總結(jié)可以讓我們對自己的工作和學習進行全面的回顧，發(fā)現(xiàn)不足之處并進行改進?？偨Y(jié)時，我們可以借助一些圖表和圖示的方式，更形象地表達文字的內(nèi)容。下面是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)實例，希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇一
教師：何祖波從20xx年11月8日至20xx年1月9日，我這短短的兩個月，我有幸作為國培計劃小數(shù)02班的一員，在網(wǎng)絡(luò)這個大平臺培訓學習。國培班安排了內(nèi)容豐富的培訓內(nèi)容，既有專家引領(lǐng)，也有實地考察，還有行動研究。我倍加珍惜這次難得的學習機會，盡管緊張、忙碌和單調(diào)，卻充實、快樂和幸福。
在研修過程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中，我們的指導老師對我的作業(yè)探討著、評論著，指出不足，贊揚優(yōu)點，促使我不斷的改進，不斷的進步。在研修過程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信，只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實現(xiàn)我們的教學目標。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇二
本人是20___年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識，對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學習感受：
一、更新了教育觀念。
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。
因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。
教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學生所想，知道學生所需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的朋友，平等對待學生。要與學生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。
將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責任大，應(yīng)該不斷地學習，做到與時俱進，主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
三、以后的打算。
1、做好工作，夯實理論基礎(chǔ)。
工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。
2、參加社會實踐，提高修養(yǎng)。
正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距，讓我找到了更好的工作策略，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓，助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進行一次。讓廣大的教師，尤其是農(nóng)村中小學教師有更多更好的進步機會。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇三
在研修過程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中，我們的指導老師對我的作業(yè)探討著、評論著，指出不足，贊揚優(yōu)點，促使我不斷的改進，不斷的進步。在研修過程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信，只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實現(xiàn)我們的教學目標。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇四
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學“國培計劃20xx”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的`把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇五
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。
一、注重師德，展現(xiàn)教師人格魅力。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
二、終身學習，引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
三、轉(zhuǎn)變角色，推動新課改實踐。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇六
郴州初中數(shù)學一班：陳方智這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、更新觀念，激發(fā)情趣。
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習的興趣。
二、先進的理念，激勵我學習進步。
這次遠程培訓，我學習到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠;他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學中融入了更能調(diào)動學生學習數(shù)學積極性的教學方法。他們的學習態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課堂。
三、反思自我，開拓進取。
這次培訓，我受益匪淺，學到了不少，深深體會到自己在教學中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學理念，融入新的教學方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽;自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓，使我靜下心來學習本來就不豐富的教學理論，學習了先進的教學經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學生是主體，在教學中積極融入自主合作探究的教學和學習模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓，是自己明白了在教學中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學生的學習積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學生沒有思考地余地，只是機械地被動學習。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學生需要思考回味，束縛了學生獨立自主地學習。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學理念的書籍，能使的自己的教學變得更加豐富多彩，使得自己教學理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學生心理的需要，更能了解學生，更能貼近學生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、培訓收獲頗豐。
培訓是短暫的，但收獲頗豐。看到了專家的明智，領(lǐng)悟到了學員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學教學專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇七
總結(jié)寫作分析問題會更有深度，制定問題改進舉措，就會更“準”。怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
一年來，在教育教學工作中，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。以下是我的個人總結(jié)。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔任x年級一個班的數(shù)學教學外，還擔任了x年級兩個班的語文教學工作，教學效果好，受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學年工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
在當今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當今社會教育發(fā)展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學年，本人繼續(xù)擔任二年級5班的語文、數(shù)學學科教學工作。雖然對教師崗位已經(jīng)不像去年那么陌生。但是，學無止境。在這一年中，作為個人，我也不斷努力學習，平時多聽老教師的課，多向同事請教，積極參加學校組織的各項青年教師的培訓、比賽和教研組公開課。通過各種方式不斷提升自己的教學能力。經(jīng)過一年的學習和努力，也取得了一些成績，如“校新生代”一等獎，“校讀書筆記”一等獎，“校生本課堂”案例一等獎，“校粉筆字三等獎”等等。
在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節(jié)課，把一些優(yōu)秀的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在重視教學工作的同時，也注重教學經(jīng)驗的積累。通過教學備課筆記、博客及時把自己的工作心得變成文字記錄下來，作為一種永久資源。通過努力，學生在這一年中也獲得了較好的成績，如“班級兒歌背誦一等獎”，“鎮(zhèn)速算比賽”中多人獲得不同獎項，學生習作發(fā)表等等。
在班主任方面，經(jīng)過班會、晨會及聯(lián)合各科對學生舉行愛祖國、愛人民、愛團體、愛勞動、愛學習等方面的思想教誨，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。相比去年，我增強了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)常給班干部定時開會,了解他們心情，鼓勵他們大膽展開事情。使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學的學習的榜樣。通過努力作為班級團體也取得了廣播操比賽二等獎，書香班級等榮譽稱號。
三.遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、需要努力的方向。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我也將不斷地努力。
一學期匆匆忙忙就要結(jié)束了。作為一名剛剛踏入教壇不足一年的新教師，感覺自己也像身邊一年級的孩子們一樣，在這一年里成長、進步了許多。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一年級的孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，從什么都不懂，甚至什么都不會，到現(xiàn)在慢慢地適應(yīng)了小學的生活節(jié)奏。作為我們一年級的老師有多少苦，多少累，我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成。我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上注重關(guān)注學生的讀寫姿勢。另外，我盡可能的增加自己課堂的趣味性，盡量吸引學生的注意力，讓學生在玩中學、學中玩，從點滴做起，讓孩子漸漸樹立競爭意識，在課堂紀律的組織方面起到了一定的作用。
要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。我在思想上首先嚴格要求自己，尊重學生。對于教學上遇到的難題，我會主動向身邊的同事請教、學習，努力使自己的教學思想、理論水平、業(yè)務(wù)能力得到提高。一年級的孩子善于模仿，學習能力強，因此作為教師，想要教育好學生，自己還必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。
小學的孩子好勝心強，喜歡聽老師的表揚，一年級的孩子雖小，但是也會有很強的自尊心。因此，在平時的課堂教學中，我會盡可能多的去表揚、鼓勵他們，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重、信任、理解他們，與學生共同解決學習中的難題。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我們都要學會一視同仁。對性格孤僻的學生，課堂上給他們更多的發(fā)言機會，給他們多一些表揚與鼓勵，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，我相信教師的真誠學生是能感受到的。我也很愿意與這些性格迥異的可愛的孩子們一起成長。
總之，一分耕耘，一分收獲。我希望自己在今后的工作中，再多一份熱情與努力，不斷地補齊自身知識與閱歷不足的短板，與身邊可愛的孩子們一起成長。
一年的教學時光匆匆而過，奮斗的艱辛，拼搏的汗水，成功的喜悅，失敗的遺憾……雖然我沒有過多的去細加品味，但我卻實實在在地感受到，我當老師——當對了，且當?shù)脽o怨無悔!
