編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造和管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。以下是一些備受好評(píng)的教案分享，供大家參考和學(xué)習(xí)。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇一
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> 四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二
1、理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行5以?xún)?nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《夾夾子》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見(jiàn)幼兒操作包)。
鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
活動(dòng)過(guò)程。
夾夾子。
1、出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來(lái)了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
數(shù)夾子。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3、引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2、引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
活動(dòng)建議。
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過(guò)按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過(guò)“聽(tīng)鼓聲夾夾子”的游戲方式來(lái)實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織?；顒?dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來(lái)變換玩法，如：聽(tīng)指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽(tīng)鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以?xún)?nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類(lèi)計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過(guò)過(guò)程中老師的幫助，及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以?xún)?nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系――多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門(mén)、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱ruing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、游戲《看誰(shuí)跑得快》。
(1)師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和老師示范)。
(2)小結(jié)活動(dòng)情況。
(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2、“小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好?！?BR> 活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂(lè)《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)。
2、嘗試活動(dòng)(1)談話(huà)：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇五
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。
3、通過(guò)玩飛盤(pán)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤(pán)。
錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
1、扮演角色活動(dòng)身體。
老師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？
幼兒：兔寶寶。
老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。
（二）基本部分。
1、提供材料.自由探索。
（1）出示材料，引起幼兒的興趣。
（2）幼兒分組拿取飛盤(pán)。
老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán)，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán)。
（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤(pán)的玩法，并親自嘗試。
過(guò)度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師：帶著你的飛盤(pán)寶寶站好了，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)的飛盤(pán)寶寶最聽(tīng)話(huà)。
2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。
（1）師根據(jù)觀(guān)察，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤(pán)寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)表演給大家看。
（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。
教師：剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好，用飛盤(pán)一拋，把大灰狼打跑。
怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。
（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
教師：聽(tīng)媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤(pán)撿回來(lái)。
（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。
教師：聽(tīng)，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來(lái)了，我們趕緊拋出飛盤(pán)。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤(pán)寶寶。
3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。
（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
（三）結(jié)束部分。
游戲結(jié)束.放松身體。
教師：今天我們一起用我們的飛盤(pán)寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤(pán)寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?BR> 【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話(huà)一個(gè)，四種玩具水果（蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的`形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
（1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
教案三：有趣的飛盤(pán)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)。
1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩。
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)。
二、探索飛的方法。
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。
2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法。
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。
1、3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)。
2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸。
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇七
1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1.廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2.籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1.出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)。
“今天我給大家?guī)?lái)什么？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來(lái)干什么？那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球，看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)？”
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3.紙球大變身。
