是我們?nèi)祟愔活櫻矍袄妫澙返匦Q食地球母親的美麗引起的惡果。
在這本書中我還認(rèn)識(shí)了一位位偉大的人物，人類歷史上的第一個(gè)“地球日”是1970年4月22日由美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個(gè)剛滿25歲的學(xué)生——丹尼斯·海斯在校園發(fā)起和組織的。他在今天被譽(yù)為“地球日”之父。在他的影響下，地球日這一天很多國(guó)家都會(huì)進(jìn)行豐富多彩的`活動(dòng)，有的舉辦以環(huán)境保護(hù)為主題的電影節(jié)和音樂會(huì)，有的舉辦有關(guān)環(huán)境問題的攝影或藝術(shù)展，有的舉行種樹活動(dòng)……4月22日，“國(guó)際地球日”，值得每個(gè)人重視。你看過《寂靜的春天》這本書嗎？看題目我猜想這本書應(yīng)該是說春天來(lái)了，可是大地上花不開，鳥不叫，一片死氣沉沉。果然如此，在這本書中還專門介紹了有關(guān)《寂靜的春天》出版的故事。在人類大量使用殺蟲劑已造成環(huán)境污染時(shí)，美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡遜經(jīng)過4年時(shí)間，調(diào)查了使用化學(xué)殺蟲劑對(duì)環(huán)境造成的危害后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書。在這本書中，指出了人類用自己制造的毒藥來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無(wú)異于飲鴆止渴。但是，她的這本書讓農(nóng)藥生產(chǎn)商們惱怒不已，作者因此受到了各種壓力，在這本書出版兩年后就離開了人世。最終伴隨著時(shí)間的推移，大量事實(shí)證明了卡遜的預(yù)言是對(duì)的。
保護(hù)地球的辦法很多，有的甚至很簡(jiǎn)單：多節(jié)約就可以抵抗溫室效應(yīng)和土地荒漠化、水污染、酸雨；多種樹就可以鎮(zhèn)壓沙塵暴；不使用農(nóng)藥可以避免環(huán)境被污染……一起努力吧！別讓地球成為第二顆金星。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇九
愛——評(píng)語(yǔ)讀后感河北省大城一小四年級(jí)二班李坤今天是的考試成績(jī)的日子，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語(yǔ)綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來(lái)了，我首先看到了我這期末的成績(jī)，考的不太理想，我想：不知老師的評(píng)語(yǔ)是怎樣寫的？肯定把我的缺點(diǎn)都寫出來(lái)了。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語(yǔ)，哪知老師沒有批評(píng)我，只有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這種愛是多么無(wú)私，多么偉大啊！我深切的體會(huì)到您的愛是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我，
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、xx：讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來(lái)是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、xx：崔巒老師在語(yǔ)文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語(yǔ)文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來(lái)的！
16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭(zhēng)上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、xx：干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來(lái)，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語(yǔ)言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來(lái)學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來(lái)越少，教育的成功就會(huì)越來(lái)越多。
27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語(yǔ)文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來(lái)的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對(duì)比著來(lái)寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語(yǔ)言和表達(dá)很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。
30、xx：語(yǔ)言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來(lái)比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽了孫校長(zhǎng)介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書用軍規(guī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語(yǔ)中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多。可見，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來(lái)闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無(wú)知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十一
我印象最深的一篇文章是《只有一個(gè)地球》。
它介紹了關(guān)于地球方面的知識(shí)，說明了環(huán)保的重要性，使我明白了保護(hù)環(huán)境是多么重要，還呼吁大家都要自覺的增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
讀過《只有一個(gè)地球》后，人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，為了以后好好保護(hù)環(huán)境，別讓無(wú)辜的生命喪失在自己之手!我們一定要更加精心地保護(hù)地球，如果遇見不講衛(wèi)生的人，要嚴(yán)肅的對(duì)他說：“只有一個(gè)地球!”我們只有一個(gè)地球，一片藍(lán)天，一個(gè)屬于自己生存的家園，千萬(wàn)不要讓地球的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球的最后一片綠葉變成我們的食物!讓我們一起，為保護(hù)地球環(huán)境而努力，因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球!