在這一年平凡的教育教學中，我愛上了《體育教學》、《教學案例》、《中國學校體育學》等與教育教學相關(guān)的雜志，我想使自己的知識變得豐盈去開發(fā)學生的心智，培養(yǎng)、造就學生良好的習慣，我迷上了老教師以德育人、循循然善誘人的氣度，在課中用真誠和至愛去贏得學生的尊敬、愛戴、信任和依戀!可有時候年輕氣盛，又缺少好的教育方式去影響教育學生，在課中也就出現(xiàn)了自己提高嗓音去“管”學生，橫著眉“嚇”學生等不利于學生身心發(fā)展的教學方式。曾經(jīng)在一本書上讀到過這樣一段描述梁啟超在清華大學講課時的文字:“他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續(xù)大段大段的往下背。有時候講到要緊處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到歡樂處則大笑而聲震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實在是種享受?！笨吹竭@段文字，我明白教學要全心全意地投入，用自己最真摯的情感去感染學生，教學要一絲不茍地付出，用自己最擅長的技巧去感悟?qū)W生。
一年來，我體味了師生間純潔的情感，感受了為人師的幸福：我不會忘記學生從一年級到二年級的思想、行為轉(zhuǎn)變，不會忘記這學期第一節(jié)課走進教室學生興奮的叫喊“陳老師，2個月沒見了，我們好想你!”的話語，更不會忘記學生在我身體不好的時候自覺安靜的看書、下棋……我知道自己還不是一個好教師，當學生用真誠的話語、行為感動我的時候，我不禁感到愧疚、心酸，我提醒自己為人師，行師范。
沉甸甸的收獲所帶來的情感愉悅、心靈激蕩，使我的思想有了質(zhì)的升華。一年來的經(jīng)歷已然讓我深深地愛上了教師這一平凡的職業(yè)!我會把生命的黃金時代、我黃金時代的生命，溶入到教書育人的平凡生活里!人說“工作著是美麗的”，而我則要說，能夠“得天下英才而教育之”，能夠全身心地、愉快地投入到塑造人的靈魂的職業(yè)，在學生心靈的天地里開辟一片綠洲，播下真、善、美的種子，不僅是美麗的，更是快樂的、幸福的!作為一名黨員教師，我永遠屬于三尺講臺!屬于我的學生!但是，我非常清楚，自已離“一個好黨員、好教師”的目標，還有很長、很長的路程?？晌蚁嘈牛灰约河惺钢静灰频臎Q心，有不畏艱難的精神，做一個“好黨員、好教師”的目標不會太遙遠!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
一、愛崗敬業(yè)。
我熱愛黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質(zhì)量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，認真學習相關(guān)法律法規(guī)，學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領(lǐng)導的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。
二、認真盡職。
作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質(zhì)量。在教學中，我始終把學生的全面發(fā)展作為目標，正確把握教材，結(jié)合新課程理念，充分了解學生情況，精心設(shè)計教案，積極探索，求實創(chuàng)新，努力激發(fā)學生學習興趣。在完成一般教育教學任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多多向同事請教，和同事一起探討，俗話說“三人行必有我?guī)煛保綍r自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進生，我在教學中采取了這樣的辦法：
一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態(tài)度。
二、減輕學習負擔，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待。
三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子，重點幫助復(fù)習基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心。
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著親和力走進學生的世界。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。
四、虛心好學。
“學無止境”，“學到老活到老”，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇八
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xxx年園本培訓工作小結(jié)如下：
一、從理論走向?qū)嵺`。
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
（一）理論培訓。
結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學期的工作總結(jié)如下：
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎。
（二）專題培訓。
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
（三）專項培訓。
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
二、從參與走向自主。
（一）課題研究管理扎實穩(wěn)定。
幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
（二）個人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作；6名教師申報市、區(qū)個人課題工作。
（三）教研活動開展有聲有色。
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。
積極研究和探索教育教學評價、學生綜合素質(zhì)評價和考試評價制度改革。認真貫徹實施總校擬訂的《課改評價實施意見》，促進學校師生健康發(fā)展。
三、建立教師培訓考核制度。
幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
四、獲得成績。
（一）教科研成果碩果累累。
1、組織教師撰寫教學案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。
2、3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
（二）青年教師教學競賽顯身手。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
2、區(qū)課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。
3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中，2名教師獲得一等獎。
4、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。
繼續(xù)加強素質(zhì)教育理論的學習，堅持德育為首、以德治教的方針，堅持育人為本，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學思想品德、品德與生活（社會）、綜合實踐活動課的開設(shè)及教學研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫明德育滲透點，以達到素質(zhì)教育的要求。
5、潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇九
“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結(jié) “國培計劃20xx”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范―專家解讀》、《走在行知的路上―師德報告》、《走進心靈，師德無痕―師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀 《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊 教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結(jié)“國培計劃20____”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
一、按照國培目標要求提高學習的思想認識。
“20____年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)。
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃(20____)”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃(20____)”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準(試行)》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標)修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學習時間，積極參與國培學習各項活動。
按照“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十一
為使市中小學骨干教師知識視野得到拓展，教學反思與研究能力增強，特色教學思想與教學風格不斷強化，提升教師的綜合素質(zhì)。20xx年10月29日，赤峰市骨干教師遠程培訓拉開了序幕。我有幸參加了這次遠程培訓，心情特激動，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺傾聽專家講座，感受先進的教育教學理念是我夢寐以求的事情。幾個月來，每天都有不同類型的講座，從教師專業(yè)標準解讀到教學研究，從教師如何突破高原區(qū)到教學反思和教育行動，從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育，每次的講作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收獲。
作為一線教師，我把這次的培訓作為成長的重要契機，如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份，促進自己素質(zhì)的全面提高，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
改革開放三十年來，整個社會發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟發(fā)展，物質(zhì)生活豐富，學生們獲取知識的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化，視野越來越寬廣，課堂不再是他們獲得知識的唯一來源，傳統(tǒng)的教學模式受到了極大的挑戰(zhàn)，教師在學生心中的地位也在悄然發(fā)生變化。如果不轉(zhuǎn)變教學觀念，再以傳統(tǒng)的教學方式去傳授知識，學生會越來越不喜歡你的課堂。為了使課堂更具魅力，我們必須改變傳統(tǒng)的觀念。
評課是教學常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。
教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè)，是一個“為人師表”的職業(yè)，也是一個道德的、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國家買斷的公共服務(wù)，要求教師提供適合每個學生發(fā)展的教育。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù)，其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識和技術(shù)提供服務(wù)，而教師要用自己的全部素養(yǎng)，特別是道德素養(yǎng)、整個人格來提供專業(yè)服務(wù)。
市場經(jīng)濟條件下，對師德提出了更高的要求，因此，加強師德修養(yǎng)，做一個高尚的人，是新時期的要求。
總而言之，在學習交流中，我深刻認識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學基本功，高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)＜覍W習，從專家那里汲取養(yǎng)分。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁進。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十二
20xx年7月26日至30日，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和安排下，我有幸參加了全國高職高專物流管理專業(yè)“雙師雙證”高級培訓暑假班。此次培訓是受教育部高教司委托，由教育部新世紀教學研究所、國家職業(yè)技能鑒定中心與有關(guān)技術(shù)支持單位聯(lián)合舉辦的。
短短幾天的培訓不僅使我開闊了眼界，更讓我對高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅定了我從事高職物流教育的信心和決心?，F(xiàn)將我在這次培訓中的學習情況進行總結(jié)：
培訓中，上海商學院管理學院院長、上海電子商務(wù)教育研究所所長、教育部高職高專工商管理教學指導委會電子商務(wù)與物流分委會主任宋文官教授，做了“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報告，報告中分析了國家示范性高職院校建設(shè)項目成果《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告》，分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和社會對物流人才的需求兩個角度，分析了社會和學校對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。
其中兩個結(jié)果令我印象深刻：一是企業(yè)對物流人才的需求有兩個極端，高層的規(guī)劃設(shè)計人員和基層的物流作業(yè)人員，對于高職學院來說，重點應(yīng)該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上；在企業(yè)對崗位的需求中，選擇率最高的為物流營銷人員，其次為運輸調(diào)度人員，再后是配送作業(yè)人員、倉儲人員，所以應(yīng)該重視物流營銷人員的培養(yǎng)。
通過對有關(guān)專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)水平有了明顯提高，并且通過了物流師認證考試。培訓中有關(guān)老師介紹了《倉儲與配送》、《運輸管理》、《供應(yīng)鏈》等課程教學設(shè)計與教學內(nèi)容。由于以前沒有教過《供應(yīng)鏈》這門課，對供應(yīng)鏈的內(nèi)容和教學設(shè)計不是很了解。通過此次培訓，讓我對供應(yīng)鏈的理論知識和教學設(shè)計方面有了很大的提高。
此次培訓在上?，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院進行，組織方安排了一次物流崗位實踐，在上?，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院商務(wù)綜合樓的商務(wù)實訓室進行參觀和實踐操作。通過參觀和動手實踐，不僅提高了我的動手能力，也使我了解了物流實訓室的建設(shè)需要的設(shè)施設(shè)備和布置，獲得了實訓室建設(shè)的經(jīng)驗。
另外，在這次培訓上認識了來自全國各地進行高職物流教育的朋友，我們在生活上相互關(guān)心，在學習中相互鼓勵，一起交流學習的經(jīng)驗。相互留下聯(lián)系方式，希望能在以后的物流教學工作中，相互學習，相互探討，共同進步。
總之，通過幾天的培訓學習，使我在物流專業(yè)知識上，物流實訓室建設(shè)上，物流人才培養(yǎng)認識上有了很大的提高。我深刻的認識到，作為一名新興學科物流管理專業(yè)的教師，要學無止境，不斷地更新知識、提高自身能力，才能更好地適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，我要不斷在專業(yè)知識提高自己、充實自己，不斷改進教學方式、方法，不斷吸取成功的經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，爭取為高職物流專業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十三
本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學院參加了為期兩個月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓和教育理論培訓。通過這次培訓，我除了在專業(yè)技能上有了新的進步，對教育這項事業(yè)也有了更深刻的認識。
本次專業(yè)技術(shù)培訓的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過這次培訓與考核，不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學水平，更重要的是提高了我的認識。下面我主要從自己通過學習教育理論來談?wù)勎覀€人的心得與體會。