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來(lái)把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲(chóng)等。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。2、能按數(shù)取物，比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。3、鍛煉幼兒小肌肉的力量，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份小學(xué)具：橙、綠、紫夾子各5個(gè)，1-5的圓點(diǎn)卡教師用1-5圓點(diǎn)卡，橙、綠、紫夾子各5個(gè)，數(shù)字火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：一、出示夾子，引起幼兒游戲的興趣。1、教師出示夾子：這是什么？你們知道夾子有什么用嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（幼兒回答），夾子的本領(lǐng)真大呀！2、教師：你們想不想和小夾子來(lái)玩游戲呢？看吳老師請(qǐng)小夾子到我的衣服上玩玩。你們想請(qǐng)小夾子到哪里玩呢？（幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒把夾子夾到身體各部位，并說(shuō)出如衣服、褲子、鞋子、頭發(fā)等的名稱(chēng)）。3、教師：小夾子到我們身上這么多地方玩，真高興，你們覺(jué)得好玩嗎？二、通過(guò)夾夾子游戲引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)。1、第一次游戲：復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。（1）教師：這么好玩，吳老師跟你們來(lái)夾夾子比賽吧，比比誰(shuí)夾的多。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子，時(shí)間控制短些，一般孩子夾到3-5個(gè)的時(shí)候停止。）（2）教師：停！她的小耳朵真靈，已經(jīng)停下來(lái)不動(dòng)了。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子。（教師邊取夾子邊和幼兒一起點(diǎn)數(shù)夾子）（3）教師：你們也數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)夾子？（4）教師：我們一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)你身上有幾個(gè)夾子？誰(shuí)夾的最多??？夾的最多的就是“夾夾子大王”。（評(píng)出誰(shuí)夾得最多就是“夾夾子大王”，以此鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。）2、第二次游戲：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并和老師比較多少（單一物體比較多少）。（1）教師：你們想不想當(dāng)“夾夾子大王”？我們?cè)賮?lái)玩一次。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子）（2）教師：我?jiàn)A了幾個(gè)呢？誰(shuí)上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）（3）教師：你們夾了幾個(gè)呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）（4）教師：有誰(shuí)和我一樣也是x個(gè)？把你們的小手舉起來(lái)！有這么多小朋友跟我一樣多，是x個(gè)的。誰(shuí)比我的x個(gè)多的呢？把你們的小手舉起來(lái)！3、第三次游戲：分色點(diǎn)數(shù)，并比較多少（三個(gè)數(shù)量的比較多少）。（1）教師：我們最后來(lái)玩一次。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子，延長(zhǎng)夾夾子的時(shí)間，等待大部分幼兒把籃子中所有夾子都能夾上）（2）教師：看吳老師越來(lái)越漂亮了，有橙色的夾子，有綠色的夾子，有紫色的夾子。數(shù)一數(shù)吳老師身上綠色夾子有幾個(gè)？（幼兒回答）你們綠色的夾子夾了幾個(gè)呢？吳老師身上藍(lán)色的夾子有幾個(gè)呢？你們有幾個(gè)呢？紅色的夾子呢？你們有幾個(gè)呢？（3）教師：我這里什么顏色最多？你們?cè)趺粗赖?？（幼兒回答）你是什么顏色的夾子最多呢？（2-3名幼兒）（幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)量的比較多少）三、給圓點(diǎn)寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)物匹配。1、教師：小夾子玩的真高興，看圓點(diǎn)寶寶也想和小夾子一起做游戲。（出示圓點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-5以?xún)?nèi)的數(shù)。）這是幾個(gè)圓點(diǎn)？（幼兒回答）2、給圓點(diǎn)寶寶找朋友；（1）教師：看卡片上是x個(gè)圓點(diǎn)，想一想應(yīng)該給它找?guī)讉€(gè)夾子朋友呢？（幼兒回答）（2）教師：你們想幫圓點(diǎn)寶寶找朋友嗎？老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份的圓點(diǎn)寶寶，請(qǐng)你們圓點(diǎn)寶寶找到夾子朋友，讓圓點(diǎn)寶寶和夾子成為好朋友。（請(qǐng)幼兒幫所有的圓點(diǎn)卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。）3、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒進(jìn)行排序。四、數(shù)字火車(chē)，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行數(shù)量的分類(lèi)。1、教師：圓點(diǎn)寶寶和小夾子都成為好朋友了，他們想出去玩呢！（出示籃子，引出數(shù)字火車(chē)，認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。）2、教師：火車(chē)來(lái)了！我們把圓點(diǎn)寶寶和夾子送到車(chē)廂里去吧！1個(gè)圓點(diǎn)和1個(gè)夾子放在第一個(gè)車(chē)廂里。3個(gè)圓點(diǎn)和3個(gè)夾子應(yīng)該放在哪個(gè)車(chē)廂里？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)送?？栈@子放到最后一節(jié)車(chē)廂里。3、教師：你們想把自己的圓點(diǎn)寶寶和夾子送到車(chē)廂里嗎？（幼兒分組上來(lái)送）4、教師：圓點(diǎn)寶寶和夾子坐著車(chē)火車(chē)出去玩了，我們也開(kāi)著火車(chē)出去玩吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇九
1、能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2、初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3、喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
1、綠藍(lán)塑料夾子若干。
2、動(dòng)物卡片若干。
3、色卡幼兒人手一份。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。
1、教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來(lái)了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2、幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽(tīng)到夾子寶寶說(shuō)肚子餓了，這該怎么辦呢？
2幼、兒嘗試操作。
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2、集體操作：夾夾子。
3、幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、成果展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么幫助好朋友的'。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十
1、嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
2、嘗試向指定方向投擲。
嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲和塞物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊襪子、廣告紙若干當(dāng)填充。
一、示范襪子球的制作方法。
將廣告紙團(tuán)在一起，塞進(jìn)一只襪子里，將襪口擰緊后再翻過(guò)來(lái)，制成一只"襪子球"。
二、請(qǐng)爸爸媽媽與寶寶一起制作襪子球。
爸爸媽媽盡可能讓寶寶自己動(dòng)手做容易的部分，如團(tuán)紙和塞紙團(tuán)。
如寶寶在塞紙團(tuán)時(shí)有困難，爸爸媽媽可協(xié)助寶寶撐著襪口兩端。
三、親子共玩"投籃游戲"。
寶寶手里拿一個(gè)筐，站在爸爸媽媽一米遠(yuǎn)的地方，爸爸媽媽將做好的`襪子球扔進(jìn)寶寶的筐里；也可適當(dāng)縮短投擲的距離，由爸爸媽媽拿筐，寶寶來(lái)扔襪子球。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十一
糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖，特別是小班幼兒，一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖。
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn)，我將通過(guò)玩糖、品糖，讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的`速度)
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
(幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導(dǎo))。
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?(“我想買(mǎi)有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2.能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3.體驗(yàn)玩冰的樂(lè)趣，喜歡冰，愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前洗凈雙手。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。
創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。通過(guò)摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2．幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
(1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無(wú)味的。
提問(wèn)：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺(jué)?（幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒(méi)有味道？