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十二
地球是我家，環(huán)境靠大家，下面是小編為您精心整理的環(huán)保讀后感，希望大家喜歡。
最近，我看了一本《可怕的科學(xué)——人人要環(huán)保》這本書，主要是講一個(gè)新年度的頭一天，整個(gè)城市就因?yàn)榉疟夼诙挥执笥趾竦撵F霾包圍著，變得烏煙瘴氣，仿佛整個(gè)城市都處于哭泣中。
人們是怎么解決的呢?每到早晨，學(xué)生上學(xué)、大人上班這個(gè)點(diǎn)，大街上就嗚嗚呀呀的喧嘩著，公共汽車與私家車不停的排泄著汽車尾氣，搞得又是黑古隆咚，氣味使人仿佛要窒息。
這，又怎么解決的呢?
這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)十分注重孩子的健康，倡導(dǎo)同學(xué)們安全出行，綠色出行，打造給同學(xué)們一個(gè)良好的低碳生活環(huán)境。
我閱讀時(shí)非常贊同，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都需要一個(gè)綠色的環(huán)境，那么清新，那么迷人。
果然，書中的那些同學(xué)們也很提倡，一傳十，十傳百。
一到周一到周五，私家車也日益減少，家長(zhǎng)們都是步行，騎自行車，電瓶車，搭車，或坐公交車接送學(xué)生的。
因此，我們?cè)僖矝]有什么環(huán)境的隱患了。
春季，疾病傳播的很厲害，環(huán)境一般會(huì)有所下降，更加惡劣。
只要不植樹，地上的沙土?xí)逞劬?，更?huì)造成沙塵暴!今年的“3.12”植樹節(jié)去的是章丘植物園，這個(gè)學(xué)校的孩子們和家長(zhǎng)也參與了這次活動(dòng)。
他們認(rèn)真地挖坑，種樹，澆水，施肥。
每種下一棵樹，他們心里就多一份希望，多一份力量。
他們沒有理由去不保護(hù)他們的城市，沒有了城市，哪還有人們啊?請(qǐng)不要再讓邪惡的沙塵暴侵略這個(gè)城市天真無(wú)邪的心靈!
是啊，呼吁人們。
環(huán)保，從我做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
如果每人都那么節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，這個(gè)哭泣的城市總會(huì)破鏡重圓，下一代也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
為了自己，為了大家而攜手共進(jìn)吧!加油!
一個(gè)國(guó)家的美可以從很多方面看出來(lái)，比如環(huán)境衛(wèi)生。
只有一個(gè)好的環(huán)境，這個(gè)國(guó)家才堪稱最美，只有一個(gè)好的環(huán)境才能使留給別人的第一印象與眾不同。
環(huán)境與人類是共存的，人類自誕生起，一切衣食往行及生產(chǎn)，生活，無(wú)不依賴于我們所生存的這個(gè)星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動(dòng)植物等，組成了錯(cuò)綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類賴以生存的基本環(huán)境，長(zhǎng)期以來(lái)，人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對(duì)自然的征服掠奪上，似乎從未想到對(duì)哺育人類的地球給予保護(hù)和回報(bào)，在取得輝煌的文明成果的同時(shí)，人類對(duì)自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球滿目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，也對(duì)環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來(lái)壓力。
眾所周知，人類是以自然環(huán)境為生存，延續(xù)的.物質(zhì)基礎(chǔ)。
但是，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，自然環(huán)境卻遭受到愈來(lái)愈嚴(yán)重的破壞。
大氣污染，水污染，陸地污染……以至世界上再也找不到一塊凈土。
或許你會(huì)想，想在重要的是發(fā)展科技，科技發(fā)達(dá)了之后在去環(huán)保也不遲，那你到時(shí)候可要后悔了。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，但我們現(xiàn)在還只是學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，例如：遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護(hù)花草樹木，少贈(zèng)送賀年卡，保持校園清潔等。
以上這些雖是小事，但是，只要大家動(dòng)手，一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，調(diào)整一下自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。
節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十三
今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評(píng)語(yǔ)能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對(duì)的教育對(duì)象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評(píng)語(yǔ)的要點(diǎn)：