教師應(yīng)是終身學習者，這是因為教師的職業(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學習。通過學習讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”，并且成為知識型的教師。一般說來，教師的學習有兩種目的：
第二，學習是自身成長的必要手段。在任何一個時代，精神成長都是知識分子的特定標志。教師從事的是精神成果的傳遞工作，如果教師自身精神貧乏，將是不可思議的。我們過去講“教學相長”是指教師在指導學生學習的過程中，教師也得到了長進。在教育教學過程中所謂的師生互動應(yīng)該就是指課堂教學中教師與學生的交流與合作關(guān)系，由原來師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”這是多年來在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學科教學為中心的課程體系下，教師以本學科的專業(yè)知識為學生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標準下，教師是學生的合作者、指導者，教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А睅?，要教育學生從“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”，在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學生，顯然是不夠用了。所有這些都充分說明了教師需要不斷地學習。
要使自己快速成長，務(wù)必要結(jié)合教學實踐，多學習多研究。要從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，善于把教學中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經(jīng)驗，促進自己的提高，從而形成自己的教學特色和教研能力。
在知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)建“學習型”社會是一種與時俱進。當今社會，不學習就會落伍已成為有志之士的共識。只有學習才能全面提升人才素質(zhì)，只有學習才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，只有學習才能生存好、生活好、工作好。
中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。這句話對我們特殊教育非常有用。
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。
“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機。愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
通過這次培訓我不僅懂得了做為教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的，更深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。這次培訓從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學校給我此次學習的機會，在今后的工作中，我會再接再厲，更加嚴格的要求自己。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十四
20pc年7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓，感謝學校和系部領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會，在河南師范大學為期四周的培訓時間里，能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的講座，學習名師的教學方法，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，開闊了眼界，既有理論上的提高，也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習，我順利完成了學業(yè)，拿到了《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識兩大模塊，具體總結(jié)如下：
一、專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)的學習
在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報告”、“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”、“拓展訓練”、“職業(yè)學校教師心理健康問題與對策”等講座，從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。課下，也就一些常見問題，例如怎么調(diào)動學生的學習積極性等，與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以后的教學中我會結(jié)合學生的實際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學效果。
二、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習
通過專業(yè)知識學習，豐富了自己的理論知識。《財務(wù)會計實務(wù)》課程突破了教科書的限制，主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計工作的處理出發(fā)，就一些產(chǎn)權(quán)核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討，加強了理論知識的實踐運用;《審計實務(wù)》課程從跟蹤審計、經(jīng)濟責任審計、內(nèi)部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析，拓展了知識層面;《公司財務(wù)管理》課程將財務(wù)管理與經(jīng)濟學相結(jié)合，運用經(jīng)濟學思想分析財務(wù)問題，為課題研究展開一個突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式，模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷售整個運作流程，鍛煉了小組的合作協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了我們的實際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好，但整個過程收獲很多;《erp財務(wù)軟件實訓》課程則通過動手操作軟件，鞏固實際操作能力，提高會計實務(wù)的處理能力;其他課程，如《稅法實務(wù)》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開闊了知識視野，讓我受益匪淺。
三、組織教學能力的提升
這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也向其他教學經(jīng)驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習，對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，不充分考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學情況，這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，以后會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學生個體，關(guān)注學生實際水平，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術(shù)，注意培養(yǎng)學生多方面能力，以取得更好的教學效果。
四、作為教師，我今后努力的方向：
培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。作為知識引領(lǐng)者的老師，必須多讀書、讀好書，及時更新、補充知識，做好學生的領(lǐng)路人，對學生的未來負責。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知，如果只是憑借空洞的教育理論,很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性，完善和發(fā)展教育科學理論。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究。今后的實際工作過程中，我一定在上好課之余，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自己的實力。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，但只要我們對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，將工作安排的井井有條，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” 的人。
4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望，他們的前途關(guān)系到整個家庭的幸福，因此，我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十五
我于xxxx年7月，經(jīng)學校領(lǐng)導推薦批準參加了這期中等職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)骨干教師市級培訓，這期培訓給我留下了深刻的印象，在教研員穆老師的精心組織安排下，我們有計劃、有目的開展了一系列教育教學活動，使我的教育觀念進一步得到更新；給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力進一步得到提高；使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^此期培訓獲得的點滴體會：
此期培訓，教研員安排所有旅服教師觀看了xxxx王老師做的《如何提高課堂教學效率》的精彩講座。使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法。我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力和信心。
此期培訓給我很深的一個印象是，一改以往培訓---單純的老師講學員聽的灌輸式培訓模式，而是采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，理論與實踐結(jié)合，教師與學員互動，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。本期培訓期間，撫順現(xiàn)代服務(wù)學校旅服學科帶頭人田玲為本專業(yè)所有專業(yè)課教師上了一堂觀摩課，課后所有專業(yè)課教師做下來評課，共同研究課堂教學的實效性，提出面對學生的現(xiàn)狀，教師如何在備課前一定要備學生的重要性，來自不同學校的專業(yè)課教師在一起暢所欲言，互相學習，互相取長補短。讓我真正感受了各位教師為人師表的風范。
實習實訓教學是職業(yè)教育中的重要一環(huán)，從某種意義上說，實習實訓的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗。究其原因，職業(yè)教育中實習教學的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng)、鞏固理論知識的作用，更重要的是，它肩負著學生就業(yè)前的職業(yè)培訓的重要職責。但目前大多數(shù)的職教專業(yè)教師也都是以理論知識傳授為主，自身也非常缺乏實踐操作經(jīng)驗。有幸的是我于xxxx年9—11月參加了國家級骨干教師在北京的培訓，在那段學習期間，按培訓計劃要求，我于10月份要到酒店進行企業(yè)實習。在企業(yè)，我們與企業(yè)高層領(lǐng)導面對面交談，了解了企業(yè)用人的標準、企業(yè)用工制度、體驗了企業(yè)管理。對于一個教師來說，平時教學多以理論教學為主，實踐相對比較薄弱，我們就充分利用這次實踐機會，在實習期間，我們穿上工作服，跟員工一起倒班頂崗工作，這次實習豐富了我們的實踐經(jīng)驗，使我們了解了現(xiàn)代酒店的發(fā)展，用人需求以及崗位操作規(guī)范；同時了解到所教課程在企業(yè)中的具體應(yīng)用，我深深體會到不是服務(wù)人員過剩，而是企業(yè)要用正品、優(yōu)品，我們培養(yǎng)的學生沒有達到企業(yè)的用人要求。企業(yè)的實習使我意識到：我們要根據(jù)行業(yè)需求重構(gòu)課程體系，根據(jù)實際工作任務(wù)需要重組教學內(nèi)容，教師的教學內(nèi)容應(yīng)從崗位上來，并服務(wù)于崗位，以行業(yè)實際需要為主，學生的思想教育要切實改進和加強，關(guān)注學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展和實際需要。根據(jù)學生認知的能力轉(zhuǎn)變教學的實施方式和盡力改造教學情境，盡可能創(chuàng)設(shè)與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)教學環(huán)境與工作環(huán)境的融合。
我們這些參加培訓的學員來自本市各地，每個學員所在的學校都有自己的辦學優(yōu)勢，而作為骨干教師，每位學員對許多問題可能有自己獨特的理解。培訓基地定期的組織我們學員交流各自的經(jīng)驗，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，這也是教師培訓的重要形式。我們交流了國內(nèi)眾多中職學校近幾年旅服專業(yè)進行的一系列的課程改革；探索了在新形勢下通過企業(yè)與學校的合作來培養(yǎng)學生等內(nèi)容。在這些交流學習中，我深深體會到教師的教學理念先進與否，直接關(guān)系到教學內(nèi)容和方法的選擇，最終關(guān)系到教學效果的好與差。只有加強了教學理論與方法的學習，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)，增強課程開發(fā)能力，才能做一名與時俱進的合格的骨干教師。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的出路！在培訓過程中，我們每位學員認真求學、思維活躍、團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍。這種氛圍催人上進，鞭策著我回到學校，仍會不斷搜集新的資料，學習新的理論，增長專業(yè)知識。
我知道我是幸運的。這期培訓不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了自己一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)理論到技能訓練，無不體現(xiàn)兩個字“累和忙”。但是忙是充實，累是收獲。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，苦卻特別的滿足，忙卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，其因就是我們親身參與著、思考著、并不斷成功著。今天開始，我們的心中將永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十六
xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓的旅程。
感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。
通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學習總結(jié)如下：
一、學習收獲。
骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學院名校、名師的風采。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務(wù)，學院領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。
學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學方法的學習。
在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學習”、“職教經(jīng)濟學分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學方法”、“國外職教模式”、“加強實習基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習。
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實踐與能力拓展的學習。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個月的培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師。
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠見的教師。
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機感的智慧型教師。
近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!