小結(jié)：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒(méi)有味道。
(2)感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
提問(wèn)：剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí)，冰寶寶有什么變化？
小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了，越變?cè)叫。詈笕诨兂伤?，為什么?huì)融化呢？
出示課件小結(jié)：手是熱的，冰遇熱會(huì)融化成水，水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
1.幼兒交流討論。
2.幼兒分享取“禮物”方法。
3.教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說(shuō)可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4.介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))。
5.分享操作方法。
提問(wèn)：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化？
（知道冰易會(huì)碎，了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。）。
小結(jié)：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有。
的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。
課后反思：
孩子喜歡玩水，對(duì)冰也很感興趣。現(xiàn)在家庭生活條件都好了，家里都有冰箱，對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征，了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來(lái)了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、涼涼的無(wú)味的，當(dāng)孩子將冰塊握在手里，發(fā)現(xiàn)冰塊越來(lái)越小時(shí)，紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水，了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過(guò)自己冰中取物的操作，知道冰是會(huì)碎的，其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn)，能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過(guò)程中非常專(zhuān)注，并沒(méi)有想象中亂糟糟的情況。說(shuō)明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)，會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。
不足：由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊，所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié)，限制了幼兒的想象力，幼兒直接猜到摸到的是冰塊。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十三
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶(hù)（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）。
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。
四、小結(jié)。
我們?cè)诩依铩⒔淌依?、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
洞洞隨處可見(jiàn)，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法。
通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀(guān)的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法。
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
導(dǎo)入活動(dòng)――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！痹诔?jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
203月15日。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十四
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。”幼兒練。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上，且設(shè)計(jì)新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十五
1.7日，我參加了新華僑教育集團(tuán)青年教師賽課活動(dòng)，雖然只有20分鐘的展示時(shí)間，但是在準(zhǔn)備的三周中，我和指導(dǎo)老師都付出了很大的努力，終于我不負(fù)眾望較好的完成了這次任務(wù)。
《好玩的洞洞》是一節(jié)有趣的科學(xué)課，通過(guò)讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)各種洞洞，體驗(yàn)和老師，同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。一開(kāi)始，我已話(huà)題導(dǎo)入，問(wèn)孩子們是否見(jiàn)過(guò)洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關(guān)于洞洞的物品，比如說(shuō)衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關(guān)于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請(qǐng)小朋友自由的探索發(fā)現(xiàn)洞洞，接著讓孩子任意挑一個(gè)自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發(fā)現(xiàn)了不足，給孩子玩的時(shí)間太少，孩子探索的過(guò)程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙，沒(méi)有及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)。接著，孩子們坐下來(lái)開(kāi)始跟我一起來(lái)探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在?？偨Y(jié)，有的洞洞是可以穿過(guò)去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進(jìn)去再鉆出來(lái)的。接著我用ppt導(dǎo)入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個(gè)列子，一個(gè)是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來(lái)再鉆出去的；一個(gè)是小橋的橋洞，是可以游過(guò)去再游過(guò)來(lái)。我已這樣的方式為下面跟孩子說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進(jìn)行了小結(jié)（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。
最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們?cè)诮淌依镎乙粋€(gè)洞洞，讓他可以鉆過(guò)去；其次是皮球，用自己的身體變成一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過(guò)去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個(gè)更大的洞洞，讓羊角球鉆過(guò)去，活動(dòng)結(jié)束。
從這次活動(dòng)中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動(dòng)中找出樂(lè)趣，在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方，在游戲過(guò)程中，讓孩子們玩的時(shí)間太少，并且該玩的地方?jīng)]有玩，比如說(shuō)孩子們?cè)谀玫蕉炊椿匚恢蒙系臅r(shí)候，問(wèn)孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問(wèn)，我沒(méi)有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個(gè)地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)更加的明顯。不該玩的地方浪費(fèi)很多時(shí)間；比如說(shuō)時(shí)間沒(méi)有對(duì)的上，超出了給小班上課的時(shí)間，多了五分鐘，其次，在活動(dòng)中，給孩子認(rèn)識(shí)身體上的洞洞的時(shí)候，孩子說(shuō)出了很多，唯獨(dú)沒(méi)有找出肚臍上有洞洞，并且我沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，孩子在說(shuō)出沒(méi)有見(jiàn)到洞洞的時(shí)候，我應(yīng)該很快找出一個(gè)孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個(gè)洞洞的，并且沒(méi)有說(shuō)出在找出洞洞的同時(shí)讓孩子們注意，要對(duì)身體上的這些洞洞保持健康，比如說(shuō)眼睛，應(yīng)該要保護(hù)他不能讓他受到傷害之類(lèi)的，沒(méi)有及時(shí)的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護(hù)的。
這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機(jī)能力也需要加強(qiáng)，相信在新華僑這個(gè)大家庭里，在前輩們的指導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)努力，在幼教事業(yè)上奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十六
在設(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使幼兒獲得成功體驗(yàn)。下面，小編為大家分享小班教案《好玩的拼板》，希望對(duì)大家有所幫助!
1聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
紅、黃、綠色的拼板若干;音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。 過(guò)程與指導(dǎo)
1教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！?BR> 1.變成方向盤(pán)
引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤(pán)?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)
2.變成碰碰車(chē)
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍! ”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)
3.自由變化
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢? 每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”
(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)
4.集體模仿
地上.變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家’’的顏色。)
3.根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)
用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的`平衡性和靈敏性。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位;同時(shí)又在教師倉(cāng)lj 設(shè)的問(wèn)題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板) 。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說(shuō)：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有‘家’了”;有的把沒(méi)有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”;有的三個(gè)幼兒緊抱著擠在一塊拼板上體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。
建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過(guò)程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門(mén)、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢？”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。”
5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、游戲《看誰(shuí)跑得快》。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十八
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話(huà)一個(gè)，四種玩具水果(蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
(1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。
(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。
(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
(1)交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十九
1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3、初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
襪子、紙、剪刀、皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞————你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶(hù)（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）。
4、小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。
四、小結(jié)。
我們?cè)诩依?、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物，教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干（籃球架，口杯，書(shū)袋，垃圾桶）。
2、不同類(lèi)型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說(shuō)孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂(lè)情緒。
分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類(lèi)洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀(guān)察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂(lè)趣。
1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣。
（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流。
找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣。
3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。
（教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái)，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話(huà)歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類(lèi)的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧?。?。
隨著音樂(lè)，在老師搭建的門(mén)洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)結(jié)束。
分析：打破界限，開(kāi)闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開(kāi)我們視野能及的地方，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。
教學(xué)反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十一
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以?xún)?nèi)的實(shí)物（夾子），感知數(shù)量。
2、顏色分類(lèi)及對(duì)應(yīng)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子??？
哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問(wèn)：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長(zhǎng)龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀！可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來(lái)幫幫他們好不好呀？）。
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。
教學(xué)反思。
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)（科）學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類(lèi)，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線(xiàn)索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀(guān)察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀(guān)察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀(guān)察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的.時(shí)候，語(yǔ)言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？
（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
（2）原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。
2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)！（老師打開(kāi)蓋布）。
先與旁邊小朋友互相講一講，再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。
（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。）。
二、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。
1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶？
2、肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢？它有什么用？
什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
3、教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
老師告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩？（先把袖口卷起來(lái)）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）。
（3）剛才的水是沒(méi)有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。
四、“吹泡泡”游戲。
肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來(lái)玩一玩，可以怎么玩？（教師強(qiáng)調(diào)吹）。
五、延伸活動(dòng)。
到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
：結(jié)合了實(shí)際，有參考作用。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十三
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話(huà)方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇一
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）。
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度）。
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> 四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二
1、理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行5以?xún)?nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《夾夾子》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見(jiàn)幼兒操作包)。
鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
活動(dòng)過(guò)程。
夾夾子。
1、出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來(lái)了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
數(shù)夾子。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3、引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
找朋友。
1、教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2、引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
活動(dòng)建議。
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過(guò)按物計(jì)數(shù)、分類(lèi)計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過(guò)“聽(tīng)鼓聲夾夾子”的游戲方式來(lái)實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織?；顒?dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來(lái)變換玩法，如：聽(tīng)指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽(tīng)鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以?xún)?nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類(lèi)計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類(lèi)計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過(guò)過(guò)程中老師的幫助，及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以?xún)?nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系――多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門(mén)、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱ruing時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢?跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、游戲《看誰(shuí)跑得快》。