一是少寫“觀念”，多寫“行為”。與其寫每一位學(xué)生“熱愛黨，熱愛祖國(guó)”，不如寫他如何“熱愛”；是積極爭(zhēng)取入團(tuán)，還是自愿參加黨課學(xué)習(xí)；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動(dòng)捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來(lái)，寫孩子“熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng)”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動(dòng)幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光?！瓕懗霾煌瑢W(xué)生的不同“愛法”，個(gè)性便出來(lái)了。
二是不求全面，只求特點(diǎn)。那種逐一評(píng)述德智體能美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面”，實(shí)質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在教師“全面評(píng)價(jià)”中喪失了自己的個(gè)性。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)了。借鑒到我們對(duì)幼兒的`評(píng)價(jià)，如一位幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，鼓勵(lì)孩子通過語(yǔ)言能力的發(fā)展帶動(dòng)其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴(yán)”的公文式語(yǔ)言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠(chéng)感情的語(yǔ)言，使學(xué)生通過評(píng)語(yǔ)感到師生之間的人格平等與尊嚴(yán)平等。我們隊(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是通過家長(zhǎng)傳達(dá)給幼兒的，那么面對(duì)家長(zhǎng)，以朋友的身份來(lái)“聊聊天”，把隊(duì)孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q。把冷靜的評(píng)判變成親切的對(duì)話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇一
1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
2.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
4.選材平淡無(wú)奇過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
5.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
6.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
7.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。
8.選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
9.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇二
不知從什么時(shí)候開始，我們賴以生存的地球已經(jīng)變了一個(gè)樣。曾經(jīng)的池塘清澈見底，池塘邊蛙聲一片，塘內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)一兩只嬉戲的小魚兒;現(xiàn)在的池塘簡(jiǎn)直是骯臟透底，塘邊到處都是人們的生活垃圾，塘內(nèi)的時(shí)不時(shí)有死魚飄出水面。曾經(jīng)的海，是藍(lán)色的;現(xiàn)在的還海，由于人類的“加工”，曾經(jīng)的“單調(diào)”藍(lán)色已變成現(xiàn)在“漂亮”的綠色了。
上個(gè)月回老家時(shí)，爸爸在路上對(duì)我說：“待會(huì)兒我?guī)愕轿倚r(shí)候游泳的河邊釣魚吧?！蔽蚁乳_始特別好奇，心想：“爸爸以前游泳的河會(huì)是怎樣的呢?”想著想著，我們已經(jīng)不知不覺的到了奶奶家，狼吞虎咽的一餐后，我終于可以大飽眼福，可以去看看那河的真實(shí)面貌了?？粗矍暗暮?，我不覺的叫道“呀!”真沒想到，這條河上漂浮這許多的垃圾袋，河水發(fā)出了一股惡臭。就連池邊的大樹被這股氣味臭的低下了頭來(lái)，仿佛痛苦欲絕?！鞍ァ卑职謬@了口氣，說道：“現(xiàn)在的人啊，真實(shí)沒公德，這么好的一條，現(xiàn)在竟被毀成如此地步?？磥?lái)你們這一代的人啊還真是沒福氣，曾經(jīng)那美好安詳?shù)耐恋匾稽c(diǎn)都見不到?！痹?jīng)的那條干凈的河到哪去了?為什么喝水又如此的骯臟不堪?難道現(xiàn)在每個(gè)人都是不講公德的嗎?我們可真得好好反思才行。
大約一兩星期前，我在新聞中看到了一條新聞。新聞大概說：有一些環(huán)保的志愿者經(jīng)過幾天努力，把一條中的大部分垃圾都一一從河中撿出，終于還了河水一片清澈。但是，我們又可曾想過，就算有了這么多的志愿者，如果我們依舊沒有一點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。那么，我們這可愛的地球?qū)⒂肋h(yuǎn)得不到安寧。所以，請(qǐng)大家都一一行動(dòng)起來(lái)，成為講道德的好公民，讓我們的母親——地球一片安寧以及讓我們的子孫后代看到那湛藍(lán)的大海，看到那蔚藍(lán)的天空，廣闊的草原。讓這個(gè)世界變得更加美好吧!