最后，再一次感謝學校領(lǐng)導給了我這一次提升自我、完善自我的機會。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十七
非常榮幸，我于20pc年10月31日——11月14日參加了“吉林省小學骨干教師省級培訓班(語文)”的培訓學習。短短半個月的脫產(chǎn)學習，讓我收獲頗豐，感受至深。
一、職業(yè)培訓重塑了理想追求
開班第一天，吉林師范大學高師培訓中心的主任劉純龍教授先讓我們明確了本次培訓的目的和學習使命：我們參加的本次脫產(chǎn)培訓，全部費用由國家支付，目的是培養(yǎng)一批有能力的省級骨干教師，以發(fā)揮示范帶動作用，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，促進小學教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們的培訓內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育前沿理論，教育教學實踐、課例研究與分析三大部分。現(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓對象的學科和人文素養(yǎng);教育教學實踐主要是在專家引領(lǐng)和名師指導下，分享在工作崗位中總結(jié)的自身教學經(jīng)驗，打造教學風格;課例研究與分析著眼于提高我們的科研意識和科研能力。培訓內(nèi)容豐富實效，指導性強。
趙光輝教授“做一個富有人格魅力的教師”專題講座。讓我們深感教師這一職業(yè)責任重大，使命光榮。她的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)素養(yǎng)要求我們每一位教師可以平凡但絕不能平庸，那如何做，才能不辱教師的職業(yè)，才能稱其為骨干教師呢?那就要求我們加強自身的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高，樹立終身學習的理念，十多天的培訓學習，使我們產(chǎn)生了做一名優(yōu)秀教師的強烈渴求。
二、專家引領(lǐng)提升了理論素養(yǎng)
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已遠去，現(xiàn)代的教育是開放的教育，是知識更新極快的網(wǎng)絡(luò)時代，要教好書，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的未來建設(shè)者，我們的知識儲備既要深厚，還要跟上時代的進步。這次的培訓讓我們了解了“小學語文教學現(xiàn)狀及其發(fā)展方向”、“新課程改革與小學語文學習方式的變革”、 “小學語文工具性、人文性的思考與實施”、“小學語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)”、“從弟子規(guī)說起——談古代的啟蒙教育”等內(nèi)容，激發(fā)了我們對語文教學研究的欲望，向我們展示了走在語文教學改革前沿的理論知識，使我們獲益頗多。
三、名師示范提高了業(yè)務(wù)水平
作為一名一線教師，非常希望看到名師的教學風采，聆聽他們的經(jīng)驗。這次的培訓，多位專家與名師通過課例與實錄，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。東北師大附小的王廷波校長通過《訴衷情》一課的教學，向我們展示了“語文教學范式的實踐探索”;吉林師大附小的劉麗老師和我們分享了“小學語文作文教學與課例研究”;四平二實驗的王鶴老師、東師附小的陳吉榮老師和我們共同探討了“小學語文識字教學與課例研究”及“語文經(jīng)典誦讀與課例研究”，讓我們欣賞到了名家的執(zhí)教風采，領(lǐng)略了他們對教材的感悟和精深解讀，解決了我們的困惑。
走進校園，半個月的潛心學習，讓我們有了一次跳出世外，重新審視自己的機會。我深深地體會到一點：不管你為什么選擇教師這一職業(yè)，都要有明確的認知，既為師，就要為經(jīng)師，為人師，為名師。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十八
20xx年6月25日，我有幸參加廣東省數(shù)學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：
一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應(yīng)該有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的`教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數(shù)學知識，訓練數(shù)學基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十九
xxxx年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學院進行山東省高職高專骨干教師培訓。這期培訓中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授知識，20天的學習，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學習匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習并吸取經(jīng)驗，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。
本次培訓我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學習，分別學習了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學改革、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學法探討、當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識、質(zhì)量管理、助力學生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學習了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學習等。
現(xiàn)就培訓學習情況簡要總結(jié)如下：
山東科技職業(yè)學院始建于1978年，坐落于世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產(chǎn)學研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓基地、11個研究所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，xxxx年教師承擔合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
山東科技職業(yè)學院根據(jù)本院和學員的具體情況，精心設(shè)置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結(jié)合著實操實訓和理實一體教學，為提升學員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項目教學設(shè)計能力，教學組織與實施能力，精品課程建設(shè)能力；培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力；培訓廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實際技能；鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，使學員培訓后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進教法推進翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求，認識高職教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、20xx版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學結(jié)合課程開發(fā)及實施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能），提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。
（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標和教育教學理念進一步更新
山東科技職業(yè)學院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方面，結(jié)合習關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。
山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進經(jīng)濟社會發(fā)展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。
（二）學習先進的專業(yè)知識、教學方法，提高教學、業(yè)務(wù)水平
各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。
為了更好的幫助學員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學改革，山東科技職業(yè)學院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學方法改革的新思路。
張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群（施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等）的特點，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準備——編制資源計劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了詳細講解。
廣聯(lián)達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯(lián)達建筑項目管理沙盤模擬課程和bim技術(shù)應(yīng)用課程的實操培訓，使我們基本掌握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升學生的學習興趣，使學生在模擬游戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學方法，做好教育教學改革。山東建筑大學何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡單易學，應(yīng)用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。
這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學習，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
在今后的工作學習中，我會將這段時間學到的新知識盡快地消化吸收，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們，大家好！
我是來自勒流鎮(zhèn)勒北小學的英語教師張震宇，今天我首先要感謝領(lǐng)導的信任和同行的關(guān)懷，非常榮幸能代表勒流鎮(zhèn)第二期骨干教師培訓班在此總結(jié)發(fā)言。20xx年9月開班至今，在教育組領(lǐng)導的親切關(guān)懷和進修學校老師的精心組織安排下，我們六十三名學員通過一年以來的有計劃、有步驟的學習，收獲很多：眼界開闊了、思考問題角度多樣了，認識的境界更高了，先前的許多疑問也得到了解決和啟發(fā)。主要有以下幾個方面：
眾所周知，理論指導實踐，作為我們教師，如果不知道基本的教學理念和教育原理，我們的為師之路就很難走得踏實，也難以走得深遠。
20xx的冬季，我們從順德來到了上海華東師范大學學習，在這短暫而充實的二十天里，我們有幸聆聽了胡東芳，李政濤，應(yīng)俊峰等一批國內(nèi)知名教育專家和學者的講座，他們見解精辟獨道，深入淺出的圍繞著新時期下的課程改革中的一些實實在在的問題，讓我們把平時教學和學習中遇到的實際問題，放到一個個理論體系下去理解和研究，從而讓我們理解和思考解決問題時，有了理論指導和支持，讓以前感性的認識和近乎盲目的實踐，有了相對明確的方法論。
上?！半p特教師”徐阿根老師講到：“一個教師本事的大小，主要是看他對課堂教學的把握程度和能力怎么樣?！蔽艺J為這句話應(yīng)該從兩個方面理解：一方面，想成為一名優(yōu)秀的教師必須要研究課堂教學；另一方面，應(yīng)該要研究優(yōu)秀的老師是如何上課的。所以，多聽、多研究示范課和優(yōu)質(zhì)課成為了我這次骨干培訓班必修課之一。省、市、區(qū)各級教師的優(yōu)秀示范課，如沉鋒老師，田湘軍老師，郭慶彤老師等等，他們?yōu)槲覀儗W員送上了一道道風格各異的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘軍老師標準的美式發(fā)音，全面的個人素質(zhì)展示出他做為一名頂尖的英語教師的深厚功力。有一次公開課，他特意擴展了剪紙和折紙飛機這兩組詞，這兩組詞是課外的，而且學習起來有一定的難度，但是田老師卻有效的利用它們，不但貫穿整堂英語課，而且創(chuàng)設(shè)了兩個精彩的情境，幫助學生理解句法。其實我們?nèi)粘＝虒W中，教材能提供的資源是有一定的局限性，我們不能把教材當成世界，而要把世界當成教材，只要能達到理想的教學效果，一切皆可為我所用。
回顧諸位名師的教誨，我認為可以用一句話概括：勇于實踐，勤于反思。只要我們在日常教學中，多學習，多運用，多思考，并且緊緊抓住“寫”這個牛鼻子，筆耕不輟，及時反思，就能以寫促做，以做促進步，那么我們在骨干教師成長的這條路上就會不斷突破，不斷前進。
有了充分理論指導，又有了大量的優(yōu)質(zhì)課和示范課的實例，在諸位導師的悉心指導和進修學校的老師們認真安排下，我們每一個學員，分期分批開展了自然課診斷活動。學員們上自然課，上完后，由學員和導師一起研究這節(jié)課，通過個人反思，集體討論，導師總結(jié)等形式找出成功與不足。導師們還會根據(jù)個人特點，指出教改流行趨勢，給出好課標準，提醒教學細節(jié)把握，并中肯指出適合個人特點發(fā)展方向，適合自己的才是最好的，每個人都找到了適合自己的發(fā)展路線和努力方向。對于我個人來說，實踐經(jīng)驗還有待提高，所以我應(yīng)該從日常教學入手，腳踏實地，積累經(jīng)驗，強化課堂基本功，逐漸提高自己對課堂和學生駕馭能力，進而才能全面提升自己的教學水平。
一年多以來，教育組領(lǐng)導多次親切探望，田湘軍，郭慶彤等六位導師，還有進修學校的張滴珍老師，葉健老師，羅偉平老師，他們對骨干班工作可謂殫精竭慮，精心準備，認真安排，在上海學習期間對學員們的生活照顧也是細致入微，他們的敬業(yè)精神為每個學員所感動不已，他們用實際行動在告訴我們的每個學員，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名敬業(yè)的教師！我在此代表全體學員，由衷的說一聲：你們辛苦了，感謝你們！
本屆骨干班讓我從春天的萌芽，走向夏天的勃發(fā)，經(jīng)過了秋天的收獲喜悅，現(xiàn)在窗外已是初冬，我們又要回到各自的教學崗位了，我們已經(jīng)有了理論基礎(chǔ)和一些有益實踐經(jīng)驗，為來年春暖花開，奠定了良好的基礎(chǔ)，我們有理由相信，在骨干教師的成長道路上，我們必將迎來百花齊放的春天！謝謝大家！
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇一
教師：何祖波從20xx年11月8日至20xx年1月9日，我這短短的兩個月，我有幸作為國培計劃小數(shù)02班的一員，在網(wǎng)絡(luò)這個大平臺培訓學習。國培班安排了內(nèi)容豐富的培訓內(nèi)容，既有專家引領(lǐng)，也有實地考察，還有行動研究。我倍加珍惜這次難得的學習機會，盡管緊張、忙碌和單調(diào)，卻充實、快樂和幸福。
在研修過程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中，我們的指導老師對我的作業(yè)探討著、評論著，指出不足，贊揚優(yōu)點，促使我不斷的改進，不斷的進步。在研修過程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信，只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實現(xiàn)我們的教學目標。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇二
本人是20___年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經(jīng)年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識，對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學習感受：
一、更新了教育觀念。
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。
因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。