(1)師說(shuō)：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來(lái)玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。(先請(qǐng)幼兒和老師示范)。
(2)小結(jié)活動(dòng)情況。
(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2、“小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好?！?BR> 活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂(lè)《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)。
2、嘗試活動(dòng)(1)談話(huà)：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇五
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！庇變壕?。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。
3、通過(guò)玩飛盤(pán)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤(pán)。
錄音機(jī)和磁帶、教師帶一個(gè)小兔的胸飾。請(qǐng)一教師扮演大灰狼。布置一個(gè)大灰狼的家。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
1、扮演角色活動(dòng)身體。
老師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？
幼兒：兔寶寶。
老師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！
（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛(ài)）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。
（二）基本部分。
1、提供材料.自由探索。
（1）出示材料，引起幼兒的興趣。
（2）幼兒分組拿取飛盤(pán)。
老師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán)，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤(pán)。
（3）幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤(pán)的玩法，并親自嘗試。
過(guò)度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。
教師：帶著你的飛盤(pán)寶寶站好了，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)的飛盤(pán)寶寶最聽(tīng)話(huà)。
2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。
（1）師根據(jù)觀(guān)察，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。
（2）教師：“我的寶貝你們和飛盤(pán)寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)表演給大家看。
（3）教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí)。
教師：剛才這個(gè)寶寶想出來(lái)的辦法很好，用飛盤(pán)一拋，把大灰狼打跑。
怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去．。
（4）請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
教師：聽(tīng)媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤(pán)撿回來(lái)。
（5）請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。
教師：聽(tīng)，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來(lái)了，我們趕緊拋出飛盤(pán)。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤(pán)寶寶。
3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。
（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家．。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．。
（三）結(jié)束部分。
游戲結(jié)束.放松身體。
教師：今天我們一起用我們的飛盤(pán)寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤(pán)寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?BR> 【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話(huà)一個(gè)，四種玩具水果（蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的`形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
（1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
（2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
教案三：有趣的飛盤(pán)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)。
1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵(lì)孩子自由玩。
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)。
二、探索飛的方法。
1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。
2、小結(jié)飛飛盤(pán)的多種方法。
三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)。
1、3人一組（三角形、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)。
2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠(yuǎn)，為什么？
四、活動(dòng)延伸。
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇七
1.在做紙球、玩紙球、變紙球的過(guò)程中體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
2.能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1.廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2.籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3.裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1.出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)。
“今天我給大家?guī)?lái)什么？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來(lái)干什么？那今天我們就一起用它們來(lái)做紙球，看誰(shuí)做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開(kāi)？”
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來(lái)玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對(duì)握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰(shuí)的紙球滾得遠(yuǎn)。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會(huì)怎么玩？”
3.紙球大變身。
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開(kāi)心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來(lái)把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲(chóng)等。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。2、能按數(shù)取物，比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。3、鍛煉幼兒小肌肉的力量，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份小學(xué)具：橙、綠、紫夾子各5個(gè)，1-5的圓點(diǎn)卡教師用1-5圓點(diǎn)卡，橙、綠、紫夾子各5個(gè)，數(shù)字火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：一、出示夾子，引起幼兒游戲的興趣。1、教師出示夾子：這是什么？你們知道夾子有什么用嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（幼兒回答），夾子的本領(lǐng)真大呀！2、教師：你們想不想和小夾子來(lái)玩游戲呢？看吳老師請(qǐng)小夾子到我的衣服上玩玩。你們想請(qǐng)小夾子到哪里玩呢？（幼兒回答）（引導(dǎo)幼兒把夾子夾到身體各部位，并說(shuō)出如衣服、褲子、鞋子、頭發(fā)等的名稱(chēng)）。3、教師：小夾子到我們身上這么多地方玩，真高興，你們覺(jué)得好玩嗎？二、通過(guò)夾夾子游戲引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)。1、第一次游戲：復(fù)習(xí)1-5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。（1）教師：這么好玩，吳老師跟你們來(lái)夾夾子比賽吧，比比誰(shuí)夾的多。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子，時(shí)間控制短些，一般孩子夾到3-5個(gè)的時(shí)候停止。）（2）教師：停！她的小耳朵真靈，已經(jīng)停下來(lái)不動(dòng)了。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子。（教師邊取夾子邊和幼兒一起點(diǎn)數(shù)夾子）（3）教師：你們也數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)夾子？（4）教師：我們一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)你身上有幾個(gè)夾子？誰(shuí)夾的最多??？夾的最多的就是“夾夾子大王”。（評(píng)出誰(shuí)夾得最多就是“夾夾子大王”，以此鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。）2、第二次游戲：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并和老師比較多少（單一物體比較多少）。（1）教師：你們想不想當(dāng)“夾夾子大王”？我們?cè)賮?lái)玩一次。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子）（2）教師：我?jiàn)A了幾個(gè)呢？誰(shuí)上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）（3）教師：你們夾了幾個(gè)呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）（4）教師：有誰(shuí)和我一樣也是x個(gè)？把你們的小手舉起來(lái)！有這么多小朋友跟我一樣多，是x個(gè)的。誰(shuí)比我的x個(gè)多的呢？把你們的小手舉起來(lái)！3、第三次游戲：分色點(diǎn)數(shù)，并比較多少（三個(gè)數(shù)量的比較多少）。（1）教師：我們最后來(lái)玩一次。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始。（在限定時(shí)間內(nèi)夾夾子，延長(zhǎng)夾夾子的時(shí)間，等待大部分幼兒把籃子中所有夾子都能夾上）（2）教師：看吳老師越來(lái)越漂亮了，有橙色的夾子，有綠色的夾子，有紫色的夾子。數(shù)一數(shù)吳老師身上綠色夾子有幾個(gè)？（幼兒回答）你們綠色的夾子夾了幾個(gè)呢？吳老師身上藍(lán)色的夾子有幾個(gè)呢？你們有幾個(gè)呢？紅色的夾子呢？你們有幾個(gè)呢？（3）教師：我這里什么顏色最多？你們?cè)趺粗赖?？（幼兒回答）你是什么顏色的夾子最多呢？（2-3名幼兒）（幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)量的比較多少）三、給圓點(diǎn)寶寶找朋友，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)物匹配。