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事寓理的散文，作者記敘了老家小河的骯臟不堪的現(xiàn)狀，由此想到大眾一直在呼吁的環(huán)保問題。敘事條理，娓娓道來(lái)，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇三
1.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
3.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
4.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
5.結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
6.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
7.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.
8.結(jié)尾同樣有趣.
9.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
10.由景生情,結(jié)尾自然.
11.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
12.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
13.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
14.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
15.以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
16.以飽滿的激-情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
17.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
18.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
19.…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
辭意從容，雅見情韻。
20.敘事抒情，均頗貼切。
21.文筆清麗，寫景生動(dòng)。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇四
我是一條碧綠碧綠、清澈見底的小河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我像一條玉帶飄向遠(yuǎn)方，投入大海的懷抱。
每天清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，太陽(yáng)光照在我的身上，我到身上立刻出現(xiàn)了五彩斑斕的光芒。河面上人們唱著漁歌，劃著小船。夜晚，月亮婆婆出來(lái)接班了。皎潔的月光灑落在我身上，仿佛為我披上了一條輕柔的紗衣。瞧!我的好朋友螢火蟲來(lái)了。它們打著燈籠在河面上飛來(lái)飛去，翩翩起舞，好似一位位小仙女似的。每天，我快快樂樂、無(wú)憂無(wú)慮的生活著。悶了，我找河中的小魚小蝦說著悄悄話，跟它們一起玩耍;累了，我就聽大叔伯伯唱著“沙——沙——”的歌，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
以前的我是多么的快樂、多么的迷人。可是好景不長(zhǎng)，我到命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。
那天，一陣“轟隆隆”的聲音響起來(lái)了，我眼看著一道道閃電把大樹們劈地一棵棵陸續(xù)倒下，我再也聽不見大樹們的美妙歌聲。人們又把以前大樹們的棲息地變成了一座座工廠。每天，工廠中發(fā)出的機(jī)器聲吵得我們不得安寧。還不斷的排放污水。漸漸的、漸漸的我開始發(fā)黑發(fā)臭，小鳥飛走了，它們一群接著一群，撲棱棱地飛向遠(yuǎn)方。我去找小魚，可看到的卻是一場(chǎng)慘不忍睹的畫面。小魚們有的有氣無(wú)力，有的早已成為冷冰冰的尸體。我眼睜睜地看著我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去。
人類請(qǐng)停止你們對(duì)我無(wú)止盡的破壞吧!請(qǐng)你們還我以前迷人的臉龐，還我那我最好的朋友們。誰(shuí)能聽見我的吶喊。我情不自禁地流下了兩行晶瑩的淚。
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文以小河的口吻進(jìn)行敘述，語(yǔ)言親切自然。作者通過對(duì)曾經(jīng)美麗的小河和現(xiàn)在受污染的小河進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了人類對(duì)大自然的無(wú)情破壞，同時(shí)增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果，在結(jié)尾處，作者發(fā)出號(hào)召“停止對(duì)大自然的破壞”，立意深刻。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇五
今年放暑假的時(shí)候，我在外婆家一本相冊(cè)里，看到了一張我四歲時(shí)候的照片，照片中的我，穿著小裙子，光著腳丫站在綠草如茵草地上，笑瞇瞇地望著小溪清澈的流水，天是蔚藍(lán)色的，身后的稻穗在陽(yáng)光的照耀下更是金黃......