教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學生所想，知道學生所需，“對癥下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的朋友，平等對待學生。要與學生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。
2、由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。
將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責任大，應(yīng)該不斷地學習，做到與時俱進，主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
三、以后的打算。
1、做好工作，夯實理論基礎(chǔ)。
工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。
2、參加社會實踐，提高修養(yǎng)。
正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距，讓我找到了更好的工作策略，真可謂是“網(wǎng)絡(luò)培訓，助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進行一次。讓廣大的教師，尤其是農(nóng)村中小學教師有更多更好的進步機會。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇三
在研修過程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點讓我深受啟發(fā)。在研修過程中，我們的指導老師對我的作業(yè)探討著、評論著，指出不足，贊揚優(yōu)點，促使我不斷的改進，不斷的進步。在研修過程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。在研修過程中，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信，只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，就可以實現(xiàn)我們的教學目標。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇四
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學“國培計劃20xx”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的`把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇五
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓。培訓的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我從另一個深度和廣度認識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學習及教育教學研究，得到的收獲是實實在在的。
一、注重師德，展現(xiàn)教師人格魅力。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生。教師對學生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
二、終身學習，引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進，教學對象今非昔比。作為當今教師，僅憑大學里學的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學”，變階段性“充電”為全程學習、終身學習。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學生學習的需求。用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
三、轉(zhuǎn)變角色，推動新課改實踐。
新課程的實施是新形勢下與時俱進的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
總之，通過這次培訓，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強學習，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇六
郴州初中數(shù)學一班：陳方智這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
一、更新觀念，激發(fā)情趣。
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習的興趣。
二、先進的理念，激勵我學習進步。
這次遠程培訓，我學習到了先進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠;他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學中融入了更能調(diào)動學生學習數(shù)學積極性的教學方法。他們的學習態(tài)度，他們的先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課堂。
三、反思自我，開拓進取。
這次培訓，我受益匪淺，學到了不少，深深體會到自己在教學中的不足，主要存在以下幾點缺陷：不在課堂上融入新的教學理念，融入新的教學方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽;自己只是機械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓，使我靜下心來學習本來就不豐富的教學理論，學習了先進的教學經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學生是主體，在教學中積極融入自主合作探究的教學和學習模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓，是自己明白了在教學中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進取，還課堂生機，極大地提升學生的學習積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機械地完成任務(wù)，沒有很好地進行總結(jié)和反思。自己在教學中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學生沒有思考地余地，只是機械地被動學習。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學生需要思考回味，束縛了學生獨立自主地學習。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進教學理念的書籍，能使的自己的教學變得更加豐富多彩，使得自己教學理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機械應(yīng)付式教學。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學生心理的需要，更能了解學生，更能貼近學生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、培訓收獲頗豐。
培訓是短暫的，但收獲頗豐。看到了專家的明智，領(lǐng)悟到了學員老師的敬業(yè)和積極上進，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓，使得自己更加明白要進步，要成功，就得不斷進取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學教學專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學校事務(wù)較多，個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇七
總結(jié)寫作分析問題會更有深度，制定問題改進舉措，就會更“準”。怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
一年來，在教育教學工作中，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。以下是我的個人總結(jié)。
能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，本年度除擔任x年級一個班的數(shù)學教學外，還擔任了x年級兩個班的語文教學工作，教學效果好，受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。
為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學年工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
在當今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當今社會教育發(fā)展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學年，本人繼續(xù)擔任二年級5班的語文、數(shù)學學科教學工作。雖然對教師崗位已經(jīng)不像去年那么陌生。但是，學無止境。在這一年中，作為個人，我也不斷努力學習，平時多聽老教師的課，多向同事請教，積極參加學校組織的各項青年教師的培訓、比賽和教研組公開課。通過各種方式不斷提升自己的教學能力。經(jīng)過一年的學習和努力，也取得了一些成績，如“校新生代”一等獎，“校讀書筆記”一等獎，“校生本課堂”案例一等獎，“校粉筆字三等獎”等等。
在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節(jié)課，把一些優(yōu)秀的教學理論、科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在重視教學工作的同時，也注重教學經(jīng)驗的積累。通過教學備課筆記、博客及時把自己的工作心得變成文字記錄下來，作為一種永久資源。通過努力，學生在這一年中也獲得了較好的成績，如“班級兒歌背誦一等獎”，“鎮(zhèn)速算比賽”中多人獲得不同獎項，學生習作發(fā)表等等。
在班主任方面，經(jīng)過班會、晨會及聯(lián)合各科對學生舉行愛祖國、愛人民、愛團體、愛勞動、愛學習等方面的思想教誨，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。相比去年，我增強了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)常給班干部定時開會,了解他們心情，鼓勵他們大膽展開事情。使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學的學習的榜樣。通過努力作為班級團體也取得了廣播操比賽二等獎，書香班級等榮譽稱號。
三.遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、需要努力的方向。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我也將不斷地努力。
一學期匆匆忙忙就要結(jié)束了。作為一名剛剛踏入教壇不足一年的新教師，感覺自己也像身邊一年級的孩子們一樣，在這一年里成長、進步了許多。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一年級的孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，從什么都不懂，甚至什么都不會，到現(xiàn)在慢慢地適應(yīng)了小學的生活節(jié)奏。作為我們一年級的老師有多少苦，多少累，我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成。我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上注重關(guān)注學生的讀寫姿勢。另外，我盡可能的增加自己課堂的趣味性，盡量吸引學生的注意力，讓學生在玩中學、學中玩，從點滴做起，讓孩子漸漸樹立競爭意識，在課堂紀律的組織方面起到了一定的作用。
要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進步的思想。我在思想上首先嚴格要求自己，尊重學生。對于教學上遇到的難題，我會主動向身邊的同事請教、學習，努力使自己的教學思想、理論水平、業(yè)務(wù)能力得到提高。一年級的孩子善于模仿，學習能力強，因此作為教師，想要教育好學生，自己還必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。
小學的孩子好勝心強，喜歡聽老師的表揚，一年級的孩子雖小，但是也會有很強的自尊心。因此，在平時的課堂教學中，我會盡可能多的去表揚、鼓勵他們，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重、信任、理解他們，與學生共同解決學習中的難題。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我們都要學會一視同仁。對性格孤僻的學生，課堂上給他們更多的發(fā)言機會，給他們多一些表揚與鼓勵，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，我相信教師的真誠學生是能感受到的。我也很愿意與這些性格迥異的可愛的孩子們一起成長。
總之，一分耕耘，一分收獲。我希望自己在今后的工作中，再多一份熱情與努力，不斷地補齊自身知識與閱歷不足的短板，與身邊可愛的孩子們一起成長。
一年的教學時光匆匆而過，奮斗的艱辛，拼搏的汗水，成功的喜悅，失敗的遺憾……雖然我沒有過多的去細加品味，但我卻實實在在地感受到，我當老師——當對了，且當?shù)脽o怨無悔!
在這一年平凡的教育教學中，我愛上了《體育教學》、《教學案例》、《中國學校體育學》等與教育教學相關(guān)的雜志，我想使自己的知識變得豐盈去開發(fā)學生的心智，培養(yǎng)、造就學生良好的習慣，我迷上了老教師以德育人、循循然善誘人的氣度，在課中用真誠和至愛去贏得學生的尊敬、愛戴、信任和依戀!可有時候年輕氣盛，又缺少好的教育方式去影響教育學生，在課中也就出現(xiàn)了自己提高嗓音去“管”學生，橫著眉“嚇”學生等不利于學生身心發(fā)展的教學方式。曾經(jīng)在一本書上讀到過這樣一段描述梁啟超在清華大學講課時的文字:“他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續(xù)大段大段的往下背。有時候講到要緊處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到歡樂處則大笑而聲震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實在是種享受?！笨吹竭@段文字，我明白教學要全心全意地投入，用自己最真摯的情感去感染學生，教學要一絲不茍地付出，用自己最擅長的技巧去感悟?qū)W生。
一年來，我體味了師生間純潔的情感，感受了為人師的幸福：我不會忘記學生從一年級到二年級的思想、行為轉(zhuǎn)變，不會忘記這學期第一節(jié)課走進教室學生興奮的叫喊“陳老師，2個月沒見了，我們好想你!”的話語，更不會忘記學生在我身體不好的時候自覺安靜的看書、下棋……我知道自己還不是一個好教師，當學生用真誠的話語、行為感動我的時候，我不禁感到愧疚、心酸，我提醒自己為人師，行師范。
沉甸甸的收獲所帶來的情感愉悅、心靈激蕩，使我的思想有了質(zhì)的升華。一年來的經(jīng)歷已然讓我深深地愛上了教師這一平凡的職業(yè)!我會把生命的黃金時代、我黃金時代的生命，溶入到教書育人的平凡生活里!人說“工作著是美麗的”，而我則要說，能夠“得天下英才而教育之”，能夠全身心地、愉快地投入到塑造人的靈魂的職業(yè)，在學生心靈的天地里開辟一片綠洲，播下真、善、美的種子，不僅是美麗的，更是快樂的、幸福的!作為一名黨員教師，我永遠屬于三尺講臺!屬于我的學生!但是，我非常清楚，自已離“一個好黨員、好教師”的目標，還有很長、很長的路程?？晌蚁嘈牛灰约河惺钢静灰频臎Q心，有不畏艱難的精神，做一個“好黨員、好教師”的目標不會太遙遠!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
一、愛崗敬業(yè)。
我熱愛黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質(zhì)量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，認真學習相關(guān)法律法規(guī)，學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領(lǐng)導的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執(zhí)行上級的規(guī)章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。
二、認真盡職。
作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質(zhì)量。在教學中，我始終把學生的全面發(fā)展作為目標，正確把握教材，結(jié)合新課程理念，充分了解學生情況，精心設(shè)計教案，積極探索，求實創(chuàng)新，努力激發(fā)學生學習興趣。在完成一般教育教學任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多多向同事請教，和同事一起探討，俗話說“三人行必有我?guī)煛保綍r自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進生，我在教學中采取了這樣的辦法：
一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態(tài)度。