1、教師：小夾子玩的真高興，看圓點(diǎn)寶寶也想和小夾子一起做游戲。（出示圓點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-5以?xún)?nèi)的數(shù)。）這是幾個(gè)圓點(diǎn)？（幼兒回答）2、給圓點(diǎn)寶寶找朋友；（1）教師：看卡片上是x個(gè)圓點(diǎn)，想一想應(yīng)該給它找?guī)讉€(gè)夾子朋友呢？（幼兒回答）（2）教師：你們想幫圓點(diǎn)寶寶找朋友嗎？老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份的圓點(diǎn)寶寶，請(qǐng)你們圓點(diǎn)寶寶找到夾子朋友，讓圓點(diǎn)寶寶和夾子成為好朋友。（請(qǐng)幼兒幫所有的圓點(diǎn)卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。）3、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒進(jìn)行排序。四、數(shù)字火車(chē)，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行數(shù)量的分類(lèi)。1、教師：圓點(diǎn)寶寶和小夾子都成為好朋友了，他們想出去玩呢！（出示籃子，引出數(shù)字火車(chē)，認(rèn)識(shí)數(shù)字火車(chē)上的數(shù)字。）2、教師：火車(chē)來(lái)了！我們把圓點(diǎn)寶寶和夾子送到車(chē)廂里去吧！1個(gè)圓點(diǎn)和1個(gè)夾子放在第一個(gè)車(chē)廂里。3個(gè)圓點(diǎn)和3個(gè)夾子應(yīng)該放在哪個(gè)車(chē)廂里？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)送?？栈@子放到最后一節(jié)車(chē)廂里。3、教師：你們想把自己的圓點(diǎn)寶寶和夾子送到車(chē)廂里嗎？（幼兒分組上來(lái)送）4、教師：圓點(diǎn)寶寶和夾子坐著車(chē)火車(chē)出去玩了，我們也開(kāi)著火車(chē)出去玩吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇九
1、能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2、初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3、喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
1、綠藍(lán)塑料夾子若干。
2、動(dòng)物卡片若干。
3、色卡幼兒人手一份。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。
1、教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來(lái)了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
2、幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽(tīng)到夾子寶寶說(shuō)肚子餓了，這該怎么辦呢？
2幼、兒嘗試操作。
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1、學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2、集體操作：夾夾子。
3、幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、成果展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么幫助好朋友的'。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十
1、嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
2、嘗試向指定方向投擲。
嘗試用團(tuán)和擰的方法制作襪子球。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲和塞物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊襪子、廣告紙若干當(dāng)填充。
一、示范襪子球的制作方法。
將廣告紙團(tuán)在一起，塞進(jìn)一只襪子里，將襪口擰緊后再翻過(guò)來(lái)，制成一只"襪子球"。
二、請(qǐng)爸爸媽媽與寶寶一起制作襪子球。
爸爸媽媽盡可能讓寶寶自己動(dòng)手做容易的部分，如團(tuán)紙和塞紙團(tuán)。
如寶寶在塞紙團(tuán)時(shí)有困難，爸爸媽媽可協(xié)助寶寶撐著襪口兩端。
三、親子共玩"投籃游戲"。
寶寶手里拿一個(gè)筐，站在爸爸媽媽一米遠(yuǎn)的地方，爸爸媽媽將做好的`襪子球扔進(jìn)寶寶的筐里；也可適當(dāng)縮短投擲的距離，由爸爸媽媽拿筐，寶寶來(lái)扔襪子球。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十一
糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖，特別是小班幼兒，一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖。
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征，數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn)，我將通過(guò)玩糖、品糖，讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.
(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。
(通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。)(提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數(shù)數(shù)的`速度)
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)
(幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導(dǎo))。
(教師買(mǎi)糖，幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?(“我想買(mǎi)有x粒那袋糖”)(收回4袋糖。)
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2.能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3.體驗(yàn)玩冰的樂(lè)趣，喜歡冰，愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前洗凈雙手。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。
創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。通過(guò)摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2．幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
(1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無(wú)味的。
提問(wèn)：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺(jué)?（幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒(méi)有味道？
小結(jié)：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒(méi)有味道。
(2)感知冰遇熱會(huì)化成水，水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
提問(wèn)：剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí)，冰寶寶有什么變化？
小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了，越變?cè)叫。詈笕诨兂伤?，為什么?huì)融化呢？
出示課件小結(jié)：手是熱的，冰遇熱會(huì)融化成水，水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
1.幼兒交流討論。
2.幼兒分享取“禮物”方法。
3.教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說(shuō)可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4.介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))。
5.分享操作方法。
提問(wèn)：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化？
（知道冰易會(huì)碎，了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。）。
小結(jié)：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有。
的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。
課后反思：
孩子喜歡玩水，對(duì)冰也很感興趣。現(xiàn)在家庭生活條件都好了，家里都有冰箱，對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征，了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來(lái)了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、涼涼的無(wú)味的，當(dāng)孩子將冰塊握在手里，發(fā)現(xiàn)冰塊越來(lái)越小時(shí)，紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水，了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過(guò)自己冰中取物的操作，知道冰是會(huì)碎的，其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn)，能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過(guò)程中非常專(zhuān)注，并沒(méi)有想象中亂糟糟的情況。說(shuō)明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的，在以后的科學(xué)活動(dòng)中，我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)，會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。
不足：由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊，所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié)，限制了幼兒的想象力，幼兒直接猜到摸到的是冰塊。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十三
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶(hù)（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）。
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。
四、小結(jié)。
我們?cè)诩依铩⒔淌依?、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
洞洞隨處可見(jiàn)，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法。
通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀(guān)的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法。
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
導(dǎo)入活動(dòng)――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！痹诔?jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
203月15日。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十四
1.探索布袋的多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
2.通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;。
3.勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
幼兒能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：探索布袋的多種玩法。
1.小布袋人手一個(gè)、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹(shù)樁“輪胎”六。
個(gè)，“籬笆”一座(橡皮筋三米長(zhǎng))、仿真“水果”若干，筐子四個(gè)。
2.音樂(lè):《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
一、熱身，引入。
師：(出示袋鼠卡片)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡和它一起做運(yùn)動(dòng)嗎？(播放音樂(lè):《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1.教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種布袋的玩法。
師：“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起來(lái)玩游戲嗎，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，玩出與別人不同的方法來(lái)!