外婆家前面有條小溪，記得我十歲那年夏天，媽媽陪我去小溪洗澡，那條小溪是她小時(shí)候經(jīng)常游泳玩耍的地方，每到夏天，媽媽都會(huì)和她的小朋友去那里洗澡，那里水很清，魚兒成群接隊(duì)的都能看得見，我被媽媽說了好心動(dòng)啊!趕緊叫媽媽陪我去，和媽媽走在小溪的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有人正在小溪邊扔垃圾，我不由自主得皺起眉頭對(duì)媽媽說：”媽媽這個(gè)人素質(zhì)好差啊!”媽媽也很氣憤地跟我說：“是啊!這個(gè)人真差勁，我們心怡可不能學(xué)她”。媽媽剛剛想上去說那個(gè)扔垃圾的人，那個(gè)人看見我們過來(lái)，可能意識(shí)到不好意思了，馬上跑開了。走進(jìn)小溪邊，鴨子在溪中的草叢中穿來(lái)穿去，水面上不時(shí)漂來(lái)一些動(dòng)物的尸體，各色的塑料袋，樹葉，飲料罐等漂浮在水面上，水發(fā)出陣陣惡臭。這幅畫面仿佛在向我訴說著什么?在我看來(lái)，他好像在說：“救救我吧!，還我一個(gè)干凈的環(huán)境?！笔前?藍(lán)天孌成了暗淡無(wú)光灰蒙蒙的天，清澈的小溪變成了黑水，空氣也變得不再新鮮。地球媽媽已經(jīng)傷心落淚了。
工廠啊!請(qǐng)你看一看，天空已被你染成了灰色，空中那本來(lái)抬頭可見自由飛翔的鳥兒們，現(xiàn)在還有嗎?你已經(jīng)讓它們無(wú)家可歸了，天空是鳥兒們的家，讓我們環(huán)境保護(hù)環(huán)境，用雙手撐起一片蔚藍(lán)的天空。
車子啊!請(qǐng)你聞一聞，空氣中濃濃的尾氣味，真讓人受不了。不知道你是怎么想的，但我看到馬路邊的小花小草都已經(jīng)受不了了。誰(shuí)能忍受每天戴著口罩過日子啊!尾氣請(qǐng)你歇歇腳吧!還大自然一個(gè)清新的空氣吧!
排污管道啊!請(qǐng)你聽聽小溪里的魚兒們的聲音，你把污水帶進(jìn)了魚兒們的家，小溪水不在清澈透亮，魚兒們只能顧守著自己隨時(shí)可以侵犯到的家，不能自由游來(lái)游去的竄門了，排污管道啊!請(qǐng)你挪挪身體，小溪是魚兒們的家，讓水更清，環(huán)境從你我做起。
地球是我們的媽媽，為了地球的生命，拯救我們的環(huán)境，快快行動(dòng)起來(lái)吧!做地球媽媽的好孩子，保護(hù)她!不要再讓她傷心和失望，保護(hù)環(huán)境責(zé)任在于你我他。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章，作者運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了保護(hù)環(huán)境的重要性。寫出了環(huán)境破壞時(shí)對(duì)自然和人類帶來(lái)的危害，全文語(yǔ)言流暢自然，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，有很強(qiáng)的號(hào)召力。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇六
2030年，我已經(jīng)是個(gè)出色的發(fā)明家了，現(xiàn)在，我就給大家展示我最新的科研成果—環(huán)保垃圾箱。
環(huán)保垃圾箱的摸樣和普通垃圾箱大有不同，它的外形各式各樣，有古典型、卡通型等等。
它的頂端有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕。當(dāng)垃圾箱裝滿時(shí)，只需要按下紅色按鈕，它就可以把垃圾“吃”掉，然后轉(zhuǎn)換為新鮮的空氣釋放出來(lái)。如果你把可回收的垃圾放進(jìn)去，按下黃色按鈕，它就會(huì)把垃圾“消化”掉，并變廢為寶。這樣，就不會(huì)白白浪費(fèi)可回收的垃圾了。綠色按鈕的功能是：按一下，將垃圾箱收集的污水進(jìn)行處理，處理后的污水，就可以通過出水口，供水給人們洗手呢!
“零~零~零!”一陣急促的鬧鈴聲使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，啊!原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)呀!