二、減輕學習負擔，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待。
三、充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子，重點幫助復(fù)習基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心。
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關(guān)心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著親和力走進學生的世界。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。
四、虛心好學。
“學無止境”，“學到老活到老”，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇八
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xxx年園本培訓工作小結(jié)如下：
一、從理論走向?qū)嵺`。
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
（一）理論培訓。
結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學期的工作總結(jié)如下：
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎。
（二）專題培訓。
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
（三）專項培訓。
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
二、從參與走向自主。
（一）課題研究管理扎實穩(wěn)定。
幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
（二）個人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作；6名教師申報市、區(qū)個人課題工作。
（三）教研活動開展有聲有色。
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。
積極研究和探索教育教學評價、學生綜合素質(zhì)評價和考試評價制度改革。認真貫徹實施總校擬訂的《課改評價實施意見》，促進學校師生健康發(fā)展。
三、建立教師培訓考核制度。
幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
四、獲得成績。
（一）教科研成果碩果累累。
1、組織教師撰寫教學案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。
2、3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
（二）青年教師教學競賽顯身手。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
2、區(qū)課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。
3、在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中，2名教師獲得一等獎。
4、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。
繼續(xù)加強素質(zhì)教育理論的學習，堅持德育為首、以德治教的方針，堅持育人為本，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學思想品德、品德與生活（社會）、綜合實踐活動課的開設(shè)及教學研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫明德育滲透點，以達到素質(zhì)教育的要求。
5、潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇九
“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結(jié) “國培計劃20xx”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（20xx）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（20xx）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范―專家解讀》、《走在行知的路上―師德報告》、《走進心靈，師德無痕―師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀 《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標” 的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊 教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
按照“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃（20xx）”――安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結(jié)“國培計劃20____”受訓即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結(jié)如下：
一、按照國培目標要求提高學習的思想認識。
“20____年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時，通過學習修訂的義務(wù)教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是，通過觀看課堂教學實錄，并結(jié)合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀(有效教學分析)、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。
二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務(wù)。
“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃(20____)”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃(20____)”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈，師德無痕—師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準(試行)》解讀《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標)修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。
三、合理安排學習時間，積極參與國培學習各項活動。
按照“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務(wù)，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料。
二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。
三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關(guān)話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。
四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應(yīng)的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
一輪培訓工作即將結(jié)束，“國培計劃(20____)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十一
為使市中小學骨干教師知識視野得到拓展，教學反思與研究能力增強，特色教學思想與教學風格不斷強化，提升教師的綜合素質(zhì)。20xx年10月29日，赤峰市骨干教師遠程培訓拉開了序幕。我有幸參加了這次遠程培訓，心情特激動，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺傾聽專家講座，感受先進的教育教學理念是我夢寐以求的事情。幾個月來，每天都有不同類型的講座，從教師專業(yè)標準解讀到教學研究，從教師如何突破高原區(qū)到教學反思和教育行動，從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育，每次的講作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收獲。
作為一線教師，我把這次的培訓作為成長的重要契機，如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份，促進自己素質(zhì)的全面提高，為以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
改革開放三十年來，整個社會發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟發(fā)展，物質(zhì)生活豐富，學生們獲取知識的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化，視野越來越寬廣，課堂不再是他們獲得知識的唯一來源，傳統(tǒng)的教學模式受到了極大的挑戰(zhàn)，教師在學生心中的地位也在悄然發(fā)生變化。如果不轉(zhuǎn)變教學觀念，再以傳統(tǒng)的教學方式去傳授知識，學生會越來越不喜歡你的課堂。為了使課堂更具魅力，我們必須改變傳統(tǒng)的觀念。
評課是教學常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價，對一個教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。
教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè)，是一個“為人師表”的職業(yè)，也是一個道德的、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國家買斷的公共服務(wù)，要求教師提供適合每個學生發(fā)展的教育。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù)，其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識和技術(shù)提供服務(wù)，而教師要用自己的全部素養(yǎng)，特別是道德素養(yǎng)、整個人格來提供專業(yè)服務(wù)。
市場經(jīng)濟條件下，對師德提出了更高的要求，因此，加強師德修養(yǎng)，做一個高尚的人，是新時期的要求。
總而言之，在學習交流中，我深刻認識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學基本功，高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)＜覍W習，從專家那里汲取養(yǎng)分。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁進。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十二
20xx年7月26日至30日，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和安排下，我有幸參加了全國高職高專物流管理專業(yè)“雙師雙證”高級培訓暑假班。此次培訓是受教育部高教司委托，由教育部新世紀教學研究所、國家職業(yè)技能鑒定中心與有關(guān)技術(shù)支持單位聯(lián)合舉辦的。
短短幾天的培訓不僅使我開闊了眼界，更讓我對高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅定了我從事高職物流教育的信心和決心?，F(xiàn)將我在這次培訓中的學習情況進行總結(jié)：
培訓中，上海商學院管理學院院長、上海電子商務(wù)教育研究所所長、教育部高職高專工商管理教學指導委會電子商務(wù)與物流分委會主任宋文官教授，做了“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報告，報告中分析了國家示范性高職院校建設(shè)項目成果《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告》，分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和社會對物流人才的需求兩個角度，分析了社會和學校對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。
其中兩個結(jié)果令我印象深刻：一是企業(yè)對物流人才的需求有兩個極端，高層的規(guī)劃設(shè)計人員和基層的物流作業(yè)人員，對于高職學院來說，重點應(yīng)該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上；在企業(yè)對崗位的需求中，選擇率最高的為物流營銷人員，其次為運輸調(diào)度人員，再后是配送作業(yè)人員、倉儲人員，所以應(yīng)該重視物流營銷人員的培養(yǎng)。
通過對有關(guān)專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)水平有了明顯提高，并且通過了物流師認證考試。培訓中有關(guān)老師介紹了《倉儲與配送》、《運輸管理》、《供應(yīng)鏈》等課程教學設(shè)計與教學內(nèi)容。由于以前沒有教過《供應(yīng)鏈》這門課，對供應(yīng)鏈的內(nèi)容和教學設(shè)計不是很了解。通過此次培訓，讓我對供應(yīng)鏈的理論知識和教學設(shè)計方面有了很大的提高。
此次培訓在上?，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院進行，組織方安排了一次物流崗位實踐，在上?，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院商務(wù)綜合樓的商務(wù)實訓室進行參觀和實踐操作。通過參觀和動手實踐，不僅提高了我的動手能力，也使我了解了物流實訓室的建設(shè)需要的設(shè)施設(shè)備和布置，獲得了實訓室建設(shè)的經(jīng)驗。
另外，在這次培訓上認識了來自全國各地進行高職物流教育的朋友，我們在生活上相互關(guān)心，在學習中相互鼓勵，一起交流學習的經(jīng)驗。相互留下聯(lián)系方式，希望能在以后的物流教學工作中，相互學習，相互探討，共同進步。
總之，通過幾天的培訓學習，使我在物流專業(yè)知識上，物流實訓室建設(shè)上，物流人才培養(yǎng)認識上有了很大的提高。我深刻的認識到，作為一名新興學科物流管理專業(yè)的教師，要學無止境，不斷地更新知識、提高自身能力，才能更好地適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。在今后的工作中，我要不斷在專業(yè)知識提高自己、充實自己，不斷改進教學方式、方法，不斷吸取成功的經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，爭取為高職物流專業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十三
本人于20xx年八月十二日到十月八日在吉林工程技術(shù)師范學院參加了為期兩個月的工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)培訓和教育理論培訓。通過這次培訓，我除了在專業(yè)技能上有了新的進步，對教育這項事業(yè)也有了更深刻的認識。
本次專業(yè)技術(shù)培訓的課程主要有photoshop、corledraw、flash、絲網(wǎng)印刷、陶瓷工藝。老師們深厚的專業(yè)技術(shù)水平、幽默的講課方式和現(xiàn)代教育理念給我留下了深刻的印象。通過這次培訓與考核，不僅提高了我的專業(yè)技術(shù)教學水平，更重要的是提高了我的認識。下面我主要從自己通過學習教育理論來談?wù)勎覀€人的心得與體會。
教師應(yīng)是終身學習者，這是因為教師的職業(yè)比任何其他職業(yè)都更需要學習。通過學習讓自己不斷“充電”，使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”，并且成為知識型的教師。一般說來，教師的學習有兩種目的：
第二，學習是自身成長的必要手段。在任何一個時代，精神成長都是知識分子的特定標志。教師從事的是精神成果的傳遞工作，如果教師自身精神貧乏，將是不可思議的。我們過去講“教學相長”是指教師在指導學生學習的過程中，教師也得到了長進。在教育教學過程中所謂的師生互動應(yīng)該就是指課堂教學中教師與學生的交流與合作關(guān)系，由原來師生的單邊交往變?yōu)槎嘧兊?、多角度的、多層次的交往。教師要有淵博的知識，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”這是多年來在教育界廣為流傳的一句話。在傳統(tǒng)的以學科教學為中心的課程體系下，教師以本學科的專業(yè)知識為學生“傳道、授業(yè)、解惑”有一桶水也就足夠了。而在新課程標準下，教師是學生的合作者、指導者，教師要從“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А睅?，要教育學生從“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”，在這種情況下再用“一桶水”去應(yīng)付學生，顯然是不夠用了。所有這些都充分說明了教師需要不斷地學習。