提示注意安全。教師巡回指導(dǎo)，注意觀(guān)察幼兒玩布袋的情況。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動(dòng)作練習(xí)。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，其他幼兒集體跟著做。
三、游戲:袋鼠送水果。
1.師：“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛(ài)，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。”幼兒練。
習(xí)雙腳并攏跳。(鼓勵(lì)幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高，注意安全)。
2.展開(kāi)游戲:。
師：聽(tīng)說(shuō)兔子的果園里大豐收了，想請(qǐng)我們袋鼠來(lái)幫忙運(yùn)回家?你愿。
意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié))。
師講解游戲玩法：
師：我們分兩隊(duì)去果園，路上要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁和籬笆墻，請(qǐng)大家一定小心安全。先運(yùn)完“水果”的一-隊(duì)獲得勝利。
講解游設(shè)規(guī)則：在跳的過(guò)程中布袋不能掉下來(lái)，一定要拉緊袋口，“水果”一定要放進(jìn)筐內(nèi)。
3.幼兒比賽。(播放音樂(lè)《歡沁》)。
四、“蠶寶寶”游戲，幫助幼兒放松身體。
1、師：“幫助兔子運(yùn)水果，大家真是辛苦了，請(qǐng)休息一下?！闭?qǐng)幼兒隨意躺下或者俯臥，蹲坐，捕捉像蠶樣的姿勢(shì)的孩子。
師：“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛(ài)了!”
2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
(1)教師作為養(yǎng)蠶人，引出蠶吃桑葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。不斷地變動(dòng)自己的位置，“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
(2)教師隨機(jī)引出“蠶吐絲”的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
(3)幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蠶作繭”。教師適當(dāng)搬動(dòng)幾個(gè)模仿較好的“蠶繭”，進(jìn)一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
(4）“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿飛蛾的飛行動(dòng)作四散跑。(播放音樂(lè)《蝴蝶飛》)。
整理活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教師:誰(shuí)能想出好辦法把布袋變小?鼓勵(lì)幼兒折疊布袋，整理場(chǎng)地。
本次活動(dòng)遵循了《綱要)》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，整個(gè)活動(dòng)符合大班動(dòng)兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，通過(guò)幼兒的自主探索達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，利用布袋設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程，目的旨在能夠兩腿并攏跳過(guò)不同高度和寬度的障礙物，提高跳躍能力，培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了《指南》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上，且設(shè)計(jì)新穎，能以布袋游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。
在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常投入。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，讓幼兒動(dòng)靜交替，以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，再加上有老師的鼓勵(lì)完成了動(dòng)作，探索到了一些有關(guān)布袋的玩法。孩子們充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲意憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十五
1.7日，我參加了新華僑教育集團(tuán)青年教師賽課活動(dòng)，雖然只有20分鐘的展示時(shí)間，但是在準(zhǔn)備的三周中，我和指導(dǎo)老師都付出了很大的努力，終于我不負(fù)眾望較好的完成了這次任務(wù)。
《好玩的洞洞》是一節(jié)有趣的科學(xué)課，通過(guò)讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)各種洞洞，體驗(yàn)和老師，同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。一開(kāi)始，我已話(huà)題導(dǎo)入，問(wèn)孩子們是否見(jiàn)過(guò)洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關(guān)于洞洞的物品，比如說(shuō)衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關(guān)于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請(qǐng)小朋友自由的探索發(fā)現(xiàn)洞洞，接著讓孩子任意挑一個(gè)自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發(fā)現(xiàn)了不足，給孩子玩的時(shí)間太少，孩子探索的過(guò)程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙，沒(méi)有及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)。接著，孩子們坐下來(lái)開(kāi)始跟我一起來(lái)探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在?？偨Y(jié)，有的洞洞是可以穿過(guò)去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進(jìn)去再鉆出來(lái)的。接著我用ppt導(dǎo)入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個(gè)列子，一個(gè)是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來(lái)再鉆出去的；一個(gè)是小橋的橋洞，是可以游過(guò)去再游過(guò)來(lái)。我已這樣的方式為下面跟孩子說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進(jìn)行了小結(jié)（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。
最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們?cè)诮淌依镎乙粋€(gè)洞洞，讓他可以鉆過(guò)去；其次是皮球，用自己的身體變成一個(gè)大洞洞，讓皮球鉆過(guò)去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個(gè)更大的洞洞，讓羊角球鉆過(guò)去，活動(dòng)結(jié)束。
從這次活動(dòng)中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動(dòng)中找出樂(lè)趣，在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方，在游戲過(guò)程中，讓孩子們玩的時(shí)間太少，并且該玩的地方?jīng)]有玩，比如說(shuō)孩子們?cè)谀玫蕉炊椿匚恢蒙系臅r(shí)候，問(wèn)孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問(wèn)，我沒(méi)有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個(gè)地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)更加的明顯。不該玩的地方浪費(fèi)很多時(shí)間；比如說(shuō)時(shí)間沒(méi)有對(duì)的上，超出了給小班上課的時(shí)間，多了五分鐘，其次，在活動(dòng)中，給孩子認(rèn)識(shí)身體上的洞洞的時(shí)候，孩子說(shuō)出了很多，唯獨(dú)沒(méi)有找出肚臍上有洞洞，并且我沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，孩子在說(shuō)出沒(méi)有見(jiàn)到洞洞的時(shí)候，我應(yīng)該很快找出一個(gè)孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個(gè)洞洞的，并且沒(méi)有說(shuō)出在找出洞洞的同時(shí)讓孩子們注意，要對(duì)身體上的這些洞洞保持健康，比如說(shuō)眼睛，應(yīng)該要保護(hù)他不能讓他受到傷害之類(lèi)的，沒(méi)有及時(shí)的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護(hù)的。
這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機(jī)能力也需要加強(qiáng)，相信在新華僑這個(gè)大家庭里，在前輩們的指導(dǎo)下，我會(huì)繼續(xù)努力，在幼教事業(yè)上奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十六
在設(shè)計(jì)“好玩的拼板”活動(dòng)時(shí),特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使幼兒獲得成功體驗(yàn)。下面，小編為大家分享小班教案《好玩的拼板》，希望對(duì)大家有所幫助!
1聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
紅、黃、綠色的拼板若干;音樂(lè)，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。 過(guò)程與指導(dǎo)
1教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)小拼板的用途。
2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂(lè)做拼板操。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！?BR> 1.變成方向盤(pán)
引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤(pán)?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開(kāi)汽車(chē)，注意變換方向――向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)
2.變成碰碰車(chē)
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車(chē)，碰碰車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍! ”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)
3.自由變化
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車(chē)，還可以變成什么呢? 每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”
(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)
4.集體模仿
地上.變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說(shuō)說(shuō)自己“家’’的顏色。)
3.根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說(shuō)什么顏色，你們就找什么顏色的家?！?幼兒模仿小動(dòng)物四散出去玩，聽(tīng)到教師說(shuō)“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。)
用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽(tīng)到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的`平衡性和靈敏性。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位;同時(shí)又在教師倉(cāng)lj 設(shè)的問(wèn)題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板) 。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說(shuō)：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有‘家’了”;有的把沒(méi)有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”;有的三個(gè)幼兒緊抱著擠在一塊拼板上體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。
建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過(guò)程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門(mén)、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢？”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習(xí)，師說(shuō)：“小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。”
5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的就掉下來(lái)呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
6、游戲《看誰(shuí)跑得快》。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十八
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話(huà)一個(gè)，四種玩具水果(蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
(1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)。
(2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。
(3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
師幼手持方向盤(pán)，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法，如：拋、頂?shù)取?BR> 二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車(chē)”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車(chē)拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
(1)交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車(chē)拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇十九
1、講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3、初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
襪子、紙、剪刀、皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的`洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞————你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶(hù)（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？———反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）。
4、小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……。
四、小結(jié)。
我們?cè)诩依?、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見(jiàn)可尋的事物，教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開(kāi)闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干（籃球架，口杯，書(shū)袋，垃圾桶）。
2、不同類(lèi)型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體，衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說(shuō)孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽(tīng)聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂(lè)情緒。
分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式，而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái)，當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類(lèi)洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時(shí)，教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別觀(guān)察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂(lè)趣。
1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣。
（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流。
找尋結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣。
3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。
（教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對(duì)洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái)，幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話(huà)歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類(lèi)的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)，了解洞洞在我們生活中顯而易見(jiàn)的用處，獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子們，我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧?。?。
隨著音樂(lè)，在老師搭建的門(mén)洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)結(jié)束。
分析：打破界限，開(kāi)闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開(kāi)我們視野能及的地方，大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。
教學(xué)反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，教師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十一
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以?xún)?nèi)的實(shí)物（夾子），感知數(shù)量。
2、顏色分類(lèi)及對(duì)應(yīng)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色夾子若干鋼琴曲籃子數(shù)字卡片若干毛絨動(dòng)物玩具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子??？
哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問(wèn)：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長(zhǎng)龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀！可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來(lái)幫幫他們好不好呀？）。
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。
教學(xué)反思。
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)（科）學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)開(kāi)始在教師身上夾夾子，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛(ài)護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類(lèi)，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線(xiàn)索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀(guān)察毛絨玩具身上的不同來(lái)進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀(guān)察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀(guān)察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的.時(shí)候，語(yǔ)言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來(lái)的，在整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間，活動(dòng)效果較好。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢？
（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
（2）原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。
2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)！（老師打開(kāi)蓋布）。
先與旁邊小朋友互相講一講，再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。
（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。）。
二、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。
1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶？
2、肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢？它有什么用？
什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
3、教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
老師告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩？（先把袖口卷起來(lái)）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）。
（3）剛才的水是沒(méi)有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。
四、“吹泡泡”游戲。
肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來(lái)玩一玩，可以怎么玩？（教師強(qiáng)調(diào)吹）。
五、延伸活動(dòng)。
到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
：結(jié)合了實(shí)際，有參考作用。
好玩的夾子幼兒園小班教案篇二十三
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
1、小兔頭飾若干，照相機(jī)。
1、談話(huà)方式引出主題。
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?BR> 3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀(guān)察，注意小兔寶寶們的安全。