教師點(diǎn)評(píng)：文章想象力豐富，想象自己在2030年時(shí)的情景，重點(diǎn)描述了自己發(fā)明了環(huán)保垃圾箱的外形、用法、功能，敘述條理清楚，把環(huán)保垃圾箱的形象完整地展現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言流暢自然，很好。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇七
1、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
2、作文隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
3、真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的.文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
4、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
5、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
6、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
7、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
8、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
9、雖然寫作對(duì)你來(lái)說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
11、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
13、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
17、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
18、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《保護(hù)大自然》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
19、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇八
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《環(huán)保的故事》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在茫茫的宇宙中有一顆美麗的星球——地球，在它表面藍(lán)色的海洋與蜿蜒相接的大陸美景交輝，飄忽變幻的白云環(huán)繞其上，由于覆蓋地球表面的遼闊水域能夠反射太陽(yáng)光，從而使它形成了寶石般的藍(lán)色。在浩渺的宇宙中，他就像一顆熠熠奪目的寶石鑲嵌在沉沉夜空。然而，現(xiàn)在，酸雨、溫室效應(yīng)、沙塵暴、水污染、土地荒漠化……我們共同的母親——地球正面臨著重重危機(jī)。原本美麗的地球母親為何會(huì)變得如此？也許，讀了這本《環(huán)保的故事》，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
閱讀這本書，我們將走進(jìn)一個(gè)以環(huán)境保護(hù)為己任的世界中，在這里，既有令人感動(dòng)的環(huán)保故事，又有深刻實(shí)用的環(huán)保知識(shí)，它會(huì)使我們每一個(gè)人都成為一名守護(hù)地球家園的忠誠(chéng)衛(wèi)士。這本書由《我們共同的家園——地球》、《還我藍(lán)天白云》、《生命之水》等八個(gè)篇章組成。每個(gè)篇章除了文字，還配有精美絕倫的圖片，深深地吸引了我。在認(rèn)真地閱讀這本書后，我明白了：人類排放二氧化碳，破壞大氣層導(dǎo)致紫外線入侵引起溫室效應(yīng)；人類過度開發(fā)土地引發(fā)了可怕的沙塵暴；水污染也隨著人類向江河湖海排放垃圾而隨之而來(lái)……啊，原來(lái)這是我們?nèi)祟愔活櫻矍袄妫澙返匦Q食地球母親的美麗引起的惡果。
在這本書中我還認(rèn)識(shí)了一位位偉大的人物，人類歷史上的第一個(gè)“地球日”是1970年4月22日由美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個(gè)剛滿25歲的學(xué)生——丹尼斯·海斯在校園發(fā)起和組織的。他在今天被譽(yù)為“地球日”之父。在他的影響下，地球日這一天很多國(guó)家都會(huì)進(jìn)行豐富多彩的`活動(dòng)，有的舉辦以環(huán)境保護(hù)為主題的電影節(jié)和音樂會(huì)，有的舉辦有關(guān)環(huán)境問題的攝影或藝術(shù)展，有的舉行種樹活動(dòng)……4月22日，“國(guó)際地球日”，值得每個(gè)人重視。你看過《寂靜的春天》這本書嗎？看題目我猜想這本書應(yīng)該是說春天來(lái)了，可是大地上花不開，鳥不叫，一片死氣沉沉。果然如此，在這本書中還專門介紹了有關(guān)《寂靜的春天》出版的故事。在人類大量使用殺蟲劑已造成環(huán)境污染時(shí)，美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡遜經(jīng)過4年時(shí)間，調(diào)查了使用化學(xué)殺蟲劑對(duì)環(huán)境造成的危害后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書。在這本書中，指出了人類用自己制造的毒藥來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無(wú)異于飲鴆止渴。但是，她的這本書讓農(nóng)藥生產(chǎn)商們惱怒不已，作者因此受到了各種壓力，在這本書出版兩年后就離開了人世。最終伴隨著時(shí)間的推移，大量事實(shí)證明了卡遜的預(yù)言是對(duì)的。
保護(hù)地球的辦法很多，有的甚至很簡(jiǎn)單：多節(jié)約就可以抵抗溫室效應(yīng)和土地荒漠化、水污染、酸雨；多種樹就可以鎮(zhèn)壓沙塵暴；不使用農(nóng)藥可以避免環(huán)境被污染……一起努力吧！別讓地球成為第二顆金星。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇九