要使自己快速成長，務(wù)必要結(jié)合教學實踐，多學習多研究。要從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，善于把教學中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經(jīng)驗，促進自己的提高，從而形成自己的教學特色和教研能力。
在知識經(jīng)濟的時代，創(chuàng)建“學習型”社會是一種與時俱進。當今社會，不學習就會落伍已成為有志之士的共識。只有學習才能全面提升人才素質(zhì)，只有學習才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，只有學習才能生存好、生活好、工作好。
中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。這句話對我們特殊教育非常有用。
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質(zhì)。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學需求。教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。在平常的教學我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。
“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機。愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
通過這次培訓我不僅懂得了做為教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神是我們所必須的，更深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。這次培訓從專業(yè)技術(shù)和教育理論兩方面提高了我。感謝學校給我此次學習的機會，在今后的工作中，我會再接再厲，更加嚴格的要求自己。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十四
20pc年7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃骨干教師培訓，感謝學校和系部領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會，在河南師范大學為期四周的培訓時間里，能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的講座，學習名師的教學方法，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，開闊了眼界，既有理論上的提高，也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習，我順利完成了學業(yè)，拿到了《高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也將是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識兩大模塊，具體總結(jié)如下：
一、專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)的學習
在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報告”、“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”、“拓展訓練”、“職業(yè)學校教師心理健康問題與對策”等講座，從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。課下，也就一些常見問題，例如怎么調(diào)動學生的學習積極性等，與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以后的教學中我會結(jié)合學生的實際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學效果。
二、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習
通過專業(yè)知識學習，豐富了自己的理論知識。《財務(wù)會計實務(wù)》課程突破了教科書的限制，主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計工作的處理出發(fā)，就一些產(chǎn)權(quán)核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討，加強了理論知識的實踐運用;《審計實務(wù)》課程從跟蹤審計、經(jīng)濟責任審計、內(nèi)部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析，拓展了知識層面;《公司財務(wù)管理》課程將財務(wù)管理與經(jīng)濟學相結(jié)合，運用經(jīng)濟學思想分析財務(wù)問題，為課題研究展開一個突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式，模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷售整個運作流程，鍛煉了小組的合作協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了我們的實際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好，但整個過程收獲很多;《erp財務(wù)軟件實訓》課程則通過動手操作軟件，鞏固實際操作能力，提高會計實務(wù)的處理能力;其他課程，如《稅法實務(wù)》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開闊了知識視野，讓我受益匪淺。
三、組織教學能力的提升
這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也向其他教學經(jīng)驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習，對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，不充分考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學情況，這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，以后會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學生個體，關(guān)注學生實際水平，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常規(guī)，講究教學藝術(shù)，注意培養(yǎng)學生多方面能力，以取得更好的教學效果。
四、作為教師，我今后努力的方向：
培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。作為知識引領(lǐng)者的老師，必須多讀書、讀好書，及時更新、補充知識，做好學生的領(lǐng)路人，對學生的未來負責。
2、向研究型、專家型的教師方向努力
眾所周知，如果只是憑借空洞的教育理論,很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性，完善和發(fā)展教育科學理論。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究。今后的實際工作過程中，我一定在上好課之余，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自己的實力。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，但只要我們對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，將工作安排的井井有條，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” 的人。
4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望，他們的前途關(guān)系到整個家庭的幸福，因此，我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十五
我于xxxx年7月，經(jīng)學校領(lǐng)導推薦批準參加了這期中等職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)骨干教師市級培訓，這期培訓給我留下了深刻的印象，在教研員穆老師的精心組織安排下，我們有計劃、有目的開展了一系列教育教學活動，使我的教育觀念進一步得到更新；給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力進一步得到提高；使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^此期培訓獲得的點滴體會：
此期培訓，教研員安排所有旅服教師觀看了xxxx王老師做的《如何提高課堂教學效率》的精彩講座。使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識；使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法。我們了解了中職學校的教學理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力和信心。
此期培訓給我很深的一個印象是，一改以往培訓---單純的老師講學員聽的灌輸式培訓模式，而是采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，理論與實踐結(jié)合，教師與學員互動，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。本期培訓期間，撫順現(xiàn)代服務(wù)學校旅服學科帶頭人田玲為本專業(yè)所有專業(yè)課教師上了一堂觀摩課，課后所有專業(yè)課教師做下來評課，共同研究課堂教學的實效性，提出面對學生的現(xiàn)狀，教師如何在備課前一定要備學生的重要性，來自不同學校的專業(yè)課教師在一起暢所欲言，互相學習，互相取長補短。讓我真正感受了各位教師為人師表的風范。
實習實訓教學是職業(yè)教育中的重要一環(huán)，從某種意義上說，實習實訓的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗。究其原因，職業(yè)教育中實習教學的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng)、鞏固理論知識的作用，更重要的是，它肩負著學生就業(yè)前的職業(yè)培訓的重要職責。但目前大多數(shù)的職教專業(yè)教師也都是以理論知識傳授為主，自身也非常缺乏實踐操作經(jīng)驗。有幸的是我于xxxx年9—11月參加了國家級骨干教師在北京的培訓，在那段學習期間，按培訓計劃要求，我于10月份要到酒店進行企業(yè)實習。在企業(yè)，我們與企業(yè)高層領(lǐng)導面對面交談，了解了企業(yè)用人的標準、企業(yè)用工制度、體驗了企業(yè)管理。對于一個教師來說，平時教學多以理論教學為主，實踐相對比較薄弱，我們就充分利用這次實踐機會，在實習期間，我們穿上工作服，跟員工一起倒班頂崗工作，這次實習豐富了我們的實踐經(jīng)驗，使我們了解了現(xiàn)代酒店的發(fā)展，用人需求以及崗位操作規(guī)范；同時了解到所教課程在企業(yè)中的具體應(yīng)用，我深深體會到不是服務(wù)人員過剩，而是企業(yè)要用正品、優(yōu)品，我們培養(yǎng)的學生沒有達到企業(yè)的用人要求。企業(yè)的實習使我意識到：我們要根據(jù)行業(yè)需求重構(gòu)課程體系，根據(jù)實際工作任務(wù)需要重組教學內(nèi)容，教師的教學內(nèi)容應(yīng)從崗位上來，并服務(wù)于崗位，以行業(yè)實際需要為主，學生的思想教育要切實改進和加強，關(guān)注學生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展和實際需要。根據(jù)學生認知的能力轉(zhuǎn)變教學的實施方式和盡力改造教學情境，盡可能創(chuàng)設(shè)與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)教學環(huán)境與工作環(huán)境的融合。
我們這些參加培訓的學員來自本市各地，每個學員所在的學校都有自己的辦學優(yōu)勢，而作為骨干教師，每位學員對許多問題可能有自己獨特的理解。培訓基地定期的組織我們學員交流各自的經(jīng)驗，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，這也是教師培訓的重要形式。我們交流了國內(nèi)眾多中職學校近幾年旅服專業(yè)進行的一系列的課程改革；探索了在新形勢下通過企業(yè)與學校的合作來培養(yǎng)學生等內(nèi)容。在這些交流學習中，我深深體會到教師的教學理念先進與否，直接關(guān)系到教學內(nèi)容和方法的選擇，最終關(guān)系到教學效果的好與差。只有加強了教學理論與方法的學習，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)，增強課程開發(fā)能力，才能做一名與時俱進的合格的骨干教師。不學習就要落后，不進步就要被淘汰。要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的出路！在培訓過程中，我們每位學員認真求學、思維活躍、團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍。這種氛圍催人上進，鞭策著我回到學校，仍會不斷搜集新的資料，學習新的理論，增長專業(yè)知識。
我知道我是幸運的。這期培訓不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了自己一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行。帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)理論到技能訓練，無不體現(xiàn)兩個字“累和忙”。但是忙是充實，累是收獲。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依然投入，苦卻特別的滿足，忙卻如此的快樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，其因就是我們親身參與著、思考著、并不斷成功著。今天開始，我們的心中將永遠亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十六
xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮印穼I(yè)骨干教師省級培訓的旅程。
感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。
通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學習總結(jié)如下：
一、學習收獲。
骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學院名校、名師的風采。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務(wù)，學院領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。
學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學方法的學習。
在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學習”、“職教經(jīng)濟學分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學方法”、“國外職教模式”、“加強實習基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。
2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習。
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認真完成老師布置的作業(yè)。
3、企業(yè)實踐與能力拓展的學習。
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個月的培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師。
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠見的教師。
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機感的智慧型教師。
近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!