愛——評(píng)語(yǔ)讀后感河北省大城一小四年級(jí)二班李坤今天是的考試成績(jī)的日子，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語(yǔ)綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來(lái)了，我首先看到了我這期末的成績(jī)，考的不太理想，我想：不知老師的評(píng)語(yǔ)是怎樣寫的？肯定把我的缺點(diǎn)都寫出來(lái)了。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語(yǔ)，哪知老師沒有批評(píng)我，只有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這種愛是多么無(wú)私，多么偉大啊！我深切的體會(huì)到您的愛是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我，
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、xx：讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來(lái)是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、xx：崔巒老師在語(yǔ)文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語(yǔ)文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來(lái)的！
16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭(zhēng)上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、xx：干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來(lái)，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語(yǔ)言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來(lái)學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來(lái)越少，教育的成功就會(huì)越來(lái)越多。
27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語(yǔ)文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來(lái)的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對(duì)比著來(lái)寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語(yǔ)言和表達(dá)很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。
30、xx：語(yǔ)言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來(lái)比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽了孫校長(zhǎng)介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書用軍規(guī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語(yǔ)中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多。可見，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來(lái)闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無(wú)知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十一
我印象最深的一篇文章是《只有一個(gè)地球》。
它介紹了關(guān)于地球方面的知識(shí)，說明了環(huán)保的重要性，使我明白了保護(hù)環(huán)境是多么重要，還呼吁大家都要自覺的增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
讀過《只有一個(gè)地球》后，人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，為了以后好好保護(hù)環(huán)境，別讓無(wú)辜的生命喪失在自己之手!我們一定要更加精心地保護(hù)地球，如果遇見不講衛(wèi)生的人，要嚴(yán)肅的對(duì)他說：“只有一個(gè)地球!”我們只有一個(gè)地球，一片藍(lán)天，一個(gè)屬于自己生存的家園，千萬(wàn)不要讓地球的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球的最后一片綠葉變成我們的食物!讓我們一起，為保護(hù)地球環(huán)境而努力，因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球!
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十二
地球是我家，環(huán)境靠大家，下面是小編為您精心整理的環(huán)保讀后感，希望大家喜歡。
最近，我看了一本《可怕的科學(xué)——人人要環(huán)保》這本書，主要是講一個(gè)新年度的頭一天，整個(gè)城市就因?yàn)榉疟夼诙挥执笥趾竦撵F霾包圍著，變得烏煙瘴氣，仿佛整個(gè)城市都處于哭泣中。
人們是怎么解決的呢?每到早晨，學(xué)生上學(xué)、大人上班這個(gè)點(diǎn)，大街上就嗚嗚呀呀的喧嘩著，公共汽車與私家車不停的排泄著汽車尾氣，搞得又是黑古隆咚，氣味使人仿佛要窒息。
這，又怎么解決的呢?
這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)十分注重孩子的健康，倡導(dǎo)同學(xué)們安全出行，綠色出行，打造給同學(xué)們一個(gè)良好的低碳生活環(huán)境。
我閱讀時(shí)非常贊同，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都需要一個(gè)綠色的環(huán)境，那么清新，那么迷人。
果然，書中的那些同學(xué)們也很提倡，一傳十，十傳百。
一到周一到周五，私家車也日益減少，家長(zhǎng)們都是步行，騎自行車，電瓶車，搭車，或坐公交車接送學(xué)生的。
因此，我們?cè)僖矝]有什么環(huán)境的隱患了。
春季，疾病傳播的很厲害，環(huán)境一般會(huì)有所下降，更加惡劣。
只要不植樹，地上的沙土?xí)逞劬?，更?huì)造成沙塵暴!今年的“3.12”植樹節(jié)去的是章丘植物園，這個(gè)學(xué)校的孩子們和家長(zhǎng)也參與了這次活動(dòng)。
他們認(rèn)真地挖坑，種樹，澆水，施肥。
每種下一棵樹，他們心里就多一份希望，多一份力量。
他們沒有理由去不保護(hù)他們的城市，沒有了城市，哪還有人們啊?請(qǐng)不要再讓邪惡的沙塵暴侵略這個(gè)城市天真無(wú)邪的心靈!
是啊，呼吁人們。
環(huán)保，從我做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
如果每人都那么節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，這個(gè)哭泣的城市總會(huì)破鏡重圓，下一代也會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
為了自己，為了大家而攜手共進(jìn)吧!加油!
一個(gè)國(guó)家的美可以從很多方面看出來(lái)，比如環(huán)境衛(wèi)生。
只有一個(gè)好的環(huán)境，這個(gè)國(guó)家才堪稱最美，只有一個(gè)好的環(huán)境才能使留給別人的第一印象與眾不同。
環(huán)境與人類是共存的，人類自誕生起，一切衣食往行及生產(chǎn)，生活，無(wú)不依賴于我們所生存的這個(gè)星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動(dòng)植物等，組成了錯(cuò)綜復(fù)雜而關(guān)系密切的自然生態(tài)系統(tǒng)，這就是人類賴以生存的基本環(huán)境，長(zhǎng)期以來(lái)，人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對(duì)自然的征服掠奪上，似乎從未想到對(duì)哺育人類的地球給予保護(hù)和回報(bào)，在取得輝煌的文明成果的同時(shí)，人類對(duì)自然的掠奪卻使得我們所生存的這個(gè)星球滿目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，也對(duì)環(huán)境造成沖擊，給環(huán)境帶來(lái)壓力。
眾所周知，人類是以自然環(huán)境為生存，延續(xù)的.物質(zhì)基礎(chǔ)。
但是，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，自然環(huán)境卻遭受到愈來(lái)愈嚴(yán)重的破壞。
大氣污染，水污染，陸地污染……以至世界上再也找不到一塊凈土。
或許你會(huì)想，想在重要的是發(fā)展科技，科技發(fā)達(dá)了之后在去環(huán)保也不遲，那你到時(shí)候可要后悔了。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，但我們現(xiàn)在還只是學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起，例如：遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護(hù)花草樹木，少贈(zèng)送賀年卡，保持校園清潔等。
以上這些雖是小事，但是，只要大家動(dòng)手，一起努力，從節(jié)約資源和減少污染著手，調(diào)整一下自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球做出一份貢獻(xiàn)。
節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人。
環(huán)保讀后感評(píng)語(yǔ)篇十三
今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評(píng)語(yǔ)能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對(duì)的教育對(duì)象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評(píng)語(yǔ)的要點(diǎn)：
一是少寫“觀念”，多寫“行為”。與其寫每一位學(xué)生“熱愛黨，熱愛祖國(guó)”，不如寫他如何“熱愛”；是積極爭(zhēng)取入團(tuán)，還是自愿參加黨課學(xué)習(xí)；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動(dòng)捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來(lái)，寫孩子“熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng)”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動(dòng)幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光?！瓕懗霾煌瑢W(xué)生的不同“愛法”，個(gè)性便出來(lái)了。
二是不求全面，只求特點(diǎn)。那種逐一評(píng)述德智體能美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面”，實(shí)質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在教師“全面評(píng)價(jià)”中喪失了自己的個(gè)性。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)了。借鑒到我們對(duì)幼兒的`評(píng)價(jià)，如一位幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，鼓勵(lì)孩子通過語(yǔ)言能力的發(fā)展帶動(dòng)其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴(yán)”的公文式語(yǔ)言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠(chéng)感情的語(yǔ)言，使學(xué)生通過評(píng)語(yǔ)感到師生之間的人格平等與尊嚴(yán)平等。我們隊(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是通過家長(zhǎng)傳達(dá)給幼兒的，那么面對(duì)家長(zhǎng)，以朋友的身份來(lái)“聊聊天”，把隊(duì)孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q。把冷靜的評(píng)判變成親切的對(duì)話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。