最后，再一次感謝學校領(lǐng)導給了我這一次提升自我、完善自我的機會。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十七
非常榮幸，我于20pc年10月31日——11月14日參加了“吉林省小學骨干教師省級培訓班(語文)”的培訓學習。短短半個月的脫產(chǎn)學習，讓我收獲頗豐，感受至深。
一、職業(yè)培訓重塑了理想追求
開班第一天，吉林師范大學高師培訓中心的主任劉純龍教授先讓我們明確了本次培訓的目的和學習使命：我們參加的本次脫產(chǎn)培訓，全部費用由國家支付，目的是培養(yǎng)一批有能力的省級骨干教師，以發(fā)揮示范帶動作用，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，促進小學教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我們的培訓內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育前沿理論，教育教學實踐、課例研究與分析三大部分。現(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓對象的學科和人文素養(yǎng);教育教學實踐主要是在專家引領(lǐng)和名師指導下，分享在工作崗位中總結(jié)的自身教學經(jīng)驗，打造教學風格;課例研究與分析著眼于提高我們的科研意識和科研能力。培訓內(nèi)容豐富實效，指導性強。
趙光輝教授“做一個富有人格魅力的教師”專題講座。讓我們深感教師這一職業(yè)責任重大，使命光榮。她的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)素養(yǎng)要求我們每一位教師可以平凡但絕不能平庸，那如何做，才能不辱教師的職業(yè)，才能稱其為骨干教師呢?那就要求我們加強自身的道德修養(yǎng)、素質(zhì)提高，樹立終身學習的理念，十多天的培訓學習，使我們產(chǎn)生了做一名優(yōu)秀教師的強烈渴求。
二、專家引領(lǐng)提升了理論素養(yǎng)
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已遠去，現(xiàn)代的教育是開放的教育，是知識更新極快的網(wǎng)絡(luò)時代，要教好書，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的未來建設(shè)者，我們的知識儲備既要深厚，還要跟上時代的進步。這次的培訓讓我們了解了“小學語文教學現(xiàn)狀及其發(fā)展方向”、“新課程改革與小學語文學習方式的變革”、 “小學語文工具性、人文性的思考與實施”、“小學語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)”、“從弟子規(guī)說起——談古代的啟蒙教育”等內(nèi)容，激發(fā)了我們對語文教學研究的欲望，向我們展示了走在語文教學改革前沿的理論知識，使我們獲益頗多。
三、名師示范提高了業(yè)務(wù)水平
作為一名一線教師，非常希望看到名師的教學風采，聆聽他們的經(jīng)驗。這次的培訓，多位專家與名師通過課例與實錄，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。東北師大附小的王廷波校長通過《訴衷情》一課的教學，向我們展示了“語文教學范式的實踐探索”;吉林師大附小的劉麗老師和我們分享了“小學語文作文教學與課例研究”;四平二實驗的王鶴老師、東師附小的陳吉榮老師和我們共同探討了“小學語文識字教學與課例研究”及“語文經(jīng)典誦讀與課例研究”，讓我們欣賞到了名家的執(zhí)教風采，領(lǐng)略了他們對教材的感悟和精深解讀，解決了我們的困惑。
走進校園，半個月的潛心學習，讓我們有了一次跳出世外，重新審視自己的機會。我深深地體會到一點：不管你為什么選擇教師這一職業(yè)，都要有明確的認知，既為師，就要為經(jīng)師，為人師，為名師。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十八
20xx年6月25日，我有幸參加廣東省數(shù)學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：
一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應(yīng)該有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的`教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數(shù)學知識，訓練數(shù)學基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇十九
xxxx年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學院進行山東省高職高專骨干教師培訓。這期培訓中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授知識，20天的學習，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學習匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習并吸取經(jīng)驗，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。
本次培訓我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學習，分別學習了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學改革、高職mooc開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學法探討、當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識、質(zhì)量管理、助力學生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學習了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學習等。
現(xiàn)就培訓學習情況簡要總結(jié)如下：
山東科技職業(yè)學院始建于1978年，坐落于世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產(chǎn)學研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓基地、11個研究所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，xxxx年教師承擔合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
山東科技職業(yè)學院根據(jù)本院和學員的具體情況，精心設(shè)置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結(jié)合著實操實訓和理實一體教學，為提升學員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項目教學設(shè)計能力，教學組織與實施能力，精品課程建設(shè)能力；培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力；培訓廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實際技能；鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，使學員培訓后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進教法推進翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求，認識高職教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、20xx版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學結(jié)合課程開發(fā)及實施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能），提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。
（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標和教育教學理念進一步更新
山東科技職業(yè)學院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方面，結(jié)合習關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。
山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進經(jīng)濟社會發(fā)展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。
（二）學習先進的專業(yè)知識、教學方法，提高教學、業(yè)務(wù)水平
各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。
為了更好的幫助學員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學改革，山東科技職業(yè)學院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學方法改革的新思路。
張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群（施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等）的特點，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準備——編制資源計劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了詳細講解。
廣聯(lián)達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯(lián)達建筑項目管理沙盤模擬課程和bim技術(shù)應(yīng)用課程的實操培訓，使我們基本掌握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升學生的學習興趣，使學生在模擬游戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學方法，做好教育教學改革。山東建筑大學何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡單易學，應(yīng)用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。
這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學習，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
在今后的工作學習中，我會將這段時間學到的新知識盡快地消化吸收，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
骨干教師遠程培訓總結(jié)篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們，大家好！
我是來自勒流鎮(zhèn)勒北小學的英語教師張震宇，今天我首先要感謝領(lǐng)導的信任和同行的關(guān)懷，非常榮幸能代表勒流鎮(zhèn)第二期骨干教師培訓班在此總結(jié)發(fā)言。20xx年9月開班至今，在教育組領(lǐng)導的親切關(guān)懷和進修學校老師的精心組織安排下，我們六十三名學員通過一年以來的有計劃、有步驟的學習，收獲很多：眼界開闊了、思考問題角度多樣了，認識的境界更高了，先前的許多疑問也得到了解決和啟發(fā)。主要有以下幾個方面：
眾所周知，理論指導實踐，作為我們教師，如果不知道基本的教學理念和教育原理，我們的為師之路就很難走得踏實，也難以走得深遠。
20xx的冬季，我們從順德來到了上海華東師范大學學習，在這短暫而充實的二十天里，我們有幸聆聽了胡東芳，李政濤，應(yīng)俊峰等一批國內(nèi)知名教育專家和學者的講座，他們見解精辟獨道，深入淺出的圍繞著新時期下的課程改革中的一些實實在在的問題，讓我們把平時教學和學習中遇到的實際問題，放到一個個理論體系下去理解和研究，從而讓我們理解和思考解決問題時，有了理論指導和支持，讓以前感性的認識和近乎盲目的實踐，有了相對明確的方法論。
上?！半p特教師”徐阿根老師講到：“一個教師本事的大小，主要是看他對課堂教學的把握程度和能力怎么樣?！蔽艺J為這句話應(yīng)該從兩個方面理解：一方面，想成為一名優(yōu)秀的教師必須要研究課堂教學；另一方面，應(yīng)該要研究優(yōu)秀的老師是如何上課的。所以，多聽、多研究示范課和優(yōu)質(zhì)課成為了我這次骨干培訓班必修課之一。省、市、區(qū)各級教師的優(yōu)秀示范課，如沉鋒老師，田湘軍老師，郭慶彤老師等等，他們?yōu)槲覀儗W員送上了一道道風格各異的美味佳肴。例如我的心中偶像——田湘軍老師標準的美式發(fā)音，全面的個人素質(zhì)展示出他做為一名頂尖的英語教師的深厚功力。有一次公開課，他特意擴展了剪紙和折紙飛機這兩組詞，這兩組詞是課外的，而且學習起來有一定的難度，但是田老師卻有效的利用它們，不但貫穿整堂英語課，而且創(chuàng)設(shè)了兩個精彩的情境，幫助學生理解句法。其實我們?nèi)粘＝虒W中，教材能提供的資源是有一定的局限性，我們不能把教材當成世界，而要把世界當成教材，只要能達到理想的教學效果，一切皆可為我所用。
回顧諸位名師的教誨，我認為可以用一句話概括：勇于實踐，勤于反思。只要我們在日常教學中，多學習，多運用，多思考，并且緊緊抓住“寫”這個牛鼻子，筆耕不輟，及時反思，就能以寫促做，以做促進步，那么我們在骨干教師成長的這條路上就會不斷突破，不斷前進。
有了充分理論指導，又有了大量的優(yōu)質(zhì)課和示范課的實例，在諸位導師的悉心指導和進修學校的老師們認真安排下，我們每一個學員，分期分批開展了自然課診斷活動。學員們上自然課，上完后，由學員和導師一起研究這節(jié)課，通過個人反思，集體討論，導師總結(jié)等形式找出成功與不足。導師們還會根據(jù)個人特點，指出教改流行趨勢，給出好課標準，提醒教學細節(jié)把握，并中肯指出適合個人特點發(fā)展方向，適合自己的才是最好的，每個人都找到了適合自己的發(fā)展路線和努力方向。對于我個人來說，實踐經(jīng)驗還有待提高，所以我應(yīng)該從日常教學入手，腳踏實地，積累經(jīng)驗，強化課堂基本功，逐漸提高自己對課堂和學生駕馭能力，進而才能全面提升自己的教學水平。
一年多以來，教育組領(lǐng)導多次親切探望，田湘軍，郭慶彤等六位導師，還有進修學校的張滴珍老師，葉健老師，羅偉平老師，他們對骨干班工作可謂殫精竭慮，精心準備，認真安排，在上海學習期間對學員們的生活照顧也是細致入微，他們的敬業(yè)精神為每個學員所感動不已，他們用實際行動在告訴我們的每個學員，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名敬業(yè)的教師！我在此代表全體學員，由衷的說一聲：你們辛苦了，感謝你們！
本屆骨干班讓我從春天的萌芽，走向夏天的勃發(fā)，經(jīng)過了秋天的收獲喜悅，現(xiàn)在窗外已是初冬，我們又要回到各自的教學崗位了，我們已經(jīng)有了理論基礎(chǔ)和一些有益實踐經(jīng)驗，為來年春暖花開，奠定了良好的基礎(chǔ)，我們有理由相信，在骨干教師的成長道路上，我們必將迎來百花齊放的春天！謝謝大家！